Éste pequeño trabajo nos indicaría que los alumnos podrían captar mejor ciertos conocimientos en formatos que incluyen la tecnología de por medio. Pero no sólo captar los conocimientos sino también el ser capaz de inmiscuirse en la presentación o elaboración de los mismos de una forma que sea más asertiva para ellos. El crear “facebooks” de personajes históricos y que los mismos lidien entre ellos, conservando las circunstancias y hechos sucedidos y al mismo tiempo aprehendiéndolos, puede ser una forma de acercar el saber a un formato más adecuado o agradable para los jóvenes de hoy.

 -  “La popularización de los dispositivos digitales de información y comunicación (sobre todo los portátiles) no generó esta crisis (…) pero ayudó a profundizarla”. 

Se puede ver cómo el malestar en la escuela se presenta desde hace décadas, cuando ya se la mencionaba como un lugar para igualar sujetos, eliminando las individualidades y formando sujetos productivos para la sociedad.
Hoy día, los jóvenes alzan sus voces y tienen los medios para hacerse escuchar -y participar más activamente- lo que nos pone en las puertas de un nuevo cambio de paradigma, en cuanto a cómo enseñar, qué enseñar y cómo los jóvenes son participantes plenamente activos de lo que se imparte en las aulas, e incluso conocimientos que arraigan de sus propias vivencias personales dentro de los variados ámbitos culturales en los que se desenvuelven.

Cuando elegí el video que presenté a los alumnos, para posterior análisis de los resultados, no sólo lo hice pensando en si los jóvenes aprenderían mejor de un formato digital o de un formato escrito. Considero pertinente decir en este momento que, una de las mejores cosas que puede hacer trabajar a la imaginación, es un formato escrito. Convertir las palabras que uno lee en ideas en su cabeza, imaginar situaciones, colores, aromas, épocas, personajes… la palabra escrita es un disparador de sensaciones sin mostrar más nada que grafismos. 

No. No sólo pensé en los jóvenes que estarían en la muestra, sino en los educadores que me acompañaban.

Éste pequeño hallazgo –alumnos de la escuela de Neuquén haciendo varios “facebooks” de personajes históricos, y entrecruzamientos entre los mismos durante la semana del 25 de mayo de 1810- podría ser utilizado por otros profesores, para realizar lo mismo en sus ámbitos, con otros personajes. O ser disparador de múltiples ideas, compartiendo el video con el alumnado y esperando propuestas que de ellos surjan y sean consensuadas entre todos. Unir conocimiento y tecnología, con fines educativos, en una forma lúdica y distendida. Innovar en la forma de dar clases. Hacer que los alumnos, con herramientas de su agrado, puedan ponerse a indagar conocimiento e incluso a impartirlo.

Hoy día el educando ha dejado de ser un ser pasivo, digno de ser “llenado” de conocimiento, para convertirse en un ser dinámico. En mi caso particular, yo me “amoldo” a las necesidades de mis pacientes, y -como expliqué anteriormente en “¿Cambio de paradigma?”- partiendo de sus intereses y fortalezas, construyo el camino para llegar a lo que necesite aprender.

Estamos transitando una época donde ha de ser necesario discutir (en el buen sentido de la palabra) y negociar con los alumnos el conocimiento y las formas en que el mismo ha de ser impartido. Como vimos en la clase 5, los mass media que invaden la sociedad actual proponen un placer hedonista, todo a corto plazo y sin esfuerzo alguno. La “tiranía blanda”, impuesta con seducción que impulsa a un consumo fácil. Los medios golpean valores básicos que enseñaba la escuela. La misma no debe negar la presencia de estas tecnologías, ni tampoco su uso. No puede -ni debe- levantarse contra la evolución. Deberá, en cambio, empezar a convivir con las mismas más abiertamente, enseñando sus ventajas y desventajas, y preservando sus propios valores.

La humanidad evoluciona. Allá por 1895 algunos espectadores se asustaron y corrieron despavoridos cuando un tren se les venía encima. Sin embargo, el film de los hermanos Lumière no mató a nadie, y la gente hoy día sigue conviviendo con ese invento. Dicen que la historia es cíclica... bueno, quizás es nuestro turno y debamos aprender de ellos.