• คนที่ 1 สีแดง ศึกษา เรื่อง กระบวนการเกิดระบบสุริยะ

• คนที่ 2 สีเขียว ศึกษา เรื่อง ดาวเคราะห์ชั้นใน

• คนที่ 3 สีชมพู ศึกษา เรื่อง ดาวเคราะห์น้อย

• คนที่ 4 สีน้ำเงิน ศึกษา เรื่อง ดาวเคราะห์ชั้นนอก

• คนที่ 5 สีเหลือง ศึกษา เรื่อง ดงดาวหาง

นักเรียนที่ได้หัวข้อเดียวกันยกเก้าไปเข้ารวมกลุ่มเดียวกันตามสีข้างต้นและให้แต่ละคนสืบค้นข้อมูลในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องระบบสุริยะ ใน Website : ระบบสุริยะ by kruton นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มอธิบายรายละเอียดที่ได้ศึกษาไปแล้ว โดยแต่ละคนใช้เวลาในการอธิบาย เท่าๆ กัน จนครบทุกคน แต่ละกลุ่มสรุปข้อมูลในรูปแบบ Mind mapping ในหัวข้อที่รับผิดชอบลง ในกระดาษให้เสร็จในเวลาที่กำหนด จากนั้นให้ถ่ายรูปส่งลงใน Website

• กระบวนการเกิดระบบสุริยะ

• ดาวเคราะห์ชั้นใน

• ดาวเคราะห์น้อย

• ดาวเคราะห์ชั้นนอก

• ดาวหาง

         มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพกาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ

2. ตัวชี้วัดชั้นปี

           ม.6/8 อธิบายกระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์และลักษณะของดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการดำรงชีวิต

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

       3.1 ด้านความรู้ (K: Knowledge)

                   อธิบายกระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ได้

       3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P: Process/Skills)

          นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกำเนิดระบบสุริยะได้อย่างถูกต้องเป็นลำดับขั้นตอนและสามรถสรุปองค์ความรู้ได้

       3.3  ด้านเจตคติ  (A: Attitude)

           นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน          

4. สาระสำคัญ

          กำเนิดและวิวัฒนาการของระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารรอบดวงอาทิตย์ โครงสร้างและปรากฏการณ์บนดวงอาทิตย์

5. สาระการเรียนรู้

          - ระบบสุริยะเกิดจากการรวมตัวกันของกลุ่มฝุ่นและแก๊สที่เรียกว่า เนบิวลาสุริยะ โดยฝุ่นและแก๊สประมาณร้อยละ 99.4 ของมวล ได้รวมตัวเป็นดวง อาทิตย์ซึ่งเป็นก้อนแก๊สร้อน หรือ พลาสมา สสารส่วนที่เหลือรวมตัวเป็นดาวเคราะห์และบริวารอื่น ๆ ของดวงอาทิตย์ ดังนั้นจึงแบ่งเขตบริวารของดวง อาทิตย์ตามลักษณะการเกิดและองค์ประกอบ ได้แก่ ดาวเคราะห์ชั้นใน ดาวเคราะห์น้อย ดาวเคราะห์ชั้นนอก และดงดาวหาง

          - โลกเป็นดาวเคราะห์ในระบบสุริยะที่มีสิ่งมีชีวิต เพราะโคจรรอบดวงอาทิตย์ ในระยะทางที่เหมาะสมอยู่ในเขตที่เอื้อต่อการมีสิ่งมีชีวิต มีอุณหภูมิ เหมาะสมและสามารถเกิดน้ำที่ยังคงสถานะเป็นของเหลวได้ ปัจจุบันมีการ ค้นพบดาวเคราะห์ที่อยู่นอกระบบสุริยะจำนวนมาก และมีดาวเคราะห์บาง ดวงที่อยู่ในเขตที่เอื้อต่อการมีสิ่งมีชีวิตคล้ายโลก

 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. ชิ้นงานหรือภาระงาน

- ผลงานแผนผังความคิดกิจกรรมรวมร่างขบวนการเรนเจอร์ 5 สี (รายกลุ่ม และรายบุคคล)