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      <title>Evaluación por Competencias by Santiago Ojeda</title>
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      <description>Las Rubricas como herramientas de evaluación</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-04 05:35:32 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación por Competencias</title>
         <author>santipowerso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Qué son las competencias, como se desarrollan y cuáles son sus métodos de evaluación </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-04 05:47:09 UTC</pubDate>
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         <title>Las competencias</title>
         <author>santipowerso</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Articulación de conocimiento conceptual, procedimental y actitudinal, para utilizarlos acorde a la situación problemática.<br>(Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 12, 3 2008)</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-04 05:53:14 UTC</pubDate>
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         <title>Integrar conocimientos</title>
         <author>santipowerso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ser competente supone no sólo disponer de un</div><div>acervo de conocimientos, habilidades, capacidades, actitudes, sino</div><div>saberlos seleccionar y combinar de forma pertinente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-04 06:07:48 UTC</pubDate>
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         <title>¿CÓMO EVALUAR UNA COMPETENCIA?</title>
         <author>santipowerso</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>La mejor forma de evaluar competencias es poner al sujeto ante una tarea compleja, para ver cómo consigue comprenderla y conseguir resolverla movilizando conocimientos. Los instrumentos de evaluación empleados no pueden limitarse a pruebas para ver el grado de dominio de contenidos u objetivos sino proponer unas situaciones complejas, pertenecientes a la familia de situaciones definida por la competencia, que necesitará por parte del alumno, asimismo, una producción compleja para resolver la situación, puesto que necesita conocimiento, actitudes, pensamiento metacognitivo y estratégico (Bolívar, 2008, 184).</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-04 06:09:55 UTC</pubDate>
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         <title>Las RUBRICAS como Instrumentos de Evaluación</title>
         <author>santipowerso</author>
         <link>https://padlet.com/santipowerso/ykgcc5ukuqyd2jgf/wish/888831373</link>
         <description><![CDATA[<div>Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos curriculares y las expectativas de los docentes</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-04 06:21:30 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de Rubricas</title>
         <author>santipowerso</author>
         <link>https://padlet.com/santipowerso/ykgcc5ukuqyd2jgf/wish/888856515</link>
         <description><![CDATA[<div>Existen dos tipos de rúbricas: <br><strong>a) Global u holística:</strong> se hace una valoración general de la tarea. Se la utiliza para obtener información global del alumno. <br><strong>b) Analítica:</strong> es específica y se centra en las tareas de aprendizaje del alumno. Se utilizan cuando es necesario evaluar los distintos procedimientos, fases, elementos, componentes que constituyen proceso/producto</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-04 06:33:19 UTC</pubDate>
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         <title>Rubrica utilizada para la evaluación de la materia &quot;Lengua y Comunicación&quot; del Profesorado de &quot;Educación Especial&quot;</title>
         <author>santipowerso</author>
         <link>https://padlet.com/santipowerso/ykgcc5ukuqyd2jgf/wish/888919975</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-04 07:01:13 UTC</pubDate>
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