Como não foi possível terminar nossas apresentações na aula de hoje (05/02) iremos fazer as 3 apresentações faltantes (hidrelétricas, termelétricas e solar) na nossa próxima aula, segunda 10/02. Peço que complementem a parte escrita (todos os grupos tem espaço para melhora então bora!) e se preparem para apresentação.

Aqueles alunos que já apresentaram, vocês tem mais esse tempinho para melhorar a parte escrita (que também tem espaço para melhora).

Boa semana e até segunda!

https://www.youtube.com/watch?v=_9L11NuS78E

Escolha um dos países apresentados e faça um resumo sobre o que você viu e o que mais te chamou atenção culturalmente.

Tarefa para o dia 18/02/24.

Material: Compasso, régua e caderno (lembre de identificar o exercício no caderno e construa em folhas diferentes!)

Fica o convite para vocês explorarem o GeoGebra e construir as retas que estamos explorando.

Link: https://www.geogebra.org/classic?lang=pt_PT

Página 26

Exercício 22 a, b, e e g

No caderno de ciências, forneça um exemplo e uma breve explicação de cada uma dessas transformações energéticas citadas abaixo:

1. Cinética -> Potencial

2. Mecânica -> Elétrica

3. Térmica -> Elétrica

4. Química -> Elétrica

5. Solar -> Elétrica

6. Solar -> Química

7. Nuclear -> Elétrica

8. Elétrica -> Luminosa

9. Elétrica -> Térmica

10. Química -> Térmica

11. Térmica - Cinética

    
    

    Quarta irei checar as atividades e faremos uma conversa sobre o tema!

Para o dia 20/02!!!!

Entre no link para acessar seu documento:

https://drive.google.com/drive/folders/1nG9G5sJL-irnccmaqIxEPfs4AbY7mmiW?usp=drive_link

A avaliação será a escrita de um artigo de opinião sobre os principais temas que estamos discutindo em sala: liberdade e racismo.

Já vimos como esse tipo de texto funciona, mas aproveite para fazer anotações a partir deste vídeo:

(273) GÊNERO TEXTUAL: ARTIGO DE OPINIÃO - YouTube

E lei alguns exemplos de texto aqui:

7 exemplos de artigos de opinião para entender este gênero textual - Significados

A avaliação será sobre ADJETIVOS.

Possivelmente você já saiba muita coisa sobre esse assunto, além das anotações em sala, aproveite para estudar a partir deste vídeo:

(273) Adjetivo – O que é Adjetivo? (Todos os Tipos) - YouTube

Concentre-se que tudo ficará bem :)

Links: https://pt.khanacademy.org/math/pt-8-ano/numeros-8ano/pt-dzimas-peridicas/e/writing-fractions-as-repeating-decimals

https://pt.khanacademy.org/math/pt-8-ano/numeros-8ano/pt-dzimas-peridicas/e/converting_repeating_decimals_to_fractions_1

https://pt.khanacademy.org/math/pt-8-ano/numeros-8ano/pt-dzimas-peridicas/e/converting_repeating_decimals_to_fractions_2

Bons estudos!

Teremos na próxima quarta-feira nossa avaliação que tratará dos temas USINAS ELÉTRICAS e TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA.

Além do que discutimos em aula e o que consta no caderno de vocês, segue o link deste breve texto bastante informativo que trata o tema.

Estudem e se preparem que vão se sair bem!

Nicholas

Lembrem-se que a lista de “countries and nationalities” é para amanhã!!

XOXO

Sonia

• Saber realizar o processo de transformação de dízima periódica para fração geratriz.

• Saber verificar se de fato a fração origina uma dízima periódica.

• Somar dízimas periódicas.

Para estudar:

• Revisem os processos registrados no caderno.

• Acessem os links postados da plataforma Khan Academy

• Consultem o livro didático na parte de dízima periódica.

Bons estudos!

Vocês devem completar a tabela. Esse exercício deverá ser feito no caderno.

XOXO

Sonia

para quarta-feira 26/02

XOXO

Sonia

Sobre a lição de casa:

1- Por favor, terminem de responder as questões registradas no caderno sobre as reportagens anexas

2- Pesquisem e registrem no caderno as seguintes questões sobre os recursos hídricos selecionados:

a-) onde fica localizada a bacia hidrográfica ou aquífero sorteado?

b-) selecione e explique ao menos dois aspectos políticos envolvendo a gestão e a comercialização da água

Lembrando os nomes e estudantes sorteados:

Aquífero Guarani: Teresa, Duda, Filipe e Thomas

Bacia do Rio da Prata: Benjamim, Erick e Gabriel

Bacia do Amazonas: Vinicius e Miguel

Bacia do Orinoco: Nicollas e Guilherme.

Conforme falamos em sala de aula, vocês farão a atividade avaliativa de História no dia 26/02.

Vocês precisarão se lembrar do que falamos e registramos no caderno sobre:

• Características da Idade Moderna

• Mercantilismo e Pacto Colonial

• Início da colonização brasileira

Obrigada

Tamo junto ;)

Nath

Conforme falamos em sala de aula, vocês farão a atividade avaliativa de Geografia no dia 27/02.

Vocês precisarão se lembrar do que falamos e registramos no caderno sobre:

• Biomas: características de fauna e flora, localização e contribuição política e social para a formação brasileira

• Relações antrópicas

• Definição de Bacia Hidrográfica

• Debate contemporâneo sobre a gestão da água na América Latina

  
  

Obrigada

Tamo junto ;)

Nath

Folha entregue para cada um na aula do dia 27/02.

Bons estudos!

Dear Pumpkins,

Segue lição de casa conforme combinamos na aula.

(façam no notebook de vocês)

PLAY THE GAMES:

https://wordwall.net/pt/resource/6155185/countries-and-nationalities

https://wordwall.net/pt/resource/3181444/countries-and-nationalities

1º Assistir o vídeo: https://pt.khanacademy.org/math/arithmetic-home/multiply-divide/multi-digit-div/v/long-division-without-remainder

2º Rever o vídeo e registra o processo feito no vídeo no caderno!

3º Resolver esses exercícios de divisão no caderno:

• 3254 : 4=

• 321 : 5 =

• 123 : 12 =

• 12 : 100 =

Bons estudos!

A pesquisa se refere a dados bibliográficos, principais obras e outras referências, redes sociais (se houver) e outros dados e curiosidades importantes.

Lembre-se de elaborar um rascunho para que, posteriormente, esse material seja compartilhado na escola.

a) Uma QUADRADO de lado 5,5 cm usando os esquadros.

b) Um Triângulo Retângulo com dois lados de mesma medida.

Lembrem-se de levar os esquadros para realizar a atividade e o caderno para consultar, caso precise.

Para nossa próxima aula (17/03), quero que cada aluno escreva (à mão) uma carta de 2 a 3 parágrafos, imaginando-se um dos cientistas responsáveis pelo desenvolvimento dos modelos atômicos. Nessa carta, direcionada à comunidade científica da época, você deve explicar brevemente como era o modelo anterior ao seu e qual foi a sua contribuição. A explicação pode ser mais prática, descrevendo como foi o seu experimento, ou mais teórica, explicando como funciona o seu modelo. A divisão sobre qual modelo cada aluno ficará responsável será feita em sala de aula, e o número de alunos será balanceado para garantir a maior diversidade possível. Vocês podem (e devem) pesquisar na internet, em livros didáticos ou outras fontes confiáveis para escrever a carta da melhor forma possível.

Bom trabalho!

a) 𝑥/5 − 1 = 9

b) 𝑥/3− 5 = 0

c) 𝑥/4−𝑥/6= 3

d) 3𝑥/4 − 𝑥/3= 5

e) 2 - x/2 = x/5

f) x/4 + 2x = 27

OBS: As 4 primeiras questões foram passadas em aula!

Bons estudos!

Nicholas

Tamo junto ;)

Nath

Conversaremos na terça feira sobre!

Bons estudos!

Bons estudos!

• Mercantilismo e Pacto Colonial

• Chegada dos europeus nas Américas

• Reforma Protestante: o contexto da Igreja Católica e as ações de Martinho Lutero

  
  

Bons estudos! Tamo junto ;)

Nath

Espera-se que vocês estudem o que o que falamos sobre:

• Gestão da água na América Latina

• Diferença entre Aquíferos e Bacias Hidrográficas

• Principais aquíferos e bacias do Brasil e da América Latina

Bons estudos! Tamo junto ;)

Nath

Reler o primeiro capítulo (p. 17 a 22)

Pequeno Manual Antirracista

Djamila Ribeiro

Bons estudos!

A prova será composta de questões de Interpretação e Gramática.

Bons estudos!

As we agreed in class today, here goes the homework!!

It is for FRIDAY the 28!!

Conforme conversado em sala, preencher a ficha impressa entregue em sala de aula na segunda feira.

Caso você tenha perdido sua ficha, me avise e encaminho uma cópia.

Bom trabalho!

Ler e registrar uma OBSERVAÇÃO que você considera importante de ser compartilhada e também registrar no mínimo uma DÚVIDA.

Páginas a serem lidas, pág 148.

Fazer exercício 2, pág 149.

Vou aproveitar e conversar com vocês amanhã.

Bons estudos!

• A diferença entre REGIÃO E REGIONALIZAÇÃO;

• Como esses dois conceitos podem se relacionar.

  
  

Guys,

Conforme conversamos, segue HW para ser feita no caderno e entregue na próxima aula.

see you,

Sonia

Bons estudos!

Conforme combinado em sala, escrever um conto seguindo a estrutura básica e os elementos básicos da narrativa, baseando-se nas leituras de o Quarto de Despejo e a canção de Vísceras Sonoras.

O texto deve ser digitado, depois posto na pasta do seguinte drive:

https://drive.google.com/drive/folders/1NY9F1nlhV4n8otAB7Az1rbyL-YXp-tib?usp=sharing

Destacar:

• Estados;

• Capitais;

• Siglas;

• Demarcar as regiões criando uma legenda.

Obs: Apesar de combinarmos de postar as lições juntas, não consegui colocar os dois documentos aqui. vou fazer outra postagem.

Bons estudos!

Obs: Consultem o livro!

Bom estudo!

Obs: Nomeamos hoje a relação de ângulos correspondentes, coloquei no início dessa lista postada. Anote no seu caderno!

Bons estudos!

Obs: Nomeamos hoje a relação de ângulos correspondentes, coloquei no início dessa lista postada. Anote no seu caderno!

Bons estudos!

Entre no site: https://www.todamateria.com.br/colocacao-pronominal/

Anote quais são suas dúvidas sobre conceitos que você não lembra bem e os que você não conhece ainda.

Resolva os exercícios propostos na página, sem olhar as respostas. Use seu caderno para isso.

1ºEm um futuro próximo, a soma das idades de Nicollas e Erick será 47 anos. Além disso, o dobro da idade de Erick subtraído de 22 resulta na idade de Nicollas. Qual será a idade de cada um nesse momento?

2º Uma escola vendeu ingressos para uma peça de teatro. O ingresso de adulto custava R$ 20,00 e o de criança R$ 12,00.
No total, foram vendidos 150 ingressos e arrecadados R$ 2.460,00.

Quantos ingressos de adultos e quantos de crianças foram vendidos?

Bons estudos! Qualquer, me procurem na escola :)

OBS: Copiem o enunciado no caderno e registre o seu raciocínio

Copiar as resoluções das equações anteriores e resolver as novas equações.

Qualquer dúvida, estarei na escola na terça e quarta.

Bons estudos!

Pra quem não conseguiu anotar o conteúdo da aula de hoje, deixo aqui parte da lousa.

Deixo também uma hashtag:

#agilize-se :)

Bom trabalho!

Como tarefa fica a leitura (muito atenta) do relato de 17 de julho de 1955, do livro da Carolina Maria de Jesus, Quarto de Despejo.

Neste relato há uma palavra que pode ilustrar o conteúdo da aula do dia 14/04, sobre homofonia e heterofonia. Qual é a palavra?

Outra coisa importante, preste atenção em uma metáfora de comparação utilizada pela Carolina, no trecho sobre os rumores de sua gravidez. Que metáfora é essa?

Por fim, anote algum deslize gramatical que tenha chamado sua atenção, tente pegar algo que não seja óbvio, como um acento qualquer. Surpreenda-me!

Até já!

:)

Após assistir ao filme responda em seu caderno de História:

1. O que foi possível observar em relação ao conceito de controle social que vocês estudaram? Explique citando acontecimentos do filme.

   
   

2. Charles Chaplin, ator e diretor do filme, foi uma figura muito importante em sua época que deixou um legado até os dias atuais. Pensando em o que é um sujeito histórico, faça um breve relato biográfico da vida de Chaplin e explique por que ele foi e ainda é importante na História.

TEMA: RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA TRANSVERSAL

Objetivos que serão avaliados:

• Reconhecer propriedades dos ângulos formados nesse tipo de configuração, como congruência (Igualdade entre os ângulos) e suplementaridade (soma dos ângulos equivalentes a 180º), relacionando-as à ideia de paralelismo.

• Resolver problemas que envolvam o cálculo de medidas de ângulos, aplicando as propriedades geométricas dos ângulos formados por retas paralelas e uma transversal.

• Desenvolver o raciocínio lógico e a argumentação, explicando oralmente ou por escrito o porquê de determinados ângulos serem congruentes ou suplementares.

• Reconhece as relações entre ângulos (complementares, suplementares, opostos pelo vértice, correspondentes, alternos internos e externos) quando são formados por retas paralelas cortadas por uma transversal.

• Resolve e organiza as equações, com o objetivo de encontrar a incógnita e/ou usar o resultado para determinar o ângulo desejado.

Retomar as listas anteriores e os registros para fazer um resumo/síntese/mapa mental sobre o assunto. Esse material será avaliado!

Qualquer dúvida, estarei na escola na quarta e na quinta, me procurem!

Os colegas que quiserem compartilhar os registros, podem colocar nos comentários.

Para os alunos que faltaram, deem uma olhada.

Outra coisa: Segue uma indicação para estudo, para os alunos que entendem que ainda precisam dar uma reforçada no conteúdo de sistema de equação:

1º https://pt.khanacademy.org/math/algebra-basics/alg-basics-systems-of-equations/alg-basics-solving-systems-with-substitution/e/systems_of_equations_with_substitution

2º https://pt.khanacademy.org/math/algebra-basics/alg-basics-systems-of-equations/alg-basics-elimination-method-systems/e/systems_of_equations_with_elimination_0.5

Bom Feriado!

https://www.youtube.com/watch?v=jO49A04Maq4&t=15s&ab_channel=OIncr%C3%ADvelPontinhoAzul

https://www.youtube.com/watch?v=4bGW7FK1-NE&ab_channel=SmileandLearn-Portugu%C3%AAs

Este mais completo mas mais denso é bastante informativo também:

https://www.youtube.com/watch?v=N0DnSlhijOU&ab_channel=CanalFutura

Bons estudos!

Conforme combinamos em sala, na terça-feira, 29/04, teremos avaliação de Filosofia sobre o capítulo Reconheça os privilégios da branquitude, p. 31 a 36, do Pequeno Manual Antirracista.

Releia o capítulo e reveja as anotações que fizemos em sala.

Até já! :)

Conforme combinamos em sala, a avaliação de LPB será na quinta-feira, dia 24/04.

O conteúdo será sobre homo e heterofonia, também sobre os pronomes pessoais.

Para estudar, consulte suas anotações no caderno e os seguintes sites:

https://www.dicionarioinformal.com.br/diferenca-entre/homofonia/heterofonia/

https://www.todamateria.com.br/pronomes-pessoais/

Até já! :)

A avaliação será dia 29/04!

Se surgir dúvidas podem me procurar!

Não deixem para fazer na última hora!

Bons estudos :)

Bom estudo!

Choose one of the games on the link below and have fun https://wordwall.net/pt-br/community/personal-pronouns

Para nossa próxima aula, retomem os mesmos 3 aparelhos descritos na atividade para casa anterior e calculem o consumo destes em kWh. Para isso será necessário:

1. Identificar a potencia do equipamento (em Watts) (verifique a etiqueta ou faça uma busca breve na internet) .

2. Estimar o tempo de uso (e converter para horas).

3. Por fim, fazer um calculo mensal aproximado.

Para calcular o consumo, deve-se usar a seguinte fórmula:

• Consumo (kWh)=Potência (kW)×Tempo (h)

  Dica: Para converter watts para quilowatts, basta dividir por 1000.

Exemplo:

Aparelho 1: Lâmpada (60W)

Tempo de uso por dia: 5 horas

Cálculo do consumo diário:

60W ÷ 1000 = 0,06kW

Consumo diário = 0,06×5= 0,3kWh

Consumo mensal:

0,3×30=9kWh

https://docs.google.com/forms/d/1-0C1DCRNVh7Kc5YlNW8H8qOw-x07Lmok51LxVVrgCB8/edit

Só avisando que os alunos que faltaram na nossa avaliação de ciências (realizada dia 23/4) farão uma substitutiva segunda-feira (dia 5/5) no horário da aula.

Os alunos que farão esta avaliação são:

Erick

Filipe

Gabriel

Miguel

Teresa

O conteúdo e as instruções são as mesmas da avaliação anterior.

Bom feriado a todos!

Regras

Usos

Exemplos.

See you

XOXO

Sonia

Conforme combinamos, estude os slides da seguinte apresentação:

https://www.colegiogeracao.com.br/wp-content/uploads/2019/07/Narrativas-Relato-de-Viagem.pdf

Em seguida, no seu caderno de aulas, responda às questões:

1) Explique as principais características do gênero textual relato de viagem. Como ele se diferencia de outros gêneros narrativos?

2) Relatos de viagem costumam ser escritos em primeira pessoa, destacando a experiência pessoal do viajante. Como essa escolha de foco narrativo influencia a relação entre o autor e o leitor?

3) Qual o papel da descrição minuciosa dos ambientes nos relatos de viagem? Como esses detalhes contribuem para a construção de uma narrativa imersiva?

5) Os elementos que podem estar presentes em um relato de viagem são
(A) reflexões subjetivas sobre as experiências culturais e paisagens visitadas.
(B) personagens fictícios desenvolvidos em uma trama bastante elaborada.
(C) exposição detalhada de teorias científicas sobre a geografia e história.
(D) um discurso impessoal, com muitas expressões de opinião e crítica.elabore um esboço para o seu relato de viagem, baseando-se em suas anotações no Caderno de Campo.

Por fim, elabore o esboço do seu Relato de Viagem, baseando-se em suas anotações no Caderno de Campo.

Até já! :)

Bons estudos :)

2º Como combinamos:

• Benjamin, Nicollas, Guilherme, Teresa, Filipe, Vinícius, Miguel e Erick.

  Sistema de equação:

  • Fazer o roteiro de estudos postado na lição de casa para o dia 29/04 para entregar.

  • Além do roteiro, fazer esses exercícios abaixo:

    • Ex 23 d, pág 156

    • Ex 30 b, pág 157

    • Ex40, pág 163

• Duda e Thomas.

  Equação:

  • Fazer o Roteiro de estudos de equação para entregar, também postado para o dia 29/04.

    • Fazer apenas exercício 1 e 3 do roteiro.

Bons estudos!

Tem 5 páginas nesse documento. Sendo 3 sobre o blog que vimos hoje e 2 uma revisão do assunto anterior.

Dúvidas me escrevam: inglesf2@ciclorodaviva.com.br

XOXO

sonia

Conforme comentado em nossa ultima aula, próxima quarta-feira teremos nossa avaliação de ciências tratando de reprodução sexuada e assexuada. Para isso recomendo que estudem através das anotações do caderno. Segue link do vídeo que assistimos em aula e que contem informações que podem ser uteis.

https://www.youtube.com/watch?v=baHzjnj_VNI&pp=ygUgcmVwcm9kdcOnw6NvIHNleHVhZGEgZSBhc3NleHVhZGE%3D

Bons estudos!

Obs: Lembrem que o caderno de alguns está comigo, então vocês precisam fazer o exercício no livro ou em uma folha a parte.

Revisem o texto antes de postar, ele irá compor a nota deste mês junto com a apresentação feita!

;)

Para quinta-feira, 29.05, levar para escola dados biográficos sobre Luiz Gonzaga. Pesquise na internet (tente se surpreender com sites diferentes)

Quem é? De onde vem? Por que é importante?

Pergunte para sua família: Quais são suas canções mais conhecidas? Quais dessas canções versos você acha mais bonitos?

Anote tudo no caderno, lembre-se de colocar o endereço do site de onde você tirou as informações.

Até quinta!

Não dá nem tempo de sentir o amargor da saudade... “Saudade assim faz roer / Amarga que nem jiló”.

1) Pontos importantes de cada relato (assunto, poética, filosofia);

2) Reflexões pessoais (sensações e sentimentos);

3) Deslizes gramaticais e suas correções

Bons estudos!

WHAT IS IT? USES/ EXAMPLES

2 - QUESTION WORDS/ WH QUESTIONS

WHAT ARE THEY? USES/ EXAMPLES

(at least 10 examples of each one: 1 - APOSTROPHE and 2 - QUESTION WORDS/ WH QUESTIONS)

Due to Friday, May 30th.

Yours,

Sonia

(ps: this link may help you: https://www.woodwardenglish.com/lesson/apostrophe-s-possessive-nouns/ )

Material necessário: Livro e caderno - Não precisa acessar informações na internet

Cada aluno precisa organizar as ideias de cada tópico no caderno - um resumo - e fazer pelo menos um exercício de cada tópico.

Separação dos grupos:

Nicollas e Duda , Tereza e Miguel:

• Produto de potências de mesma base (pág 30)

• Produto de Potências de mesmo expoente (pág 33)

Filipe e Thomas:

• Produto de potências de mesma base (pág 30)

• Quociente de potências de mesma base (pág 31)

Vinicius e Guilherme, Benjamin e Erick:

• Quociente de potências de mesma base (pág 31)

• Quociente de potência de mesmo expoente (pág 34)

Bons estudos!

• “Você já mudou alguma coisa ao seu redor? Já inspirou alguém? Isso te torna sujeito histórico?”

• Sua rotina

• Principais dificuldades

• O que ajudaria essa pessoa a mudar de condição

Vocês podem desenhar ou escrever a rotina como uma história curta em quadrinhos ou

tirinha.

Duplas:

Pobreza relativa

Benjamin/Erick

Teresa/Filipe/Ana Julia

Pobreza absoluta

Guilherme/Duda

Vini/Giovanna

Nicollas/Miguel

Conforme combinado em sala, para segunda-feira, 09/06, você deve escrever, no caderno, ao menos duas estrofes para o cordel que estamos elaborando em nossos encontros de Língua Portuguesa e Filosofia.

Para te ajudar, você pode usar o Dicionário de Rimas:

https://www.dicionarioinformal.com.br/rimas/

Bom trabalho!

Até já :)

Bons estudos!

Para nossa próxima aula quero que respondam as seguintes perguntas em seu caderno:

• Liste três órgãos que fazem parte do sistema genital feminino e escreva a função de cada um.

• O que é a vulva? Ela faz parte do interior ou exterior do corpo?

• Explique o que acontece com o óvulo depois de sair do ovário.

• Liste dois órgãos que fazem parte do sistema genital masculino e diga a função de um deles.

• Qual a diferença entre o pênis e a uretra?

Vamos discutir essas questões na nossa próxima aula. Peço também que identifiquem com clareza qual resposta corresponde a qual pergunta.

Bom trabalho! Até,

• nascimento;

• Conquistas;

• Aprendizados;

• Dificuldades.

;)

a) https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/multiply-powers

b) https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/divide-powers

2º Agora ler e fazer os exercícios do livro: pág 32

3º Entrar no site e fazer os exercícios:

c) https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/powers-of-powers

d)https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/powers-of-products-and-quotients

Bons estudos!

Passe por todas as etapas!

Qualquer dúvida vocês devem consultar as anotações do caderno e, caso não resolver, anote a dúvida para conversarmos na terça-feira!

A avaliação será na quinta-feira dia 26/06

Bons estudos!

As we discussed, segue hw CAPRICHADO pro holiday!

TEM NOVE PÁGINAS NO DOCUMENTO, OLHEM TODAS

Dúvidas, me procurem, me escrevam:

inglesf2@ciclorodaviva.com.br

É para quarta-feira que vem 25/06

Postar o texto no Google Sala de Aula.

A ecologia de Monet, apresenta 32 pinturas que revelam diferentes momentos de sua relação com a paisagem e com o meio ambiente.

Conforme combinamos, para quinta-feira, levar para aula uma sugestão de leitura para o próximo semestre.

Deve ser um livro de aventura ou de terror.

Leve uma resenha ou sinopse, para justificar sua escolha.

Até lá!

• Propriedade da Multiplicação de potências de mesma base, ver do início até o minuto 6:57. https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/v/exponent-properties-involving-products

• Propriedade da Divisão de potências de mesma base, ver do início até o minuto 5:30. https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/v/exponent-properties-involving-quotients

• Propriedade da Potência de potências. https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/v/products-and-exponents-raised-to-an-exponent-properties

As questões aparecem em seguida dos vídeos podem ser interessantes para vocês colocarem em prática as informações abordadas nos vídeos.

Depois busco mais vídeos!

Por hora, bons estudos!

Lembrando que a avaliação será realizada na quinta feira, dia 26 de junho.

Qualquer dúvida me procurem! :)

Qualquer dívida é só me procurar!

o Padlet afirmou

tem tarefa, 

que estranho

dum jeito esquisito

que ninguém esperou

Se liga na lista 

que o Francis aprontou:

Se puder, durma mais,

aproveite o frio que faz!

Converse com sua família

de manhã, de tarde…

quer saber,

ao longo do dia

Afaste-se do excesso de telas digitais

Funda-se na profundidade

dos livros

das revistas

dos quadrinhos

das telas de Arte 

Viaje com canções conhecidas

abrindo espaço

pra novos sons e novas letras

Observe o céu azul sem nuvens

ou branquinho com elas

escuro da noite

ou brilhante de estrelas

Sinta o vento nas árvores

voando com pássaros

pra qualquer lugar 

pra qualquer espaço

Não esqueça totalmente da escola

lembre-se das e dos colegas

Se estiverem por perto

marquem um rolê 

no parque

na praça 

ou no quarto

da sua casa

ou da casa vizinha

Aproveite ao máximo

a saudade que pode surgir

Depois a gente se abraça dizendo:

- Que bom te ver por aqui!

1º Resolvendo equações

a) 4x + 2 = 38

b) 9x = 6x + 12

c) 5x – 1 = 3x + 11

Para os alunos que já fizeram, aguardem a correção. Bom retorno a todos :)

https://www.youtube.com/watch?v=5pH7YFqcRL4&t=104s

Até mais!

Para terça-feira, dia 05, leiam em casa o capítulo Questione a cultura que você consome.

Conversaremos e faremos atividade de interpretação sobre ele em sala.

Até já!

• Elementos do jogo: Quantidade de Peças, tabuleiro, cartas ....

• Objetivo

• Como jogar

Precisa estar pronto e compartilhado comigo até esse dia! Vamos compartilhar com a turma os jogos e explicar as regras.

Até mais! Bons estudos!

Como combinamos em sala, ao longo desta semana, preste atenção nas produções audiovisuais brasileiras (propagandas, novelas, séries, filmes) que você consome.

Quantas pessoas negras e indígenas são protagonistas delas?

Anote o nome da produção, onde ela foi vista, do que trata e quando você viu; exemplo:

Propaganda: Vivo Planos Família

Veículo: YouTube

Data: 07/08

Percepção: A propaganda era direcionada para o Dia dos Pais, aparecem um homem e uma criança, as duas pessoas são brancas.

Até já!

• Opção 1 – Pesquisa com adultos de confiança

Converse com 1 ou 2 adultos de sua confiança (pode ser familiar, vizinho, parente mais velho). Faça as seguintes perguntas e anote as respostas:

1. Você lembra como aprendeu sobre ISTs ou DSTs? Foi na escola, em casa ou com amigos?

2. Quando você era mais novo, falava-se sobre isso com facilidade?

3. Acha importante conversar com adolescentes sobre ISTs hoje em dia? Por quê?

Ao final, escreva um parágrafo curto com a sua opinião:
“O que eu aprendi com essa conversa?”

• Opção 2 – Análise de redes sociais ou internet

Escolha um vídeo curto, post ou notícia da internet sobre ISTs (pode ser do TikTok, Instagram, site de jornal, YouTube, etc.).

Responda:

1. Qual é o link ou nome do conteúdo?

2. Qual foi a principal mensagem que ele quis passar?

3. Você achou que a informação era confiável? Por quê?

4. O que você aprendeu com esse conteúdo?

Ao final, escreva um parágrafo:
“O que eu gostaria que mais adolescentes soubessem sobre ISTs?”

Passando para lembrar que na próxima quarta-feira, 13/8. Vocês vão apresentar em grupo a cena do cap. 8 e 9 do livro “ A droga da obediência”. Façam um resumo por escrito da cena.

Caprichem!

Beijos e até semana que vem!

Lembrando que cada apresentação terá a duração de 15 minutos!

12/9 - Filipe

19/9 - Benjamin / Thomas

26/9 - Erick / Vinicius

03/10 - Giovanna / Teresa

10/10 - Duda / Miguel

17/10 - Nicollas / Ana Julia

24/10 - Gabriel / Guilherme

Conforme combinado em sala, leia o capítulo Combata a violência racial (p. 93 a 105), do Pequeno manual antirracista.

Anote, em seu caderno, os principais nomes de instituições, dados e números apresentados.

Até já!

Consulte as instruções no Google Sala de Aula.

;)

Qualquer dúvida me procurem!

Bons estudos!

Conforme disse na aula, escreva um texto reflexivo de pelo menos 20 linhas, com o seguinte tema:

“Quem tem acesso ao planejamento familiar e quem fica de fora? Por quê isso ainda acontece?”

Você pode usar no seu texto:

• Exemplos e situações discutidas em sala

• Ideias da aula sobre desigualdade, acesso à informação, preconceito ou gênero

• Suas opiniões e percepções sobre o assunto

• A resposta à pergunta: “A quem interessa que as pessoas não tenham acesso a essas informações?”

Bons estudos!

ENTREM NO GOOGLE SALA DE AULA DO 8º ANO PARA PEGAR O ARQUIVO COM INSTRUÇÕES!!!!!!!

(caso ainda não tenha acesso, o código da turma é: 5acnnze )

LÁ HAVERÁ A OPÇÃO DE CRIAR UMA CÓPIA PARA VOCÊ. ESCOLHA ESSA

Vocês terão de montar um roteiro que inclua TANTO os Carrinhos quanto o Avião de Papel. Por fim aqui estão as instruções que projetei hoje: (QUE TAMBÉM FORAM POSTADAS NO GOOGLE SALA DE AULA).

"Este é o momento de mostrar nossas atividades realizadas com tanto carinho, ao longo deste nosso ano. Para fazermos uma bela mostra, é fundamental que estejamos todos bem apropriados dos conceitos estudados e de como as atividades refletem esse estudo. Compreender os fundamentos é a garantia de que podemos apresentar um bom trabalho!

Roteiro de apresentação, com os pontos fundamentais do trabalho e de como ele está inserido no conhecimento científico que estudamos em sala de aula;    

Preparei um compilado de informações relevantes aos trabalhos que serão apresentados: 

Carrinhos de papelão (transformação de energia)
Resumo científico: A energia pode mudar de forma. Nos carrinhos, o movimento vem de diferentes fontes:

• Carrinho a vento: o vento empurra uma “vela”, transformando energia do ar em energia cinética (movimento).

• Carrinho com elástico: a energia potencial elástica acumulada no elástico é liberada e convertida em energia cinética.

• Carrinho com balão: o ar preso no balão tem energia potencial; ao sair, empurra o carrinho e gera movimento.

Pontos importantes

• A energia não se perde, apenas se transforma (Lei da Conservação da Energia).

• Balões e elásticos funcionam como reservatórios temporários de energia.

• O princípio do carrinho a vento é o mesmo dos barcos à vela.

Vocabulário: Energia potencial, energia cinética, transformação de energia, vento, elástico, balão, movimento.

Aviões de papel Resumo científico: O voo de um avião de papel depende de forças físicas:

• Empuxo: força que ajuda a subir.

• Arrasto: resistência do ar que dificulta o avanço.

• Gravidade: puxa o avião para baixo.

O design do avião (formato das asas, peso e simetria) influencia o alcance e a estabilidade.


Pontos importantes

• O recorde mundial de voo de avião de papel é superior a 69 metros.

• Dobragem simétrica melhora a aerodinâmica.

• O lançamento (força, ângulo e direção) influencia diretamente o resultado.

Vocabulário

Aerodinâmica, sustentação, arrasto, gravidade, empuxo, lançamento, voo."

CASO TENHAM ALGUMA DUVIDA DEEM PREFERÊNCIA PARA ME MANDAR UM EMAIL EM cienciasf2@ciclorodaviva.com.br

Como combinado em sala, digitalize o poema criado a partir do conto "A poeta e o monstro", da Dinha, nomeie-o com seu nome e título, depois o salve na seguinte pasta: https://drive.google.com/drive/folders/1p1EodFHLwg439AKh47zYCeUuBycTxyT5?usp=drive_link

Até já!

Conforme combinado em sala, você precisa criar ao menos uma questão com resposta para cada capítulo do livro "Pequeno Manual Antirracista", digitalizá-las e postá-las com seu nome na seguinte pasta:

https://drive.google.com/drive/folders/16-dIBMXHYjrnsJr1gLDNc_86Qvs-hGFl?usp=sharing

Até já!

• Qual a relação do conteúdo da reportagem com os nossos estudos na aula de Geografia? Explique e dê exemplos.

Passando para lembrar que, na próxima aula de teatro, vocês venham com o cap 13 - Infeliz reaparecimento, do livro a Droga da obediência.

Beijocas

Sendo assim, sábado irei assistir e avaliar algumas apresentações, e recomendo que dediquem-se no preparo dos roteiros, seguindo minhas recomendações e complementando seu texto da melhor forma possível.

Qualquer dúvida ou problema me procurem!

Por conta da semana do 2º Jogos InterCiclo a 1ª avaliação de LPB do trimestre será na segunda-feira, dia 01/09.

O conteúdo dela será baseado nas nossas conversas e leituras sobre Realismo Mágico Contemporâneo (principalmente com os contos do livro Dominó de ossos, da autora Dinha).

Você já pode estudar com suas anotações e produções registradas no caderno.

Haverá também questões gramaticais sobre CONCORDÂNCIA VERBAL e NOMINAL, também use seu caderno para estudar.

Além do caderno, na segunda e quinta-feira que vem, dias 25 e 28/08, faremos revisões em sala.

Tranquilize-se :)

Por conta da semana do 2º Jogos InterCiclo a 1ª avaliação de Filosofia do trimestre será na terça-feira, dia 02/09.

O conteúdo dela será baseado nas nossas conversas e leituras sobre o capítulo Questione a cultura que você consome, do Pequeno Manual Antirracista.

Para tanto, além das conversas e leituras que já tivemos, na terça-feira que vem, dia 26/08, aprofundaremos nossos conhecimentos.

Tranquilize-se :)

1. (Vunesp) Sabe-se que 15 funcionários conseguem arquivar 450 processos por dia. Vinte e cinco funcionários, com a mesma capacidade dos anteriores, arquivariam por dia uma quantidade de processos igual a:

a) 450.

b) 750.

c) 425.

d) 585.

e) 675.

2. (FGV 2018) Um pintor pintou uma parede retangular com 3m de altura por 4 m de largura em uma hora, com a mesma eficiência, esse pintor pintaria uma parede com 3,5m de altura por 6m de largura em:

a) 1h45min

b) 1h40min

c) 1h35min

d) 1h30min

e) 1h25min

Bons estudos!

Segue conteúdo para nossa atividade avaliativa que será na 6ª feira, 5/09.

Qualquer dúvida, falem comigo!!

XOXO

Teacher Carol

Para as pessoas que faltaram e as que não conseguiram comparar o gabarito com os exercícios feitos, ainda dá tempo de fazer essa comparação!

Bons estudos!

1. Explique o que são métodos contraceptivos e por que eles são importantes no contexto do planejamento familiar.

2. Liste, ao menos, 1 método de cada natureza (barreira, hormonal, etc)

3. Escolha um dos métodos que você listou e escreva um pequeno parágrafo (5–6 linhas) explicando:

   • Como ele funciona

   • Uma vantagem

   • Uma desvantagem

4. Responda:

   Por que é importante que tanto homens quanto mulheres conheçam os diferentes métodos contraceptivos?

• Qual a situação atual da Venezuela e em quais conflitos estão inseridos?

1. Duas impressoras, funcionando juntas, imprimem 1.200 páginas em 10 minutos. Quantos minutos seriam necessários para que 4 impressoras iguais imprimissem 1.200 páginas?

2. Sabe-se que 12 estudantes conseguem organizar 960 livros em 4 horas. Se apenas 8 estudantes, com o mesmo ritmo de trabalho, forem responsáveis pela organização, em quanto tempo o trabalho será concluído?

OBS: Lembrem de organizar o problema e resolver usando a regra de três.

Para a próxima terça-feira, conforme combinamos em sala, leia da página 18 à 31 do livro A hora da estrela. Anote os principais trechos que te provocarem filosoficamente.

Até já!

Preencha no caderno:

1. E se a Terra girasse mais rápido do que hoje?

   • Como seria o dia e a noite? O que aconteceria com as pessoas e com os animais?

2. E se a Terra girasse mais devagar ou parasse de girar?

   • Como ficaria a divisão entre dia e noite?

3. E se a Terra não se movesse em volta do Sol?

   • Como seriam as estações do ano? Haveria diferenças de clima?

4. E se a inclinação do eixo da Terra fosse diferente (ou não existisse)?

   • O que aconteceria com o verão e o inverno?

5. E se a Lua não existisse?

   • Quais fenômenos naturais seriam diferentes na Terra?

Determine o valor numérico das somas abaixo:

a) √25 + √100 =

b) √9 - √49 =

c) √1 + √0 =

d) √100 - √81 - √4 =

e) -√36 + √121 + √9 =

f) √144 - √169 +√81 =

g) 10 + √9 – 1 =

Bons estudos!

Conforme combinado, ler capítulos 4 e 5, p. 43 à 67 - anotar, no caderno, percepções sobre as características das personagens (o que pensam, como agem, como escondem).

Até já.

1) Raiz quadrada de 7.056

2) Raiz quadrada de 600

3) Raiz cúbica de 216

Bons estudos!

Para a próxima terça-feira, conforme combinamos em sala, leia da página 32 até o penúltimo parágrafo da p. 47 do livro A hora da estrela.

A partir da p. 43 há um diálogo entre Macabéa e Olímpico. Registre no seu caderno um resumo dessa conversa: aponte o que te chama atenção e te provoca.

Até já!

Finalizar as 3 questões que iniciamos na aula de segunda!!!

;)

;)

Conforme citado, a tarefa é a leitura dos capítulos 7 e 8, p. 78 a 95.

Retome suas anotações sobre qual seria o possível plano de Olaf, escreva se suas suspeitas fizeram sentido. Para isso, faça um pequeno resumo sobre o que aconteceu a respeito da ideia de "casamento".

Até já!

Resolva ou simplifique as raízes quadradas e cúbicas abaixo:

a) Raiz quadrada de 484

b) Raiz cúbica de 1000

d) Raiz quadrada de 252

e) Raiz cúbica de 40

Bons estudos!

(qual figura de linguagem usei? hehehe)

Falando sério, pra quinta-feira combinamos a leitura dos capítulos 10 e 11, pp. 104 a 121.

Para esta leitura e anotações, preste atenção em algumas das Figuras de Linguagem estudadas em sala: metáfora, comparação, ironia, hipérbole e personificação. Anote a página e o parágrafo onde está a figura de linguagem e explique-a.

No link do crédito da imagem/tirinha tem definições e exemplos superhipermega legais (qual figura usei?)

Até já!

Conforme combinado na aula, quero que façam um mapa mental no caderno, usando o texto entregue como base.

Alguns alunos ja fizeram boa parte na sala de aula, mas irei vistar e avaliar o mapa na segunda feira. Para aqueles que faltaram no dia de hoje, coloquei uma cópia no escaninho de cada um. Caso não encontre me procure ou fale com a Débora.

As instruções são conforme:

"No caderno, faça um Mapa Mental a respeito dos principais movimentos do planeta Terra. O mapa deve ter, ao menos, 5 ramos, explicando e exemplificando os seguintes pontos:

- Rotação

- Translação

- Eixo de inclinação

- Solstício

- Equinócio"

Quem tiver interesse, o G1 fez uma matéria bem interessante que explica bastante coisa legal :)

https://g1.globo.com/educacao/noticia/2025/09/22/o-que-e-o-equinocio-de-primavera-e-por-que-ele-marca-uma-mudanca-nos-nossos-dias-ate-o-fim-do-ano.ghtml

Feliz floração pra todos nós!🌸🌺🌼🌻🌷

1- Em que contexto a expressão “América Latina” foi criada? Quem foi seu criador? E qual era o seu objetivo?

2- Instituições como a ONU e outros autores propõe a divisão da América Latina em duas regiões: América Latina e Caribe. Explique por que esta divisão é proposta.

Lembrando que, conforme combinamos na última aula, a lição deve ser feita OBRIGATORIAMENTE no caderno, portanto organize-se para levar o seu material para casa!

;)

Passando para lembrar de fazerem a leitura dos cap 24 e 25 para a próxima aula. Estamos na reta final!

Beijão e até quarta

Ficou de tarefa para semana que vem ler da página 51 à 59 (apenas até a pergunta:

- Diga-me uma coisa: você pensa no teu futuro?)

Durante a leitura, selecione pequenas frases de impacto - afirmações ou perguntas - para que depois façam parte de poemas.

Aproveite e pegue essa pergunta da p. 59 e responda-a com versos de um poema autoral. Firmô?

Até já!

Bons estudos!

Conforme combinado, termine de ler o livro (capítulos 12 e 13).

Continue com a análise das figuras de linguagem (metáforas, ironia, hipérbole, sinestesia, onomatopeia...), anote o trecho, a página e o parágrafo.

Além de anotar, explique o que a figura quer dizer/representar.

Até já!

1º https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/e/square_roots

2º https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/e/roots-of-decimals-and-fractions

3º https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/e/cube_roots

4º

https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/a/higher-order-roots

Bons Estudos!

;)

Conforme combinamos em sala, esbocem a resenha crítica sobre o livro Desventuras em série.

Para tanto, considere os seguintes pontos:

• Apresentação geral (autor, obra e curiosidades);

• Apresentação do enredo (resumo "interessante");

• Apontamentos críticos - positivos e negativo sobre sua leitura;

• Finalização interessante.

Imagine-se escrevendo esta resenha para um grande meio de comunicação - jornal, portal, canal...

Surpreenda-se ao me surpreender!

Até já!

;)

Conforme combinado em sala, leia as páginas 59 a 63; preste atenção nas frases de efeito e nas figuras de linguagem.

Desenvolva poemas com esses trechos, inclemente seus versos com figuras de linguagem, pois na próxima terça-feira faremos uma atividade avaliativa com eles.

Pense nesta citação do narrador do livro:

"O pecado me atrai, o que é proibido me fascina." p. 63: O que você pensa sobre isso?

Até já!

;)

Conforme discutido, quero que para próxima segunda feira tenham feito, no caderno, todas as 16 perguntas sobre o simulador Solar System Scope. A atividade (que começamos em sala de aula) está disponível no Google Sala de Aula, bem como o link do simulador.

Caso tenham problemas em acessar ou fazer a atividade, me procurem.

Bom trabalho!

Respondam no caderno.

Bom trabalho!

OBS: Na questão 38 use a FATORAÇÃO!!!

• Calcular e determinar o resultado de raízes exatas (quadradas, cúbicas, de índice 4 e de índice 5), incluindo aquelas de números inteiros e fracionários.

• Utilizar a estratégia de fatoração (decomposição em fatores primos) para simplificar radicais não exatos.

• Aplicar as propriedades da radiciação para realizar operações (adição, subtração e simplificação) em expressões com raízes.

• (EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.

Consulte o caderno, o padlet e o livro para retomar os estudos.

Até mais!

Bons estudos :)

Ex 24, pág 13

Ex 54, pág 23

Ex 56, pág 24

Bons estudos!