Das liegt daran, dass das Ohr das erste vollständig ausgebildete Sinnesorgan des Menschen ist. Auch die für die Verarbeitung von Klängen zuständigen Nervenbahnen werden im Gehirn früher ausgebildet als jene, welche das Sprachvermögen eines Menschen verwalten. Kinder reagieren bereits im Alter von wenigen Monaten unterschiedlich Dur und Moll und erkennen Melodieverläufe. Auch beim Einschlafen stellen Wiegenlieder große Hilfen zur Beruhigung eines Kindes dar und prägen sich als positive Erinnerungen im Gedächtnis des Kindes ein. Im Alter von zwei Jahren beginnen sie zwischen Sprache und Gesang zu unterscheiden und beginnen spontan selbstständig Melodien nachzusingen oder durch Bewegung auf den Rhythmus eines Liedes zu reagieren.

Die Faszination von Menschen auf Musik und Reaktionen auf Musik in Form von Tanz oder Gesang sind unabhängig von Kultur und Intelligenz, sie ist eine universelle Sprache und kann von jedem gesprochen werden.

Wenn der Umgang mit Musik bereits im Kindesalter gefördert wird, so fördert das viele kognitive und kooperative Fähigkeiten eines Menschen. 

Wenn ein Kind lernt, ein Instrument zu spielen, wirkt sich das ungemein auf seine motorischen Fähigkeiten aus. Aber auch seine Reaktionen auf gehörte Musik, wie etwa im Rhythmus zu klatschen oder den Melodieverlauf durch Handbewegungen zu visualisieren, fördert seine motorischen Fähigkeiten. 

Kommt ein Kind in seinem Leben früh und oft mit Musik in Berührung, so können Rhythmen in dem dafür zuständigen Bereich im Gehirn mit der Zeit genauer verarbeitet werden. Das Kind lernt, sie auseinanderzuhalten und durch klatschen oder wippen zu imitieren. Je öfter es Musik zu hören bekommt, desto genauer prägt das Kind diese Verarbeitungsmöglichkeit aus.

Auch beim Tanzen zu Musik erfolgt eine gestärkte körperliche Wahrnehmung und ein verbessertes zeitliches und räumliches Vorstellungsvermögen. Bewegungen werden an den Rhythmus und den Melodienverlauf angepasst und die koordinativen Fähigkeiten des Kindes somit gefördert. Zudem trägt das Tanzen zur körperlichen Gesundheit eines Menschen bei.

Beim Trainieren der Spielweise eines Instruments fördert ein Musiker die Koordination zwischen Gehirn, Hand und Augen. Wenn beispielsweise Noten vom Blatt abgelesen und gespielt werden müssen, wird die Struktur der Noten vom Gehirn verarbeitet und mit einer räumlichen Position auf dem Instrument in Beziehung gesetzt. Die Umsetzung der gelesenen Noten in Bewegungen fördert die Feinmotorik. Wer die gleichen Bewegungsabläufe oft wiederholt, lernt, diese zu perfektionieren. Im Gehirn festigen sich die Synapsenverbindungen, die bei der Ausführung der Bewegung entstehen, sodass diese Abläufe irgendwann automatisiert werden.

Im Kindesalter werden Synapsenverbindungen im Gehirn schneller geschaffen und verfügen auch über eine größere Nachhaltigkeit als bei Erwachsenen. Wenn im kindlichen Gehirn viele solcher automatisierter Bewegungsabläufe für die Spielweise eines Instruments gespeichert werden, fällt es dem Kind zunehmend leichter, weitere Bewegungen zu erlernen und zu fördern.

Jedoch konnte bisher nicht nachgewiesen werden, dass das Beherrschen bestimmter Bewegungsausführungen im musikalischen Bereich, so zum Beispiel eine ausgeprägte Spielweise am Klavier, auch Querverbindungen zur Ausprägung einer anderen Tätigkeit, bei der die Feinmotorik der Finger abverlangt wird, beispielsweise beim 10-Finger-Tippen am Computer, aufweist. 

Durch häufiges Musikhören oder sogar Musizieren können die komplexen Strukturen von Musik zunehmend leichter analysiert werden. Wenn bei einem typischen Modell von Kinderliedern beispielsweise mehrere Verse und einen Kehrreim bestehen und ein Kind solche Lieder häufig hört, so gewöhnt es sich an diese Struktur und kann diese in ihm unbekannten Liedern wiederkennen. Das Lern- und Leistungsvermögen des Gedächtnisses wird durch regelmäßiges Musikhören geschult. Es kann Informationen zunehmender Komplexität verarbeiten, so zum Beispiel klassische Musik, die in ihrer Harmonik, ihrem Klangumfang und ihrer Struktur weit vielfältiger ist als Kinderlieder. Des weiteren werden die Konzentrationsfähigkeit und Reize zum Experimentieren beim Hören klassischer Musik ausgeprägt.

Auch die Sprachentwicklung erfolgt unter anderem durch Musik, beispielsweise mittels des Einprägen von Liedertexten. Wenn ein Kind bei einem Lied mitsingt, lernt es neue Wörter, die seinen Wortschatz folglich erweitern. Außerdem kann es sich die Verknüpfungen mehrerer Wörter innerhalb einer Satzstruktur durch das Singen leichter einprägen. 

Ein weiteres nachhaltiges Training für das Gedächtnis stellt das regelmäßige Spielen eines Instrumentes dar. Durch Spielen werden Synapsen im Gehirn miteinander verknüpft und diese Verbindungen durch häufiges Abfragen gespeichert. Dadurch prägt sich die Musik im Gedächtnis ein. Außerdem wird beim Üben an einem Musikinstrument oder regelmäßiges Abfragen der erlernten Abfolgen die Verbindung beider Gehirnhälften gestärkt. Eine solche gestärkte Verbindung fördert wiederum motorische Fähigkeiten, die im Zusammenhang mit der musikalischen Tätigkeit stehen.

http://www.kindergartenpaedagogik.de/1362.pdf

http://www.sueddeutsche.de/leben/expertentipps-zur-erziehung-wieso-musik-fuer-kinder-wichtig-ist-1.1647957

http://www.netmoms.de/magazin/kinder/kinderlieder/warum-unsere-kinder-musik-brauchen

http://www.kompik.de/entwicklungsbereiche/musik/wissenschaftlicher-hintergrund.html

http://www.infantologie.de/schule/musik.php

http://www.hgbastian.de/

https://www.musikschulen.de/medien/doks/projekte/Zusammenfassung-MFE-Studie-deutsch.pdf