https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi Nous allons tenter de répondre à la question suivante : L’enseignant tente d’apporter le plus souvent possible la connaissance de résultat à ses élèves. Mais alors, lorsque vous proposez des taches, pourquoi est-il important de tenir compte du sentiment d’efficacité personnel si vous souhaitez utiliser l’enseignement par les pairs ? en-us 2018-04-02 18:01:37 UTC 2026-01-11 01:00:41 UTC hello@padlet.com guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247889358 Les CR vont  permettre aux élèves de savoir si ils ont atteint leurs objectifs ou encore quels sont les progrès qu'ils doivent encore accomplir.


Puisque plus les élèves on fourni les connaissances du résultat aux élèves, plus ils pourront rentrer dans la boucle d’enjeu du résultat qui favorise la détermination et la réussite.  Les élèves vont comprendre pourquoi ils échouent et comment réussir, ils vont donc répéter l’action pour réussir à surmonter l’obstacle (Dehlemmes 1995).]]> 2018-04-02 18:02:13 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247889358 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247892271 Permettre au élèves d’augmenter leur SEP est primordial et incontournables dans notre l’enseignement. Cela permet au élèves d’être d’une bien intégré socialement dans la classe ou même dans la société mais aussi de garder un calcule d’engagement positif (FAMOSE 2001)]]> 2018-04-02 18:10:37 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247892271 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247892774 L'adolescence est une période durant laquelle l'individu change énormément (que cela soit sur le plan physique ou psychologique). Toutes ces transformations inquiètent l'adolescent qui modifie son comportement: il développe son esprit critique ainsi que ses jugements de valeur. Une certaine instabilité peut le faire passer de l'enthousiasme à la dépression très rapidement. La principale préoccupation de l'adolescent est l'appartenance à un groupe. Le groupe de l'enseignant va alors être de développer le sentiment d'efficacité personnel (BANDURA 2004) de ses élèves pour qu'ils se sentent valorisé et s'intègrent plus facilement.

]]> 2018-04-02 18:12:14 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247892774 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247895024 C’est l’apprentissage par observation, il faut que l’élève accorde du crédit à la personne qui l’observe. Ensuite, il ne faut pas simplement observer une personne qui réussi mais aussi qu’il échoue. Cela va avoir pour effet, de comprendre ses propres erreurs tout en observant un élève qui justement réussi et échoue sur le même obstacle rencontré. ]]> 2018-04-02 18:18:30 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247895024 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247895767 L'enseignant va déléguer une partie de son travail aux élèves via les différents rôles socio-participatifs ((arbitre, pareur, assureur, coach, chronométreur, starter...). Dans chaque rôle l'élève développera sa citoyenneté située., il s'agit du comportement spécifique qu'il va adopter dans un cadre précis. La somme de toutes ces citoyenneté situées est la citoyenneté plurielle.

]]> 2018-04-02 18:20:32 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247895767 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247897612 C'est associer des élèves de même niveau. Les élèves ayant plus ou moins le même niveau, il s'apportent mutuellement et se corrigent 

]]> 2018-04-02 18:25:39 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247897612 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247898029 C'est associer des élèves de niveaux différents (vulgairement un fort et un faible). L’intérêt est que le fort a beaucoup à apporter au faible. On pourrait penser que le faible n'apporte rien au fort or, le fait de formuler verbalement ses connaissances et donc de réfléchir différemment pour faire comprendre au faible ce que lui met en place pour réussir le fait progresser.]]> 2018-04-02 18:26:54 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247898029 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247898490 2018-04-02 18:28:16 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247898490 guillaume_degrange https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247899756 Néanmoins pour que l’apprentissage vicariant fonctionne l’enseignant doit apprendre à l’élève à devenir tuteur, il va devoir les former au rôle de tuteur , pour qui sache expliquer à leurs camarades. Pour cela l’enseignant met les élèves dans un cadre socio-constructiviste, par groupe ou par pairs pour qu’ils apprennent à s’entre aider et leur donner des aides pour jugés leurs camarades. Cela peut être des principes d’action, (Gretaigne 1989) qui sont les outils visibles au service de l’élève lui permettant de comprendre ses erreurs. ]]> 2018-04-02 18:31:59 UTC https://padlet.com/guillaume_degrange/ycffaqazhemi/wish/247899756