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      <title>Diseño Curricular del subnivel de Prepatoria by DAYANA SALOME MORALEZ AGUILAR</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-07-26 20:26:21 UTC</pubDate>
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         <title>Diseñó Curricular del subnivel de Prepatoria</title>
         <author>dsmoralez</author>
         <link>https://padlet.com/dsmoralez/ygvl2m1q9e6rp38y/wish/2651722028</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 22:32:21 UTC</pubDate>
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         <title>                                   ESTRUCTURA:                                                             3 Ejes Curriculares                                              Desarrollo personal y social - Descubrimiento del medio natural y cultural -Expresión y comunicación.           </title>
         <author>nsperalta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>7 Ámbitos de Aprendizaje: <br></strong>-Identidad y autonomía&nbsp;<br>-Convivencia&nbsp;<br>-Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural&nbsp;<br>-Relaciones lógico/matemáticas&nbsp;<br>-Comprensión oral y escrita<br>-Comprensión y expresión artística&nbsp;<br>&nbsp;-Expresión corporal. &nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 02:00:47 UTC</pubDate>
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         <title>INTRODUCCION                                                           &quot;Todos los niños son seres biopsicosociales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza y aprendizaje&quot;.   </title>
         <author>nsperalta</author>
         <link>https://padlet.com/dsmoralez/ygvl2m1q9e6rp38y/wish/2651858468</link>
         <description><![CDATA[<div><br>El currículo del subnivel de preparatoria, es primordial, ya que le permitirá desarrollar competencias que le permitan adquirir conocimientos y contenidos a los estudiantes, pues consta de elementos concretos como objetivos, contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, metodología didáctica y competencias.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 03:09:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nsperalta</author>
         <link>https://padlet.com/dsmoralez/ygvl2m1q9e6rp38y/wish/2651867925</link>
         <description><![CDATA[<div>(N.d.). Gob.Ec. Retrieved July 27, 2023, from https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/EGB-Preparatoria.pdf</div><div>Integrador, C. (n.d.). <em>Educación General Básica Preparatoria</em>. Gob.Ec. Retrieved July 27, 2023, from https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo-integrador.pdf</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 03:25:55 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos del Diseño Curricular</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><em><sub>&nbsp; El plan de estudios de Bachillerato busca que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos a situaciones reales y relevantes en su vida diaria.</sub></em></li><li><em><sub>&nbsp;Se promueve el pensamiento crítico y la capacidad de analizar y resolver problemas para que los estudiantes cuestionen, evalúen y resuelvan problemas de manera efectiva.</sub></em></li><li><em><sub>&nbsp;Busca promover la creatividad brindando a los estudiantes espacios para expresar sus ideas y soluciones de manera original.</sub></em></li><li><em><sub>&nbsp;Promover la autonomía y la responsabilidad: El Diseño Curricular busca formar personas responsables, con capacidad de autorregulación y autonomía en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones.</sub></em></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-28 03:23:24 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura del Plan de Estudios</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Se diseñan una variedad de materias y materias para abordar diferentes áreas de conocimiento y habilidades en el Diseño Curricular de la Escuela Secundaria, hay algunas áreas principales.<br>Entre las áreas principales se encuentran:</em></div><ul><li><em>Ciencias Sociales</em></li><li><em>Ciencias Naturales</em></li><li><em>Matemáticas</em></li><li><em>Lenguaje y Literatura</em></li><li><em>Idiomas Extranjeros</em></li><li><em>Artes y Cultura</em></li><li><em>Educación Física y Deportes</em></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-28 05:28:57 UTC</pubDate>
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         <title>Metodologías de Enseñanza</title>
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         <description><![CDATA[<div><em>El Diseño Curricular de Preparatoria busca metodologías de enseñanza innovadoras que fomenten la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje es lo que busca utilizar el Diseño Curricular de Secundaria.<br>Entre las metodologías más utilizadas se encuentran:</em></div><ul><li><em>Aprendizaje Basado en Proyectos&nbsp;</em></li><li><em>Aprendizaje Cooperativo</em></li><li><em>Uso de Tecnologías Educativas</em></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-28 05:34:30 UTC</pubDate>
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         <title>1. Identidad y autonomía</title>
         <author>mcloachamin2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Valoración del niño por si mismo y el desarrollo de su independencia, autoestima, confianza hacia el mismo y otras personas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-29 00:12:42 UTC</pubDate>
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         <title>2. Convivencia</title>
         <author>mcloachamin2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Facilitar la convivencia tanto en u núcleo familiar hasta espacios mas grandes y pueda tener una convivencia sana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-29 00:15:10 UTC</pubDate>
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         <title>3.  Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural</title>
         <author>mcloachamin2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mantener viva la curiosidad para observar, explorar y descubrir por su cuenta, haciendo uso de sus sentidos y del medio en que se encuentran.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-29 00:25:50 UTC</pubDate>
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