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      <title>Psicologia da aprendizagem  by Sofia Pureza</title>
      <link>https://padlet.com/sofiapureza/aprendizagem</link>
      <description>E-portfólio </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-23 19:12:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-11-17 18:46:43 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Pedagogia Tradicional Jesuítica </title>
         <author>sofiapureza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para a maior glória de quem?&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-01 20:32:07 UTC</pubDate>
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         <title>Paulo Freire </title>
         <author>sofiapureza</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podcast CBN&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-01 20:34:22 UTC</pubDate>
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         <title>Fichamento </title>
         <author>sofiapureza</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 12:04:06 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação </title>
         <author>sofiapureza</author>
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         <description><![CDATA[<div>O que me ajuda a aprender?<br><br>Organização, leitura dos textos e liberdade pra discutir as ideias.&nbsp;<br><br>O que me atrapalha a aprender?<br><br>Procrastinação, métodos inflexíveis e falta de diálogo.&nbsp;<br><br>Como as relações entre colegas influenciam sua aprendizagem?<br><br>A falta de intimidade e medo do julgamento prejudicam e o engajamento da turma e cooperação mútua podem ser facilitadores no processo.&nbsp;<br><br>Como as relações com os professores influenciam sua aprendizagem?<br><br>Uma relação mais horizontal com o docente, que possibilita o diálogo e respeita o aluno enquanto um sujeito com potencial pensante e reflexivo, estimula e aguça o interesse na disciplina.&nbsp;<br><br>O que te motiva a estudar ?&nbsp;<br><br>Práticas inovadoras e dinâmicas.&nbsp;<br><br>O que te desmotiva?&nbsp;<br><br>Falta de conexão entre os assuntos estudados.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-02 13:05:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sofiapureza</author>
         <link>https://padlet.com/sofiapureza/aprendizagem/wish/1287252234</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/FZ9T2H2nfQs" />
         <pubDate>2021-03-09 13:06:15 UTC</pubDate>
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         <title>Teorias de aprendizagem e o ensino/aprendizagem das ciências: da instrução à aprendizagem. </title>
         <author>sofiapureza</author>
         <link>https://padlet.com/sofiapureza/aprendizagem/wish/1303249095</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br>A teoria da aprendizagem que mais me convence no sentido da aquisição satisfatória de conhecimento é a cognitiva-construtivista, porque implica, na minha perspectiva, na realização pessoal do percurso educacional. Acredito que a trajetória é responsabilidade do sujeito cognoscente, sem um papel ativo não há realização, no entanto, a participação do educador deve ser de incentivo à persistência (inclusive afetiva).&nbsp;<br><br>Existem inúmeros fatores que contribuem na persistência, a jornada do saber é densa e na maioria das vezes não linear, cheia de altos e baixos.&nbsp;<br>É preciso muito engajamento para manter-se firme. O Cognitivismo-construtivismo aponta para uma aprendizagem significativa, ou seja, de relacionar o conteúdo abordado com estruturas de pensamento pré-existentes no indivíduo, essas informações novas se conectam às ideias já existentes. Levando em conta o conceito de Capital Cultural de Pierre Bourdieu, a questão que me permeia agora é, quais as implicações desse capital, ou a falta dele, nessa aprendizagem significativa?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/a3eO6-D4nHo" />
         <pubDate>2021-03-12 16:31:38 UTC</pubDate>
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         <title>Skinner - Ciência e Comportamento Humano </title>
         <author>sofiapureza</author>
         <link>https://padlet.com/sofiapureza/aprendizagem/wish/1340694188</link>
         <description><![CDATA[<div>Sempre tive um pé atrás com Skinner, não gosto muito da ideia de fazer testes com animais. Mas gostei desse texto, tem reflexões interessantes sobre o poder, a regulação que ele exerce e os reflexos disso na educação enquanto agência controladora. Encontrei esse vídeo no YouTube e ele trata um pouco também sobre o conceitos de contingência e engajamento e de como a análise do comportamento proposta por Skinner chega ao Brasil. Trata também do período em que a educação no país se situava, como estudamos anteriormente, baseada numa tecnopedagogia, de proposta mais tecnicista.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/8Zb_cM68ano" />
         <pubDate>2021-03-23 00:56:03 UTC</pubDate>
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         <title>Piaget - Desenvolvimento e aprendizagem </title>
         <author>sofiapureza</author>
         <link>https://padlet.com/sofiapureza/aprendizagem/wish/1367818442</link>
         <description><![CDATA[<div>O texto é sintético (quase esquemático) e muito objetivo e esclarecedor. Os conceitos de desenvolvimento e aprendizagem na concepção da psicogênese piagetiana são relacionados durante todo o texto possibilitando a compreensão de convergência e indissociação entre os dois. Mas o que mais me chamou atenção foi o último tópico que trata do juízo moral, no qual a sociedade é tida como um conjunto de relações interindividuais e que, na minha compreensão, o estado final e sublime seria o estabelecimento de relações de cooperação (reciprocidade e acordos mútuos) e em uma justiça baseada na autonomia, uma justiça igualitária com preocupações de equidade e moralidade).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-30 12:58:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Estratégia pedagógica de gameficação - RPG</title>
         <author>sofiapureza</author>
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         <description><![CDATA[(Plano de ensino Disciplina Psicologia da Aprendizagem UnB)]]></description>
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         <pubDate>2021-04-06 13:05:57 UTC</pubDate>
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         <title>Estratégia pedagógica de gameficação - RPG </title>
         <author>sofiapureza</author>
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         <description><![CDATA[<div>(Texto Disciplina Psicologia da Aprendizagem UnB)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-06 13:10:50 UTC</pubDate>
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         <title>A representação da linguagem no processo de alfabetização - Emília Ferreira </title>
         <author>sofiapureza</author>
         <link>https://padlet.com/sofiapureza/aprendizagem/wish/1408825025</link>
         <description><![CDATA[<div><br>No texto, a autora propõe uma mudança de base conceitual no campo da alfabetização. Defendendo a impossibilidade da mudança a partir de um método, mas sim de um paradigma. Afetaria a estrutura de dois pontos principais: a forma como o sujeito é reconhecido, de ascendência de um papel mais ativo e a própria interpretação da língua escrita, passando a ser a representação da linguagem. &nbsp;<br><br>Sobre a língua escrita ser considerada representativa, diz respeito as suas características e propriedades particulares, na minha compreensão baseada na sua capacidade enquanto produtora de sentidos. Se relaciona diretamente com a mudança na compreensão do sujeito, uma vez que é a partir da conexão com uma estrutura mental já estabelecida, e não de tabula rasa, que se efetua a aprendizagem.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-12 18:17:02 UTC</pubDate>
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         <title>A educação é o processo pelo qual os sujeitos são introduzidos para a nossa cultura </title>
         <author>sofiapureza</author>
         <link>https://padlet.com/sofiapureza/aprendizagem/wish/1495682322</link>
         <description><![CDATA[<div>[...] tornar-se sujeito de uma cultura envolve um complexo de forças e de processos de aprendizagem que hoje deriva de uma infinidade de instituições e ‘lugares pedagógicos’ para além da família, da igreja e da escola, e engloba uma ampla e variada gama de processos educativos. - Meyer (2009, p. 222)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:31:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sofiapureza</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-13 13:02:02 UTC</pubDate>
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