Crear consejos escolares de forma dinámica con la participación de la familia.

como por ejemplo café para padres.

Definir horarios y medios de comunicación que se ajusten a las necesidades de las familias.

ejemplo: si el tutor no puede asistir a reuniones o citaciones con el docente, buscar una manera que ambas partes puedan reunirse un medio muy accesible es el uso de reuniones a través del zoom.

Organizar encuentros colaborativos entre tutores y docentes para consolidar la confianza recíproca.

Talleres que participen docentes, estudiante y apoderados.

Integrar en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), una estrategia de conexión eficaz con las familias.

Por ejemplo:En las reuniones de apoderados realizarla de una manera más lúdica.

Elaborar metodologías de enseñanza que sean inclusivas, adaptadas a las distintas necesidades y relevante culturalmente.

Por ejemplo: Adaptar las evaluaciones y guías en el idioma o necesidad del estudiante.

Integrar temas interculturales en los planes de estudios.

Realizar disertación para presentar la cultura de cada niño y niña.

Desarrollar las competencias de los docentes en relación con el enfoque de derecho y diversidad.

A través de capacitación.

Adecuar las planificación y fomentar el respeto y la empatia en el aula.

Aumentar los recursos para las escuelas más vulnerables, logrando fortalecer la educación pública.

Capacitar a docentes para el uso de tecnologías, logrando que los establecimientos más vulnerables tengan acceso.

Mayor formación docente e incentivos para que trabajen en escuelas vulnerables.

Promover colegios mixtos socioeconómicamente, a través de becas para las familias más vulnerables.

Fortalecer la fiscalización para garantizar que los recursos económicos asignados se utilicen correctamente y contribuyan a mejorar la calidad educativa

Es fundamental implementar talleres que aborden el desarrollo de habilidades socioemocionales. Sin embargo, la regulación emocional no debe limitarse únicamente a estos espacios, sino que debe estar presente a lo largo de toda la jornada escolar. Para ello, es clave que los docentes promuevan constantemente el buen trato y actúen como modelos de comportamiento positivo en el aula.

Integrar la gestión de la convivencia escolar en los instrumentos de gestión del establecimiento, incorporándola en el PEI como compromiso para un clima escolar positivo, en el Reglamento de Convivencia con un enfoque pedagógico y de derechos, y en el PME, mediante objetivos y metas claras orientadas a su mejora.

Fomentar una mayor participación de las familias en la vida escolar, reconociendo su rol para generar una buena convivencia, ya que actúan como modelos de comportamiento para los niños. Es importante desarrollar talleres que orienten y fortalezcan su compromiso con el entorno escolar.