Planteamiento del problema: La integración de actividades artísticas dentro de la mediación pedagógica como herramienta de motivación estudiantil del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Problema de investigación: ¿Cuál es la eficacia de integrar actividades artísticas en las estrategias didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de I y II Ciclos de la Escuela Pavones de Pérez Zeledón durante el segundo semestre del 2024?

Objetivo General: Analizar la eficacia de integrar actividades artísticas en las estrategias didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de I y II Ciclos de la Escuela Pavones de Pérez Zeledón en el segundo semestre del 2024.

Objetivos Específicos:

1. Identificar los beneficios de integrar actividades artísticas dentro de las estrategias de mediación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Implementar actividades artísticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje como metodología de motivación de los estudiantes.

3. Establecer la eficacia del uso de actividades artísticas en el rendimiento académico como método de motivación estudiantil.

Rojas Arce, D., Salas Piña, C., Ramírez López, K., Sandoval Soto, K., Torres Cardoza, D., & González Ontiveros, A. (2017). El arte como medio para favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje en la Educación Básica. Jóvenes en la Ciencia: Revista de Divulgación Científica, III(2), 1736-1746. Obtenido de http://www.repositorio.ugto.mx/bitstream/20.500.12059/4676/1/El%20arte%20como%20medio%20para%20favorecer%20los%20procesos%20de%20ense%C3%B1anza%20aprendizaje%20en%20la%20educaci%C3%B3n%20b%C3%A1sica.pdf

Planeamiento del problema: Falta de opciones cercanas de centro de cuido infantil que ofrezcan un ambiente bilingüe y enriquecido por las artes, como la metodología Waldorf.

Problema de investigación: ¿Cómo establecer un centro de cuido infantil desde la metodología Waldorf que satisfaga las necesidades de las familias del barrio, ofreciendo un ambiente bilingüe y enriquecido por las artes para niños y niñas de 6 meses a 6 años?

Objetivo General Establecer un centro de cuido infantil basado en la metodología Waldorf que brinde servicios de calidad a niños y niñas de 6 meses a 6 años en el barrio, fomentando el aprendizaje bilingüe y el desarrollo artístico. Objetivos Específicos:

1. Realizar un estudio de mercado para identificar la demanda de un centro de cuido infantil con enfoque bilingüe y artístico en el barrio.

2. Diseñar un plan curricular basado en la metodología Waldorf que integre el aprendizaje bilingüe y las artes de manera coherente.

3. Establecer alianzas con profesionales bilingües y artistas locales para enriquecer el programa educativo del centro.

Y es que a pesar de que los y las docentes reconocen que el uso de mejores e innovadoras metodologías son herramienta indispensable para la formación educativa actual de los y las estudiantes, la realidad a nivel de aula muestra que su utilización es nula o casi nula dentro de la mediación pedagógica, por lo que se considera esencial determinar la perspectiva de ambas partes para así establecer mejores y significativas experiencias en el proceso educativo.

La integración de actividades artísticas dentro de la mediación pedagógica como herramienta de motivación estudiantil en el proceso de enseñanza y aprendizaje es una vía que puede resultar útil, como plantea Rojas Arce et. Al. (2017), el "arte es un método empleado para fomentar el aprendizaje en diversas áreas de los niveles educativos" (pág. 1738); por lo tanto, se plantea la siguiente pregunta de investigación.

2. Implementar actividades artísticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje como metodología de motivación de los estudiantes.

3. Establecer la eficacia del uso de actividades artísticas en el rendimiento académico como método de motivación estudiantil.

El caso es una gran oportunidad de explorar de manera profunda y detallada cómo la inclusión de actividades artísticas en el aula puede enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes, fomentando su creatividad, motivación y participación en el aprendizaje. Al abordar estos desafíos, se pueden encontrar soluciones innovadoras y estrategias efectivas para promover un ambiente educativo estimulante y enriquecedor para todos los estudiantes.

Entonces, la propuesta elegida responde a la Investigación Acción en un contexto educativo pues ambas buscan establecer respuestas a la problemática planteada involucrando no solo al investigador sino también a los docentes y estudiantes del caso, los cuales aportaran insumos necesarios para platear soluciones o la eficacia del plan de acción. Parafraseando a Campos Céspedes y Madriz Bermúdez (2023), la metodología I-A pretende dar respuestas y soluciones a los fenómenos o situaciones que se viven fuera y dentro del aula, desde la reflexión participativa y creativa.

Por lo tanto, la propuesta elegida se relaciona dado que se requiere saber la eficacia de las actividades artísticas en el rendimiento académico implementándolas en las estrategias de mediación pedagógica, por lo que se observa que se pretende buscar respuestas a una problemática planteada donde se debe utilizar la Investigación Acción ya que esta brinda la oportunidad de profundizar en el conocimiento de este aspecto en particular dadas sus características.