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      <title>My learning diary  by Fiorenzo Lontano</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-04-11 22:55:50 UTC</pubDate>
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         <title>La formazione è &quot;obbligatoria&quot; in quanto processo di crescita dell&#39;insegnante e quindi della scuola, in tutte le sue componenti. Se tale obbligatorietà è vissuta solo come espletamento di compiti rivolti al raggiungimento dell&#39;obbligo (nemmeno quantificato con precisione) formativo, e nulla più, è tempo sprecato. Ma nessuno, credo, vuole realmente sprecare il suo tempo.</title>
         <author>fiorenzolontano</author>
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         <pubDate>2017-04-11 22:58:14 UTC</pubDate>
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         <title>Il mio ombrello personale</title>
         <author>fiorenzolontano</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Ai miei studenti vorrei trasmettere la stessa curiosità, lo stesso interesse, lo stesso amore che ho io nei confronti delle discipline, degli argomenti che ogni giorno affronto assieme a loro.</li><li>Quel che vorrei che rimanesse loro, a parte quel minimo bagaglio di conoscenze che mi auguro si siano sedimentate nel tempo, è lo stesso entusiasmo nell'affrontare le loro occupazioni che ho messo io nel mio quotidiano, facendo sviluppare un interesse che sia coniugato perennemente all'esercizio di senso di responsabilità.</li><li>La differenza che vorrei fare nei confronti dei miei allievi è proprio quella di diventare un punto di riferimento significativo, anche a posteriori. Un esempio al quale tendere, non per emulazione, ma per condivisione di vedute.</li><li>Le frecce che gli alunni devono avere al loro arco , alcune frecce, sono: etica del lavoro, soddisfazione del risultato conseguito, impegno a migliorarsi, equilibrio nei giudizi, capacità relazionali, predisposizione alla condivisione.</li><li>La scuola deve assolutamente essere in grado di trasmettere la propria autorevolezza; la capacità di imporsi come unico, valido strumento di elevazione personale e sociale dell'individuo.</li><li>Il mio modo di insegnare è caratterizzato dalla capacità di mettermi in discussione ogni giorno, senza deragliare mai troppo dalle intenzioni programmatiche definite prima di entrare in aula. la capacità di svolgere un programma lasciandomi a volte trascinare, senza mai perdere la bussola, dalle curiosità e dalle divagazioni che sorgono spontanee nel lavoro d'aula.</li><li>La cosa in cui credo più fermamente è la mia capacità di intervenire sugli alunni e la conseguente responsabilità che questa consapevolezza comporta.</li><li>Quello cui non intendo rinunciare, quando sono in aula con i miei studenti, è il rapporto di fiducia che sono riuscito a instaurare con ognuno di loro, a volte faticosamente, che mi permette di dedicarmi ai&nbsp; loro bisogni, a volte con severità, più spesso con leggerezza, ma sempre con la consapevolezza di essere preso sul serio.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 14:46:41 UTC</pubDate>
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         <title>Otto competenze chiave</title>
         <author>fiorenzolontano</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rielaborazione personale di priorità</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-19 15:25:58 UTC</pubDate>
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