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      <title>Idee, foto, riflessioni sul Tinkering: tocca a te!  by Installa App</title>
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      <description>Condivisioni tra insegnanti.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-06-13 05:24:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Ciao sono Brigida, inserisco una foto scattata ad un corso svolto nell'I.C. di Mesola con la mitica Angela sul Tinkering.<br>Il compito era fare una struttura con le cannucce e i marshmallow più grande possibile. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-14 14:18:50 UTC</pubDate>
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         <title>robot matematici </title>
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         <description><![CDATA[<div>Ciao sono Anna Cervellati ed inserisco alcuni robot progettati lo scorso anno dai miei alunni di prima per facilitare l'acquisizione di addizioni e sottrazioni con l'utilizzo di materiale di recupero come palline di carta stagnola, tappi, graffette...</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-15 15:07:57 UTC</pubDate>
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         <title>segmenti paralleli o incidenti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ciao sono Anna Cervellati  ed inserisco alcune foto realizzate quest'anno in classe seconda per l'apprendimento dei concetti di segmenti paralleli ed incidenti </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-15 15:37:20 UTC</pubDate>
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         <title>A proposito di tinkering..</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Ciao sono Susi e insieme alla mia collega Virna ho proposto alcune attività alla scuola dell'infanzia di Mesola, ai bimbi di 3 e 4 anni...imparare facendo...</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-19 15:27:24 UTC</pubDate>
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         <title>Coding a tre anni</title>
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         <description><![CDATA[<div>Sempre in accoppiata,  e sempre a Mesola, io e Virna  abbiamo sperimentato la capacità dei bambini più piccoli di inventare un semplice codice di colori, dettarlo e farlo realizzare ad altri compagni: ci hanno piacevolmente sorprese!!!<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-19 16:03:33 UTC</pubDate>
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         <title>Tinkering  e pensiero computazionale</title>
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         <description><![CDATA[<div>Sono Barabra Cazzola e grazie ad Angela ho conosciuto metodologie innovative, costrutti ed approcci all'insegnamento meravigliosi: il tinkering, il pensiero computazionale, il non sostituirsi all'alunno, lo scaffolding sempre.<br>Con lei - lavoro in una delle sue classi- ho fatto varie esperienze di tinkering. Inoltre,ho partecipato a maggio a Futura Ravenna: questa esperienza è stata bellissima perché alcuni alunni della scuola dell'Infanzia  - anche con qualche difficoltà- hanno potuto sperimentare il tinkering. <br>IL pensiero creativo serve per affrontare le incognite del nostro futuro e noi docenti abbiamo  il compito di svilupparlo nei nostri amati alunni.   </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 07:32:51 UTC</pubDate>
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         <title>Coding e arte</title>
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         <description><![CDATA[<div>Giocare per allenare lo sforzo di fornire ad un'altra persona o ad una macchina, tutte le istruzioni necessarie per svolgere l'attività richiesta.<br>Sonia<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 10:14:05 UTC</pubDate>
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         <title>Opera d&#39;arte</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Abbiamo eseguito un codice: costruisci un'opera utilizzando NON MENO DI 6 oggetti e NON PIU' DI 8 oggetti.<br>Sonia</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 10:18:19 UTC</pubDate>
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         <title>La foresta di carta.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Combinare l'artigianato tradizionale con i nuovi strumenti digitali.<br>Sonia</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 10:21:40 UTC</pubDate>
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         <title>Insieme di foreste assemblate da noi cucendo con lo spago due fogli trasparenti.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Sonia</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 10:23:39 UTC</pubDate>
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