מעבר לכך, רוב התלבושות האחידות אינן שרירותיות אלא מבטאות את הערכים המוסכמים על חברי הקבוצה. הערכים הללו תורמים גם הם ללכידות וליציבות.

מערכת השעות, אשר קובעת זמן מוגדר לתלמידים ללמוד, מובילה ליציבות בעת הלמידה. היא מגדירה להם זמנים שבהם לומדים ועליהם להיות מרוכזים וזמנים שבהם יכולים הם להיות יחד בהפסקות ולהתחבר.

-קרן אור

יש להם את הכוח לקבוע חוקים שיעסקו בכינון סדר ויציבות בכל כיתה.

התלבושת האחידות, השלטים המורל מייצרים חיבור לרוח הבית ספר.

התלמידים נדרשים לשיתוף פעולה ולעבודת צוות אשר מאפשרים ליצור חוויות חברתיות חיוביות. הם לומדים לעבוד, לתכנן ולבצע פעילויות משותפות.

מסע בני נוער לפולין מהווה פעילויות מרכזיות במערכת החינוך בישראל סביב הוראת השואה. המסעות הפכו לתופעה חשובה בעיצובו של זיכרון השואה לבני נוער ובחברה הישראלית.

החינוך הבלתי פורמלי ובעיקר תנועות הנוער הינם גופים חינוכיים אשר תורמים ללכידות החברתית בקהילה בה תנועת הנוער נמצאת, כמו כן הם תורמים לתחושת השייכות והזהות החברתית ובחלק מתנועות הנוער ישנה הכנה לשלב הצבא מה שמצביע על גוף המבין את תפקיד ההמשכיות ופועל למען כך.

-מידן-

בכיתות ו', ח' ו-י"א ילמדו התלמידים תוכנית שנתית מורחבת בהיקף של עשרה שיעורים לפחות. ביתר שכבות הגיל ילמדו התלמידים תוכנית בהיקף של שלושה שיעורים לפחות.

ראשית, קשורים הם למדינה - יוצרים לכידות חברתית במקום בו אנו גרים וגדלים וישנה הסכמה גורפת באשר לקיומם.

שנית, הם מציינים אירועים מהותיים, מזכירים את האנשים שאיבדנו על ידי הנצחתם ומראים לנו את חוזקתה של המדינה.

לטקסים השונים מתכוננים זמן רב מראש וישנה הערכה רבה עבור התלמידים המשתתפים.

זאת ועוד, הטקסים מציגים את משמעות קיום צבא ההגנה לישראל - מעניקים השראה לילדים ומגיל צעיר מראים להם את החשיבות בלכידותנו. שכן, זו הופכת אותנו לחזקים.