ФГОС
Низкий уровень материально-технической базы 
Отсутствует ФГОС  ООО (ОВЗ) 
Большая отчетность 
Низкая скорость интернета 
Внедряется проектно-исследовательская деятельность 
Появился профессиональный стандарт 
ВПР 
Внедряются новые технологии
Отсутствие готовых рабочих программ 

Конкретизация дидактических единиц по классам по всем уровням 
Обновленная МТБ  (в соответствии с современными требованиями) 
Наличие разработанного ФГОС  ООО ОВЗ 
Минимальная отчетность 
Высокая скорость интернета 
Массовое применение проектно-исследовательской деятельности 
Использовать в работе профессиональный стандарт 
Изменить принципы анализа ВПР 
Активное применение новых технологий 
Наличие готовых рабочих программ 

Разработать дидактические единицы по классам и уровням в рамках РМО 
Принимать участие в конкурсах и грантах различного уровня 
Повышать квалификацию педагогов 
Оказывать методическую помощь педагогам 
Принимать участие в сетевых сообществах педагогов 

2.кадровый голод 

3.условия желают быть лучше 

4.учебники бесплатно 

5.вариативность 

6.доступное образование 

7.поддержка учителя 

8.гранты 

9.инклюзия 

 

1.Фактологический материал 
2.Соответствует стандарту 
3.Много воспроизведения 
4.Большой объем материала 
5.Не учитываются ресурсы 
6.Динамичное 
7.Технологичное 
8.Формальное 
9.Развивающее 

1.Поисково-исследовательский материал 
2.Соответствует стандарту 
3.Практикоориентированое обучение 
4.Еще большая вариативность 
5.Индивидуализация, цифровизация 
6.Динамичное 
7.Технологичное 
8.Расширение выбора УМК 
9.Развивающее 

1. Повышение квалификации кадров, улучшение материально-технической базы, привлечение учителей практиков при разработке УМК, использование  социальных практик. 
2. Развитие сетевого взаимодействия, партнерство, соцпроекты. 
3. Разноуровневость обучения, подготовка кадров, уменьшение объема УМК. 
4. Осознанный выбор детей направления обучения,  цифровизация, участие в грантовых конкурсах, использование на уроках 2 и более УМК, индивидуальный маршрут обучающегося, расширение спектра платных услуг. 

1.       Слабая оснащенность кабинетов 

2.       Нехватка специалистов 

3.       Объем содержания образования слишком большой 

4.       Необдуманное введение некоторых предметов(второй иностранный, родной русский язык) 

5.       Частая смена перечня УМК 

6.       Спорные моменты в содержании учебников 

7.       Талантливые дети 

8.       Цифровизация идет, конечно, но очень медленно 

9.       Обратили внимание на детей с ОВЗ 

2.      Несоответствие требований ГИА и содержания образования. 

3.      Низкий статус педагога. 

4.      Непрактикоориентиро-ванность содержания образования. 

5.      Низкий оклад педагогов. 

6.      Высокая отчетность педагогов и администрации ОО. 

7.      Снижение бюджетных мест в учебных заведениях. 
8. Недостаточный уровень профориентации.

1.     Тесное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса. 

2.     Осуществление индивидуального подхода к обучающимся выявление одаренных, талантливых детей. 

3. Иметь активную позицию. 

1.     Непрерывное повышение квалификации. 

2.     Продолжение индивидуализации образовательного процесса. 
3. Обмен опытом между педагогами. 

2.       Несовершенство законодательства 

3.       Кадровый голод 

4.       Разнообразие программ

5.       Недостаток преемственности

6.       Завышенные ожидания родителей

7.       Правовая незащищенность педагогических работников

8.       Содержание учебной литературы некорректное

9.       Несовершенство штатного расписания современным требованиям

10.   Вариативность форм обучения

11.   Несоответствие МТБ требованиям ФГОС

12.   Широкие возможности для самообразования педагогов

 

2.       Своевременное сопровождение образовательного процесса

3.       Поддержка молодых специалистов, повышение имиджа профессии учителя

4.       Повышение качества экспертизы ОП, технологическое сопровождение ОП

5.       Преемственность между ДОУ и ОУ

6.       Повышение родительской грамотности

7.       Повышение роли профессиональных сообществ

8.       Вносить своё мнение на общественных обсуждениях

9.       Пересмотр и введение должностей в соответствии с ФГОС

10.   Сохранение разных форм обучения и их методическое сопровождение

11.   Оснащение современным оборудованием, строительство и капремонт ОО

12.   Повышение качества и содержания курсов и материальная поддержка

1.       Разработка целевых программ и их финансовая защищённость 

1.1. Поиск источников финансирования (инвесторы) 

1.2.  Повышение доли затрат в бюджете РФ 

2.       Открытие «кабинета» консультирования, активизация роли методических центров. Своевременное доведение  нормативных актов и изменений к ним до ОО с  комментариям по их использованию в соответствии с законодательством. 

3.       Закрепление выпускников (бюджет)   за ОО. Повышение финансового обеспечения  труда педагога (ставки!!!) 

4.       Создание экспертных групп по разработке ОП. Апробация ОП. Своевременное внесение корректив в ОП. 

5.       Взаимопосещение и взаимообучение  педагогов ДОУ и ОО (совместные методические мероприятия). Выработка единых требований к содержанию и результатам обучения 

6.       Создание консультационной деятельности с родителями. Своевременное ознакомление родителей и результатами обучения и воспитания 

7.       Повышение уровня правовой грамотности педагогов. Популяризация педагогических идей среди родителей 

8.       Использование литературы, прошедшей экспертизу. Участие педагогов ДОУ в общественных обсуждениях 

9.       Внесение актуальных  корректив в штатное расписание. Согласование содержание штатного расписания с учредителем в рамках требований современного общества 

10.   Улучшение МТБ для прохождения КПК на рабочем месте. 

11.   Закрепит за каждым ОО спонсоров. Своевременное финансирование в полном объёме. Капитальный ремонт всех ОО старше 30 лет. 

12.   Повышение мотивации педагогов. Распространение опыта. 

2. Недостаточное финансирование. 

3. Устарела МТБ 

4. Неготовность образовательных организаций к инклюзивному образованию. 

5. Отсутствие системы карьерного роста. 

6. Развивается система тьюторства 

7. Использование информационных образовательных ресурсов 

8. Нет преемственности на ступенях образования 

9. Возможность построения индивидуального образовательного маршрута. 

2. Финансовая обеспеченность образовательных организаций 

3. Обновление МТО 

4. Созданы условия для инклюзивного образования 

5. Работает система карьерного роста 

6. Совершенствуется индивидуальное развитие детей 

7. Повышение качества и интереса ребенка. 

8. Наличие преемственности 

9. Конкурентно способный выпускник 

2. Участие в грантовых проектах. Создание попечительского совета. 

3. Привлечение спонсоров, участие в конкурсах на материальное поощрение. 

4. Повышение квалификации педагогов 

5. Участие в новой модели аттестации. 

6. Активное взаимодействие со специалистами. Научиться составлять индивидуальные образовательные маршруты. Обучиться в школе тьюторов. 

7. Стать опытными пользователями ЭОР 

8. Разработка рабочих программ совместно с педагогами всех ступеней образования 

9. Наладить контакт с ребенком, взаимоотношения с семьей 

1.      Вариативность содержания 

2.      Вхождение в цифровизацию 

3.      Фундаментальное образование 

4.      Системность в образовании 

5.      Преемственность в образовании 

6.      Наличие стандартов 

7.      Результативность 

8.      Востребованность образования 

9.      Конкурентоспособное образование 

10.   Поляризация образования 

11.   Бесплатное и доступное образование 

1.      Внедрение индивидуальных учебных планов 

2.      Информатизация, как инструмент, помощь педагогу 

3.      Сохранение фундаментального ядра образования 

4.      Сохранить концентрическую систему 

5.      Соблюдать преемственность 

6.      Доступность, понимание стандартов 

7.      Рост результативности (топ 10) 

8.      Непрерывность образования 

9.      Учеба и работа без границ 

10.   Сокращение поляризации учащихся через разные типы образовательных организаций 

11.   Сохранение бесплатного и доступного образования 

2.       Создание условий для саморазвития учителей и педагогов (плюс) 

3.       Низкий статус педагога в обществе 

4.       Перегрузка учителей (в т.ч. отчетность) 

5.       Перегрузка обучающихся 

6.       Проблема с кадровым обеспечением 

7.       Постоянная смена ФПУ, допущенных к использованию 

8.       Низкая материально-техническая база школ 
9. Недопонимание с родителями 

1.    Низкая конкурентоспособность 

2.    Не входит в ТОП 

3.    Содержание образования требует доработки 

4.    Становится  пpaктикoopиeнтиpoвaнным 

5.    Создаются условия для одаренных детей 

6.    Доступная среда 

7.    Вариативность 

8.    Богатая методическая база 

9.    Недостаточное материальное обеспечение 

10.Разработаны программы по предметам 

11.Нехватка педагогических кадров
12. УМК требует доработки 

1.соответствие 

2.укомплектованность 

3.созданы условия 

4. УМК бесплатно 

5.вариативность 

6.для каждого 

7.ПОДДЕРЖКА учителя 

8.упрощение процедуры 

9.нужны специалисты 

2.       Разнообразить формы работы на уроке 

3.       Разработать КИМы по предметам. 

4.       Пересмотреть содержание образования по предметам 

5.       Способствовать систематизации и отбору знаний. 

6.       Создавать условия для практического применения знания 

7.       Организовывать профориентационные занятия практической направленности 

8.       Содействовать росту мотивации через участие в конкурсах, развитие лидерства 

9.       Развивать аппарат самоуправления в ученической среде. 

10.   Создавать условия для реализации способностей, интересов ребенка. 

11.   Изучить существующие системы 

12.   Выбрать наиболее эффективные 

13.   Доказать ее эффективность 

14.   Пройти КПК по теме 

15.   Изучить технологии дистанционного обучения 

16.   Применять знания, полученные на курсах, используя технологии дистанционного обучения 

17.   Пройти переподготовку по психологии детей 

18.   Написать адаптированную программу 

19.   Приобрести учебники для детей с ОВЗ 

2.      Дистанционные платформы (Якласс, учи.ру и т.д.); онлайн ресурсы (индивидуальные); повышение скорости Интернет; привлечение средств для улучшение МТО (устаревшее); повышение квалификации педагогов; разъяснительная работа с родителями

3.      Реализация фундаментального ядра; отбор содержания; отбор дополнительной литературы; курсы повышение квалификации; дистанционное образование

4.        Знание программы и перспектив развития ребенка; придерживаться системы при разработке рабочей программы

5.       Знание возрастных и индивидуальных особенностей; знать «портрет выпускника»; знать образовательную программу (ФГОС); коррекция рабочей программы ДОУ; выбор форм и методов образования  

6.      Знать и соблюдать стандарты; применять их в работе; познакомить родителей с ФГОС; коррекция рабочих программ в соответствии с индивидуальными особенностями   

7.      Скорректировать рабочую программу в соответствии с особенностями  обучающихся; пересмотреть КИМы (воспроизведение заменить конструирование)   

8.      Продумать практический и деятельностный подход в преподавании курса; использование дополнительных ресурсов (учреждения ДО, СПО, ВУЗы)   

9.      Работа с одаренными детьми; вовлечение обучающихся в олимпиадную и исследовательскую деятельность   

10.   Реализация адаптивных образовательных программ с привлечением социума (дополнительное образование, детские поликлиники, соц.службы); реализация индивидуальных учебных планов; инициализация возврата в школу ККО, социально-педагогические кадры в д/с

11.   Участие в конкурсах на получение грантов; привлечение инвестиций; подружиться с крупными предприятиями и корпорациями

2.       Активный обмен опытом с педагогами-новаторами, практиками 

3.       Высокий статус профессии педагога, уважительное отношение к учителю

4.       Минимум отчетности 

5.       Пятидневная учебная неделя 

6.       Стабильность в образовании (учебники, требования к содержанию образования, определенность в ОГЭ и ЕГЭ) 

7.       Обеспеченность школ молодыми кадрами 

8.       Высокая заработная плата педагогов 
9. Отсутствии перекосов в образовании (н-р, неожиданное введение новых предметов) 

2.    Входим в ТОП 

3.    Метапредметное 

4.    Становится практикоорентированным 

5.    Создаются условия для одаренных детей 

6.    Доступная среда 

7.    Вариативность 

8.    Богатая методическая база 

9.    Цифровизация, лаборатории, новые школы 

10.Усовершенствование программ по предметам 

11. 1 ставка – достойная зарплата, наставник
12. УМК ориентированы на успешность сдачи ОГЭ и ЕГЭ 

1.      Начало цифровизации 

2.      Нестабильное 

3.      Предметное 

4.      Переход к практико-ориентированному 

5.      Мотивирующее 

6.      В основе теория 

7.      Преемственное 

8.      Избыточное 

9.      Через проекты 

·         Финансирование школ 

·         Конкурентно-способные специалисты, узкие специалисты 

·         Четко определить содержание образования. 

·         Четко-определенная сбалансированная база учебных предметов 

·         Стабильность в перечне УМК(частая смена УМК) или дополнительное финансирование для приобретения учебной литературы 

·         Единая трактовка понятий в содержании учебников 

·         Поддержка талантливых детей 

·         Достаточное и качественное  цифровое оборудование 

·         Систематизированная грамотная работа с детьми с ООП 

2.      Динамичное

3.      Метапредметное

4.      Предлагающее профессиональные практики

5.      Мотивирующее всех участников образовательного процесса

6.      Практико-ориентированное, soft skills

7.      Сохранение преемственности

8.      Оптимальное

9.       Через проекты, реализуется через сетевое взаимодействие

Содержание образование:      

1.   Темы предмета не разделены по классам 

2.  Нет рекомендаций по возрастному разделению формирование УУД 

3. Избыточное разнообразие УМК 

4. Кимы не всегда соответствуют УМК 

5. МТБ не соответствует требованиям ФГОС 

6.  В содержание УМК не заложены УУД 

7.  Наличие онлайн- платформ 

8. Несовершенная система стимулирования 

9. Нет разумного учебного плана 

1. устаревшая МТБ не позволяет дать качественное образование 

2. содержание образования не конкретное 

3.УМК не конкретное, не стабильное 

4.  метапредметное образование 

5. КИМы не соответствуют содержанию образования 

6. нехватка времени на проектную деятельность 

7. слишком много учебных предметов в учебном плане (распыление) 

8. использование системно-деятельностного подхода 

9. загруженность ненужной информацией 

10. содержание образования адаптированное для детей с ОВЗ 

11.углубленное содержание образования 

2.     Четко прописаны дидактические единицы

3.     Единое  стабильное УМК 

4.     Метапредметное образование практико-ориентированное

5.     КИМы соответствуют содержанию образования

6.     В учебном плане достаточно времени на проектную деятельность

7.     Предоставить выбор образовательной организации  в рамках коррекции учебного плана

8.     использование системно-деятельностного подхода

9.     ребенок может работать с информацией

10.                        адаптированное для детей с ОВЗ (Кадры!!!)

11.                        Индивидуальная траектория обучения

1.Создание условий 
2.Повышение квалификации учителей 
3. Внедрить сетевое взаимодействие. 
4.Использовать возможности окружающей среды. 
5.Внедрение материала мониторинга на уроках. 
6.Подготовить условия для детей с ОВЗ. 
7.Повышение стимулирующих выплат. 
8.Работа с родителями 
9.Мир в коллективе, наставничество 
10 Профессиональность учителя 
11.Соответствие современным требованиям. 

2.      Единые требования к содержанию образования и ГИА.

3.      Забота о педагогах, уважение.

4.      Повышение статуса педагогов, в том числе, на законодательной основе.

5.      Содержание образования должно стать практикоориентированным.

6.   Высокий оклад педагогов.

7.   Сокращение объема отчетов.

8.   Улучшение профориентационной работы в школе.

9.  Распределение и помощь в трудоустройстве молодых специалистов.
10.  Увеличение бюджетных мест в учебных заведениях.

2. Рекомендации по наполнению рабочих программ

3. Пересмотреть ФПУ для уменьшения УМК

4.Адекватные разно уровневые КИМ

5. МТБ соответствует требованиям ФГОС

6. Уточнить содержание учебников

7.  Бесплатные доступные онлайн- платформ

8. Стимулирование справедливое

9. Адекватный пример УП

2.проводить профориентационную работу, переподготовка кадров в школе, стимулировать деятельность педагогов 

3.привлечение внебюджетных средств, спонсоров, платные услуги, сотрудничество с ВУЗами, методическими и образовательными центрами 

4. привлечение внебюджетных средств, спонсоров, платные услуги, 

5.сохранить возможность выбора программ, создание новых программ с учетом интересов и возможностей учащихся 

6.дистанционное обучение по дополнительному образованию, внедрение современных   инновационных технологий в соответствии требованиям времени 

7.стажировки за пределами региона, новые форматы конкурсов профессионального мастерства 

8.уменьшить объем документов, методист по участию в грантах, обучение по написанию грантов 

9.анализ ситуации, поиск необходимых специалистов, мотивация, переподготовка, разработка необходимой документации 

1.    Создание условий для всех участников образовательного процесса 

2.    Разработка положительных форм и методов обучения, новаторства. 

3.    Повышение качества образования 

4.    Воспитание гармонично развитой  и социально ответственной личности 

5.    Скорректировать рабочие программы с учетом метапредметной направленности 

6.    Обеспечить цифровизацию образовательного процесса 

7.    Создание современных лабораторий и мастерских в учебных заведениях 

8.    Усовершенствовать систему профорентационной работы 

9.    Организация внеурочной деятельности 

10. Вовлечение детей в профильные отряды, смены, олимпиады,  проводимыми центрами для одаренных детей (школа, ТАУ, Сириус) 

11. Пройти КПК по инклюзивному образованию 

12.Совершенствование навыков написания рабочих программ для детей с ОВЗ 

13.Приобретение УМК для детей с ОВЗ 

14.Подготовить нормативную базу для семейного образования 

15.Пополнение библиотек методической литературой 

16.Организация стажировочных площадок 

17.Изучение новых практик и технологий 

18. Участие в грантовых конкурсах 

19.Использование цифровых технологий 

20.Включение научно-исследовательской составляющей 

21.Поддержка молодых кадров 

22.Профориентация (пед. классы) 

23. Соавторство разработчиков материалов ОГЭ и ЕГЭ с авторами учебников 

1.      100% цифровизация 

a.      Обучиться навыкам работы в цифровой среде 

b.      Совершенствоваться в применении цифровых технологий 

c.      Активно применять 

2.      Динамичное 

a.      Постоянное повышение квалификации 

b.      Обмен опытом 

c.      Активное применение образовательных технологий 

3.      Метапредметное 

a.      Саморазвитие 

b.      Эффективное взаимодействие с коллегами 

c.      Активное участие в интегрированных проектах 

4.      Предлагающее профессиональные практики 

a.      Создание ресурсных центров 

b.      Изменение учебного плана 

c.      Подготовка кадров 

5.      Мотивирующее всех участников образовательного процесса 

a.      Разработать программы «Забота о педагоге» 

b.      Разработать программы для родителей 

c.      Стипендии, гранты для детей 

6.      Практико-ориентированное, soft skills 

a.      Изменение штатного расписания 

b.      Изменение форм работы 

7.      Сохранение преемственности 

a.      Организация диалогов, перезагрузка мышления руководителей по выработке единой стратегии 

b.      Создание дорожной карты 

c.      Реализация мониторинг 

d.      Сохранив прошлое сбережем будущее 

8.      Оптимальное 

a.      Ревизия содержания 

b.      Переход к цифровизации 

c.      Профилизация 

d.      Учет индивидуальных особенностей детей 

9.       Через проекты, реализуется через сетевое взаимодействие 

a.      Встречи с бизнес партнерами 

b.      Расширение масштабов 

c.      Формирование мультфункциональных навыков 

1.     Финансирование по рейтингу 

2.     Участие в федеральных проектах 

3.     Привлечение спонсорской помощи 

4.     Рекомендовать МОиН УР разработать единые дидактические единицы 

5.     Освоить новое оборудование 

6.     Создать авторские программы 

7.     Организовать практические курсы по системно-деятельностному подходу 

8.     Создание инициативной группы по разработке КИМов 

9.     Рекомендовать создать единые УМК 

10.   Проектную деятельность вынести во внеурочную 

11.  Развитие сетевых проектов, производственной практики 

12.   Обучить специалистов для реализации адаптированных программ 

13.   Создание доступной среды 

14.  Расширение штатных единиц для реализации адаптированных программ 

15.  Организовать сетевое взаимодействие 

16.   Научить детей выбирать информацию, работать с образовательными сайтами 

17.   Ввести дистанционное обучение по отдельным предметам 

 Организация поездок, экскурсий и практик 
 Мотивация поддержки детей к участию в проектах, конкурсах 

2. Пересмотреть учебный план 
Составить оптимальную рабочую программу 
Подобрать кадры, обучить кадры 

3. Упростить  язык изложения материала 
Проводить интегрированные уроки 
Использовать цифровые образовательные ресурсы 

4. Проводить социологическое анкетирование 
Повышать профессиональный уровень педагогов 
Привлекать к индивидуальному обучению общественные организации 

5. Улучшать материально-техническую базу (спонсоры, партнеры) 
Заботиться о педагогах и их профессиональном росте 
Определить время и порядок использования цифровых ресурсов 

6. Возможность выбора 
Создание новых образовательных площадок 
В первую очередь принимать во внимание интересы обучающихся 

7. Предоставлять возможность образовательной организации и педагога 
Создавать комфортные условия 
Развивать дополнительное образование 

 1. Практико-ориентированное содержание 

2. Метапредметные курсы 
3. Природосообразное содержание 
4. Обучение по ИУП 
5. Эффективное использование цифровых ресурсов 
6. Форма определяется временем и выбором обучающегося 
7. Доступно более качественное образование 

1. Излишнее содержание 

2. Лишние предметы 
3. Неприродосообразность 
4.  Мало и неэффективно используется ИУП 
5. Цифровые ресурсы 
6. Разные формы обучения 
7. Доступность 

2. Метапредметные курсы 
3. Природосообразное содержание 
4. Обучение по ИУП 
5. Эффективное использование цифровых ресурсов 
6. Форма определяется временем и выбором обучающегося 
7. Доступно более качественное образование 

 ·         Достаточное финансирование (на приобретение техники, цифровизации, стимулирование педагогов, повышение зарплат) 

 ·         Стимулирование талантливых детей (индивидуальная программа развития, участие в конкурсах, олимпиадах, стипендии)

 ·         Авторам УМК ответственно подходить к вопросам по содержанию учебников, изучить заказ педагогов

 ·         Дать образовательным организациям возможность варьировать предметы по заказу родителей или по рейтингу важности, необходимости предметов 

 ·         Прийти к единому мнению в трактовке некоторых спорных вопросов по предметам (история, русский язык и т.д. и т.п.)

 ·         Продумать и систематизировать до мельчайших подробностей введение инклюзивного образования в сельских школах, не закрывать специальные- коррекционные учреждения

2. Проанализировать на федеральном уровне.

3.Создание рабочей группы для анализа УМК

4. Определить критерии составления УМК, выбрать наиболее востребованные

5. Рекомендовать авторам УМК заложить УУД в содержание УМК

6. Поддерживать связь с авторами УМК

7. Включить УУД в РП

8. Создать примерные рабочие программы.

9 Создание адекватных КИМ

10. Анализ МТБ на соответствие

11. Поиск инвесторов, участие в проекта, грантах

12. Найти нового провайдера Интернет

13.Заключить договор, закупить новую технику

14.Найти дополнительные источники финансирования

15. Разработать не денежные способ мотивации

16. Организация курсов

17. Практика

18. Разумный и справедливый мониторинг качества результатов учащихся

19. Действовать исходя из интересов и способностей учащихся