“El dialogo es el encuentro amoroso de los hombres que, mediatizados por el mundo, lo 'pronuncian', esto es, lo trasforman, y, transformándolo, lo humanizan para la humanización de todos”.

Además,  este introdujo: la alfabetización como camino de la liberación y esto contenía todos los implementos fundamentales para la liberación; pues, se entendía la alfabetización como la conquista que hace el hombre de su palabra; así mismo, este permitía y reconocía a ese otro que no se encuentra en iguales condiciones sociales que las mías, por ende, lo hacia participe de un conjunto de ideas, donde hay un reconocimiento de las posibilidades que permiten cambios y transformaciones tanto individuales como sociales y todo este proceso permitía la búsqueda de reencontrase cada ser humano con el movimiento de su libertad.

De este modo, Freire nos trasmitía, esa reflexión y participación critica, respecto a los actos educativos de nuestro entorno, pues este invitaba siempre a la búsqueda de la transformación de una realidad, donde el opresor y oprimido encontraran la liberación humanizándose.

“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho¨”.

Paulo  Freire propone una educación liberadora y transformadora  donde evidencia el transcurrir y las tendencias  por las cuales ha pasado la educación, este vio la educación como una forma de progreso y de avance tanto personal, como social, él  propone el método psicosocial, un método de concientización en donde el individuo conoce su situación, reflexiona sobre ella  y no depende en un otro para conocerla.

Se ha evidencia que aunque el Gobierno muestra estrategias de educación,  se ve que hay un faltante  puesto que al estado no le interesa un estado totalmente educado, porque si se educa el pueblo piensa, reflexiona y se cuestiona y si esto pasa es difícil para el gobierno  poder controlar. 

Para poder cambiar esto nos proponen metodologías participativas como lo son: la investigación-acción, la observación participante y la investigación-acción participación, esto mostró y evidenció forma de estudios con sectores marginados. 

Paulo Freire  invita a reflexionar, conocer y cuestionar cómo está el contexto sociopolítico actual e invita a ver la propia realidad y transformarla desde una mirada educativa que permita esas prácticas investigativas y transformadoras.