- (Ik) Denni doe de opleiding gespecialiseerd pedagogisch medewerker en loop dit jaar stage bij t'Dobbelsteentje in Roermond. Ze hebben hier een peuterprogramma en een BSO. De kinderen van het peuter programma zijn 2-4jaar oud en de kinderen van de BSO zijn 5-10/11 jaar.

- (ik) Rian doe de opleiding onderwijsassistent niveau 4 bij het Gilde in Roermond. Dit jaar loop ik stage bij de Kwispeldans in Venray. Dit is speciaal basisonderwijs. Echter is dit mijn eerste jaar in een SBO klas. Ik heb kinderen met het niveau groep 4/5. Op dit moment zitten er 13 kinderen de klas waar er 4 groep 4 zijn en 9 groep 5.

Wij doen dit samen omdat we het verschil tussen kinderopvang en onderwijs willen ontdekken. Door zelf te onderzoeken hoe het werkt bij jou stage en dan vervolgens de koppeling te maken tussen onderwijs en kinderopvang leren we ook van elkaar hoe het werkt bij de andere. Deze informatie kunnen we delen op onze stages en ook zelf meenemen.

Dit doen we in een blok van 5 weken. Daarna kunnen er dit delen met onze klasgenoten.

• Huishoek/poppenhoek, Hier staat vaak een soorthuisje. De meeste kinderen spelen hier het rollenspel 'vader en moedertje'.

• bouwhoek, In deze hoek kun je vooral veel materiaal vinden waar je mee kan bouwen zoals blokken.

• leeshoek, Deze hoek is vaak leuk aangekleed met kussentjes etc. Hier liggen ook veel boekjes. Kinderen kunnen hier zelf in de boekjes bladeren en begeleiders kunnen hier boekjes voorlezen.

• autohoek, De naam zegt het al hier zijn alle auto's te vinden. Op sommige kinderopvangen ligt hier ook de automat.

• Knutselhoek, In deze hoek ligt al het materiaal om mee te knutselen.

• muziekhoek, Hier liggen allemaal materialen om muziek mee te maken.

• verkleedhoek, Meestal staat hier een kister met allemaal verkleedkleren.

• spelletjes/puzzelhoek, In deze hoek kunnen je spelletjes vinden en puzzels.

• rusthoek, dezse hoek is zo ingericht dat je hier even lekker tot rust kunt komen. Meestal staan hier dan ook allemaal zitzakken.

Bron: https://wij-leren.nl/spelen-in-uitdagende-hoeken.php

• Huishoek/poppenhoek: Deze hoek is in te richten met keukentje, servies, poppen, wiegjes, beddengoed, boodschappenkar, tafeltje met stoelen.

• Bouwhoek: deze hoek kun je inrichten met blokken (hout, duplo, kapla), treinbaan, lego, bouwhelm, voertuigen.

• leeshoek: inrichten met boekenrek, zachte kussens of matjes, kleine bank of stoeltjes, rustigesfeer.

• Huishoek/poppenhoek: stimuleert rollenspel, sociale vaardigheden en inlevingvermogen.

• Bouwhoek: bevordert ruimtelijk inzicht, probleemoplossend denken en de samenwerking.

• Leeshoek: stimuleert taalontwikkeling, concentratie en plezier in het lezen.

• Autohoek: rollenspel en spelenderwijs leren over het verkeer.

• knutselhoek: stimuleert creativiteit, fijne motoriek en zelfexpressie.

• Muziekhoek: bevordert het ritmegevoel, motoriek en expressie.

• verkleedhoek: stimuleert de fantasie, rollenspel, inleving en de sociale interactie.

• spelletjes/puzzelhoek: bevordert concentratie, cognitieve ontwikkeling en doorzettingsvermogen.

• rusthoek: Biedt een veilige plek om tot rust te komen of zich even terug te trekken.

  
  

- Autohoek: Deze hoek kun je leuk inrichten doormiddel van een automat. Dit is een mat met wegen op waar je met de autootjes over heen kan rijden. En bakken met verschillende soorten auto's denk aan vrachtwagens, tractors of normale auto's.

- Knutselhoek: je hebt een tafel en stoelen nodig. Lijm, verf papier alles waarmee je kunt knutselen. Dit kun je in verschillende bakken doen en op ooghoogte van de kinderen zetten zodat ze dit zelf kunnen pakken. De lijm, verf en schaaren zou ik op een hoger plekje zetten dat ze erna moeten vragen.

• Zichtbaarheid: het is goed om te kijken hoe je een hoek wil neerzetten. Het is belangrijk dat je als docent kunt zien wat de kinderen aan het doen zijn in de hoek. Zo kun je ook ingrijpen als er een incident gebeurd.

• Scherpe randen: bij het inrichten van een hoek is het ook belangrijk om te kijken naar de meubels die je erin wil zetten. Hebben deze scherpe randen of hoeken waar je op moet letten. Ook hou je in de gaten of de meubels goed stevig staan en er niet iemand onder terecht kan komen. Als er scherpe randen zijn kun je deze afplakken. of de scherpe rand in een hoek zetten zodat het kind er niet zomaar aan kan komen.

• Elektriciteit: het kan gebeuren dat er in een hoek stopcontacten of kabels lopen. Zorg ervoor dat deze weg gewerkt worden. Als je het stopcontact niet nodig hebt kun je er een kast voor zetten en anders kinderslot op doen. Dan kunnen de kinderen er niet zomaar met hun vingers in terecht komen. Ook kabels kun je verstoppen achter een kast. Of hang ze hoog op dat de kinderen er zelf niet snel aan kunnen komen.

• Schoonhouden: het is belangrijk dat je vaker de materialen controleert of ze nog heel zijn maar ook of ze nog schoon zijn. Het kan gebeuren dat er veel kinderen ziek worden. Dit kan doorgegeven worden door materialen waar ze mee werken. Maak deze dan ook regelmatig schoon. Zo hou je besmetting eerder tegen en zie je ook meteen of alles nog heel is.

• Sociale veiligheid: het is belangrijk dat kinderen tot leren komen in de hoek. Daarom is het goed om hier duidelijke regels met hun over te maken wat je allemaal mag doen in de hoek. Ook is het belangrijk dat jij toezicht houd op de hoek om kinderen in de gaten te houden. Mocht er dan iets gebeuren kun je op tijd ingrijpen en hier samen met de kinderen over hebben.

Bij het inrichten van een hoek is het belangrijk om rekening te houden met de veiligheid en kindvriendelijkheid. Denk bijv aan de volgende puntjes:

• Stabiliteit en stevigheid: Alle meubels in een hoek moeten stevig staan niet dat ze zomaar om kunnen vallen.

• Leeftijdsgeschiktheid: Het speelgoed moet passen bij de ontwikkelingsfase van de kinderen. Ook mogen er geen kleine onderdelen zijn. Dit vergroot de kans op stikkingsgevaar bij de jongere kinderen.

• Afwezigheid van scherpe randen of punten: Zorg ervoor dat alle scherpe hoeken, randen, splinters of punten vermeden zijn zodat niemand zich hier aan kan verwonden.

• Zicht en toezicht: Zorg ervoor dat jij als pedagogisch medewerker goed kunt zien wat er gebeurt in de hoek. Zodat je altijd op tijd kunt inspringen als er iets gebeurt.

• Hygiëne en onderhoud: De materialen moeten schoon zijn. Kies dus voor materialen die makkelijk afwasbaar zijn.

• Ruimte en doorgang: Er moet voldoende beweegruimte zijn zodat de kinderen niet kunnen struikelen of klem kunnen raken.

• Brand- en vluchtroutes: De hoeken mogen geen nooduitgangen of looproutes blokkeren.

  
  

  Bron:https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/kinderopvang/veiligheid-kinderopvang-verbeteren?utm_source=chatgpt.com

-muziekhoek: Je kunt plastice muziekinstrumenten gebruiken. Bij deze zijn vaak de scherpe stukjes van het instrument bol afgewerkt waardoor kinderen zich hier geen pijn aan kunnen doen.

-Verkleedhoek: Bij de verkleedhoek kun je er voor kiezen om bijv. de jurkjes een maatje groter te kopen en zonder kraaltjes of dingetjes erop. Deze kunnen er namelijk afvallen en vergroot de kans op stikkingsgevaar.

-Puzzel- en spelletjeshoek: Kies voor houten puzzels met ronde hoeken en spelletjes waar geen kleine dingetjes bij zitten zoals bijv. kraaltjes of dergelijke.

• Observeren: tijdens het observeren van hoeken kun je zien hoe de kinderen zich ontwikkelen. Maar ook waar ze nog vast lopen in hun ontwikkeling. Dit kan je meenemen in hun leerproces.

• Spel stimuleren: door bij de kinderen te gaan zitten kun je ze ook helpen met het verder ontwikkelen van hun leerproces. Als je bijvoorbeeld in de bouwhoek zit en je ziet dat een kind al weer het zelfde aan het bouwen is als de andere dagen kun je erbij gaan zitten en samen kijken hoe je dit gebouw moeilijker kan maken. Je zegt bijvoorbeeld, Hey ik zie dat je een huis aan het maken bed van de lego. Hoe zouden we dit gebouw groter kunnen maken en er ramen in zetten? Dan ga je samen met het kind kijken naar de mogelijkheden die er met de lego zijn om een groter of hoger huis te maken maar wel dat er ramen en deuren in zitten. Zo stimuleer je het kind om verder te denken dan alleen een dicht huis. Maar blijf je wel in zijn kader.

• Structuur: vaak heb je in de klas meerdere hoeken. Laat de kinderen kiezend door een kiesbord in welke hoek ze willen spelen. Zo kan iedereen zien wie waar aan het werk is. Je kunt ook bijhouden welk kind hoe vaak in een hoek zit. Maar ook kun je een timer aan zetten hoelang ze in een hoek moeten zitten voordat ze naar een andere hoek gaan. Maar ook zorg je ervoor dat de regels van de hoek gehanteerd worden. En tijdens het opruimen begeleid je de kinderen en laat je ze zien hoe ze de hoek opruimen. Dan kunnen ze dit de volgende keer zelf doen.

• Het is dus belangrijk dat je de kinderen optimaal kan stimuleren in de hoeken. Dit doe je door er bij te gaan zitten en met ze mee te kijken. Dit kan ook op een afstandje.

• Noteer wat je ziet dat een kind doet in de hoek. Of hij of zij zich uitdaagt of juist niet. Dan kan je de volgende keer er bij gaan zitten om het kind zich zelf uit te dagen. Hoe je dit doet heb ik net in de theorie ook al een beetje uitgelegd.

• Tijdens dat je in de hoek zit is het belangrijk dat je op ooghoogte van de kinderen zit. Maar ook dat je in hun taal praat, hier bedoel ik mee dat de kinderen snappen wat jij bedoelt en dat je mee praat in hun fantasie waar ze op dat moment in aan het werken zijn. Dit zorgt er voor dat de kinderen zich gehoord en gevoeld voelen. maar ook dat de kinderen eerder jou vertrouwen om mee samen te werken. Dus het stukje veilig pedagogisch klimaat zit hier echt wel in. Als je kinderen in hoeken wil stimuleren moet je dit onder de knie hebben.

• Observeren: kijken hoe kinderen spelen, welke keuzes ze maken en hoe ze samenwerken.

• Stimuleren: kinderen uitdagen om nieuw spel te ontdekken, hun fantasie te gebruiken en sociale vaardigheden te oefenen.

• Ondersteunen: helpen waar nodig, bijvoorbeeld bij conflicten oplossen, taal aanreiken of uitleg geven.

• Voorbereiden van de omgeving: zorgen dat de hoeken aantrekkelijk, veilig en passend bij de leeftijd en interesses van de kinderen zijn.

• Balans bewaken: genoeg vrijheid geven voor eigen spel, maar tegelijk structuur bieden en duidelijke regels hanteren.

• Observeer eerst rustig
  Neem de tijd om te zien hoe kinderen spelen, wat ze aantrekkelijk vinden, welke materialen gebruikt worden, waar ze tegenaan lopen. Zo kun je later beter aansluiten bij hun beleving.

• Wees een meespeler én volger
  Soms speel je actief mee om het vertrouwen te winnen, om taal of interactie te stimuleren; soms stap je terug, observeer je alleen, zodat kinderen zelf initiatief nemen.

• Gebruik uitnodigende materialen
  Kies voor materialen die uitnodigen tot creativiteit en spel: verschillende texturen, vormen, dingen die je kunnen ombouwen/veranderen. Wissel regelmatig dingen om en betrek kinderen bij de inrichting of keuze van materialen.