Características principales:

La infografía, lo presentaría como el producto grafico precursor hipertextual (digital o no), que permite un recorrido interactivo del contenido que se presenta.

Como si fuera una ronda de mate, creo que su uso posibilita nuevas formas de construir el conocimiento, siendo más inclusivos en las formas de apropiación del mismo. También permite caminos alternativos en la lectura de un contenido, incorporando nuevas dimensiones/”capas” de complejidad que acercan a la realidad….facilitando el aprendizaje también en ámbitos cotidianos. 
Los leo!! (no puedo ensanchar el post..me pone nerviosa lo vertical :P)

Una producción hipertextal/hipermedial es una forma de texto no lineal en la cual el lector es el que puede elegir el camino. Permite enlazar, crear, compartir información por medio de enlaces asociativos y redes sociales.

Considero que estas herramientas de comunicación facilitarían la presentación de las unidades /temas de la asignatura y que permite a las y los estudiantes realizar un recorrido interactivo para facilitar la identificación y relación de los núcleos problemáticos que cada unidad presenta.

En el caso de hipertextos e hipermedia, también creo que son herramientas útiles que podemos utilizar en nuestras clases, dado que permiten al lector navegar más “libremente”, dándole una mayor autonomía a la hora de elegir qué información seleccionar. Sin embargo, pienso que al momento de diseñar un material hipertextual o hipermedial, es necesario estar atento a varios factores para no dificultarle al lector la búsqueda de esa información. Teniendo en cuenta lo mencionado en los textos de la unidad 1, los enlaces que se incluyan, los textos que se escriban y el modo en que se escriban, así como las imágenes, videos, etc. que se integren deben ser claros, precisos, y seguir ciertas “normas” para que el proceso de búsqueda resulte práctico y sencillo, y no por el contrario, confuso y complicado.

Una producción hipermedial es un hipertexto con multimedia que posee estrategias de escritura que se ajustan a una lectura diferente a la tradicional, es no lineal e interactiva y debe invitar al lector a realizar su propio recorrido con información relacionada en torno a sus ideas principales. Debe presentar simpleza y claridad, debe ser fácil de usar, aprender y recordar. Los textos, imágenes, sonidos y videos que se vinculen deben ser amigables y sencillos.

Los materiales didácticos de este tipo, poseen gran potencial en el desarrollo de las clases, ya que articulan distintos lenguajes semióticos e involucran al estudiante al hacer que realice su propio recorrido a partir de una observación exploratoria en un contexto de mediación tecnológica. Deberíamos implementarlo y evaluar si colabora en mejorar la relación enseñanza-aprendizaje.

para comunicar. Es un género comunicacional con sus propias

características. La infografía es una representación gráfica que incluye mapas, tablas,

gráficas y diagramas, que permite comunicar de manera simple

conceptos complejos (Demarco).

Las producciones hipertextuales e hipermediales cumplen una función de facilitadores, invitando al lector a construir activamente su propia ruta. Posibilitan la interactividad, la participación de les lectores en su propia creación. En general, el Hipertexto se refiere a elementos de texto relacionados, mientras que Hipermedia; que es un acrónimo que combina las palabras Hipertexto y Multimedia; incluye relaciones entre elementos de cualquier tipo de medio (texto, imágenes, sonidos, animaciones, videos, etc.). Los conceptos son idénticos, pero el Hipertexto es más difícil de implementar en un medio no textual (Eduteka).

En términos de potencial, brindan la posibilidad de crear nuevos entornos educativos donde se desarrollen los procesos de construcción del conocimiento, transformando la tecnología en un territorio donde ocurre el aprendizaje, las interacciones y no la mera transmisión de información. 
Abrazos, Erica

Una producción de hipertexto es aquella producción interactiva caracterizada por presentar la información en un red de nodos interconectados a través de los que el lector puede ir navegando de una forma no-lineal, teniendo el control de la secuencia de lectura. Ello permite a su vez, al autor organizar el texto en torno a sus ideas principales.

Creo que, en tanto las infografías, como las producciones hipertextuales tendrían mucho potencial para ser incorporadas a las clases de las materias en las que participo. Creo que podríamos utilizar infografías para introducir las clases e hipertextos para las clases en sí mismas, pero con la premisa de pensar muy bien su diseño y no caer en el riesgo de abusar de los colores, imágenes o las tipografías, y terminar desorientando a los estudiantes.

 ¿Qué es una producción hipertextal/hipermedial? Es una presentación no lineal de la información, existe información, pero ordenada de manera diferente a como seria en un libro, por ejemplo, que tiene un formato lineal

Los datos quedan almacenados en una red de nodos conectados por enlaces, los nodos pueden tener imágenes, textos, gráficos, música, etc. Y será el estudiante/lector quien elija qué camino seguir de manera interactiva.

¿Qué potencial educativo y comunicacional cree que tiene para integrarlas en el desarrollo de sus clases? Creo que permitirían relacional los contenidos de una asignatura, en mi caso las dos asignaturas de la carrera de turismo presencial tienen temas transversales, los cuales me parecen que podrían presentarse de esta forma, generando así enriquecer las presentaciones, y funcionar como autoaprendizaje para los estudiantes. También permitiría crear desafíos en tareas, producciones, a través de distintas formas de interpretar o comprender un tema. 

Dejo un ejemplo de infografía usada en turismo: