Durante la visualización del vídeo se desplegaron de nuestra mente tres tópicos que aparecen: en primer lugar, la referida al conocimiento, en segundo lugar el miedo y en tercer lugar, el modo de transmitirlo.

Empezando con el primero “El conocimiento”, este aparece en la escena como protagonista. Ya que ambos actores tanto Ansgar como el ayudante tienen una mirada determinada del “libro” que se ve afectada por lo que cada uno conoce de él. Por otro lado según la información que tengan las maneras de manipularlo variaran. 

Siguiendo con la temática de “el conocimiento” la escasez que tiene el aprendiz sobre el libro despierta en él “miedo”. 

Así como a cada uno de nosotros “El miedo” nos paraliza y no nos deja avanzar a veces, también a Ansger le sucede lo mismo, su curiosidad es grande pero no puede contra ese sentimiento y teme dañar a dicho libro lo que le impide acceder al tesoro que se encuentra allí. 

Pero no todo está perdido, nuestro personaje decide acudir al “ayudante” quién parece tener la información para usarlo.
 Llegando a éste punto entramos en contacto con nuestro tercer tópico, “el modo de transmitir éste conocimiento”. Es que éste vídeo nos deja muy en claro que la “transmisión y la/s  formas” son imprescindibles para que el aprendizaje pueda ser más efectivo, así como también la repetición, entender que la diversidad reina en todos los aspectos y que es todo un arte lograr enseñar.

Llegando al final de este escrito concluimos en que éste video representa el camino de nuestro aprendizaje, así como también el de la enseñanza. “La duda trae el conocimiento y el conocimiento la sabiduría”. La evolución del hombre parte de la duda, a veces nos da miedo encontrar la respuesta a ella pero  si nos quedamos allí nos perdemos en esa oscuridad, es nuestra decisión quedarnos o arriesgarnos a encontrarla.

Camila Sosa

que es el aprendizaje basado en proyecto

para que lo puedas aplicar con los chicos

puedas aplicarlo con los estudiantes
para que aprendan desde Geografía hasta Economía
Con el APB investigamos, desarrollamos nuevas competencias. Reflexionamos y relacionamos.
Y los chicos llegan a la meta de aprender a generar su propio conocimiento.