Para que serve o SAEB?

• Diagnosticar a qualidade da educação:Oferece um panorama da educação básica no país, permitindo identificar pontos fortes e áreas que precisam de melhoria. 

• Monitorar a evolução da aprendizagem:Ao ser aplicado periodicamente, permite acompanhar a evolução do desempenho dos estudantes ao longo do tempo. 

• Identificar desigualdades:Ajuda a detectar e entender as diferenças na qualidade da educação entre redes, regiões e escolas. 

• Orienta políticas públicas e estratégias pedagógicas:Os dados gerados pelo SAEB fornecem evidências para a formulação de políticas mais eficazes e para o aprimoramento das práticas pedagógicas. 

Quem participa do SAEB?
O SAEB avalia diferentes atores do sistema educacional: 

• Estudantes:Participam de testes cognitivos de português e matemática e respondem a questionários sobre condições socioeconômicas e interação familiar. 

• Professores:Fornecem informações sobre sua formação, experiência, condições de trabalho, dificuldades dos alunos e práticas pedagógicas. 

• Diretores escolares:Respondem a questionários sobre a gestão da escola, recursos e práticas pedagógicas. 

Como o SAEB se relaciona com o Ideb?
Os resultados do SAEB são combinados com as taxas de aprovação, reprovação e abandono, que são coletadas durante o Censo Escolar. Essa combinação gera o Ideb, que é um indicador importante para avaliar a qualidade da educação no Brasil.

 Vamos alimentar juntos este portfólio! Cada registro é uma peça fundamental na construção do aprendizado dos nossos alunos. Documente aqui suas práticas, aulas, atividades e momentos significativos com base nos cadernos do SAEB. Esse material será a memória do nosso compromisso e dedicação à preparação dos estudantes."

👨‍🏫Aulas Expositivas: apresentação de conceitos e definições sobre a estrutura, temática e estilo dos gêneros textuais/discursivos.

🙋‍♀️Aulas Participativas: espaço para dúvidas, compartilhamento de experiências e exposição de opiniões sobre o conteúdo.

👥Resolução Coletiva de Questões Discursivas: atividade de elaboração conjunta em sala.

✍️Registro Manuscrito: anotações das respostas no Caderno MG.

🎯Resolução Individual de Questões Objetivas: realização autônoma de exercícios de múltipla escolha.

🤝Discussão em Grupo: confronto e análise das respostas das questões em pequenos grupos.

💻Registro Digital: preenchimento de formulário Google com o gabarito das questões, para recebimento de parecer individual.

A foto a seguir refere-se aos alunos resolvendo atividades no quadro, das aulas 1 e 2.

Nota: O objetivo da resolução de exercícios no quadro é estimular a interação, a participação e o interesse dos alunos nas aulas.

• Descritor trabalhado D3

• Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo números de lados e tipos de ângulos.

• Descritor trabalhado D4

• Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados( paralelos, concorrentes perpendiculares e não perpendiculares).

• Explicação e aula invertida ( alunos no quadro).

Classificar quadriláteros quanto a posição de seus lados e tipos de ângulos.