Atividades   de  atenção e de capacidade de segurar objetos  estica e puxa 

Atividade de coordenação motora e percepção visual cultivando as tradições 

Atividade  de estimulação das  mãos  com  prendedores 

Atividade  de  VALORIZAR COMEMORAÇÃO DO DIA DA ARVORE 

Atividades de percepção visual e auditiva vídeo educativo  em comemoração da chegada da primavera 

Atividade em comemoração visual e motora com bolhas de sabão

Atividade de desenvolvimento  a  imaginação e  memoria hora  do conto 

Varinha de imaginar

Atividade de coordenação motora fina e instigação ao raciocínio resgate de objetos na forma     
Na última sexta-feira será feito uma grande Vernissage para expôr as telas pintadas por todas as turmas de Educação Infantil, que terá encerramento com um grande piquenique na escola.  

 

Turma: 1 ano 7 meses a 3 anos e 11 meses 

Escola: EMEI Pioneira do Rio Grande do Sul 

Atividade: torre com rolo de papel 

Objetivos de aprendizagem: auxilia no desenvolvimento da coordenação motora, lateralidade, coordenação especial e senso de equilíbrio estimulando a criatividade.

Desenvolvimento : entregue os materiais para as crianças incentive a empilha-los de formas diferentes fazendo contribuições ou até a torre mais alta que conseguir.

Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.

Atividade: Caixa das cores 

Objetivos da aprendizagem: essa atividade trabalha a cognição  e os conhecimentos linguísticos além de ser uma ótima forma da criança se familiarizar com o ambiente.

Desenvolvimento: a criança irá explorar seu ambiente, coloque uma caixa peça para crianças encontrar outros objetos da mesma cor ao final explore os nomes dos objetos e reforce a cor escolhida.

Atividade: versinhos

Objetivos da aprendizagem: trabalha o conhecimento, sons, escuta e fala manipulando a imaginação.

Desenvolvimento: use palmas ou batidas alguns versinhos ritimados podem ser acompanhados de gestos e movimentos, a atividade vira uma bagunça ensina música, ritmo e poesia. 

Semana 02
Segunda-feira 

Desenvolvimento: com as pinturas e exploração das várias técnicas e forma usadas na aula passada fazer uma grande vernissage de toda educação infantil com as pinturas foros da construção de suas telas etc....

Expor estas telas no saguão de entrada da escola e convidar todas as turmas, professores, gestores, famílias e comunidade para que apreciem, assim suas obras, cada turma irá eleger a melhor arte. Logo após todas as turmas de reunirão no pátio da escola para um grande piquenique de confraternização.

Escola: EMEI Pioneira do Rio Grande do Sul
 

 | CAMPOS DE EXPERIÊNCIA | ATIVIDADES | Objetivos de Aprendizagem | DESENVOLVIMENTO
| EO  EI02EO03 | Seg.  Brinquedo livre/ e ou Play Time | Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária. Proporcionar atividades em grupo; estimular a cooperação entre as crianças aprender a dividir brinquedo; cuidar do seu, do outro e da escola. | Incentivar que as crianças façam grupos para brincar em várias áreas no brinquedo livre/ e ou Play Time. Brincadeiras com carrinhos, corridas, pistas; casinha; jogos e trilhas; quebra cabeças; separação por cores, formas geométricas; etc.
| EO  EI02EO05   | Ter.  Está sou Eu Este é Você   | Perceber que as pessoas tem características diferentes, respeitando estás diferenças. | Colocar um papel Craft no chão, pedir que as crianças deitem-se em cima, fazer o contorno de cada uma com um pincel atômico, colocar os nomes ao lado de cada contorno, feito isso levantar o papel e pedir que cada criança se complete, com olhos, cabelos, mãos, pés, etc. Pedir depois que cada criança pontue as características principais de cada colega.
| CG  EI02CG03   | Qua.  O grande circuíto | Desenvolver noções espaciais em jogos, desafios e atividades cotidiana. | Fazer um circuito com vários obstáculos: bambolês, caixas de plásticos, trilhas com dados para ir e voltar, siga seu mestre, etc.
| TS  EI02TS02   | Qui.  Pintando o sete | Explorar diferentes técnicas de pintura. Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação e exploração de cor. | Distribuir entre os alunos, várias texturas de papéis, tinta têmpera, giz de cera, carvão, canetinha, papel crepon de várias cores diluídos em águas, giz de quadro, etc. E pedir que as crianças façam desenhos livres, seus animais de estimação,etc.
| EF  EI02EF02 | Sex. Ache meu gêmeo | Identificar e criar diferentes sons. Escuta, fala, pensamentos e imaginação. | Criar pares de caixinhas iguais, com diversos conteúdos, tais como: pedras, feijões, arroz, areia, pregos, etc, e pedir que as crianças achem seus pares, ou seja, identifiquem os mesmos sons e formem seus pares, encontrem seus irmãos gêmeos.

Semana 02
 | ET  EI02ET08 | Seg.  Atualizando a Chamadinha e o Calendário. | Espaços, tempos, quantidades, relações, transformações. | Na rodinha inicial, pedir que as crianças ajudem aos ajudantes do dia que auxiliem na chamada, pegando a foto dos colegas presentes e colocando no varal de presenças e os ausentes no varal de ausentes. Após isso vamos atualizar o calendário, com o dia da semana, dia do mês (numeral), mês e ano. Logo após marcar se está chovendo, nublado ou tem sol, se é dia ou noite, se é manhã ou tarde.
| CG  EI02CG02 | Ter.  Imitando os animais | Corpo, gestos e movimentos. Está atividade abrange corpo, gestos e movimentos. | Colocar as crianças lado a lado, ficar a frente delas e pedir-lhes que façam os movimentos dos animais. Exemplo: caminhar como uma formiguinha, bater as asas como a águia, andar para o lado como caranguejo, etc.
| EF  EI02EF02 | Qua.  Telefone sem fio | Escuta, fala, pensamento e imaginação. | Colocar as crianças em círculo, falar uma palavra no ouvido da criança a direita, e outra palavra no ouvido da criança a esquerda. Pedir que as crianças repitam estás palavras no ouvido da criança que está sentada a direita de quem etá sentado a direita e a criança da esquerda fala para o colega a sua esquerda. As duas crianças do meio do círculo terão que levantar e falar em voz alta qual palavra foi dita ao seu ouvido.
| EF  EI02EF | Qui.  Contação de histórias | Escuta, fala pensamento e imaginação. Promover a contação de história estimulando a criatividade e imaginação das crianças. | Leitura do livro: “O susto do ratinho inocente”
| TS  EI02TS | Sex.  Expondo o sete | Vivenciar diversas manifestações artísticas, culturais. Introduzir no cotidiano escolar atividades de artes visuais. | Com as pinturas e exploração das várias técnicas que forma usadas na aula passada, fazer uma grande vernissage de toda educação infantil com as pinturas, fotos da construção de suas telas, etc.. Expor estás telas no saguão de entrada da escola e convidar todas as turmas, professores, gestores, famílias, comunidade para que apreciem assim suas obras. Cada turma irá eleger a melhor arte. Logo após todas as turmas se reunirão no pátio da escola para um grande piquenique de confraternização.

Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
- Estimular a criatividade através da criação de histórias e articulação e colocação das palavras. 

 - Estimular o trabalho em grupo e aceitação das ideias do próximo 

- Brincar
- Participar
- Expressar-se
- Conviver

 Desenvolvimento:
A professora lê em voz alta com a turma a primeira parte do livro “Mudanças no Galinheiro Mudam a Vida Por Inteiro”. A partir daí, as crianças deverão criar suas próprias versões para a continuação da história, da seguinte maneira: As crianças devem formar trios. Uma deve ser escolhida para começar dando continuidade para a história, sendo seguida pela próxima criança, até chegar a vez da terceira. Depois, devem contar a história inventada aos colegas. No final da atividade, far-se-á uma roda de conversa sobre as histórias contadas, com participação de alunos e professora.

-Terça-feira
Campos de experiência:
TS - EI03TS02

Atividade:
Ateliê de desenho:
Ilustre sua história

Objetivos de aprendizagem:

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- Estimular a criatividade e explorar as capacidades de expressão pictórica da criança, motricidade. 
- Brincar 
- Participar
- Expressar
- Explorar

 Desenvolvimento:
A partir da história feita na atividade anterior, as crianças devem fazer um livreto com uma folha de ofício (técnica onde se dobra o papel em oito partes, corta-se no centro, assim formando um livreto). Neste livreto, deverão escolher uma técnica – lápis de cor, tinta guache, giz ou colagem para fazer um livrinho ilustrado da história que foi inventada pelo seu respectivo grupo na aula anterior. (A professora deverá ter registrado as histórias de cada um). No final da aula, a turma se reúne em roda para analisar os trabalhos e conversar sobre.

-Quarta-feira
Campos de experiência:
TS - EI03TS03

Atividade:
Ateliê Sonoro:
Trilha sonora da história

Objetivos de aprendizagem:

Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons
-Exploração dos sons, estimular criatividade 

 - Conviver
- Brincar
- Explorar
- Participar 

 Desenvolvimento:
A professora deve mostrar um vídeo do making off de um filme ou desenho animado, em que as pessoas fazem os efeitos sonoros dos filmes; mostrar vídeo sobre efeitos sonoros feitos em teatro. A aula será no pátio, onde as crianças poderão ter acesso a folhas que farfalham, elementos capazes de produzir sons na natureza, pedrinhas, gravetos...munidos disso e de outros materiais que a professora disponibilizará para a turma (papeis velhos para amassar, folhas grandes para barulho de trovão, reco-reco, etc) devem produzir os sons para a história feita na primeira aula. Como de praxe, no final da aula, a turma senta em roda para conversar sobre as suas impressões sobre a tarefa.

-Quinta-feira
Campos de experiência:
TS - EI03TS03

Atividade:
Ateliê Sonoro:
A música do corpo

Objetivos de aprendizagem:

Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons
- Estimular a consciência corporal
- Identificar diferentes sons 
- Estimular a criatividade 

 - Brincar
- Participar
- Explorar
- Expressar-se

 Desenvolvimento:
A professora deve colocar para tocar músicas em que os cantores usam a boca e o corpo para efetuar sons (exemplos: Barbatuques, Camille canção Prendre ta douleur). As crianças devem tentar identificar que parte do corpo ou que tipo de movimento com a boca as pessoas estão fazendo para obter tais sons. Após, as crianças são desafiadas a criar sons com o corpo e boca. No final da aula, faz-se um círculo onde todos discutem sobre a atividade e o que cada um mais gostou.

 -Sexta-feira
Campos de experiência:
EF - EI03ET06

Atividade:
Minha história de vida

Objetivos de aprendizagem:

Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
- Estimular o auto-conhecimento através do conhecimento da história de família
- Conhecer suas raízes 

- Conviver
- Conhecer-se
- Expressar 

 Desenvolvimento:
Os alunos devem trazer fotos da família para sala de aula. A professora montará um cantinho com um varal com as fotos, meia-luz, as mesas formando um espaço menor e mais aconchegante, tapetes e almofadas no chão, com luzinhas de natal enfeitando o ambiente. A professora deve aromatizar a sala com palo santo ou algum outro aromatizante natural. Nesse clima, os alunos sentam em círculos nas almofadas e tapetes, e a professora pergunta aos alunos o que eles sabem sobre a história da família deles, e o que gostariam de saber. Desde coisas relacionadas à história da família até curiosidades. Cada um fala por ordem em que estiver sentado.   
As crianças estarão com uma prancheta, material de desenho e papel. Cada criança deve fazer um desenho com coisas que sabem sobre a família. As coisas que não sabem e gostariam de saber, devem imaginar e fazer um desenho sobre sua especulação. Como tarefa de casa, as crianças devem levar as perguntas e desenhos para casa e mostrar para os pais/tutores, para que os pais contem a sua versão da história.

FINAL DE SEMANA

-Segunda-feira
Campos de experiência:
EF - EI03EF01

Atividade:
Diário dos
Sentimentos 

Objetivos de aprendizagem:

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- Reconhecer seus próprios sentimentos
- Estimular a auto-percepção
- Estimular a inteligência emocional 
- Explorar
- Expressar
- Conhecer-se

 Desenvolvimento:
 Leitura do livro “Abc dos sentimentos”, da autora Andrea Araújo. A professora mostra aos alunos figuras, cada uma com uma expressão diferente. As crianças devem dizer o que acham que a pessoa está sentindo. Depois disso, cada criança deverá pegar um caderno e customizar a capa, com desenhos, colagens, pinturas. Esse caderno será o seu diário de sentimentos – durante todo o ano letivo, as crianças poderão desenhar nesse diário o que aconteceu com elas, em sala ou não, e como elas estão se sentindo através de desenhos.

-Terça-feira
Campos de experiência:
EF - EI03EF02

Atividade:
Peteca da rima 

Objetivos de aprendizagem:

Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
- Estimular criatividade, improvisação, 
- Conviver
- Brincar
- Participar
- Expressar 

 Desenvolvimento:
No pátio, a professora lê com as crianças um poema com rimas. As crianças devem jogar peteca, da seguinte maneira: Jogam quatro vezes. Quem pegar a peteca na quarta vez, deve dizer uma palavra. Joga a peteca novamente, por quatro vezes. Quem pegar a peteca, deve falar uma palavra que rime com a palavra anterior, e assim consecutivamente, até chegar no número de palavras condizentes com o número de crianças jogando. A professora deve anotar todas as palavras. Depois, as crianças devem formar um círculo e uma começa fazendo um verso com uma das palavras ditas no jogo de peteca. A próxima criança deve continuar o verso anterior, usando uma das outras palavras, e assim por diante, até fechar todas as crianças, formando um poema. 

-Quarta-feira
Campos de experiência:
CG - EI03CG03

Atividade:
Atelier do teatro: mímica 

Objetivos de aprendizagem:

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
- Estimular a expressão da criança, interação com os colegas, consciência corporal através dos movimentos de mímica.
- Conviver
- Brincar
- participar
- Expressar 

 

 Desenvolvimento:
A professora leva para a sala várias fichas com palavras aleatórias. As ficam viradas de cabeça para baixo em uma caixa. Em círculo na sala de aula (com almofadas, vasos com plantas na sala, tapetes para que as crianças se sintam confortáveis) cada criança tira uma ficha de dentro da caixa. Um por vez, devem imitar o que está escrito na ficha para que os colegas adivinhem. 

-Quinta-feira
Campos de experiência:
TS - EI03TS02

Atividade:
Atelier de pintura:
Jornal da semana

Objetivos de aprendizagem:

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- Expressar suas impressões sobre as aulas, revisitar o que foi aprendido, desenvolver motricidade.
- Expressar

- Participar 

 

 

 Desenvolvimento:
As crianças devem fazer uma pintura com pincel e guache relatando as atividades que mais gostaram na semana. Com seus desenhos, será feito um jornal para ser exposto na exposição da atividade “Expondo o sete”. Duas crianças serão sorteadas para fazer a capa e contracapa do jornal.

-Sexta-feira
Campos de experiência:
TS - EI03TS02

Atividade:
Expondo o sete

Objetivos de aprendizagem:

Vivenciar diversar manifestações artísticas, culturais, introduzir no cotidiano escolar atividades de artes visuais.
- Expressar

- Participar
- Conviver
- Explorar 

 

 

 Desenvolvimento:
As crianças devem fazer uma exposição de todas as turmas para uma grande vernissage de toda a educação infantil. Para a turma EI03, serão expostas: as pinturas do jornal, o jornal, as ilustrações do livreto, fotos do making off em sala de aula. As artes serão expostas juntamente aos trabalhos das demais turmas, no saguão de entrada da escola. Todas as turmas, profersores, gestores, famílias, comunidades serão convidados para apreciar as obras. Haverá um grande piquenique de confraternização da escola.