• A medida que se presentan las imágenes, se explican brevemente las funciones.

• Se invita a los alumnos, organizados en equipos, a participar en una sopa de letras digital (Educaplay). Cada equipo buscará palabras clave mientras se relacionan con la presentación.

• Se anima a que los niños se turnen para señalar palabras, colaborar y leer en voz alta.

• Objetivo: Introducir el tema de forma visual y lúdica, y reforzar el vocabulario básico sobre las partes del cuerpo.

• A través de una breve dinámica participativa, los alumnos observan la imagen y deducen el tema que se va a retomar: el cuerpo humano.

• Esto les ayuda a activar conocimientos previos y centrarse en el objetivo del día.

• Después, sin salir del tema, se realiza un quiz digital interactivo en equipos, donde cada grupo contesta una serie de preguntas con base en lo que han aprendido hasta ahora (sesión 1 y lo visto en esta presentación). El grupo que conteste más preguntas correctamente gana una insignia o reconocimiento simbólico.

Sistema digestivo: es donde se lleva a cabo el proceso de digestión de los alimentos, en el cual se descomponen y absorben los nutrientes necesarios para el organismo.

Sistema nervioso: está compuesto por dos sistemas conectados. Por un lado, está el sistema central, formado por el cerebro y la médula espinal; por el otro, el sistema periférico, formado por los nervios que enlazan las partes del cuerpo con el sistema nervioso central.

Sistema óseo: comprende los huesos y articulaciones que los unen. Protege los órganos internos del cuerpo humano y le da armazón al mismo.

Sistema respiratorio: permite inhalar oxígeno y expulsar dióxido de carbono mediante la respiración. En este proceso se transporta el oxígeno a través de la sangre y lo distribuye por las células del cuerpo.

Sistema muscular: agrupa los músculos por medio de los cuales se lleva a cabo el movimiento del cuerpo. También protege los huesos y algunos órganos.

• Ahí, se proyecta o se les comparte un video educativo que aborda el cuerpo humano en general, incluyendo partes externas e internas y los sistemas más importantes.

• Después de ver el video, cada alumno abre un archivo en Excel (proporcionado por la docente) en su computadora y responde de manera individual un cuestionario con preguntas relacionadas con el contenido del video.

Esta actividad permite integrar lo aprendido en sesiones anteriores y fomentar el uso responsable de la tecnología.

• Ahí, se proyecta o se les comparte un video educativo que aborda el cuerpo humano en general, incluyendo partes externas e internas y los sistemas más importantes.

• Después de ver el video, cada alumno abre un archivo en Excel (proporcionado por la docente) en su computadora y responde de manera individual un cuestionario con preguntas relacionadas con el contenido del video.

Esta actividad permite integrar lo aprendido en sesiones anteriores y fomentar el uso responsable de la tecnología.

• Para cerrar la sesión y con ayuda de la proyección que la docente pondrá, los alumnos jugarán de manera individual un juego interactivo en Educaplay desde su lugar participaran, donde responderán preguntas relacionadas con los sistemas del cuerpo humano vistos durante la clase (óseo, muscular, digestivo, etc.).

• Después, se realiza una actividad interactiva en Wordwall: los estudiantes, en equipos, observan imágenes de órganos o sistemas y deben asociarlas correctamente con su función o nombre.

  
  

🧠 Mientras bailas, piensa:

• ¿Qué partes de mi cuerpo estoy usando?

• ¿Qué siente mi cuerpo al moverse?

• ¿Por qué es importante conocer cómo funciona nuestro cuerpo?

• A medida que se presentan las imágenes, se explican brevemente las funciones.

• Se invita a los alumnos, organizados en equipos, a participar en una sopa de letras digital (Educaplay). Cada equipo buscará palabras clave mientras se relacionan con la presentación.

• Se anima a que los niños se turnen para señalar palabras, colaborar y leer en voz alta.

• Objetivo: Introducir el tema de forma visual y lúdica, y reforzar el vocabulario básico sobre las partes del cuerpo.

• Luego, camina por el salón y muestra el dibujo a otro compañero.

• El compañero debe adivinar de qué parte se trata con base en pistas verbales que le dé quien dibujó.

• Después, se hace una reflexión entre compañeros con preguntas:

  • ¿Para qué sirve esa parte del cuerpo?

  • ¿En qué se parece a otra parte?

  • ¿Por qué es diferente?

• Objetivo: Identificar y describir las partes del cuerpo humano a través del dibujo, el juego, la interacción social y la expresión oral.

• La actividad promueve la observación, el lenguaje descriptivo y el respeto a la diversidad.

Los alumnos deben organizarse, investigar y practicar para compartir con sus compañeros lo aprendido en las sesiones anteriores.

1. De manera individual, vas a realizar un mapa mental sobre el cuerpo humano.

2. En el centro de tu hoja escribe: "El cuerpo humano".

3. A partir de ahí, dibuja ramas con ideas sobre:

   • ¿Qué es el cuerpo humano?

   • ¿Para qué sirve?

   • ¿Cuáles son sus partes más importantes?

   • ¿Qué función tiene cada parte?

4. Usa colores, dibujos y palabras clave para representar tus ideas.

5. Organiza la información de forma clara y creativa.

6. Escribe tu nombre completo al final del trabajo.

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