BARRERAS. Son todos aquellos factores ambientales en el entorno de una persona, que, por ausencia o presencia, limitan el funcionamiento y crean una experiencia de discapacidad. Estos incluyen aspectos como: ambiente físico inaccesible, falta de tecnología asistencial apropiada, actitudes negativas de las personas hacia la discapacidad, servicios, sistemas y políticas que no existen o que específicamente dificultan la participación de todas las personas con  discapacidad. (Ver DOCUMENTO TEMÁTICO INADI. DISCAPACIDAD Y NO DISCRIMINACIÓN, pág. 36)

DISCAPACIDAD. Se dice que una persona con alguna deficiencia tiene una discapacidad si encuentra alguna dificultad o imposibilidad para realizar una o más actividades de la vida cotidiana debido a las barreras que le impone la sociedad. Según la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad se entiende por persona con discapacidad a “aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones”. (Ver DOCUMENTO TEMÁTICO INADI. DISCAPACIDAD Y NO DISCRIMINACIÓN, pág. 36)

DISCRIMINACIÓN. En primer lugar es preciso distinguir dos usos de la noción de "discriminación". Por un lado, en un sentido amplio, la discriminación remite a la acción de distinguir o diferenciar entre distintos elementos. Por ejemplo, en un enunciado que dice "Es preciso discriminar los pasajeros que llegan a destino de los que bajan antes de la última estación.", el término carece de toda fuerza normativa o valorativa. Por otro lado, en un sentido más restringido, la discriminación está vinculada a situaciones de desvalorización, segregación y violencia (física y/o psicológica). En estos casos, la acción de discriminar se relaciona con una serie de sentidos morales y procesos sociales que solo se hacen visibles a partir de un análisis profundo de la situación. Esta última es la noción de discriminación que se toma en cuenta en esta propuesta. (Ver LA DISCRIMINACIÓN EN LA ARGENTINA. CASOS PARA EL DEBATE EN LA ESCUELA, pág. 9).

EDUCACION INCLUSIVA. La educación inclusiva “pone el énfasis en el contexto escolar para identificar y remover los obstáculos al aprendizaje y la participación, y hallar la mejor manera de eliminarlos en miras a garantizar el derecho a aprender en condiciones de igualdad. Las diferencias y las singularidades de cada estudiante son consideradas como un valor frente a la homogenización que caracterizaba al dispositivo escolar centrado en el paradigma de la integración” (INADI, 2012: 14). Todo niño/a, joven o adulto/a tiene derecho a pertenecer a su escuela local y ser valorado por quien es; y tiene derecho a recibir todo el apoyo que necesite para progresar en la escuela común. Esto se debe dar en un marco de reestructuración de parte del sistema educativo. (Ver DOCUMENTO TEMÁTICO INADI. DISCAPACIDAD Y NO DISCRIMINACIÓN, pág. 36)

PERSONA CON DISCAPACIDAD. Es habitual que se aluda a discapacitado/a, dándole un sentido de totalidad a algo que es solamente una característica o cualidad. Por esto es necesario referir a persona con discapacidad, terminología que permite cuidar la individualidad del sujeto y ubicar a la discapacidad en su rol de cualidad, que no agota ni define todo lo que un sujeto es o pueda llegar a ser. Es necesario que la terminología utilizada comunique que las personas con discapacidad son, ante todo, personas que viven, sueñan, estudian, piensan, trabajan, tienen familia y son parte de un todo. No son solo su silla de ruedas, su audífono, su bastón, su forma diferente de expresarse. Se recomienda entonces utilizar la denominación persona con discapacidad en lugar de discapacitado/a, así como también mencionar la deficiencia: persona con problemas de visión o discapacidad visual, persona con problemas de audición, persona con discapacidad intelectual, etc. (Ver SERIE "IGUAL DE DIFERENTES". VIOLENCIA ESCOLAR Y DISCRIMINACIÓN, pág. 47)

Sancionada en Argentina el 21 de mayo de 2008 y Promulgada el 6 de junio de 2008.