Trabajo espiralado : Pensar las estrategias como un proceso reflexivo y dinámico .
b) Las actividades : son instrumentos para crear situaciones y abordar contenidos,  permiten a los alumnos vivir experiencias para su propia transformación. 
Ayuda a estructurar las experiencias de aprendizaje.
Creamos condiciones para que los alumnos construyan un aprendizaje con sentido para ser utilizado y transferido en situaciones variadas .
Los estilos de aprendizaje , los ritmos , los intereses,  los tipos de inteligencia .
El tipo de demanda cognitiva que se pretende del alumno .
El grado de libertad qie tendrán para la toma de decisiones y la propuesta de cambios y alternativas.
Lograr que los estudiantes sean más autónomos. 
c) Los nuevos desafíos que presentan los alumnos de HOY : Una mente virtual
• Conectividad : inmersos en una sociedad tecnificada , manejan recursos varios para obtener información.  Utilizan y decodifican diferentes tipos de lenguaje de forma simultánea.
• Prosumidores : No son receptores pasivos , producen,  crean nuevos contenidos a partir de otros productos.
• Relativistas : toda información es considerada válida y constantemente se actualiza. 
Principios para planificar estrategias :
- Acordar metas con los estudiantes,  precisas y explícitas. 
- Crear situaciones que requieran el uso del conocimiento que traspasen las barreras del aula .
- Plantear tareas genuinas y plantear problemas reales de la disciplina,  debe interactuar con el mundo real.
- Desafiar a los alumnos con tareas mas allá de sus conocimientos y habilidades .
- Favorecer y alternar uso del tiempo, de los espacios y las formas de agrupamiento .
- Promover la evaluación continua con instancias de metacognicion. 
d) Las buenas prácticas de enseñanza: diseñan , implementan y evalúan estrategias de tratamiento didáctico diverso de los contenidos a enseñar .
Las estrategias se concretan a través de las actividades que los docentes proponen y los estudiantes realizan .

Currículum explícito: lo preestablecido se desprende de la D.G de C y E.
Currículum real : lo que se enseña en el aula realmente.
Curriculum nulo : lo que pasa y no debería en el aula .
Curriculum ocultó: no está explícito pero se enseña de todos modos .
El currículum es considerado un espacio de encuentro y síntesis entre la producción de saberes,  la selección de contenidos y la distribución de sentido .
Es una construcción histórica,  política y pedagógica , un recorte de la cultura que señala que saberes son validos y cuáles quedan excluidos .
El curriculm es definido
1) Por la Sociedad quienes definen los saberes a transmitir
2) La institución escolar desde su organizacion y autonomía. 
3) Nuestra Identidad como escuela .
No se pueden dejar de lado los problemas sociales en los contextos de enseñanza y la forma que impactan en la escuela.
Reorganizar el currículum teniendo en cuenta lo que sucede intra y extra muros de la escuela como también tener en cuenta que necesitan los alumnos para desarrollarse .
Los docentes apoyan los cambios pero en el ejercicio de la práctica no son llevados a cabo posiblemente por sus propios modelos mentales. Para ser modificados se debe decir aquellos que se calla , equilibrar la indagación y la persuasión y sobre todo distinguir entre aquellos que decimos hacer y lo que hacemos realmente. 

Requiere título habilitante.
Maestros enseñanza pública obligados a cumplir leyes y reglamentos dictados por las autoridades.
Concurrir a conferencias pedagógicas del Ministerio de educación. 
Formación a cargo de la Escuela Nacional.
3. Regímenes especiales : cuarteles, buques de guerra, jardines y escuelas ambulantes, escuelas de adultos .
4. Gobierno y adm. del sistema educativo :
a cargo del Consejo Nacional de educación. 
5. Financiación: tesoro permanente destinado
20% tierras vendidas nacionales o colonias
50% depósitos judiciales de capital
40% contribución de capital,  territorios y colonias .
6. Objetivo :

Ley 24.195:
Sancionada 14 Abril 1993
Promulgada 29 Abril 

1. Principios generales : libertad de enseñar y aprender mediante igualdad de oportunidades, identidad nacional, desarrollo tecnológico, consideración de la democracia .
2. Docente, formación, derechos y deberes :
Ejercer profesión sobre el respeto,  libertad de cátedras en el marco de las normas. pedagógicas y curriculares establecido por el Ministerio de la Nación. 
Municipales de la ciudad de Buenos Aires deben garantizar la calidad de la educación. 
3. Regimenes especiales : educación especial, educación de adultos y educación artística.
4. Gobierno y adm. del sistema educativo :
a cargo del Consejo Nacional de la cultura y la educación. 
5. Financiación : a cargo de la provincia .
Inversión 6.120.196.000
Incremento 20% anual
6. OBJETIVOS : 

Ley 26.206:
Sancionada 14 Diciembre 2006 
Promulgada 27 Abril 

1. Principios generales: la educación una prioridad nacional , construida en política de estado para una sociedad más justa, reafirma la soberanía e identidad nacional ,educación y conocimientos bienes públicos,  derecho personal y social garantizado por el estado .
2. Docente , formación,  derechos y deberes :
Capacidades de actualización integral.
Gratuito en servicio a lo largo de su carrera. 
Respeta  y hacer respetar los principios constitucionales,  disposiciones de la ley , normativa institucional,  normativa regula trabajo docente .
Formación a cargo de I.N.F.O.D
3. Regímenes especiales: educación especial , educación rural,  educación de jóvenes y adultos , educación artística, técnico profesional e intelectual bilingüe,  educación en contextos de privación de libertad domiciliaria y hospitalaria.
4. Gobierno y adm. del sistema educativo :
a cargo del Consejo Nacional de Educación.
5. Financiamiento: el Estado . 6% PBI
6. OBJETIVOS :