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      <title>O PBL é o seu problema.  by Rita Sousa</title>
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      <description>O que achei de interessante sobre o tema depois que li o material da aula do dia 10/3</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-09 11:41:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li>Apresentar o problema.</li><li>Analisar o problema com o nível de conhecimentos existente e criar possíveis hipóteses de trabalho.</li><li>Definir áreas em que é necessária mais informação.</li><li>Dividir tarefas por pequenos grupos para que a pesquisa de mais informação seja mais e melhor.</li><li>Discutir em grupo os resultados das pesquisas.</li><li>Se necessário, reiniciam-se os ciclos 3 a 5. </li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 20:29:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A metodologia ABP surgiu entre o final da década de 60 e início da década de 70 nas Faculdades de Medicina da <em>Universidade de McMaster</em>, no Canadá; seguido pela <em>Universidade de Maastricht</em>, na Holanda. A sua propagação por outras Faculdades de Medicina foi no inicio lenta, mas depois propagou-se de forma Exponencial a outras.... <br><br>O interessante que o PBL foi feito para estudos médicos, porém, todavia pode ser usado perfeitamente em todas as áreas do conhecimento! </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 20:31:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O método apresenta vantagens relevantes para a aprendizagem, das quais se destacam:<br><br>- Provoca a motivação;<br><br>- Promove o conhecimento de novas áreas do saber;<br><br>- Estimula a criatividade;<br><br>- Impulsiona o pensamento crítico;<br><br>- Fomenta as capacidades de análise e decisão;<br><br>- Desenvolve as capacidades e competências de trabalhar em grupo e de gestão de stress.<br><br>- Trabalha com habilidades de ordem superior tais como: análise, julgamento, justificativa, previsão de resultados e argumentação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 20:34:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Atlântico
RODRIGUES MLV &amp; FIGUEIREDO JFC. Aprendizado centrado em problemas. Medicina, Ribeirão Preto, 29: 396-402, out./dez. 1996.
BERBEL, N. N.: “Problematization” and Problem-Based Learning: different words or different ways? Interface — Comunicação, Saúde, Educação, v.2, n.2, 1998.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <pubDate>2021-03-10 20:36:13 UTC</pubDate>
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         <title>PBL em sala de aula</title>
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         <description><![CDATA[<div>- O PBL vai além da famosa "decoreba" que acontece muito em sala de aula, faz o aluno aprender profundamente sobre o assunto e não apenas decorar e esquecer depois.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 20:46:19 UTC</pubDate>
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         <title>Explicação sobre o que é PBL, se diferenciando do vídeo acima.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<h1>PBL: um Novo modelo de Aprendizagem - FGV/EESP</h1><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 21:41:53 UTC</pubDate>
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         <title>Link interessante de leitura sobre o PBL</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://next.pecege.com/blog/2020/07/28/conheca-o-pbl-e-a-aprendizagem-baseada-em-problemas/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 21:55:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Matéria sobre a Profª  Marina Campos do Nascimento Paulino </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.terra.com.br/noticias/dino/pedagoga-fala-como-estimular-os-alunos-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem,0111a7561f37abe14e696455c0c67a13407ammef.html" />
         <pubDate>2021-03-10 22:00:43 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>The Hechinger Report  - Matéria sobre 4 estudos, feitos antes da pandemia, lançados em fevereiro de 2021, onde foi usado PBL para a aprendizagem e avaliação dos alunos, mostrando melhores resultados em relação ao ensino convencional.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:14:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Exemplo de passos para se trabalhar com PBL</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 22:22:43 UTC</pubDate>
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         <title>Gustavo Oliveira - 201811474</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:03:46 UTC</pubDate>
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         <title>Lucas Maciel - 201811984</title>
         <author>lucasmacfelix</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:06:53 UTC</pubDate>
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         <title>	O uso de metodologias ativas para o desenvolvimento de um projeto de multiletramentos em Lingua Portuguesa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/865<br><br>Artigo acadêmico que explica tanto o PBL como outras metodologias ativas</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:23:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Eduardo Coelho de Negreiro 201919001</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-11 00:24:03 UTC</pubDate>
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         <title>A pedagogia de projetos é uma metodologia de ensino por meio da experiência, que propõe uma conexão entre o estudante e um projeto de pesquisa que desperte o interesse dele. O papel do professor, nessa proposta, é favorecer o ensino com base nas descobertas, frutos das pesquisas realizadas pela classe, sob sua orientação.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:24:42 UTC</pubDate>
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         <title>Matheus dos Reis - 201821879</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-11 00:25:51 UTC</pubDate>
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         <title>Diego Lima - 201820910</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>carlosrochajuridico</author>
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         <description><![CDATA[<div>Carlos Evaristo Campos Rocha - 201720217</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>No Brasil, a Aprendizagem Baseada em problemas PBL chegou através da Faculdade de Medicina de Marília (SP) e da UEL (Universidade Estadual de Londrina), no Paraná, e já está presente em várias outras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:32:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>O PBL é uma metodologia pensada no desenvolvimento independente do aluno, na qual o conhecimento provém do estudante, baseado em problemas previamente pensados por docentes e tutores, visando o empoderamento da aprendizagem e a integração multidisciplinar.</div>]]></description>
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         <title>Kamila Araújo de Sousa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>201918337</div>]]></description>
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         <title>Jonas Costa </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>201813114<br><br></div>]]></description>
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         <title>Thalita Gonçalves Gomes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>201910623<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Thaliane de Oliveira Almeida<br>201811796</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vanessa Fabrício de Souza Almeida <br>201810546</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-11 00:43:53 UTC</pubDate>
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         <title>PBL: Aprendizagem Baseada em Problemas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vídeo tutorial explicativo sobre PBL. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:47:08 UTC</pubDate>
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         <title>Link de artigo interessante sobre a Pedagogia de Projetos</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295750824</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:47:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295752337</link>
         <description><![CDATA[<div>Outro vídeo para complementar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/w7KVDHioID4" />
         <pubDate>2021-03-11 00:48:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295753838</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/432641/2/APRENDIZAGEM%20BASEADA%20EM%20PROBLEMAS%20-%20fundamentos%20para%20a%20sua%20aplica%C3%A7%C3%A3o%20no%20Ensino%20M%C3%A9dio%20e%20na%20Forma%C3%A7%C3%A3o%20de%20Professores.pdf" />
         <pubDate>2021-03-11 00:49:00 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem Baseada em Problemas na Perseverança da Aprendizagem de Estudantes Indonésios do Ensino Médio na Resolução de Problemas Matemáticos</title>
         <author>gabeleel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os alunos devem ser encorajados a alcançar habilidades de pensamento de alta ordem, em que uma das maneiras de desenvolver as habilidades de pensamento é por meio da resolução de problemas matemáticos. Este estudo teve como objetivo observar a eficácia de um método de aprendizagem baseado em problemas e seu efeito na perseverança dos alunos na resolução de problemas matemáticos. Os sujeitos desta pesquisa foram estudantes de ciências de uma Escola Secundária Sênior (SMAN) 2 de Surabaya, Indonésia, selecionados com amostragem aleatória agrupada. A pesquisa foi conduzida com um desenho experimental, e o método de aprendizagem baseado em problemas foi aplicado em uma aula de Ciências 1 (aula experimental), enquanto uma aula de Ciências 4 foi ministrada seguindo o método de aprendizagem convencional desenhado pelo professor (aula de controle), onde o processo de aprendizagem foi centrado no professor e focado na disciplina. Os instrumentos utilizados nesta pesquisa foram o conjunto de aprendizagem para ambos os métodos de aprendizagem, conjuntos de problemas iniciais e finais. Os resultados da pesquisa mostraram que a aplicação de métodos de aprendizagem baseados em problemas resultou em melhores resultados de aprendizagem. Além disso, a análise de covariância mostrou que a aplicação de um método de aprendizagem baseado em problemas é eficaz para desenvolver a perseverança dos alunos na resolução de problemas matemáticos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:49:18 UTC</pubDate>
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         <title>Jonathan Braga - 202014534</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:50:35 UTC</pubDate>
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         <title>O método PBL está crescendo e ganhando cada vez mais adeptos no Brasil, algumas faculdades se encontram em processo de transição da metodologia ou a utilizam em algumas matérias.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295758815</link>
         <description><![CDATA[<div>o PBL tem se mostrado um método inovador que começa a se expandir por faculdades de Medicina do Brasil. No mundo, a Universidade de Harvard usa o PBL, mas está criando um “atualização” do método, conhecido como Método Harvard. Também é importante lembrar que cada faculdade pode trabalhar de forma diferente o PBL, por isso é bom se informar em cada instituição.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.soulmedicina.com.br/noticia/25/conheca-o-metodo-pbl-na-medicina-/" />
         <pubDate>2021-03-11 00:50:37 UTC</pubDate>
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         <title>Uso do PBL em treinamentos e processos seletivos.</title>
         <author>gabeleel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Além de ser usado na sala de aula, o PBL, por exigir uma participação ativa e quase autodidata do participante, vem ganhando muito espaço no meio empresarial, fazendo parte de recrutamentos e seleções.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://blog.eadskill.com.br/pbl/" />
         <pubDate>2021-03-11 00:51:09 UTC</pubDate>
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         <title>Igor Rodrigues - 201920071</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-03-11 00:52:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295768227</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=c3FIWpbusfU" />
         <pubDate>2021-03-11 00:53:39 UTC</pubDate>
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         <title>A cartomante, um trabalho de atualidades, gramática e literatura.</title>
         <author>gabeleel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com alunos completamente desmotivados do ensino da Língua Portuguesa, e em um período onde muito tem se noticiado e discutido Feminicídio, a professora Fulana de Tal surge com uma ideia brilhante. Juntando o conteúdo gramatical de colocação pronominal com o ensino da literatura realista, e agregando tudo isso ao contexto atual, ela propõe que os alunos elaborem um podcast sobre o conto A Cartomante, de Machado de Assis, passeando pelos elementos que devem ser trabalhados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:53:41 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem Baseada em Problemas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este vídeo é sobre Aprendizagem Baseada em Problemas</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:53:46 UTC</pubDate>
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         <title>Diferença entre metodologias tradicionais e o método PBL</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-11 00:53:47 UTC</pubDate>
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         <title>O ciclo do PBL</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-11 00:54:40 UTC</pubDate>
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         <title>Ionara Giovanna- 201918947</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:55:26 UTC</pubDate>
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         <title>Gabriel Fernandes - 202014765</title>
         <author>gabeleel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 00:58:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-11 01:01:38 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=yHmdKTDoSX0">(1) PBL: um Novo modelo de Aprendizagem - FGV/EESP - YouTube</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=yHmdKTDoSX0" />
         <pubDate>2021-03-11 01:04:16 UTC</pubDate>
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         <title>A aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma implementação na educação em engenharia na voz dos atores</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295801145</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/2353/TeseLRCR.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y" />
         <pubDate>2021-03-11 01:04:54 UTC</pubDate>
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         <title>PBL</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295805740</link>
         <description><![CDATA[<div>Essa metodologia quebrou o paradigma de aula tradicional, com disciplinas curriculares distanciadas umas das outras e o controle de presença e provas: Nela, o aluno estuda individualmente sobre determinado assunto antes da aula, e anota todas as suas dúvidas ou dificuldades. Na aula, acontecem discussões sobre os problemas apresentados, realizadas em grupos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:06:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295810284</link>
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         <pubDate>2021-03-11 01:08:11 UTC</pubDate>
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         <title>Fernanda Maria 202013746</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295811002</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:08:26 UTC</pubDate>
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         <title>PBL aparentemente não tinha base científica</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295812831</link>
         <description><![CDATA[<div>http://www.eadconsultoria.com.br/matapoio/biblioteca/textos_pdf/texto18.pdf página 33</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-03-11 01:09:04 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem Baseada em Problema - ABP Definições e Conceitos</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295830943</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/qk6vS8UDT0c" />
         <pubDate>2021-03-11 01:15:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PBL 5º ano - Peça teatral de obra literária</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295857035</link>
         <description><![CDATA[<div>Marta é uma professora de língua portuguesa do 5º ano do Ensino Fundamental. Ao perceber a falta de interesse de seus alunos em ler obras literárias clássicas decide então propor o seguinte trabalho: ela dividiu a turma em 6 grupos. Depois, a professora escolheu 6 obras literárias de períodos históricos diferentes e sorteou os temas dos livros entre os 6 grupos. A professora deu um breve contexto histórico a respeito de cada obra em aula expositiva para os alunos. Após a explicação, propôs o seguinte: cada grupo deverá ler a obra e apresentar uma peça de releitura da mesma para os demais grupos, sendo que este trabalho valerá pontuação para as disciplinas de artes, educação física e português.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:23:47 UTC</pubDate>
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         <title>Maria Leão - 202118453</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295860482</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:25:00 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem Baseada em Problema - ABP - Habilidades e Competências</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295882884</link>
         <description><![CDATA[<div>A acelerada introdução de novas tecnologias da informação e comunicação, juntamente com o advento da internet, tem promovido profundas transformações na esfera econômica, nos valores culturais e nos modos de vida da sociedade.<br>O uso intensivo destes recursos originou uma nova forma de competição global, que desafia governos, empresas e indivíduos a gerar, transformar e transmitir conhecimento de maneira cada vez mais interativa, dinâmica e eficiente.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/d-R_C8uotBE" />
         <pubDate>2021-03-11 01:32:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O Que é PBL e Pedagogia de projetos:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ritasousa122/yjn3z11qgh5xp7ms/wish/1295886041</link>
         <description><![CDATA[<div>PBL Conceito: O Aprendizado baseado em Problemas, conhecido como (PBL) é um método que visa o aprendizado do aluno, sua problemática consiste em fazer o aluno buscar soluções para situações do cotidiano, situações reais, problemas existentes.<br><br></div><div>Pedagogia de projetos Conceito: É uma metodologia que consiste em ensinar o aluno, exclusivamente por meio da própria experiência. Nesta metodologia o professor orienta e supervisiona o aluno em suas pesquisas, pesquisas essas que serão o fator de seu aprendizado.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:33:44 UTC</pubDate>
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         <title>PBL - o uso da gramática na língua portuguesa</title>
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         <description><![CDATA[<div>Uma professora do 8°ano do Ensino Fundamental II ficou preocupada com os alunos após presenciar uma cena a qual um estudante estava discutindo com a sala sobre a forma correta de se falar português, ele afirmou que o português formal (utilizado na gramática) é o único correto, descartando os falares informais. Com tudo isso, ela decide propor um questionamento: Dominar a gramática é dominar o português?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:36:54 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeo sobre o que é Pedagogia de Projetos</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:38:58 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem baseada em problemas</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ao contrário do que muita gente pensa o problema nem sempre é algo negativo. Pode ser uma situação complexa que exige raciocínio, o que contribui para o aprendizado. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:40:43 UTC</pubDate>
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         <title>Educação Inovadora 2019 | #2 Aprendizagem baseada em problemas: como fazer?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:43:44 UTC</pubDate>
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         <title>FONTE: https://www.univates.br/editora-univates/media/publicacoes/215/pdf_215.pdf</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:44:21 UTC</pubDate>
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         <title>Roda de leitura</title>
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         <description><![CDATA[<div>Os alunos estão com dificuldade para ler os textos, para melhorar o desempenho de seus estudantes o professor criará uma roda de leitura de poemas, transformando em um momento lúdico, influenciando a leitura e trabalhando o gênero textual.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:44:43 UTC</pubDate>
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         <title>PBL - 5 ano (O jogo de mímica) </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma professora do 5 ano do ensino fundamental, aflita em achar meios didáticos de trabalhar com verbos em sala aula, pensa em uma atividade interativa entre seus alunos, que estão extremamente entediados e desmotivados.<br><br>Depois de uma extensa explicação do que seriam os verbos, é proposta uma atividade. Cada aluno deverá escrever em um papel um verbo que o descreve bem (comer, brincar, correr, jogar), e irá repassar para algum de seus colegas de classe, e o mesmo irá fazer através de mimica a ação que está descrita no bilhete.<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:46:19 UTC</pubDate>
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         <title>As vantagens do PBL</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Estimula os <a href="https://silabe.com.br/blog/entenda-como-seus-alunos-aprendem/">diferentes estilos de aprendizagem dos alunos</a></li><li>A<strong>umento do senso de responsabilidade dos estudantes,</strong> que agora precisam ter vontade e disciplina para estudar e aprender por conta própria.</li><li><strong>Estimulo a leitura, ao emprego do raciocínio lógico</strong> e as discussões.</li><li>Incentivo aos estudantes para que investiguem mais a fundo os problemas apresentados a fim de encontrar soluções práticas para eles.</li><li><strong>Estimula e desenvolve a habilidade do trabalho em equipe</strong> através dos grupos de discussão.</li><li>Permite a interlocução das disciplinas e especialidades distintas e a<strong> troca de informações</strong> entre elas.</li><li>E, talvez a mais importante de todas as vantagens, o acesso precoce dos estudantes ao meio prático da profissão escolhida, formando novos profissionais mais motivados e mais humanizados, já que os estudantes podem ver de perto o resultado prático de suas investigações.</li></ul><div><br>https://silabe.com.br/blog/aprendizagem-baseada-em-problemas-pbl/#Vantagens_do_PBL</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:51:18 UTC</pubDate>
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         <title>Material didático sobre Aprendizagem baseada em problema.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:51:58 UTC</pubDate>
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         <title>Amanda Silva Mendes 202014631</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 01:54:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>problema: <br>No decorrer das aulas e das atividades que a professora tentava desenvolver, ela percebeu que os alunos não participavam e nem interagiam, fazendo assim com que as atividades não fossem concluídas com êxito.<br>Proposta: Dividir os alunos em grupos, disponibilizando a cada um deles impressos de textos dramáticos.<br>Materiais necessários: impressos e objetos para caracterização de personagens.<br>Procedimentos a serem realizados: Estando separados os grupos e os alunos caracterizados conforme solicitado na aula anterior, cada grupo irá realizar uma apresentação baseada nos textos impressos distribuídos, encenando de forma dramática, com expressões, gestos e trilha sonora, explorando os modos de interpretação. Os alunos serão avaliados por outros grupos, numa espécie de “júri”, conforme orientados pelo professor. Ao final das apresentações os alunos formarão um círculo e debaterão acerca da experiência de encenação e o que aprenderam sobre o conteúdo, de acordo com os textos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 02:00:46 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Thamiris Martins - 202015090<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-11 02:04:55 UTC</pubDate>
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         <title>Rafaela Mendes 202014642</title>
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         <pubDate>2021-03-11 02:15:17 UTC</pubDate>
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