La inclusión no tiene que ver sólo con el acceso de los alumnos con discapacidad a las escuelas comunes, sino con eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado.

Hoy en día la tecnología ha ocupado el primer lugar en la sociedad, ya que través de esta se ha llevado a cabo miles de soluciones a las problemáticas que se presentan, ¡Las TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación mejoran nuestra calidad de vida! “facilitan el acceso a ámbitos de la vida ordinaria, permitiendo mayores niveles de normalización, de inserción laboral y de integración social, y aumentando las posibilidades de acceso a la cultura, el ocio y la información” (catálogo productos de apoyo asociados a las TIC, junta de Andalucía, pág. 6).

Es así como, existen recursos tecnológicos basados en el uso de las TIC diseñados específicamente para posibilitar la accesibilidad de las personas con discapacidad. Nos enfocaremos en estos recursos por su pertinencia en el tema y por la importancia de difundirlos y sobre todo, dinamizar el uso de la tecnología y lograr que ésta sea una herramienta útil para mejorar el aprendizaje a través de métodos y técnicas pedagógicas innovadoras.

Por lo tanto el siguiente cuadro comparativo pretende poner a disposición de todas las personas, no solo con movilidad reducida o cualquier persona con discapacidad, la información sobre los productos de apoyo existentes en el mercado, una pequeña descripción con las ventajas y desventajas que estos ofrecen.

                                        <sub>DIANA PATRICIA RUIZ SÁNCHEZ
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                                      CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
                   DIPLOMADO DIDÁCTICAS FLEXIBLES PARA POBLACIONES DIVERSAS 
                                             LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
                                                                     SEMESTRE VII
                                                      CAU VILLANUEVA CASANARE
                                                                             2017</sub>