Aprendizajes Clave by valeria Montes

8.- Dosificación de los aprendizajes Esperados.

valeria021597 — 2018-05-30 12:29:36 UTC

 La tabla refleja la articulación entre niveles establecida en este Plan, ya que muestran, para cada espacio curricular y en una sola tabla, la graduación de los aprendizajes esperados a lo largo de preescolar y hasta el fin de la secundaria, o bien, del grado en el que se comience a cursar la asignatura hasta el último grado en el que se imparta.

Aprendizajes Esperados

valeria021597 — 2018-05-30 12:55:24 UTC

Recomienda materiales de lectura de su preferencia.

Utiliza los acervos de que dispone para seleccionar, explorar y leer diversos materiales de lectura.

Elige, con base en sus preferencias, un material de lectura.

Explora, lee y relee el material de lectura elegido con ayuda del profesor si es necesario.

Presenta al grupo el material de lectura seleccionado, comenta, con sus palabras el contenido y expresa por qué le gusta.

Participa en el cuidado de los materiales de lectura y en la organización de los acervos.

Oportuidades de aprendizaje

valeria021597 — 2018-05-30 13:04:59 UTC

 Las oportunidades de aprendizaje las brinda la familia, la comunidad y la escuela. La familia enseña modelos de conducta mediante la interacción de cada día, la comunidad enseña valores culturales y modos de relacionarse mediante la vida de la calle y los medios de comunicación, la escuela enseña conocimientos y capacidad de convivencia mediante las diversas actividades educativas y los recreos.

Sugerencias de evaluación

valeria021597 — 2018-05-30 20:57:41 UTC

La evaluación es un insumo fundamental para promover el aprendizaje de los estudiantes pues permite valorar el nivel de desempeño y el logró de los aprendizajes esperados.
Sugerencias de que evalúar, como evalúa,cunado hacerlo y para que hacerlo.

La lengua materna

valeria021597 — 2018-05-30 21:07:15 UTC

La lengua materna o nativa es la primera que el niño adquiere en un contexto natural apartir de la comunicación con los adultos que lo rodean.

La lengua materna.Español en la educación básica

valeria021597 — 2018-05-30 21:10:50 UTC

La enseñanza de la asignatura Lengua Materna. Español en la educación básica, fomenta que los estudiantes utilicen diversas prácticas sociales del lenguaje para fortalecer su participación en diferentes ámbitos,ampliar sus intereses culturales y resolver sus necesidades comunicativas.

Propósitos para la educación primaria

valeria021597 — 2018-05-30 21:14:51 UTC

El propósito de la asignatura Lengua Materna.Español para la primaría es que los estudiantes avances en la apropiación en diferentes ámbitos, ámbitos para satisfacer sus intereses, necesidades y expectativas, así así como que continúen desarrollando su capacidad para expresar oralmente y por escrito, considerando las propiedades de distintos tipos de texto y sus propósitos comunicativos.

La adquisición del lenguaje escrito en primaría

valeria021597 — 2018-05-30 21:26:22 UTC

El lenguaje escrito no es el registro de lo oral, sino otra manera de ser del lenguaje, con sus características y organización particulares.
Su aprendizaje no depende de la copia ni de la producción repetida de textos sin sentido.

2020-03-28 20:48:24 UTC

Las causas que influyen en el desempeño de la lectura identificadas por PISA pueden clasificarse en externas e internas.

2020-03-28 20:48:24 UTC

Las causas que influyen en el desempeño de la lectura identificadas por PISA pueden clasificarse en externas e internas.

2020-03-28 20:49:02 UTC

La adquisición del lenguaje escrito en primaría El lenguaje escrito no es el registro de lo oral, sino otra manera de ser del lenguaje, con sus características y organización particulares. Su aprendizaje no depende de la copia ni de la producción repetida de textos sin sentido. Propósitos para la educación primaria Propósitos para la educación primaria El propósito de la asignatura Lengua Materna.Español para la primaría es que los estudiantes avances en la apropiación en diferentes ámbitos, ámbitos para satisfacer sus intereses, necesidades y expectativas, así así como que continúen desarrollando su capacidad para expresar oralmente y por escrito, considerando las propiedades de distintos tipos de texto y sus propósitos comunicativos.