Ciclo formativo: Técnico Superior en Educación Infantil
Curso: 2.º
Módulos implicados:
Autonomía personal y salud infantil (APSI)
El juego infantil y su metodología (JIM)

En el módulo APSI (Autonomía personal y salud infantil) el alumnado trabaja principalmente la dimensión sanitaria y educativa de la rutina: identificación de las necesidades básicas del bebé, protocolos de higiene, organización del espacio de cambio y aplicación correcta de la técnica.

En el módulo JIM (El juego infantil y su metodología) el alumnado se centra en el diseño pedagógico de la actividad para el público de la feria: cómo explicar la rutina de forma didáctica, cómo incorporar elementos lúdicos o demostrativos, cómo adaptar la explicación a distintos visitantes y cómo organizar la actividad del stand.

“Pequeños cuidados, grandes aprendizajes”

Actividad: demostración del cambio de pañal en la Feria de FP

Ciclo: Técnico Superior en Educación Infantil

Módulos: APSI + JIM

A.Trabajo en equipo

Organización

Equipos de 3–4 personas

Roles rotatorios:

• Programación

• Materiales y espacio

• Demostración

• Comunicación

Interdependencia

Nadie trabaja “por su cuenta”:

• La programación → condiciona la práctica

• El espacio → afecta a la seguridad

• La práctica → necesita validación

• La explicación → depende de todo lo anterior

Trabajo realmente coordinado

Responsabilidad individual

Cada alumno/a aporta:

• Mini-diario

• Tareas asignadas

• Micro-explicación

• Reflexión final

Evidencias del equipo

• Programación

• Checklist

• Fotos del proceso

• Ensayo

• Actas

Dinámica de equipo

Stand-up (5 min)

Cada sesión:

• Qué hice

• Qué haré

• Qué me bloquea

• Semáforo al final

B. Planificación de hitos y evaluación

Fases del proyecto

1 Investigación

2 Diseño

3 Preparación

4 Ensayo

5 Feria

6 Evaluación

Evaluación formativa

Instrumentos:

• Checklist

• Rúbrica breve

• Observación

Feedback:

• Inmediato (en clase)

• Breve (plataforma)

• Con mejora posterior

Se corrige y se vuelve a intentar

Evaluación sumativa

Se evalúa

Equipo:

• Diseño

• Espacio

• Demostración

Individual:

• Participación

• Explicación

• Reflexión

• Defensa

Ponderación

• Proceso → 40%

• Producto → 40%

• Individual → 20%

Criterios

• Trabajo en equipo

• Técnica correcta

• Comunicación

• Evidencias

• Participación

C. Planificación de la defensa

Tipo

Defensa profesional (simulación real)

Duración

• 10–12 min exposición

• 5–8 min preguntas

Guion

1 Contexto

2 Diseño

3 Organización

4 Demostración

5 Evidencias

6 Mejora

Evidencias

Equipo:

• Presentación

• Fotos

• Materiales

Individual:

• Intervención

• Explicación

• Respuestas

Evaluación

✔ Claridad

✔ Evidencias

✔ Dominio

✔ Comunicación

✔ Participación