alumnas suelen presentar actitudes más negativas y un rendimiento inferior cuando se concentran presentando situaciones de ansiedad, pánico y enojo. "Deconstruir el género socialmente para poder dar más opciones igualitarias y disminuir así la brecha 

discriminatoria entre el alumnado resulta también una medida a tener en cuenta. Para ello será necesario 

profundizar en la comprensión del autoconcepto interno" (Fuentes & Rinobell,2019,p.72).

Argumento #4
El tema de género se ha dado desde antigüedad, en donde existen desigualdades sociales entre las diferencias del hombre y la mujer en las matemáticas, refiriéndose a los resultados de los investigadores, de tal manera que estos resultados expuestos se refieren a una desigualdad social que se presentan aún en la actualidad. Por lo tanto, se necesita  "valorar el conjunto de variables y factores, tanto sociales como individuales, que han ayudado a que se haya producido dicha mejora en el rendimiento matemático" (Fuentes & Renobell,2019, p. 73). 
En la actualidad existen muchos centros educativos en donde se ve la desigualdad de genero en este campo, en donde no fomentan ni comparten la equidad y la inclusión. Para acabar con esta problemática es necesario dejar de ver el género como frágil o fuerte, propiciar más alternativas de igualdad en la sociedad, y reducir la brecha de discriminación en las aulas y los alumnos. 

Considero que tanto hombres como mujeres poseemos las mismas capacidades y habilidades, por lo tanto no debe haber diferencia alguna para desempeñar una carrera profesional y más importante aún, desde la infancia, debemos plasmar en los párvulos la correcta asimilación de que todos son iguales y tenemos el mismo derecho a elegir la carrera profesional que sea de nuestro agrado, sin distinción de género.

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Ruiz, I. (s.f). Habilidades para el futuro de los niños. [Imagen 4]. https://www.agendamenuda.es/blog/1847-habilidades-para-el-futuro-de-los-ninos
 

Los estereotipos o limitaciones socioculturales que se han establecido no pueden dictar a partir de que género se será bueno o malo en alguna cosa, el o la docente como pieza fundamental en la formación de la infancia tiene un papel importante para motivar y desarrollar en los y las niñas principios como la confianza, seguridad, autoconcepto, autoestima y otros aspectos que se consideren necesarios para derribar esos estereotipos. 

Es necesario propiciar cambios sociales que se centren en favorecer la igualdad de género para que las mujeres puedan estudiar carreras o trabajar en lo que deseen porque pueden y saben hacerlo y no porque la sociedad dice lo contrario o porque en el ámbito educativo se establecieron cosas que son para hombres o mujeres. Por eso como docentes es importante romper con esas barreras discriminatorias y enseñar a los y las niñas que todos tienen opciones igualitarias. 

Por lo tanto, tenemos en nuestras manos la tarea de instaurar en los infantes los correctos valores para la sana convivencia en la sociedad, de manera tal que no se discrimine a ninguna persona por su género, sino que todos de manera igualitaria tengamos los derechos que como seres humanos nos corresponden. Como docentes de Educación Preescolar, es de suma importancia potencializar la seguridad en sí mismos para los niños y niñas que estarán a nuestro cargo y de éste modo enseñarles que pueden lograr todo lo que se propongan y anhelen, sin miedo o sin inseguridades que les detenga por ser hombre o mujer, todos somos iguales y tenemos las mismas capacidades.