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      <title>Compromiso político en la formación docente en el Ecuador-Arículo María Elena Ortiz(2015) by Maykol Pilca</title>
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      <description>A continuación, presento los aspectos que implican formar docentes conscientes de su rol en la transformación social, capaces de cuestionar desigualdades, visibilizar voces históricamente silenciadas y participar activamente en la construcción de una educación más inclusiva y crítica.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-07-29 01:38:06 UTC</pubDate>
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         <title>Relación entre política educativa y formación docente</title>
         <author>pilcapilca12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Todas las decisicones que se toman en el ámbito pólitico tienen un impacto directo en los docentes, en cómo se evalúan, capacitan y se forman. Depende de cada gobierno de turno la importancia y valorización que se da a los docentes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 01:59:39 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos legales (Plan Nacional del Buen Vivir, Plan Decenal y la LOEI)</title>
         <author>pilcapilca12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Instrumentos esenciales que permiten al Estado regular y proveer educación para todos. Actualmente con las fusiones ministeriales con el Ministerio de Educación, conlleva a que se pierda esa focalización netamente en la educacion. y menos presupuesto para la educación. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 18:05:34 UTC</pubDate>
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         <title>Carrera de Ciencias de la Educación son una prioridad nacional</title>
         <author>pilcapilca12</author>
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         <description><![CDATA[<p>1.- Formación docente exclusivamente en instituciones de educación superior.</p><p>2.-Se crea la UNAE.</p><p>3.- Rediseño curricular, bajo el Reglamento de Régimen Académico</p><p>4.- Formación docente que responda a las necesidades del país.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 18:30:38 UTC</pubDate>
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         <title>Revalorización y enaltecimiento de la profesión</title>
         <author>pilcapilca12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es importante valorar el arduo y constante trabajo profesional que hace el docente e incide de forma positiva en una sociedad. Ser docente es una de las profesiones claves para el desarrollo de la sociedad. </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 19:01:42 UTC</pubDate>
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         <title>Formación docente</title>
         <author>pilcapilca12</author>
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         <description><![CDATA[<p>1.- Los ISPED fomación en EGB: Eduación Básica de 1° a 3° año y Educación Básica de 4° a 7° años.</p><p>2.- Algunos ISPED especializaban en: Cultura Estética, Cultura Física o Computación Aplicada y Educación Inicial.</p><p>3.- ISPED BB: Maestros y maestras para el Sistema Intercultural Bilingüe</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 20:02:51 UTC</pubDate>
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         <title>Reforma educativa del siglo XX</title>
         <author>pilcapilca12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Pensado en en cambiar el modelo de educación colonial, y promevoer una educación donde se formen ciudadanos que respondan a las necesidades del mundo moderno.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 20:48:05 UTC</pubDate>
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         <title>Transformación del sistema educativo siglo XXI</title>
         <author>pilcapilca12</author>
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         <description><![CDATA[<p>Con el objetivo de lograr altos estándares de calidad y eficiencia, de modo que la educación se convierta en una herramienta real para promover la equidad social, el desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida para toda la población del país.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 20:53:11 UTC</pubDate>
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         <title>El currículo</title>
         <author>pilcapilca12</author>
         <link>https://padlet.com/pilcapilca12/ykl5d6bptm4l3d1n/wish/3531389906</link>
         <description><![CDATA[<p>El currículo no es solo una lista de contenidos, sino un espacio de poder y de construcción de subjetividades<strong>,</strong> donde se define quiénes son los sujetos que la educación busca formar. Por eso, el desafío no es solo rediseñar programas académicos, sino preguntarse críticamente qué tipo de docentes, ciudadanos y sociedad se quiere formar</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-29 21:43:09 UTC</pubDate>
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