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      <title>My learning diary by Monica Maritano</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-02-07 22:30:46 UTC</pubDate>
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         <title>Che cosa voglio trasmettere ai miei studenti</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <description><![CDATA[<div>La passione per la materia che insegno, il desiderio e la curiosità di apprendere sempre nuove cose.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-07 22:33:39 UTC</pubDate>
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         <title>Come funziona la mente di una persona strategicamente intelligente?Sa chiaramente quale obiettivo vuole raggiungere.Sa bene perché lo vuole (o lo deve) raggiungere.Conosce bene le risorse, umane e materiali, di cui dispone.Sa pianificare una sequenza di azioni che lo possono condurre a conseguire il proprio obiettivo (progetto).Sa gestire il processo della realizzazione del proprio piano.Sa quali strumenti di monitoraggio attivare per assicurarsi che i lavori procedano nella giusta direzione.Sa quali strumenti di valutazione utilizzare alla fine per valutare se l&#39;obiettivo è stato raggiunto, e, nel caso l&#39;obiettivo non sia stato raggiunto, per comprendere quali errori abbiano causato l&#39;insuccesso, parziale o totale.</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <pubDate>2017-02-07 22:49:08 UTC</pubDate>
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         <title>Competenza 2 Comunicazione nelle lingue straniereconoscenzeabilitàattitudini essenziali⬥ vocabolario⬥ grammatica funzionale⬥ funzioni del linguaggio⬥ principali tipi di interazione verbale⬥ conoscenza delle convenzioni sociali⬥ aspetti culturali⬥ variabilità del linguaggio⬥ comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta, in una gamma di contesti sociali e culturali⬥ comprendere messaggi⬥ iniziare, sostenere e concludere conversazioni⬥ leggere, comprendere e produrre testi appropriati alle esigenze individuali⬥ usare i sussidi e imparare le lingue anche in modo informale</title>
         <author>monica_maritano</author>
         <link>https://padlet.com/monica_maritano/yjo7c8rz2xm1/wish/153707321</link>
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         <pubDate>2017-02-14 14:04:27 UTC</pubDate>
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         <title>Poiché sono un&#39;insegnante di inglese nella scuola primaria ritengo che le competenze di lingua 2 siano di estrema importanza nella società odierna sempre più volta alla globalizzazione. Nella scuola primaria l&#39;insegnamento dall&#39;inglese é terribilmentebsottovalutato nonostante le belle parole che giungono dall&#39;alto. Vorrei veramente che le competenze delle insegnanti che vi si dedicano siano rafforzate per poter dare di ragazzi una solida base in vista della scuola media.</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <pubDate>2017-02-14 14:05:34 UTC</pubDate>
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         <title>Il mio alunno ideale è quello che sa e ha...</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <description><![CDATA[<div>⬥ perseverare nell’apprendimento</div><div>⬥ motivazione e fiducia nella riuscita</div><div>⬥ affrontare i problemi per risolverli</div><div>⬥ desiderio di applicare quanto appreso in precedenza</div><div>⬥ curiosità di cercare nuove opportunità di apprendere</div><div>⬥ curiosità di applicare l’appren-dimento in una gamma di contesti della vita</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-14 14:17:03 UTC</pubDate>
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         <title>Maritano Monica</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Per la mia materia, lingua inglese nella scuola primaria, mi trovo in difficoltà a formulare le overarching questions. Buona parte del mio approccio in classe è basata su domande molto concrete relative al topic trattato, domande che riguardano il vissuto degli alunni relativamente al lessico e alle strutture presentate. Nell'unitá di apprendimento sull'abbigliamento, per esempio domande classiche sono: what are you wearing today? What are you wearing at home in the evening? What are your favourite clothes? <br>Do you wear a school uniform?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-20 09:10:28 UTC</pubDate>
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         <title>Monica Maritano</title>
         <author>monica_maritano</author>
         <link>https://padlet.com/monica_maritano/yjo7c8rz2xm1/wish/156481957</link>
         <description><![CDATA[<div>Sono d'accordo col prof. Chiarle quando afferma che l'espressione "nativi digitali" non é così corretta; i ragazzini di oggi sono sicuramente in grado di utilizzare le TIC quando si tratta di giocare, di smanettare, ma non sono in grado di utilizzarle per uno scopo didattico e di ricerca se non opportunamente guidati, e si scoraggiano comunque alle prime difficoltà tecniche. Ho avuto modo di partecipare ad un progetto di utilizzo del tablet in una pluriclasse di 3/4/5 primaria ma i risultati non sono stati all'altezza delle aspettative.  I ragazzini avevano l'opportunità di utilizzare i tablet per esercitazioni individuali ma erano costantemente bloccati da problemi tecnici che non riuscivano a risolvere da soli...altro che nativi digitali! I ragazzini dovrebbero avere la possibilità di seguire veri corsi di informatica già dall'emergenza prime classi della scuola primaria, ma la situazione dei laboratori, almeno nel mio istituto comprensivo, è drammatica per vari motivi...il cammino verso l'informatizzazione nelle scuole è ancora molto lungo!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-27 17:04:29 UTC</pubDate>
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         <title>Maritano Monica</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <pubDate>2017-03-08 14:35:38 UTC</pubDate>
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         <title>Maritano Monica 2</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <pubDate>2017-03-08 14:35:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <title></title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <title></title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <title>Compito di prestazione</title>
         <author>monica_maritano</author>
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         <title>Maritano Monica</title>
         <author>monica_maritano</author>
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