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      <title>FLIPPED CLASSROOM by Paola Flor</title>
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      <description>DESCRIPCIÓN DEL MÉTODO PEDAGÓGICO DEL AULA INVERTIDA</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-18 00:40:55 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-07-14 22:40:48 UTC</lastBuildDate>
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         <title>DEFINICIÓN DE FLIPPED CLASSROOM</title>
         <author>paolaelizabethflor</author>
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         <description><![CDATA[<div>El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que <strong>transfiere</strong> el trabajo de <strong>determinados procesos de aprendizaje fuera del aula</strong> y utiliza e<strong>l tiempo de clase</strong>, junto con la experiencia del docente, <strong>para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.<br></strong>Sin embargo,  “<em>flippear”</em> una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que <strong>combina la instrucción directa con métodos constructivistas</strong>, el incremento de <strong>compromiso</strong> e <strong>implicación</strong> de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de <strong>un enfoque integral</strong> que, cuando se aplica con éxito, <strong>apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje.</strong> (Taxonomía de Bloom)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 01:03:50 UTC</pubDate>
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         <title>BENEFICIOS DE FLIPPED CLASSROOM</title>
         <author>paolaelizabethflor</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.</li><li>Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y conocimiento entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.</li><li>Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.</li><li>Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 01:08:36 UTC</pubDate>
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         <title>ORIGEN DE FLIPPED CLASSROOM</title>
         <author>paolaelizabethflor</author>
         <link>https://padlet.com/paolaelizabethflor/yjx74s98a9g0atl2/wish/578720048</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Jonathan Bergmann </strong>y<strong> Aaron Sam</strong>s, dos profesores de química en Woodland Park High School en Woodland Park Colorado, acuñaron el término “Flipped Classroom”. Bergmann y Sams se dieron cuenta de que los estudiantes frecuentemente <strong>perdían algunas clases</strong> por determinadas razones (enfermedad, por ejemplo). En un esfuerzo para ayudar a estos alumnos, <strong>impulsaron la grabación y distribución de video</strong>, pero además, <strong>se dieron cuenta que este mismo modelo permite que el profesor centre más la atención en las necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante.<br></strong>Cuando usamos el término “Flipped Classroom” debemos tener en cuenta que <strong>muchos modelos similares de instrucción se han desarrollado bajo otras denominaciones</strong>.<strong> Instrucción Peer (PI)</strong> fue desarrollado por el profesor de Harvard Eric Mazur, e incorpora una técnica denominada ” enseñanza <em>just-in-time</em>” como un elemento complementario al modelo FC. “Enseñanza <em>Just-in-time</em>” permite al profesor  <strong>recibir retroalimentación de los estudiantes</strong> el día antes de la clase <strong>para que él puede preparar estrategias y actividades para centrarse en las deficiencias que puedan existir</strong> en los estudiantes en la comprensión del contenido. El modelo de Mazur se centra en gran medida de la comprensión conceptual, y aunque este elemento no es un componente necesario del FC, tiene unas claras y cercanas connotaciones.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 01:11:01 UTC</pubDate>
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         <title>MÁS INFORMACIÓN EN EL SIGUIENTE VÍDEO. </title>
         <author>paolaelizabethflor</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 01:15:58 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>paolaelizabethflor</author>
         <link>https://padlet.com/paolaelizabethflor/yjx74s98a9g0atl2/wish/578726947</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><a href="https://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/">https://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ePOnn0H9GMY">https://www.youtube.com/watch?v=ePOnn0H9GMY</a></li><li><a href="https://www.theflippedclassroom.es/">https://www.theflippedclassroom.es/</a></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 01:17:53 UTC</pubDate>
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         <title>OPINIÓN PERSONAL</title>
         <author>paolaelizabethflor</author>
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         <description><![CDATA[<div>Flipped Classroom es un método pedagógico para que los docentes puedan ayudar a los estudiantes a construir el conocimiento y así mejorar los procesos de adquisición de conocimientos en un entorno virtual,</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-18 01:19:13 UTC</pubDate>
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