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      <title>Projeto TEG by Grupo 1 CIC</title>
      <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-23 15:44:21 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-01-17 12:50:21 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/249853778</link>
         <description><![CDATA[<div>Código de cores para daltónicos</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-09 15:09:37 UTC</pubDate>
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         <title>Semáforo</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-09 15:17:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1.Tipografia apropriada ao tema</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/252134052</link>
         <description><![CDATA[<div><br>A escolha de uma <strong>boa fonte</strong> em um projeto é muito importante, pois ao mesmo tempo em que ela pode tornar seu trabalho mais atraente e original, se for mal escolhida, pode causar o efeito contrário, tornando-o fraco e ilegível.</div><div>Deve-se considerar sua fonte como parte de seu projeto, então seleciona-se algo que se encaixe na composição e na temática.&nbsp; Se for algo formal, por exemplo, não se deve usar fontes despojadas, pois assim transmitirá a ideia contrária.<br><a href="https://www.multlinks.com.br/tipografia/">https://www.multlinks.com.br/tipografia/</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 13:33:58 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Frases</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Junta-te a mim e torna-te num herói! </li><li>Vamos preservar o espaço escolar!</li><li>A limpeza da escola é responsabilidade tua.</li><li>Escola limpa. Direito teu, dever de todos.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 13:51:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sumário - Dia 1</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/252227341</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Pesquisa de ideias e símbolos de cores para daltónicos</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 16:21:43 UTC</pubDate>
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         <title>Sumário - Dia 2</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/252227931</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Elaboração do cartaz.</li><li>Pesquisas: best posters design; best tipography porters design; best wallpapper design.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-16 16:23:04 UTC</pubDate>
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         <title>7. RGB e CMYK</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254392918</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>RGB</strong> é a abreviatura de um sistema de cores aditivas em que o vermelho (red), o verde (green) e o azul (blue). O propósito principal do sistema RGB é a reprodução de cores em dispositivos eletrônicos como monitores de TV e computador, retroprojetores, scanners e câmeras digitais, assim como na fotografia tradicional.</li><li><strong>CMYK</strong> é a abreviatura do sistema de cores subtrativas formado por cyan (ciano), magenta (magenta), amarelo (yellow) e preto (black). Este sistema é empregado por imprensas, impressoras e fotocopiadoras para reproduzir a maioria das cores, e é conhecido como quadricromia.</li></ul><div><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/RGB">https://pt.wikipedia.org/wiki/RGB</a><br><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/CMYK">https://pt.wikipedia.org/wiki/CMYK</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 13:49:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sumário - Dia 3</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254395533</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Melhoria do cartaz.</li><li>Registo de conceitos no Padlet.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 13:54:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2. Tamanho do corpo acessível a todos</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254430569</link>
         <description><![CDATA[<div>Para uma boa leitura do cartaz e a uma distância máxima de 2 metros, o <strong>tamanho das letras</strong> deve ser entre <strong>36 </strong>e <strong>40</strong> (aproximadamente 10mm de altura).<br><a href="http://www.anci.pt/recomendacoes-para-elaboracao-de-um-poster">http://www.anci.pt/recomendacoes-para-elaboracao-de-um-poster</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 14:50:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3. Texto a ser lido e texto a ser usado como imagem</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254437150</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Texto corrido </strong>é um conjunto de palavras<strong> </strong>e frases encadeadas que permitem interpretação e transmitem uma mensagem. <br><strong>Texto a ser usado como imagem</strong> é quando se utiliza a tipografia para construir uma imagem, como por exemplo a imagem que se segue:</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 15:00:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4. Espaço entre caracteres, palavras e linhas</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254441781</link>
         <description><![CDATA[<div>O conteúdo para ser <strong>eficaz</strong>, deve ser <strong>legível</strong>.&nbsp; A legibilidade baseia-se na facilidade de distinguir as letras e de ler as palavras e linhas de um texto.</div><ul><li>O mau espaçamento e variação de larguras dos tipos dificultam a leitura e prejudicam o ritmo de leitura;</li><li>O texto deve ser grande o suficiente para ler com facilidade, mas não tão grande;</li><li>Deve-se deixar uma margem ao redor de todo o texto para evitar confusões;</li><li>A cor do texto e do fundo deve ser diferente o suficiente;</li><li>Alinhamento à esquerda é mais fácil de ler em textos corridos; alinhamento ao centro deve ser usado com moderação em blocos de texto pequenos e títulos; alinhamento à direita apenas resulta em pequenos blocos de texto, o ponto inicial de cada linha é irregular;</li><li>&nbsp;Texto justificado requer especificações de hifenização, sem elas surgem lacunas entre as palavras o que torna a leitura muito desagradável.</li></ul><div><a href="https://www.galaxcms.com.br/up_crud_comum/786/09-09-legibilidade-leiturabilidade-20160914171819.pdf">https://www.galaxcms.com.br/up_crud_comum/786/09-09-legibilidade-leiturabilidade-20160914171819.pdf</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 15:09:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Alunos</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254462655</link>
         <description><![CDATA[<div>Clara Couto<br>Bruna Ferreira<br>Francisco Barbosa<br>Soraia Ferreira</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 15:45:20 UTC</pubDate>
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         <title>Projeto pdf</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254463219</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 15:46:16 UTC</pubDate>
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         <title>5. Contrastes entre cores</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254477510</link>
         <description><![CDATA[<div>As cores são, por muitas vezes, responsáveis por despertar as emoções. É por isso que a escolha das cores são realmente importante em todos os tipos de projetos. O <strong>contraste de cor </strong>tem uma função fundamental, é o que desperta o interesse e, ao mesmo tempo, intriga quem o vê. <br>O contraste, usado de forma correta, não somente chama mais a atenção dos pessoas como também<strong> </strong>facilita a leitura e compreensão da composição criada.<br><a href="http://www.des1gnon.com/2017/11/usar-contraste-de-cor/">http://www.des1gnon.com/2017/11/usar-contraste-de-cor/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 16:11:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6. Cores para daltónicos</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/254481012</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Daltonismo</strong>, é uma perturbação da percepção visual caracterizada pela incapacidade de diferenciar todas ou algumas cores, manifestando-se muitas vezes pela dificuldade em distinguir o verde do vermelho. <br><strong>Miguel Neiva</strong>, professor da Universidade do Minho, criou um <strong>código de cores universal para daltónicos</strong>, o ColorAdd®, que foi já adoptado pela empresa de tintas CIN e despertou interesse internacional pela ajuda que dá às pessoas portadoras desta deficiência. <br>"O conceito apoia-se nas <strong>cores primárias</strong> como ponto de partida (Cyan, Magenta e Amarelo) e no seu consequente desdobramento para <strong>cores secundárias</strong>. "Às três formas que representam as três cores primárias, foram acrescentadas mais duas que, de forma simples, representam o preto e o branco".<br><a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Daltonismo">https://pt.wikipedia.org/wiki/Daltonismo</a><br><a href="https://www.dn.pt/cartaz/designcriativo/interior/coloradd-o-codigo-de-cores-para-daltonicos-1527180.html">https://www.dn.pt/cartaz/designcriativo/interior/coloradd-o-codigo-de-cores-para-daltonicos-1527180.html</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 16:17:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>8. Cores compostas e cores diretas</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/256540649</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Cores diretas</strong> são: tintas previamente misturadas segundo uma determinada fórmula. Assim, se por exemplo quisermos reproduzir um tom acastanhado, em vez de utilizarmos as quatro cores primárias do processo CMYK poderemos utilizar apenas o seu equivalente em cor directa..<br><strong>Cores compostas</strong> são: cores como azul-piscina; rosa-choque; verde-fluorescente; etc.<br><a href="http://reproducaodacor.blogspot.pt/2012/09/cmyk-vs-cor-directa.html">http://reproducaodacor.blogspot.pt/2012/09/cmyk-vs-cor-directa.html</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-30 14:42:22 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>9. Cores quentes e cores frias</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/256553209</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Cores quentes</strong> correspondem às cores que transmitem sensação de calor, uma vez que estão associadas ao sol, ao fogo e ao sangue.<br><strong>Cores Frias</strong> são aquelas cores que estão associadas ao gelo, à água, à lua, as quais transmitem a sensação de frio. As três cores frias básicas são o azul, violeta (roxo ou púrpura) e verde.<br><a href="https://www.todamateria.com.br/cores-quentes/">https://www.todamateria.com.br/cores-quentes/</a><br><a href="https://www.todamateria.com.br/cores-frias/">https://www.todamateria.com.br/cores-frias/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-30 15:04:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sumário - Dia 4</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/256557357</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Continuação do cartaz.</li><li>Continuação do registo de conceitos.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-30 15:12:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>10. Uso de braille</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/256558698</link>
         <description><![CDATA[<div>O sistema de leitura para cegos, conhecido como <strong>Braile</strong>, surgiu a partir de um sistema de leitura no escu.<br>ro desenvolvido por Charles Barbier, para uso militar. Quando o francês Louis Braille, que era cego, conheceu o sistema, passou a utilizá-lo e logo depois o modificou, passando de um grupo de 12 pontos para um grupo de apenas 6 pontos, formado por duas colunas com três pontos cada. O agrupamento de seis pontos possibilita a constituição de 63 símbolos diferentes que servem para representar caracteres na literatura, na matemática, na informática e na música. O sistema foi inventado em 1825 e até hoje é utilizado em todo o mundo.<br>Ler em braile é muito fácil. Basta que se conheça os símbolos e pode-se ler normalmente, seja com o tato ou com a visão. Os caracteres são lidos da esquerda para a direita e até sinais de pontuação são representados através dos pontinhos em alto relevo.<br>Para escrever são utilizados dois instrumentos chamados <strong>reglete</strong> e o <strong>punção</strong>. A reglete é uma placa de metal com orifícios em uma de suas faces. O papel, um pouco mais grosso que o comum, é colocado em cima dessa placa e pressionado com o punção, um instrumento semelhante a uma agulha, mas com a extremidade arredondada, para que, ao pressionar o papel contra os orifícios da reglete, este não seja perfurado, e sim apenas marcado. O papel é marcado da direita para a esquerda, no sentido contrário ao da escrita. Ao terminar o papel é virado e pode-se ler normalmente.<br>Há computadores que já conseguem traduzir do braille e para o braille. Atualmente há até alguns que conseguem imprimir páginas em frente e verso, reconhecer voz e transformá-la em braille, entre outros recursos que facilitam o acesso de cegos à informática. Há também capas para teclado com as teclas em braille. Estas se encaixam no teclado de modo que o cego pode digitar normalmente.<br><a href="https://www.infoescola.com/portugues/braile/">https://www.infoescola.com/portugues/braile/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-30 15:15:13 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>11. Comportamento de conteúdo nos vários formatos.</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/256582110</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Cartaz</strong>: é importante incluir todas as informações que o público-alvo do cartaz deva saber, mas as mesmas devem estar apresentadas de forma muito simples e direta. A imagem deve transmitir uma parte da mensagem e, assim deste modo, chamar mais a atenção de quem o vê;<br><strong>Fundo de ecrã</strong>: a maioria do fundo de ecrã deve-se focar na imagem e menos no texto, mas pode conter informação apresentada de forma simples e direta;<br><strong>Publicidade para a revista</strong>: neste caso poderá conter algum texto mas mesmo assim não se pode exagerar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-30 15:57:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1.Tipografia apropriada ao tema </title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/258533387</link>
         <description><![CDATA[<div>A fonte que utilizamos para o titulo foi <strong>28 Days Later </strong>porque achamos que chama a atenção e ao mesmo tempo tem pormenores interessantes. <br><a href="https://www.dafont.com/pt/28-days-later.font">https://www.dafont.com/pt/28-days-later.font</a><br>Usamos a fonte <strong>Sketch Block </strong>para o subtítulo e <strong>Take Cover </strong>para a informação.<br><a href="https://www.dafont.com/pt/sketch-block.font">https://www.dafont.com/pt/sketch-block.font</a><br><a href="https://www.dafont.com/take-cover.font">https://www.dafont.com/take-cover.font</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 14:04:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2. Tamanho do corpo acessível a todos</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/258572339</link>
         <description><![CDATA[<div>Para o título decidimos colocar 77 pontos, para chamar a atenção do público; no subtítulo colocamos 53 pontos e na informação colocamos 63 pontos.<br>Com estes tamanhos realçamos as informações importantes e todos poderão ver a uma distância máxima de 2 metros do cartaz.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 15:18:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3. Texto a ser lido e texto a ser usado como imagem</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/258587237</link>
         <description><![CDATA[<div>Neste trabalho optamos por não colocar texto a ser usado como imagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 15:44:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4. Espaço entre caracteres, palavras e linhas</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/258592120</link>
         <description><![CDATA[<div>Alinhamos todo o texto ao centro tal como a imagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 15:54:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5. Contrastes entre cores</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/258604994</link>
         <description><![CDATA[<div>No nosso trabalho utilizamos muito a cor preta pois é uma cor que contrasta muito bem com o verde do fundo e o vermelho da capa da personagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 16:21:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6. Cores para daltónicos </title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/258607718</link>
         <description><![CDATA[<div>Decidimos utilizar os símbolos de código de cores universal para daltónicos para as pessoas portadoras desta deficiência poderem identificar as cores do cartaz.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 16:27:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>7. RGB e CMYK</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/260460655</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizamos o RGB no wallpaper, pois é a reprodução de cores utilizado em monitores de televisão e computador, retroprojetores, scanners e câmeras digitais.<br>No cartaz e na publicidade para a revista utilizamos o CMYK, pois é o sistema usado para impressões - quadricromia.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 13:36:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>8. Cores compostas e cores diretas</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/260468756</link>
         <description><![CDATA[<div>No trabalho usamos 3 cores diretas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 13:52:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>9. Cores quentes e cores frias</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/260496920</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizamos uma cor quente (vermelho na capa do super-herói) e uma cor fria de fundo (verde). O preto é uma cor neutra.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 14:49:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>10. Uso de braille</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/260505540</link>
         <description><![CDATA[<div>Não utilizamos o braille no nosso trabalho.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 15:06:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11. Comportamento de conteúdo nos vários formatos</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/260506081</link>
         <description><![CDATA[<div>Os nossos trabalhos finais têm toda a informação necessária e simplicidade para captar a atenção de quem os vê. Também contém a simbologia que permite a as pessoas portadoras de daltonismo, identificar as cores em todos os formatos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 15:07:37 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sumário - Dia 5</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/260509469</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Finalização dos 3 formatos.</li><li>Finalização do Padlet.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 15:15:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sumário - Dia 6</title>
         <author>grupo1tegcic</author>
         <link>https://padlet.com/grupo1tegcic/yhuvg2kqnjb2/wish/260510255</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Revisão do trabalho feito nas aulas anteriores.</li><li>Entrega do trabalho.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-14 15:16:51 UTC</pubDate>
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