con todo lo dado hasta el momento, sobre el jardín maternal, desde una mirada hasta los primeros pasos de esos niños, todos son logros de sus aprendizajes y exploraciones que enriquecen el conocimiento desde el lugar que fue creados para ellos que es el jardín maternal.

                                            

En la imagen hay una interacción social de la docente hacia el niño, mediante sus gestos o por hablar mientras que le da de comer, de esta forma también se aprende e interactúan con otras personas, se debe respetar sus respectivos horarios como si estuviera en su respectiva casa. En estas hora el niño se puede entretener.

 

 

Teniendo en cuenta estos objetivos y formas de enseñar, la docente deberá atender diferentes aspectos, como la organización del espacio y los materiales, la construcción del ambiente alfabetizador, la ambientación de la sala, los mobiliarios, las propuestas múltiples, los tiempos dentro de cada actividad, los contenidos que se pretenden enseñar y la forma en que va a participar el docente durante estos momentos, por ejemplo, puede hacerlo con expresiones mutuas de afecto, través de la disposición y el sostén corporal, realizando acciones conjuntas con los niños, organizando el espacio y seleccionando materiales, verbalizando acciones y percepciones, a través de la observación, a través de momentos individuales, de pequeños grupos o del grupo total o tal vez ofreciendo propuestas simultáneas.
Como se pudo observar tanto en las imágenes del trabajo practico nº 2 y en esta imagen adjunta, la docente puede enseñar de distintas formas y diversos modos, desde la organización de la sala, hasta convertirse un sostén o cambiar un pañal, siempre y cuando sean actividades anticipadas, planeadas y con una intensión pedagógica, se podrá hablar de enseñanzas. 

Es decir, cuando hay una intencionalidad pedagógica se enseña, por ejemplo en la imagen de cuando se le da la mamadera al bebe se le está enseñando a confiar, a interactuar con otro adulto, a disfrutar del alimento, etc. A su vez es facilitar y posibilitar el aprendizaje del otro. Lo educativo incluye todas las acciones de cuidado, protección y guarda del menor en lo que se refiere a la higiene, alimento, cuidado de la salud física, así como la estimulación intelectual, social y afectiva.

También se tiene en cuenta el espacio, para que resulte alfabetizador. Donde el docente debe planificar y diseñar el mismo. 
En las diferentes imágenes la docente enseña desde la organización del espacio, y desde el sostén que brinda y de la exploración.

Es por ello que, la docente, tiene la responsabilidad de pensar, planificar y seleccionar las actividades y consignas que llevará a cabo, basándose en el Diseño Curricular. Además, debe resguardar al niño, complaciendo sus necesidades de abrigo, afecto y juego, así como también, las actividades cotidianas como el alimento, higiene y sueño, brindándoles oportunidades para desarrollarse. Los niños van aprendiendo sobre el mundo y las relaciones con cada gesto , con cada mirada y con cada actitud cotidiana. 

La docente deberá construir un ambiente alfabetizador, organizando el espacio y propiciando los materiales y escenarios. Este ambiente debe contar con características como la funcionalidad, transformabilidad, seguridad, ser estético, hogareño, cálido y provocador, es decir que invite al niño a explorar. Además, se deberá tener en cuenta el mobiliario, la iluminación, los objetos y los colores que se dispondrán en la sala. Todo lo que la docente planifique y proponga tendrá una intencionalidad pedagógica.

Además, el docente debe enseñar a través de expresiones mutuas de afecto, de disponibilidad y sostén corporal, realizando acciones conjuntas con los niños, y saber retirarse en el momento oportuno dando lugar a los logros propios de los niños y posibilitando una autonomía en crecimiento.

Por ejemplo; cuando le damos la mamadera se les enseña a confiar, interactuar con otro adulto, a disfrutar del alimento.

El docente ofrece un espacio tiempo y materiales guiado paulatinamente para que valla desarrollando la actividad. La docente contiene, asiste, acompaña, observa, crean espacio.

Otra actividad cotidiana que realiza la docente con los chicos es la de higiene  y sueño en la cual le deja otra clase de enseñanza.

Para realizar todo esto es necesario un ambiente  y un espacio adecuado que debe planificar la docente. Este  espacio tiene que ser seguro y contenedor, además se debe tener en cuenta que tenga funcionalidad, transformabilidad, estético, provocador, hogareño, cálido y donde se respete la intimidad.

Los contenidos de enseñanza en el jardín maternal tiene una educación socio histórico  ya que no se enseña lo mismo.

Las propuestas formativas son la cultura de crianza, aspecto de desarrollo y la producción cultural.

Las forma de enseñar a los mas pequeños es armado de ambiente alfabetizadores, realización de acciones conjunta como formas de enseñar, emociones compartidas, disponibilidad corporal y observacion.
Ledezma Yesica Yaquelin

En las actividades cotidianas (comer , dormir e higienizar) y las actividades electivas se ofrecen propuestas educativas pedagógicas donde la docente asume el rol de cuidado , seguridad y confianza desplegando acciones de enseñanza y una posibilidad al niño para comunicarse , conocerse así mismo ,conocer su entorno , los objetos y las personas que lo rodean.

Estas acciones también incluyen el observar , hablar , contener ,jugar y muchas más , con todo esto podemos decir que en el Jardín Maternal se enseña . La diferencia que hay entre la enseñanza de las instituciones y la de las familias es la intencionalidad que se tiene para enseñar ya que en los espacios educativos responden a una lógica sistemática, pública explícita y crítica teniendo en cuenta la edad del niño y respetando las tradiciones de enseñanza .

Para que se produzca la enseñanza se debe tener en cuenta el espacio ,los materiales y objetos , el tiempo , las formas de agrupamiento , el contenido y la participación del docente.

El espacio donde se enseña (sala , instituciones ) debe ser un ambiente alfabetizador, para promover y enseñar la autonomía, la exploración, la participación y el tiempo de juego . La construcción del mismo son a través de las acciones del docente por medio de una planificación y el diseño del mismo . Estos espacios deben tener unos criterios a seguir : el de funcionalidad , transformabilidad , debe ser seguro y polivalencia , donde se respete la intimidad , sean hogareños , cálidos, provocador y de encuentro.

Los contenidos de enseñanza son adecuados a las sociedades y a las épocas ya que no se enseña lo mismo en los grupos sociales ni en las mismas épocas, ni edades.

Todo esto se da a través de formas de enseñanza para los niños más pequeños las cuales son :ambientes alfabetizadores , realización de acciones conjunta ,emociones compartidas ,disponibilidad corporal y la observación del docente.

Es por ello que destaco la importancia del rol docente en el Jardín Maternal y la ayuda de la didáctica y práctica para que sea eficiente su trabajo.
Alumna: Romero Galloso Violeta. 
Curso y división: 2do 1ra

El acceso al jardín maternal habilita un tiempo de enseñanza afectivas, cognitivas, sociales y centrales de la vida presente y futura de los pequeños; a su vez ofrece oportunidades para que los niños incrementen sus conocimientos, experiencias que traen del ámbito familiar y lo pueden ampliar en la institución educativa. 

Se trata de instancias educativas, es decir de situaciones pedagógicas que no deben llevarse a cabo de forma mecánica o rutinarias. El niño aprende con y de otros pares.

El rol del docente es fundamental en el desarrollo del niño; genera espacios lúdicos para que se inicien en el conociendo del mundo, explorando el ambiente a través de experiencias comunicativas, corporales y motrices.  implementan actividades cotidianas o electivas, pero siempre con un fin educativo. 

La construcción de un ambiente alfabetizador, refiere a un ambiente en donde se enseña una particular organización del espacio y materiales que se ofrecen a los bebes y niños pequeños para enriquecer sus aprendizajes. 

Para finalizar, las actividades cotidianas en las salas de bebes cuenta con cuatro sectores básicos tales como, higiene, alimentación, sueño y juego. 

Teniendo en cuenta todo lo desarrollado en las clases y lo estudiado con los materiales brindados por las docentes, puedo llegar a la conclusión de afirmar principalmente que el jardín maternal (niños de 45 días a 3 años), es la primera etapa escolarizada y de sociabilización por las que transita el Infante y que la misma es un bien necesario para estos Ya que en los jardines maternales si se enseña cómo en cualquier otra institución escolarizada, recalcó esto ya que siempre hubo mucho tabú de pensar que allí no sé enseñaba nada pero en realidad si se enseña, sí enseñamos  y está se realiza gracias a una planificación exhaustiva realizada por la docente a cargo la misma se dan en actividades cotidianas de los niños, es decir se enseña las rutinas cotidianas que estos hacen pero a diferencia del hogar dónde también se realizan estas actividades cotidianas, en las instituciones de los jardines maternales, estas actividades tienen un objetivo pedagógico por ejemplo en los momentos de alimentación e higiene el niño puede llegar a formar un vínculo con el docente gracias a este mismo vínculo es fundamental para que el Infante se sienta seguro amado y respetado por los docentes. Además el mismo es el encargado de planificar estas actividades y preparar los espacios y sectores para cada uno de ellos (por ejemplo sectores de alimentación, higiene, descanso etc) además hay que recalcar qué el docente acompaña a estos niños en cada uno de sus procesos y tiempos Y a medida que los mismos crecen sus actividades manteniendo una mayor responsabilidad por ejemplo en el área de alimentación cuando el niño ya tiene entre un año y medio y dos Este es el encargado de poner la mesa con sus propios utensilios, etc.