Durante los primeros años de la República del Ecuador, la educación física no estaba formalmente establecida en el sistema educativo. Sin embargo, se fomentaba la práctica de actividades al aire libre y deportes como parte de la formación integral de los jóvenes.

Se inician los primeros intentos por incluir la educación física en el currículo escolar. Se promueve la gimnasia como una disciplina para mejorar la salud y la disciplina de los estudiantes.

Se establece la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que reconoce la importancia de la educación física y la incluye como parte fundamental de la formación de los estudiantes.

El Ministerio de Educación en el currículo vigente para la asignatura de educación física, manifiesta que:
Mediante Acuerdo Ministerial 41-2014, impulsó el aumento    de dos a cinco horas semanales en el área de Educación Física, y tomó la decisión de iniciar en el año lectivo 2014-2015 el Programa Escolar de Actividad Física “Aprendiendo en Movimiento” (AeM), con la intención de poner a prueba su lógica y validar su implementación. (p. 42)

El ministerio de educación conformó un equipo nacional para elaborar programas en los diferentes niveles educativos.
También se ejecuta un convenio ecuatoriano-alemán, bajo la dirección de Willibald.
Siendo él quien considero que "Educación física",  debería llamarse "Educación Física, Deporte y Recreación".

Según Astudillo (2006,  como se citó en Gutiérrez y Aldas, 2014) el profesor sueco Goesta Wellenius fue contratado por el gobierno para que oriente la educación física.

En este año se realiza la primera Olimpiada Deportiva, la misma que se realizó en Riobamba bajo la organización de la Federación Deportiva de Chimborazo.

Según Sánchez (2006,  como se citó en Gutiérrez y Aldas, 2014) el gobierno decreta Cursos intensivos de Educación Física con un año de duración, aquí también se dio la primera participación en la Olimpiada Bolivariana en 1938. 

En 1943, se funda la Escuela Nacional de Educación Física con una duración de tres años de estudio, con el propósito de impulsar la práctica sistemática de la educación física en las escuelas y promover el deporte como medio de desarrollo integral. (ibíd)

En 1964 se propone una Reforma Educativa, de los Programas de Estudio para la Educación Primaria y el Ciclo en la Educación Media, la cual es hasta 1969 establecida y revisada, cabe mencionar que, en el año 1976 esta se actualiza y se reestructura, a excepción de los jardines de infantes.

En la publicación del Diario Hoy (1999,  como se citó en Gutiérrez y Aldas, 2014) se menciona que, en el año 1971, se creó el Instituto de Educación Física, siendo este, el primer centro de formación profesional de docentes para iniciar en la enseñanza de educación física al nivel medio en las diferentes instituciones educativas.

En 1978 se crea la Dirección Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (DINADER) a partir del abandono del gobierno  a la Educación Física y el Deporte en el país, lo que generó reacciones en las Federaciones Deportivas Provinciales. (ibíd)

En 1981 se publicaron los primeros programas de estudio de Educación Física, Deportes y Recreación en los niveles pre-primario, primario, primario medio; sin embargo este aspecto no transcendió. (ibíd)

Se implementan programas de educación física orientados hacia la formación de valores, la salud y el desarrollo integral de los estudiantes.

Para Gutiérrez y Aldas (2014), la celebración del Día del Deporte Ecuatoriano se debe a que el 26 de julio de 1996, el deportista Jefferson Pérez Quezada oriundo de la ciudad de Cuenca, consiguió para Ecuador la primera y medalla de oro en los Juegos Olímpicos en Atlanta, posteriormente consigue la segunda medalla en Beijing 2008.

Según (Ribadeneira, 2009, como se citó en Gutiérrez y Aldas, 2014) en 1920 se dio lugar a la formación de las Federaciones Deportivas de Pichincha y Guayas, mismas que permitieron la formación de otras federaciones deportivas en las demás provincias.

Ahora bien, en este periodo de tiempo, específicamente en 1924, Ecuador tuvo su primera participación en los juegos olímpicos, los cuales se llevaron a cabo en París.

En estos años se da la llegada de instructores extranjeros, como contribución a la Educación Física, dichos instructores son: el sueco Goesta Wellenius; el chileno H. Flores; los alemanes Franz Wazawa y Elionora Neuma.

Entre 1901 a 1905 se crean los Colegios Normales, con el objetivo de formar profesionales en esta área y promover la educación física en todo el país. 

Del Val Martín, Obrador y Sánchez (2021) en su artículo, exponen que, "Fue en el 2016 cuando entró en vigor el nuevo currículo que contempla 5 horas para la EF (en lugar de 2), colocando así a la EF en el “pódium” de las asignaturas con una mayor presencia en el currículo" (p. 1)

La educación física sigue siendo parte del currículo escolar en Ecuador. Se promueven actividades deportivas, recreativas y de ejercicio físico como parte de la formación integral de los estudiantes.