En 1875, ingresó en la Escuela Normal de Ruth Burritts en Filadelfia, especializándose en el nuevo campo de la enseñanza de la época, el kindergarden. 

Recibió la influencia de Elizabeth Peabody, fundadora del primer Jardín de Infantes de Estados Unidos y de su hermana, Mary Peabody discípula de pedagogo Froebel. La amistad con estas hermanas fue lo que la llevó a conocer a Sarmiento, quien sería el puente para tomar la decisión de erradicarse en nuestro país con el fin de desarrollar el revolucionario plan educativo de implementar el Kindergarten como complemento de la Educación Primaria.

Así en 1883, Sara Eccleston arribaba a Bs. As.rapidamente fue destinada a la Escuela Normal de Paraná, fundada por Sarmiento, donde se dedicó a organizar y dirigir el departamento infantil donde finalmente fundó el Instituto para la Formación de Maestras Jardineras en 1884. Desde allí hizo una gran labor actualizando programas de estudio, creando la carrera de maestra jardinera y difundiendo un libro de trabajos manuales para las escuelas primarias a fin de que los niños desarrollen habilidades prácticas.

Con el propósito de difundir y hacer apreciar las ventajas pedagógicas del sistema froebeliano, Sara Eccleston crea la Unión Froebeliana Argentina, en 1893

Al crearse en 1897 el Profesorado de Mestras Jardineras de Bs. As. el Ministro de Educación le encomendó su dirección, donde realizo un gran labor en la expansión de jardines de infantes por todo el país. 

A los 20 años trabaja en una fábrica de hilados que se llamaba New Lanark, en esa empresa cambió la metodología de trabajo, dando beneficios a los trabajadores que surgió en base a las necesidades de los obreros, a partir de este modelo se buscaba que los trabajadores tuvieran buenos salarios y viviendas saludables. 

En el año 1815 comienza una lucha con el objetivo de que se prohibiera el trabajo de los niños menores de 10 años, esto trajo enemistades, ya que se contraponía a la teoría de que el trabajador debía incorporarse desde infantes.

De acuerdo a esta realidad, surgen las primeras instituciones para hijos de obreros, la primera se fundó en 1816 aproximadamente 300 niños recibían educación, la cual era mixta.

La educación tenía como objetivo esencial, una educación liberal y solidaria, ya que sería el mejor instrumento para acabar con la delincuencia y poner las bases para un futuro de justicia e igualdad.

La educación tenía que ser un derecho de todos los niños, aunque Roberto defendiera sobre todo a los más pobres de la comunidad.

A través de la educación él pretendía una sociedad en base al razonamiento, la escuela se encontraba distribuida en dos plantas:

•La planta alta, se dividía en dos aulas para los niños de 6 a 14 años de edad.

•La planta baja, destinada a los niños pequeños y constaba de tres aulas. 

Owen buscaba que los docentes fueran amorosos con los niños y serviciales, no había premio ni castigos, se le inculcaba los hábitos de limpieza y orden,se alentaba a los niños a participar y que hicieran preguntas cuando sea necesario.

Los contenidos se dividían en 3 asignaturas básicas; lectura, escritura y aritmética, tenían clases de costura, historia antigua y moderna, geografía, botánica y geología.

A partir de los 10 años se impartían lecciones semanales de química, mecánica, sesiones de música y danza.
De estas primeras instituciones educativas para la infancia, la historia de la pedagogía, tomó ciertas propuestas que aun estan vigentes, como por ejemplo: el usp de los espacioes externos al aula, los tiempos en que los niños deben permanecer en clase, los trabajos en grupo, entre otros.
Alumnas:
- Guerrero Micaela.
-Silva Abigail