<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>อบรม module จุดเชียงใหม่ by เอกสิทธิ์ ปิยะแสงทอง</title>
      <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-04-07 03:50:40 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-04-24 10:38:19 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>000 เอกสิทธิ์ ปิยะแสงทอง รร.ใจบันดาลครู</title>
         <author>eaklovekitty</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398143616</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3653655743/112098938f3b37dfd9796d5bd1fef15c/DALL_E_2025_03_13_09_14_33___A_full_body_illustration_of_a_cheerful_and_lively_middle_school_boy_wearing_a_short_sleeved_white_school_uniform_shirt_neatly_tucked_into_black_trouse.webp" />
         <pubDate>2025-04-07 04:13:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398143616</guid>
      </item>
      <item>
         <title>999 ธัญชนก จาดดำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398538221</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง “มานี มานะ และการอนุรักษ์ธรรมชาติ”</strong></p><p>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ท่ามกลางทุ่งหญ้าและป่าไม้ที่เขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อ "มานี" และเด็กชายชื่อ "มานะ" ที่เป็นเพื่อนซี้กันมานาน พวกเขามักจะวิ่งเล่นในทุ่งหญ้าหรือปีนต้นไม้ในป่ารอบหมู่บ้านเสมอ แต่วันหนึ่ง เมื่อพวกเขากำลังเล่นอยู่ในป่า ได้พบกับเหตุการณ์ที่ทำให้พวกเขาต้องคิดถึงการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติรอบตัวอย่างจริงจัง</p><p>มานีและมานะกำลังเดินเล่นในป่า เมื่อพวกเขาได้ยินเสียงร้องดังมาจากพุ่มไม้ มานีรีบวิ่งไปหาทันที “มานะ! มาดูเร็ว! มีเสียงอะไรจากพุ่มไม้ตรงนั้น!” มานะตามมาทันที ทั้งสองย่องไปที่พุ่มไม้แล้วพบกับสัตว์ตัวเล็กๆ ที่อยู่ในภาวะอันตราย — นกตัวหนึ่งติดอยู่ในเชือกที่ถูกทิ้งไว้จากมนุษย์</p><p>มานีมองไปที่นกและพูดขึ้นว่า “น่าสงสารจัง ถ้าเราช่วยนกตัวนี้ได้ มันอาจจะบินกลับไปหาครอบครัวของมันได้”</p><p>มานะคิดสักครู่แล้วตอบว่า “แต่มันจะต้องเจ็บปวดจากเชือกที่พันอยู่... เราจะทำยังไงดี?”</p><p>มานีคิดหาวิธีและพยายามค่อย ๆ ดึงเชือกออกจากขาและปีกของนกตัวนั้นอย่างระมัดระวัง จนในที่สุด นกตัวนั้นก็หลุดออกจากเชือก และบินขึ้นสู่ท้องฟ้าอย่างอิสระ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:53:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398538221</guid>
      </item>
      <item>
         <title>199นางชลธิชา  ต๊ะอ้ายโรงเรียนชุมชนบ้านพบพระสพป ตาก2ส่งนิทาน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398538278</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์</p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ล้อมรอบด้วยภูเขาและป่าไม้ เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบเรียนรู้เรื่องธรรมชาติและมักจะออกไปเดินเล่นในป่าหลังเลิกเรียน</p><p>วันหนึ่ง ขณะทั้งคู่เดินสำรวจป่า ก็ได้ยินเสียงแปลก ๆ ดังมาจากพุ่มไม้</p><p>“แกรก แกรก...”</p><p>มานะกระซิบเบา ๆ “เสียงอะไรน่ะมานี?”</p><p>มานีตอบ “ไปดูกันเถอะ!”</p><p>เมื่อแหวกพุ่มไม้ออก พวกเขาก็พบกับนกเงือกตัวหนึ่งที่บาดเจ็บ ปีกหักและบินไม่ได้</p><p>มานีรีบคว้าผ้าเช็ดหน้ามาห่อไว้ “เราต้องช่วยมันนะ!”</p><p>มานะพยักหน้า “ไปหาครูสมชายกัน ครูรู้เรื่องสัตว์เยอะ”</p><p>ครูสมชายช่วยรักษานกเงือก พร้อมสอนเด็ก ๆ ว่า</p><p>“นกเงือกเป็นสัตว์หายาก มีประโยชน์กับป่า ช่วยกินแมลงและกระจายเมล็ดพันธุ์พืช ถ้าไม่มีนกเงือก ป่าก็จะไม่อุดมสมบูรณ์เหมือนเดิมนะ”</p><p>หลังจากนั้น มานีและมานะก็เริ่มชวนเพื่อน ๆ มาทำ “ชมรมรักษ์ป่า” พวกเขาช่วยกันเก็บขยะในป่า ติดป้ายเตือนห้ามล่าสัตว์ และปลูกต้นไม้เพิ่ม</p><p>ต่อมาอีกไม่นาน นกเงือกที่เคยบาดเจ็บก็บินกลับมา พร้อมครอบครัวของมัน! ป่าเริ่มสดใสอีกครั้ง มีเสียงนกร้องเจื้อยแจ้ว และสัตว์ต่าง ๆ ออกมาเดินเล่นอย่างมีความสุข</p><p>มานะยิ้ม “เราทำให้ป่ากลับมามีชีวิตอีกครั้งแล้วนะ”</p><p>มานีพยักหน้า “ใช่! เพราะเรารักและดูแลมัน”</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า...</p><p>ถ้าเราร่วมมือกันอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ โลกของเราก็จะสวยงามและน่าอยู่ตลอดไป</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:53:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398538278</guid>
      </item>
      <item>
         <title>203 นางสาวขนิษฐา  พงษ์เกษตรกรรม โรงเรียนบ้านเข็กน้อย สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author>namepum7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398538720</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1295484391/b262d63e61f46ef374c15197f6a1e0b2/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:54:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398538720</guid>
      </item>
      <item>
         <title>188 นางเวธกานต์ อุ้ยโพนทอง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539200</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903039/eadd08d30d19577588987c7781923b1c/IMG_1331.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:54:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539200</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ผอ.โรงเรียนบ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539210</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907322/b1080a0540607199e95c07b8fe35fe39/IMG_1863.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:54:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539210</guid>
      </item>
      <item>
         <title>223 นายศุภชัย ไพโรจน์พิริยะกุล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539416</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: “มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</strong></p><p>เช้าวันหนึ่ง เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะออกเดินทางไปปิกนิกกับครอบครัวในป่าใหญ่ ระหว่างที่เล่นซ่อนแอบกัน มานีก็ได้ยินเสียงแปลก ๆ ดังมาจากพุ่มไม้</p><p>"แกรก ๆ... ช่วยด้วย!"</p><p>มานีตกใจจึงรีบเรียกมานะมาดู ทั้งสองแหวกพุ่มไม้ออกไป ก็พบกับนกเงือกตัวหนึ่งที่มีปีกบาดเจ็บ ติดอยู่ในเศษถุงพลาสติก</p><p>"แย่แล้ว! นกเงือกน่าสงสารจัง มันติดขยะมนุษย์แน่ ๆ เลย" มานีพูดพลางน้ำตาคลอ</p><p>"เราต้องช่วยมันนะมานี!" มานะพูดอย่างตั้งใจ ทั้งสองช่วยกันเอาถุงพลาสติกออก แล้วใช้ผ้าเช็ดหน้าผูกแผลให้นกน้อย</p><p>ทันใดนั้น เกิดแสงวาบขึ้นรอบตัว เด็กทั้งสองก็ถูกพัดไปในพายุหมุน...</p><p>พอตื่นขึ้นมา พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ใน “ป่ามหัศจรรย์” ที่ต้นไม้พูดได้ สัตว์ทุกตัวใส่แว่นตา และแม้แต่น้ำตกยังร้องเพลงได้!</p><p>“ขอบใจเจ้าสองคนที่ช่วยนกเงือก” ต้นไม้ต้นใหญ่พูด “ที่นี่คือโลกธรรมชาติที่สวยงาม แต่กำลังถูกรุกรานจากขยะและการล่าสัตว์”</p><p>“ถ้าเราไม่ช่วยกัน โลกนี้จะไม่เหลือความงามให้ใครอีกแล้ว” เสียงชะนีตัวหนึ่งพูดเสริม</p><p>มานะกับมานีรับปากจะเป็น “ผู้พิทักษ์ธรรมชาติ” ทั้งสองเรียนรู้การแยกขยะ การไม่ทิ้งของในป่า และเข้าใจว่าทุกชีวิตมีค่า แม้จะตัวเล็กแค่ไหนก็ตาม</p><p>เมื่อถึงเวลาต้องกลับบ้าน ป่ามหัศจรรย์ก็พัดพวกเขากลับมาที่เดิม พร้อมกับมอบเหรียญเล็ก ๆ รูปรอยเท้าสัตว์ให้เป็นเครื่องเตือนใจ</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ตัวจิ๋ว พวกเขาตั้งกลุ่ม “เด็กพิทักษ์ป่า” ที่โรงเรียน และสอนเพื่อน ๆ ไม่ทิ้งขยะ ดูแลต้นไม้ และเคารพชีวิตสัตว์ป่า</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong><br>ทุกชีวิตในธรรมชาติล้วนมีคุณค่า เราทุกคนสามารถเป็นฮีโร่ได้ ถ้าเราช่วยกันดูแลโลกใบนี้อย่างใส่ใจ</p><p>ถ้าชอบแนวนี้ อยากให้ขยายเป็นตอนต่อ หรือให้มีสัตว์พูดได้มากกว่านี้ บอกได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:54:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539416</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 ศน.อรจิรา นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539718</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654909784/9ef90e7574bb477d822e8c392f6fa86b/IMG_7299.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539718</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีระพงษ์ เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539756</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง: "มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์"</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ใกล้ชายป่า เด็กหญิงมานีผู้รักสัตว์ และเด็กชายมานะผู้ชอบผจญภัย เป็นเพื่อนซี้กัน วันหนึ่งทั้งสองได้ยินเสียงเล่าขานจากคุณตาเล่าว่า<br>"ในป่าลึก มีสัตว์วิเศษที่สามารถพูดได้ และธรรมชาติที่เปล่งแสงในยามค่ำคืน"</p><p>"เราไปดูด้วยกันไหมมานี!" มานะพูดตาเป็นประกาย<br>"ไปสิ แต่เราต้องไม่ทำลายป่านะ" มานีย้ำ</p><p>ทั้งสองเตรียมเป้ ใส่กล้องส่องทางไกล สมุดบันทึก และขนมเล็กน้อย แล้วเดินทางเข้าสู่ป่ามหัศจรรย์ พวกเขาเห็นลำธารใส เสียงนกร้องไพเราะ และกลิ่นไม้หอมอ่อน ๆ</p><p>ขณะเดินเข้าไปลึก พวกเขาเจอ “เจ้าลิงจ๋อ” ตัวหนึ่งกำลังร้องไห้</p><p>"เกิดอะไรขึ้นจ๊ะเจ้าลิง?" มานีถาม<br>"มีคนมาวางกับดักในป่า สัตว์หลายตัวบาดเจ็บไปหมดเลย!" ลิงจ๋อตอบ</p><p>มานะจึงหยิบสมุดมาจดตำแหน่งกับดัก มานีช่วยเอาผ้าพันแผลพันแผลให้ลิง แล้วพวกเขาก็ช่วยกันเก็บกับดักออกจากทางเดินในป่า</p><p>ไม่นาน พวกเขาได้เจอกับ “เจ้านกฮูกแก่” ที่พูดได้จริง ๆ!</p><p>"เจ้าทั้งสองมีใจรักธรรมชาติ ป่าจึงเปิดเผยความลับให้เห็น"<br>แล้วป่าก็เปล่งแสงสว่างวิบวับ มีดอกไม้เรืองแสงเปิดบานเป็นทาง<br>“นี่คือรางวัลจากธรรมชาติสำหรับผู้ที่หวงแหนและปกป้องมัน”</p><p>เมื่อกลับถึงบ้าน มานะกับมานีจึงตั้งกลุ่ม "เยาวชนพิทักษ์ป่า" สอนเพื่อน ๆ เกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่า ไม่ตัดไม้ ไม่ทิ้งขยะ และช่วยกันปลูกต้นไม้รอบหมู่บ้าน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902376/a8b1cd4a06a83d202e3f364958eae7c9/IMG_3552.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539756</guid>
      </item>
      <item>
         <title>237 ธัญญารัตน์  ใจกล้า (รร.ทต.งิม)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539906</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งไม่นานนี้ ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กสองคนเป็นเพื่อนซี้กัน เด็กหญิงชื่อ <strong>มานี</strong> เธอรักดอกไม้และต้นไม้มาก ส่วนเด็กชายชื่อ <strong>มานะ</strong> เขาชอบดูสัตว์ป่าและฝันอยากเป็นนักอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p>วันหนึ่งหลังเลิกเรียน ทั้งสองชวนกันเข้าไปเดินเล่นในป่าเพื่อเก็บข้อมูลทำรายงานส่งครู "เราจะถ่ายรูปต้นไม้และสัตว์ต่าง ๆ แล้วเอามาทำรายงานกันนะ" มานะพูดอย่างตื่นเต้น</p><p>เดินไปได้สักพัก ทั้งสองก็หลงเข้าไปในป่าลึก จู่ๆ หมอกสีทองก็ลอยมาปกคลุมรอบตัว</p><p><strong>"ว้าว! นี่มันเกิดอะไรขึ้น!"</strong> มานีร้องอย่างตื่นเต้น<br>หมอกจางลง ปรากฏว่าทั้งสองมาอยู่ใน <strong>"ป่ามหัศจรรย์"</strong> ที่สัตว์ป่าพูดได้!</p><p>"ยินดีต้อนรับ มานีและมานะ" เสียงหนึ่งดังขึ้น เป็นเสียงของ <strong>เจ้าสิงโตทองคำ</strong> ราชาแห่งป่า<br>"เรารู้ว่าพวกเจ้าเป็นเด็กดีและรักธรรมชาติ เราจึงให้พวกเจ้ามาเห็นสิ่งที่กำลังจะหายไป"</p><p>มานีและมานะมองไปรอบ ๆ เห็นสัตว์หลายชนิดที่ไม่เคยเห็นมาก่อน ทั้งนกหายาก เสือดำ กระรอกบิน และต้นไม้ยักษ์สูงเสียดฟ้า</p><p>แต่บางพื้นที่ของป่ากลับเต็มไปด้วยขยะ กิ่งไม้หัก และต้นไม้ถูกตัดจนโกร๋น</p><p>"ใครทำแบบนี้!" มานะถามเสียงดัง<br>"มนุษย์บางคนที่ไม่รักธรรมชาติ ตัดไม้ ล่าสัตว์ และทิ้งขยะไว้ในป่า จนสัตว์ไม่มีบ้านอยู่" เสือดำตัวหนึ่งตอบ</p><p>มานีเศร้าใจ เธอพูดขึ้นว่า “เราจะช่วย! จะสอนเพื่อน ๆ และคนอื่นให้ดูแลป่าและสัตว์ทุกตัว”</p><p>เจ้าสิงโตทองคำยิ้มกว้าง “เยี่ยมมาก! นี่คือภารกิจของพวกเจ้า—เป็น ‘ผู้พิทักษ์ธรรมชาติ’”</p><p>ทันใดนั้น แสงสีทองก็ห่อหุ้มรอบตัวพวกเขา ก่อนจะพากลับมายังขอบป่าเหมือนเดิม</p><p>ทั้งสองไม่รู้ว่าฝันไปหรือไม่ แต่ในมือนั้นถือ “สมุดบันทึกผู้พิทักษ์ธรรมชาติ” ที่ไม่เคยมีมาก่อน พร้อมภารกิจต่าง ๆ เช่น<br>✅ ชวนเพื่อนปลูกต้นไม้<br>✅ เก็บขยะในพื้นที่ธรรมชาติ<br>✅ บอกผู้ใหญ่ไม่ให้ล่าสัตว์<br>✅ ใช้น้ำใช้ไฟอย่างประหยัด</p><p>นับจากวันนั้น มานีและมานะก็กลายเป็นผู้นำของ “ชมรมพิทักษ์ป่า” ในโรงเรียน พวกเขาจัดกิจกรรมดูนก ปลูกป่า และเล่านิทานให้เด็กเล็กฟัง</p><p>แม้จะเป็นแค่เด็ก แต่มานีและมานะก็พิสูจน์ว่า <strong>ใคร ๆ ก็ช่วยปกป้องธรรมชาติได้</strong>... ถ้าใจเรารักพอ</p><p>💚 ข้อคิดจากนิทาน</p><ul><li><p>ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือเพื่อนของเรา</p></li><li><p>การอนุรักษ์ไม่ต้องรอให้โต เป็นเด็กก็เริ่มได้</p></li><li><p>ทุกการกระทำเล็ก ๆ รวมกันเป็นพลังยิ่งใหญ่เพื่อโลกที่ดีขึ้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539906</guid>
      </item>
      <item>
         <title>183 นายวิทยา  เอี่ยมทุเรียน อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539919</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ แสนสุขสงบ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตากลมโตสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจกล้าหาญและซุกซนเหมือนลิงลม ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกัน และมักจะออกไปวิ่งเล่นในป่าใหญ่เป็นประจำ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "แง...แง..."</p><p>มานีรีบเดินตามเสียงไปอย่างระมัดระวัง มานะก็เดินตามติดๆ ไม่นานนัก พวกเขาก็พบกับลูกนกตัวน้อย ขนสีเหลืองอ่อนกำลังสั่นเทาอยู่บนพื้นดิน รอบข้างไม่มีร่องรอยของแม่นกเลย</p><p>"น่าสงสารจังเลย มานะ" มานีพูดด้วยน้ำเสียงเศร้า "ลูกนกคงพลัดหลงกับแม่"</p><p>"ใช่แล้วมานี" มานะพยักหน้า "เราต้องช่วยมันนะ"</p><p>ทั้งสองปรึกษากันว่าจะทำอย่างไรดี มานีเสนอว่า "เราลองปีนขึ้นไปดูบนต้นไม้ไหม เผื่อจะเห็นรังของมัน"</p><p>มานะเห็นด้วย พวกเขาช่วยกันปีนป่ายขึ้นไปบนต้นไม้สูงใหญ่ มองหาไปรอบๆ แต่ก็ไม่พบรังนกเลย</p><p>"ทำยังไงดีล่ะมานะ" มานีเริ่มกังวล</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีเสียงกระซิบแว่วมา "พวกเจ้ากำลังทำอะไรกันน่ะ?"</p><p>มานีและมานะตกใจ หันไปมองรอบๆ ก็พบกับกระรอกน้อยตัวหนึ่ง กำลังจ้องมองพวกเขาด้วยดวงตากลมแป๋ว</p><p>"พวกเราเจอลูกนกพลัดหลงน่ะ" มานะตอบ "พวกเรากำลังช่วยมันอยู่"</p><p>กระรอกน้อยกระโดดลงมาจากกิ่งไม้ แล้วพูดว่า "ถ้าอย่างนั้น พวกเจ้าต้องระวังให้ดีนะ แถวนี้มีแมวจรจัดชอบมาซุ่มอยู่"</p><p>มานีและมานะรู้สึกเป็นห่วงลูกนกมากขึ้น พวกเขาตัดสินใจว่าจะพาลูกนกกลับไปที่บ้านของมานีก่อน</p><p>เมื่อกลับถึงบ้าน มานีและมานะช่วยกันหาหนอนตัวเล็กๆ มาป้อนลูกนก พวกเขาดูแลลูกนกอย่างดี เอาใจใส่ทุกรายละเอียด</p><p>"เราจะตั้งชื่อให้มันว่า 'ปีปี้' ดีไหมมานะ" มานีเสนอ</p><p>"ชื่อน่ารักดีนะมานี" มานะยิ้ม</p><p>วันต่อมา มานีและมานะพาลูกนกปีปี้กลับไปปล่อยยังบริเวณที่พวกเขาเจอมัน พวกเขาวางปีปี้ไว้ใต้ต้นไม้ และแอบดูอยู่ห่างๆ ไม่นานนัก ก็มีแม่นกบินลงมาส่งเสียงร้องเรียก ปีปี้ได้ยินเสียงแม่ของมันก็ส่งเสียงร้องตอบอย่างดีใจ แม่นกโผเข้าหาลูกน้อย แล้วทั้งสองก็บินหายลับเข้าไปในป่า</p><p>มานีและมานะมองตามจนลับสายตา พวกเขารู้สึกดีใจที่ได้ช่วยเหลือลูกนกตัวน้อย</p><p>"การได้ช่วยเหลือสัตว์ที่กำลังลำบาก มันทำให้เรารู้สึกดีจริงๆ เลยนะมานะ" มานีพูด</p><p>"ใช่แล้วมานี" มานะตอบ "และเราต้องช่วยกันดูแลรักษาป่าไม้ด้วยนะ เพราะป่าคือบ้านของสัตว์ต่างๆ ถ้าไม่มีป่า พวกเขาก็จะไม่มีที่อยู่"</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นเพื่อนรักของสัตว์ป่า พวกเขามักจะช่วยกันดูแลต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า และคอยเตือนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านให้ช่วยกันอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ ก็สามารถเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลโลกของเราได้ การช่วยเหลือสัตว์ที่กำลังเดือดร้อน การดูแลรักษาต้นไม้ และการไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เป็นสิ่งที่ทุกคนควรให้ความสำคัญ เพราะทุกชีวิตบนโลกล้วนมีความสำคัญและเชื่อมโยงกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://elvis.padletcdn.com/1/fetch/e_in/pixabay.com/get/g0f45380a55bdea414fd433238d5f5f7c5c675533aacdcd8028ce5f3daad1855bee8368859314cf4b024bda96f258c172.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539919</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2 ปทุมวัน กลางสุพรรณ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author>spvsirikwan</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539953</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1992972170/0e407d8ab7284e631aa8050ed868b0cb/______________2568_04_07______15_53_04.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398539953</guid>
      </item>
      <item>
         <title>197 นางสาวน้ำฝน เทียนทอง ศึกษานิเทศก์ สพป.ตาก 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540012</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902177/205b71f8c5d2ac8cff8f431702a8f044/IMG_8572.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540012</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540047</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902781/e4501d6d16274292c7e400d1399eae8a/Screenshot_20250407_155231.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540047</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14  กุลสตรี สกุลหอม รร.บ้าน กม35  สพป.พช.3</title>
         <author>kunrasatreesak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540251</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบออกไปสำรวจธรรมชาติหลังเลิกเรียน วันหนึ่ง ขณะเดินเล่นในป่า พวกเขาได้ยินเสียงแปลก ๆ ดังมาจากพุ่มไม้</p><p>“แกร๊ก ๆ ๆ...”</p><p>“เสียงอะไรน่ะ?” มานะถาม</p><p>มานีเดินเข้าไปใกล้และพบลูกนกฮูกตัวเล็กตกลงมาจากรัง “โอ้! นกน้อยตัวนี้บาดเจ็บแน่เลย!”</p><p>ทั้งสองจึงช่วยกันทำรังชั่วคราวจากใบไม้ และใช้ผ้าพันแผลที่พกติดตัวมาพันปีกนกอย่างเบามือ</p><p>ระหว่างที่ดูแลลูกนก เสียงหนึ่งก็ดังขึ้นจากในป่า...</p><p>“ขอบใจพวกเจ้านะ มนุษย์ตัวน้อย” เสียงนั้นมาจาก <em>พญาต้นไม้</em> ต้นไม้สูงใหญ่ที่มีใบหน้าใจดีปรากฏตรงหน้า!</p><p>มานะตาโต “ต้นไม้พูดได้เหรอ?!”</p><p>“แน่นอน ฉันคือผู้พิทักษ์แห่งป่ามหัศจรรย์นี้ และพวกเจ้าสองคนเพิ่งทำสิ่งดีงาม ด้วยความเมตตาและห่วงใยต่อสัตว์ป่า” พญาต้นไม้กล่าว</p><p>พญาต้นไม้เห็นความจริงใจ จึงพาเด็กทั้งสองไปยังส่วนลึกของป่าที่ไม่มีใครเคยเห็น ที่นั่นมีสัตว์ป่าน่ารักมากมาย ทั้งกวางพูดได้ ลิงขี้เล่น และช้างที่เป่าเสียงจากงวงเหมือนขลุ่ย</p><p>แต่แล้วทั้งสามก็ได้ยินเสียงเครื่องยนต์ดังลั่น...</p><p>“แปร่นนนน!!”</p><p>“นั่นมันเสียงเลื่อยยนต์!” มานีร้อง</p><p>พญาต้นไม้ถอนหายใจ “พวกคนโลภมาอีกแล้ว พวกเขาจะโค่นต้นไม้เพื่อนำไม้ไปขาย โดยไม่คิดถึงพวกเราเลย”</p><p>มานะกำมือแน่น “เราต้องทำอะไรสักอย่าง!”</p><p>เด็กทั้งสองจึงคิดแผนการ พวกเขาทำป้ายเตือน “เขตอนุรักษ์สัตว์ป่า ห้ามตัดไม้!” และนำไปปักตามจุดต่าง ๆ ร่วมกับสัตว์ป่าที่ช่วยกันร้องเพลง สร้างเสียงดังให้พวกคนตัดไม้ตกใจและหนีไป</p><p>หลังจากวันนั้น พญาต้นไม้มอบเมล็ดพิเศษให้เด็กทั้งสอง</p><p>“นี่คือเมล็ดแห่งการดูแล หากพวกเจ้าปลูกมันด้วยหัวใจธรรมชาติจะตอบแทนพวกเจ้า”</p><p>มานีและมานะกลับบ้าน ปลูกเมล็ดนั้นไว้หลังโรงเรียน ทุกวันพวกเขาชวนนักเรียนคนอื่นมารดน้ำและดูแล จนมันเติบโตเป็นต้นไม้ใหญ่ที่ร่มเย็น</p><p><strong>ข้อคิดของนิทาน:</strong><br>ธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นเพื่อนของเรา หากเราดูแลพวกเขา พวกเขาก็จะดูแลเราเช่นกัน ความเมตตาเล็ก ๆ ก็สามารถเปลี่ยนแปลงโลกให้ดีขึ้นได้</p><p>อยากให้ฉันแต่งภาคต่อ หรือเพิ่มฉากน่ารัก ๆ อะไรอีกไหม? 🌿🦉</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540251</guid>
      </item>
      <item>
         <title>205 ณรงค์ แก้วมา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540382</link>
         <description><![CDATA[<p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ล้อมรอบด้วยป่าใหญ่ มีเด็กสองคนชื่อ มานะ และ มานี ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกันและรักธรรมชาติเป็นอย่างมาก วันหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจเข้าไปสำรวจป่าที่อยู่ใกล้หมู่บ้าน เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและพืชพรรณต่าง ๆ</p><p>ขณะที่เดินลึกเข้าไปในป่า มานะและมานีพบกับลูกช้างน้อยที่ดูหลงทางและหิวโหย มานีพูดขึ้นว่า "มานะ เราควรช่วยลูกช้างตัวนี้นะ มันดูหิวและอ่อนแอมาก"</p><p>มานะตอบว่า "ใช่แล้วมานี แต่เราควรทำอย่างไรดีล่ะ"</p><p>ทั้งสองตัดสินใจหาผลไม้และน้ำให้ลูกช้างน้อยกิน และพยายามหาทางพามันกลับไปหาฝูงของมัน ขณะที่พวกเขากำลังเดินไป พวกเขาได้พบกับนายพรานคนหนึ่งที่กำลังวางกับดักสัตว์ มานีถามนายพรานว่า "คุณลุงกำลังทำอะไรอยู่คะ"</p><p>นายพรานตอบว่า "ลุงกำลังหาสัตว์ป่าไปขายในตลาดน่ะ"</p><p>มานะพูดขึ้นว่า "แต่การจับสัตว์ป่าไปขายเป็นสิ่งที่ผิดนะครับ มันทำให้สัตว์ป่าลดลงและธรรมชาติไม่สมดุล"</p><p>นายพรานนิ่งคิดและตอบว่า "ลุงไม่เคยคิดถึงเรื่องนั้นเลย ขอบใจพวกเธอที่เตือนสติ"</p><p>หลังจากนั้น นายพรานตัดสินใจเลิกจับสัตว์ป่าและหันไปทำอาชีพที่ไม่ทำลายธรรมชาติ มานะและมานีก็สามารถพาลูกช้างน้อยกลับไปหาฝูงของมันได้สำเร็จ</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้เด็ก ๆ รู้ถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ และการกระทำที่ดีของเราสามารถเปลี่ยนแปลงผู้อื่นให้หันมารักษาสิ่งแวดล้อมได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540382</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2พี่น้องจอมประหยัด (221)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540387</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แสนอบอุ่น มีเด็กหญิงชื่อแก้วตาและเด็กชายชื่อต้นกล้า ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบเล่นสนุกด้วยกันเสมอ</p><p>วันหนึ่ง แก้วตาและต้นกล้าได้รับเงินค่าขนมจากคุณพ่อคุณแม่ แก้วตารีบวิ่งไปซื้อขนมและของเล่นมากมาย ส่วนต้นกล้าเก็บเงินส่วนหนึ่งไว้ในกระปุกออมสิน</p><p>"ต้นกล้า เธอไม่ซื้ออะไรเลยเหรอ" แก้วตาถามด้วยความสงสัย</p><p>"ฉันอยากเก็บเงินไว้ซื้อจักรยานคันใหม่น่ะแก้วตา" ต้นกล้าตอบ</p><p>"จักรยาน? มันแพงจะตาย เธอจะเก็บเงินได้เมื่อไหร่กัน" แก้วตาหัวเราะ</p><p>"ฉันจะค่อย ๆ เก็บวันละนิดวันละหน่อย ไม่นานก็ครบแล้ว" ต้นกล้าพูดอย่างมุ่งมั่น</p><p>แก้วตาไม่เชื่อว่าต้นกล้าจะทำได้ เธอใช้เงินซื้อขนมและของเล่นจนหมดภายในไม่กี่วัน ต่อมาเธออยากได้ตุ๊กตาตัวใหม่ แต่ไม่มีเงินเหลือแล้ว</p><p>"ต้นกล้า ฉันอยากได้ตุ๊กตาตัวนี้จัง แต่ฉันไม่มีเงินเหลือเลย" แก้วตาพูดอย่างเศร้า ๆ</p><p>"เสียใจด้วยนะแก้วตา ถ้าเธอเก็บเงินไว้บ้างก็คงซื้อได้แล้ว" ต้นกล้าพูด</p><p>แก้วตารู้สึกเสียใจที่ไม่ได้เก็บเงิน เธอเริ่มเข้าใจว่าการประหยัดเงินเป็นสิ่งสำคัญ</p><p>วันต่อมา ต้นกล้าชวนแก้วตาไปตลาดนัด เขาพาเธอไปดูของเล่นมือสองและขนมราคาถูก</p><p>"เห็นไหมแก้วตา ของดี ๆ ราคาถูก ๆ ก็มีเยอะแยะไป" ต้นกล้าพูด</p><p>แก้วตาเริ่มเรียนรู้ที่จะประหยัดเงิน เธอซื้อของที่จำเป็นเท่านั้น และเก็บเงินส่วนหนึ่งไว้ในกระปุกออมสิน</p><p>ไม่นานนัก ต้นกล้าก็เก็บเงินได้มากพอที่จะซื้อจักรยานคันใหม่ เขาชวนแก้วตาไปปั่นจักรยานเล่นด้วยกัน</p><p>"ขอบคุณนะต้นกล้า ที่สอนให้ฉันรู้จักประหยัดเงิน" แก้วตาพูด</p><p>"ไม่เป็นไรแก้วตา การประหยัดเงินเป็นสิ่งที่ดี เราจะได้มีเงินไว้ใช้ในสิ่งที่จำเป็น" ต้นกล้าตอบ</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การประหยัดเงินเป็นสิ่งสำคัญ เราควรใช้เงินอย่างชาญฉลาดและเก็บเงินไว้สำหรับอนาคต การประหยัดไม่ได้หมายถึงการอดอยาก แต่เป็นการใช้ชีวิตอย่างคุ้มค่าและมีความสุข</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540387</guid>
      </item>
      <item>
         <title>139 วิชชุดา ไตรมิตร รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540473</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ แสนสุขสงบ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อ <strong>มานี</strong> ผู้มีดวงตาสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายอีกคนชื่อ <strong>มานะ</strong> ผู้มีใจกล้าหาญดุจราชสีห์ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังวิ่งไล่จับผีเสื้อหลากสีสัน พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แว่วมาแต่ไกล "แง...แง..."</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ มานะ" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"ไม่รู้สิ ไปดูกันเถอะ" มานะตอบพลางจูงมือมานีวิ่งตามเสียงไป</p><p>เมื่อทั้งสองมาถึงลานกว้างกลางป่า ก็พบกับลูกลิงตัวน้อย กำลังนั่งกอดเข่าร้องไห้อยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่</p><p>"เป็นอะไรไปจ๊ะ เจ้าลิงน้อย" มานีถามด้วยน้ำเสียงอ่อนโยน</p><p>ลูกลิงเงยหน้ามองมานีและมานะด้วยดวงตาแดงก่ำ "ฮือ...แม่ของฉัน...หายไปไหนก็ไม่รู้ พวกนายเห็นแม่ของฉันบ้างไหม"</p><p>มานะและมานีมองหน้ากันอย่างเห็นใจ "ไม่เห็นเลยจ้ะ แล้วแม่ของเธอหายไปไหนล่ะ" มานะถาม</p><p>"เมื่อเช้า พวกเรากำลังเก็บผลไม้กันอยู่ แล้วก็มีเสียงดัง 'ปัง!' ขึ้น แม่ของฉันตกใจแล้วก็วิ่งหนีเข้าไปในพุ่มไม้ จากนั้นฉันก็ไม่เห็นแม่อีกเลย" ลูกลิงเล่าพลางสะอื้นไห้</p><p>มานีและมานะรู้สึกสงสารลูกลิงจับใจ พวกเขาตัดสินใจว่าจะช่วยตามหาแม่ของลูกลิง</p><p>"อย่าร้องไห้นะเจ้าลิงน้อย พวกเราจะช่วยเธอตามหาแม่เอง" มานีพูดให้กำลังใจ</p><p>จากนั้นเด็กทั้งสองก็เริ่มออกตามหาแม่ลิง พวกเขาเดินลัดเลาะไปตามพุ่มไม้ มองหาตามต้นไม้ใหญ่ และฟังเสียงร้องเรียกของลูกลิงไปด้วย แต่ก็ยังไม่พบร่องรอยของแม่ลิงเลย</p><p>ระหว่างทาง มานะสังเกตเห็นรอยเท้าขนาดใหญ่บนพื้นดิน "มานี ดูนี่สิ นี่มันรอยเท้าอะไรกัน"</p><p>มานีมองตามรอยเท้าด้วยความสงสัย "รอยเท้าใหญ่จัง เหมือนรอยเท้าของ...ของคน!"</p><p>ทันใดนั้นเอง ทั้งสองก็ได้ยินเสียงดังมาจากอีกฝั่งของป่า "ฮ่าๆๆ จับได้แล้วโว้ย! วันนี้มีเนื้อย่างแสนอร่อยกินแน่!"</p><p>มานีและมานะรีบวิ่งไปตามเสียง เมื่อไปถึงก็ต้องตกใจกับสิ่งที่เห็น ชายร่างใหญ่คนหนึ่งกำลังยืนยิ้มอย่างชั่วร้าย โดยมีแม่ลิงตัวหนึ่งถูกจับขังอยู่ในกรง</p><p>"ปล่อยแม่ของเจ้านะ!" มานะตะโกนเสียงดัง</p><p>ชายคนนั้นหันมามองมานีและมานะด้วยสายตาขุ่นเคือง "พวกแกเป็นใครมายุ่งอะไรด้วย นี่มันเรื่องของฉัน!"</p><p>"การจับสัตว์ป่าเป็นเรื่องที่ผิดกฎหมายนะ! สัตว์ป่าก็มีชีวิตจิตใจเหมือนกัน พวกเขาอยู่ในป่าอย่างอิสระ พวกเราไม่มีสิทธิ์ไปทำร้ายหรือจับพวกเขามาขังไว้!" มานีพูดด้วยน้ำเสียงหนักแน่น</p><p>ชายคนนั้นหัวเราะเยาะ "ฮึ! เด็กน้อยอย่างพวกแกจะรู้อะไร ป่านี้มันของใครกันเล่า!"</p><p>มานะไม่ยอมแพ้ เขารีบคิดหาทางช่วยแม่ลิง "ลุงครับ การที่ลุงจับแม่ลิงไป ลูกของมันกำลังร้องไห้เสียใจมากเลยนะครับ ถ้าแม่ของลุงหายไป ลุงจะรู้สึกอย่างไรบ้าง"</p><p>คำพูดของมานะทำให้ชายคนนั้นชะงักไปเล็กน้อย เขามองหน้าลูกลิงที่ยืนร้องไห้อยู่ข้างๆ มานีด้วยสายตาที่เริ่มอ่อนลง</p><p>มานีเสริมขึ้นอีกว่า "ใช่ค่ะลุง สัตว์ป่ามีความสำคัญต่อระบบนิเวศ ถ้าไม่มีพวกมัน ป่าก็จะเสียสมดุลไป ต้นไม้จะไม่ได้รับการขยายพันธุ์ และอาหารของสัตว์อื่นๆ ก็จะลดลง พวกเราทุกคนต้องช่วยกันดูแลรักษาป่าและสัตว์ป่าให้อยู่คู่กับโลกของเราไปนานๆ นะคะ"</p><p>ชายคนนั้นเงียบไปสักพัก ก่อนจะถอนหายใจออกมา "เฮ้อ...พวกเจ้าพูดก็มีเหตุผล เอาเถอะ ข้าจะปล่อยแม่ลิงตัวนี้ไป"</p><p>ชายคนนั้นเปิดกรงปล่อยแม่ลิง แม่ลิงรีบวิ่งเข้าไปกอดลูกน้อยด้วยความดีใจ ลูกลิงก็กระโดดเข้ากอดแม่แน่น ทั้งสามกอดกันกลมด้วยความสุข</p><p>มานีและมานะยิ้มด้วยความยินดีที่ได้ช่วยเหลือแม่ลูกลิงคู่นี้</p><p>ชายคนนั้นหันมาพูดกับเด็กทั้งสองด้วยน้ำเสียงสำนึกผิด "ขอบคุณพวกเจ้ามากนะ ที่ทำให้ข้ารู้ว่าสิ่งที่ข้าทำมันผิด ข้าสัญญาว่าจะไม่ทำแบบนี้อีกแล้ว ข้าจะช่วยดูแลป่าและสัตว์ป่าแทน"</p><p>ตั้งแต่นั้นมา ชายคนนั้นก็กลายเป็นเพื่อนที่ดีของมานีและมานะ เขาเลิกจับสัตว์ป่า และหันมาช่วยดูแลรักษาป่าไม้และสัตว์ป่าในบริเวณนั้นแทน</p><p>มานีและมานะเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ที่มีจิตใจเมตตาและรักธรรมชาติ พวกเขาเป็นผู้นำในการอนุรักษ์สัตว์ป่าและผืนป่าของหมู่บ้าน ทำให้ป่าแห่งนั้นยังคงอุดมสมบูรณ์และเป็นบ้านที่ปลอดภัยของสัตว์ป่านานาชนิด</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong></p><ul><li><p><strong>สัตว์ป่ามีความรู้สึกและต้องการอิสระ:</strong> การจับสัตว์ป่ามาขังเป็นการกระทำที่โหดร้ายและผิดกฎหมาย</p></li><li><p><strong>สัตว์ป่ามีความสำคัญต่อระบบนิเวศ:</strong> พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของห่วงโซ่อาหารและการรักษาสมดุลของธรรมชาติ</p></li><li><p><strong>ทุกคนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์:</strong> แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้ด้วยความกล้าหาญและความเมตตา</p></li><li><p><strong>การใช้เหตุผลและความเข้าใจ:</strong> สามารถเปลี่ยนความคิดของผู้อื่นและนำไปสู่การกระทำที่ดีได้</p></li><li><p><strong>การดูแลรักษาธรรมชาติ:</strong> เป็นหน้าที่ของทุกคน เพื่อให้โลกของเรายังคงสวยงามและอุดมสมบูรณ์ต่อไป</p></li></ul><p>มานีและมานะได้เรียนรู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เราทุกคนร่วมมือร่วมใจกัน ดูแลและเคารพสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ที่อยู่ร่วมโลกกับเรา เพียงเท่านี้โลกของเราก็จะน่าอยู่ยิ่งขึ้นไปอีกนานแสนนาน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540473</guid>
      </item>
      <item>
         <title>แต่งนิทาน เลขที่ 141  เกศรากร มีเมล์ สพป.พิษณุโลก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540474</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: “มานี มานะ กับภารกิจพิทักษ์ป่า”</strong></p><p><strong>หน้า 1:</strong><br>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ใกล้ป่าใหญ่ มีเด็กสองคนชื่อ “มานี” และ “มานะ” ทั้งคู่ชอบธรรมชาติมาก มานะชอบนั่งฟังเสียงนก มานีชอบเก็บใบไม้สวย ๆ มาทำสมุดทำมือ วันหนึ่ง ทั้งสองคนได้รับข่าวว่า สัตว์ป่าเริ่มหายไปจากป่าแห่งนี้!</p><p><em>คำบรรยายภาพ:</em> เด็กชายมานะยิ้มขณะยืนมองนกบนต้นไม้ เด็กหญิงมานีนั่งวาดรูปใบไม้ใต้ต้นไม้ใหญ่</p><p><strong>หน้า 2:</strong><br>“พวกเราต้องหาทางช่วยเหลือสัตว์ป่า!” มานีพูดอย่างจริงจัง มานะพยักหน้า แล้วทั้งสองก็ออกเดินทางเข้าสู่ป่าลึก พร้อมแผนที่ที่คุณตาควายมอบให้ ซึ่งบอกตำแหน่งของ "หัวใจแห่งป่า" – ต้นไม้ศักดิ์สิทธิ์ที่สัตว์ป่าทุกตัวเคยอาศัยอยู่</p><p><em>คำบรรยายภาพ:</em> มานีถือแผนที่ในมือ มานะถือกระเป๋าเป้ ทั้งคู่ยืนหน้าทางเข้าป่าอย่างมุ่งมั่น</p><p><strong>หน้า 3:</strong><br>ระหว่างทาง พวกเขาเจอ “เจ้านกแก้วจอมพูด” ที่บอกว่า “มีคนมาลอบตัดไม้ ทำลายรังนก และขับไล่สัตว์ออกจากป่า!” มานีและมานะรู้สึกโกรธมาก “ธรรมชาติก็มีชีวิตเหมือนเรา!” มานะกล่าวอย่างเด็ดขาด</p><p><em>คำบรรยายภาพ:</em> เจ้านกแก้วสีสดยืนบนกิ่งไม้ บอกข่าวให้เด็ก ๆ ฟัง สีหน้าเด็กทั้งสองจริงจัง</p><p><strong>หน้า 4:</strong><br>พวกเขาเดินต่อไปจนถึงลำธาร เจอเต่าน้อยที่เล่าให้ฟังว่า น้ำในลำธารเริ่มสกปรก เพราะมีคนทิ้งขยะลงมาเยอะมาก มานีจึงช่วยเก็บขยะ ส่วนมานะช่วยทำป้าย “ห้ามทิ้งขยะ” ไว้เตือนนักท่องเที่ยว</p><p><em>คำบรรยายภาพ:</em> มานีใช้ถุงเก็บขวดพลาสติก มานะตอกป้ายไม้ไว้ริมทางน้ำ เต่าน้อยยิ้มขอบคุณ</p><p><strong>หน้า 5:</strong><br>ในที่สุดพวกเขาก็มาถึงต้นไม้ใหญ่กลางป่า "หัวใจแห่งป่า" แต่สิ่งที่เห็นกลับน่าตกใจ มีรอยขวานและเศษไม้เต็มพื้นดิน! มานีพูดว่า “ถ้าเรานิ่งเฉย ป่าทั้งผืนจะหายไป!” มานะจึงเสนอแผนการสร้าง “ชมรมพิทักษ์ป่า”</p><p><em>คำบรรยายภาพ:</em> เด็ก ๆ ยืนหน้าต้นไม้ใหญ่ ใบหน้าเต็มไปด้วยความกังวล</p><p><strong>หน้า 6:</strong><br>กลับถึงหมู่บ้าน มานี มานะ จัดกิจกรรม “วันรักษ์ป่า” ชวนเพื่อน ๆ ปลูกต้นไม้ เก็บขยะ และเรียนรู้เรื่องสัตว์ป่าท้องถิ่น ชาวบ้านเริ่มเข้าใจว่าป่าไม่ได้อยู่ไกลตัว แต่เป็นบ้านของพวกเขาเช่นกัน</p><p><em>คำบรรยายภาพ:</em> เด็ก ๆ กับผู้ใหญ่กำลังปลูกต้นไม้ ใบหน้ายิ้มแย้ม พร้อมป้าย “ชมรมพิทักษ์ป่า มานี-มานะ”</p><p><strong>หน้า 7:</strong><br>ไม่นานนัก ป่าก็กลับมาสดชื่น เสียงนกร้อง ดอกไม้บาน และสัตว์ต่าง ๆ เริ่มกลับมาอีกครั้ง มานีกับมานะนั่งใต้ต้นไม้ใหญ่ พูดยิ้ม ๆ ว่า “ธรรมชาติก็ต้องการความรัก เหมือนกับพวกเรา”</p><p><em>คำบรรยายภาพ:</em> เด็กสองคนนั่งยิ้มใต้ต้นไม้ใหญ่ รายล้อมด้วยนก กระรอก และผีเสื้อหลากสี</p><p><strong>ข้อคิดท้ายเรื่อง:</strong><br><em>“การอนุรักษ์ธรรมชาติไม่ใช่หน้าที่ของใครคนหนึ่ง แต่เป็นของเราทุกคน เพราะป่าคือชีวิต สัตว์คือเพื่อน และธรรมชาติคือบ้านของเรา”</em></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>13 นางสาววิไลวรรณ  รุ่งเรืองสมบัติ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540760</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902875/aae9d1c36296b86683615593a38428c2/__________2025_04_07_155316.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540760</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41นางนววรรณ วุฒิ สพป.แพร่เขต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540792</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654904638/de04c5bd5a3d697369575897aff7ddc2/IMG_1186.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540792</guid>
      </item>
      <item>
         <title>217 สิริกรานต์  เปี่ยมวุฒิ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540811</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654905083/867d40c0cd8579c05910ff1b69c1cb7d/1000019118.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540811</guid>
      </item>
      <item>
         <title>031 นายเสกสรรค์  สิธิวัน ศึกษานิเทศก์ สพป.เชียงราย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540823</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กสองคนชื่อ มานี กับ มานะ ทั้งคู่รักธรรมชาติและชอบผจญภัย วันหนึ่ง พวกเขาเดินเล่นเข้าไปในป่าและเจอกับต้นไม้ต้นหนึ่งที่ดูแตกต่าง มันมีใบสีฟ้าเรืองแสง!</p><p>“ว้าว! ต้นไม้อะไรเนี่ย น่ารักจังเลย” มานีร้องขึ้น</p><p>ทันใดนั้น ใบไม้ก็สั่นไหว และจู่ ๆ ก็มีนกพูดได้ตัวหนึ่งบินออกมา</p><p>“ขอบใจที่ชมข้า ข้าคือ พีโค่ ผู้พิทักษ์แห่งป่ามหัศจรรย์!”</p><p>มานะตาโต “นกพูดได้! จริงเหรอเนี่ย!”</p><p>พีโค่เล่าให้เด็กทั้งสองฟังว่า ป่านี้เคยงดงาม แต่ตอนนี้กำลังถูกทำลายเพราะคนลักลอบล่าสัตว์และตัดไม้ทำลายป่า</p><p>“ถ้าไม่มีใครช่วย ป่านี้จะหายไป และสัตว์ป่าทั้งหมดก็จะไม่มีบ้าน” พีโค่กล่าวเศร้า ๆ</p><p>มานีหันไปหามานะ “เราต้องช่วยพวกเขานะ!”</p><p>มานะพยักหน้า “ใช่! พวกเราจะช่วยป่า!”</p><p>พีโค่พาเด็กทั้งสองเดินทางผ่านดงไม้ ทะเลสาบ และภูเขา ไปพบสัตว์ต่าง ๆ ทั้งช้างน้อยที่ถูกพรานดักไว้ ลิงที่บ้านต้นไม้ถูกรื้อ และนกเงือกที่กำลังหนีไฟป่า</p><p>มานะกับมานีช่วยกันคิดวิธีแก้ปัญหา พวกเขาเรียนรู้วิธีดูแลสัตว์ป่า เช่น ปล่อยสัตว์คืนสู่ธรรมชาติ สร้างบ้านใหม่ให้สัตว์ และปลูกต้นไม้คืนป่า</p><p>ท้ายที่สุด ด้วยความร่วมมือของทุกคนในหมู่บ้าน พวกเขาช่วยกันฟื้นฟูป่ามหัศจรรย์ให้กลับมาเขียวชอุ่มอีกครั้ง</p><p>พีโค่บินมาขอบคุณ “เด็กดีอย่างพวกเจ้านี่แหละ คือฮีโร่ของป่า!”</p><p>มานะยิ้มกว้าง “พวกเราจะดูแลป่านี้ตลอดไป!”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:55:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540823</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา  บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540941</link>
         <description><![CDATA[<p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>เรื่อง "มานี มานะ กับการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์"</p><p>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่อยู่ท่ามกลางทุ่งหญ้าและภูเขาสูง มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อว่า "มานี" และเด็กชายชื่อว่า "มานะ" ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทที่มักจะออกไปผจญภัยด้วยกันเสมอ วันหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจไปสำรวจป่าที่อยู่ไม่ไกลจากหมู่บ้าน พวกเขาเคยได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับป่าที่เต็มไปด้วยสัตว์ป่าและธรรมชาติที่งดงาม จึงอยากไปเห็นด้วยตาตัวเอง</p><p>เมื่อมาถึงขอบป่า ทั้งสองเห็นต้นไม้ใหญ่สูงลิบลิ่วและได้ยินเสียงนกร้องเพลงสนุกสนาน พวกเขาตื่นเต้นและเริ่มเดินลึกเข้าไปในป่า ทันใดนั้น พวกเขาก็เจอกับสัตว์ตัวหนึ่งที่หน้าตาแปลกมาก มันเป็น "กระรอกสีฟ้า" ที่มีขนสีฟ้าอ่อนและหางยาวใหญ่</p><p>"สวัสดีค่ะ หนูชื่อกระรอกฟ้า" กระรอกพูดขึ้นมา "พวกเธอเป็นใคร มาที่นี่ทำไม"</p><p>"สวัสดีค่ะ ฉันชื่อมานี นี่คือน้องมานะ เรามาที่นี่เพื่อสำรวจป่าและเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติค่ะ" มานีตอบ</p><p>กระรอกฟ้าหัวเราะเบา ๆ แล้วบอกว่า "ถ้าอย่างนั้น หนูจะพาพวกเธอไปยังที่ๆ สำคัญในป่านี้ แต่ก่อนอื่น หนูขอเตือนพวกเธอว่า ป่าแห่งนี้ต้องการการดูแลและรักษา เพื่อให้สัตว์และพืชได้อยู่อย่างสงบสุข"</p><p>ทั้งสองเด็กพยักหน้าและเดินตามกระรอกฟ้าไปเรื่อย ๆ จนถึงลำธารที่ใสสะอาด น้ำใสจนเห็นปลาว่ายไปมา</p><p>"ที่นี่คือน้ำที่สะอาดที่สุดในป่า" กระรอกฟ้าบอก "ถ้าคนในหมู่บ้านทิ้งขยะลงในลำธารที่นี่ ปลาจะไม่สามารถอยู่ได้ และน้ำก็จะไม่สะอาดเหมือนเดิม"</p><p>มานะถามด้วยความสงสัย "แล้วเราจะทำอย่างไรเพื่อช่วยรักษาป่านี้ล่ะครับ"</p><p>กระรอกฟ้าพยักหน้า "พวกเธอสามารถช่วยได้หลายอย่าง เช่น การไม่ทิ้งขยะในป่า การปลูกต้นไม้เพิ่ม เพื่อช่วยให้สัตว์ป่ามีบ้านอยู่ หรือแม้กระทั่งการปลูกป่าช่วยดักจับคาร์บอนเพื่อรักษาสภาพอากาศ"</p><p>มานีและมานะเริ่มเข้าใจแล้วว่า การดูแลธรรมชาติไม่ใช่แค่เรื่องของป่าและสัตว์ แต่เป็นเรื่องที่ทุกคนสามารถทำได้จากสิ่งเล็ก ๆ ที่เราเลือกทำในชีวิตประจำวัน</p><p>ก่อนกลับบ้าน กระรอกฟ้ายังฝากคำพูดไว้ว่า "จำไว้นะว่า สัตว์ป่าก็เหมือนกับเพื่อนที่อยู่ร่วมโลกกับเรา พวกมันไม่สามารถพูดออกมาได้ แต่เราก็ต้องให้ความเคารพและดูแลพวกมันเช่นเดียวกับที่เราดูแลเพื่อน ๆ ของเรา"</p><p>ทั้งสองเด็กกลับมายังหมู่บ้านพร้อมกับความรู้และความตั้งใจที่จะช่วยอนุรักษ์ป่าและสัตว์ป่า ทุกครั้งที่เห็นขยะในป่าหรือใกล้แหล่งน้ำ พวกเขาจะรีบเก็บมันขึ้นมาและบอกให้เพื่อน ๆ ของพวกเขาช่วยกันรักษาธรรมชาติให้อยู่คงความสวยงามไปตลอดกาล</p><p><strong>บทสรุป:</strong> มานีและมานะได้เรียนรู้ว่าเราทุกคนมีบทบาทในการรักษาโลกและธรรมชาติรอบตัวเรา การดูแลสัตว์ป่าและป่ามหัศจรรย์ไม่ใช่แค่เรื่องของการอนุรักษ์เพียงอย่างเดียว แต่มันคือการทำให้โลกนี้เป็นที่อยู่ที่ดีขึ้นสำหรับทุกชีวิตอย่างยั่งยืน.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540941</guid>
      </item>
      <item>
         <title>161 สมปอง ราษี  สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540975</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "มานีและมานะกับการผจญภัยในป่าใหญ่"</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่กลางป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี และเด็กชายชื่อมานะ พวกเขาทั้งคู่เป็นเพื่อนรักกันและชอบผจญภัยในธรรมชาติอยู่เสมอ วันหนึ่ง มานีและมานะตัดสินใจไปเดินเล่นในป่าใหญ่ที่อยู่ใกล้หมู่บ้าน ซึ่งเป็นป่าที่อุดมสมบูรณ์เต็มไปด้วยสัตว์ป่าและต้นไม้สูงใหญ่</p><p>ระหว่างที่ทั้งสองเดินลึกเข้าไปในป่า พวกเขาได้ยินเสียงสัตว์ป่าหลายชนิด เช่น เสียงนกร้อง เสียงกระแตกระโดด และเสียงลมพัดผ่านต้นไม้ ทำให้พวกเขารู้สึกตื่นเต้นและสนุกสนาน</p><p>ขณะที่มานีและมานะเดินไปต่อ พวกเขาก็พบกับกระต่ายตัวหนึ่งที่วิ่งข้ามถนนเล็ก ๆ ซึ่งดูเหมือนจะตกใจจากบางสิ่งบางอย่าง มานีถามมานะว่า "มานะ ทำไมกระต่ายดูตกใจขนาดนั้น?" มานะมองไปรอบ ๆ แล้วกล่าวว่า "ดูเหมือนว่ากระต่ายกำลังหนีจากมนุษย์ที่ตัดไม้ทำลายป่า ถ้าเราทำให้ป่าหายไป สัตว์เหล่านี้จะไม่มีที่อยู่อาศัย"</p><p>ทั้งคู่หยุดคิดสักครู่ แล้วมานีพูดขึ้นว่า "ถ้าเราช่วยกันอนุรักษ์ป่าและสัตว์ป่า ป่าใหญ่ก็จะเป็นที่อยู่ของสัตว์เหล่านี้ไปตลอด"</p><p>ทั้งสองจึงเริ่มสำรวจไปเรื่อย ๆ โดยตั้งใจที่จะเรียนรู้วิธีการอนุรักษ์ธรรมชาติ พวกเขาพบว่ามีการทิ้งขยะในป่า พวกเขาจึงตัดสินใจเก็บขยะเหล่านั้นและนำกลับไปทิ้งในที่ที่เหมาะสม มานะพูดว่า "การทิ้งขยะในป่ามันอันตรายมากนะ ถ้าเราทิ้งขยะไว้ สัตว์อาจกินเข้าไปแล้วเป็นอันตรายได้"</p><p>มานีเห็นด้วยและพูดต่อว่า "การที่เรารักษาป่าให้สะอาดไม่ใช่แค่ช่วยสัตว์ป่า แต่ยังช่วยให้ธรรมชาติอยู่คู่กับเราไปนาน ๆ ด้วย"</p><p>ในขณะที่ทั้งคู่เดินต่อไป พวกเขาก็พบกับแมวน้ำที่นั่งอยู่บนหินใหญ่ มานะถามว่า "แมวน้ำตัวนี้อยู่ที่นี่ได้ยังไง?" มานีตอบว่า "แมวน้ำมาอยู่ที่นี่ได้เพราะป่าและแม่น้ำนี้มีความสะอาดและอุดมสมบูรณ์ ถ้าป่าไม่ถูกทำลาย สัตว์ทุกตัวก็จะสามารถอยู่ร่วมกันได้"</p><p>จากการผจญภัยในป่าครั้งนั้น มานีและมานะเข้าใจถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่า พวกเขาทั้งสองกลับไปที่หมู่บ้านพร้อมกับความรู้ใหม่และความตั้งใจที่จะดูแลป่าและสัตว์ป่าให้ดีขึ้น</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็เป็นผู้นำในการรณรงค์เรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติในหมู่บ้าน โดยสอนให้เพื่อน ๆ รู้จักการเก็บขยะ การปลูกต้นไม้ และการรักษาความสมดุลของธรรมชาติ</p><p><strong>คติธรรม</strong>: "ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือเพื่อนของเรา หากเรารักษามันให้ดี สัตว์และเราก็จะอยู่ร่วมกันได้อย่างยั่งยืน"</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540975</guid>
      </item>
      <item>
         <title>247 ศน.กัญญ์ณณัฏฐ์  เชาวน์พยัคฆ์ สพป.แพร่ 2</title>
         <author>idearidiom</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540988</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานเรื่อง: “มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</p><p><br></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่า เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบเดินเล่นในป่าใกล้บ้าน สำรวจต้นไม้ ฟังเสียงนก และมองดูฝูงผีเสื้อบินว่อน</p><p><br></p><p>วันหนึ่ง ระหว่างที่ทั้งคู่กำลังเก็บดอกไม้ริมลำธาร มานะก็เจอรอยเท้าประหลาด</p><p><br></p><p>“ดูนี่สิ มานี! รอยเท้าอะไรแปลกจัง!”</p><p><br></p><p>มานีชะโงกดู “อาจเป็นของสัตว์ป่าก็ได้นะ ไปตามดูกันเถอะ!”</p><p><br></p><p>ทั้งสองเดินตามรอยเท้าไปจนลึกเข้าไปในป่า แล้วจู่ ๆ ก็มีแสงวาบหนึ่งวาบผ่านตรงหน้า พวกเขาตกใจแต่ยังเดินต่อไปอย่างกล้า ๆ กลัว ๆ</p><p><br></p><p>ทันใดนั้น… พวกเขาก็พบกับ นกยูงทองคำ ตัวใหญ่พูดได้!</p><p><br></p><p>“สวัสดีเด็ก ๆ ยินดีต้อนรับสู่ ป่ามหัศจรรย์ ข้าคือผู้พิทักษ์ธรรมชาติ!”</p><p><br></p><p>มานะตกใจ “นกพูดได้เหรอ!”</p><p><br></p><p>นกยูงหัวเราะ “ใช่แล้ว และตอนนี้ป่าของข้ากำลังลำบาก เพราะมีคนตัดไม้ ล่าสัตว์ และทิ้งขยะเอาไว้มากมาย หากยังเป็นแบบนี้ต่อไป สัตว์ป่าจะไม่มีที่อยู่”</p><p><br></p><p>มานีฟังแล้วตาโต “เราช่วยอะไรได้บ้างคะ?”</p><p><br></p><p>นกยูงยิ้ม “เพียงแค่พวกเจ้ากลับไปบอกเพื่อน ๆ ให้ดูแลธรรมชาติ ช่วยกันเก็บขยะ ไม่ทิ้งพลาสติก และไม่สนับสนุนการล่าสัตว์ป่า ก็เพียงพอแล้ว… แล้วธรรมชาติจะตอบแทนพวกเจ้าเอง”</p><p><br></p><p>มานะยกนิ้วโป้ง “พวกเราจะเป็นฮีโร่พิทักษ์ป่าให้ได้!”</p><p><br></p><p>ก่อนที่นกยูงจะพาพวกเขากลับออกมาจากป่า พวกเขาได้รับของขวัญคนละชิ้น – มานีได้เมล็ดต้นไม้วิเศษ ส่วนมานะได้เข็มกลัดรูปใบไม้ทองคำ</p><p><br></p><p>ตั้งแต่นั้นมา ทั้งมานีและมานะก็กลายเป็นแกนนำในโรงเรียน ชวนเพื่อน ๆ ปลูกต้นไม้ เก็บขยะ และรณรงค์ให้คนในหมู่บ้านช่วยกันอนุรักษ์สัตว์ป่า</p><p><br></p><p>และป่ามหัศจรรย์ก็กลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้ง</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</p><p>ทุกคนสามารถเป็นฮีโร่พิทักษ์ธรรมชาติได้ แค่เริ่มต้นด้วยการไม่ทำร้ายสัตว์ป่า และช่วยกันดูแลสิ่งแวดล้อมรอบตัว</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1690580807/040c14bc2fa165e1d998c13e7925d4cb/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540988</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540991</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902771/aafa19acdd432a0d6ff559950b2cc015/IMG_9737.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398540991</guid>
      </item>
      <item>
         <title>121 ศน.ศรัณย์พัชร์ สพป.เชียงใหม่ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541053</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง: “มานีกับมานะในป่ามหัศจรรย์”</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งไม่นานมานี้<br>มีเด็กหญิงชื่อ <em>มานี</em> และเด็กชายชื่อ <em>มานะ</em> เป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบเรียนรู้เรื่องธรรมชาติและสัตว์ป่า วันหนึ่งขณะเดินเล่นในสวนหลังบ้าน พวกเขาเจอกับโพรงต้นไม้ลึกลับที่เปล่งแสงระยิบระยับ</p><p>“มานะ! ดูนี่สิ แสงอะไรน่ะ!” มานีตาโตด้วยความตื่นเต้น<br>“เข้าไปดูกันเถอะ!” มานะยิ้มกว้างแล้วคลานเข้าไปในโพรง</p><p>ทันใดนั้น พวกเขาก็ถูกดูดเข้าไปยังโลกอีกใบหนึ่ง — <em>ป่ามหัศจรรย์</em><br>ที่นั่นสัตว์ต่าง ๆ พูดได้! และต้นไม้ก็ยิ้มให้พวกเขา</p><p>“ยินดีต้อนรับ!” <em>พญานกยูง</em> เจ้าแห่งป่ากล่าว “ที่นี่กำลังลำบาก สัตว์ป่ากำลังเดือดร้อน เพราะคนจากโลกของพวกเธอทิ้งขยะ ทำลายป่า และล่าสัตว์”</p><p>มานีกับมานะรู้สึกเสียใจ พวกเขาจึงอาสาช่วย<br>“เราจะทำทุกอย่างเพื่อช่วยสัตว์ป่า!” มานีกล่าวอย่างมุ่งมั่น<br>“แล้วเราจะบอกคนอื่นด้วยว่า ต้องดูแลธรรมชาติ ไม่ใช่ทำลายมัน!” มานะเสริม</p><p>ทั้งสองจึงเริ่มช่วยกันเก็บขยะจากแม่น้ำ ปลูกต้นไม้กับกระรอกน้อย และช่วยหาที่อยู่ใหม่ให้สัตว์ที่ถูกทำลายถิ่นอาศัย<br>พวกเขายังได้เรียนรู้จากช้างเฒ่าผู้ฉลาดว่า “ธรรมชาติคือบ้านของเราทุกคน ถ้าเรารักษามัน มันก็จะรักษาเรา”</p><p>เมื่อพวกเขาทำดีจนครบเจ็ดวัน พญานกยูงจึงส่งทั้งสองกลับบ้าน<br>ก่อนกลับ เขามอบ “เมล็ดพันธุ์แห่งปัญญา” ให้พวกเขา “จงใช้มันปลูกความเข้าใจให้คนอื่น”</p><p>มานีและมานะกลับมายังโลกเดิม พร้อมหัวใจที่เต็มไปด้วยความรักธรรมชาติ<br>พวกเขาชวนเพื่อน ๆ ปลูกต้นไม้ เก็บขยะ และจัดนิทรรศการสัตว์ป่าในโรงเรียน</p><p>โลกเริ่มเปลี่ยนไปทีละน้อย เพราะสองเด็กน้อยผู้กล้าหาญ<br>ที่เชื่อว่า "การเปลี่ยนแปลงเริ่มจากคนเล็ก ๆ ก็ได้"</p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน:</strong><br>การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่าไม่ใช่เรื่องของผู้ใหญ่เท่านั้น เด็ก ๆ ก็มีพลังเปลี่ยนโลกได้ ถ้ารู้จักรักและหวงแหนสิ่งรอบตัว</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541053</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187 นส.ลภัสรดา (นิทาน)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541076</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654909831/876e1999a36b50b6b340288af6660299/IMG_9971.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541076</guid>
      </item>
      <item>
         <title>207 นางสาวเกตน์นิภา ฮาดคันทุง </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541077</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910354/ccdaa73e7493667e13e3261fe7cda0e7/IMG_3566.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541077</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206นางสาวพัชรินทร์ อินเถื่อน สพป.อต2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541089</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่รายล้อมไปด้วยป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้รักการผจญภัยและมีหัวใจเมตตาต่อสัตว์ทุกชนิด และเด็กชายชื่อมานะ ผู้ฉลาดเฉลียวและชื่นชอบการเรียนรู้เรื่องราวของธรรมชาติ ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกันและมักจะออกไปสำรวจป่าด้วยกันเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา มาจากพุ่มไม้รก เมื่อเข้าไปดูใกล้ๆ ก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มานีรีบอุ้มลูกนกขึ้นมาด้วยความสงสาร ส่วนมานะก็เงยหน้ามองหารังของมัน แต่ก็สูงเกินกว่าที่พวกเขาจะปีนขึ้นไปได้</p><p>"ทำยังไงดีมานะ ลูกนกน้อยน่าสงสารจัง" มานีพูดด้วยน้ำเสียงเป็นห่วง</p><p>"อย่าเพิ่งเสียใจมานี เราต้องช่วยมัน" มานะตอบอย่างมั่นใจ "จำได้ไหมที่ครูเคยสอนว่า สัตว์ทุกตัวมีความสำคัญต่อระบบนิเวศ ถ้าไม่มีนกตัวนี้ อาจจะมีแมลงเยอะขึ้นมากินพืชผักของชาวบ้านก็ได้"</p><p>มานีพยักหน้าเข้าใจ "แล้วเราจะช่วยมันยังไงล่ะ"</p><p>มานะคิดอยู่ครู่หนึ่ง แล้วก็ยิ้มออกมา "เราจะสร้างรังใหม่ให้มัน!"</p><p>ทั้งสองคนช่วยกันหาเศษไม้ ใบหญ้า และดินเหนียว มาสร้างรังเล็กๆ อย่างประณีต พวกเขาค่อยๆ นำรังใหม่ไปวางไว้บนกิ่งไม้ที่ไม่สูงนัก ใกล้กับรังเดิมของมัน จากนั้นก็ยืนรออยู่ห่างๆ ไม่นานนัก แม่นกก็บินกลับมา และเมื่อเห็นลูกน้อยอยู่ในรังใหม่ก็ส่งเสียงร้องดีใจ</p><p>มานีและมานะมองดูภาพนั้นด้วยความสุข พวกเขารู้สึกดีใจที่ได้ช่วยเหลือชีวิตเล็กๆ ชีวิตหนึ่ง</p><p>วันต่อมา ขณะที่ทั้งสองกำลังเดินเล่นริมลำธาร พวกเขาก็เห็นกลุ่มคนกำลังทิ้งขยะลงในน้ำ</p><p>"ทำไมพวกเขาถึงทำแบบนั้นนะมานะ น้ำในลำธารจะสกปรกหมด" มานีพูดด้วยความไม่พอใจ</p><p>"ใช่แล้วมานี การทิ้งขยะลงในแม่น้ำลำคลองจะทำให้น้ำเน่าเสีย สัตว์น้ำก็จะอยู่ไม่ได้ แล้วพวกเราเองก็ไม่มีน้ำสะอาดไว้ใช้ด้วย" มานะอธิบาย</p><p>ทั้งสองตัดสินใจเข้าไปพูดคุยกับกลุ่มคนเหล่านั้นด้วยความสุภาพ พวกเขาอธิบายถึงผลเสียของการทิ้งขยะต่อสิ่งแวดล้อม และชวนให้ทุกคนช่วยกันเก็บขยะเหล่านั้นขึ้นมา</p><p>ตอนแรกกลุ่มคนเหล่านั้นก็ไม่ค่อยสนใจ แต่เมื่อเห็นแววตาที่จริงจังและความตั้งใจของมานีและมานะ พวกเขาก็เริ่มรู้สึกผิดและยอมช่วยกันเก็บขยะจนหมด</p><p>เมื่อเห็นดังนั้น มานีและมานะก็ยิ้มออกมาด้วยความดีใจ พวกเขารู้ว่าการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ของพวกเขาสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้</p><p>ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักพิทักษ์ป่าและธรรมชาติประจำหมู่บ้าน พวกเขาคอยดูแลต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะ และช่วยเหลือสัตว์ที่ได้รับบาดเจ็บ พวกเขายังชวนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านให้ตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ และช่วยกันดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมรอบตัว</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เรามีความรัก ความเมตตา และความเข้าใจในความสำคัญของทุกชีวิต เราก็สามารถเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลโลกใบนี้ให้น่าอยู่ยิ่งขึ้นได้ และแม้ว่าเราจะเป็นเพียงเด็กตัวเล็กๆ แต่พลังแห่งความดีและความตั้งใจของเราก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้เช่นกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654901792/6eedf95c7bfe4e55d676099473a84e7e/IMG_5862.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147 นส.กนกกาญจน์  ชำนาญ สพป.ลำพูน เขต 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541134</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654909680/78211a1d304f9282236093190309b45e/IMG_0185.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541134</guid>
      </item>
      <item>
         <title>105 นายนันทพัทธ์ รร.อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541161</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908952/83a4ad8044d787580b3891f63e2915d0/IMG_6133.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541161</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป.นว 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541233</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654913708/47cd57916c106659c7223a67ec11dad3/1000009568.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541233</guid>
      </item>
      <item>
         <title>219  นางนฤมล  แนวลาด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541247</link>
         <description><![CDATA[<p>ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน</p><p>ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ </p><p>แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ </p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541247</guid>
      </item>
      <item>
         <title>140 อภิชญา  นพไทย รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541254</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>"มานีและมานะกับการผจญภัยในป่าใหญ่"</strong></p><p>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ใกล้ป่าใหญ่ มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อ <strong>มานี</strong> และเด็กชายชื่อ <strong>มานะ</strong> ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันมาตั้งแต่เด็ก มานีเป็นคนรักสัตว์และธรรมชาติ ส่วนมานะก็เป็นเด็กที่ชอบผจญภัยและอยากรู้เรื่องราวของธรรมชาติ</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะตัดสินใจเดินทางไปสำรวจป่าใหญ่ที่อยู่ใกล้บ้าน พวกเขามีเป้าหมายเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชพรรณในป่า แต่การเดินทางครั้งนี้ไม่ได้ราบรื่นเสมอไป...</p><p>ระหว่างทาง พวกเขาเจอ <strong>นกยูง</strong> ที่สวยงามบินไปมา มานะตื่นเต้นและอยากจับนกยูงมาเป็นเพื่อน แต่ มานีกลับห้ามไว้ “มานะ, อย่าไปจับนกยูงสิ มันเป็นสัตว์ป่าที่ควรอยู่ในธรรมชาติของมัน เราต้องเคารพการใช้ชีวิตของพวกมัน” มานีอธิบาย</p><p>มานะสงสัย “ทำไมล่ะ? ทำไมเราถึงไม่สามารถจับมันมาเลี้ยงได้?” มานีตอบว่า “เพราะธรรมชาติเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า ทุกชีวิตมีบทบาทในระบบนิเวศของป่า การที่เราจับมันไปจากที่นั้นจะทำให้ป่าขาดสมดุล พวกมันไม่สามารถดำรงชีวิตได้เหมือนเดิม”</p><p>ทั้งสองเดินไปต่อและพบ <strong>กระต่ายป่า</strong> ที่กำลังกินหญ้าอยู่ มานะอยากจะถ่ายรูปกระต่ายแต่ไม่อยากให้มันตกใจ มานีจึงกล่าวว่า “อย่าไปเข้าใกล้กระต่ายเกินไปนะ มันอาจจะตกใจแล้ววิ่งหนีไป มันไม่ชอบความวุ่นวายจากมนุษย์” มานะตกลงและพยายามถ่ายรูปจากระยะไกล เพื่อไม่รบกวนกระต่าย</p><p>ระหว่างทาง พวกเขาเห็น <strong>ต้นไม้ใหญ่</strong> ที่มีรากลึกลงไปในดิน มานะถามว่า “ทำไมต้นไม้ถึงมีรากลึกขนาดนี้?” มานีอธิบายว่า “ต้นไม้ต้องการรากที่ลึกเพื่อดูดน้ำและแร่ธาตุจากดิน ต้นไม้ก็เหมือนกับมนุษย์ที่ต้องมีรากฐานมั่นคงเพื่อเจริญเติบโต และมันยังช่วยค้ำจุนป่าให้แข็งแรง”</p><p>ก่อนที่พวกเขาจะกลับบ้าน มานะเริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ “มานี, ฉันเข้าใจแล้วว่าการรักษาป่าและสัตว์ป่าเป็นสิ่งที่สำคัญมาก เราต้องช่วยกันดูแลให้ธรรมชาติอยู่ดีมีสุข” มานีกล่าวยิ้ม “ใช่แล้ว มานะ เมื่อเราทุกคนช่วยกันดูแลธรรมชาติ สัตว์ป่าและพืชพรรณในป่าก็จะเจริญเติบโตได้อย่างยั่งยืน”</p><p>ทั้งสองเดินกลับบ้านอย่างมีความสุข พร้อมกับข้อคิดว่า การรักษาธรรมชาติและสัตว์ป่าไม่ใช่แค่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของทุกคนในสังคม</p><p><strong>สอนค่านิยม:</strong></p><ol><li><p><strong>เคารพและรักษาสัตว์ป่า</strong>: สัตว์ป่าควรอยู่ในที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ ไม่ควรจับมาเลี้ยงหรือนำออกจากที่อยู่อาศัยของมัน</p></li><li><p><strong>รักษาสมดุลของธรรมชาติ</strong>: ทุกสิ่งในธรรมชาติมีบทบาทสำคัญ การรบกวนธรรมชาติอาจทำให้เกิดผลกระทบที่ไม่สามารถย้อนกลับได้</p></li><li><p><strong>การอนุรักษ์ธรรมชาติ</strong>: การรักษาสิ่งแวดล้อมเป็นความรับผิดชอบของทุกคนในสังคม เพื่อให้ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีชีวิตอยู่ต่อไปในระยะยาว</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541254</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นพรัตน์  อาจใจ ผอ.ร.ร.บ้านอมขูด เลขที่ 168</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541269</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "มานี มานะ กับการรักษาป่า"</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ท่ามกลางป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อ "มานี" และเด็กชายชื่อ "มานะ" ทั้งคู่เป็นเพื่อนรักกันตั้งแต่เด็ก ๆ พวกเขาชอบไปเล่นในป่าและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในนั้น ทุกครั้งที่มานีและมานะออกเดินทางไปในป่า พวกเขามักจะพบกับสัตว์ต่าง ๆ ที่น่ารัก ไม่ว่าจะเป็นกระรอกที่กระโดดจากกิ่งไม้ไปกิ่งไม้ หรือกระทิงที่เดินช้า ๆ ผ่านทุ่งหญ้า แต่ในวันนี้มันจะเป็นวันที่เปลี่ยนแปลงชีวิตของพวกเขาไปตลอดกาล</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะเดินไปที่ป่าใกล้บ้าน เมื่อทั้งคู่เข้าไปลึกในป่า พวกเขาเห็นฝูงนกกระเรียนที่บินไปทางทิศใต้ เสียงนกกระเรียนร้องเป็นเสียงที่ไพเราะ แต่ทันใดนั้นพวกเขาก็ได้ยินเสียงการตัดไม้ดังมาจากที่ไกล ๆ</p><p>"มานะ! ฟังดูสิ! เสียงอะไรน่ะ?" มานีถามเสียงตื่นเต้น</p><p>มานะชะงักและฟังอีกครั้ง "มันเสียงคนกำลังตัดไม้! เราต้องไปดู!"</p><p>ทั้งคู่วิ่งไปตามเสียงและพบเห็นกลุ่มคนที่กำลังตัดต้นไม้ใหญ่ในป่า พวกเขาเห็นว่าไม้ที่ถูกตัดนั้นเป็นไม้ใหญ่ที่เป็นที่อยู่อาศัยของนกกระเรียนและสัตว์อื่น ๆ ในป่า</p><p>มานีมองไปที่ต้นไม้ที่กำลังจะถูกล้มและพูดว่า "ถ้าเราตัดต้นไม้นี้ไป สัตว์หลายชนิดจะไม่มีที่อยู่อาศัยแล้วนะ เราต้องทำอะไรบางอย่าง!"</p><p>มานะคิดอยู่นาน แล้วพูดว่า "เราต้องหาทางช่วยเหลือป่าและสัตว์ในนั้นให้ได้!"</p><p>มานีและมานะจึงตัดสินใจที่จะช่วยกันหยุดการตัดไม้ พวกเขาจึงไปหาผู้ใหญ่ในหมู่บ้านและอธิบายถึงผลกระทบที่จะเกิดขึ้นจากการตัดไม้ในป่า เมื่อผู้ใหญ่ฟังแล้วก็เห็นด้วยและเริ่มมีการพูดคุยกันว่าจะหาวิธีที่จะปกป้องป่าและสัตว์ป่าได้</p><p>ในที่สุด ทั้งหมู่บ้านก็ได้ร่วมมือกันจัดตั้งพื้นที่อนุรักษ์ป่า และเริ่มให้ความรู้กับทุกคนเกี่ยวกับการรักษาธรรมชาติ โดยมีมานีและมานะเป็นผู้เริ่มต้นการรณรงค์ที่สำคัญ</p><p>มานีกับมานะเข้าใจแล้วว่า ป่ามีความสำคัญไม่เพียงแต่กับสัตว์ป่า แต่ยังมีความสำคัญต่อการรักษาสมดุลของธรรมชาติ ซึ่งส่งผลดีต่อมนุษย์เช่นกัน ทั้งสองคนเรียนรู้ว่า "การรักษาป่าและสัตว์ป่า คือการรักษาชีวิตทั้งหลายบนโลกใบนี้"</p><p>ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็ช่วยกันปลูกต้นไม้ในป่าและเชิญชวนเพื่อน ๆ มาร่วมรักษาป่า และพวกเขาก็ได้รู้ว่า การกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ ของแต่ละคน สามารถช่วยทำให้โลกนี้ดีขึ้นได้อย่างยิ่งใหญ่</p><p><strong>คำสอนจากนิทาน:</strong><br>การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นสิ่งสำคัญที่ไม่ควรมองข้าม เพราะธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นส่วนสำคัญของการรักษาสมดุลในโลกนี้ การช่วยกันปกป้องจะทำให้โลกของเรายังคงสวยงามและมีความหลากหลายทางชีวภาพต่อไปในอนาคต</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541269</guid>
      </item>
      <item>
         <title>106 ศน.เสมอแข สพป.ชม2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541270</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903539/87ea86418c59a68dc8c4462c80279e54/Screenshot_20250407_155351_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541270</guid>
      </item>
      <item>
         <title>แต่งนิทาน ด้วย AI</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541299</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</p><p><br/></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว</p><p>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กสองคนชื่อ มานี กับ มานะ ทั้งคู่เป็นเพื่อนรักและชอบผจญภัยในธรรมชาติ วันหนึ่งขณะที่ทั้งสองกำลังเก็บผลไม้ใกล้ชายป่า ก็เจอนกแก้วพูดได้ตัวหนึ่งบินมาหาพวกเขา</p><p><br/></p><p>“ช่วยด้วย! ป่ากำลังจะหายไป!” นกแก้วร้อง</p><p><br/></p><p>มานีตกใจ “หมายความว่าไง? ใครทำให้ป่าหาย?”</p><p><br/></p><p>นกแก้วเล่าว่า มีคนแอบมาตัดไม้ ล่าสัตว์ และทิ้งขยะในป่า ทำให้สัตว์ต่าง ๆ ต้องหนีหาย และต้นไม้ก็เริ่มแห้งตาย</p><p><br/></p><p>มานะพูดด้วยสีหน้าจริงจัง “เราต้องช่วยพวกเขานะมานี!”</p><p><br/></p><p>นกแก้วดีใจ บอกทางลับเข้าสู่ “ป่ามหัศจรรย์” ที่สัตว์พูดได้ และต้นไม้มีเวทมนตร์ แต่ป่านี้จะเปิดทางเฉพาะให้กับคนที่มีหัวใจรักธรรมชาติเท่านั้น</p><p><br/></p><p>เมื่อทั้งสองเดินเข้าไปในป่า ประตูไม้ใหญ่ก็เปิดออก เผยให้เห็นโลกสีเขียวสดใส เต็มไปด้วยสัตว์น่ารักอย่างกระต่ายพูดได้ ลิงจอมป่วน และเสือผู้เฒ่าผู้เป็นผู้นำแห่งป่า</p><p><br/></p><p>เสือผู้เฒ่ากล่าวว่า “เราต้องการคนที่ช่วยบอกมนุษย์ให้หยุดทำร้ายธรรมชาติ เจ้าทั้งสองจะช่วยเราไหม?”</p><p><br/></p><p>มานีและมานะพยักหน้า พร้อมเรียนรู้วิธีการอนุรักษ์ เช่น</p><p>– แยกขยะให้ถูก</p><p>– ไม่ทิ้งของในป่า</p><p>– บอกผู้ใหญ่ไม่ให้ล่าสัตว์</p><p>– ปลูกต้นไม้เพิ่ม</p><p>– ชวนเพื่อน ๆ มาเรียนรู้เรื่องสิ่งแวดล้อม</p><p><br/></p><p>เมื่อทั้งสองกลับจากป่า พวกเขาก็เริ่มรณรงค์ในโรงเรียน ทำโปสเตอร์ “รักสัตว์ รักษาป่า” และชวนเพื่อน ๆ มาปลูกต้นไม้ จนหมู่บ้านของพวกเขากลายเป็นหมู่บ้านสีเขียวที่เต็มไปด้วยชีวิต</p><p><br/></p><p>และในคืนหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองหลับอยู่ ก็ได้ยินเสียงนกแก้วกระซิบในฝันว่า…</p><p><br/></p><p>“ขอบคุณนะ… ผู้พิทักษ์ป่าตัวน้อย”</p><p><br/></p><p>จบ</p><p><br/></p><p>นางสาวเหมือนฝัน พิจารณ์ เลขที่ 61</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541299</guid>
      </item>
      <item>
         <title>238 สบ.3 กก.ตชด.33</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541325</link>
         <description><![CDATA[<p>มีนิทานเรื่องหนึ่งที่ชื่อว่า <strong>"ต้นไม้แห่งความหวัง"</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งในป่าที่สวยงามมีต้นไม้สูงใหญ่ยืนตระหง่านอยู่หลายร้อยปี เป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์นานาชนิด และยังคอยดูแลโลกด้วยการดูดซับคาร์บอนจากอากาศ ปล่อยออกซิเจนให้ทุกชีวิตหายใจได้อย่างสดชื่น</p><p>วันหนึ่งมีพายุใหญ่พัดผ่านป่าทั้งหมด ทำให้ต้นไม้หลายต้นล้มลง สัตว์ต่างๆ ต้องหนีหายไปหาที่อาศัยใหม่ เมื่อพายุสงบลง ทุกสิ่งดูเหมือนจะเงียบสงบ แต่ในใจของสิ่งมีชีวิตในป่ากลับมีความวิตกกังวล เพราะหากต้นไม้ใหญ่เหล่านี้ไม่สามารถฟื้นฟูตัวเองได้ ป่าแห่งนี้ก็จะไม่มีชีวิตชีวาอีกต่อไป</p><p>มีต้นไม้เล็กๆ ต้นหนึ่งที่ไม่ถูกลมพัดล้มและยังคงยืนอยู่ มันมองไปรอบๆ และคิดว่า "หากไม่มีต้นไม้ใหญ่แล้ว โลกจะเป็นอย่างไร?" ต้นไม้เล็กๆ เริ่มต้นปลูกต้นไม้ใหม่ด้วยเมล็ดพันธุ์ที่มันเก็บไว้ในอดีต แม้จะเป็นเพียงต้นไม้เล็กๆ แต่มันก็ไม่ย่อท้อ มันค่อยๆ เติบโต และบอกกับสัตว์ในป่าว่า "เราทุกคนต้องร่วมมือกัน เพื่อฟื้นฟูป่านี้"</p><p>วันเวลาผ่านไป ต้นไม้เล็กๆ ก็เติบโตขึ้นจนกลายเป็นต้นไม้ใหญ่ และเมื่อมันโตเต็มที่ มันก็สามารถคายออกซิเจนให้สัตว์ต่างๆ หายใจได้ดีขึ้น ป่าเริ่มกลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้ง และสัตว์ทุกตัวก็รู้สึกขอบคุณที่ต้นไม้เล็กๆ นั้นไม่ยอมแพ้</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้เราเข้าใจว่า แม้ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก เราทุกคนยังสามารถทำอะไรเล็กๆ น้อยๆ เพื่อช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมและฟื้นฟูโลกใบนี้ให้ดีขึ้นได้ เราไม่ควรรอให้ปัญหาหมดไปก่อน แต่ควรเริ่มลงมือทำตอนนี้ เพราะทุกการกระทำที่เราทำ จะช่วยให้โลกนี้กลับมาสดใสเหมือนเดิมได้อย่างช้าๆ แต่มั่นคง.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541325</guid>
      </item>
      <item>
         <title>107 ศน.อุษณีย์ พันธุมเสน สพป.เชียงใหม่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541331</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654904545/663bb5e8b7c8417d2725afb1b11e8945/IMG_1099.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541331</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541335</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/861357310/125ed24a07a2e042b0858150a17bdf34/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541335</guid>
      </item>
      <item>
         <title>189 จีรวรรณ ก้อนทอง โรงเรียนบ้านกกไทร สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541339</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อ มานี ผู้มีดวงตากลมโตสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายอีกคนชื่อ มานะ ผู้มีใจซื่อตรงและแข็งแรงดั่งต้นไทร ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและมักจะออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ มานีก็ได้ยินเสียงร้องแหลมเล็กดังมาจากพุ่มไม้เตี้ย ๆ "จิ๊บ...จิ๊บ..."</p><p>"มานะ! นายได้ยินเสียงอะไรไหม?" มานีถามพลางชะโงกหน้าเข้าไปดู</p><p>มานะรีบตามมาดูบ้าง ทั้งสองเห็นนกตัวน้อยขนสีฟ้าสวยงามตกลงมาจากรังที่อยู่บนกิ่งไม้สูง ดูเหมือนว่ามันจะยังบินไม่ได้</p><p>"น่าสงสารจังเลย" มานีพูดด้วยน้ำเสียงเป็นห่วง "เราจะช่วยมันยังไงดี?"</p><p>"รังมันอยู่สูงเกินไปที่เราจะปีนขึ้นไปได้" มานะครุ่นคิด "แต่เราอาจจะสร้างบ้านใหม่ให้มันชั่วคราวได้นะ"</p><p>ทั้งสองตกลงใจที่จะช่วยนกน้อย พวกเขารวบรวมใบไม้แห้ง กิ่งไม้เล็ก ๆ และหญ้าอ่อน มาสานเป็นรังเล็ก ๆ อย่างประณีต จากนั้นก็นำนกน้อยไปวางไว้อย่างเบามือ พวกเขาช่วยกันหาหนอนตัวเล็ก ๆ และน้ำมาป้อนให้มันทุกวัน</p><p>"ดูสิมานะ ขนของมันเริ่มยาวขึ้นแล้วนะ" มานีชี้ให้เพื่อนดูด้วยความดีใจ</p><p>"ใช่แล้ว อีกไม่นานมันคงจะแข็งแรงพอที่จะบินกลับรังได้" มานะตอบด้วยรอยยิ้ม</p><p>แต่แล้ววันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังจะไปเยี่ยมนกน้อย พวกเขาก็เห็นชายแปลกหน้าคนหนึ่งกำลังดักนกด้วยตาข่าย</p><p>"แย่แล้ว! เขาจะจับนกน้อยของเรา!" มานีร้องเสียงหลง</p><p>มานะรีบวิ่งเข้าไปหาชายคนนั้นทันที "ลุงครับ! อย่าจับนกตัวนั้นเลยนะครับ มันยังเล็กอยู่เลย"</p><p>ชายคนนั้นหันมามองด้วยท่าทางไม่พอใจ "พวกเด็ก ๆ อย่ามายุ่งน่า นี่ไม่ใช่เรื่องของพวกเธอ"</p><p>"แต่นกก็มีชีวิตเหมือนกันนะครับลุง มันมีพ่อมีแม่ที่รอคอยอยู่" มานีเสริมด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>ชายคนนั้นหัวเราะ "พวกเด็กน้อยนี่ช่างไร้เดียงสา นกพวกนี้มีเยอะแยะ จับไปบ้างจะเป็นอะไรไป"</p><p>มานีและมานะรู้สึกเสียใจที่ชายคนนั้นไม่เข้าใจ พวกเขาพยายามอธิบายถึงความสำคัญของนกต่อระบบนิเวศ ช่วยกระจายพันธุ์พืช และเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่สวยงาม แต่ชายคนนั้นก็ยังคงไม่สนใจ</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีเสียงร้องของนกตัวอื่น ๆ ดังขึ้นมากมายรอบบริเวณนั้น พวกมันบินวนเวียนเหนือศีรษะของชายแปลกหน้า ราวกับจะมาปกป้องเพื่อนของมัน</p><p>ชายคนนั้นเริ่มมีท่าทางตกใจ "อะไรกันเนี่ย! ทำไมนกพวกนี้ถึงเยอะแยะแบบนี้"</p><p>มานีรีบพูดขึ้น "นั่นเป็นเพราะพวกมันรักและห่วงใยกันไงคะลุง เหมือนกับที่เราห่วงใยนกน้อยตัวนี้ สัตว์ป่าทุกตัวมีความสำคัญต่อธรรมชาติ ถ้าไม่มีพวกมัน ป่าก็จะเสียสมดุลไป"</p><p>มานะเสริม "ใช่ครับลุง ธรรมชาติเหมือนบ้านหลังใหญ่ของเรา ถ้าเราทำลายส่วนใดส่วนหนึ่งไป บ้านของเราก็จะอ่อนแอลงนะครับ"</p><p>ชายแปลกหน้ามองหน้านกน้อยในรังที่มานีและมานะช่วยกันสร้าง มองดูฝูงนกที่บินวนอยู่ และมองไปยังดวงตาที่เต็มไปด้วยความหวังดีของเด็กทั้งสอง เขานิ่งคิดไปสักพัก ก่อนจะถอนหายใจออกมา</p><p>"พวกเธอพูดถูกแล้ว เด็กน้อย" ชายคนนั้นพูดด้วยน้ำเสียงที่อ่อนลง "ธรรมชาติเป็นสิ่งที่สวยงามและควรค่าแก่การรักษาไว้ ลุงขอโทษที่คิดผิดไป"</p><p>ชายแปลกหน้าเก็บตาข่ายของเขา และสัญญาว่าจะไม่ดักจับสัตว์ป่าอีกเลย มานีและมานะรู้สึกดีใจมากที่ชายคนนั้นเข้าใจ</p><p>ในที่สุด นกน้อยที่มานีและมานะดูแลก็แข็งแรงพอที่จะบินได้ มันบินออกจากรังเล็ก ๆ บินวนรอบตัวเด็กทั้งสองครั้งหนึ่ง ราวกับจะขอบคุณ ก่อนจะโบยบินหายลับไปในท้องฟ้าสีคราม</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักพิทักษ์ป่าตัวน้อย พวกเขาคอยดูแลต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า และเตือนเพื่อน ๆ ไม่ให้ทำร้ายสัตว์เล็กสัตว์น้อย พวกเขาเข้าใจแล้วว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เราทุกคนร่วมมือร่วมใจและเห็นคุณค่าของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด โลกของเราก็จะสวยงามและน่าอยู่ตลอดไป</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</p><p> * ความเมตตาและความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่: การช่วยเหลือสัตว์ที่อ่อนแอกว่าเป็นการแสดงความเมตตา</p><p> * ความรับผิดชอบต่อธรรมชาติ: เราทุกคนมีหน้าที่ดูแลรักษาธรรมชาติและสัตว์ป่า</p><p> * ความสามัคคี: การร่วมมือกันสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้</p><p> * คุณค่าของทุกชีวิต: สัตว์ป่าทุกชนิดมีความสำคัญต่อระบบนิเวศและควรได้รับการเคารพ</p><p> * การอนุรักษ์อย่างยั่งยืน: การดูแลธรรมชาติไม่ใช่แค่เพื่อวันนี้ แต่เพื่ออนาคตของพวกเราทุกคน</p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541339</guid>
      </item>
      <item>
         <title>240 ด.ต.หญิงแสงดาว วรรณสอน รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541360</link>
         <description><![CDATA[<p>สวัสดีค่ะ! มาสนุกกับนิทานเรื่อง "มานี มานะ ผจญภัยในป่าสีรุ้ง" กันเลยนะคะ รับรองว่าทั้งสนุกและได้ข้อคิดดี ๆ เกี่ยวกับการดูแลสัตว์ป่าและธรรมชาติแน่นอนค่ะ</p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่รายล้อมไปด้วยขุนเขาเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้รักการผจญภัยเป็นชีวิตจิตใจ และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจเมตตาต่อสัตว์ทุกชนิด ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทที่ชอบออกไปสำรวจธรรมชาติรอบหมู่บ้านด้วยกันเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะเดินเล่นอยู่ในป่าใกล้หมู่บ้าน พวกเขาได้พบกับนกตัวน้อยขนสีฟ้าสดใส กำลังร้องเสียงหลงด้วยความตื่นตระหนก</p><p>"นั่นนกอะไรน่ะ มานะ สีสวยจังเลย!" มานีอุทานด้วยความตื่นเต้น</p><p>"นั่นคือนกเจ้าฟ้าสิริธรณ์! แต่ดูเหมือนว่ามันจะหลงทางนะมานี" มานะตอบด้วยความเป็นห่วง</p><p>ทั้งสองสังเกตเห็นร่องรอยแปลก ๆ บนพื้นดินคล้ายกับมีคนเดินเข้ามาใกล้รังของนกเจ้าฟ้าสิริธรณ์ มานีและมานะรู้สึกไม่สบายใจ จึงตัดสินใจตามรอยนั้นไปอย่างระมัดระวัง</p><p>เมื่อเดินลึกเข้าไปในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงดัง "แคว่ก! แคว่ก!" มาจากพุ่มไม้ใหญ่ เมื่อแอบดู ก็พบชายคนหนึ่งกำลังวางกับดักเพื่อจับนก!</p><p>"แย่แล้ว! เขาจะจับนกเจ้าฟ้าสิริธรณ์!" มานีรีบกระซิบ</p><p>"เราต้องทำอะไรสักอย่างแล้ว!" มานะกล่าวด้วยน้ำเสียงหนักแน่น</p><p>มานีและมานะปรึกษากันอย่างรวดเร็ว พวกเขาตัดสินใจไม่เผชิญหน้ากับชายคนนั้นโดยตรง แต่จะหาทางช่วยนกน้อยอย่างปลอดภัย</p><p>มานีจำได้ว่าเคยเห็นผลไม้ป่าที่มีกลิ่นแรง ซึ่งสัตว์ป่าไม่ชอบกิน เธอจึงชวนมานะไปเก็บผลไม้เหล่านั้นมาวางไว้ใกล้ ๆ กับดัก เพื่อให้นกเจ้าฟ้าสิริธรณ์ไม่เข้าใกล้</p><p>ขณะเดียวกัน มานะก็สังเกตเห็นว่ามีรังผึ้งขนาดใหญ่อยู่บนต้นไม้ใกล้ ๆ กับดัก เขาจึงคิดแผนที่จะทำให้ชายคนนั้นตกใจกลัวและหนีไป</p><p>เมื่อชายคนนั้นกลับมาเพื่อตรวจสอบกับดัก มานะก็แอบเขย่ากิ่งไม้ที่รังผึ้งเบา ๆ ทำให้ผึ้งแตกรังบินว่อน ชายคนนั้นตกใจร้องเสียงหลงและวิ่งหนีไปอย่างไม่คิดชีวิต</p><p>มานีและมานะรีบเข้าไปปลดกับดัก และช่วยนกเจ้าฟ้าสิริธรณ์ออกมาได้อย่างปลอดภัย พวกเขาพานกน้อยกลับไปยังบริเวณที่คาดว่าจะเป็นรังของมัน และปล่อยให้มันบินกลับไปหาครอบครัว</p><p>หลังจากนั้น ทั้งสองคนก็ช่วยกันกลบกับดักที่ชายคนนั้นวางไว้ และเก็บขยะที่อยู่ในป่า พวกเขารู้สึกดีใจที่ได้ช่วยชีวิตนกน้อยและได้ดูแลรักษาธรรมชาติ</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นเพื่อนพิทักษ์ป่า พวกเขาคอยสอดส่องดูแลสัตว์ป่าและธรรมชาติรอบหมู่บ้าน หากพบเห็นใครทำลายป่า หรือทำร้ายสัตว์ พวกเขาก็จะรีบแจ้งผู้ใหญ่ในหมู่บ้านให้เข้ามาช่วยเหลือ</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า สัตว์ป่าและธรรมชาติมีความสำคัญต่อโลกของเรา เราทุกคนมีหน้าที่ต้องช่วยกันดูแลรักษา ไม่ทำร้าย หรือเบียดเบียนชีวิตอื่น ๆ การกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ ของเราก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เหมือนกับมานีและมานะ ที่ช่วยกันปกป้องนกน้อยและผืนป่าอันสวยงามแห่งนี้ไว้ได้นั่นเองค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541360</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน บุญประเสริฐ เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541365</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งนิทานค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654915011/778236fc38b50e1a166232e809e04ab2/IMG_4455.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541365</guid>
      </item>
      <item>
         <title>131 พรไพรินทร์ ติม้า สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541368</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902973/afe59e4f81afa7ba634ef8902fde1b29/IMG_4435.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541368</guid>
      </item>
      <item>
         <title>64 วิกาญดา รังสรรค์ รร.บ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541370</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งงานค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654905904/6ed2d4dec6e3807f500ab8ce5467e3e7/IMG_8381.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541370</guid>
      </item>
      <item>
         <title>125 กัญชพร สกุลตา รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541378</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์ของมานีกับมานะ</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่ง ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตาสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจกล้าหาญเหมือนสิงโตน้อย ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีกับมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>มานีกับมานะมองหน้ากันอย่างสงสัย แล้วค่อย ๆ เดินตามเสียงไป จนกระทั่งพบกับกระรอกน้อยตัวหนึ่ง กำลังนั่งกอดหางตัวเองด้วยท่าทางเศร้าสร้อย</p><p>"เป็นอะไรไปจ๊ะ เจ้ากระรอกน้อย?" มานีถามด้วยน้ำเสียงอ่อนโยน</p><p>กระรอกน้อยเงยหน้าขึ้นมองมานีและมานะด้วยดวงตาแดงก่ำ "พวกพี่ ๆ ช่วยข้าด้วย ต้นไม้ที่ข้าเคยอยู่ถูกตัดไปแล้ว ข้าไม่มีบ้าน ไม่มีอาหาร ฮือ..."</p><p>มานะรู้สึกสงสารกระรอกน้อยจับใจ เขาจึงพูดขึ้นว่า "ไม่ต้องร้องไห้นะเจ้ากระรอกน้อย พวกเราจะช่วยเจ้าเอง"</p><p>มานีพยักหน้าเห็นด้วย "ใช่แล้ว! ป่านี้เป็นบ้านของสัตว์ทุกตัว เราต้องช่วยกันดูแลรักษาป่า"</p><p>จากวันนั้นเป็นต้นมา มานีกับมานะเริ่มสังเกตสิ่งต่าง ๆ ในป่าอย่างตั้งใจ พวกเขาพบว่ามีคนบางกลุ่มเข้ามาตัดต้นไม้ จับสัตว์ป่าไปขาย และทิ้งขยะเกลื่อนกลาด ทำให้สัตว์หลายชนิดเดือดร้อนและป่าเริ่มเสื่อมโทรม</p><p>มานีกับมานะรู้สึกไม่สบายใจ พวกเขาตัดสินใจว่าจะต้องทำอะไรสักอย่างเพื่อปกป้องป่าแห่งนี้</p><p>"มานะ เรามาช่วยกันปลูกต้นไม้กันเถอะ" มานีเสนอ</p><p>"ดีเลยมานี แล้วเราจะช่วยสัตว์ที่ถูกจับไปได้อย่างไร?" มานะถามด้วยความเป็นห่วง</p><p>ทั้งสองคิดอยู่นาน จนกระทั่งมานีปิ๊งไอเดีย "เรารวบรวมเพื่อน ๆ ในหมู่บ้าน แล้วไปบอกผู้ใหญ่ให้ช่วยกันดูแลป่าดีไหม?"</p><p>มานะเห็นด้วยทันที พวกเขารีบไปชวนเพื่อน ๆ และเล่าเรื่องที่พวกเขาพบในป่าให้ฟัง ทุกคนต่างรู้สึกตกใจและอยากจะช่วยเหลือ</p><p>เมื่อผู้ใหญ่ในหมู่บ้านรู้เรื่อง พวกเขาก็เห็นด้วยกับเด็ก ๆ และร่วมกันวางแผนอนุรักษ์ป่า พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ เก็บขยะ และลาดตระเวนเพื่อป้องกันไม่ให้มีการบุกรุกป่าและการล่าสัตว์</p><p>มานีกับมานะกลายเป็นหัวหน้ากลุ่มเยาวชนพิทักษ์ป่า พวกเขาออกไปให้ความรู้แก่คนในหมู่บ้านเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ ชวนทุกคนให้ช่วยกันดูแลป่า และบอกเล่าถึงความสำคัญของสัตว์ป่าที่มีต่อระบบนิเวศ</p><p>ด้วยความร่วมมือของทุกคน ป่าที่เคยเสื่อมโทรมก็ค่อย ๆ กลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้ง ต้นไม้เติบโต สัตว์ป่ากลับมามีชีวิตชีวา กระรอกน้อยกลับมามีบ้านที่อบอุ่นและมีอาหารกินอย่างอิ่มหนำสำราญ</p><p>มานีกับมานะมองป่าที่เขียวขจีด้วยความภาคภูมิใจ พวกเขารู้ว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่ทุกคนร่วมมือร่วมใจกัน และตระหนักถึงคุณค่าของทุกชีวิตในโลกใบนี้</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong></p><ul><li><p><strong>ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีความสำคัญ:</strong> เป็นส่วนหนึ่งของระบบนิเวศที่สมดุล และเป็นแหล่งทรัพยากรที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต</p></li><li><p><strong>ทุกคนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์:</strong> ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ ก็สามารถช่วยดูแลรักษาธรรมชาติได้</p></li><li><p><strong>ความสามัคคีคือพลัง:</strong> การร่วมมือกันจะทำให้การอนุรักษ์มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น</p></li><li><p><strong>การให้ความรู้สร้างความตระหนัก:</strong> การบอกเล่าถึงความสำคัญของการอนุรักษ์จะช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจและร่วมมือกัน</p></li><li><p><strong>การกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ สร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้:</strong> เริ่มจากการปลูกต้นไม้ เก็บขยะ หรือการไม่สนับสนุนการล่าสัตว์ ก็เป็นการช่วยอนุรักษ์แล้ว</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541378</guid>
      </item>
      <item>
         <title>182 นางชรัญดา  รุ่งเรือง  สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541391</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654911528/f85ca4db2add21adca9e5058f130bd3c/IMG_4196.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541391</guid>
      </item>
      <item>
         <title>แน่นอน! นี่คือนิทานแนวสนุก ๆ แต่สอดแทรกค่านิยมเรื่องการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ โดยมี **มานี** และ **มานะ** เป็นตัวละครหลัก:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541442</link>
         <description><![CDATA[<p>---</p><p><br/></p><p>### **นิทานเรื่อง: มานีกับมานะ ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์**</p><p><br/></p><p>ในวันหยุดหน้าร้อน มานีและมานะได้ไปเยี่ยมคุณตาที่อาศัยอยู่ใกล้ป่าใหญ่ คุณตาเป็นอดีตเจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่า เล่าเรื่องราวสนุก ๆ ให้หลานฟังอยู่เสมอ</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีกับมานะเดินเล่นในป่าใกล้บ้านคุณตา พวกเขาได้ยินเสียงประหลาด...</p><p><br/></p><p>&gt; “กรี๊ดดด! ช่วยด้วย! ช่วยด้วย!”</p><p><br/></p><p>เสียงนั้นมาจากนกเงือกที่พูดได้! มันชื่อว่า "เงือกเงา" และมันบอกว่าเหล่าสัตว์ป่ากำลังเดือดร้อน เพราะมีคนเข้ามาตัดไม้ ล่าสัตว์ และทิ้งขยะในป่า</p><p><br/></p><p>มานีถามด้วยความตกใจ  </p><p>&gt; “ทำไมพวกเขาถึงทำแบบนั้นล่ะเงือกเงา?”</p><p><br/></p><p>เงือกเงาตอบเสียงเศร้า  </p><p>&gt; “เพราะพวกเขาไม่รู้ว่าทุกชีวิตในป่าสำคัญต่อกันและกันแค่ไหน… ถ้าป่าหายไป พวกเราก็อยู่ไม่ได้”</p><p><br/></p><p>มานะจึงพูดขึ้นว่า  </p><p>&gt; “งั้นเราจะช่วย! พาเราไปดูเถอะ!”</p><p><br/></p><p>เงือกเงาโบยบินนำทาง ทั้งสามเดินทางลึกเข้าไปในป่ามหัศจรรย์ พบกับสัตว์มากมาย ทั้งลิงกัง เสือปลา และชะนีขาว ที่พากันร้องขอความช่วยเหลือ</p><p><br/></p><p>มานีและมานะจึงคิดแผนการช่วยเหลือ พวกเขาเริ่มเก็บขยะที่คนทิ้งไว้ ติดป้ายเตือนห้ามล่าสัตว์ และวาดโปสเตอร์รณรงค์ให้คนในหมู่บ้านช่วยกันอนุรักษ์ป่า</p><p><br/></p><p>เมื่อกลับถึงบ้าน ทั้งสองยังเล่าเรื่องในป่าให้เพื่อน ๆ ฟัง และชวนกันตั้ง “ชมรมพิทักษ์ป่า” ขึ้นมา ทุกคนช่วยกันปลูกต้นไม้และดูแลพื้นที่สีเขียวในโรงเรียน</p><p><br/></p><p>ในไม่ช้า ป่าก็เริ่มฟื้นกลับมา สัตว์ป่ากลับมายิ้มได้อีกครั้ง</p><p><br/></p><p>ก่อนจากกัน เงือกเงาบินมาโบกปีกให้แล้วพูดว่า  </p><p>&gt; “ขอบคุณนะเด็ก ๆ ถ้าทุกคนช่วยกัน โลกใบนี้จะน่าอยู่ขึ้นเยอะเลย”</p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>### **คติสอนใจ**  </p><p>*“ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือเพื่อนร่วมโลกของเรา ถ้าทุกคนช่วยกันรักษา โลกจะสดใสและยั่งยืนตลอดไป”*</p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>ถ้าต้องการให้ทำเวอร์ชันสำหรับนักเรียนชั้นประถมหรือมีภาพประกอบแบบหนังสือเล่มเล็ก บอกได้เลยนะครับ ยินดีจัดให้! 🌳🦜🌱</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541442</guid>
      </item>
      <item>
         <title>143 นายเอกนรินทร์ รุ่งอินทร์ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541452</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมป่าใหญ่ เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนสนิทกัน ทั้งคู่รักการผจญภัยในป่าเป็นชีวิตจิตใจ วันหนึ่ง พวกเขาได้พบกับนกแก้วแสนสวยตัวหนึ่งที่ได้รับบาดเจ็บ มานีและมานะจึงช่วยกันดูแลนกแก้วตัวนั้นจนหายดี</p><p>เมื่อนกแก้วหายดีแล้ว มันจึงเล่าเรื่องราวให้มานีและมานะฟังว่า ป่าแห่งนี้กำลังถูกคุกคามจากกลุ่มคนที่ไม่หวังดี พวกเขาเข้ามาตัดไม้ทำลายป่าและล่าสัตว์ป่าอย่างผิดกฎหมาย นกแก้วขอร้องให้มานีและมานะช่วยปกป้องป่าแห่งนี้</p><p>มานีและมานะตกลงที่จะช่วยนกแก้ว พวกเขาเริ่มออกสำรวจป่าและพบว่าเรื่องราวที่นกแก้วเล่าเป็นความจริง พวกเขาเห็นต้นไม้ใหญ่ถูกตัดโค่นและสัตว์ป่าถูกล่า พวกเขาจึงตัดสินใจที่จะหยุดยั้งการกระทำเหล่านี้</p><p>มานีและมานะเริ่มวางแผน พวกเขารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกลุ่มคนที่ไม่หวังดีและแจ้งให้กับเจ้าหน้าที่ป่าไม้ทราบ พวกเขายังช่วยกันปลูกต้นไม้และสร้างแหล่งที่อยู่อาศัยให้กับสัตว์ป่า</p><p>เมื่อกลุ่มคนที่ไม่หวังดีรู้ว่ามานีและมานะกำลังขัดขวางพวกเขา พวกเขาจึงพยายามที่จะจับตัวมานีและมานะ แต่มานีและมานะก็สามารถหลบหนีไปได้</p><p>ในที่สุด เจ้าหน้าที่ป่าไม้ก็สามารถจับกุมกลุ่มคนที่ไม่หวังดีได้สำเร็จ ป่าแห่งนี้จึงกลับมาสงบสุขอีกครั้ง สัตว์ป่าและต้นไม้กลับมาเจริญเติบโตอย่างงดงาม</p><p>มานีและมานะกลายเป็นวีรบุรุษของหมู่บ้าน พวกเขาได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้พิทักษ์ป่า พวกเขาได้เรียนรู้ว่าการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญ และทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการปกป้องโลกของเราได้</p><p><strong>คติสอนใจ:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน เราทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการปกป้องโลกของเราได้ ไม่ว่าเราจะตัวเล็กแค่ไหนก็ตาม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541452</guid>
      </item>
      <item>
         <title>72 ศน.ประชัน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541458</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908109/732efecb89545f471ccf52b7de3cc2bb/IMG_0246.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541458</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202 นางวราภรณ์  ใบภักดี สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541626</link>
         <description><![CDATA[<p>แต่งนิทาน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908375/9cae8b8dc1548526e6af438304859827/Screenshot_20250407_155213_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541626</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ ชมนก  สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541769</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง : มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กสองคนเป็นเพื่อนซี้กันคือ <em>มานี</em> เด็กหญิงผู้รักสัตว์ และ <em>มานะ</em> เด็กชายผู้ชอบผจญภัย ทั้งสองชอบออกไปเที่ยวป่าหลังโรงเรียนเพื่อสังเกตธรรมชาติและเล่นกับสัตว์ป่าตัวเล็ก ๆ ที่ออกมาทักทาย</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองกำลังเดินเล่นในป่า พวกเขาก็เจอเข้ากับต้นไม้ใหญ่ต้นหนึ่งที่มีรูตรงโคนต้น</p><p>"ดูนั่นสิ มานี! มีแสงออกมาจากรูต้นไม้!" มานะพูดตาโต</p><p>ทั้งสองตัดสินใจคลานเข้าไปในรูต้นไม้นั้น แล้วก็พบว่าพวกเขาหลุดเข้าไปในโลกมหัศจรรย์ที่เต็มไปด้วยสัตว์พูดได้! มีนกเงือกเจ้าปัญญา, ลิงน้อยนักประดิษฐ์, และเสือดาวผู้เงียบขรึม</p><p>"ยินดีต้อนรับสู่ <em>ป่ามหัศจรรย์</em>" นกเงือกกล่าว "ที่นี่คือบ้านของสัตว์ทุกตัวที่ได้รับการปกป้องจากเด็กดีเช่นพวกเธอ"</p><p>แต่ความสุขอยู่ได้ไม่นาน เมื่อจู่ ๆ ป่าก็เริ่มสั่นไหว ต้นไม้ร่วงหล่น และกลิ่นควันลอยมา</p><p>"มนุษย์กำลังตัดไม้ทำลายป่า! ถ้าพวกเธอไม่ช่วยเรา ป่านี้จะหายไปตลอดกาล!" เสือดาวพูดด้วยเสียงจริงจัง</p><p>มานีและมานะไม่รอช้า พวกเขาช่วยกันวางแผนกับเหล่าสัตว์เพื่อป้องกันป่า</p><ul><li><p>ลิงน้อยสร้างหุ่นไล่คนจากวัสดุธรรมชาติ</p></li><li><p>นกเงือกบินไปส่งข่าวเตือนสัตว์ตัวอื่น ๆ</p></li><li><p>มานะใช้เสียงร้องเรียกความสนใจจากชาวบ้าน</p></li><li><p>มานีทำป้ายรณรงค์ "หยุดเถอะ! ป่านี้คือชีวิตของพวกเรา"</p></li></ul><p>ในที่สุด ชาวบ้านก็เข้าใจและหยุดตัดไม้ พวกเขาร่วมกันปลูกต้นไม้ใหม่ และประกาศให้ป่าแห่งนี้เป็นเขตอนุรักษ์สัตว์ป่า</p><p>เมื่อมานีและมานะกลับมาจากป่ามหัศจรรย์ พวกเขาก็ไม่ลืมสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทั้งสองกลายเป็นผู้นำเยาวชนในหมู่บ้าน คอยสอนเพื่อน ๆ ว่า...</p><blockquote><p>"ธรรมชาติคือเพื่อนที่เราต้องดูแล และสัตว์ป่าทุกตัวก็มีหัวใจเหมือนเรา"</p></blockquote><p><strong>คติสอนใจจากนิทาน</strong></p><blockquote><p>"การอนุรักษ์ธรรมชาติ ไม่ใช่เรื่องของใครคนหนึ่ง...แต่เป็นหน้าที่ของเราทุกคน"</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2663477114/c12ba40812d71a7db61adbc38bc29484/________.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541769</guid>
      </item>
      <item>
         <title>102 โพธิ์ทอง  สันต์สวัสดิ์ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541787</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902401/d1d2543a6e34453b894b596138fd69eb/IMG_3886.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541787</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 วิริญญา ปัญโญใหญ่ รร.บ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541818</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654916177/d95d59ce0e0601e806f607d3876280a3/IMG_5640.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541818</guid>
      </item>
      <item>
         <title>056รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541847</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654914036/a82207fd96274694e106007ec5956f24/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541847</guid>
      </item>
      <item>
         <title>142 สพป พล 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541855</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902830/08a6edb48e5f9ea5c1f07f9855729057/IMG_2071.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541855</guid>
      </item>
      <item>
         <title>165 วันเพ็ญ มหาทรัพย์วรกุล  โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541887</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654909350/d3738aa7af9f82a49dcf26f1f0077142/Screenshot_20250407_155232_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541887</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่224 นางสุรางค์ กำใจฤทธิ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541905</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541905</guid>
      </item>
      <item>
         <title>239น.ส.ลัดดาวัลย์  ทิดทา รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541914</link>
         <description><![CDATA[<p>ChatGPT</p><p>ลงชื่อเข้าใช้</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>ให้คุณเป็นแต่งนิทานธรรมชาติมีชื่อว่ามานะกับมานี</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p><strong>นิทานธรรมชาติ: มานะกับมานี</strong></p><p>ครั้งหนึ่งในป่าลึกมีเพื่อนสองตัวที่น่ารักและซื่อสัตย์ พวกมันชื่อ มานะ และ มานี มานะเป็นกระต่ายตัวเล็กที่ขาวสะอาด มานีเป็นเต่าแก่ที่มีเปลือกแข็งและสีเขียวเข้ม พวกมันเป็นเพื่อนรักกันตั้งแต่เด็ก ๆ แม้ว่าพวกมันจะต่างกันมากในรูปร่างและความสามารถ แต่ก็มีความเข้าใจกันดี</p><p>วันหนึ่ง มานะกับมานีเดินทางไปยังป่าหนาเพื่อหาอาหาร พวกมันเดินไปเรื่อย ๆ จนพบกับต้นไม้สูงใหญ่ที่มีผลไม้สีสวยอยู่บนกิ่ง มานะมองขึ้นไปเห็นผลไม้ที่ดูน่ากินมาก แต่ปัญหาคือมันไม่สามารถกระโดดถึงได้ เพราะต้นไม้สูงเกินไป</p><p>มานะลองกระโดดหลายครั้งแต่ก็ไม่สำเร็จ มันเริ่มรู้สึกท้อแท้ แต่แล้ว มานีที่เดินช้ากว่าและมองไปเห็นสิ่งที่มานะไม่เห็นกล่าวว่า</p><p>“มานะ ลองมองดูที่รากต้นไม้สิ ที่นั่นมีผลไม้ตกอยู่เป็นจำนวนมาก เราสามารถเก็บได้โดยไม่ต้องปีนต้นไม้เลย”</p><p>มานะหันไปมองที่รากต้นไม้แล้วก็เห็นผลไม้ที่ตกลงมา มันยิ้มอย่างดีใจและพูดว่า</p><p>“ขอบคุณนะมานี! ที่ช่วยมองเห็นสิ่งที่ฉันมองไม่เห็น”</p><p>ทั้งสองร่วมกันเก็บผลไม้และนำกลับไปที่บ้าน ด้วยความช่วยเหลือและความคิดที่ต่างกันของพวกมัน ทำให้พวกมันสามารถหาทางแก้ปัญหาที่ดูเหมือนไม่มีทางออกได้สำเร็จ</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความคิดและมุมมองที่แตกต่างกันสามารถช่วยให้เราเห็นหนทางใหม่ ๆ ในการแก้ปัญหา และการช่วยเหลือกันระหว่างเพื่อนคือสิ่งที่มีค่าที่สุดในโลกนี้</p><p><strong>จบ.</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:56:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541914</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงผมเปียสองข้างชื่อ &quot;มานี&quot; ผู้รักต้นไม้ใบหญ้าและรู้จักชื่อนกทุกชนิดในป่า กับเด็กชายจอมซนชื่อ &quot;มานะ&quot; ผู้ชอบวิ่งเล่นไปทั่ว แต่ไม่ค่อยสนใจสิ่งรอบข้างเท่าไหร่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541950</link>
         <description><![CDATA[<p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีกำลังนั่งวาดรูปดอกไม้หลากสีใต้ต้นไม้ใหญ่ มานะก็วิ่งกระหืดกระหอบเข้ามาหาด้วยสีหน้าตื่นเต้น</p><p><br/></p><p>"มานีๆ ดูนี่สิ!" มานะชูหนังสติ๊กในมือพร้อมลูกหินเม็ดกลม</p><p><br/></p><p>มานีเห็นดังนั้นก็รีบลุกขึ้น ใบหน้าฉายแววกังวล "มานะ! เธอจะทำอะไรน่ะ?"</p><p><br/></p><p>"ก็จะเอาไปยิงนกไง สนุกดีออก!" มานะยิ้มกว้าง</p><p><br/></p><p>มานีรีบคว้าแขนมานะไว้ "ไม่ได้นะมานะ! นกพวกนั้นมีชีวิตนะ พวกเขามีบ้าน มีครอบครัวเหมือนพวกเรา ถ้าเธอทำร้ายเขา พวกเขาก็จะเจ็บปวดและไม่มีความสุข"</p><p><br/></p><p>มานะชะงักไปเล็กน้อย แต่ก็ยังทำหน้าไม่เข้าใจ "แต่มันก็แค่นกตัวเล็กๆ เองนี่นา"</p><p><br/></p><p>มานีถอนหายใจ "ไม่ว่าจะเป็นสัตว์เล็กหรือสัตว์ใหญ่ ทุกชีวิตก็มีค่าเท่ากันหมด ลองคิดดูสิ ถ้ามีใครมาทำลายบ้านของเธอ หรือทำให้เธอเจ็บปวด เธอจะรู้สึกอย่างไร?"</p><p><br/></p><p>มานะเริ่มคิดตาม ใบหน้าเริ่มสลดลงเล็กน้อย</p><p><br/></p><p>"แล้วทำไมเราต้องดูแลพวกมันด้วยล่ะ?" มานะถามเสียงแผ่ว</p><p><br/></p><p>มานีจูงมือมานะเดินไปยังริมลำธาร "ดูนี่สิมานะ น้ำใสเย็นไหลมาจากไหนรู้ไหม?"</p><p><br/></p><p>มานะส่ายหน้า</p><p><br/></p><p>"ก็มาจากป่าบนเขานั่นแหละ ต้นไม้ในป่าช่วยเก็บน้ำฝนไว้ แล้วค่อยๆ ปล่อยลงมาให้เราได้ใช้กัน ถ้าไม่มีต้นไม้ ป่าก็จะแห้งแล้ง ไม่มีน้ำ แล้วสัตว์ป่าก็จะไม่มีที่อยู่ด้วย" มานีอธิบายพลางชี้ให้มานะดูร่องรอยของสัตว์ที่ลงมากินน้ำ</p><p><br/></p><p>"แล้วสัตว์ป่าเกี่ยวอะไรกับเราด้วยล่ะ?" มานะยังสงสัย</p><p><br/></p><p>"เกี่ยวสิ! ลองดูผึ้งที่กำลังตอมดอกไม้นั่นสิ พวกเขาช่วยผสมเกสรให้ดอกไม้ กลายเป็นผลไม้ให้เรากิน ถ้าไม่มีผึ้ง เราก็ไม่มีผลไม้ หรืออย่างเสือที่อยู่ในป่าลึก พวกเขาช่วยควบคุมจำนวนสัตว์กินพืช ไม่ให้มีมากเกินไปจนกินพืชหมด ป่าก็จะสมดุล" มานีอธิบายอย่างใจเย็น</p><p><br/></p><p>ทันใดนั้นเอง ทั้งสองก็ได้ยินเสียงร้องโหยหวนแหลมสูงดังมาจากพุ่มไม้ใกล้ๆ มานีรีบวิ่งเข้าไปดูก่อน มานะก็รีบตามไปติดๆ</p><p><br/></p><p>ในพุ่มไม้ พวกเขาพบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง ปีกข้างหนึ่งดูเหมือนจะหัก</p><p><br/></p><p>"แย่แล้ว!" มานีอุทานด้วยความสงสาร เธอค่อยๆ ช้อนลูกนกขึ้นมาอย่างเบามือ</p><p><br/></p><p>"ทำยังไงดีล่ะมานี?" มานะถามด้วยความเป็นห่วง</p><p><br/></p><p>"เราต้องช่วยเขาสิ" มานีตอบอย่างหนักแน่น "เราจะพาเขากลับไปที่รัง"</p><p><br/></p><p>ทั้งสองคนช่วยกันมองหารังนกบนต้นไม้สูงใหญ่ จนในที่สุดก็พบรังที่ทำจากกิ่งไม้เล็กๆ มานะปีนต้นไม้ด้วยความระมัดระวัง โดยมีมานีคอยให้กำลังใจอยู่ข้างล่าง เมื่อมานะนำลูกนกกลับไปวางในรังได้อย่างปลอดภัย แม่นกก็บินวนเวียนส่งเสียงร้องขอบคุณ</p><p><br/></p><p>มานะมองภาพนั้นด้วยความรู้สึกอบอุ่นใจอย่างที่ไม่เคยรู้สึกมาก่อน</p><p><br/></p><p>"เห็นไหมมานะ" มานีพูดด้วยรอยยิ้ม "การได้ช่วยเหลือชีวิตอื่นมันรู้สึกดีขนาดไหน สัตว์ป่าและธรรมชาติก็เหมือนเพื่อนบ้านของเรา เราต้องดูแลรักษาพวกเขา เพื่อให้เราและลูกหลานของเราได้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขตลอดไป"</p><p><br/></p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานะก็เปลี่ยนไป เขาเลิกใช้หนังสติ๊กยิงนก แต่หันมาสนใจธรรมชาติรอบตัวมากขึ้น เขาตามมานีไปเรียนรู้เรื่องต้นไม้ สัตว์ป่า และความสำคัญของการอนุรักษ์ เขาช่วยมานีปลูกต้นไม้ เก็บขยะในป่า และคอยดูแลสัตว์เล็กๆ ที่พลัดหลง</p><p><br/></p><p>มานีและมานะกลายเป็นเพื่อนรักที่ร่วมกันดูแลรักษาผืนป่าและสัตว์ป่าในหมู่บ้านของพวกเขา พวกเขาเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ที่มีจิตใจเมตตาและตระหนักถึงคุณค่าของธรรมชาติ และคอยบอกเล่าเรื่องราวของพวกเขาให้กับเด็กๆ รุ่นหลังฟัง เพื่อให้ทุกคนได้เรียนรู้และร่วมกันอนุรักษ์โลกใบนี้ให้น่าอยู่ตลอดไป</p><p><br/></p><p>คติสอนใจ: การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของพวกเราทุกคน การดูแลสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยความรักและความเข้าใจ จะนำมาซึ่งความสุขและความสมดุลให้กับชีวิตของเราและโลกใบนี้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398541950</guid>
      </item>
      <item>
         <title>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542001</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654915088/d96f00b4c6bbd7c0e10872feddffe58d/IMG_1610.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542001</guid>
      </item>
      <item>
         <title>86 พรนิภา ยศบุญเรือง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542068</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์ของมานีและมานะ</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตาสุกใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจกล้าหาญเหมือนสิงโต ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและมักจะออกไปวิ่งเล่นสำรวจรอบ ๆ หมู่บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ริมลำธาร พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>มานีรีบจูงมือมานะเดินตามเสียงไป จนกระทั่งพวกเขาพบกับนกตัวน้อยขนสีฟ้าสวยงาม กำลังร้องไห้อยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่</p><p>"เกิดอะไรขึ้นจ๊ะเจ้านกน้อย?" มานีถามด้วยความเป็นห่วง</p><p>นกน้อยเงยหน้ามองมานีและมานะด้วยดวงตาเศร้าสร้อย "พวกหนูหลงทางกับแม่ค่ะ พวกเรากำลังบินตามดอกไม้สีทองที่หายาก แต่ลมพัดแรงมากจนหนูพลัดหลงกับแม่"</p><p>มานะลูบหัวนกน้อยเบา ๆ "ไม่ต้องร้องไห้นะ พวกเราจะช่วยเธอตามหาแม่เอง"</p><p>มานีและมานะช่วยกันมองหาดอกไม้สีทองตามที่นกน้อยบอก พวกเขาเดินลึกเข้าไปในป่า สังเกตต้นไม้ใบหญ้า และฟังเสียงร้องของนกชนิดต่าง ๆ ในระหว่างทาง พวกเขาได้เห็นกระรอกน้อยกำลังแทะผลไม้ นกเงือกบินข้ามศีรษะ และผีเสื้อหลากสีโบยบินอย่างอิสระ</p><p>"ว้าว! ในป่านี้มีสัตว์น่ารัก ๆ เยอะแยะเลยนะมานะ" มานีอุทานด้วยความตื่นตาตื่นใจ</p><p>"ใช่แล้วมานี แต่เราต้องระวังด้วยนะ ป่าเป็นบ้านของพวกเขา เราต้องไม่ส่งเสียงดังรบกวน และไม่ทิ้งขยะด้วย" มานะเตือนเพื่อน</p><p>ทั้งสองเดินตามหาร่องรอยของดอกไม้สีทองไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งพวกเขาได้ยินเสียงร้องเรียกเบา ๆ "จิ๊บ...จิ๊บ..."</p><p>นกน้อยสีฟ้ารีบบินตามเสียงนั้นไปอย่างรวดเร็ว และในที่สุด พวกเขาก็ได้พบกับแม่นกที่กำลังรออยู่บนกิ่งไม้ใหญ่</p><p>"แม่จ๋า!" นกน้อยร้องด้วยความดีใจและบินเข้าไปซบแม่ของมัน</p><p>แม่นกมองมานีและมานะด้วยความขอบคุณ "ขอบคุณมากนะเด็ก ๆ ที่ช่วยลูกของฉันไว้ ถ้าไม่มีพวกเธอ ลูกของฉันคงแย่แน่ ๆ"</p><p>มานีและมานะยิ้มให้แม่นก "พวกเราดีใจที่ได้ช่วยค่ะ"</p><p>แม่นกสอนมานีและมานะว่า "พวกเธอเห็นไหมว่าธรรมชาติและสัตว์ป่ามีความสำคัญต่อกันมาก พวกเขาต้องพึ่งพาอาศัยกัน ถ้าป่าไม้ถูกทำลาย สัตว์ป่าก็จะไม่มีที่อยู่ และถ้าสัตว์ป่าหายไป ระบบนิเวศก็จะเสียสมดุล พวกเราทุกคนต้องช่วยกันดูแลรักษาป่าและสัตว์ป่าเอาไว้"</p><p>มานีและมานะพยักหน้าด้วยความเข้าใจ พวกเขาสัญญาว่าจะช่วยกันดูแลรักษาธรรมชาติและสัตว์ป่าตลอดไป</p><p>หลังจากนั้น มานีและมานะก็กลายเป็นเพื่อนที่ดีของสัตว์ป่า พวกเขามักจะมาเยี่ยมเยียนนกน้อยและแม่ของมันที่ต้นไม้ใหญ่ พวกเขาช่วยกันเก็บขยะในป่า ปลูกต้นไม้ และบอกเล่าเรื่องราวความสวยงามของธรรมชาติให้เพื่อน ๆ ในหมู่บ้านฟัง</p><p>และด้วยความรักและความเข้าใจในธรรมชาติของมานีและมานะ ป่ามหัศจรรย์แห่งนั้นก็ยังคงสวยงามและอุดมสมบูรณ์ตลอดไป เป็นบ้านที่ปลอดภัยและมีความสุขของสัตว์ป่านานาชนิด</p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน:</strong></p><ul><li><p><strong>ความเมตตาและความเอื้อเฟื้อ:</strong> การช่วยเหลือผู้อื่น ไม่ว่าจะเป็นคนหรือสัตว์ เป็นสิ่งที่ควรทำ</p></li><li><p><strong>ความสำคัญของธรรมชาติและสัตว์ป่า:</strong> ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีความสำคัญต่อโลกของเรา เราควรดูแลรักษาและอนุรักษ์ไว้</p></li><li><p><strong>ความรับผิดชอบ:</strong> เราทุกคนมีหน้าที่ในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ไม่ทิ้งขยะ ทำลายป่า หรือรบกวนสัตว์ป่า</p></li><li><p><strong>ความสามัคคี:</strong> การร่วมมือกันจะทำให้เราสามารถดูแลรักษาธรรมชาติและสัตว์ป่าได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542068</guid>
      </item>
      <item>
         <title>132 มธุรส เสนา สพป.ลำพูน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542176</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654750164/3833e35be6d2db3f4a790603ff2b083c/IMG_3144.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542176</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542185</link>
         <description><![CDATA[<p>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่อง: "มานี มานะ กับภารกิจพิทักษ์ป่า" </p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าลึกที่เต็มไปด้วยต้นไม้ใหญ่และเสียงนกร้อง เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนซี้ที่รักธรรมชาติ วันหนึ่ง ทั้งสองได้ยินข่าวจากคุณครูว่า มีคนแอบเข้ามาตัดไม้และล่าสัตว์ในป่าใกล้หมู่บ้าน</p><p><br/></p><p>“เราต้องช่วยกันปกป้องป่าและสัตว์ป่า!” มานะพูดอย่างจริงจัง</p><p>“ใช่! ป่าเป็นบ้านของสัตว์ ถ้าป่าหายไป พวกมันจะอยู่ที่ไหนล่ะ” มานีเสริม</p><p><br/></p><p>ทั้งสองวางแผนสร้าง “ชมรมพิทักษ์ป่า” และชวนเพื่อน ๆ มาร่วมกันเก็บขยะในป่า ติดป้ายเตือนว่า “ห้ามล่าสัตว์” และจัดนิทรรศการเล็ก ๆ ที่โรงเรียนเพื่อให้เพื่อน ๆ รู้ว่าสัตว์ป่าบางชนิดใกล้สูญพันธุ์</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะเดินสำรวจป่า มานะได้ยินเสียงร้องแปลก ๆ</p><p>“เสียงอะไรน่ะ?”</p><p>พวกเขาตามเสียงไปจนเจอลูกเก้งตัวน้อยติดกับดัก!</p><p><br/></p><p>“เร็ว! เราต้องช่วยมัน!” มานีรีบแก้กับดักอย่างระมัดระวัง</p><p>พอลูกเก้งเป็นอิสระ มันก็มองมาที่พวกเขาด้วยสายตาขอบคุณ ก่อนวิ่งกลับเข้าป่า</p><p><br/></p><p>ทั้งสองรีบแจ้งเจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่า และเล่าเรื่องกับดักให้ฟัง เจ้าหน้าที่ซาบซึ้งและขอบคุณที่เด็ก ๆ ไม่เพิกเฉยต่อปัญหา</p><p><br/></p><p>หลังจากนั้น ข่าวชมรมพิทักษ์ป่าของมานีและมานะก็แพร่ไปทั่วหมู่บ้าน เด็ก ๆ คนอื่นก็อยากเข้าร่วม พวกเขาจัดกิจกรรมปลูกต้นไม้และเรียนรู้เรื่องระบบนิเวศ</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า</p><p>"ธรรมชาติและสัตว์ป่าไม่ได้ต้องการอะไรจากเรานอกจากการเคารพและการดูแลรักษา"</p><p>หากทุกคนช่วยกันคนละไม้คนละมือ โลกของเราก็จะเขียวขจีและเต็มไปด้วยเสียงหัวเราะของสัตว์ป่าตลอดไป</p><p><br/></p><p>ถ้าต้องการให้ฉบับนี้เหมาะกับกิจกรรมในห้องเรียน เช่น มีคำถามท้ายเรื่อง หรือเวอร์ชันประกอบภาพนิ่ง ก็บอกได้นะครับ!</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902928/d5b8cb0b6ce28368698df11cdd2f00d5/Screenshot_20250407_155259_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542185</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53 ศุภชัย ชุ่มใจ โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร สพป.น่าน1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542193</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แสนสงบที่ตั้งอยู่ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ทั้งคู่เป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปผจญภัยในป่าด้วยกันเสมอ</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะได้พบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันดูอ่อนแอและหวาดกลัว มานีรู้สึกสงสารจึงพูดว่า "มานะ เราช่วยลูกนกตัวนี้กันเถอะ" มานะพยักหน้าเห็นด้วย ทั้งคู่จึงช่วยกันสร้างรังใหม่ให้ลูกนกและดูแลมันจนแข็งแรง</p><p>เมื่อลูกนกบินได้ มานีและมานะก็รู้สึกดีใจมาก พวกเขาเข้าใจว่าการช่วยเหลือสัตว์เล็ก ๆ ก็มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าการอนุรักษ์สัตว์ใหญ่</p><p>ต่อมา ทั้งคู่ได้พบกับลำธารที่เต็มไปด้วยขยะ มานะรู้สึกหงุดหงิดจึงพูดว่า "ทำไมคนถึงทิ้งขยะแบบนี้ มันทำให้ลำธารสกปรกและเป็นอันตรายต่อสัตว์น้ำ" มานีเห็นด้วย พวกเขาจึงชวนเพื่อน ๆ ในหมู่บ้านมาช่วยกันเก็บขยะในลำธารจนสะอาด</p><p>ในขณะที่เก็บขยะ มานีและมานะได้พบกับปลาตัวเล็ก ๆ ที่กำลังว่ายน้ำอย่างมีความสุข พวกเขาเข้าใจว่าการรักษาความสะอาดของแหล่งน้ำเป็นสิ่งสำคัญต่อการดำรงชีวิตของสัตว์น้ำ</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะได้ยินข่าวว่ามีคนลักลอบตัดไม้ในป่า พวกเขารู้สึกไม่สบายใจจึงชวนเพื่อน ๆ ไปช่วยกันปลูกต้นไม้ทดแทน มานะพูดว่า "ต้นไม้เป็นบ้านของสัตว์ป่า เราต้องช่วยกันรักษาป่าไว้"</p><p>เมื่อต้นไม้เติบโต มานีและมานะก็รู้สึกภาคภูมิใจ พวกเขาเข้าใจว่าการปลูกต้นไม้เป็นวิธีหนึ่งในการอนุรักษ์ป่าและสัตว์ป่า</p><p>มานีและมานะได้เรียนรู้ว่าการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก ทุกคนสามารถช่วยกันได้ เพียงแค่เริ่มต้นจากสิ่งเล็ก ๆ รอบตัว</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน เราควรช่วยกันดูแลรักษาโลกของเราให้น่าอยู่สำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด</p><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p><p><br></p><p> Deep Research</p><p> Canvas</p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542193</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542225</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงผมเปียสองข้างชื่อ <strong>มานี</strong> ผู้รักสัตว์ป่าเป็นชีวิตจิตใจ และเด็กชายจอมซนแต่ใจดีชื่อ <strong>มานะ</strong> ผู้ชอบผจญภัยในป่าเป็นที่สุด ทั้งสองเป็นเพื่อนซี้ที่มักจะออกไปวิ่งเล่นด้วยกันเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใกล้ชายป่า มานีก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "แง...แง..."</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ มานะ" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>มานะเงี่ยหูฟัง "เหมือนเสียงลูกนกเลย มาตามหาแม่มันรึเปล่านะ"</p><p>ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรังบนต้นไม้สูง มันส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร</p><p>"แย่แล้ว! แม่นกคงเป็นห่วงแย่เลย" มานีพูดด้วยความเป็นห่วง</p><p>"เราจะช่วยมันยังไงดีล่ะ มานี ต้นไม้มันสูงขนาดนี้" มานะเกาหัวแกรกๆ</p><p>ทันใดนั้นเอง มานีก็ปิ๊งไอเดีย "เราเคยเห็นคุณลุงข้างบ้านต่อบันไดไม้ไผ่ยาวๆ นี่นา ไปขอยืมท่านกันเถอะ!"</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งไปขอยืมบันไดจากคุณลุงใจดี เมื่อได้บันไดมาแล้ว มานะก็ปีนขึ้นไปอย่างระมัดระวัง แล้วค่อยๆ วางลูกนกกลับเข้าไปในรังอย่างปลอดภัย แม่นกที่บินวนเวียนอยู่แถวนั้น เมื่อเห็นลูกน้อยกลับรัง ก็ส่งเสียงร้องดีใจและบินลงมาคลอเคลียลูกน้อยอย่างอ่อนโยน</p><p>"เห็นไหมมานะ การช่วยเหลือสัตว์ตัวเล็กๆ ก็ทำให้เรามีความสุขได้นะ" มานีพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p>"ใช่เลย! แต่ว่ามานี เธอเคยเห็นกระรอกตัวสีขาวล้วนไหม?" มานะถามด้วยความตื่นเต้น "เมื่อวานฉันเข้าไปในป่าลึกหน่อย เห็นมันแวบๆ ด้วย!"</p><p>"กระรอกสีขาว! จริงเหรอมานะ? ฉันไม่เคยเห็นเลย น่าจะหายากมากๆ เลยนะ" มานีตาโต</p><p>วันต่อมา ทั้งสองตัดสินใจเข้าไปในป่าลึกอีกครั้งเพื่อตามหากระรอกสีขาว พวกเขาเดินลัดเลาะไปตามทางเล็กๆ สังเกตต้นไม้ทุกต้น ฟังเสียงนกร้อง และดมกลิ่นดอกไม้ป่าอย่างสนุกสนาน</p><p>"ดูนั่นสิมานี! รอยเท้าอะไรน่ะ ใหญ่มากๆ เลย!" มานะชี้ไปที่รอยเท้าขนาดใหญ่บนพื้นดิน</p><p>มานีมองตาม "นั่นมันรอยเท้าช้างนี่นา! สงสัยจะเดินผ่านมาเมื่อไม่นานมานี้เอง"</p><p>ขณะที่ทั้งสองกำลังตื่นเต้นกับรอยเท้าช้าง จู่ๆ ก็มีเสียงดัง "ปัง!" สนั่นป่า ทั้งมานีและมานะตกใจจนตัวสั่น</p><p>"เสียงอะไรน่ะ! เหมือนเสียงปืนเลย" มานีหน้าซีด</p><p>"แย่แล้ว! พวกพรานอาจจะเข้ามาล่าสัตว์ในป่าก็ได้!" มานะรีบคว้ามือมานีแล้วพากันวิ่งไปตามเสียง</p><p>เมื่อไปถึงที่เกิดเหตุ ทั้งสองก็ต้องตกใจกับภาพที่เห็น มีชายฉกรรจ์กลุ่มหนึ่งกำลังล้อมจับกวางตัวหนึ่งไว้ กวางตัวนั้นร้องด้วยความหวาดกลัว</p><p>"ปล่อยมันนะ! พวกคุณไม่มีสิทธิ์มาทำร้ายสัตว์ในป่า!" มานีตะโกนเสียงดัง</p><p>พวกพรานหันมามองเด็กทั้งสองด้วยสายตาขุ่นเคือง "พวกแกเป็นใครกัน มายุ่งอะไรด้วย!"</p><p>"พวกเราจะปกป้องสัตว์ป่า! ป่านี้เป็นบ้านของพวกมัน!" มานะพูดอย่างกล้าหาญ แม้จะรู้สึกกลัวอยู่บ้างก็ตาม</p><p>มานีรีบคิดหาทางช่วยกวาง เธอสังเกตเห็นหวายที่พันอยู่ตามต้นไม้ใกล้ๆ "มานะ! ช่วยฉันแกะหวายพวกนั้นหน่อยเร็ว!"</p><p>มานะรีบช่วยมานีแกะหวายที่พันกันยุ่งเหยิง เมื่อแกะได้หลายเส้น ทั้งสองก็ช่วยกันขว้างหวายไปที่พวกพราน ทำให้พวกนั้นเสียหลักและปล่อยกวาง กวางเมื่อเป็นอิสระก็รีบวิ่งหนีเข้าป่าไปอย่างรวดเร็ว</p><p>พวกพรานโกรธมากที่ถูกเด็กสองคนขัดขวาง แต่ในขณะนั้นเอง ก็มีเสียงหวีดดังขึ้นใกล้เข้ามา "หวีด...หวีด..."</p><p>"นั่นเสียงหวีดของเจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่า!" มานีร้องด้วยความดีใจ</p><p>พวกพรานเมื่อได้ยินเสียงหวีดก็รีบวิ่งหนีหายเข้าไปในป่า เจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่าเดินเข้ามาสอบถามมานีและมานะถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น เมื่อทราบเรื่องราวทั้งหมด เจ้าหน้าที่ก็ชื่นชมความกล้าหาญและความมีน้ำใจของเด็กทั้งสอง</p><p>"พวกเธอทำดีมากที่กล้าหาญเข้ามาช่วยเหลือสัตว์ป่า พวกเรากำลังตามล่ากลุ่มพรานพวกนี้อยู่พอดี" เจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่ากล่าว</p><p>มานีและมานะรู้สึกภูมิใจที่ได้ช่วยเหลือสัตว์ป่าในวันนี้ พวกเขาเข้าใจแล้วว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องไกลตัว แต่เป็นสิ่งที่ทุกคนสามารถช่วยกันได้ แม้จะเป็นเพียงเด็กตัวเล็กๆ ก็ตาม</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นเพื่อนร่วมมือกับเจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่า พวกเขาช่วยกันดูแลป่าไม้ แจ้งเบาะแสเมื่อพบเห็นสิ่งผิดปกติ และปลูกจิตสำนึกให้เพื่อนๆ และคนในหมู่บ้านเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p>และถึงแม้ว่าพวกเขาจะไม่เคยเจอกระรอกสีขาวตัวนั้นอีกเลย แต่ความสุขที่ได้จากการช่วยเหลือสัตว์อื่นๆ และการได้เป็นส่วนหนึ่งในการดูแลผืนป่าอันอุดมสมบูรณ์ ก็เป็นรางวัลที่ยิ่งใหญ่กว่าสิ่งใดๆ ในโลก</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้ เพียงแค่มีความรัก ความกล้าหาญ และความสามัคคีกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542225</guid>
      </item>
      <item>
         <title>90 นางสาวเปมิกา ใจยาบุตร สพป.ลำปาง เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542238</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908874/007ccfd6bfd2467e8babf9acfbcfd0e0/IMG_0708.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542238</guid>
      </item>
      <item>
         <title>184 อรพิน  สารีบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542243</link>
         <description><![CDATA[<p>เรื่อง: มานี มานะ และการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์</p><p>ในหมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ใกล้กับป่าลึก มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักที่ชอบออกผจญภัยด้วยกันเสมอ วันหนึ่ง พวกเขาได้ยินเสียงเล่าขานจากผู้ใหญ่ในหมู่บ้านถึง "ป่ามหัศจรรย์" ซึ่งเป็นป่าที่เต็มไปด้วยสัตว์ป่าและพืชพันธุ์ที่หายาก แต่ก็มีเรื่องเล่าว่า ป่านั้นเริ่มเสื่อมโทรมเพราะคนไปทำลายป่ากันมากขึ้น</p><p>มานีและมานะตัดสินใจที่จะเข้าไปสำรวจป่าแห่งนี้ เพื่อค้นหาความจริงและช่วยปกป้องธรรมชาติ พวกเขาเตรียมตัวออกเดินทางแต่เช้าตรู่ ทั้งสองสัญญากันว่าจะดูแลป่าและสัตว์ในนั้นให้ดีระหว่างการผจญภัย</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542243</guid>
      </item>
      <item>
         <title>242 นางสาวกนกกาญจน์ ดลใจธรรม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542291</link>
         <description><![CDATA[<p>กก.34</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654911151/6ba95104c143ac60dbb0e551c9cb2908/IMG_5376.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542291</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111น.ส.สุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542312</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654914361/6719e56fbbc81ea71087102f2339530b/IMG_4190.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542312</guid>
      </item>
      <item>
         <title>123 นายวุฒิชัย ยอดศร รร.บ้านเวียงฝาง สพป.เชียงใหม่ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542394</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654914503/84f1cac02c8418ce46275721d6b1348c/IMG_0764.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542394</guid>
      </item>
      <item>
         <title>190 นางสาวพรพิมล  สายเนตร์  รร.บ้านกกไทร   สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542400</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ แสนสุขสงบ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อ มานี ผู้มีดวงตากลมโตสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อ มานะ ผู้มีใจกล้าหาญและซุกซนเหมือนลิงน้อย ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "แง...แง..."</p><p>มานีรีบกระซิบ "มานะ นายได้ยินเสียงอะไรไหม?"</p><p>มานะเงี่ยหูฟัง "เหมือนเสียงเด็กร้องไห้เลย แต่มาจากทางไหนนะ?"</p><p>ทั้งสองค่อยๆ เดินตามเสียงไป จนกระทั่งพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรังบนต้นไม้สูง ปีกข้างหนึ่งของมันดูเหมือนจะได้รับบาดเจ็บ</p><p>มานีรีบเข้าไปอุ้มลูกนกด้วยความทะนุถนอม "โอ๋ๆ ไม่ร้องนะเจ้าหนูน้อย"</p><p>มานะมองขึ้นไปบนต้นไม้ "รังนกอยู่สูงขนาดนั้น เราจะช่วยมันขึ้นไปยังไงดีล่ะ?"</p><p>มานีคิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วพูดขึ้น "เราต้องช่วยกัน! มานะ นายช่วยหาใบไม้แห้งกับกิ่งไม้เล็กๆ มาให้ฉันหน่อย"</p><p>มานะรีบวิ่งไปเก็บวัสดุตามที่มานีบอก ส่วนมานีก็ค่อยๆ ประคองลูกนกอย่างเบามือ เมื่อมานะกลับมาพร้อมกับใบไม้และกิ่งไม้ มานีก็เริ่มประดิษฐ์เปลเล็กๆ อย่างตั้งใจ</p><p>"เราจะทำเปลชั่วคราวให้ลูกนก แล้วค่อยๆ ยกมันขึ้นไปใกล้ๆ รัง" มานีอธิบาย</p><p>ทั้งสองช่วยกันอย่างขะมักเขม้น จนในที่สุดเปลใบน้อยก็เสร็จสมบูรณ์ พวกเขาค่อยๆ ใช้เชือกผูกเปลกับกิ่งไม้ที่ต่ำลงมา แล้วค่อยๆ หย่อนลูกนกที่อยู่ในเปลขึ้นไปใกล้รัง</p><p>แม่นกที่บินวนเวียนอยู่ใกล้ๆ เมื่อเห็นลูกน้อยปลอดภัยก็ส่งเสียงร้องเบาๆ อย่างดีใจ แล้วบินลงมาไซ้ขนลูกด้วยความรัก</p><p>มานีและมานะมองภาพนั้นด้วยรอยยิ้ม พวกเขารู้สึกอิ่มเอมใจที่ได้ช่วยเหลือชีวิตน้อยๆ</p><p>"เห็นไหมมานะ การช่วยเหลือสัตว์ที่กำลังลำบากเป็นสิ่งที่ควรทำนะ" มานีพูดด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>มานะพยักหน้า "ใช่แล้วมานี พวกเขาอ่อนแอกว่าเรา และต้องการความช่วยเหลือจากเรา"</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นเพื่อนที่ดีของสัตว์น้อยใหญ่ในป่า พวกเขาคอยดูแลไม่ให้ใครมาทำร้ายสัตว์ หรือตัดต้นไม้ทำลายบ้านของพวกมัน พวกเขาช่วยกันเก็บขยะในป่า และปลูกต้นไม้เพิ่ม เพื่อให้ป่ากลับมาอุดมสมบูรณ์</p><p>วันหนึ่ง มีกลุ่มคนแปลกหน้าเข้ามาในหมู่บ้าน พวกเขาพากันเข้าไปในป่า พร้อมกับเครื่องมือที่ดูน่ากลัว มานีและมานะเห็นท่าไม่ดีจึงรีบตามเข้าไป</p><p>พวกเขาเห็นกลุ่มคนเหล่านั้นกำลังวางกับดักเพื่อจับสัตว์ป่า และบางคนก็กำลังตัดต้นไม้ใหญ่</p><p>"พวกเขากำลังทำลายบ้านของสัตว์ต่างๆ!" มานีร้องเสียงหลง</p><p>มานะรีบพูด "เราต้องทำอะไรสักอย่าง!"</p><p>ทั้งสองปรึกษากันอย่างรวดเร็ว แล้วตัดสินใจเข้าไปพูดคุยกับกลุ่มคนเหล่านั้นด้วยความสุภาพ</p><p>"สวัสดีครับ/ค่ะ พวกเราขอโทษนะครับ/คะ แต่พวกท่านกำลังทำร้ายสัตว์ป่าและทำลายป่า ซึ่งเป็นบ้านของพวกมันนะครับ/คะ" มานะกล่าวด้วยน้ำเสียงหนักแน่นแต่สุภาพ</p><p>กลุ่มคนเหล่านั้นมองมาที่เด็กทั้งสองด้วยความแปลกใจ บางคนหัวเราะเยาะ</p><p>"เด็กน้อยอย่างพวกเธอจะรู้อะไร" ชายคนหนึ่งพูดด้วยน้ำเสียงไม่พอใจ</p><p>มานีไม่ยอมแพ้ เธออธิบายถึงความสำคัญของป่าไม้และสัตว์ป่าที่มีต่อระบบนิเวศ และผลกระทบที่จะเกิดขึ้นหากพวกมันถูกทำลาย</p><p>"ถ้าไม่มีต้นไม้ อากาศก็จะร้อนขึ้น ไม่มีสัตว์ป่า ป่าก็จะขาดความสมดุล พวกเราทุกคนก็จะได้รับผลกระทบนะครับ/คะ" มานีอธิบายด้วยความตั้งใจจริง</p><p>คำพูดของเด็กทั้งสองเริ่มทำให้บางคนในกลุ่มนั้นรู้สึกผิด พวกเขาเริ่มมองหน้ากันอย่างลังเล</p><p>ในที่สุด หัวหน้ากลุ่มก็ถอนหายใจ "พวกเจ้าพูดก็มีเหตุผล พวกเราไม่เคยคิดถึงเรื่องนี้มาก่อน"</p><p>มานีและมานะดีใจมาก พวกเขาช่วยกันอธิบายเพิ่มเติมถึงวิธีการอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน โดยไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม</p><p>กลุ่มคนเหล่านั้นเริ่มเข้าใจ และสัญญาว่าจะไม่กลับมาล่าสัตว์หรือตัดไม้ทำลายป่าอีก พวกเขายังขอบคุณมานีและมานะที่ช่วยเตือนสติ</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นที่รักและเคารพของคนในหมู่บ้าน พวกเขาเป็นตัวอย่างของเด็กที่ใส่ใจและห่วงใยธรรมชาติ ทุกคนร่วมมือกันดูแลรักษาป่าและสัตว์ป่า ทำให้หมู่บ้านของพวกเขากลายเป็นสถานที่ที่สวยงามและอุดมสมบูรณ์ตลอดไป</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า: การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ เราควรมีความเมตตาและเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตอื่นๆ และช่วยกันดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม เพื่อให้โลกของเราน่าอยู่ตลอดไป</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542400</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีรพงษ์ เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542430</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง: "มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์"</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ใกล้ชายป่า เด็กหญิงมานีผู้รักสัตว์ และเด็กชายมานะผู้ชอบผจญภัย เป็นเพื่อนซี้กัน วันหนึ่งทั้งสองได้ยินเสียงเล่าขานจากคุณตาเล่าว่า<br>"ในป่าลึก มีสัตว์วิเศษที่สามารถพูดได้ และธรรมชาติที่เปล่งแสงในยามค่ำคืน"</p><p>"เราไปดูด้วยกันไหมมานี!" มานะพูดตาเป็นประกาย<br>"ไปสิ แต่เราต้องไม่ทำลายป่านะ" มานีย้ำ</p><p>ทั้งสองเตรียมเป้ ใส่กล้องส่องทางไกล สมุดบันทึก และขนมเล็กน้อย แล้วเดินทางเข้าสู่ป่ามหัศจรรย์ พวกเขาเห็นลำธารใส เสียงนกร้องไพเราะ และกลิ่นไม้หอมอ่อน ๆ</p><p>ขณะเดินเข้าไปลึก พวกเขาเจอ “เจ้าลิงจ๋อ” ตัวหนึ่งกำลังร้องไห้</p><p>"เกิดอะไรขึ้นจ๊ะเจ้าลิง?" มานีถาม<br>"มีคนมาวางกับดักในป่า สัตว์หลายตัวบาดเจ็บไปหมดเลย!" ลิงจ๋อตอบ</p><p>มานะจึงหยิบสมุดมาจดตำแหน่งกับดัก มานีช่วยเอาผ้าพันแผลพันแผลให้ลิง แล้วพวกเขาก็ช่วยกันเก็บกับดักออกจากทางเดินในป่า</p><p>ไม่นาน พวกเขาได้เจอกับ “เจ้านกฮูกแก่” ที่พูดได้จริง ๆ!</p><p>"เจ้าทั้งสองมีใจรักธรรมชาติ ป่าจึงเปิดเผยความลับให้เห็น"<br>แล้วป่าก็เปล่งแสงสว่างวิบวับ มีดอกไม้เรืองแสงเปิดบานเป็นทาง<br>“นี่คือรางวัลจากธรรมชาติสำหรับผู้ที่หวงแหนและปกป้องมัน”</p><p>เมื่อกลับถึงบ้าน มานะกับมานีจึงตั้งกลุ่ม "เยาวชนพิทักษ์ป่า" สอนเพื่อน ๆ เกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่า ไม่ตัดไม้ ไม่ทิ้งขยะ และช่วยกันปลูกต้นไม้รอบหมู่บ้าน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542430</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91 ศน.มณฑาทิพย์ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542497</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902819/44d25ee6b2acf46727396376a96b8cff/Screenshot_20250407_155234_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542497</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542506</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>โครงสร้างการบริหารโรงเรียน</strong></p><p>การบริหารโรงเรียนมีหลายระดับและหลายฝ่ายที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ โดยทั่วไปแล้วจะมีการแบ่งบทบาทและหน้าที่ที่ชัดเจนดังนี้:</p><p>1. <strong>ผู้บริหารโรงเรียน (ผู้อำนวยการโรงเรียน)</strong></p><p>   - เป็นผู้มีหน้าที่หลักในการวางแผน บริหารจัดการ และตัดสินใจในเรื่องสำคัญๆ ของโรงเรียน</p><p>   - ควบคุมและดูแลการดำเนินงานต่างๆ ให้เป็นไปตามนโยบายการศึกษา</p><p>   - รับผิดชอบในการกำหนดทิศทางและวิสัยทัศน์ของโรงเรียน</p><p>2. <strong>รองผู้อำนวยการโรงเรียน</strong></p><p>   - ช่วยเหลือผู้อำนวยการในการบริหารจัดการโรงเรียน</p><p>   - อาจมีการแบ่งหน้าที่ตามด้านต่างๆ เช่น รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา, รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารทั่วไป, รองผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน</p><p>   - เป็นผู้ประสานงานในกรณีที่ผู้อำนวยการไม่อยู่</p><p>3. <strong>ฝ่ายวิชาการ</strong></p><p>   - ดูแลการจัดการเรียนการสอนในทุกระดับชั้น</p><p>   - ควบคุมและวางแผนการสอน โดยมีการพัฒนาหลักสูตรและการประเมินผลการเรียน</p><p>   - ประสานงานกับครูและนักเรียนในด้านวิชาการ</p><p>4. <strong>ฝ่ายกิจการนักเรียน</strong></p><p>   - ดูแลและจัดกิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรียน เช่น กิจกรรมเสริมทักษะ, การแข่งขันกีฬา, งานวันสำคัญต่างๆ</p><p>   - รับผิดชอบในเรื่องของระเบียบวินัยและการส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีในนักเรียน</p><p>   - ให้คำแนะนำและสนับสนุนในเรื่องการปรับตัวของนักเรียน</p><p>5. <strong>ฝ่ายบริหารทั่วไป</strong></p><p>   - ดูแลการจัดการทรัพยากรและการบริหารจัดการภายในโรงเรียน เช่น งบประมาณ การจัดซื้อจัดจ้าง</p><p>   - รับผิดชอบในเรื่องของการบำรุงรักษาสาธารณูปโภคและอุปกรณ์ต่างๆ ในโรงเรียน</p><p>6. <strong>ฝ่ายบุคลากร</strong></p><p>   - ดูแลการจัดการบุคลากรในโรงเรียน เช่น การสรรหาครูและเจ้าหน้าที่ การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร</p><p>   - ดูแลเรื่องการประเมินผลการทำงานของครูและเจ้าหน้าที่</p><p>7. <strong>ครูประจำชั้น</strong></p><p>   - เป็นผู้รับผิดชอบในด้านการสอนและดูแลนักเรียนในแต่ละชั้นเรียน</p><p>   - ดูแลการเรียนการสอนในทุกวิชาและติดตามพัฒนาการของนักเรียน</p><p>8. <strong>เจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุน</strong></p><p>   - เป็นผู้ช่วยในการบริหารจัดการงานต่างๆ ภายในโรงเรียน เช่น การจัดการเอกสาร, การจัดการข้อมูล, การช่วยงานในห้องเรียน</p><p><strong>สรุป</strong>: โครงสร้างการบริหารโรงเรียนมีหลายฝ่ายที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมต่างๆ ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นผู้กำหนดทิศทางและนโยบายหลัก ส่วนรองผู้อำนวยการและแต่ละฝ่ายก็จะช่วยกันบริหารจัดการในด้านต่างๆ ให้โรงเรียนดำเนินงานได้อย่างราบรื่น.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542506</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542540</link>
         <description><![CDATA[<p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>เรื่อง "มานี มานะ กับการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์"</p><p>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่อยู่ท่ามกลางทุ่งหญ้าและภูเขาสูง มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อว่า "มานี" และเด็กชายชื่อว่า "มานะ" ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทที่มักจะออกไปผจญภัยด้วยกันเสมอ วันหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจไปสำรวจป่าที่อยู่ไม่ไกลจากหมู่บ้าน พวกเขาเคยได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับป่าที่เต็มไปด้วยสัตว์ป่าและธรรมชาติที่งดงาม จึงอยากไปเห็นด้วยตาตัวเอง</p><p>เมื่อมาถึงขอบป่า ทั้งสองเห็นต้นไม้ใหญ่สูงลิบลิ่วและได้ยินเสียงนกร้องเพลงสนุกสนาน พวกเขาตื่นเต้นและเริ่มเดินลึกเข้าไปในป่า ทันใดนั้น พวกเขาก็เจอกับสัตว์ตัวหนึ่งที่หน้าตาแปลกมาก มันเป็น "กระรอกสีฟ้า" ที่มีขนสีฟ้าอ่อนและหางยาวใหญ่</p><p>"สวัสดีค่ะ หนูชื่อกระรอกฟ้า" กระรอกพูดขึ้นมา "พวกเธอเป็นใคร มาที่นี่ทำไม"</p><p>"สวัสดีค่ะ ฉันชื่อมานี นี่คือน้องมานะ เรามาที่นี่เพื่อสำรวจป่าและเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติค่ะ" มานีตอบ</p><p>กระรอกฟ้าหัวเราะเบา ๆ แล้วบอกว่า "ถ้าอย่างนั้น หนูจะพาพวกเธอไปยังที่ๆ สำคัญในป่านี้ แต่ก่อนอื่น หนูขอเตือนพวกเธอว่า ป่าแห่งนี้ต้องการการดูแลและรักษา เพื่อให้สัตว์และพืชได้อยู่อย่างสงบสุข"</p><p>ทั้งสองเด็กพยักหน้าและเดินตามกระรอกฟ้าไปเรื่อย ๆ จนถึงลำธารที่ใสสะอาด น้ำใสจนเห็นปลาว่ายไปมา</p><p>"ที่นี่คือน้ำที่สะอาดที่สุดในป่า" กระรอกฟ้าบอก "ถ้าคนในหมู่บ้านทิ้งขยะลงในลำธารที่นี่ ปลาจะไม่สามารถอยู่ได้ และน้ำก็จะไม่สะอาดเหมือนเดิม"</p><p>มานะถามด้วยความสงสัย "แล้วเราจะทำอย่างไรเพื่อช่วยรักษาป่านี้ล่ะครับ"</p><p>กระรอกฟ้าพยักหน้า "พวกเธอสามารถช่วยได้หลายอย่าง เช่น การไม่ทิ้งขยะในป่า การปลูกต้นไม้เพิ่ม เพื่อช่วยให้สัตว์ป่ามีบ้านอยู่ หรือแม้กระทั่งการปลูกป่าช่วยดักจับคาร์บอนเพื่อรักษาสภาพอากาศ"</p><p>มานีและมานะเริ่มเข้าใจแล้วว่า การดูแลธรรมชาติไม่ใช่แค่เรื่องของป่าและสัตว์ แต่เป็นเรื่องที่ทุกคนสามารถทำได้จากสิ่งเล็ก ๆ ที่เราเลือกทำในชีวิตประจำวัน</p><p>ก่อนกลับบ้าน กระรอกฟ้ายังฝากคำพูดไว้ว่า "จำไว้นะว่า สัตว์ป่าก็เหมือนกับเพื่อนที่อยู่ร่วมโลกกับเรา พวกมันไม่สามารถพูดออกมาได้ แต่เราก็ต้องให้ความเคารพและดูแลพวกมันเช่นเดียวกับที่เราดูแลเพื่อน ๆ ของเรา"</p><p>ทั้งสองเด็กกลับมายังหมู่บ้านพร้อมกับความรู้และความตั้งใจที่จะช่วยอนุรักษ์ป่าและสัตว์ป่า ทุกครั้งที่เห็นขยะในป่าหรือใกล้แหล่งน้ำ พวกเขาจะรีบเก็บมันขึ้นมาและบอกให้เพื่อน ๆ ของพวกเขาช่วยกันรักษาธรรมชาติให้อยู่คงความสวยงามไปตลอดกาล</p><p><strong>บทสรุป:</strong> มานีและมานะได้เรียนรู้ว่าเราทุกคนมีบทบาทในการรักษาโลกและธรรมชาติรอบตัวเรา การดูแลสัตว์ป่าและป่ามหัศจรรย์ไม่ใช่แค่เรื่องของการอนุรักษ์เพียงอย่างเดียว แต่มันคือการทำให้โลกนี้เป็นที่อยู่ที่ดีขึ้นสำหรับทุกชีวิตอย่างยั่งยืน.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542540</guid>
      </item>
      <item>
         <title>164 พัชรินทร์ บุตรเถื่อน </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542633</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: "มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์"</p><p><br/></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีเด็กหญิงชื่อ มานี และเด็กชายชื่อ มานะ ทั้งสองเป็นพี่น้องที่รักการผจญภัยและชอบเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองเดินเล่นอยู่ในป่าใกล้บ้าน พวกเขาได้ยินเสียงแปลก ๆ ดังมาจากพุ่มไม้</p><p><br/></p><p>“มานะ! ได้ยินเสียงไหม?” มานีถาม</p><p><br/></p><p>“ได้ยินสิ ไปดูกันเถอะ!” มานะตอบด้วยแววตาตื่นเต้น</p><p><br/></p><p>พอพวกเขาแหวกพุ่มไม้เข้าไป ก็พบกับ ลูกนกฮูกตัวน้อย ที่ตกลงมาจากรัง มันดูหวาดกลัวและบาดเจ็บเล็กน้อย</p><p><br/></p><p>“เราต้องช่วยมัน!” มานีพูดทันที</p><p><br/></p><p>ทั้งสองช่วยกันทำรังจำลองเล็ก ๆ ด้วยใบไม้และฟาง แล้วนำลูกนกไปให้คุณครูสมพร ครูวิทยาศาสตร์ประจำหมู่บ้านที่เชี่ยวชาญเรื่องสัตว์ป่า</p><p><br/></p><p>คุณครูสมพรชมทั้งสองว่าเป็นเด็กดี และพาไปดูศูนย์อนุรักษ์สัตว์ที่อยู่ใกล้ ๆ</p><p><br/></p><p>ที่นั่น มานีและมานะได้เรียนรู้มากมาย ทั้งเรื่องการตัดไม้ทำลายป่า การล่าสัตว์ป่า และผลกระทบต่อธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>“รู้ไหมเด็ก ๆ ถ้าเราไม่ช่วยกันดูแลธรรมชาติ สัตว์พวกนี้ก็จะหายไปจากโลก” คุณครูสมพรกล่าว</p><p><br/></p><p>มานะพยักหน้า “จากนี้ไป ผมจะไม่เก็บสัตว์ป่ามาเลี้ยงอีก และจะบอกเพื่อน ๆ ให้ช่วยกันดูแลป่าด้วยครับ”</p><p><br/></p><p>“หนูก็จะช่วยเก็บขยะเวลาไปเที่ยวป่า และปลูกต้นไม้ให้มากขึ้นค่ะ” มานีเสริม</p><p><br/></p><p>หลังจากวันนั้น ทั้งสองก็กลายเป็น ทูตธรรมชาติประจำหมู่บ้าน คอยบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการอนุรักษ์ให้กับเพื่อน ๆ และผู้ใหญ่</p><p><br/></p><p>และในทุก ๆ ปี มานีและมานะก็จะพาเพื่อน ๆ ไปปลูกต้นไม้และปล่อยสัตว์ป่าคืนสู่ธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า...</p><p>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ เริ่มได้จากตัวเราเอง ด้วยความรัก ความเมตตา และความเข้าใจในคุณค่าของสิ่งแวดล้อม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542633</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542745</link>
         <description><![CDATA[<p>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.เชียงใหม่ เขต 5</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920119/da2b9418526b636f0901d2b02aa8ea83/IMG_0744.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542745</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 นส.กฤติยา ขัติยะ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542767</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://chatgpt.com/c/67f390e3-b6ac-8003-8202-6701327c6843">https://chatgpt.com/c/67f390e3-b6ac-8003-8202-6701327c6843</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://chatgpt.com/c/67f390e3-b6ac-8003-8202-6701327c6843" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542767</guid>
      </item>
      <item>
         <title>38 นางสาวอิสรีย์  แฉ่งกอง โรงเรียนวัดสายลำโพงเหนือ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542771</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แสนสงบที่ตั้งอยู่ใกล้กับผืนป่าอันอุดมสมบูรณ์ มีเด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองคนชอบออกไปวิ่งเล่นในป่าเพื่อสำรวจธรรมชาติรอบตัวอยู่เสมอ</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะได้พบกับลูกนกตัวน้อยที่พลัดหลงจากรัง ทั้งสองคนรู้สึกสงสารลูกนกตัวนั้นมาก จึงตัดสินใจที่จะช่วยกันดูแลลูกนกตัวนั้นจนกว่าจะแข็งแรงพอที่จะกลับรังได้</p><p>มานีและมานะช่วยกันหาอาหารมาป้อนลูกนก สร้างรังใหม่ที่อบอุ่น และคอยปกป้องลูกนกจากอันตรายต่าง ๆ ในระหว่างที่ดูแลลูกนก ทั้งสองคนได้เรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของนก และความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่า</p><p>เมื่อลูกนกแข็งแรงพอที่จะบินได้ มานีและมานะก็พาลูกนกกลับไปส่งที่รัง แม่นกรู้สึกซาบซึ้งใจในความเมตตาของเด็ก ๆ ทั้งสองคนมาก จึงสอนให้มานีและมานะรู้จักกับสัตว์ป่าชนิดอื่น ๆ ในป่า</p><p>มานีและมานะได้พบกับช้างตัวใหญ่ใจดี ลิงแสนซน และเสือที่สง่างาม สัตว์ป่าทุกตัวต่างก็มีความสำคัญต่อระบบนิเวศของป่า และต้องการการปกป้องจากมนุษย์</p><p>หลังจากที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและธรรมชาติ มานีและมานะก็ตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ ทั้งสองคนสัญญาว่าจะช่วยกันปกป้องสัตว์ป่าและผืนป่า เพื่อให้ธรรมชาติที่สวยงามนี้คงอยู่ตลอดไป</p><p><strong>คติสอนใจ:</strong></p><ul><li><p>ธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์</p></li><li><p>การช่วยเหลือสัตว์ที่ตกทุกข์ได้ยากเป็นสิ่งที่ดี</p></li><li><p>การเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติช่วยให้เราเข้าใจและเห็นคุณค่าของธรรมชาติมากยิ่งขึ้น</p></li><li><p>ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติได้</p></li><li><p><br/></p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542771</guid>
      </item>
      <item>
         <title>47 นายบัณฑิต ไชยวงค์ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542800</link>
         <description><![CDATA[<p>นป่าทึบแห่งหนึ่ง มีเด็กชายและเด็กหญิงสองคนชื่อมานะและมานี พวกเขาเป็นเพื่อนรักและชอบผจญภัยไปด้วยกัน วันหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจเดินลึกเข้าไปในป่าเพื่อสำรวจสิ่งใหม่ ๆ</p><p>ระหว่างทาง พวกเขาพบกับสัตว์ป่ามากมาย เช่น กวาง กระต่าย นก และสัตว์อื่น ๆ พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมและถิ่นที่อยู่ของสัตว์เหล่านี้ และเริ่มเข้าใจความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p>วันหนึ่ง พวกเขาพบกับสัตว์ที่บาดเจ็บ มันเป็นนกอินทรีที่ถูกยิงด้วยลูกปืน มานะและมานีรู้สึกสงสารนกอินทรีมาก พวกเขาพยายามช่วยเหลือมันด้วยความระมัดระวัง พวกเขาทำความสะอาดแผลของนกอินทรีและให้อาหารมัน</p><p>หลังจากผ่านไปหลายวัน นกอินทรีก็เริ่มฟื้นตัวขึ้น มันสามารถบินได้อีกครั้ง มานะและมานีดีใจมาก พวกเขารู้สึกภูมิใจที่ได้ช่วยชีวิตสัตว์ป่าตัวหนึ่ง</p><p>ประสบการณ์นี้ทำให้มานะและมานีตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาสัญญาว่าจะดูแลสิ่งแวดล้อมและไม่ทำร้ายสัตว์ป่าอีกต่อไป</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานะและมานีก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ธรรมชาติตัวน้อย พวกเขาช่วยเหลือสัตว์ป่าที่บาดเจ็บและรณรงค์ให้คนอื่น ๆ ตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้เห็นถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ การช่วยเหลือสัตว์ป่าที่บาดเจ็บและการรณรงค์ให้คนอื่น ๆ ตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ เป็นสิ่งที่ทุกคนสามารถทำได้เพื่อช่วยรักษาโลกใบนี้ให้สวยงามและยั่งยืน</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542800</guid>
      </item>
      <item>
         <title>113 สุรัสวดี อนุบาลพิจิตร สพป.พจ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542842</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี เธอเป็นเด็กฉลาด ช่างสงสัย และรักธรรมชาติเป็นชีวิตจิตใจ ตรงกันข้ามกับเด็กชายมานะ ผู้ซึ่งชอบสนุกไปวันๆ ไม่ค่อยสนใจสิ่งรอบข้างเท่าไหร่</p><p>วันหนึ่ง มานีสังเกตเห็นความผิดปกติในป่าหลังหมู่บ้าน ต้นไม้ใหญ่หลายต้นเริ่มเหี่ยวเฉา ลำธารที่เคยใสสะอาดกลับขุ่นมัว เธอรู้สึกเป็นห่วงสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในนั้น จึงชวนมานะไปสำรวจด้วยกัน</p><p>"มานะ ไปดูป่าหลังหมู่บ้านกับฉันหน่อยสิ ฉันว่ามันแปลกๆ ไป" มานีชวนอย่างกระตือรือร้น</p><p>มานะที่กำลังสนุกกับการเตะกระป๋องอยู่ ตอบอย่างไม่ใส่ใจ "ไปทำไมกัน น่าเบื่อจะตายไป"</p><p>"ไม่ได้นะมานะ ถ้ามีอะไรไม่ดีเกิดขึ้นกับป่า สัตว์ต่างๆ ก็จะเดือดร้อนไปด้วย" มานีพยายามอธิบาย</p><p>ด้วยความรำคาญเล็กน้อย มานะก็ยอมตกลง ทั้งสองเดินลัดเลาะเข้าไปในป่า สิ่งแรกที่พวกเขาเห็นคือขยะพลาสติกจำนวนมากถูกทิ้งเกลื่อนกลาดอยู่ตามพื้น</p><p>"ดูสิมานะ! ใครกันนะที่ทิ้งขยะแบบนี้ มันสกปรกแล้วก็เป็นอันตรายต่อสัตว์ด้วย" มานีชี้ให้มานะดูด้วยสีหน้ากังวล</p><p>มานะมองขยะเหล่านั้นอย่างไม่ใส่ใจนัก "ก็คงเป็นพวกที่ไม่รักความสะอาดมั้ง"</p><p>เมื่อเดินลึกเข้าไปอีก ทั้งสองก็ได้ยินเสียงร้องโหยหวนแหลมเล็ก มานีและมานะรีบวิ่งตามเสียงไป จนกระทั่งพบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรังบนต้นไม้สูง แม่นกบินวนเวียนอยู่ข้างบนด้วยความกระวนกระวาย</p><p>"แย่แล้ว! ลูกนกตกลงมา" มานีอุทานด้วยความสงสาร</p><p>"แล้วเราจะช่วยมันยังไงล่ะ ต้นไม้สูงขนาดนี้" มานะเริ่มรู้สึกกระวนกระวายตามมานี</p><p>มานีมองไปรอบๆ อย่างรวดเร็ว เธอเห็นกิ่งไม้แห้งยาวพอที่จะเขี่ยลูกนกให้ไปหลบในพุ่มไม้ใกล้ๆ ได้ "มานะ ช่วยฉันหาหินมาทับกิ่งไม้นี่หน่อยสิ เราจะทำเป็นคานแล้วค่อยๆ เขี่ยลูกนก"</p><p>ทั้งสองช่วยกันอย่างขะมักเขม้น จนในที่สุดก็สามารถเขี่ยลูกนกเข้าไปหลบในพุ่มไม้ได้อย่างปลอดภัย แม่นกร้องขอบคุณพวกเขาด้วยเสียงที่เบาลง</p><p>ขณะที่กำลังจะกลับหมู่บ้าน ทั้งสองก็ได้ยินเสียงดัง "ปัง!" สนั่นป่า มานีและมานะตกใจรีบวิ่งไปตามเสียง พวกเขาพบชายคนหนึ่งกำลังถือปืนเล็งไปที่กระรอกตัวน้อย</p><p>"หยุดนะ! คุณกำลังทำอะไร!" มานีตะโกนเสียงดัง</p><p>ชายคนนั้นหันมามองด้วยสีหน้าไม่พอใจ "ธุระอะไรของพวกแก เด็กๆ"</p><p>"คุณไม่มีสิทธิ์มายิงสัตว์ในป่านี้นะคะ! สัตว์ป่าก็มีชีวิตจิตใจเหมือนกัน" มานีพูดด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>มานะที่ปกติไม่ค่อยกล้าแสดงออก กลับรู้สึกโกรธขึ้นมาบ้าง "ใช่ครับ! ป่านี้เป็นบ้านของพวกมัน ไม่ใช่ที่ให้คุณมาล่าเล่นแบบนี้"</p><p>ชายคนนั้นเห็นท่าทางจริงจังของเด็กทั้งสองก็เริ่มลังเล เขาค่อยๆ ลดปืนลง</p><p>"พวกเธอพูดถูก... ฉันแค่คึกคะนองไปหน่อย" ชายคนนั้นพูดเสียงแผ่ว</p><p>มานีรีบเข้าไปอธิบายถึงความสำคัญของสัตว์ป่าต่อระบบนิเวศ "สัตว์ทุกตัวมีความสำคัญนะคะ กระรอกช่วยกระจายเมล็ดพันธุ์ ถ้าไม่มีพวกมัน ต้นไม้ในป่าก็จะลดลง"</p><p>มานะเสริม "แล้วถ้าเราล่าสัตว์มากเกินไป พวกมันก็จะสูญพันธุ์ แล้วป่าก็จะเสียสมดุลไปหมด"</p><p>ชายคนนั้นฟังอย่างตั้งใจ ในที่สุดเขาก็ยอมเก็บปืนและสัญญาว่าจะไม่กลับมาล่าสัตว์ในป่านี้อีก</p><p>เมื่อกลับถึงหมู่บ้าน มานีและมานะรู้สึกเหนื่อยแต่ก็มีความสุข พวกเขาได้เรียนรู้ว่าการดูแลรักษาสัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่ใส่ใจและลงมือทำ</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานะก็เปลี่ยนไป เขาเริ่มสนใจธรรมชาติรอบข้างมากขึ้น ช่วยมานีเก็บขยะในป่า และทั้งสองคนยังชวนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านให้ตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ ทำความสะอาดลำธาร และเป็นหูเป็นตาคอยดูแลไม่ให้ใครมาทำลายป่าแห่งนี้อีก</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า แม้จะเป็นเพียงเด็กตัวเล็กๆ แต่ถ้ามีความตั้งใจจริง ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่ เพราะทุกชีวิตมีความสำคัญ และธรรมชาติที่สมบูรณ์ก็คือบ้านอันแสนสุขของพวกเราทุกคน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542842</guid>
      </item>
      <item>
         <title>204 นางสาวภัครัสมิ์ วงค์สวัสดิ์ โรงเรียนบ้านเข็กน้อย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542862</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908625/838c5ae9ce38241307e678bf25e124cb/IMG_0256.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542862</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 นางพรทิพย์ ประดิษฐ์ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542878</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919963/7c093c58b44e76169fbc38e6ccf6328d/Capture.PNG" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542878</guid>
      </item>
      <item>
         <title>136 นางชุติมา กันทวีชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542891</link>
         <description><![CDATA[<p>ศึกษานิเทศก์ สพป.เชียงใหม่ เขต 4</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910607/cbe2db035c2d54783ac34e4b8c53b420/IMG_0355.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542891</guid>
      </item>
      <item>
         <title>51 นภัทร เครือผดุงสกุล สพป.น่าน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542960</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919859/8dfa6343904cb796c54caf3c583fa8a6/IMG_5525.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>209 นางสาวธิดารัตน์  มังสี โรงเรียนวัดจอมแจ้ง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542968</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานเรื่อง: “ป่ามหัศจรรย์กับภารกิจพิทักษ์สัตว์ป่า”</p><p><br/></p><p>ในเช้าวันหนึ่งของปิดเทอมฤดูร้อน เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะได้รับจดหมายลึกลับฉบับหนึ่งที่ส่งมาถึงบ้าน เป็นซองสีเขียวใบเล็ก ๆ เขียนว่า “ภารกิจลับ! ผู้พิทักษ์ธรรมชาติจงมา!”</p><p><br/></p><p>เมื่อเปิดออก ก็พบกับแผนที่ป่าลึกลับชื่อว่า “ป่าเวทมนตร์พันปี” และข้อความว่า</p><p>“สัตว์ป่าหายไปจากป่า เพราะมนุษย์ไม่ใส่ใจธรรมชาติ ช่วยเราด้วย!”</p><p><br/></p><p>มานีตื่นเต้นมาก “มานะ! เราต้องไปช่วยพวกสัตว์แล้วล่ะ!”</p><p><br/></p><p>มานะพยักหน้า “ไปกันเถอะ!”</p><p><br/></p><p>เมื่อทั้งสองเดินทางตามแผนที่ ก็พบกับสัตว์พูดได้ตัวแรก — เจ้านกเงือกน้อยชื่อ “ฮูกฮาก”</p><p><br/></p><p>“ขอบคุณที่มานะ” ฮูกฮากพูด “พวกเรากำลังลำบาก ต้นไม้ถูกตัด แม่น้ำถูกทิ้งขยะ สัตว์หลายตัวไม่มีที่อยู่!”</p><p><br/></p><p>มานีหันมามองมานะด้วยแววตาจริงจัง “เราต้องช่วยกันปลูกต้นไม้ เก็บขยะ และบอกให้คนรู้ว่า ธรรมชาติก็มีชีวิต!”</p><p><br/></p><p>ทั้งสองเริ่มลงมือ พวกเขาเก็บขยะที่ลอยอยู่ในลำธาร ช่วยปลูกต้นกล้าใหม่กับสัตว์ในป่า และวาดป้ายรณรงค์ติดไว้ “อย่าทิ้งขยะในป่า” และ “สัตว์ป่าก็มีบ้านเหมือนเรา”</p><p><br/></p><p>เมื่อทำภารกิจสำเร็จ ป่าก็เริ่มกลับมาสดใส ต้นไม้เติบโต สัตว์ต่าง ๆ กลับมามีที่อยู่อาศัย</p><p><br/></p><p>ฮูกฮากบินมาหาพวกเขาอีกครั้ง “ขอบคุณมานี มานะ ตอนนี้ป่าของพวกเรากลับมามีชีวิตแล้ว!”</p><p><br/></p><p>ก่อนจากกัน ป่ามหัศจรรย์ได้มอบเหรียญผู้พิทักษ์ธรรมชาติให้กับทั้งสองคน พร้อมเสียงกระซิบเบา ๆ</p><p>“ใครที่รักธรรมชาติ คือฮีโร่ของโลกใบนี้”</p><p><br/></p><p>ข้อคิดจากนิทาน</p><p>ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีความสำคัญต่อโลกของเรา หากเราไม่ดูแล ป่าก็จะหายไปพร้อมกับสิ่งมีชีวิตมากมาย เพียงแค่เริ่มจากสิ่งเล็ก ๆ เช่น ไม่ทิ้งขยะ ปลูกต้นไม้ และบอกต่อคนอื่น เราทุกคนก็สามารถเป็นผู้พิทักษ์ธรรมชาติได้!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542968</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144  นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ  โรงเรียนวัดมหาวนาราม  สพป.พิษณุโลก เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542972</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับภารกิจป่ามหัศจรรย์</p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งหนึ่งที่ล้อมรอบด้วยป่าธรรมชาติ มานีและมานะเป็นเพื่อนสนิทกัน ทั้งสองชอบผจญภัยและรักธรรมชาติมาก วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองกำลังเดินเล่นริมลำธาร พวกเขาได้ยินเสียงร้องแปลก ๆ ดังมาจากพุ่มไม้</p><p><br/></p><p>“เสียงอะไรน่ะมานะ?” มานีเอียงหูฟัง</p><p>“ไปดูกันเถอะ!” มานะตอบอย่างตื่นเต้น</p><p><br/></p><p>เมื่อพวกเขาเดินเข้าไปใกล้ ก็พบลูกนกเค้าแมวตัวน้อยติดอยู่ในกับดักที่ใครบางคนวางไว้ มานะรีบช่วยลูกนกออกจากกับดักอย่างระมัดระวัง</p><p><br/></p><p>“ใครกันนะใจร้าย วางกับดักในป่าแบบนี้!” มานีพูดด้วยน้ำเสียงไม่พอใจ</p><p>“เราไม่ควรปล่อยไว้แบบนี้ ต้องทำอะไรสักอย่างแล้วล่ะ!” มานะตัดสินใจ</p><p><br/></p><p>วันรุ่งขึ้น พวกเขานำเรื่องไปเล่าให้คุณครูฟัง คุณครูจึงชวนทั้งห้องทำโครงการ “ผู้พิทักษ์ป่าน้อย” เพื่อเรียนรู้เรื่องสัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>พวกเขาเรียนรู้ว่า:</p><p>• สัตว์ป่าควรได้อยู่ในธรรมชาติ ไม่ใช่ถูกจับมาเลี้ยง</p><p>• การตัดไม้ทำลายป่า ทำให้สัตว์ไม่มีที่อยู่อาศัย</p><p>• ขยะพลาสติกในป่าเป็นอันตรายกับสัตว์</p><p>• พวกเราทุกคนช่วยดูแลธรรมชาติได้ เริ่มจากสิ่งเล็ก ๆ เช่น ไม่ทิ้งขยะ เดินเบา ๆ ในป่า ไม่ส่งเสียงดัง</p><p><br/></p><p>หลังจากนั้น มานี มานะ และเพื่อน ๆ ช่วยกันทำป้ายเตือนเรื่องการรักษาป่า ปลูกต้นไม้ และเก็บขยะในพื้นที่ป่าใกล้หมู่บ้าน กลายเป็นฮีโร่ตัวน้อยของหมู่บ้านไปเลย!</p><p><br/></p><p>ลูกนกเค้าแมวที่พวกเขาช่วยไว้ก็โตขึ้น และมักจะบินมาเกาะที่ต้นไม้หน้าบ้านของมานะกับมานี เหมือนจะขอบคุณพวกเขาอยู่เสมอ</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า</p><p>“สัตว์ป่าและธรรมชาติล้วนมีคุณค่า ถ้าเราช่วยกันดูแล โลกนี้จะน่าอยู่ขึ้นมากเลยนะ!”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>177 พเยาว์ อ่วมภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542990</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานสนุกสุดหรรษา: มานี มานะ ผจญภัยรักษ์พงไพร</p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ แสนสุขสงบ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงแก่นแก้วชื่อ <strong>มานี</strong> ผู้รักการผจญภัยเป็นชีวิตจิตใจ และเด็กชายใจดีมีเมตตาชื่อ <strong>มานะ</strong> ผู้หลงใหลในสรรพชีวิตน้อยใหญ่ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและมักจะออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอย่างสนุกสนาน พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แว่วมาแต่ไกล</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ มานะ?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"เหมือนเสียงสัตว์ร้องไห้เลย มานี เราไปดูกันเถอะ" มานะตอบด้วยความเป็นห่วง</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งตามเสียงไป จนกระทั่งพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องอ้อนวอนน่าสงสาร</p><p>"แย่แล้ว! ลูกนกตกรัง" มานีอุทาน</p><p>"เราต้องช่วยมันนะ มานี" มานะรีบพูด</p><p>มานีมองขึ้นไปบนต้นไม้สูงใหญ่ รังนกอยู่สูงเกินกว่าที่พวกเขาจะปีนขึ้นไปถึง</p><p>"ทำยังไงดีล่ะ มานะ?" มานีถามอย่างกังวล</p><p>มานะใช้ความคิดครู่หนึ่ง แล้วเขาก็สังเกตเห็นกิ่งไม้แห้งยาวที่พาดอยู่ใกล้ๆ</p><p>"มานี ลองช่วยกันยกกิ่งไม้นี้ดูไหม เผื่อจะเขี่ยรังนกลงมาได้" มานะเสนอ</p><p>ทั้งสองช่วยกันออกแรงยกกิ่งไม้แห้งอย่างทุลักทุเล แต่กิ่งไม้ก็หนักเกินกว่าที่พวกเขาจะยกไหว</p><p>"ฮึ่ม! ไม่สำเร็จ" มานีถอนหายใจ</p><p>ทันใดนั้นเอง พวกเขาก็ได้ยินเสียงกระรอกน้อยตัวหนึ่งร้องเจื้อยแจ้วอยู่บนต้นไม้</p><p>"เจ้ากระรอกน้อย ช่วยพวกเราด้วยได้ไหม?" มานะร้องถาม</p><p>กระรอกน้อยมองมาที่พวกเขาอย่างเข้าใจ แล้วมันก็กระโดดปีนป่ายขึ้นไปยังรังนกอย่างรวดเร็ว มันใช้จมูกดุนเบาๆ ที่รังนก จนในที่สุดรังนกก็ค่อยๆ เคลื่อนลงมาอยู่ในระยะที่มานีและมานะเอื้อมถึง</p><p>"เย้! สำเร็จแล้ว!" มานีและมานะกระโดดโลดเต้นด้วยความดีใจ</p><p>ทั้งสองค่อยๆ อุ้มลูกนกน้อยกลับไปใส่ในรังอย่างเบามือ แม่นกที่บินวนเวียนอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องขอบคุณพวกเขาด้วยความซาบซึ้ง</p><p>"เห็นไหมมานี การช่วยเหลือซึ่งกันและกันสำคัญขนาดไหน แม้แต่สัตว์เล็กๆ อย่างกระรอกก็ช่วยเราได้" มานะกล่าว</p><p>"ใช่เลยมานะ และการที่เราไม่ทำร้ายสัตว์ ไม่ทำลายบ้านของพวกมัน ก็เป็นการช่วยอนุรักษ์พวกมันไว้ด้วย" มานีเสริม</p><p>ขณะที่ทั้งสองกำลังจะกลับบ้าน พวกเขาก็สังเกตเห็นกลุ่มคนกำลังตัดต้นไม้ใหญ่ในป่าอย่างสนุกสนาน เสียงเลื่อยไฟฟ้าดังสนั่น ทำให้สัตว์ป่าหลายตัวแตกตื่นวิ่งหนี</p><p>"พวกเขากำลังทำอะไรกันน่ะ?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"พวกเขาคงกำลังตัดไม้ทำลายป่าแน่ๆ เลย มานี เราต้องทำอะไรสักอย่าง" มานะพูดด้วยน้ำเสียงกังวล</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งเข้าไปหาคนเหล่านั้นด้วยความกล้าหาญ</p><p>"คุณลุงครับ/คะ ทำไมถึงตัดต้นไม้พวกนี้ล่ะครับ/คะ?" มานะถามด้วยความสุภาพ</p><p>"พวกเราต้องการไม้ไปสร้างบ้านน่ะเด็กๆ" ชายคนหนึ่งตอบโดยไม่สนใจ</p><p>"แต่ถ้าตัดต้นไม้แบบนี้ สัตว์ป่าก็จะไม่มีที่อยู่นะครับ/คะ แล้วอากาศก็จะร้อนขึ้นด้วย" มานีอธิบายด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>คนเหล่านั้นมองหน้ากันอย่างลังเล พวกเขาไม่เคยคิดถึงผลกระทบที่จะตามมาจากการตัดไม้ทำลายป่า</p><p>"พวกเราไม่เคยคิดถึงเรื่องนี้มาก่อนเลย" ชายอีกคนหนึ่งกล่าว</p><p>"พวกเราควรจะช่วยกันปลูกต้นไม้ทดแทนดีกว่าไหมครับ/คะ เพื่อให้มีต้นไม้และสัตว์ป่าอยู่กับเราไปนานๆ" มานะเสนอ</p><p>คนเหล่านั้นเริ่มตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ป่าไม้ พวกเขาตกลงที่จะหยุดการตัดไม้ และหันมาร่วมมือกับมานีและมานะในการปลูกต้นไม้</p><p>ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นฮีโร่ตัวน้อยๆ ของหมู่บ้าน พวกเขาออกรณรงค์ให้ทุกคนเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาชวนเพื่อนๆ ปลูกต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า และไม่ทำร้ายสัตว์</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เพียงแค่มีความรัก ความเมตตา และความสามัคคี เราก็สามารถทำให้โลกของเราน่าอยู่ยิ่งขึ้นสำหรับทุกชีวิต</p><p><strong>คติสอนใจ:</strong> ความรักและความเข้าใจในธรรมชาติ คือจุดเริ่มต้นของการอนุรักษ์ที่ยั่งยืน การช่วยเหลือเกื้อกูล และการร่วมมือกัน จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398542990</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241 พ.ต.ท.พนารัตน์  จินดากูล กก.ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543074</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654909835/cf64b7d901571623edfa2ddfb6fd912b/Screenshot_20250407_155335.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:57:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543074</guid>
      </item>
      <item>
         <title>146 นางจิราพร ไกรพล สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543113</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654913097/92c903cabc877ff2f013d15d8d5bf30b/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543113</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15นางอัมพร  จันทรางกูล โรงเรียนบ้าน กม.35 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543184</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยค่ะ! นี่คือนิทานที่เน้นเรื่องการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ โดยมีเด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะเป็นตัวละครหลักค่ะ:</p><p><strong>มานีและมานะกับการผจญภัยในป่าอัศจรรย์</strong></p><p>วันหนึ่งในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ท่ามกลางธรรมชาติอันงดงาม เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะได้ยินเรื่องราวจากคุณยายของมานีเกี่ยวกับ "ป่าอัศจรรย์" ที่อยู่ห่างจากหมู่บ้านไปไม่ไกล ซึ่งเป็นป่าที่มีสัตว์ป่าและพืชพรรณหลากหลายชนิด แต่ทุกสิ่งในป่านั้นต้องการการปกป้องอย่างมาก เพราะมีสิ่งที่ไม่ดีบางอย่างที่อาจจะทำให้ธรรมชาติในป่าหายไป</p><p>“ถ้าเราไม่ช่วยปกป้องป่าหรือสัตว์ในนั้น สัตว์เหล่านั้นอาจจะสูญพันธุ์ไปนะมานะ!” มานีกล่าวด้วยความเป็นห่วง</p><p>มานะพยักหน้าและตอบว่า “เราไปช่วยป่าอัศจรรย์กันเถอะ! เราจะทำให้มันกลับมาสวยงามเหมือนเดิม!”</p><p>ทั้งสองคนตัดสินใจที่จะเข้าไปในป่าอัศจรรย์ในวันรุ่งขึ้น พวกเขานำกระเป๋าที่เต็มไปด้วยอาหารและอุปกรณ์ต่าง ๆ พร้อมกับใจที่มุ่งมั่นจะช่วยเหลือธรรมชาติ</p><p>เมื่อมาถึงป่า ทั้งสองคนรู้สึกตื่นเต้นและแปลกใจ เพราะป่านั้นเต็มไปด้วยเสียงร้องของสัตว์น้อยใหญ่ พวกเขาเดินไปจนพบกับสัตว์ป่าหลายชนิด ทั้งนกสีสันสดใส ช้างที่เดินผ่านไปมา และกระรอกที่กระโดดไปมาบนต้นไม้</p><p>แต่มานีและมานะก็สังเกตเห็นสิ่งแปลก ๆ หนึ่ง: พื้นป่าหลายจุดเริ่มมีขยะกระจัดกระจายเต็มไปหมด และหลายต้นไม้ดูเหมือนจะป่วยจากการถูกตัดทอน</p><p>“เราไม่สามารถปล่อยให้ป่าเป็นแบบนี้ได้!” มานีกล่าวด้วยเสียงหนักแน่น “ถ้าเราช่วยกันเก็บขยะและดูแลป่ากันทุกคน ป่านี้ก็จะฟื้นตัวและมีชีวิตชีวาเหมือนเดิม!”</p><p>มานะรีบหยิบถุงขยะขึ้นมาและเริ่มเก็บขยะที่อยู่รอบ ๆ แต่ทั้งสองคนรู้ว่าแค่เก็บขยะไม่ได้ช่วยแก้ปัญหาทั้งหมด พวกเขาต้องการการช่วยเหลือจากชาวบ้านและทุกคนในหมู่บ้าน</p><p>“มานะ! เราต้องไปบอกชาวบ้านให้ช่วยกันดูแลป่านี้ เพื่อไม่ให้เกิดการตัดไม้ทำลายป่า!” มานีกล่าว</p><p>มานะเห็นด้วยและทั้งคู่กลับไปที่หมู่บ้าน ในที่สุดพวกเขาจัดงานรวมพลขึ้นเพื่อเชิญชวนทุกคนให้เข้าใจถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ โดยไม่ทิ้งขยะและไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม</p><p>หลังจากที่ชาวบ้านร่วมมือกัน ทุกคนเริ่มต้นดูแลป่าใหม่ ป่าอัศจรรย์เริ่มกลับมาสวยงามอีกครั้ง สัตว์ป่ามีบ้านที่ปลอดภัย และต้นไม้เริ่มเติบโตอย่างแข็งแรง</p><p>มานีและมานะยิ้มกว้างเมื่อเห็นป่ากลับมาสดชื่นและเต็มไปด้วยชีวิตอีกครั้ง</p><p>“เราทุกคนสามารถช่วยรักษาธรรมชาติได้ เพียงแค่เริ่มต้นจากการดูแลมันด้วยความรักและความใส่ใจ” มานีกล่าว</p><p>และจากนั้น ทั้งสองก็กลับบ้านไปด้วยหัวใจที่เต็มไปด้วยความสุข เพราะพวกเขารู้ว่า พวกเขาได้ทำสิ่งที่ดีให้กับโลกของเรา</p><p><strong>บทเรียนจากนิทาน:</strong></p><ol><li><p>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมได้</p></li><li><p>การทิ้งขยะและการทำลายธรรมชาติจะส่งผลกระทบต่อชีวิตของสัตว์และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ</p></li><li><p>ความร่วมมือจากชุมชนและการทำงานร่วมกันทำให้การอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นไปได้</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543184</guid>
      </item>
      <item>
         <title>118วิทวัส อนุบาลแจห่ม สพป.ลำปาง 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543186</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654915197/5226e3c965c3177f8e2a560802889cf6/_________.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543186</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี มั่นใน รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543199</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654915508/a16191683df646011ca77ca2373d4b83/Screenshot_20250407_155505.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543199</guid>
      </item>
      <item>
         <title>122 ศน.กิ่งกาญจน์ สพป.เชียงใหม่ 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543211</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตาสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจกล้าหาญดั่งสิงโต ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบผจญภัยในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ มานะ" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"ไม่รู้สิ ไปดูกันเถอะ" มานะตอบพลางจูงมือมานีเดินตามเสียงไป</p><p>เมื่อเดินลึกเข้าไปในพงหญ้า ทั้งสองก็พบกับลูกนกตัวน้อย ขนสีเหลืองอ่อนเปรอะเปื้อนดิน กำลังร้องไห้อย่างน่าสงสาร</p><p>"แย่แล้ว! สงสัยตกลงมาจากรังแน่ๆ" มานีอุทานด้วยความสงสาร</p><p>"แล้วแม่นกไปไหนล่ะ?" มานะถามพลางมองไปรอบๆ บริเวณ</p><p>ทันใดนั้นเอง พวกเขาก็เห็นชายคนหนึ่งกำลังเดินถือแหตาข่ายขนาดใหญ่ พร้อมกับนกหลากสีสันที่อยู่ในกรง</p><p>"นั่นไง! เขาต้องเป็นคนจับแม่นกแน่ๆ" มานีชี้มือไปที่ชายคนนั้นด้วยความโกรธ</p><p>"เราต้องช่วยแม่นก!" มานะพูดอย่างหนักแน่น</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งตามชายคนนั้นไปอย่างรวดเร็ว เมื่อตามทัน มานีก็ตะโกนเสียงดัง "คุณลุงคะ! ปล่อยนกพวกนั้นเถอะค่ะ!"</p><p>ชายคนนั้นหันมามองด้วยท่าทางไม่พอใจ "พวกเด็กๆ นี่มายุ่งอะไรด้วย รีบกลับบ้านไปเลยไป๊!"</p><p>"แต่การจับนกแบบนี้มันไม่ดีนะคะ นกก็มีชีวิตจิตใจเหมือนกัน" มานะพูดด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>ชายคนนั้นหัวเราะเยาะ "ฮึ! พวกเด็กน้อยจะไปรู้อะไร ปล่อยนกพวกนี้ไป ฉันก็ไม่มีอะไรกินสิ"</p><p>มานีและมานะมองหน้ากันอย่างจนปัญญา แต่แล้วมานีก็เกิดความคิดดีๆ ขึ้นมา</p><p>"คุณลุงคะ ถ้าคุณลุงปล่อยนกพวกนี้ไป พวกเราจะช่วยคุณลุงหาผลไม้ป่าและเห็ดอร่อยๆ แทนได้ไหมคะ ในป่านี้มีของอร่อยๆ เยอะแยะเลยค่ะ"</p><p>ชายคนนั้นชะงักไปเล็กน้อย ก่อนจะมองหน้าเด็กทั้งสองอย่างพิจารณา "พวกเธอจะช่วยฉันจริงๆ น่ะเหรอ?"</p><p>"ค่ะ/ครับ!" มานีและมานะตอบพร้อมกันด้วยความมั่นใจ</p><p>ชายคนนั้นถอนหายใจยาว "ก็ได้... แต่พวกเธอต้องสัญญาว่าจะช่วยฉันจริงๆ นะ"</p><p>มานีและมานะยิ้มดีใจ พวกเขารีบช่วยกันแกะกรงปล่อยนกทุกตัว นกเหล่านั้นบินขึ้นสู่ท้องฟ้าอย่างอิสระ ส่งเสียงร้องราวกับขอบคุณ</p><p>จากนั้น มานีและมานะก็พาชายคนนั้นเดินเข้าไปในป่า พวกเขาช่วยกันเก็บผลไม้ป่าสีสวย และเห็ดหอมกลิ่นเย้ายวน ชายคนนั้นแปลกใจที่ในป่ามีอาหารมากมายขนาดนี้ โดยที่ไม่ต้องเบียดเบียนสัตว์ป่าเลย</p><p>เมื่อตะวันเริ่มคล้อยต่ำ ชายคนนั้นก็หอบตะกร้าผลไม้และเห็ดเต็มไปหมด เขามองมานีและมานะด้วยแววตาที่เปลี่ยนไป</p><p>"ขอบใจพวกเธอมากนะเด็กๆ วันนี้ฉันได้รู้ว่าในป่าไม่ได้มีแค่สัตว์ให้จับกินอย่างเดียว ต่อไปนี้ฉันจะไม่จับนกอีกแล้ว ฉันจะหันมาเก็บของป่าขายแทน"</p><p>มานีและมานะยิ้มให้ชายคนนั้นอย่างดีใจ พวกเขารู้สึกภูมิใจที่ได้ช่วยเหลือนกน้อยและทำให้ชายคนนั้นเข้าใจถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็ยังคงเป็นเพื่อนรักและนักผจญภัยตัวน้อยในป่าต่อไป พวกเขามักจะชวนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านมาเรียนรู้เรื่องราวของสัตว์ป่า ต้นไม้ และความสำคัญของการดูแลรักษาธรรมชาติ พวกเขาเชื่อว่าทุกคนสามารถเป็นส่วนหนึ่งในการปกป้องผืนป่าและสัตว์น้อยใหญ่ ให้อยู่คู่กับโลกของเราไปนานแสนนาน</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</p><p> * ความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ: การสงสารลูกนกที่ตกลงมาจากรัง ทำให้มานีและมานะตัดสินใจช่วยเหลือ</p><p> * ความกล้าหาญและความมุ่งมั่น: ทั้งสองไม่ย่อท้อที่จะเข้าไปพูดคุยกับชายจับนก แม้จะถูกขู่เข็ญ</p><p> * ปัญญาและการแก้ไขปัญหา: มานีใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการเสนอทางเลือกอื่นให้กับชายจับนก แทนการจับสัตว์ป่า</p><p> * ความสำคัญของการอนุรักษ์: นิทานเน้นให้เห็นว่าสัตว์ป่าและธรรมชาติมีความสำคัญ และเราควรดูแลรักษาให้อยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน</p><p> * พลังของเด็ก: แม้จะเป็นเด็กตัวเล็กๆ แต่มานีและมานะก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้ด้วยความตั้งใจจริง</p><p>หวังว่านิทานเรื่องนี้จะเป็นประโยชน์และสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ รักและหวงแหนธรรมชาติรอบตัวนะคะ/ครับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543211</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37 นายเกรียงศักดิ์  เรืองศรี สพป.นครสวรรค์ เขต3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543249</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654916503/b35ae9399aedc0cbd9790af225d8f899/Screenshot_20250407_155409_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543249</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543335</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920428/30c78a078f5d36e4c6551c380a0620b5/1000020493.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543335</guid>
      </item>
      <item>
         <title>185นางปริญดา อินทร์ยา รร.อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตากเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543350</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง:</strong> "มานี มานะ และการผจญภัยในป่าใหญ่"​</p><p>ครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในหมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งหนึ่ง มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักที่ชื่นชอบการผจญภัยและรักธรรมชาติ วันหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจเดินทางเข้าไปในป่าใหญ่เพื่อสำรวจความงามของธรรมชาติ​</p><p>เมื่อเดินลึกเข้าไปในป่า พวกเขาได้พบกับสัตว์ป่านานาชนิด ทั้งนกสีสันสดใส กระรอกวิ่งขวักไขว่ และกระต่ายกระโดดโลดเต้น แต่สิ่งที่ทำให้พวกเขาตื่นเต้นที่สุดคือการพบกับรังของนกฮูก ซึ่งเป็นนกที่พวกเขาเคยได้ยินแต่ในนิทาน​</p><p>นกฮูกตาโตบินมาหาพวกเขาและกล่าวว่า "ยินดีต้อนรับสู่บ้านของฉัน เจ้าหนูทั้งสอง ดูเหมือนพวกเจ้าจะรักธรรมชาติและสัตว์ป่า"​</p><p>มานีและมานะตอบพร้อมกันว่า "ใช่ค่ะ/ครับ เรารักธรรมชาติและสัตว์ป่า อยากเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขา"​</p><p>นกฮูกยิ้มและเล่าให้พวกเขาฟังว่า "ป่าแห่งนี้เป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์นานาชนิด เราทุกคนช่วยกันรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เพื่อให้บ้านของเรายังคงความอุดมสมบูรณ์และสวยงาม"​</p><p>มานีถามด้วยความสนใจ "แล้วเราจะช่วยรักษาป่าและสัตว์ป่าได้อย่างไรคะ/ครับ?"​</p><p>นกฮูกตอบว่า "พวกเจ้าสามารถเริ่มจากการไม่ทิ้งขยะในป่า รักษาความสะอาด และไม่รบกวนสัตว์ป่า นอกจากนี้ การปลูกต้นไม้และไม่ล่าสัตว์โดยไม่จำเป็นก็เป็นวิธีที่ดีในการช่วยเหลือ"​</p><p>มานีและมานะรับปากว่าจะปฏิบัติตามคำแนะนำของนกฮูก และจะเผยแพร่ความรู้ที่ได้เรียนรู้มาให้กับเพื่อน ๆ ในหมู่บ้าน เพื่อให้ทุกคนร่วมกันรักษาป่าและสัตว์ป่าให้คงอยู่ต่อไป​</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะได้เป็นตัวแทนของเด็ก ๆ ในหมู่บ้านในการจัดกิจกรรมปลูกต้นไม้ ทำความสะอาดป่า และรณรงค์ไม่ล่าสัตว์ป่า ทำให้หมู่บ้านของพวกเขากลายเป็นชุมชนที่รักและรักษาธรรมชาติอย่างยั่งยืน​</p><p><strong>ข้อคิด:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของเราทุกคน การรักษาสิ่งแวดล้อมไม่เพียงช่วยสัตว์ป่า แต่ยังช่วยให้มนุษย์ได้อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีและยั่งยืน​</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543350</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543438</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654923392/ddb3c1c3b97c97c0e8ee0b28bab35e57/Screenshot_20250407_155619_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>109 เดือนนภา  แช่มชื่น รร.สันป่าสักวิทยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543538</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654911305/38621a027b0ea85994fadb5d204134ac/IMG_0531.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543538</guid>
      </item>
      <item>
         <title>176 วรรณศิริ คัมภีรพจน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543540</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แสนสุขริมผืนป่าใหญ่ ชื่อว่า "ป่าตะวันรุ่ง" มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อ มานี เป็นเด็กฉลาด ช่างสงสัย รักการผจญภัย และมีเพื่อนซี้ชื่อ มานะ เด็กชายผู้มีพละกำลัง ชอบปีนป่ายต้นไม้ และรักสัตว์ทุกชนิด</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ในป่าใกล้หมู่บ้าน มานีได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>"มานะ นายได้ยินเสียงอะไรไหม?" มานีถามพลางเงี่ยหูฟัง</p><p>มานะขมวดคิ้ว "เหมือนเสียงเด็กร้องไห้เลย แต่มาจากทางโน้น...ลึกเข้าไปในป่า"</p><p>ทั้งสองตัดสินใจเดินตามเสียงไปอย่างระมัดระวัง จนกระทั่งพบกับลูกนกเงือกตัวน้อย ขนปุยสีเทา กำลังนั่งร้องไห้อยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ ปีกข้างหนึ่งของมันดูเหมือนจะได้รับบาดเจ็บ</p><p>"โอ๊ย! น่าสงสารจัง" มานีอุทานด้วยความสงสาร</p><p>"สงสัยจะตกลงมาจากรังแน่ ๆ" มานะพูดพลางมองขึ้นไปบนต้นไม้สูง "รังนกเงือกอยู่สูงขนาดนั้น พ่อแม่มันจะลงมาช่วยยังไงเนี่ย?"</p><p>มานีคิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วพูดขึ้น "เราต้องช่วยมันนะมานะ! ถ้าปล่อยไว้อย่างนี้ มันอาจจะถูกสัตว์อื่นทำร้าย หรือไม่ก็หิวตายแน่ ๆ"</p><p>มานะพยักหน้าเห็นด้วย "แต่เราจะช่วยมันยังไงดีล่ะ?"</p><p>ทั้งสองช่วยกันคิดหาทาง ในที่สุดมานะก็ปิ๊งไอเดีย "ฉันปีนต้นไม้เก่ง! ฉันจะปีนขึ้นไปดูรังของมัน เผื่อจะพาแม่นกเงือกลงมาได้"</p><p>มานะปีนขึ้นต้นไม้อย่างคล่องแคล่ว ส่วนมานีคอยให้กำลังใจอยู่ข้างล่าง เมื่อมานะขึ้นไปถึงรัง ก็พบว่ารังนั้นสูงเกินกว่าที่แม่นกเงือกจะบินลงมาอุ้มลูกได้</p><p>"แย่แล้วมานี! รังมันสูงเกินไป!" มานะตะโกนลงมา</p><p>มานีไม่ยอมแพ้ เธอสังเกตเห็นเถาวัลย์ที่ทอดลงมาจากต้นไม้อีกต้นหนึ่ง "มานะ! ลองดูเถาวัลย์เส้นนั้นสิ! ถ้าเราช่วยกันดึง มันอาจจะพอให้แม่นกเงือกเกาะลงมาได้นะ"</p><p>ทั้งสองช่วยกันดึงเถาวัลย์อย่างสุดกำลัง จนเถาวัลย์หย่อนลงมาใกล้กับรังนกเงือกมากขึ้น แม่นกเงือกที่บินวนเวียนอยู่แถวนั้น เมื่อเห็นลูกน้อยและเห็นเถาวัลย์ ก็เข้าใจในทันที มันค่อย ๆ เกาะเถาวัลย์ลงมาอย่างระมัดระวัง แล้วใช้จะงอยปากคาบลูกน้อยกลับขึ้นรังไป</p><p>มานีและมานะมองดูภาพนั้นด้วยความดีใจ "เย้! เราช่วยลูกนกเงือกได้แล้ว!" มานีพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีเสียงทุ้มนุ่มดังขึ้นมาจากพุ่มไม้ข้าง ๆ "พวกเจ้าช่างเป็นเด็กที่มีจิตใจเมตตาจริง ๆ"</p><p>ทั้งสองหันไปมองด้วยความตกใจ พบกับชายชราหนวดเครายาว สวมชุดสีเขียวกลืนไปกับธรรมชาติ ยืนยิ้มอยู่</p><p>"ท่าน...ท่านเป็นใครครับ/คะ?" มานีและมานะถามพร้อมกัน</p><p>"ข้าคือผู้ดูแลป่าแห่งนี้ ข้าเห็นทุกสิ่งที่พวกเจ้าทำ พวกเจ้าแสดงให้เห็นถึงความเมตตาและความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมโลก แม้จะเป็นเพียงสัตว์เล็ก ๆ" ชายชรากล่าว</p><p>"พวกเราแค่รู้สึกว่ามันน่าสงสารค่ะ/ครับ" มานีตอบ</p><p>"การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติก็เริ่มต้นจากความรู้สึกสงสารและความเข้าใจเช่นนี้แหละ" ชายชราอธิบายต่อ "สัตว์ป่าทุกชนิดมีความสำคัญต่อระบบนิเวศ หากสัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่งหายไป จะส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ และต่อผืนป่าทั้งหมด การกระทำของพวกเจ้าในวันนี้ คือการช่วยรักษาสมดุลของธรรมชาติ"</p><p>มานะถามด้วยความสงสัย "แล้วพวกเราจะช่วยอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติได้ยังไงอีกบ้างครับ?"</p><p>ชายชรายิ้มอย่างใจดี "มีหลายวิธีมาก พวกเจ้าสามารถช่วยกันปลูกต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า ไม่ส่งเสียงดังรบกวนสัตว์ ไม่สนับสนุนการล่าสัตว์ หรือการค้าสัตว์ป่าที่ผิดกฎหมาย และที่สำคัญที่สุดคือ การบอกเล่าเรื่องราวความสำคัญของธรรมชาติให้คนอื่น ๆ ได้รับรู้"</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ตัวน้อย พวกเขาช่วยกันดูแลต้นไม้ในหมู่บ้าน ไม่ทิ้งขยะเรี่ยราด และเล่าเรื่องราวของลูกนกเงือกให้เพื่อน ๆ ฟัง พวกเขาเข้าใจแล้วว่า การดูแลสัตว์ป่าและธรรมชาติ ไม่ใช่เรื่องยากเย็น เพียงแค่เริ่มต้นจากความเมตตา ความเข้าใจ และการลงมือทำด้วยใจจริง</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเริ่มต้นจากความเมตตาและความเข้าใจในความสำคัญของทุกชีวิต การกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ ของเราสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ และการบอกเล่าเรื่องราวดี ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติ ก็เป็นอีกหนึ่งวิธีสำคัญในการปลูกฝังจิตสำนึกให้ผู้อื่นได้ตระหนักถึงคุณค่าของสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543540</guid>
      </item>
      <item>
         <title>49 นางสาวเบญจมาศ สายวงค์เคียน สพป.เชียงราย เขต 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543563</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่โอบล้อมด้วยขุนเขาเขียวขจีในจังหวัดเชียงใหม่ มีเด็กหญิงแก่นแก้วชื่อ คำแก้ว ผู้รักการผจญภัยเป็นชีวิตจิตใจ และเด็กชายใจดีแต่ขี้กลัวนิดหน่อยชื่อ คำมา ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกันและมักจะออกไปวิ่งเล่นในป่าละเมาะใกล้หมู่บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่คำแก้วกำลังปีนป่ายต้นไม้ใหญ่เพื่อเก็บมะม่วงป่าลูกโต คำมาก็ยืนรออยู่ข้างล่างด้วยความเป็นห่วง ทันใดนั้นเอง พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบามาจากพุ่มไม้รกทึบ</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ คำมา" คำแก้วถามพลางชะโงกหน้าลงมา</p><p>คำมาตัวสั่นเล็กน้อย "ไม่รู้สิ อาจจะเป็น... ผีป่าก็ได้นะ"</p><p>คำแก้วหัวเราะคิกคัก "ผีอะไรกัน! ไปดูกันเถอะ" ว่าแล้วเธอก็รีบปีนลงจากต้นไม้แล้วจูงมือคำมาเข้าไปในพุ่มไม้</p><p>เมื่อแหวกพุ่มไม้เข้าไป ทั้งสองก็ต้องประหลาดใจ เมื่อพบกับนกตัวน้อยขนสีฟ้าสดใส กำลังนอนร้องไห้อยู่ ปีกข้างหนึ่งของมันดูเหมือนจะได้รับบาดเจ็บ</p><p>"โอ๊ย! น่าสงสารจัง" คำแก้วอุทานด้วยความเห็นใจ</p><p>คำมาค่อยๆ กล้าเข้าไปดูใกล้ๆ "สงสัยมันจะตกลงมาจากรังแน่ๆ เลย"</p><p>"เรารีบช่วยมันกันเถอะ คำมา" คำแก้วพูดอย่างกระตือรือร้น "เราต้องเอามันกลับไปที่รัง"</p><p>แต่ปัญหาคือ พวกเขาไม่รู้ว่ารังของนกน้อยอยู่ที่ไหน และต้นไม้ในป่าก็สูงใหญ่มากมายนัก</p><p>"แล้วเราจะหารังมันเจอได้ยังไงล่ะ คำแก้ว" คำมาถามด้วยความกังวล</p><p>"เราต้องสังเกตสิ คำมา" คำแก้วตอบอย่างมั่นใจ "ดูสิ รอบๆ นี้มีเศษกิ่งไม้เล็กๆ และใบหญ้าแห้งๆ เต็มไปหมด นั่นแสดงว่ารังของมันอาจจะอยู่ไม่ไกลจากแถวนี้"</p><p>ทั้งสองเริ่มช่วยกันมองหาอย่างตั้งใจ คำแก้วปีนขึ้นไปบนโขดหินสูงเพื่อมองจากมุมบน ส่วนคำมาก็เดินสำรวจตามพื้นดิน พวกเขาสังเกตเสียงร้องของนกน้อยเป็นระยะ เพื่อจะได้รู้ทิศทาง</p><p>ในที่สุด คำแก้วก็สังเกตเห็นรังนกเล็กๆ ที่ซ่อนอยู่บนคาคบไม้ไม่สูงนัก เธอรีบชี้ให้คำมาดู</p><p>"นั่นไง! รังของมันอยู่ตรงนั้น!"</p><p>แต่การจะเอานกน้อยที่บาดเจ็บขึ้นไปบนรังนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย คำแก้วคิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วก็ปิ๊งไอเดีย</p><p>"คำมา นายช่วยหาใบไม้ใหญ่ๆ มาให้ฉันหน่อยสิ"</p><p>คำมาสงสัย แต่ก็รีบไปหาใบไม้ขนาดใหญ่มาให้คำแก้ว เมื่อได้ใบไม้มาแล้ว คำแก้วก็บรรจงวางนกน้อยลงบนใบไม้อย่างเบามือ แล้วให้คำมาค่อยๆ ยกใบไม้ขึ้นไปใกล้ๆ รัง</p><p>แม่นกที่บินวนเวียนอยู่แถวนั้น เมื่อเห็นลูกน้อยก็ร้องทักทายด้วยความดีใจ คำแก้วและคำมาค่อยๆ วางนกน้อยลงในรังอย่างปลอดภัย</p><p>เมื่อเห็นนกน้อยกลับคืนสู่อ้อมอกแม่ คำแก้วและคำมาก็ยิ้มออกมาด้วยความสุข</p><p>"เห็นไหมคำมา การสังเกตและช่วยเหลือเพื่อนร่วมโลกเป็นสิ่งสำคัญนะ" คำแก้วพูดด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>คำมาพยักหน้า "ใช่แล้วคำแก้ว ตอนแรกฉันกลัว แต่พอได้ช่วยนกน้อย ฉันรู้สึกดีใจมากเลย"</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา คำแก้วและคำมาก็กลายเป็นเพื่อนพิทักษ์ธรรมชาติ พวกเขาคอยดูแลต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า และช่วยเหลือสัตว์เล็กสัตว์น้อยที่ได้รับบาดเจ็บ พวกเขาเรียนรู้ว่าธรรมชาติเป็นบ้านอันแสนสุขของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด และทุกคนมีหน้าที่ที่จะต้องดูแลรักษาบ้านหลังนี้ให้น่าอยู่ตลอดไป</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า: การสังเกต ใส่ใจ และช่วยเหลือสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ในธรรมชาติ เป็นคุณธรรมที่สำคัญ การที่เราดูแลรักษาธรรมชาติ ก็เหมือนกับการดูแลบ้านของเราเอง ธรรมชาติให้ชีวิตและความสุขแก่เรา ดังนั้นเราจึงควรตอบแทนด้วยการรักและปกป้องรักษาธรรมชาติให้คงอยู่สืบไป</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543563</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 JIRAPORN </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543567</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543567</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543607</link>
         <description><![CDATA[<p>นางสาวชนกานต์ ทิพย์อุ่น137</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903326/efda846fae855809dc47a10c154d48e6/IMG_2892.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543607</guid>
      </item>
      <item>
         <title>58 สุรศักดิ์  แสงหาญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543610</link>
         <description><![CDATA[<p>อนุบาลแม่ฮ่องสอน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906856/5943a7315c8b06829646ad8c36e46e80/IMG_0901.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543610</guid>
      </item>
      <item>
         <title>87 เขมจิรา  เกษมสุขพัชรา ศึกษานิเทศก์ สพป.ลำปาง เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543612</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "การผจญภัยของมานีและมานะในป่ามหัศจรรย์"</strong></p><p>ครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็กๆ ที่อยู่ติดกับป่าทึบ มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี และเด็กชายชื่อมานะ พวกเขามักจะเล่นสนุกด้วยกันในช่วงเย็นหลังจากที่โรงเรียนเลิก แต่วันนี้แตกต่างไป เมื่อพวกเขาได้ยินข่าวลือจากชาวบ้านว่ามีสิ่งแปลกประหลาดเกิดขึ้นในป่าหลังหมู่บ้าน</p><p>“มานะ! มานะ! นายได้ยินไหม?” มานีพูดพร้อมกับวิ่งมาหามานะที่อยู่ข้างบ้าน “ชาวบ้านบอกว่าป่าหลังหมู่บ้านมีสิ่งแปลกๆ เกิดขึ้น พวกสัตว์ป่าหายไป!”</p><p>“จริงเหรอ? เราไปดูด้วยกันไหม?” มานะถามด้วยความตื่นเต้น</p><p>ทั้งสองคนตกลงกันว่าจะเข้าไปสำรวจในป่า แต่ไม่ลืมที่จะบอกล่ามแม่ของมานีและมานะก่อน แล้วก็ออกเดินทางเข้าไปในป่ามหัศจรรย์</p><p>เมื่อพวกเขาเดินลึกเข้าไปในป่า มานีและมานะเห็นอะไรแปลกๆ เกิดขึ้น หลายต้นไม้ดูเหมือนจะเหี่ยวเฉา สัตว์ต่างๆ ก็หายไปจากที่เดิมที่พวกเขาเคยเห็น</p><p>“นี่มันเกิดอะไรขึ้นกันนะ?” มานีถามด้วยความสงสัย “เมื่อก่อนที่นี่เคยมีเสียงนกร้อง มีสัตว์น้อยใหญ่เดินไปมาเต็มไปหมด แต่นี่มัน...เงียบเหงามาก”</p><p>ขณะที่พวกเขากำลังเดินต่อไป ก็ได้พบกับสัตว์ป่าตัวหนึ่งที่ดูเศร้าๆ อยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ ตัวนั้นคือ "ช้างป่าตัวหนึ่ง" ที่ดูเหมือนว่าจะเจ็บปวด</p><p>“โอ้โห ช้างตัวนี้ดูเหมือนจะไม่สบาย” มานะพูดด้วยความสงสาร</p><p>มานีเดินเข้าไปใกล้ช้างแล้วถามว่า “พี่ช้างค่ะ ทำไมพี่ถึงเศร้าและเจ็บปวดแบบนี้?”</p><p>ช้างตอบด้วยเสียงแหบแห้ง “เพราะมนุษย์เริ่มตัดไม้ทำลายป่า พวกเขาไม่รู้ว่าป่าคือบ้านของพวกเรา การทำลายป่าทำให้พวกเราไม่มีที่อยู่ ไม่มีอาหาร พวกสัตว์ที่นี่ต้องจากไป หรือบางตัวก็ต้องล้มตาย”</p><p>มานีและมานะรู้สึกเสียใจมาก พวกเขาตัดสินใจที่จะช่วยช้างให้หายดี และทำทุกวิถีทางเพื่อให้ป่ากลับมาเหมือนเดิม</p><p>พวกเขาเริ่มเก็บขยะที่ทิ้งในป่าและเก็บต้นไม้เล็กๆ มาปลูกใหม่ พวกเขาไปบอกคนในหมู่บ้านให้มาช่วยกันรักษาป่า ไม่ให้มีการตัดไม้ทำลายป่าและล่าสัตว์</p><p>ไม่นาน ป่าก็เริ่มฟื้นฟู สัตว์ป่ากลับมาอาศัยอยู่ในบ้านของพวกมันอีกครั้ง นกร้องเพลง สัตว์น้อยใหญ่เริ่มออกมาเล่นกันอย่างมีความสุข</p><p>“ขอบคุณนะมานะที่ช่วยกัน เราสามารถทำให้ป่าสวยงามอีกครั้งได้” มานีพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p>มานะตอบว่า “จริงค่ะ ถ้าเราช่วยกันรักษาธรรมชาติ ทุกคนก็จะได้อยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างสงบและมีความสุข”</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะได้เรียนรู้ถึงความสำคัญของการรักษาสัตว์ป่าและธรรมชาติ และพวกเขาตั้งใจว่าจะทำหน้าที่ของตัวเองให้ดีที่สุด เพื่อให้โลกนี้ยังคงสวยงามและมีชีวิตชีวาตลอดไป</p><p><strong>จบบริบูรณ์</strong></p><p>เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การรักษาสัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่แค่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นความรับผิดชอบของเราทุกคนที่ต้องช่วยกันรักษาและดูแล เพื่อให้โลกนี้ยังคงมีความหลากหลายทางชีวภาพและเป็นบ้านที่ดีของทุกชีวิตค่ะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910469/36edc161030b82ccf6568c56e3175601/unnamed.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543612</guid>
      </item>
      <item>
         <title>28 ปรีชาชาญ อินทรชิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543639</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654922807/243215f04d7270d8873556e16386e6b8/Screenshot_20250407_155154_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543639</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่รายล้อมไปด้วยป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตากลมโตสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีรอยยิ้มกว้างขวางเหมือนท้องฟ้าในฤดูร้อน ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกันและชอบผจญภัยในป่าใกล้บ้านเป็นชีวิตจิตใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543643</link>
         <description><![CDATA[<p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p><br/></p><p>มานีรีบจับมือมานะแน่น "มานะ ได้ยินเสียงอะไรไหม?"</p><p><br/></p><p>มานะเงี่ยหูฟัง "เหมือนเสียงเด็กร้องไห้เลย"</p><p><br/></p><p>ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร</p><p><br/></p><p>"โอ๊ย! แย่แล้ว รังนกอยู่สูงขนาดนั้น เราจะช่วยมันยังไงดี?" มานีพูดด้วยความเป็นห่วง</p><p><br/></p><p>มานะมองไปรอบๆ แล้วเห็นกิ่งไม้ใหญ่ที่พาดเอียงลงมา "มานี เรารองปีนกิ่งไม้นั่นไปดูไหม เผื่อจะเอื้อมถึงรังนกได้"</p><p><br/></p><p>ทั้งสองช่วยกันปีนกิ่งไม้ใหญ่อย่างระมัดระวัง จนกระทั่งมานะเอื้อมมือไปวางลูกนกกลับเข้าไปในรังได้อย่างปลอดภัย แม่นกที่บินวนอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องขอบคุณด้วยความดีใจ</p><p><br/></p><p>"เห็นไหมมานะ การช่วยเหลือสัตว์ตัวเล็กๆ ที่กำลังลำบาก มันทำให้เรารู้สึกดีมากๆ เลยนะ" มานีพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p><br/></p><p>ทันใดนั้นเอง พวกเขาก็ได้ยินเสียงดัง "โครม! ครืน!" สนั่นป่า ทั้งสองตกใจรีบวิ่งไปดู พบว่ามีกลุ่มคนกำลังโค่นต้นไม้ใหญ่หลายต้น เสียงเลื่อยไฟฟ้าดังแสบแก้วหู</p><p><br/></p><p>"พวกเขากำลังทำอะไรกันน่ะ?" มานีถามด้วยความสงสัยและตกใจ</p><p><br/></p><p>มานะหน้าเสีย "แย่แล้ว! พวกเขากำลังตัดไม้ทำลายป่า ต้นไม้เหล่านี้เป็นบ้านของสัตว์ป่าตั้งมากมาย"</p><p><br/></p><p>ทั้งสองรีบวิ่งเข้าไปหาชายกลุ่มนั้นด้วยความกล้าหาญ</p><p><br/></p><p>"พวกคุณกำลังทำอะไรคะ/ครับ! ทำไมถึงตัดต้นไม้เหล่านี้?" มานีถามเสียงสั่น</p><p><br/></p><p>ชายคนหนึ่งหัวเราะ "ฮ่าๆ เด็กน้อย พวกเธอไม่เข้าใจหรอก พวกเรากำลังทำมาหากิน"</p><p><br/></p><p>"แต่การตัดต้นไม้แบบนี้จะทำให้สัตว์ป่าไม่มีที่อยู่นะคะ/ครับ แล้วอากาศก็จะร้อนขึ้นด้วย" มานะรีบเสริม</p><p><br/></p><p>ชายอีกคนพูดอย่างไม่สนใจ "เรื่องของพวกผู้ใหญ่ พวกเด็กๆ กลับบ้านไปเถอะ"</p><p><br/></p><p>มานีและมานะรู้สึกเสียใจและกังวล พวกเขารู้ว่าการตัดไม้ทำลายป่าจะส่งผลเสียต่อธรรมชาติและสัตว์ป่ามากมาย</p><p><br/></p><p>เมื่อกลับถึงบ้าน มานีและมานะเล่าเรื่องที่เจอให้ผู้ใหญ่ในหมู่บ้านฟัง ผู้ใหญ่หลายคนรู้สึกกังวลเช่นกัน พวกเขาจึงรวมตัวกันไปพูดคุยกับกลุ่มคนที่ตัดไม้ และอธิบายถึงความสำคัญของป่าไม้ต่อระบบนิเวศ และผลกระทบที่จะตามมาหากยังคงตัดไม้ต่อไป</p><p><br/></p><p>ในที่สุด กลุ่มคนที่ตัดไม้ก็เริ่มเข้าใจถึงปัญหา และตกลงที่จะหยุดการตัดไม้ในบริเวณนั้น และหันไปทำอาชีพอื่นที่ยั่งยืนกว่าเดิม</p><p><br/></p><p>มานีและมานะรู้สึกดีใจมากที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการปกป้องป่าไม้ พวกเขารู้ว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่</p><p><br/></p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักพิทักษ์ป่าตัวน้อย พวกเขาช่วยกันดูแลต้นไม้ ปลูกต้นไม้เพิ่ม และคอยสอดส่องดูแลไม่ให้ใครมาทำลายป่าอีก พวกเขาสอนเพื่อนๆ และคนในหมู่บ้านให้เห็นถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>"มานะ จำวันที่เราช่วยลูกนกได้ไหม?" มานีถามขณะที่ทั้งสองกำลังช่วยกันรดน้ำต้นกล้า</p><p><br/></p><p>"จำได้สิมานี การได้เห็นสัตว์ป่าอยู่ในบ้านของมันอย่างปลอดภัย และได้เห็นป่าไม้เขียวขจีแบบนี้ มันทำให้เรารู้สึกมีความสุขที่สุดเลยนะ" มานะตอบด้วยรอยยิ้ม</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญที่เราทุกคนต้องร่วมมือกันทำ แม้จะเป็นเพียงการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ของเด็กสองคน แต่ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เพราะทุกชีวิตในโลกล้วนมีค่า และธรรมชาติที่สมบูรณ์คือบ้านอันแสนสุขของพวกเราทุกคน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543643</guid>
      </item>
      <item>
         <title>46 นางกังสดาล  แจ้งมณี สพป.เชียงราย เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543663</link>
         <description><![CDATA[<p>⸻</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่อง: “มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</p><p><br/></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ยังมีเด็กหญิงชื่อ มานี และเด็กชายชื่อ มานะ ทั้งสองเป็นพี่น้องกัน อาศัยอยู่ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ใกล้ชายป่าใหญ่ วันหนึ่งพวกเขาเดินเล่นเข้าไปในป่าเพื่อเก็บดอกไม้และฟังเสียงนกตามที่คุณครูให้การบ้านมา</p><p><br/></p><p>“มานะ ดูสิ! นกยูงตัวนั้นสวยมากเลย!” มานีพูดอย่างตื่นเต้น</p><p>“ใช่ แต่เราอย่าเข้าไปใกล้เกินไปนะ เดี๋ยวมันจะตกใจหนีไป” มานะตอบ</p><p><br/></p><p>ขณะที่ทั้งสองกำลังเดินชมธรรมชาติ ก็ได้ยินเสียงแปลก ๆ มาจากพุ่มไม้</p><p><br/></p><p>กึก! กัก! แกรกๆ!</p><p><br/></p><p>ทั้งสองหยุดฟัง ก่อนจะพบลูกชะนีตัวหนึ่งติดอยู่ในกับดัก! มานีร้อง “โอ้ย! น่าสงสารจัง ใครเอากับดักมาวางไว้แบบนี้นะ?”</p><p>มานะรีบพูด “เราต้องช่วยมัน!” แล้วทั้งสองช่วยกันคลายกับดักออกอย่างระมัดระวัง</p><p><br/></p><p>ลูกชะนีหนีขึ้นต้นไม้ไป ก่อนจะหันกลับมามองด้วยสายตาขอบคุณ</p><p>ทันใดนั้น ท้องฟ้าก็มืดลง ลมแรงพัดใบไม้ปลิวว่อน! ป่าทั้งป่าดูเหมือนจะมีเวทมนตร์!</p><p>ต้นไม้ใหญ่ตรงหน้าค่อย ๆ แยกออก เผยให้เห็นทางลับเข้าไปใน “ป่ามหัศจรรย์”</p><p><br/></p><p>ที่นั่น พวกเขาได้พบกับสัตว์ป่านานาชนิดที่พูดได้!</p><p>“ขอบคุณที่ช่วยเพื่อนของเรา” เสือดาวพูดด้วยเสียงนุ่ม</p><p>“เราจึงอยากพาเธอสองคนมาเห็นว่าธรรมชาติมีชีวิต มีหัวใจ” เต่าป่ายักษ์กล่าว</p><p><br/></p><p>เหล่าสัตว์เล่าถึงอันตรายที่พวกมันต้องเผชิญ จากคนที่ล่าสัตว์ ตัดไม้ ทำลายถิ่นที่อยู่</p><p><br/></p><p>มานีพูดอย่างเศร้า “เราไม่รู้เลยว่าการกระทำของคนบางคนจะทำให้พวกหนูทุกข์แบบนี้…”</p><p>มานะเสริม “แต่พวกเราสัญญา จะช่วยกันดูแลป่า และบอกให้ทุกคนรู้ด้วย!”</p><p><br/></p><p>หลังจากนั้น พวกเขาก็กลับออกมาจากป่ามหัศจรรย์ พร้อมหัวใจที่เต็มไปด้วยความรักต่อธรรมชาติ</p><p>และทุก ๆ วัน มานีและมานะจะช่วยกันเก็บขยะในป่า ปลูกต้นไม้ และสอนเพื่อน ๆ ว่า…</p><p><br/></p><p>“ธรรมชาติไม่ใช่ของใครคนเดียว แต่เป็นของพวกเราทุกคน”</p><p><br/></p><p>⸻</p><p><br/></p><p>ข้อคิดจากนิทานเรื่องนี้:</p><p>• ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีคุณค่าและชีวิตจิตใจ</p><p>• การกระทำเล็ก ๆ ของเรา สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงได้</p><p>• การอนุรักษ์ไม่ใช่หน้าที่ของคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นของพวกเราทุกคน</p><p><br/></p><p>⸻</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543663</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน โรงเรียนวัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543706</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี เธอเป็นเด็กที่รักสัตว์และต้นไม้ใบหญ้าเป็นชีวิตจิตใจ ตรงกันข้ามกับเด็กชายมานะ เพื่อนสนิทของมานี ที่มักจะมองว่าป่าเป็นเพียงที่วิ่งเล่นและเก็บของป่าสนุก ๆ โดยไม่ค่อยใส่ใจถึงความสำคัญของมัน</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา มาจากพุ่มไม้รกทึบ เมื่อเข้าไปดูใกล้ ๆ ก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรังที่อยู่สูงบนต้นไม้ใหญ่ มานีรีบเข้าไปอุ้มลูกนกด้วยความสงสาร แต่มานะกลับพูดขึ้นอย่างไม่ใส่ใจว่า "ปล่อยมันไปเถอะมานี เดี๋ยวแม่มันก็คงมา"</p><p>มานีส่ายหน้า "ไม่ได้หรอกมานะ ดูสิ ปีกมันคงจะเจ็บ แม่นกอาจจะหาไม่เจอแล้วก็ได้" เธอค่อย ๆ ประคองลูกนกกลับบ้าน และช่วยป้อนอาหารดูแลมันอย่างดี</p><p>วันต่อมา มานีพยายามหารังของลูกนกเพื่อจะนำมันกลับไป แต่ก็หาไม่เจอ มานะเห็นมานีเศร้าจึงถามว่า "ทำไมเธอต้องเสียใจขนาดนั้นด้วย แค่นกตัวเดียวเอง"</p><p>มานีตอบด้วยน้ำเสียงจริงจัง "มานะ เธอไม่เข้าใจหรอก สัตว์ทุกตัวมีความสำคัญต่อป่าแห่งนี้ ถ้าไม่มีนกช่วยกินแมลง ต้นไม้ก็จะถูกแมลงกัดกิน ถ้าไม่มีสัตว์ป่าช่วยกระจายเมล็ดพันธุ์ ป่าก็จะไม่เติบโต"</p><p>มานะเริ่มสงสัยในสิ่งที่มานีพูด เขาจึงถามต่อ "แล้วเราจะช่วยอะไรได้บ้างล่ะ"</p><p>มานีคิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วตอบว่า "เรามาช่วยกันดูแลป่าดีไหม? ไม่ทิ้งขยะ ไม่ทำลายต้นไม้ ไม่จับสัตว์ป่ามาเลี้ยง และบอกคนอื่น ๆ ให้ช่วยกันดูแลด้วย"</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นคู่หูนักอนุรักษ์ตัวน้อย พวกเขาช่วยกันเก็บขยะในป่า ปลูกต้นไม้ และคอยเตือนเพื่อน ๆ ไม่ให้ทำร้ายสัตว์ป่า พวกเขาเรียนรู้ว่าสัตว์ป่าและธรรมชาติมีความเชื่อมโยงกันอย่างน่าอัศจรรย์ การทำลายสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ย่อมส่งผลกระทบต่อสิ่งอื่น ๆ เสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินสำรวจป่า พวกเขาได้พบกับเจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่าที่กำลังให้ความรู้แก่ชาวบ้านเกี่ยวกับความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่า มานีและมานะเข้าไปฟังด้วยความสนใจ และได้รู้ว่าสัตว์ป่าหลายชนิดกำลังตกอยู่ในอันตรายจากการล่าและการบุกรุกพื้นที่ป่า</p><p>มานีรู้สึกกังวล เธอจึงปรึกษากับมานะว่า "เราจะช่วยสัตว์ป่าเหล่านี้ได้อย่างไรบ้างนะ"</p><p>มานะคิดอย่างจริงจังแล้วตอบว่า "เราอาจจะทำป้ายรณรงค์ให้คนตระหนักถึงความสำคัญของสัตว์ป่า และชวนเพื่อน ๆ ไปช่วยกันปลูกต้นไม้เพิ่มเติม เพื่อเป็นที่อยู่อาศัยของพวกมัน"</p><p>ทั้งสองคนลงมือทำตามที่คิด พวกเขาช่วยกันวาดรูปสัตว์ป่า ทำป้ายข้อความสวย ๆ และชวนเพื่อน ๆ ในหมู่บ้านไปช่วยกันปลูกต้นกล้าไม้ในบริเวณที่ดินที่ถูกบุกรุก เมื่อชาวบ้านเห็นความตั้งใจจริงของเด็กทั้งสอง ก็เริ่มตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ และหันมาร่วมมือกันดูแลป่าและสัตว์ป่ามากขึ้น</p><p>ในที่สุด ป่าที่เคยถูกทำลายก็เริ่มกลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้ง สัตว์ป่ากลับมาอาศัยอยู่อย่างปลอดภัย และเสียงร้องของนกน้อยก็ดังก้องกังวานไปทั่วผืนป่า มานีและมานะมองหน้ากันด้วยรอยยิ้ม พวกเขารู้สึกภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการดูแลรักษาบ้านอันสวยงามแห่งนี้</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ ไม่ใช่เรื่องไกลตัว และไม่ใช่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นความรับผิดชอบของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็ก ๆ อย่างมานีและมานะ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เพียงแค่มีความรัก ความเข้าใจ และลงมือทำด้วยใจจริง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543706</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133  นายเจษฎา  ปัญญายิ่ง โรงเรียนบ้านห้วยไซ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543717</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910856/d830aae334f103ffc6d3c823161d0d6d/Screenshot_20250407_155300.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543717</guid>
      </item>
      <item>
         <title>129 นางสาวภาวิณี  คงพรมโรงเรียนวัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์). สพป.พิจิตร เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543749</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906636/cfb62ea3a21f2558979fa55028e6ccac/IMG_2314.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543749</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ณ หมู่บ้านแสนสุขริมธารน้ำใส มีโรงเรียนเล็กๆ ที่อบอวลไปด้วยเสียงหัวเราะของเด็กๆ สองเพื่อนซี้ชื่อ นะโม เด็กหญิงผมเปียสองข้างผู้มีดวงตากลมโตเป็นประกาย และ วายุ เด็กชายผมหยิกสั้นผู้มีรอยยิ้มทะเล้นเป็นเอกลักษณ์ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันมาก ไปไหนมาไหนด้วยกันเสมอ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543761</link>
         <description><![CDATA[<p>เช้าวันหนึ่ง คุณครูใจดีประกาศว่าวันนี้จะมีกิจกรรมสนุกๆ คือการแข่งวาดภาพระบายสีในหัวข้อ "บ้านของเราแสนสุข" เด็กๆ ต่างตื่นเต้นอยากจะไปหยิบกระดาษและสีที่วางอยู่บนโต๊ะยาวหน้าห้อง</p><p>ทันทีที่ครูพูดจบ เด็กๆ ก็กรูกันเข้าไปที่โต๊ะอย่างรวดเร็ว วายุด้วยความตื่นเต้นอยากจะได้กระดาษแผ่นใหญ่ๆ ก่อนใครเพื่อน จึงรีบวิ่งแซงเพื่อนคนอื่นๆ ไปอย่างไม่สนใจใคร</p><p>"วายุ! เดี๋ยวก่อน!" นะโมร้องเรียก แต่ไม่ทันเสียแล้ว วายุกำลังแทรกตัวเข้าไปตรงกลางกลุ่มเพื่อนที่กำลังเบียดเสียดกันอยู่</p><p>"ฮึ่ม! พวกเธอช้าเองนี่นา" วายุบ่นพึมพำ พยายามเอื้อมมือไปหยิบกระดาษแผ่นใหญ่ แต่ก็ถูกเพื่อนคนอื่นๆ ที่มาก่อนหน้าเบียดจนเสียหลัก เกือบจะล้ม</p><p>ขณะนั้นเอง นะโมเดินมาถึงอย่างใจเย็น เธอไม่ได้วิ่งแข่งกับใคร แต่ค่อยๆ เดินเข้าไปต่อแถวอย่างเป็นระเบียบ เธอรอให้เพื่อนคนอื่นๆ หยิบกระดาษและสีกันก่อน เมื่อถึงคิวของเธอ ก็เหลือกระดาษแผ่นพอดีๆ และสีสวยๆ ครบชุด</p><p>วายุที่ยังคงวุ่นวายกับการแย่งกระดาษอยู่นั้น สุดท้ายก็ไม่ได้กระดาษแผ่นใหญ่สมใจ แถมยังถูกเพื่อนบางคนมองด้วยสายตาไม่พอใจ</p><p>"วายุ ทำไมเธอไม่เข้าแถวล่ะ?" นะโมถามด้วยความเป็นห่วง</p><p>วายุหน้ามุ่ย "ก็ฉันอยากได้กระดาษแผ่นใหญ่ก่อนนี่นา"</p><p>นะโมยิ้มอย่างอ่อนโยน "แต่การเข้าแถวเป็นการให้เกียรติเพื่อนๆ ทุกคนนะ พวกเขามาก่อนเราก็ควรได้เลือกก่อน ถ้าทุกคนแย่งกันแบบนี้ จะเกิดความวุ่นวายและไม่มีใครมีความสุขเลย"</p><p>วายุเริ่มคิดตามคำพูดของนะโม เขามองไปที่เพื่อนๆ ที่กำลังเข้าแถวรับอุปกรณ์อย่างเป็นระเบียบ ทุกคนดูสบายใจและยิ้มแย้ม</p><p>"แล้วถ้าฉันไม่ได้กระดาษแผ่นใหญ่ล่ะ?" วายุถามเสียงแผ่ว</p><p>"ไม่เป็นไรหรอก" นะโมตอบ "กระดาษทุกแผ่นก็วาดรูปสวยๆ ได้เหมือนกัน สำคัญอยู่ที่ความคิดสร้างสรรค์ของเราต่างหาก และการที่เราเข้าแถวอย่างเป็นระเบียบ ทำให้ทุกคนได้รับโอกาสอย่างเท่าเทียมกันไงล่ะ"</p><p>วายุมองกระดาษในมือของนะโม แล้วมองกระดาษแผ่นเล็กกว่าในมือของเพื่อนคนอื่นๆ เขารู้สึกผิดที่ตัวเองรีบร้อนและไม่เห็นแก่ผู้อื่น</p><p>"ฉัน... ฉันขอโทษนะนะโม และขอโทษเพื่อนๆ ทุกคนด้วย" วายุพูดด้วยเสียงสำนึกผิด</p><p>เพื่อนๆ ที่ได้ยินต่างก็ยิ้มให้วายุอย่างเข้าใจ คุณครูใจดีเดินเข้ามาลูบศีรษะวายุเบาๆ</p><p>"ดีมากเลยจ้ะวายุ การยอมรับผิดและปรับปรุงตัวเป็นสิ่งที่น่าชื่นชมนะลูก การเข้าแถวอย่างเป็นระเบียบเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ว่าจะทำอะไรก็ตาม มันแสดงถึงความเคารพซึ่งกันและกัน ทำให้ทุกอย่างดำเนินไปอย่างราบรื่นและมีความสุข" คุณครูสอนด้วยน้ำเสียงอ่อนโยน</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา วายุตั้งใจที่จะเข้าแถวอย่างเป็นระเบียบทุกครั้ง ไม่ว่าจะเป็นการรับอาหารกลางวัน การเข้าห้องสมุด หรือการขึ้นรถกลับบ้าน เขารู้สึกว่าเมื่อทุกคนเข้าแถว ทุกอย่างก็ง่ายขึ้นและไม่มีใครต้องทะเลาะเบาะแว้งกันอีกเลย</p><p>นะโมและวายุก็ยังคงเป็นเพื่อนรักกันเหมือนเดิม แต่สิ่งที่เพิ่มเข้ามาคือบทเรียนสำคัญที่วายุได้เรียนรู้ นั่นคือ การเข้าแถวอย่างเป็นระเบียบ ไม่ใช่แค่กฎเกณฑ์ แต่เป็นการแสดงความเคารพต่อผู้อื่น สร้างความยุติธรรม และทำให้ทุกคนอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข และนิทานเรื่องนี้ก็สอนให้เด็กๆ ทุกคนได้เข้าใจถึงคุณค่าของการเข้าแถวอย่างสนุกสนานและมีสาระนั่นเอง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543761</guid>
      </item>
      <item>
         <title>229 อัญชลิตา ดอนดง เทศบาลตำบลห้วยอ้อ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543837</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654901818/77929a187a9313a9aa774cb5ec9c34f8/IMG_1451.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543837</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 นิตยา วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543861</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานเรื่อง: <em>“มานี มานะ กับป่าแห่งมิตรภาพ”</em></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว<br>ที่หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่<br>มีเด็กหญิงใจดีชื่อ <em>มานี</em><br>กับเด็กชายกล้าหาญชื่อ <em>มานะ</em><br>ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกัน และชอบออกไปเล่นในป่าหลังหมู่บ้าน</p><p>ป่านั้นเต็มไปด้วยต้นไม้สูงใหญ่<br>เสียงนกร้องเจื้อยแจ้ว<br>และสัตว์ป่าน้อยใหญ่มากมาย<br>พวกเขาเติบโตมากับธรรมชาติ<br>รู้จักต้นไม้ทุกต้น รู้จักทางเดินของกระรอก<br>และรู้ดีว่าตรงไหนมีรังของนกฮูกเจ้าเก่า</p><p>วันหนึ่ง...<br>ขณะที่มานีและมานะเดินเล่น<br>พวกเขาได้ยินเสียงร้องไห้เบา ๆ</p><p>"ฮือ ๆ ๆ ช่วยด้วย..."</p><p>ทั้งสองหันไปมอง เห็น <em>ลูกเก้งน้อย</em><br>ขาติดกับกับดักที่คนใจร้ายวางไว้</p><p>"โอ้โห! ใครช่างใจร้ายแบบนี้" มานะพูดด้วยความโกรธ</p><p>"เราต้องช่วยมันนะ" มานีรีบบอก</p><p>มานะใช้มีดเล็กที่พกติดตัว ตัดเชือกออก<br>มานีประคองลูกเก้งน้อยและพูดปลอบใจ<br>หลังจากนั้นพวกเขาพาลูกเก้งไปส่งที่ <em>บ้านของปู่คำ</em><br>ซึ่งเป็นคนเฒ่าผู้รู้แห่งป่า</p><p>ปู่คำเอายามาทาแผลให้ลูกเก้ง<br>แล้วสอนเด็กทั้งสองว่า</p><blockquote><p>"คนบางคนเห็นแก่ได้ เขาเข้าป่ามาล่าสัตว์<br>แต่แท้จริงแล้ว...สัตว์ป่าก็เหมือนเพื่อนของเรา<br>เขาช่วยรักษาสมดุลธรรมชาติ<br>ถ้าสัตว์ป่าหายไป ป่าก็จะไม่เหมือนเดิมอีกต่อไป"</p></blockquote><p>มานีและมานะฟังอย่างตั้งใจ<br>วันต่อมา พวกเขาจึงช่วยกันวาดป้าย<br>เขียนว่า <em>"ห้ามล่าสัตว์ ห้ามทำลายป่า"</em><br>แล้วนำไปติดไว้ตามทางเดินป่า</p><p>พวกเขายังชวนเพื่อน ๆ ในหมู่บ้าน<br>มาช่วยกันเก็บขยะ รดน้ำต้นไม้<br>และดูแลสัตว์ป่าที่ยังหลงเหลืออยู่</p><p>เวลาไม่นาน...<br>ป่าแห่งนั้นกลับมาสดใสอีกครั้ง<br>เสียงนก เสียงลม และกลิ่นหอมของดอกไม้<br>ทำให้ทุกคนมีความสุข</p><p>และตั้งแต่นั้นมา<br>มานีและมานะก็เป็นที่รู้จักกันในชื่อว่า...</p><p><em>"ผู้พิทักษ์ป่าแห่งหมู่บ้านเล็ก ๆ"</em></p>]]></description>
         <enclosure url="https://elvis.padletcdn.com/1/fetch/e_in/pixabay.com/get/g65a0ce15acafad422b11725653e016ea1791fb76a9d9cba0b0e020860c81c9d401568f864bba1239a058776692bb0b76.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543861</guid>
      </item>
      <item>
         <title>71 ปรียานุช สพป.มส.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543892</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654927648/526d1af80bb0436c4dde1eb1ce217804/IMG_7058.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543892</guid>
      </item>
      <item>
         <title>249 นางสุกันยา  กัณทวงษ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543898</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902449/d5652026366127cb19632fc2c25253fe/Screenshot_20250407_155643_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543898</guid>
      </item>
      <item>
         <title>60 นางสาววัชรี  แสงสุวรรณ สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543992</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908173/0a6623a23dd211e52c94e83ba63057cf/Screenshot_20250407_160019_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398543992</guid>
      </item>
      <item>
         <title>208 นายจักริน มุกดาจันทร์ รร.วัดจอมแจ้ง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544003</link>
         <description><![CDATA[<p>เรื่อง : มานี มานะ และการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์</p><p>ครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ใกล้กับป่าลึก มีเด็กหญิงชื่อมานี และเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักที่ชอบออกผจญภัยไปในที่ต่างๆ ทุกครั้งที่มีโอกาส วันหนึ่ง มานีและมานะได้ยินเรื่องราวจากคุณลุงคนหนึ่งในหมู่บ้านที่เล่าให้ฟังถึง "ป่ามหัศจรรย์" ซึ่งเป็นป่าที่เต็มไปด้วยสัตว์ป่าหายากและต้นไม้โบราณที่มีอายุหลายร้อยปี แต่ป่าก็เริ่มมีอันตรายจากการบุกรุกของมนุษย์และการทำลายธรรมชาติ</p><p>มานีและมานะรู้สึกสนใจและตัดสินใจที่จะเดินทางไปดูป่ามหัศจรรย์ด้วยกัน พวกเขาพากันออกเดินทางตั้งแต่เช้าตรู่พร้อมกับกระเป๋าเล็กๆ ใส่อาหารและน้ำดื่ม ในระหว่างทาง พวกเขาผ่านทุ่งหญ้าและป่าไม้ที่มีต้นไม้สูงใหญ่และสัตว์ป่าอยู่มากมาย</p><p>เมื่อเดินเข้าไปในป่าลึก พวกเขาเห็นสัตว์ป่าหลายชนิด เช่น ช้างป่า กระทิง และนกหลากหลายสายพันธุ์ ทุกอย่างดูสดใสและเต็มไปด้วยชีวิตชีวา แต่ในขณะที่เดินไปลึกขึ้น พวกเขาก็พบร่องรอยของการทำลายป่า ต้นไม้หลายต้นถูกตัดทิ้ง และมีกองขยะเกลื่อนกลาด</p><p>มานะเห็นถึงความเสียหายที่เกิดขึ้นและถามมานีว่า "ทำไมคนถึงทำแบบนี้ได้ล่ะ?" มานียิ้มและตอบว่า "บางครั้งคนเราก็ไม่รู้ถึงผลกระทบที่เกิดจากการทำลายธรรมชาติ พวกเขาคิดแค่ผลประโยชน์ของตัวเอง โดยไม่สนใจว่าสิ่งที่ทำจะทำให้สัตว์ป่าต้องสูญเสียบ้านของพวกมันหรือไม่"</p><p>ขณะที่พวกเขากำลังเดินต่อไป พวกเขาก็ได้พบกับเจ้าเต่าทองที่เดินอย่างช้าๆ มานีและมานะจึงหยุดและถามเต่าทองว่า "ท่านเคยเห็นมนุษย์มาทำลายป่านี้ไหม?" เจ้าเต่าทองตอบว่า "ใช่ มนุษย์มักจะมาถากถางป่าและทำให้บ้านของเราหายไป แต่ถ้าเราทุกคนร่วมมือกันดูแลและรักษาป่า มันจะกลับมามีชีวิตอีกครั้ง"</p><p>มานีและมานะได้ยินแล้วรู้สึกสำนึกในความผิดที่มนุษย์ทำกับธรรมชาติ พวกเขาตัดสินใจว่าจะเป็นส่วนหนึ่งในการช่วยเหลือ โดยเริ่มจากการเก็บขยะในป่าและช่วยกันปลูกต้นไม้เพื่อฟื้นฟูพื้นที่ที่ถูกทำลาย</p><p>ในที่สุด มานีและมานะก็ได้กลับไปที่หมู่บ้านพร้อมกับความรู้ใหม่เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ พวกเขาเล่าเรื่องการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์ให้คนในหมู่บ้านฟัง และชวนเพื่อนๆ รวมถึงผู้ใหญ่ในหมู่บ้านมาร่วมกันดูแลรักษาป่าที่เป็นบ้านของสัตว์ป่าและต้นไม้ต่างๆ เพื่อให้ธรรมชาติยังคงอยู่และมีชีวิตอยู่ไปนานๆ</p><p>จากวันนั้นมานีและมานะไม่เพียงแต่เป็นเพื่อนรักกัน แต่ยังเป็นนักอนุรักษ์ธรรมชาติที่ช่วยกันปกป้องป่าและสัตว์ป่าอย่างจริงจัง</p><p>สาระสำคัญจากนิทาน</p><p>การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรักษาสมดุลของระบบนิเวศ</p><p>การทำลายธรรมชาติจะส่งผลกระทบต่อชีวิตของสัตว์ป่าและคนในอนาคต</p><p>การร่วมมือกันในการดูแลธรรมชาติจะช่วยให้โลกนี้เป็นที่อยู่อาศัยที่ดีสำหรับทุกชีวิต</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544003</guid>
      </item>
      <item>
         <title>005 นางสาวปรียานุช ยิ้มเจริญ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544038</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902292/23b3431cadd9b80e1691564d47bc8dcd/IMG_0303.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544038</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544053</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/05b4535f53baff8d718618d698850fa7/_____________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544053</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544062</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654925123/c55a86999a2bab75f24cb4bdec9aadfc/IMG_6377.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>110 พิชญากร  อะโน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544170</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/886909fc12514f31df1de7c3d6e462f2/_____3.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544170</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544189</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654925170/ca74aeaeb1b136b08f970749fa88e6a1/Screenshot_2025_04_07_15_57_25_88.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544189</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 นางสาวพิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544330</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/10b2d1095ab188780fa22e3b84910510/IMG_1459.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:58:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544330</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์ ทาจำปา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544404</link>
         <description><![CDATA[<p>โรงเรียนวัดสายลำโพงเหนือ นครสวรรค์ 3</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654928213/d160ecfe26a080b8ddbc71ecf94a8694/1000041642.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544404</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 นางสาวศศิธร มีนาภา รอง ผอ โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544410</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "การผจญภัยในป่ามหัศจรรย์"</strong></p><p>ครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็กๆ ท่ามกลางธรรมชาติที่สวยงาม มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ที่เป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองคนชอบผจญภัยในป่าใกล้บ้าน พวกเขามักจะไปเดินเล่นและสังเกตสัตว์ป่าในป่าใหญ่ที่เต็มไปด้วยต้นไม้สูงและดอกไม้สีสันสดใส</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะตัดสินใจออกเดินทางลึกเข้าไปในป่ามหัศจรรย์ที่ไม่เคยไปมาก่อน ระหว่างทาง พวกเขาได้พบกับสัตว์ต่างๆ มากมาย เช่น ลิงแสนซนที่กำลังเล่นกันอยู่บนต้นไม้, นกแก้วที่ร้องเพลงไพเราะ และกระรอกที่วิ่งไปมาอย่างคล่องแคล่ว</p><p>“มานะ มองนั่นสิ! ลิงมันดูสนุกจังเลย!” มานีตะโกนด้วยความตื่นเต้น</p><p>“ใช่แล้ว มานี เราควรจะไปเล่นกับมันมั้ย?” มานะถาม</p><p>มานีหยุดคิดสักครู่ ก่อนจะบอกว่า “เราไม่ควรทำอย่างนั้นนะ มานะ เราต้องเคารพพื้นที่ของพวกมัน เพราะถ้าเราทำให้มันตกใจหรือกลัว พวกมันอาจจะหนีไป และทำให้ป่ามีความสมดุลน้อยลง”</p><p>มานะทำหน้าใคร่ครวญและพูดว่า “เธอพูดถูกจริงๆ เราควรจะอยู่ห่างๆ เพื่อให้พวกมันได้อยู่ในที่ของพวกมันตามธรรมชาติ”</p><p>ทั้งสองเดินต่อไปจนถึงลำธารใสที่มีน้ำไหลเย็นแจ่มใส ในขณะที่นั่งพักข้างลำธาร มานีได้เห็นรอยเท้าของสัตว์ชนิดหนึ่งที่เดินผ่านไป เมื่อมองใกล้ๆ ก็พบว่าเป็นรอยเท้าของเสือโคร่ง</p><p>“เสือโคร่ง! มานะ ดูสิ รอยเท้ามันใหญ่มาก!” มานีตะโกนด้วยความตื่นเต้น</p><p>“โอ้โห! มันต้องเป็นเสือโคร่งที่ยิ่งใหญ่แน่ๆ นะ มานี!” มานะพูด</p><p>มานีมองไปที่รอยเท้าและพูดว่า “เสือโคร่งเป็นสัตว์ที่สำคัญในป่าที่นี้นะ มันช่วยควบคุมจำนวนของสัตว์อื่นๆ เพื่อให้ป่าไม่เต็มไปด้วยสัตว์เล็กๆ มากเกินไป และช่วยรักษาสมดุลของระบบนิเวศน์ในป่า”</p><p>มานะพยักหน้า “งั้นเราต้องช่วยกันรักษาป่าและสัตว์ในนั้นให้ปลอดภัยจากการถูกทำลายใช่มั้ย?”</p><p>มานีตอบอย่างมั่นใจ “ใช่แล้ว เราต้องไม่ทำให้สัตว์ในป่าต้องเสี่ยงจากการสูญเสียถิ่นที่อยู่และการถูกล่า เพราะพวกมันเป็นส่วนสำคัญของธรรมชาติที่ทำให้โลกนี้สมดุลและมีชีวิตอยู่ได้”</p><p>สองเพื่อนรักเดินต่อไปในป่า ได้เรียนรู้ถึงความสำคัญของการรักษาสัตว์ป่าและธรรมชาติ ตลอดการเดินทาง ทั้งสองเห็นรอยเท้าของสัตว์ต่างๆ และเห็นภาพของพวกมันในธรรมชาติได้อย่างใกล้ชิด พวกเขารู้ว่าในแต่ละก้าวที่พวกเขาเดินในป่านั้น พวกเขาก็มีหน้าที่ในการรักษาสมดุลของธรรมชาติให้คงอยู่</p><p>เมื่อกลับมาถึงหมู่บ้าน มานีและมานะก็พูดคุยกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ “เราทั้งสองต้องบอกคนอื่นๆ ในหมู่บ้านให้ช่วยกันดูแลและอนุรักษ์ป่ามหัศจรรย์นี้ เพื่อที่มันจะยังคงงดงามไปตลอดกาล” มานีพูด</p><p>“ใช่แล้ว เราต้องสอนทุกคนให้รักธรรมชาติและสัตว์ป่าเหมือนกับที่เรารักมัน” มานะเสริม</p><p>จากวันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็ทำกิจกรรมต่างๆ เช่น การปลูกต้นไม้และรณรงค์เรื่องการอนุรักษ์สัตว์ป่าให้กับคนในหมู่บ้าน เมื่อทุกคนในหมู่บ้านรวมใจรักษาป่าไว้ ก็ทำให้ป่าและสัตว์ในนั้นมีชีวิตที่ดีและสมดุลตลอดไป</p><p><strong>คติธรรม:</strong> การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือการรักษาความสมดุลของโลก และทุกคนสามารถร่วมมือกันได้เพื่อให้โลกใบนี้ยังคงความงดงามไปตราบนานเท่านาน</p><p>จบ.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544410</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544413</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานเรื่อง: ผจญภัยในป่าคำรน</p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งหนึ่ง เด็กหญิง "ต้อนหอม" และเด็กชาย "ชิค" เป็นเพื่อนซี้กัน ทั้งคู่รักธรรมชาติและชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่า วันหนึ่งทั้งสองเดินทางเข้าไปในป่าใหญ่กับคุณตาที่เป็นเจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่า</p><p>"ในป่านี้มีสัตว์หายากมากมายเลยนะ" คุณตาบอก "แต่เราต้องไม่ทำร้าย หรือรบกวนพวกมันเด็ดขาด"</p><p>ต้อนหอมตื่นเต้นมาก เธอหยิบสมุดบันทึกมาจดชื่อสัตว์ที่เจอ ส่วนชิคพกกล้องถ่ายรูปไปเก็บภาพไว้</p><p>ขณะที่เดินอยู่ ทันใดนั้น เสียงคำรามดังกึกก้อง!</p><p>"โฮกกกกก!"</p><p>เด็กทั้งสองหยุดชะงัก เจอสิงโตตัวโตยืนอยู่ตรงหน้า!</p><p>แต่ประหลาดใจ...สิงโตกลับไม่คำรามใส่พวกเขา กลับพูดว่า</p><p>"ใจเย็นๆ ข้าชื่อ ‘ลูโอ’ ไม่ทำร้ายมนุษย์หรอก ถ้าเจ้ามาดี"</p><p>ต้อนหอมตาโต "สิงโตพูดได้ด้วยเหรอ?!"</p><p>"ในป่านี้มีเวทมนตร์" ลูโอยิ้ม "แต่กำลังจะหายไป เพราะมนุษย์ตัดไม้ ล่าสัตว์ และทำให้ธรรมชาติเสียหาย"</p><p>ทันใดนั้น กวางน้อยชื่อ "มีลา" โผล่ออกมาอย่างตื่นตระหนก "เมื่อเช้า ข้าหนีจากกับดักที่มนุษย์วางไว้ได้! พวกเขาเริ่มเข้ามาใกล้ใจกลางป่าแล้ว!"</p><p>ต้อนหอมกับชิคมองหน้ากันด้วยความกังวล พวกเขาตัดสินใจขอความช่วยเหลือจากคุณตา เพื่อหาทางปกป้องป่า</p><p>"เราจะช่วยกันสร้างป้ายเตือนให้คนไม่เข้ามาล่าสัตว์ และเล่าให้ทุกคนฟังว่าสัตว์ป่าต้องการบ้านเช่นเดียวกับเรา" ชิคเสนอ</p><p>"ดีเลย!" ลูโอกล่าว "ถ้าคนเปลี่ยนใจ ธรรมชาติจะคืนความสมดุลให้โลกนี้"</p><p>จากนั้นทั้งหมู่บ้านก็ร่วมมือกันทำกิจกรรมดูแลป่า ไม่ตัดไม้ทำลายป่า ไม่ทิ้งขยะ และตั้งเขตอนุรักษ์สัตว์</p><p>ไม่นาน เสียงป่ากลับมาสดใสอีกครั้ง ลูโอและมีลายิ้มได้อย่างมีความสุข และในทุกฤดูร้อน ต้อนหอมกับชิคก็จะกลับมาเยี่ยมเพื่อนในป่าเสมอ</p><p>---</p><p>ข้อคิดจากนิทานเรื่องนี้:</p><p>&gt; ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือเพื่อนของเรา ถ้าเราร่วมมือกันอนุรักษ์ ไม่เพียงแค่สัตว์จะปลอดภัย แต่โลกของเราก็จะน่าอยู่ขึ้นอีกมาก!</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544413</guid>
      </item>
      <item>
         <title>138 นิติกุล มหาวรรณ ผอ.รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544428</link>
         <description><![CDATA[<p>เพื่อนรักแห่งป่าใหญ่</p><p>กาลครั้งหนึ่งไม่นานมานี้ ในหมู่บ้านเล็กๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กสองคนชื่อมานีและมานะ พวกเขาเป็นพี่น้องฝาแฝดที่รักธรรมชาติมาก ทุกวันหยุดพวกเขาจะออกไปเดินเล่นในป่าและชื่นชมความงามของต้นไม้ ดอกไม้ และสายน้ำ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่พวกเขากำลังเล่นอยู่ริมลำธาร มานีได้ยินเสียงร้องโอดโอยแผ่วเบา</p><p>"มานะ นั่นเสียงอะไรน่ะ?" มานีถามพลางชี้ไปที่พุ่มไม้ข้างๆ</p><p>มานะเดินเข้าไปดูอย่างระมัดระวัง และพบลูกนกตัวน้อยนอนอยู่บนพื้น ปีกของมันดูเหมือนจะบาดเจ็บ</p><p>"น้องนกตัวนี้บาดเจ็บแล้ว เราต้องช่วยมัน!" มานีร้องอย่างตกใจ</p><p>มานะหยิบผ้าเช็ดหน้าออกมาจากกระเป๋า และห่อลูกนกอย่างเบามือ "เราต้องพามันไปหาคุณยายหมอนก ท่านรู้วิธีรักษาสัตว์ป่า"</p><p>พวกเขารีบพาลูกนกไปที่กระท่อมของคุณยายหมอนก ซึ่งอยู่อีกฟากหนึ่งของหมู่บ้าน</p><p>"คุณยายครับ! ช่วยด้วย!" มานะเคาะประตูพลางร้องเรียก</p><p>คุณยายหมอนกเป็นผู้หญิงชราที่ใจดีและมีความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่ามากมาย ท่านรับลูกนกไปอย่างทะนุถนอมและตรวจดูอาการ</p><p>"ลูกนกกระจิบเทศตัวนี้ปีกหักเล็กน้อย แต่ไม่เป็นไรมาก ยายจะเข้าเฝือกให้ และพวกหนูต้องช่วยยายดูแลมันสักพัก" คุณยายอธิบาย</p><p>มานีและมานะดีใจมาก พวกเขาได้รับมอบหมายให้ดูแลลูกนกกระจิบเทศ ตั้งชื่อมันว่า "ปีกทอง"</p><p>ทุกวันหลังเลิกเรียน พวกเขาจะรีบมาที่บ้านคุณยาย เพื่อช่วยป้อนอาหารและพูดคุยกับปีกทอง ระหว่างนั้น คุณยายได้เล่าเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับสัตว์ป่าและความสำคัญของธรรมชาติ</p><p>"รู้ไหมว่าสัตว์ป่าแต่ละชนิดมีหน้าที่พิเศษในธรรมชาติ" คุณยายเล่า "เช่นนกกระจิบเทศอย่างปีกทอง ช่วยกินแมลงที่ทำลายพืช และยังช่วยแพร่กระจายเมล็ดพันธุ์ด้วย"</p><p>"แล้วถ้าไม่มีนกกระจิบเทศละครับ?" มานะถาม</p><p>"ก็จะมีแมลงมากเกินไป พืชถูกทำลาย และป่าก็จะค่อยๆ เปลี่ยนไป ทุกอย่างในธรรมชาติเชื่อมโยงกันหมดนะ" คุณยายตอบ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่พวกเขากำลังดูแลปีกทอง มีชายแปลกหน้ากลุ่มหนึ่งเข้ามาในหมู่บ้าน พวกเขามากับรถบรรทุกใหญ่และเครื่องมือหนักมากมาย</p><p>"พวกเขาเป็นใครกันคะ?" มานีถามคุณยาย</p><p>"พวกเขาเป็นคนตัดไม้ ยายได้ยินว่าพวกเขาได้สัมปทานให้ตัดป่าแถวนี้" คุณยายตอบด้วยน้ำเสียงกังวล</p><p>มานีและมานะรู้สึกตกใจมาก "แล้วบ้านของสัตว์ป่าล่ะคะ? บ้านของปีกทองด้วย!" มานีร้องอย่างตกใจ</p><p>"ถ้าป่าหายไป สัตว์ป่าก็จะไม่มีที่อยู่ และระบบนิเวศก็จะเสียสมดุล" คุณยายอธิบาย</p><p>คืนนั้น มานีและมานะนอนไม่หลับ พวกเขาคิดถึงป่าใหญ่และสัตว์ป่ามากมายที่อาศัยอยู่ที่นั่น</p><p>"เราต้องทำอะไรสักอย่าง" มานะพูดขึ้น</p><p>"แต่เราเป็นแค่เด็ก จะทำอะไรได้ล่ะ?" มานีถาม</p><p>"เราอาจจะเป็นเด็ก แต่เรามีความรู้ และมีเสียงที่จะพูด" มานะตอบอย่างมั่นใจ</p><p>วันรุ่งขึ้น พวกเขาชวนเพื่อนๆ ในโรงเรียนมาประชุมกัน เล่าเรื่องความสำคัญของป่าและสัตว์ป่าตามที่คุณยายสอน และวางแผนที่จะช่วยกันปกป้องป่า</p><p>พวกเด็กๆ ตัดสินใจทำป้ายประท้วงและเขียนจดหมายถึงผู้ใหญ่บ้านและเจ้าหน้าที่ป่าไม้ พวกเขายังรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่า และความเสียหายที่จะเกิดขึ้นหากป่าถูกทำลาย</p><p>ในวันที่คนงานเริ่มตัดต้นไม้ มานี มานะ และเพื่อนๆ พร้อมด้วยคุณยายหมอนก ยืนเรียงแถวขวางหน้ารถแทรกเตอร์ พวกเขาชูป้ายและร้องเพลงเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p>"หยุดทำลายบ้านของเรา!" พวกเขาร้องพร้อมกัน</p><p>คุณยายหมอนกก้าวออกมาพูดกับหัวหน้าคนงาน "ป่านี้เป็นบ้านของสัตว์มากมาย และยังเป็นแหล่งน้ำของหมู่บ้านเรา ถ้าคุณตัดป่า น้ำในลำธารจะแห้ง และสัตว์ป่าจะไม่มีที่อยู่"</p><p>หัวหน้าคนงานยืนนิ่งครู่หนึ่ง ก่อนจะพูดว่า "ผมแค่ทำตามคำสั่ง"</p><p>ในขณะนั้นเอง ปีกทองซึ่งปีกหายดีแล้ว บินมาเกาะบนไหล่ของมานี มันส่งเสียงร้องราวกับกำลังขอร้อง</p><p>"นี่คือปีกทอง" มานีแนะนำ "เราช่วยชีวิตมันเมื่อมันบาดเจ็บ และตอนนี้มันก็พร้อมจะกลับบ้าน แต่บ้านของมันกำลังจะถูกทำลาย"</p><p>เจ้าหน้าที่ป่าไม้ซึ่งได้รับจดหมายจากเด็กๆ ก็มาถึงพอดี เขาได้อ่านข้อมูลที่พวกเด็กๆ รวบรวม และประทับใจในความพยายามของพวกเขา</p><p>"ผมจะตรวจสอบใบอนุญาตนี้อีกครั้ง" เจ้าหน้าที่ป่าไม้บอก "และระหว่างนั้น การตัดไม้ต้องหยุดไว้ก่อน"</p><p>หลายวันต่อมา เจ้าหน้าที่ป่าไม้กลับมาพร้อมข่าวดี "เราจะเปลี่ยนพื้นที่นี้เป็นเขตอนุรักษ์พันธุ์สัตว์ป่า และจะมีโครงการปลูกป่าเพิ่มด้วย"</p><p>มานีและมานะดีใจมาก พวกเขาปล่อยปีกทองกลับคืนสู่ธรรมชาติ มันบินวนเหนือศีรษะพวกเขาสองรอบ ราวกับกำลังกล่าวขอบคุณ ก่อนจะบินเข้าไปในป่า</p><p>"เห็นไหม" คุณยายพูดกับมานีและมานะ "แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เมื่อพวกเขายืนหยัดในสิ่งที่ถูกต้อง"</p><p>นับจากนั้นมา มานีและมานะได้ตั้งชมรมอนุรักษ์ธรรมชาติในโรงเรียน พวกเขาพาเพื่อนๆ ไปเรียนรู้เกี่ยวกับป่าและสัตว์ป่า ช่วยกันปลูกต้นไม้ และดูแลสิ่งแวดล้อม</p><p>ทุกครั้งที่มีสัตว์ป่าบาดเจ็บ ชาวบ้านจะนำมาให้คุณยายหมอนกและเด็กๆ ช่วยดูแล และพวกเขาก็ภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการปกป้องธรรมชาติ</p><p>บางครั้ง เมื่อมานีและมานะไปเดินเล่นในป่า พวกเขาจะเห็นนกกระจิบเทศตัวหนึ่งบินตามมา พวกเขาเชื่อว่านั่นคือปีกทอง ที่มาทักทายเพื่อนเก่าของมัน</p><p>"เราทุกคนอยู่ในโลกเดียวกัน" มานีพูดขึ้น "เมื่อเราดูแลธรรมชาติ ธรรมชาติก็จะดูแลเรา"</p><p>มานะพยักหน้าเห็นด้วย "และเมื่อเรารวมพลังกัน ไม่ว่าเราจะตัวเล็กแค่ไหน เราก็สามารถปกป้องโลกอันสวยงามนี้ได้"</p><p>--- จบ ---</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544428</guid>
      </item>
      <item>
         <title>88 ธัญพิชชา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544434</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654924744/c2715853223fa15bb4c5f92811641a80/IMG_0929.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544434</guid>
      </item>
      <item>
         <title>89 นางสาวพิมพินิตย์ ติ๊บดวงคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544442</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654913191/e8a7c7b30ffefe0227d7806d96fdd167/IMG_0209.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544442</guid>
      </item>
      <item>
         <title>128 ผอ.ร.ร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544506</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี เธอเป็นเด็กที่รักสัตว์ทุกชนิด ไม่ว่าจะเป็นกระรอกตัวน้อย นกสีสวย หรือแม้แต่ผีเสื้อแสนบอบบาง มานีมักจะใช้เวลาว่างเดินเล่นในป่า สังเกตชีวิตของสัตว์ต่างๆ และเก็บดอกไม้ใบหญ้าอย่างทะนุถนอม</p><p>ส่วนเด็กชายอีกคนชื่อมานะ เป็นเด็กที่ชอบความสนุกสนานและซุกซน เขาชอบวิ่งเล่นไล่จับแมลง ขว้างก้อนหินเล่น และบางครั้งก็เผลอทำลายต้นไม้เล็กๆ น้อยๆ โดยไม่ตั้งใจ</p><p>วันหนึ่ง มานีชวนมานะไปเดินป่าด้วยกัน มานะก็ตกลงด้วยความสนุกสนาน เมื่อเข้าไปในป่า มานีก็ชี้ให้มานะดูรังนกกระจาบที่แขวนอยู่บนกิ่งไม้สูง "ดูสิมานะ รังนกสวยจังเลยนะ นกแม่ลูกคงอยู่ข้างใน" มานีพูดด้วยน้ำเสียงอ่อนโยน</p><p>มานะเงยหน้ามองตาม แต่ด้วยความซน เขากลับคิดอยากจะลองเขย่าต้นไม้ดูเผื่อจะมีอะไรตกลงมา "อยากรู้จังเลยว่าข้างในมีอะไร" มานะพูดพร้อมกับเตรียมจะเดินเข้าไปใกล้ต้นไม้</p><p>"เดี๋ยวมานะ!" มานีรีบคว้าแขนมานะไว้ "อย่าทำแบบนั้นนะ! ถ้ารังนกตกลงมา นกน้อยข้างในก็จะเจ็บ แล้วแม่นกก็จะเสียใจมากเลยนะ"</p><p>มานะชะงักไปเล็กน้อย มองหน้ารู้สึกผิด "อืม...จริงด้วย" เขาพึมพำ</p><p>ทั้งสองเดินลึกเข้าไปในป่าอีก มานะเห็นผีเสื้อสีสวยกำลังเกาะอยู่บนดอกไม้ เขาจึงวิ่งไล่จับผีเสื้ออย่างสนุกสนาน มานีเห็นดังนั้นก็รีบวิ่งตามไป "มานะ! อย่าจับผีเสื้อเลยนะ ปีกของมันบอบบางมาก ถ้าถูกมือเราจับ มันอาจจะบินไม่ได้อีกเลยก็ได้นะ"</p><p>มานะหยุดชะงัก มองผีเสื้อที่กำลังบินหนีไปอย่างอิสระ เขาเริ่มรู้สึกว่าการกระทำของเขามันอาจจะไม่ดีอย่างที่คิด</p><p>จากนั้นมานีก็พามานะเดินชมธรรมชาติอย่างเงียบๆ เธอชี้ให้เขาดูรอยเท้าของสัตว์ต่างๆ บนพื้นดิน สอนให้เขาสังเกตเสียงร้องของนกแต่ละชนิด และอธิบายถึงความสำคัญของต้นไม้ใหญ่ที่เป็นบ้านและอาหารของสัตว์ป่ามากมาย</p><p>"ดูต้นไม้ต้นนี้สิมานะ มันสูงใหญ่และแข็งแรงมากเลยนะ รากของมันช่วยยึดดินไม่ให้พังทลาย และใบของมันก็ช่วยสร้างอากาศบริสุทธิ์ให้เราหายใจ สัตว์หลายชนิดก็อาศัยอยู่บนต้นไม้นี้ด้วยนะ" มานีอธิบายด้วยความตั้งใจ</p><p>มานะมองต้นไม้ใหญ่ด้วยความรู้สึกใหม่ เขาเริ่มเห็นว่าป่าแห่งนี้ไม่ได้มีไว้ให้วิ่งเล่นสนุกสนานอย่างเดียว แต่เป็นบ้านของสิ่งมีชีวิตมากมายที่ต้องได้รับการดูแล</p><p>ระหว่างทางกลับ ทั้งสองเห็นกลุ่มคนกำลังตัดต้นไม้ในป่า มานีและมานะรู้สึกตกใจมาก มานีรีบเข้าไปถามด้วยความเป็นห่วง "พวกคุณกำลังทำอะไรกันคะ ทำไมถึงตัดต้นไม้เหล่านี้ล่ะคะ"</p><p>หนึ่งในกลุ่มคนตอบด้วยท่าทางไม่ใส่ใจ "ก็ตัดไปขายไงล่ะ พวกเราต้องทำมาหากิน"</p><p>มานีรู้สึกเศร้าใจ เธอพยายามอธิบายถึงผลเสียของการตัดไม้ทำลายป่า "แต่ถ้าไม่มีต้นไม้ สัตว์ป่าก็จะไม่มีที่อยู่ น้ำก็จะท่วม ดินก็จะพังทลายนะคะ"</p><p>มานะที่ยืนฟังอยู่เงียบๆ ก็พูดเสริมขึ้นมาบ้าง "ใช่ครับ ถ้าไม่มีป่า พวกเราก็ไม่มีอากาศดีๆ ให้หายใจด้วยนะครับ"</p><p>กลุ่มคนเหล่านั้นมองหน้ากันอย่างลังเล พวกเขาเริ่มคิดถึงสิ่งที่เด็กทั้งสองพูด</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานะก็เปลี่ยนไป เขาเลิกซุกซนทำลายธรรมชาติ และหันมาสนใจเรียนรู้เรื่องสัตว์ป่าและต้นไม้จากมานี ทั้งสองคนกลายเป็นเพื่อนรักที่คอยดูแลและปกป้องผืนป่าด้วยกัน พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ เก็บขยะในป่า และเตือนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านให้เห็นถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p>เมื่อเวลาผ่านไป ผืนป่าที่เคยถูกทำลายก็ค่อยๆ กลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้ง สัตว์ป่ากลับมาอยู่อาศัยอย่างมีความสุข และหมู่บ้านของมานีและมานะก็มีอากาศที่บริสุทธิ์ สดชื่น ทุกคนต่างก็มีความสุขที่ได้อยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ ก็สามารถเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลโลกของเราได้ การเข้าใจถึงความสำคัญของสิ่งมีชีวิตต่างๆ และการอยู่ร่วมกันอย่างเคารพซึ่งกันและกัน จะนำมาซึ่งความสุขและความยั่งยืนของโลกใบนี้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544506</guid>
      </item>
      <item>
         <title>003 จุฬาลักษณ์  อินไผ่ รร.บ้านบ่อสามแสน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544526</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654929707/02fceccd7fef481b2426d2744e7ec121/IMG_7412.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544526</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร  ทองทา </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544541</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป.พิษณุโลก เขต 2</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654918909/68ef3827b2f1dd9d1b62941bfd99a2f5/1000095736.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544541</guid>
      </item>
      <item>
         <title>112 น.ส.นิตยา บุญปู่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544700</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งงานคะ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910904/23df460f868b1361a02dbea74ab05266/1744016239555.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544700</guid>
      </item>
      <item>
         <title>056รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544733</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654914036/a4b9e07b3d2e7ab068955c5d0b2161bf/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544733</guid>
      </item>
      <item>
         <title>158 นางกัญจนากร เมธังกูร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544757</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป.พิษณุโลก เขต 2</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544757</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ สามารถ​ กมขุนทด​ ศน.สพป.กำแพงเพชร​ เขต​ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544767</link>
         <description><![CDATA[<p>เรื่อง "มานี มานะ กับการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์"</p><p>กาลครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ปเท่ามกลางป่าลึก มีเด็กหญิงชื่อมานี และเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักที่ชอบออกเดินทางผจญภัยในป่าทุกครั้งที่มีโอกาส แม้จะมีคำเตือนจากผู้ใหญ่ว่าไม่ควรเข้าไปในป่าลึกเพราะอันตราย แต่ทั้งคู่ก็เต็มไปด้วยความสงสัยและอยากรู้ว่าในป่าลึกนั้นมีอะไรซ่อนอยู่บ้าง</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่าริมชายขอบ พวกเขาก็ได้ยินเสียงแปลกๆ ดังมาจากในป่า พวกเขาตัดสินใจเดินตามเสียงนั้นไปจนพบกับพญานาคตัวใหญ่ที่ยืนอยู่ใกล้แม่น้ำ</p><p>"สวัสดีทั้งสองคน" พญานาคพูดเสียงทุ้ม</p><p>มานีและมานะตกใจเล็กน้อย แต่พญานาคยิ้มให้พวกเขาและกล่าวว่า "อย่ากลัวเลย ข้าคือพญานาคผู้รักษาสมดุลของป่าและแม่น้ำนี้"</p><p>"พญานาค... ท่านอยู่ที่นี่ทำไม?" มานะถามด้วยความสงสัย</p><p>พญานาคมองไปที่ต้นไม้ใหญ่และกล่าวว่า "ป่านี้เคยเต็มไปด้วยความอุดมสมบูรณ์ มีสัตว์ป่ามากมายและแม่น้ำก็ใสสะอาด แต่ตอนนี้ป่ากำลังถูกทำลายจากการตัดไม้ทำลายป่าและมลพิษจากคน ทำให้ธรรมชาติเริ่มเสียสมดุล และสัตว์ป่ากำลังหายไป"</p><p>มานีและมานะฟังแล้วรู้สึกเศร้า "เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยรักษาป่าคะ?" มานีถามด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>พญานาคมองไปที่พวกเขาแล้วกล่าวว่า "สิ่งแรกที่พวกเจ้าต้องทำคือไปหายักษ์ผู้เฝ้าป่า เขาคือผู้ที่รู้วิธีในการฟื้นฟูธรรมชาติ พวกเจ้าอาจจะได้คำแนะนำดีๆ จากเขา"</p><p>มานีและมานะรับคำและเดินทางต่อไปจนพบกับยักษ์ที่ยืนอยู่ท่ามกลางต้นไม้สูงใหญ่ในป่า</p><p>"ท่านยักษ์ เรามาที่นี่เพื่อขอความช่วยเหลือในการรักษาป่า" มานะกล่าว</p><p>ยักษ์ยิ้มให้และพูดว่า "เจ้าทั้งสองมีจิตใจดีจริงๆ ถ้าเช่นนั้น ข้าจะบอกวิธีการที่ทุกคนสามารถช่วยกันรักษาป่าและสัตว์ป่าได้"</p><p>ยักษ์ยื่นมือไปที่ต้นไม้ใหญ่แล้วพูดว่า "ป่าและสัตว์ป่าจะไม่สามารถอยู่รอดได้หากไม่มีการดูแลจากทุกคน พวกเจ้าต้องเริ่มจากการปลูกต้นไม้ใหม่ รักษาสิ่งแวดล้อม ไม่ทิ้งขยะ และช่วยกันสร้างบ้านให้สัตว์ป่ามีที่อยู่อาศัย"</p><p>มานีและมานะรับคำสอนจากยักษ์และพญานาค พวกเขาตัดสินใจที่จะกลับไปที่หมู่บ้านและเริ่มต้นปลูกต้นไม้ใหม่ รวมทั้งชวนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านมาช่วยกันเก็บขยะและดูแลป่า</p><p>ไม่นานนัก ป่าก็เริ่มฟื้นฟู ต้นไม้เริ่มเติบโตใหม่ สัตว์ป่ากลับมามีที่อยู่อาศัย และแม่น้ำก็กลับมาสะอาดอีกครั้ง พวกมานีและมานะรู้สึกดีใจที่ได้ทำสิ่งดีๆ เพื่อธรรมชาติ</p><p>ยักษ์และพญานาคมาปรากฏตัวอีกครั้ง พวกเขายิ้มให้กับความพยายามของเด็กๆ และพูดว่า "ขอบใจที่ช่วยดูแลป่าและสัตว์ป่า หากทุกคนร่วมมือกัน โลกของเราก็จะกลับมาสวยงามเหมือนเดิม"</p><p><strong>คติสอนใจ:</strong> การรักษาป่าและธรรมชาติไม่ใช่เพียงหน้าที่ของคนเพียงไม่กี่คน แต่เป็นหน้าที่ของทุกคนในสังคม เราทุกคนสามารถทำให้โลกนี้กลับมาสวยงามได้ถ้าเราช่วยกันอนุรักษ์และดูแลธรรมชาติด้วยหัวใจที่บริสุทธิ์.</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544767</guid>
      </item>
      <item>
         <title>235 นางมยุรา  พิลาวรรณ์ (รร.ทต.งิม)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544792</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910693/edb5c99aba599aa1c49ca9bcdc0203a3/IMG_0697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544792</guid>
      </item>
      <item>
         <title>103 ชวินทร์วิชญ์  เขื่อนใจ อนุบาลสบปราบ สพป.ลปเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544800</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน</p><p>ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ&nbsp;</p><p>แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ&nbsp;</p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตาสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจกล้าหาญดั่งสิงโต ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและมักจะออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>มานีและมานะมองหน้ากันด้วยความสงสัย ก่อนจะค่อยๆ เดินตามเสียงไป จนกระทั่งพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องด้วยความเจ็บปวดและหวาดกลัว</p><p>"น่าสงสารจังเลยมานะ" มานีเอ่ยด้วยน้ำเสียงเศร้า</p><p>"ใช่แล้วมานี เราต้องช่วยมันนะ" มานะตอบอย่างหนักแน่น</p><p>ทั้งสองคนช่วยกันมองหารังนกบนต้นไม้สูง แต่ก็พบว่ารังนั้นอยู่สูงเกินกว่าที่พวกเขาจะปีนขึ้นไปถึง มานีเริ่มรู้สึกท้อแท้ แต่มานะกลับไม่ยอมแพ้ เขาคิดหาวิธีอยู่ครู่หนึ่ง แล้วก็ปิ๊งไอเดียขึ้นมา</p><p>"มานี เรารวบรวมกิ่งไม้แห้งมาต่อกันเป็นบันไดสิ!" มานะเสนอ</p><p>มานีเห็นด้วย ทั้งสองคนช่วยกันเก็บกิ่งไม้ที่ตกอยู่รอบๆ มาต่อกันอย่างระมัดระวัง แม้จะยากลำบากและใช้เวลานาน แต่พวกเขาก็ไม่ย่อท้อ จนในที่สุดก็สามารถต่อบันไดกิ่งไม้ขึ้นไปใกล้รังนกได้</p><p>มานะค่อยๆ ปีนขึ้นไปอย่างระมัดระวัง และนำลูกนกน้อยกลับลงมาอย่างปลอดภัย มานีรีบนำใบไม้และหญ้าอ่อนๆ มารองทำเป็นรังชั่วคราวให้ลูกนก</p><p>"แต่เราจะเอามันกลับไปที่รังยังไงล่ะมานะ" มานีถามด้วยความเป็นห่วง</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีเสียงร้อง "เจี๊ยวๆ" ดังมาจากบนต้นไม้ใหญ่ แม่นกบินวนลงมามองดูลูกน้อยด้วยความเป็นห่วง มานีและมานะเข้าใจทันที พวกเขาวางลูกนกไว้ใกล้โคนต้นไม้ แม่นกรีบบินลงมารับลูกน้อยกลับคืนรังอย่างดีใจ</p><p>เมื่อเห็นภาพนั้น มานีและมานะก็ยิ้มออกมาด้วยความสุข พวกเขารู้สึกดีใจที่ได้ช่วยเหลือชีวิตเล็กๆ ชีวิตหนึ่ง</p><p>"มานะ ดูสิ แม่นกดีใจมากเลย" มานีกล่าว</p><p>"ใช่แล้วมานี การได้ช่วยเหลือสัตว์อื่นมันรู้สึกดีอย่างนี้นี่เอง" มานะตอบ</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็ยิ่งรักและหวงแหนสัตว์ป่าและธรรมชาติมากขึ้น พวกเขาคอยสังเกตและดูแลต้นไม้ใบหญ้า ไม่ทิ้งขยะในป่า และคอยช่วยเหลือสัตว์ที่กำลังเดือดร้อน พวกเขาเข้าใจว่าสัตว์ป่าและธรรมชาติมีความสำคัญต่อโลกใบนี้ และทุกคนมีหน้าที่ต้องช่วยกันดูแลรักษา</p><p>เมื่อเพื่อนๆ ในหมู่บ้านเห็นการกระทำของมานีและมานะ ก็เริ่มทำตาม พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ ทำความสะอาดป่า และไม่รังแกสัตว์เล็กสัตว์น้อย ทำให้ป่าใกล้หมู่บ้านกลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้ง สัตว์ป่าต่างๆ กลับมาอยู่อาศัยอย่างมีความสุข</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เรามีความเมตตา มีความรับผิดชอบ และลงมือทำด้วยใจจริง เราก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีให้กับโลกของเราได้ เหมือนกับมานีและมานะ สองเพื่อนรักผู้เป็นฮีโร่ตัวน้อยแห่งผืนป่า</p><p>คติสอนใจ: ความเมตตาและความสามัคคี คือพลังสำคัญในการดูแลรักษาสัตว์ป่าและธรรมชาติ เพื่อให้โลกของเราสวยงามและน่าอยู่ตลอดไป</p><p>Canvas</p><p>Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรดตรวจสอบคำตอบอีกครั้ง</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544800</guid>
      </item>
      <item>
         <title>073 ปิ่นอารีย์ สมเป็ง ร.ร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544833</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919475/5c81c7f6a3de404b21eef600e91620e3/IMG_0299.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544833</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80 นางสาวนันทัชพร ปัญญาภู</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544888</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป.พะเยา เขต1</p><p>ชื่อเรื่อง: "มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์"</p><p>กาลครั้งหนึ่งไม่นานนี้เอง มานีและมานะ สองพี่น้องที่รักธรรมชาติ ได้เดินทางไปเที่ยวบ้านคุณตาในหมู่บ้านกลางป่าเขียวขจี</p><p>เช้าวันหนึ่ง ขณะเดินเล่นริมลำธาร ทั้งสองได้ยินเสียงร้องเบา ๆ "จ๊าก...ช่วยด้วย!" ทั้งคู่ตกใจ รีบวิ่งตามเสียงไป แล้วพบลิงน้อยตัวหนึ่ง ติดอยู่ในกับดักที่ใครบางคนวางไว้ในป่า</p><p>“โอ้โฮ! ใครกันใจร้ายแบบนี้?” มานะพูด มานีรีบช่วยลิงน้อยออกมา พลางพูดว่า “สัตว์ป่าควรอยู่ในป่า ไม่ใช่ในกรง!”</p><p>ขณะที่ทั้งสองกำลังจะพาลิงน้อยกลับไปปล่อย ก็มีแสงวาบขึ้น! พรึ่บ! ภูติแห่งป่าตัวน้อยปรากฏตัวขึ้น</p><p>“ขอบใจเจ้าทั้งสองที่ช่วยเพื่อนของข้า” ภูติกล่าว “ข้าเลยจะพาเจ้าไปยัง ‘ป่ามหัศจรรย์’ เพื่อเรียนรู้ว่าทำไมต้องอนุรักษ์ธรรมชาติ!”</p><p>ทันใดนั้น ทั้งสองก็ลอยขึ้นไปในอากาศ และพบกับโลกใหม่ที่มีสัตว์พูดได้!</p><p>ช้างพูดว่า “ป่าคือบ้านของพวกเรา ถ้ามันหายไป เราก็ไม่มีที่อยู่”</p><p>เสือพูดว่า “เมื่อคนล่าสัตว์ป่าเพื่อความสนุก มันทำให้เราต้องแอบหลบซ่อนและกลัวมนุษย์”</p><p>นกเงือกกล่าวเสริมว่า “ถ้าต้นไม้ถูกตัดหมด เราก็ไม่มีที่ทำรัง ไม่มีที่หาอาหาร”</p><p>มานะถามว่า “แล้วพวกเราจะช่วยได้ยังไง?”</p><p>ช้างยิ้มและตอบว่า “เริ่มจากสิ่งเล็ก ๆ เช่น เก็บขยะเวลาไปป่า ไม่ล่าสัตว์ หรือปลูกต้นไม้ก็เป็นจุดเริ่มที่ดีแล้วล่ะ!”</p><p>ภูติแห่งป่าให้ของขวัญสุดท้ายเป็น “เมล็ดต้นไม้วิเศษ” “จงปลูกมันไว้ แล้วดูมันเติบโตพร้อมกับหัวใจของเจ้า”</p><p>พอกลับถึงโลกจริง มานีและมานะก็ช่วยกันปลูกเมล็ดนั้นในสวนหลังบ้าน และตั้งใจแน่วแน่จะเป็นผู้พิทักษ์ธรรมชาติไปตลอด</p><p>---</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า: การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ เริ่มได้จากใจของเรา และการกระทำเล็ก ๆ ก็เปลี่ยนโลกให้ดีขึ้นได้</p><p>---</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544888</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74 นางสาววรรธิดา โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544893</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654925624/1fe485b18aa959563eae5e791e4ec68d/1000000150.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544893</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 นางกนกพร กิติเลิศ รร.อนุบาลแม่ฮ่องสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544928</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906803/2ee4b35750a20cced9fad358689a6de2/Screenshot_20250407_155659_LINE.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544928</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544992</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912946/e7b3a0d4b40641342cae6ff79e523206/IMG_1567.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398544992</guid>
      </item>
      <item>
         <title>**นิทานเรื่อง “มานี มานะ และการผจญภัยในป่าใหญ่”**</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545041</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งหนึ่ง มีเด็กหญิงชื่อ "มานี" และเด็กชายชื่อ "มานะ" ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกัน มักจะออกเดินทางไปที่ป่าใหญ่ข้างหมู่บ้านเพื่อสำรวจธรรมชาติและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ทุกวันหยุด</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะตัดสินใจไปสำรวจป่าที่พวกเขาไม่เคยไปมาก่อน เมื่อพวกเขาเดินลึกเข้าไปในป่า ก็ได้ยินเสียงของสัตว์หลายชนิด ทั้งเสียงนกกางปีก ร้องเพลง และเสียงลมที่พัดผ่านต้นไม้สูงใหญ่</p><p><br/></p><p>“มานะ! ดูสิ นั่นคือรอยเท้าของสัตว์อะไรนะ?” มานีถามเมื่อเห็นรอยเท้าขนาดใหญ่บนพื้นดิน</p><p><br/></p><p>“อืม... ดูเหมือนจะเป็นรอยเท้าของช้างป่าเลยนะมานี” มานะตอบด้วยความสนใจ</p><p><br/></p><p>พวกเขาเดินตามรอยเท้าจนกระทั่งถึงลำธารที่ใสสะอาด มานะก็พบว่ามีต้นไม้ใหญ่ที่ดูเหมือนจะถูกทุบหักจนไม่สามารถยืนได้อีกต่อไป</p><p><br/></p><p>"ทำไมต้นไม้ถึงถูกทำลายแบบนี้?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p><br/></p><p>มานะตอบว่า "อาจเป็นเพราะคนตัดไม้ที่มาเอาไม้ไปขาย หรือสัตว์บางตัวอาจจะหักมันเพราะหากินไม่ได้"</p><p><br/></p><p>ทันใดนั้น พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องดังมาจากที่ไหนสักแห่ง เสียงร้องนั้นเหมือนจะเป็นเสียงของสัตว์บางตัวที่เดือดร้อน มานีและมานะวิ่งตามเสียงนั้นไปจนพบกับสัตว์เล็ก ๆ ตัวหนึ่งที่กำลังติดอยู่ในตาข่ายพลาสติกที่ผู้คนทิ้งไว้ในป่า</p><p><br/></p><p>“ช่วยฉันด้วย!” สัตว์น้อยร้องขอด้วยเสียงเศร้า</p><p><br/></p><p>มานีและมานะรีบเข้าไปช่วยปลดตาข่ายออกจากตัวสัตว์น้อย แล้วปล่อยมันกลับไปในป่า</p><p><br/></p><p>"ไม่อยากเชื่อเลยว่าเราทำให้มันเป็นอันตรายขนาดนี้ แค่เพียงทิ้งขยะลงในป่า" มานะพูดด้วยความรู้สึกผิด</p><p><br/></p><p>"ใช่ค่ะมานะ การทิ้งขยะในป่าทำให้สัตว์ไม่สามารถอยู่รอดได้ พวกมันอาจจะกินขยะเข้าไป หรือเกิดการติดค้างแบบที่เราเจอ" มานีอธิบาย "เราควรเก็บขยะของเราไปทิ้งในที่ที่เหมาะสม เพื่อรักษาป่าและสัตว์ให้ปลอดภัย"</p><p><br/></p><p>“ใช่แล้ว มานี!" มานะพูดเสียงดังขึ้น "เราจะต้องรักษาป่าและสัตว์ป่าให้ปลอดภัย เราจะไม่ทำลายธรรมชาติอีก”</p><p><br/></p><p>จากนั้น มานีและมานะตัดสินใจกลับมาที่หมู่บ้าน พร้อมทั้งเก็บขยะที่พบในป่าเพื่อนำไปทิ้งในถังขยะที่เหมาะสม ก่อนที่จะเดินทางกลับบ้านทั้งคู่พูดกันว่า พวกเขาจะช่วยกันดูแลธรรมชาติและสัตว์ป่าให้ยั่งยืนและปลอดภัย</p><p><br/></p><p>**คติจากนิทาน:**  </p><p>ธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นสมบัติของโลกที่เราต้องดูแล รักษา และเคารพ เพื่อให้โลกของเราน่าอยู่สำหรับทุกชีวิต เราทุกคนสามารถทำได้ด้วยการทิ้งขยะให้ถูกที่ ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม และดูแลรักษาป่าให้สมบูรณ์และปลอดภัยสำหรับทุกชีวิตที่อยู่ในนั้น.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545041</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศน.มุจรินทร์ สพป.นว 1 เลขที่ 6ยินดีต้อนรับสู่คลิปบอร์ดของ Gboard ข้อความที่คุณคัดลอกจะบันทึกไว้ที่นี่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545046</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912699/89bf7673ed18b50d7b30dd3422720909/Screenshot_20250407_155259.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545046</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545050</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654929269/1589c0611c1264ae8120c334569eaf22/IMG_3004.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545050</guid>
      </item>
      <item>
         <title>17 สุพรรณี แกว่นเขตวิทย์ ศน.สพป.กำแพงเพชร เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545062</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมขอบผืนป่าใหญ่ เด็กหญิงมานี ผู้มีดวงตากลมโตและใจกล้าหาญ กับเด็กชายมานะ ผู้มีรอยยิ้มสดใสและช่างสังเกต เป็นเพื่อนสนิทกัน ทั้งสองชอบผจญภัยในป่าใกล้บ้านเสมอ แต่พวกเขามักจะเก็บดอกไม้สวยๆ เด็ดใบไม้แปลกๆ และบางครั้งก็ไล่จับผีเสื้ออย่างสนุกสนาน</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีกับมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะมานะ?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>มานะเงี่ยหูฟัง "เหมือนเสียงสัตว์ร้องไห้เลย"</p><p>ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร ปีกข้างหนึ่งของมันดูเหมือนจะได้รับบาดเจ็บ</p><p>"โอ๊ย! แย่แล้ว" มานีอุทาน "ลูกนกตกรัง สงสัยแม่ของมันไม่อยู่แถวนี้แน่ๆ"</p><p>มานะมองไปรอบๆ ต้นไม้สูงใหญ่ "รังนกอยู่สูงขนาดนั้น เราจะช่วยมันยังไงดีล่ะ?"</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีกระรอกน้อยตัวหนึ่งวิ่งลงมาจากต้นไม้ มันมองมาที่เด็กทั้งสองด้วยดวงตาที่เป็นกังวล</p><p>"พวกเธอทำอะไรลูกนกของฉันน่ะ!" กระรอกน้อยร้องเสียงแหลม</p><p>มานีรีบอธิบาย "พวกเราไม่ได้ทำอะไรเลยนะเจ้ากระรอกน้อย พวกเราเพิ่งเจอเจ้านกน้อยตกลงมาจากรังน่ะ ปีกมันเจ็บด้วย"</p><p>กระรอกน้อยมองลูกนกด้วยความสงสาร "จริงเหรอ? แย่จัง แล้วพวกเธอจะช่วยมันยังไง?"</p><p>มานะคิดอยู่ครู่หนึ่ง "เราปีนต้นไม้ไม่เก่ง แต่เราพอจะหาใบไม้กับกิ่งไม้เล็กๆ มาทำเปลชั่วคราวให้เจ้านกน้อยนอนได้นะ แล้วพรุ่งนี้เราค่อยมาดูใหม่ เผื่อแม่นกจะกลับมา"</p><p>มานีเห็นด้วย "ใช่ๆ แล้วเราจะไม่ส่งเสียงดังรบกวนแถวนี้ด้วย จะได้ไม่ทำให้แม่นกกลัว"</p><p>ทั้งสองช่วยกันเก็บใบไม้นุ่มๆ และกิ่งไม้เล็กๆ มาทำเปลเล็กๆ รองรับลูกนกอย่างเบามือ กระรอกน้อยมองดูพวกเขาด้วยความรู้สึกขอบคุณ</p><p>"ขอบใจพวกเธอมากนะเด็กๆ พวกเธอใจดีจริงๆ"</p><p>วันรุ่งขึ้น มานีกับมานะรีบมาที่ต้นไม้ใหญ่แต่เช้า พวกเขาเห็นแม่นกกำลังป้อนอาหารให้ลูกน้อยอย่างอ่อนโยน ลูกนกดูแข็งแรงขึ้นมากแล้ว</p><p>"เห็นไหมมานะ! แม่นกกลับมาแล้ว!" มานีดีใจจนกระโดดโลดเต้น</p><p>มานะยิ้มกว้าง "ใช่แล้ว! ดีใจจังที่ลูกนกปลอดภัย"</p><p>กระรอกน้อยวิ่งลงมาทักทายพวกเขาอีกครั้ง "ขอบคุณพวกเธออีกครั้งนะ ที่ช่วยดูแลลูกของฉัน พวกเธอทำให้ฉันรู้ว่า ถึงแม้พวกเธอจะเป็นเด็ก แต่ก็มีจิตใจเมตตาต่อสัตว์เล็กๆ"</p><p>มานีรู้สึกภูมิใจ "พวกเราแค่อยากช่วยเท่านั้นเองค่ะ พวกเราไม่อยากให้สัตว์ป่าต้องเจ็บปวด"</p><p>มานะเสริม "ใช่ครับ การอยู่ในป่าอย่างสงบสุขเป็นสิทธิของพวกมัน พวกเราจะไม่รบกวนพวกมันอีกแล้ว"</p><p>ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา มานีกับมานะก็เปลี่ยนไป พวกเขาเดินเล่นในป่าอย่างเงียบเชียบ ชื่นชมความงามของดอกไม้ใบหญ้าโดยไม่เด็ดดม พวกเขาเฝ้าดูผีเสื้อโบยบินอย่างเพลิดเพลินโดยไม่ไล่จับ และพวกเขาคอยสังเกตความเป็นอยู่ของสัตว์ป่าต่างๆ หากพบสัตว์ที่ได้รับบาดเจ็บหรือต้องการความช่วยเหลือ พวกเขาก็จะหาทางช่วยเหลืออย่างระมัดระวัง</p><p>พวกเขาเรียนรู้ว่าป่าคือบ้านของสัตว์นานาชนิด และธรรมชาติคือสิ่งที่มีค่าที่เราต้องช่วยกันรักษา การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ ไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เรามีความเมตตา เข้าใจ และให้เกียรติเพื่อนร่วมโลกของเรา เพียงเท่านี้โลกของเราก็จะสวยงามและน่าอยู่ตลอดไป</p><p>ข้อคิดจากนิทาน: การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเริ่มต้นได้จากสิ่งเล็กๆ รอบตัวเรา ด้วยความเมตตา ความเข้าใจ และการไม่รบกวนความเป็นอยู่ของสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ทุกชีวิตล้วนมีคุณค่าและสมควรได้รับการดูแลรักษา</p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 นางสาวชญานิน บวบทอง โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา) สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545071</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับภารกิจป่วนป่า</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าดงดิบ เด็กหญิง <strong>มานี</strong> จอมฉลาด กับเด็กชาย <strong>มานะ</strong> จอมซน เป็นเพื่อนรักที่ชอบออกผจญภัยกันในป่าเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะทั้งคู่กำลังตั้งแคมป์เล็ก ๆ ใต้ต้นไม้ใหญ่ ก็มีเสียงตึงตัง <em>“ปึง! ปัง!”</em> ดังมาจากลึกในป่า</p><p>“เสียงอะไรน่ะมานี หรือจะเป็น...ช้างเต้นระบำ?” มานะหัวเราะพลางหยิบกล้องส่องทางไกล</p><p>“ไม่ใช่มั้ง!” มานีทำหน้าจริงจัง “เราไปดูดีกว่าว่าเกิดอะไรขึ้น!”</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งไปตามเสียง จนเจอกับ...<strong>ช้างน้อยลายจุด</strong> ตัวหนึ่ง ที่หน้าตาทั้งงงทั้งเปื้อนสี!!</p><p>“โอ๊ยยย! มีใครช่วยช้างหน่อย! ฉันไม่อยากเป็นลายจุด!” ช้างร้องเสียงหลง</p><p>ที่แท้ก็มีคนแอบเข้ามาวาดสีบนตัวช้าง แล้วแอบถ่ายรูปไปลงโซเชียลเพื่อความสนุก!</p><p>มานะร้องขึ้นว่า “แบบนี้ไม่แฟร์เลย! สัตว์ป่าก็มีหัวใจนะ!”</p><p>ช้างลายจุดพาเด็กทั้งสองไปที่ "<strong>สภาสัตว์ป่า</strong>" ซึ่งมีลิงกังเป็นประธาน มีนกยูงเป็นเลขาฯ และมีตัวเงินตัวทองเป็นผู้พิทักษ์ความสงบ (แม้จะง่วงตลอดเวลา)</p><p>สภาสัตว์ป่าขอให้มานีและมานะช่วยจัด "งานมหกรรมรักษ์ป่า" ให้คนในหมู่บ้าน เพื่อให้เข้าใจว่าสัตว์ไม่ใช่ของเล่น หรือของโชว์</p><p>มานะจึงอาสาเป็นพิธีกรในงาน ส่วนมานีช่วยทำบอร์ดให้ความรู้เรื่องการอนุรักษ์ เช่น</p><ul><li><p>ห้ามให้อาหารสัตว์ป่า</p></li><li><p>ห้ามนำสัตว์ป่ามาเลี้ยง</p></li><li><p>อย่าทิ้งขยะในป่า</p></li><li><p>และสุดท้าย...อย่าเพ้นท์ลายจุดบนช้างอีกเด็ดขาด!!</p></li></ul><p>งานนั้นสนุกมาก มีละครสัตว์ที่เล่นโดยสัตว์ปลอม (คนใส่ชุด) มีเกมรีไซเคิล และมีการปลูกต้นไม้ 100 ต้น</p><p>พองานจบ ช้างลายจุดตัวเดิมก็โดนล้างสีออก และกลับมาเป็นช้างเท่ ๆ เหมือนเดิม</p><p>“ขอบคุณนะ!” ช้างยิ้ม “จากนี้ไป ฉันจะเป็นช้างธรรมดาที่ไม่ต้องมีลายแฟนซีอีกแล้ว!”</p><p>🏕️ ข้อคิดของนิทานเรื่องนี้:</p><p><strong>สัตว์ป่าไม่ใช่ของเล่น และธรรมชาติก็คือบ้านของเขา</strong><br>ถ้าเรารักและเคารพธรรมชาติ ธรรมชาติก็จะรักเราเช่นกัน ❤️🌿</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545071</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 นางสาวดวงพร  บุญสุวรรณ์  รร.วัดสายลำโพงเหนือ  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545081</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "มานี มานะ กับการผจญภัยในป่า"</strong></p><p>ครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่อยู่ริมชายป่า มีเด็กหญิงชื่อ <em>มานี</em> และเด็กชายชื่อ <em>มานะ</em> ทั้งสองเป็นเพื่อนรักที่ชอบผจญภัยในธรรมชาติ ทุกครั้งที่มีโอกาสพวกเขาจะเดินทางไปสำรวจป่า พร้อมทั้งสนุกสนานกับการเรียนรู้เรื่องราวต่าง ๆ จากธรรมชาติรอบตัว</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะได้ยินเสียงจากป่าเสียงหนึ่งแปลกประหลาดมาแต่ไกล พวกเขาตัดสินใจเดินตามเสียงนั้นไป และพบว่าเป็นเสียงของสัตว์หลายชนิดที่ดูเหมือนจะร้องให้ช่วยเหลือ มานีและมานะเดินเข้าไปจนถึงแหล่งน้ำใสที่มีสัตว์หลายชนิดรวมตัวอยู่ และพบกับเจ้ากระต่ายตัวหนึ่งที่วิ่งมาอย่างร้อนรน</p><p>"ทำไมเจ้ากระต่ายถึงวิ่งอย่างนั้นล่ะ?" มานะถามด้วยความสงสัย</p><p>กระต่ายตัวนั้นหอบเหนื่อยและตอบว่า "ป่าใหญ่ของเราเริ่มเล็กลง ทุกปีมนุษย์ตัดต้นไม้ไปมาก เราสัตว์ในป่าไม่สามารถหากินได้ง่ายเหมือนเดิมแล้ว พื้นที่ที่เราอาศัยอยู่ถูกทำลายไปทีละน้อย"</p><p>มานีและมานะตกใจมาก แต่ก็ไม่ยอมแพ้ พวกเขานึกถึงสิ่งที่พ่อแม่เคยสอนว่า "ถ้าเรารักธรรมชาติ เราก็ต้องช่วยกันดูแลมัน" ทั้งสองจึงคิดหาทางช่วยเหลือสัตว์ในป่า</p><p>"เราจะช่วยให้สัตว์ในป่ามีที่อยู่อาศัยปลอดภัย" มานีพูด</p><p>"ใช่! เราจะเริ่มจากการปลูกต้นไม้กันเถอะ" มานะกล่าว พร้อมกับมองไปรอบ ๆ</p><p>ทั้งสองเริ่มต้นปลูกต้นไม้ใหม่ในพื้นที่ที่สัตว์สามารถหากินได้ หลังจากนั้นพวกเขาก็เชิญเพื่อนบ้านและชาวบ้านมาช่วยกันปลูกต้นไม้มากมาย พวกเขาอธิบายให้ทุกคนฟังถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ และการดูแลป่าให้สมบูรณ์</p><p>ทุกคนในหมู่บ้านเริ่มต้นปลูกต้นไม้ ดูแลรักษาป่า และสัญญาว่าจะไม่ตัดต้นไม้มากเกินไป นอกจากนี้ มานีและมานะยังช่วยกันตั้งกฎระเบียบในการรักษาความสะอาดของป่า และสร้างความตระหนักรู้ให้กับทุกคนว่า "การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เพียงแค่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของทุกคน"</p><p>หลายปีผ่านไป ป่าที่มานีและมานะช่วยกันดูแลก็กลับมาสมบูรณ์เต็มที่อีกครั้ง สัตว์ป่าเริ่มกลับมาอาศัยอยู่ และเด็ก ๆ ทุกคนในหมู่บ้านก็ได้เรียนรู้ถึงความสำคัญของการรักษาและอนุรักษ์ธรรมชาติ และรู้ว่าการรักษาสิ่งแวดล้อมนั้นไม่ยากเกินไป หากทุกคนร่วมมือกัน</p><p><strong>จบบริบูรณ์</strong></p><p>สาระจากนิทาน: การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับการรักษาสมดุลของโลก และการร่วมมือกันจากทุกคนในสังคมสามารถทำให้โลกนี้ยังคงมีความสมบูรณ์และยั่งยืน</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545081</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ , โรงเรียนบ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545152</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://chatgpt.com/c/67f3918f-4d34-800e-926e-edc9b50d0730" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545152</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54  นางอรษา  ชุมนุมพร้อม  โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร  สพป.น่านเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545168</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่ง... ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ใกล้ชายป่า เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นพี่น้องที่รักการผจญภัย พวกเขาชอบเดินป่า เล่นในธรรมชาติ และเฝ้าดูนกป่าในยามเช้า</p><p>วันหนึ่ง ขณะเดินเล่นใกล้ลำธาร พวกเขาได้ยินเสียงประหลาด “ครืดดดด… กึกๆ!”<br>“เสียงอะไรน่ะมานะ?” มานีถาม<br>“เราไปดูกันเถอะ!” มานะตอบอย่างกล้าหาญ</p><p>พอเดินลึกเข้าไปในป่า ทั้งสองก็พบ “เจ้าโมโก้” ลิงจ๋อตัวน้อยที่พูดได้!<br>“พวกเธอมาช่วยป่าของพวกเราหน่อยได้ไหม?” โมโก้ร้องเสียงสั่น<br>“เกิดอะไรขึ้นเหรอ?” มานีถามอย่างห่วงใย<br>“มีคนมาตัดไม้ ล่าสัตว์ ทำให้เพื่อนของโมโก้ต้องหนีออกจากบ้าน”</p><p>มานะและมานีหันมามองหน้ากัน ก่อนจะพูดพร้อมกันว่า<br><strong>“เราจะช่วยเอง!”</strong></p><p>โมโก้นำทั้งสองไปพบกับสัตว์ป่าหลายชนิด — ช้างน้อยที่หลงทาง เสือที่บาดเจ็บ และนกเงือกที่ไม่มีต้นไม้ให้ทำรัง พวกเขาจึงวางแผนทำ "โครงการป่าคืนชีวิต" โดยการชวนเด็ก ๆ ในหมู่บ้านมาช่วยกันปลูกต้นไม้ สร้างโปสเตอร์รณรงค์ไม่ทิ้งขยะ และตั้งกลุ่มเฝ้าระวังผู้ลักลอบล่าสัตว์</p><p>เวลาผ่านไป… ป่ากลับมาสดใสอีกครั้ง สัตว์น้อยใหญ่ต่างยิ้มแย้ม<br>“ขอบคุณนะมานี มานะ พวกเธอคือฮีโร่ของป่า!” เจ้าโมโก้พูดพลางโบกมือ</p><p><strong>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะกลายเป็น ‘ผู้พิทักษ์ธรรมชาติ’ ที่ใคร ๆ ก็รู้จัก และพวกเขาก็สัญญาว่าจะปกป้องผืนป่าตลอดไป…</strong></p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน</strong></p><ul><li><p>ธรรมชาติคือบ้านของสัตว์ป่า</p></li><li><p>การล่าสัตว์และทำลายป่า ทำให้สัตว์ไม่มีที่อยู่</p></li><li><p>เด็ก ๆ ก็สามารถช่วยอนุรักษ์ธรรมชาติได้ ด้วยหัวใจที่รักและลงมือทำเล็ก ๆ ในทุกวัน</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545168</guid>
      </item>
      <item>
         <title>192 สุภาวดี สังคพร สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545214</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "มานีและมานะกับการผจญภัยในป่าใหญ่"</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็กๆ ริมแม่น้ำ มีเด็กหญิงชื่อ "มานี" และเด็กชายชื่อ "มานะ" ทั้งสองเป็นเพื่อนรักที่ชอบออกไปผจญภัยในธรรมชาติทุกวัน พวกเขามักเดินเล่นในป่าใกล้บ้าน เพื่อชมดอกไม้, ฟังเสียงนกและสัตว์ต่างๆ ที่อาศัยอยู่ในนั้น</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้พบกับเจ้ากระรอกตัวเล็กที่วิ่งไปมาอย่างกระวนกระวาย มานีถามกระรอกว่า “เจ้ากระรอกเป็นอะไรไปหรือ?” เจ้ากระรอกจึงพูดว่า “ป่าใหญ่ของฉันกำลังจะหายไป! มนุษย์เริ่มตัดต้นไม้ในป่าเยอะเกินไป และที่พักอาศัยของเราเริ่มหายไปเช่นกัน”</p><p>มานะตกใจและถามว่า “แล้วเราจะช่วยเจ้ากระรอกและเพื่อนๆ ในป่าได้อย่างไรล่ะ?”</p><p>เจ้ากระรอกยิ้มบางๆ และตอบว่า “มีหลายวิธีที่พวกเธอสามารถช่วยได้! แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรักษาป่าและสัตว์ทุกตัวที่อาศัยอยู่ในนั้น เพราะธรรมชาติคือชีวิตของเรา”</p><p>มานีและมานะตัดสินใจที่จะทำอะไรบางอย่างเพื่อช่วยสัตว์ในป่าใหญ่ พวกเขาเริ่มต้นโดยการไปพูดคุยกับผู้ใหญ่ในหมู่บ้าน เพื่อให้ทุกคนตระหนักถึงความสำคัญของการรักษาป่าและการไม่ตัดต้นไม้โดยไม่จำเป็น พวกเขายังช่วยกันปลูกต้นไม้ในพื้นที่ที่ถูกทำลาย เพื่อให้ป่ากลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้ง</p><p>ไม่นานนัก หมู่บ้านเริ่มมีการร่วมมือกันมากขึ้น ผู้คนเริ่มลดการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างไม่ระมัดระวัง และให้ความสำคัญกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ในขณะเดียวกัน ป่าใหญ่ก็เริ่มฟื้นฟู เจ้ากระรอกและเพื่อนๆ ของมันได้กลับมามีที่อยู่อาศัยใหม่ และสัตว์ต่างๆ ก็เริ่มกลับมาเยี่ยมเยือนที่เดิม</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะกลับมายังป่าแห่งนั้นอีกครั้ง พวกเขามองเห็นต้นไม้ใหญ่ๆ เริ่มขึ้นใหม่ นกเริ่มร้องเพลงเสียงไพเราะ และกระรอกตัวน้อยๆ วิ่งเล่นอย่างมีความสุข มานีพูดกับมานะว่า “เราได้ช่วยพวกมันจริงๆ นะ มานะ”</p><p>มานะยิ้มและกล่าวว่า “ใช่แล้ว มานี ถ้าเราทุกคนช่วยกันรักษาป่าและสัตว์ป่า มันก็จะกลับมามีชีวิตที่ดีขึ้นเหมือนเดิม”</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นตัวอย่างที่ดีในการรักษาป่าและสัตว์ป่าให้กับเพื่อนๆ ในหมู่บ้าน พวกเขาได้เรียนรู้ว่า "การอนุรักษ์ธรรมชาติ คือการรักษาชีวิตของเราเอง" และด้วยความพยายามร่วมกัน โลกของเราก็จะสวยงามและเต็มไปด้วยชีวิตที่สมบูรณ์</p><p><strong>จบ</strong></p><p>สาระสำคัญ: การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีความสำคัญต่อการรักษาความสมดุลของระบบนิเวศและการดำรงชีวิตของมนุษย์เอง การมีส่วนร่วมในการดูแลและปกป้องสิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของทุกคนในสังคม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545214</guid>
      </item>
      <item>
         <title>11 นายไพรัช ปัดชาเขียว สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3 ศึกษานิเทศก์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545216</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>ในวันหยุดฤดูร้อน มานีและมานะเดินทางไปเยี่ยมคุณตาที่บ้านกลางป่าใหญ่ คุณตาเป็นนักอนุรักษ์ป่าไม้ที่ใจดีและชอบเล่าเรื่องราวของป่าให้ฟังเสมอ</p><p>“เด็ก ๆ ป่ามีชีวิตนะรู้ไหม” คุณตายิ้ม “ไม่ใช่แค่ต้นไม้ แต่ยังมีสัตว์น้อยใหญ่มากมายที่ต้องพึ่งพาป่านี้ในการดำรงชีวิต”</p><p>คืนนั้นเอง ขณะที่ทั้งสองนอนหลับอยู่ ก็มีแสงวาบวาบลอดเข้ามาทางหน้าต่าง พอทั้งคู่ลืมตาขึ้นก็พบว่าตัวเองอยู่ใน <strong>ป่ามหัศจรรย์</strong> ที่ต้นไม้พูดได้ และสัตว์ป่าสวมแว่นตา!</p><p>“ยินดีต้อนรับสู่โลกของพวกเรา” เจ้านกฮูกผู้เฒ่าบินมา “พวกเจ้าถูกเลือกให้ช่วยเหลือป่านี้จากภัยอันตราย”</p><p>“ภัยอะไรเหรอ?” มานะถาม</p><p>“มนุษย์บางคนตัดไม้ทำลายป่า ทิ้งขยะ และจับสัตว์ป่าไปขาย หากปล่อยไว้แบบนี้ พวกเราจะอยู่ไม่ได้!”</p><p>มานีและมานะจึงเริ่มออกเดินทางพร้อมสัตว์ป่าหลากชนิด ทั้งลิงจ๋อแสนซน เสือพูดช้า และช้างน้อยขี้กลัว พวกเขาช่วยกันเก็บขยะ ปลูกต้นไม้ และสอนเพื่อนมนุษย์ให้รู้จักคำว่า “อนุรักษ์”</p><p>ในระหว่างการผจญภัย มานะได้ช่วยลูกนกตกจากรัง มานีช่วยช้างน้อยหาน้ำดื่มในหน้าแล้ง ทั้งสองได้เรียนรู้ว่าทุกชีวิตในป่ามีคุณค่า และธรรมชาติจะอยู่กับเราได้นาน หากเราช่วยกันดูแล</p><p>เมื่อภารกิจเสร็จสิ้น ป่าก็เปล่งแสงระยิบระยับอีกครั้ง ทั้งสองถูกส่งกลับมายังบ้านของคุณตา</p><p>“ฝันดีใช่ไหม?” คุณตายิ้ม</p><p>มานะกับมานีหันมามองกันแล้วยิ้มกว้าง “ไม่ใช่แค่ฝันค่ะคุณตา แต่พวกเราจะเริ่มดูแลโลกของเราจริง ๆ แล้ว!”</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong><br>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ ไม่ใช่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของเราทุกคน หากเราช่วยกัน ป่าจะอยู่กับเราไปอีกนานแสนนาน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545216</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248 กิ่งแก้ว  กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545231</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545231</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545235</link>
         <description><![CDATA[<p>โรงเรียนอนุบาลพิจิตร</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910092/f8ede04c91eeff988612dc9720c17560/IMG_5206.png" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545235</guid>
      </item>
      <item>
         <title>-นายเจริญ  78</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545317</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906915/9b7c7c08adf604c69f8e5da580adbdda/IMG_0014.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545317</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545535</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920114/ca5e164a32547300192aaff31eb852b4/1000036156.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545535</guid>
      </item>
      <item>
         <title>094 นางรุจิรา หยดย้อย รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545571</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "มานีและมานะ กับการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์"</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ใกล้กับป่าลึก มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักที่ชอบออกไปเล่นนอกบ้านและสำรวจธรรมชาติในทุกๆ วัน วันหนึ่ง มานีและมานะตัดสินใจเดินเข้าไปในป่าที่ไม่มีใครกล้าไป เพราะมีตำนานเล่าว่าในป่านั้นมีสัตว์และพืชที่น่ามหัศจรรย์ แต่มันก็เต็มไปด้วยอันตรายที่ไม่เคยมีใครพบเจอ</p><p>"มานะ เราจะเข้าไปในป่านี้จริงเหรอ?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"แน่นอน มานี! แต่เราต้องระวังให้ดีนะ ฉันได้ยินมาว่าที่นี่มีสัตว์ที่อาจจะช่วยเราได้ถ้าเราเข้าใจพวกมัน" มานะตอบด้วยความมั่นใจ</p><p>ทั้งสองเดินลึกเข้าไปในป่า จนกระทั่งพบกับสัตว์ตัวใหญ่ที่พวกเขาไม่เคยเห็นมาก่อน มันคือ <strong>ช้างป่า</strong> ที่กำลังยืนกินต้นไม้ใบหญ้าอย่างสงบสุข มานีตกใจ แต่มานะกลับเข้าไปใกล้และพูดกับมันว่า</p><p>"สวัสดีค่ะ ช้างป่า! ทำไมคุณถึงกินต้นไม้อย่างนี้ละ?"</p><p>ช้างป่ามองมานะด้วยสายตาที่เป็นมิตรแล้วตอบว่า "การกินใบไม้และผลไม้จากต้นไม้ที่ไม่ทำลายระบบนิเวศของป่าคือการอยู่ร่วมกับธรรมชาติให้ดี ฉันไม่เคยทำร้ายป่า เพราะฉันรู้ว่า ถ้าป่าหายไป ฉันและสัตว์อื่นๆ จะไม่มีที่อยู่"</p><p>มานีฟังแล้วเริ่มเข้าใจ "อ๋อ... หมายความว่า ถ้าเราไม่ดูแลป่า ป่าก็จะหายไป และสัตว์หลายๆ ตัวก็จะไม่มีบ้านอยู่ใช่ไหม?"</p><p>ช้างป่าพยักหน้าและเล่าต่อ "ใช่แล้ว มานี ถ้าเราทุกคนไม่อนุรักษ์ธรรมชาติและดูแลมัน ป่าและสัตว์จะสูญหายไป พวกเราต้องมีส่วนร่วมในการรักษาความสมดุลของธรรมชาติ"</p><p>มานะและมานีเริ่มคิดตาม และพวกเขาก็เดินต่อไปจนถึงแม่น้ำที่ใสสะอาด ทั้งสองได้เห็น <strong>นกกระเรียน</strong> ที่บินไปมาบนท้องฟ้า มานะถามนกกระเรียนว่า</p><p>"นกกระเรียนคะ ทำไมคุณถึงบินสูงๆ แบบนี้?"</p><p>นกกระเรียนยิ้มและตอบว่า "การที่ฉันสามารถบินสูงขึ้นไปได้ เพราะป่ายังมีความอุดมสมบูรณ์และสะอาดอยู่ ฉันสามารถหาน้ำและอาหารได้ง่ายๆ ถ้าป่าและแม่น้ำหายไป ฉันก็จะบินไม่ได้อีกต่อไป"</p><p>มานีและมานะเริ่มเข้าใจมากขึ้นว่าทุกสิ่งในธรรมชาติมีความเชื่อมโยงกัน การทำลายธรรมชาติและสัตว์ป่าไม่เพียงแต่ทำให้มันสูญหาย แต่ยังส่งผลต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตทั้งหมด</p><p>ก่อนจะกลับบ้าน มานะหันมามองมานีและพูดว่า "เราจะทำอะไรเพื่อช่วยสัตว์ป่าและธรรมชาติกันดี?"</p><p>มานียิ้มและตอบว่า "เราต้องบอกทุกคนว่าเราสามารถช่วยได้ ด้วยการไม่ทิ้งขยะในป่า รักษาความสะอาด ไม่ทำลายบ้านของสัตว์ และช่วยกันปลูกต้นไม้"</p><p>ทั้งสองกลับบ้านอย่างมีความสุข พร้อมกับความตั้งใจที่จะแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้มาให้กับเพื่อนๆ และครอบครัว เพื่อที่จะให้ทุกคนช่วยกันรักษาป่าและสัตว์ป่าไว้</p><p><strong>บทเรียนจากนิทาน:</strong></p><ol><li><p>การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีความสำคัญต่อความอยู่รอดของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตทุกชนิด</p></li><li><p>ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการรักษาป่า เช่น การไม่ทิ้งขยะ การปลูกต้นไม้ และการรักษาสมดุลในธรรมชาติ</p></li><li><p>ความเข้าใจและการตระหนักรู้เกี่ยวกับธรรมชาติจะช่วยให้เราเป็นผู้ดูแลที่ดีของโลกใบนี้</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545571</guid>
      </item>
      <item>
         <title>258 นางกัญญาณัฐ  ไชยชะนะ รร.อนุบาลเชียงราย สพป.เชียงราย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545575</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง : เด็กน้อยผจญภัยในป่าใหญ่ </p><p>…. ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงแก่นแก้วชื่อมานี และเด็กชายจอมซนชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ มานีก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>"มานะ นายได้ยินเสียงอะไรไหม?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>มานะเงี่ยหูฟัง "เหมือนเสียงเด็กร้องไห้เลย"</p><p>ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องไห้ด้วยความหวาดกลัว</p><p>"น่าสงสารจังเลย" มานีพูดพลางมองลูกนกด้วยความเห็นใจ</p><p>"รังมันอยู่สูงเกินไป เราจะช่วยมันยังไงดี?" มานะเกาหัวอย่างกังวล</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีกระรอกตัวหนึ่งวิ่งลงมาจากต้นไม้ มันมองมาที่ลูกนกแล้วส่งเสียงร้อง "เจี๊ยกๆ" ราวกับจะบอกอะไรบางอย่าง</p><p>มานีและมานะมองหน้ากันอย่างเข้าใจ "กระรอกคงอยากให้เราช่วยพาลูกนกกลับรัง" มานีพูด</p><p>มานะรีบมองหาบันไดหรืออะไรสักอย่างที่พอจะปีนขึ้นไปได้ แต่ก็ไม่มีอะไรเลย</p><p>"เราต้องช่วยกัน" มานีพูดด้วยน้ำเสียงหนักแน่น "มานะ นายช่วยหาใบไม้แห้งมาเยอะๆ หน่อย ส่วนฉันจะค่อยๆ ประคองลูกนก"</p><p>มานะรีบเก็บใบไม้แห้งมามากมาย แล้วมานีก็ค่อยๆ อุ้มลูกนกวางบนกองใบไม้ที่มานะเตรียมไว้ จากนั้นทั้งสองก็ช่วยกันค่อยๆ ยกกองใบไม้ขึ้นไปใกล้รังทีละน้อยๆ กระรอกน้อยมองดูด้วยความกระวนกระวาย</p><p>เมื่อกองใบไม้สูงพอที่ลูกนกจะปีนกลับรังได้ มานีก็ค่อยๆ เขี่ยลูกนกให้เกาะกิ่งไม้ใกล้ๆ รัง ลูกนกน้อยรีบบินเข้าไปในรังอย่างปลอดภัย แม่นกรีบโผมากกอดลูกด้วยความดีใจ ส่งเสียงร้องขอบคุณมานีและมานะ</p><p>กระรอกน้อยก็ส่งเสียง "เจี๊ยกๆ" อีกครั้ง ราวกับจะบอกว่า "ขอบใจนะเพื่อน!"</p><p>มานีและมานะมองหน้ากันด้วยรอยยิ้ม พวกเขารู้สึกดีใจที่ได้ช่วยเหลือสิ่งมีชีวิตเล็กๆ</p><p>"เห็นไหมมานะ การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ได้ยากอย่างที่เราคิดเลยนะ แค่เราใส่ใจและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน" มานีพูด</p><p>"ใช่แล้วมานี สัตว์ทุกตัวมีค่า และธรรมชาติก็สวยงาม เราต้องช่วยกันดูแลรักษาพวกมันไว้" มานะตอบอย่างหนักแน่น</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นเพื่อนรักของสัตว์น้อยใหญ่ในป่า พวกเขาคอยดูแลไม่ให้ใครมาทำร้ายสัตว์ หรือทิ้งขยะในป่า พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ และคอยเตือนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านให้เห็นความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>… นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ อย่างมานีและมานะก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้ เพียงแค่มีความเมตตา ใส่ใจ และลงมือทำด้วยความสามัคคี</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 08:59:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545575</guid>
      </item>
      <item>
         <title>92 สุนิทรา พรมมล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545685</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654914651/a3a7dbfcb2115fce1a3afe98fcd02683/IMG_3102.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545685</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา ขัติยะ สพป.น่าน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545701</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654916707/3a332994dd4146e0c7ee5d7b47bb01f4/B5B515A0_667D_4CA3_93D0_3639DA296859.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545701</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166jirapornสพป.ชม.6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545706</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545706</guid>
      </item>
      <item>
         <title>27 ภณิดา  ทองประไพ สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545728</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910564/0db1bc01c189eef9c6cda5678860d3ec/IMG_1050.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545728</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545759</link>
         <description><![CDATA[<p>035  วิมล​รัตน์​ วันดี</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654922198/0068ec256c789eae8285bc8c4503e2f3/1000119482.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545759</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241 พตท.พนารัตน์  จินดากูล กก.ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545819</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654909835/75af0e49176a0e5231e262ffa03a974e/Screenshot_20250407_155335.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545819</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 นางสาวสุพัตรา บุตร์มี  รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลแม่สรวย    สพป.ชร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545971</link>
         <description><![CDATA[<p>เรื่อง ธรรมชาติสวยด้วยมือเรา</p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่รายล้อมด้วยป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีหัวใจรักสัตว์ป่า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้ชื่นชมความงามของธรรมชาติ ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกันและมักจะออกไปสำรวจป่าใกล้หมู่บ้านด้วยกันเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา เมื่อเดินตามเสียงไปก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มานีรีบอุ้มลูกนกขึ้นมาด้วยความสงสาร ส่วนมานะมองขึ้นไปบนต้นไม้สูง เห็นรังนกที่ถูกลมพัดจนกิ่งไม้หัก</p><p>"น่าสงสารจังเลยนะมานะ" มานีพูดเสียงเศร้า "แม่นกคงเป็นห่วงลูกแย่เลย"</p><p>"ใช่แล้วมานี" มานะพยักหน้า "เราจะช่วยลูกนกตัวนี้ยังไงดีล่ะ"</p><p>ทั้งสองคิดกันอยู่นาน จนมานะนึกขึ้นได้ "เราลองปีนขึ้นไปเอากิ่งไม้มาทำรังใหม่ให้มันไหมล่ะมานี"</p><p>มานีเห็นด้วย ทั้งสองจึงช่วยกันเก็บกิ่งไม้แห้ง ใบหญ้า และวัสดุอื่นๆ ที่พอจะนำมาทำรังได้ พวกเขาปีนขึ้นไปบนต้นไม้ด้วยความระมัดระวัง และค่อยๆ ประกอบรังใหม่ให้ลูกนกอย่างทุลักทุเล เมื่อทำรังเสร็จก็ค่อยๆ วางลูกนกกลับเข้าไป</p><p>สักพัก แม่นกก็บินกลับมาที่รัง เมื่อเห็นลูกน้อยปลอดภัย มันส่งเสียงร้องดีใจและบินวนรอบๆ เด็กทั้งสองด้วยความขอบคุณ มานีและมานะมองหน้ากันด้วยความสุขที่ได้ช่วยเหลือชีวิตน้อยๆ</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะยิ่งตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาเริ่มสังเกตสิ่งต่างๆ รอบตัวมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นต้นไม้ ดอกไม้ แมลง หรือสัตว์ต่างๆ พวกเขาเรียนรู้ว่าทุกชีวิตมีความสำคัญและมีบทบาทในระบบนิเวศ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองเดินผ่านลำธาร พวกเขาเห็นกลุ่มคนกำลังทิ้งขยะลงในน้ำ</p><p>"พวกเขากำลังทำอะไรกันน่ะมานะ" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"นั่นเป็นการกระทำที่ไม่ถูกต้องเลยมานี" มานะตอบด้วยน้ำเสียงจริงจัง "ขยะจะทำให้น้ำเน่าเสีย สัตว์น้ำก็จะอยู่ไม่ได้"</p><p>มานีและมานะตัดสินใจเข้าไปพูดคุยกับกลุ่มคนเหล่านั้น พวกเขาอธิบายถึงผลเสียของการทิ้งขยะลงในแหล่งน้ำ และขอให้ทุกคนช่วยกันรักษาความสะอาด</p><p>ตอนแรกกลุ่มคนเหล่านั้นไม่พอใจ แต่เมื่อเห็นแววตาที่จริงจังและความตั้งใจของเด็กทั้งสอง พวกเขาก็เริ่มรู้สึกผิดและยอมเก็บขยะเหล่านั้นขึ้นมา</p><p>มานีและมานะรู้สึกดีใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการรักษาสิ่งแวดล้อม พวกเขาเริ่มชักชวนเพื่อนๆ ในหมู่บ้านให้ร่วมกันดูแลป่าและแม่น้ำ พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ เก็บขยะ และรณรงค์ให้ทุกคนตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์</p><p>เมื่อเวลาผ่านไป ป่ารอบหมู่บ้านของมานีและมานะก็กลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้ง สัตว์ป่าต่างๆ กลับมาอาศัยอยู่มากมาย ลำธารก็ใสสะอาด เด็กๆ ในหมู่บ้านต่างก็เรียนรู้ที่จะรักและดูแลธรรมชาติจากมานีและมานะ</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็กๆ อย่างมานีและมานะก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เพียงแค่มีความรัก ความเข้าใจ และความตั้งใจจริง เราทุกคนก็สามารถเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลโลกใบนี้ให้น่าอยู่สืบไป</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545971</guid>
      </item>
      <item>
         <title>004นางสาวอัจฉรา  ถนอมศักดิ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545976</link>
         <description><![CDATA[<p>รร.บ้านบ่อสามแสน  สพป.กำแพงเพชร เขต</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902128/62b0950de4078b51968a35e9a64a9565/Screenshot_2025_04_07_15_55_57_174_com_google_android_googlequicksearchbox.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398545976</guid>
      </item>
      <item>
         <title>245 นางบงกช  มีประลาน รร.เทศบาล ๓ วัดชัยชนะสงคราม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546032</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654915774/6513a09eb6bc288b4c678740e1156fe1/IMG_0163.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546032</guid>
      </item>
      <item>
         <title>117 นางสาวโอบอ้อม  ตัวละมูล รร.อนุบาลแจ้ห่ม จังหวัดลำปาง สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546146</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง : มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p><strong>(Gen from chat gpt)</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมขอบป่าใหญ่ อาศัยอยู่เด็กสองคนชื่อว่า <em>มานี</em> เด็กหญิงผู้รักสัตว์ และ <em>มานะ</em> เด็กชายผู้รักการผจญภัย วันหนึ่งหลังเลิกเรียน ทั้งสองคนเดินเล่นเข้าไปในป่าใกล้บ้าน เพื่อเก็บดอกไม้และสังเกตนกที่บินอยู่เหนือยอดไม้</p><p>ขณะที่กำลังเดินเพลิน ๆ พวกเขาก็สะดุดเข้ากับทางลับเล็ก ๆ ที่ปกคลุมด้วยเถาวัลย์</p><blockquote><p><strong>มานะ</strong>: “เฮ้ มานี! ทางนี้ไม่เคยเห็นมาก่อนเลย ไปสำรวจกันเถอะ!”</p></blockquote><blockquote><p><strong>มานี</strong>: “ระวังด้วยนะมานะ เราอยู่ในป่า อย่าทำลายอะไรล่ะ”</p></blockquote><p>พอเดินตามทางลับไปจนสุด ทั้งสองก็พบกับ <em>ป่ามหัศจรรย์</em> ป่าที่ต้นไม้พูดได้ สัตว์ต่าง ๆ เดินสองขาและพูดภาษาคน! พวกเขาได้พบกับ <em>ลุงเสือดาว</em> ผู้เฒ่าผู้ดูแลป่า ลุงเสือดาวเล่าให้ฟังว่า ป่าแห่งนี้กำลังตกอยู่ในอันตราย</p><blockquote><p><strong>ลุงเสือดาว</strong>: “มีคนเข้ามาตัดไม้ ล่าสัตว์ และทิ้งขยะไว้เต็มไปหมด หากเป็นเช่นนี้ต่อไป ป่าจะไม่สามารถอยู่รอดได้!”</p></blockquote><p>มานะรู้สึกผิดทันที เพราะเขาเคยคิดว่าการตัดไม้แค่เล็กน้อยคงไม่เป็นไร ส่วนมานีจึงเสนอความช่วยเหลือ</p><blockquote><p><strong>มานี</strong>: “เราจะช่วยลุงเองค่ะ! เราจะไปบอกเพื่อน ๆ และคนในหมู่บ้านให้รู้จักการดูแลป่า”</p></blockquote><p>ทั้งคู่ได้รับภารกิจ 3 อย่างจากลุงเสือดาว:</p><ol><li><p><strong>เก็บขยะในป่า</strong> เพื่อช่วยสัตว์ไม่ให้กินพลาสติก</p></li><li><p><strong>ปลูกต้นไม้คนละต้น</strong> เพื่อเพิ่มบ้านให้สัตว์</p></li><li><p><strong>จัดนิทรรศการเล็ก ๆ ที่โรงเรียน</strong> เพื่อสอนเพื่อน ๆ เรื่องการอนุรักษ์ป่า</p></li></ol><p>หลังจากภารกิจสำเร็จ ป่ามหัศจรรย์ก็กลับมาสดใสอีกครั้ง ต้นไม้เติบโต สัตว์ยิ้มแย้ม และเสียงของธรรมชาติก็กลับมาไพเราะอีกครั้ง</p><p>ก่อนกลับ ลุงเสือดาวให้เมล็ดพันธุ์วิเศษกับมานะและมานี</p><blockquote><p><strong>ลุงเสือดาว</strong>: “ปลูกไว้ที่บ้านนะ มันจะเติบโตทุกครั้งที่มีใครทำดีกับธรรมชาติ”</p></blockquote><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็น <em>นักอนุรักษ์ตัวน้อย</em> ประจำหมู่บ้าน คอยสอนเพื่อน ๆ ให้รักและดูแลธรรมชาติอยู่เสมอ</p><p><strong>คติสอนใจ</strong></p><p>“ธรรมชาติคือบ้านของเราทุกคน หากเรารักษามัน มันก็จะรักษาเราเช่นกัน”</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917892/969ebac6260df236b0e4d455b394c796/ChatGPT_Image_Apr_7__2025__03_59_00_PM.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546146</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546255</link>
         <description><![CDATA[<p>007อัจฉรา ทิวาพรภานุกูล สพป.นว.เขต1</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654930397/e66daba9ba93894d03cd95a24bf1b427/Screenshot_20250407_155327_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546255</guid>
      </item>
      <item>
         <title>167 ดร. หนึ่งฤทัย  ชัยดารา สพป.เชียงใหม่ เขต 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546307</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654911001/de825dd18d1feb09850866aa0365d377/1744016228070.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546307</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นางสาวนันธิญา  อินทาวรรณ รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546323</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "มานี มานะ กับการผจญภัยในป่าใหญ่"</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งหนึ่ง มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี และเด็กชายชื่อมานะ พวกเขาทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกัน มานีเป็นเด็กที่ชอบเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ ส่วนมานะก็รักการผจญภัยและสำรวจสิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ วันหนึ่งเมื่อพวกเขาเดินเล่นในป่าใกล้บ้าน พวกเขาสังเกตเห็นสิ่งแปลกๆ ในป่า</p><p>"มานะ ดูตรงนั้นสิ!" มานีชี้ไปที่ต้นไม้ใหญ่ที่ดูแห้งแล้งและใบไม้ร่วงหล่นเต็มไปหมด</p><p>"มันแปลกจังเลย ทำไมต้นไม้ถึงดูเหี่ยวขนาดนี้?" มานะถามด้วยความสงสัย</p><p>มานีจึงเริ่มอธิบายว่า "อาจเป็นเพราะมีคนตัดไม้หรือทำลายป่าเยอะเกินไป สัตว์ป่าต้องสูญเสียที่อยู่อาศัย และแหล่งอาหารก็หายไปด้วย"</p><p>มานะฟังแล้วรู้สึกกังวล แต่ก็ยังอยากรู้ว่าเขาจะช่วยอะไรได้บ้าง</p><p>"ถ้าเราไม่ช่วยกันดูแลธรรมชาติและสัตว์ป่า ป่าเหล่านี้อาจจะหายไปจากโลกนี้เลยนะ" มานีกล่าว</p><p>มานะเริ่มคิดและกล่าวขึ้นว่า "ถ้าอย่างนั้นเราไปสำรวจต่อดูไหม? อาจจะมีวิธีที่เราจะช่วยได้บ้าง"</p><p>ทั้งสองคนเดินลึกเข้าไปในป่าใหญ่ จนกระทั่งพบกับกลุ่มสัตว์ที่กำลังลำบาก สุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งวิ่งมาหาและบอกว่า "พวกเราต้องการความช่วยเหลือ! ที่อยู่อาศัยของเราถูกทำลายไปหมด เราหาที่พักพิงใหม่ไม่ได้แล้ว"</p><p>มานีและมานะรู้สึกเศร้าใจ แต่ก็ไม่ยอมแพ้ มานีพูดว่า "เราต้องช่วยกันปลูกต้นไม้และดูแลป่าให้กลับมาเป็นที่อยู่ของสัตว์ป่าเหมือนเดิม"</p><p>ทั้งสองคนตัดสินใจเริ่มต้นปลูกต้นไม้และทำการอนุรักษ์ป่าทันที พวกเขาใช้เวลาหลายสัปดาห์ในการปลูกต้นไม้ ดูแลต้นกล้า และรดน้ำต้นไม้จนมันเติบโตขึ้นอย่างแข็งแรง</p><p>ไม่นานก็มีสัตว์ป่ากลับมาที่ป่าอีกครั้ง ทั้งนก ผีเสื้อ และสัตว์ต่างๆ ต่างมาอยู่ร่วมกันในป่าที่เต็มไปด้วยต้นไม้เขียวขจี</p><p>มานะยิ้มอย่างภูมิใจและกล่าวว่า "เราทำได้แล้ว มานี! เราช่วยให้ป่ากลับมามีชีวิตอีกครั้ง"</p><p>มานีตอบว่า "ใช่ค่ะ ถ้าเราทุกคนร่วมมือกัน เราก็สามารถรักษาธรรมชาติและสัตว์ป่าให้ยั่งยืนได้"</p><p>จากนั้นทั้งสองเด็กก็กลับบ้านไปด้วยความสุข เพราะรู้ว่าพวกเขาได้ทำสิ่งดีๆ เพื่อช่วยป่าและสัตว์ป่าให้มีชีวิตที่ดียิ่งขึ้น</p><p><strong>บทเรียนจากนิทาน</strong><br>"การรักษาป่าและอนุรักษ์สัตว์ป่าเป็นสิ่งที่เราทุกคนต้องร่วมมือกันทำ ไม่ว่าจะเป็นการปลูกต้นไม้ หลีกเลี่ยงการทำลายธรรมชาติ หรือการดูแลสิ่งแวดล้อมที่รอบตัวเรา เพราะโลกนี้ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากธรรมชาติและสัตว์ป่า"</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546323</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 พัฒนี นิยมกุล อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546525</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906565/795fe14dd70588a2cbe01f35333a9f7f/Screenshot_20250407_155512_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546525</guid>
      </item>
      <item>
         <title>30 นางสุภมาส  ชัยชุมภู  รร.วัดเมธังกราวาส (เทศรัฐราษฎร์นุกูล)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546549</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: "มานี มานะ ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์"</p><p>ตัวละคร:</p><p> * มานี: เด็กหญิงผู้รักการผจญภัยและช่างสังเกต</p><p> * มานะ: เด็กชายผู้ใจดีและชอบช่วยเหลือผู้อื่น</p><p> * คุณลุงไพร: ผู้พิทักษ์ป่าใจดี</p><p>เรื่องย่อ:</p><p>มานีและมานะเป็นเพื่อนรักกัน พวกเขาชอบออกไปสำรวจธรรมชาติรอบ ๆ หมู่บ้าน วันหนึ่ง พวกเขาได้พบกับทางลับที่นำไปสู่ป่ามหัศจรรย์ ป่าแห่งนี้เต็มไปด้วยต้นไม้สูงใหญ่ สัตว์ป่าน่ารัก และลำธารใสสะอาด</p><p>ในป่า พวกเขาได้พบกับคุณลุงไพร ผู้พิทักษ์ป่าใจดี คุณลุงไพรเล่าให้พวกเขาฟังถึงความสำคัญของป่า และสอนให้พวกเขารู้จักการดูแลรักษาธรรมชาติ เช่น การไม่ทิ้งขยะ การไม่ทำลายต้นไม้ และการไม่รบกวนสัตว์ป่า</p><p>มานีและมานะเรียนรู้ว่าป่าเป็นบ้านของสัตว์ต่าง ๆ และเป็นแหล่งกำเนิดของอากาศบริสุทธิ์ พวกเขาช่วยคุณลุงไพรดูแลป่า โดยการเก็บขยะ ปลูกต้นไม้ และสร้างบ้านให้สัตว์ป่า</p><p>เมื่อพวกเขากลับถึงบ้าน มานีและมานะสัญญาว่าจะบอกต่อเรื่องราวของป่ามหัศจรรย์ และชวนเพื่อน ๆ มาช่วยกันดูแลรักษาธรรมชาติ</p><p>ข้อคิดที่สอดแทรก:</p><p> * ความสำคัญของป่าและธรรมชาติ</p><p> * การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม</p><p> * การอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน</p><p> * การแบ่งปันและบอกต่อความรู้</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546549</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546584</link>
         <description><![CDATA[<p>85 นางสุกัญญา  วงค์ปัญญา</p><p>รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919308/e82964e27b8cd0c8c5d492c581213b89/IMG_5916.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546584</guid>
      </item>
      <item>
         <title>193.นายชัชดล  ตลอดพงษ์ รร.พิชัยดาบหัก1 สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546639</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654929687/c2474e7017f2ba13bac67aca97213184/IMG_4475.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546639</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156 นายประเสริฐ ปานรอด ศึกษานิเทศก์ สพป.พิษณุโลก เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546644</link>
         <description><![CDATA[<p>เรื่อง: <strong>การผจญภัยของทุเรียนและส้ม: การรักษาสิ่งแวดล้อม</strong></p><p>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่กลางป่า มีเด็กชายชื่อ "ทุเรียน" และเด็กหญิงชื่อ "ส้ม" ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันมาตั้งแต่เด็ก ๆ และมักจะออกไปเล่นด้วยกันในป่าทุกวัน แต่ในหมู่บ้านนั้นก็มีปัญหาหนึ่งที่ทำให้ทุเรียนและส้มรู้สึกไม่สบายใจ คือ ปัญหาขยะที่เกลื่อนกลาดอยู่รอบ ๆ ป่าและแม่น้ำ</p><p>วันหนึ่ง ทุเรียนและส้มกำลังเดินเล่นในป่า พวกเขาเห็นขยะพลาสติกทิ้งเกลื่อนกลาดจนทำให้ป่าเริ่มมีกลิ่นไม่ดี และสัตว์ป่าก็ต้องทนทุกข์จากขยะที่ตกอยู่ พวกเขาตัดสินใจที่จะทำอะไรสักอย่างเพื่อช่วยเหลือสิ่งแวดล้อม</p><p>ทุเรียนกล่าวว่า “ส้ม เราต้องช่วยกันเก็บขยะเหล่านี้ เพื่อให้ป่าและแม่น้ำกลับมาสะอาดเหมือนเดิม”</p><p>ส้มพยักหน้าและพูดว่า “ใช่แล้ว! เราต้องเริ่มจากตัวเองและเชิญชวนคนอื่นให้มาช่วยกันด้วย”</p><p>พวกเขาจึงเริ่มเก็บขยะทุกชิ้นที่พวกเขาพบ และเมื่อเก็บได้เยอะแล้ว พวกเขานำขยะไปแยกประเภทอย่างระมัดระวัง ขยะพลาสติกใส่ลงในถุงขยะพลาสติก ขยะกระดาษใส่ลงในถังขยะกระดาษ และขยะอินทรีย์ที่สามารถย่อยสลายได้ใส่ลงในถังขยะอินทรีย์</p><p>เมื่อทั้งสองทำงานเสร็จ ทุเรียนก็มีไอเดียขึ้นมา “เราควรไปพูดกับเพื่อน ๆ และครอบครัวให้ช่วยกันไม่ทิ้งขยะในที่สาธารณะ และต้องแยกขยะให้ถูกวิธีด้วย”</p><p>ในวันถัดมา ทุเรียนและส้มได้จัดงานชวนเพื่อน ๆ และผู้คนในหมู่บ้านมาเรียนรู้เรื่องการแยกขยะและการรีไซเคิล พวกเขาบอกเล่าถึงอันตรายของการทิ้งขยะไม่เป็นที่เป็นทาง และวิธีการที่จะช่วยรักษาสิ่งแวดล้อม</p><p>เมื่อเวลาผ่านไป หมู่บ้านเริ่มสะอาดขึ้น ป่าและแม่น้ำกลับมามีความสดชื่นเหมือนเดิม และสัตว์ป่าก็กลับมาอยู่อาศัยในป่าอย่างสุขสบาย</p><p>ทุเรียนและส้มรู้สึกภูมิใจที่ได้ทำสิ่งดี ๆ ให้กับโลกใบนี้ พวกเขารู้ว่าแม้เพียงการทำสิ่งเล็ก ๆ เช่นการไม่ทิ้งขยะและแยกขยะอย่างถูกต้อง ก็สามารถช่วยรักษาสิ่งแวดล้อมให้ดียิ่งขึ้นได้</p><p>และจากนั้น พวกเขาได้ตั้งปณิธานว่า จะรักษาสิ่งแวดล้อมนี้ให้เป็นที่อยู่ของทุกชีวิตในโลกต่อไป.</p><p><strong>จบเรื่อง</strong></p><p>(นิทานเรื่องนี้เป็นการสอนให้เด็กๆ รู้จักการทิ้งขยะอย่างมีระเบียบและการรักษาสิ่งแวดล้อม ด้วยการเริ่มต้นจากตัวเองและชวนคนอื่นมาร่วมมือกัน)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:00:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546644</guid>
      </item>
      <item>
         <title>119 นางสาวแคทรียา โยธาภักดี </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546774</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ล้อมรอบด้วยป่าเขียวขจี เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบผจญภัยและรักธรรมชาติ วันหนึ่ง พวกเขาเดินเข้าป่าเพื่อเก็บดอกไม้และสำรวจสัตว์ป่า</p><p>“ดูสิมานี! นั่นคือลูกกวางน่ารักจัง!” มานะชี้ไปยังพุ่มไม้ที่มีลูกกวางยืนอยู่<br>“อย่าเข้าไปใกล้เกินไปนะมานะ เราไม่ควรรบกวนสัตว์ป่า” มานีเตือน</p><p>ขณะเดินลึกเข้าไป พวกเขาพบถ้ำลึกลับที่เต็มไปด้วยต้นไม้เรืองแสงและสัตว์พูดได้! ปรากฏตัวออกมาคือ “พี่หมีบรูโน่” ผู้ดูแลป่าแห่งนี้</p><p>“สวัสดีเด็ก ๆ ขอบใจที่เข้ามาแบบไม่ทิ้งขยะหรือทำลายอะไรเลย พวกเจ้ามีหัวใจรักธรรมชาติจริง ๆ” หมีบรูโน่พูด</p><p>เขาพาเด็กทั้งสองเดินชมป่าและเล่าว่า มีบางคนแอบล่าสัตว์และตัดไม้ ทำให้สัตว์บางตัวไร้บ้าน</p><p>“ถ้าไม่มีต้นไม้ สัตว์ก็ไม่มีที่อยู่ โลกเราก็จะร้อนขึ้นเรื่อย ๆ” บรูโน่กล่าวด้วยน้ำเสียงเศร้า</p><p>มานะพูดขึ้นว่า “เราจะช่วยกันบอกคนในหมู่บ้านให้หยุดล่าสัตว์และช่วยกันปลูกต้นไม้!”<br>“ใช่! แล้วเราจะตั้งชมรม ‘รักษ์ป่า รักษ์สัตว์’ ด้วย!” มานีเสริม</p><p>บรูโน่ยิ้มกว้างก่อนจะมอบเมล็ดวิเศษให้สองคน “จงนำไปปลูก แล้วต้นไม้จะเติบโตพร้อมความรักของพวกเจ้า”</p><p>เมื่อทั้งสองกลับถึงบ้าน พวกเขาเริ่มเล่าเรื่องราวในป่าให้เพื่อน ๆ ฟัง และเริ่มปลูกต้นไม้เมล็ดวิเศษอย่างตั้งใจ ต้นไม้เติบโตอย่างรวดเร็ว และสัตว์ป่าก็ค่อย ๆ กลับมา</p><p>ไม่นานนัก หมู่บ้านของมานีและมานะก็กลายเป็นหมู่บ้านตัวอย่างในการดูแลป่าและสัตว์ป่าอย่างยั่งยืน</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong><br>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของเราทุกคน หากเรารักและดูแลธรรมชาติ โลกใบนี้ก็จะน่าอยู่สำหรับทุกชีวิต</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546774</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เด็กหญิง เด็กชาย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546820</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ กลางหุบเขาเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปผจญภัยในป่าใหญ่ท้ายหมู่บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นในป่า พวกเขาได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา เมื่อเดินตามเสียงไปก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มานีและมานะช่วยกันเก็บลูกนกขึ้นมาอย่างเบามือ แล้วมองหารังของมัน แต่ก็ไม่พบ</p><p>"เราจะทำยังไงดีมานะ" มานีถามด้วยความเป็นห่วง</p><p>"เราต้องช่วยมันนะมานี" มานะตอบ "เราจะสร้างรังใหม่ให้มัน"</p><p>ทั้งสองช่วยกันหาเศษไม้ ใบหญ้า และขนสัตว์มาสร้างรังเล็ก ๆ อย่างตั้งใจ แล้วนำลูกนกไปวางไว้ในรังอย่างทะนุถนอม จากนั้นก็ปีนขึ้นไปผูกรังไว้บนต้นไม้ใหญ่ใกล้ ๆ กับที่พบลูกนก</p><p>วันต่อมา มานีและมานะกลับมาดูลูกนกอีกครั้ง พวกเขาพบว่าแม่นกกลับมาดูแลลูกน้อยแล้ว และลูกนกก็ดูแข็งแรงขึ้นมาก ทั้งสองรู้สึกดีใจที่ได้ช่วยเหลือชีวิตน้อย ๆ</p><p>ระหว่างทางกลับบ้าน มานีและมานะพบกับชาวบ้านกลุ่มใหญ่กำลังตัดต้นไม้ในป่าอย่างสนุกสนาน มานีรู้สึกไม่สบายใจจึงเข้าไปถาม</p><p>"พวกคุณกำลังทำอะไรกันคะ" มานีถาม</p><p>"พวกเรากำลังตัดต้นไม้ไปสร้างบ้านน่ะ" ชายคนหนึ่งตอบ</p><p>"แต่ถ้าตัดต้นไม้แบบนี้ สัตว์ป่าจะไม่มีที่อยู่นะคะ" มานะพูด</p><p>"พวกเราไม่ได้สนใจเรื่องนั้นหรอก" ชายอีกคนตอบ "พวกเราต้องการบ้านเท่านั้น"</p><p>มานีและมานะรู้สึกเสียใจที่ชาวบ้านไม่เข้าใจถึงความสำคัญของป่าไม้ พวกเขาจึงตัดสินใจที่จะทำอะไรสักอย่างเพื่อปกป้องป่า</p><p>วันรุ่งขึ้น มานีและมานะชวนเพื่อน ๆ ในหมู่บ้านมาช่วยกันปลูกต้นไม้ พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้หลายร้อยต้น จนป่ากลับมาเขียวชอุ่มอีกครั้ง</p><p>เมื่อชาวบ้านเห็นป่าที่กลับมาสวยงาม พวกเขาก็เริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของป่าไม้และสัตว์ป่า พวกเขาหยุดตัดต้นไม้และหันมาช่วยกันดูแลป่าแทน</p><p>มานีและมานะรู้สึกดีใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการอนุรักษ์ธรรมชาติ พวกเขาเรียนรู้ว่าการกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ ของพวกเขาสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong></p><ul><li><p>ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีความสำคัญต่อระบบนิเวศ</p></li><li><p>เราทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติได้</p></li><li><p>การกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ ของเราสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546820</guid>
      </item>
      <item>
         <title>108 สมชาติ มณีวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546857</link>
         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" class="bg-token-main-surface-primary fixed top-1 left-1/2 z-50 mx-auto w-fit -translate-x-1/2 translate-y-[-100lvh] rounded-full px-3 py-2 focus-visible:translate-y-0" href="https://chatgpt.com/#main">ข้ามไปที่เนื้อหา</a></p><p><strong>นิทานเรื่อง "มานี มานะ กับการผจญภัยในป่ามหัศจรรย์"</strong></p><p>ครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็ก ๆ มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อ มานี และเด็กชายคนหนึ่งชื่อ มานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกัน ชอบออกไปเล่นในธรรมชาติรอบหมู่บ้าน ทุกวันหลังเลิกเรียน พวกเขาจะไปเดินเล่นในป่าไม้ข้าง ๆ หมู่บ้าน รู้จักดอกไม้ ใบไม้ และสัตว์ต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในนั้นอย่างดี</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่พวกเขากำลังเดินเล่นในป่า มานีมองเห็นต้นไม้ใหญ่ที่มีรอยขีดข่วนแปลก ๆ อยู่บนลำต้น เธอหยุดเดินและถามมานะ "มานะ คิดว่าใครทำรอยขีดข่วนนี้ล่ะ?"</p><p>มานะมองไปที่ต้นไม้แล้วตอบว่า "อาจจะเป็นสัตว์อะไรสักตัวที่มาเกาผิวไม้ มันอาจจะเป็นหมี หรือเสือดาวก็ได้"</p><p>มานียิ้มและบอกว่า "ไม่ใช่หรอก มันคือรอยที่สัตว์จำพวกลิงมาทำไว้เพื่อทำเครื่องหมายว่ามันเป็นอาณาเขตของมัน"</p><p>ทั้งคู่สนุกกับการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ทันใดนั้น ก็ได้ยินเสียงร้องของสัตว์จากในป่า เสียงร้องนั้นฟังดูเศร้าและวิตกกังวล พวกเขาตัดสินใจเดินตามเสียงไปจนพบกับกระทิงตัวหนึ่งที่ดูเหมือนจะได้รับบาดเจ็บจากการถูกดักจับโดยมนุษย์</p><p>มานะรีบวิ่งไปหามานีแล้วพูดว่า "มานี เราต้องช่วยมัน! มันเจ็บอยู่"</p><p>มานีพยักหน้าและตอบว่า "ใช่ เราจะต้องช่วยมัน แต่เราต้องบอกผู้ใหญ่ให้มาช่วยดูแล เพราะเราทำเองไม่ไหวหรอก"</p><p>ทั้งสองวิ่งกลับไปที่หมู่บ้านและบอกเรื่องราวให้ผู้ใหญ่ฟัง ผู้ใหญ่ที่มาหาได้ช่วยพากระทิงกลับเข้าไปในป่าอย่างปลอดภัย พร้อมสอนให้มานีและมานะรู้ว่า "การอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือการทำให้สัตว์และธรรมชาติได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยโดยไม่ถูกทำร้ายจากมนุษย์หรือภัยธรรมชาติ"</p><p>มานีและมานะได้เรียนรู้ว่าธรรมชาติเป็นสิ่งที่สำคัญและต้องได้รับการดูแลรักษา ไม่ใช่แค่เพราะมันสวยงาม แต่ยังเป็นบ้านของสัตว์ป่าหลายชนิดที่ต้องการการคุ้มครองและการดูแล พวกเขาตกลงกันว่า หลังจากนี้พวกเขาจะช่วยกันรักษาความสะอาดของป่า และไม่ทำร้ายสิ่งมีชีวิตในนั้น</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะได้แบ่งปันความรู้เรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติให้กับเพื่อน ๆ ในหมู่บ้าน ทุกครั้งที่พวกเขาเห็นขยะในป่า พวกเขาก็จะช่วยกันเก็บ และห้ามไม่ให้ใครล่าสัตว์ป่าหรือทำลายธรรมชาติ</p><p>พวกเขาเรียนรู้ว่าการรักษาโลกใบนี้และสัตว์ป่าต่าง ๆ เป็นหน้าที่ของทุกคน เราทุกคนต้องช่วยกันดูแลให้ธรรมชาติอยู่คู่กับเราไปตลอดกาล</p><p><strong>จบ</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ChatGPT อาจมีข้อผิดพลาด ควรตรวจสอบข้อมูลสำคัญ</p><p>?</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398546857</guid>
      </item>
      <item>
         <title>100 สุจิตรา รักษาดี รร.บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547065</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654929270/952d64fc48240fc8ba5e27de9a4123bb/IMG_2443.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547065</guid>
      </item>
      <item>
         <title> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติของ มานี มานะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547071</link>
         <description><![CDATA[<p>180 นางสาววัชรี มาลัยหวล สพป.สท.2</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907036/9053d4f34b9a12a8fdd14771f46bddae/IMG_1967.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547071</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 JIRAPORN </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547158</link>
         <description><![CDATA[<p>ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน</p><p>ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ </p><p>แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ </p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547158</guid>
      </item>
      <item>
         <title>145นางสาวชนนิกานต์ บัวเกตุ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547169</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานีกับมานะ ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>เช้าวันหนึ่ง เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะออกเดินทางเข้าป่ากับคุณตาเพื่อไปเก็บผลไม้ป่า ระหว่างทางทั้งสองคนได้ยินเสียงนกร้องจิ๊บ ๆ ดังมาจากพุ่มไม้</p><p>“เสียงอะไรนะมานี?” มานะถามด้วยความสงสัย<br>“น่าจะเป็นลูกนกแน่เลย เราไปดูกันเถอะ” มานีตอบ</p><p>ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบลูกนกตัวหนึ่งตกจากรัง กำลังดิ้นรนอยู่บนพื้น มานีรีบอุ้มลูกนกขึ้นมาอย่างเบามือ</p><p>“เราต้องช่วยมันนะมานะ”<br>“ใช่ แต่เราจะไม่เอากลับบ้านนะ เพราะธรรมชาติคือบ้านของเขา” มานะพูดด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>คุณตามาถึงพอดี ท่านยิ้มแล้วพูดว่า “ดีมากเด็ก ๆ ธรรมชาติจะอยู่ได้ก็เพราะเรารู้จักเคารพและดูแลมัน”</p><p>หลังจากช่วยลูกนกกลับขึ้นรัง ทั้งสามคนก็เดินต่อไปในป่า ระหว่างทางพวกเขาเห็นรอยตัดต้นไม้ใหม่ ๆ หลายต้น</p><p>“ใครมาตัดต้นไม้แบบนี้นะ” มานีพูดอย่างไม่พอใจ<br>“ถ้าเราตัดต้นไม้หมด สัตว์ป่าจะอยู่ที่ไหนกันล่ะ?” มานะเสริม</p><p>มานีจึงเสนอไอเดียว่า “เราควรทำป้ายเตือนให้คนรู้ว่าไม่ควรตัดไม้ทำลายป่า!”<br>มานะพยักหน้า “ดีเลย แล้วเราจะชวนเพื่อน ๆ มาช่วยกันปลูกต้นไม้ด้วย!”</p><p>เมื่อกลับถึงหมู่บ้าน มานีกับมานะก็เริ่มรณรงค์เรื่องการอนุรักษ์ป่าไม้ ทำโปสเตอร์ให้ความรู้ และจัดวันปลูกต้นไม้กับชาวบ้าน จนทุกคนในหมู่บ้านร่วมมือกันดูแลธรรมชาติ</p><p>ไม่นานป่าก็กลับมาเขียวชอุ่ม เสียงนกร้องก็ดังขึ้นอีกครั้ง พร้อมกับรอยยิ้มของสัตว์ป่าทุกตัว</p><p><strong>จบบริบูรณ์</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547169</guid>
      </item>
      <item>
         <title>173นางสาวจริยา ทองปลิว รองผอ.โรงเรียนบ้านป่าแดง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547199</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654935662/67dcb9ea4a6915f95b9b7ffec6e67371/IMG_0012.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547199</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547353</link>
         <description><![CDATA[<p>179.จันทิมา อักษร อนุบาลศรีนคร สพป สท 2</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902929/fe93fb473b6738f845490cc84021a50e/IMG_0862.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547353</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 ธนเสฏฐ สุภากาศ , โรงเรียนบ้านแม่จัน (เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547448</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919148/7e92fc7c074b68d9c146eedbaee5803d/IMG_6900.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547448</guid>
      </item>
      <item>
         <title>032 นายบรรพต ขันคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547471</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป.เชียงราย เขต 1</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654926070/ce605d20cfea5c69f1fc3bd4ba0f7861/IMG_4269.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547471</guid>
      </item>
      <item>
         <title>148 นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547482</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป. ลำพูน 2</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654929456/7f58df7860c6d4e05e55452030c86ddc/2AD3175E_517C_4C80_809B_F2E9F4ABBDD7.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547482</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547594</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654940619/134900467a7e5a512b549b1424699772/IMG_1691.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547594</guid>
      </item>
      <item>
         <title>018 พิเชษฐ ศรีระวัตร  ร.ร.บ้านโพธิ์เอน สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547607</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าใหญ่ เด็กหญิงมานีผู้มีดวงตากลมโตเป็นประกายราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายมานะผู้มีรอยยิ้มสดใสเหมือนดอกทานตะวัน กำลังนั่งเล่นอยู่ใต้ร่มไม้ใหญ่หน้าบ้าน ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและมักจะออกไปผจญภัยในป่าละแวกนั้นเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "เอ๋ง...เอ๋ง..."</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะมานะ" มานีถามพลางเงี่ยหูฟัง</p><p>"เหมือนเสียงลูกสัตว์เลยมานี ไปดูกันเถอะ" มานะตอบด้วยความสงสัย</p><p>ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบกับลูกนกตัวน้อยขนสีเหลืองอ่อน กำลังนอนร้องไห้อยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ ปีกข้างหนึ่งของมันดูเหมือนจะได้รับบาดเจ็บ</p><p>"น่าสงสารจังเลย" มานีพูดด้วยน้ำเสียงเศร้า "สงสัยจะตกลงมาจากรังแน่ ๆ"</p><p>"เราช่วยมันกันเถอะมานี" มานะเสนอ "เอากลับไปดูแลที่บ้านก่อน แล้วค่อยปล่อยกลับป่าเมื่อหายดีแล้ว"</p><p>มานีพยักหน้าเห็นด้วย ทั้งสองค่อย ๆ ประคองลูกนกน้อยกลับบ้าน พวกเขาช่วยกันทำรังเล็ก ๆ จากตะกร้าเก่าและหาหนอนตัวเล็ก ๆ มาป้อนให้มันทุกวัน ลูกนกน้อยค่อย ๆ แข็งแรงขึ้น ขนเริ่มขึ้นสวยงาม และส่งเสียงร้องเจื้อยแจ้วอย่างมีความสุข</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังนั่งมองลูกนกที่เริ่มบินวนอยู่ในกรง มานะก็พูดขึ้นว่า "มานี เธอว่าถ้าเราปล่อยมันกลับป่า มันจะอยู่ได้ไหมนะ"</p><p>"ฉันว่าได้สิมานะ" มานีตอบ "มันเป็นนกป่า ที่นี่ไม่ใช่บ้านที่แท้จริงของมัน บ้านของมันคือท้องฟ้าและต้นไม้ใหญ่ในป่า"</p><p>"แต่ฉันก็ใจหายนะ ที่จะต้องจากมันไป" มานะพูดเสียงแผ่ว</p><p>"ฉันก็เหมือนกัน" มานีจับมือมานะอย่างเข้าใจ "แต่การรักสัตว์ป่าก็คือการเคารพความเป็นอิสระของมัน การปล่อยมันกลับไปอยู่ในที่ที่มันควรอยู่ คือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับมันนะ"</p><p>ทั้งสองตัดสินใจนำลูกนกน้อยไปปล่อยกลับสู่ป่า พวกเขาพาไปปล่อยยังต้นไม้ใหญ่ต้นเดิมที่เจอมันครั้งแรก ลูกนกน้อยบินขึ้นสู่ท้องฟ้าอย่างอิสระ ส่งเสียงร้องราวกับจะขอบคุณ ก่อนจะโบยบินหายลับไปในหมู่แมกไม้</p><p>"เห็นไหมมานะ มันมีความสุขมากเลย" มานีพูดพลางยิ้ม</p><p>"ใช่แล้วมานี" มานะพยักหน้า "การได้เห็นสัตว์ป่าอยู่ในธรรมชาติอย่างอิสระ มันเป็นสิ่งที่สวยงามที่สุดเลยนะ"</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็ยิ่งรักและหวงแหนป่าและสัตว์ป่ามากขึ้น พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า และคอยบอกกล่าวเพื่อน ๆ ในหมู่บ้านให้ช่วยกันดูแลรักษาธรรมชาติ พวกเขาเข้าใจแล้วว่า สัตว์ป่าและธรรมชาติมีความสำคัญต่อโลกใบนี้ และพวกเราทุกคนมีหน้าที่ต้องช่วยกันอนุรักษ์ไว้ เพื่อให้โลกของเรายังคงสวยงามและอุดมสมบูรณ์ตลอดไป</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า: การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นการแสดงความรักและความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ และสิ่งแวดล้อม การปล่อยให้สัตว์ป่าได้อยู่ในที่ที่มันควรอยู่คือสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับพวกมัน และทุกคนมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาธรรมชาติได้ เริ่มได้จากสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ รอบตัวเรา</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547607</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547610</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานลูกหมูสามตัว</p><p><br/></p><p>ครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีลูกหมูสามตัวที่อาศัยอยู่ในป่าใหญ่ พวกมันโตขึ้นและอยากสร้างบ้านของตัวเองเพื่อความปลอดภัยจากหมาป่าที่อาศัยอยู่ในป่า</p><p><br/></p><p>ลูกหมูตัวที่หนึ่งตัดสินใจสร้างบ้านด้วยฟาง เพราะมันคิดว่าฟางเบาและง่ายต่อการสร้าง ลูกหมูตัวที่สองเลือกสร้างบ้านจากไม้ เนื่องจากคิดว่าไม้แข็งแรงกว่าและจะทนทานมากขึ้น ส่วนลูกหมูตัวที่สามเลือกสร้างบ้านจากอิฐ เพราะมันคิดว่าอิฐแข็งแรงและมั่นคงที่สุด</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง หมาป่าตัวใหญ่เดินเข้ามาในป่าและมองเห็นบ้านของลูกหมูทั้งสาม มันเดินไปที่บ้านฟางของลูกหมูตัวแรกและเป่าไปที่บ้านนั้น บ้านฟางปลิวไปในพริบตา ลูกหมูตัวแรกจึงวิ่งไปซ่อนตัวที่บ้านของลูกหมูตัวที่สอง</p><p><br/></p><p>หมาป่าไม่ยอมแพ้ มันเดินไปที่บ้านไม้และเป่ามันจนบ้านไม้พังทลาย ลูกหมูทั้งสองตัววิ่งไปซ่อนตัวในบ้านของลูกหมูตัวที่สามที่ทำจากอิฐ</p><p><br/></p><p>หมาป่าพยายามเป่าบ้านอิฐ แต่บ้านอิฐแข็งแรงเกินไป มันไม่สามารถทำลายบ้านนี้ได้ หมาป่าผิดหวังและเดินจากไป</p><p><br/></p><p>จากวันนั้น ลูกหมูทั้งสามรู้ว่า ความพยายามและความรอบคอบในการสร้างบ้านที่แข็งแรงคือสิ่งสำคัญ พวกมันอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขและปลอดภัยจากหมาป่าไปตลอดกาล</p><p><br/></p><p>จบ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>โดยการส่งข้อความถึง ChatGPT ถือว่าคุณยอมรับเงื่อนไข และได้อ่านนโยบายความเป็นส่วนตัวของเราแล้ว</p><p>อย่าแบ่งปันข้อมูลที่ละเอียดอ่อน อาจมีการพิจารณาและใช้แชตสอนโมเดลของเ</p><p>ราเรียนรู้เพิ่มเติม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547610</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ์ ใจมุข โรงเรียนบ้านห้วยไซ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547633</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654922264/a80cb887f3a2fa0461e11c2a3f3a4f71/Screenshot_20250407_155539_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547633</guid>
      </item>
      <item>
         <title>228 นางสาวณัฐกฤตา กวางใหม่ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547655</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654940569/e429ad1f850edc7311beba19a7068eb5/IMG_9981.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547655</guid>
      </item>
      <item>
         <title>225  นางสาวเรือนแก้ว  ธรรมสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547676</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920060/0641e9abaf09eb99f05332954287bde2/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>83 นายเกียรติยศ ยะมา รร.อนุบาลเมืองพะเยาฯ สพป.พะเยา 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547857</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654921403/866ddbb83fd513625a0ca3e7ae132c0e/Screenshot_20250407_160028_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547857</guid>
      </item>
      <item>
         <title>มานี มานะกับป่ามหัศจรรย์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547989</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: “มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</p><p><br/></p><p>กาลครั้งหนึ่งไม่นานนัก ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงชื่อ มานี และเด็กชายชื่อ มานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกัน ชอบผจญภัยในธรรมชาติ สำรวจป่า ลำธาร และเฝ้าสัตว์ป่าด้วยความตื่นเต้น</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองเดินป่า พวกเขาเจอกับ นกเงือกตัวใหญ่ ที่บาดเจ็บอยู่ใต้ต้นไม้</p><p><br/></p><p>“ดูสิ! นกเงือกกำลังเจ็บ เราต้องช่วยมัน!” มานีพูดด้วยความเป็นห่วง</p><p>มานะช่วยกันกับมานีใช้ใบไม้พันแผลให้นกเงือก และพามันไปที่บ้านของ ลุงชัย ผู้ดูแลเขตอนุรักษ์สัตว์ป่า</p><p><br/></p><p>ลุงชัยเล่าว่า</p><p>“นกเงือกตัวนี้หนีออกมาจากแหล่งอาศัย เพราะมีคนแอบมาตัดไม้ในป่า พวกมันไม่มีที่อยู่ และอาหารก็ลดลงเรื่อย ๆ”</p><p><br/></p><p>มานะถามอย่างจริงจัง</p><p>“แล้วเราจะช่วยป่าได้ยังไงล่ะครับลุง?”</p><p><br/></p><p>ลุงชัยยิ้ม และว่า</p><p>“เริ่มง่าย ๆ ด้วยการไม่ทิ้งขยะในป่า ไม่ตัดไม้ ไม่จับสัตว์ป่า และถ้าชวนเพื่อน ๆ มาช่วยกันปลูกต้นไม้ จะยิ่งดีเลย”</p><p><br/></p><p>มานีตาโตด้วยความคิด</p><p>“ถ้างั้น เราจะจัดวัน ‘คืนชีวิตให้ป่า’! ชวนเพื่อน ๆ มาปลูกต้นไม้ ทำโปสเตอร์ให้ความรู้เรื่องสัตว์ป่ากันเถอะ!”</p><p><br/></p><p>วันต่อมา มานี มานะ และเพื่อน ๆ มารวมตัวกัน ปลูกต้นไม้รอบหมู่บ้าน ทำป้ายเตือนให้ระวังสัตว์ป่า และช่วยกันเก็บขยะในป่า ทุกคนช่วยกันอย่างสนุกสนาน</p><p><br/></p><p>ไม่กี่เดือนต่อมา ป่ากลับมาสดชื่นอีกครั้ง เสียงนก เสียงแมลง และเสียงน้ำไหล กลับมาเหมือนเดิม</p><p>นกเงือกที่พวกเขาช่วยไว้ ก็บินกลับมาพร้อมครอบครัวของมัน</p><p><br/></p><p>“ดูสิ มานี นกเงือกกลับมาแล้ว!” มานะดีใจ</p><p>“เพราะเราช่วยกันดูแลธรรมชาติ สัตว์ป่าก็กลับมาอยู่ได้อย่างมีความสุข!” มานีพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</p><p>ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือเพื่อนของเรา ถ้าทุกคนช่วยกันดูแล ป่าไม้ก็จะงดงาม และสัตว์ป่าก็จะมีบ้านให้อยู่อย่างปลอดภัย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ถ้าต้องการเวอร์ชันเป็นบทละคร หรือมีภาพประกอบก็บอกได้เลยนะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398547989</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยาประชานุกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548044</link>
         <description><![CDATA[<p>ครั้งหนึ่งในหมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งหนึ่งที่ตั้งอยู่ท่ามกลางป่าใหญ่ มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะที่สนิทกันมาก พวกเขามักจะไปเล่นในป่าและสนุกกับการสำรวจสิ่งใหม่ๆ ที่ธรรมชาติมอบให้</p><p>วันหนึ่งมานีและมานะเดินเล่นในป่าอย่างสนุกสนาน พวกเขาเห็นนกตัวหนึ่งกำลังบินอยู่บนฟ้า มานีจึงถามมานะว่า "มานะ นกตัวนี้ทำไมถึงบินได้สูงขนาดนี้?"</p><p>มานะตอบว่า "นกตัวนี้มีปีกที่แข็งแรง และมันฝึกบินมาตลอดเวลา มันมีความสุขที่ได้บินไปทั่วโลก"</p><p>มานีมองไปรอบ ๆ และเห็นต้นไม้ใหญ่ที่สูงตระหง่านอยู่หลายต้น เธอถามอีกว่า "แล้วต้นไม้เหล่านี้ล่ะ มานะ ทำไมมันถึงอยู่ได้ยาวนานขนาดนี้?"</p><p>มานะยิ้มและตอบว่า "ต้นไม้เหล่านี้อยู่ได้เพราะมันมีรากที่แข็งแรงและได้รับน้ำจากฝนและแสงแดดที่เพียงพอ มันเป็นส่วนหนึ่งของระบบธรรมชาติที่ช่วยให้ชีวิตทั้งหมดในป่าเติบโตได้"</p><p>ขณะที่พวกเขากำลังเดินไปต่อ ก็พบกับกระต่ายตัวหนึ่งกำลังกินหญ้าอยู่ มานีจึงถามว่า "กระต่ายตัวนี้จะอยู่รอดได้ยังไงในป่าที่มีสัตว์นักล่า?"</p><p>มานะกล่าวว่า "กระต่ายมีความเร็วในการวิ่ง และมันมีการซ่อนตัวที่ดีในพุ่มไม้เพื่อหลีกเลี่ยงสัตว์นักล่า แต่ถ้าป่าหายไป กระต่ายก็จะไม่มีที่หลบซ่อนหรือหากิน"</p><p>มานีเริ่มรู้สึกถึงความสำคัญของป่าและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในนั้น แล้วเธอก็ถามมานะว่า "ถ้าเราทำให้ป่าหายไปหรือทำลายธรรมชาติ เราจะทำให้สัตว์และต้นไม้สูญเสียที่อยู่ไหม?"</p><p>มานะตอบว่า "ใช่ค่ะ มานี หากเราทำลายป่าและธรรมชาติ สัตว์และต้นไม้จะไม่มีบ้านหรือที่หลบภัย และเราก็จะไม่มีแหล่งน้ำและอากาศที่ดีให้หายใจด้วย"</p><p>มานีตกใจและพูดว่า "แล้วเราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อรักษาป่าและสัตว์ป่าไว้?"</p><p>มานะยิ้มและตอบว่า "เราสามารถเริ่มจากการดูแลสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา เช่น ไม่ทิ้งขยะในป่า รักษาป่าไม่ให้ถูกทำลาย และสนับสนุนการอนุรักษ์สัตว์ป่า ด้วยการสร้างความตระหนักรู้ให้คนอื่นๆ"</p><p>ทั้งสองเด็กนั่งลงใต้ต้นไม้ใหญ่ และมานีกล่าวขึ้นว่า "ถ้าเราเริ่มต้นจากวันนี้ ทุกคนสามารถช่วยกันรักษาป่าและสัตว์ป่าได้"</p><p>มานะยิ้มและพูดว่า "ใช่แล้วค่ะ มานี เราทุกคนมีหน้าที่ที่จะต้องรักษาสมบัติธรรมชาติให้คงอยู่เพื่อคนรุ่นหลัง"</p><p>หลังจากวันนั้นมานีและมานะเริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์ป่า พวกเขาร่วมมือกันทำกิจกรรมต่างๆ เช่น การเก็บขยะในป่า และช่วยเผยแพร่ความรู้ให้กับเพื่อนๆ ในหมู่บ้าน เพื่อให้ทุกคนร่วมมือกันรักษาป่าและสัตว์ป่าให้คงอยู่ไปตลอดกาล</p><p><strong>คติสอนใจ</strong><br>การรักษาธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นหน้าที่ของเราทุกคน ถ้าเราร่วมมือกันดูแลสิ่งแวดล้อม ก็จะช่วยให้โลกของเราสวยงามและสมบูรณ์ไปตลอดกาล</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:01:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548044</guid>
      </item>
      <item>
         <title>195 น.ส.หทัยกาญจน์ วงษ์แก้ว รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548133</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>ในเช้าวันหนึ่ง เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะ ได้ออกเดินทางไปเที่ยวป่ากับคุณครูและเพื่อน ๆ พวกเขาตื่นเต้นมาก เพราะนี่เป็นครั้งแรกที่ทั้งสองคนจะได้ไปเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติจริง ๆ</p><p>เมื่อเดินเข้าป่าไปได้ไม่นาน ทั้งสองคนก็ได้ยินเสียง "แกรก ๆ ๆ" มานะหันไปดูและพบลูกลิงตัวเล็กติดกับดักอยู่ใต้ต้นไม้</p><p>"มานี! ดูสิ เจ้าลูกลิงติดกับดัก!" มานะร้องบอก</p><p>มานีรีบวิ่งเข้ามาดู "เราต้องช่วยมันนะมานะ!"</p><p>ทั้งสองค่อย ๆ ช่วยกันปลดกับดักออกโดยระวังไม่ให้ลูกลิงบาดเจ็บ เมื่อปล่อยได้แล้ว ลูกลิงก็วิ่งกลับเข้าป่าไปโดยไม่ลืมหันมามองพวกเขาด้วยสายตาขอบคุณ</p><p>จู่ ๆ ป่าก็สั่นสะเทือน แล้วต้นไม้ต้นหนึ่งก็แยกออก เผยให้เห็นประตูเรืองแสง "ขอบคุณที่ช่วยสัตว์ป่า ประตูแห่งป่ามหัศจรรย์จึงเปิดให้พวกเจ้า" เสียงลึกลับเอ่ยขึ้น</p><p>มานีและมานะมองหน้ากันด้วยความตื่นเต้น และก้าวเข้าไป...</p><p>ข้างในเป็นโลกที่สวยงาม เต็มไปด้วยสัตว์ป่าหลากหลายชนิดพูดได้!</p><p>ราชาสิงโตเดินเข้ามาต้อนรับ "ขอบใจเจ้าสองคนที่ช่วยลูกลิง ป่าของพวกเรากำลังตกอยู่ในอันตราย เพราะมนุษย์บางคนตัดไม้และล่าสัตว์อย่างไม่คิด"</p><p>มานีพูดขึ้นว่า "เราจะช่วย! พวกเราจะสอนเพื่อน ๆ ให้รู้จักรักษาป่าและสัตว์ป่า!"</p><p>ราชาสิงโตยิ้มอย่างพอใจ แล้วมอบเมล็ดต้นไม้วิเศษให้มานีและมานะ</p><p>"จงนำเมล็ดนี้กลับไปปลูกในโลกของเจ้า เพื่อให้ป่าฟื้นคืน และเป็นสัญลักษณ์ของมิตรภาพระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ"</p><p>เมื่อทั้งสองกลับมาถึง ก็รีบนำเรื่องราวทั้งหมดไปเล่าให้เพื่อน ๆ ฟัง พร้อมกับช่วยกันปลูกต้นไม้ ดูแลสัตว์ และจัดกิจกรรมอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p>ตั้งแต่นั้นมา โรงเรียนของพวกเขาก็กลายเป็นต้นแบบของการดูแลสิ่งแวดล้อม และมานี มานะ ก็กลายเป็นฮีโร่ตัวน้อยของป่าไม้</p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน:</strong><br>ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือเพื่อนของมนุษย์ หากเรารู้จักดูแล พวกเขาก็จะอยู่กับเราไปอีกนานแสนนาน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548133</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 วันชัย กิจกำรูญ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ฯ สพป.นครสวรรค์ เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548176</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้รักการผจญภัยเป็นชีวิตจิตใจ กับเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจเมตตาต่อสัตว์ทุกชนิด ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกัน วันหนึ่ง ขณะที่มานีกับมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ในสวนหลังบ้าน มานีก็เหลือบไปเห็นผีเสื้อตัวสวย ปีกสีฟ้าสดใสลายจุดสีทอง บินตอมดอกไม้หลากสี</p><p>"มานะ ดูสิ! ผีเสื้อตัวนั้นสวยจังเลย!" มานีร้องด้วยความตื่นเต้น</p><p>มานะมองตามสายตามานี ก็ต้องตะลึงในความงามของผีเสื้อเช่นกัน "ใช่แล้ว สวยงามมาก ๆ เลยนะมานี"</p><p>ทันใดนั้นเอง ทั้งสองก็ได้ยินเสียงร้องแหลมเล็กดังมาจากพุ่มไม้ใกล้ ๆ "เจี๊ยก...เจี๊ยก..."</p><p>มานีกับมานะรีบเดินเข้าไปดู ก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร</p><p>"แย่แล้ว! ลูกนกตกรัง" มานีอุทานด้วยความเป็นห่วง</p><p>"เราต้องช่วยมันนะมานี" มานะรีบพูด</p><p>ทั้งสองช่วยกันมองหารังนกบนต้นไม้ใหญ่ แต่ก็สูงเกินกว่าที่พวกเขาจะปีนขึ้นไปได้ มานะจึงปิ๊งไอเดีย "มานี เราไปขอความช่วยเหลือจากคุณลุงสมชายกันเถอะ คุณลุงเก่งเรื่องต้นไม้ ท่านน่าจะช่วยเราได้"</p><p>คุณลุงสมชายเป็นคนใจดีและเชี่ยวชาญเรื่องธรรมชาติ เมื่อทราบเรื่องลูกนกตกรัง ท่านก็ไม่รอช้า รีบนำบันไดมาปีนขึ้นไปบนต้นไม้ และนำลูกนกกลับไปไว้ในรังอย่างปลอดภัย แม่นกที่บินวนเวียนอยู่แถวนั้น เมื่อเห็นลูกน้อยกลับรัง ก็ส่งเสียงร้องขอบคุณด้วยความดีใจ</p><p>มานีกับมานะมองภาพนั้นด้วยความสุข "เห็นไหมมานะ การช่วยเหลือสัตว์ตัวเล็ก ๆ แบบนี้ มันทำให้เรารู้สึกดีจริง ๆ เลยนะ" มานีพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p>มานะพยักหน้าเห็นด้วย "ใช่แล้วมานี และการที่เราไม่ทำลายบ้านของพวกมัน อย่างต้นไม้ใหญ่แบบนี้ ก็สำคัญเหมือนกันนะ ถ้าไม่มีต้นไม้ พวกนกก็ไม่มีที่อยู่"</p><p>วันต่อมา มานีกับมานะชวนกันไปเดินเล่นในป่า ทั้งสองสังเกตเห็นขยะถูกทิ้งเกลื่อนกลาดอยู่ตามทางเดิน</p><p>"ดูสิมานะ! ทำไมถึงมีคนทิ้งขยะแบบนี้กันนะ มันทำให้ป่าของเราไม่สวยเลย แถมยังเป็นอันตรายต่อสัตว์ด้วย" มานีบ่นด้วยความไม่สบายใจ</p><p>มานะก้มลงเก็บขวดพลาสติกที่ตกอยู่ "ใช่แล้วมานี ขยะพวกนี้อาจจะทำให้สัตว์บาดเจ็บ หรือกินเข้าไปแล้วป่วยได้ เรามาช่วยกันเก็บขยะกันเถอะ"</p><p>ทั้งสองช่วยกันเก็บขยะใส่ถุงที่เตรียมมาจนเต็ม ระหว่างนั้นเอง พวกเขาก็ได้ยินเสียงกระรอกน้อยร้องด้วยความตกใจ เมื่อเห็นคนกำลังจะตัดต้นไม้ใหญ่</p><p>"แย่แล้ว! พวกเขากำลังจะตัดบ้านของกระรอก" มานีร้อง</p><p>มานะรีบวิ่งเข้าไปห้าม "คุณลุงครับ อย่าตัดต้นไม้นี้เลยนะครับ นี่คือบ้านของกระรอก และสัตว์อื่น ๆ อีกมากมาย ถ้าไม่มีต้นไม้ พวกมันจะอยู่ที่ไหนครับ"</p><p>คนตัดไม้เมื่อได้ยินดังนั้น ก็ชะงักมือและมองมาที่เด็กทั้งสอง มานีรีบเสริม "ใช่ค่ะคุณลุง ต้นไม้สำคัญต่อพวกเราทุกคน ทั้งสัตว์และคน ให้ร่มเงา ให้อากาศบริสุทธิ์ ถ้าเราตัดต้นไม้มาก ๆ ป่าของเราก็จะหมดไปนะคะ"</p><p>คนตัดไม้มองหน้าเด็กทั้งสองด้วยความรู้สึกผิด "พวกเธอพูดถูกแล้วล่ะ ต่อไปนี้ลุงจะไม่ตัดต้นไม้โดยไม่คิดถึงผลกระทบอีกแล้ว ขอบคุณมากนะเด็ก ๆ"</p><p>มานีกับมานะยิ้มให้คุณลุงด้วยความดีใจ พวกเขารู้สึกว่าการกระทำเล็ก ๆ น้อย ๆ ของพวกเขาสามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีกับมานะก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ตัวน้อย พวกเขาช่วยกันดูแลรักษาป่า เก็บขยะ ไม่ทำร้ายสัตว์ และบอกเล่าเรื่องราวความสำคัญของธรรมชาติให้เพื่อน ๆ และคนในหมู่บ้านฟัง จนทุกคนตระหนักถึงคุณค่าของสัตว์ป่าและธรรมชาติ และร่วมมือกันดูแลรักษาบ้านอันสวยงามแห่งนี้ตลอดไป</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เราเริ่มต้นจากสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ด้วยความรักและความเข้าใจ เราก็สามารถสร้างโลกที่สวยงามและยั่งยืนสำหรับทุกคนได้จ้ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548176</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548324</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654941377/dc2ddb085ae15714b2aa016da20199f1/Screenshot_20250407_160046_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548324</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 194 นางสาวสมจิตร  แก้วตา  รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อต.เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548411</link>
         <description><![CDATA[<p>ล่าสุด</p><p> ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ&nbsp; แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ&nbsp;</p><p>Gem</p><p>ผู้ช่วยระดมสมอง</p><p>ผู้แนะแนวทางด้านอาชีพ</p><p>คู่หูเขียนโค้ด</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>เครื่องมือจัดการ Gem</p><p>ความช่วยเหลือ</p><p>กิจกรรม</p><p>การตั้งค่า</p><p> ทดลองใช้ Gemini Advanced</p><p> ตำบลบ้านด่านนาขาม อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ อุตรดิตถ์ ประเทศไทย <br> อิงตามสถานที่ของคุณ (บ้าน) • อัปเดตตำแหน่ง</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน</p><p>ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ&nbsp;</p><p>แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ&nbsp;</p><p>มานีกับมานะเป็นเพื่อนซี้ที่ชอบผจญภัยในป่าละเมาะหลังหมู่บ้านเป็นที่สุด วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองกำลังเดินเล่นอย่างสนุกสนาน ก็ได้ยินเสียงร้องไห้แว่วมาแต่ไกล</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ มานะ" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"ไม่รู้สิ มานี ไปดูกันเถอะ" มานะตอบ พลางจูงมือมานีเดินตามเสียงไป</p><p>เมื่อเดินลึกเข้าไปในป่า ทั้งสองก็พบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องไห้ด้วยความตื่นตระหนก</p><p>"น่าสงสารจังเลย มานะ" มานีเอ่ยเสียงเศร้า "รังของมันอยู่สูงเกินไป เราจะช่วยมันยังไงดี"</p><p>มานะมองไปรอบ ๆ แล้วก็ปิ๊งไอเดีย "เดี๋ยวเราไปหาคุณลุงสมรณ์กันเถอะ คุณลุงเก่งเรื่องพวกนี้"</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งไปหาคุณลุงสมรณ์ ชายชราใจดีที่อาศัยอยู่ริมป่า เมื่อคุณลุงสมรณ์ทราบเรื่อง ก็ยิ้มแล้วกล่าวว่า "พวกเธอเป็นเด็กดีมากเลยนะที่ห่วงใยสัตว์เล็ก ๆ แบบนี้ การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน ไม่ว่าจะเป็นคนหรือสัตว์"</p><p>คุณลุงสมรณ์ช่วยมานีกับมานะนำลูกนกกลับไปคืนรังอย่างปลอดภัย พร้อมทั้งสอนทั้งสองถึงความสำคัญของป่าไม้ที่เป็นบ้านของสัตว์นานาชนิด และการไม่ทำลายธรรมชาติ</p><p>"พวกเราต้องช่วยกันดูแลป่าไม้ ไม่ทิ้งขยะ และไม่จับสัตว์ป่ามาเลี้ยง เพราะพวกเขามีบ้านที่สวยงามอยู่แล้ว" คุณลุงสมรณ์กล่าวด้วยน้ำเสียงอ่อนโยน</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีกับมานะก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ตัวน้อย ทั้งสองช่วยกันดูแลต้นไม้ในหมู่บ้าน ไม่ทิ้งขยะในป่า และคอยบอกเพื่อน ๆ ถึงความสำคัญของการรักษาสัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาเข้าใจแล้วว่า การดูแลสิ่งแวดล้อมไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เริ่มต้นจากสิ่งเล็ก ๆ รอบตัวเรา</p><p>และนั่นแหละเพื่อน ๆ นิทานเรื่องมานีกับมานะสอนให้เรารู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นเรื่องสนุกและสำคัญที่เราทุกคนทำได้ เริ่มจากความใส่ใจเล็ก ๆ น้อย ๆ แล้วโลกของเราจะน่าอยู่ขึ้นอีกเยอะเลย!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548411</guid>
      </item>
      <item>
         <title>095ภัทรากรณ์ ต๋าคำ รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548418</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: “มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งไม่นานนัก ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่า เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะ เป็นพี่น้องที่รักธรรมชาติมาก ทั้งคู่ชอบเดินเล่นในป่า ศึกษานก ผีเสื้อ และต้นไม้แปลก ๆ ที่คนทั่วไปมองข้าม</p><p>วันหนึ่ง ขณะเดินเข้าไปในป้า พวกเขาได้ยินเสียงสัตว์ร้องเบา ๆ มานะกระซิบ “เสียงอะไรน่ะ?” มานีก้มลงดูใต้พุ่มไม้ แล้วก็พบลูกนากตัวน้อยที่กำลังบาดเจ็บ</p><p>“น้องนากตัวนี้บาดเจ็บแน่เลย” มานีพูดด้วยน้ำเสียงเป็นห่วง</p><p>ทั้งสองรีบช่วยดูแลลูกนาก แล้วตั้งใจจะพาไปหาคุณหมอสัตว์ในหมู่บ้าน ทันใดนั้น ก็มีแสงสว่างจ้าส่องมาจากพุ่มไม้! ปรากฏเป็น “เจ้าป่า” ตัวใหญ่ที่ดูคล้ายเสือ แต่มีปีกแวววาวเหมือนนกยูง</p><p>“ขอบใจพวกเจ้าที่มีเมตตา” เจ้าป่าพูด “ข้าคือผู้เฝ้าป่ามหัศจรรย์แห่งนี้ หากพวกเจ้ารักธรรมชาติจริง ข้าจะพาไปดูสิ่งที่ไม่มีใครเคยเห็น”</p><p>มานะกับมานีตาโต พยักหน้าพร้อมกัน เจ้าป่าพาทั้งสองเหาะลอยไปยังส่วนลึกของป่าที่ซ่อนตัวมานาน พวกเขาได้เห็นช้างแคระ สัตว์หายากหลากหลายชนิด และต้นไม้โบราณอายุพันปี</p><p>“ว้าว... ทำไมที่นี่ถึงยังอุดมสมบูรณ์อยู่ล่ะ?” มานะถามด้วยความสงสัย</p><p>เจ้าป่ายิ้ม “เพราะพวกเราช่วยกันดูแล ไม่ตัดไม้ ไม่ล่าสัตว์ และรู้จักใช้ธรรมชาติอย่างพอดี”</p><p>มานีคิดตาม แล้วพูดว่า “ถ้าทุกคนในหมู่บ้านรู้เรื่องนี้ พวกเขาคงอยากช่วยกันอนุรักษ์เหมือนกัน”</p><p>เจ้าป่าพยักหน้า ก่อนจะพูดว่า “จงเป็นทูตของธรรมชาติ บอกต่อเรื่องราวของป่านี้ เพื่อให้คนรุ่นต่อไปยังได้เห็นความมหัศจรรย์เช่นเจ้า”</p><p>หลังจากนั้น เจ้าป่าพาทั้งสองกลับมายังหมู่บ้าน พร้อมของขวัญพิเศษ — เมล็ดพันธุ์ต้นไม้วิเศษ ที่จะโตเฉพาะกับคนที่มีใจอนุรักษ์</p><p>มานีและมานะปลูกมันไว้หน้าบ้าน และเล่าเรื่องราวของป่ามหัศจรรย์ให้ทุกคนฟัง จนทั้งหมู่บ้านร่วมกันอนุรักษ์ป่าอย่างจริงจัง</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong><br><em>ธรรมชาติและสัตว์ป่ามีคุณค่า หากเรารู้จักรักษาและอยู่ร่วมกับมันอย่างเข้าใจ โลกของเราก็จะยังคงสวยงามให้คนรุ่นหลังได้ชื่นชมต่อไป</em></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548418</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548423</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>นิทานเรื่องวันหยุดที่มะลิรอคอย</p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ กลางหุบเขาอันเงียบสงบ มีเด็กหญิงตัวน้อยชื่อมะลิ เธออาศัยอยู่กับคุณยายในบ้านหลังเล็กๆ ที่อบอุ่น มะลิเป็นเด็กที่น่ารัก สดใส และขยันขันแข็ง เธอชอบช่วยเหลือคุณยายทำงานบ้านและดูแลสวนดอกไม้</p><p><br/></p><p>ทุกๆ วันมะลิจะตื่นแต่เช้าตรู่ ช่วยคุณยายรดน้ำต้นไม้ เก็บผักในสวน และทำอาหารเช้า เมื่อทำงานบ้านเสร็จ มะลิก็จะไปโรงเรียน เธอเป็นเด็กที่เรียนเก่งและมีเพื่อนมากมาย</p><p><br/></p><p>แต่สิ่งที่มะลิรอคอยมากที่สุดคือวันหยุดสุดสัปดาห์ เพราะเป็นวันที่เธอจะได้ใช้เวลากับคุณยายอย่างเต็มที่ ในวันหยุด มะลิและคุณยายจะไปปิกนิกที่สวนสาธารณะ เล่นว่าวริมทะเล หรือเดินป่าชมธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มะลิกำลังช่วยคุณยายทำความสะอาดบ้าน เธอก็เหลือบไปเห็นปฏิทินที่โต๊ะอาหาร มะลิเห็นว่าวันหยุดสุดสัปดาห์ใกล้เข้ามาแล้ว เธอจึงถามคุณยายว่า "คุณยายคะ วันหยุดนี้เราจะไปเที่ยวที่ไหนกันคะ?"</p><p><br/></p><p>คุณยายยิ้มและตอบว่า "วันหยุดนี้คุณยายจะพาหนูไปเที่ยวสวนสัตว์ค่ะ"</p><p><br/></p><p>มะลิตื่นเต้นมาก เธอไม่เคยไปสวนสัตว์มาก่อน เธอจินตนาการถึงสัตว์นานาชนิดที่เธอจะได้เห็น ไม่ว่าจะเป็นช้างตัวใหญ่ ยีราฟคอยาว หรือสิงโตเจ้าป่า</p><p><br/></p><p>เมื่อถึงวันหยุด มะลิและคุณยายก็ออกเดินทางไปยังสวนสัตว์ มะลิตื่นตาตื่นใจกับสัตว์ต่างๆ ที่เธอได้เห็น เธอได้เห็นช้างอาบน้ำ ยีราฟกินใบไม้ และสิงโตคำราม</p><p><br/></p><p>มะลิมีความสุขมาก เธอรู้สึกว่าวันหยุดนี้เป็นวันที่พิเศษที่สุดในชีวิตของเธอ เมื่อกลับถึงบ้าน มะลิก็เล่าเรื่องราวที่เธอได้พบเจอในสวนสัตว์ให้คุณยายฟังอย่างสนุกสนาน</p><p><br/></p><p>คุณยายยิ้มและบอกว่า "คุณยายดีใจที่หนูมีความสุขนะคะ"</p><p><br/></p><p>มะลิกอดคุณยายแน่นและพูดว่า "หนูรักคุณยายที่สุดเลยค่ะ"</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความสุขที่แท้จริงคือการได้ใช้เวลากับคนที่เรารัก และการได้ทำในสิ่งที่เรารัก</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906348/eb79f1bbca46ea97c87a5cb47cbbbd19/Gemini_Generated_Image_ccbbkfccbbkfccbb.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548423</guid>
      </item>
      <item>
         <title>227 นภา  อินทุดม </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548432</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654934598/0e9aa425829a00b78169cd1d7184d6ef/IMG_8673.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548432</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166jiraporn</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548487</link>
         <description><![CDATA[<p>ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน</p><p>ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ </p><p>แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ </p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548487</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ส่งนิทาน เลขที่115 อนุบาลพิจิตร วรรณา  แถมพยัคฆ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548615</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906465/4b335d8fa5b51651de083b29e126e869/Screenshot_20250407_154844.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548615</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548714</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>โครงสร้างการบริหารโรงเรียน</strong></p><p>การบริหารโรงเรียนมีหลายระดับและหลายฝ่ายที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ โดยทั่วไปแล้วจะมีการแบ่งบทบาทและหน้าที่ที่ชัดเจนดังนี้:</p><p>1. <strong>ผู้บริหารโรงเรียน (ผู้อำนวยการโรงเรียน)</strong></p><p>   - เป็นผู้มีหน้าที่หลักในการวางแผน บริหารจัดการ และตัดสินใจในเรื่องสำคัญๆ ของโรงเรียน</p><p>   - ควบคุมและดูแลการดำเนินงานต่างๆ ให้เป็นไปตามนโยบายการศึกษา</p><p>   - รับผิดชอบในการกำหนดทิศทางและวิสัยทัศน์ของโรงเรียน</p><p>2. <strong>รองผู้อำนวยการโรงเรียน</strong></p><p>   - ช่วยเหลือผู้อำนวยการในการบริหารจัดการโรงเรียน</p><p>   - อาจมีการแบ่งหน้าที่ตามด้านต่างๆ เช่น รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา, รองผู้อำนวยการฝ่ายบริหารทั่วไป, รองผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน</p><p>   - เป็นผู้ประสานงานในกรณีที่ผู้อำนวยการไม่อยู่</p><p>3. <strong>ฝ่ายวิชาการ</strong></p><p>   - ดูแลการจัดการเรียนการสอนในทุกระดับชั้น</p><p>   - ควบคุมและวางแผนการสอน โดยมีการพัฒนาหลักสูตรและการประเมินผลการเรียน</p><p>   - ประสานงานกับครูและนักเรียนในด้านวิชาการ</p><p>4. <strong>ฝ่ายกิจการนักเรียน</strong></p><p>   - ดูแลและจัดกิจกรรมต่างๆ ภายในโรงเรียน เช่น กิจกรรมเสริมทักษะ, การแข่งขันกีฬา, งานวันสำคัญต่างๆ</p><p>   - รับผิดชอบในเรื่องของระเบียบวินัยและการส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีในนักเรียน</p><p>   - ให้คำแนะนำและสนับสนุนในเรื่องการปรับตัวของนักเรียน</p><p>5. <strong>ฝ่ายบริหารทั่วไป</strong></p><p>   - ดูแลการจัดการทรัพยากรและการบริหารจัดการภายในโรงเรียน เช่น งบประมาณ การจัดซื้อจัดจ้าง</p><p>   - รับผิดชอบในเรื่องของการบำรุงรักษาสาธารณูปโภคและอุปกรณ์ต่างๆ ในโรงเรียน</p><p>6. <strong>ฝ่ายบุคลากร</strong></p><p>   - ดูแลการจัดการบุคลากรในโรงเรียน เช่น การสรรหาครูและเจ้าหน้าที่ การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร</p><p>   - ดูแลเรื่องการประเมินผลการทำงานของครูและเจ้าหน้าที่</p><p>7. <strong>ครูประจำชั้น</strong></p><p>   - เป็นผู้รับผิดชอบในด้านการสอนและดูแลนักเรียนในแต่ละชั้นเรียน</p><p>   - ดูแลการเรียนการสอนในทุกวิชาและติดตามพัฒนาการของนักเรียน</p><p>8. <strong>เจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุน</strong></p><p>   - เป็นผู้ช่วยในการบริหารจัดการงานต่างๆ ภายในโรงเรียน เช่น การจัดการเอกสาร, การจัดการข้อมูล, การช่วยงานในห้องเรียน</p><p><strong>สรุป</strong>: โครงสร้างการบริหารโรงเรียนมีหลายฝ่ายที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมต่างๆ ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นผู้กำหนดทิศทางและนโยบายหลัก ส่วนรองผู้อำนวยการและแต่ละฝ่ายก็จะช่วยกันบริหารจัดการในด้านต่างๆ ให้โรงเรียนดำเนินงานได้อย่างราบรื่น.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548714</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานันดร สพป.ลำพูนเขตลำพูนเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548716</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920694/710f8f86e752e32b590613b66c7167e6/Capture.PNG" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548716</guid>
      </item>
      <item>
         <title>22นายอุทัย ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548718</link>
         <description><![CDATA[<p>กาลครั้งหนึ่ง ในหมู่บ้านที่แสนสงบ มานีกับมานะกำลังนั่งเล่นใต้ต้นไม้ใหญ่ จู่ ๆ ก็มีแสงประหลาดส่องลงมาจากฟ้า พร้อมกับเสียงดังหวือ พวกเขามองหน้ากันด้วยความสงสัย ก่อนที่ยานพาหนะรูปร่างคล้ายแมลงปีกแข็งจะค่อย ๆ ร่อนลงตรงหน้า</p><p>ประตูยานเปิดออก ปรากฏร่างของเด็กหญิงผมสีฟ้าอ่อนในชุดสีเงินเมทัลลิก เธอยิ้มให้มานีกับมานะอย่างเป็นมิตร</p><p>"สวัสดี! ฉันชื่อ 'มีนา' มาจากโลกอนาคต ยินดีที่ได้รู้จักนะ" มีนากล่าวด้วยน้ำเสียงสดใส</p><p>มานีกับมานะตื่นเต้นจนพูดไม่ออก มีนาอธิบายว่าโลกอนาคตของเธอประสบปัญหาขยะพลาสติกล้นโลก จนสัตว์ป่าและธรรมชาติได้รับผลกระทบอย่างหนัก เธอจึงเดินทางข้ามเวลามาเพื่อขอความช่วยเหลือจากผู้คนในอดีต</p><p>"พวกเธอพอจะช่วยฉันได้ไหม? ฉันอยากให้พวกเธอเรียนรู้เรื่องการจัดการขยะอย่างถูกวิธี เพื่อที่ในอนาคต พวกเธอจะได้ช่วยดูแลโลกใบนี้ได้" มีนากล่าวด้วยความหวัง</p><p>มานีกับมานะตอบตกลงทันที มีนาพาทั้งสองขึ้นไปยังยานแมลงปีกแข็ง เมื่อยานลอยขึ้นสู่ท้องฟ้า พวกเขาก็ได้เห็นทัศนียภาพที่ไม่เคยเห็นมาก่อน บ้านเรือนลอยฟ้า รถยนต์ไร้คนขับ และสวนสาธารณะสีเขียวที่ตั้งอยู่บนตึกสูงระฟ้า</p><p>เมื่อถึงโลกอนาคต มีนาพามานีกับมานะไปดูโรงงานรีไซเคิลขยะขนาดใหญ่ ที่เปลี่ยนขยะพลาสติกให้กลายเป็นสิ่งของที่มีประโยชน์มากมาย ทั้งเสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ และแม้แต่ชิ้นส่วนของยานพาหนะ</p><p>"ว้าว! สุดยอดไปเลย!" มานะอุทานด้วยความทึ่ง</p><p>"แต่กว่าจะมาถึงจุดนี้ได้ ผู้คนในโลกของฉันต้องปรับเปลี่ยนพฤติกรรมมากมายเลยนะ พวกเขาพยายามลดการใช้พลาสติก ใช้ผลิตภัณฑ์ที่ย่อยสลายได้ และทิ้งขยะให้ถูกประเภท" มีนาอธิบาย</p><p>จากนั้น มีนาพาทั้งสองไปชม "สวนสัตว์ดิจิทัล" ที่สัตว์ป่าหายากใกล้สูญพันธุ์ถูกจำลองขึ้นมาในรูปแบบโฮโลแกรม เพื่อให้ผู้คนได้เรียนรู้และตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์เหล่านั้น</p><p>"ถึงแม้เทคโนโลยีจะก้าวหน้าไปมาก แต่เราก็ยังคงโหยหาธรรมชาติที่แท้จริง สัตว์ป่าที่ยังมีชีวิตอยู่จริง ๆ" มีนากล่าวด้วยน้ำเสียงเศร้าเล็กน้อย</p><p>มานีกับมานะรู้สึกเห็นใจมีนาและโลกอนาคตของเธอ พวกเขาเริ่มเข้าใจแล้วว่าปัญหาขยะและสิ่งแวดล้อมเป็นเรื่องใกล้ตัว และการลงมือทำตั้งแต่วันนี้สำคัญมากแค่ไหน</p><p>ก่อนที่ยานแมลงปีกแข็งจะพาทั้งสองกลับสู่ยุคปัจจุบัน มีนาได้มอบเมล็ดพันธุ์พิเศษให้กับมานีและมานะ</p><p>"นี่คือเมล็ดพันธุ์ของต้นไม้ที่สามารถดูดซับมลพิษในอากาศได้ ปลูกมัน และบอกเล่าเรื่องราวที่พวกเธอได้เจอในวันนี้ให้ทุกคนฟังนะ" มีนากล่าว</p><p>เมื่อมานีกับมานะกลับมาถึงใต้ต้นไม้ใหญ่ พวกเขามองหน้ากันด้วยความมุ่งมั่น ทั้งสองตัดสินใจว่าจะเริ่มต้นเปลี่ยนแปลงตัวเองและคนรอบข้างตั้งแต่วันนี้ พวกเขาช่วยกันเก็บขยะในหมู่บ้าน แยกประเภทขยะ และนำเมล็ดพันธุ์พิเศษไปปลูก</p><p>มานีกับมานะกลายเป็นนักรณรงค์ตัวน้อย พวกเขาเล่าเรื่องดินแดนอนาคตให้เพื่อน ๆ และผู้ใหญ่ฟัง ชวนทุกคนให้หันมาใส่ใจสิ่งแวดล้อม ลดการใช้พลาสติก และช่วยกันดูแลธรรมชาติ</p><p>ถึงแม้โลกของมานีกับมานะจะยังไม่ใช่โลกอนาคตที่ล้ำสมัย แต่พวกเขาก็เชื่อมั่นว่า ด้วยความร่วมมือร่วมใจของทุกคน โลกใบนี้จะกลายเป็นสถานที่ที่น่าอยู่สำหรับทั้งมนุษย์และสัตว์ป่าไปอีกนานแสนนาน</p><p>เป็นยังไงบ้างจ๊ะเพื่อน? การผจญภัยของมานีกับมานะในดินแดนอนาคตน่าตื่นเต้นใช่ไหมล่ะ? พวกเราเองก็เป็นส่วนหนึ่งของการสร้างอนาคตที่ดีได้นะ เริ่มจากสิ่งเล็ก ๆ รอบตัวเรา แล้วโลกของเราก็จะสดใสและสวยงามยิ่งขึ้นแน่นอน!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548718</guid>
      </item>
      <item>
         <title>175 นางแจ่มสิริ าิงห์คำ สพป พล 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548740</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654939144/532405baa9c687c42d7fea57ef4a4c50/432E3768_C8AD_4E43_8896_BB78A6BA0D84.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548740</guid>
      </item>
      <item>
         <title>77 พงศ์พันธุ์ ไชยบุญเรือง ชร.4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548783</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654940376/ea1afa4f18ce5da631eb720eff817e87/IMG_2857.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548783</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548880</link>
         <description><![CDATA[<p>045 น.ส.สุกฤตา ยะสุข รร.บ้านดอนมูล(สุวรรณสาราษฎร์บำรุง)</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654911587/322e9d47b349ee5288ce42022b2e0052/1000049934.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548880</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548957</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654922076/f40118df88f2223f997d0f5d78241711/1000036577.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548957</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79 นางสวอริชาภัช เพชรดิน สพป.น่าน เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548976</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง: ป่ามหัศจรรย์กับภารกิจพิทักษ์สัตว์ป่า</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ แห่งหนึ่งริมขอบป่า เด็กหญิง "มานี" และเด็กชาย "มานะ" เป็นพี่น้องคู่ซี้ที่ชอบผจญภัยและรักธรรมชาติ วันหนึ่งขณะที่ทั้งสองคนเดินเล่นในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงสัตว์ร้องขอความช่วยเหลือ</p><p>"ได้ยินไหมมานี เสียงอะไรน่ะ?" มานะเอ่ย<br>"เหมือนเสียงสัตว์เลย ไปดูกันเถอะ!" มานีตอบทันที</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งไปตามเสียง จนพบกับลิงตัวหนึ่งที่ติดกับดักพลาสติกในป่า<br>"โอ้ไม่นะ! ใครเอาถุงพลาสติกมาทิ้งไว้แบบนี้!" มานีพูดด้วยความตกใจ</p><p>มานะช่วยปลดถุงออกจากลิง แล้วลิงก็พูดออกมาด้วยน้ำเสียงวิเศษว่า<br>"ขอบใจมากเด็กๆ ข้าคือ 'เจ้าป่าผู้วิเศษ' ที่ปลอมตัวมาทดสอบหัวใจของมนุษย์"</p><p>ทันใดนั้น ลิงก็แปลงร่างเป็นนกเงือกตัวโตสีสันสดใส<br>"ตอนนี้ธรรมชาติกำลังลำบากมาก สัตว์ป่าหลายตัวถูกล่า ป่าถูกทำลาย ถ้าเจ้าอยากช่วย ข้าจะพาไปยัง <strong>ป่ามหัศจรรย์</strong> ที่ซึ่งพวกเจ้าจะได้เรียนรู้วิธีปกป้องโลกใบนี้"</p><p>มานะกับมานีตาโตด้วยความตื่นเต้น พวกเขากระโดดขึ้นหลังนกเงือกและบินข้ามภูเขาสู่ดินแดนป่ามหัศจรรย์</p><p>ที่นั่น พวกเขาได้พบสัตว์มากมาย</p><ul><li><p>เสือที่เล่าให้ฟังถึงการสูญเสียถิ่นที่อยู่</p></li><li><p>เต่าทะเลที่ร้องไห้เพราะพลาสติกในทะเล</p></li><li><p>ช้างที่เคยถูกล่าเอางา</p></li></ul><p>"พวกเราต้องทำอะไรสักอย่าง!" มานีพูดด้วยความตั้งใจ<br>"ใช่ เราจะเป็น 'ผู้พิทักษ์ป่า'!" มานะเสริม</p><p>สัตว์ทั้งหลายยิ้มและมอบเมล็ดพันธุ์วิเศษให้ พร้อมบอกว่า<br>"จงนำเมล็ดนี้กลับไปปลูกในหมู่บ้านของเจ้า ให้มันเติบโตเป็นต้นไม้แห่งความหวัง"</p><p>เมื่อมานะและมานีกลับถึงบ้าน พวกเขาเริ่มแคมเปญ <strong>“รักป่า รักษาสัตว์”</strong></p><ul><li><p>จัดกิจกรรมปลูกต้นไม้</p></li><li><p>เก็บขยะในป่า</p></li><li><p>ให้ความรู้เพื่อนๆ เรื่องการไม่ทิ้งขยะและไม่ล่าสัตว์</p></li></ul><p>ต้นไม้แห่งความหวังเติบโตขึ้นกลางหมู่บ้าน พร้อมกับหัวใจของเด็กๆ ที่เปลี่ยนไป ทุกคนช่วยกันอนุรักษ์ธรรมชาติ จนหมู่บ้านกลายเป็นแหล่งเรียนรู้ของการอยู่ร่วมกันกับป่าอย่างยั่งยืน</p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน</strong></p><blockquote><p>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ เริ่มได้จากใจเรา และการกระทำเล็กๆ ในชีวิตประจำวันก็สามารถเปลี่ยนโลกให้ดีขึ้นได้</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917294/0b6e0816622ac08a211cd5ee39a23c4c/ChatGPT_Image_7_______2568_16_01_52.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398548976</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สมาชิก 191 Chat GPT</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549093</link>
         <description><![CDATA[<pre><code>นิทานคุณธรรม</code></pre>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654930555/d14a0be023a70182204bac890f1dbdbe/Screenshot_20250407_155041_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549093</guid>
      </item>
      <item>
         <title>069  นางสาวมนธิชา  พิศจาร  โรงเรียนบ้านบ่อหยวก สพป.น่านเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549146</link>
         <description><![CDATA[<p>ในป่าใหญ่แห่งหนึ่ง มีเด็กชายและเด็กหญิงสองคนชื่อมานะและมานี พวกเขาเป็นเพื่อนรักและชอบเที่ยวเล่นในป่าด้วยกันเสมอ วันหนึ่ง ขณะที่พวกเขากำลังเดินเล่นอยู่ พวกเขาก็พบกับสัตว์ป่าตัวหนึ่งที่บาดเจ็บ</p><p>สัตว์ตัวนั้นเป็นนกอินทรี มันมีปีกหักและไม่สามารถบินได้ มานะและมานีรู้สึกสงสารนกอินทรีมาก พวกเขาจึงพยายามช่วยเหลือมันด้วยการหาใบไม้มาพันแผลให้มัน และนำมันไปหาหมอป่า</p><p>หมอป่าตรวจดูบาดแผลของนกอินทรีแล้วบอกว่ามันจะหายดีในไม่ช้า มานะและมานีดีใจมาก พวกเขาขอบคุณหมอป่าและกลับไปดูแลนกอินทรีทุกวัน</p><p>หลังจากผ่านไปหลายสัปดาห์ นกอินทรีก็หายดีแล้ว มันสามารถบินได้อีกครั้ง มานะและมานีดีใจมาก พวกเขาบอกลานกอินทรีและกลับบ้าน</p><p>มานะและมานีไม่เคยลืมประสบการณ์ที่พวกเขาได้เรียนรู้จากนกอินทรี พวกเขาเรียนรู้ว่าสัตว์ป่าก็มีชีวิตและความรู้สึกเหมือนกับมนุษย์ พวกเขาเรียนรู้ว่าเราต้องดูแลและปกป้องสัตว์ป่า</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานะและมานีก็กลายเป็นนักอนุรักษ์สัตว์ป่า พวกเขาช่วยเหลือสัตว์ป่าที่บาดเจ็บและป่วย พวกเขาบอกคนอื่น ๆ เกี่ยวกับความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่า</p><p>มานะและมานีเป็นตัวอย่างที่ดีของเด็ก ๆ ที่รักและดูแลธรรมชาติ พวกเขาแสดงให้เห็นว่าทุกคนสามารถช่วยเหลือสัตว์ป่าได้ ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่</p><p><strong>จบเรื่อง</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549146</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 นางสาวกุลสตรี มณีขัติย์ สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549148</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านแสนสุขอันเงียบสงบ มีบ้านหลังเล็ก ๆ หลังหนึ่งตั้งอยู่ บ้านหลังนั้นเป็นบ้านของครอบครัวอรชร คุณแม่อรชรเป็นหญิงสาวใจดี มีลูกสาวชื่อฤดี เด็กหญิงผู้ร่าเริงสดใส และเพื่อนบ้านของพวกเขาคือชนวีร์และกัปตัน สองพี่น้องที่รักการผจญภัย</p><p>วันหนึ่ง ฤดี ชนวีร์ และกัปตันมาหาคุณแม่อรชรด้วยสีหน้าตื่นเต้น</p><p>"คุณแม่ครับ/ค่ะ พวกเราอยากได้ของเล่นใหม่!" เด็ก ๆ พูดพร้อมกัน</p><p>คุณแม่อรชรยิ้มและพูดว่า "เอาสิลูก แต่ก่อนที่เราจะซื้อของเล่นใหม่ เรามาลองดูของเล่นเก่า ๆ ของพวกเราก่อนดีไหม เผื่อว่าเราจะเจอของเล่นที่เรายังเล่นได้สนุกอยู่"</p><p>เด็ก ๆ พยักหน้าและเริ่มค้นหาของเล่นเก่า ๆ ในห้องเก็บของ พวกเขาพบรถของเล่น ตุ๊กตา และเกมกระดานมากมายที่พวกเขาเคยเล่นด้วยกัน</p><p>"ว้าว! พวกเรามีของเล่นเยอะแยะเลย" ฤดีพูดด้วยความประหลาดใจ</p><p>"ใช่แล้ว" ชนวีร์เห็นด้วย "พวกเราลืมไปเลยว่ามีของเล่นพวกนี้อยู่"</p><p>เด็ก ๆ เริ่มเล่นของเล่นเก่า ๆ ของพวกเขาอีกครั้ง พวกเขาพบว่าพวกเขายังสนุกกับการเล่นของเล่นเหล่านี้ได้เหมือนเดิม พวกเขาสร้างเมืองจากบล็อก ต่อสู้กับมังกรด้วยตุ๊กตา และแข่งรถกับรถของเล่น</p><p>เมื่อถึงเวลาอาหารเย็น เด็ก ๆ กลับบ้านด้วยรอยยิ้มบนใบหน้า พวกเขาตระหนักว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องมีของเล่นใหม่ ๆ เพื่อสนุกสนาน พวกเขามีของเล่นมากมายอยู่แล้ว และพวกเขาสามารถใช้จินตนาการของพวกเขาเพื่อสร้างความสนุกสนานได้ไม่รู้จบ</p><p>วันรุ่งขึ้น เด็ก ๆ กลับมาหาคุณแม่อรชรอีกครั้ง แต่คราวนี้พวกเขาไม่ได้มาขอของเล่นใหม่ พวกเขามาขอความช่วยเหลือในการทำของเล่นจากวัสดุเหลือใช้</p><p>"พวกเราอยากทำของเล่นจากกล่องกระดาษและขวดพลาสติก" ฤดีกล่าว</p><p>คุณแม่อรชรยิ้มและช่วยเด็ก ๆ รวบรวมวัสดุเหลือใช้ พวกเขาสร้างรถยนต์จากกล่องกระดาษ เรือจากขวดพลาสติก และหุ่นยนต์จากฝาขวด</p><p>เด็ก ๆ สนุกกับการสร้างของเล่นของตัวเอง พวกเขาภูมิใจที่ได้สร้างสิ่งใหม่จากสิ่งเก่า ๆ</p><p>"พวกเราไม่จำเป็นต้องซื้อของเล่นใหม่ ๆ เสมอไป" กัปตันกล่าว "พวกเราสามารถทำของเล่นของตัวเองได้ และมันสนุกกว่าเยอะเลย!"</p><p>คุณแม่อรชรพยักหน้าและพูดว่า "ใช่แล้วลูก การรู้จักพอประมาณเป็นสิ่งสำคัญ เราไม่จำเป็นต้องมีทุกอย่างที่เราต้องการ เราสามารถมีความสุขกับสิ่งที่เรามีอยู่แล้วได้"</p><p>เด็ก ๆ เรียนรู้บทเรียนที่มีค่าเกี่ยวกับการอยู่อย่างพอเพียง พวกเขาเรียนรู้ว่าพวกเขาสามารถมีความสุขได้โดยไม่ต้องมีสิ่งของมากมาย พวกเขาเรียนรู้ที่จะใช้ทรัพยากรอย่างชาญฉลาด และพวกเขาเรียนรู้ที่จะสร้างสรรค์และใช้จินตนาการของพวกเขา</p><p>ตั้งแต่นั้นมา เด็ก ๆ ก็ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง พวกเขาเล่นของเล่นเก่า ๆ ของพวกเขา สร้างของเล่นจากวัสดุเหลือใช้ และใช้จินตนาการของพวกเขาเพื่อสร้างความสนุกสนาน พวกเขามีความสุขและพึงพอใจกับสิ่งที่พวกเขามี และพวกเขารู้ว่าพวกเขาไม่จำเป็นต้องมีสิ่งของมากมายเพื่อมีความสุข</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549148</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44 นางการะเกด กันทะเขียว  รร.บ้านดอนมูล(สุวรรณสาราษฎร์บำรุง) สพป.แพร่ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549157</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>"ธรรมชาติแสนสวย"</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่รายล้อมไปด้วยป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี เธอเป็นเด็กที่รักสัตว์ทุกชนิด ไม่ว่าจะเป็นผีเสื้อตัวน้อย นกที่ส่งเสียงเจื้อยแจ้ว หรือแม้กระทั่งกิ้งก่าที่ชอบซ่อนตัวตามต้นไม้ ส่วนเด็กชายมานะ เพื่อนสนิทของมานี เป็นเด็กที่ชอบวิ่งเล่นซุกซนไปทั่ว แต่ไม่ค่อยสนใจสิ่งรอบข้างมากนัก</p><p>วันหนึ่ง มานีชวนมานะเข้าไปเที่ยวในป่าใกล้หมู่บ้าน "มานะ มาดูนี่สิ! ดอกไม้ป่าสวยจังเลย" มานีชี้ไปยังดอกไม้หลากสีที่บานสะพรั่งริมทางเดิน มานะมองแวบเดียวแล้วตอบอย่างไม่ใส่ใจ "ก็สวยดีนี่ แต่เมื่อไหร่เราจะไปถึงน้ำตกเสียทีล่ะ"</p><p>เมื่อทั้งสองเดินลึกเข้าไปในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องแปลก ๆ "เอ๊ะ! นั่นเสียงอะไรน่ะ" มานีทำหน้าสงสัย ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร</p><p>"โอ๊ย! แย่แล้ว ลูกนกคงจะพลัดหลงกับแม่" มานีพูดด้วยความเป็นห่วง เธอค่อย ๆ อุ้มลูกนกขึ้นมาอย่างเบามือ "เราจะทำยังไงดีมานะ"</p><p>มานะมองลูกนกตัวเล็ก ๆ ในมือมานีอย่างลังเล "แล้วเราจะช่วยมันได้ยังไงล่ะ"</p><p>"เราต้องหารังของมันให้เจอ แล้วเอาไปคืน" มานีตอบอย่างหนักแน่น เธอเริ่มมองหาต้นไม้ใหญ่ที่มีรังนกอยู่ด้านบน มานะเห็นความตั้งใจของมานีก็เริ่มช่วยมองหาอีกแรง ทั้งสองเดินวนรอบต้นไม้หลายต้น เงยหน้ามองกิ่งก้านอย่างละเอียด</p><p>ในที่สุด มานีก็สังเกตเห็นรังนกเล็ก ๆ บนกิ่งไม้สูง "มานะ! นั่นไงรังนก!" เธอชี้ให้มานะดู แต่กิ่งไม้นั้นสูงเกินกว่าที่พวกเขาจะเอื้อมถึง</p><p>"แล้วเราจะเอาลูกนกขึ้นไปได้ยังไงล่ะ" มานะถามด้วยความกังวล</p><p>มานีคิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วยิ้มออกมา "เราต้องช่วยกัน! มานะ ลองหาหินก้อนใหญ่ ๆ มาวางซ้อนกันตรงใต้ต้นไม้สิ แล้วฉันจะปีนขึ้นไป"</p><p>มานะรีบไปหาหินก้อนใหญ่ ๆ มาช่วยมานีวางซ้อนกันอย่างระมัดระวัง เมื่อได้ความสูงพอเหมาะ มานีก็ค่อย ๆ ปีนขึ้นไปอย่างทุลักทุเล เธอวางลูกนกคืนในรังอย่างแผ่วเบา ทันใดนั้นเอง แม่นกก็บินกลับมาที่รัง ส่งเสียงร้องเบา ๆ คล้ายจะขอบคุณ</p><p>มานะมองภาพนั้นด้วยความประทับใจ "ว้าว! มานี เธอเก่งจังเลย"</p><p>มานีลงมาจากต้นไม้ด้วยรอยยิ้ม "เราสองคนช่วยกันต่างหากล่ะมานะ ถ้าเราไม่ช่วยลูกนกตัวนั้น มันคงแย่แน่ ๆ"</p><p>หลังจากนั้น ทั้งสองก็เดินชมป่ากันต่อ มานีคอยชี้ชวนให้มานะสังเกตสิ่งมีชีวิตเล็ก ๆ น้อย ๆ รอบตัว พวกเขาเห็นกระรอกน้อยกำลังแทะเมล็ดพืช เห็นผีเสื้อสีสวยบินตอมดอกไม้ ได้ยินเสียงน้ำไหลจากลำธารเล็ก ๆ</p><p>"ดูสิมานะ ธรรมชาติสวยงามขนาดนี้ ถ้าเราไม่ช่วยกันดูแลรักษา พวกมันก็จะหายไปนะ" มานีพูดด้วยน้ำเสียงจริงจัง</p><p>มานะพยักหน้าเห็นด้วย "ใช่แล้วล่ะมานี เมื่อก่อนฉันไม่ค่อยได้สังเกตเลย แต่พอมาวันนี้ ฉันรู้สึกว่าทุกอย่างในป่านี้มีชีวิตและมีความสำคัญหมดเลย"</p><p>ระหว่างทางกลับบ้าน ทั้งสองเก็บขยะที่คนทิ้งไว้ตามทางใส่ถุงไปด้วย "เราต้องช่วยกันรักษาความสะอาดของป่าด้วยนะ" มานีบอก</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานะก็เปลี่ยนไป เขาเริ่มสนใจสิ่งแวดล้อมรอบตัวมากขึ้น เขามักจะชวนมานีไปปลูกต้นไม้ ช่วยกันดูแลสัตว์ที่บาดเจ็บ และไม่ทิ้งขยะลงในป่าอีกเลย</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เราใส่ใจและลงมือทำด้วยความรักและความสามัคคี เราทุกคนก็สามารถเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลโลกของเราให้น่าอยู่ยิ่งขึ้นได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549157</guid>
      </item>
      <item>
         <title>มานีมานะผจญภัยในป่าดงดิบ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549183</link>
         <description><![CDATA[<p>ศน รักษ์ศิริ จิตอารี </p><p>🐯 <strong>มานีมานะ ผจญภัยในป่าดงดิบ</strong> 🌿</p><p>มานีมานะสองพี่น้อง<br>รักผืนป่าดั่งชีพของ<br>จึงออกเดินสำรวจคลอง<br>ในป่าดงลึกเร้นไกล</p><p>ถือเข็มทิศและแผนที่<br>แบกกระเป๋า เตรียมของไว้<br>เดินฝ่าดงอย่างมั่นใจ<br>แว่วเสียงไกลจากสัตว์ป่า</p><p>เสียงฮูกฮูกร้องหวิวหวีด<br>ลิงปีนไม้ส่งเสียงจ๋า<br>งูเลื้อยลัดในพงพา<br>มีทั้งหญ้าและเถาวัลย์</p><p>เดินหลงทางจนตะวัน<br>ใกล้ลับฟ้าแสงรำไร<br>ทั้งสองเริ่มใจไม่ดีใจ<br>หลงทางในพงไพรเสียแล้ว</p><p>มานะบอก "อย่าหวั่นไหว<br>จงตั้งสติให้แน่แน่ว<br>จำแนกทิศโดยใช้แนว<br>พระอาทิตย์ก่อนลับไป"</p><p>มานีหยิบเข็มทิศดู<br>แผนที่อยู่ยังอยู่ใกล้<br>จุดแคมป์ไฟนั่งคุยไป<br>วางแผนใหม่ให้รุ่งพรุ่งนี้</p><p>ยามเช้าฟ้าสีทองสด<br>ทั้งสองอดทนเต็มที่<br>เดินตามเสียงลำธารดี<br>จนพบทางออกในวันนั้น</p><p>กลับถึงบ้านพร้อมรอยยิ้ม<br>เรื่องราวพริ้มกลายเป็นฝัน<br>ผจญภัยในวันนั้น<br>เป็นบทเรียนอันล้ำค่า</p><p>📚 <strong>ข้อคิดนิทาน</strong></p><p>อย่าไว้ใจในทางลัด<br>แม้ธรรมชาติจะสงบชัด<br>แต่หากใจเราประมาท<br>ภัยอาจซ่อนในพงพี</p><p>เตรียมตัวให้ดีมีแผนผัง<br>หากคิดจะไปทางป่าไม้<br>กล้าอย่างเดียวไม่พอใจ<br>ต้องใช้สติเข้าควบคุม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549183</guid>
      </item>
      <item>
         <title>104นางสาวพัชราพรรณ วงศ์พิทักษ์ โรงเรียนอนุบาลสบปราบ</title>
         <author>phatcharaphanwongphithak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549231</link>
         <description><![CDATA[<p>ในเช้าวันหนึ่ง มานีและมานะเดินทางไปเที่ยวบ้านคุณตาที่อยู่ใกล้ป่าใหญ่ ก่อนออกเดินทาง คุณตาย้ำว่า</p><p><br/></p><p>“อย่าลืมรักษาธรรมชาติและไม่ทำร้ายสัตว์ป่านะลูก ป่านี้มีเวทมนตร์ของธรรมชาติอยู่”</p><p><br/></p><p>ทั้งสองพยักหน้ารับอย่างตื่นเต้น</p><p><br/></p><p>เมื่อเดินลึกเข้าไปในป่า มานะเห็นกระรอกตัวหนึ่งติดกับดัก เขารีบจะเข้าไปจับ</p><p><br/></p><p>“เดี๋ยว! อย่าทำร้ายมันนะมานะ!” มานีร้องห้าม</p><p><br/></p><p>มานะหยุดและช่วยกันกับมานีแกะกับดักออก กระรอกตัวนั้นกระโดดหายไปในพุ่มไม้ และจู่ๆ แสงวาบก็สว่างขึ้น! เด็กทั้งสองถูกพัดไปยัง “อาณาจักรแห่งป่าเวทมนตร์”</p><p><br/></p><p>ที่นั่นพวกเขาได้พบกับ “เจ้าป่าขนทอง” สิงโตพูดได้ผู้ดูแลป่าเวทมนตร์</p><p><br/></p><p>“เจ้าทั้งสองมีจิตใจดี ช่วยสัตว์ที่ตกทุกข์ ข้าจะพาเจ้าไปดูผลของการไม่อนุรักษ์ธรรมชาติ”</p><p><br/></p><p>จากนั้น เจ้าป่าพาไปยังพื้นที่หนึ่งที่ต้นไม้ถูกตัด สัตว์ต้องย้ายถิ่น และแม่น้ำแห้งขอด</p><p><br/></p><p>“นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อมนุษย์ลืมเห็นค่าธรรมชาติ” เจ้าป่ากล่าวอย่างเศร้า</p><p><br/></p><p>มานะและมานีรู้สึกเสียใจมาก</p><p><br/></p><p>“เราจะกลับไปบอกเพื่อนๆ ให้ช่วยกันดูแลธรรมชาติ!” มานีพูด</p><p><br/></p><p>“และเราจะไม่ทิ้งขยะในป่า ไม่ตัดไม้ ไม่ล่าสัตว์อีก” มานะเสริม</p><p><br/></p><p>เจ้าป่ายิ้มและมอบ “เมล็ดพันธุ์แห่งความห่วงใย” ให้ทั้งสองคน พร้อมพาพวกเขากลับโลกจริง</p><p><br/></p><p>เมล็ดพันธุ์นั้น พอโตขึ้นกลายเป็นต้นไม้ใหญ่ที่มีดอกสีรุ้ง และสัตว์น้อยใหญ่มาอาศัย</p><p><br/></p><p>เด็กทั้งสองตั้งชมรม “เพื่อนรักธรรมชาติ” และสอนเพื่อนๆ ให้รู้จักดูแลสิ่งแวดล้อมและสัตว์ป่าต่อไป</p><p><br/></p><p>⸻</p><p><br/></p><p>คติประจำเรื่อง:</p><p>ธรรมชาติจะอยู่กับเรา ถ้าเราดูแลมันด้วยใจที่ห่วงใย</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:02:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549231</guid>
      </item>
      <item>
         <title>106 ศน.เสมอแข สพป.ชม.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549270</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654945317/7638bab59c085662d17999d5ca32b654/Screenshot_20250407_160144_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549270</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 นส.วรินทร์นิภา สุคำ สพป.น่าน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549392</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ กลางหุบเขาอันเขียวขจี มีเด็กน้อยสองคนชื่อมานีและมานะ ทั้งคู่เป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปผจญภัยในป่าใหญ่ใกล้หมู่บ้านอยู่เสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นในป่า พวกเขาได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา เมื่อเดินตามเสียงไป ก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มานีรีบอุ้มลูกนกขึ้นมาด้วยความห่วงใย ส่วนมานะก็ปีนต้นไม้ขึ้นไปเอารังนกกลับลงมา</p><p>"สงสารจังเลย ลูกนกตัวน้อย ๆ จะอยู่ยังไงถ้าไม่มีแม่" มานีพูดด้วยน้ำเสียงเศร้า</p><p>"เราต้องช่วยมันนะมานี" มานะตอบ "เราจะเอามันไปไว้ที่ศูนย์อนุรักษ์สัตว์ป่า พวกเขาจะดูแลมันได้ดีกว่า"</p><p>มานีและมานะรีบพาลูกนกไปที่ศูนย์อนุรักษ์สัตว์ป่าทันที ที่นั่น พวกเขาได้พบกับคุณลุงสมชาย เจ้าหน้าที่ดูแลสัตว์ป่า คุณลุงสมชายชื่นชมในความมีน้ำใจของเด็ก ๆ และเล่าให้พวกเขาฟังถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p>"สัตว์ป่าทุกตัวมีบทบาทสำคัญในระบบนิเวศ" คุณลุงสมชายอธิบาย "ถ้าสัตว์ป่าสูญพันธุ์ไป ระบบนิเวศก็จะเสียสมดุล และธรรมชาติก็จะเสื่อมโทรม"</p><p>คุณลุงสมชายยังเล่าให้มานีและมานะฟังถึงสัตว์ป่าหายากหลายชนิดที่อาศัยอยู่ในป่าแห่งนี้ เช่น เสือโคร่ง ช้างป่า และนกเงือก พวกเขาได้เรียนรู้ว่าสัตว์เหล่านี้กำลังตกอยู่ในอันตรายจากการล่าสัตว์และการทำลายป่า</p><p>มานีและมานะรู้สึกเศร้าใจเมื่อรู้ว่าสัตว์ป่ากำลังถูกทำร้าย พวกเขาตัดสินใจว่าจะต้องทำอะไรสักอย่างเพื่อช่วยพวกมัน</p><p>"เราจะช่วยกันดูแลป่าและสัตว์ป่า" มานีพูดด้วยความมุ่งมั่น</p><p>"ใช่แล้ว เราจะบอกเพื่อน ๆ และคนในหมู่บ้านให้ช่วยกันอนุรักษ์ธรรมชาติ" มานะเสริม</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ตัวน้อย พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ ทำความสะอาดป่า และรณรงค์ให้คนในหมู่บ้านเลิกทิ้งขยะในป่า พวกเขายังช่วยกันดูแลสัตว์ป่าที่ได้รับบาดเจ็บและพลัดหลงอีกด้วย</p><p>เมื่อเวลาผ่านไป ป่าก็กลับมาเขียวขจีอีกครั้ง สัตว์ป่ากลับมามีชีวิตชีวา และหมู่บ้านของพวกเขาก็กลายเป็นหมู่บ้านตัวอย่างด้านการอนุรักษ์ธรรมชาติ</p><p>มานีและมานะเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่ที่รักและหวงแหนธรรมชาติ พวกเขาได้เรียนรู้ว่าการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่แค่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของทุกคน</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong></p><ul><li><p>สัตว์ป่าและธรรมชาติมีความสำคัญต่อระบบนิเวศ</p></li><li><p>ทุกคนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติได้</p></li><li><p>การอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน</p></li><li><p>เด็ก ๆ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ดีได้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549392</guid>
      </item>
      <item>
         <title>168จารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูเ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549433</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654927931/b02163411d2d5f216c6426d4b742b1b7/1000013954.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549433</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 พิชนาวรรณ ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549479</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654939322/295825dce8e0134586c5663807d3323d/1000019534.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549479</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549597</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่รายล้อมไปด้วยป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตากลมโตสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีรอยยิ้มกว้างขวางเหมือนท้องฟ้าในฤดูร้อน ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกันและชอบผจญภัยในป่าใกล้บ้านเป็นชีวิตจิตใจ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "ฮือ...ฮือ..."</p><p>มานีรีบจับมือมานะแน่น "มานะ ได้ยินเสียงอะไรไหม?"</p><p>มานะเงี่ยหูฟัง "เหมือนเสียงเด็กร้องไห้เลย"</p><p>ทั้งสองเดินตามเสียงไปจนพบกับลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร</p><p>"โอ๊ย! แย่แล้ว รังนกอยู่สูงขนาดนั้น เราจะช่วยมันยังไงดี?" มานีพูดด้วยความเป็นห่วง</p><p>มานะมองไปรอบๆ แล้วเห็นกิ่งไม้ใหญ่ที่พาดเอียงลงมา "มานี เรารองปีนกิ่งไม้นั่นไปดูไหม เผื่อจะเอื้อมถึงรังนกได้"</p><p>ทั้งสองช่วยกันปีนกิ่งไม้ใหญ่อย่างระมัดระวัง จนกระทั่งมานะเอื้อมมือไปวางลูกนกกลับเข้าไปในรังได้อย่างปลอดภัย แม่นกที่บินวนอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องขอบคุณด้วยความดีใจ</p><p>"เห็นไหมมานะ การช่วยเหลือสัตว์ตัวเล็กๆ ที่กำลังลำบาก มันทำให้เรารู้สึกดีมากๆ เลยนะ" มานีพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p>ทันใดนั้นเอง พวกเขาก็ได้ยินเสียงดัง "โครม! ครืน!" สนั่นป่า ทั้งสองตกใจรีบวิ่งไปดู พบว่ามีกลุ่มคนกำลังโค่นต้นไม้ใหญ่หลายต้น เสียงเลื่อยไฟฟ้าดังแสบแก้วหู</p><p>"พวกเขากำลังทำอะไรกันน่ะ?" มานีถามด้วยความสงสัยและตกใจ</p><p>มานะหน้าเสีย "แย่แล้ว! พวกเขากำลังตัดไม้ทำลายป่า ต้นไม้เหล่านี้เป็นบ้านของสัตว์ป่าตั้งมากมาย"</p><p>ทั้งสองรีบวิ่งเข้าไปหาชายกลุ่มนั้นด้วยความกล้าหาญ</p><p>"พวกคุณกำลังทำอะไรคะ/ครับ! ทำไมถึงตัดต้นไม้เหล่านี้?" มานีถามเสียงสั่น</p><p>ชายคนหนึ่งหัวเราะ "ฮ่าๆ เด็กน้อย พวกเธอไม่เข้าใจหรอก พวกเรากำลังทำมาหากิน"</p><p>"แต่การตัดต้นไม้แบบนี้จะทำให้สัตว์ป่าไม่มีที่อยู่นะคะ/ครับ แล้วอากาศก็จะร้อนขึ้นด้วย" มานะรีบเสริม</p><p>ชายอีกคนพูดอย่างไม่สนใจ "เรื่องของพวกผู้ใหญ่ พวกเด็กๆ กลับบ้านไปเถอะ"</p><p>มานีและมานะรู้สึกเสียใจและกังวล พวกเขารู้ว่าการตัดไม้ทำลายป่าจะส่งผลเสียต่อธรรมชาติและสัตว์ป่ามากมาย</p><p>เมื่อกลับถึงบ้าน มานีและมานะเล่าเรื่องที่เจอให้ผู้ใหญ่ในหมู่บ้านฟัง ผู้ใหญ่หลายคนรู้สึกกังวลเช่นกัน พวกเขาจึงรวมตัวกันไปพูดคุยกับกลุ่มคนที่ตัดไม้ และอธิบายถึงความสำคัญของป่าไม้ต่อระบบนิเวศ และผลกระทบที่จะตามมาหากยังคงตัดไม้ต่อไป</p><p>ในที่สุด กลุ่มคนที่ตัดไม้ก็เริ่มเข้าใจถึงปัญหา และตกลงที่จะหยุดการตัดไม้ในบริเวณนั้น และหันไปทำอาชีพอื่นที่ยั่งยืนกว่าเดิม</p><p>มานีและมานะรู้สึกดีใจมากที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการปกป้องป่าไม้ พวกเขารู้ว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักพิทักษ์ป่าตัวน้อย พวกเขาช่วยกันดูแลต้นไม้ ปลูกต้นไม้เพิ่ม และคอยสอดส่องดูแลไม่ให้ใครมาทำลายป่าอีก พวกเขาสอนเพื่อนๆ และคนในหมู่บ้านให้เห็นถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p>"มานะ จำวันที่เราช่วยลูกนกได้ไหม?" มานีถามขณะที่ทั้งสองกำลังช่วยกันรดน้ำต้นกล้า</p><p>"จำได้สิมานี การได้เห็นสัตว์ป่าอยู่ในบ้านของมันอย่างปลอดภัย และได้เห็นป่าไม้เขียวขจีแบบนี้ มันทำให้เรารู้สึกมีความสุขที่สุดเลยนะ" มานะตอบด้วยรอยยิ้ม</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญที่เราทุกคนต้องร่วมมือกันทำ แม้จะเป็นเพียงการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ของเด็กสองคน แต่ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เพราะทุกชีวิตในโลกล้วนมีค่า และธรรมชาติที่สมบูรณ์คือบ้านอันแสนสุขของพวกเราทุกคน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549597</guid>
      </item>
      <item>
         <title>130 นางสาวอุทัยวรรณ ถกลกวิน สพป พิจิตร เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549631</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654918794/a2a1ac2f3cd0d6d447d4621d3719ee15/Messenger_creation_39A08DAE_E2C3_46FF_AB47_6B0797E59A99.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549631</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549661</link>
         <description><![CDATA[<p>82 น.ส.ประภาพัฒน์ เพ็ชรรัตน์บำรุง สพป.พะเยา เขต1</p><p><br/></p><p>สวัสดีค่ะ! ได้เลยค่ะ มาสนุกกับการผจญภัยของมานีและมานะ เพื่อเรียนรู้การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติกันนะคะ</p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้รักต้นไม้ใบหญ้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้หลงใหลในเสียงร้องของสัตว์นานาชนิด ทั้งสองเป็นเพื่อนสนิทกันและมักจะชวนกันไปวิ่งเล่นในป่าใกล้หมู่บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอย่างสนุกสนาน พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "แง...แง..."</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ มานะ" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"เหมือนเสียงลูกสัตว์เลยนะ ไปดูกันเถอะ" มานะตอบพลางจูงมือมานีเดินตามเสียงไป</p><p>เมื่อเดินลึกเข้าไปในพุ่มไม้ ทั้งสองก็พบกับลูกนกตัวน้อย ขนสีเหลืองอ่อน ดวงตากลมโต กำลังร้องไห้อย่างน่าสงสาร</p><p>"แย่แล้ว! สงสัยจะพลัดหลงกับแม่นก" มานีอุทานด้วยความเป็นห่วง</p><p>"เราจะช่วยมันยังไงดีล่ะ" มานะถาม</p><p>ทั้งสองปรึกษากันครู่หนึ่ง มานีจึงเสนอว่า "เราลองวางลูกนกไว้ตรงนี้ก่อนไหม เผื่อแม่นกจะกลับมา"</p><p>มานีและมานะจึงวางลูกนกไว้บนกิ่งไม้เตี้ย ๆ ใกล้กับรังที่ดูเหมือนจะเป็นของมัน แล้วแอบอยู่หลังต้นไม้ใหญ่เพื่อเฝ้าดู</p><p>เวลาผ่านไปนานพอสมควร แต่ก็ยังไม่มีแม่นกกลับมา มานีเริ่มกระวนกระวาย "ทำยังไงดี มานะ ลูกนกจะหิวแย่แล้ว"</p><p>"หรือว่า...รังมันอาจจะถูกลมพัดตกไปแล้วก็ได้" มานะคาดการณ์</p><p>ทั้งสองตัดสินใจเดินสำรวจบริเวณนั้นอีกครั้ง และแล้วมานะก็สังเกตเห็นรังนกที่ตกลงมาอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ "มานี! ดูนี่สิ รังนกตกลงมาจริง ๆ ด้วย"</p><p>"แล้วแม่นกล่ะ?" มานีถามด้วยความเป็นกังวล</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีเสียงร้อง "เจี๊ยว...เจี๊ยว..." ดังมาจากบนต้นไม้ใหญ่ มานีและมานะเงยหน้าขึ้นไปมอง ก็เห็นแม่นกกำลังบินวนเวียนอยู่เหนือพวกเขา</p><p>"นั่นไง! แม่นก!" มานะร้องด้วยความดีใจ</p><p>"แต่รังมันตกลงมาแบบนี้ แม่นกจะเลี้ยงลูกยังไงล่ะ" มานีพูดอย่างเศร้าใจ</p><p>มานะคิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วพูดขึ้นว่า "เราช่วยกันเก็บรังขึ้นไปวางบนกิ่งไม้ได้ไหม?"</p><p>ทั้งสองช่วยกันอย่างระมัดระวัง ยกเศษรังที่ตกลงมาประกอบกันใหม่เท่าที่ทำได้ แล้วค่อย ๆ ปีนขึ้นไปวางไว้บนกิ่งไม้ที่แข็งแรงใกล้กับที่เดิม จากนั้นจึงนำลูกนกไปใส่อย่างเบามือ</p><p>เมื่อแม่นกเห็นลูกน้อยอยู่ในรังอย่างปลอดภัย มันก็ส่งเสียงร้องดีใจ "เจี๊ยว...เจี๊ยว..." แล้วบินลงมาคลอเคลียลูกน้อยด้วยความรัก</p><p>มานีและมานะมองภาพนั้นด้วยความสุขใจ "เห็นไหมมานะ การช่วยเหลือสัตว์ที่กำลังลำบากเป็นสิ่งที่น่าภูมิใจมากเลยนะ" มานีกล่าว</p><p>"ใช่แล้วมานี และการที่เราช่วยกันดูแลธรรมชาติ ไม่ทำลายต้นไม้ หรือทำให้บ้านของสัตว์ต้องพังทลาย ก็สำคัญไม่แพ้กันเลย" มานะเสริม</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็ยิ่งตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาช่วยกันปลูกต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า และคอยดูแลสัตว์เล็ก ๆ ที่พวกเขาพบเจอ พวกเขาเข้าใจดีว่า ธรรมชาติและสัตว์ป่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีคุณค่า และเราทุกคนมีหน้าที่ต้องช่วยกันดูแลรักษาไว้ให้คงอยู่ตลอดไป</p><p>เป็นอย่างไรบ้างคะนิทานเรื่องนี้ หวังว่าจะถูกใจและเป็นประโยชน์ในการสอนเรื่องการอนุรักษ์นะคะ 😊</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549661</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ , โรงเรียนบ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549663</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ใกล้ป่าใหญ่ มีเด็กสองคนชื่อ “มานี” กับ “มานะ” ทั้งคู่เป็นพี่น้องที่รักการผจญภัย วันหนึ่งพวกเขาตัดสินใจจะเดินทางเข้าไปในป่าลึก เพื่อค้นหาน้ำตกที่คุณตาของพวกเขาเคยเล่าให้ฟังว่า “สวยงามเหมือนอยู่ในเทพนิยาย”</p><p>เมื่อเดินทางเข้ามาในป่า ทั้งสองได้พบกับสัตว์ป่ามากมาย เช่น กวาง กระรอก และนกยูงสีสดใส มานะตื่นเต้นจนอยากเก็บขนนกยูงกลับบ้าน</p><p>“อย่าเลยมานะ” มานีพูดพร้อมจับแขนเขาไว้ “ถ้าเราทำแบบนั้น นกยูงก็จะไม่มีขนสวย ๆ ไว้อวดใครอีกนะ แล้วถ้าทุกคนทำแบบนี้ สัตว์ป่าก็จะหายไปหมด”</p><p>มานะนิ่งไป แล้วก็พยักหน้า “อืม จริงด้วย พวกมันควรได้อยู่ในบ้านของมันอย่างปลอดภัย”</p><p>ทั้งสองเดินต่อไปจนพบกับลำธารเล็ก ๆ ที่เต็มไปด้วยขยะพลาสติก มานีพูดขึ้นว่า “ใครกันนะที่ทำแบบนี้ ธรรมชาติสวย ๆ กลายเป็นแบบนี้ได้ยังไง”</p><p>มานะรีบช่วยกันเก็บขยะใส่ถุงที่พกมาด้วย “เราอาจเป็นเด็กตัวเล็ก ๆ แต่เราก็ช่วยโลกได้นะมานี”</p><p>เมื่อเก็บขยะเสร็จ พวกเขาได้ยินเสียงบางอย่างดังขึ้น...</p><p>“ขอบคุณที่ช่วยป่าแห่งนี้” เสียงนั้นมาจากนกฮูกแก่ที่พูดได้! นกฮูกแนะนำตัวว่าเป็น “ผู้พิทักษ์ป่า” และบอกว่า มานีและมานะมีจิตใจงดงาม สมควรได้รับ “เมล็ดพันธุ์แห่งชีวิต” ซึ่งจะช่วยให้ธรรมชาติเบ่งบานทุกที่ที่พวกเขานำไปปลูก</p><p>มานะกับมานีรับเมล็ดพันธุ์นั้นด้วยความดีใจ และเมื่อพวกเขากลับถึงบ้าน ก็นำไปปลูกไว้หน้าโรงเรียน พร้อมตั้งป้ายว่า:</p><p><strong>“ร่วมกันดูแลป่า ดูแลสัตว์ป่า เริ่มจากสิ่งเล็ก ๆ ที่เราทำได้”</strong></p><p><strong>ข้อคิดจากนิทานเรื่องนี้:</strong><br>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องของผู้ใหญ่หรือเจ้าหน้าที่เท่านั้น เด็ก ๆ ก็สามารถเป็นผู้พิทักษ์ธรรมชาติได้ เพียงเริ่มจากความรักและความใส่ใจในสิ่งเล็ก ๆ รอบตัว</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549663</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ชนะไพร ยอดบุญเรือง สพป.ชร4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549759</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917768/7814aa45745213470360cd4c18d82bb2/Screenshot_20250407_155632_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549759</guid>
      </item>
      <item>
         <title>112นิตยา บุญปู่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549766</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งงาน 2 ค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654941247/ca8f277eb334f18bc86e4c62234132ea/IMG_0394.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398549766</guid>
      </item>
      <item>
         <title>231 เมธินี นันทิยา 🫧💕</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550067</link>
         <description><![CDATA[<p>ร.ร.เทศบาลบ้านห้วยอ้อ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902751/62311a3197821fcdeba8921f839b636c/IMG_4035.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550067</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 174 นางสาวนิลรัตน์ เรืองประพัฒน์ รร.บ้านป่าแดง สพป.พิษณุโลก เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550069</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654944453/c846152bc7224961848ede8b1fd18440/IMG_9547.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550069</guid>
      </item>
      <item>
         <title>253 นางสาวณัฐนรี โปธิคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550127</link>
         <description><![CDATA[<p>ภาพประกอบนี้สร้างขึ้นด้วย DALL·E ซึ่งเป็นโมเดลสร้างภาพของ OpenAI ที่ออกแบบมาเพื่อช่วยสร้างภาพประกอบนิทานแบบสนุกสนานสำหรับเด็ก</p><p>ต่อไปฉันจะแต่งนิทานให้สอดคล้องกับภาพนี้นะ</p><p><strong>นิทานเรื่อง: มานี มานะ ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่า เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบไปเล่นในป่าใกล้บ้าน สำรวจธรรมชาติ และเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาได้ยินเสียงนกแปลก ๆ ดังมาจากต้นไม้ใหญ่</p><p>“มานะ ฟังสิ! เสียงนกอะไรน่ะ?” มานีถาม</p><p>“เราไปดูกันเถอะ!” มานะตอบ</p><p>ทั้งสองปีนขึ้นไปดู และพบกับลูกนกตัวหนึ่งที่หล่นจากรัง พวกเขาช่วยกันทำรังใหม่จากใบไม้ แล้วอุ้มลูกนกกลับขึ้นไปอย่างเบามือ</p><p>ระหว่างทางกลับ พวกเขาเจอกับชายคนหนึ่งถือเลื่อยและตะกร้าใส่สัตว์</p><p>“ลุงจะตัดต้นไม้ทำไมคะ?” มานีถาม</p><p>“จะเอาไม้ไปขาย แล้วก็จับสัตว์พวกนี้ไปขายในตลาด” ชายคนนั้นตอบ</p><p>มานะรีบบอกว่า “ถ้าลุงตัดต้นไม้หมดแล้ว สัตว์พวกนี้จะอยู่ที่ไหนล่ะครับ? เราควรดูแลป่า ไม่ใช่ทำลายมันนะครับ”</p><p>ชายคนนั้นนิ่งคิด แล้วพูดว่า “จริงสินะ ลุงไม่เคยคิดถึงตรงนี้เลย... ขอบใจเด็ก ๆ นะ ลุงจะไม่ทำแบบนี้อีกแล้ว”</p><p>มานีและมานะยิ้มกว้าง พวกเขารู้ว่าการใช้ความรู้และความกล้าสามารถเปลี่ยนแปลงโลกได้ทีละนิด</p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน:</strong><br>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องของผู้ใหญ่เท่านั้น เด็ก ๆ ก็มีพลังในการช่วยโลกได้ เพียงเริ่มต้นจากความรัก ความห่วงใย และกล้าที่จะทำในสิ่งที่ถูกต้อง</p><p>ถ้าต้องการเวอร์ชัน PDF หรือจัดหน้าแบบนิทานจริง ๆ บภาพประกอบนี้สร้างขึ้นด้วย DALL·E ซึ่งเป็นโมเดลสร้างภาพของ OpenAI ที่ออกแบบมาเพื่อช่วยสร้างภาพประกอบนิทานแบบสนุกสนานสำหรับเด็ก</p><p><br/></p><p>ต่อไปฉันจะแต่งนิทานให้สอดคล้องกับภาพนี้นะ</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่อง: มานี มานะ ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์</p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่า เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะเป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบไปเล่นในป่าใกล้บ้าน สำรวจธรรมชาติ และเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาได้ยินเสียงนกแปลก ๆ ดังมาจากต้นไม้ใหญ่</p><p><br/></p><p>“มานะ ฟังสิ! เสียงนกอะไรน่ะ?” มานีถาม</p><p><br/></p><p>“เราไปดูกันเถอะ!” มานะตอบ</p><p><br/></p><p>ทั้งสองปีนขึ้นไปดู และพบกับลูกนกตัวหนึ่งที่หล่นจากรัง พวกเขาช่วยกันทำรังใหม่จากใบไม้ แล้วอุ้มลูกนกกลับขึ้นไปอย่างเบามือ</p><p><br/></p><p>ระหว่างทางกลับ พวกเขาเจอกับชายคนหนึ่งถือเลื่อยและตะกร้าใส่สัตว์</p><p><br/></p><p>“ลุงจะตัดต้นไม้ทำไมคะ?” มานีถาม</p><p><br/></p><p>“จะเอาไม้ไปขาย แล้วก็จับสัตว์พวกนี้ไปขายในตลาด” ชายคนนั้นตอบ</p><p><br/></p><p>มานะรีบบอกว่า “ถ้าลุงตัดต้นไม้หมดแล้ว สัตว์พวกนี้จะอยู่ที่ไหนล่ะครับ? เราควรดูแลป่า ไม่ใช่ทำลายมันนะครับ”</p><p><br/></p><p>ชายคนนั้นนิ่งคิด แล้วพูดว่า “จริงสินะ ลุงไม่เคยคิดถึงตรงนี้เลย... ขอบใจเด็ก ๆ นะ ลุงจะไม่ทำแบบนี้อีกแล้ว”</p><p><br/></p><p>มานีและมานะยิ้มกว้าง พวกเขารู้ว่าการใช้ความรู้และความกล้าสามารถเปลี่ยนแปลงโลกได้ทีละนิด</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>ข้อคิดจากนิทาน:</p><p>การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องของผู้ใหญ่เท่านั้น เด็ก ๆ ก็มีพลังในการช่วยโลกได้ เพียงเริ่มต้นจากความรัก ความห่วงใย และกล้าที่จะทำในสิ่งที่ถูกต้อง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:03:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550127</guid>
      </item>
      <item>
         <title>150 นางแพรทอง วินาภา สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550294</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654945720/43acf4144652a51855223c49d0fb0e5c/Gemini__________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550294</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550540</link>
         <description><![CDATA[<p>ความแตกต่างระหว่าง <strong>เกม</strong> กับ <strong>เกมมิฟิเคชั่น (Gamification)</strong> มีดังนี้:</p><p>| <strong>ลักษณะ</strong>               | <strong>เกม (Game)</strong>                                             | <strong>เกมมิฟิเคชั่น (Gamification)</strong>                                       |</p><p>|-------------------------|----------------------------------------------------------|---------------------------------------------------------------------|</p><p>| <strong>นิยาม</strong>               | เกมคือกิจกรรมที่ออกแบบมาให้มีการแข่งขันหรือการเล่นที่มีกฎกติกา มีเป้าหมายหรือภารกิจเพื่อให้ผู้เล่นสนุกหรือบรรลุผลบางอย่าง | เกมมิฟิเคชั่นคือการนำหลักการหรือกลไกของเกมมาใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เพื่อกระตุ้นให้ผู้คนมีส่วนร่วมและกระทำสิ่งต่างๆ ด้วยความสนุกและแรงจูงใจ |</p><p>| <strong>เป้าหมาย</strong>             | ความบันเทิงและการพัฒนาในตัวเองผ่านการเล่น | เพิ่มความน่าสนใจและกระตุ้นพฤติกรรมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม เช่น การเรียนรู้ หรือการทำงาน |</p><p>| <strong>ลักษณะการเล่น</strong>        | มีกฎกติกา, ตัวละคร, การแข่งขัน, การสะสมคะแนนหรือรางวัลที่มีการตั้งเป้าหมายชัดเจน | ไม่มีการเล่นในลักษณะของเกมเต็มรูปแบบ แต่ใช้กลไกต่างๆ เช่น คะแนน, รางวัล, ระดับ, หรือภารกิจในบริบทที่ไม่เกี่ยวกับการเล่นเกม |</p><p>| <strong>ตัวอย่าง</strong>             | เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, เกมมือถือ | การให้คะแนนในการทำงาน, การสะสมเหรียญในแอปพลิเคชันเพื่อแลกของรางวัล, การแข่งขันในโรงเรียนหรือในองค์กร |</p><p>| <strong>การมีส่วนร่วม</strong>        | ผู้เล่นมีส่วนร่วมผ่านการเล่นเกมตามกฎและระบบของเกม | ผู้ใช้หรือผู้เล่นมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือภารกิจต่างๆ ที่ได้รับการออกแบบให้มีความคล้ายคลึงกับเกม |</p><p>| <strong>ตัวอย่างในชีวิตจริง</strong> | เกม Fortnite, FIFA, Minecraft                        | แอปพลิเคชันที่ใช้ในการฝึกทักษะการเรียนรู้, การสะสมคะแนนในแอปพลิเคชันการออกกำลังกาย หรือการทำงานเพื่อรับรางวัล |</p><p>### สรุป</p><p>- <strong>เกม</strong> เป็นกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อความสนุกและการเล่นโดยตรง ด้วยกลไกที่ชัดเจน เช่น กฎ กิจกรรมแข่งขัน และรางวัล</p><p>- <strong>เกมมิฟิเคชั่น</strong> เป็นการนำองค์ประกอบต่างๆ จากเกม เช่น การสะสมคะแนน การแข่งขัน หรือรางวัล มาใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เพื่อเพิ่มความสนใจและกระตุ้นพฤติกรรมในกิจกรรมอื่น ๆ เช่น การทำงานหรือการเรียนรู้</p><p>เกมมิฟิเคชั่นจึงสามารถใช้เป็นเครื่องมือเพื่อกระตุ้นหรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในชีวิตประจำวันได้ โดยไม่ต้องเล่นเกมแบบเต็มรูปแบบค่ะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550540</guid>
      </item>
      <item>
         <title>142 สพป พล 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550807</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953343/2e5fa02eb750e92992db028cc8374956/IMG_2073.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550807</guid>
      </item>
      <item>
         <title>161 สมปอง สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550954</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ นี่คือตารางเปรียบเทียบระหว่าง <strong>Game</strong> และ <strong>Gamification</strong>:</p><p><strong>หัวข้อGameGamificationคำนิยาม</strong>เกม คือกิจกรรมหรือการเล่นที่มีเป้าหมายที่ชัดเจนและมีระบบกฎที่ต้องปฏิบัติตามการนำองค์ประกอบของเกม เช่น คะแนน รางวัล หรือการแข่งขัน มาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกมเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมและเพิ่มแรงจูงใจ<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>การเล่นเพื่อความสนุกสนานหรือความบันเทิงการใช้กลไกของเกมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำกิจกรรมหรือการเรียนรู้<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์ เช่น Fortnite, Minecraftการใช้ระบบคะแนนในโปรแกรมฝึกฝนสุขภาพ หรือระบบรางวัลในโปรแกรมการเรียนการสอน<strong>กลุ่มเป้าหมาย</strong>ผู้เล่นที่ต้องการความบันเทิงหรือการแข่งขันผู้ที่ต้องการความกระตือรือร้นและมีแรงจูงใจในการทำกิจกรรมต่าง ๆ<strong>การมีส่วนร่วม</strong>ผู้เล่นมีบทบาทหลักในเกม โดยการมีส่วนร่วมเต็มที่ผู้ใช้มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม แต่มีองค์ประกอบของเกมที่ทำให้การเข้าร่วมมีความสนุกและท้าทาย<strong>การแข่งขัน</strong>มีการแข่งขันระหว่างผู้เล่นหรือกับระบบเกมการแข่งขันในลักษณะของการสะสมคะแนนหรือรางวัลภายในกิจกรรมต่าง ๆ<strong>รางวัล</strong>รางวัลที่ได้มักเป็นภายในเกม เช่น คะแนน, ไอเท็ม, หรือความสำเร็จในระดับต่าง ๆรางวัลที่ได้จากการทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่น คูปองส่วนลด, คะแนนสะสม, หรือการยอมรับจากผู้อื่น<strong>ระยะเวลา</strong>มักจะใช้เวลาตามที่ผู้เล่นต้องการ (บางเกมอาจมีระยะเวลาที่จำกัด)ใช้ในกิจกรรมระยะสั้นหรือยาวเพื่อเพิ่มแรงจูงใจในการทำงานหรือเรียนรู้<strong>ความท้าทาย</strong>มักมีความท้าทายที่ต้องการทักษะหรือความคิดสร้างสรรค์ในการเล่นการเพิ่มความท้าทายเพื่อเพิ่มความสนุกและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม<strong>การออกแบบ</strong>ออกแบบโดยทีมพัฒนาเกมที่เน้นความสนุกสนานและการแข่งขันออกแบบโดยการนำกลไกของเกมมาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจและมีส่วนร่วม</p><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้เข้าใจความแตกต่างและความเหมือนของ Game และ Gamification ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550954</guid>
      </item>
      <item>
         <title>224 สุรางค์ กำใจฤทธิ์ อปท.ตาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550980</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953239/bee39f48c46fd542edc14a04200f6d68/IMG_3097.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398550980</guid>
      </item>
      <item>
         <title>98. ผอ.รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551027</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654933780/898b90ec935cd6f9ddc6b6aeed3fbd45/IMG_1866.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551027</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551038</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953054/031056791352060bb4c73c1a741ff42d/Screenshot_20250407_160319_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551038</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร ไสยแพทย์ สพป เชียงราย 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551048</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551048</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2 ปทุมวัน กลางสุพรรณ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author>spvsirikwan</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551051</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1992972170/b4c77518d43824d94070eb41762f35b8/______________2568_04_07______16_03_49.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551051</guid>
      </item>
      <item>
         <title>203 นางสาวขนิษฐา พงษ์เกษตรกรรม โรงเรียนบ้านเข็กน้อย สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author>namepum7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551141</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1295484391/cb0c730efde7f15736dfe145f205e53d/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551141</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551191</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654952789/9fbc1baad487eff3055fd4c39d4b5ed3/IMG_9739.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551191</guid>
      </item>
      <item>
         <title>140 อภิชญา  นพไทย รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551226</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654936076/cc8bd7a0673608063b7b94a4fcf9c192/Screenshot_2025_04_07_160346.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551226</guid>
      </item>
      <item>
         <title>92 สุนิทรา พรมมล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551246</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แสนสงบที่ตั้งอยู่ใกล้กับผืนป่าอันอุดมสมบูรณ์ มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปผจญภัยในป่าด้วยกันเสมอ</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะได้พบกับลูกนกตัวน้อยที่พลัดหลงจากรัง พวกเขาตัดสินใจที่จะช่วยลูกนกตัวนั้นกลับบ้าน แต่ระหว่างทาง พวกเขาต้องเผชิญหน้ากับอุปสรรคมากมาย ทั้งป่ารกทึบ แม่น้ำเชี่ยวกราก และสัตว์ป่าดุร้าย</p><p>มานีและมานะไม่ย่อท้อ พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกันและใช้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ได้เรียนรู้มาเพื่อเอาชนะอุปสรรคต่าง ๆ ในที่สุด พวกเขาก็สามารถพาลูกนกกลับไปคืนสู่อ้อมอกของแม่นกได้อย่างปลอดภัย</p><p>เมื่อกลับถึงบ้าน มานีและมานะได้เล่าเรื่องราวการผจญภัยของพวกเขาให้ชาวบ้านฟัง ชาวบ้านต่างชื่นชมในความกล้าหาญและความมีน้ำใจของเด็กทั้งสอง และตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นฮีโร่ของหมู่บ้าน พวกเขาออกไปให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับการดูแลรักษาธรรมชาติ และร่วมกับชาวบ้านในการปกป้องผืนป่าอันเป็นบ้านของสัตว์ป่าหลากหลายชนิด</p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน:</strong></p><ul><li><p>ความกล้าหาญและความมีน้ำใจเป็นคุณธรรมที่สำคัญ</p></li><li><p>การช่วยเหลือซึ่งกันและกันทำให้เราสามารถเอาชนะอุปสรรคได้</p></li><li><p>ธรรมชาติเป็นสิ่งที่มีค่า เราควรช่วยกันอนุรักษ์และปกป้อง</p></li><li><p>การให้ความรู้แก่ผู้อื่นเป็นการสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ดี</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551246</guid>
      </item>
      <item>
         <title>106 ศน.เสมอแข สพป.ชม.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551274</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654952642/9e49798e45e5016c57ca067bf07006ae/Screenshot_20250407_160144_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:04:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551274</guid>
      </item>
      <item>
         <title>223 นายศุภชัย ไพโรจน์พิริยะกุล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551313</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654951317/41b9d0db4ce9e504140614ec0c5c7431/Screenshot_20250407_160254_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551313</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551347</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953818/319c4f8c40941bc0ae3d8db444b47480/1000119484.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551347</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยาประชาชนุกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551435</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> และ <strong>Gamification</strong>:</p><p>ลักษณะ<strong>GameGamificationความหมาย</strong>เกม คือกิจกรรมที่มีการเล่นเพื่อความบันเทิง หรือการแข่งขันการนำลักษณะของเกมมาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมหรือกระบวนการที่ไม่เกี่ยวกับเกมเพื่อเพิ่มความสนุกหรือแรงจูงใจ<strong>จุดประสงค์หลัก</strong>การสร้างประสบการณ์ความบันเทิงหรือการแข่งขันการใช้กลไกของเกมเพื่อกระตุ้นหรือเสริมสร้างพฤติกรรมในบริบทอื่นๆ เช่น การศึกษา การทำงาน หรือการตลาด<strong>ส่วนประกอบหลัก</strong>กฎของเกม, ผู้เล่น, เป้าหมาย, ความท้าทาย, รางวัลการใช้คะแนน, ระดับ, ถ้วยรางวัล หรือระบบรางวัลอื่นๆ เพื่อเพิ่มแรงจูงใจ<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมวิดีโอ, เกมกระดาน, เกมกีฬาระบบคะแนนในแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้, ระบบรางวัลในการทำงาน, แพลตฟอร์มที่ใช้เกมเป็นเครื่องมือในการเพิ่มประสิทธิภาพ<strong>การมีส่วนร่วมของผู้เล่น</strong>ผู้เล่นเป็นผู้ควบคุมและมีการเล่นอย่างจริงจังผู้เล่นมีส่วนร่วมเพื่อทำให้กระบวนการอื่นๆ น่าสนุกและน่าสนใจ<strong>ผลลัพธ์ที่คาดหวัง</strong>ความบันเทิงหรือการพัฒนาทักษะการกระตุ้นพฤติกรรมหรือการเรียนรู้ที่ดีขึ้น, การเพิ่มแรงจูงใจ<strong>การใช้งาน</strong>ใช้เพื่อความบันเทิง หรือการฝึกทักษะใช้เพื่อสร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับเกม</p><p>สรุปแล้ว <strong>Game</strong> คือการเล่นที่มุ่งเน้นความบันเทิงและการแข่งขันในตัวเอง ขณะที่ <strong>Gamification</strong> คือการนำกลไกของเกมมาใช้ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ใช่เกม เพื่อเพิ่มความสนุกและแรงจูงใจในการทำกิจกรรมอื่นๆ เช่น การทำงานหรือการศึกษา</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551435</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์  ทาจำปา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551464</link>
         <description><![CDATA[<p>โรงเรียนวัดสายลำโพงเหนือ</p><p>นครสวรรค์ 3</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953797/d3fe301a8313bada7def8cbf34c1c590/1000041643.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206 น.ส.พัชรินทร์ อินเถื่อน สพป.อต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551537</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654901792/2d2a7cb3957d2de38c938261f111080f/IMG_5865.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>118 วิทวัส สพป ลำปาง3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551545</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954831/f5ae199b94c8cb27fb3dd51ce538f8d8/___2.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551545</guid>
      </item>
      <item>
         <title>184 อรพิน  สารีบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551552</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654936639/f23e74598c1bd955b249b77881c759f7/Screenshot_20250407_160354_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551552</guid>
      </item>
      <item>
         <title>83 นายเกียรติยศ ยะมา รร.อนุบาลเมืองพะเยาฯ สพป.พะเยา 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551568</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654921403/ff00e6cf93b2450f15843154a78f3386/Screenshot_20250407_160400_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551568</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีระพงษ์ เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551571</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953828/f37635c676a0a2b5e99e300bb3848571/IMG_3553.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551571</guid>
      </item>
      <item>
         <title>105 นายนันทพัทธ์ รร.อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551623</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953996/437691cc771f12c82cc6afb22b76ecbe/IMG_6134.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551623</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นิทานเรื่องมานี มานะ เป็นหนึ่งในชุดแบบเรียนภาษาไทยของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ใช้ในการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาช่วงปี พ.ศ. 2521–2537 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสอนภาษาไทยผ่านเรื่องราวของกลุ่มเด็ก ๆ ที่มีชื่อว่า มานี มานะ ปิติ ชูใจ และสัตว์เลี้ยงต่าง ๆ เช่น ผีเสื้อ ช้าง และแมว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551659</link>
         <description><![CDATA[<p>ตัวละครหลัก</p><p>	1.	มานี – เด็กผู้หญิง ฉลาด ร่าเริง ใฝ่รู้</p><p>	2.	มานะ – เด็กผู้ชาย ขยัน ซื่อสัตย์ และเป็นผู้นำ</p><p>	3.	ชูใจ – เพื่อนผู้หญิงใจดี มีน้ำใจ</p><p>	4.	ปิติ – เพื่อนผู้ชาย ร่าเริง ขี้เล่น</p><p>	5.	ผีเสื้อ – สัตว์เลี้ยงของมานี</p><p>	6.	เจ้าดำ – สุนัขของปิติ</p><p>	7.	เจ้าแก่ – ช้างที่ทุกคนรัก</p><p>	8.	แม่มานี / พ่อมานะ – ตัวแทนผู้ใหญ่ที่อบรมสั่งสอน</p><p><br/></p><p>เนื้อเรื่องโดยรวม</p><p><br/></p><p>นิทานชุดนี้เล่าเรื่องราวในชีวิตประจำวันของเด็ก ๆ ทั้งสี่คนในหมู่บ้านไทยชนบท พวกเขาทำกิจกรรมต่าง ๆ เช่น ไปโรงเรียน เล่นกับเพื่อน ช่วยพ่อแม่ทำงาน และเรียนรู้บทเรียนชีวิต เช่น ความซื่อสัตย์ การเสียสละ ความสามัคคี และการรักธรรมชาติ ผ่านเหตุการณ์ที่น่ารักและอบอุ่นหัวใจ</p><p><br/></p><p>จุดประสงค์ของนิทานชุดมานี มานะ</p><p>	•	เพื่อฝึกการอ่านออกเสียงภาษาไทยอย่างถูกต้อง</p><p>	•	เพื่อปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม</p><p>	•	เพื่อส่งเสริมความรักในภาษาไทยและการเรียนรู้</p><p><br/></p><p>หากคุณอยากให้นำเสนอตอนใดตอนหนึ่งจากนิทานชุดนี้ หรืออยากให้ย่อเรื่องให้เด็กอ่านง่าย ๆ กว่านี้ก็แจ้งได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551659</guid>
      </item>
      <item>
         <title>221 ปฐมพร  ชัยทัศน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551673</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง "เกม" ทั่วไปกับ "เกม Minion" (ซึ่งอาจหมายถึงเกมที่มีตัวละคร Minion จากภาพยนตร์ Despicable Me):</p><p>| ลักษณะ | เกมทั่วไป | เกม Minion |</p><p>|---|---|---|</p><p>| ประเภทเกม | หลากหลายประเภท (แอ็กชัน, ผจญภัย, แข่งรถ, ปริศนา, ฯลฯ) | ส่วนใหญ่มักเป็นเกมแนวแคชชวล, มินิเกม, หรือเกมมือถือ |</p><p>| กลุ่มเป้าหมาย | หลากหลายกลุ่มอายุและผู้เล่น | เน้นกลุ่มเด็กและครอบครัวเป็นหลัก |</p><p>| เนื้อหาและธีม | หลากหลายเนื้อหาและธีม (สมจริง, แฟนตาซี, วิทยาศาสตร์, ฯลฯ) | เน้นธีมที่สนุกสนาน, ตลกขบขัน, และน่ารักตามแบบฉบับ Minion |</p><p>| ตัวละคร | หลากหลายตัวละคร (มนุษย์, สัตว์, สิ่งมีชีวิตสมมติ, ฯลฯ) | ตัวละครหลักคือ Minion ที่มีรูปร่างและบุคลิกเฉพาะตัว |</p><p>| รูปแบบการเล่น | หลากหลายรูปแบบ (เล่นคนเดียว, เล่นหลายคน, ออนไลน์, ออฟไลน์, ฯลฯ) | มักเป็นเกมที่เล่นง่าย, เข้าใจง่าย, และเหมาะสำหรับเล่นบนมือถือ |</p><p>| กราฟิกและเสียง | หลากหลายสไตล์ (สมจริง, การ์ตูน, พิกเซล, ฯลฯ) | กราฟิกสีสันสดใส, สไตล์การ์ตูน, และเสียงประกอบที่สนุกสนาน |</p><p>| เนื้อเรื่อง | บางเกมมีเนื้อเรื่องซับซ้อน, บางเกมไม่มีเนื้อเรื่อง | มักมีเนื้อเรื่องง่าย ๆ หรือไม่มีเนื้อเรื่อง เน้นความสนุกในการเล่น |</p><p>| ความท้าทาย | ระดับความท้าทายหลากหลาย, ตั้งแต่เล่นง่ายไปจนถึงยาก | ระดับความท้าทายไม่สูงมาก เน้นความสนุกและผ่อนคลาย |</p><p>| การเข้าถึง | หลากหลายแพลตฟอร์ม (คอมพิวเตอร์, คอนโซล, มือถือ, ฯลฯ) | ส่วนใหญ่มักเป็นเกมมือถือที่เข้าถึงได้ง่าย |</p><p>| การตลาด | เน้นการโปรโมทเกม, เนื้อหา, และรูปแบบการเล่น | เน้นการใช้ตัวละคร Minion เป็นจุดขาย และเชื่อมโยงกับภาพยนตร์ |</p><p>ความเหมือน:</p><p> * ทั้งสองประเภทเป็นเกมที่สร้างความบันเทิงให้กับผู้เล่น</p><p> * ทั้งสองประเภทมีหลากหลายรูปแบบและสไตล์ให้เลือกเล่น</p><p>ความแตกต่าง:</p><p> * เกม Minion เน้นกลุ่มเป้าหมายที่เด็กและครอบครัวมากกว่า</p><p> * เกม Minion มีธีมและตัวละครที่เฉพาะเจาะจง</p><p> * เกม Minion ส่วนมากจะเป็นเกมประเภทเล่นง่ายๆ ในมือถือ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551673</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551682</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551682</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41นางนววรรณ วุฒิ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551686</link>
         <description><![CDATA[<p>เปรียบเทียบความเหมือน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654904638/836727d5b104e18661ce30498d0934dc/IMG_1187.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551686</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา  บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551741</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือตารางที่เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> (เกม) และ <strong>Gamification</strong> (เกมมิฟิเคชัน):</p><p><strong>หัวข้อGame (เกม)Gamification (เกมมิฟิเคชัน)คำนิยาม</strong>กิจกรรมที่มีการเล่นโดยมีเป้าหมายให้ผู้เล่นสนุกและท้าทายการนำองค์ประกอบของเกมมาปรับใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เช่น การศึกษา หรือการทำงาน เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมและการปฏิบัติ<strong>วัตถุประสงค์</strong>ให้ความบันเทิงหรือการผจญภัยสำหรับผู้เล่นกระตุ้นพฤติกรรมที่ต้องการในบริบทที่ไม่ใช่เกม เช่น การเพิ่มการมีส่วนร่วมหรือการสร้างแรงจูงใจ<strong>โครงสร้าง</strong>มีกฎกติกาและภารกิจที่ชัดเจนภายในเกมใช้กลไกของเกมในบริบทที่ไม่ใช่เกม โดยไม่มีการตั้งกฎกติกาเกมเต็มรูปแบบ<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมวิดีโอ, เกมกระดาน, เกมกีฬาระบบสะสมแต้ม, คะแนนลีดเดอร์บอร์ด, ระบบรางวัลในแอปพลิเคชันต่างๆ<strong>การมีส่วนร่วม</strong>ผู้เล่นมีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมเกมผู้ใช้มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ได้รับการเสริมด้วยกลไกของเกม เช่น การทำงานหรือการศึกษา<strong>ความยากง่าย</strong>มักมีระดับความยากที่เพิ่มขึ้นหรือการท้าทายอย่างชัดเจนการใช้เกมมิฟิเคชันสามารถปรับระดับความยากหรือท้าทายได้ตามสถานการณ์<strong>ผลลัพธ์ที่คาดหวัง</strong>ความบันเทิงและความสำเร็จในเกมการปรับปรุงพฤติกรรม เช่น การเรียนรู้ การทำงาน หรือการมีส่วนร่วม<strong>การใช้ในชีวิตจริง</strong>ใช้ในสภาพแวดล้อมที่เป็นเกมหรือการเล่นใช้ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ใช่เกม เช่น การศึกษา การทำงาน หรือการส่งเสริมการตลาด</p><p>โดยสรุปแล้ว เกมมีโครงสร้างที่ชัดเจนและมุ่งเน้นไปที่ความบันเทิงของผู้เล่น ในขณะที่เกมมิฟิเคชันมุ่งเน้นการนำกลไกของเกมมาประยุกต์ใช้เพื่อสร้างแรงจูงใจในสถานการณ์ที่ไม่ใช่เกม.</p><p><br/></p><p>แนบ</p><p>ค้นหา</p><p>คิดเหตุผล</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551741</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551754</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953054/ea7732eb00250ce2a556e6f27fedc505/Screenshot_20250407_160319_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551754</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166jiraporn</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551842</link>
         <description><![CDATA[<p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551842</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53 ศุภชัย ชุ่มใจ โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร สพปน่านเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551863</link>
         <description><![CDATA[<p>แชทกับ Gemini ในแอป<br>พร้อมให้บริการใน Google Play แล้วตอนนี้</p><p>ลองใช้แอป</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง "เกม" และ "Gamification":</p><p>ลักษณะเกม (Game)Gamification<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>เพื่อความสนุกสนาน บันเทิง หรือการแข่งขันเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจ การมีส่วนร่วม หรือการเรียนรู้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม<strong>การออกแบบ</strong>มุ่งเน้นการสร้างประสบการณ์การเล่นที่น่าสนใจและท้าทายนำองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมหรือกระบวนการที่มีอยู่<strong>บริบท</strong>มักอยู่ในรูปแบบของแอปพลิเคชัน วิดีโอเกม หรือเกมกระดานสามารถนำไปใช้ในหลากหลายบริบท เช่น การศึกษา การตลาด การฝึกอบรม หรือการทำงาน<strong>องค์ประกอบ</strong>มีกฎ กติกา เป้าหมาย และรางวัลที่ชัดเจนนำองค์ประกอบบางส่วนของเกมมาใช้ เช่น คะแนน ระดับ เหรียญรางวัล หรือกระดานผู้นำ<strong>แรงจูงใจ</strong>เน้นแรงจูงใจภายใน เช่น ความสนุก ความท้าทาย หรือความอยากรู้อยากเห็นเน้นแรงจูงใจภายนอก เช่น รางวัล การยอมรับ หรือการแข่งขัน<strong>การวัดผล</strong>วัดผลจากคะแนน ความสำเร็จ หรือความก้าวหน้าในเกมวัดผลจากพฤติกรรม การมีส่วนร่วม หรือผลลัพธ์ที่ต้องการในบริบทนั้น ๆ<strong>ตัวอย่าง</strong>วิดีโอเกมออนไลน์, เกมกระดาน, เกมกีฬาการให้คะแนนสะสมในการซื้อสินค้า, การใช้กระดานผู้นำในการแข่งขันฝึกอบรม, การให้เหรียญรางวัลในการเรียนรู้</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p>ทั้งเกมและ Gamification มีองค์ประกอบของเกมเป็นส่วนประกอบ</p></li><li><p>ทั้งสองอย่างสามารถกระตุ้นแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ทั้งสองอย่างสามารถใช้เพื่อการเรียนรู้หรือการพัฒนาทักษะ</p></li></ul><p><strong>ความแตกต่าง:</strong></p><ul><li><p>เกมมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อความบันเทิง ในขณะที่ Gamification มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจในบริบทอื่น</p></li><li><p>เกมมักมีโครงสร้างและกฎเกณฑ์ที่ซับซ้อนกว่า Gamification</p></li><li><p>Gamification มักนำองค์ประกอบของเกมมาใช้ในกิจกรรมที่มีอยู่แล้ว ในขณะที่เกมเป็นกิจกรรมที่สร้างขึ้นใหม่</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551863</guid>
      </item>
      <item>
         <title>90 นางสาวเปมิกา ใจยาบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551869</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954533/2bf638ff9df9fe1f0ba85503aa492729/IMG_0709.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551869</guid>
      </item>
      <item>
         <title>123 นายวุฒิชัย ยอดศร รร.บ้านเวียงฝาง สพป.เชียงใหม่ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551917</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954180/c0bd9d0f594729f4624f5871df82c5f5/IMG_0765.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551917</guid>
      </item>
      <item>
         <title>032 บรรพต ขันคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551937</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป.เชียงราย เขต 1</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953180/b28cb45d7df2a4e78462e2d2cae45dab/IMG_4270.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551937</guid>
      </item>
      <item>
         <title>242นางสาวกนกกาญจน์ ดลใจธรรม กกที่34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551988</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955220/1fb8fc166b00097b6aecb3e2d3b06420/IMG_5381.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398551988</guid>
      </item>
      <item>
         <title>237 ธัญญารัตน์ ใจกล้า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552017</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956071/727716beaf3871c6a4ea5d5116f62900/IMG_20250407_160408.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552017</guid>
      </item>
      <item>
         <title>003 จุฬาลักษณ์  อินไผ่ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ. เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552048</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955554/e5c5acf967a4ee2bd628010069189b8e/IMG_1973.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552048</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552083</link>
         <description><![CDATA[<p>ตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</p><p><strong>ลักษณะGame (เกม)Gamification (เกมมิฟิเคชั่น)วัตถุประสงค์หลัก</strong>เพื่อความบันเทิง, การแข่งขัน, การพักผ่อน, หรือการเรียนรู้ (ในบางเกม)เพื่อกระตุ้นแรงจูงใจ, เพิ่มการมีส่วนร่วม, เปลี่ยนพฤติกรรม, หรือส่งเสริมการเรียนรู้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม<strong>บริบทการใช้งาน</strong>ถูกออกแบบมาให้เป็นกิจกรรมหลักที่มีกฎ กติกา เป้าหมาย และระบบการเล่นที่ชัดเจนถูกนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทต่าง ๆ ที่ไม่ใช่เกมโดยตรง เช่น การศึกษา, การทำงาน, การตลาด, สุขภาพ<strong>องค์ประกอบหลัก</strong>มีองค์ประกอบของเกมโดยสมบูรณ์ เช่น ตัวละคร, เนื้อเรื่อง, ด่าน, ความท้าทาย, ระบบคะแนน, รางวัล, ปฏิสัมพันธ์กับผู้เล่นอื่นนำเอาองค์ประกอบบางส่วนของเกมมาใช้ เช่น ระบบคะแนน, ป้ายรางวัล (Badges), กระดานผู้นำ (Leaderboards), ระดับ (Levels), ความท้าทาย, แต่ไม่ได้มีระบบการเล่นที่ซับซ้อนเท่าเกม<strong>ประสบการณ์ผู้ใช้</strong>ผู้เล่นมีปฏิสัมพันธ์กับระบบเกมโดยตรง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในเกมและได้รับความสนุกสนานผู้ใช้มีปฏิสัมพันธ์กับบริบทที่ไม่ใช่เกม (เช่น แอปพลิเคชัน, เว็บไซต์, กิจกรรมการเรียนรู้) ที่ถูกออกแบบให้มีกลไกแบบเกม เพื่อกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่ต้องการ<strong>กฎและกติกา</strong>มีกฎและกติกาที่ถูกออกแบบมาเพื่อควบคุมการเล่นเกมโดยเฉพาะอาจมีกฎและกติกาที่ปรับเปลี่ยนไปตามบริบทการใช้งาน และอาจไม่ซับซ้อนเท่าเกม<strong>ความเป็นทางการ</strong>มักถูกมองว่าเป็นกิจกรรมที่ไม่เป็นทางการ มุ่งเน้นความสนุกสนานสามารถนำไปใช้ในบริบทที่เป็นทางการได้ เช่น การฝึกอบรมพนักงาน, การเรียนการสอน<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, กีฬา, การละเล่นการให้คะแนนและป้ายรางวัลสำหรับการทำภารกิจในแอปพลิเคชัน, การใช้กระดานผู้นำในการแข่งขันขาย, การปลดล็อกเนื้อหาใหม่เมื่อเรียนรู้ครบตามกำหนด</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้กลไกและองค์ประกอบบางอย่างที่คล้ายคลึงกัน:</strong> ทั้งเกมและเกมมิฟิเคชั่นอาจมีระบบคะแนน, รางวัล, ความท้าทาย เพื่อดึงดูดและรักษาความสนใจของผู้ใช้งาน</p></li><li><p><strong>มีเป้าหมาย:</strong> ทั้งสองอย่างมักจะมีเป้าหมายบางอย่างที่ผู้ใช้งานต้องพยายามทำให้สำเร็จ</p></li><li><p><strong>สามารถกระตุ้นการมีส่วนร่วม:</strong> ทั้งคู่สามารถออกแบบมาเพื่อกระตุ้นให้ผู้ใช้งานมีส่วนร่วมและทำกิจกรรมต่าง ๆ ได้</p></li></ul><p>โดยสรุปคือ <strong>เกม</strong> คือกิจกรรมที่มีระบบการเล่นที่สมบูรณ์แบบในตัวมันเอง มุ่งเน้นความบันเทิงเป็นหลัก ในขณะที่ <strong>เกมมิฟิเคชั่น</strong> คือการนำเอาองค์ประกอบและกลไกบางอย่างของเกมไปประยุกต์ใช้ในบริบทอื่น ๆ ที่ไม่ใช่เกม เพื่อเพิ่มแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมของผู้ใช้งานให้บรรลุเป้าหมายบางอย่าง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552083</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552101</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654959044/b7868fb1c236e3e890bb527d04817511/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552101</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 สุพัตรา บุตร์มี รอง ผอ.อนุบาลแม่สรวย สพป ชร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552105</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955315/86197d4ff8ddca4b40d224caa06057e5/IMG_1937.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552105</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552111</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954341/5c237cd6329a76d1c9987b4aa8d054a3/AB2F75E8_E0BD_4B23_80AC_7CA399B8C9B9.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552111</guid>
      </item>
      <item>
         <title>093 นางประกายดาว ใจคำปัน รร. วัดวังสิงห์คำ สพป.เชียงใหม่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552167</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี เด็กหญิงมานีผู้มีดวงตากลมโตสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายมานะผู้มีใจกล้าหาญซุกซนเหมือนลิงน้อย เป็นเพื่อนรักกัน ทั้งสองชอบออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเล่นซ่อนแอบอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "แง...แง..."</p><p>มานีรีบวิ่งตามเสียงไป มานะก็ตามติดๆ ไปไม่ห่าง เมื่อเข้าไปในพุ่มไม้รก ทั้งสองก็ต้องตกใจ เมื่อพบลูกนกตัวน้อยขนสีเหลืองอ่อน ตกลงมาจากรังที่อยู่บนต้นไม้สูง</p><p>"น่าสงสารจังเลย มานะ" มานีพูดด้วยน้ำเสียงเป็นห่วง "ลูกนกคงเจ็บปีกแน่ๆ"</p><p>"ใช่แล้วมานี" มานะพยักหน้า "รังก็อยู่สูงเกินไป พวกเราจะช่วยมันยังไงดีนะ"</p><p>ทั้งสองนั่งคิดอยู่นาน มานีเหลือบไปเห็นเถาวัลย์ที่ทอดลงมาจากต้นไม้ใหญ่ เธอจึงเกิดความคิดดีๆ ขึ้น</p><p>"มานะ! เราลองเอาเถาวัลย์นี่ทำเป็นเปลญวนเล็กๆ แล้วค่อยๆ หย่อนลูกนกขึ้นไปในรังดีไหม?"</p><p>มานะเห็นด้วย ทั้งสองช่วยกันสานเถาวัลย์อย่างระมัดระวังจนกลายเป็นเปลญวนเล็กๆ พอดีตัวลูกนก จากนั้นมานะก็ปีนต้นไม้ด้วยความคล่องแคล่ว โดยมีมานีคอยส่งกำลังใจอยู่ข้างล่าง เมื่อมานะไปถึงรัง เขาก็ค่อยๆ วางลูกนกในเปลญวนแล้วหย่อนลงมาให้มานี</p><p>มานีประคองลูกนกน้อยอย่างเบามือ แล้วค่อยๆ วางมันกลับเข้าไปในรังอย่างปลอดภัย แม่นกที่บินวนเวียนอยู่ใกล้ๆ ส่งเสียงร้องเบาๆ คล้ายขอบคุณ</p><p>"เย้! พวกเราช่วยลูกนกได้แล้ว!" มานีกับมานะกระโดดโลดเต้นด้วยความดีใจ</p><p>ขณะที่ทั้งสองกำลังจะกลับบ้าน พวกเขาก็เห็นกลุ่มคนกลุ่มหนึ่งกำลังเดินเข้ามาในป่าพร้อมกับอุปกรณ์แปลกๆ</p><p>"นั่นใครกันนะ มานะ?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"ไม่รู้สิ แต่ดูไม่น่าไว้ใจเลย" มานะตอบเสียงเบา</p><p>ทั้งสองแอบตามกลุ่มคนเหล่านั้นไปอย่างเงียบๆ จนกระทั่งเห็นพวกเขากำลังวางกับดักสัตว์ต่างๆ</p><p>"แย่แล้ว! พวกเขากำลังจะจับสัตว์ป่า!" มานีอุทานด้วยความตกใจ</p><p>"เราต้องทำอะไรสักอย่างแล้ว!" มานะพูดด้วยน้ำเสียงแน่วแน่</p><p>มานีและมานะรีบวิ่งกลับไปที่หมู่บ้านเพื่อบอกผู้ใหญ่ เมื่อชาวบ้านรู้เรื่องก็รีบพากันไปยังจุดที่กลุ่มคนเหล่านั้นวางกับดักไว้ เมื่อเห็นชาวบ้านจำนวนมาก กลุ่มคนเหล่านั้นก็ตกใจและรีบวิ่งหนีเข้าป่าไป</p><p>ชาวบ้านช่วยกันเก็บกับดักเหล่านั้น และขอบคุณมานีกับมานะที่ช่วยแจ้งข่าว ทำให้สัตว์ป่าไม่ถูกทำร้าย</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นฮีโร่ตัวน้อยของหมู่บ้าน ทั้งสองยังคงออกไปวิ่งเล่นในป่าเป็นประจำ แต่สิ่งที่เปลี่ยนไปคือ พวกเขาไม่ได้ไปเพื่อเล่นสนุกเพียงอย่างเดียว แต่ยังคอยสอดส่องดูแลความเป็นไปของป่า คอยเตือนผู้คนไม่ให้ทิ้งขยะ หรือทำลายต้นไม้ และช่วยเหลือสัตว์ป่าที่ได้รับบาดเจ็บ</p><p>เมื่อเวลาผ่านไป ป่าใกล้หมู่บ้านก็ยังคงเขียวชอุ่ม สัตว์ป่าอยู่อย่างสงบสุข และเด็กๆ ในหมู่บ้านก็เติบโตขึ้นมาพร้อมกับความรักและความเข้าใจในธรรมชาติ พวกเขาเรียนรู้จากมานีและมานะว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ ไม่ใช่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของทุกคน ที่ต้องร่วมมือร่วมใจกันดูแลรักษาบ้านอันแสนสวยงามแห่งนี้ไว้ตลอดไป</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong></p><ul><li><p><strong>ความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ:</strong> การช่วยเหลือลูกนกที่กำลังตกทุกข์ได้ยาก แสดงให้เห็นถึงความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตอื่นๆ</p></li><li><p><strong>ความกล้าหาญและความเสียสละ:</strong> การตัดสินใจเข้าไปช่วยเหลือสัตว์ป่าที่กำลังถูกทำร้าย แสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญและความเสียสละเพื่อส่วนรวม</p></li><li><p><strong>ความรับผิดชอบต่อธรรมชาติ:</strong> การตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ และการลงมือปฏิบัติเพื่อดูแลรักษา แสดงให้เห็นถึงความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม</p></li><li><p><strong>พลังของการร่วมมือร่วมใจ:</strong> การที่ชาวบ้านร่วมมือกันปกป้องป่า แสดงให้เห็นถึงพลังของการทำงานร่วมกันเพื่อเป้าหมายเดียวกัน</p></li></ul><p>หวังว่านิทานเรื่องนี้จะเป็นประโยชน์และสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ รักและหวงแหนธรรมชาติรอบตัวนะคะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552167</guid>
      </item>
      <item>
         <title>51 นภัทร เครือผดุงสกุลมสพป.น่าน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552188</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956766/931672e7e884671527c4caa03bb71a9e/IMG_5527.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552188</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552200</link>
         <description><![CDATA[<p>77 พงศ์พันธุ์ ชร 4</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654958280/569a80df7be890a879ba874a88130deb/IMG_2858.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552200</guid>
      </item>
      <item>
         <title>200 รวีวรรณ ต๊ะถิ่น ชุมชมบ้านพบพระ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552254</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p>ชื่อเรื่อง: “ปฏิบัติการสะอาดปิ๊ง! โรงเรียนสีเขียวของเรา”</p><p><br/></p><p>ณ โรงเรียนเล็ก ๆ ชื่อว่า “โรงเรียนบ้านร่มไม้” มีเด็กนักเรียนชื่อ บอย ชอบเล่นซน สนุกสนาน แต่ไม่ค่อยใส่ใจเรื่องความสะอาดเท่าไหร่ บางทีก็ลืมเก็บขยะ บางทีก็วางขวดน้ำไว้ทุกมุม</p><p><br/></p><p>จนกระทั่งวันหนึ่ง…</p><p>มีนักเรียนใหม่มาเรียนแลกเปลี่ยนจากต่างประเทศ ชื่อว่า นิหน่า เด็กหญิงผมทองจากอังกฤษ เธอพูดไทยได้นิดหน่อย แต่มากด้วยมารยาทและความเป็นระเบียบ</p><p><br/></p><p>วันแรกของนิหน่าในโรงเรียน…</p><p><br/></p><p>“อ๊ะ ขยะบนพื้น! Why is it here?” นิหน่าทำหน้าตกใจ</p><p>“อ๋อ ชินแล้ว ขยะมันมีอยู่ทุกวันแหละ” บอยพูดพลางเขี่ยกระดาษทิ้งไปอีกทาง</p><p><br/></p><p>นิหน่าทำหน้างง แล้วเดินไปหยิบขยะใส่ถังขยะทันที</p><p><br/></p><p>บอยเริ่มรู้สึกแปลกใจ ว่าทำไมนิหน่าถึงแคร์เรื่องขยะจัง แล้วเหตุการณ์เปลี่ยนไปเมื่อวันต่อมา…</p><p><br/></p><p>ผู้อำนวยการน้ำหวาน ประกาศออกไมค์หน้าเสาธง</p><p><br/></p><p>“โรงเรียนเรากำลังจะเข้าร่วมโครงการ ‘โรงเรียนสะอาดระดับประเทศ’ ใครอยากเป็น ‘ฮีโร่สะอาด’ ขอให้ลงชื่อได้ที่ห้องผู้อำนวยการ!”</p><p><br/></p><p>นิหน่าตาเป็นประกาย รีบชูมือ “Me! I want to be Hero Clean!”</p><p><br/></p><p>บอยมอง ๆ แล้วใจหนึ่งก็อยากลองดูบ้าง “ผมก็ลงชื่อครับ!”</p><p><br/></p><p>ภารกิจ “ฮีโร่สะอาด” เริ่มต้นขึ้น!</p><p>นิหน่าใช้วิธี “Clean as you go” คือ กินเสร็จ เก็บเลย</p><p>บอยรับหน้าที่เดินสำรวจโรงเรียน พร้อมสติ๊กเกอร์ “ดาวสะอาด” ใครรักษาความสะอาด จะได้รับดาวติดโต๊ะ</p><p><br/></p><p>แต่พอไปถึงหลังห้องน้ำ…โอ้โห! ขยะเต็มพื้น ถังล้นจนฝาเปิดออก</p><p>นิหน่าถึงกับเบือนหน้า “Oh no! Dirty zone!”</p><p><br/></p><p>บอยทำหน้าหนักใจ แต่แล้ว ผู้อำนวยการน้ำหวานก็เดินมา พร้อมรอยยิ้ม</p><p><br/></p><p>“เด็ก ๆ ความสะอาด ไม่ใช่แค่เรื่องของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของพวกเราทุกคน”</p><p><br/></p><p>นิหน่าเสนอไอเดียว่าให้ทำ “โปสเตอร์ 3 ภาษา” (ไทย อังกฤษ และภาพการ์ตูน) สอนเรื่องการทิ้งขยะ การล้างมือ และความรับผิดชอบ</p><p>บอยจัดกิจกรรม “เก็บขยะ 5 นาทีหลังเลิกเรียน” พร้อมเพลงสนุก ๆ ชื่อ “โยกมันส์วันสะอาด!”</p><p><br/></p><p>ไม่นานนัก โรงเรียนบ้านร่มไม้ก็กลายเป็นโรงเรียนสะอาดสุด ๆ</p><p>ทุกคนเริ่มมีนิสัยเก็บของใช้ให้เรียบร้อย ทิ้งขยะลงถัง และเริ่มสอนน้อง ๆ รุ่นเล็กให้ทำตาม</p><p><br/></p><p>และในวันประกาศผล โรงเรียนของพวกเขาได้ รางวัลโรงเรียนสะอาดระดับประเทศจริง ๆ!</p><p><br/></p><p>ผู้อำนวยการน้ำหวาน ขึ้นเวทีพร้อมประกาศเสียงใส</p><p><br/></p><p>“ความสะอาด ไม่ใช่แค่ให้โรงเรียนดูดี แต่คือการฝึกความรับผิดชอบ เพื่อเป็นคนดีในสังคม!”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ข้อคิดจากนิทาน</p><p><br/></p><p>“เริ่มจากเก็บขยะชิ้นแรก แล้วหัวใจเราจะสะอาดไปตลอดชีวิต”</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552254</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552290</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654957706/65480c32cbfacd5a14ec01d0e12bc067/1000036578.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552290</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147 นส.กนกกาญจน์  ชำนาญ สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552296</link>
         <description><![CDATA[<p>147 นส.กนกกาญจน์  ชำนาญ สพป.ลำพูน เขต 2</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953006/66a29f9aeeeda4a62ce202220640b5f8/IMG_0186.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552296</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 ผอ.สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล สพป.ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552307</link>
         <description><![CDATA[<p>แตนกับนิหน่า ผจญภัยในป่ามหัศจรรย์</p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงสองคนเป็นเพื่อนรักกัน คนหนึ่งชื่อว่า “แตน” เด็กหญิงแว่นโต ผู้ชอบอ่านหนังสือธรรมชาติ อีกคนชื่อ “นิหน่า” เด็กหญิงตัวสูง ผิวขาว ชอบผจญภัยและถ่ายรูปสัตว์ป่า</p><p><br/></p><p>วันหนึ่งหลังเลิกเรียน ทั้งสองคนเดินเล่นไปใกล้ชายป่า และพบกับโพรงต้นไม้ประหลาด มีแสงสว่างวาบออกมา</p><p><br/></p><p>“แว่นฉันส่องเห็นทางลับอยู่ข้างใน!” แตนพูดตาเป็นประกาย</p><p>“งั้นเราไปผจญภัยกันเถอะ!” นิหน่าตอบพร้อมจับมือลุยเข้าไป</p><p><br/></p><p>ทันใดนั้น ทั้งสองก็หลุดเข้าไปยังโลกมหัศจรรย์ที่ชื่อว่า “ป่าปริศนา” ซึ่งเต็มไปด้วยสัตว์พูดได้ และธรรมชาติที่สวยงามราวภาพวาด</p><p><br/></p><p>พวกเธอได้พบกับ พี่กระรอกจอมกวน ที่ตะโกนว่า</p><p>“ใครก็ได้ช่วยพวกเราที! ป่ากำลังจะตาย!”</p><p><br/></p><p>แตนรีบถามว่าเกิดอะไรขึ้น พี่กระรอกเล่าว่า มีมนุษย์บางคนมาทำลายป่า ตัดไม้ ล่าสัตว์ ทำให้เพื่อน ๆ หลายตัวต้องอพยพหนีภัย</p><p><br/></p><p>นิหน่าหยิบกล้องขึ้นมาถ่ายภาพสัตว์ป่าที่บาดเจ็บ “เราต้องหาทางหยุดเรื่องนี้ให้ได้!” เธอพูดอย่างมุ่งมั่น</p><p><br/></p><p>พวกเธอจึงออกเดินทางไปพบ ราชาอินทรีย์ ผู้เฝ้ารักษาสมดุลของป่า ราชาอินทรีย์ให้ เมล็ดพันธุ์แห่งปัญญา กับพวกเธอ พร้อมภารกิจว่า</p><p><br/></p><p>“จงนำเมล็ดนี้ไปปลูกกลางป่า แล้วให้สัตว์ทุกตัวช่วยกันดูแล แสดงให้มนุษย์เห็นว่า ธรรมชาติยังมีค่าและน่าอนุรักษ์แค่ไหน”</p><p><br/></p><p>แตนกับนิหน่ารวมพลังกับสัตว์ทั้งป่า ปลูกเมล็ดพันธุ์ ร้องเพลงแห่งธรรมชาติ และสร้างป้ายเตือนให้มนุษย์รู้ถึงความเสียหายที่กำลังเกิดขึ้น</p><p><br/></p><p>วันต่อมา มนุษย์กลุ่มหนึ่งที่กำลังจะตัดไม้เดินผ่านมา เห็นภาพสัตว์ป่าเล่นกันรอบต้นไม้ใหญ่ที่งอกงามจากเมล็ดพันธุ์ พร้อมข้อความบนป้ายว่า</p><p>“ธรรมชาติไม่ใช่ของเล่น ถ้าไม่มีป่า เราก็ไม่มีอนาคต”</p><p><br/></p><p>มนุษย์เหล่านั้นหยุดคิด และตัดสินใจถอยออกไป พร้อมช่วยปลูกต้นไม้คืนป่าแทน</p><p><br/></p><p>สุดท้ายแตนกับนิหน่าถูกส่งกลับมายังหมู่บ้าน พร้อมความทรงจำดี ๆ และแรงบันดาลใจในการเป็นนักอนุรักษ์ตัวน้อย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>คติสอนใจ:</p><p>แม้เราจะตัวเล็ก แต่พลังของความรู้ ความกล้า และมิตรภาพ จะเปลี่ยนแปลงโลกใบนี้ให้ดีขึ้นได้</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654929025/3f262959f4ad91f50d300450a18ae915/67C5A187_38F2_4C27_BAEF_8956846BE63C.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552307</guid>
      </item>
      <item>
         <title>217 สิริกรานต์ ผอ รร มารดาอุปถัมภ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552312</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654905083/9bd5eb943cf3c2d24661bdced410bfc5/1000019119.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:05:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552312</guid>
      </item>
      <item>
         <title>045 น.ส.สุกฤตา ยะสุข รร.บ้านดอนมูล(สุวรรณสาราษฎร์บำรุง)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552433</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955457/b4a8fb127e9b7ee45602ec7adc76f89a/1000049938.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552433</guid>
      </item>
      <item>
         <title>110พิชญากร  อะโน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552474</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/85accd2257a6f40cfd671514e9fb74c1/_____3_2.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา นามวงษา สพป.พช.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552519</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954559/b75e552f3f476360d8c004faf9bd9190/IMG_7300.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552519</guid>
      </item>
      <item>
         <title>031 เสกสรรค์ สิธิวัน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552610</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955403/b9c29ac3c60c37cf5e53848b29b8f620/Screenshot_20250407_160413_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552610</guid>
      </item>
      <item>
         <title>17 สุพรรณี แกว่นเขตวิทย์ ศน.สพป.กำแพงเพชร เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552611</link>
         <description><![CDATA[<p>เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</p><p>| คุณสมบัติ | Game (เกม) | Gamification (การใช้กลไกเกม) |</p><p>|---|---|---|</p><p>| เป้าหมายหลัก | ความบันเทิง, ความสนุกสนาน, การแข่งขัน, การผ่อนคลาย | การกระตุ้นพฤติกรรม, การมีส่วนร่วม, การเรียนรู้, การแก้ปัญหา |</p><p>| บริบทการใช้งาน | กิจกรรมที่มีกฎเกณฑ์ชัดเจน, มีผู้เล่น, มีเป้าหมายที่ต้องทำให้สำเร็จ | นำกลไกและองค์ประกอบของเกมไปประยุกต์ใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกมโดยตรง เช่น การศึกษา, ธุรกิจ, สุขภาพ |</p><p>| ประสบการณ์ | เน้นประสบการณ์การเล่นเกมโดยตรง, มีปฏิสัมพันธ์กับระบบและผู้เล่นอื่น | เน้นการสร้างประสบการณ์ที่สนุกสนานและน่าสนใจเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ |</p><p>| กฎและกลไก | มีกฎเกณฑ์ที่ซับซ้อนและหลากหลาย, มีกลไกการเล่นที่ชัดเจน | เลือกใช้กลไกและองค์ประกอบของเกมที่เหมาะสมกับบริบทและเป้าหมาย |</p><p>| รางวัลและการให้คุณค่า | รางวัลในรูปแบบต่างๆ ภายในเกม เช่น คะแนน, ไอเทม, ชัยชนะ | รางวัลและการให้คุณค่าที่เชื่อมโยงกับเป้าหมายหลัก เช่น คะแนนสะสม, ป้ายแสดงความสำเร็จ, สิทธิพิเศษ |</p><p>| ความเป็นทางการ | มักมีความเป็นทางการสูงในแง่ของกฎเกณฑ์และโครงสร้าง | มีความเป็นทางการน้อยกว่า, สามารถปรับเปลี่ยนและยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสม |</p><p>| ตัวอย่าง | เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, กีฬา, การละเล่นต่างๆ | แอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ที่มีระบบสะสมคะแนน, โปรแกรมฝึกอบรมพนักงานที่มีการแข่งขัน, เว็บไซต์ที่มีระบบป้ายแสดงความสำเร็จ |</p><p>ความเหมือน:</p><p> * ทั้ง Game และ Gamification ต่างก็ใช้กลไกและองค์ประกอบของเกม เช่น คะแนน, ระดับ, รางวัล, ความท้าทาย, การแข่งขัน เพื่อสร้างความสนใจและการมีส่วนร่วม</p><p> * มีเป้าหมายในการกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมบางอย่าง ไม่ว่าจะเป็นการเล่นเพื่อความสนุกสนาน หรือการทำกิจกรรมบางอย่างให้สำเร็จ</p><p> * ให้ความสำคัญกับประสบการณ์ของผู้ใช้งาน โดยพยายามสร้างประสบการณ์ที่น่าสนใจและดึงดูด</p><p>ความแตกต่าง:</p><p> * Game มีเป้าหมายหลักที่ความบันเทิงและการเล่นเกมโดยตรง ในขณะที่ Gamification มีเป้าหมายหลักในการนำกลไกของเกมไปประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นที่ไม่ใช่เกมเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมหรือการมีส่วนร่วม</p><p> * Game มีกฎเกณฑ์และโครงสร้างที่ชัดเจนและเป็นทางการกว่า Gamification ซึ่งมีความยืดหยุ่นและสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามวัตถุประสงค์</p><p> * Game เน้นประสบการณ์การเล่นเกมโดยตรง ในขณะที่ Gamification เน้นการสร้างประสบการณ์ที่สนุกสนานเพื่อบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ในบริบทนั้นๆ</p><p>กล่าวโดยสรุปคือ Game คือ "เกม" โดยตัวมันเอง ในขณะที่ Gamification คือ "การนำองค์ประกอบของเกมมาใช้" ในบริบทอื่นๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ</p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953684/ff5b948a7d338a3d5098f3a831096ceb/IMG_2300.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552611</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552814</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954818/7eb47cebdabd8e63caad81ea8699e97b/IMG_3006.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552814</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์  ทาจำปา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552865</link>
         <description><![CDATA[<p>โรงเรียนวัดสายลำโพงเหนือ นครสวรรค์ 3</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953797/be35b0f4f1d7eaae4a456e8aee8315f2/1000041643.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552865</guid>
      </item>
      <item>
         <title>258นางกัญญาณัฐ  ไชยชะนะ รร.อนุบาลเชียงราย สพป.เชียงราย เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552911</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955821/9aefef3fc313b685bc7a7f809521c841/IMG_0092.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552911</guid>
      </item>
      <item>
         <title>193นายชัชดล  ตลอดพงษ์ รร.พิชัยดาบหัก1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552978</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956094/d0b81d5c5a2a2c8530796c5134da5651/IMG_4476.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398552978</guid>
      </item>
      <item>
         <title>178 ผอ ธีระวุฒิ ซาวเจริญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553119</link>
         <description><![CDATA[<p>อนุบาลศรีนคร สพป.สุโขทัย 2 </p><p><br/></p><p>แน่นอน นี่คือนิทานเพิ่มเติมเกี่ยวกับมานีและมานะกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ:</p><p>หลังจากที่ชาวบ้านตกลงที่จะหยุดตัดต้นไม้และช่วยกันปลูกต้นไม้ทดแทน มานีและมานะก็รู้สึกมีความสุขมาก พวกเขาตัดสินใจที่จะออกสำรวจป่าอีกครั้ง เพื่อดูว่ามีอะไรที่พวกเขาพอจะช่วยได้อีกบ้าง</p><p>ระหว่างทางพวกเขาได้พบกับลำธารเล็ก ๆ ที่เคยใสสะอาด แต่ตอนนี้กลับเต็มไปด้วยขยะและสิ่งสกปรก มานีและมานะรู้สึกตกใจและเสียใจที่เห็นลำธารที่สวยงามกลายเป็นแบบนี้</p><p>"มานะ เราต้องทำอะไรสักอย่างเพื่อช่วยลำธารแห่งนี้" มานีพูดด้วยน้ำเสียงเศร้า</p><p>"ใช่แล้วมานี เราต้องช่วยกันเก็บขยะและทำความสะอาดลำธาร" มานะเห็นด้วย</p><p>ทั้งคู่เริ่มเก็บขยะและสิ่งสกปรกออกจากลำธาร พวกเขาใช้เวลาทั้งวันในการทำความสะอาด จนในที่สุดลำธารก็กลับมาใสสะอาดเหมือนเดิม</p><p>สัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่าแห่งนี้ต่างก็ดีใจที่ลำธารกลับมาสะอาดอีกครั้ง พวกมันลงมาดื่มน้ำและเล่นน้ำในลำธารอย่างมีความสุข</p><p>มานีและมานะเรียนรู้ว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติไม่ใช่แค่การปกป้องป่าไม้ แต่ยังรวมถึงการดูแลรักษาน้ำและสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ด้วย</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะได้ยินเสียงร้องโหยหวนของสัตว์ป่า พวกเขาตามเสียงไปและพบกับลูกหมีตัวน้อยที่ติดกับดักของพรานล่าสัตว์</p><p>มานีและมานะรีบช่วยลูกหมีออกจากกับดัก พวกเขาดูแลลูกหมีจนมันหายดี และพามันกลับไปหาแม่หมีในป่าลึก</p><p>แม่หมีรู้สึกขอบคุณมานีและมานะมาก เธอเล่าให้พวกเขาฟังว่าพรานล่าสัตว์มักจะเข้ามาในป่าเพื่อจับสัตว์ป่าไปขาย</p><p>มานีและมานะรู้สึกโกรธและเสียใจที่ได้ยินเรื่องนี้ พวกเขาตัดสินใจที่จะไปหาผู้ใหญ่บ้านและเล่าเรื่องที่พวกเขาได้ยินให้ฟัง</p><p>ผู้ใหญ่บ้านฟังเรื่องราวของมานีและมานะอย่างตั้งใจ และเห็นด้วยว่าการล่าสัตว์ป่าเป็นสิ่งที่ไม่ควรทำ</p><p>ผู้ใหญ่บ้านเรียกประชุมชาวบ้านและเล่าเรื่องที่มานีและมานะเล่าให้ฟัง ชาวบ้านหลายคนรู้สึกผิดที่พวกเขาเคยสนับสนุนการล่าสัตว์ป่า พวกเขาตกลงที่จะหยุดการล่าสัตว์ป่าและช่วยกันปกป้องสัตว์ป่า</p><p>มานีและมานะรู้สึกดีใจที่พวกเขาได้ช่วยปกป้องสัตว์ป่า พวกเขาเรียนรู้ว่าทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติได้ แม้จะเป็นเพียงเด็กตัวเล็ก ๆ ก็ตาม</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong></p><ul><li><p>การอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญ</p></li><li><p>ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ธรรมชาติได้</p></li><li><p>การช่วยเหลือผู้อื่นเป็นสิ่งที่ดี</p></li><li><p>การอยู่ร่วมกันกับธรรมชาติอย่างยั่งยืน</p></li><li><p>การล่าสัตว์ป่าเป็นสิ่งที่ไม่ควรทำ</p></li><li><p>การปกป้องสัตว์ป่าเป็นหน้าที่ของทุกคน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553119</guid>
      </item>
      <item>
         <title>146 นางจิราพร ไกรพล สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553205</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955442/5bf13c7bb8343399bea01cdaaaa40f2b/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553205</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553222</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553222</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226  ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553242</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955405/f448c961a5670c439cda4d00428fb3f1/IMG_9512.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553242</guid>
      </item>
      <item>
         <title>129 นางสาวภาวิณี  คงพรม รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์)  สพป.พิจิตร เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553259</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954939/80506e1bd96ffcbc75906581d2e7361f/IMG_2316.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553259</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน บุญประเสริฐ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553409</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งงานตารางค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955805/7a93f2614468a9b836e0bd77c589f545/IMG_4456.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553409</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553566</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954927/2cdfc4af48202ec942ebc6d2d7905fb4/Screenshot_20250407_160400.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553566</guid>
      </item>
      <item>
         <title>117 นางสาวโอบอ้อม  ตัวละมูล รร.อนุบาลแจ้ห่ม สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553681</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917892/08763d2d272a1c4de4fd95523eb2760e/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553681</guid>
      </item>
      <item>
         <title>132 มธุรส เสนา สพป.ลำพูน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553758</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654750164/fca4ee787011761b967cc9a9b4634a51/IMG_3146.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553758</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57 สพป.แม่ฮ่องสอนเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553766</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างนี้คือตารางเปรียบเทียบระหว่าง <strong>Game (เกม)</strong> กับ <strong>Gamification (การประยุกต์เกม)</strong> โดยแสดงความเหมือนและความแตกต่างอย่างชัดเจน:</p><p> หัวข้อ <strong>Game (เกม)</strong> <strong>Gamification (เกมมิฟิเคชัน)</strong> <strong>เหมือนกัน</strong> <strong>จุดประสงค์หลัก</strong> เพื่อความสนุกสนาน ความบันเทิง เพื่อกระตุ้นพฤติกรรม หรือส่งเสริมการมีส่วนร่วมในกิจกรรม ทั้งสองใช้ “แรงจูงใจ” เพื่อผลักดันพฤติกรรม <strong>โครงสร้างเกม</strong> มีโครงสร้างเกมเต็มรูปแบบ เช่น ด่าน, คะแนน, กฎเกณฑ์ นำองค์ประกอบของเกมบางส่วนมาใช้ เช่น ป้ายรางวัล, ระดับ, คะแนน ใช้ “องค์ประกอบเกม” (Game Elements) ร่วมกัน <strong>เป้าหมายของผู้เล่น</strong> ชนะเกมหรือบรรลุเป้าหมายภายในเกม บรรลุเป้าหมายที่กำหนดในโลกจริง เช่น เรียนรู้, ทำงาน, เปลี่ยนนิสัย มี “ระบบเป้าหมาย” เพื่อกระตุ้นให้ทำกิจกรรมต่อเนื่อง <strong>การใช้งาน</strong> ใช้เพื่อความบันเทิง (เล่นในเวลาว่าง) ใช้ในบริบทจริง เช่น การศึกษา, การตลาด, การทำงาน มีการออกแบบให้ “น่าสนใจและท้าทาย” <strong>บริบทการใช้</strong> อยู่ในโลกเสมือนจริง (Virtual World) ผสมผสานอยู่ในชีวิตจริง (Real World Context) สร้างประสบการณ์แบบมีส่วนร่วม (Engagement) <strong>แรงจูงใจของผู้ใช้</strong> ส่วนใหญ่เป็นแรงจูงใจภายใน (อยากเล่น สนุก) ทั้งแรงจูงใจภายในและภายนอก เช่น ของรางวัล เหรียญตรา สร้างความรู้สึกสำเร็จ ความภาคภูมิใจให้กับผู้ใช้</p><p>📌 สรุปสั้น ๆ:</p><ul><li><p><strong>Game</strong> คือ “เกมเต็มรูปแบบ” เพื่อความสนุก</p></li><li><p><strong>Gamification</strong> คือ “การนำหลักการของเกม” ไปใช้ในบริบทอื่น เพื่อเพิ่มแรงจูงใจ เช่น ใช้ในห้องเรียนหรือที่ทำงาน</p></li></ul><p>ถ้าอยากได้ตารางในรูปแบบภาพหรือ PowerPoint ก็สามารถบอกได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553766</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553769</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654958536/b2e9e442954f53610b733a27f3cf9d45/IMG_1692.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553769</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นางชรัญดา  รุ่งเรือง สพป.ตาก เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553771</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553771</guid>
      </item>
      <item>
         <title>89 นางสาวพิมพินิตย์ ติ๊บดวงคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553780</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954953/f7714eec7f10e103db74f6d71cf13d80/IMG_0211.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553780</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 กุลสตรี สกุลหอม รร.บ้าน กม.35 สพป.พช 3 </title>
         <author>kunrasatreesak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553792</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2620779104/4c8c18e58ba480ff692b454eadf5b019/ChatGPT_Image_7_______2568_16_06_07.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553792</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553799</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/861357310/d0abfeed1412fe795e73a431ec505ca8/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553799</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 25 นางสาวอุมาพร  โสรส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553888</link>
         <description><![CDATA[<p>รร.อนุบาลลาดยาว</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654941847/960da9d7e8a4996bb9e3abb1d5351710/1000015028.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553888</guid>
      </item>
      <item>
         <title>247 ศน.กัญญ์ณณัฏฐ์  เชาวน์พยัคฆ์ สพป แพร่ 2</title>
         <author>idearidiom</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553890</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1690580807/d302f5f02364095d53da6b6fce82563b/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553890</guid>
      </item>
      <item>
         <title>13 นางสาววิไลวรรณ รุ่งเรืองสมบัติ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553939</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902875/03a79684ff577a2a26ff1240d62ec03f/__________2025_04_07_160348.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553939</guid>
      </item>
      <item>
         <title>163 รัตนาวดี </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553969</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908687/0a5b7143b4a89e7de03086f52f9db3e0/IMG_0077.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553969</guid>
      </item>
      <item>
         <title>167 ดร.หนึ่งฤทัย  ชัยดารา  สพปเชียงใหม่เขต 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553980</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953382/2caf232b0734796a61342f1e9c7f240a/Screenshot_20250407_160317_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398553980</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 นางกนกพร กิติเลิศ รร.อนุบาลแม่ฮ่องสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554060</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955581/c293a0719ba60d3a6ce28ed32312b15f/Screenshot_20250407_160311_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554060</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554096</link>
         <description><![CDATA[<p>100 สุจิตรา รักษาดี รร.บ้านปงใหม่</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654961684/1aec4aa1ee089de4b0a35eda74254339/IMG_2444.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554096</guid>
      </item>
      <item>
         <title>139 วิชชุดา ไตรมิตร รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554097</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654936076/b6267ac65046e64810a0ec360bafa3dc/Screenshot_2025_04_07_160622.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554097</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554123</link>
         <description><![CDATA[<p>โรงเรียนอนุบาลพิจิตร</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654961207/3e162e602adc1580a799f57c5dc5fa90/IMG_5208.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554123</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย</title>
         <author>rujirax</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554171</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554171</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554207</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954680/8cf14664087195440c5bc216c8990b84/Screenshot_20250407_160402_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554207</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 นางสาวปรียานุช ยิ้มเจริญ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554217</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654959287/dbadbea227790ae0be3370d798769986/IMG_0304.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:06:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554217</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554262</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954341/fcd3835a0c1329136bbe61f808c322a3/26670CBD_A62E_458A_93DB_492FE3065194.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554262</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐธยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554280</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956173/769c4c02ce9ae169a46317e47ab78183/1000036157.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554280</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นันธิญา อินทาวรรณ รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554295</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955391/85228502249620add25bb10d69039a3f/IMG_4057.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554295</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ , โรงเรียนบ้านแม่จัน (เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554363</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ! ด้านล่างคือตารางเปรียบเทียบ <strong>"Game"</strong> กับ <strong>"Gamification"</strong> ที่สรุปความเหมือนและความแตกต่างอย่างชัดเจน:</p><p>ประเด็นเปรียบเทียบ<strong>Game (เกม)Gamification (การประยุกต์ใช้กลไกเกม)ความหมาย</strong>เกมที่ออกแบบมาเพื่อความบันเทิงหรือการแข่งขันโดยเฉพาะการนำกลไกของเกมมาใช้ในบริบทอื่น เช่น การเรียน การทำงาน เพื่อกระตุ้นแรงจูงใจ<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>เพื่อความสนุก ความบันเทิง การแข่งขันเพื่อสร้างแรงจูงใจ เพิ่มการมีส่วนร่วม หรือปรับพฤติกรรมในบริบทที่ไม่ใช่เกม<strong>บริบทการใช้งาน</strong>ใช้ในกิจกรรมที่เป็นเกมโดยตรง เช่น เกมคอมพิวเตอร์ เกมกระดานใช้ในบริบทอื่น ๆ เช่น การเรียน การทำงาน การตลาด โดยไม่จำเป็นต้องเป็นเกม<strong>การมีเป้าหมาย (Goal)</strong>มักมีเป้าหมายในเกม เช่น เอาชนะ หรือผ่านด่านมีเป้าหมายเพื่อให้ผู้ใช้ทำบางอย่าง เช่น เรียนรู้ ทำงานร่วมกัน หรือพัฒนาตนเอง<strong>กลไกเกม (Game Mechanics)</strong>มีองค์ประกอบเกมครบ เช่น คะแนน ด่าน ตัวละคร ของรางวัลเลือกนำบางกลไกมาใช้ เช่น ระบบคะแนน ป้ายความสำเร็จ กระดานอันดับ<strong>ความมีเนื้อเรื่อง (Narrative)</strong>มักมีเรื่องราวหรือเนื้อเรื่องในเกมเพื่อสร้างความสนใจอาจมีหรือไม่มีเรื่องราว เน้นการจูงใจผ่านกลไกของเกม<strong>ความตั้งใจของผู้ใช้</strong>ผู้ใช้รู้ตัวว่า “กำลังเล่นเกม”ผู้ใช้ไม่ได้เล่นเกมจริงจัง แต่ทำกิจกรรมที่มีลักษณะคล้ายเกม<strong>ตัวอย่าง</strong>เกม ROV, Minecraft, Candy Crushการเรียนผ่าน Kahoot, ระบบเก็บดาวใน ClassDojo, โปรแกรมสะสมแต้มในแอปฟิตเนส</p><p><strong>สรุป:</strong></p><ul><li><p><strong>เหมือนกัน:</strong> ทั้งเกมและ Gamification ใช้กลไกของเกมเพื่อสร้างความสนุกและแรงจูงใจ เช่น การให้คะแนน ความท้าทาย หรือรางวัล</p></li><li><p><strong>ต่างกัน:</strong> เกมเน้นเพื่อความบันเทิงโดยตรง ส่วน Gamification ใช้กลไกเกมในบริบทอื่นเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมหรือผลลัพธ์ที่ต้องการ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654957207/c7e11805da648e4565855ec331109653/IMG_6901.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554363</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นฤมล  แนวลาด  219</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554365</link>
         <description><![CDATA[<p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554365</guid>
      </item>
      <item>
         <title>197 นางสาวน้ำฝน เทียนทอง  ศน.สพป.ตาก2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554369</link>
         <description><![CDATA[<p>เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</p><p>| คุณสมบัติ | Game (เกม) | Gamification (การใช้กลไกเกม) |</p><p>|---|---|---|</p><p>| เป้าหมายหลัก | ความบันเทิง, ความสนุกสนาน, การแข่งขัน, การบรรลุเป้าหมายในเกม | การกระตุ้นการมีส่วนร่วม, การสร้างแรงจูงใจ, การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม, การเรียนรู้, การแก้ปัญหาในบริบทที่ไม่ใช่เกม |</p><p>| ลักษณะหลัก | ระบบกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน, มีเป้าหมายที่ต้องทำให้สำเร็จ, มีปฏิสัมพันธ์กับผู้เล่นอื่น (บางเกม), มีรางวัลและความท้าทายในตัวเกม | การนำองค์ประกอบของเกม (เช่น คะแนน, ป้าย, ระดับ, กระดานผู้นำ, ภารกิจ) มาประยุกต์ใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เช่น การศึกษา, การทำงาน, การตลาด, สุขภาพ |</p><p>| บริบทการใช้งาน | เพื่อความบันเทิงโดยตรง, เล่นเพื่อผ่อนคลาย, ฝึกทักษะบางอย่าง (เช่น การวางแผน, การแก้ปัญหา) | ในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกมโดยตรง เพื่อเพิ่มความน่าสนใจ, กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้หรือการมีส่วนร่วมมากขึ้น |</p><p>| องค์ประกอบหลัก | กฎ, กลไก, เป้าหมาย, ความท้าทาย, รางวัล, ปฏิสัมพันธ์ (บางเกม), เรื่องราว (บางเกม) | คะแนน, ป้าย (Badges), ระดับ (Levels), กระดานผู้นำ (Leaderboards), ภารกิจ (Quests), รางวัล (Rewards), ความท้าทาย (Challenges), การแข่งขัน (Competition), ความร่วมมือ (Collaboration) |</p><p>| ความเป็นเกม | เป็นเกมโดยตัวมันเอง | ไม่ใช่เกมโดยตัวมันเอง แต่เป็นการนำองค์ประกอบของเกมมาใช้ |</p><p>| ความสนุก | เป็นเป้าหมายหลัก | เป็นเครื่องมือเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมและความสนใจ |</p><p>ความเหมือน:</p><p> * ใช้กลไกและองค์ประกอบที่น่าสนใจ: ทั้งเกมและ Gamification ต่างใช้กลไกและองค์ประกอบที่ออกแบบมาเพื่อดึงดูดและรักษาความสนใจของผู้เล่น/ผู้เข้าร่วม</p><p> * มีเป้าหมายและความท้าทาย: ทั้งสองอย่างมักมีเป้าหมายที่ผู้เล่น/ผู้เข้าร่วมต้องทำให้สำเร็จ และมีความท้าทายในระดับต่างๆ เพื่อให้เกิดความรู้สึกของการเอาชนะและบรรลุเป้าหมาย</p><p> * มีระบบการให้รางวัล: ทั้งเกมและ Gamification มักมีการให้รางวัลเมื่อผู้เล่น/ผู้เข้าร่วมทำสำเร็จตามเป้าหมายหรือมีความก้าวหน้า เพื่อกระตุ้นให้เกิดการเล่น/การมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่อง</p><p>ความแตกต่าง:</p><p> * วัตถุประสงค์หลัก: เกมถูกสร้างขึ้นเพื่อความบันเทิงเป็นหลัก ในขณะที่ Gamification มีวัตถุประสงค์หลักในการกระตุ้นพฤติกรรม, การเรียนรู้, หรือการมีส่วนร่วมในบริบทที่ไม่ใช่เกม</p><p> * ความเป็น "เกม": เกมคือผลิตภัณฑ์หรือกิจกรรมที่เป็นเกมโดยสมบูรณ์ ในขณะที่ Gamification เป็นเพียงการนำองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในสิ่งอื่น</p><p> * บริบทการใช้งาน: เกมถูกเล่นเพื่อความสนุกสนานโดยตรง ในขณะที่ Gamification ถูกนำไปใช้ในหลากหลายบริบท เช่น การศึกษา, ธุรกิจ, สุขภาพ เพื่อให้กิจกรรมเหล่านั้นมีความน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากขึ้น</p><p>สรุปได้ว่า Game คือกิจกรรมที่มีโครงสร้างและกฎเกณฑ์ที่ออกแบบมาเพื่อความบันเทิงเป็นหลัก ในขณะที่ Gamification คือการนำเอาองค์ประกอบและกลไกของเกมมาประยุกต์ใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมและบรรลุเป้าหมายบางอย่าง</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554369</guid>
      </item>
      <item>
         <title>208 นายจักริน มุกดาจันทร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554373</link>
         <description><![CDATA[<p>แ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554373</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554411</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955445/507bbf00611c27e03000f0e351393040/Screenshot_2025_04_07_16_04_08_00.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554411</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุรศักดิ์  แสงหาญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554423</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654962544/023694ea7cfc686c085fb0703d3c52bf/IMG_0903.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554423</guid>
      </item>
      <item>
         <title>มานี​ มานะ​เที่ยวป่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554429</link>
         <description><![CDATA[<p>สวัสดีค่ะ! สนุกเลยค่ะที่จะได้เป็นนักแต่งนิทาน วันนี้มานีและมานะจะพาเพื่อน ๆ ไปผจญภัยในป่าใหญ่ เพื่อเรียนรู้เรื่องราวสนุก ๆ เกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติกันค่ะ</p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี เธอเป็นเด็กที่รักสัตว์ทุกชนิด และมักจะเข้าไปเล่นกับกระต่ายน้อย นกน้อย ในสวนหลังบ้านเสมอ ส่วนเด็กชายอีกคนชื่อมานะ เป็นเด็กที่ชอบการผจญภัย เขาใฝ่ฝันที่จะได้เข้าไปสำรวจป่าใหญ่ที่อยู่ใกล้บ้าน</p><p>วันหนึ่ง มานีเห็นนกตัวหนึ่งตกลงมาจากต้นไม้ ปีกของมันดูเหมือนจะได้รับบาดเจ็บ มานีรีบเข้าไปช่วยเหลือนกน้อยตัวนั้นด้วยความอ่อนโยน เธอป้อนน้ำและหาใบไม้มาทำรังเล็ก ๆ ให้มัน มานะเดินผ่านมาเห็นเข้าพอดี</p><p>"มานีทำอะไรน่ะ?" มานะถามด้วยความสงสัย</p><p>"นกน้อยปีกเจ็บน่ะมานะ สงสัยจะบินชนกิ่งไม้" มานีตอบด้วยความเป็นห่วง</p><p>"น่าสงสารจัง แล้วเราจะช่วยมันยังไงดี?" มานะถาม</p><p>"เราต้องดูแลมันจนกว่าปีกจะหายดี แล้วค่อยปล่อยมันกลับคืนสู่ธรรมชาติ" มานีตอบอย่างหนักแน่น</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็ช่วยกันดูแลนกน้อย พวกเขาไปหาหนอนตัวเล็ก ๆ มาป้อน และคอยเฝ้าดูมันทุกวัน จนกระทั่งนกน้อยเริ่มกระพือปีกได้อีกครั้ง</p><p>"ดูสิมานะ! ปีกมันหายดีแล้ว!" มานีร้องด้วยความดีใจ</p><p>"จริงด้วย! เก่งจังเลยนกน้อย" มานะก็ตื่นเต้นไม่แพ้กัน</p><p>เมื่อนกน้อยแข็งแรงพอที่จะบินได้แล้ว มานีและมานะก็พามันไปปล่อยที่ต้นไม้ใหญ่ พวกเขาเฝ้ามองดูนกน้อยบินขึ้นสู่ท้องฟ้าอย่างอิสระ</p><p>"มานะ เธอรู้ไหมว่าป่าของเรามีสัตว์มากมายที่ต้องการความช่วยเหลือเหมือนนกน้อยตัวนี้" มานีพูดขึ้น</p><p>"จริงด้วยสิ บางทีพวกมันอาจจะถูกทำร้าย หรือไม่มีที่อยู่อาศัย" มานะเสริม</p><p>จากวันนั้นเอง มานีและมานะก็เริ่มสนใจเรื่องราวของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาชวนกันไปเดินสำรวจป่าใกล้บ้านอย่างระมัดระวัง พวกเขาไม่ส่งเสียงดัง ไม่ทิ้งขยะ และไม่ทำลายต้นไม้ พวกเขาได้เห็นสัตว์ป่ามากมาย ทั้งกระรอกน้อยที่กำลังไต่ต้นไม้ ผีเสื้อสีสวยที่บินตอมดอกไม้ และนกนานาชนิดที่ส่งเสียงร้องเพลง</p><p>แต่แล้ววันหนึ่ง พวกเขาก็ได้พบกับสิ่งที่ทำให้พวกเขาตกใจ เมื่อพวกเขาเดินลึกเข้าไปในป่า พวกเขาได้ยินเสียงดังคล้ายเสียงเลื่อยไม้ เมื่อเดินตามเสียงไป พวกเขาก็พบชายกลุ่มหนึ่งกำลังตัดต้นไม้ใหญ่หลายต้น</p><p>"พวกเขากำลังทำอะไรกันน่ะมานะ?" มานีถามด้วยความกังวล</p><p>"พวกเขาคงจะมาตัดไม้ในป่าของเราแน่ ๆ เลย" มานะตอบด้วยสีหน้าไม่ดี</p><p>"แต่ว่าถ้าพวกเขาตัดต้นไม้ไปเยอะ ๆ สัตว์ป่าก็จะไม่มีที่อยู่อาศัย แล้วอากาศก็จะร้อนขึ้นด้วยนะ" มานีพูดด้วยความเศร้าใจ</p><p>มานีและมานะตัดสินใจที่จะทำอะไรบางอย่าง พวกเขาวิ่งกลับไปที่หมู่บ้านเพื่อบอกผู้ใหญ่เรื่องที่พวกเขาเจอ ชาวบ้านต่างก็ตกใจและรีบเดินทางเข้าไปในป่าเพื่อพูดคุยกับกลุ่มคนที่กำลังตัดไม้เหล่านั้น</p><p>เมื่อชาวบ้านอธิบายถึงความสำคัญของป่าไม้ต่อระบบนิเวศ และผลกระทบที่จะเกิดขึ้นหากต้นไม้ถูกตัดไปมากเกินไป กลุ่มคนที่ตัดไม้ก็เริ่มเข้าใจและยอมหยุดการกระทำนั้น พวกเขาสัญญาว่าจะไม่กลับมาตัดไม้อีก</p><p>หลังจากนั้น มานีและมานะก็กลายเป็นฮีโร่ตัวน้อยของหมู่บ้าน พวกเขาช่วยกันรณรงค์ให้เพื่อน ๆ และคนในหมู่บ้านเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาจัดกิจกรรมปลูกต้นไม้ ทำความสะอาดป่า และให้ความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าชนิดต่าง ๆ</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า แม้แต่เด็กตัวเล็ก ๆ อย่างมานีและมานะ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ หากพวกเขามีความรักและความห่วงใยต่อสัตว์ป่าและธรรมชาติ การอนุรักษ์ไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เราทุกคนร่วมมือกัน ดูแลและใส่ใจสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา เพียงเท่านี้โลกของเราก็จะน่าอยู่ยิ่งขึ้นสำหรับทุกชีวิตค่ะ</p><p><strong>  84  นางสาวเบญจวรรณ​ คำถิน🥳🥳</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554429</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554430</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654960110/b02dcaec2b09cb421294ad7a4c22c994/IMG_0930.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554430</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน รร.วัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554461</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654938595/71dbe53b4d8f6b9949c386f2c240863e/IMG_1902.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554461</guid>
      </item>
      <item>
         <title>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554462</link>
         <description><![CDATA[<p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p><br/></p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ได้เลยครับ! ต่อไปนี้คือการเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game และ Gamification ในรูปแบบตาราง:</p><p><br/></p><p>ประเด็น	Game (เกม)	Gamification (การใช้กลไกเกม)</p><p>ความหมาย	เป็นกิจกรรมที่มีระบบกฎกติกาและเป้าหมายที่ชัดเจน โดยผู้เล่นต้องทำการเล่นตามกฎเพื่อบรรลุเป้าหมาย	การนำกลไกหรือองค์ประกอบของเกมมาใช้ในกิจกรรมหรือกระบวนการที่ไม่ใช่เกม เพื่อกระตุ้นให้เกิดความสนุกและการมีส่วนร่วม</p><p>จุดประสงค์หลัก	ให้ความบันเทิงหรือความสนุกในการเล่นเกม	กระตุ้นความสนใจและการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมบางอย่าง เช่น การทำงาน หรือการเรียนรู้</p><p>ตัวอย่าง	เกมคอมพิวเตอร์, เกมกีฬา, เกมบอร์ดต่างๆ	ระบบสะสมคะแนนในที่ทำงาน, การให้รางวัลในการเรียน, การใช้แอปเพื่อฝึกสุขภาพ</p><p>โครงสร้าง	มีกฎกติกา ชัดเจน มีระบบการเล่นที่เป็นลำดับ	มีการเพิ่มองค์ประกอบของเกมเช่น คะแนน รางวัล หรือการแข่งขัน เข้าไปในกระบวนการที่ไม่ใช่เกม</p><p>ความสนุก	ความสนุกเกิดจากการเล่นเองและความท้าทายที่มีในเกม	ความสนุกเกิดจากการนำกลไกเกมมาทำให้กิจกรรมที่อาจจะเป็นเรื่องธรรมดามีความน่าสนใจมากขึ้น</p><p>ความเข้มข้นของการเล่น	ผู้เล่นมุ่งหวังที่จะชนะหรือบรรลุเป้าหมายในเกมอย่างจริงจัง	ผู้เข้าร่วมมักมีส่วนร่วมในระดับที่ไม่ต้องจริงจังเท่ากับการเล่นเกมเต็มรูปแบบ</p><p>การมีปฏิสัมพันธ์	ผู้เล่นมีปฏิสัมพันธ์กับเกมและผู้เล่นคนอื่นๆ	ผู้เล่นมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมหรือระบบที่ถูกออกแบบโดยใช้กลไกเกม เช่น ระบบคะแนนหรือรางวัล</p><p>การใช้เทคโนโลยี	ใช้เทคโนโลยีในการสร้างเกมที่มีกราฟิก, เสียง, และระบบออนไลน์ต่างๆ	ใช้เทคโนโลยีในการสร้างแอปพลิเคชัน หรือระบบที่นำกลไกเกมมาใช้ เช่น แอปติดตามสุขภาพหรือการเรียนรู้ออนไลน์</p><p>สรุป:</p><p>Game คือเกมที่มีลักษณะเฉพาะตัวของตัวเอง ซึ่งมีการเล่นเพื่อความสนุกและมักจะมีเป้าหมายที่ต้องการชนะหรือบรรลุผลสำเร็จในเกมนั้นๆ</p><p><br/></p><p>Gamification คือการนำกลไกหรือองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม เพื่อเพิ่มความน่าสนใจหรือการกระตุ้นให้ผู้คนมีส่วนร่วมในกิจกรรม เช่น การทำงาน, การศึกษา หรือการปรับพฤติกรรมต่างๆ.</p><p><br/></p><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้คุณเห็นภาพได้ชัดเจนขึ้นนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554462</guid>
      </item>
      <item>
         <title>60 นางสาววัชรี  แสงสุวรรณ  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554491</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908173/58615f818eace6bdb1b6448949170338/Screenshot_20250407_160616_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>245 นางบงกช  มีประลาน รร.เทศบาล ๓ วัดชัยชนะสงคราม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554498</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554498</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ ชมนก สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554512</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2663477114/54a1e23b3c2b63885af5912e9cbc29f6/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554512</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป นว3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554537</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654959499/2d5b65752c9f23c76d5bebd1a652da5a/1000009569.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>136 นางชุติมา กันทวีชัย </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554544</link>
         <description><![CDATA[<p>ศึกษานิเทศก์ สพป.เชียงใหม่ 4</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654960565/b87eab52f92a00fd3cb9e5f95273b34a/IMG_0356.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554544</guid>
      </item>
      <item>
         <title>007 อัจฉรา ทิวาพรภานุกูล สพป.นว.เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554578</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956022/33801e6ea94ec4bdac623dfd562dbedc/Screenshot_20250407_160402_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554578</guid>
      </item>
      <item>
         <title>145 นางสาวชนนิกานต์ บัวเกตุ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554588</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654959014/52cebd54b40b744016738630a77fb7cd/IMG_0010.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554588</guid>
      </item>
      <item>
         <title>175นางแจ่มสิริ สิงห์คำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554610</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956889/1f18d4790c7c2c6648257c723729075d/CB15A9FF_21DF_4EF7_B048_6C30CA2A1EE1.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554610</guid>
      </item>
      <item>
         <title>109 เดือนนภา แช่มชื่น  รร. สันป่าสักวิทยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554710</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654961681/178a95f17ab3550698dfea0e51ff6554/IMG_0534.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554710</guid>
      </item>
      <item>
         <title>150 นางแพรทอง วินาภา สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554758</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> (เกม) กับ <strong>Gamification</strong> (เกมมิฟิเคชัน):</p><p> <strong>หัวข้อ</strong> <strong>Game</strong> (เกม) <strong>Gamification</strong> (เกมมิฟิเคชัน) <strong>ความหมาย</strong> เกมคือกิจกรรมที่มีเป้าหมายหรือกฎที่ผู้เล่นต้องทำตาม โดยมักจะมีการแข่งกันหรือการแก้ปัญหาผ่านการเล่น การนำหลักการหรือองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม เพื่อเพิ่มความสนุกและการมีส่วนร่วม <strong>จุดประสงค์</strong> ให้ความสนุก ความบันเทิง หรือการพัฒนาทักษะเฉพาะ เช่น การแข่งขันหรือการผจญภัย ส่งเสริมการมีส่วนร่วม การกระตุ้น หรือการเรียนรู้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เช่น การศึกษา การทำงาน หรือการฝึกอบรม <strong>เนื้อหาหลัก</strong> ประกอบไปด้วยกฎเกม ตัวละคร หรือภารกิจที่ต้องทำให้สำเร็จ ใช้กลไกของเกม เช่น คะแนน รางวัล ระดับ และการสะสมเพื่อเพิ่มแรงจูงใจในกิจกรรมต่างๆ <strong>ตัวอย่าง</strong> เกมวิดีโอ เกมกระดาน เกมกีฬา การใช้คะแนนหรือเหรียญในแอปพลิเคชันเพื่อกระตุ้นการออกกำลังกาย การใช้ระดับและรางวัลในโปรแกรมการฝึกอบรม <strong>ผู้เล่น</strong> ต้องเป็นผู้เล่นที่มีส่วนร่วมในเกมโดยตรง ผู้ใช้หรือผู้เรียนที่ไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เล่นในเกม แต่มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมที่ได้รับการออกแบบให้มีลักษณะเหมือนเกม <strong>ลักษณะการเล่น</strong> ผู้เล่นต้องมีการตอบสนองต่อเหตุการณ์ในเกม เช่น การควบคุมตัวละครหรือแก้ปริศนา ผู้ใช้จะได้รับรางวัลหรือคะแนนตามความก้าวหน้าในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม <strong>กฎและโครงสร้าง</strong> มีกฎที่ชัดเจนและเป็นทางการ เช่น กฎของเกมการแข่งขัน มีโครงสร้างที่ยืดหยุ่น และมักไม่ต้องมีการตั้งกฎทางการเหมือนเกม <strong>การนำไปใช้</strong> ใช้ในกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อความบันเทิงหรือการแข่งขัน ใช้ในกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ต้องการการมีส่วนร่วมหรือการกระตุ้นในเชิงบวก เช่น การศึกษา ธุรกิจ หรือการพัฒนาองค์กร</p><p><strong>สรุป:</strong></p><ul><li><p><strong>Game</strong> คือกิจกรรมที่ออกแบบมาให้ผู้เล่นมีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมที่สนุกและแข่งขัน โดยมีกฎและเป้าหมายชัดเจน</p></li><li><p><strong>Gamification</strong> คือการนำกลไกหรือองค์ประกอบของเกมมาใช้ในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม เพื่อเพิ่มความสนุกและการมีส่วนร่วม โดยไม่จำเป็นต้องเป็นเกมจริงๆ</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้เข้าใจความแตกต่างได้ชัดเจนขึ้นครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554758</guid>
      </item>
      <item>
         <title>108 สมชาติ มณีวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554759</link>
         <description><![CDATA[<p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654959958/c5a2a5cae4c0a45c040ac3afcf3c8492/Screenshot_20250407_160456_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554759</guid>
      </item>
      <item>
         <title>073 ปิ่นอารีย์ สมเป็ง ร.ร บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554794</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654951337/24ebeb3cf095c44253c7a25ad4a2bb1f/IMG_0301.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554794</guid>
      </item>
      <item>
         <title>225 นางสาวเรือนแก้ว  ธรรมสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554796</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954771/74cd09db047da24b847d7b6f9adedfe4/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554796</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานันดร สพป.ลำพูนเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554817</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> และ <strong>Gamification</strong>:</p><p> <strong>ประเด็น</strong> <strong>Game (เกม)</strong> <strong>Gamification (เกมฟิเคชัน)</strong> <strong>คำจำกัดความ</strong> กิจกรรมที่ออกแบบเพื่อความบันเทิงและความสนุก มักมีการตั้งเป้าหมายและกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน การนำหลักการและองค์ประกอบของเกมมาใช้ในบริบทอื่น เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ <strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong> เพื่อให้ผู้เล่นสนุก เพลิดเพลิน และมีความบันเทิง เพื่อเพิ่มความมีส่วนร่วม หรือปรับปรุงประสบการณ์ในงานต่าง ๆ <strong>องค์ประกอบหลัก</strong> มีกฎกติกา, การแข่งขัน, การให้รางวัล, การบรรลุเป้าหมาย การให้คะแนน, การสะสมแต้ม, การแข่งขัน, การให้รางวัลในบริบทที่ไม่ใช่เกม <strong>กิจกรรม</strong> ผู้เล่นทำกิจกรรมในเกมที่มีจุดมุ่งหมายชัดเจน เช่น การชนะหรือการบรรลุภารกิจในเกม ใช้กิจกรรมที่ไม่จำเป็นต้องเป็นเกม เช่น การทำงาน การเรียนรู้ หรือการออกกำลังกาย <strong>ประสบการณ์</strong> เป็นประสบการณ์ที่มุ่งเน้นความสนุกสนานและการพักผ่อน มุ่งเน้นการกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้หรือความมีส่วนร่วมผ่านการสร้างแรงจูงใจ <strong>ตัวอย่าง</strong> เกมฟุตบอล, เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน ระบบสะสมแต้มในแอปพลิเคชัน, การแข่งขันในองค์กรเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน <strong>ผู้ใช้</strong> ผู้เล่นที่สนใจความบันเทิงเป็นหลัก ผู้ใช้ที่ต้องการแรงจูงใจหรือพัฒนาความสามารถในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม <strong>รูปแบบการใช้งาน</strong> ใช้เพื่อความบันเทิง หรือเป็นการแข่งขันในรูปแบบที่ชัดเจน นำเกมมาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกมเพื่อให้มีความน่าสนใจและท้าทายมากขึ้น</p><p>สรุป</p><ul><li><p><strong>Game</strong> คือกิจกรรมที่มีเป้าหมายเพื่อความบันเทิงและการแข่งขัน โดยผู้เล่นจะมีบทบาทในเกมที่มีการตั้งกฎเกณฑ์ชัดเจน เช่น เกมคอมพิวเตอร์ หรือเกมกระดาน</p></li><li><p><strong>Gamification</strong> คือการนำองค์ประกอบของเกม เช่น การให้คะแนนหรือการสะสมแต้ม มาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการเล่นเกมโดยตรง เช่น การเรียนการสอนหรือการทำงาน เพื่อสร้างแรงจูงใจและเพิ่มความสนุกในการทำกิจกรรมนั้น ๆ</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความแตกต่างระหว่างทั้งสองแนวคิดได้ดีขึ้นนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554817</guid>
      </item>
      <item>
         <title>106 ศน.เสมอแข สพป.ชม.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554865</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654964402/5f2f28499100fe888764adc5962105b8/Screenshot_20250407_160614_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554865</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37 นายเกรียงศักดิ์  เรืองศรี สพป.นครสวรรค์ เขต3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554892</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654916503/708587d7ad0db43a02bd2e02c4790f90/Screenshot_20250407_160347_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554892</guid>
      </item>
      <item>
         <title>120 นางสาวรัตติกาล อกกว้าง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554948</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654965410/c90fada0d34f7ed289dfa7b8cd21dfec/Screenshot_20250407_160632_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554948</guid>
      </item>
      <item>
         <title>131 พรไพรินทร์ สพป.ลำพูน 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554971</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902973/4f285c3debd192cb46fb6730af086a64/IMG_4437.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398554971</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57 สพป.แม่ฮ่สอนเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555002</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game และ Gamification</strong></p><p><strong>คุณสมบัติGame (เกม)Gamification (การใช้กลไกเกม)เป้าหมายหลัก</strong>ความบันเทิง, การแข่งขัน, การพักผ่อนหย่อนใจการกระตุ้นการมีส่วนร่วม, การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม, การเรียนรู้<strong>บริบทการใช้งาน</strong>กิจกรรมที่มีกฎกติกาชัดเจน, มีผู้เล่น, มีเป้าหมายชัยชนะนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกมโดยตรง เช่น การศึกษา, การทำงาน, การตลาด<strong>ความเป็นเกม</strong>เป็นเกมโดยสมบูรณ์ มีองค์ประกอบของเกมครบถ้วนไม่ใช่เกมโดยตัวมันเอง แต่ใช้บางส่วนของกลไกเกม<strong>กฎและกติกา</strong>มีกฎและกติกาที่ถูกออกแบบมาเพื่อการเล่นเกมโดยเฉพาะมีกฎและกติกาที่ถูกปรับใช้ให้เข้ากับบริบทนั้นๆ<strong>รางวัล</strong>รางวัลในเกม (เช่น คะแนน, ไอเทม, ชัยชนะ)รางวัลที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นเป้าหมาย (เช่น คะแนน, ป้าย, ระดับ, สิทธิพิเศษ)<strong>การแข่งขัน</strong>มักมีการแข่งขันระหว่างผู้เล่นอาจมีการแข่งขันหรือไม่ก็ได้ เน้นการแข่งขันกับตนเองหรือเป้าหมาย<strong>ความสนุก</strong>เป็นองค์ประกอบหลักและสำคัญมากเป็นเครื่องมือเพื่อเพิ่มความน่าสนใจและแรงจูงใจ<strong>การออกแบบ</strong>ออกแบบโดยนักออกแบบเกม เน้นประสบการณ์การเล่นที่สนุกออกแบบโดยผู้เชี่ยวชาญในบริบทนั้นๆ ร่วมกับนักออกแบบ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, กีฬาระบบสะสมแต้มลูกค้า, แอปพลิเคชันออกกำลังกายที่มีการท้าทาย, แพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่มีการให้คะแนนและป้าย</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p>ทั้ง Game และ Gamification มีการใช้ <strong>กฎกติกา</strong> เพื่อกำหนดวิธีการเล่นหรือการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ทั้งสองอย่างมักมี <strong>เป้าหมาย</strong> ที่ผู้เล่นหรือผู้เข้าร่วมต้องทำให้สำเร็จ</p></li><li><p>ทั้งสองสามารถใช้ <strong>รางวัล</strong> เพื่อกระตุ้นและให้กำลังใจ</p></li><li><p>ทั้งสองสามารถสร้าง <strong>การมีส่วนร่วม</strong> และ <strong>ความสนุก</strong> (แม้ว่าความสนุกจะเป็นเป้าหมายหลักของเกม แต่เป็นผลพลอยได้ที่สำคัญของ Gamification)</p></li></ul><p><strong>ความแตกต่าง:</strong></p><ul><li><p><strong>Game</strong> ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อเป็นเกมโดยตรง โดยมีเป้าหมายหลักคือความบันเทิงและการแข่งขัน ในขณะที่ <strong>Gamification</strong> เป็นการนำเอาองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นๆ ที่ไม่ใช่เกม เพื่อกระตุ้นพฤติกรรมหรือการมีส่วนร่วมบางอย่าง</p></li><li><p><strong>Game</strong> มีความเป็นเกมโดยสมบูรณ์ มีเรื่องราว ตัวละคร หรือกลไกที่ซับซ้อน ในขณะที่ <strong>Gamification</strong> มักจะใช้เพียงบางส่วนของกลไกเกมที่เหมาะสมกับเป้าหมาย</p></li><li><p><strong>เป้าหมายหลัก</strong> ของเกมคือความสนุกและการชนะ แต่เป้าหมายหลักของ Gamification คือการบรรลุผลลัพธ์บางอย่าง เช่น การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น การทำงานที่มีแรงจูงใจมากขึ้น หรือการสร้างความภักดีของลูกค้า</p></li></ul><p>สรุปได้ว่า <strong>Game คือ "เกม" โดยตัวมันเอง</strong> ในขณะที่ <strong>Gamification คือ "การทำให้เหมือนเกม"</strong> โดยการนำเอาองค์ประกอบและกลไกของเกมมาใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ตามที่ต้องการ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555002</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555015</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/8130a376cd55e494f9782fe37150f387/___________Game.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555015</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555025</link>
         <description><![CDATA[<p>103 ชวินทร์วิชญ์ เขื่อนใจ อนุบาลสบปราบ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654938259/a0a43a4863a40e2f94f48a9a67486d30/Screenshot_20250407_160550_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555025</guid>
      </item>
      <item>
         <title>28 ปรีชาชาญ อินทรชิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555039</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654961571/7563ba0df74db1f45998b29793a2d678/Screenshot_20250407_160522_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555039</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555106</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954801/972644dbc8bbe3fc6e93295fbd7ebd42/IMG_7817.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555106</guid>
      </item>
      <item>
         <title>122 ศน.กิ่งกาญจน์ สพป.เชียงใหม่ 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555141</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654960595/d5db91bb6c2b9e8da8c50959a8bf5f70/1000012545.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555141</guid>
      </item>
      <item>
         <title>229 ผอ.อัญชลิตา ดอนดง เทศบาลบ้านห้วยอ้อ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555175</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654958146/86fe3ec1a42776f4e38e153d26dd366d/IMG_1453.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555175</guid>
      </item>
      <item>
         <title>102 โพธิ์ทอง  สันต์สวัสดิ์ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555184</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654964897/36b651f24b03bc9197c9e6c77a16d968/IMG_3888.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:07:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555184</guid>
      </item>
      <item>
         <title>138 นิติกุล มหาวรรณ ผอ.รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555230</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654936076/77d4ba1c62ce6f9569d10ab1ab2a8e1a/Screenshot_2025_04_07_160707.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555230</guid>
      </item>
      <item>
         <title>38นางสาวอิสรีย์  แฉ่งกอง รร.วัดสายลำโพงเหนือ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555235</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954728/36971055a7f73d209a36c0e9d30188e1/Screenshot_2025_04_07_16_04_00_61_40deb401b9ffe8e1df2f1cc5ba480b12.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555235</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 พิชนาวรรณ ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555249</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654966943/269a3b5bfdae5d5b7bc13e2145e2cf98/1000019536.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555249</guid>
      </item>
      <item>
         <title>188 นางเวธกานต์ อุ้ยโพนทอง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555298</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654960261/3b4b0b16c1ce46b2ecc5cd656730e303/IMG_1336.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555298</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 นางสาวพิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555327</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/01b03a85ef376f4942c0e22a70576347/IMG_1461.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555327</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 นายกิตติ  เอี่ยมสำอางค์       รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555340</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! นี่คือนิทานที่สอดแทรกค่านิยมการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p>โดยมีตัวละครหลักคือ เด็กหญิงมานี และ เด็กชายมานะ</p><p>ชื่อเรื่อง: “มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ริมป่าเขียวขจี มีเด็กสองคนพี่น้องชื่อว่า มานี และ มานะ</p><p>วันหนึ่ง ขณะเล่นซ่อนแอบในสวนหลังบ้าน มานะเดินลึกเข้าไปจนถึงแนวป่า และพบประตูไม้โบราณที่มีเถาวัลย์พันอยู่เต็ม</p><p><br/></p><p>"มานี! มาดูนี่เร็ว!" มานะเรียก</p><p><br/></p><p>มานีรีบวิ่งมาและทั้งสองเปิดประตูนั้นด้วยความอยากรู้ ทันใดนั้น แสงสว่างวาบขึ้นรอบตัว พวกเขาถูกพัดเข้าสู่โลกป่ามหัศจรรย์</p><p><br/></p><p>ที่นั่น สัตว์ป่าพูดได้! และป่าทั้งป่าก็มีชีวิต</p><p><br/></p><p>“ขอบคุณที่มา” เสียงหนึ่งดังขึ้น</p><p>เจ้าของเสียงคือ พี่ชะนีสีทอง ผู้เป็นผู้ดูแลป่า</p><p>“เรากำลังมีปัญหาใหญ่...สัตว์ป่าถูกจับไป ต้นไม้ถูกตัดจนแห้งแล้ง เราต้องการความช่วยเหลือจากเด็กดีอย่างพวกเธอ”</p><p><br/></p><p>มานะถาม “เราจะช่วยยังไงได้เหรอ?”</p><p><br/></p><p>พี่ชะนียิ้ม “ด้วยความกล้าหาญ ความเมตตา และปัญญา”</p><p><br/></p><p>แล้วทั้งสองก็ได้รับภารกิจ 3 อย่าง</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>ภารกิจที่ 1: ปล่อยนกในกรง</p><p><br/></p><p>มานะและมานีเดินทางไปถึงหมู่บ้านมนุษย์ใจร้าย ที่จับนกป่ามาขังขาย</p><p>มานีใช้ความฉลาดแอบไขกรงให้นกบินหนี</p><p>มานะล่อเจ้าของร้านออกไปโดยปลอมเสียงนกยูง</p><p>นกนับร้อยโบยบินกลับสู่ท้องฟ้า พร้อมส่งเสียงขอบคุณ</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>ภารกิจที่ 2: ฟื้นฟูต้นไม้</p><p><br/></p><p>ที่เนินเขาโล้นเตียน ทั้งสองเริ่มปลูกต้นกล้า มานะขุดดิน มานีรดน้ำ</p><p>สัตว์ป่าทั้งหลายมาช่วยกัน—กระรอกหยอดเมล็ด นกหัวขวานเจาะรูปลูกต้นไม้</p><p>ภายในไม่กี่วัน ป่าเขียวกลับมาอีกครั้งด้วยพลังสามัคคี</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>ภารกิจที่ 3: หยุดนักล่าสัตว์</p><p><br/></p><p>พวกเขาพบชายลึกลับถือปืนล่าสัตว์</p><p>มานะหยิบกระจกสะท้อนแสงเข้าตานักล่า</p><p>มานีปล่อยเสียงเสือคำรามจากเครื่องอัดเสียง ทำให้เขาตกใจหนีหาย</p><p>สัตว์ทั้งหลายปลอดภัย และร่วมฉลองชัยชนะ</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>หลังภารกิจสำเร็จ พี่ชะนีมอบเหรียญรูปต้นไม้ให้ พร้อมพูดว่า</p><p>“ป่าจะอยู่ได้ ถ้ามีคนอย่างพวกเธอ”</p><p>แล้วแสงสว่างก็พาทั้งคู่กลับบ้าน...</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นผู้พิทักษ์ธรรมชาติ</p><p>พวกเขาช่วยกันดูแลป่า ปลูกต้นไม้ และสอนเพื่อนๆ ให้รักสัตว์ป่า</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า...</p><p>ธรรมชาติคือบ้านของเราทุกคน หากเราช่วยกันดูแล ป่าจะยังคงงดงามตลอดไป</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>ถ้าชอบแนวนี้ บอกได้นะ จะเขียนตอนต่อให้ได้!</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555340</guid>
      </item>
      <item>
         <title>113 สุรัสวดี อนุบาลพิจิตร สพป.พจ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555367</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903404/3f545f1d0a3f2963c7762f7cb93d4124/IMG_0173.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555367</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54  นางอรษา  ชุมนุมพร้อม  รร.ศรีเวียงสาวิทยาคาร  สพป.น่าน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555381</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>คุณสมบัติGame (เกม)Gamification (เกมมิฟิเคชัน)<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>เพื่อความบันเทิง การแข่งขัน หรือการเรียนรู้โดยตรงผ่านเกมเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจ การมีส่วนร่วม และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในบริบทที่ไม่ใช่เกม<strong>ขอบเขตการใช้งาน</strong>ใช้ในรูปแบบของเกมโดยตรง เช่น วิดีโอเกม เกมกระดาน เกมกีฬาใช้ในบริบทที่หลากหลาย เช่น การศึกษา การทำงาน การตลาด สุขภาพ<strong>องค์ประกอบหลัก</strong>กฎ กติกา เป้าหมาย ความท้าทาย รางวัลกลไกของเกม เช่น คะแนน ระดับ ป้ายรางวัล ความท้าทาย การแข่งขัน<strong>การมีส่วนร่วม</strong>ผู้เล่นมีส่วนร่วมโดยตรงในเกมผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม แต่มีองค์ประกอบของเกม<strong>การออกแบบ</strong>ออกแบบมาเพื่อให้เป็นเกมโดยสมบูรณ์ออกแบบมาเพื่อเพิ่มองค์ประกอบของเกมในกิจกรรมที่มีอยู่<strong>ผลลัพธ์</strong>ความสนุก ความบันเทิง การเรียนรู้ทักษะ การแข่งขันแรงจูงใจที่เพิ่มขึ้น การมีส่วนร่วมที่มากขึ้น การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม<strong>ตัวอย่าง</strong>วิดีโอเกม เช่น "Minecraft", เกมกระดาน เช่น "Monopoly", กีฬา เช่น ฟุตบอลแอปพลิเคชันการเรียนรู้ที่มีคะแนนและป้ายรางวัล, โปรแกรมสะสมแต้มของร้านค้า, ระบบการทำงานที่มีการให้รางวัลตามผลงาน</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p>ทั้งเกมและเกมมิฟิเคชันใช้กลไกของเกมเพื่อสร้างความสนุกและความท้าทาย</p></li><li><p>ทั้งสองรูปแบบสามารถใช้เพื่อกระตุ้นแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ทั้งสองรูปแบบสามารถใช้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาทักษะ</p></li></ul><p><strong>ความแตกต่าง:</strong></p><ul><li><p>เกมเป็นกิจกรรมที่มีกฎเกณฑ์และเป้าหมายชัดเจน ในขณะที่เกมมิฟิเคชันเป็นการนำองค์ประกอบของเกมไปใช้ในกิจกรรมอื่น</p></li><li><p>เกมมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อความบันเทิง ในขณะที่เกมมิฟิเคชันมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>เกมถูกสร้างขึ้นมาเพื่อให้เล่น ในขณะที่เกมมิฟิเคชันเป็นการนำองค์ประกอบของเกมมาใช้ ในบริบทที่ไม่ใช่เกม</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความแตกต่างระหว่างเกมและเกมมิฟิเคชันได้ชัดเจนยิ่งขึ้นนะครับ</p><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p><p><br/></p><p> Deep Research</p><p> Canvas</p><p>Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรดตรวจสอบคำตอบอีกครั้ง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555381</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555389</link>
         <description><![CDATA[<p>คุณสมบัติ	Game	Gamification</p><p>เป้าหมายหลัก	ความสนุกสนาน, ความบันเทิง, การแข่งขัน, การผ่อนคลาย	การกระตุ้น, การมีส่วนร่วม, การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม, การเรียนรู้</p><p>บริบท	ถูกออกแบบมาให้เป็น "เกม" โดยเฉพาะ	นำองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม (เช่น การศึกษา, ธุรกิจ, สุขภาพ)</p><p>องค์ประกอบหลัก	กฎ, กลไก, เป้าหมาย, ความท้าทาย, ปฏิสัมพันธ์, อาจมีรางวัล	คะแนน, ป้ายรางวัล (Badges), ระดับ (Levels), ตารางผู้นำ (Leaderboards), ความท้าทาย, การแข่งขัน, การให้รางวัล</p><p>ความเป็นเกม	เป็นเกมโดยสมบูรณ์	ไม่ใช่เกมโดยตัวมันเอง แต่มีองค์ประกอบของเกม</p><p>แรงจูงใจหลัก	ความสนุกภายใน (Intrinsic Motivation), รางวัล (Extrinsic Motivation)	แรงจูงใจภายนอก (Extrinsic Motivation) เป็นหลัก เพื่อนำไปสู่แรงจูงใจภายในในระยะยาว</p><p>การออกแบบ	เน้นการสร้างประสบการณ์การเล่นที่สนุกและน่าดึงดูด	เน้นการออกแบบกลไกและรางวัลที่สอดคล้องกับเป้าหมายและพฤติกรรมที่ต้องการ</p><p>ตัวอย่าง	เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, กีฬา	ระบบสะสมแต้มลูกค้า, แอปพลิเคชันออกกำลังกายที่มีการจัดอันดับ, แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ที่มีป้ายรางวัล</p><p>สรุป:</p><p><br/></p><p>ความเหมือน: ทั้ง Game และ Gamification ต่างก็ใช้ องค์ประกอบและกลไกของเกม เพื่อสร้างความสนุกสนาน การมีส่วนร่วม และกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมบางอย่าง</p><p>ความแตกต่าง: Game ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อเป็นเกมโดยตรง โดยมีเป้าหมายหลักคือความบันเทิงและการเล่น ในขณะที่ Gamification คือการนำองค์ประกอบของเกมไปประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นๆ ที่ไม่ใช่เกม เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมและเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้ใช้งานให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555389</guid>
      </item>
      <item>
         <title>185นางปริญดา อินทร์ยา รร.อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555423</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954723/05ed7e0f462626162dba06711ed3881a/IMG_5389.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555423</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เหมือนฝัน พิจารณ์ เลขที่ 61</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555449</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654957938/90b1e6c2933c45a6093b3887e11a195d/IMG_0437.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555449</guid>
      </item>
      <item>
         <title>183 นายวิทยา  เอี่ยมทุเรียน อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555503</link>
         <description><![CDATA[<p>เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification (ตาราง)</p><p>คุณสมบัติGame (เกม)Gamification (การใช้กลไกเกม)<strong>เป้าหมายหลัก</strong>ความสนุกสนาน, ความบันเทิง, การแข่งขัน, การบรรลุเป้าหมายในเกมการกระตุ้นและส่งเสริมพฤติกรรมที่ต้องการในบริบทที่ไม่ใช่เกม (เช่น การเรียนรู้, การทำงาน, สุขภาพ)<strong>บริบท</strong>สภาพแวดล้อมที่ถูกออกแบบมาเพื่อการเล่นโดยเฉพาะ มีกฎ กติกา และเป้าหมายที่ชัดเจนการนำองค์ประกอบของเกมไปประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ ที่ไม่ใช่เกมโดยตรง<strong>องค์ประกอบหลัก</strong>กฎ, กลไกการเล่น, เป้าหมาย, ความท้าทาย, ปฏิสัมพันธ์, อาจมีเนื้อเรื่องและตัวละครองค์ประกอบของเกม เช่น คะแนน, ป้ายรางวัล (badges), ตารางผู้นำ (leaderboards), ระดับ (levels), ความท้าทาย, รางวัล<strong>แรงจูงใจหลัก</strong>ความสนุก, ความพึงพอใจในการเล่น, ความสำเร็จในเกม, การแข่งขันกับผู้อื่นแรงจูงใจภายนอก (เช่น รางวัล, การยอมรับ) และแรงจูงใจภายใน (เช่น ความรู้สึกก้าวหน้า, ความสำเร็จ)<strong>การออกแบบ</strong>ออกแบบโดยเน้นประสบการณ์การเล่นที่สนุกและน่าดึงดูดออกแบบโดยเน้นการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้ใช้ในบริบทนั้นๆ<strong>ความเป็นเกม</strong>เป็น "เกม" โดยสมบูรณ์ มีระบบการเล่นและเป้าหมายในตัวไม่ใช่ "เกม" โดยตัวมันเอง แต่เป็นการนำองค์ประกอบของเกมมาใช้<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, เกมกีฬาการให้คะแนนและป้ายรางวัลสำหรับการทำแบบฝึกหัดออนไลน์, การใช้ตารางผู้นำในการแข่งขันขาย, แอปพลิเคชันออกกำลังกายที่มีระบบสะสมแต้มและปลดล็อกความท้าทาย<strong>ความเหมือน</strong>- ใช้กลไกและองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกัน (คะแนน, รางวัล, ความท้าทาย, เป้าหมาย) &lt;br&gt; - เน้นการมีส่วนร่วมและปฏิสัมพันธ์ &lt;br&gt; - สามารถสร้างแรงจูงใจได้- ใช้กลไกและองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกัน (คะแนน, รางวัล, ความท้าทาย, เป้าหมาย) &lt;br&gt; - เน้นการมีส่วนร่วมและปฏิสัมพันธ์ &lt;br&gt; - สามารถสร้างแรงจูงใจได้<strong>ความแตกต่างที่สำคัญ</strong>- เป้าหมายหลักคือความสนุกและความบันเทิง &lt;br&gt; - บริบทคือสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเพื่อการเล่น &lt;br&gt; - เป็น "เกม" โดยตัวมันเอง- เป้าหมายหลักคือการบรรลุเป้าหมายในบริบทที่ไม่ใช่เกม &lt;br&gt; - บริบทคือการนำองค์ประกอบของเกมไปประยุกต์ใช้ &lt;br&gt; - ไม่ใช่ "เกม" แต่เป็นการ "ทำให้เหมือนเกม" (gamify)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555503</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 พัฒนี นิยมกุล อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555518</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654958946/8d01fcbc829dfa8e7f9e895e7a38b798/Screenshot_20250407_160424_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555518</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555596</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955037/f56bb78921de53c38056783d14a69f50/IMG_9977.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555596</guid>
      </item>
      <item>
         <title>22นายอุทัย ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555636</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654960408/11bccd1a8ec7c4937cbcadb19c560bc3/1000034234.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555636</guid>
      </item>
      <item>
         <title>249  นางสุกันยา  กัณทวงษ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555700</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654964297/a1f37b47c7f8c40c0d970077a97264a4/Screenshot_20250407_160621_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555700</guid>
      </item>
      <item>
         <title>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555782</link>
         <description><![CDATA[<p>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป.ตาก เขต 1</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654961616/85ee5262a210db9236d78e8e96ea190a/Screenshot_20250407_160415_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555782</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91 สพป.ชม.1 มณฑาทิพย์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555801</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654944403/49a2b7343e8a7ace523fca45e5b2a5e0/Screenshot_20250407_160427_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555801</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555807</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/5871e48606b49e6323150dae22f7635f/___________Game.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555807</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20 นางสาวพรทิพย์ เถินโจง รร บ้านโพธิ์เอน สพป กำแพงเพชร เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555814</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: “กล้ากับแก้ว กับเรื่องวุ่นในวันแข่งใหญ่”</strong></p><p>ที่โรงเรียนบ้านหนองหญ้าปล้อง มีเด็กสองคนที่ขึ้นชื่อเรื่องความต่างสุดขั้ว<br>กล้า เด็กชายร่าเริง ชอบช่วยเหลือเพื่อน แม้จะตัวเล็กแต่ใจใหญ่<br>แก้ว เด็กหญิงเก่ง ฉลาด เรียนดี แต่ชอบทำอะไรคนเดียว ไม่ค่อยสนใจใคร</p><p>วันหนึ่งโรงเรียนจัดการแข่งขันกีฬาใหญ่ ใครชนะจะได้เป็น "ดาวเด่นประจำปี"<br>แก้วสมัครวิ่ง 100 เมตร ส่วนกล้าลงวิ่งผลัดกับเพื่อนอีกสามคน<br>ทั้งสองซ้อมหนักมาก กล้าซ้อมจนหัวฟู ล้มก็ลุก แก้วก็ซ้อมจนรองเท้าขาดไปสองคู่!</p><p>แต่เรื่องไม่คาดฝันก็เกิดขึ้นก่อนวันแข่ง…</p><p><strong>วันแข่งมาถึง</strong></p><p>เสียงเชียร์ดังกระหึ่ม!<br>แก้วอยู่ในชุดนักกีฬาใหม่วิ้งวับ กำลังวอร์มอยู่ข้างสนาม<br>กล้าเองก็มาด้วยใจสู้ แต่หน้าดูเครียด ๆ</p><p>"เฮ้ยกล้า! หน้าอย่างกับคนจะโดนยึดที่นา" แก้วแซว</p><p>"ก็เพื่อนในทีมเราคนนึงไม่มา มันเป็นหวัด นี่หาคนแทนไม่ได้เลย" กล้าบ่นพลางถอนหายใจ</p><p>แก้วทำหน้าเบื่อ ๆ “โชคดีนะ” แล้วเดินไปเตรียมแข่งของตัวเอง</p><p>แต่แล้วตอนกำลังจะลงสนาม แก้วเหลือบไปเห็นกล้ายืนคอตก เพื่อนในทีมยืนงง ๆ<br>เสียงในหัวเธอกลับตีกัน “ช่างเขาสิ เราก็ต้องแข่งของเรา… แต่ถ้าเป็นเราล่ะ?”</p><p>แก้วหันไปหาครูตะโกน “ครู! หนูขอถอนตัวจากวิ่งเดี่ยว หนูจะลงวิ่งผลัดแทนเพื่อนกล้า!”</p><p>ทุกคนอึ้ง! กล้าอ้าปากค้างจนแมลงวันเกือบบินเข้าไป<br>"จริงเหรอ แก้ว!?" กล้าถามเสียงสั่น ๆ<br>"ก็ไม่ได้อยากช่วยนะ แค่สงสารเฉย ๆ อย่าปลื้มมาก" แก้วยักคิ้วกวน ๆ</p><p>การแข่งขันเริ่ม!</p><p>กล้าวิ่งเต็มแรง ส่งต่อให้เพื่อน แล้วก็มาถึงแก้ว เธอพุ่งตัวเหมือนสายฟ้า!<br>เสียงเชียร์ดังกว่าเดิม แก้วเข้าเส้นชัยแบบเฉียดฉิว!</p><p>ทีมของกล้าชนะ!</p><p>แก้วยิ้มบาง ๆ กล้าโดดตัวลอย เข้ากอดเธอทันที<br>"แก้ว! แกเป็นฮีโร่เลยนะ!"</p><p>"โอ๊ย! เหงื่อจะเปื้อนหน้าแล้ว!" แก้วทำหน้าเบ้ แต่หน้าเริ่มแดง ๆ</p><p>ครูประกาศ “วันนี้เราเห็นน้ำใจอันยิ่งใหญ่ แก้วไม่เพียงแค่เก่ง แต่เธอยังเสียสละเพื่อเพื่อน ขอมอบรางวัล ‘ดาวน้ำใจ’ ให้กับเธอด้วย!”</p><p>วันนั้น แก้วกลายเป็นดาวเด่น ไม่ใช่เพราะชนะ แต่เพราะเธอเลือกช่วยเพื่อน</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</strong><br><strong>"ความเก่งอาจทำให้คนยอมรับ แต่ความมีน้ำใจจะทำให้คนรักและจดจำตลอดไป"</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654941625/348f14a3453c8fd43f04596921d3cc14/IMG_0022.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555814</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นางสาวชนกานต์ ทิพย์อุ่น 137</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555835</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654957275/58341b68bae3aa037b91a81a5d1a33c1/IMG_2893.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555835</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 นางมยุรา  พิลาวรรณ์ (รร.ทต.งิม)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555846</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654958359/ee9d2fdbcb60ae0c3ad8bfcb40b3d23b/IMG_0526.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555846</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41 นววรรณ  วุฒิ สพป. แพร่ เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555902</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654904638/cb752ad1e598313e7e1f709a6ebf4a01/IMG_1187.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555902</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา ขัติยะ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555922</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954341/542ac43c2b2e268a8dd8baf1da93e04f/8EF38841_FF5C_4DB8_AF71_3D0FC5F7A66D.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555922</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 174 นางสาวนิลรัตน์ เรืองประพัฒน์ โรงเรียนบ้านป่าแดง สพป.พิษณุโลก เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555930</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654965996/2ad237be4126820386d0e6d8400aee0f/IMG_9549.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555930</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555978</link>
         <description><![CDATA[<p>19 นางสาวสีนวล  สินดี โรงเรียนบ้านโพธิ์เอน สพป.กพ.2</p><p><strong>นิทานเรื่อง: โต้งกับกุ๊กไก่ในห้องเรียนแสนสนุก</strong></p><p>ในโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่ง มีเด็กชายคนหนึ่งชื่อ <strong>โต้ง</strong> เขาเป็นเด็กขี้เล่น ร่าเริง แต่ชอบเล่นของเล่นแล้วไม่ค่อยเก็บเข้าที่</p><p>ทุกวันหลังเลิกเรียน ของเล่นกองโตจะกระจายเต็มห้อง — หุ่นยนต์ตรงมุมลูกบาศก์ รถของเล่นใต้โต๊ะ และตัวต่อกระจายเต็มพื้น</p><p>“โต้ง~ ทำไมไม่เก็บของเล่นอีกแล้วล่ะจ๊ะ?” คุณครูใจดีถาม</p><p>โต้งหัวเราะ “ก็พรุ่งนี้ผมจะเล่นต่ออีกนี่นา!”</p><p>คืนนั้นเอง ขณะที่โต้งกำลังหลับอยู่ เสียงแปลก ๆ ก็ดังขึ้น…</p><p><strong>"กุกๆๆ! ตื่นสิ โต้ง!"</strong></p><p>โต้งลืมตาขึ้นแล้วตกใจ “กุ๊กไก่พูดได้เหรอ!?”</p><p>“แน่นอน!” กุ๊กไก่ของเล่นตัวโปรดลุกขึ้นยืน<br>“ของเล่นทุกตัวเสียใจ เพราะไม่มีใครดูแล พวกเรารู้สึกถูกลืม…”</p><p>โต้งหน้าเสีย “ขอโทษนะกุ๊กไก่… ผมไม่ได้ตั้งใจเลย…”</p><p>“ถ้าโต้งรักพวกเราจริง ต้องเริ่มต้นด้วยการ <strong>เก็บพวกเราเข้าที่</strong>” กุ๊กไก่พูดพร้อมกระพือปีกน้อย ๆ</p><p>เช้าวันรุ่งขึ้น โต้งตื่นมารีบไปโรงเรียน และเมื่อเล่นของเล่นเสร็จ เขาเริ่มเก็บของเล่นทุกชิ้นใส่กล่องให้เรียบร้อย</p><p>เพื่อน ๆ เห็นก็เข้ามาช่วย จนห้องเรียนสะอาดน่าอยู่</p><p>คุณครูยิ้มกว้าง “วันนี้โต้งทำได้ดีมาก! ห้องเรียนของเราน่าอยู่ขึ้นเยอะเลย!”</p><p>กุ๊กไก่กระพริบตาอย่างพอใจจากบนชั้นวางของ<br>และโต้งก็ไม่ลืมอีกเลยว่า…<br><strong>“ของเล่นก็มีใจ ถ้าเรารักมัน ก็ต้องดูแลให้ดีเหมือนเพื่อนคนหนึ่ง”</strong></p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า</strong><br>“การเก็บของเล่นให้เป็นระเบียบคือการแสดงความรับผิดชอบ และเป็นการดูแลสิ่งของให้มีค่าอยู่เสมอ”</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654965422/47c9d6673b4bf4ef53b6a50219e2e5a1/ef6494fd_e4c2_4de0_9d45_00e3428e1538.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398555978</guid>
      </item>
      <item>
         <title>72 ศน.ประชัน แสนใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556032</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654966848/308e1bd52a98ba6fd9c5945e1cad12fe/IMG_0248.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556032</guid>
      </item>
      <item>
         <title>018 พิเชษฐ ศรีระวัตร รร.บ้านโพธิ์เอน สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556046</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654918174/8982991262ca41d5a87c6c87844d3dfa/1000001267.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556046</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101นายนพชัย สิทธิ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556052</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902928/79be3a2e97ace0fcbeeeb05b9788907f/Screenshot_20250407_160451_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556052</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202 นางวราภรณ์ ใบภักดี สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556093</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908375/e12085e2b835c092905c26fd0484ccc1/Screenshot_20250407_160649_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556093</guid>
      </item>
      <item>
         <title>227 นภา อินทุดม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556118</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654934598/df916b1cbdd5b8413aa0c67b4799fe66/att_kprLW0_eusmU_SDIjAoYLmbb_f17O_yf_rgiESjvveU.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556118</guid>
      </item>
      <item>
         <title>192 สุภาวดี สังคพร สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556215</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>หัวข้อGameGamificationคำจำกัดความ</strong>เกมเป็นกิจกรรมหรือกิจกรรมที่มีการตั้งเป้าหมายและกฎระเบียบเพื่อความสนุกหรือการแข่งขันการนำองค์ประกอบจากเกม เช่น ระบบคะแนน, การแข่งขัน มาปรับใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>ความบันเทิงและการแข่งขันเพื่อเพิ่มแรงจูงใจหรือประสิทธิภาพในการทำงานหรือการเรียนรู้<strong>ลักษณะการเล่น</strong>ผู้เล่นจะมีบทบาทในเกม และต้องมีการดำเนินการตามกฎที่ตั้งไว้การนำองค์ประกอบเกมมาใช้ในกิจกรรมทั่วไป เช่น การทำงานหรือการเรียน<strong>ตัวอย่าง</strong>วิดีโอเกม, เกมกระดาน, เกมกีฬาการให้รางวัลในที่ทำงาน, การใช้ระบบคะแนนในแอปพลิเคชันการเรียน<strong>การมีส่วนร่วม</strong>ผู้เล่นเป็นส่วนสำคัญในเกม และมีการเล่นเพื่อความสนุกผู้เล่นหรือผู้ใช้งานมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมผ่านกลไกที่มีลักษณะคล้ายเกม<strong>เนื้อหาของกิจกรรม</strong>เป็นเนื้อหาที่สร้างขึ้นเพื่อความสนุกและบันเทิงเป็นกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม แต่เพิ่มความสนุกและการมีส่วนร่วมโดยใช้กลไกของเกม<strong>การใช้ในชีวิตจริง</strong>มักจะเป็นกิจกรรมเฉพาะที่มีวัตถุประสงค์เพื่อความบันเทิงใช้ในหลายๆ ด้าน เช่น การศึกษาหรือการทำงานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ<strong>ตัวอย่างที่เห็นได้ชัด</strong>เกมฟอร์ทไนต์, เกมคอมพิวเตอร์, เกมกีฬาต่างๆระบบสะสมคะแนนในแอปพลิเคชันการออกกำลังกาย, การให้รางวัลในโปรแกรมเรียนรู้</p><p><strong>สรุป</strong>:</p><ul><li><p><strong>Game</strong> คือกิจกรรมที่มีการตั้งเป้าหมายและกฎระเบียบเพื่อความสนุกหรือการแข่งขันในลักษณะของเกมจริงๆ ที่ผู้เล่นเข้าร่วมเพื่อความบันเทิงหรือความท้าทาย</p></li><li><p><strong>Gamification</strong> คือการนำลักษณะและกลไกของเกม เช่น ระบบคะแนนหรือการสะสมรางวัล มาปรับใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกมเพื่อเพิ่มแรงจูงใจและประสิทธิภาพในการทำงานหรือการเรียนรู้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556215</guid>
      </item>
      <item>
         <title>231 เมธินี  นันทิยา 🫧🩷</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556291</link>
         <description><![CDATA[<p>ร.ร.เทศบาลบ้านห้วยอ้อ จ.แพร่</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902751/a40151f183a4e22326478b8fb797f5d5/IMG_4037.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556291</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556297</link>
         <description><![CDATA[<p>เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654959226/0f063c991fc573685ab88d2eb2dfe75d/IMG_0863.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556297</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44  นางการะเกด  กันทะเขียว รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556305</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903390/dafa12b1c2225fe07a27d7730179eabc/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556305</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79 นางสาวอริชาภัช เพชรดิน สพป.น่าน เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556384</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654962128/8f5afd1db3a95525812c9a39f4f8f862/IMG_4276.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:08:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556384</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556447</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่าลึกลับแห่งเขาเขียว</p><p><br/></p><p>ในหมู่บ้านเล็ก ๆ ที่เงียบสงบท่ามกลางขุนเขา มานี เด็กหญิงผู้รักสัตว์ และมานะ เด็กชายผู้ชอบการผจญภัย เป็นเพื่อนซี้ที่มักออกไปสำรวจธรรมชาติรอบบ้านอยู่เสมอ</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะทั้งคู่กำลังเดินเล่นในป่า ก็พบทางลับที่ไม่เคยเห็นมาก่อน พวกเขาตัดสินใจเดินตามทางนั้นไปเรื่อย ๆ จนไปถึง "ป่าลึกลับแห่งเขาเขียว" ป่าแห่งนี้เต็มไปด้วยต้นไม้สูงใหญ่ สัตว์ป่านานาชนิด และเสียงลึกลับที่ลอยมาตามลม</p><p><br/></p><p>จู่ ๆ ก็มีเสียงพูดขึ้นว่า “ยินดีต้อนรับสู่ป่าเวทมนตร์...” ทั้งสองหันไปก็พบกับ “เจ้ากระรอกพูดได้” ชื่อว่า "ปิ๊กปิ๊ก"</p><p><br/></p><p>ปิ๊กปิ๊กเล่าว่า “ป่าแห่งนี้เคยอุดมสมบูรณ์ แต่ตอนนี้สัตว์ป่าหลายชนิดเริ่มหายไป เพราะมีคนตัดไม้ ล่าสัตว์ และทิ้งขยะไว้ทั่ว!”</p><p><br/></p><p>มานะหน้าเคร่ง “แล้วเราจะช่วยยังไงได้ล่ะ?”</p><p><br/></p><p>ปิ๊กปิ๊กยิ้ม “ถ้าพวกเธอช่วยกันทำภารกิจ 3 อย่าง ป่าจะฟื้นคืนมาอีกครั้ง!”</p><p><br/></p><p>ภารกิจที่ 1: เก็บขยะมหาภัย</p><p><br/></p><p>มานีและมานะช่วยกันเก็บขยะที่นักท่องเที่ยวทิ้งไว้ตามทางเดิน พร้อมทำป้าย "รักป่า อย่าทิ้งขยะ" ตั้งไว้ให้ทุกคนเห็น</p><p><br/></p><p>ภารกิจที่ 2: ปลูกต้นไม้คืนชีวิต</p><p><br/></p><p>ทั้งสองช่วยกันปลูกต้นไม้แทนที่ต้นไม้ที่ถูกตัดลง พร้อมเรียนรู้ชื่อพืชพื้นเมืองจากเจ้ากระรอกปิ๊กปิ๊ก</p><p><br/></p><p>ภารกิจที่ 3: ช่วยสัตว์ป่ากลับบ้าน</p><p><br/></p><p>มานะพบลูกลิงน้อยหลงทาง ทั้งคู่ช่วยพามันกลับไปยังครอบครัวในต้นไม้ใหญ่ และสัญญาว่าจะไม่จับสัตว์ป่ามาเลี้ยงอีก</p><p><br/></p><p>เมื่อภารกิจจบลง ป่าก็สว่างไสวด้วยแสงสีทอง เสียงนก เสียงลม และธรรมชาติก็กลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้ง</p><p><br/></p><p>เจ้ากระรอกปิ๊กปิ๊กบอกว่า “ขอบใจนะเด็ก ๆ ธรรมชาติจะอยู่กับเราตราบใดที่เราดูแลมัน”</p><p><br/></p><p>มานีกับมานะยิ้มกว้างและกลับบ้านด้วยหัวใจที่อบอุ่น พร้อมสัญญาว่าจะเป็นผู้พิทักษ์ธรรมชาติตลอดไป</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า…</p><p>หากเราทุกคนช่วยกันดูแลธรรมชาติ ไม่ทิ้งขยะ ไม่ทำร้ายสัตว์ และรู้จักฟื้นฟูสิ่งแวดล้อม สัตว์ป่าและป่าก็จะอยู่กับเราอย่างยั่งยืน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556447</guid>
      </item>
      <item>
         <title>221  ปฐมพร  ชัยทัศน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556508</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง "เกม" ทั่วไปกับ "เกม Minion" (ซึ่งอาจหมายถึงเกมที่มีตัวละคร Minion จากภาพยนตร์ Despicable Me):</p><p>| ลักษณะ | เกมทั่วไป | เกม Minion |</p><p>|---|---|---|</p><p>| ประเภทเกม | หลากหลายประเภท (แอ็กชัน, ผจญภัย, แข่งรถ, ปริศนา, ฯลฯ) | ส่วนใหญ่มักเป็นเกมแนวแคชชวล, มินิเกม, หรือเกมมือถือ |</p><p>| กลุ่มเป้าหมาย | หลากหลายกลุ่มอายุและผู้เล่น | เน้นกลุ่มเด็กและครอบครัวเป็นหลัก |</p><p>| เนื้อหาและธีม | หลากหลายเนื้อหาและธีม (สมจริง, แฟนตาซี, วิทยาศาสตร์, ฯลฯ) | เน้นธีมที่สนุกสนาน, ตลกขบขัน, และน่ารักตามแบบฉบับ Minion |</p><p>| ตัวละคร | หลากหลายตัวละคร (มนุษย์, สัตว์, สิ่งมีชีวิตสมมติ, ฯลฯ) | ตัวละครหลักคือ Minion ที่มีรูปร่างและบุคลิกเฉพาะตัว |</p><p>| รูปแบบการเล่น | หลากหลายรูปแบบ (เล่นคนเดียว, เล่นหลายคน, ออนไลน์, ออฟไลน์, ฯลฯ) | มักเป็นเกมที่เล่นง่าย, เข้าใจง่าย, และเหมาะสำหรับเล่นบนมือถือ |</p><p>| กราฟิกและเสียง | หลากหลายสไตล์ (สมจริง, การ์ตูน, พิกเซล, ฯลฯ) | กราฟิกสีสันสดใส, สไตล์การ์ตูน, และเสียงประกอบที่สนุกสนาน |</p><p>| เนื้อเรื่อง | บางเกมมีเนื้อเรื่องซับซ้อน, บางเกมไม่มีเนื้อเรื่อง | มักมีเนื้อเรื่องง่าย ๆ หรือไม่มีเนื้อเรื่อง เน้นความสนุกในการเล่น |</p><p>| ความท้าทาย | ระดับความท้าทายหลากหลาย, ตั้งแต่เล่นง่ายไปจนถึงยาก | ระดับความท้าทายไม่สูงมาก เน้นความสนุกและผ่อนคลาย |</p><p>| การเข้าถึง | หลากหลายแพลตฟอร์ม (คอมพิวเตอร์, คอนโซล, มือถือ, ฯลฯ) | ส่วนใหญ่มักเป็นเกมมือถือที่เข้าถึงได้ง่าย |</p><p>| การตลาด | เน้นการโปรโมทเกม, เนื้อหา, และรูปแบบการเล่น | เน้นการใช้ตัวละคร Minion เป็นจุดขาย และเชื่อมโยงกับภาพยนตร์ |</p><p>ความเหมือน:</p><p> * ทั้งสองประเภทเป็นเกมที่สร้างความบันเทิงให้กับผู้เล่น</p><p> * ทั้งสองประเภทมีหลากหลายรูปแบบและสไตล์ให้เลือกเล่น</p><p>ความแตกต่าง:</p><p> * เกม Minion เน้นกลุ่มเป้าหมายที่เด็กและครอบครัวมากกว่า</p><p> * เกม Minion มีธีมและตัวละครที่เฉพาะเจาะจง</p><p> * เกม Minion ส่วนมากจะเป็นเกมประเภทเล่นง่ายๆ ในมือถือ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556508</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ชนะไพร ยอดบุญเรือง สพป.ชร.4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556516</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654969344/3a1e2688f117ed8f45aa869910a47c38/Screenshot_20250407_160816_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556516</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ นายสามารถ​ กมขุนทด​ สพป.กำแพงเพชร​ เขต​ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556610</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! ต่อไปนี้คือตารางที่เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> และ <strong>Gamification</strong>:</p><p> หัวข้อ Game (เกม) Gamification (การทำเกม化) <strong>ความหมาย</strong> เกมคือกิจกรรมที่มีเป้าหมายและกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน ผู้เล่นต้องใช้ทักษะในการเล่นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ การใช้องค์ประกอบของเกม (เช่น คะแนน, การแข่งขัน, การให้รางวัล) ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เพื่อกระตุ้นพฤติกรรมหรือการมีส่วนร่วม <strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong> ความบันเทิงและความสนุกในการเล่น การส่งเสริมหรือกระตุ้นพฤติกรรมในกิจกรรมต่างๆ เช่น การเรียนรู้ หรือการทำงาน <strong>ตัวอย่าง</strong> เกมวิดีโอ, เกมกระดาน, เกมกีฬา โปรแกรมสะสมคะแนน, แอปพลิเคชันเรียนรู้ที่ใช้การให้รางวัล <strong>การนำไปใช้</strong> ใช้สำหรับความบันเทิงและการแข่งขัน ใช้เพื่อเพิ่มความมีส่วนร่วมและกระตุ้นพฤติกรรมในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การทำงาน, การเรียนรู้, การตลาด <strong>กฎเกณฑ์</strong> มีกฎและข้อบังคับที่ชัดเจนในการเล่น ใช้กฎหรือระบบรางวัลที่ยืดหยุ่นและไม่จำเป็นต้องเป็นกฎอย่างชัดเจน <strong>ผู้เล่น</strong> ผู้เล่นมีส่วนร่วมโดยตรงในการแข่งขันหรือเล่นเกม ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมที่ไม่ได้มุ่งเน้นความบันเทิง แต่ใช้กลไกเกมเพื่อเพิ่มความสนุก <strong>ประสบการณ์ที่ได้</strong> ความสนุก, ความตื่นเต้น, การผจญภัย การเรียนรู้, การเพิ่มประสิทธิภาพ, ความพึงพอใจจากการสำเร็จภารกิจ</p><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> และ <strong>Gamification</strong> ได้ชัดเจนขึ้น!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556610</guid>
      </item>
      <item>
         <title>095 ภัทรากรณ์ ต๋าคำ รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556617</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654969474/b6f3a54f01230cfd3ffc5de38c582b2e/IMG_5587.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556617</guid>
      </item>
      <item>
         <title>173นางสาวจริยา ทองปลิว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556661</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654970113/f465c8a436a9ee94b35893f3c60d7c36/IMG_0014.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556661</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556708</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654970611/f3416e3004e9d1f5b39fc3b7971c878e/116506.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556708</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร  ทองทา  สพป.พิษณุโลก.เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556718</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654960665/0d40bb3bc8296d99f677f7d8d66fcbec/1000095744.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556718</guid>
      </item>
      <item>
         <title>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.ชม .5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556769</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953377/b8ffe6be288af21e8aa3397d173a143d/IMG_0745.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556769</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 ศศิธร มีนาภา รอง ผอ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556802</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654965580/e0bdf179a3e940302ffe9b3d6816251b/IMG_6052.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556802</guid>
      </item>
      <item>
         <title>148 นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556814</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654957216/1f8101825aafca61c3b5f5a662ca0a93/180E0B9E_55AD_4324_91DF_86D2995F9A2E.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556814</guid>
      </item>
      <item>
         <title>189 จีรวรรณ ก้อนทอง โรงเรียนบ้านกกไทร สพป.พช.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556922</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654904838/e1d15157e9485ecd2897d38996d8821a/1000018377.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556922</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556963</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654971263/9bd55628de33aea5e7e7145ca9734d3d/IMG_9513.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556963</guid>
      </item>
      <item>
         <title>228 นางสาวณัฐกฤตา กวางใหม่ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556979</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654970631/6122ec2fe6d1249c93b8482f43859878/IMG_9982.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556979</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 ผอ.สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556988</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654929025/4a2ecaa3f861a300409bf811f126f38e/IMG_0925.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556988</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 นางสาวดวงพร  บุญสุวรรณ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556992</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954068/4611598182c6bb559b59e9c52a86eaf2/Screenshot_25680407_160307.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398556992</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ , โรงเรียนบ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557083</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654957207/b9624c410f214638b94118785c9fbac8/IMG_6901.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557083</guid>
      </item>
      <item>
         <title>86 พรนิภา ยศบุญเรือง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557170</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953930/e264f4b941da9c7cbe473b4692cb962e/Screenshot_20250407_160349_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557170</guid>
      </item>
      <item>
         <title>143 นายเอกนรินทร์ รุ่งอินทร์ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557286</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917700/69b12eed7aa666aff2b42612bff54067/IMG_9089.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557286</guid>
      </item>
      <item>
         <title>209 นางสาวธิดารัตน์  มังสี โรงเรียนวัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557291</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification:</p><p><br/></p><p>สรุปง่ายๆ คือ เกม (Game) เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นความบันเทิงและการแข่งขันโดยตรง ในขณะที่ Gamification คือการใช้หลักการของเกมเพื่อกระตุ้นให้ผู้คนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม เช่น การศึกษา หรือการทำงา</p><p>น</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557291</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 นิตยา วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557387</link>
         <description><![CDATA[<p>หัวข้อเปรียบเทียบGame (เกม)Gamification (เกมมิฟิเคชัน)ความเหมือนจุดประสงค์หลักเพื่อความสนุก ความบันเทิง และการแข่งขันเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมหรือแรงจูงใจในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกมใช้กลไกหรือองค์ประกอบของเกมในการสร้างแรงจูงใจโครงสร้างหรือองค์ประกอบมีกฎ กติกา เป้าหมาย คะแนน รางวัล ตัวละคร เรื่องราวดึงองค์ประกอบบางอย่างของเกมมาใช้ เช่น คะแนน รางวัล Leaderboard Badgeมีการตั้งเป้าหมาย มีกติกา มีรางวัลเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมผู้เล่น (ผู้ใช้)เล่นเพื่อความสนุก ผ่อนคลาย หรือแข่งขันผู้ใช้ทั่วไป เช่น ลูกค้า พนักงาน นักเรียน ที่เข้าร่วมกิจกรรมต้องการให้ผู้เล่นหรือผู้ใช้มีส่วนร่วมกับกิจกรรมผลลัพธ์ที่คาดหวังความบันเทิง ความท้าทาย ความสำเร็จในเกมการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เช่น การเรียนรู้ การซื้อซ้ำ การมีส่วนร่วมสร้างแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมจากผู้เล่นหรือผู้ใช้ตัวอย่างเกมออนไลน์ เกมมือถือ เกมกระดานสะสมแต้มจากการซื้อสินค้า ระบบ Badge จากการเรียนออนไลน์ ระบบ Leaderboard ในแอปสุขภาพใช้หลักการออกแบบจากเกมเพื่อดึงดูดผู้ใช้</p><p>สรุปใจความสำคัญ</p><ul><li><p><em>เหมือนกัน</em> → ทั้ง Game และ Gamification ใช้กลไกของเกม (Game Mechanics) เช่น คะแนน รางวัล ภารกิจ เพื่อสร้างแรงจูงใจและความมีส่วนร่วม</p></li><li><p><em>ต่างกัน</em> → Game คือเกมเต็มรูปแบบเพื่อความบันเทิง ส่วน Gamification คือการนำส่วนประกอบของเกมมาใส่ในกิจกรรมอื่นที่ไม่ใช่เกม เพื่อจูงใจหรือกระตุ้นพฤติกรรมบางอย่าง</p></li></ul><p>อยากให้สรุปสั้นกว่านี้ หรือเพิ่มตัวอย่างอะไรไหมครับ?</p><p>4o</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557387</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 วันชัย กิจกำรูญ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ฯ สพป.นครสวรรค์ เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557434</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654971387/a0846c0d98932e9c49e0d62b1a00612a/IMG_6594.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557434</guid>
      </item>
      <item>
         <title>30 นางสุภมาส  ชัยชุมภู รร.วัดเมธังกราวาส (เทศรัฐราษฎร์นุกูล)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557443</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง "Game" (เกม) และ "Gamification" (เกมมิฟิเคชัน):</p><p>| คุณสมบัติ | Game (เกม) | Gamification (เกมมิฟิเคชัน) |</p><p>|---|---|---|</p><p>| วัตถุประสงค์หลัก | ความบันเทิง, การแข่งขัน, การแก้ปัญหา | การกระตุ้นแรงจูงใจ, การมีส่วนร่วม, การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม |</p><p>| รูปแบบ | ผลิตภัณฑ์ที่มีกฎกติกาและเป้าหมายชัดเจน | การใช้กลไกของเกมในบริบทที่ไม่ใช่เกม |</p><p>| การใช้งาน | เพื่อความสนุกสนาน, การพักผ่อน, การแข่งขัน | การเรียนรู้, การฝึกอบรม, การตลาด, การทำงาน |</p><p>| องค์ประกอบ | กฎกติกา, เป้าหมาย, การแข่งขัน, รางวัล | จุด, ป้าย, ตารางผู้นำ, ความท้าทาย, รางวัล |</p><p>| ความซับซ้อน | หลากหลาย, ตั้งแต่เกมง่ายๆ ไปจนถึงเกมซับซ้อน | ปรับให้เหมาะสมกับบริบท, มักจะเน้นความเรียบง่าย |</p><p>| การมีส่วนร่วม | ผู้เล่นมีส่วนร่วมโดยตรงในเกม | ผู้ใช้มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ถูก "เกมมิฟาย" |</p><p>| ตัวอย่าง | วิดีโอเกม, เกมกระดาน, เกมกีฬา | ระบบสะสมแต้ม, การแข่งขันบนกระดานผู้นำในแอปพลิเคชัน, การฝึกอบรมโดยใช้สถานการณ์จำลอง |</p><p>สรุปความเหมือน:</p><p> * ทั้งสองอย่างใช้กลไกของเกมเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วม</p><p> * ทั้งสองอย่างสามารถใช้ระบบรางวัลเพื่อสร้างแรงจูงใจ</p><p>สรุปความแตกต่าง:</p><p> * เกมเป็นผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นเพื่อความบันเทิงโดยตรง ในขณะที่เกมมิฟิเคชันเป็นการใช้กลไกของเกมในบริบทอื่น</p><p> * เป้าหมายหลักของเกมคือความสนุก ในขณะที่เป้าหมายหลักของเกมมิฟิเคชันคือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือเพิ่มการมีส่วนร่วม</p><p> * Gamification จะมีการใช้กลไกลของเกมในบริบทอื่นที่ไม่ใช่เกมโดยตรง, ยกตัวอย่างเช่น การใช้ระบบสะสมแต้มในการซื้อสินค้าในร้านค้า, หรือการใช้ระบบให้คะแนนในการเรียนรู้ในคลาสเรียนออนไลน์.</p><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความแตกต่างระหว่าง "Game" และ "Gamification" ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นครับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557443</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557521</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908081/926833ac55d402bebcfbd13a4759ff29/Screenshot_20250407_160411_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557521</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53นายศุภชัย ชุ่มใจโรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคารสปปน่านเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557530</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>แชทกับ Gemini ในแอป</p><p>พร้อมให้บริการใน Google Play แล้วตอนนี้</p><p><br/></p><p>ลองใช้แอป</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p><br/></p><p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p><br/></p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง "เกม" และ "Gamification":</p><p><br/></p><p>ลักษณะ	เกม (Game)	Gamification</p><p>วัตถุประสงค์หลัก	เพื่อความสนุกสนาน บันเทิง หรือการแข่งขัน	เพื่อกระตุ้นแรงจูงใจ การมีส่วนร่วม หรือการเรียนรู้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม</p><p>การออกแบบ	มุ่งเน้นการสร้างประสบการณ์การเล่นที่น่าสนใจและท้าทาย	นำองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมหรือกระบวนการที่มีอยู่</p><p>บริบท	มักอยู่ในรูปแบบของแอปพลิเคชัน วิดีโอเกม หรือเกมกระดาน	สามารถนำไปใช้ในหลากหลายบริบท เช่น การศึกษา การตลาด การฝึกอบรม หรือการทำงาน</p><p>องค์ประกอบ	มีกฎ กติกา เป้าหมาย และรางวัลที่ชัดเจน	นำองค์ประกอบบางส่วนของเกมมาใช้ เช่น คะแนน ระดับ เหรียญรางวัล หรือกระดานผู้นำ</p><p>แรงจูงใจ	เน้นแรงจูงใจภายใน เช่น ความสนุก ความท้าทาย หรือความอยากรู้อยากเห็น	เน้นแรงจูงใจภายนอก เช่น รางวัล การยอมรับ หรือการแข่งขัน</p><p>การวัดผล	วัดผลจากคะแนน ความสำเร็จ หรือความก้าวหน้าในเกม	วัดผลจากพฤติกรรม การมีส่วนร่วม หรือผลลัพธ์ที่ต้องการในบริบทนั้น ๆ</p><p>ตัวอย่าง	วิดีโอเกมออนไลน์, เกมกระดาน, เกมกีฬา	การให้คะแนนสะสมในการซื้อสินค้า, การใช้กระดานผู้นำในการแข่งขันฝึกอบรม, การให้เหรียญรางวัลในการเรียนรู้</p><p>ความเหมือน:</p><p><br/></p><p>ทั้งเกมและ Gamification มีองค์ประกอบของเกมเป็นส่วนประกอบ</p><p>ทั้งสองอย่างสามารถกระตุ้นแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม</p><p>ทั้งสองอย่างสามารถใช้เพื่อการเรียนรู้หรือการพัฒนาทักษะ</p><p>ความแตกต่าง:</p><p><br/></p><p>เกมมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อความบันเทิง ในขณะที่ Gamification มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจในบริบทอื่น</p><p>เกมมักมีโครงสร้างและกฎเกณฑ์ที่ซับซ้อนกว่า Gamification</p><p>Gamification มักนำองค์ประกอบของเกมมาใช้ในกิจกรรมที่มีอยู่แล้ว ในขณะที่เกมเป็นกิจกรรมที่สร้างขึ้นใหม่</p><p><br/></p><p><br/></p><p>หวังว่าตารางนี้จะเป็นประโยชน์นะคะ<br></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557530</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 นางสาวชญานิน บวบทอง โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์(เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา) สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557594</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956561/f43dd200e7329b5c1749c715aed5fc22/IMG_1932.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557594</guid>
      </item>
      <item>
         <title>164 นางพัชรินทร์ บุตรเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557628</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654970677/19067039779880c27d3cb35b1d112955/Screenshot_20250407_160650_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557628</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557659</link>
         <description><![CDATA[<p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในป่าใหญ่ที่เขียวชอุ่ม มีต้นไม้สูงตระหง่าน สัตว์น้อยใหญ่มากมายอาศัยอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข สายน้ำใสไหลเย็นหล่อเลี้ยงชีวิตทุกสรรพสิ่ง แต่แล้ววันหนึ่ง สิ่งที่น่าเศร้าก็เกิดขึ้น เมื่อมีกลุ่มคนเข้ามาในป่า พวกเขาตัดต้นไม้ใหญ่ไปมากมาย สร้างความเสียหายให้กับบ้านของสัตว์ต่างๆ และทำให้ดินเริ่มแห้งแล้ง</p><p><br/></p><p>ในป่าแห่งนี้ มีกระรอกน้อยตัวหนึ่งชื่อ "เจ้าจิ๋ว" เจ้าจิ๋วเป็นกระรอกที่รักป่ามาก มันเสียใจที่เห็นป่าเปลี่ยนแปลงไปทุกวันๆ อาหารเริ่มหายาก ที่อยู่อาศัยของเพื่อนๆ ก็ลดน้อยลง เจ้าจิ๋วนั่งเศร้าอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ที่ถูกโค่นล้ม</p><p><br/></p><p>ทันใดนั้นเอง มีลมพัดมาเบาๆ พัดพาเอาเมล็ดพันธุ์เล็กๆ เมล็ดหนึ่งมาตกตรงหน้าเจ้าจิ๋ว เจ้าจิ๋วเก็บเมล็ดนั้นขึ้นมา มันมองดูเมล็ดพันธุ์สีน้ำตาลเล็กๆ ในมืออย่างสงสัย</p><p><br/></p><p>"นี่คืออะไรกันนะ" เจ้าจิ๋วพึมพำกับตัวเอง</p><p><br/></p><p>แล้วความคิดหนึ่งก็แวบเข้ามาในหัวของเจ้าจิ๋ว "ถ้าต้นไม้ใหญ่ถูกตัดไป เราก็ปลูกต้นไม้ใหม่ได้นี่นา!"</p><p><br/></p><p>เจ้าจิ๋วรีบวิ่งไปหาเพื่อนๆ สัตว์ตัวอื่นๆ ในป่า ทั้งกระต่ายน้อย นกตัวจ้อย และผึ้งงาน เจ้าจิ๋วเล่าถึงความคิดของตนเอง และชวนเพื่อนๆ ร่วมกันปลูกต้นไม้</p><p><br/></p><p>แรกๆ เพื่อนๆ ก็ท้อแท้ เพราะพวกเขาไม่เคยทำมาก่อน และไม่รู้ว่าจะเริ่มต้นอย่างไร แต่ด้วยความมุ่งมั่นของเจ้าจิ๋ว พวกเขาก็ตกลงที่จะลองดู</p><p><br/></p><p>เจ้าจิ๋วและเพื่อนๆ ช่วยกันหาเมล็ดพันธุ์จากต้นไม้ที่ยังเหลืออยู่ พวกเขาขุดดินเล็กๆ และค่อยๆ ปลูกเมล็ดพันธุ์เหล่านั้นด้วยความหวัง พวกเขารดน้ำ พรวนดิน และดูแลต้นกล้าเล็กๆ ที่ค่อยๆ งอกขึ้นมาอย่างทะนุถนอม</p><p><br/></p><p>เวลาผ่านไป ต้นกล้าเล็กๆ เติบโตเป็นต้นไม้ใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ ป่าที่เคยแห้งแล้งเริ่มกลับมาเขียวชอุ่มอีกครั้ง สัตว์น้อยใหญ่กลับมามีที่อยู่อาศัยและอาหารอุดมสมบูรณ์ สายน้ำใสก็ไหลกลับมาอีกครั้ง</p><p><br/></p><p>กลุ่มคนที่เคยเข้ามาทำลายป่า เมื่อได้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น ก็รู้สึกสำนึกผิด พวกเขาเห็นความสามัคคีและความตั้งใจจริงของสัตว์น้อยใหญ่ และเข้าใจว่าการทำลายธรรมชาติส่งผลเสียอย่างไร</p><p><br/></p><p>ตั้งแต่นั้นมา พวกเขาจึงหันมาร่วมมือกับสัตว์ต่างๆ ในการดูแลรักษาป่า ช่วยกันปลูกต้นไม้ และปกป้องผืนป่าแห่งนี้ให้คงอยู่ต่อไป</p><p><br/></p><p>เจ้าจิ๋ว กระรอกน้อยผู้มีความหวัง ได้กลายเป็นสัญลักษณ์ของการอนุรักษ์ธรรมชาติ สอนให้ทุกคนรู้ว่า แม้แต่สิ่งเล็กๆ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ หากมีความมุ่งมั่นและความสามัคคี</p><p><br/></p><p>ข้อคิดจากนิทาน:</p><p><br/></p><p>ความหวังและการเริ่มต้น: แม้ในสถานการณ์ที่เลวร้าย ก็ยังมีความหวังเสมอ การเริ่มต้นทำสิ่งเล็กๆ น้อยๆ สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้</p><p>ความสามัคคี: การร่วมมือร่วมใจกันจะทำให้เราสามารถเอาชนะอุปสรรคต่างๆ และสร้างสรรค์สิ่งดีๆ ได้</p><p>ความสำคัญของธรรมชาติ: ธรรมชาติมีความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด การดูแลรักษาธรรมชาติจึงเป็นหน้าที่ของทุกคน</p><p>พลังของสิ่งเล็กๆ: สิ่งมีชีวิตเล็กๆ หรือการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ก็สามารถสร้างผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ได้ หากมีความตั้งใจจริง</p><p>หวังว่านิทานเรื่องนี้จะเป็นประโยชน์และสร้างแรงบันดาลใจให้ทุกคนเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาตินะคะ 😊</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557659</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศน.มุจรินทร์ สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557888</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654969760/f389d248ce46a34cf33de512650c03ed/Screenshot_20250407_160737.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:09:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557888</guid>
      </item>
      <item>
         <title>81 นันทัชพร ปัญญาภู สพป.พะเยา 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557923</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953550/5c820a85f321cd3ceef9b87bab85a7cf/Screenshot_2025_04_07_16_03_36_252_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398557923</guid>
      </item>
      <item>
         <title>11 ศน.ไพรัช ปัดชาเขียว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558069</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558069</guid>
      </item>
      <item>
         <title>235 นางมยุรา พิลาวรรณ์ (รร.ทต.งิม)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558109</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654958359/851ca4348dadf373b93489c1c4050813/IMG_0526.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558109</guid>
      </item>
      <item>
         <title>49 นางสาวเบญจมาศ สายวงค์เคียน สพป.ชร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558128</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654964579/24eeaf479c023f755ff4d41521f83853/IMG_3053.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558128</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558158</link>
         <description><![CDATA[<p>ลูกหมู3ตัว</p><p><strong>นิทานลูกหมูสามตัว</strong></p><p>ครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีลูกหมูสามตัวที่อาศัยอยู่ในป่าใหญ่ พวกมันโตขึ้นและอยากสร้างบ้านของตัวเองเพื่อความปลอดภัยจากหมาป่าที่อาศัยอยู่ในป่า</p><ol><li><p>ลูกหมูตัวที่หนึ่งตัดสินใจสร้างบ้านด้วยฟาง เพราะมันคิดว่าฟางเบาและง่ายต่อการสร้าง ลูกหมูตัวที่สองเลือกสร้างบ้านจากไม้ เนื่องจากคิดว่าไม้แข็งแรงกว่าและจะทนทานมากขึ้น ส่วนลูกหมูตัวที่สามเลือกสร้างบ้านจากอิฐ เพราะมันคิดว่าอิฐแข็งแรงและมั่นคงที่สุด</p></li></ol><p>วันหนึ่ง หมาป่าตัวใหญ่เดินเข้ามาในป่าและมองเห็นบ้านของลูกหมูทั้งสาม มันเดินไปที่บ้านฟางของลูกหมูตัวแรกและเป่าไปที่บ้านนั้น บ้านฟางปลิวไปในพริบตา ลูกหมูตัวแรกจึงวิ่งไปซ่อนตัวที่บ้านของลูกหมูตัวที่สอง</p><p>หมาป่าไม่ยอมแพ้ มันเดินไปที่บ้านไม้และเป่ามันจนบ้านไม้พังทลาย ลูกหมูทั้งสองตัววิ่งไปซ่อนตัวในบ้านของลูกหมูตัวที่สามที่ทำจากอิฐ</p><p>หมาป่าพยายามเป่าบ้านอิฐ แต่บ้านอิฐแข็งแรงเกินไป มันไม่สามารถทำลายบ้านนี้ได้ หมาป่าผิดหวังและเดินจากไป</p><p>จากวันนั้น ลูกหมูทั้งสามรู้ว่า ความพยายามและความรอบคอบในการสร้างบ้านที่แข็งแรงคือสิ่งสำคัญ พวกมันอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขและปลอดภัยจากหมาป่าไปตลอดกาล</p><p><strong>จบ</strong></p><p>โดยการส่งข้อความถึง ChatGPT ถือว่าคุณยอมรับ<a rel="noreferrer" class="text-token-text-primary decoration-token-text-primary underline" href="https://openai.com/terms">เงื่อนไข</a> และได้อ่าน<a rel="noreferrer" class="text-token-text-primary decoration-token-text-primary underline" href="https://openai.com/privacy">นโยบายความเป็นส่วนตัว</a>ของเราแล้ว<br>อย่าแบ่งปันข้อมูลที่ละเอียดอ่อน อาจมีการพิจารณาและใช้แชตสอนโมเดลของเรา<a rel="noopener noreferrer nofollow" class="text-token-text-primary underline" href="https://help.openai.com/en/articles/5722486-how-your-data-is-used-to-improve-model-performance">เรียนรู้เพิ่มเติม</a></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919208/e5a4c924d44a8285205dcfb5c7e81558/Gemini_Generated_Image_6yz21p6yz21p6yz2.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558158</guid>
      </item>
      <item>
         <title>107 ศน.อุษณีย์ พันธุมเสน สพป.เชียงใหม่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558165</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953064/6be09197b3c464de7da9d47885d1ef1d/IMG_1100.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558165</guid>
      </item>
      <item>
         <title>207 นางสาวเกตน์นิภา ฮาดคันทุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558215</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654954874/2c6cdf38e59b809bfdf6ebd2b789e736/IMG_3568.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558215</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 นส.วรินทร์นิภา สุคำ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558228</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654971461/0f315c1c8b9a731cf3d4a595822e0b81/IMG_0460.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558228</guid>
      </item>
      <item>
         <title>141</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558278</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654961965/83039419a538e69362e952a40e063f3f/IMG_5358.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558278</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558441</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>รื่อง เมล็ดพันธุ์แห่งความหวังในป่าใหญ่</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในป่าใหญ่ที่เขียวชอุ่ม มีต้นไม้สูงตระหง่าน สัตว์น้อยใหญ่มากมายอาศัยอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข สายน้ำใสไหลเย็นหล่อเลี้ยงชีวิตทุกสรรพสิ่ง แต่แล้ววันหนึ่ง สิ่งที่น่าเศร้าก็เกิดขึ้น เมื่อมีกลุ่มคนเข้ามาในป่า พวกเขาตัดต้นไม้ใหญ่ไปมากมาย สร้างความเสียหายให้กับบ้านของสัตว์ต่างๆ และทำให้ดินเริ่มแห้งแล้ง</p><p>ในป่าแห่งนี้ มีกระรอกน้อยตัวหนึ่งชื่อ "เจ้าจิ๋ว" เจ้าจิ๋วเป็นกระรอกที่รักป่ามาก มันเสียใจที่เห็นป่าเปลี่ยนแปลงไปทุกวันๆ อาหารเริ่มหายาก ที่อยู่อาศัยของเพื่อนๆ ก็ลดน้อยลง เจ้าจิ๋วนั่งเศร้าอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ที่ถูกโค่นล้ม</p><p>ทันใดนั้นเอง มีลมพัดมาเบาๆ พัดพาเอาเมล็ดพันธุ์เล็กๆ เมล็ดหนึ่งมาตกตรงหน้าเจ้าจิ๋ว เจ้าจิ๋วเก็บเมล็ดนั้นขึ้นมา มันมองดูเมล็ดพันธุ์สีน้ำตาลเล็กๆ ในมืออย่างสงสัย</p><p>"นี่คืออะไรกันนะ" เจ้าจิ๋วพึมพำกับตัวเอง</p><p>แล้วความคิดหนึ่งก็แวบเข้ามาในหัวของเจ้าจิ๋ว "ถ้าต้นไม้ใหญ่ถูกตัดไป เราก็ปลูกต้นไม้ใหม่ได้นี่นา!"</p><p>เจ้าจิ๋วรีบวิ่งไปหาเพื่อนๆ สัตว์ตัวอื่นๆ ในป่า ทั้งกระต่ายน้อย นกตัวจ้อย และผึ้งงาน เจ้าจิ๋วเล่าถึงความคิดของตนเอง และชวนเพื่อนๆ ร่วมกันปลูกต้นไม้</p><p>แรกๆ เพื่อนๆ ก็ท้อแท้ เพราะพวกเขาไม่เคยทำมาก่อน และไม่รู้ว่าจะเริ่มต้นอย่างไร แต่ด้วยความมุ่งมั่นของเจ้าจิ๋ว พวกเขาก็ตกลงที่จะลองดู</p><p>เจ้าจิ๋วและเพื่อนๆ ช่วยกันหาเมล็ดพันธุ์จากต้นไม้ที่ยังเหลืออยู่ พวกเขาขุดดินเล็กๆ และค่อยๆ ปลูกเมล็ดพันธุ์เหล่านั้นด้วยความหวัง พวกเขารดน้ำ พรวนดิน และดูแลต้นกล้าเล็กๆ ที่ค่อยๆ งอกขึ้นมาอย่างทะนุถนอม</p><p>เวลาผ่านไป ต้นกล้าเล็กๆ เติบโตเป็นต้นไม้ใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ ป่าที่เคยแห้งแล้งเริ่มกลับมาเขียวชอุ่มอีกครั้ง สัตว์น้อยใหญ่กลับมามีที่อยู่อาศัยและอาหารอุดมสมบูรณ์ สายน้ำใสก็ไหลกลับมาอีกครั้ง</p><p>กลุ่มคนที่เคยเข้ามาทำลายป่า เมื่อได้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น ก็รู้สึกสำนึกผิด พวกเขาเห็นความสามัคคีและความตั้งใจจริงของสัตว์น้อยใหญ่ และเข้าใจว่าการทำลายธรรมชาติส่งผลเสียอย่างไร</p><p>ตั้งแต่นั้นมา พวกเขาจึงหันมาร่วมมือกับสัตว์ต่างๆ ในการดูแลรักษาป่า ช่วยกันปลูกต้นไม้ และปกป้องผืนป่าแห่งนี้ให้คงอยู่ต่อไป</p><p>เจ้าจิ๋ว กระรอกน้อยผู้มีความหวัง ได้กลายเป็นสัญลักษณ์ของการอนุรักษ์ธรรมชาติ สอนให้ทุกคนรู้ว่า แม้แต่สิ่งเล็กๆ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ หากมีความมุ่งมั่นและความสามัคคี</p><p><strong>ข้อคิดจากนิทาน:</strong></p><ul><li><p><strong>ความหวังและการเริ่มต้น:</strong> แม้ในสถานการณ์ที่เลวร้าย ก็ยังมีความหวังเสมอ การเริ่มต้นทำสิ่งเล็กๆ น้อยๆ สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้</p></li><li><p><strong>ความสามัคคี:</strong> การร่วมมือร่วมใจกันจะทำให้เราสามารถเอาชนะอุปสรรคต่างๆ และสร้างสรรค์สิ่งดีๆ ได้</p></li><li><p><strong>ความสำคัญของธรรมชาติ:</strong> ธรรมชาติมีความสำคัญต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด การดูแลรักษาธรรมชาติจึงเป็นหน้าที่ของทุกคน</p></li><li><p><strong>พลังของสิ่งเล็กๆ:</strong> สิ่งมีชีวิตเล็กๆ หรือการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ก็สามารถสร้างผลกระทบที่ยิ่งใหญ่ได้ หากมีความตั้งใจจริง</p></li></ul><p>หวังว่านิทานเรื่องนี้จะเป็นประโยชน์และสร้างแรงบันดาลใจให้ทุกคนเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์ธรรมชาตินะคะ 😊</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558441</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558475</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955163/fad7c54e0147d1e88f00897762975ec7/IMG_1569.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558475</guid>
      </item>
      <item>
         <title>104นางสาวพัชราพรรณ วงศ์พิทักษ์ โรงเรียนอนุบาลสบปราบ</title>
         <author>phatcharaphanwongphithak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558493</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654915150/0d7246d349eb16c651d3346f5ee61005/IMG_5386.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558493</guid>
      </item>
      <item>
         <title>71 ปรียานุช อุปถัมภ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558529</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654976778/92efd2226418bae6c519996b4874c297/IMG_7059.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558529</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169 นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด สพป.เชียงใหม่ เขต6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558598</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654972345/d41b16a5785b13b20237828cd2c3a96f/1000013955.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558598</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 นางสาวอุมาพร  โสรส  รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558603</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654941847/483970e2dc26c87c864963539daf1648/1000015029.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558603</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558622</link>
         <description><![CDATA[<p>165 วันเพ็ญ มหาทรัพย์วรกุล</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654972002/2512950461d6c6cedb6711ae8975c3c1/Screenshot_20250407_160654_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558622</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 นางสาวกุลสตรี มณีขัติย์ สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558698</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654970723/c6cfc2f7bca0446106e4218c4f13f20c/IMG_0832.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558698</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558924</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654973754/f1099d2bc3b0be4eafa1a052ae85ee5e/1000000152.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558924</guid>
      </item>
      <item>
         <title>128 ผอ.ร.ร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์)สพป.พิจิตร เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558952</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654972579/f89584ac3e91cbc85638d268f640e26b/Screenshot_2025_04_07_16_08_20_14_40deb401b9ffe8e1df2f1cc5ba480b12.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558952</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4 น.ส.อัจฉรา  ถนอมศักดิ์ รรบ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558960</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654962125/2302dc32579969d987a04a42706d2b92/Screenshot_2025_04_07_16_05_38_170_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398558960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>190นางสาวพรพิมล  สายเนตร์  รร.บ้านกกไทร สพป.เพชรบูรณ์ เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559037</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654947552/5d97d6a9c12c5d0da2e949261073de5a/Screenshot_20250407_160738_Docs.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559037</guid>
      </item>
      <item>
         <title>240 ด.ต.หญิงแสงดาว  วรรณสอน รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559052</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654967152/5a65dc6283d58293969c79fb2479c671/115076.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559052</guid>
      </item>
      <item>
         <title>056 รุ่งทิพย์   อนุเมธางกูร  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559109</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654975762/65bae82b176ae1d96bc402d6d9508f8f/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559109</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 นางพรทิพย์  ประดิษฐ์ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559140</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654977982/d405698c6938ff4fe055d5d32e9443fe/Capture1.PNG" />
         <pubDate>2025-04-07 09:10:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559140</guid>
      </item>
      <item>
         <title>47 นายบัณฑิต ไชยวงค์ สพป.เชียงราย เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559355</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654975102/bccb4c290019edabb5b421434725a420/IMG_2081.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559355</guid>
      </item>
      <item>
         <title>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.ชม.5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559448</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953377/751395749f786a318268c1d943bd3966/IMG_0744.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559448</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 นางสาวพิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559451</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/fe2ea9f9e300c7ec07260c8e8dddd98f/IMG_1461.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559451</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ์ ใจมุข โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559461</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654967445/bb8475f3adf25442c2db5e9fbc039827/Screenshot_20250407_160632_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559461</guid>
      </item>
      <item>
         <title>มานีมานะ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559534</link>
         <description><![CDATA[<p>66 ศน. รักษ์ศิริ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559534</guid>
      </item>
      <item>
         <title>112นิตยา บุญปู่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559544</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งตารางค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654967966/008d98902353403e457bdce3712a7c38/IMG_0395.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559544</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559555</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654972599/ee5df0aa3bcbe2db88f45f1c94ee5d27/image.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559555</guid>
      </item>
      <item>
         <title>199 นางชลธิชา ต๊ะอ้าย ครูโรงเรียนชุมนบ้านพบพระ สพป.ตาก 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559621</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654979282/8d3fa4ad03f5728278243b76429f5d1f/IMG_8580.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559621</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559676</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654977804/6d814a5456a0b219f83975eb072b3485/Screenshot_20250407_160936_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>069 นางสาวมนธิชา  พิศจาร โรงเรียนบ้านบ่อหยวก  สพป.น่านเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559724</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654963549/88235fedba876bc91e2be483244b4864/Screenshot_20250407_160507.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559724</guid>
      </item>
      <item>
         <title>130 นางสาวอุทัยวรรณ ถกลกวิน สพป พิจิตร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559726</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654975633/5e4700d4e4b11cec5825d0f233a00e08/Messenger_creation_A773F8B3_7CE6_4DAB_9CA1_AB37D8BA3FDC.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559726</guid>
      </item>
      <item>
         <title>126 นลินรัตน์  ทับทอง สพป.พิจิตร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559743</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่อง "การผจญภัยในป่าใหญ่ของมานีและมานะ"</strong></p><p>วันหนึ่ง เด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะ เดินเล่นในป่าใกล้บ้าน พวกเขาชอบสำรวจธรรมชาติและค้นหาสิ่งใหม่ ๆ ที่น่าสนใจ แต่วันนี้มันพิเศษกว่าทุกวัน เพราะพวกเขาจะได้พบกับสิ่งที่ไม่เคยเห็นมาก่อน</p><p>มานีและมานะเดินไปเรื่อย ๆ จนถึงป่าใหญ่ที่เต็มไปด้วยต้นไม้สูงลิบ ลมพัดเย็น ๆ และเสียงนกร้องเพลงที่ไพเราะ แต่จู่ ๆ พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องของสัตว์บางตัวดังมาจากในป่า</p><p>"นั่นเสียงอะไรเหรอ มานะ?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"ไม่รู้สิ มานี แต่เราน่าจะไปดูกัน!" มานะตอบพร้อมกับวิ่งไปตามเสียงนั้น</p><p>ทั้งสองเดินลึกเข้าไปในป่าและพบกับสัตว์หลายชนิดที่อยู่ในความทุกข์ เสียงร้องนั้นมาจากกระต่ายตัวหนึ่งที่ติดอยู่ในกับดักเหล็ก</p><p>"โอ้ย! ช่วยด้วย! ขาฉันเจ็บมาก!" กระต่ายร้องขอความช่วยเหลือ</p><p>มานีและมานะรีบเข้าไปใกล้ แต่พวกเขากลับเห็นว่ากับดักนั้นถูกตั้งขึ้นโดยมนุษย์เพื่อจับสัตว์ในป่า "เราต้องช่วยกระต่ายตัวนี้!" มานีพูดด้วยความเป็นห่วง</p><p>"เราไม่สามารถปล่อยให้มันเจ็บตัวแบบนี้ได้ มานะ ช่วยกันเอากับดักออกเถอะ!" มานะตอบ</p><p>ทั้งสองช่วยกันปลดล็อคกับดักอย่างระมัดระวัง และปล่อยกระต่ายออกมา กระต่ายยิ้มและขอบคุณพวกเขาด้วยน้ำเสียงหวาน</p><p>"ขอบคุณนะ! ถ้าไม่ได้พวกเธอ ฉันคงไม่รอด!" กระต่ายกล่าว</p><p>ก่อนที่กระต่ายจะจากไป มานีถามว่า "ทำไมถึงมีคนมาจับสัตว์ในป่าแบบนี้เหรอ?"</p><p>กระต่ายตอบด้วยน้ำเสียงเศร้า ๆ "บางคนจับสัตว์ในป่าเพื่อขาย หรือเพื่อทำอาหาร พวกเขาไม่เข้าใจว่าเราต้องการชีวิตที่สงบสุขในธรรมชาติ ทุกชีวิตในป่ามีความสำคัญเหมือนกัน"</p><p>มานีและมานะมองหน้ากันแล้วก็พยักหน้า "เราจะไม่ยอมให้เกิดสิ่งนี้อีกแล้ว!" มานะกล่าว</p><p>หลังจากนั้น พวกเขาตัดสินใจที่จะช่วยปกป้องสัตว์ป่าและธรรมชาติ โดยเริ่มต้นจากการบอกเล่าเรื่องราวให้กับผู้คนในหมู่บ้านให้เข้าใจถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่าและป่าไม้</p><p>มานีและมานะได้เรียนรู้ว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติไม่ใช่แค่การช่วยเหลือสัตว์ในยามที่พวกมันเดือดร้อน แต่ยังหมายถึงการรักษาสมดุลของโลกและการทำให้ทุกชีวิตสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสงบสุข</p><p>"ป่าไม้และสัตว์ในป่าไม่ใช่ของเรา พวกมันเป็นของโลกใบนี้ เราต้องดูแลรักษามันไว้ให้ดี" มานีพูดด้วยความมั่นใจ</p><p>"ใช่แล้ว! เราทุกคนต้องช่วยกันให้โลกนี้เป็นที่อยู่อาศัยที่ดีสำหรับทุกชีวิต" มานะเสริม</p><p>และจากนั้นทั้งสองก็เดินกลับบ้านด้วยความรู้สึกอิ่มเอมใจ เพราะพวกเขารู้ว่าได้เริ่มต้นทำสิ่งที่ดีให้กับโลกใบนี้แล้ว</p><p><strong>คำสอนจากนิทาน:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน เราควรรักษาสมดุลของธรรมชาติและไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เพราะทุกชีวิตมีความสำคัญและควรได้รับการดูแลอย่างเท่าเทียมกัน.</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559743</guid>
      </item>
      <item>
         <title>200 รวีวรรณ ต๊ะถิ่น </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559985</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654975142/d120660484edf1bea4b8094278a10132/IMG_7448.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398559985</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147 นส.กนกกาญจน์  ชำนาญ สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560073</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654978481/0e1cf981029056c71250eee861b73761/IMG_0187.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560073</guid>
      </item>
      <item>
         <title>094 ครูรุจิรา หยดย้อย รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560113</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654979031/381d8bade170fae629adf87c41a7141f/DD93C81C_2FCD_4C92_B227_499F268CA3F7.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560113</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85 นางสุกัญญา วงค์ปัญญา รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560199</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654978523/e09e953c6c48d0320706a81d082fab0c/IMG_5917.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560199</guid>
      </item>
      <item>
         <title>125 กัญชพร สกุลตา รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560320</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654910194/4fd2b95d5a51a5f17400ead7105e74b7/IMG_6297.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560320</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ตารางเปรียบเทียบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560396</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654906415/e30e8e6245ac6d1251110d1991ab8ec0/1744017010793.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:11:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560396</guid>
      </item>
      <item>
         <title>195 น.ส.หทัยกาญจน์ วงษ์แก้ว รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อุตรดิตถ์ เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560436</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654966911/c6cb71c68147013d3b7b3fdef5d3c48d/1000021152.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560436</guid>
      </item>
      <item>
         <title>204 นางสาวภัครัสมิ์ วงค์สวัสดิ์ โรงเรียนบ้านเข็กน้อย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560465</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908625/59056f5349057c4f1f701e1d399fe55a/IMG_0257.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560465</guid>
      </item>
      <item>
         <title>163รัตนาวดี </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560617</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908687/e2c7171b4e0c38a1d15849248907f8e2/IMG_0078.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560617</guid>
      </item>
      <item>
         <title>238 ครู (สบ 3) กก ตชด.33</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560813</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654968408/4bcd62a70cdb9099013379c3f52fe368/IMG_2277.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560813</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560823</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654979949/5e8d248ddb73add779f0a662b5d0397d/IMG_9979.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560823</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560868</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908081/9054a84328accfc8c413b9c1aad5c3dc/Screenshot_20250407_160411_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560868</guid>
      </item>
      <item>
         <title>045 น.ส.สุกฤตา ยะสุข รร.บ้านดอนมูล(สุวรรณสาราษฎร์บำรุง)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560910</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955457/25d51802265f89d709914a5aad3ad472/1000049941.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398560910</guid>
      </item>
      <item>
         <title>228 นางสาวณัฐกฤตา กวางใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561043</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654983377/ceb6aa13463337320c647f43309b89f4/IMG_9983.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561043</guid>
      </item>
      <item>
         <title>253นางสาวณัฐนรี โปธิคำ รร.ชุมชนบ้านอุ้มผาง สพป.ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561075</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654966709/514ae24b54eb6987a6e462f396d80dad/Screenshot_2025_04_07_16_10_14_08_96b26121e545231a3c569311a54cda96.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561075</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ ,โรงเรียนบ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561245</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654983494/125e15db928ec8c7d1b67bc1d104705e/IMG_6902.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561245</guid>
      </item>
      <item>
         <title>205 นายณรงค์  แก้วมา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561346</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654985672/52c87209167ab65fa7f753b1f0f0face/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561346</guid>
      </item>
      <item>
         <title>191 หาตาราง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561359</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654983836/549eba2af3b1b6c03ba609572bd7b963/1744017065194.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561359</guid>
      </item>
      <item>
         <title>121 ศน.ศรัณย์พัชร์ สพป.เชียงใหม่ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561395</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654984722/48fb7420d8fe28099a2479d1eebd4175/1000012559.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561395</guid>
      </item>
      <item>
         <title>132 มธุรส เสนา สพป.ลำพูน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561406</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654750164/4133d0ff1dcda694d39c9bfa2c5debcf/IMG_3148.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:12:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561406</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 รังสิมา  บัวทอง สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561592</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่ง<br>มานีและมานะพากันเดินเข้าป่าใหญ่<br>พวกเขาชอบดูต้นไม้สูง ๆ<br>ฟังเสียงนกร้องเพราะ ๆ<br>และตามหาดอกไม้สวย ๆ</p><p>ทันใดนั้น…<br>เสียงร้อง “จิ๊บ ๆ จ๊าบ ๆ” ก็ดังขึ้น<br>นกน้อยตัวหนึ่งบินมาตัวสั่น<br>“ช่วยด้วย! บ้านของฉันหายไป!”</p><p>มานะถามด้วยความตกใจ<br>“บ้านของเธอหายไปได้ยังไง?”<br>นกน้อยตอบ<br>“เมื่อวานมีคนมาตัดต้นไม้ใหญ่<br>ที่ฉันอาศัยอยู่…ตอนนี้ไม่มีที่นอนแล้ว”</p><p>มานีกับมานะหน้าเศร้า<br>“โอ้ ไม่ดีเลย! ถ้าทุกคนตัดต้นไม้<br>สัตว์ป่าจะอยู่ที่ไหนล่ะ?”</p><p>พวกเขาคิดแผนช่วยสัตว์ในป่า<br>มานีปลูกต้นไม้ใหม่<br>มานะทำป้ายว่า<br><strong>"ช่วยกันดูแลป่า อย่าทำลายสัตว์"</strong></p><p>ผ่านไปไม่นาน<br>ต้นไม้เริ่มโต<br>นกน้อยกลับมายิ้มอีกครั้ง<br>“ขอบใจนะ มานี มานะ!”</p><p>เด็ก ๆ ดีใจที่ได้ช่วยเหลือ<br>และตั้งใจว่าจะดูแลธรรมชาติตลอดไป</p><p><strong>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า...</strong><br>การรักษาป่าไม้คือการรักษาบ้านของสัตว์ป่า<br>ถ้าเราช่วยกันดูแลธรรมชาติ<br>ทุกสิ่งก็จะอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ♥</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561592</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นันธิญา อินทาวรรณ รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561615</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654981539/ee6faf6b5aea0fdde8f8a100e9b7e5b2/IMG_4058.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561615</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ตาราง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561665</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654974260/ce124ca4d58b4106483242cafd7a6f7e/IMG_0011.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561665</guid>
      </item>
      <item>
         <title>093 นางประกายดาว ใจคำปัน รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.เชียงใหม่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561693</link>
         <description><![CDATA[<p>ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</p><p>คุณสมบัติGame (เกม)Gamification (การนำกลไกเกมมาใช้)<strong>วัตถุประสงค์หลักความบันเทิง:</strong> สร้างความสนุกสนาน เพลิดเพลิน และท้าทายให้ผู้เล่น<strong>แรงจูงใจ:</strong> กระตุ้นและส่งเสริมพฤติกรรมบางอย่างในบริบทที่ไม่ใช่เกม เช่น การเรียนรู้ การทำงาน สุขภาพ<strong>บริบท</strong>ออกแบบมาเพื่อเป็น <strong>ประสบการณ์การเล่น</strong>โดยเฉพาะ มีกฎ กติกา เป้าหมายชัดเจน<strong>บูรณาการเข้ากับบริบทที่ไม่ใช่เกม:</strong> ใช้กลไกเกม <strong>เสริม</strong>ประสบการณ์เดิม เช่น แอปพลิเคชัน เว็บไซต์ หลักสูตร<strong>กลไกหลัก</strong>ระบบคะแนน เลเวล ตัวละคร รางวัล เนื้อเรื่อง การแข่งขัน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เล่นระบบคะแนน (Points) ป้ายรางวัล (Badges) กระดานผู้นำ (Leaderboards) แถบความคืบหน้า (Progress Bars) ระดับ (Levels) ความท้าทาย (Challenges)<strong>การออกแบบ</strong>มุ่งเน้นการสร้าง <strong>ประสบการณ์การเล่นที่สมบูรณ์</strong> มีความสมดุลระหว่างความท้าทายและความสนุกมุ่งเน้นการ <strong>ออกแบบกลไกที่เหมาะสม</strong> เพื่อกระตุ้นพฤติกรรมเป้าหมาย โดยไม่จำเป็นต้องมีเนื้อเรื่องซับซ้อน<strong>ความเป็นเกมเป็นเกมโดยตัวมันเอง</strong> มีความเป็นอิสระในการเล่นและเป้าหมายในตัวเกม<strong>ไม่ใช่เกมโดยสมบูรณ์</strong> เป็นการนำ <strong>องค์ประกอบของเกม</strong> มาประยุกต์ใช้<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, เกมกีฬา, เกมมือถือแอปพลิเคชันออกกำลังกายที่มีระบบสะสมแต้มและจัดอันดับ, เว็บไซต์การเรียนรู้ที่มีป้ายรางวัล, โปรแกรม C</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561693</guid>
      </item>
      <item>
         <title>115 อนุบาลพิจิตร วรรณา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561712</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654967978/8d35095d56d40d5ed6145655021efb0c/Screenshot_20250407_160627.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561712</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นิทานเรื่องนกกระสา</title>
         <author>pattamapornoil2024</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561787</link>
         <description><![CDATA[<p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>นิทานเรื่องนกกระสา เป็นเรื่องเล่าที่สอนถึงความสำคัญของความซื่อสัตย์และการรับผิดชอบในชีวิต ต่อไปนี้คือเนื้อเรื่องของนิทาน:</p><p><br/></p><p>นกกระสา</p><p>ในอดีตกาลมีนกกระสาคู่หนึ่งอาศัยอยู่ในป่าใหญ่ พวกมันมีชีวิตที่สงบสุข และมักจะบินไปหาหมู่บ้านใกล้เคียงเพื่อหากิน บางครั้งพวกมันก็พบกับชาวบ้านที่กำลังทำนา แต่ก็ไม่เคยทำลายข้าวหรือพืชผลของชาวบ้าน</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง พายุใหญ่พัดเข้ามาในป่า นกกระสากับคู่ของมันได้บินไปยังหมู่บ้านเพื่อหาที่หลบพายุ แต่โชคชะตากลับพาให้พวกมันมาหยุดพักที่หลังคาของบ้านหลังหนึ่ง ซึ่งเจ้าของบ้านเป็นชายแก่ผู้ใจดี ชายแก่ได้เห็นนกกระสาและชื่นชอบมันมาก เขาจึงตัดสินใจให้อาหารและน้ำแก่พวกมัน</p><p><br/></p><p>ในวันถัดมา ชายแก่ต้องเดินทางไปที่ตลาดเพื่อซื้อของ นกกระสาได้เห็นว่าในบ้านของชายแก่มีข้าวโพดและข้าวจำนวนมาก ซึ่งทำให้พวกมันรู้สึกหิว จึงตัดสินใจขโมยข้าวโพดมาเป็นอาหาร</p><p><br/></p><p>ชายแก่กลับมาจากตลาดและพบว่า ข้าวโพดในบ้านหายไป เขาจึงสงสัยและตั้งคำถามกับตัวเองว่าจะทำอย่างไร นกกระสาที่รู้สึกผิดกับการกระทำของตัวเอง จึงตัดสินใจบินไปหาชายแก่และสารภาพความจริงทั้งหมด</p><p><br/></p><p>ชายแก่ฟังคำสารภาพของนกกระสาแล้ว กล่าวว่า "การขอโทษนั้นสำคัญ แต่การทำสิ่งที่ดีเพื่อชดใช้เป็นสิ่งที่ดีที่สุด" นกกระสาจึงทำตามคำแนะนำของชายแก่ โดยช่วยชาวบ้านทำการเกษตรและปกป้องพืชผลจากสัตว์ต่างๆ</p><p><br/></p><p>ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา นกกระสากับคู่ของมันก็กลับมามีชีวิตที่สงบสุขและได้รับการยอมรับจากชาวบ้านในฐานะเพื่อนที่ซื่อสัตย์</p><p><br/></p><p>ข้อคิดจากนิทาน</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้เราเรียนรู้ถึงความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ การทำผิดเป็นสิ่งที่ทุกคนสามารถทำได้ แต่การที่เราจะรับผิดชอบและทำสิ่งที่ดีเพื่อชดใช้ความผิดนั้นคือการแสดงถึงความเป็นคนที่ดีและมีคุณธรรม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนบ</p><p><br/></p><p>ค้นหา</p><p><br/></p><p>คิดเหตุผล</p><p><br/></p><p>เสียง</p><p>ChatGPT อาจมีข้อผิดพลาด ควรตรวจสอบข้อมูลสำคัญ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561787</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561868</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654982919/0cb3367ed2cb90966a48d5971c161638/Screenshot_2025_04_07_16_10_56_47.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561868</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 สีนวล สินดี บ้านโพธิ์เอน สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561872</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654965422/95842b62d364bba1f75889e96b811caa/__________2025_04_07_161049.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561872</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41 นววรรณ วุฒิ สพป แพร่ เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561901</link>
         <description><![CDATA[<p>-ให้คุณเป็นโปรแกรมเมอร์ </p><p>ช่วยเขียนโปรแกรมคำนวนค่า BMI  </p><p>ด้วยภาษา HTML</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654904638/8950919b357eace95e0240fd1c9d5616/IMG_1188.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561901</guid>
      </item>
      <item>
         <title>194  นส.สมจิตร  แก้วตา  รร.พิลัยดาบหัก๑  สพป.อต.เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561965</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654973247/064aaf4a9fc9bfd21f1b71d9656eaef5/1000010291.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398561965</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562003</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908081/f66e7cfe7edff8e12283d6ce1e3be45f/Screenshot_20250407_155558_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562003</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐธยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขุด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562056</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654956173/4ab848819d5db4f6690b756cb1245dd2/1000036158.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562056</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562283</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654987060/c14a89f7778103d1f8dbb9e3457725cd/1000013955.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562283</guid>
      </item>
      <item>
         <title>119 นางสาวแคทรียา  โยธาภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562309</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654962208/fbf1de9594e2751bd7d718f41fd15e26/Screenshot_20250407_160513_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562309</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111นางสาวสุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562331</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562331</guid>
      </item>
      <item>
         <title>182 นางชรัญดา   รุ่งเรือง สพป.ตาก เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562441</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654985431/47ef3e337a5f4dd1b8226d883ce1eb88/Screenshot_20250407_161135.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562441</guid>
      </item>
      <item>
         <title>78ผอ.เจริญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562515</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654987841/934c354d8a99d78540856a884591e3b0/1744017128513.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562515</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562531</link>
         <description><![CDATA[<p>227 นภา  อินทุดม</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654985485/c6ac1798787559c705bad41193753be4/IMG_8675.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:13:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562531</guid>
      </item>
      <item>
         <title>146 นางจิราพร ไกรพล สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562772</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654913097/65d83320046a2ab81b35167b1ce28a66/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398562772</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563102</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654992158/7dea47bc49e05fc02580b7b699879c03/IMG_1570.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563102</guid>
      </item>
      <item>
         <title>84 นางสาวเบญจวรรณ​ คำถิน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563122</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654990146/f5534a9f731611433076702f014fe79a/Screenshot_20250407_161418_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563122</guid>
      </item>
      <item>
         <title>242 นางสาวกนกกาญจน์ ดลใจธรรม ตชดแม่กลองคี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563145</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654991388/e7aeeba8ec86fb11ff10dac364c95c65/IMG_5384.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563145</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15 นางอัมพร  จันทรางกูล สพป.พช.3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563190</link>
         <description><![CDATA[<p>ตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</p><p>ลักษณะGame (เกม)Gamification (การใช้กลไกเกม)<strong>เป้าหมายหลัก</strong>ความสนุกสนาน, ความบันเทิง, การแข่งขัน, การบรรลุเป้าหมายในเกมการกระตุ้นการมีส่วนร่วม, การสร้างแรงจูงใจ, การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในบริบทที่ไม่ใช่เกม<strong>บริบท</strong>สภาพแวดล้อมที่ถูกออกแบบมาเพื่อการเล่นโดยเฉพาะ มีกฎ กติกา และเป้าหมายที่ชัดเจนการนำองค์ประกอบของเกมไปประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ เช่น การศึกษา, การทำงาน, การตลาด, สุขภาพ<strong>องค์ประกอบหลัก</strong>กฎ, กลไก, เป้าหมาย, ความท้าทาย, ปฏิสัมพันธ์, ระบบรางวัล (เช่น คะแนน, เลเวล, ไอเทม)องค์ประกอบของเกม (เช่น คะแนน, ป้าย, กระดานผู้นำ, ความท้าทาย) ที่ถูกนำมาใช้เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม<strong>ประสบการณ์ผู้ใช้</strong>เน้นประสบการณ์การเล่นเกมที่สนุกและท้าทายเน้นการสร้างประสบการณ์ที่น่าสนใจและกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่ต้องการ<strong>การออกแบบ</strong>ออกแบบโดยคำนึงถึงความสมดุลของความท้าทายและความสนุก, กลไกการเล่นที่น่าสนใจ, และการบรรลุเป้าหมายในเกมออกแบบโดยคำนึงถึงเป้าหมายของบริบทนั้นๆ และเลือกใช้องค์ประกอบของเกมที่เหมาะสมเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมที่ต้องการ<strong>ความเป็นเกม</strong>เป็น "เกม" โดยสมบูรณ์ มีความเป็นอิสระในการเล่นสูงไม่ใช่ "เกม" โดยตัวมันเอง แต่เป็นการนำองค์ประกอบของเกมมาใช้<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, กีฬาการให้คะแนนและป้ายในการเรียนออนไลน์, กระดานผู้นำในการขาย, ระบบสะสมแต้มในแอปพลิเคชันสุขภาพ</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้กลไกและองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกัน:</strong> ทั้งเกมและการใช้กลไกเกมมีการนำองค์ประกอบต่างๆ เช่น คะแนน, รางวัล, ความท้าทาย, และเป้าหมายมาใช้</p></li><li><p><strong>มีเป้าหมายในการดึงดูดและสร้างการมีส่วนร่วม:</strong> ทั้งสองอย่างต้องการให้ผู้เล่น/ผู้ใช้งานรู้สึกสนุกสนานและมีส่วนร่วมกับกิจกรรมนั้นๆ</p></li><li><p><strong>สามารถกระตุ้นแรงจูงใจ:</strong> ทั้งเกมและการใช้กลไกเกมสามารถสร้างแรงจูงใจให้ผู้เล่น/ผู้ใช้งานบรรลุเป้าหมายหรือทำพฤติกรรมที่ต้องการได้</p></li><li><p><strong>มีการให้รางวัลและการตอบสนอง:</strong> ทั้งสองอย่างมักมีการให้รางวัลและการตอบสนองต่อการกระทำของผู้เล่น/ผู้ใช้งาน</p></li></ul><p><strong>ความแตกต่างหลัก:</strong></p><ul><li><p><strong>เป้าหมายหลัก:</strong> เกมเน้นความสนุกและความบันเทิงเป็นหลัก ในขณะที่การใช้กลไกเกมเน้นการกระตุ้นพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในบริบทที่ไม่ใช่เกม</p></li><li><p><strong>บริบท:</strong> เกมอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อการเล่นโดยเฉพาะ ในขณะที่การใช้กลไกเกมถูกนำไปประยุกต์ใช้ในหลากหลายบริบท</p></li><li><p><strong>ความเป็นเกม:</strong> เกมคือเกมโดยตัวมันเอง แต่การใช้กลไกเกมเป็นการนำองค์ประกอบของเกมมาใช้เท่านั้น ไม่ได้ทำให้กิจกรรมนั้นกลายเป็นเกม</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game และ Gamification ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นนะครับ!</p><p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p>ตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</p><p>ลักษณะGame (เกม)Gamification (การใช้กลไกเกม)<strong>เป้าหมายหลัก</strong>ความสนุกสนาน, ความบันเทิง, การแข่งขัน, การบรรลุเป้าหมายในเกมการกระตุ้นการมีส่วนร่วม, การสร้างแรงจูงใจ, การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในบริบทที่ไม่ใช่เกม<strong>บริบท</strong>สภาพแวดล้อมที่ถูกออกแบบมาเพื่อการเล่นโดยเฉพาะ มีกฎ กติกา และเป้าหมายที่ชัดเจนการนำองค์ประกอบของเกมไปประยุกต์ใช้ในบริบทต่างๆ เช่น การศึกษา, การทำงาน, การตลาด, สุขภาพ<strong>องค์ประกอบหลัก</strong>กฎ, กลไก, เป้าหมาย, ความท้าทาย, ปฏิสัมพันธ์, ระบบรางวัล (เช่น คะแนน, เลเวล, ไอเทม)องค์ประกอบของเกม (เช่น คะแนน, ป้าย, กระดานผู้นำ, ความท้าทาย) ที่ถูกนำมาใช้เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม<strong>ประสบการณ์ผู้ใช้</strong>เน้นประสบการณ์การเล่นเกมที่สนุกและท้าทายเน้นการสร้างประสบการณ์ที่น่าสนใจและกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่ต้องการ<strong>การออกแบบ</strong>ออกแบบโดยคำนึงถึงความสมดุลของความท้าทายและความสนุก, กลไกการเล่นที่น่าสนใจ, และการบรรลุเป้าหมายในเกมออกแบบโดยคำนึงถึงเป้าหมายของบริบทนั้นๆ และเลือกใช้องค์ประกอบของเกมที่เหมาะสมเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมที่ต้องการ<strong>ความเป็นเกม</strong>เป็น "เกม" โดยสมบูรณ์ มีความเป็นอิสระในการเล่นสูงไม่ใช่ "เกม" โดยตัวมันเอง แต่เป็นการนำองค์ประกอบของเกมมาใช้<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, กีฬาการให้คะแนนและป้ายในการเรียนออนไลน์, กระดานผู้นำในการขาย, ระบบสะสมแต้มในแอปพลิเคชันสุขภาพ</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้กลไกและองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกัน:</strong> ทั้งเกมและการใช้กลไกเกมมีการนำองค์ประกอบต่างๆ เช่น คะแนน, รางวัล, ความท้าทาย, และเป้าหมายมาใช้</p></li><li><p><strong>มีเป้าหมายในการดึงดูดและสร้างการมีส่วนร่วม:</strong> ทั้งสองอย่างต้องการให้ผู้เล่น/ผู้ใช้งานรู้สึกสนุกสนานและมีส่วนร่วมกับกิจกรรมนั้นๆ</p></li><li><p><strong>สามารถกระตุ้นแรงจูงใจ:</strong> ทั้งเกมและการใช้กลไกเกมสามารถสร้างแรงจูงใจให้ผู้เล่น/ผู้ใช้งานบรรลุเป้าหมายหรือทำพฤติกรรมที่ต้องการได้</p></li><li><p><strong>มีการให้รางวัลและการตอบสนอง:</strong> ทั้งสองอย่างมักมีการให้รางวัลและการตอบสนองต่อการกระทำของผู้เล่น/ผู้ใช้งาน</p></li></ul><p><strong>ความแตกต่างหลัก:</strong></p><ul><li><p><strong>เป้าหมายหลัก:</strong> เกมเน้นความสนุกและความบันเทิงเป็นหลัก ในขณะที่การใช้กลไกเกมเน้นการกระตุ้นพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในบริบทที่ไม่ใช่เกม</p></li><li><p><strong>บริบท:</strong> เกมอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อการเล่นโดยเฉพาะ ในขณะที่การใช้กลไกเกมถูกนำไปประยุกต์ใช้ในหลากหลายบริบท</p></li><li><p><strong>ความเป็นเกม:</strong> เกมคือเกมโดยตัวมันเอง แต่การใช้กลไกเกมเป็นการนำองค์ประกอบของเกมมาใช้เท่านั้น ไม่ได้ทำให้กิจกรรมนั้นกลายเป็นเกม</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game และ Gamification ได้ชัดเจนยิ่งขึ้นนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563190</guid>
      </item>
      <item>
         <title>056รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563278</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654989754/2b59c092a85fd89fee280183e68738a0/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563278</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563283</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654980814/aeb3ad5ebc46b36be3d225194f1858ce/IMG_6378.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563283</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 รังสิมา  บัวทอง สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563296</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654983193/7baa18cc0536393bc9e8a92e011892c4/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:14:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563296</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156นายประเสริฐ ปานรอด ศึกษานิเทศก์ สพป.พล.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563544</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> กับ <strong>Gamification</strong>:</p><p> หัวข้อ Game (เกม) Gamification (เกมมิฟิเคชัน) ความเหมือน <strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong> เพื่อความบันเทิง สนุกสนาน หรือแข่งขัน เพื่อกระตุ้นพฤติกรรมหรือเพิ่มแรงจูงใจในบริบทที่ไม่ใช่เกม ใช้แนวคิดหรือองค์ประกอบของเกม <strong>บริบทการใช้งาน</strong> ใช้ในวงการบันเทิง เช่น วิดีโอเกม เกมกระดาน ใช้ในการศึกษา ธุรกิจ สุขภาพ การตลาด ฯลฯ มีเป้าหมายในการมีส่วนร่วมของผู้เล่น <strong>องค์ประกอบหลัก</strong> มีกฎ กติกา เรื่องราว คะแนน ด่าน อุปสรรค นำองค์ประกอบของเกมมาใช้บางส่วน เช่น คะแนน ป้ายตรา ระดับ มีการใช้ระบบรางวัลหรือแรงจูงใจ <strong>ผู้ใช้หรือผู้เล่น</strong> เล่นเพื่อความสนุกหรือแข่งขันกับผู้อื่น ผู้ใช้ทั่วไปที่ไม่ได้ตั้งใจจะ “เล่นเกม” แต่มีพฤติกรรมตามระบบ มีปฏิสัมพันธ์กับระบบหรือกิจกรรม <strong>เป้าหมายสุดท้าย</strong> เพื่อชนะหรือจบเกม เพื่อเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือกระตุ้นการมีส่วนร่วม เน้นผลลัพธ์จากการมีส่วนร่วม</p><p>หากต้องการขยายในด้านใดเพิ่มเติม เช่น ตัวอย่างการใช้งานในห้องเรียนหรือในธุรกิจ ก็บอกได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563544</guid>
      </item>
      <item>
         <title>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563553</link>
         <description><![CDATA[<p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907036/839e1588d257c0c2522fa2a1dc3ffe20/IMG_1968.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563553</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563584</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654992422/c5cb769e8b28d9e458d59c06be1a53b5/Screenshot_20250407_160330_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563584</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169  นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563633</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654987060/7a30484664e16dbfbe7d3ab2473ef4ee/1000013956.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563633</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206 น.ส.พัชรินทร์ อินเถื่อน สพป.อต.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563685</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654901792/1f761fa68fa417a45a0c76df7081ab0e/IMG_5866.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563685</guid>
      </item>
      <item>
         <title>143 นายเอกนรินทร์ รุ่งอินทร์ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563858</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เวลา 60 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การอ่านและเขียนคำควบกล้ำ</p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและออกเสียงคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเขียนคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถแยกแยะคำควบกล้ำจากคำทั่วไปได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถนำคำควบกล้ำไปใช้ในการแต่งประโยคได้</p></li></ul><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>บัตรคำควบกล้ำ</p></li><li><p>ใบงานคำควบกล้ำ</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ดและปากกา</p></li><li><p>หนังสือเรียนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 4</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายนักเรียนและสนทนาเกี่ยวกับคำที่นักเรียนรู้จัก</p></li><li><p>ครูยกตัวอย่างคำควบกล้ำง่าย ๆ เช่น "กล้วย" "แปลง" และให้นักเรียนออกเสียงตาม</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนเคยได้ยินคำที่มีเสียงควบกันไหมคะ/ครับ" และ "คำเหล่านั้นมีเสียงอย่างไร"</p></li><li><p>ครูอธิบายความหมายของคำควบกล้ำอย่างง่าย ๆ</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงบัตรคำควบกล้ำให้นักเรียนดูทีละคำ และให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน</p></li><li><p>ครูอธิบายลักษณะของคำควบกล้ำแต่ละประเภท (ควบกล้ำแท้และควบกล้ำไม่แท้)</p></li><li><p>นักเรียนทำใบงานคำควบกล้ำ โดยให้เขียนคำควบกล้ำจากภาพที่กำหนดให้ หรือเติมคำควบกล้ำในช่องว่าง</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนออกมาเขียนคำควบกล้ำบนกระดานไวท์บอร์ด และอธิบายความหมายของคำ</p></li><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้แต่ละกลุ่มแต่งประโยคโดยใช้คำควบกล้ำที่กำหนดให้</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอประโยคที่แต่งหน้าชั้นเรียน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>คำควบกล้ำแตกต่างจากคำทั่วไปอย่างไร</p></li><li><p>เราสามารถนำคำควบกล้ำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร</p></li><li><p>ถ้าเราออกเสียงคำควบกล้ำไม่ถูกต้อง จะทำให้ความหมายของคำเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อย่างไร</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคำควบกล้ำ</p></li><li><p>ครูทบทวนคำควบกล้ำที่สำคัญ และให้นักเรียนยกตัวอย่างเพิ่มเติม</p></li><li><p>ครูให้การบ้านนักเรียน โดยให้หาคำควบกล้ำจากหนังสือพิมพ์หรือนิทาน และนำมาเขียนลงในสมุด</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจใบงานและประโยคที่นักเรียนแต่ง</p></li><li><p>ประเมินการออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียน</p></li><li><p>สังเกตการตอบคำถามของนักเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563858</guid>
      </item>
      <item>
         <title>209 นางสาวธิดารัตน์  มังสี โรงเรียนวัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563966</link>
         <description><![CDATA[<p>&lt;!DOCTYPE html&gt;</p><p>&lt;html lang="th"&gt;</p><p>&lt;head&gt;</p><p>    &lt;meta charset="UTF-8"&gt;</p><p>    &lt;meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0"&gt;</p><p>    &lt;title&gt;คำนวณ BMI&lt;/title&gt;</p><p>    &lt;style&gt;</p><p>        body {</p><p>            font-family: Arial, sans-serif;</p><p>            margin: 0;</p><p>            padding: 0;</p><p>            display: flex;</p><p>            justify-content: center;</p><p>            align-items: center;</p><p>            height: 100vh;</p><p>            background-color: #f0f0f0;</p><p>        }</p><p>        .container {</p><p>            background-color: white;</p><p>            padding: 20px;</p><p>            border-radius: 10px;</p><p>            box-shadow: 0 4px 8px rgba(0, 0, 0, 0.1);</p><p>            width: 300px;</p><p>        }</p><p>        h1 {</p><p>            text-align: center;</p><p>            font-size: 24px;</p><p>        }</p><p>        label {</p><p>            display: block;</p><p>            margin-bottom: 8px;</p><p>            font-weight: bold;</p><p>        }</p><p>        input {</p><p>            width: 100%;</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398563966</guid>
      </item>
      <item>
         <title>148 นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564036</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654990033/71e76d9a5b8980ccf8f30c9219da6d26/11D72DD6_EF70_4F57_B22E_6518C4FAD26C.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564036</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133 นายเจษฎา ปัญญายิ่ง </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564281</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654965387/98f0b6179ac731ef28bd1aae4ea6dc8b/Screenshot_20250407_160612.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564281</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85สุกัญญา  วงค์ปัญญา  รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564423</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654995204/3a7875735d630ae9cfd596f8239167c1/IMG_5918.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564423</guid>
      </item>
      <item>
         <title>116 นางสาวกาญจนา  กามาด สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author>eatjugjig009</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564478</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3319956983/fc604cfae3fa46aa3bd4f2f8d1d281bb/messageImage_1744016963543.pdf" />
         <pubDate>2025-04-07 09:15:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564478</guid>
      </item>
      <item>
         <title>158 กัญจนากร เมธังกูร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564958</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654993008/20aa22a206b41fa8f4333cd68de55c87/IMG_1932.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:16:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564958</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564985</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654980814/fecf099389c04dbb61966b39acb14223/IMG_6378.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:16:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564985</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564986</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654991587/07eaa3688f423e14c56ecdb6319b2b2b/289586.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:16:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398564986</guid>
      </item>
      <item>
         <title>131 พรไพรินทร์ สพป.ลำพูน 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565120</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654994209/0cc17ddf8c133fac7b7e18856bcd96a6/IMG_4439.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:16:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565120</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241 พนารัตน์  จินดากูล กก.ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565706</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654999214/dc7c5faa08bc18701b097f06ae76da0f/Screenshot_20250407_160753.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:16:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565706</guid>
      </item>
      <item>
         <title>46 กังสดาล  แจ้งมณี สพป.เชียงรายเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565771</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654961598/a93e34123c1c4b1e358084fb015504c5/IMG_3970.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:16:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565771</guid>
      </item>
      <item>
         <title>92 สุนิทรา พรมมล สพป ชม1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565833</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654914651/1ba9e038d7c6d7c62255fa857e96748e/IMG_3103.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398565833</guid>
      </item>
      <item>
         <title>27 นางภณิดา ทองประไพ สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566271</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655002889/11ff9725ca681b2de29ab624576e4356/1744017371870.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566271</guid>
      </item>
      <item>
         <title>117 นางสาวโอบอ้อม  ตัวละมูล รร.อนุบาลแจ้ห่ม สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566416</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917892/7fd84f60e5988a62546e04890f81c0b6/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566416</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร  ทองทา. สพป.พิษณุโลก.เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566566</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655000362/35c963cd73e702c96cd7c5308bb6f34d/1000095746.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566566</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91สพป.ชม.1 ศน.มณฑาทิพย์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566576</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655003185/bf880dd3120bf74c399232113e436b89/Screenshot_20250407_161554_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566576</guid>
      </item>
      <item>
         <title>148 นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566721</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654990033/4a7a276746283aa74dc96e064aa6524e/150FD0BF_10D8_4778_84D7_0C9C878E694A.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566721</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี มั่นใน รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566804</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654957791/a2415387e3b25239bcb11b814fd30399/Screenshot_20250407_160522.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566804</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241 พนารัตน์  จินดากูล กก. ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566921</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654999214/c17cf0fd5300ce4580af22a174c76871/Screenshot_20250407_161350.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566921</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566933</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ กลางหุบเขาอันเงียบสงบ มีเด็กหญิงตัวน้อยชื่อมะลิ เธออาศัยอยู่กับคุณยายในบ้านหลังเล็กๆ ที่อบอุ่น มะลิเป็นเด็กที่น่ารัก สดใส และขยันขันแข็ง เธอชอบช่วยเหลือคุณยายทำงานบ้านและดูแลสวนดอกไม้</p><p><br/></p><p>ทุกๆ วันมะลิจะตื่นแต่เช้าตรู่ ช่วยคุณยายรดน้ำต้นไม้ เก็บผักในสวน และทำอาหารเช้า เมื่อทำงานบ้านเสร็จ มะลิก็จะไปโรงเรียน เธอเป็นเด็กที่เรียนเก่งและมีเพื่อนมากมาย</p><p><br/></p><p>แต่สิ่งที่มะลิรอคอยมากที่สุดคือวันหยุดสุดสัปดาห์ เพราะเป็นวันที่เธอจะได้ใช้เวลากับคุณยายอย่างเต็มที่ ในวันหยุด มะลิและคุณยายจะไปปิกนิกที่สวนสาธารณะ เล่นว่าวริมทะเล หรือเดินป่าชมธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มะลิกำลังช่วยคุณยายทำความสะอาดบ้าน เธอก็เหลือบไปเห็นปฏิทินที่โต๊ะอาหาร มะลิเห็นว่าวันหยุดสุดสัปดาห์ใกล้เข้ามาแล้ว เธอจึงถามคุณยายว่า "คุณยายคะ วันหยุดนี้เราจะไปเที่ยวที่ไหนกันคะ?"</p><p><br/></p><p>คุณยายยิ้มและตอบว่า "วันหยุดนี้คุณยายจะพาหนูไปเที่ยวสวนสัตว์ค่ะ"</p><p><br/></p><p>มะลิตื่นเต้นมาก เธอไม่เคยไปสวนสัตว์มาก่อน เธอจินตนาการถึงสัตว์นานาชนิดที่เธอจะได้เห็น ไม่ว่าจะเป็นช้างตัวใหญ่ ยีราฟคอยาว หรือสิงโตเจ้าป่า</p><p><br/></p><p>เมื่อถึงวันหยุด มะลิและคุณยายก็ออกเดินทางไปยังสวนสัตว์ มะลิตื่นตาตื่นใจกับสัตว์ต่างๆ ที่เธอได้เห็น เธอได้เห็นช้างอาบน้ำ ยีราฟกินใบไม้ และสิงโตคำราม</p><p><br/></p><p>มะลิมีความสุขมาก เธอรู้สึกว่าวันหยุดนี้เป็นวันที่พิเศษที่สุดในชีวิตของเธอ เมื่อกลับถึงบ้าน มะลิก็เล่าเรื่องราวที่เธอได้พบเจอในสวนสัตว์ให้คุณยายฟังอย่างสนุกสนาน</p><p><br/></p><p>คุณยายยิ้มและบอกว่า "คุณยายดีใจที่หนูมีความสุขนะคะ"</p><p><br/></p><p>มะลิกอดคุณยายแน่นและพูดว่า "หนูรักคุณยายที่สุดเลยค่ะ"</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความสุขที่แท้จริงคือการได้ใช้เวลากับคนที่เรารัก และการได้ทำในสิ่งที่เรารัก</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องวันหยุดที่มะลิรอคอย</p><p><br/></p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ กลางหุบเขาอันเงียบสงบ มีเด็กหญิงตัวน้อยชื่อมะลิ เธออาศัยอยู่กับคุณยายในบ้านหลังเล็กๆ ที่อบอุ่น มะลิเป็นเด็กที่น่ารัก สดใส และขยันขันแข็ง เธอชอบช่วยเหลือคุณยายทำงานบ้านและดูแลสวนดอกไม้</p><p><br/></p><p>ทุกๆ วันมะลิจะตื่นแต่เช้าตรู่ ช่วยคุณยายรดน้ำต้นไม้ เก็บผักในสวน และทำอาหารเช้า เมื่อทำงานบ้านเสร็จ มะลิก็จะไปโรงเรียน เธอเป็นเด็กที่เรียนเก่งและมีเพื่อนมากมาย</p><p><br/></p><p>แต่สิ่งที่มะลิรอคอยมากที่สุดคือวันหยุดสุดสัปดาห์ เพราะเป็นวันที่เธอจะได้ใช้เวลากับคุณยายอย่างเต็มที่ ในวันหยุด มะลิและคุณยายจะไปปิกนิกที่สวนสาธารณะ เล่นว่าวริมทะเล หรือเดินป่าชมธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มะลิกำลังช่วยคุณยายทำความสะอาดบ้าน เธอก็เหลือบไปเห็นปฏิทินที่โต๊ะอาหาร มะลิเห็นว่าวันหยุดสุดสัปดาห์ใกล้เข้ามาแล้ว เธอจึงถามคุณยายว่า "คุณยายคะ วันหยุดนี้เราจะไปเที่ยวที่ไหนกันคะ?"</p><p><br/></p><p>คุณยายยิ้มและตอบว่า "วันหยุดนี้คุณยายจะพาหนูไปเที่ยวสวนสัตว์ค่ะ"</p><p><br/></p><p>มะลิตื่นเต้นมาก เธอไม่เคยไปสวนสัตว์มาก่อน เธอจินตนาการถึงสัตว์นานาชนิดที่เธอจะได้เห็น ไม่ว่าจะเป็นช้างตัวใหญ่ ยีราฟคอยาว หรือสิงโตเจ้าป่า</p><p><br/></p><p>เมื่อถึงวันหยุด มะลิและคุณยายก็ออกเดินทางไปยังสวนสัตว์ มะลิตื่นตาตื่นใจกับสัตว์ต่างๆ ที่เธอได้เห็น เธอได้เห็นช้างอาบน้ำ ยีราฟกินใบไม้ และสิงโตคำราม</p><p><br/></p><p>มะลิมีความสุขมาก เธอรู้สึกว่าวันหยุดนี้เป็นวันที่พิเศษที่สุดในชีวิตของเธอ เมื่อกลับถึงบ้าน มะลิก็เล่าเรื่องราวที่เธอได้พบเจอในสวนสัตว์ให้คุณยายฟังอย่างสนุกสนาน</p><p><br/></p><p>คุณยายยิ้มและบอกว่า "คุณยายดีใจที่หนูมีความสุขนะคะ"</p><p><br/></p><p>มะลิกอดคุณยายแน่นและพูดว่า "หนูรักคุณยายที่สุดเลยค่ะ"</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ความสุขที่แท้จริงคือการได้ใช้เวลากับคนที่เรารัก และการได้ทำในสิ่งที่เรารัก</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654985486/9e2e8c0918c52411cd8765ac8baf021e/Gemini_Generated_Image_ccbbkfccbbkfccbb.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398566933</guid>
      </item>
      <item>
         <title>068 นายกรวัฒน์  โนพิยะ รร.บ้านบ่อหยวก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567002</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654994272/b07b47adbeb51a98429eacdf26bb03c7/IMG_7197.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:17:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567002</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567127</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655004589/f6230c4428cbf8ddb55f6eb848d35fb8/IMG_9514.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:18:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567127</guid>
      </item>
      <item>
         <title>84 นางสาวเบญจวรรณ​ คำถิน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567225</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655006863/e21154c8464fa57dbc62309d59702abe/Screenshot_20250407_161705_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:18:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567225</guid>
      </item>
      <item>
         <title>-ให้คุณเป็นโปรแกรมเมอร์ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567561</link>
         <description><![CDATA[<p>ช่วยเขียนโปรแกรมคำนวนค่า BMI  </p><p>ด้วยภาษา HTML</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655000095/6daff6425724295f55e988423098dbbd/Screenshot_20250407_161527_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:18:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567561</guid>
      </item>
      <item>
         <title>069 นางสาวมนธิชา  พิศจาร โรงเรียนบ้านบ่อหยวก สพป.น่านเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567624</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654993551/fd1c09114080a50786299fc825688e7d/Screenshot_20250407_161244.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:18:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567624</guid>
      </item>
      <item>
         <title>240 ด.ต.หญิงแสงดาว วรรณสอน รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567837</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654967152/01b82211ee6091ba3583cd181b166779/115079.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:18:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398567837</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์  ชมนก  สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568162</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2663477114/5d5b2b1432eb847017f04c5b0f6ff248/____Module3.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568162</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 ประภาพัฒน์  สพป.พะเยา เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568276</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654980920/4b79deaf7af8baf81cc40a55e75d90c3/Screenshot_20250407_161227_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568276</guid>
      </item>
      <item>
         <title>&lt;!DOCTYPE html&gt;</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568506</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p>    </p><p>    </p><p>    </p><title>คำนวณ BMI</title><p>    </p><p>        body {</p><p>            font-family: Arial, sans-serif;</p><p>            margin: 0;</p><p>            padding: 20px;</p><p>            background-color: #f4f4f4;</p><p>        }</p><p>        .container {</p><p>            background-color: white;</p><p>            padding: 20px;</p><p>            border-radius: 8px;</p><p>            max-width: 400px;</p><p>            margin: 0 auto;</p><p>            box-shadow: 0 0 10px rgba(0, 0, 0, 0.1);</p><p>        }</p><p>        h2 {</p><p>            text-align: center;</p><p>            color: #333;</p><p>        }</p><p>        label {</p><p>            display: block;</p><p>            margin: 10px 0 5px;</p><p>        }</p><p>        input {</p><p>            width: 100%;</p><p>            padding: 8px;</p><p>            margin: 5px 0 15px;</p><p>            border: 1px solid #ccc;</p><p>            border-radius: 5px;</p><p>        }</p><p>        button {</p><p>            width: 100%;</p><p>            padding: 10px;</p><p>            background-color: #4CAF50;</p><p>            color: white;</p><p>            border: none;</p><p>            border-radius: 5px;</p><p>            font-size: 16px;</p><p>            cursor: pointer;</p><p>        }</p><p>        button:hover {</p><p>            background-color: #45a049;</p><p>        }</p><p>        .result {</p><p>            text-align: center;</p><p>            margin-top: 20px;</p><p>            font-size: 18px;</p><p>            font-weight: bold;</p><p>        }</p><p>    </p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>    </p><div></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568506</guid>
      </item>
      <item>
         <title>247 ศน.กัญญ์ณณัฏฐ์ สพป แพร่ 2</title>
         <author>idearidiom</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568631</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1690580807/479056586b9ededa43c9ab720cbe312a/IMG_3026.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568631</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568719</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>นิทานเรื่องลูกหมูสามตัว</strong></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีลูกหมูสามตัวที่อาศัยอยู่ในป่าใหญ่ วันหนึ่งพวกมันตัดสินใจที่จะออกจากบ้านเพื่อหาที่อยู่ใหม่ที่มั่นคงและปลอดภัยจากอันตรายที่อาจเกิดขึ้นได้</p><p>ลูกหมูตัวที่หนึ่งสร้างบ้านจากฟาง เพราะมันคิดว่าใช้เวลาน้อยและสะดวกที่สุด มันทำบ้านเสร็จเร็วและคิดว่าตัวเองปลอดภัยแล้ว</p><p>ลูกหมูตัวที่สองสร้างบ้านจากไม้ มันคิดว่าไม้แข็งแรงกว่าและสามารถทนทานต่อสภาพอากาศได้ดีกว่า เมื่อบ้านเสร็จ มันก็รู้สึกมั่นใจในความปลอดภัยของมัน</p><p>ลูกหมูตัวที่สามสร้างบ้านจากอิฐ มันใช้เวลานานในการสร้าง แต่มั่นใจว่าบ้านจากอิฐจะมั่นคงและแข็งแรงที่สุด</p><p>วันหนึ่ง หมาป่าตัวใหญ่เดินผ่านมาและเห็นบ้านฟางของลูกหมูตัวที่หนึ่ง มันหิวมาก จึงพยายามเป่าลมหายใจอย่างแรงเพื่อทำลายบ้านฟาง ลูกหมูตัวที่หนึ่งวิ่งหนีไปที่บ้านไม้ของลูกหมูตัวที่สอง</p><p>หมาป่าตามไปถึงบ้านไม้แล้วพยายามเป่าลมเพื่อทำลายบ้านไม้ แต่บ้านไม้ก็ไม่สามารถต้านทานแรงลมได้มากนัก ลูกหมูทั้งสองวิ่งหนีไปที่บ้านอิฐของลูกหมูตัวที่สาม</p><p>เมื่อหมาป่ามาถึงบ้านอิฐ มันพยายามเป่าลมอีกครั้ง แต่บ้านอิฐแข็งแรงมาก ไม่สามารถถูกทำลายได้ ลูกหมูทั้งสามตัวจึงปลอดภัยในบ้านอิฐ</p><p>หมาป่าพยายามจะปีนเข้าทางปล่องไฟ แต่ลูกหมูทั้งสามตัวเตรียมการไว้ดีโดยการตั้งหม้อใหญ่ไว้ใต้ปล่องไฟ เมื่อหมาป่าลงมาจากปล่องไฟ มันก็ถูกหม้อร้อนๆ ที่ลูกหมูวางไว้ทำให้มันหนีไปจากบ้านทันที</p><p>ตั้งแต่นั้นมาลูกหมูทั้งสามตัวได้เรียนรู้ว่าการทำงานหนักและตั้งใจสร้างสิ่งที่มั่นคงจะช่วยให้พวกมันปลอดภัยจากอันตรายต่างๆ และพวกมันก็อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขตลอดไปนิทานเรื่องลูกหมูสามตัว</p><p><br/></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีลูกหมูสามตัวที่อาศัยอยู่ในป่าใหญ่ วันหนึ่งพวกมันตัดสินใจที่จะออกจากบ้านเพื่อหาที่อยู่ใหม่ที่มั่นคงและปลอดภัยจากอันตรายที่อาจเกิดขึ้นได้</p><p><br/></p><p>ลูกหมูตัวที่หนึ่งสร้างบ้านจากฟาง เพราะมันคิดว่าใช้เวลาน้อยและสะดวกที่สุด มันทำบ้านเสร็จเร็วและคิดว่าตัวเองปลอดภัยแล้ว</p><p><br/></p><p>ลูกหมูตัวที่สองสร้างบ้านจากไม้ มันคิดว่าไม้แข็งแรงกว่าและสามารถทนทานต่อสภาพอากาศได้ดีกว่า เมื่อบ้านเสร็จ มันก็รู้สึกมั่นใจในความปลอดภัยของมัน</p><p><br/></p><p>ลูกหมูตัวที่สามสร้างบ้านจากอิฐ มันใช้เวลานานในการสร้าง แต่มั่นใจว่าบ้านจากอิฐจะมั่นคงและแข็งแรงที่สุด</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง หมาป่าตัวใหญ่เดินผ่านมาและเห็นบ้านฟางของลูกหมูตัวที่หนึ่ง มันหิวมาก จึงพยายามเป่าลมหายใจอย่างแรงเพื่อทำลายบ้านฟาง ลูกหมูตัวที่หนึ่งวิ่งหนีไปที่บ้านไม้ของลูกหมูตัวที่สอง</p><p><br/></p><p>หมาป่าตามไปถึงบ้านไม้แล้วพยายามเป่าลมเพื่อทำลายบ้านไม้ แต่บ้านไม้ก็ไม่สามารถต้านทานแรงลมได้มากนัก ลูกหมูทั้งสองวิ่งหนีไปที่บ้านอิฐของลูกหมูตัวที่สาม</p><p><br/></p><p>เมื่อหมาป่ามาถึงบ้านอิฐ มันพยายามเป่าลมอีกครั้ง แต่บ้านอิฐแข็งแรงมาก ไม่สามารถถูกทำลายได้ ลูกหมูทั้งสามตัวจึงปลอดภัยในบ้านอิฐ</p><p><br/></p><p>หมาป่าพยายามจะปีนเข้าทางปล่องไฟ แต่ลูกหมูทั้งสามตัวเตรียมการไว้ดีโดยการตั้งหม้อใหญ่ไว้ใต้ปล่องไฟ เมื่อหมาป่าลงมาจากปล่องไฟ มันก็ถูกหม้อร้อนๆ ที่ลูกหมูวางไว้ทำให้มันหนีไปจากบ้านทันที</p><p><br/></p><p>ตั้งแต่นั้นมาลูกหมูทั้งสามตัวได้เรียนรู้ว่าการทำงานหนักและตั้งใจสร้างสิ่งที่มั่นคงจะช่วยให้พวกมันปลอดภัยจากอันตรายต่างๆ และพวกมันก็อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขตลอดไป</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654993922/da42a71ea18b1d46776b786a2c70d66a/Gemini_Generated_Image_6yz21p6yz21p6yz2.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568719</guid>
      </item>
      <item>
         <title>&lt;!DOCTYPE html&gt;</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568929</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p>    </p><p>    </p><p>    </p><title>คำนวณ BMI</title><p>    </p><p>        body {</p><p>            font-family: Arial, sans-serif;</p><p>            margin: 0;</p><p>            padding: 20px;</p><p>            background-color: #f4f4f4;</p><p>        }</p><p>        .container {</p><p>            background-color: white;</p><p>            padding: 20px;</p><p>            border-radius: 8px;</p><p>            max-width: 400px;</p><p>            margin: 0 auto;</p><p>            box-shadow: 0 0 10px rgba(0, 0, 0, 0.1);</p><p>        }</p><p>        h2 {</p><p>            text-align: center;</p><p>            color: #333;</p><p>        }</p><p>        label {</p><p>            display: block;</p><p>            margin: 10px 0 5px;</p><p>        }</p><p>        input {</p><p>            width: 100%;</p><p>            padding: 8px;</p><p>            margin: 5px 0 15px;</p><p>            border: 1px solid #ccc;</p><p>            border-radius: 5px;</p><p>        }</p><p>        button {</p><p>            width: 100%;</p><p>            padding: 10px;</p><p>            background-color: #4CAF50;</p><p>            color: white;</p><p>            border: none;</p><p>            border-radius: 5px;</p><p>            font-size: 16px;</p><p>            cursor: pointer;</p><p>        }</p><p>        button:hover {</p><p>            background-color: #45a049;</p><p>        }</p><p>        .result {</p><p>            text-align: center;</p><p>            margin-top: 20px;</p><p>            font-size: 18px;</p><p>            font-weight: bold;</p><p>        }</p><p>    </p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>    </p><div></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568929</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568984</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654953818/1e5c5519a7ed85eaf59bd5ccb2d614d9/1000119485.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398568984</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569054</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/861357310/7556be8cce95a62f3518d2d7ff94cd21/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569054</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569067</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654985486/19129860cf1a76670e42c1c25e79d1fd/Screenshot_20250407_161833_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:19:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569067</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144 นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ โรงเรียนวัดมหาวนาราม  สพป.พิษณุโลก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569157</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655012419/18bfafcde439383f7020456cd4a63061/IMG_4064.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:20:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569157</guid>
      </item>
      <item>
         <title>127 ตารางเปรียบเทียบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569266</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655010742/3ab231200c7770c123749053e89394d3/IMG_1942.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:20:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569266</guid>
      </item>
      <item>
         <title>68 กรวัฒน์ โนพิยพบ้านบ่อหยวก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569361</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655014045/3ca924494c4747faeb69de2cca967019/IMG_7198.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:20:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569361</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 นิตยา วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569480</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654978567/cc8ec806a855c944786ced3bbae15c55/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:20:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569480</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569522</link>
         <description><![CDATA[<p>163 รัตนาวดี </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655006238/c57f76b23a6e1b8d03b1dd32b9745556/IMG_0079.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:20:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398569522</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 วิริญญา ปัญโญใหญ่ รร.บ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570192</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655014711/fb5eb45f513d9dceded6aa16f5e0fd54/IMG_5642.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:21:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570192</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20 นางสาวพรทิพย์ เถินโจง สพป กำแพงเพชร เขต 2 รร บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570240</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655017892/62e108cd6a92eff52849fe9fd2ab3e30/IMG_0023.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:21:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570240</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ่ ใจมุข  โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570598</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655011950/675467429783a09057e830af73897929/Screenshot_20250407_161807_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:21:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570598</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570740</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655004589/aa109479a57a35e02eeee192086bd4f0/IMG_9513.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:21:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570740</guid>
      </item>
      <item>
         <title>150 นางแพรทอง วินาภา สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570834</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game</strong> และ <strong>Gamification</strong>:</p><p> <strong>คุณสมบัติ</strong> <strong>Game</strong> <strong>Gamification</strong> <strong>คำจำกัดความ</strong> เกมเป็นกิจกรรมที่มีเป้าหมายและกฎเกณฑ์ที่ผู้เล่นต้องปฏิบัติตาม เช่น เกมคอมพิวเตอร์หรือเกมกระดาน การใช้องค์ประกอบของเกม (เช่น คะแนน, การแข่งขัน, ความท้าทาย) ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เช่น การทำงานหรือการศึกษา <strong>วัตถุประสงค์</strong> ความบันเทิง, การแข่งขัน, การผจญภัย การเพิ่มแรงจูงใจหรือการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับเกม <strong>การใช้งาน</strong> ใช้ในสันทนาการและกิจกรรมเพื่อความสนุกสนาน ใช้ในบริบทที่ต้องการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรือเพิ่มประสิทธิภาพ <strong>องค์ประกอบหลัก</strong> กฎ, คะแนน, ความท้าทาย, การแข่งขัน, การมีชัย การนำเอาองค์ประกอบของเกม เช่น คะแนน, การแข่งขัน, แถบความคืบหน้า ไปใช้ในกิจกรรมอื่นๆ <strong>กลุ่มเป้าหมาย</strong> ผู้เล่นที่ต้องการความสนุกและการแข่งขัน ผู้ที่ต้องการแรงจูงใจ เช่น นักเรียน, พนักงาน, หรือผู้ใช้บริการ <strong>กิจกรรม</strong> กิจกรรมที่เน้นการเล่นและสนุกสนาน กิจกรรมที่เน้นการทำให้กิจกรรมที่ไม่ใช่เกมน่าสนใจและมีแรงจูงใจมากขึ้น <strong>ผลลัพธ์ที่คาดหวัง</strong> ความสนุก, การพักผ่อน, การพัฒนาทักษะเฉพาะ การปรับปรุงการมีส่วนร่วม, การเรียนรู้, หรือการบรรลุเป้าหมายในกิจกรรมอื่น ๆ <strong>ตัวอย่าง</strong> เกมคอมพิวเตอร์, เกมกระดาน, เกมมือถือ การแข่งขันภายในองค์กร, การทำแบบทดสอบออนไลน์, การให้รางวัลในแอปพลิเคชัน</p><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้เห็นความแตกต่างและความเหมือนระหว่าง Game และ Gamification ได้ชัดเจนขึ้นครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:21:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398570834</guid>
      </item>
      <item>
         <title>กรวัฒน์ โนพิยะ บ้านบ่อหยวก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398571758</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655024370/c0187879b001e12ba4fa548598b64048/IMG_7199.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:22:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398571758</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398571855</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655004589/396177fe9078f200bc563e4a5c4fd139/IMG_9513.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:22:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398571855</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี มั่นใน รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572077</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655015253/e406bc4ba7601e9adcba426fec7c46e3/Screenshot_20250407_162207.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:23:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572077</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 ศน. จิราภรณ์  ทองศิริ  สพปเชียงใหม่เขต 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572086</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655021915/a0308cc0732fc7486d51f9ded2c7be40/1744017696122.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:23:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572086</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานคนดี สพป.ลำพูนเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572149</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912363/f3f58ac2fc472e4203dd7a41f5f49447/Screenshot_20250407_162158.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:23:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572149</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author>jantakan1040</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572484</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2691256243/095a58634b71fa0c86163ac9bc587510/IMG_1903.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:23:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398572484</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 น.ส.ประภาพัฒน์  เพ็ชรรัตน์บำรุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398573418</link>
         <description><![CDATA[<blockquote><p><br/></p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655024984/7046e519307dac53cb7e25c0d6b90872/Screenshot_20250407_162050_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:24:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398573418</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 นายกิตติ เอี่ยมสำอางค์    รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398573645</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! ด้านล่างคือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game (เกม) กับ Gamification (การประยุกต์ใช้กลไกเกม):</p><p><br/></p><p>หากต้องการปรับใช้ในด้านการศึกษา บอกได้นะครับ จะช่วยเสริมตัวอย่างให้เหมาะกับบริบทการเรียนรู้มากขึ้น!ได้เลย! ด้านล่างคือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างGam</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655010932/c7e7756ee6e3803a34a786147ef73c40/1744017231219.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:24:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398573645</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133 นายเจษฎา  ปัญญายิ่ง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398573837</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655028384/2001a017454ff6ced954efb86b0e1fa2/Screenshot_20250407_162140.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:24:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398573837</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398574302</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655030944/2d8cf68c1b6f9f2a06ae2a3dd810a0ba/1000000160.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:25:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398574302</guid>
      </item>
      <item>
         <title>168นพรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398574459</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ! ต่อไปนี้คือการเปรียบเทียบระหว่าง <strong>Game</strong> และ <strong>Gamification</strong> ในรูปแบบตาราง:</p><p><strong>ลักษณะGameGamificationคำจำกัดความ</strong>เกมที่มีระบบการเล่นที่ออกแบบมาเพื่อความบันเทิงหรือการแข่งขันการใช้กลไกและองค์ประกอบของเกมในบริบทที่ไม่ใช่เกมเพื่อกระตุ้นพฤติกรรมหรือเปลี่ยนแปลงทัศนคติ<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>ความสนุกสนาน การแข่งขัน หรือการผ่อนคลายการเพิ่มแรงจูงใจ และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม<strong>ส่วนประกอบหลัก</strong>การเล่นที่มีระดับต่าง ๆ คะแนน ปัญหา และรางวัลการนำองค์ประกอบของเกม เช่น คะแนน รางวัล และการแข่งขัน มาประยุกต์ใช้ในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม<strong>กลุ่มเป้าหมาย</strong>ผู้เล่นที่ต้องการความสนุกและการพักผ่อนผู้ที่ต้องการเพิ่มความมีส่วนร่วม หรือเปลี่ยนพฤติกรรม เช่น นักเรียน พนักงาน หรือผู้ใช้บริการ<strong>การมีส่วนร่วม</strong>ผู้เล่นมีการมีส่วนร่วมโดยตรงผ่านการเล่นเกมผู้เข้าร่วมสามารถมีส่วนร่วมโดยไม่จำเป็นต้องเล่นเกม แต่มีการตอบสนองต่อกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับกลไกของเกม<strong>ลักษณะการเล่น</strong>มักจะมีการเล่นแบบเป็นกิจกรรมหลักและต่อเนื่องใช้เพื่อเสริมกิจกรรมอื่น เช่น การเรียนรู้ การทำงาน หรือการออกกำลังกาย<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอนโซล เกมมือถือ เช่น เกมฟอร์ทไนท์ หรือแอปฯ เกมต่าง ๆการสะสมคะแนนในการออกกำลังกาย การให้รางวัลแก่พนักงานที่ทำงานได้ดี หรือการใช้คะแนนในแอปฯ การเรียนรู้<strong>แรงจูงใจ</strong>แรงจูงใจมาจากความสนุกสนานและความท้าทายในการเล่นแรงจูงใจมาจากรางวัลหรือการยอมรับในสังคม (เช่น การได้อันดับสูง หรือรางวัล)<strong>การนำไปใช้</strong>ใช้ในวงการบันเทิงหรือการแข่งขันใช้ในธุรกิจ การศึกษา หรือการพัฒนาองค์กร เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมหรือประสิทธิภาพในการทำงาน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:25:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398574459</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144 นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ  โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575025</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อเรื่อง: มานี มานะ กับภารกิจป่ามหัศจรรย์</p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ แห่งหนึ่งที่ล้อมรอบด้วยป่าธรรมชาติ มานีและมานะเป็นเพื่อนสนิทกัน ทั้งสองชอบผจญภัยและรักธรรมชาติมาก วันหนึ่ง ขณะที่ทั้งสองกำลังเดินเล่นริมลำธาร พวกเขาได้ยินเสียงร้องแปลก ๆ ดังมาจากพุ่มไม้</p><p><br/></p><p>“เสียงอะไรน่ะมานะ?” มานีเอียงหูฟัง</p><p>“ไปดูกันเถอะ!” มานะตอบอย่างตื่นเต้น</p><p><br/></p><p>เมื่อพวกเขาเดินเข้าไปใกล้ ก็พบลูกนกเค้าแมวตัวน้อยติดอยู่ในกับดักที่ใครบางคนวางไว้ มานะรีบช่วยลูกนกออกจากกับดักอย่างระมัดระวัง</p><p><br/></p><p>“ใครกันนะใจร้าย วางกับดักในป่าแบบนี้!” มานีพูดด้วยน้ำเสียงไม่พอใจ</p><p>“เราไม่ควรปล่อยไว้แบบนี้ ต้องทำอะไรสักอย่างแล้วล่ะ!” มานะตัดสินใจ</p><p><br/></p><p>วันรุ่งขึ้น พวกเขานำเรื่องไปเล่าให้คุณครูฟัง คุณครูจึงชวนทั้งห้องทำโครงการ “ผู้พิทักษ์ป่าน้อย” เพื่อเรียนรู้เรื่องสัตว์ป่าและธรรมชาติ</p><p><br/></p><p>พวกเขาเรียนรู้ว่า:</p><p>• สัตว์ป่าควรได้อยู่ในธรรมชาติ ไม่ใช่ถูกจับมาเลี้ยง</p><p>• การตัดไม้ทำลายป่า ทำให้สัตว์ไม่มีที่อยู่อาศัย</p><p>• ขยะพลาสติกในป่าเป็นอันตรายกับสัตว์</p><p>• พวกเราทุกคนช่วยดูแลธรรมชาติได้ เริ่มจากสิ่งเล็ก ๆ เช่น ไม่ทิ้งขยะ เดินเบา ๆ ในป่า ไม่ส่งเสียงดัง</p><p><br/></p><p>หลังจากนั้น มานี มานะ และเพื่อน ๆ ช่วยกันทำป้ายเตือนเรื่องการรักษาป่า ปลูกต้นไม้ และเก็บขยะในพื้นที่ป่าใกล้หมู่บ้าน กลายเป็นฮีโร่ตัวน้อยของหมู่บ้านไปเลย!</p><p><br/></p><p>ลูกนกเค้าแมวที่พวกเขาช่วยไว้ก็โตขึ้น และมักจะบินมาเกาะที่ต้นไม้หน้าบ้านของมานะกับมานี เหมือนจะขอบคุณพวกเขาอยู่เสมอ</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า</p><p>“สัตว์ป่าและธรรมชาติล้วนมีคุณค่า ถ้าเราช่วยกันดูแล โลกนี้จะน่าอยู่ขึ้นมากเลยนะ!”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:25:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575025</guid>
      </item>
      <item>
         <title>238</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575096</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655034238/9fa936ebdb3f1f41114d319e36f7daf2/IMG_2278.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:25:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575096</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานันดร สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575110</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655034709/75765c95676ebbe06f05e1dd7a6b4f6e/Screenshot_20250407_162403.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:25:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575680</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงคนหนึ่งชื่อมานี เธอเป็นเด็กที่รักสัตว์และต้นไม้ใบหญ้าเป็นชีวิตจิตใจ ตรงกันข้ามกับเด็กชายมานะ เพื่อนสนิทของมานี ที่มักจะมองว่าป่าเป็นเพียงที่วิ่งเล่นและเก็บของป่าสนุก ๆ โดยไม่ค่อยใส่ใจถึงความสำคัญของมัน</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา มาจากพุ่มไม้รกทึบ เมื่อเข้าไปดูใกล้ ๆ ก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรังที่อยู่สูงบนต้นไม้ใหญ่ มานีรีบเข้าไปอุ้มลูกนกด้วยความสงสาร แต่มานะกลับพูดขึ้นอย่างไม่ใส่ใจว่า "ปล่อยมันไปเถอะมานี เดี๋ยวแม่มันก็คงมา"</p><p>มานีส่ายหน้า "ไม่ได้หรอกมานะ ดูสิ ปีกมันคงจะเจ็บ แม่นกอาจจะหาไม่เจอแล้วก็ได้" เธอค่อย ๆ ประคองลูกนกกลับบ้าน และช่วยป้อนอาหารดูแลมันอย่างดี</p><p>วันต่อมา มานีพยายามหารังของลูกนกเพื่อจะนำมันกลับไป แต่ก็หาไม่เจอ มานะเห็นมานีเศร้าจึงถามว่า "ทำไมเธอต้องเสียใจขนาดนั้นด้วย แค่นกตัวเดียวเอง"</p><p>มานีตอบด้วยน้ำเสียงจริงจัง "มานะ เธอไม่เข้าใจหรอก สัตว์ทุกตัวมีความสำคัญต่อป่าแห่งนี้ ถ้าไม่มีนกช่วยกินแมลง ต้นไม้ก็จะถูกแมลงกัดกิน ถ้าไม่มีสัตว์ป่าช่วยกระจายเมล็ดพันธุ์ ป่าก็จะไม่เติบโต"</p><p>มานะเริ่มสงสัยในสิ่งที่มานีพูด เขาจึงถามต่อ "แล้วเราจะช่วยอะไรได้บ้างล่ะ"</p><p>มานีคิดอยู่ครู่หนึ่งแล้วตอบว่า "เรามาช่วยกันดูแลป่าดีไหม? ไม่ทิ้งขยะ ไม่ทำลายต้นไม้ ไม่จับสัตว์ป่ามาเลี้ยง และบอกคนอื่น ๆ ให้ช่วยกันดูแลด้วย"</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นคู่หูนักอนุรักษ์ตัวน้อย พวกเขาช่วยกันเก็บขยะในป่า ปลูกต้นไม้ และคอยเตือนเพื่อน ๆ ไม่ให้ทำร้ายสัตว์ป่า พวกเขาเรียนรู้ว่าสัตว์ป่าและธรรมชาติมีความเชื่อมโยงกันอย่างน่าอัศจรรย์ การทำลายสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ย่อมส่งผลกระทบต่อสิ่งอื่น ๆ เสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินสำรวจป่า พวกเขาได้พบกับเจ้าหน้าที่พิทักษ์ป่าที่กำลังให้ความรู้แก่ชาวบ้านเกี่ยวกับความสำคัญของการอนุรักษ์สัตว์ป่า มานีและมานะเข้าไปฟังด้วยความสนใจ และได้รู้ว่าสัตว์ป่าหลายชนิดกำลังตกอยู่ในอันตรายจากการล่าและการบุกรุกพื้นที่ป่า</p><p>มานีรู้สึกกังวล เธอจึงปรึกษากับมานะว่า "เราจะช่วยสัตว์ป่าเหล่านี้ได้อย่างไรบ้างนะ"</p><p>มานะคิดอย่างจริงจังแล้วตอบว่า "เราอาจจะทำป้ายรณรงค์ให้คนตระหนักถึงความสำคัญของสัตว์ป่า และชวนเพื่อน ๆ ไปช่วยกันปลูกต้นไม้เพิ่มเติม เพื่อเป็นที่อยู่อาศัยของพวกมัน"</p><p>ทั้งสองคนลงมือทำตามที่คิด พวกเขาช่วยกันวาดรูปสัตว์ป่า ทำป้ายข้อความสวย ๆ และชวนเพื่อน ๆ ในหมู่บ้านไปช่วยกันปลูกต้นกล้าไม้ในบริเวณที่ดินที่ถูกบุกรุก เมื่อชาวบ้านเห็นความตั้งใจจริงของเด็กทั้งสอง ก็เริ่มตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ และหันมาร่วมมือกันดูแลป่าและสัตว์ป่ามากขึ้น</p><p>ในที่สุด ป่าที่เคยถูกทำลายก็เริ่มกลับมาอุดมสมบูรณ์อีกครั้ง สัตว์ป่ากลับมาอาศัยอยู่อย่างปลอดภัย และเสียงร้องของนกน้อยก็ดังก้องกังวานไปทั่วผืนป่า มานีและมานะมองหน้ากันด้วยรอยยิ้ม พวกเขารู้สึกภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการดูแลรักษาบ้านอันสวยงามแห่งนี้</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ ไม่ใช่เรื่องไกลตัว และไม่ใช่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นความรับผิดชอบของทุกคน แม้แต่เด็กตัวเล็ก ๆ อย่างมานีและมานะ ก็สามารถสร้างความเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่ได้ เพียงแค่มีความรัก ความเข้าใจ และลงมือทำด้วยใจจริง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:26:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398575680</guid>
      </item>
      <item>
         <title>

นิทานเรื่อง: มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398577262</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>No 67</p><p><br/></p><p>กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ที่หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่า มีเด็กสองคนชื่อ “มานี” และ “มานะ” เป็นพี่น้องกัน ทั้งสองรักการผจญภัยในธรรมชาติ วันหนึ่ง พวกเขาได้ยินจากคุณตาว่า มี “ป่ามหัศจรรย์” ซ่อนอยู่ลึกเข้าไปในหุบเขา เป็นที่อยู่ของสัตว์ป่านานาชนิด แต่ตอนนี้ป่านั้นกำลังตกอยู่ในอันตราย เพราะมีคนแอบมาตัดไม้และจับสัตว์ไปขาย</p><p><br/></p><p>“เราต้องช่วยป่ามหัศจรรย์!” มานะพูดอย่างจริงจัง</p><p><br/></p><p>“ใช่! เราจะเป็นผู้พิทักษ์ป่า!” มานีเสริม</p><p><br/></p><p>เช้าวันรุ่งขึ้น มานีและมานะสะพายกระเป๋าใบเล็ก ๆ ใส่ขวดน้ำ อาหาร และสมุดวาดรูป แล้วออกเดินทางเข้าป่า</p><p><br/></p><p>ในป่า พวกเขาพบกับสัตว์มากมาย — นกยูงที่ขนงามราวรุ้งสี, กระรอกตัวน้อยที่กระโดดไปมาระหว่างต้นไม้, และครอบครัวชะนีที่ร้องเพลงประสานเสียงดังกังวาน</p><p><br/></p><p>แต่แล้ว ทั้งสองก็ได้ยินเสียงดัง “โครม!” มานีรีบวิ่งไปดู พบว่ามีคนกลุ่มหนึ่งกำลังตัดต้นไม้ใหญ่ลงมา</p><p><br/></p><p>“เราต้องหยุดพวกเขา!” มานะกระซิบ</p><p><br/></p><p>ด้วยความกล้าหาญ มานีจึงใช้สมุดวาดรูปของเธอ วาดรูปสัตว์ป่าที่น่ารักและต้นไม้ที่เขียวขจี แล้วเอาไปยื่นให้คนเหล่านั้นดู</p><p><br/></p><p>“ดูสิ!” มานีพูดด้วยเสียงใส “ที่นี่เป็นบ้านของสัตว์น้อยใหญ่ ถ้าไม่มีต้นไม้ พวกเขาจะอยู่กันได้ยังไง?”</p><p><br/></p><p>พวกคนตัดไม้หยุดชะงัก มองดูรูปภาพที่สวยงามและแววตาใสซื่อของเด็กทั้งสอง</p><p><br/></p><p>“พวกหนูพูดถูก ป่านี้มีค่ามากกว่าทองคำเสียอีก” ชายคนหนึ่งพูดเบา ๆ แล้วทุกคนก็วางขวานลงและเดินจากไป</p><p><br/></p><p>มานีและมานะดีใจมาก พวกเขารีบปลูกต้นไม้ใหม่ตรงจุดที่ถูกตัด และตั้งใจจะมาดูแลป่านี้ให้สวยงามตลอดไป</p><p><br/></p><p>จากวันนั้นมา ป่ามหัศจรรย์ก็กลับมาเขียวขจีอีกครั้ง มีเสียงนก เสียงลม และเสียงหัวเราะของเด็กสองคนก้องไปทั่ว</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า:</p><p>“ธรรมชาติและสัตว์ป่าคือมิตรแท้ของมนุษย์ ถ้าเราช่วยกันดูแล ป่าไม้จะมอบชีวิตและความสุขให้เราเสมอ”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:27:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398577262</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 นายกิตติ เอี่ยมสำอางค์       รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398577960</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655041424/3094ecdbba0474d3312086ac8184431f/Screenshot_20250407_162527_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:28:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398577960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>125 กัญชพร สกุลตา รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398578948</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ใช้เวลาเรียน 60 นาที</p><p>เรื่อง: การอ่านจับใจความจากนิทาน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>สาระสำคัญ:</p><p><br/></p><p>นิทานเป็นเรื่องเล่าที่ให้ความสนุกสนานและข้อคิด นักเรียนสามารถฝึกการอ่านจับใจความสำคัญได้จากการอ่านนิทาน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ตัวชี้วัด (มาตรฐาน ท 1.1 ป.2/1, ป.2/2):</p><p>• อ่านออกเสียงและอ่านในใจอย่างถูกต้อง</p><p>• บอกใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</p><p><br/></p><p>เมื่อจบบทเรียน นักเรียนสามารถ:</p><p>1. อ่านนิทานสั้นๆ ได้ถูกต้อง</p><p>2. ระบุใจความสำคัญของนิทานที่อ่านได้</p><p>3. ตอบคำถามวิเคราะห์เกี่ยวกับพฤติกรรมของตัวละครได้</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม (60 นาที)</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><p>• ครูสนทนาเรื่องนิทานที่นักเรียนเคยฟัง เช่น “นิทานเรื่องโปรดของนักเรียนคืออะไร?”</p><p>• เปิดวิดีโอนิทานสั้นๆ (2-3 นาที) เรื่อง “กระต่ายกับเต่า”</p><p>• ถามกระตุ้นความคิด:</p><p>• “นักเรียนคิดว่า ทำไมกระต่ายถึงแพ้เต่า?”</p><p>• “ถ้าเป็นเราจะทำอย่างไรให้ไม่ประมาท?”</p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</p><p><br/></p><p>(20 นาทีแรก)</p><p>• ครูแจกใบงานนิทานเรื่องสั้น “หนูบ้านกับหนูนา”</p><p>• นักเรียนอ่านนิทานพร้อมกันในชั้นเรียน (ครูช่วยแนะนำคำยาก)</p><p>• ครูอธิบายความหมายคำศัพท์ที่สำคัญ</p><p>• นักเรียนจับใจความสำคัญของเรื่อง</p><p>• ครูถามคำถามวิเคราะห์:</p><p>• “หนูบ้านกับหนูนา มีนิสัยต่างกันอย่างไร?”</p><p>• “นักเรียนคิดว่า ใครมีชีวิตที่ดีกว่ากัน เพราะอะไร?”</p><p><br/></p><p>(20 นาทีหลัง)</p><p>• นักเรียนจับคู่ ทำใบงาน:</p><p>• วาดภาพฉากที่ชอบในนิทาน</p><p>• เขียน 1 ประโยคสรุปใจความสำคัญ</p><p>• ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงาน</p><p>• ครูเสริมแนวคิดว่าเรื่องนี้สอนให้เราเห็นอะไรบ้าง</p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p>• ครูทบทวนเรื่องราวและใจความสำคัญ</p><p>• สรุปข้อคิดจากนิทาน</p><p>• ถามกระตุ้นการคิดเพิ่มเติม:</p><p>• “นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเรา?”</p><p>• “นักเรียนเคยเจอเหตุการณ์ที่คล้ายกับนิทานนี้ไหม?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วิธีการประเมินผล:</p><p>• การอ่านออกเสียง (สังเกตและจดบันทึก)</p><p>• ใบงานสรุปใจความและภาพวาด</p><p>• การตอบคำถามวิเคราะห์ (แบบบอกเล่า/อภิปรายในกลุ่ม)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:29:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398578948</guid>
      </item>
      <item>
         <title>242นางสาวกนกกาญจน์ ดลใจธรรม ตชดบ้านแม่กลองคี ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398579375</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655052029/3d924c166c9b6a788f8f24a8c52c8550/IMG_5387.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:30:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398579375</guid>
      </item>
      <item>
         <title>239น.ส.ลัดดาวัลย์ ทิดทา รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398579763</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655053786/5643f041cac7469b07b4587a47fbc7a9/Screenshot_20250407_161223.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:30:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398579763</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศน.มุจรินทร์ สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398580279</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เวลา 1 ชั่วโมง:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> เรียนรู้สระ "อา"</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนสระ "อา" ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถผสมคำที่มีสระ "อา" ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถบอกคำที่มีสระ "อา" ในชีวิตประจำวันได้</p></li></ul><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>บัตรคำที่มีสระ "อา"</p></li><li><p>ภาพประกอบคำที่มีสระ "อา"</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ดและปากกา</p></li><li><p>ใบงาน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายนักเรียนและนำเข้าสู่บทเรียนด้วยเพลงหรือนิทานที่เกี่ยวข้องกับคำที่มีสระ "อา"</p></li><li><p>ครูแสดงภาพสิ่งของที่มีสระ "อา" เช่น "ม้า" "ปลา" แล้วให้นักเรียนออกเสียงตาม</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนรู้จักคำที่มีสระ 'อา' อะไรบ้าง"</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูสอนการอ่านและเขียนสระ "อา" บนกระดาน พร้อมทั้งอธิบายลักษณะของสระ</p></li><li><p>ครูแสดงบัตรคำที่มีสระ "อา" ให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม เช่น "ตา" "ขา" "นา"</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนฝึกผสมคำที่มีสระ "อา" โดยใช้บัตรพยัญชนะและสระ เช่น "ก" + "อา" = "กา"</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนทำใบงานที่เกี่ยวข้องกับการอ่านและเขียนสระ "อา"</p></li><li><p>ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนออกมาเขียนคำที่มีสระ อา บนกระดาน และให้เพื่อนๆในห้องร่วมกันอ่านออกเสียง</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน โดยทบทวนการอ่านและเขียนสระ "อา"</p></li><li><p>ครูถามคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "นักเรียนคิดว่าเราใช้สระ 'อา' ในชีวิตประจำวันอย่างไร"</p></li><li><p>ครูให้การบ้านนักเรียน โดยให้หาคำที่มีสระ "อา" จากหนังสือหรือสิ่งของรอบตัว</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนคิดว่าสระ "อา" มีเสียงยาวหรือเสียงสั้น</p></li><li><p>นักเรียนสามารถนำคำที่มีสระ "อา" ไปแต่งประโยคได้อย่างไร</p></li><li><p>นักเรียนคิดว่าคำที่มีสระ อา มีความหมายแตกต่างกันอย่างไร</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจใบงานของนักเรียน</p></li><li><p>ประเมินการอ่านและการเขียนสระ "อา" ของนักเรียน</p></li><li><p>ประเมินจากการตอบคำถามของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนเมื่อนักเรียนทำได้ดี</p></li><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียนแต่ละคน</p></li></ul><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:31:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398580279</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร สพป เชียงราย เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581160</link>
         <description><![CDATA[<p>สร้างตาราง</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655039994/1cdb45f50c639212a97d838f109b36eb/Screenshot_20250407_161724_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:32:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581160</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581321</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654992158/788b7f74638b552cc1e464ad462b80da/IMG_1573.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:32:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581321</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581479</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้ (ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)</strong></p><p>กลุ่มสาระการเรียนรู้: ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)</p><p>ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 5</p><p>เวลา: 60 นาที</p><p>หัวข้อ: (ผู้สอนสามารถระบุหัวข้อที่ต้องการสอนได้ เช่น เรื่องคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, การใช้ Present Simple, การถาม-ตอบเกี่ยวกับงานอดิเรก เป็นต้น)</p><p>ผู้สอน: (ชื่อผู้สอน)</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ ผู้เรียนสามารถ:</p><ul><li><p>(ระบุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่วัดผลได้ เช่น บอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ได้ 5 คำ, สร้างประโยค Present Simple เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเองได้, ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับงานอดิเรกของเพื่อนได้ เป็นต้น)</p></li></ul><p><strong>2. สาระสำคัญ:</strong></p><ul><li><p>(สรุปเนื้อหาหลักที่ต้องการสอนในชั่วโมงนี้ เช่น คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ, โครงสร้างประโยค Present Simple (Subject + Verb (s/es) + Object), รูปแบบคำถาม What is your hobby? และคำตอบ My hobby is...)</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>3.1 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>กระตุ้นความสนใจ:</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายนักเรียนและนำเข้าสู่บทเรียนด้วยเพลงภาษาอังกฤษสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะเรียน หรือแสดงรูปภาพ/บัตรคำที่น่าสนใจ</p></li><li><p>ครูถามคำถามง่ายๆ เพื่อเชื่อมโยงกับความรู้เดิมของนักเรียน เช่น "Do you like animals?", "What do you do in your free time?", "What is your favorite food?" (ขึ้นอยู่กับหัวข้อที่จะสอน)</p></li></ul></li><li><p><strong>สนทนาและเชื่อมโยง:</strong></p><ul><li><p>ครูนำสนทนาเกี่ยวกับประสบการณ์หรือความรู้เดิมของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น "Can you name some animals in English?", "What are some things you do every day?", "What do you like to do when you are not studying?"</p></li></ul></li><li><p><strong>แนะนำหัวข้อและจุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ครูแจ้งหัวข้อที่จะเรียนในวันนี้และอธิบายจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนเข้าใจ</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"Why do you think it's important to learn about [หัวข้อ] in English?"</p></li><li><p>"What do you already know about [หัวข้อ]?"</p></li><li><p>"How can knowing about [หัวข้อ] be useful in your daily life?"</p></li></ul><p><strong>3.2 กิจกรรมหลัก (40 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: การนำเสนอเนื้อหา (15 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูนำเสนอคำศัพท์/โครงสร้างประโยค/บทสนทนา ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ โดยใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น บัตรคำ รูปภาพ วิดีโอ หรือเกม</p></li><li><p>ครูอธิบายความหมาย การออกเสียง และการใช้งานของคำศัพท์/โครงสร้างประโยคอย่างชัดเจน</p></li><li><p>ครูยกตัวอย่างประโยคหรือสถานการณ์ที่ใช้คำศัพท์/โครงสร้างประโยคเหล่านั้น</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: การฝึกปฏิบัติ (20 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมเดี่ยว:</strong> นักเรียนทำแบบฝึกหัดเติมคำ จับคู่ หรือตอบคำถามสั้นๆ เกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน</p></li><li><p><strong>กิจกรรมคู่/กลุ่ม:</strong> นักเรียนฝึกสนทนา ถาม-ตอบ หรือทำกิจกรรมตามใบงานที่ครูเตรียมไว้ เช่น การเล่นเกม การแสดงบทบาทสมมติ หรือการสร้างประโยคร่วมกัน</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตการณ์และให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนอย่างใกล้ชิด</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: การนำไปใช้ (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์ที่กำหนด เช่น การบรรยายภาพ การแนะนำเพื่อน หรือการเล่าเรื่องสั้นๆ</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"How are these [คำศัพท์/โครงสร้างประโยค] related to each other?"</p></li><li><p>"Can you think of other situations where we can use these [คำศัพท์/โครงสร้างประโยค]?"</p></li><li><p>"What are the similarities and differences between [คำศัพท์/โครงสร้างประโยค]?"</p></li><li><p>"Why do you think it's important to pronounce these words correctly?"</p></li><li><p>"How can you use what you learned today to talk to someone in English?"</p></li></ul><p><strong>3.3 กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>ทบทวนบทเรียน:</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยอาจใช้คำถามนำ เช่น "What did we learn today?", "Can you give me an example of [คำศัพท์/โครงสร้างประโยค]?"</p></li><li><p>ครูอาจใช้เกมสั้นๆ หรือกิจกรรมทบทวนที่สนุกสนานเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม:</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่ไม่เข้าใจ</p></li></ul></li><li><p><strong>มอบหมายงาน (ถ้ามี):</strong></p><ul><li><p>ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปทบทวนหรือทำเพิ่มเติมที่บ้าน</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"What was the most interesting thing you learned today?"</p></li><li><p>"What questions do you still have about [หัวข้อ]?"</p></li><li><p>"How can you continue learning about [หัวข้อ] outside of the classroom?"</p></li></ul><p><strong>4. สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>บัตรคำศัพท์/รูปภาพ</p></li><li><p>วิดีโอ/เพลงภาษาอังกฤษ</p></li><li><p>ใบงาน/แบบฝึกหัด</p></li><li><p>เกม/อุปกรณ์สำหรับเล่นเกม</p></li><li><p>กระดาน/ไวท์บอร์ด/ปากกา</p></li><li><p>สื่อการสอนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ</p></li></ul><p><strong>5. การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วม และความกระตือรือร้นของนักเรียนในระหว่างกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด/ผลงานอื่นๆ ของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การประเมินการปฏิบัติ:</strong> ประเมินทักษะการพูด/การสนทนาของนักเรียนในกิจกรรมกลุ่ม/คู่</p></li><li><p><strong>(อาจมีการประเมินเพิ่มเติมตามความเหมาะสมของหัวข้อ เช่น การทดสอบย่อย)</strong></p></li></ul><p><strong>เกณฑ์การประเมิน:</strong> (ผู้สอนสามารถกำหนดเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจนและสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้)</p><ul><li><p><strong>ดีมาก:</strong> สามารถ... (ระบุพฤติกรรม/ผลงานที่แสดงถึงความเข้าใจในระดับดีมาก)</p></li><li><p><strong>ดี:</strong> สามารถ... (ระบุพฤติกรรม/ผลงานที่แสดงถึงความเข้าใจในระดับดี)</p></li><li><p><strong>พอใช้:</strong> สามารถ... (ระบุพฤติกรรม/ผลงานที่แสดงถึงความเข้าใจในระดับพอใช้)</p></li><li><p><strong>ต้องปรับปรุง:</strong> ยังไม่สามารถ... (ระบุพฤติกรรม/ผลงานที่แสดงถึงความจำเป็นในการปรับปรุง)</p></li></ul><p><strong>6. กิจกรรมเสริม (สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว):</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนช่วยเพื่อนที่ยังไม่เข้าใจ</p></li><li><p>ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเพิ่มเติมที่มีความท้าทายมากขึ้น</p></li><li><p>ให้นักเรียนสร้างประโยค/บทสนทนาเพิ่มเติม</p></li></ul><p><strong>7. ปัญหาและอุปสรรค:</strong></p><ul><li><p>(ระบุปัญหาและอุปสรรคที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในการจัดการเรียนรู้)</p></li></ul><p><strong>8. แนวทางการแก้ไข:</strong></p><ul><li><p>(ระบุแนวทางการแก้ไขปัญหาและอุปสรรคที่คาดการณ์ไว้)</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ:</strong> แผนการจัดการเรียนรู้นี้เป็นเพียงแนวทาง ผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรม สื่อ และวิธีการประเมินผลให้เหมาะสมกับบริบทของชั้นเรียนและความต้องการของผู้เรียน</p><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นะคะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:32:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581479</guid>
      </item>
      <item>
         <title>60 นางสาววัชรี  แสงสุวรรณ สพป แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581529</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655057384/27713ab911e3288763688acce50f1f06/20250407_163118.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:32:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581529</guid>
      </item>
      <item>
         <title>197 น.ส.น้ำฝน เทียนทอง ศน. สพป.ตาก 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581579</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655050516/19e72bbacc673b62b42e44c8e736a192/IMG_8584.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:32:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581579</guid>
      </item>
      <item>
         <title>228 นางสาวณัฐกฤตา  กวางใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581657</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655061206/01b2809c0f877d093819e18ea3c910f9/IMG_9984.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:32:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581657</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ ชมนก สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581975</link>
         <description><![CDATA[<p>📘 แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบ</p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้</strong>: คณิตศาสตร์</p><p><strong>ระดับชั้น</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 3</p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: การวัด</p><p><strong>เรื่อง</strong>: การแก้โจทย์ปัญหาการวัด</p><p><strong>เวลา</strong>: 60 นาที</p><p>🎯 <strong>สาระสำคัญ</strong></p><p>นักเรียนสามารถใช้หน่วยการวัดต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันเพื่อแก้โจทย์ปัญหาได้อย่างถูกต้อง พร้อมอธิบายวิธีคิดและเหตุผลในการเลือกใช้หน่วยการวัด</p><p>🎯 <strong>ตัวชี้วัด (ตามหลักสูตร สพฐ.)</strong></p><ul><li><p>ส 1.1 ป.3/2 แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการวัดโดยใช้หน่วยวัดที่เหมาะสม</p></li></ul><p>🎯 <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียน นักเรียนสามารถ…</p><ol><li><p>วิเคราะห์และแก้โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการวัดได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>เลือกใช้หน่วยวัดที่เหมาะสมกับสถานการณ์</p></li><li><p>อธิบายวิธีคิดและเหตุผลในการแก้โจทย์ได้</p></li></ol><p>🧩 <strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: “ปริศนาในกระเป๋า”</p><ul><li><p>ครูหยิบสิ่งของ (ขวดน้ำ, ไม้บรรทัด, เชือก ฯลฯ) ออกมาให้ดู แล้วถามว่า</p><ul><li><p>“นักเรียนคิดว่า ถ้าจะวัดความยาว/ปริมาตรของสิ่งของนี้ เราจะใช้หน่วยใด?”</p></li></ul></li><li><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนตอบอย่างหลากหลาย พร้อมอธิบายเหตุผล</p></li></ul><p>✅ <strong>คำถามกระตุ้นคิด</strong>:</p><ul><li><p>“ทำไมเราต้องเลือกหน่วยวัดให้เหมาะกับสิ่งของที่วัด?”</p></li><li><p>“ถ้าใช้หน่วยผิดจะเกิดปัญหาอะไรบ้าง?”</p></li></ul><p>🧠 <strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>ขั้นที่ 1: วิเคราะห์โจทย์ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกใบงานโจทย์ปัญหา 2-3 ข้อ ที่เกี่ยวข้องกับการวัดความยาว และปริมาตร เช่น</p><ul><li><p>“แม่ใช้เชือกยาว 120 ซม. ตัดออก 3 ชิ้น ชิ้นละ 30 ซม. เหลือเชือกอีกกี่เซนติเมตร?”</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มย่อย วิเคราะห์ข้อมูลจากโจทย์ และระบุว่าจะใช้หน่วยวัดใด</p></li></ul><p><strong>ขั้นที่ 2: แก้ปัญหา (20 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนลงมือแก้โจทย์ พร้อมเขียนคำอธิบายวิธีคิด</p></li><li><p>ครูเดินตรวจ ช่วยแนะนำ และชวนตั้งคำถาม เช่น</p><ul><li><p>“นักเรียนรู้ได้อย่างไรว่าเลือกใช้เซนติเมตร?”</p></li><li><p>“มีวิธีอื่นอีกไหมที่จะแก้ปัญหานี้?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>ขั้นที่ 3: นำเสนอผล (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ตัวแทนกลุ่มนำเสนอคำตอบพร้อมเหตุผล</p></li><li><p>เปิดโอกาสให้เพื่อนๆ แสดงความคิดเห็นหรือเสนอแนวคิดอื่น</p></li></ul><p>🧭 <strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: “สรุปโจทย์วัดวัด”</p><ul><li><p>ครูเขียนคำถามสั้น ๆ ให้นักเรียนตอบพร้อมยกเหตุผล เช่น</p><ul><li><p>“เราควรใช้หน่วยใดวัดขวดน้ำ?”</p></li><li><p>“โจทย์ข้อนี้เรารู้ได้อย่างไรว่าต้องลบ?”</p></li></ul></li><li><p>ครูสรุปแนวทางการคิดวิเคราะห์ในการแก้โจทย์ พร้อมเน้นการใช้หน่วยวัดอย่างถูกต้องและเหมาะสม</p></li></ul><p>🧪 <strong>การวัดและประเมินผล</strong></p><p>ด้านการประเมินวิธีการเครื่องมือความรู้ (Knowledge)การทำใบงานใบงานโจทย์ปัญหาทักษะกระบวนการ (Process)การร่วมกิจกรรมกลุ่ม การแก้โจทย์ การอธิบายวิธีคิดแบบสังเกตพฤติกรรมเจตคติ (Attitude)การตั้งใจเรียน การกล้าแสดงความเห็นแบบประเมินเจตคติ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2663477114/4bdb35df87dd1babd15bc362bd68e037/_______________________________I_P3.docx" />
         <pubDate>2025-04-07 09:33:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398581975</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ โรงเรียนบ้านแม่จัน (เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582095</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ป.6 (เวลา 60 นาที)</strong></p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้ที่ 2</strong>: การคูณและการหาร<br><strong>เรื่อง</strong>: การหารจำนวนไม่เกิน 6 หลักด้วยจำนวนหนึ่งหลัก และการหารที่มีเศษ<br><strong>เวลา</strong>: 60 นาที<br><strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด</strong>:<br>ค 1.2 ป.6/1 แสดงวิธีการ และหาผลลัพธ์ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหารจำนวนที่มีตัวตั้งไม่เกิน 6 หลัก กับจำนวนหนึ่งหลัก</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>เมื่อจบการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ:</p><ul><li><p>แสดงวิธีการหารจำนวนไม่เกิน 6 หลักกับจำนวนหนึ่งหลักได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>อธิบายและวิเคราะห์สถานการณ์โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการหารได้</p></li><li><p>ตรวจสอบคำตอบโดยใช้การคูณย้อนกลับ</p></li><li><p>แสดงความเข้าใจผ่านการอภิปรายและเขียนคำอธิบาย</p></li></ul><p><strong>2. สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>กระดานไวท์บอร์ด</p></li><li><p>ใบงานเรื่องการหาร</p></li><li><p>แผ่นกิจกรรม “หารแบบมีเศษ”</p></li><li><p>การ์ดโจทย์ปัญหา</p></li><li><p>สื่อ PowerPoint สรุปขั้นตอนการหาร</p></li><li><p>ลูกบาศก์หรือของเล่นแบ่งกลุ่ม (ใช้จำลองการหารแบบจับกลุ่ม)</p></li></ul><p><strong>3. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>ก. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><p><strong>ครูดำเนินกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูยกตัวอย่างสถานการณ์จริง เช่น “มีลูกอม 38 เม็ด จะนำไปแบ่งให้เพื่อน 5 คนอย่างเท่าๆ กัน จะได้คนละกี่เม็ด? เหลือไหม?”</p></li><li><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>ถ้ามีจำนวนที่หารไม่ลงตัวจะเกิดอะไรขึ้น?</p></li><li><p>เราจะรู้ได้อย่างไรว่ามีเศษเหลือหรือไม่?</p></li><li><p>การแบ่งให้เท่ากันสำคัญอย่างไร?</p></li></ul></li></ul><blockquote><p><strong>จุดประสงค์</strong>: สร้างแรงจูงใจและเชื่อมโยงความรู้กับชีวิตประจำวัน</p></blockquote><p><strong>ข. กิจกรรมการเรียนรู้หลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: ทบทวนความรู้เดิม (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนตอบคำถามง่ายๆ เช่น 12 ÷ 3, 45 ÷ 5</p></li><li><p>ครูใช้การ์ดคำถามให้นักเรียนสุ่มตอบ เพื่อทบทวนการหารอย่างง่าย</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: การสอนเนื้อหาใหม่ (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายการหารจำนวนมาก (3-6 หลัก) กับจำนวนหนึ่งหลัก โดยใช้ขั้นตอนทีละขั้น</p></li><li><p>ยกตัวอย่าง: 453 ÷ 4 = ? (พร้อมแสดงกระบวนการหารแบบตั้งหาร)</p></li><li><p><strong>สาธิตการตรวจสอบคำตอบ</strong> ด้วยการคูณกลับ เช่น 113 x 4 = 452 + 1 (เศษ) = 453</p></li><li><p>แจกใบกิจกรรมให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 2-3 ข้อ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>หากเหลือเศษ เราควรทำอย่างไร?</p></li><li><p>ทำไมการตรวจสอบคำตอบโดยการคูณจึงช่วยให้มั่นใจว่าคำตอบถูก?</p></li><li><p>นักเรียนคิดว่าการหารมีความสำคัญกับการใช้ชีวิตอย่างไร?</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เกม “จับคู่ผลหาร” (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรคำโจทย์และคำตอบให้นักเรียน จับคู่ผลหารกับตัวหารและตัวตั้ง</p></li><li><p>นักเรียนออกมาอธิบายว่าเหตุใดจึงจับคู่แบบนั้น</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 4: ฝึกโจทย์ปัญหา (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนทำโจทย์ปัญหาสั้นๆ เช่น<br>“มีนักเรียน 136 คน ต้องนั่งรถตู้ที่นั่งได้คันละ 15 คน จะต้องใช้รถกี่คัน และคันสุดท้ายจะมีนักเรียนกี่คน?”</p></li><li><p>นักเรียนอธิบายคำตอบหน้าชั้นเรียน</p></li></ul><p><strong>ค. กิจกรรมสรุปและสะท้อนคิด (10 นาที)</strong></p><p><strong>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป</strong></p><ul><li><p>ขั้นตอนการหาร</p></li><li><p>วิธีการตรวจสอบคำตอบ</p></li><li><p>การนำไปใช้ในชีวิตจริง</p></li></ul><p><strong>คำถามสะท้อนการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>วันนี้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับการหารบ้าง?</p></li><li><p>ถ้ามีโจทย์ที่หารแล้วเหลือเศษ นักเรียนจะจัดการอย่างไร?</p></li><li><p>ถ้ามีเวลาน้อย นักเรียนจะตรวจสอบคำตอบของตนเองอย่างไร?</p></li></ul><p><strong>4. วิธีการประเมินผล</strong></p><p><strong>การประเมินระหว่างเรียน (Formative):</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในการอภิปรายและกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจใบงาน / ใบกิจกรรมที่นักเรียนทำ</p></li><li><p>ใช้คำถามกระตุ้นคิดเชิงวิเคราะห์เพื่อตรวจความเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>การประเมินหลังเรียน (Summative):</strong></p><ul><li><p>แบบทดสอบสั้น 3 ข้อ (มีโจทย์การหารที่มีเศษและไม่มีเศษ)</p></li><li><p>การอธิบายวิธีคิดหรือการเขียนขั้นตอนการหาร</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655060924/e60e7cc34f989a4cae18746b2b19fce6/IMG_6904.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:33:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582095</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187 ลภัสรดา (แผนฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582241</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัย</p><p><strong>หัวข้อการเรียนรู้:</strong> การรู้จักสีและรูปทรง</p><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 1 นาที</p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (นำเข้าหัวข้อการเรียนรู้) – 15 วินาที</p><p><strong>กิจกรรม:</strong><br>ครูแสดงภาพสีต่าง ๆ และรูปทรงพื้นฐาน (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) บนกระดานหรือจอภาพ เช่น รูปภาพของผลไม้ที่มีสีสันต่างๆ</p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"นี่คือสีอะไร? ใครสามารถบอกชื่อรูปทรงเหล่านี้ได้บ้าง?"</p></li><li><p>"รูปทรงไหนดูเหมือนแอปเปิ้ล? รูปทรงไหนดูเหมือนลูกส้ม?"</p></li></ul><p>2. กิจกรรมหลัก (กิจกรรมเรียนรู้) – 30 วินาที</p><p><strong>กิจกรรม:</strong><br>เด็ก ๆ ใช้วัสดุที่มีสีต่าง ๆ เช่น บล็อกสี หรือกระดาษสีต่าง ๆ เพื่อสร้างรูปทรงง่ายๆ เช่น วงกลม, สี่เหลี่ยม, และสามเหลี่ยม<br>เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้การจับคู่สีและรูปทรงในการทำกิจกรรมนี้</p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ใครสามารถสร้างรูปทรงเป็นวงกลมหรือสี่เหลี่ยมได้บ้าง?"</p></li><li><p>"คุณคิดว่าสีไหนสวยที่สุด? ทำไมถึงเลือกสีนี้?"</p></li></ul><p>3. กิจกรรมสรุป (สรุปบทเรียน) – 15 วินาที</p><p><strong>กิจกรรม:</strong><br>ครูให้เด็ก ๆ อธิบายสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม เช่น การจับคู่สีและรูปทรง</p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"วันนี้เราเรียนรู้อะไรบ้าง? ใครสามารถบอกสีและรูปทรงที่ได้เรียนรู้ได้?"</p></li></ul><p>วิธีการประเมินผล:</p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> ครูจะสังเกตพฤติกรรมและความสามารถของเด็ก ๆ ในการเลือกสีและสร้างรูปทรง</p></li><li><p><strong>การตอบคำถาม:</strong> การประเมินผ่านการตอบคำถามกระตุ้นการคิดในการเรียนรู้สีและรูปทรง</p></li><li><p><strong>การแสดงออก:</strong> การดูว่าผู้เรียนสามารถใช้วัสดุเพื่อสร้างรูปทรงได้หรือไม่</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:33:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582241</guid>
      </item>
      <item>
         <title>228 นางสาวณัฐกฤตา  กวางใหม่ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582595</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655061206/5c16cec575e87e0c9ee155414cf74c80/IMG_9984.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:33:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582595</guid>
      </item>
      <item>
         <title>188 นางเวธกานต์ อุ้ยโพนทอง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582753</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</p><p>• นักเรียนรู้และเข้าใจวิธีการวัดความยาวโดยใช้หน่วยวัดมาตรฐาน เช่น เซนติเมตร และเมตร</p><p><br/></p><p>2. ด้านทักษะ (Skill):</p><p>• นักเรียนสามารถใช้เครื่องมือวัด เช่น ไม้บรรทัดหรือสายวัด วัดความยาวของวัตถุได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</p><p>• นักเรียนเห็นความสำคัญของการใช้หน่วยวัดที่เหมาะสมในชีวิตประจำวัน และมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:33:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398582753</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144 นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398583137</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3</p><p><br/></p><p>หน่วยการเรียนรู้: ธรรมชาติรอบตัว</p><p>ชื่อเรื่อง: ต้นไม้มีชีวิต</p><p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p>วัตถุประสงค์:</p><p>• เด็กสามารถสังเกตและบอกส่วนประกอบของต้นไม้ได้</p><p>• เด็กสามารถบอกประโยชน์ของต้นไม้ได้</p><p>• เด็กแสดงความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัว</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: ครูชูต้นไม้จริงหรือต้นไม้จำลองให้เด็กดู</p><p>ครูพูด:</p><p>“เด็ก ๆ เคยเห็นต้นไม้อย่างนี้ไหมคะ? ต้นไม้อยู่ตรงไหนบ้าง?”</p><p>“ต้นไม้มีส่วนประกอบอะไรบ้างนะ?”</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการวิเคราะห์:</p><p>• “ต้นไม้ต้องการอะไรถึงจะโตได้?”</p><p>• “ถ้าไม่มีต้นไม้ เราจะรู้สึกอย่างไร?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม:</p><p>• ครูแจกภาพต้นไม้ให้เด็ก ๆ ระบายสี พร้อมบอกชื่อส่วนประกอบของต้นไม้ (ราก ลำต้น กิ่ง ใบ ดอก)</p><p>• ครูอธิบายหน้าที่ของแต่ละส่วน เช่น รากดูดน้ำ ลำต้นส่งอาหาร ใบช่วยหายใจ</p><p>• ครูให้เด็กจับใบไม้จริงที่เตรียมไว้ และช่วยกันแยกประเภท เช่น ใบเล็ก ใบใหญ่ ใบหยัก ใบเรียบ</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการวิเคราะห์:</p><p>• “ใบไม้ที่เราจับอยู่เหมือนกันหรือไม่? ทำไมถึงไม่เหมือนกัน?”</p><p>• “ถ้าต้นไม้ไม่มีใบเลย จะเกิดอะไรขึ้น?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: ครูถามเด็กเพื่อทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้</p><p>คำถาม:</p><p>• “วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับต้นไม้บ้าง?”</p><p>• “ต้นไม้สำคัญกับเรายังไง?”</p><p>• “หนูจะช่วยดูแลต้นไม้ได้อย่างไร?”</p><p><br/></p><p>กิจกรรมเสริม (ถ้ามีเวลา): ร้องเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น เพลง “ต้นไม้ของฉัน”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วิธีการประเมินผล</p><p>• สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของเด็กในการตอบคำถามและกิจกรรม</p><p>• ตรวจผลงานระบายสีและการระบุส่วนประกอบของต้นไม้</p><p>• สอบถามปากเปล่าเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้</p><p>• ประเมินความสนใจและความสามารถในการแยกแยะลักษณะของใบไม้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:34:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398583137</guid>
      </item>
      <item>
         <title>223 นายศุภชัย ไพโรจน์พิริยะกุล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398583511</link>
         <description><![CDATA[<p>ขออนุญาตส่งงานเป็นลิงก์นะครับ</p><p><br/></p><p>https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:34:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398583511</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398583661</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654992158/6d64874def0a267b1a359032e27ba5e1/IMG_1574.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:34:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398583661</guid>
      </item>
      <item>
         <title>197 น.ส.น้ำฝน เทียนทอง ศน. สพป.ตาก 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584261</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655050516/f2597502a99d7c958e51be5ce971b950/IMG_8585.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:35:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584261</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ึึ77 พงศ์พันธุ์ ไชยบุญเรือง เชียงราย 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584334</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวเลข 1 - 10 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)</p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> คณิตศาสตร์ <strong>ชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1 <strong>สาระสำคัญ:</strong> จำนวนและการดำเนินการ <strong>มาตรฐานการเรียนรู้:</strong> ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้<sup> 1 </sup><strong>ตัวชี้วัด:</strong> ค 1.1 ป.1/1 บอกจำนวนของสิ่งต่างๆ แสดงสิ่งต่างๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยแสดงจำนวน<sup> 2 </sup>1 ถึง 10 และ 0 <strong>เวลา:</strong> 50 นาที &nbsp;</p><p><a rel="noopener" class="link" href="https://anyflip.com/gzfku/jwsn/basic">1 </a><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://anyflip.com">anyflip.com</a></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://anyflip.com">anyflip.com</a></p><p><a rel="noopener" class="link" href="https://webportal.bangkok.go.th/user_files/116/43515470162df79b0354e62.87252964.pdf">2 </a><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://webportal.bangkok.go.th">webportal.bangkok.go.th</a></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://webportal.bangkok.go.th">webportal.bangkok.go.th</a></p><p><br/></p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>บอกจำนวนของสิ่งต่างๆ ที่มีจำนวน 1 ถึง 10 ได้ถูกต้อง</p></li><li><p>แสดงสิ่งต่างๆ ตามจำนวนที่กำหนด 1 ถึง 10 ได้ถูกต้อง</p></li><li><p>อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยแสดงจำนวน 1 ถึง 10 ได้ถูกต้อง</p></li></ol><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพสิ่งของต่างๆ ที่มีจำนวน 1 ถึง 10 (เช่น ผลไม้ สัตว์ สิ่งของในห้องเรียน)</p></li><li><p>บัตรตัวเลขฮินดูอารบิก (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)</p></li><li><p>บัตรตัวเลขไทย (๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐)</p></li><li><p>สิ่งของจริงที่มีจำนวน 1 ถึง 10 (เช่น ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด)</p></li><li><p>กระดาษเปล่า</p></li><li><p>ดินสอ/สี</p></li></ul><p><strong>กระบวนการจัดการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทักทายนักเรียนอย่างเป็นกันเองและนำเข้าสู่บทเรียนด้วยเพลงหรือเกมง่ายๆ เกี่ยวกับการนับจำนวน เช่น "นับนิ้วมือ" หรือ "ตบมือตามจำนวน"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แสดงบัตรภาพสิ่งของต่างๆ ทีละภาพ และให้นักเรียนช่วยกันบอกจำนวนของสิ่งของในภาพนั้น</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ในภาพนี้มีอะไรบ้าง และมีจำนวนเท่าไหร่คะ/ครับ?"</p></li><li><p>"เราใช้ตัวเลขอะไรในการบอกจำนวนของสิ่งต่างๆ เหล่านี้?"</p></li><li><p>"ในชีวิตประจำวันของเรา เราเคยใช้ตัวเลขในการบอกจำนวนอะไรบ้าง?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: จับคู่จำนวน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกบัตรภาพสิ่งของที่มีจำนวน 1 ถึง 10 ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกบัตรตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย (แยกกัน) ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> ช่วยกันจับคู่บัตรภาพสิ่งของกับบัตรตัวเลขฮินดูอารบิกและบัตรตัวเลขไทยที่แสดงจำนวนเดียวกัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียนแต่ละกลุ่ม</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: แสดงจำนวนด้วยสิ่งของ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> บอกจำนวนตัวเลข 1 ถึง 10 ทีละจำนวน</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> แต่ละคนนำสิ่งของจริงที่มีอยู่ในห้องเรียน (เช่น ดินสอ ยางลบ) มาแสดงให้มีจำนวนตรงตามที่ครูบอก</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สุ่มนักเรียนออกมาแสดงจำนวนสิ่งของของตนเองให้เพื่อนๆ ดู</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าครูบอกจำนวน 5 เราจะแสดงสิ่งของออกมาได้อย่างไรบ้าง?" (กระตุ้นให้นักเรียนคิดถึงวิธีการแสดงจำนวนที่หลากหลาย)</p></li><li><p>"จำนวนที่เราแสดงออกมาเหมือนกับของเพื่อนไหมคะ/ครับ? แตกต่างกันอย่างไร?"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เขียนตามคำบอก (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> บอกตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย 번갈아가며 (สลับกัน) ทีละจำนวน</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> เขียนตัวเลขตามที่ครูบอกลงในกระดาษของตนเอง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องของการเขียนตัวเลขของนักเรียน</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทบทวนบทเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของตัวเลข 1 ถึง 10 และวิธีการอ่านเขียนตัวเลขทั้งสองแบบ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สุ่มนักเรียนออกมาเขียนตัวเลขบนกระดาน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> มอบหมายใบงานง่ายๆ เกี่ยวกับการโยงเส้นจับคู่จำนวน ภาพ และตัวเลข เพื่อให้นักเรียนนำกลับไปทบทวนที่บ้าน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับอะไรบ้างคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"ตัวเลข 1 ถึง 10 มีความสำคัญอย่างไรในชีวิตประจำวันของเรา?"</p></li><li><p>"นักเรียนชอบกิจกรรมไหนมากที่สุด และเพราะอะไร?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความกระตือรือร้น ความร่วมมือในการทำกิจกรรม และความเข้าใจในการบอกและแสดงจำนวน</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับตัวเลข 1 ถึง 10</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องของการจับคู่จำนวน การแสดงจำนวนด้วยสิ่งของ และการเขียนตัวเลขในกิจกรรมหลักและใบงาน</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมและสื่อการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและเสริมแรงบวกแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li><li><p>ครูอาจนำเกมหรือเพลงที่สนุกสนานเกี่ยวกับตัวเลขมาใช้เพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความน่าสนใจในการเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ:</strong> แผนการจัดการเรียนรู้นี้เป็นเพียงแนวทาง ครูผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนรายละเอียดและกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียนและนักเรียนได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:35:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584334</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57 สพป.แม่ฮ่องสอนเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584347</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! ด้านล่างคือ <strong>แผนการนิเทศการจัดการศึกษาสำหรับครูระดับปฐมวัย (ระยะเวลา 1 ชั่วโมง)</strong> ซึ่งประกอบด้วยส่วนต่างๆ ที่คุณต้องการอย่างครบถ้วน หากต้องการนำไปพิมพ์หรือจัดรูปเล่ม ฉันสามารถจัดรูปแบบเป็นเอกสาร Word หรือ PDF ให้ได้เช่นกัน</p><p><strong>แผนการนิเทศการจัดการศึกษาสำหรับครูระดับปฐมวัย (ระยะเวลา 1 ชั่วโมง)</strong></p><p><strong>คำนำ</strong></p><p>แผนการนิเทศฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูระดับปฐมวัย โดยมุ่งเน้นให้การนิเทศเป็นกระบวนการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพของครู ผ่านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสะท้อนคิด และการให้คำปรึกษาอย่างมีเป้าหมาย ทั้งนี้เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทและมาตรฐานการศึกษาปัจจุบัน</p><p><strong>สารบัญ</strong></p><ol><li><p>คำนำ</p></li><li><p>วัตถุประสงค์ของการนิเทศ</p></li><li><p>ขอบข่ายของการนิเทศ</p></li><li><p>ปฏิทินการนิเทศ</p></li><li><p>วิธีการนิเทศ</p></li><li><p>การประเมินผล</p></li><li><p>แบบนิเทศติดตาม</p></li></ol><p><strong>1. วัตถุประสงค์ของการนิเทศ</strong></p><ol><li><p>เพื่อส่งเสริมและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของครูระดับปฐมวัยให้สอดคล้องกับหลักสูตร</p></li><li><p>เพื่อให้คำปรึกษา แนะนำ และสนับสนุนการปฏิบัติงานของครูให้เกิดประสิทธิภาพ</p></li><li><p>เพื่อสะท้อนข้อมูลเพื่อการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย</p></li><li><p>เพื่อประเมินความพร้อมและศักยภาพของครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</p></li></ol><p><strong>2. ขอบข่ายของการนิเทศ</strong></p><ul><li><p>การจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามหลักสูตรปฐมวัย</p></li><li><p>การใช้สื่อและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัย</p></li><li><p>การดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน (ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา)</p></li><li><p>การจัดมุมกิจกรรมและสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้</p></li><li><p>การจัดทำบันทึกพัฒนาการและประเมินผลเด็ก</p></li></ul><p><strong>3. ปฏิทินการนิเทศ (ระยะเวลา 1 ชั่วโมง)</strong></p><p>เวลา กิจกรรม รายละเอียด 0:00-0:10 น. อธิบายวัตถุประสงค์ ชี้แจงวัตถุประสงค์การนิเทศและสร้างความเข้าใจร่วมกัน 0:10-0:30 น. สังเกตการจัดกิจกรรม ลงพื้นที่ห้องเรียน/สังเกตการสอนหรือการจัดมุมกิจกรรม 0:30-0:50 น. สนทนา/สะท้อนผล แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ให้ข้อเสนอแนะอย่างสร้างสรรค์ 0:50-1:00 น. สรุปและวางแผนพัฒนา สรุปผลการนิเทศ ร่วมกันกำหนดแนวทางการพัฒนา</p><p><strong>4. วิธีการนิเทศ</strong></p><ul><li><p>การสังเกตการณ์จัดกิจกรรมการเรียนรู้</p></li><li><p>การสัมภาษณ์/พูดคุยกับครู</p></li><li><p>การตรวจเอกสาร/แฟ้มสะสมงาน</p></li><li><p>การประชุมสะท้อนผลแบบมีส่วนร่วม</p></li><li><p>การให้ข้อเสนอแนะและคำปรึกษาเชิงสร้างสรรค์</p></li></ul><p><strong>5. การประเมินผลการนิเทศ</strong></p><p>การประเมินผลจะใช้วิธีการผสมผสานทั้งการประเมินจากเอกสาร หลักฐานการจัดการเรียนรู้ ผลสะท้อนจากการสนทนา และความก้าวหน้าในการพัฒนาภายหลังการนิเทศ โดยมีเกณฑ์พิจารณา ดังนี้:</p><ul><li><p>ความครบถ้วนของการจัดกิจกรรมตามหลักสูตร</p></li><li><p>ความเหมาะสมของกิจกรรมกับพัฒนาการของเด็ก</p></li><li><p>การปรับปรุงและพัฒนาหลังได้รับคำแนะนำ</p></li><li><p>ทัศนคติของครูต่อกระบวนการนิเทศ</p></li></ul><p><strong>6. แบบนิเทศติดตาม</strong></p><p><strong>แบบบันทึกการนิเทศการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย (ใช้สำหรับผู้นิเทศ)</strong></p><blockquote><p>ชื่อครู: ___________________<br>วันที่นิเทศ: _______________<br>ชั้นเรียน: _________________</p><p><strong>หัวข้อสังเกต:</strong><br>□ การวางแผนจัดกิจกรรม<br>□ การจัดมุม/สิ่งแวดล้อม<br>□ การปฏิสัมพันธ์กับเด็ก<br>□ การใช้สื่อ/อุปกรณ์<br>□ การจดบันทึกพัฒนาการ</p><p><strong>ข้อสังเกต:</strong><br>..............................................................................<br>..............................................................................</p><p><strong>ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา:</strong><br>..............................................................................<br>..............................................................................</p><p>ผู้รับการนิเทศรับทราบ: _________________<br>ผู้รับผิดชอบการนิเทศ: _________________</p></blockquote><p>หากต้องการให้แผนนี้อยู่ในรูปแบบเอกสารอย่างเป็นทางการ เช่น .docx หรือ .pdf แจ้งได้เลยนะครับ จะได้จัดหน้าให้เรียบร้อยตามต้องการ หรือถ้าอยากเพิ่มเติมหัวข้อ เช่น แผนพัฒนา/ภาคผนวก ก็ใส่เพิ่มได้ครับ 🙂</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:35:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584347</guid>
      </item>
      <item>
         <title>182 นางชรัญดา  รุ่งเรือง  สพป.ตาก เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584432</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655050343/89105a2d7139b20c1c9519ea32879747/Screenshot_20250407_163328.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:35:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584432</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา  บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584592</link>
         <description><![CDATA[<p>เนื้อหาเกี่ยวกับวงจรชีวิตของผีเสื้อ สำหรับเด็กอนุบาล 3</p><p>เรื่องราวของผีเสื้อแสนสวย เริ่มต้นจากจุดเล็กๆ ที่เรามองเห็นได้ยาก นั่นก็คือ <strong>ไข่</strong> เล็กๆ ที่ผีเสื้อตัวแม่จะวางไว้บนใบไม้ หรือกิ่งไม้</p><p>เมื่อถึงเวลา ไข่เล็กๆ ก็จะฟักออกมา กลายเป็น <strong>หนอน</strong> ตัวน้อยๆ ที่มีหลายสีสัน เจ้าหนอนน้อยจะหิวมากๆ และกินใบไม้เป็นอาหารเพื่อโตวันโตคืน ตัวก็จะค่อยๆ ใหญ่ขึ้นๆ</p><p>เมื่อหนอนโตเต็มที่แล้ว ก็จะหยุดกิน และสร้างบ้านให้ตัวเอง บ้านหลังนี้เรียกว่า <strong>ดักแด้</strong> ดักแด้จะมีลักษณะเป็นปลอกแข็งๆ ห้อยอยู่กับกิ่งไม้ หรือใบไม้ ภายในดักแด้ เจ้าหนอนน้อยกำลังเปลี่ยนแปลงตัวเองอย่างน่าอัศจรรย์</p><p>และแล้ว... เมื่อถึงเวลาที่เหมาะสม ดักแด้ก็จะแตกออก! สิ่งที่ออกมาจากดักแด้ ไม่ใช่หนอนตัวเดิมอีกต่อไป แต่กลายเป็น <strong>ผีเสื้อ</strong>แสนสวย ที่มีปีกสีสันสดใส บินไปมาได้อย่างอิสระเนื้อหาเกี่ยวกับวงจรชีวิตของผีเสื้อ สำหรับเด็กอนุบาล 3</p><p>เรื่องราวของผีเสื้อแสนสวย เริ่มต้นจากจุดเล็กๆ ที่เรามองเห็นได้ยาก นั่นก็คือ <strong>ไข่</strong> เล็กๆ ที่ผีเสื้อตัวแม่จะวางไว้บนใบไม้ หรือกิ่งไม้</p><p>เมื่อถึงเวลา ไข่เล็กๆ ก็จะฟักออกมา กลายเป็น <strong>หนอน</strong> ตัวน้อยๆ ที่มีหลายสีสัน เจ้าหนอนน้อยจะหิวมากๆ และกินใบไม้เป็นอาหารเพื่อโตวันโตคืน ตัวก็จะค่อยๆ ใหญ่ขึ้นๆ</p><p>เมื่อหนอนโตเต็มที่แล้ว ก็จะหยุดกิน และสร้างบ้านให้ตัวเอง บ้านหลังนี้เรียกว่า <strong>ดักแด้</strong> ดักแด้จะมีลักษณะเป็นปลอกแข็งๆ ห้อยอยู่กับกิ่งไม้ หรือใบไม้ ภายในดักแด้ เจ้าหนอนน้อยกำลังเปลี่ยนแปลงตัวเองอย่างน่าอัศจรรย์</p><p>และแล้ว... เมื่อถึงเวลาที่เหมาะสม ดักแด้ก็จะแตกออก! สิ่งที่ออกมาจากดักแด้ ไม่ใช่หนอนตัวเดิมอีกต่อไป แต่กลายเป็น <strong>ผีเสื้อ</strong>แสนสวย ที่มีปีกสีสันสดใส บินไปมาได้อย่างอิสระ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:35:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584592</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584633</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655076670/6ef926d82d30efae73948766651bf24e/IMG_9515.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:35:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398584633</guid>
      </item>
      <item>
         <title>102 โพธิ์ทอง  สันต์สวัสดิ์ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585113</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655076513/79c11d444692ee9c86a3e4beed0d8c73/IMG_1566.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:36:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585113</guid>
      </item>
      <item>
         <title>188 นางเวธกานต์ อุ้ยโพนทอง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585214</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางที่ 1: เกมทายความยาว</p><p><br/></p><p>วิธีใช้:</p><p>• ครูหยิบวัตถุ 2-3 ชิ้น (เช่น ปากกา สมุด ขวดน้ำ) แล้วถามนักเรียนว่า</p><p>“ใครคิดว่าสิ่งของนี้ยาวประมาณกี่เซนติเมตร?”</p><p>• ให้เด็ก ๆ เดา แล้ววัดจริงให้ดู</p><p>• นักเรียนจะตื่นเต้นที่ได้ลุ้นคำตอบ และอยากรู้ว่าความยาวจริงคือเท่าไร</p><p><br/></p><p>ข้อดี: สร้างความสนุก กระตุ้นความสนใจ และเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ได้ทันที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 2: ภารกิจนักวัดมือโปร</p><p><br/></p><p>วิธีใช้:</p><p>• ครูสวมบทเป็นหัวหน้าภารกิจ แล้วบอกว่า</p><p>“วันนี้เราจะกลายเป็นนักวัดมือโปร! เราจะต้องวัดของรอบตัวให้ได้ความยาวที่แม่นยำที่สุด ใครจะเป็นแชมป์นักวัดกันนะ?”</p><p>• แจก “บัตรภารกิจ” หรือเข็มกลัดจำลองเล็ก ๆ ก็ได้</p><p><br/></p><p>ข้อดี: ปลุกจินตนาการและให้ความรู้สึกมีภารกิจ ช่วยกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 3: คลิปหรือภาพ “วัดผิดชีวิตเปลี่ยน”</p><p><br/></p><p>วิธีใช้:</p><p>• เปิดคลิปสั้นหรือแสดงภาพตัวอย่างตลก ๆ เช่น</p><p>• การวัดไม้ผิดแล้วตัดพลาด</p><p>• ใช้หน่วยวัดผิดจนของไม่พอดีกัน</p><p>• แล้วถามนักเรียนว่า</p><p>“เกิดอะไรขึ้น? ถ้าเราไม่รู้จักวัดให้ถูกต้อง จะเป็นยังไง?”</p><p><br/></p><p>ข้อดี: กระตุ้นให้เห็นความสำคัญของการวัดในชีวิตจริง สร้างอารมณ์ขันและข้อคิด</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:36:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585214</guid>
      </item>
      <item>
         <title>032 นายบรรพต ขันคำ สพป.เชียงราย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585303</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655066396/5389e9c2b8569d10a72ccf984df9ab89/IMG_4274.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:36:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585303</guid>
      </item>
      <item>
         <title>203 นางสาวขนิษฐา  พงษ์เกษตรกรรม โรงเรียนบ้านเข็กน้อย สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author>namepum7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585369</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่อง สระอา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)</p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> ภาษาไทย <strong>ชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1 <strong>สาระสำคัญ:</strong> การเรียนรู้และเข้าใจลักษณะของสระอา การอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอา <strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ:</p><ul><li><p>บอกลักษณะของสระอาได้ (K)</p></li><li><p>อ่านคำที่ประสมด้วยสระอาได้อย่างถูกต้อง (P)</p></li><li><p>เขียนคำที่ประสมด้วยสระอาได้อย่างถูกต้อง (P)</p></li><li><p>ยกตัวอย่างคำที่มีสระอาในชีวิตประจำวันได้ (A)</p></li></ul><p><strong>2. สาระการเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>ความรู้:</strong> ลักษณะของสระอา (เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะ)</p></li><li><p><strong>ทักษะ/กระบวนการ:</strong> การสังเกต การอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร</p></li><li><p><strong>เจตคติ:</strong> เห็นความสำคัญของการเรียนรู้สระในภาษาไทย</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมการเรียนรู้</strong></p><p><strong>(1) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทักทายนักเรียนอย่างเป็นกันเอง และนำภาพสิ่งของที่มีสระอา เช่น ม้า, ปลา, ดาว มาให้นักเรียนดู</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นความสนใจ:</p><ul><li><p>"เด็กๆ รู้จักภาพเหล่านี้ไหมคะ/ครับ?" (ให้นักเรียนตอบชื่อภาพ)</p></li><li><p>"ลองสังเกตดูสิคะ/ครับ ว่าในคำว่า 'ม้า', 'ปลา', 'ดาว' มีอะไรที่เหมือนกัน?" (ครูชี้ที่สระอาในแต่ละคำ)</p></li><li><p>"เด็กๆ คิดว่าสิ่งที่เราเห็นเหมือนกันนี้เรียกว่าอะไร?" (เปิดโอกาสให้นักเรียนตอบตามความเข้าใจ)</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> เฉลยและบอกนักเรียนว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่อง "สระอา" กัน</p></li></ul><p><strong>(2) กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: รู้จักสระอา (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เขียนสระอาตัวใหญ่และตัวเล็กบนกระดาน พร้อมทั้งออกเสียงให้นักเรียนฟังชัดเจน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> อธิบายลักษณะของสระอาว่าเป็นสระเสียงยาว เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนฝึกออกเสียงสระอาพร้อมกันหลายๆ ครั้ง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นการคิด:</p><ul><li><p>"สระอาอยู่ตรงไหนของพยัญชนะคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"สระอาเป็นสระเสียงสั้นหรือเสียงยาวคะ/ครับ?"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: อ่านสนุกกับสระอา (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เขียนพยัญชนะต่างๆ บนกระดาน เช่น ก, จ, ด, ต, บ, ป</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> นำบัตรคำที่มีสระอาประสมกับพยัญชนะเหล่านั้น เช่น กา, จา, ดา, ตา, บา, ปา มาติดคู่กัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> อ่านคำทีละคำให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตามพร้อมกันและรายบุคคล</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เพิ่มความท้าทายโดยการนำคำที่มีวรรณยุกต์มาประสมด้วย เช่น ค่า, ป้า, น้า</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นการคิด:</p><ul><li><p>"เมื่อเราเติมสระอาเข้าไป พยัญชนะเสียงเปลี่ยนไปอย่างไรคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"เด็กๆ ลองอ่านคำนี้ (ชี้คำที่ครูเขียนเพิ่ม) แล้วสังเกตเสียงดูนะคะ/ครับ"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เขียนสวยด้วยสระอา (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> สาธิตวิธีการเขียนสระอาที่ถูกต้องตามลำดับเส้น</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนฝึกเขียนสระอาลงในสมุดหรือกระดาษ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ครูเขียนคำที่มีสระอาบนกระดาน (คำที่เคยอ่านไปแล้ว) ให้นักเรียนคัดลายมือ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เดินสังเกตและให้คำแนะนำนักเรียนแต่ละคนอย่างใกล้ชิด</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นการคิด:</p><ul><li><p>"เราต้องเขียนสระอาไว้ตรงไหนของพยัญชนะคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"ลองสังเกตตัวอักษรที่เราเขียน มีอะไรที่เราต้องระวังเป็นพิเศษบ้างคะ/ครับ?"</p></li></ul></li></ul></li></ul><p><strong>(3) กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทบทวนบทเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันบอกลักษณะของสระอา และยกตัวอย่างคำที่มีสระอาที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนแต่ละคนคิดคำที่มีสระอามา 1 คำ และออกมาเขียนบนกระดาน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><ul><li><p>"ทำไมเราต้องเรียนรู้เรื่องสระในภาษาไทยคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"สระอาแตกต่างจากสระอื่นๆ อย่างไรบ้างคะ/ครับ?" (ครูอาจเกริ่นถึงสระอื่นที่นักเรียนเคยเรียนมาบ้างแล้ว)</p></li><li><p>"เด็กๆ เคยเห็นคำที่มีสระอาที่ไหนอีกบ้างในชีวิตประจำวันคะ/ครับ?"</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้กำลังใจและชื่นชมนักเรียนที่ตั้งใจเรียน</p></li></ul><p><strong>4. สื่อและอุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>ภาพสิ่งของที่มีสระอา (ม้า, ปลา, ดาว ฯลฯ)</p></li><li><p>บัตรคำที่มีสระอาประสมกับพยัญชนะ</p></li><li><p>กระดานดำ/ไวท์บอร์ด และชอล์ก/ปากกา</p></li><li><p>สมุดหรือกระดาษสำหรับให้นักเรียนเขียน</p></li></ul><p><strong>5. การวัดและประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความสนใจ การตอบคำถาม และความร่วมมือในการทำกิจกรรมของนักเรียน</p></li><li><p><strong>ประเมินการอ่าน:</strong> สังเกตการอ่านคำที่ประสมด้วยสระอาของนักเรียน (รายบุคคล)</p></li><li><p><strong>ประเมินการเขียน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องและความสวยงามในการเขียนสระอาและคำที่มีสระอาของนักเรียน</p></li><li><p><strong>ประเมินผลจากคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> พิจารณาจากความเข้าใจและเหตุผลในการตอบคำถามของนักเรียน</p></li><li><p><strong>ประเมินจากการยกตัวอย่างคำ:</strong> ตรวจสอบความสามารถในการยกตัวอย่างคำที่มีสระอาในชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p><strong>6. ข้อเสนอแนะ</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการสอนที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและเสริมแรงบวกแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li><li><p>สำหรับนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจ ครูควรให้การช่วยเหลือและทบทวนเพิ่มเติมเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มเล็ก</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1295484391/5d07f6ec76a8f0713e28a92b91602093/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:36:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585369</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585533</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง มาตราแม่ ก กา</p><p><strong>ด้านความรู้ (K: Knowledge)</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำในมาตราแม่ ก กา ได้ถูกต้อง</p></li></ol><p><strong>ด้านทักษะ (S: Skills)</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำในมาตราแม่ ก กา ที่ไม่มีตัวสะกดได้อย่างคล่องแคล่ว</p></li></ol><p><strong>ด้านเจตคติ (A: Attitude)</strong></p><ol><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและเห็นความสำคัญของการเรียนรู้คำในมาตราแม่ ก กา</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:36:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585533</guid>
      </item>
      <item>
         <title>105 นายนันทพัทธ์ รร.อนุบาลสบปราบ</title>
         <author>singhanat7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585654</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เวลา 60 นาทีแผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้ากิจกรรมหลักและสรุปกิจกรรมพร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์และวิธีการประเมินผล</strong></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://g.co/gemini/share/6e8d304ce3f2">https://g.co/gemini/share/6e8d304ce3f2</a></p><p>สร้างด้วย <strong>Gemini</strong> 7 เมษายน 2568 เวลา 16:18 เผยแพร่เมื่อ 7 เมษายน 2568 เวลา 16:32</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เวลา 60 นาทีแผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้ากิจกรรมหลักและสรุปกิจกรรมพร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์และวิธีการประเมินผล</p><p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (60 นาที)</p><p><strong>สาระการเรียนรู้:</strong> จำนวนและการดำเนินการ (การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10)</p><p><strong>มาตรฐานการเรียนรู้:</strong> ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน ความหมายของจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้</p><p><strong>ตัวชี้วัด:</strong> ค 1.1 ป.1/4 หาผลบวกของจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 และหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกของจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>บอกความหมายของการบวกได้ (K)</p></li><li><p>หาผลบวกของจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ได้ (P)</p></li><li><p>แสดงความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม (A)</p></li></ol><p><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพผลไม้ (จำนวนต่างๆ ตั้งแต่ 1-9)</p></li><li><p>บัตรตัวเลข (0-10)</p></li><li><p>สิ่งของนับได้ เช่น ฝาขวด, ลูกแก้ว, ไม้ไอศกรีม</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ดหรือกระดาษชาร์ต</p></li><li><p>ปากกาไวท์บอร์ดหรือปากกาสี</p></li><li><p>ใบงานการบวก (มีโจทย์การบวกภาพและตัวเลข)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>ช่วงที่ 1: กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> "ผลไม้รวมกันเท่าไรนะ?"</p><ol><li><p>ครูโชว์บัตรภาพผลไม้ 2 กลุ่ม เช่น กลุ่มแอปเปิ้ล 3 ผล และกลุ่มส้ม 2 ผล</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "มีแอปเปิ้ลกี่ผลคะ/ครับ" (ให้นักเรียนตอบ)</p></li><li><p>ครูถามต่อว่า "มีส้มกี่ผลคะ/ครับ" (ให้นักเรียนตอบ)</p></li><li><p>ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด: "ถ้าเรานำแอปเปิ้ลและส้มมารวมกัน จะมีผลไม้ทั้งหมดกี่ผลคะ/ครับ? เราจะรู้ได้อย่างไร?" (เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ)</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้าสู่ความหมายของการบวกว่าเป็นการนำจำนวนสองจำนวนมารวมกัน</p></li></ol></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>นอกจากผลไม้แล้ว มีสิ่งของอะไรอีกบ้างที่เราสามารถนำมารวมกันได้?</p></li><li><p>การนำสิ่งของมารวมกัน ทำให้จำนวนมากขึ้นหรือน้อยลง? เพราะอะไร?</p></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 2: กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: "นับรวมกันเถอะ" (20 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p>ครูแจกสิ่งของนับได้ให้แต่ละกลุ่ม (จำนวนไม่เกิน 10 ชิ้น) และบัตรตัวเลข (0-9)</p></li><li><p>ครูบอกโจทย์การบวกง่ายๆ เช่น "หยิบฝาขวดมา 2 อัน แล้วหยิบเพิ่มอีก 3 อัน ตอนนี้มีฝาขวดทั้งหมดกี่อัน?"</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันนับจำนวนสิ่งของที่หยิบมาทั้งหมด และหาบัตรตัวเลขที่แสดงผลรวม</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำแก่นักเรียนแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบและวิธีการคิดของกลุ่มตนเอง</p></li></ol></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: "เติมตัวเลขให้ถูกต้อง" (20 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูเขียนประโยคสัญลักษณ์การบวกบนกระดานไวท์บอร์ด โดยเว้นช่องว่างในตำแหน่งต่างๆ เช่น</p><ul><li><p>2 + ▢ = 5</p></li><li><p>▢ + 3 = 7</p></li><li><p>4 + 2 = ▢</p></li></ul></li><li><p>ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจความหมายของเครื่องหมาย "+" และ "="</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนแต่ละคนช่วยกันหาตัวเลขที่ถูกต้องเติมลงในช่องว่าง โดยอาจใช้สิ่งของนับได้หรือนิ้วมือช่วยในการหาคำตอบ</p></li><li><p>ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาเขียนคำตอบบนกระดานและอธิบายวิธีการคิด</p></li></ol></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>ในโจทย์การบวก 2 + ▢ = 5 ตัวเลขที่หายไปคืออะไร และเราหาได้อย่างไร?</p></li><li><p>มีวิธีอื่นอีกไหมที่เราจะหาคำตอบของการบวกได้ นอกจากการนับสิ่งของ?</p></li><li><p>ถ้าเราสลับตำแหน่งของตัวเลขที่นำมาบวกกัน ผลลัพธ์จะเปลี่ยนแปลงหรือไม่? ลองยกตัวอย่าง</p></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 3: กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> "สรุปความคิด"</p><ol><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องอะไรคะ/ครับ?" (ให้นักเรียนช่วยกันตอบ)</p></li><li><p>ครูทบทวนความหมายของการบวกอีกครั้ง โดยเน้นย้ำว่าเป็นการนำจำนวนสองจำนวนมารวมกันเพื่อให้ได้จำนวนที่มากขึ้น</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับการบวก เช่น การรวมของเล่น การรวมขนม</p></li><li><p>ครูแจกใบงานการบวกให้นักเรียนทำเป็นการบ้านเพื่อทบทวนความรู้</p></li></ol></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>การบวกมีความสำคัญต่อการใช้ชีวิตประจำวันของเราอย่างไรบ้าง? ลองยกตัวอย่าง</p></li><li><p>เราจะนำความรู้เรื่องการบวกไปใช้ในการเรียนวิชาอื่นๆ ได้อย่างไรบ้าง?</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการทำกิจกรรมกลุ่มของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจในเนื้อหา</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงาน</p></li><li><p><strong>การประเมินจากการนำเสนอ:</strong> ประเมินความสามารถในการอธิบายวิธีการคิดของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ positive</p></li><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียนแต่ละคน</p></li><li><p>ครูอาจเพิ่มเกมการบวกง่ายๆ เพื่อให้การเรียนรู้สนุกสนานยิ่งขึ้น เช่น เกมโยนลูกเต๋าแล้วบวกแต้ม</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นะคะ/ครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:36:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585654</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585696</link>
         <description><![CDATA[<p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้สามารถแบ่งออกเป็น 3 ด้านหลัก ได้แก่ ด้านความรู้, ด้านทักษะ และด้านเจตคติ ดังนี้:</p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong>:<br>นักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายเนื้อหาหรือแนวคิดที่สำคัญในหัวข้อที่เรียนได้อย่างถูกต้องและครบถ้วน</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong>:<br>นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ทักษะที่เรียนรู้ในสถานการณ์จริง เช่น การแก้ปัญหาหรือการใช้เครื่องมือในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong>:<br>นักเรียนมีความมุ่งมั่นและความรับผิดชอบในการเรียนรู้ พร้อมทั้งมีทัศนคติที่ดีต่อการพัฒนาตนเองและต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่น</p></li></ol><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:36:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585696</guid>
      </item>
      <item>
         <title>145 นางสาวชนนิกาต์ บัวเกตุ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลกเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585753</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655076282/4db693247abf51cff0a4fd72f322d256/IMG_0014.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:37:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398585753</guid>
      </item>
      <item>
         <title>125 กัญชพร สกุลตา รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586045</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ แยกตาม ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ อย่างชัดเจน:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. ด้านความรู้:</p><p>• นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของคำที่สะกดด้วย แม่ กด ได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>2. ด้านทักษะ:</p><p>• นักเรียนสามารถ อ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกด แม่ กด ได้อย่างถูกต้องและชัดเจน</p><p><br/></p><p>3. ด้านเจตคติ:</p><p>• นักเรียนมีความ ตั้งใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้คำในแม่ กด และมีความพยายามในการทำกิจกรรมต่าง ๆ อย่างเต็มความสามารถ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:37:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586045</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ึึ77 พงศ์พันธุ์ ไชยบุญเรือง เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586078</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวเลข 1 - 10 (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและระบุจำนวนของสิ่งต่างๆ ที่มีจำนวนตั้งแต่ 1 ถึง 10 ได้ถูกต้อง.</strong> (เน้นความเข้าใจในเชิงปริมาณและความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนจริง)</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ (Skills - S):</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนสามารถเขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยแสดงจำนวนตั้งแต่ 1 ถึง 10 ได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง.</strong> (เน้นทักษะการปฏิบัติในการเขียนและการรับรู้สัญลักษณ์ตัวเลขทั้งสองแบบ)</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลข 1 - 10 และแสดงความมั่นใจในการใช้ตัวเลขเพื่อสื่อสารเกี่ยวกับจำนวน.</strong> (เน้นความรู้สึกเชิงบวกต่อการเรียนรู้และการเห็นคุณค่าของการใช้ตัวเลขในชีวิตประจำวัน)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:37:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586078</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 กุลสตรี สกุลหอม รร.บ้าน กม.35 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author>kunrasatreesak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586227</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้หน่วย "คมนาคม"</strong> สำหรับเด็กชั้น <strong>อนุบาล 2</strong> โดยใช้เวลา <strong>20 นาที</strong> พร้อมกิจกรรมเสริมประสบการณ์และองค์ประกอบต่าง ๆ ตามที่คุณต้องการ:</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วย: คมนาคม</strong></p><ul><li><p><strong>ชั้นเรียน:</strong> อนุบาล 2</p></li><li><p><strong>สาระ:</strong> กิจกรรมเสริมประสบการณ์</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 20 นาที</p></li><li><p><strong>ชื่อเรื่อง:</strong> รู้จักยานพาหนะและการคมนาคม</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p>เด็กสามารถบอกชื่อและลักษณะของยานพาหนะประเภทต่าง ๆ ได้อย่างน้อย 3 ชนิด</p></li><li><p>เด็กสามารถแยกแยะยานพาหนะตามประเภทการใช้งาน เช่น ทางบก ทางน้ำ ทางอากาศ</p></li><li><p>เด็กสามารถตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการคมนาคมได้</p></li></ol></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม</strong></p><p><strong>1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (3 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูร้องเพลง/คำคล้องจองเกี่ยวกับคมนาคม พร้อมท่าทางประกอบ<br><strong>ชื่อคำคล้องจอง:</strong> “คมนาคมปู๊น ปู๊น”</p><blockquote><p>🚗 ปู๊น ปู๊น รถไฟวิ่งไว<br>✈️ บินไปไกล นั่นคือเครื่องบิน<br>🛥 ลอยในน้ำ เรือพากันยิ้ม<br>เด็กดีต้องรู้ จำไว้ทุกยิน</p></blockquote><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด:</strong></p><ul><li><p>“หนูเคยขึ้นรถแบบไหนกันบ้างคะ?”</p></li><li><p>“ยานพาหนะมีวิ่งอยู่บนอะไรบ้าง?”</p></li></ul><p><strong>2. ขั้นสอน (12 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> "จับคู่ยานพาหนะกับเส้นทาง"</p><ul><li><p>ครูแสดงภาพยานพาหนะต่าง ๆ เช่น รถยนต์, เรือ, เครื่องบิน</p></li><li><p>แบ่งยานพาหนะออกเป็น 3 ประเภท: ทางบก ทางน้ำ ทางอากาศ</p></li><li><p>ให้เด็กจับคู่ภาพยานพาหนะกับพื้นหลังที่เหมาะสม เช่น</p><ul><li><p>รถยนต์ → ถนน</p></li><li><p>เรือ → แม่น้ำ/ทะเล</p></li><li><p>เครื่องบิน → ท้องฟ้า</p></li></ul></li></ul><p><strong>สื่อที่ใช้:</strong></p><ul><li><p>ภาพประกอบยานพาหนะ</p></li><li><p>พื้นหลังจำลองเส้นทาง (ถนน, น้ำ, ท้องฟ้า)</p></li><li><p>บอร์ดแม่เหล็ก/กระดาน/กระดาษแผ่นใหญ่</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“ทำไมเรือถึงวิ่งบนถนนไม่ได้?”</p></li><li><p>“ถ้าเราจะไปประเทศอื่นไกล ๆ เราควรนั่งอะไรดี?”</p></li><li><p>“ถ้าไม่มีรถไฟ รถเมล์ หรือรถยนต์ ชีวิตเราจะเป็นอย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>3. ขั้นสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> ทบทวนและเล่านิทานสั้น “วันหนึ่งของน้องฟ้า”<br>(เนื้อหากล่าวถึงการเดินทางของเด็กคนหนึ่งที่ต้องใช้รถหลายแบบ เช่น นั่งรถเมล์ไปโรงเรียน ไปเที่ยวทะเลโดยเรือ นั่งเครื่องบินไปหายาย)</p><p><strong>สรุปความรู้ร่วมกัน:</strong></p><ul><li><p>ยานพาหนะมีหลายประเภท</p></li><li><p>ใช้ยานพาหนะให้เหมาะกับเส้นทาง</p></li><li><p>ต้องใช้ยานพาหนะอย่างปลอดภัย</p></li></ul><p><strong>คำถามเพื่อทบทวน:</strong></p><ul><li><p>“หนูจำชื่อยานพาหนะได้กี่ชนิดคะ?”</p></li><li><p>“เราควรทำอย่างไรเมื่อขึ้นรถหรือเรือ?”</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p>ตัวชี้วัด วิธีประเมิน เครื่องมือ บอกชื่อยานพาหนะได้ สังเกตการตอบคำถาม แบบบันทึกพฤติกรรม จับคู่ยานพาหนะได้ถูกต้อง ดูผลงานจับคู่ แผ่นจับคู่ แสดงความเข้าใจและแสดงความคิดเห็น สังเกตการมีส่วนร่วมในการสนทนา แบบสังเกต</p><p>หากต้องการปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับบริบทของห้องเรียน เช่น เพิ่มการระบายสี หรือให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มเล็ก ก็สามารถต่อยอดได้เลยนะครับ </p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:37:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586227</guid>
      </item>
      <item>
         <title>203 นางสาวขนิษฐา  พงษ์เกษตรกรรม โรงเรียนบ้านเข็กน้อย สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author>namepum7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586378</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1295484391/c4230aa5190da7874da3245bda2d4eeb/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:37:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586378</guid>
      </item>
      <item>
         <title>237 ธัญญารัตน์ ใจกล้า (รร.ทต.งิม)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586413</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง</strong></p><p><strong>รายวิชา</strong>: ภาษาอังกฤษ<br><strong>ระดับชั้น</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 2<br><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: Animals<br><strong>เรื่อง</strong>: Farm Animals<br><strong>เวลา</strong>: 50 นาที<br><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong>:</p><ol><li><p>นักเรียนสามารถระบุชื่อสัตว์เลี้ยงในฟาร์มที่พบบ่อยได้อย่างน้อย 5 ชนิด</p></li><li><p>นักเรียนสามารถพูดและออกเสียงชื่อสัตว์เลี้ยงในฟาร์มได้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำถามและตอบแบบง่ายๆ เกี่ยวกับสัตว์ เช่น “What is this?” – “It’s a cow.”</p></li></ol><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: สร้างความสนใจ เชื่อมโยงกับความรู้เดิม<br><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>คุณครูเปิดคลิปวิดีโอสั้นๆ (1-2 นาที) เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์ม (เช่น เพลง Old MacDonald Had a Farm หรือวิดีโอภาพสัตว์)</p></li><li><p>พูดคุยกับนักเรียน: “What animals did you see?” พร้อมแสดงภาพประกอบ (Flashcards)</p></li><li><p>นักเรียนทายชื่อสัตว์จากภาพ เช่น รูปวัว แกะ หมู ไก่ ฯลฯ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>“Have you ever seen these animals before?”</p></li><li><p>“Where do these animals live?”</p></li><li><p>“Why do people raise these animals?”</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และฝึกใช้ในประโยคง่ายๆ<br><strong>กิจกรรม</strong>:</p><p><strong>2.1 สอนคำศัพท์ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูแนะนำคำศัพท์ใหม่ 6 คำ เช่น cow, pig, sheep, chicken, duck, horse</p></li><li><p>ฝึกการออกเสียง และให้นักเรียนออกเสียงตาม</p></li><li><p>เล่นเกม “Repeat &amp; Act” เช่น ครูพูดว่า “Duck” และนักเรียนต้องทำเสียงหรือท่าทางของเป็ด</p></li></ul><p><strong>2.2 เกมจับคู่ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจับคู่คำศัพท์กับภาพสัตว์ในฟาร์ม</p></li><li><p>เล่นเกม “Matching Memory” โดยใช้การ์ดคำศัพท์และการ์ดรูปภาพ</p></li></ul><p><strong>2.3 Role Play (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจับคู่กัน ฝึกบทสนทนาง่ายๆ เช่น<br>A: “What is this?”<br>B: “It’s a pig.”</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคู่แสดงบทสนทนาให้เพื่อนดู</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>“Which animal gives us milk?”</p></li><li><p>“Which animal lays eggs?”</p></li><li><p>“If you had a farm, which animals would you raise? Why?”</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ทบทวนความรู้ และสะท้อนความเข้าใจ<br><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูเปิดเพลง “Old MacDonald” ให้นักเรียนร้องและชี้ภาพสัตว์ตามที่ได้ยิน</p></li><li><p>ทบทวนคำศัพท์ทั้งหมดโดยให้เด็กๆ ออกมาชี้ภาพและพูดชื่อ</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า “What animal do you like the most? Why?”</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p><strong>1. การประเมินก่อนเรียน (เชิงสังเกต)</strong></p><ul><li><p>การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามช่วงนำเข้า</p></li><li><p>ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสัตว์</p></li></ul><p><strong>2. การประเมินระหว่างเรียน</strong></p><ul><li><p>ความถูกต้องของการออกเสียงคำศัพท์</p></li><li><p>การตอบคำถามในกิจกรรม Role Play</p></li><li><p>ความสามารถในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์</p></li></ul><p><strong>3. การประเมินหลังเรียน</strong></p><ul><li><p>ใบงานจับคู่คำศัพท์กับภาพ</p></li><li><p>การแสดงบทสนทนาแบบง่าย</p></li><li><p>การตอบคำถามปลายเปิด (What animal do you like? Why?)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:37:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586413</guid>
      </item>
      <item>
         <title>221  ปฐมพร  ท1(พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586722</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมศิลปะสำหรับนักเรียนชั้นปฐมวัย โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p>หัวข้อ: สีสันหรรษาจากธรรมชาติ</p><p>จุดประสงค์:</p><p> * เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็ก</p><p> * เพื่อพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กในการวาดและระบายสี</p><p> * เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสีสันที่ได้จากธรรมชาติ</p><p>สื่อและอุปกรณ์:</p><p> * ใบไม้ ดอกไม้ หรือวัสดุจากธรรมชาติอื่นๆ ที่มีสีสันต่างๆ</p><p> * กระดาษวาดเขียน</p><p> * สีเทียน หรือสีไม้</p><p> * กาว</p><p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที):</p><p> * ครูนำวัสดุจากธรรมชาติที่มีสีสันต่างๆ มาให้เด็กๆ ดู เช่น ใบไม้สีเขียว ดอกไม้สีแดง</p><p> * ครูสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับสีสันต่างๆ ที่เห็น และถามเด็กๆ ว่าเคยเห็นสีเหล่านี้ที่ไหนบ้าง</p><p> * คำถามกระตุ้นความคิด: "เด็กๆ คิดว่าสีสวยๆ เหล่านี้มาจากไหนกันนะ"</p><p>กิจกรรมหลัก (20 นาที):</p><p> * ครูสาธิตวิธีการนำวัสดุจากธรรมชาติมาสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ เช่น การนำใบไม้มาปะติดเป็นรูปต่างๆ หรือการนำดอกไม้มาพิมพ์สีลงบนกระดาษ</p><p> * เด็กๆ เลือกวัสดุจากธรรมชาติที่ตนเองสนใจ และสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามจินตนาการ</p><p> * ครูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็กๆ อย่างใกล้ชิด</p><p> * คำถามกระตุ้นความคิด: "เด็กๆ อยากจะสร้างสรรค์ผลงานศิลปะเป็นรูปอะไรบ้าง"</p><p>กิจกรรมสรุป (5 นาที):</p><p> * เด็กๆ นำเสนอผลงานศิลปะของตนเองให้เพื่อนๆ และครูชม</p><p> * ครูชื่นชมผลงานของเด็กๆ และสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในวันนี้</p><p> * คำถามกระตุ้นความคิด: "วันนี้เด็กๆ ได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับสีสันจากธรรมชาติบ้าง"</p><p>การประเมินผล:</p><p> * สังเกตการมีส่วนร่วมและความสนใจของเด็กๆ ในกิจกรรม</p><p> * ประเมินผลงานศิลปะของเด็กๆ โดยพิจารณาจากความคิดสร้างสรรค์ การใช้สี และการจัดองค์ประกอบ</p><p> * สังเกตการตอบคำถาม และการแสดงความคิดเห็นของเด็กๆ</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูอาจนำเพลงเกี่ยวกับสีสันมาเปิดประกอบกิจกรรม เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p><p> * ครูอาจจัดแสดงผลงานของเด็กๆ เพื่อให้เด็กๆ เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง</p><p> * ครูควรให้เด็กๆได้มีอิสระในการเลือกวัสดุ และสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการของตนเอง</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586722</guid>
      </item>
      <item>
         <title>188 นางเวธกานต์ อุ้ยโพนทอง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586738</link>
         <description><![CDATA[<p>รายละเอียดเนื้อหา: การวัดความยาว (ระดับชั้น ป.3)</p><p>1. ความหมายของการวัดความยาว</p><p>• การวัดความยาว คือ การหาขนาดของวัตถุจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่งโดยใช้หน่วยวัดที่กำหนด</p><p>• การวัดช่วยให้เราทราบว่าของสิ่งนั้น “ยาวเท่าไร”</p><p>2. หน่วยวัดความยาวมาตรฐาน</p><p>• หน่วยวัดหลักที่ใช้ได้แก่:</p><p>• เซนติเมตร (ซม.)</p><p>• เมตร (ม.)</p><p>• ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วย:</p><p>• 100 เซนติเมตร = 1 เมตร</p><p>3. เครื่องมือที่ใช้วัดความยาว</p><p>• ไม้บรรทัด (ใช้วัดวัตถุขนาดเล็ก)</p><p>• สายวัด (ใช้วัดวัตถุขนาดใหญ่หรือพื้นที่โค้ง)</p><p>• เทปวัด (ใช้ในงานช่างหรือการก่อสร้าง)</p><p>4. วิธีการวัดอย่างถูกต้อง</p><p>• วางเครื่องมือวัดให้ตรงกับจุดเริ่มต้นของวัตถุ</p><p>• อ่านค่าที่ปลายอีกด้านของวัตถุที่สัมผัสกับไม้บรรทัดหรือสายวัด</p><p>• มองตรง ไม่เอียง เพื่อป้องกันการอ่านค่าผิด</p><p>5. การเปรียบเทียบความยาว</p><p>• การนำความยาวของวัตถุ 2 ชิ้นหรือมากกว่ามาเปรียบเทียบกัน</p><p>• ใช้คำว่า “ยาวกว่า”, “สั้นกว่า”, “เท่ากัน” หรือ “ต่างกันกี่เซนติเมตร”</p><p>6. การเลือกหน่วยวัดให้เหมาะสมกับวัตถุ</p><p>• วัตถุเล็ก เช่น ยางลบ ดินสอ ใช้เซนติเมตร</p><p>• วัตถุใหญ่ เช่น โต๊ะ ห้องเรียน สนาม ใช้เมตร</p><p>7. การนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน</p><p>• วัดขนาดของเสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ พื้นที่ห้อง</p><p>• การก่อสร้าง การทำของใช้ งานฝีมือ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586738</guid>
      </item>
      <item>
         <title>123 นายวุฒิชัย ยอดศร รร.บ้านเวียงฝาง สพป.ชม.3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586755</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655078854/f2b3e54286131f91a7c2f4aa87e1736d/IMG_0768.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586755</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250 นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586832</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง มาตราแม่ ก กา วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เวลา 60 นาที:</p><p><br/></p><p>หัวข้อ: มาตราแม่ ก กา</p><p><br/></p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><br/></p><p>เวลา: 60 นาที</p><p><br/></p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p><br/></p><p>นักเรียนสามารถบอกลักษณะของคำในมาตราแม่ ก กา ได้</p><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำในมาตราแม่ ก กา ได้</p><p>นักเรียนสามารถจำแนกคำในมาตราแม่ ก กา จากคำที่มีตัวสะกดได้</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p><br/></p><p>บัตรคำที่มีคำในมาตราแม่ ก กา (เช่น มา, ปลา, เต่า, เสือ)</p><p>บัตรภาพที่มีภาพคำในมาตราแม่ ก กา</p><p>กระดาษและดินสอสำหรับนักเรียน</p><p>เพลงเกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา (ถ้ามี)</p><p>กิจกรรมการเรียนรู้:</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p><br/></p><p>ครูทักทายนักเรียนและร้องเพลงเกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา (ถ้ามี) เพื่อสร้างความสนใจ</p><p>ครูแสดงบัตรภาพที่มีภาพคำในมาตราแม่ ก กา และให้นักเรียนทายว่าเป็นภาพอะไร</p><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในคำเหล่านี้" (คำตอบที่คาดหวัง: ไม่มีตัวสะกด)</p><p>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที):</p><p><br/></p><p>ครูอธิบายลักษณะของคำในมาตราแม่ ก กา ว่าเป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p><p>ครูแสดงบัตรคำที่มีคำในมาตราแม่ ก กา และอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง</p><p>ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครูทีละคำ</p><p>ครูให้นักเรียนออกมาเขียนคำในมาตราแม่ ก กา บนกระดาน</p><p>ครูจัดกิจกรรมกลุ่ม โดยให้นักเรียนเล่นเกม "จับคู่คำกับภาพ"</p><p>ครูให้นักเรียนทำใบงาน โดยเขียนคำในมาตราแม่ ก กา จากภาพที่กำหนดให้</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p><br/></p><p>คำว่า "ปลา" กับ "ป่าน" ต่างกันอย่างไร</p><p>นักเรียนคิดว่าคำในมาตราแม่ ก กา มีความสำคัญอย่างไร</p><p>ถ้าเราไม่มีคำในมาตราแม่ ก กา ภาษาไทยจะเป็นอย่างไร</p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที):</p><p><br/></p><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา</p><p>ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำในมาตราแม่ ก กา ที่นักเรียนรู้จัก</p><p>ครูให้การบ้านนักเรียน โดยให้นักเรียนหาคำในมาตราแม่ ก กา จากหนังสือพิมพ์หรือนิทาน</p><p>การประเมินผล:</p><p><br/></p><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p>ตรวจผลงานในใบงานของนักเรียน</p><p>ประเมินจากการตอบคำถามของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะ:</p><p><br/></p><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ</p><p>ครูควรจัดกิจกรรมที่เน้นการปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างสนุกสนาน</p><p>ครูควรให้กำลังใจและชื่นชมนักเรียนเมื่อนักเรียนทำได้ดี</p><p>ครูควรให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนคว</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586832</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน รร.วัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author>jantakan1040</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586887</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2691256243/0378dd814715b4b8a854b6fcc9256cd1/IMG_1904.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586887</guid>
      </item>
      <item>
         <title>242นางสาวกนกกาญจน์ ดลใจธรรม ตชดบ้านแม่กลองคี ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586935</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955220/9d1ec06ea29ecb982e033136b8a156ee/IMG_5390.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586935</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586985</link>
         <description><![CDATA[<p>227 นภา  อินทุดม</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655077857/070fcacd1ad3410ee250874e2f2aebf9/IMG_8676.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398586985</guid>
      </item>
      <item>
         <title>110พิชญากร  อะโน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587162</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/74480c72aa1d67f15616bbdd5cea596d/__________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587162</guid>
      </item>
      <item>
         <title>60 นางสาววัชรี  แสงสุวรรณ สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587265</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087528/a4a0d3c54ccee8d5d57d9c64c0743364/Screenshot_20250407_163305_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587265</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศน.มุจรินทร์ สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587309</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่องสระอา แยกเป็น 3 ด้าน ดังนี้ค่ะ</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะและตำแหน่งของสระอาในคำได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ (Skills)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอาได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการใช้สระอาในการสื่อสารภาษาไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม</p></li></ul><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p><p><br/></p><p> Deep Research</p><p> Canvas</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587309</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587354</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087966/96d14fa75ee7ced024bbefdba06c1f7f/1000119487.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587354</guid>
      </item>
      <item>
         <title>237 ธัญญารัตน์ ใจกล้า </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587459</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุชื่อสัตว์เลี้ยงในฟาร์มได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย 5 ชนิด เช่น cow, pig, sheep, chicken, duck</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skill)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถออกเสียงและใช้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงในฟาร์มในประโยคง่ายๆ ได้อย่างถูกต้อง เช่น “It’s a cow.”, “What is this?”</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การร้องเพลง เล่นเกม และแสดงบทบาทสมมติอย่างเต็มใจ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587459</guid>
      </item>
      <item>
         <title>143 นายเอกนรินทร์ รุ่งอินทร์ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587462</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกตามด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ สำหรับหัวข้อ "การอ่านและเขียนคำควบกล้ำ" ในวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4:</p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและลักษณะของคำควบกล้ำประเภทต่าง ๆ (ควบกล้ำแท้และควบกล้ำไม่แท้) ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำควบกล้ำได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องตามหลักการออกเสียง</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับคำควบกล้ำ และเห็นความสำคัญของการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587462</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587495</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587495</guid>
      </item>
      <item>
         <title>223 นายศุภชัย ไพโรจน์พิริยะกุล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587591</link>
         <description><![CDATA[<p>ขออนุญาตส่งงานเป็นลิงก์นะครับ</p><p><br/></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f">https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f</a></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587591</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร สพป เขียงราย เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587616</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655039994/378c2a9eb16c25a602528567ba569952/Screenshot_20250407_162641_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587616</guid>
      </item>
      <item>
         <title>197 น.ส.น้ำฝน เทียนทอง ศน. สพป.ตาก 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587618</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655050516/bcb2fef6faea490dfca8b5151dfddd7d/IMG_8586.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587618</guid>
      </item>
      <item>
         <title>209 นางสาวธิดารัตน์  มังสี โรงเรียนวัดจอมแจ้ง สพป.อถตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587629</link>
         <description><![CDATA[<p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p>กิจกรรม: เล่นเสียงธรรมชาติ “เสียงฝนตก” แล้วครูชวนเด็ก ๆ หลับตาแล้วจินตนาการ</p><p>ครูถามกระตุ้นคิด:</p><p>เด็ก ๆ ได้ยินเสียงอะไรบ้าง?</p><p>เสียงนี้ทำให้เรานึกถึงอะไร?</p><p>เวลาฝนตกเราเคยทำอะไรบ้าง?</p><p>2. กิจกรรมหลัก (25 นาที)</p><p>ส่วนที่ 1: อธิบายความรู้ (10 นาที)</p><p>กิจกรรม: เล่านิทานภาพสั้น “หยดฝนเดินทาง” อธิบายกระบวนการเกิดฝนอย่างง่าย เช่น เมฆ น้ำ ระเหย ฝนตก</p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>เมฆมาจากไหน?</p><p>ทำไมน้ำถึงตกลงมาเป็นฝน?</p><p>ถ้าไม่มีฝนจะเกิดอะไรขึ้น?</p><p>ส่วนที่ 2: ลงมือทำ (15 นาที)</p><p>กิจกรรมเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง</p><p>วาดภาพฝนตก พร้อมให้เด็กเล่าเรื่องภาพของตน</p><p>เล่นบทบาทสมมุติ เป็นเมฆ ฝน ต้นไม้ในช่วงฝนตก</p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>ทำไมต้นไม้ถึงชอบฝน?</p><p>ถ้าเราเป็นฝน เราอยากตกที่ไหน?</p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p>กิจกรรม: วงกลมสนทนา เด็ก ๆ ผลัดกันเล่าว่าเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับฝนบ้าง</p><p>คำถามสรุป:</p><p>วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรใหม่?</p><p>ฝนมีประโยชน์กับใครบ้าง</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:38:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587629</guid>
      </item>
      <item>
         <title>221  ปฐมพร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587654</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย โดยแบ่งเป็น 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ พร้อมคำอธิบายเพิ่มเติม:</p><p>1. ด้านความรู้:</p><p> * จุดประสงค์: เด็กสามารถบอกชื่อสีที่ได้จากวัสดุธรรมชาติได้</p><p> * คำอธิบาย: เด็กสามารถระบุและจดจำสีสันที่ได้จากวัสดุธรรมชาติที่นำมาใช้ในกิจกรรม เช่น "สีเขียวจากใบไม้" หรือ "สีแดงจากดอกไม้"</p><p>2. ด้านทักษะ:</p><p> * จุดประสงค์: เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะโดยใช้วัสดุธรรมชาติได้อย่างอิสระ</p><p> * คำอธิบาย: เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กในการหยิบจับ ปะติด หรือพิมพ์สีจากวัสดุธรรมชาติ และสามารถนำวัสดุเหล่านั้นมาสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามจินตนาการของตนเองได้อย่างอิสระ เช่น การปะติดใบไม้เป็นรูปสัตว์ หรือการพิมพ์สีดอกไม้เป็นลวดลายต่างๆ</p><p>3. ด้านเจตคติ:</p><p> * จุดประสงค์: เด็กมีความสนใจและสนุกสนานในการสำรวจสีสันจากธรรมชาติ</p><p> * คำอธิบาย: เด็กแสดงออกถึงความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม มีความสุขกับการได้สัมผัสและสร้างสรรค์ผลงานจากวัสดุธรรมชาติ และมีความชื่นชมในความสวยงามของสีสันจากธรรมชาติ</p><p>เพิ่มเติม:</p><p> * การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจนจะช่วยให้ครูสามารถออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมและประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ</p><p> * จุดประสงค์การเรียนรู้ควรมีความสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย และควรเน้นการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ</p><p> * การที่เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น จะทำให้เด็กเกิดความสนุกสนาน และจดจำสิ่งที่เรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587654</guid>
      </item>
      <item>
         <title>70 นางสาวอริชาภัช เพชรดิน สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587662</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655052033/dfa688a37f52c7766a837228a34f25e3/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587662</guid>
      </item>
      <item>
         <title>109 เดือนนภา  แช่มชื่น รร. สันป่าสักวิทยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587786</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087620/6d499cf414e5f2ba4be832cbd300f38e/IMG_0536.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587786</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206 พัชรินทร์ อินเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587795</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654901792/2b55685a92f6aceb4841be17966d4dde/IMG_5867.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587795</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587796</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (การทักทายและแนะนำตัวเองเบื้องต้น)</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์และวลีที่ใช้ในการทักทายเบื้องต้น (Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening) และการแนะนำตัวเอง (My name is ...) ได้อย่างน้อย 3 คำ/วลี</p></li></ol><p><strong>ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการทักทายผู้อื่นและแนะนำชื่อของตนเองด้วยภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและออกเสียงได้ชัดเจน</p></li></ol><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ol><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมั่นใจในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษในสถานการณ์ง่ายๆ เกี่ยวกับการทักทายและแนะนำตัวเอง</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587796</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587860</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียน แผนการสอนวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง มาตราแม่ ก กา</p><p><strong>เป้าหมายของการนำเข้าสู่บทเรียน:</strong></p><ul><li><p>กระตุ้นความสนใจของนักเรียนและดึงดูดให้เข้ามามีส่วนร่วมในบทเรียน</p></li><li><p>ทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ (ถ้าจำเป็น)</p></li><li><p>เชื่อมโยงความรู้เดิมของนักเรียนเข้าสู่เนื้อหาใหม่เกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและส่งเสริมการเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน (เลือกใช้วิธีที่เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน):</strong></p><p><strong>วิธีที่ 1: เกมทายคำ</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> "สวัสดีค่ะเด็กๆ วันนี้ครูมีเกมสนุกๆ มาให้เล่นกัน ใครอยากเล่นบ้างคะ?" (แสดงท่าทางกระตือรือร้น)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> "ครูจะพูดคำออกมาหนึ่งคำ ให้เด็กๆ ช่วยกันฟังแล้วบอกครูว่า คำนั้นมีตัวสะกดไหมคะ?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ยกตัวอย่างคำง่ายๆ ที่ไม่มีตัวสะกด เช่น "มา", "ไป", "ดี", "หัว", "โต"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชี้เด็กเป็นรายบุคคลให้ตอบคำถาม และให้กำลังใจเมื่อตอบถูก</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> "เก่งมากเลยค่ะ! คำที่เราพูดกันเมื่อกี้ ไม่มีตัวอะไรอยู่ข้างหลังพยัญชนะเลยใช่ไหมคะ วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องคำที่ไม่มีตัวสะกดกันค่ะ"</p></li></ol><p><strong>วิธีที่ 2: นิทาน/เพลง/กลอนสั้นๆ</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เล่านิทานสั้นๆ ที่มีคำในมาตราแม่ ก กา เน้นเสียงคำเหล่านั้นชัดเจน เช่น นิทาน "ลูกหมาไปหาปลา"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> หรือร้องเพลงง่ายๆ ที่มีคำในมาตราแม่ ก กา ซ้ำๆ เช่น เพลง "ไก่กา"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> หรืออ่านกลอนสั้นๆ ที่มีคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> หลังจากจบกิจกรรม ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "ในนิทาน/เพลง/กลอน มีคำไหนบ้างที่ไม่มีตัวสะกด?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชี้แนะและสรุปว่าคำเหล่านั้นอยู่ในมาตราแม่ ก กา</p></li></ol><p><strong>วิธีที่ 3: ภาพปริศนา</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมภาพสิ่งของ สัตว์ หรือบุคคล ที่มีชื่อเป็นคำในมาตราแม่ ก กา เช่น ม้า, เสือ, ครู</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ค่อยๆ เปิดภาพทีละส่วน หรือให้คำใบ้เกี่ยวกับภาพ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนทายว่าภาพนั้นคืออะไร</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เมื่อนักเรียนทายถูก ครูเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ และชี้ให้เห็นว่าคำนั้นไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> "คำที่เราทายกันนี้ เป็นคำที่อยู่ในมาตราแม่ ก กา นะคะ"</p></li></ol><p><strong>วิธีที่ 4: คำถามกระตุ้นความสนใจ</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> "เด็กๆ เคยสังเกตไหมคะว่า เวลาเราพูดคำบางคำ จะมีเสียงอื่นตามมาข้างหลังพยัญชนะ แต่บางคำก็ไม่มี?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ยกตัวอย่างคำที่มีตัวสะกด เช่น "กิน", "นอน", "แดง" และคำที่ไม่มีตัวสะกด เช่น "ตา", "ขา", "มา"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามนักเรียนว่า "คำไหนที่ไม่มีเสียงอื่นตามมาข้างหลังพยัญชนะคะ?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> "วันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับคำเหล่านั้นกันค่ะ เราเรียกว่าคำในมาตราแม่ ก กา"</p></li></ol><p><strong>กิจกรรมเสริมระหว่างการนำเข้าสู่บทเรียน:</strong></p><ul><li><p><strong>ปรบมือตามจำนวนพยางค์:</strong> ครูพูดคำในมาตราแม่ ก กา ให้นักเรียนปรบมือตามจำนวนพยางค์</p></li><li><p><strong>แสดงท่าทาง:</strong> ครูพูดคำในมาตราแม่ ก กา ให้นักเรียนแสดงท่าทางประกอบ เช่น "บิน" (ทำท่าโบกมือ), "หัวเราะ" (ทำท่าหัวเราะ)</p></li><li><p><strong>โยงเส้น:</strong> ครูเขียนภาพและคำในมาตราแม่ ก กา ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่</p></li></ul><p><strong>ข้อควรจำในการนำเข้าสู่บทเรียน:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้เวลาสั้นๆ:</strong> การนำเข้าสู่บทเรียนควรใช้เวลาประมาณ 5-10 นาที เพื่อไม่ให้เสียเวลาในการสอนเนื้อหาหลัก</p></li><li><p><strong>สร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน:</strong> เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและสร้างความรู้สึกเชิงบวกต่อการเรียนรู้</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน:</strong> ยกตัวอย่างคำในมาตราแม่ ก กา ที่นักเรียนคุ้นเคยในชีวิตประจำวัน</p></li><li><p><strong>ใช้สื่อที่น่าสนใจ:</strong> รูปภาพ ของจริง หรือสื่ออื่นๆ ที่ดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p></li></ul><p>หลังจากนำเข้าสู่บทเรียนแล้ว ครูสามารถเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาหลักของมาตราแม่ ก กา โดยอธิบายความหมาย ลักษณะของคำในมาตราแม่ ก กา และยกตัวอย่างเพิ่มเติม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587860</guid>
      </item>
      <item>
         <title>132 มธุรส เสนา สพป.ลำพูน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587949</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089134/6c7e4fed691d35b3a39ca21bdacfe877/IMG_3150.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587949</guid>
      </item>
      <item>
         <title>117 นางสาวโอบอ้อม ตัวละมูล รร.อนุบาลแจ้ห่ม สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587964</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917892/785b84ee41915612e5efd3c1e283443d/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587964</guid>
      </item>
      <item>
         <title>113 สุรัสวดี อนุบาลพิจิตร สพป.พจ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587965</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903404/b728fd82b86caa5f39fc39d7cd7048aa/IMG_0175.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587965</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587997</link>
         <description><![CDATA[<p>88ธัญพิชชา</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091039/fcc2921551027ab792a5fad47f447fc2/IMG_0938.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398587997</guid>
      </item>
      <item>
         <title>094 นางรุจิรา หยดย้อย รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588009</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087987/4a4e4c4000c6d18ab07a94d621788e04/A8D00D41_A5D2_41FB_A319_B441ED272246.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588009</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 กุลสตรี สกุลหอม รร.บ้าน กม.35 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author>kunrasatreesak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588044</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถระบุชื่อและจำแนกยานพาหนะได้อย่างน้อย 3 ประเภท ได้แก่ ทางบก ทางน้ำ และทางอากาศ</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถจับคู่ภาพยานพาหนะกับเส้นทางที่เหมาะสมได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>เด็กแสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการคมนาคมด้วยความตั้งใจและสนุกสนาน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588044</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588047</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย “ตัวเรา” สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โดยใช้ระยะเวลา 20 นาที พร้อมกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก กิจกรรมสรุป คำถามกระตุ้นการคิด และวิธีประเมินผล:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วย “ตัวเรา”</p><p><br/></p><p>ชั้น: อนุบาล 3</p><p>ระยะเวลา: 20 นาที</p><p>สาระสำคัญ: เด็กสามารถรู้จักตนเองทั้งด้านร่างกายและอารมณ์เบื้องต้น และสามารถแสดงออกอย่างเหมาะสม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์</p><p><br/></p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม เด็กจะสามารถ:</p><p>1. บอกชื่อ อายุ และลักษณะของตนเองได้</p><p>2. แสดงออกถึงความภาคภูมิใจในตนเอง</p><p>3. แสดงความเข้าใจเกี่ยวกับอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>สื่อ/อุปกรณ์</p><p>• กระจกเงา</p><p>• ภาพอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p><p>• กระดาษวาดภาพ สีไม้หรือสีเทียน</p><p>• เพลงเกี่ยวกับร่างกาย เช่น “Head, Shoulders, Knees and Toes”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p>• คุณครูเปิดเพลง “Head, Shoulders, Knees and Toes” ให้เด็กๆ ร้องและเต้นตาม</p><p>• จากนั้นชวนเด็กดูหน้าตัวเองในกระจกเงา และถามว่า “หนูเห็นอะไรบ้างในกระจก?”</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>• “ดวงตาของหนูมีหน้าที่อะไร?”</p><p>• “ถ้าไม่มีมือ หนูจะทำอะไรไม่ได้บ้าง?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (10 นาที)</p><p>• คุณครูแจกกระดาษวาดภาพให้เด็กวาดภาพ “ตัวเรา” ตามจินตนาการ พร้อมบอกให้เด็กวาดตนเองพร้อมอวัยวะให้ครบ เช่น หัว แขน ขา ตา ฯลฯ</p><p>• เด็กแต่ละคนแนะนำภาพของตนเอง โดยบอกชื่อ อายุ และสิ่งที่ชอบทำ เช่น “หนูชื่อปัน อายุ 5 ขวบ หนูชอบวาดรูป”</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>• “หนูคิดว่าหนูมีอะไรที่พิเศษไม่เหมือนใคร?”</p><p>• “เวลาเรารู้สึกดีใจ หน้าของเราจะเป็นอย่างไร?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p>• คุณครูสรุปเกี่ยวกับความสำคัญของร่างกาย และอารมณ์ของตัวเรา</p><p>• ย้ำว่าแต่ละคนมีความพิเศษไม่เหมือนกัน ทุกคนควรภูมิใจในตนเอง</p><p>• ร้องเพลง “ฉันภูมิใจในตัวฉัน” เพื่อสร้างแรงเสริมทางบวก</p><p><br/></p><p>คำถามสรุป:</p><p>• “หนูรักตัวเองเพราะอะไร?”</p><p>• “เราควรดูแลร่างกายของเราอย่างไร?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วิธีการประเมินผล</p><p>• การสังเกตพฤติกรรม: ความตั้งใจในการทำกิจกรรม การแสดงออก ความกล้าแสดงออก</p><p>• ผลงานของเด็ก: ความสมบูรณ์ของภาพวาด ความสามารถในการอธิบายตนเอง</p><p>• การตอบคำถาม: ความเข้าใจเกี่ยวกับตนเองและร่างกาย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หากต้องการแผนนี้ในรูปแบบเอกสาร Word หรือ PDF ก็แจ้งได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588047</guid>
      </item>
      <item>
         <title>237 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588062</link>
         <description><![CDATA[<p>🐮 แนวทางที่ 1: <strong>เสียงปริศนา "เสียงใครเอ่ย?"</strong> 🎧</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>เปิดเสียงสัตว์ในฟาร์มทีละเสียง เช่น เสียงวัว เสียงหมู เสียงไก่</p></li><li><p>ให้นักเรียนทายว่า “เสียงนี้คือสัตว์อะไร?”</p></li><li><p>เมื่อเฉลยแล้ว แสดงภาพสัตว์ประกอบ พร้อมพูดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น</strong>:</p><ul><li><p>กระตุ้นประสาทสัมผัสด้านการฟัง</p></li><li><p>เด็กสนุกกับการทายและได้เคลื่อนไหว/ตอบสนองทันที</p></li></ul><p>🐓 แนวทางที่ 2: <strong>แปลงร่างเป็นสัตว์ (Animal Charades)</strong> 🐷</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูแสดงท่าทางของสัตว์ 1 ตัว เช่น เดินเหมือนเป็ด กระโดดเหมือนแกะ</p></li><li><p>นักเรียนทายว่าสัตว์อะไร และพูดเป็นภาษาอังกฤษ เช่น “It’s a duck!”</p></li><li><p>จากนั้นให้นักเรียนอาสามาเล่นบ้าง</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น</strong>:</p><ul><li><p>ใช้การเคลื่อนไหวช่วยจดจำ</p></li><li><p>เพิ่มความกล้าแสดงออกและความสนุกสนาน</p></li></ul><p>🐴 แนวทางที่ 3: <strong>Magic Box - กล่องวิเศษ</strong> 🎁</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>เตรียมกล่องใบหนึ่ง (กล่องวิเศษ) ใส่ของเล่นหรือหุ่นจำลองสัตว์ไว้</p></li><li><p>ครูเขย่ากล่อง แล้วให้นักเรียนทายว่าในกล่องมีอะไรอยู่?</p></li><li><p>ครูหยิบออกมาแล้วพูดชื่อสัตว์เป็นภาษาอังกฤษ จากนั้นให้นักเรียนพูดตาม</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น</strong>:</p><ul><li><p>สร้างความตื่นเต้นและลุ้นว่าในกล่องคืออะไร</p></li><li><p>นักเรียนจะอยากมีส่วนร่วมมากขึ้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>13 วิไลวรรณ  รุ่งเรืองสมบัติ รร.บ้าน กม.35สพป.พช.3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588069</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้</p><p><strong>สาระการเรียนรู้พื้นฐาน</strong>: ภาษาไทย<br><strong>ชั้นประถมศึกษาปีที่</strong>: 3<br><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: มาตราตัวสะกด<br><strong>เรื่อง</strong>: มาตราตัวสะกดแม่ กก<br><strong>เวลา</strong>: 50 นาที</p><p><strong>มาตรฐาน / ตัวชี้วัด</strong></p><p><strong>ท/ป 1.1 ป.3/1</strong> อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและร้อยกรองได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน<br><strong>ท/ป 2.1 ป.3/1</strong> เขียนสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้หรือความคิดของตนเองอย่างมีระบบ</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่ กก ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์และจัดกลุ่มคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่ กก ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสรุปลักษณะของคำที่มีแม่ กก ได้ด้วยตนเอง</p></li></ol><p><strong>สื่อและอุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>บัตรคำ</p></li><li><p>สื่อภาพประกอบคำในแม่ กก</p></li><li><p>ใบงาน “จับคู่คำแม่ กก”</p></li><li><p>กระดาน/กระดานอัจฉริยะ</p></li><li><p>เพลงหรือวิดีโอเกี่ยวกับมาตราตัวสะกด (ถ้ามี)</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ (50 นาที)</strong></p><p><strong>1. นำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเพลงสั้น ๆ หรือวิดีโอเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดอย่างสนุกสนาน</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามนำเข้าสู่บทเรียน เช่น</p><ul><li><p>“ใครเคยได้ยินคำว่า ‘ปลูก’ หรือ ‘กิ่ง’ บ้าง?”</p></li><li><p>“คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?”</p></li></ul></li><li><p>ให้นักเรียนลองยกตัวอย่างคำที่ลงท้ายด้วย -ก -กก ที่เคยได้ยิน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p><ul><li><p>“ทำไมคำว่า ‘นก’ กับ ‘ลูก’ ถึงมีเสียงคล้ายกันตอนลงท้าย?”</p></li><li><p>“คิดว่าคำแบบนี้มีลักษณะยังไง?”</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมการเรียนรู้ (30 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: สำรวจคำแม่ กก (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูแจกบัตรคำให้กลุ่มละ 5 คำ เช่น นก ลูก หมาก ดอก</p></li><li><p>นักเรียนทำงานกลุ่ม แบ่งคำออกเป็นคำที่อยู่ในแม่ กก และคำอื่น</p></li><li><p>ตัวแทนกลุ่มแปะบัตรคำบนกระดานในหมวดแม่ กก</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p><ul><li><p>“เราจะรู้ได้อย่างไรว่าคำไหนอยู่ในแม่ กก?”</p></li><li><p>“สังเกตว่าคำเหล่านี้มีพยัญชนะตัวใดอยู่ท้ายคำ?”</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: สร้างประโยค (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนจับคู่และแต่งประโยคโดยใช้คำแม่ กก อย่างน้อย 2 คำ</p></li><li><p>เขียนลงในใบงานหรือกระดานขนาดเล็ก</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เกมจับคู่คำ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูแจกใบงานที่มีรูปภาพและคำศัพท์</p></li><li><p>นักเรียนจับคู่ภาพกับคำให้ถูกต้อง (เน้นคำแม่ กก)</p></li></ul><p><strong>3. สรุปและสะท้อนความรู้ (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong></p><ul><li><p>ครูทบทวนลักษณะของคำในแม่ กก โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบ</p></li><li><p>เขียนสรุปความรู้ร่วมกันบนกระดาน เช่น<br>“คำในแม่ กก จะลงท้ายด้วย ก ข ค ฆ ง”</p></li><li><p>นักเรียนแชร์ตัวอย่างคำแม่ กก เพิ่มเติมจากที่เรียน</p></li></ul><p><strong>คำถามสะท้อนคิด</strong></p><ul><li><p>“วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับคำแม่ กก?”</p></li><li><p>“ถ้าเจอคำว่า ‘ตก’ หรือ ‘หมาก’ จะรู้ได้ยังไงว่าใช่แม่ กก?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588069</guid>
      </item>
      <item>
         <title>093 นางประกายดาว ใจคำปัน รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.เชียงใหม่ เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588072</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ </p><p>วิชา: ภาษาไทย</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 2</p><p>หัวข้อ: มาตราตัวสะกดแม่ กา กง กน กม เกย เกอว</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและลักษณะสำคัญของคำในมาตราตัวสะกดแม่ กา กง กน กม เกย เกอว ได้ถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ (Skills - S):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกและเขียนคำที่อยู่ในมาตราตัวสะกดแม่ กา กง กน กม เกย เกอว ได้อย่างน้อย 80%</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกด</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588072</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44 นางการะเกด กันทะเขียว รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588153</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง อักษรสามหมู่</p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> ภาษาไทย <strong>ชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 2 <strong>สาระสำคัญ:</strong> ความรู้เกี่ยวกับอักษรสามหมู่ (อักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ) และการจำแนกคำตามหมู่ <strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p><p><strong>มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด:</strong></p><ul><li><p>ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ได้ถูกต้องชัดเจน</p></li><li><p>ท 1.1 ป.2/2 บอกความหมายของคำและข้อความที่อ่าน</p></li><li><p>ท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย</p></li><li><p>ท 4.1 ป.2/2 จำแนกคำตามชนิดของคำ</p></li></ul><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>บอกชื่อพยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำได้อย่างน้อย 3 ตัวอักษรในแต่ละหมู่ (K)</p></li><li><p>จำแนกคำที่ประกอบด้วยพยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำได้ (P)</p></li><li><p>สนใจและกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A)</p></li></ol><p><strong>สาระการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>อักษรสามหมู่ ได้แก่ อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ</p></li><li><p>พยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง: ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ</p></li><li><p>พยัญชนะที่เป็นอักษรสูง: ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห</p></li><li><p>พยัญชนะที่เป็นอักษรต่ำ (แบ่งเป็นต่ำเดี่ยวและต่ำคู่):</p><ul><li><p>ต่ำเดี่ยว: ง ญ น ณ ม ย ร ล ว ฬ</p></li><li><p>ต่ำคู่: ค ฆ ช ฌ ซ ฑ ฒ ท ธ พ ภ ฟ ฮ</p></li></ul></li></ul><p><strong>กระบวนการจัดการเรียนรู้ (50 นาที):</strong></p><p><strong>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>ทักทายและสร้างความสนใจ:</strong> ครูทักทายนักเรียนด้วยน้ำเสียงสดใส และอาจร้องเพลงเกี่ยวกับพยัญชนะไทยสั้นๆ หรือเล่นเกมทายพยัญชนะง่ายๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจ</p></li><li><p><strong>ทบทวนความรู้เดิม:</strong> ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับพยัญชนะไทยที่นักเรียนรู้จัก เช่น "ใครจำพยัญชนะ ก ไก่ ได้บ้างคะ/ครับ" หรือ "มีใครรู้จักพยัญชนะที่มีเสียงสูงๆ บ้างไหมคะ/ครับ"</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่บทเรียน:</strong> ครูนำบัตรภาพคำง่ายๆ ที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ เช่น "ไก่" "ไข่" "ควาย" มาให้นักเรียนดู และถามว่า "นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนและแตกต่างกัน?" ครูอาจชี้แนะว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับกลุ่มของพยัญชนะเหล่านี้</p></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนคิดว่าพยัญชนะไทยทั้งหมดมีกี่ตัว?"</p></li><li><p>"นักเรียนเคยสังเกตไหมว่าบางพยัญชนะออกเสียงคล้ายๆ กัน?"</p></li></ul><p><strong>ขั้นกิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>แนะนำอักษรสามหมู่:</strong></p><ul><li><p><strong>อธิบาย:</strong> ครูอธิบายความหมายของ "อักษรสามหมู่" ว่าเป็นการแบ่งพยัญชนะไทยออกเป็น 3 กลุ่มตามลักษณะการออกเสียง</p></li><li><p><strong>อักษรกลาง:</strong> ครูแสดงบัตรภาพพยัญชนะอักษรกลาง (ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ) และให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันหลายๆ ครั้ง ครูอาจมีเทคนิคการจำง่ายๆ เช่น "ไก่ จิก เด็ก ตาย บน ปาก โอ่ง"</p></li><li><p><strong>อักษรสูง:</strong> ครูแสดงบัตรภาพพยัญชนะอักษรสูง (ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห) และให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน ครูอาจมีเทคนิคการจำ เช่น "ผี ฝาก ถุง ข้าว สาร ให้ ฉัน"</p></li><li><p><strong>อักษรต่ำ:</strong> ครูอธิบายว่าอักษรต่ำมีจำนวนมาก และแบ่งเป็น "ต่ำเดี่ยว" (ง ญ น ณ ม ย ร ล ว ฬ) และ "ต่ำคู่" (ค ฆ ช ฌ ซ ฑ ฒ ท ธ พ ภ ฟ ฮ) ครูแสดงบัตรภาพและให้นักเรียนอ่านออกเสียง ครูอาจเน้นเสียงที่คล้ายกับอักษรสูง เช่น ค คู่กับ ข</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมกลุ่ม "ตะกร้าหรรษา":</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมตะกร้า 3 ใบ ติดป้าย "อักษรกลาง" "อักษรสูง" และ "อักษรต่ำ"</p></li><li><p>ครูเตรียมบัตรคำที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรทั้งสามหมู่ (คำง่ายๆ ที่นักเรียนคุ้นเคย)</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p>ครูแจกบัตรคำให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันอ่านคำและนำบัตรคำไปใส่ในตะกร้าที่ตรงกับหมู่ของพยัญชนะต้น</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำ</p></li></ul></li><li><p><strong>เกม "ใบ้คำทายหมู่":</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนพยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ บนกระดานดำ</p></li><li><p>ครูเลือกนักเรียนออกมา 1 คน ให้ใบ้ท่าทางหรือบอกลักษณะของคำที่มีพยัญชนะต้นอยู่ในหมู่อักษรที่ครูชี้ โดยห้ามพูดชื่อพยัญชนะหรือคำนั้นโดยตรง</p></li><li><p>เพื่อนในห้องช่วยกันทายว่าเป็นอักษรหมู่ใด</p></li><li><p>สลับให้นักเรียนคนอื่นๆ ออกมาใบ้บ้าง</p></li></ul></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่าอักษรแต่ละหมู่มีเสียงที่แตกต่างกันอย่างไร?"</p></li><li><p>"ถ้าเราไม่รู้จักอักษรสามหมู่ จะมีผลต่อการอ่านและการเขียนของเราอย่างไร?"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าการแบ่งพยัญชนะออกเป็นสามหมู่มีประโยชน์อย่างไร?"</p></li></ul><p><strong>ขั้นสรุปและประเมินผล (10 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>สรุปบทเรียนร่วมกัน:</strong> ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับอักษรสามหมู่ โดยครูอาจใช้คำถามนำ เช่น "วันนี้เราเรียนเรื่องอะไรกันคะ/ครับ" "อักษรกลางมีพยัญชนะอะไรบ้าง?" "อักษรสูงมีลักษณะเสียงอย่างไร?"</p></li><li><p><strong>กิจกรรม "จับคู่พยัญชนะ":</strong> ครูเขียนพยัญชนะอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ (ทั้งต่ำเดี่ยวและต่ำคู่) บนกระดานดำ ให้นักเรียนออกมาจับคู่พยัญชนะที่อยู่ในหมู่อักษรเดียวกัน หรือจับคู่พยัญชนะต่ำคู่กับอักษรสูงที่มีเสียงใกล้เคียงกัน (ถ้ามี)</p></li><li><p><strong>ประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> ครูสังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและทำกิจกรรมกลุ่มของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ครูถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับชื่อพยัญชนะในแต่ละหมู่ และการจำแนกคำง่ายๆ</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ครูตรวจความถูกต้องในการทำกิจกรรม "ตะกร้าหรรษา" และ "จับคู่พยัญชนะ" (ถ้ามีใบงาน)</p></li></ul></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนชอบกิจกรรมไหนมากที่สุดในวันนี้ และเพราะอะไร?"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าตัวเองเข้าใจเรื่องอักษรสามหมู่มากน้อยแค่ไหน?"</p></li></ul><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพพยัญชนะไทย (ก-ฮ)</p></li><li><p>บัตรภาพคำที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ</p></li><li><p>ตะกร้า 3 ใบ</p></li><li><p>ป้ายชื่อ "อักษรกลาง" "อักษรสูง" "อักษรต่ำ"</p></li><li><p>กระดานดำหรือกระดาษไวท์บอร์ด</p></li><li><p>ชอล์กหรือปากกาไวท์บอร์ด</p></li></ul><p><strong>การวัดและประเมินผล:</strong></p><p>| วิธีการวัดผล | เครื่องมือวัดผล | เกณฑ์การประเมินผล</p><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p><p><br/></p><p> Deep Research</p><p> Canvas</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588153</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588233</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087165/377b9e9922071d85892b8ed79ace00d7/1000013961.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588233</guid>
      </item>
      <item>
         <title>208 นายจักริน มุกดาจันทร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588257</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. ด้านความรู้:</p><p>นักเรียนสามารถอธิบายและเข้าใจความหมายของการเขียนตามจินตนาการ และรู้จักองค์ประกอบที่สำคัญในการเขียนเรื่องราวตามจินตนาการได้</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. ด้านทักษะ:</p><p>นักเรียนสามารถเขียนเรื่องราวตามจินตนาการของตนเองได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และสามารถใช้ภาษาในการถ่ายทอดเรื่องราวได้อย่างชัดเจน</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. ด้านเจตคติ:</p><p>นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการใช้จินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงาน และมีความมั่นใจในการแสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นจากเพื่อนใ</p><p>นเชิงบวก</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588257</guid>
      </item>
      <item>
         <title>205 นายณรงค์  แก้วมา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588273</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>สาระการเรียนรู้:</strong> คณิตศาสตร์<br><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 3<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การคูณ<br><strong>เรื่อง:</strong> โจทย์ปัญหาการคูณ<br><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์และแก้โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวกับการคูณได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการแก้ปัญหาด้วยตนเองและสื่อสารกับผู้อื่นได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา</p></li></ol><p><strong>2. สาระสำคัญ (เนื้อหา)</strong></p><ul><li><p>โจทย์ปัญหาที่ใช้การคูณในการหาคำตอบ</p></li><li><p>การวิเคราะห์ข้อมูลจากโจทย์</p></li><li><p>การเขียนประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์</p></li><li><p>การตรวจสอบคำตอบ</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่านิทานสั้น ๆ เกี่ยวกับแม่ค้าที่ขายผลไม้เป็นกล่อง ๆ เช่น<br>“แม่ค้ามีส้ม 5 กล่อง แต่ละกล่องมี 6 ผล แม่ค้ามีส้มทั้งหมดกี่ผล?”</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“จากเรื่องที่ครูเล่า เราจะหาคำตอบได้อย่างไร?”</p></li><li><p>“เราสามารถใช้การบวกหรือการคูณได้ไหม?”</p></li><li><p>“การคูณช่วยให้เราหาคำตอบได้เร็วขึ้นอย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>4. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>ขั้นที่ 1: การเรียนรู้ผ่านตัวอย่าง (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนโจทย์ตัวอย่างบนกระดาน เช่น<br>“นักเรียน 1 คนมีดินสอ 3 แท่ง ถ้ามีนักเรียน 7 คน จะมีดินสอทั้งหมดกี่แท่ง”</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า:</p><ul><li><p>จำนวนกลุ่มคืออะไร? (7 คน)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มมีอะไรบ้าง? (3 แท่ง)</p></li><li><p>เขียนเป็นประโยคคูณ: 7 × 3 = ?</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“เรารู้ได้อย่างไรว่าโจทย์ข้อนี้ใช้การคูณ?”</p></li><li><p>“ถ้ามี 10 คนแทนที่จะเป็น 7 คน คำตอบจะเปลี่ยนอย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>ขั้นที่ 2: ฝึกปฏิบัติ (25 นาที)</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย</p></li><li><p>แจกใบงานที่มีโจทย์ปัญหาการคูณ 4 ข้อ พร้อมช่องวิเคราะห์ข้อมูล</p></li><li><p>ให้นักเรียนทำงานร่วมกัน วิเคราะห์ และหาคำตอบ</p></li><li><p>นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอวิธีคิดหน้าชั้นเรียน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดระหว่างกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>“เหตุใดจึงเลือกใช้การคูณในข้อนี้?”</p></li><li><p>“จะตรวจสอบคำตอบได้อย่างไรว่าเราคิดถูก?”</p></li></ul><p><strong>5. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนวิธีวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณ</p></li><li><p>นักเรียนบอกขั้นตอนการแก้โจทย์ เช่น</p><ol><li><p>อ่านโจทย์</p></li><li><p>หาข้อมูลสำคัญ</p></li><li><p>เขียนเป็นประโยคคูณ</p></li><li><p>คำนวณ</p></li><li><p>ตรวจสอบคำตอบ</p></li></ol></li></ul><p><strong>คำถามสะท้อนความเข้าใจ:</strong></p><ul><li><p>“เวลาเจอโจทย์แบบนี้ เราควรเริ่มจากอะไร?”</p></li><li><p>“วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?”</p></li></ul><p><strong>6. วิธีการประเมินผล</strong></p><p><strong>1. การสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน</strong></p><ul><li><p>ความตั้งใจในการทำกิจกรรม</p></li><li><p>การมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์โจทย์</p></li><li><p>การสื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน</p></li></ul><p><strong>2. การตรวจใบงาน</strong></p><ul><li><p>ความถูกต้องของการวิเคราะห์และการหาคำตอบ</p></li><li><p>การเขียนประโยคคูณและการตรวจสอบคำตอบ</p></li></ul><p><strong>3. การสะท้อนความเข้าใจ</strong></p><ul><li><p>การตอบคำถามในกิจกรรมสรุป</p></li><li><p>การอธิบายวิธีคิดของตนเองอย่างมีเหตุผล</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588273</guid>
      </item>
      <item>
         <title>183 นายวิทยา  เอี่ยมทุเรียน อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588276</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การชั่ง</p><p><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p><p><strong>สาระสำคัญ:</strong> การทำความเข้าใจเกี่ยวกับการชั่ง การเปรียบเทียบน้ำหนัก และการใช้หน่วยของน้ำหนักอย่างไม่เป็นทางการ</p><p><strong>มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด (อ้างอิงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน):</strong></p><ul><li><p>ค 2.1 ป.1/1 บอกและเปรียบเทียบน้ำหนักของสิ่งของโดยใช้เครื่องชั่งอย่างง่ายและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน</p></li></ul><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ</p><ol><li><p>บอกได้ว่าการชั่งเป็นการเปรียบเทียบความหนักของสิ่งของ (K)</p></li><li><p>เปรียบเทียบน้ำหนักของสิ่งของสองสิ่งโดยใช้เครื่องชั่งสองแขนอย่างง่ายได้ (P)</p></li><li><p>บอกหน่วยของน้ำหนักอย่างไม่เป็นทางการที่ใช้ในการชั่งได้ (เช่น หนักกว่า เบากว่า เท่ากัน) (K)</p></li><li><p>ร่วมมือกับเพื่อนในการทำกิจกรรมและแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ (A)</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588276</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588315</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกลักษณะของคำในมาตราแม่ ก กา ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำในมาตราแม่ ก กา ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกคำในมาตราแม่ ก กา จากคำที่มีตัวสะกดได้</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588315</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ึึ77 พงศ์พันธุ์ ไชยบุญเรือง เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588318</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางที่ 1: ปริศนาภาพหรรษา "อะไรเอ่ย...มีจำนวนเท่านี้?" (เน้นความสนุกและการสังเกต)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมภาพปริศนาขนาดใหญ่ 3-4 ภาพ ที่ซ่อนสิ่งของจำนวน 1 ถึง 10 ไว้ (เช่น ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ จำนวนไม่เท่ากัน, ภาพห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ต่างๆ ซ่อนอยู่, ภาพตะกร้าผลไม้ที่มีผลไม้หลากชนิด)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ค่อยๆ เปิดเผยภาพปริศนาทีละส่วน หรือให้แว่นขยายกระดาษให้นักเรียนส่องหา</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้น เช่น "เอ๊ะ! ในภาพนี้มีอะไรซ่อนอยู่บ้างนะ?", "ลองช่วยกันสังเกตสิว่ามีแมวกี่ตัว?", "มีดินสอกี่แท่งที่วางอยู่บนโต๊ะ?"</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> ช่วยกันตอบจำนวนของสิ่งของที่พบในภาพ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชี้ให้เห็นว่าเราใช้ตัวเลขในการบอกจำนวนของสิ่งต่างๆ เหล่านี้ และนำเข้าสู่บทเรียนว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลข 1 ถึง 10 กัน</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> ภาพปริศนาสร้างความสงสัยและความท้าทายให้นักเรียนอยากค้นหาคำตอบ การค่อยๆ เปิดเผยภาพจะเพิ่มความตื่นเต้น</p></li><li><p><strong>กระตุ้นความอยากเรียนรู้:</strong> นักเรียนจะได้เห็นว่าตัวเลขมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ รอบตัว และการนับจำนวนเป็นสิ่งที่สนุก</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: กล่องวิเศษ "ทายซิ...มีอะไรในนี้?" (เน้นความเซอร์ไพรส์และการสัมผัส)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมกล่องทึบ 3-4 กล่อง ภายในบรรจุสิ่งของจำนวน 1 ถึง 10 ที่แตกต่างกันในแต่ละกล่อง (เช่น ลูกบอล, ตัวต่อ, ก้อนหิน, ใบไม้)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เขย่ากล่องเบาๆ ให้นักเรียนได้ยินเสียง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนออกมาทีละคน (หรือเป็นกลุ่มเล็ก) ให้ลองสัมผัสสิ่งของภายในกล่องโดยไม่ให้มองเห็น</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> คาดเดาว่าในกล่องมีอะไร และมีจำนวนเท่าไหร่</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เปิดกล่องให้นักเรียนดูและนับจำนวนสิ่งของพร้อมกัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เชื่อมโยงจำนวนสิ่งของที่นับได้กับตัวเลข และบอกว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลขเหล่านี้ให้มากขึ้น</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> ความลึกลับของกล่องและการคาดเดาสร้างความตื่นเต้น การได้สัมผัสเป็นการเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสที่น่าสนใจ</p></li><li><p><strong>กระตุ้นความอยากเรียนรู้:</strong> นักเรียนจะได้เห็นว่าตัวเลขใช้บอกจำนวนของสิ่งของที่จับต้องได้ ทำให้เข้าใจความหมายของจำนวนได้ง่ายขึ้น</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: เพลงสนุกชวนนับ "มานับพร้อมกัน!" (เน้นความสนุกสนานและการมีส่วนร่วม)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เปิดเพลงสนุกๆ เกี่ยวกับการนับเลข 1 ถึง 10 ที่มีท่าทางประกอบง่ายๆ (สามารถหาได้จาก YouTube หรือสร้างสรรค์เอง)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนร้องเพลงและทำท่าทางประกอบไปพร้อมๆ กัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชี้ให้เห็นตัวเลขที่ปรากฏในเนื้อเพลงหรือภาพประกอบ (ถ้ามี)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> หลังจบเพลง ครูอาจถามคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับจำนวนที่อยู่ในเพลง เช่น "ในเพลงมีนกทั้งหมดกี่ตัว?", "เราตบมือกี่ครั้งในเพลงนี้?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เชื่อมโยงเพลงกับการเรียนรู้เรื่องตัวเลข 1 ถึง 10 ในวันนี้</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> ดนตรีและท่าทางช่วยสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกาย</p></li><li><p><strong>กระตุ้นความอยากเรียนรู้:</strong> การเรียนรู้ผ่านเพลงเป็นวิธีที่น่าสนใจและช่วยให้จดจำได้ง่าย นักเรียนจะรู้สึกว่าการเรียนรู้ตัวเลขเป็นเรื่องสนุกสนาน</p></li></ul><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้สีสันสดใส:</strong> สื่อการสอนที่ใช้สีสันสดใสจะดึงดูดความสนใจของเด็กได้ดี</p></li><li><p><strong>มีปฏิสัมพันธ์:</strong> กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและทำกิจกรรมต่างๆ</p></li><li><p><strong>สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง:</strong> ทำให้ห้องเรียนเป็นสถานที่ที่นักเรียนรู้สึกสบายใจที่จะเรียนรู้และแสดงความคิดเห็น</p></li></ul><p>การเลือกแนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนควรพิจารณาถึงความสนใจและลักษณะของนักเรียนในชั้นเรียน เพื่อให้การเริ่มต้นบทเรียนเป็นไปอย่างราบรื่นและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้เรื่องตัวเลข 1 ถึง 10 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588318</guid>
      </item>
      <item>
         <title>68 กรวัฒน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588428</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092454/63596482abc0f21f9abb659a26190adc/IMG_7200.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588428</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588474</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087966/11394a8651d1d3bea734e7b9f9e133c0/1000119488.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>109 เดือนนภา  แช่มชื่น</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588482</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087620/c91df4de98cdc9b88d50597f48d84445/IMG_0535.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588482</guid>
      </item>
      <item>
         <title>242นางสาวกนกกาญจน์ ดลใจธรรม ตชดบ้านแม่กลองคี ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588491</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955220/df653ed793ca65249b42b922bfd8f966/IMG_5391.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>106 ศน.เสมอแข สพป.ชม.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588511</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087817/a9447c272f155b8c0e8842b581fe2e2a/Screenshot_20250407_163235_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588511</guid>
      </item>
      <item>
         <title>073 ปิ่นอารีย์ สมเป็ง ร.ร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588559</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่ กก</p><p>เวลา 50 นาที</p><p><strong>1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด</strong></p><ul><li><p><strong>มาตรฐาน ท 4.1</strong> เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักเกณฑ์ของภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิต</p></li><li><p><strong>ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.1/1</strong> บอกและเขียนพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ และเลขไทย</p></li></ul><p><strong>2. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกคำที่อยู่ในมาตราตัวสะกด แม่ กก ได้ (K)</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่อยู่ในมาตราตัวสะกด แม่ กก ได้ (P)</p></li><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเรียนรู้ (A)</p></li></ul><p><strong>3. สาระสำคัญ</strong></p><ul><li><p>มาตราตัวสะกด แม่ กก คือ คำที่มี ก ข ค ฆ เป็นตัวสะกด และออกเสียงเหมือนมี ก สะกด</p></li></ul><p><strong>4. กระบวนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>ช่วงที่ 1: กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "ปริศนาคำทาย"</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพสัตว์หรือสิ่งของที่มีชื่ออยู่ในมาตรา แม่ กก มาให้นักเรียนดู เช่น นก, สุนัข, เมฆ, ผัก</p></li><li><p>ครูถามคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น</p><ul><li><p>"นี่คือตัวอะไรเอ่ย ชอบบินบนฟ้า?" (เฉลย: นก)</p></li><li><p>"สัตว์เลี้ยงแสนซื่อสัตย์ของเราคืออะไรนะ?" (เฉลย: สุนัข)</p></li><li><p>"บนท้องฟ้ามีอะไรลอยเป็นปุยสีขาว?" (เฉลย: เมฆ)</p></li><li><p>"ผักสีเขียวที่เรากินแล้วมีประโยชน์คืออะไร?" (เฉลย: ผัก)</p></li></ul></li><li><p>ครูเขียนคำเฉลยบนกระดาน</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน?" (แนวคำตอบ: มีตัวอักษรบางตัวอยู่ข้างหลัง)</p></li><li><p>"ตัวอักษรที่อยู่ข้างหลังคำเหล่านี้คือตัวอะไรบ้าง?" (ครูชี้ที่ตัวสะกดของแต่ละคำ)</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าคำเหล่านี้อยู่ในกลุ่มเดียวกันหรือไม่ เพราะอะไร?" (แนวคำตอบ: น่าจะอยู่ในกลุ่มเดียวกัน เพราะมีตัวอักษรที่อยู่ข้างหลังคล้ายๆ กัน)</p></li></ul></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 2: กิจกรรมหลัก (Learning Activities) (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "สำรวจคำ แม่ กก"</strong></p><ul><li><p>ครูนำบัตรคำที่มีคำในมาตรา แม่ กก และคำที่ไม่อยู่ในมาตรา แม่ กก มาให้นักเรียนดู เช่น นก, ปาก, เลข, ดาว, สุข, แมว</p></li><li><p>ครูอ่านคำแต่ละคำให้นักเรียนฟังชัดเจน</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนช่วยกันสังเกตและแยกแยะคำที่เป็นมาตรา แม่ กก ออกมา</p></li><li><p>ครูเขียนคำที่นักเรียนช่วยกันแยกแยะได้บนกระดาน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "สร้างบ้าน แม่ กก"</strong></p><ul><li><p>ครูวาดรูปบ้านขนาดใหญ่บนกระดาน และเขียนคำว่า "แม่ กก" ไว้บนหลังคา</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนช่วยกันคิดคำที่อยู่ในมาตรา แม่ กก เพิ่มเติม และออกมาเขียนคำเหล่านั้นไว้ในบ้าน</p></li><li><p>ครูคอยให้คำแนะนำและแก้ไขหากนักเรียนเขียนผิด</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "เกมจับคู่ภาพกับคำ แม่ กก"</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรภาพคำที่มีมาตรา แม่ กก และบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนจับคู่บัตรภาพกับบัตรคำให้ถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'ปาก' ถึงไม่อยู่ในบ้าน แม่ กก?" (แนวคำตอบ: เพราะมี ก เป็นตัวสะกด แต่สะกดไม่ตรงมาตรา)</p></li><li><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่า นอกจากตัว 'ก' แล้ว ยังมีตัวอักษรอื่นที่อยู่ใน แม่ กก อีกหรือไม่ คือตัวอะไรบ้าง?" (แนวคำตอบ: ข, ค, ฆ)</p></li><li><p>"แล้วคำว่า 'เลข' กับ 'สุข' ออกเสียงเหมือนมีตัวอะไรสะกด?" (แนวคำตอบ: ออกเสียงเหมือนมี ก สะกด)</p></li><li><p>"ทำไมตัวสะกดหลายตัวถึงออกเสียงเหมือนกันในมาตรา แม่ กก?" (ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะของมาตราตัวสะกด)</p></li></ul></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 3: กิจกรรมสรุป (Wrap-up) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "ทบทวน แม่ กก"</strong></p><ul><li><p>ครูนำบัตรคำในมาตรา แม่ กก ที่เรียนไปแล้ว มาให้นักเรียนอ่านพร้อมกันอีกครั้ง</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะสำคัญของคำในมาตรา แม่ กก</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "ฝากเป็นการบ้าน"</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนกลับไปหาคำที่อยู่ในมาตรา แม่ กก เพิ่มเติม อย่างน้อย 5 คำ และเขียนลงในสมุด</p></li></ul></li></ul><p><strong>5. สื่อและแหล่งเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>ภาพสัตว์และสิ่งของที่มีชื่ออยู่ในมาตรา แม่ กก</p></li><li><p>บัตรคำที่มีคำในมาตรา แม่ กก และคำที่ไม่อยู่ในมาตรา แม่ กก</p></li><li><p>กระดาน ไวท์บอร์ด หรือกระดาษ Flip Chart</p></li><li><p>ปากกา</p></li><li><p>บัตรภาพคำที่มีมาตรา แม่ กก</p></li><li><p>บัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ</p></li></ul><p><strong>6. การประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและทำกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับมาตรา แม่ กก</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องในการแยกแยะและเขียนคำในมาตรา แม่ กก ในกิจกรรม "สร้างบ้าน แม่ กก" และ "เกมจับคู่ภาพกับคำ แม่ กก"</p></li><li><p><strong>การประเมินจากการบ้าน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องของคำที่นักเรียนหามาเพิ่มเติม</p></li></ul><p><strong>7. ข้อเสนอแนะ</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนเมื่อตอบคำถามหรือทำกิจกรรมได้ถูกต้อง</p></li><li><p>ครูควรดูแลและให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนที่ยังไม่เข้าใจบทเรียนอย่างใกล้ชิด</p></li><li><p>สามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของนักเรียนในชั้นเรียน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์เพิ่มเติม (ใช้ได้ตลอดทั้งคาบเรียน):</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราไม่มีตัวสะกดในคำ จะเกิดอะไรขึ้น?"</p></li><li><p>"ทำไมเราต้องเรียนเรื่องมาตราตัวสะกด?"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าการรู้เรื่องมาตราตัวสะกดจะช่วยให้เราอ่านและเขียนภาษาไทยได้ดีขึ้นอย่างไร?"</p></li></ul><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้เป็นเพียงแนวทาง ครูผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนรายละเอียดและกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทและศักยภาพของนักเรียนในชั้นเรียนได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588559</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pattamapornoil2024</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588564</link>
         <description><![CDATA[<p>เเผนการสอนป 3วิชาภาษาไทยเวลา50นาที</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>แผนการสอนวิชาภาษาไทย (ป.3)</p><p><strong>เวลา</strong>: 50 นาที<br><strong>หัวข้อ</strong>: การใช้คำเชื่อม (คำเชื่อมประโยค)<br><strong>ระดับชั้น</strong>: ป.3</p><p><strong>1. ข้อมูลทั่วไป</strong></p><ul><li><p><strong>ชื่อหน่วยการเรียนรู้</strong>: การใช้คำเชื่อมประโยค</p></li><li><p><strong>วิชา</strong>: ภาษาไทย</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา</strong>: 50 นาที</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</strong>:</p><ol><li><p>นักเรียนสามารถระบุและใช้คำเชื่อมประโยคได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำเชื่อมในการเขียนประโยคได้อย่างเหมาะสม</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างประโยคที่มีคำเชื่อมได้อย่างสร้างสรรค์</p></li></ol></li></ul><p><strong>2. แผนการสอน</strong></p><p>เวลากิจกรรมรายละเอียดกิจกรรม<strong>00-05 นาทีทักทายและเกริ่นนำ</strong>- ทักทายและสอบถามนักเรียนเกี่ยวกับประโยคที่พวกเขาเคยเรียนรู้<br>- แนะนำหัวข้อที่จะเรียนในวันนี้: "การใช้คำเชื่อมประโยค"<strong>05-15 นาทีอธิบายคำเชื่อมประโยค</strong>- อธิบายคำเชื่อมประโยค เช่น "และ", "หรือ", "แต่", "เพราะ", "ดังนั้น" และ "ดังนั้น"<br>- ยกตัวอย่างคำเชื่อมในประโยค เช่น "เขาชอบเล่นฟุตบอล <strong>และ</strong> ว่ายน้ำ"<strong>15-25 นาทีกิจกรรมที่ 1: จับคู่คำเชื่อม</strong>- ให้นักเรียนจับคู่คำเชื่อมที่ถูกต้องจากชุดประโยคที่เตรียมไว้ เช่น "พรุ่งนี้จะไปเที่ยว <strong>หรือ</strong> ไปโรงเรียน" หรือ "เขาเก่ง <strong>แต่</strong> ขี้เกียจ"<strong>25-35 นาทีกิจกรรมที่ 2: การฝึกใช้คำเชื่อม</strong>- นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 3 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มสร้างประโยคจากคำเชื่อมที่ให้ เช่น "และ", "หรือ", "เพราะ", "ดังนั้น"<br>- แต่ละกลุ่มนำเสนอประโยคที่สร้างขึ้น<strong>35-45 นาทีกิจกรรมที่ 3: การฝึกเขียนประโยค</strong>- ให้แต่ละคนเขียนประโยค 2 ประโยคที่ใช้คำเชื่อมที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ (คำเชื่อมอย่างน้อย 2 คำเชื่อมในแต่ละประโยค)<br>- ให้เวลานักเรียนเขียนแล้วตรวจสอบคำตอบ<strong>45-50 นาทีสรุปบทเรียนและประเมินผล</strong>- สรุปการใช้คำเชื่อมประโยคที่เรียนรู้วันนี้<br>- ถาม-ตอบเพื่อทบทวนและประเมินความเข้าใจ<br>- ให้ข้อเสนอแนะการใช้คำเชื่อมในชีวิตประจำวัน</p><p><strong>3. สื่อการเรียนการสอน</strong></p><ul><li><p>กระดานไวท์บอร์ด</p></li><li><p>ปากกา</p></li><li><p>ชุดคำเชื่อมประโยค</p></li><li><p>แบบฝึกหัด (การจับคู่คำเชื่อม)</p></li></ul><p><strong>4. การประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การประเมินจากกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ดูว่าผู้เรียนสามารถใช้คำเชื่อมประโยคได้ถูกต้องหรือไม่จากกิจกรรมจับคู่คำเชื่อมและการสร้างประโยค</p></li><li><p>ประเมินการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมกลุ่มและการนำเสนอประโยค</p></li></ol></li><li><p><strong>การประเมินจากการเขียน</strong>:</p><ol><li><p>ประเมินการใช้คำเชื่อมในประโยคที่นักเรียนเขียน</p></li></ol></li></ul><p><strong>5. ข้อเสนอแนะ</strong></p><ul><li><p><strong>หากพบปัญหาในการใช้คำเชื่อม</strong>: อาจจะต้องใช้การสอนซ้ำในลักษณะของการทำกิจกรรมแบบฝึกหัดเพิ่มขึ้นหรือให้คำอธิบายเพิ่มเติมในกรณีที่นักเรียนยังไม่เข้าใจ</p></li><li><p><strong>การปรับกิจกรรมให้เหมาะสม</strong>: สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว สามารถเพิ่มการสร้างประโยคที่ซับซ้อนขึ้น เช่น การใช้คำเชื่อมหลายคำในประโยคเดียว</p></li></ul><p><strong>ข้อคิดเพิ่มเติม</strong></p><p>การใช้คำเชื่อมเป็นการเสริมสร้างความเข้าใจและความสามารถในการสื่อสารของเด็ก ๆ โดยสามารถทำให้การเรียนภาษาไทยเป็นเรื่องสนุกและสามารถนำไปใช้ในการเขียนหรือพูดได้จริงในชีวิตประจำวันค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588564</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ด.ต.หญิงแสงดาว วรรณสอน ครู ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588566</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมนี้นักเรียนสามารถ</p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; บอกลักษณะของคำควบกล้ำได้ (K)</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; อ่านออกเสียงคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้อง (P)</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ยกตัวอย่างคำควบกล้ำจากสถานการณ์ที่กำหนดให้ได้ (P)</p><p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; เห็นความสำคัญของการใช้คำควบกล้ำให้ถูกต้องในการสื่อสาร (A)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:39:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588566</guid>
      </item>
      <item>
         <title>223 นายศุภชัย ไพโรจน์พิริยะกุล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588620</link>
         <description><![CDATA[<p>ขออนุญาตส่งงานเป็นลิงก์นะครับ</p><p><br/></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f">https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f</a></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588620</guid>
      </item>
      <item>
         <title>197 น.ส.น้ำฝน เทียนทอง ศน.สพป.ตาก 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588723</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655050516/d1256c0f43a0393950259d8bc5c9466a/IMG_8587.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588723</guid>
      </item>
      <item>
         <title>188 นางเวธกานต์ อุ้ยโพนทอง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588797</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: นักเรียนสามารถวัดความยาวของวัตถุโดยใช้เครื่องมือวัดและหน่วยวัดที่เหมาะสม พร้อมทั้งเปรียบเทียบความยาวได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: เกม “ทายให้เป๊ะ” (5 นาที)</p><p><br/></p><p>รูปแบบ: ทั้งห้อง</p><p>วิธีทำ:</p><p>• ครูแสดงวัตถุ เช่น ดินสอ สมุด ขวดน้ำ</p><p>• ให้นักเรียน “เดา” ความยาวก่อนวัดจริง</p><p>• วัดด้วยไม้บรรทัด แล้วดูว่าใครใกล้เคียงที่สุด</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: กระตุ้นความสนใจ และฝึกการคาดคะเน</p><p>Active Learning: ใช้การคาดเดาและโต้ตอบร่วมกันในชั้นเรียน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: ฐานนักวัดมือโปร (20 นาที)</p><p><br/></p><p>รูปแบบ: ทำงานเป็นกลุ่มย่อย (3-4 คน)</p><p>วิธีทำ:</p><p>• ครูเตรียม “ฐานกิจกรรม” จำนวน 3 ฐาน</p><p>• แต่ละกลุ่มหมุนเวียนไปทำในแต่ละฐาน พร้อมใบกิจกรรม</p><p><br/></p><p>ฐานที่ 1: วัดของจริง</p><p>• วัดความยาวของสิ่งของที่กำหนด (เช่น ดินสอ ยางลบ สมุด)</p><p>• บันทึกความยาวเป็นเซนติเมตร</p><p><br/></p><p>ฐานที่ 2: เปรียบเทียบความยาว</p><p>• เปรียบเทียบความยาววัตถุ 2-3 ชิ้น</p><p>• ตอบคำถามเชิงวิเคราะห์ เช่น “อะไรยาวที่สุด?” “ต่างกันกี่เซนติเมตร?”</p><p><br/></p><p>ฐานที่ 3: ภารกิจเลือกเครื่องมือ</p><p>• ครูให้โจทย์จำลอง เช่น “จะวัดความยาวโต๊ะเรียน/สนามเด็กเล่น จะใช้เครื่องมือใด เพราะอะไร?”</p><p>• นักเรียนเลือกเครื่องมือวัด (ไม้บรรทัด/สายวัด) และอธิบายเหตุผล</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ฝึกทักษะการวัดจริง การเปรียบเทียบ และการเลือกใช้เครื่องมือ</p><p>Active Learning: นักเรียนได้ลงมือวัด สังเกต ตั้งสมมุติฐาน ทำงานเป็นกลุ่ม และอธิบายความคิด</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 3: แชร์ไอเดีย &amp; สะท้อนผล (5 นาที)</p><p><br/></p><p>รูปแบบ: นำเสนอหน้าชั้น หรือพูดในกลุ่ม</p><p>วิธีทำ:</p><p>• ตัวแทนแต่ละกลุ่มแชร์สิ่งที่ได้เรียนรู้หรือข้อสังเกต เช่น</p><p>“เครื่องมือที่เหมาะกับการวัดแบบไหน?”</p><p>“อะไรที่วัดยาก/ง่ายที่สุด? เพราะอะไร?”</p><p>• ครูสรุปประเด็นสำคัญร่วมกับนักเรียน</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ และการสะท้อนความรู้</p><p>Active Learning: นักเรียนสื่อสาร แลกเปลี่ยนความคิดร่วมกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588797</guid>
      </item>
      <item>
         <title>224 สุรางค์ กำใจฤทธิ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588832</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090691/30e0c1640ce431ba79455a8618b3ff7b/IMG_3099.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588832</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588867</link>
         <description><![CDATA[<p>### <strong>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3</strong>  </p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> เศษส่วน  </p><p><strong>เวลาเรียน:</strong> 50 นาที  </p><p><strong>สาระการเรียนรู้:</strong> ความหมายของเศษส่วน การอ่านเขียนเศษส่วน และการเปรียบเทียบเศษส่วนพื้นฐาน  </p><p>---</p><p>### <strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</strong>  </p><p>1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของเศษส่วนจากสิ่งของในชีวิตจริงได้  </p><p>2. นักเรียนสามารถอ่านและเขียนเศษส่วนในรูปตัวเลขและคำพูดได้  </p><p>3. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบเศษส่วนอย่างง่ายโดยใช้รูปภาพหรือของจริง  </p><p>---</p><p>### <strong>เนื้อหาการสอน</strong>  </p><p>1. <strong>ความหมายของเศษส่วน:</strong>  </p><p>   - การแบ่งสิ่งของหรือกลุ่มออกเป็นส่วนเท่ากัน  </p><p>   - ตัวเศษ (ส่วนที่เลือก) และตัวส่วน (ส่วนทั้งหมด)  </p><p>   - ตัวอย่าง: ½ = แบ่งเป็น 2 ส่วนเท่ากัน เลือก 1 ส่วน  </p><p>2. <strong>การอ่านและเขียนเศษส่วน:</strong>  </p><p>   - ½ = "หนึ่งส่วนสอง", ⅓ = "หนึ่งส่วนสาม"  </p><p>   - การเขียนเศษส่วนจากรูปภาพ (เช่น วงกลมแบ่ง 4 ส่วน เทียบกับ ¼)  </p><p>3. <strong>การเปรียบเทียบเศษส่วนอย่างง่าย:</strong>  </p><p>   - เปรียบเทียบด้วยรูปภาพหรือของจริง (เช่น ½ &gt; ⅓ เพราะส่วนใหญ่กว่าเมื่อแบ่งน้อยส่วน)  </p><p>---</p><p>### <strong>กิจกรรมการจัดการเรียนรู้</strong>  </p><p>#### <strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong>  </p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> "แบ่งเค้กให้เพื่อน"  </p><p>- ครูแสดงภาพเค้ก 1 ชิ้น และถาม:  </p><p>  - <em>"ถ้าต้องแบ่งเค้กนี้ให้เพื่อน 2 คน เท่าๆ กัน แต่ละคนจะได้เค้กกี่ส่วน?"</em>  </p><p>  - ให้นักเรียนช่วยกันตอบ พร้อมสาธิตการตัดเค้กเป็น <strong>½</strong>  </p><p>- ครูแนะนำว่าเศษส่วนคือการแบ่งส่วนเท่ากัน และเขียนตัวอย่างเศษส่วนบนกระดาน  </p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์อย่างง่าย:</strong>  </p><p>- <em>"ถ้าแบ่งส้ม 1 ลูกเป็น 4 ส่วนเท่ากัน กินไป 1 ส่วน จะเหลือกี่ส่วน?"</em>  </p><p>---</p><p>#### <strong>2. กิจกรรมการสอน (30 นาที)</strong>  </p><p><strong>ขั้นที่ 1: บทเรียนเชิงปฏิบัติ (15 นาที)</strong>  </p><p>- ครูใช้ <strong>กระดาษรูปวงกลม</strong> แบ่งเป็นส่วนๆ (2, 3, 4 ส่วน) ให้นักเรียนฝึกเขียนเศษส่วน  </p><p>  - ตัวอย่าง: วงกลมแบ่ง 3 ส่วน เทียบกับเศษส่วน ⅓  </p><p>- ฝึกอ่านเศษส่วนเป็นคำพูด เช่น ⅔ = "สองส่วนสาม"  </p><p><strong>ขั้นที่ 2: กิจกรรมกลุ่ม (15 นาที)</strong>  </p><p>- <strong>เกม "จับคู่เศษส่วน":</strong>  </p><p>  - แจกการ์ดรูปภาพ (เช่น พิซซ่าแบ่งส่วน) และการ์ดเศษส่วน ให้นักเรียนจับคู่ให้ถูกต้อง  </p><p>- <strong>ใบงานระบายสี:</strong>  </p><p>  - ระบายสี ¾ ของรูปสี่เหลี่ยม หรือ ⅖ ของรูปดาว  </p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์เชิงซ้อน:</strong>  </p><p>- <em>"มีน้ำ 2 ขวด ขวดแรกแบ่งเป็น 3 ส่วน ดื่มไป 1 ส่วน ขวดที่สองแบ่งเป็น 6 ส่วน ดื่มไป 2 ส่วน ขวดไหนมีน้ำเหลือมากกว่า?"</em>  </p><p>---</p><p>#### <strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong>  </p><p>- นักเรียนช่วยกันสรุปความหมายของเศษส่วน และยกตัวอย่างจากสิ่งของในห้อง (เช่น หนังสือแบ่งครึ่ง = ½)  </p><p>- เกมทบทวน: "เศษส่วนล่องหน" ครูเขียนเศษส่วนบนอากาศ ให้นักเรียนอ่านออกเสียง  </p><p>- มอบหมายการบ้าน: วาดรูปสิ่งของในบ้านที่แบ่งเป็นเศษส่วน (เช่น แอปเปิ้ล ½ ลูก)  </p><p>---</p><p>### <strong>การประเมินผล</strong>  </p><p>1. <strong>ประเมินระหว่างเรียน:</strong>  </p><p>   - สังเกตการตอบคำถามและ参与กิจกรรมกลุ่ม  </p><p>   - ตรวจความถูกต้องของใบงานระบายสี  </p><p>2. <strong>ประเมินท้ายบทเรียน:</strong>  </p><p>   - แบบฝึกหัดเขียนเศษส่วนจากรูปภาพ  </p><p>   - เปรียบเทียบเศษส่วน 2 ข้อ (เช่น ⅔ vs ½)  </p><p>---</p><p>### <strong>สื่อ/อุปกรณ์</strong>  </p><p>- กระดาษรูปวงกลม/สี่เหลี่ยมสำหรับแบ่งส่วน  </p><p>- การ์ดเกมเศษส่วน  </p><p>- ใบงานระบายสี  </p><p>---</p><p>### <strong>ข้อเสนอแนะ</strong>  </p><p>- ใช้ของจริง (เช่น ผลไม้) เพื่อให้นักเรียนเข้าใจง่ายขึ้น  </p><p>- หากนักเรียนมีพื้นฐานต่างกัน ให้เพิ่มกิจกรรมเสริมสำหรับนักเรียนที่ช้า เช่น การนับส่วนด้วยบล็อก  </p><p>--- </p><p><strong>ตัวอย่างคำถามเพิ่มเติม:</strong>  </p><p>- ง่าย: <em>"ถ้าแบ่งขนมปัง 1 แถวเป็น 3 ชิ้นเท่ากัน กินไป 1 ชิ้น เหลือเศษส่วนเท่าไร?"</em>  </p><p>- ซับซ้อน: <em>"มีน้ำ 1 แก้ว แบ่งเป็น 8 ส่วน เพื่อนดื่ม 3 ส่วน ครูดื่ม 2 ส่วน เหลือน้ำกี่ส่วน?"</em>  </p><p>แผนการสอนนี้ออกแบบให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางฯ มุ่งเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning และการคิดวิเคราะห์ผ่านสถานการณ์ใกล้ตัว</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>112 นิตยา ส่งจุดประสงค์การเรียนรู้</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588905</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งจุดประสงค์การเรียนรู้</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090386/d6f623f728fdf536c861a7fda4970900/IMG_0396.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588905</guid>
      </item>
      <item>
         <title>200 รวีวรรณ ต๊ะถิ่น</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588923</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง My Farm ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งของในฟาร์มได้ถูกต้องอย่างน้อย 5 คำศัพท์ (เช่น cow, pig, chicken, duck, barn)</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ (Skills - S):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งของในฟาร์มกับรูปภาพได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความสนใจและมีความสุขในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งของในฟาร์ม และมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588923</guid>
      </item>
      <item>
         <title>81 นันทัชพร ปัญญาภู สพป.พะเยา1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588961</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง</p><p>กลุ่มสาระการเรียนรู้: สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 5</p><p>เวลา: 60 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087898/9ddce47934f6155d70320898f86e03b2/______________________5___________________.docx" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588961</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 วันชัย กิจกำรูญ รร.อนุบาลเมืองนครสวรรค์ สพป นครสวรรค์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588978</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้</strong>: ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)<br><strong>ระดับชั้น</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 3<br><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: เรื่อง เวลา (Time)<br><strong>เวลา</strong>: 60 นาที<br><strong>เป้าหมายการเรียนรู้</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง (เช่น o'clock, half past, quarter past/to)</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้ประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกับเวลาได้ (What time is it? – It’s …)</p></li><li><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบเวลาของกิจวัตรประจำวัน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>1. ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับเวลา</strong></p><ul><li><p>ใช้ภาพนาฬิกาจริง/จำลอง (clock flashcards) เพื่อแสดงคำศัพท์ เช่น: <em>o’clock, half past, quarter past, quarter to</em></p></li><li><p>ครูถาม-นักเรียนตอบ เช่น<br><strong>T:</strong> What time is it?<br><strong>Ss:</strong> It's 3 o’clock.</p></li></ul><p><strong>2. คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p><ul><li><p><em>Do you wake up at the same time every day? Why or why not?</em></p></li><li><p><em>Why is time important in our daily life?</em></p></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: บอกเวลา (Speaking &amp; Matching) [15 นาที]</strong></p><ul><li><p>ครูแจกแผ่นการ์ดแสดงหน้าปัดนาฬิกากับเวลาที่เขียนเป็นประโยค (เช่น “It’s quarter past 9.”)</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่การ์ดภาพกับประโยคให้ถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p><ul><li><p><em>How do you know it’s quarter past and not quarter to?</em></p></li><li><p><em>Can this clock show a different time? Why or why not?</em></p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: เกม “Time Bingo” [10 นาที]</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแต่ละคนมีแผ่น Bingo ที่มีเวลาเขียนไว้ เช่น “3:00, 6:30, 7:15”</p></li><li><p>ครูอ่านเวลาออกเสียง นักเรียนฟังและทำเครื่องหมายหากมีในแผ่น</p></li><li><p>ผู้ที่ได้ครบแถวก่อนเป็นผู้ชนะ</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: วางแผนตารางประจำวัน (Daily Routine) [15 นาที]</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนวาดตารางกิจวัตรประจำวันพร้อมระบุเวลาเป็นภาษาอังกฤษ เช่น</p><ul><li><p><em>I wake up at 6 o’clock.</em></p></li><li><p><em>I go to school at 7:30.</em></p></li></ul></li><li><p>ทำงานเป็นคู่แลกเปลี่ยนตารางกันแล้วถามคำถามคู่ของตน</p><ul><li><p><em>What time do you go to bed?</em></p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p><ul><li><p><em>Do all your classmates do the same things at the same time? Why or why not?</em></p></li><li><p><em>What will happen if you go to school late?</em></p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูถามคำถามสรุปเพื่อทบทวนความรู้<br><strong>T:</strong> What time is it when the short hand is on 8 and the long hand is on 12?<br><strong>Ss:</strong> It’s 8 o’clock.</p></li><li><p>เล่นเกม "What’s the time, Mr. Wolf?" เป็นกิจกรรมรวบยอด</p></li></ul><p><strong>คำถามวิเคราะห์/สะท้อน</strong></p><ul><li><p><em>Which part of learning time was easy/hard for you? Why?</em></p></li><li><p><em>How can knowing time help you in your life?</em></p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p><strong>1. การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน</strong></p><ul><li><p>ความกระตือรือร้นในการตอบคำถาม</p></li><li><p>การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>2. การประเมินจากชิ้นงาน</strong></p><ul><li><p>ความถูกต้องของตารางกิจวัตรประจำวัน</p></li><li><p>ความเข้าใจในการจับคู่ภาพกับประโยคเวลา</p></li></ul><p><strong>3. การประเมินผลการพูด</strong></p><ul><li><p>ความสามารถในการออกเสียงเวลาได้ถูกต้อง</p></li><li><p>การใช้ประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกับเวลา</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588978</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588994</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654992158/bc6b5c8f523882297d42199df595cae2/IMG_1575.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398588994</guid>
      </item>
      <item>
         <title>146 นางจิราพร ไกรลพ สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589005</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955442/75f3bb17d9484aea9e34d9f9ff526ac3/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589005</guid>
      </item>
      <item>
         <title>247 ศน.กัญญ์ณณัฏฐ์ เชาวน์พยัคฆ </title>
         <author>idearidiom</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589006</link>
         <description><![CDATA[<p>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</p><p>• เด็กสามารถอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อฝนตกได้</p><p>• เด็กสามารถบอกประโยชน์ของฝนได้อย่างน้อย 2 ข้อ</p><p>• เด็กสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589006</guid>
      </item>
      <item>
         <title>225  นางสาวเรือนแก้ว  ธรรมสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589009</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089705/0fbebc33012dce211b19f252faa10730/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589009</guid>
      </item>
      <item>
         <title>185นางปริญดา อินทร์ยา อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตากเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589017</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong><br>นักเรียนสามารถจำและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ เช่น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของรอบตัว (โต๊ะ, เก้าอี้, ดินสอ) และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong><br>นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง และสามารถใช้คำศัพท์เหล่านั้นในประโยคง่ายๆ ได้อย่างเหมาะสม</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong><br>นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาไทย และมีทัศนคติที่ดีในการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589017</guid>
      </item>
      <item>
         <title>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589031</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655093095/b00d09d8c7535f5cb99654cc6dc1aa94/Screenshot_20250407_161234_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589031</guid>
      </item>
      <item>
         <title>70 นางสาวอริชาภัช เพชรดิน สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589038</link>
         <description><![CDATA[<p>🧩 แนวทางที่ 1: <strong>เสียงปริศนาทายชื่อสัตว์ (Animal Sound Guessing Game)</strong></p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>เปิดเสียงสัตว์ (เช่น เสียงสิงโต เสือ หมา ช้าง ฯลฯ) ทีละเสียง</p></li><li><p>ให้นักเรียนยกมือทายว่าสัตว์นั้นคืออะไร</p></li><li><p>ผู้ตอบถูกได้รับสติกเกอร์หรือคะแนนพิเศษเล็ก ๆ</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่คำศัพท์ที่จะเรียนวันนี้</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong> กระตุ้นประสาทสัมผัส เสียง → สมอง → คำศัพท์ สนุก ตื่นเต้น เหมือนเกมโชว์เล็ก ๆ</p><p>🎭 แนวทางที่ 2: <strong>แสดงท่าทางเลียนแบบสัตว์ (Animal Charades)</strong></p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>ครูหรืออาสาสมัครแสดงท่าทางของสัตว์โดยไม่พูด</p></li><li><p>นักเรียนทายว่าสัตว์นั้นคืออะไร</p></li><li><p>ต่อด้วยการถามว่า “สัตว์นี้มีลักษณะอย่างไร?” เพื่อปูเข้าสู่เนื้อหา</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong> เด็กได้ลุกขึ้นเคลื่อนไหว สนุก ไม่เบื่อ เหมาะกับเด็กที่ชอบกิจกรรมแบบ Active Learning</p><p>🧳 แนวทางที่ 3: <strong>“Animal Mystery Bag” (กระเป๋าสัตว์ปริศนา)</strong></p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>ใช้ถุงผ้าหรือกล่องใบหนึ่ง ใส่ของเล่นสัตว์ไว้ข้างใน (หรือบัตรภาพสัตว์)</p></li><li><p>ให้นักเรียนสุ่มหยิบทีละคนโดยไม่ดู แล้วจับ ลูบ และเดาว่า “สัตว์อะไร” จากการบรรยาย</p></li><li><p>ครูหรือเพื่อนช่วยกันบอกคำศัพท์และลักษณะ</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong> กระตุ้นประสาทสัมผัส การคิดวิเคราะห์เชิงสังเกต และจินตน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589038</guid>
      </item>
      <item>
         <title>223 นายศุภชัย ไพโรจน์พิริยะกุล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589042</link>
         <description><![CDATA[<p>ขออนุญาตส่งงานเป็นลิงก์นะครับ</p><p><br/></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f">https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f</a></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589042</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589087</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p>นางสาวชนกานต์ ทิพย์อุ่น137</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090923/583c9318d7054b1163632a47c0b0cdb3/IMG_2898.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589087</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589089</link>
         <description><![CDATA[<p>📝 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การอ่านออกเสียงคำและประโยคง่าย ๆ<br><strong>เรื่อง:</strong> คำที่มีสระ "อะ"<br><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p><p>🧠 <strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด</strong></p><ul><li><p><strong>ท 1.1 ป.1/1</strong> อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และประโยคจากเรื่องที่ฟังและอ่านอย่างถูกต้อง</p></li><li><p><strong>ท 1.1 ป.1/3</strong> บอกความหมายของคำหรือข้อความที่อ่านได้</p></li></ul><p>🎯 <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำที่มีสระ “อะ” ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์และบอกความหมายของคำในประโยคง่าย ๆ ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มและตอบคำถามอย่างมีเหตุผล</p></li></ol><p>🧩 <strong>สื่อ/อุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>บัตรคำที่มีสระ "อะ"</p></li><li><p>สื่อภาพประกอบคำ</p></li><li><p>กระดาน/กระดานไวท์บอร์ด</p></li><li><p>ใบงานเติมคำ</p></li></ul><p>📚 ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</p><p>1. <strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ดึงความสนใจและกระตุ้นการเรียนรู้</p><ul><li><p>ครูเล่านิทานสั้น ๆ ที่มีคำที่มีสระ "อะ" เช่น “มานะกับปลา” พร้อมแสดงภาพประกอบ</p></li><li><p>ถามนักเรียน:</p><ul><li><p>“นักเรียนได้ยินคำว่าอะไรบ้างในนิทานที่มีเสียง ‘อะ’?”</p></li><li><p>“คำไหนที่ฟังแล้วรู้ว่าหมายถึงอะไร เพราะอะไร?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>“ถ้าเปลี่ยนคำว่า ‘ปลา’ เป็น ‘ปู’ เนื้อเรื่องจะเปลี่ยนไปอย่างไร?”</p></li><li><p>“ทำไมเราต้องฟังให้ชัดเวลามีเสียงสระต่างกัน?”</p></li></ul><p>2. <strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ฝึกอ่านคำ ฝึกคิด วิเคราะห์ และทำงานกลุ่ม</p><p>🧩 กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่คำกับภาพ (15 นาที)</p><ul><li><p>ครูแจกบัตรคำและบัตรภาพให้นักเรียนทำงานเป็นคู่</p></li><li><p>นักเรียนจับคู่คำ (เช่น “มะละกอ”, “ลิง”, “ระฆัง”) กับภาพให้ถูกต้อง</p></li></ul><blockquote><p>✨ <strong>ประเมินทักษะการอ่าน + การคิดวิเคราะห์</strong></p></blockquote><p>🧩 กิจกรรมที่ 2: อ่านประโยคสั้นและตอบคำถาม (15 นาที)</p><ul><li><p>ให้นักเรียนอ่านประโยคง่าย ๆ เช่น “มานะเจอมะละกอ”</p></li><li><p>แล้วครูตั้งคำถาม เช่น:</p><ul><li><p>“ใครเจออะไร?”</p></li><li><p>“คำว่า ‘มะละกอ’ หมายถึงอะไร?”</p></li><li><p>“ถ้ามานะไม่เจอมะละกอ แต่เจอกล้วยล่ะ?”</p></li></ul></li></ul><blockquote><p>✨ <strong>เน้นความเข้าใจในเนื้อหา + คำศัพท์</strong></p></blockquote><p>🧩 กิจกรรมที่ 3: เติมคำในใบงาน (10 นาที)</p><ul><li><p>นักเรียนเติมคำที่มีสระ “อะ” ให้ประโยคสมบูรณ์ เช่น</p><ul><li><p>เด็กกิน ______ (คำตอบ: ขนม, มะละกอ, ปลา)</p></li></ul></li></ul><p>3. <strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ทบทวนและสะท้อนความเข้าใจ</p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนคำที่มีสระ “อะ” ทั้งหมด</p></li><li><p>นักเรียนยกตัวอย่างคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p><strong>คำถามสะท้อนความเข้าใจ:</strong></p><ul><li><p>“วันนี้เราได้เรียนรู้คำอะไรบ้างที่มีสระ ‘อะ’?”</p></li><li><p>“ถ้าไม่มีสระในภาษาไทย เราจะสื่อสารกันยังไง?”</p></li></ul><p>🧪 <strong>การประเมินผล</strong></p><p>รายการวิธีการประเมินเครื่องมือการอ่านออกเสียงสังเกตการอ่านจากกิจกรรมจับคู่และใบงานแบบสังเกตความเข้าใจคำศัพท์ถาม-ตอบ และใบงานใบงาน/คำถามในชั้นเรียนการคิดวิเคราะห์พิจารณาคำตอบจากคำถามปลายเปิดแบบบันทึกการสังเกตความร่วมมือดูการมีส่วนร่วมในกลุ่มแบบประเมินพฤติกรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>136 ชุติมา กันทวีชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589126</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป.เชียงใหม่เขต 4</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090291/a21dc6e3aa9a537bd54a1077b6c434e2/IMG_0357.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589126</guid>
      </item>
      <item>
         <title>30  นางสุภมาส  ชัยชุมภู  รร.วัดเมธังกราวาส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589130</link>
         <description><![CDATA[<p>* ด้านความรู้:</p><p>   * นักเรียนสามารถอธิบายหลักการและขั้นตอนการบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วนได้อย่างถูกต้องและชัดเจน</p><p> * ด้านทักษะ:</p><p>   * นักเรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วนได้อย่างแม่นยำและมีประสิทธิภาพ</p><p> * ด้านเจตคติ:</p><p>   * นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และมีความมั่นใจในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589130</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589133</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091312/9e44e1d2a4f47e9c3414bf3a3691bd43/Screenshot_20250407_163745_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589133</guid>
      </item>
      <item>
         <title>90 นางสาวเปมิกา ใจยาบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589134</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092961/f796b8ef1f7dad612f34796c3115a368/IMG_0710.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589134</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา  นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589152</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090890/c3c3c9cfded26351fa7f473f1f1f38be/IMG_7302.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589152</guid>
      </item>
      <item>
         <title>145 นางสาวชนนิกานต์ บัวเกตุ สพป•พิษณุโลกเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589153</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างคือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ไตรยางค์ (ใช้เวลา 1 ชั่วโมง)</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กลุ่มสาระการเรียนรู้: ภาษาไทย</p><p>ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 2</p><p>เวลา: 1 ชั่วโมง</p><p>เรื่อง: ไตรยางค์</p><p>สาระการเรียนรู้: การอ่านและเขียนพยางค์โดยใช้ไตรยางค์ (สามัญ เอก โท)</p><p>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:</p><p>ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ และข้อความจากหนังสือเรียนตามระดับชั้นได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน</p><p>ท 4.1 ป.2/1 ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์เพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาสั้น ๆ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกความหมายของ “ไตรยางค์” ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอ่านคำที่ใช้วรรณยุกต์ทั้งสามระดับได้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถแยกแยะคำที่ใช้วรรณยุกต์สามัญ เอก และโทได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์และจัดกลุ่มคำตามระดับเสียงวรรณยุกต์ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>2. สื่อและอุปกรณ์</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>แผ่นป้ายคำศัพท์พร้อมวรรณยุกต์</p></li><li><p>คลิปเสียงหรือวิดีโอสั้นแสดงการอ่านคำต่าง ๆ ตามไตรยางค์</p></li><li><p>กระดาษคำศัพท์ให้จับคู่</p></li><li><p>บัตรคำวรรณยุกต์</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ด/กระดานดำ</p></li><li><p>แบบประเมิน/ใบงาน</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>3. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>ก. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. ครูเล่านิทานสั้น ๆ หรือเปิดวิดีโอที่มีการใช้คำที่มีวรรณยุกต์หลากหลาย เช่น นิทานเรื่อง “นกเอี้ยงกับควาย”</p><p>2. ถามนักเรียนว่า “นักเรียนได้ยินคำไหนที่เสียงสูง เสียงต่ำ หรือเสียงธรรมดาบ้าง?”</p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p><br/></p><ul><li><p>“ทำไมคำบางคำเสียงสูงกว่าอีกคำ?”</p></li><li><p>“ถ้าอ่านผิดวรรณยุกต์ ความหมายจะเปลี่ยนไหม?”</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>ข. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: เรียนรู้เรื่องไตรยางค์ (10 นาที)</p><p><br/></p><ul><li><p>ครูอธิบายว่า “ไตรยางค์” คืออะไร (สามัญ เอก โท)</p></li><li><p>ยกตัวอย่างคำในแต่ละระดับ เช่น<br></p><ul><li><p>สามัญ: บ้าน</p></li><li><p>เอก: ข่า</p></li><li><p>โท: ข้า</p></li></ul></li><li><p><br/></p></li><li><p>เขียนคำบนกระดานให้ดู</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: เกมจับคู่คำกับวรรณยุกต์ (15 นาที)</p><p><br/></p><ul><li><p>แจกบัตรคำที่มีคำต่าง ๆ และบัตรวรรณยุกต์</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่คำกับวรรณยุกต์ที่ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันออกมาแปะคำไว้ในหมวด “สามัญ / เอก / โท” บนกระดาน</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 3: วิเคราะห์เสียงคำ (15 นาที)</p><p><br/></p><ul><li><p>ให้นักเรียนฟังเสียงคำจากคลิปเสียง</p></li><li><p>ครูพูดคำ และให้นักเรียนชูป้าย “สามัญ / เอก / โท” ตามเสียง</p></li><li><p>แจกใบงานให้เติมคำในช่องว่างให้ถูกต้องตามเสียงวรรณยุกต์<br>คำถามกระตุ้นการคิด:</p></li><li><p>“คำว่า ‘ขา’ กับ ‘ข้า’ ต่างกันยังไง?”</p></li><li><p>“ถ้าเราเปลี่ยนเสียง คำนี้จะยังหมายถึงสิ่งเดิมไหม?”</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>ค. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>นักเรียนร่วมกันทบทวนคำสามัญ เอก โท ที่เรียนไปวันนี้</p></li><li><p>ครูสรุปแนวคิดสำคัญเรื่องวรรณยุกต์และไตรยางค์<br>คำถามสะท้อนความเข้าใจ:</p></li><li><p>“วันนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรใหม่?”</p></li><li><p>“การรู้จักวรรณยุกต์มีประโยชน์อย่างไร?”</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>4. วิธีการประเมินผล</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>รูปแบบ:</p><p><br/></p><ul><li><p>สังเกตพฤติกรรม: ความตั้งใจเรียน, การมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ผลงานนักเรียน: ใบงานที่ทำ, การจัดกลุ่มคำ</p></li><li><p>การประเมินจากคำตอบในชั้นเรียน: ความถูกต้องในการอ่านและการจับคู่</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>เกณฑ์การประเมิน:</p><p><br/></p><ul><li><p>อ่านคำที่มีวรรณยุกต์ถูกต้องอย่างน้อย 80%</p></li><li><p>สามารถแยกประเภทคำตามไตรยางค์ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>มีการตั้งคำถาม/ให้เหตุผลเกี่ยวกับความแตกต่างของเสียงได้</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589153</guid>
      </item>
      <item>
         <title>129 นางสาวภาวิณี  คงพรม รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589175</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087103/4ddb523ba4b0a1f6fd1ae387238288ef/IMG_2317.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589175</guid>
      </item>
      <item>
         <title>191ศน.รุจิรา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589187</link>
         <description><![CDATA[<pre><code>แผนปฐมวัย อ.3 กิจกรรมเสริมประสบการณ์</code></pre>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655085050/601ecbaec5933e9213f7e9d42fa65d3c/Screenshot_20250407_163539_LINE.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589187</guid>
      </item>
      <item>
         <title>88ธัญพิชชา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589294</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091039/e5fa5683be7ed19718b81319b0a3cf73/IMG_0939.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589294</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589343</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้ที่:</strong> 1 เรื่อง มาตราตัวสะกด (เริ่มต้น)</p><p><strong>แผนการสอนที่:</strong> 1 เรื่อง มาตราแม่ ก กา</p><p><strong>เวลา:</strong> 1 ชั่วโมง</p><p><strong>มาตรฐานการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>ท 1.1</strong> อ่านออกเสียงคำ ข้อความ สั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว</p></li><li><p><strong>ท 4.1</strong> เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักเกณฑ์ทางภาษา การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้ และการประกอบอาชีพ</p></li></ul><p><strong>ตัวชี้วัด:</strong></p><ul><li><p><strong>ท 1.1 ป.1/1</strong> อ่านออกเสียงคำและข้อความสั้นๆ ได้ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>ท 4.1 ป.1/1</strong> บอกลักษณะของคำที่ไม่มีตัวสะกด (มาตราแม่ ก กา)</p></li></ul><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>อ่านออกเสียงคำในมาตราแม่ ก กา ได้ถูกต้อง</p></li><li><p>บอกได้ว่าคำในมาตราแม่ ก กา เป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ยกตัวอย่างคำในมาตราแม่ ก กา ได้</p></li></ol><p><strong>สาระสำคัญ:</strong></p><p>มาตราแม่ ก กา คือ คำที่ไม่มีพยัญชนะท้าย หรือไม่มีตัวสะกด</p><p><strong>กระบวนการจัดการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>ขั้นที่ 1: การนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูทักทายนักเรียนและนำเข้าสู่บทเรียนด้วยเพลงสนุกๆ ที่มีคำในมาตราแม่ ก กา แทรกอยู่ เช่น เพลง "ไก่ย่าง" หรือเพลงอื่นๆ ที่มีเนื้อหาง่ายๆ</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำที่ได้ยินในเพลง เช่น "ในเพลงมีคำว่าอะไรบ้างนะ?"</p></li><li><p>ครูเขียนคำที่นักเรียนตอบบนกระดาน เช่น ไก่, ย่าง, มา, กิน, ดี</p></li><li><p>ครูชี้ให้เห็นว่าคำเหล่านี้มีลักษณะพิเศษอย่างไร (ไม่มีตัวอักษรอยู่ท้าย) และนำเข้าสู่เรื่อง "มาตราแม่ ก กา"</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 2: การพัฒนาความรู้ (25 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูอธิบายความหมายของ "มาตราแม่ ก กา" โดยเน้นย้ำว่าเป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ครูยกตัวอย่างคำในมาตราแม่ ก กา เพิ่มเติม และเขียนบนกระดาน พร้อมทั้งอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนอ่านตาม เช่น ปลา, เสือ, ม้า, โต๊ะ, เก้าอี้, นาฬิกา, เวลา, ภูเขา</p></li><li><p>ครูนำบัตรคำที่มีรูปภาพประกอบคำในมาตราแม่ ก กา มาให้นักเรียนดูและอ่านออกเสียงตาม เช่น รูปปลาพร้อมคำว่า "ปลา", รูปเสือพร้อมคำว่า "เสือ"</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนสังเกตลักษณะของคำในบัตรคำว่ามีอะไรเหมือนกัน (ไม่มีตัวอักษรอยู่ท้าย)</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนเล่นเกม "ชี้คำแม่ ก กา" โดยครูพูดคำออกมา แล้วให้นักเรียนชี้ไปที่บัตรคำที่เป็นคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนจับคู่ภาพกับคำในมาตราแม่ ก กา ที่ครูเตรียมไว้</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 3: การฝึกฝน (15 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง "คำในมาตราแม่ ก กา" โดยให้นักเรียนวงกลมล้อมรอบคำที่เป็นคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนเขียนคำในมาตราแม่ ก กา ที่ตนเองรู้จักลงในสมุดคนละ 5 คำ</p></li><li><p>ครูสุ่มนักเรียนออกมาอ่านคำที่เขียนในสมุดให้เพื่อนฟัง และช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ (5 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูให้นักเรียนลองแต่งประโยคสั้นๆ โดยใช้คำในมาตราแม่ ก กา ที่เรียนไป (อาจจะให้แต่งเป็นกลุ่มเล็กๆ)</p></li><li><p>ครูสุ่มนักเรียนออกมาอ่านประโยคที่แต่งให้เพื่อนฟัง</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 5: การสรุปและประเมินผล (5 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา อีกครั้ง โดยเน้นย้ำว่าเป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น "คำว่า 'ดาว' อยู่ในมาตราแม่ ก กา หรือไม่ เพราะอะไร?"</p></li><li><p>ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน การตอบคำถาม และผลงานในใบงาน</p></li></ol><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ol><li><p>เพลงเกี่ยวกับคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>บัตรคำที่มีรูปภาพประกอบคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>กระดานดำ/ไวท์บอร์ด และชอล์ก/ปากกา</p></li><li><p>ใบงานที่ 1 เรื่อง "คำในมาตราแม่ ก กา"</p></li><li><p>สมุดและดินสอของนักเรียน</p></li></ol><p><strong>การวัดและประเมินผล:</strong></p><ol><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม และการทำกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจใบงานที่ 1 และคำที่นักเรียนเขียนในสมุด</p></li><li><p><strong>การประเมินการแต่งประโยค:</strong> ประเมินความถูกต้องในการใช้คำในมาตราแม่ ก กา ในการแต่งประโยค</p></li></ol><p><strong>กิจกรรมเสริม (สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว):</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนหาคำในมาตราแม่ ก กา จากนิทานหรือหนังสือที่ครูเตรียมไว้</p></li><li><p>ให้นักเรียนวาดภาพคำในมาตราแม่ ก กา ที่ตนเองชื่นชอบ</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะ:</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li><li><p>ครูควรดูแลและให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้เป็นพิเศษ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589343</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589402</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้น ป.5 เรื่อง Present Simple Tense</strong></p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายหลักการใช้ Present Simple Tense เพื่อกล่าวถึงกิจวัตรประจำวัน ข้อเท็จจริงทั่วไป และตารางเวลา ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแต่งประโยค Present Simple Tense เพื่อบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองได้อย่างน้อย 5 ประโยค</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและเห็นความสำคัญของการใช้ Present Simple Tense ในการสื่อสารเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589402</guid>
      </item>
      <item>
         <title>208 นายจักริน มุกดาจันทร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589411</link>
         <description><![CDATA[<p>1. เล่าเรื่องลึกลับหรือท้าทายจินตนาการ:</p><p>เริ่มต้นด้วยการเล่าเรื่องสั้นๆ ที่เต็มไปด้วยความลึกลับหรือแปลกประหลาด เช่น “ถ้าคุณได้พบกับสิ่งมีชีวิตจากโลกอื่น หรือได้เดินทางไปในอนาคต คุณจะพบอะไรบ้าง?” จากนั้นถามนักเรียนว่าอยากจะสร้างโลกใหม่หรือเรื่องราวแบบไหนขึ้นมาเอง</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. ใช้ภาพหรือวีดีโอที่กระตุ้นจินตนาการ:</p><p>แสดงภาพหรือคลิปวีดีโอที่มีการสร้างโลกสมมุติหรือเหตุการณ์ที่เหนือจินตนาการ เช่น ภาพโลกในอนาคต หรือการผจญภัยในป่าเวทมนตร์ และให้คำถามกระตุ้น เช่น "ถ้าคุณเป็นตัวละครในภาพนี้ คุณจะทำอะไร?"</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. จัดกิจกรรมเล็กๆ เพื่อกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์:</p><p>ให้นักเรียนเล่นเกมเล็กๆ ที่ใช้จินตนาการ เช่น การเล่น "เกมสร้างเรื่อง" โดยให้แต่ละคนพูดประโยคหนึ่งที่เป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราว จากนั้นช่วยกันสร้างเรื่องราวที่สนุกสนานและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นให้รู้สึกถึงความสนุกในการเขียนเรื่องราวตามจินตนาการขอ</p><p>งตนเอง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589411</guid>
      </item>
      <item>
         <title>89 นางสาวพิมพินิตย์ ติ๊บดวงคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589420</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655095570/5cd5631fc356ed4fc8a9ce91a47f5e12/IMG_0213.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589420</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร สพป เชียงราย 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589454</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655039994/762fbd81528361019bdb8866d135a067/Screenshot_20250407_163925_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589454</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147 นส.กนกกาญจน์  ชำนาญ สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589455</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655086293/2ee788ccac836dcf01962d505182c2eb/IMG_0189.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:40:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589455</guid>
      </item>
      <item>
         <title>148 นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589507</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655086141/24fecd88994be4fee4397df65807e107/529A3AA6_2E21_4182_9335_11C9E604150A.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589507</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589538</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091982/46c9c1cf022940dc13f9ab82d75c29dc/Screenshot_20250407_163945.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589538</guid>
      </item>
      <item>
         <title>131 พรไพรินทร์  สพป.ลำพูน 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589542</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654994209/c429da08679f286c4b1534fec19ef134/IMG_4441.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589542</guid>
      </item>
      <item>
         <title>จุดประสงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589543</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่ กก ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ (Skill):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกและเขียนคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่ กก ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับบริบท</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความตั้งใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้เกี่ยวกับคำในมาตราตัวสะกดแม่ กก และมีความภาคภูมิใจในการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589543</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา  บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589555</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้เกี่ยวกับวงจรชีวิตผีเสื้อสำหรับเด็กอนุบาล 3 อาจมีดังนี้:</p><ul><li><p><strong>เพื่อให้เด็กสามารถบอกลำดับขั้นตอนง่ายๆ ของวงจรชีวิตผีเสื้อได้</strong> (ไข่ หนอน ดักแด้ ผีเสื้อ)</p></li><li><p><strong>เพื่อให้เด็กสามารถสังเกตและอธิบายลักษณะภายนอกที่เปลี่ยนแปลงไปของผีเสื้อในแต่ละช่วงชีวิตได้</strong> (เช่น หนอนมีรูปร่างยาว ดักแด้อยู่กับที่ ผีเสื้อมีปีก)</p></li><li><p><strong>เพื่อให้เด็กเกิดความสนใจและตระหนักถึงความมหัศจรรย์ของธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิต</strong></p></li><li><p><strong>เพื่อส่งเสริมทักษะการสังเกต การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับ</strong></p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589555</guid>
      </item>
      <item>
         <title>46 กังสดาล แจ้งมณี สพป.เชียงรายเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589570</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กลุ่มสาระการเรียนรู้: สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม</p><p>ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 3</p><p>เวลา: 50 นาที</p><p>หน่วยการเรียนรู้: สิ่งแวดล้อมกับการดำรงชีวิต</p><p>เรื่อง: การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในชุมชน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ส 1.2 ป.3/2 อธิบายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์อย่างเหมาะสม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>เมื่อสิ้นสุดบทเรียน นักเรียนสามารถ:</p><p><br/></p><ol><li><p>อธิบายความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติในชุมชนได้</p></li><li><p>ยกตัวอย่างการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในชีวิตประจำวันได้</p></li><li><p>แสดงออกถึงความตระหนักและความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม</p></li></ol><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589570</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589611</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091833/06cb1dd39d03466e3a7c937185e5b8c8/B622C04D_FE74_4BED_BA91_A2F69ACC9E04.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589611</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206 พัชรินทร์ อินเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589646</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654901792/b8886e1acae55e7aadc6eaeecce7acf5/IMG_5868.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589646</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว  กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589651</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกตามด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่องคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3:</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p> * ด้านความรู้ (Knowledge):</p><p>   * นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและลักษณะของคำควบกล้ำแท้และคำควบกล้ำไม่แท้ได้อย่างถูกต้อง</p><p> * ด้านทักษะ (Skills):</p><p>   * นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำควบกล้ำได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องตามหลักการออกเสียง</p><p> * ด้านเจตคติ (Attitude):</p><p>   * นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับคำควบกล้ำ และเห็นคุณค่าของภาษาไทย</p><p>คำอธิบายเพิ่มเติม:</p><p> * ด้านความรู้: จุดประสงค์นี้เน้นที่ความเข้าใจในเนื้อหาของคำควบกล้ำ เช่น ความหมาย ประเภท และหลักการใช้</p><p> * ด้านทักษะ: จุดประสงค์นี้เน้นที่ความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในการปฏิบัติจริง เช่น การอ่าน การเขียน และการจำแนกคำควบกล้ำ</p><p> * ด้านเจตคติ: จุดประสงค์นี้เน้นที่การสร้างทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษาไทย เช่น ความสนใจ ความกระตือรือร้น และความตระหนักในคุณค่าของภาษาไทย</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้เหล่านี้จะช่วยให้ครูสามารถวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างครอบคลุมและชัดเจนยิ่งขึ้นค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589651</guid>
      </item>
      <item>
         <title>223 นายศุภชัย ไพโรจน์พิริยะกุล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589659</link>
         <description><![CDATA[<p>ขออนุญาตส่งงานเป็นลิงก์นะครับ</p><p><br/></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f">https://chatgpt.com/share/67f39b7b-86e8-8005-8b0a-aeb5e81d149f</a></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589659</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589668</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือตัวอย่าง จุดประสงค์การเรียนรู้ ที่แยกตาม 3 ด้าน อย่างชัดเจน:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</p><p>• เด็กสามารถระบุชื่อ อายุ และอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>2. ด้านทักษะ (Skills)</p><p>• เด็กสามารถวาดภาพตนเองพร้อมระบุอวัยวะสำคัญ และอธิบายหน้าที่ของอวัยวะบางส่วนได้</p><p><br/></p><p>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</p><p>• เด็กแสดงความภาคภูมิใจในตนเอง และแสดงท่าทีรักและหวงแหนร่างกายของตน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หากต้องการให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย หรือปรับให้เหมาะกับกิจกรรมอื่น ๆ ก็สามารถเพิ่มเติมหรือปรับได้ครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589668</guid>
      </item>
      <item>
         <title>195 น.ส.หทัยกาญจน์ วงษ์แก้ว รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589692</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089439/1315d6fb6404548e04d58ca0d48868d0/1000021157.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589692</guid>
      </item>
      <item>
         <title>203 นางสาวขนิษฐา พงษ์เกษตรกรรม โรงเรียนบ้านเข็กน้อย</title>
         <author>namepum7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589701</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แนวทางที่ 1: "นักสืบสระอา ตามล่าหาคำ" (เน้นความสนุกและการมีส่วนร่วม)</strong></p><ol><li><p><strong>สร้างบรรยากาศ:</strong> ครูอาจแต่งกายเป็นนักสืบ (ใส่หมวก, แว่นตา) หรือใช้เสียงเพลงประกอบที่สนุกสนาน</p></li><li><p><strong>ภารกิจปริศนา:</strong> ครูนำกล่องปริศนามา 1 กล่อง ภายในบรรจุภาพสิ่งของที่มีสระอาซ่อนอยู่ (เช่น ม้า, ปลา, ดาว, หมา, นาฬิกา) โดยให้เห็นเพียงบางส่วนของภาพ</p></li><li><p><strong>คำถามชวนสงสัย:</strong> ครูพูดด้วยน้ำเสียงตื่นเต้นว่า "เด็กๆ คะ/ครับ วันนี้เรามีภารกิจลับ! มีสิ่งของลึกลับซ่อนอยู่ในกล่องนี้ ใครช่วยครูสืบได้บ้างว่ามีอะไรอยู่ข้างใน? ครูจะให้คำใบ้เป็นเสียง... 'อา... อา...'" (ครูออกเสียงสระอาซ้ำๆ)</p></li><li><p><strong>เปิดโอกาสทาย:</strong> ให้นักเรียนช่วยกันทายชื่อสิ่งของที่คิดว่ามีเสียง "อา" อยู่ในนั้น (ครูอาจให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ สำหรับผู้ที่ทายถูก)</p></li><li><p><strong>เฉลยและเชื่อมโยง:</strong> เมื่อทายถูก ครูค่อยๆ นำภาพออกมาทีละภาพ และชี้ให้เห็นสระอาในคำนั้นๆ พร้อมบอกว่า "ใช่แล้ว! ในคำว่า 'ม้า', 'ปลา' ก็มีเสียง 'อา' ที่เรากำลังตามหากันอยู่นี่เอง วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องราวของเจ้าสระ 'อา' กันให้สนุกไปเลย!"</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 2: "ละครใบ้ สระอา พาเพลิน" (เน้นความตื่นเต้นและการเคลื่อนไหว)</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมอุปกรณ์:</strong> ครูเตรียมภาพคำที่มีสระอาขนาดใหญ่ (เช่น ตา, ขา, มา)</p></li><li><p><strong>เริ่มการแสดง:</strong> ครูแสดงท่าทางประกอบคำที่มีสระอา โดยไม่ต้องพูด เช่น ทำท่ามอง (ตา), ทำท่าเดิน (ขา), ทำท่าเดินเข้ามา (มา)</p></li><li><p><strong>ท้าทายการคาดเดา:</strong> ครูถามนักเรียนว่า "เด็กๆ คะ/ครับ ครูทำท่าอะไรเอ่ย? ลองทายดูสิคะ/ครับ"</p></li><li><p><strong>เฉลยและเชื่อมโยง:</strong> เมื่อนักเรียนทายถูก ครูชูป้ายคำนั้นๆ ขึ้นมา พร้อมชี้ที่สระอา และออกเสียงคำนั้นชัดเจน จากนั้นครูพูดว่า "เก่งมากเลยค่ะ/ครับ! คำว่า 'ตา', 'ขา', 'มา' มีเสียงอะไรเหมือนกันนะ? ใช่แล้ว! คือเสียง 'อา' วันนี้เราจะมาสนุกกับการอ่านและเขียนคำที่มีสระ 'อา' กันนะคะ/ครับ"</p></li><li><p><strong>กิจกรรมต่อยอด:</strong> ครูอาจให้นักเรียนออกมาแสดงท่าทางประกอบคำที่มีสระอาบ้าง เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 3: "เพลงหรรษา สระอามาแล้ว" (เน้นความสนุกและจดจำผ่านเสียงเพลง)</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมเพลง:</strong> ครูเตรียมเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสระอา (อาจเป็นเพลงที่ครูแต่งเองง่ายๆ หรือเพลงที่มีอยู่แล้วและนำมาปรับเนื้อหา)</p></li><li><p><strong>เปิดเพลง:</strong> ครูเปิดเพลงสระอาที่มีจังหวะสนุกสนาน ให้นักเรียนฟังและปรบมือตาม</p></li><li><p><strong>ชวนร้องตาม:</strong> ครูชวนนักเรียนร้องเพลงสระอาพร้อมกัน โดยเน้นการออกเสียงสระอาให้ชัดเจน</p></li><li><p><strong>สังเกตคำในเพลง:</strong> หลังจากร้องเพลงจบ ครูถามนักเรียนว่า "ในเพลงที่เราฟังเมื่อกี้ มีคำไหนบ้างที่มีเสียง 'อา' คะ/ครับ?" (ครูอาจเขียนคำเหล่านั้นบนกระดาน)</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่บทเรียน:</strong> ครูพูดว่า "เห็นไหมคะ/ครับ ในเพลงสนุกๆ ของเราก็มีสระอาอยู่ด้วย วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องราวของสระอาให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นกันนะคะ/ครับ"</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1295484391/e669420024f8333c6e00bbadb049cb61/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589701</guid>
      </item>
      <item>
         <title>183 นายวิทยา  เอี่ยมทุเรียน อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589703</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) (10 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> นำสิ่งของ 2 ชิ้นที่มีน้ำหนักแตกต่างกันอย่างชัดเจน (เช่น หนังสือเล่มใหญ่กับดินสอ) มาให้นักเรียนดู</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นความสนใจ:</p><ul><li><p>"เด็กๆ คิดว่าของ 2 สิ่งนี้ สิ่งไหนหนักกว่ากันคะ/ครับ?" (ให้นักเรียนตอบตามความรู้สึก)</p></li><li><p>"เราจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งไหนหนักกว่าจริงๆ?" (เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น)</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> แนะนำคำว่า "ชั่ง" และอธิบายอย่างง่ายว่า "การชั่งเป็นการที่เรามาดูกันว่าของสิ่งไหนหนักกว่า เบากว่า หรือหนักเท่ากัน"</p></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราไม่สามารถยกของได้ จะมีวิธีอื่นอีกไหมที่เราจะเปรียบเทียบความหนักของมันได้?"</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589703</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 กุลสตรี สกุลหอม รร.บ้าน กม.35 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author>kunrasatreesak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589706</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การนำเข้าสู่บทเรียนหน่วย "คมนาคม"</strong> ที่สนุก ตื่นเต้น และเหมาะกับวัยอนุบาล 2:</p><p>🎵 1. <strong>เพลงหรือคำคล้องจองพร้อมท่าทางประกอบ</strong></p><blockquote><p>จุดเด่น: กระตุ้นความสนใจผ่านเสียงและการเคลื่อนไหว<br>แนวทาง:</p></blockquote><ul><li><p>ครูร้องคำคล้องจองเกี่ยวกับยานพาหนะ เช่น</p><blockquote><p>🚗 "รถยนต์วิ่งไป บี๊บ บี๊บ บี๊บ<br>🚢 เรือพายจี๊ด ลอยตามลม<br>✈️ เครื่องบินบินสูง โบกมือชม<br>หนูชอบคมนาคม สนุกทุกวันเลย!"</p></blockquote></li><li><p>ชวนเด็กทำท่าทางประกอบ: บินเหมือนเครื่องบิน พายเรือ ขับรถ ฯลฯ</p></li><li><p>เพิ่มเสียงประกอบ เช่น เสียงรถไฟ เสียงเครื่องบิน</p></li></ul><p>🎒 2. <strong>เปิดกล่องปริศนา “ยานพาหนะมหาสนุก”</strong></p><blockquote><p>จุดเด่น: สร้างความตื่นเต้นและจินตนาการ<br>แนวทาง:</p></blockquote><ul><li><p>ครูถือ “กล่องปริศนา” ที่ตกแต่งน่ารัก มีคำถามว่า “วันนี้ในกล่องมีอะไรนะ?”</p></li><li><p>ให้เด็กจับทีละคน และบอกใบ้ เช่น “มันบินได้!” “มันมีล้อ!”</p></li><li><p>ภายในกล่องมีของเล่นยานพาหนะขนาดเล็ก (รถ เรือ เครื่องบิน)</p></li><li><p>นำของที่เด็กจับได้มาใช้เป็นจุดเริ่มบทเรียน เช่น “น้องได้เครื่องบิน งั้นเรามาเรียนรู้เรื่องการบินกันเถอะ!”</p></li></ul><p>🎬 3. <strong>ชมวิดีโอสั้นหรือแอนิเมชันน่ารัก (1 นาที)</strong></p><blockquote><p>จุดเด่น: กระตุ้นความสนใจด้วยภาพเคลื่อนไหว สีสัน และเสียง<br>แนวทาง:</p></blockquote><ul><li><p>เปิดวิดีโอสั้น ๆ เช่น “ขบวนรถไฟมหาสนุก” หรือ “ผจญภัยในโลกคมนาคม”</p></li><li><p>หลังชม ให้ถามกระตุ้นความคิด เช่น</p><blockquote><p>“หนูเห็นยานพาหนะกี่แบบ?”<br>“ถ้าหนูเป็นคนขับเครื่องบิน จะพาใครไปเที่ยวดี?”</p></blockquote></li><li><p>เชื่อมเข้าสู่บทเรียน เช่น “เราจะมาเรียนรู้ว่ายานพาหนะมีอะไรบ้างกันนะ”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589706</guid>
      </item>
      <item>
         <title>173นางสาวจริยา ทองปลิว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589759</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี <strong>สาระที่ 1:</strong> วิทยาศาสตร์ชีวภาพ <strong>มาตรฐานการเรียนรู้:</strong> ว 1.1 เข้าใจลักษณะของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม และกระบวนการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต <strong>ตัวชี้วัด:</strong> ว 1.1 ป.1/1 สังเกตและบอกลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต <strong>หัวข้อเรื่อง:</strong> สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต <strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>สังเกตและบอกลักษณะที่แตกต่างกันระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ (K)</p></li><li><p>จำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้ (P)</p></li><li><p>แสดงความกระตือรือร้นและความสนใจในการเรียนรู้ (A)</p></li></ol><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพสิ่งมีชีวิต (เช่น ต้นไม้ สุนัข แมว ปลา)</p></li><li><p>บัตรภาพสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น โต๊ะ เก้าอี้ ดินสอ หิน)</p></li><li><p>ของจริงที่เป็นสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก (เช่น ต้นไม้กระถางเล็ก แมลงในกล่องใส)</p></li><li><p>ของจริงที่เป็นสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น ก้อนหิน ดินสอ ยางลบ)</p></li><li><p>กระดาษ A4 หรือสมุดวาดเขียน</p></li><li><p>สีเทียน หรือดินสอสี</p></li></ul><p><strong>กระบวนการจัดการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทักทายนักเรียนและนำสนทนาเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวนักเรียนในห้องเรียนและนอกห้องเรียน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชูบัตรภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตสลับกัน แล้วให้นักเรียนสังเกตและบอกชื่อสิ่งที่เห็น</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เด็กๆ ลองมองไปรอบๆ ห้องของเรา มีอะไรบ้างที่เราเรียกว่า 'มีชีวิต' และมีอะไรบ้างที่เราเรียกว่า 'ไม่มีชีวิต'?"</p></li><li><p>"อะไรทำให้เราคิดว่าสิ่งนี้มีชีวิต และอะไรทำให้เราคิดว่าสิ่งนี้ไม่มีชีวิต?"</p></li><li><p>"เคยสังเกตไหมว่าสิ่งมีชีวิตทำอะไรได้บ้าง แล้วสิ่งไม่มีชีวิตทำอะไรได้บ้าง?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: สำรวจและสังเกต (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกของจริงที่เป็นสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก (เช่น ต้นไม้กระถางเล็ก แมลงในกล่องใส) และสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น ก้อนหิน ดินสอ ยางลบ) ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> สังเกตสิ่งของที่ได้รับอย่างใกล้ชิด สัมผัส และพูดคุยกันในกลุ่มเกี่ยวกับลักษณะที่สังเกตได้</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เดินสังเกตการทำงานของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และกระตุ้นให้นักเรียนสังเกตอย่างละเอียด</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"สิ่งนี้มีอะไรที่เคลื่อนไหวได้ด้วยตัวเองไหม?"</p></li><li><p>"สิ่งนี้มีการเจริญเติบโตหรือเปลี่ยนแปลงรูปร่างหรือไม่?"</p></li><li><p>"สิ่งนี้ต้องการอาหารหรือน้ำหรือไม่?"</p></li><li><p>"สิ่งนี้สามารถมีลูกหลานได้หรือไม่?"</p></li><li><p>"สิ่งนี้หายใจได้หรือไม่ เราจะรู้ได้อย่างไร?" (ครูอาจอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะของการหายใจอย่างง่าย)</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: จำแนกและบันทึกผล (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> แจกกระดาษ A4 หรือสมุดวาดเขียน และสีเทียน หรือดินสอสี ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> วาดภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่ได้สังเกต หรือที่อยู่ในห้องเรียน/นอกห้องเรียน</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> เขียนคำอธิบายสั้นๆ ใต้ภาพเกี่ยวกับลักษณะสำคัญที่ทำให้สิ่งนั้นเป็นสิ่งมีชีวิต หรือสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานของตนเอง และอธิบายเหตุผลในการจำแนก</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> นำบัตรภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตกลับมาอีกครั้ง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามเพื่อทบทวนความเข้าใจของนักเรียน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"จากกิจกรรมที่เราทำไปวันนี้ เราเรียนรู้เกี่ยวกับอะไรบ้าง?"</p></li><li><p>"อะไรคือความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต?"</p></li><li><p>"ลองยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตอื่นๆ ที่เราพบเจอในชีวิตประจำวันได้ไหม?"</p></li><li><p>"ทำไมเราต้องเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต?" (เพื่อเข้าใจโลกรอบตัว)</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> สรุปบทเรียนร่วมกับนักเรียน โดยเน้นย้ำลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิต (เช่น เคลื่อนไหวได้ กินอาหาร เจริญเติบโต หายใจ สืบพันธุ์ ตอบสนองต่อสิ่งเร้า) และสิ่งไม่มีชีวิต (ไม่มีลักษณะดังกล่าว)</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การทำงานร่วมกับเพื่อน และการตอบคำถาม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนระหว่างกิจกรรมเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบภาพวาดและคำอธิบายของนักเรียนในการจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p><strong>การนำเสนอผลงาน:</strong> ประเมินความสามารถในการอธิบายเหตุผลในการจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูอาจนำเพลงหรือนิทานเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตมาใช้ในการนำเข้าสู่บทเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ</p></li><li><p>ครูควรเตรียมตัวอย่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนได้สังเกตและจำแนกอย่างชัดเจน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชื่นชมนักเรียนที่ตอบคำถามหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น</p></li><li><p>ครูอาจมอบหมายให้นักเรียนไปสำรวจสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตรอบๆ บ้านเป็นงานเพิ่มเติม</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ:</strong> แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมกับบริบทของห้องเรียนและศักยภาพของนักเรียน</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589759</guid>
      </item>
      <item>
         <title>194 น.ส.สมจิตร  แก้วตา  รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อต.เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589792</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655093237/66fc0bb9c9df1dc1335c3c3124bf2be8/1000010292.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589792</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ด.ต.หญิงแสงดาว  วรรณสอน ครู ตชด.รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589801</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>ครูทักทายนักเรียน</strong> และนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการ <strong>เล่านิทานสั้น ๆ</strong> ที่มีคำควบกล้ำแทรกอยู่ เช่น นิทานเรื่อง "กระต่ายกับเพื่อน" ที่มีคำว่า "กระโดด", "คลาน", "แปลง", "พร้อม"</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>คำถามกระตุ้นคิดวิเคราะห์:</strong></p><p>o&nbsp;&nbsp; "ในนิทานที่ครูเล่า มีคำไหนบ้างที่ฟังดูแล้วเหมือนมีเสียงพยัญชนะสองตัวอยู่ด้วยกัน?" (กระตุ้นให้นักเรียนสังเกตเสียง)</p><p>o&nbsp;&nbsp; "ลองออกเสียงคำเหล่านั้นช้า ๆ นักเรียนรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเสียงที่ออกมา?" (กระตุ้นให้วิเคราะห์การออกเสียง)</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>ครูเขียนคำควบกล้ำ</strong> ที่นักเรียนช่วยกันบอกออกมาบนกระดาน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589801</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 นางสาวกุลสตรี มณีขัติย์ สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589806</link>
         <description><![CDATA[<p>มาตราตัวสะกดแม่กง</p><p>มาตราตัวสะกดแม่กง คือ คำที่มี "ง" เป็นตัวสะกดท้ายคำ เช่น กางเกง, ช้าง, ลิง, เพลง, วิ่ง, ฟัง เป็นต้น</p><p>ลักษณะของคำในมาตราแม่กง</p><p> * มี "ง" เป็นตัวสะกดท้ายคำเสมอ</p><p> * ออกเสียง "ง" ชัดเจน</p><p>ตัวอย่างคำในมาตราแม่กง</p><p> * คำที่เกี่ยวกับสัตว์: ช้าง, ลิง, กวาง, ผึ้ง, แมลง</p><p> * คำที่เกี่ยวกับสิ่งของ: กางเกง, ถุง, กล่อง, มุ้ง, เตียง</p><p> * คำที่เกี่ยวกับธรรมชาติ: ทุ่ง, ป่า, น้ำค้าง, แสง, รุ้ง</p><p> * คำที่เกี่ยวกับกริยา: วิ่ง, ฟัง, ร้อง, มอง, ส่ง</p><p> * คำที่เกี่ยวกับลักษณะ: สูง, แข็ง, แรง, กลาง, ตรง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589806</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85 สุกัญญา วงค์ปัญญา  รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589868</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088864/735e403f10fc2723879d56402863eec8/IMG_5920.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589868</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589897</link>
         <description><![CDATA[<p>รายละเอียดระดับคุณภาพ (สำหรับใบกิจกรรม "นักสำรวจตัวน้อย... สังเกตสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตในสวนของเรา!")</p><p><strong>ด้านความรู้ (การบอกชื่อ)</strong></p><ul><li><p><strong>ระดับ 3 (ดี):</strong> สามารถบอกชื่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่ปรากฏในภาพ/สิ่งที่สำรวจเจอได้อย่างถูกต้องครบถ้วน (อย่างน้อย 3 ชนิด)</p></li><li><p><strong>ระดับ 2 (พอใช้):</strong> สามารถบอกชื่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่ปรากฏในภาพ/สิ่งที่สำรวจเจอได้อย่างถูกต้อง 2 ชนิด</p></li><li><p><strong>ระดับ 1 (ต้องปรับปรุง):</strong> สามารถบอกชื่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่ปรากฏในภาพ/สิ่งที่สำรวจเจอได้อย่างถูกต้องเพียง 1 ชนิด หรือไม่สามารถบอกชื่อได้เลย</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะกระบวนการ (การบอกลักษณะ)</strong></p><ul><li><p><strong>ระดับ 3 (ดี):</strong> สามารถเลือกสิ่งที่สนใจและอธิบายลักษณะหรือคุณสมบัติของสิ่งนั้นได้อย่างชัดเจนและสมเหตุสมผล อย่างน้อย 2 ลักษณะ</p></li><li><p><strong>ระดับ 2 (พอใช้):</strong> สามารถเลือกสิ่งที่สนใจและอธิบายลักษณะหรือคุณสมบัติของสิ่งนั้นได้ 1 ลักษณะ หรืออธิบายได้แต่ยังไม่ชัดเจนนัก</p></li><li><p><strong>ระดับ 1 (ต้องปรับปรุง):</strong> ไม่สามารถเลือกสิ่งที่สนใจและอธิบายลักษณะได้ หรืออธิบายลักษณะได้ไม่ตรงกับสิ่งที่เลือก</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (ความสนใจและความสนุกสนาน)</strong></p><ul><li><p><strong>ระดับ 3 (ดี):</strong> วาดภาพสิ่งที่ชอบในการสำรวจได้อย่างตั้งใจและมีรายละเอียด แสดงสีหน้าท่าทางที่สนุกสนานขณะทำกิจกรรม และสามารถบอกเหตุผลสั้น ๆ ว่าทำไมถึงชอบ</p></li><li><p><strong>ระดับ 2 (พอใช้):</strong> วาดภาพสิ่งที่ชอบในการสำรวจ แต่รายละเอียดน้อย หรือสีหน้าท่าทางไม่ชัดเจนนัก อาจต้องการการกระตุ้นบ้างในการบอกเหตุผล</p></li><li><p><strong>ระดับ 1 (ต้องปรับปรุง):</strong> ไม่สนใจวาดภาพ หรือวาดอย่างไม่ตั้งใจ สีหน้าท่าทางไม่แสดงความสนุกสนาน และไม่สามารถบอกเหตุผลได้</p></li></ul><p><strong>การประเมินคำถามกระตุ้นการคิดขั้นสูง (ใช้ประกอบการพิจารณาพัฒนาการด้านสติปัญญาและการคิดวิเคราะห์):</strong></p><ul><li><p><strong>ระดับ 3 (ดี):</strong> ตอบคำถามได้อย่างสมเหตุสมผล มีความคิดสร้างสรรค์ และสามารถเชื่อมโยงความรู้เดิมกับสถานการณ์ใหม่ได้</p></li><li><p><strong>ระดับ 2 (พอใช้):</strong> พยายามตอบคำถาม แต่คำตอบอาจยังไม่สมบูรณ์หรือไม่ชัดเจนนัก ต้องการการช่วยเหลือหรือคำแนะนำเพิ่มเติม</p></li><li><p><strong>ระดับ 1 (ต้องปรับปรุง):</strong> ไม่สามารถตอบคำถามได้ หรือตอบไม่ตรงประเด็น</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ:</strong></p><ul><li><p>ครูสามารถปรับเกณฑ์การให้คะแนนได้ตามความเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กแต่ละคน</p></li><li><p>การประเมินควรเน้นการสังเกตพฤติกรรมและความพยายามของเด็กเป็นหลัก</p></li><li><p>ใบกิจกรรมนี้เป็นเพียงเครื่องมือหนึ่งในการประเมิน ควรใช้ร่วมกับการสังเกตพฤติกรรมระหว่างทำกิจกรรมและการพูดคุยกับเด็ก</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589897</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 นางพรทิพย์  ประดิษฐ์ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589938</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>เรื่อง มาตราตัวสะกด</strong> <strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (K):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกความหมายของมาตราตัวสะกดได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถระบุคำที่มีตัวสะกดในมาตราต่างๆ ได้ (เบื้องต้นเน้นมาตราแม่ กก, กด, กน, กม, เกย, เกอว)</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (P):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกดในมาตราต่างๆ ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกคำที่มีตัวสะกดและไม่มีตัวสะกดได้</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (A):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเรียนรู้เรื่องมาตราตัวสะกด</p></li><li><p>นักเรียนเห็นความสำคัญของการเรียนรู้มาตราตัวสะกดในการอ่านและเขียนภาษาไทย</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589938</guid>
      </item>
      <item>
         <title>143 นายเอกนรินทร์ รุ่งอินทร์ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589952</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "คำควบกล้ำ" ที่จะทำให้นักเรียนสนุก ตื่นเต้น และอยากเรียนรู้:</p><p><strong>1. เกมปริศนาคำควบกล้ำ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพปริศนาที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ เช่น ภาพ "กล้วย" "แปลง" "ครู" เป็นต้น</p></li><li><p>ครูค่อย ๆ เปิดภาพทีละส่วน และให้นักเรียนทายว่าเป็นภาพอะไร</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนทายถูก ครูเขียนคำศัพท์นั้นบนกระดาน และชี้ให้เห็นว่าคำเหล่านั้นมีเสียงควบกล้ำ</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น "นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีเสียงอะไรที่เหมือนกัน" หรือ "เสียงที่ควบกันนี้เรียกว่าอะไร"</p></li></ul><p><strong>2. นิทานแสนสนุก:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่านิทานที่มีตัวละครหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ เช่น นิทานเกี่ยวกับ "เด็กชายกล้า" ที่ออกไปผจญภัยใน "ป่า" และพบกับ "สัตว์ประหลาด"</p></li><li><p>ระหว่างเล่านิทาน ครูเน้นการออกเสียงคำควบกล้ำให้ชัดเจน และชวนให้นักเรียนออกเสียงตาม</p></li><li><p>หลังเล่านิทานจบ ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา และเชื่อมโยงไปยังเรื่องคำควบกล้ำ เช่น "ในนิทานมีคำว่าอะไรบ้างที่มีเสียงควบกัน"</p></li></ul><p><strong>3. เพลงคำควบกล้ำ:</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับคำควบกล้ำ หรือแต่งเพลงง่าย ๆ เอง</p></li><li><p>ครูชวนให้นักเรียนร้องเพลงและทำท่าทางประกอบ</p></li><li><p>หลังร้องเพลงจบ ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาในเพลง และชี้ให้เห็นคำควบกล้ำที่ปรากฏในเพลง</p></li><li><p>ครูตั้งคำถาม เช่น "นักเรียนได้ยินคำที่มีเสียงควบกันในเพลงไหม" หรือ "คำเหล่านั้นมีเสียงอย่างไร"</p></li></ul><p><strong>เทคนิคเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจ เช่น ภาพประกอบ วิดีโอ หรือของจริง</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเป็นกันเอง</p></li><li><p>กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเต็มที่</p></li><li><p>ให้รางวัลหรือคำชมเชยแก่นักเรียนที่ตอบคำถามหรือทำกิจกรรมได้ดี</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589952</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589989</link>
         <description><![CDATA[<p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p>วัตถุประสงค์:</p><p>1. เด็กสามารถอธิบายกระบวนการเกิดฝนได้อย่างง่ายๆ</p><p>2. เด็กมีทักษะการสังเกต ทดลอง และตั้งคำถาม</p><p>3. เด็กแสดงออกถึงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398589989</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นฤมล  แนวลาด  219</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590036</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655096633/ba25dd90f3dc2fd2eb803c9a9cfea221/IMG_1777.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590036</guid>
      </item>
      <item>
         <title>66 ศน รักษ์ศิริ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590041</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> วิทยาศาสตร์<br><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 6<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร<br><strong>เรื่อง:</strong> การระเหยและการควบแน่น<br><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590041</guid>
      </item>
      <item>
         <title>094 นางรุจิรา หยดย้อย รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590057</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087987/cbe9beb2f57fc8aa6cdd4eab7dc870b1/65EA12A2_AA3E_4215_9B96_147D746A160F.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590057</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ได้เลยครับ! นี่คือตัวอย่าง จุดประสงค์การเรียนรู้ ที่แยกตาม 3 ด้าน อย่างชัดเจน:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590058</link>
         <description><![CDATA[<p>⸻</p><p><br/></p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</p><p>	•	เด็กสามารถระบุชื่อ อายุ และอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>2. ด้านทักษะ (Skills)</p><p>	•	เด็กสามารถวาดภาพตนเองพร้อมระบุอวัยวะสำคัญ และอธิบายหน้าที่ของอวัยวะบางส่วนได้</p><p><br/></p><p>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</p><p>	•	เด็กแสดงความภาคภูมิใจในตนเอง และแสดงท่าทีรักและหวงแหนร่างกายของตน</p><p><br/></p><p>⸻</p><p><br/></p><p>หากต้องการให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย หรือปรับให้เหมาะกับกิจกรรมอื่น ๆ ก็สามารถเพิ่มเติมหรือปรับได้ครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590058</guid>
      </item>
      <item>
         <title>228 นางสาวณัฐกฤตา กวางใหม่ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590062</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655094679/9007507a86704b0b9f955628c3d47822/IMG_9986.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>89นางสาวพิมพินิตย์ ติ๊บดวงคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590109</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655095570/699314e83025da065d86e049319f7e9f/IMG_0215.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590109</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41 นววรรณ วุฒิ สพป.แพร่เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590111</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการจัดประสบการณ์ หน่วย "โรงเรียนของฉัน" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ระยะเวลา 30 นาที:</p><p><strong>ชื่อหน่วย:</strong> โรงเรียนของฉัน</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> อนุบาลปีที่ 3</p><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 30 นาที</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถบอกชื่อโรงเรียนและชื่อคุณครูได้</p></li><li><p>เด็กสามารถบอกสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถบอกสิ่งที่ชอบในโรงเรียนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้</p></li></ul><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>ภาพถ่ายหรือวิดีโอโรงเรียน</p></li><li><p>ภาพสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน (ห้องเรียน, ห้องสมุด, สนามเด็กเล่น, ฯลฯ)</p></li><li><p>กระดาษและสีเทียน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้า (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายเด็ก ๆ และร้องเพลง "โรงเรียนของเราน่าอยู่" ร่วมกัน</p></li><li><p>ครูสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับโรงเรียน เช่น "วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องโรงเรียนของเรากันนะ เด็ก ๆ รู้จักโรงเรียนของเราไหมคะ?"</p></li><li><p>ครูเปิดภาพถ่ายหรือวิดีโอโรงเรียนให้เด็ก ๆ ดู</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูแนะนำสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน โดยใช้ภาพประกอบ เช่น "นี่คือห้องเรียนของเรา เรามาเรียนรู้ที่ห้องนี้ทุกวัน" หรือ "นี่คือสนามเด็กเล่น เรามาเล่นสนุกกันที่นี่"</p></li><li><p>ครูถามคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "เด็ก ๆ ชอบสถานที่ไหนในโรงเรียนมากที่สุดคะ? เพราะอะไร?" หรือ "ถ้าเด็ก ๆ เป็นคุณครู เด็ก ๆ อยากให้โรงเรียนมีอะไรเพิ่มขึ้นบ้างคะ?"</p></li><li><p>ครูให้เด็ก ๆ วาดภาพสิ่งที่ชอบในโรงเรียน และเล่าให้เพื่อน ๆ ฟัง</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและเด็ก ๆ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน เช่น "วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนของเรา"</p></li><li><p>ครูให้เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์</p></li></ul></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ รู้สึกอย่างไรเมื่อมาโรงเรียน?</p></li><li><p>ถ้าเด็ก ๆ เป็นผู้อำนวยการโรงเรียน เด็ก ๆ อยากทำอะไร?</p></li><li><p>เด็ก ๆ คิดว่าอะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในโรงเรียน?</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรม</p></li><li><p>สังเกตความสามารถในการบอกชื่อโรงเรียนและสถานที่ต่าง ๆ</p></li><li><p>สังเกตความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น</p></li><li><p>สังเกตุจากผลงานการวาดภาพ และการเล่าเรื่องของเด็กๆ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://images.pexels.com/photos/10646528/pexels-photo-10646528.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590111</guid>
      </item>
      <item>
         <title>209 นางสาวธิดารัตน์  มังสี โรงเรียนวัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590118</link>
         <description><![CDATA[<p>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</p><p>1. นักเรียนสามารถอธิบายปรากฏการณ์ฝนตกได้</p><p>2. นักเรียนสามารถแสดงความเข้าใจผ่านกิจกรรมการวาดภาพหรือการเล่นบทบาทสมมุติ</p><p>3. นักเรียนสามารถตั้งคำถามหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับฝนได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590118</guid>
      </item>
      <item>
         <title>จุดประสงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590156</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p>ด้านความรู้:</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;อธิบายหลักการใช้มาตราตัวสะกดแม่กกได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>ด้านทักษะ:</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;เขียนคำหรือประโยคที่มีมาตราตัวสะกดแม่กกได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม</p><p><br/></p><p>ด้านเจตคติ:</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;เห็นความสำคัญและมีความตั้งใจในการเขียนคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่กกให้ถูกต้องในงาน!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590156</guid>
      </item>
      <item>
         <title>141 เกศรากร มีเมล์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590170</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>ด้านความรู้ (Knowledge):</p><p>• นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะการปรับตัวของพืชที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>ด้านทักษะ (Skill):</p><p>• นักเรียนสามารถเชื่อมโยงลักษณะของพืชกับสภาพแวดล้อมที่พืชอาศัยอยู่ได้อย่างมีเหตุผล โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์และการทำงานกลุ่ม</p><p><br/></p><p>ด้านเจตคติ (Attitude):</p><p>• นักเรียนแสดงความสนใจ ใฝ่รู้ และมีความร่วมมือในการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของพืชอย่างกระตือรือร้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590170</guid>
      </item>
      <item>
         <title>## แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (60 นาที)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590203</link>
         <description><![CDATA[<p>**หัวข้อ:** (ผู้สอนสามารถเลือกหัวข้อที่เหมาะสมกับบทเรียนปัจจุบัน เช่น Daily Routines, Food, Animals, Places เป็นต้น)</p><p><br/></p><p>**วัตถุประสงค์การเรียนรู้:** นักเรียนสามารถ...</p><p>1. (ระบุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่สอดคล้องกับหัวข้อ เช่น บอกคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้ 5 คำ)</p><p>2. (ระบุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่สอดคล้องกับหัวข้อ เช่น สร้างประโยคง่ายๆ เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันได้)</p><p>3. (ระบุวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่สอดคล้องกับหัวข้อ เช่น ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับสถานที่ได้)</p><p><br/></p><p>**สื่อการเรียนรู้:**</p><p>* บัตรคำศัพท์ (Flashcards) หรือรูปภาพเกี่ยวกับหัวข้อ</p><p>* ใบงาน (Worksheet)</p><p>* ปากกา/ดินสอ</p><p>* กระดาษ</p><p>* (สื่ออื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น วิดีโอสั้น, ของจริง)</p><p><br/></p><p>**ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้:**</p><p><br/></p><p>**1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) (10 นาที)**</p><p><br/></p><p>* **กิจกรรม:** Brainstorming หรือเกมง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ</p><p>* **ตัวอย่าง (หัวข้อ Food):** ครูโชว์รูปภาพอาหารต่างๆ ให้นักเรียนช่วยกันบอกชื่ออาหารเป็นภาษาอังกฤษ (Flashcard Game)</p><p>* **ตัวอย่าง (หัวข้อ Daily Routines):** ครูทำท่าทางเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันให้นักเรียนทายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Action Game)</p><p>* **คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:**</p><p>* "What do you already know about this topic?" (คุณรู้อะไรเกี่ยวกับหัวข้อนี้บ้างแล้ว)</p><p>* "Can you give me some examples related to this topic?" (คุณยกตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้ได้ไหม)</p><p>* "Why do you think this topic is important?" (ทำไมคุณคิดว่าหัวข้อนี้ถึงสำคัญ)</p><p><br/></p><p>**2. กิจกรรมหลัก (Main Activities) (40 นาที)**</p><p><br/></p><p>* **กิจกรรมที่ 1: การนำเสนอคำศัพท์และโครงสร้างประโยค (Presentation/Explanation) (15 นาที)**</p><p>* ครูนำเสนอคำศัพท์ใหม่และโครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ โดยใช้บัตรคำศัพท์ รูปภาพ หรือสื่ออื่นๆ</p><p>* ครูอธิบายความหมายและวิธีการใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคอย่างชัดเจน พร้อมยกตัวอย่างประกอบ</p><p>* ครูอาจใช้เทคนิคการถาม-ตอบ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน</p><p>* **กิจกรรมที่ 2: การฝึกปฏิบัติ (Practice) (20 นาที)**</p><p>* **กิจกรรมเดี่ยว:** นักเรียนทำใบงานเติมคำ จับคู่ หรือเขียนประโยคเกี่ยวกับหัวข้อ</p><p>* **กิจกรรมคู่/กลุ่ม:** นักเรียนฝึกสนทนา ถาม-ตอบ หรือเล่นเกมที่ใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เรียน</p><p>* **ตัวอย่าง (หัวข้อ Animals):** นักเรียนจับคู่รูปภาพสัตว์กับชื่อภาษาอังกฤษ หรือเล่นเกมทายเสียงสัตว์</p><p>* **ตัวอย่าง (หัวข้อ Places):** นักเรียนถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียนหรือชุมชน</p><p>* **คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:**</p><p>* "How are these words related to each other?" (คำศัพท์เหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างไร)</p><p>* "Can you use this word/phrase in a different sentence?" (คุณสามารถใช้คำ/วลีนี้ในประโยคอื่นได้ไหม)</p><p>* "What are the similarities and differences between these examples?" (อะไรคือสิ่งที่เหมือนและแตกต่างกันระหว่างตัวอย่างเหล่านี้)</p><p>* "Why do we use this grammar structure in this situation?" (ทำไมเราถึงใช้โครงสร้างไวยากรณ์นี้ในสถานการณ์นี้)</p><p><br/></p><p>**3. กิจกรรมสรุป (Wrap-up) (10 นาที)**</p><p><br/></p><p>* **กิจกรรม:** ทบทวนบทเรียนและตรวจสอบความเข้าใจ</p><p>* **ตัวอย่าง:** ครูถามคำถามทบทวน นักเรียนช่วยกันตอบ หรือให้นักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์/ประโยคบนกระดาน</p><p>* **กิจกรรม:** เกมสรุปความรู้ เช่น "Two Truths and a Lie" เกี่ยวกับหัวข้อที่เรียน</p><p>* **คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:**</p><p>* "What are the key things you learned today?" (อะไรคือสิ่งสำคัญที่คุณได้เรียนรู้ในวันนี้)</p><p>* "How can you use what you learned today in your daily life?" (คุณสามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร)</p><p>* "What questions do you still have about this topic?" (คุณยังมีคำถามอะไรเกี่ยวกับหัวข้อนี้บ้าง)</p><p><br/></p><p>**วิธีการประเมินผล:**</p><p><br/></p><p>* **การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้:** สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม และความเข้าใจในการตอบคำถาม</p><p>* **การตรวจใบงาน/ผลงาน:** ตรวจสอบความถูกต้องของการทำใบงาน การเขียนประโยค หรือผลงานอื่นๆ</p><p>* **การถาม-ตอบ:** ประเมินความเข้าใจจากการตอบคำถามของนักเรียนทั้งในชั้นเรียนและรายบุคคล</p><p>* **การประเมินจากการทำกิจกรรมกลุ่ม/คู่:** สังเกตการทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และความเข้าใจเนื้อหาในการทำกิจกรรม</p><p><br/></p><p><br/></p><p>**ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:**</p><p><br/></p><p>* ครูควรปรับกิจกรรมและสื่อการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับระดับความสามารถและความสนใจของนักเรียน</p><p>* ครูควรให้กำลังใจและเสริมแรงบวกแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p><p>* ครูควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและถามคำถามอย่างอิสระ</p><p>* ครูอาจมีการบ้านเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนและฝึกฝนสิ่งที่เรียนรู้</p><p><br/></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้เป็นเพียงแนวทางเบื้องต้น ครูผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนรายละเอียดและกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของชั้นเรียนและหัวข้อที่สอนได้</p><p><br/></p><p>ขอให้การสอนเป็นไปอย่างราบรื่นและประสบความสำเร็จนะคะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590203</guid>
      </item>
      <item>
         <title>073 ปิ่นอารีย์ สมเป็ง ร.ร. บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590206</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ (แยกตามด้าน)</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและลักษณะสำคัญของคำในมาตราตัวสะกด แม่ กก ได้อย่างถูกต้อง.</strong> (เน้นความเข้าใจในหลักการของมาตราตัวสะกด)</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (Skills/Process - P):</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำศัพท์ที่อยู่ในมาตราตัวสะกด แม่ กก ได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง อย่างน้อย 8 ใน 10 คำที่กำหนด.</strong> (เน้นความสามารถในการปฏิบัติและประยุกต์ใช้ความรู้)</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนแสดงความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกด แม่ กก อย่างตั้งใจและสนุกสนาน.</strong>(เน้นการมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้และแสดงออกถึงความสนใจ)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590206</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20 นางสาวพรทิพย์ เถินโจง สพป กำแพงเพชร รร บ้านโพธิ์เอน </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590217</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655017892/e4461fafbb75f641c9af933a597b4387/IMG_0023.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590217</guid>
      </item>
      <item>
         <title>90 นางสาวเปมิกา ใจยาบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590312</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092961/405ab27bd7b639eb2983e94bb0b81a53/IMG_0711.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590312</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590329</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091982/d0ccd848dcd224c54d573d640183daf1/Screenshot_20250407_163827.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590329</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ึึ77 พงศ์พันธุ์ ไชยบุญเรือง เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590388</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นการสอนแบบ Active Learning เรื่อง ตัวเลข 1 - 10 (30 นาที)</p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน และสามารถบอก แสดง อ่าน และเขียนตัวเลข 1 - 10 ได้</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>(1) สถานีสำรวจจำนวนรอบตัว (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การจัดกลุ่ม:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> กำหนด "สถานี" 4-5 สถานีในห้องเรียน แต่ละสถานีมีสิ่งของจำนวน 1 ถึง 10 วางไว้แตกต่างกัน (เช่น มุมหนังสือมีนิทาน 3 เล่ม, โต๊ะครูมีดินสอ 7 แท่ง, หน้าต่างมีกระถางต้นไม้ 2 กระถาง, กล่องของเล่นมีตัวต่อ 5 ชิ้น)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกบัตรบันทึกผล (ตารางง่ายๆ มีช่องให้วาดภาพสิ่งของและเขียนตัวเลข) ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> หมุนเวียนกันไปสำรวจแต่ละสถานี ช่วยกันนับจำนวนสิ่งของ และบันทึกผลลงในบัตรบันทึกของกลุ่ม โดยให้วาดภาพสิ่งของอย่างง่ายๆ และเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกกำกับ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เดินสังเกต ให้กำลังใจ และกระตุ้นให้นักเรียนร่วมมือกัน</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกาย สำรวจสิ่งแวดล้อมจริง สังเกต นับจำนวน และสื่อสารกันภายในกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การเคลื่อนไหวและการสำรวจสร้างความตื่นเต้นและความแปลกใหม่</p></li></ul><p><strong>(2) เกม "ใบ้คำทายจำนวน" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การจัดกลุ่ม:</strong> ยังคงใช้กลุ่มเดิมจากกิจกรรมที่ 1</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมบัตรตัวเลขฮินดูอารบิก 1 ถึง 10</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมา 1 คน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชูบัตรตัวเลขให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มดู (โดยไม่ให้เพื่อนในกลุ่มเห็น)</p></li><li><p><strong>ตัวแทน:</strong> ใบ้ท่าทาง แสดงจำนวนสิ่งของ หรือวาดภาพกลางอากาศ เพื่อให้เพื่อนในกลุ่มทายว่าเป็นจำนวนเท่าไหร่ (ห้ามพูดตัวเลข)</p></li><li><p><strong>กลุ่ม:</strong> ช่วยกันทายจำนวน หากทายถูก กลุ่มนั้นจะได้รับคะแนน (อาจใช้สัญลักษณ์ง่ายๆ แทนคะแนน)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สลับตัวแทนให้ทุกคนมีโอกาสออกมาใบ้คำ</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้คิดสร้างสรรค์วิธีการสื่อสารจำนวนโดยไม่ใช้คำพูด ฝึกการสังเกตและการตีความของเพื่อนร่วมกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> เกมสร้างความท้าทาย ความตื่นเต้น และการแข่งขันอย่างสร้างสรรค์</p></li></ul><p><strong>(3) กิจกรรมสร้างสรรค์ "บ้านเลขที่ของฉัน" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การจัดกลุ่ม:</strong> ทำเป็นกิจกรรมเดี่ยว</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> แจกกระดาษเปล่าและสี/ดินสอให้ทุกคน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนจินตนาการว่าพวกเขากำลังสร้างบ้าน และให้กำหนด "บ้านเลขที่" เป็นตัวเลขใดก็ได้ตั้งแต่ 1 ถึง 10</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> วาดภาพบ้านของตนเอง และเขียน "บ้านเลขที่" ที่เลือกไว้ด้วยตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยให้ชัดเจน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนบางคนออกมานำเสนอ "บ้าน" ของตนเอง และบอก "บ้านเลขที่" ให้เพื่อนๆ ฟัง</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้ใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในการแสดงความเข้าใจเรื่องตัวเลขผ่านงานศิลปะ</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การวาดภาพและการสร้างสรรค์ผลงานเป็นกิจกรรมที่เด็กๆ ชื่นชอบ และการได้นำเสนอผลงานสร้างความภาคภูมิใจ</p></li></ul><p><strong>การประเมินผลระหว่างกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> สังเกตการมีส่วนร่วม ความกระตือรือร้น และความเข้าใจของนักเรียนในแต่ละกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "ในสถานีนี้มีของกี่ชิ้น?", "ทำไมถึงคิดว่าเป็นจำนวนนี้?", "ถ้าเรามีของจำนวนเท่านี้ เราจะเขียนเป็นตัวเลขอะไรได้บ้าง?"</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องของการบันทึกผลในบัตรบันทึก และการเขียนตัวเลขในกิจกรรม "บ้านเลขที่ของฉัน"</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ:</strong> ครูควรให้กำลังใจและเสริมแรงบวกแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและส่งเสริมความมั่นใจในการเรียนรู้คณิตศาสตร์</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590388</guid>
      </item>
      <item>
         <title>095 ภัทรากรณ์ ต๋าคำ รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590468</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ [ภาษาไทย เรื่องวันสงกรานต์ สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1]</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>ด้านจุดประสงค์</strong></p><p><strong>1.</strong>นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญ และกิจกรรมที่นิยมในวันสงกรานต์ไดk</p><p>2.นักเรียนสามารถจับคู่คำศัพท์กับภาพ และแสดงบทบาทสมมติในสถานการณ์วันสงกรานต์ได้p</p><p>3.นักเรียนแสดงออกถึงความกตัญญูและเคารพผู้ใหญ่ผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเหมาะสมa</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590468</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590476</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ ด้านล่างนี้คือ <strong>วัตถุประสงค์ของการนิเทศการศึกษาครั้งนี้</strong> ซึ่งสามารถนำไปใช้ในเอกสารแผนการนิเทศหรือรายงานการนิเทศได้เลย:</p><p><strong>วัตถุประสงค์ของการนิเทศการศึกษาครั้งนี้</strong></p><ol><li><p>เพื่อส่งเสริมให้ครูระดับปฐมวัยสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560</p></li><li><p>เพื่อสนับสนุนและให้คำปรึกษาเชิงวิชาการแก่ครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ</p></li><li><p>เพื่อพัฒนาทักษะและเทคนิคการจัดการเรียนรู้ของครูให้สอดคล้องกับพัฒนาการและความต้องการของเด็กปฐมวัย</p></li><li><p>เพื่อประเมินความพร้อมของครูในการจัดสิ่งแวดล้อม สื่อ อุปกรณ์ และกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก</p></li><li><p>เพื่อสะท้อนผลการจัดกิจกรรม พร้อมร่วมกันวางแผนพัฒนาอย่างต่อเนื่องโดยเน้นการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้รับและผู้ให้การนิเทศ</p></li></ol><p>ถ้าคุณต้องการให้ปรับโทนให้เป็นทางการมากขึ้น หรือนิเทศในลักษณะเฉพาะทาง เช่น เน้นเรื่อง "Active Learning", "การเรียนรู้แบบบูรณาการ", หรือ "การจัดการเรียนรู้เชิงรุก" ก็สามารถเพิ่มเติมหรือปรับเนื้อหาได้นะครับ บอกได้เลยครับว่าอยากเน้นอะไรเป็นพิเศษ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590476</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144 นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590526</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>1. ด้านความรู้ (Cognitive Domain)</p><p>• เด็กสามารถระบุส่วนประกอบหลักของต้นไม้ได้อย่างถูกต้อง (ราก ลำต้น ใบ ดอก)</p><p>2. ด้านทักษะ (Psychomotor Domain)</p><p>• เด็กสามารถระบายสีภาพต้นไม้และแยกแยะลักษณะของใบไม้ได้อย่างเหมาะสม</p><p>3. ด้านเจตคติ (Affective Domain)</p><p>• เด็กแสดงความสนใจและตั้งใจในการร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590526</guid>
      </item>
      <item>
         <title>88ธัญพิชชา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590534</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091039/c7ae25e071e8081dad1276e7188f768a/IMG_0941.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:41:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590534</guid>
      </item>
      <item>
         <title>113 สุรัสวดี อนุบาลพิจิตร สพป.พจ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590543</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903404/08075c47b7afa0558344eb3898986e6f/IMG_0176.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590543</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ ชมนก สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590604</link>
         <description><![CDATA[<p>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>🔹 ด้านความรู้ (Knowledge)</p><blockquote><p>นักเรียนสามารถอธิบายและเลือกใช้หน่วยวัดที่เหมาะสมในการแก้โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความยาว น้ำหนัก และเวลาได้อย่างถูกต้อง</p></blockquote><p>🔹 ด้านทักษะกระบวนการ (Skill)</p><blockquote><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการวัด และแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลและแม่นยำ</p></blockquote><p>🔹 ด้านเจตคติ (Attitude)</p><blockquote><p>นักเรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ มีความร่วมมือกับเพื่อน และแสดงความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเอง</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2663477114/65b85e35fd5992b36ed46072e8aeb56f/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590604</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241พตท.พนารัตน์  จินดากูล กก. ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590605</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655098563/55c59c3d73eb13f7a6ec297995cefe8b/Screenshot_20250407_163830.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590605</guid>
      </item>
      <item>
         <title>258 นางกัญญาณัฐ  ไชยชะนะ รร.อนุบาลเชียงราย สพป.เชียงรายเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590648</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง วัฏจักรน้ำ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)</p><p>ด้านความรู้ (K):</p><p> * เมื่อจบบทเรียน นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนหลักของวัฏจักรน้ำ (การระเหย, การควบแน่น, การเกิดเมฆ, การเกิดฝน) และการเปลี่ยนแปลงของน้ำ ในแต่ละขั้นตอนได้ถูกต้อง</p><p>ด้านทักษะ (S):</p><p> * เมื่อทำกิจกรรมกลุ่ม นักเรียนสามารถสังเกต อธิบาย สิ่งที่เกิดขึ้นในการทดลองจำลองการเกิดฝน และนำเสนอผลการทดลอง ได้อย่างเข้าใจ</p><p>ด้านเจตคติ (A):</p><p> * นักเรียนเห็นความสำคัญและใส่ใจเกี่ยวกับวัฏจักรน้ำที่มีต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590648</guid>
      </item>
      <item>
         <title>237 ธัญญารัตน์ ใจกล้า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590658</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong></p><p><strong>เวลา</strong>: 30 นาที</p><p><strong>1. กิจกรรม "Farm Animals Scavenger Hunt" (ค้นหาสัตว์ในฟาร์ม)</strong></p><p><strong>เวลา</strong>: 10 นาที</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ก่อนเริ่มกิจกรรม ครูแสดงภาพสัตว์เลี้ยงในฟาร์ม และสอนคำศัพท์พื้นฐาน (เช่น cow, pig, sheep, chicken, duck)</p></li><li><p>เตรียมการ์ดคำศัพท์หรือการ์ดภาพสัตว์ต่างๆ ไว้ในพื้นที่ต่างๆ ภายในห้องเรียน</p></li><li><p>ให้นักเรียนหาการ์ดคำศัพท์หรือภาพสัตว์ในฟาร์มที่ซ่อนอยู่ในห้องเรียน</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนหาการ์ดเจอ จะต้องพูดคำศัพท์ที่พบ เช่น "It’s a cow" หรือ "I found a pig!"</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้เคลื่อนไหวและมีส่วนร่วมในการค้นหาสัตว์</p></li><li><p>เพิ่มความตื่นเต้นและกระตือรือร้น</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรม "Animal Charades" (เล่นท่าทางสัตว์)</strong></p><p><strong>เวลา</strong>: 10 นาที</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูเลือกสัตว์จากฟาร์ม และทำท่าทางของสัตว์นั้น (เช่น เดินเหมือนเป็ด หรือทำท่าทางเหมือนวัว)</p></li><li><p>นักเรียนทายว่าเป็นสัตว์อะไร และตอบเป็นภาษาอังกฤษ เช่น "It’s a duck!"</p></li><li><p>จากนั้นให้นักเรียนอาสาเป็นคนทำท่าทางสัตว์ให้เพื่อนทาย</p></li><li><p>สามารถเล่นต่อเนื่องได้ โดยให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสแสดงท่าทาง</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวและการแสดงออก</p></li><li><p>กระตุ้นการคิดและการตอบเป็นภาษาอังกฤษอย่างรวดเร็ว</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรม "Animal Bingo" (บิงโกสัตว์เลี้ยงในฟาร์ม)</strong></p><p><strong>เวลา</strong>: 10 นาที</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูแจกบัตรบิงโกที่มีภาพสัตว์ในฟาร์ม เช่น cow, pig, chicken, duck, horse, sheep</p></li><li><p>ครูจะอธิบายหรือแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้นๆ และนักเรียนจะต้องหาภาพสัตว์บนบัตรบิงโกของตัวเองให้ครบ</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำถามง่ายๆ เช่น “What is this?” และตอบ “It’s a cow” หรือ “I found a pig!” เมื่อครบแถวหรือรูปภาพ</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น</strong>:</p><ul><li><p>สร้างบรรยากาศการแข่งขันที่สนุกสนาน</p></li><li><p>นักเรียนได้ฝึกทั้งการฟัง การพูด และการจดจำคำศัพท์</p></li></ul><p><strong>สรุปผลการเรียนรู้ (Reflection)</strong></p><p><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูถามคำถามนักเรียนเพื่อทบทวนและสะท้อนสิ่งที่เรียนรู้ เช่น<br>“What animals did you find today?”<br>“Which animal do you like the most? Why?”<br>“Can you remember how to say ‘หมู’ in English?”</p></li></ul><p><strong>สรุปเวลา</strong>:</p><ol><li><p><strong>Farm Animals Scavenger Hunt</strong>: 10 นาที</p></li><li><p><strong>Animal Charades</strong>: 10 นาที</p></li><li><p><strong>Animal Bingo</strong>: 10 นาที</p></li><li><p><strong>สรุปผลการเรียนรู้</strong>: 5 นาที</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590658</guid>
      </item>
      <item>
         <title>132 มธุรส เสนา สพป.ลำพูน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590663</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089134/ade27d98302560b708a0c6d00096a403/IMG_3151.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590663</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ณัฐกฤตา กวางใหม่ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590668</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655094679/9429a8df4a5211e7d7788f19fad2fe23/IMG_9987.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590668</guid>
      </item>
      <item>
         <title>64 วิกญดา รังสรรค์ รร บ้านแม่จัน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590674</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655099381/2cb433ea6616b0ea31aa620e1104f1c9/IMG_8388.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590674</guid>
      </item>
      <item>
         <title>70 นางสาวอริชาภัช เพชรดิน สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590679</link>
         <description><![CDATA[<p>🔵 <strong>กิจกรรมหลักแบบ Active Learning (รวม 30 นาที)</strong></p><p>✳️ <strong>กิจกรรมที่ 1: Animal Action Relay (เกมแข่งท่าทางสัตว์)</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ฝึกจำคำศัพท์และลักษณะสัตว์ พร้อมใช้ท่าทางประกอบเพื่อช่วยจำ<br><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็น 2–3 กลุ่ม</p></li><li><p>ครูแสดงคำศัพท์สัตว์แต่ละคำ เช่น “Elephant” “Tiger”</p></li><li><p>สมาชิกกลุ่มผลัดกันออกมาทำท่าทางเลียนแบบสัตว์ (พูดประโยคสั้น ๆ ประกอบ เช่น “It is big. It has a trunk.”)</p></li><li><p>กลุ่มอื่นทายว่าเป็นสัตว์อะไร</p></li></ul><blockquote><p>✅ <strong>Active Learning Point:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหว สื่อสาร เล่นเกมร่วมกับเพื่อน ได้ใช้ภาษาแบบสร้างสรรค์</p></blockquote><p>✳️ <strong>กิจกรรมที่ 2: Animal Description Puzzle (เกมต่อคำศัพท์สัตว์)</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนจับคู่คำศัพท์และประโยคที่อธิบายลักษณะสัตว์อย่างถูกต้อง<br><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรคำศัพท์ 3 ชุด:</p><ol><li><p>ชื่อสัตว์</p></li><li><p>ลักษณะ (It has...)</p></li><li><p>ความสามารถ (It can...)</p></li></ol></li><li><p>นักเรียนจับกลุ่ม 3–4 คน</p></li><li><p>ต่อบัตรให้ได้ 1 ชุดสมบูรณ์ เช่น: “Elephant” – “It has big ears.” – “It can walk slowly.”</p></li><li><p>นำเสนอหน้าชั้นหรืออ่านให้เพื่อนฟัง</p></li></ul><blockquote><p>✅ <strong>Active Learning Point:</strong> นักเรียนคิด วิเคราะห์ ใช้ภาษาร่วมกันในกลุ่ม ฝึกการสื่อสารและสร้างประโยค</p></blockquote><p>✳️ <strong>กิจกรรมที่ 3: My Pet Talk Show (พูดหน้าชั้นสไตล์รายการสัตว์เลี้ยง)</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ฝึกพูดและนำเสนอความรู้ผ่านการแสดงบทบาท<br><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนเลือกสัตว์ที่ชอบ แล้วพูดหน้าชั้นสั้น ๆ</p></li><li><p>โครงสร้างประโยค:</p><ul><li><p>“My favorite animal is ___.”</p></li><li><p>“It has ___.”</p></li><li><p>“It can ___.”</p></li></ul></li><li><p>เพื่อน ๆ ตั้งคำถามสั้น ๆ เช่น “Where does it live?” “What does it eat?”</p></li></ul><blockquote><p>✅ <strong>Active Learning Point:</strong> นักเรียนได้แสดงออก ได้สื่อสารอย่างมีเป้าหมาย และเกิดการแลกเปลี่ยนกับเพื่อน</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590679</guid>
      </item>
      <item>
         <title>117 นางสาวโอบอ้อม  ตัวละมูล รร.อนุบาลแจ้ห่ม สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590749</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการสอนวิชาภาษาไทย ชั้น ป.2 เรื่อง การจับใจความสำคัญจากนิทาน เรื่อง กระต่ายกับเต่า</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917892/b872988151509b024b98ae2a9ec655a2/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590749</guid>
      </item>
      <item>
         <title>018 พิเชษฐ ศรีระวัตร รร.บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590750</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (60 นาที)</p><p>สาระการเรียนรู้: การบวกและการลบจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 1,000</p><p>มาตรฐานการเรียนรู้: ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้</p><p>ตัวชี้วัด: ค 1.1 ป.3/1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับที่ไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้: เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ:</p><p> * บวกและลบจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 1,000 ได้อย่างถูกต้อง (K)</p><p> * อธิบายขั้นตอนการบวกและการลบจำนวนนับได้ (P)</p><p> * แก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับการบวกและการลบจำนวนนับได้อย่างสมเหตุสมผล (P)</p><p> * มีความกระตือรือร้นและร่วมมือในการทำกิจกรรม (A)</p><p>เวลา: 60 นาที</p><p>สื่อและอุปกรณ์:</p><p> * บัตรภาพสถานการณ์ปัญหาการบวกและการลบ (เช่น มีลูกอม 35 เม็ด ซื้อมาเพิ่มอีก 22 เม็ด มีลูกอมทั้งหมดกี่เม็ด)</p><p> * บัตรตัวเลข (0-9)</p><p> * กระดานไวท์บอร์ดหรือกระดานดำ</p><p> * ปากกาไวท์บอร์ดหรือชอล์ก</p><p> * ใบงานแบบฝึกหัดการบวกและการลบ</p><p> * อุปกรณ์นับ (เช่น ลูกแก้ว ไม้ไอศกรีม) (ถ้ามี)</p><p>กิจกรรมการเรียนรู้:</p><p>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) (10 นาที)</p><p> * ทบทวนความรู้เดิม: ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการบวกและการลบที่เคยเรียนมาแล้ว โดยอาจใช้คำถาม เช่น</p><p>   * "ใครจำได้บ้างว่าเครื่องหมายบวก (+) หมายถึงอะไร?" (การรวมกัน เพิ่มขึ้น)</p><p>   * "แล้วเครื่องหมายลบ (-) ล่ะ หมายถึงอะไร?" (การเอาออก ลดลง)</p><p>   * "เราใช้การบวกและการลบในชีวิตประจำวันเมื่อไหร่บ้าง?" (เช่น การซื้อของ การแบ่งของ)</p><p> * เกมสนุกคิด: ครูนำบัตรภาพสถานการณ์ปัญหาการบวกและการลบง่ายๆ 2-3 สถานการณ์ มาให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์และบอกว่าควรใช้วิธีการบวกหรือลบในการหาคำตอบ โดยยังไม่ต้องหาคำตอบจริง</p><p>   * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: "จากสถานการณ์นี้ เราจะรู้จำนวนทั้งหมดได้อย่างไร?" "ถ้ามีของอยู่จำนวนหนึ่ง แล้วมีคนมาเอาไป จะทำให้จำนวนของมากขึ้นหรือน้อยลง?"</p><p>ขั้นกิจกรรมหลัก (Learning Activities) (40 นาที)</p><p> * สาธิตและอธิบาย: ครูทบทวนหลักการบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 โดยเน้นย้ำเรื่องการตั้งหลักให้ตรงกัน (หลักหน่วย หลักสิบ หลักร้อย) และการทด/การยืม</p><p>   * ครูยกตัวอย่างการบวกและการลบจำนวน 2-3 ตัวอย่างบนกระดาน พร้อมอธิบายขั้นตอนอย่างชัดเจน</p><p>   * อาจใช้สื่ออุปกรณ์นับประกอบการอธิบาย เพื่อให้นักเรียนเห็นภาพการรวมและการแยกจำนวน</p><p> * กิจกรรมกลุ่ม: แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p><p>   * ครูแจกบัตรตัวเลขให้กับแต่ละกลุ่ม</p><p>   * ครูบอกโจทย์การบวกหรือการลบ (เช่น 235 + 142 = ?, 487 - 123 = ?)</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดหาคำตอบ โดยใช้บัตรตัวเลขเรียงเป็นคำตอบบนโต๊ะ หรือเขียนคำตอบลงในกระดาษกลุ่ม</p><p>   * ครูเดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำแก่แต่ละกลุ่ม</p><p>   * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: "ทำไมเราต้องตั้งเลขให้ตรงหลักกัน?" "ถ้าเราทดเลขไปแล้ว เราต้องทำอย่างไรต่อไป?" "มีวิธีอื่นในการหาคำตอบอีกไหม?"</p><p> * กิจกรรมเดี่ยว: ครูแจกใบงานแบบฝึกหัดการบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ให้นักเรียนแต่ละคนทำเป็นการฝึกทักษะเพิ่มเติม</p><p>   * แบบฝึกหัดควรมีความหลากหลายของโจทย์ ทั้งแบบไม่มีการทด/ยืม และแบบมีการทด/ยืม</p><p>   * ครูเดินสังเกตการณ์และให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนเป็นรายบุคคล</p><p>ขั้นสรุปและประเมินผล (Wrap-up and Assessment) (10 นาที)</p><p> * สรุปบทเรียน: ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยครูอาจใช้คำถามนำ เช่น</p><p>   * "วันนี้เราได้เรียนรู้เรื่องอะไรกันบ้าง?" (การบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000)</p><p>   * "หลักสำคัญในการบวกและการลบคืออะไร?" (การตั้งหลักให้ตรงกัน การทด/การยืม)</p><p>   * "เราสามารถนำความรู้เรื่องนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง?"</p><p> * กิจกรรมทบทวน: ครูอาจให้นักเรียนออกมาเขียนโจทย์การบวกหรือการลบง่ายๆ บนกระดาน แล้วให้เพื่อนๆ ช่วยกันหาคำตอบ</p><p> * การประเมินผล:</p><p>   * สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้: สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการทำกิจกรรมกลุ่ม</p><p>   * ประเมินผลจากใบงาน: ตรวจสอบความถูกต้องของการบวกและการลบในใบงานแบบฝึกหัด</p><p>   * ประเมินจากการตอบคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: พิจารณาความเข้าใจในหลักการและกระบวนการคิดของนักเรียน</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์เพิ่มเติม:</p><p> * "ถ้าเรามีเงินอยู่จำนวนหนึ่ง แล้วเราซื้อของไป จะทำให้เงินเราเหลือมากขึ้นหรือน้อยลง เพราะอะไร?"</p><p> * "ในการบวกเลขหลายๆ จำนวน เราสามารถบวกจำนวนใดก่อนก็ได้หรือไม่ เพราะอะไร?"</p><p> * "ลองยกตัวอย่างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ต้องใช้การบวกและการลบมากกว่าหนึ่งครั้ง"</p><p>วิธีการประเมินผล:</p><p> * การสังเกต: สังเกตพฤติกรรม ความสนใจ และการมีส่วนร่วมของนักเรียนในระหว่างการทำกิจกรรม</p><p> * การซักถาม: ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน</p><p> * การตรวจผลงาน: ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงานแบบฝึกหัด</p><p> * การประเมินจากกิจกรรมกลุ่ม: ประเมินความร่วมมือและการแก้ปัญหาร่วมกันของนักเรียนในกลุ่ม</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p><p> * ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p><p> * สำหรับนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจ ครูควรให้คำแนะนำและช่วยเหลือเพิ่มเติมเป็นรายบุคคล</p><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมกับบริบทของชั้นเรียนและความสามารถของนักเรียน</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590750</guid>
      </item>
      <item>
         <title>## จุดประสงค์การเรียนรู้ (ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590811</link>
         <description><![CDATA[<p>**หัวข้อ:** (สมมติว่าเป็นหัวข้อ **"Animals"**)</p><p><br/></p><p>**ด้านความรู้ (Knowledge - K):**</p><p><br/></p><p>1.  **นักเรียนสามารถระบุและบอกความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ได้อย่างน้อย 5 คำ** (Students can identify and state the meaning of at least 5 English vocabulary words related to animals.)</p><p><br/></p><p>**ด้านทักษะ (Skills - S):**</p><p><br/></p><p>1.  **นักเรียนสามารถถามและตอบคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับลักษณะของสัตว์เป็นภาษาอังกฤษได้** (Students can ask and answer simple questions about the characteristics of animals in English.)</p><p><br/></p><p>**ด้านเจตคติ (Attitude - A):**</p><p><br/></p><p>1.  **นักเรียนแสดงความสนใจและมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้คำศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์เป็นภาษาอังกฤษ** (Students show interest and enthusiasm in learning English vocabulary and information about animals.)</p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>**คำอธิบายเพิ่มเติม:**</p><p><br/></p><p>* **ด้านความรู้:** มุ่งเน้นที่สิ่งที่นักเรียนจะสามารถจดจำ เข้าใจ และอธิบายได้หลังจากเรียนรู้</p><p>* **ด้านทักษะ:** มุ่งเน้นที่ความสามารถในการปฏิบัติ หรือทำสิ่งต่างๆ ได้ด้วยตนเองหลังจากเรียนรู้</p><p>* **ด้านเจตคติ:** มุ่งเน้นที่ความรู้สึก ทัศนคติ หรือคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนต่อการเรียนรู้</p><p><br/></p><p>ในการนำไปใช้จริง ครูผู้สอนควรปรับจุดประสงค์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหัวข้อและเนื้อหาที่สอนในแต่ละครั้ง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590811</guid>
      </item>
      <item>
         <title>89 นางสาวพิมพินิตย์ ติ๊บดวงคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590836</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655095570/02a089c82285039cdaf02abf05abaca7/IMG_0216.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590836</guid>
      </item>
      <item>
         <title>125 กัญชพร สกุลตา รร.บ้านเวียงฝาง </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590850</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง “มาตราตัวสะกด แม่ กด” ที่สนุก ตื่นเต้น และช่วยให้นักเรียนอยากเรียนรู้:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. เกม “ตามล่าหาคำแม่กด”</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>• ครูซ่อนคำศัพท์ที่มีมาตราแม่ กด ไว้ตามโต๊ะ/มุมห้อง</p><p>• ให้นักเรียนลุกเดินตามหา “คำลับแม่ กด” แล้วอ่านออกเสียงหน้าชั้น</p><p>• ใครหาเจอมากที่สุด ได้รางวัลเล็ก ๆ เช่น สติ๊กเกอร์ดาว</p><p>จุดเด่น: สนุก ได้เคลื่อนไหว และกระตุ้นความสนใจทันที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. เปิดด้วย “กล่องเสียงลึกลับ”</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>• เตรียมกล่องหรือเครื่องเสียงเล่นคำ เช่น “ปิด จอด อุด หยุด” พร้อมเสียงดนตรีลึกลับ</p><p>• ถามนักเรียนว่า “คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกันนะ?”</p><p>• กระตุ้นให้เด็กลองเดา แล้วค่อยเฉลยว่า “ทั้งหมดอยู่ในแม่ กด!”</p><p>จุดเด่น: สร้างความสงสัยและอยากรู้ต่อ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. นิทานสั้น “อาณาจักรคำสะกด”</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>• ครูเล่านิทานสนุก ๆ เช่น</p><p>“ในอาณาจักรคำ มีแม่มากมาย แต่แม่ กด เป็นแม่ที่เข้มแข็งที่สุด เพราะเธอช่วยให้คำต่าง ๆ สะกดได้ถูกต้อง!”</p><p>• ใส่คำศัพท์แม่ กด แทรกไว้ แล้วให้นักเรียนช่วยฟังและตะโกนคำที่ได้ยิน</p><p>จุดเด่น: ดึงดูดความสนใจและสร้างจินตนาการ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590850</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590899</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้ที่:</strong> 1 เรื่อง มาตราตัวสะกด (เริ่มต้น)</p><p><strong>แผนการสอนที่:</strong> 1 เรื่อง มาตราแม่ ก กา</p><p><strong>เวลา:</strong> 1 ชั่วโมง</p><p><strong>มาตรฐานการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>ท 1.1</strong> อ่านออกเสียงคำ ข้อความ สั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว</p></li><li><p><strong>ท 4.1</strong> เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักเกณฑ์ทางภาษา การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้ และการประกอบอาชีพ</p></li></ul><p><strong>ตัวชี้วัด:</strong></p><ul><li><p><strong>ท 1.1 ป.1/1</strong> อ่านออกเสียงคำและข้อความสั้นๆ ได้ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>ท 4.1 ป.1/1</strong> บอกลักษณะของคำที่ไม่มีตัวสะกด (มาตราแม่ ก กา)</p></li></ul><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>อ่านออกเสียงคำในมาตราแม่ ก กา ได้ถูกต้อง</p></li><li><p>บอกได้ว่าคำในมาตราแม่ ก กา เป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ยกตัวอย่างคำในมาตราแม่ ก กา ได้</p></li></ol><p><strong>สาระสำคัญ:</strong></p><p>มาตราแม่ ก กา คือ คำที่ไม่มีพยัญชนะท้าย หรือไม่มีตัวสะกด</p><p><strong>กระบวนการจัดการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>ขั้นที่ 1: การนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูทักทายนักเรียนและนำเข้าสู่บทเรียนด้วยเพลงสนุกๆ ที่มีคำในมาตราแม่ ก กา แทรกอยู่ เช่น เพลง "ไก่ย่าง" หรือเพลงอื่นๆ ที่มีเนื้อหาง่ายๆ</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำที่ได้ยินในเพลง เช่น "ในเพลงมีคำว่าอะไรบ้างนะ?"</p></li><li><p>ครูเขียนคำที่นักเรียนตอบบนกระดาน เช่น ไก่, ย่าง, มา, กิน, ดี</p></li><li><p>ครูชี้ให้เห็นว่าคำเหล่านี้มีลักษณะพิเศษอย่างไร (ไม่มีตัวอักษรอยู่ท้าย) และนำเข้าสู่เรื่อง "มาตราแม่ ก กา"</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 2: การพัฒนาความรู้ (25 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูอธิบายความหมายของ "มาตราแม่ ก กา" โดยเน้นย้ำว่าเป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ครูยกตัวอย่างคำในมาตราแม่ ก กา เพิ่มเติม และเขียนบนกระดาน พร้อมทั้งอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟังและให้นักเรียนอ่านตาม เช่น ปลา, เสือ, ม้า, โต๊ะ, เก้าอี้, นาฬิกา, เวลา, ภูเขา</p></li><li><p>ครูนำบัตรคำที่มีรูปภาพประกอบคำในมาตราแม่ ก กา มาให้นักเรียนดูและอ่านออกเสียงตาม เช่น รูปปลาพร้อมคำว่า "ปลา", รูปเสือพร้อมคำว่า "เสือ"</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนสังเกตลักษณะของคำในบัตรคำว่ามีอะไรเหมือนกัน (ไม่มีตัวอักษรอยู่ท้าย)</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนเล่นเกม "ชี้คำแม่ ก กา" โดยครูพูดคำออกมา แล้วให้นักเรียนชี้ไปที่บัตรคำที่เป็นคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนจับคู่ภาพกับคำในมาตราแม่ ก กา ที่ครูเตรียมไว้</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 3: การฝึกฝน (15 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง "คำในมาตราแม่ ก กา" โดยให้นักเรียนวงกลมล้อมรอบคำที่เป็นคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนเขียนคำในมาตราแม่ ก กา ที่ตนเองรู้จักลงในสมุดคนละ 5 คำ</p></li><li><p>ครูสุ่มนักเรียนออกมาอ่านคำที่เขียนในสมุดให้เพื่อนฟัง และช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ (5 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูให้นักเรียนลองแต่งประโยคสั้นๆ โดยใช้คำในมาตราแม่ ก กา ที่เรียนไป (อาจจะให้แต่งเป็นกลุ่มเล็กๆ)</p></li><li><p>ครูสุ่มนักเรียนออกมาอ่านประโยคที่แต่งให้เพื่อนฟัง</p></li></ol><p><strong>ขั้นที่ 5: การสรุปและประเมินผล (5 นาที)</strong></p><ol><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา อีกครั้ง โดยเน้นย้ำว่าเป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น "คำว่า 'ดาว' อยู่ในมาตราแม่ ก กา หรือไม่ เพราะอะไร?"</p></li><li><p>ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน การตอบคำถาม และผลงานในใบงาน</p></li></ol><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ol><li><p>เพลงเกี่ยวกับคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>บัตรคำที่มีรูปภาพประกอบคำในมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>กระดานดำ/ไวท์บอร์ด และชอล์ก/ปากกา</p></li><li><p>ใบงานที่ 1 เรื่อง "คำในมาตราแม่ ก กา"</p></li><li><p>สมุดและดินสอของนักเรียน</p></li></ol><p><strong>การวัดและประเมินผล:</strong></p><ol><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม และการทำกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจใบงานที่ 1 และคำที่นักเรียนเขียนในสมุด</p></li><li><p><strong>การประเมินการแต่งประโยค:</strong> ประเมินความถูกต้องในการใช้คำในมาตราแม่ ก กา ในการแต่งประโยค</p></li></ol><p><strong>กิจกรรมเสริม (สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เร็ว):</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนหาคำในมาตราแม่ ก กา จากนิทานหรือหนังสือที่ครูเตรียมไว้</p></li><li><p>ให้นักเรียนวาดภาพคำในมาตราแม่ ก กา ที่ตนเองชื่นชอบ</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะ:</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li><li><p>ครูควรดูแลและให้ความช่วยเหลือแก่นักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้เป็นพิเศษ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590899</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ โรงเรียนบ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590950</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการหารจำนวนไม่เกิน 6 หลักด้วยจำนวนหนึ่งหลักได้อย่างถูกต้อง ทั้งในกรณีที่หารลงตัวและไม่ลงตัว</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการหาร และตรวจสอบคำตอบโดยใช้การคูณย้อนกลับได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความตั้งใจ ใฝ่เรียนรู้ และมีวินัยในการทำงานร่วมกับผู้อื่นในการทำกิจกรรมกลุ่มเกี่ยวกับการหาร</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655099263/c2c9fa4b9151d9d3fa621474872feabd/IMG_6905.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590950</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ด.ต.หญิงแสงดาว วรรณสอน ครูรร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590982</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นกิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>ครูอธิบายเรื่องคำควบกล้ำ:</strong> ครูอธิบายความหมาย ลักษณะ และประเภทของคำควบกล้ำ (ควบแท้ และควบไม่แท้ อย่างง่าย) โดยเน้นที่คำควบแท้ตามตัวชี้วัด</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>ยกตัวอย่างคำควบกล้ำ:</strong> ครูยกตัวอย่างคำควบกล้ำที่หลากหลาย และให้นักเรียนช่วยกันออกเสียงตาม เช่น "กรอบ", "คลอง", "ควาย", "ตรง", "ปลวก", "ผีเสื้อ", "พลอย"</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>กิจกรรม "ตามล่าหาคำควบกล้ำ":</strong></p><p>o&nbsp;&nbsp; ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (กลุ่มละ 4-5 คน)</p><p>o&nbsp;&nbsp; ครูแจก <strong>บัตรภาพ</strong> ที่มีรูปภาพสิ่งต่าง ๆ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (เช่น รูปกระเป๋า, รูปคลอง, รูปแหวน, รูปต้นไม้, รูปปลา, รูปพระ)</p><p>o&nbsp;&nbsp; ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และระบุว่าคำใดเป็นคำควบกล้ำ (ครูอาจมีเฉลยคำศัพท์ของภาพเตรียมไว้)</p><p>o&nbsp;&nbsp; <strong>คำถามกระตุ้นคิดวิเคราะห์:</strong></p><p>§&nbsp; "จากภาพที่กลุ่มของนักเรียนได้รับ มีคำศัพท์ใดบ้างที่เป็นคำควบกล้ำ? นักเรียนสังเกตจากอะไร?" (กระตุ้นให้ระบุและอธิบายลักษณะ)</p><p>§&nbsp; "ถ้าเราออกเสียงคำควบกล้ำไม่ถูกต้อง จะทำให้ความหมายของคำเปลี่ยนแปลงไปหรือไม่ อย่างไร?" (กระตุ้นให้เห็นความสำคัญของการออกเสียง)</p><p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong>กิจกรรม "แต่งประโยคสนุกกับคำควบกล้ำ":</strong></p><p>o&nbsp;&nbsp; ครูให้แต่ละกลุ่มเลือกคำควบกล้ำที่ได้จากกิจกรรมที่แล้ว 2-3 คำ</p><p>o&nbsp;&nbsp; ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันแต่งประโยคที่มีคำควบกล้ำเหล่านั้นให้มีความหมายและสนุกสนาน</p><p>o&nbsp;&nbsp; ครูสุ่มเรียกแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอประโยคของตนเอง</p><p>o&nbsp;&nbsp; <strong>คำถามกระตุ้นคิดวิเคราะห์:</strong></p><p>§&nbsp; "ในการแต่งประโยค นักเรียนเลือกใช้คำควบกล้ำคำใดบ้าง เพราะอะไรถึงเลือกคำเหล่านั้น?" (กระตุ้นให้เลือกใช้และให้เหตุผล)</p><p>§&nbsp; "ประโยคที่เพื่อน ๆ แต่งมีความหมายชัดเจนหรือไม่ การใช้คำควบกล้ำมีส่วนช่วยให้ประโยคมีความหมายอย่างไร?" (กระตุ้นให้เห็นความสำคัญในการสื่อสาร)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398590982</guid>
      </item>
      <item>
         <title>225 นางสาวเรือนแก้ว  ธรรมสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591057</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089705/475cee11721830989844dfbc6e237c42/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591057</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การระเหยและการควบแน่น</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591065</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> วิทยาศาสตร์<br><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 6<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร<br><strong>เรื่อง:</strong> การระเหยและการควบแน่น<br><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591065</guid>
      </item>
      <item>
         <title>184 อรพิน  สารีบุตร สพป.ตาก เขต 1 โรงเรียนอนุบาลรอดบำรุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591119</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654936639/b81d9f997c126c1b40726889d1b4b32b/Screenshot_20250407_163657_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591119</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202 นางวราภรณ์  ใบภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591145</link>
         <description><![CDATA[<p>เนื้อหา</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101677/6c44f59950e074a3e94dc9648acae49e/Screenshot_20250407_163903_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591145</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591199</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090890/132877b9d7baf7151c67ddb5bbd3f267/IMG_7303.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591199</guid>
      </item>
      <item>
         <title>229 นางสาวอัญชลิตา ดอนดง เทศบาลบ้านห้วยอ้อ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591210</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092591/f87571e9c04725d9c740861fed37251a/IMG_1454.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591210</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591219</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091833/9ab955301c4350af16cfb6869e18dd5d/63725A9A_66E8_4459_950C_4168829876E3.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591219</guid>
      </item>
      <item>
         <title>102 โพธิ์ทอง  สันต์สวัสดิ์ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591233</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101956/eb1e0eea66a3d5540588457f3dc169d2/IMG_3893.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591233</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37 นายเกรียงศักดิ์  เรืองศรี สพป.นครสวรรค์ เขต3 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591264</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655096095/3d15c69bcbe60f7ac39336414a765cb6/Screenshot_20250407_163926_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591264</guid>
      </item>
      <item>
         <title>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.ชม.5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591315</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655102301/ceec7c21179d144308811b849d1ff47c/IMG_0747.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591315</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85สุกัญญา  วงค์ปัญญา รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591334</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088864/2c0137bd790179db32e01f29794295f3/IMG_5920.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591334</guid>
      </item>
      <item>
         <title>106 ศน.เสมอแข สพป.ชม2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591406</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087817/41c49faa1381081197bada148c05258d/Screenshot_20250407_164133_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591406</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591411</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning: "สำรวจโลกน้อย ๆ ในสวนของเรา" (อนุบาลปีที่ 3)</p><p><strong>เวลาทำกิจกรรมรวม:</strong> 20 นาที</p><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (3-5 นาที): "นักสืบธรรมชาติจิ๋ว"</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>(1 นาที)</strong> ครูนำเสนอภาพถ่ายปริศนาขนาดใหญ่ (หรือฉายภาพ) ที่ซูมเข้าไปในรายละเอียดของสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิตในสวน 2-3 ภาพ (ภาพละ 30 วินาที) เช่น พื้นผิวเปลือกไม้, ลายบนใบไม้, ส่วนหนึ่งของดอกไม้, ก้อนหินที่มีมอสเกาะ</p></li><li><p><strong>(2 นาที)</strong> ครูถามคำถามกระตุ้นการสังเกตและการคิด: "เด็ก ๆ เห็นอะไรในภาพนี้บ้าง?", "มันมีลักษณะอย่างไร?", "คิดว่ามันคือส่วนไหนของอะไรในสวนของเรานะ?", "ใครเคยเห็นสิ่งนี้ของจริงบ้าง?" ให้เด็ก ๆ ช่วยกันตอบอย่างอิสระ</p></li><li><p><strong>(1-2 นาที)</strong> ครูเฉลยภาพและเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมหลัก: "เก่งมากเลยค่ะ! วันนี้เราจะไปเป็นนักสืบธรรมชาติจิ๋ว ออกไปสำรวจของจริงในสวนของเรากัน ว่าเราจะเจอสิ่งเหล่านี้และอะไรที่น่าสนใจอีกบ้าง!"</p></li></ol></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (12-15 นาที): "ปฏิบัติการนักสำรวจตัวน้อย" (เน้นการมีส่วนร่วมและการค้นพบด้วยตนเอง)</strong></p><ul><li><p><strong>(แบ่งกลุ่มสำรวจ - 5 นาที):</strong></p><ol><li><p>ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p>ครูมอบ "ภารกิจสำรวจ" ให้แต่ละกลุ่ม (อาจเป็นภาพสิ่งของที่ต้องหา, รายการสิ่งที่ต้องสังเกต เช่น "หาสิ่งที่มีสีเขียว", "หาสิ่งที่ผิวสัมผัสหยาบ", "หาสิ่งที่มีกลิ่นหอมอ่อน ๆ") หรือกำหนดขอบเขตการสำรวจที่แตกต่างกันเล็กน้อยสำหรับแต่ละกลุ่ม (เช่น กลุ่มที่ 1 สำรวจบริเวณใต้ต้นไม้, กลุ่มที่ 2 สำรวจใกล้แปลงดอกไม้)</p></li><li><p>ครูเน้นย้ำเรื่องความปลอดภัยในการสำรวจ (ไม่จับสัตว์ที่ไม่รู้จัก, ไม่วิ่ง, อยู่ในขอบเขตที่กำหนด)</p></li><li><p>เด็ก ๆ แต่ละกลุ่มออกไปสำรวจตามภารกิจของตนเอง ครูเดินสังเกต ให้คำแนะนำ และกระตุ้นให้เด็ก ๆ สื่อสารและทำงานร่วมกันภายในกลุ่ม</p></li></ol></li><li><p><strong>(แบ่งปันสิ่งที่ค้นพบ - 5-7 นาที):</strong></p><ol><li><p>เมื่อหมดเวลาสำรวจ ครูให้แต่ละกลุ่มนำสิ่งที่ค้นพบ (หรือภาพวาด/คำอธิบายสิ่งที่สังเกตได้) มาแบ่งปันกับเพื่อน ๆ ในวงกลม</p></li><li><p>ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้:</p><ul><li><p>"กลุ่มของหนูไปสำรวจที่ไหนมาบ้าง?"</p></li><li><p>"เจออะไรที่น่าสนใจบ้าง? เล่าให้เพื่อน ๆ ฟังหน่อย"</p></li><li><p>"สิ่งนี้มีลักษณะอย่างไร? (สี, รูปร่าง, ขนาด, ผิวสัมผัส, กลิ่น)"</p></li><li><p>"กลุ่มอื่น ๆ เคยเห็นสิ่งนี้ไหม? เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร?"</p></li><li><p>"สิ่งนี้เป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต? เพราะอะไรถึงคิดแบบนั้น?"</p></li></ul></li></ol></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (3-5 นาที): "สรุปและเชื่อมโยง"</strong></p><ul><li><p><strong>(2 นาที)</strong> ครูชวนเด็ก ๆ สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน: "วันนี้เราได้เป็นนักสืบธรรมชาติจิ๋ว สำรวจอะไรในสวนของเราบ้างนะ?", "เราได้เรียนรู้ความแตกต่างระหว่างอะไรกับอะไร?", "มีอะไรในสวนที่เรายังอยากไปสำรวจอีกไหม?"</p></li><li><p><strong>(1-2 นาที)</strong> ครูเชื่อมโยงการเรียนรู้ไปสู่การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม: "แล้วเราจะช่วยดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตในสวนของเราได้อย่างไรบ้าง?" (เช่น ไม่ทิ้งขยะ, ไม่เหยียบต้นไม้, รดน้ำต้นไม้)</p></li><li><p><strong>(0-1 นาที)</strong> ครูให้เด็ก ๆ แสดงความรู้สึกหรือสิ่งที่ประทับใจจากการทำกิจกรรมวันนี้</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกต:</strong> การมีส่วนร่วมในการสำรวจ, การทำงานร่วมกับเพื่อน, การตอบคำถาม, การนำเสนอสิ่งที่ค้นพบ</p></li><li><p><strong>ซักถาม:</strong> คำถามที่ครูถามระหว่างและหลังกิจกรรม เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>ผลงาน:</strong> สิ่งที่เด็กเก็บมา, ภาพวาด, หรือคำอธิบายสิ่งที่สังเกตได้</p></li></ul><p><strong>หลักการ Active Learning ที่นำมาใช้:</strong></p><ul><li><p><strong>การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น:</strong> เด็ก ๆ ได้ลงมือสำรวจ สังเกต และพูดคุยด้วยตนเอง</p></li><li><p><strong>การทำงานร่วมกัน:</strong> เด็ก ๆ ทำงานเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และช่วยเหลือกัน</p></li><li><p><strong>การเรียนรู้จากการค้นพบ:</strong> เด็ก ๆ ได้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ ด้วยตนเอง แทนการรับข้อมูลจากครูเพียงอย่างเดียว</p></li><li><p><strong>การใช้คำถามกระตุ้นการคิด:</strong> ครูใช้คำถามเพื่อส่งเสริมให้เด็กคิดวิเคราะห์และเชื่อมโยงความรู้</p></li><li><p><strong>การนำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้:</strong> เด็ก ๆ ได้นำเสนอสิ่งที่ค้นพบและเรียนรู้จากเพื่อน ๆ</p></li></ul><p><strong>เหตุผลที่กิจกรรมนี้สนุกและกระตุ้นการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>ความแปลกใหม่และความตื่นเต้น:</strong> การเป็น "นักสืบ" และการออกไปสำรวจสร้างความรู้สึกสนุกและท้าทาย</p></li><li><p><strong>การเคลื่อนไหวและเปลี่ยนบรรยากาศ:</strong> การได้ออกไปทำกิจกรรมนอกห้องเรียนช่วยลดความเบื่อหน่าย</p></li><li><p><strong>การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม:</strong> การทำงานร่วมกับเพื่อน ๆ สร้างความสนุกสนานและส่งเสริมพัฒนาการทางสังคม</p></li><li><p><strong>การค้นพบด้วยตนเอง:</strong> การได้เจอและเรียนรู้ด้วยตัวเองจะสร้างความภาคภูมิใจและความทรงจำที่ดี</p></li><li><p><strong>ความเชื่อมโยงกับสิ่งใกล้ตัว:</strong> การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวทำให้เด็ก ๆ รู้สึกว่าสิ่งที่เรียนรู้มีความหมายและเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591411</guid>
      </item>
      <item>
         <title>90 นางสาวเปมิกา ใจยาบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591417</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092961/3ded91b809af702244cca6ee033793d5/IMG_0712.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591417</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล สพปตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591420</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย (ป.3)</p><p><br/></p><p>หน่วยการเรียนรู้: การอ่านจับใจความ</p><p>เรื่อง: นิทานพื้นบ้าน</p><p>เวลา: 60 นาที</p><p>สาระการเรียนรู้:</p><p>การอ่านเพื่อความเข้าใจ จับใจความสำคัญของเรื่อง และแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่อ่าน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>เมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียน นักเรียนสามารถ:</p><p>1. อ่านนิทานพื้นบ้านได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว</p><p>2. สรุปใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้</p><p>3. แสดงความคิดวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน</p><p>4. ทำงานกลุ่มและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนอย่างสร้างสรรค์</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>สื่อและอุปกรณ์</p><p>• นิทานพื้นบ้านเรื่อง “ปลาบู่ทอง” หรือเรื่องอื่นที่คุ้นเคย</p><p>• ใบงานสรุปเรื่อง</p><p>• กระดาษ A3 สำหรับทำแผนผังความคิด (Mind Map)</p><p>• กระดาน/โพสต์อิท/ปากกาสี</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><p>• ครูเล่าเกริ่นนำเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านที่เด็กๆ อาจเคยได้ยิน</p><p>• ถามนักเรียนว่าเคยฟังนิทานพื้นบ้านเรื่องใดบ้าง? และเรื่องนั้นสอนอะไร?</p><p>• คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>• “นิทานพื้นบ้านมีไว้เพื่ออะไร?”</p><p>• “ทำไมเรื่องเล่าพื้นบ้านจึงอยู่กับเรามานาน?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: อ่านนิทาน (10 นาที)</p><p>• นักเรียนอ่านนิทานพื้นบ้านจากใบความรู้ หรือครูอ่านให้ฟังแบบมีการหยุดให้คิด</p><p>• ครูแทรกคำถามระหว่างอ่านเพื่อชวนคิด เช่น</p><p>• “ตัวละครนี้รู้สึกอย่างไร?”</p><p>• “ถ้าหนูเป็นตัวละครนี้จะทำอย่างไร?”</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: จับใจความและวิเคราะห์ (15 นาที)</p><p>• นักเรียนทำใบงาน “จับใจความ 5 จุดสำคัญของเรื่อง” (ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร และผลเป็นอย่างไร)</p><p>• ครูช่วยชี้แนะแนวทางการวิเคราะห์</p><p>• นักเรียนแบ่งกลุ่ม ทำแผนผังความคิดเกี่ยวกับ</p><p>• ตัวละคร</p><p>• ปัญหา</p><p>• วิธีแก้ไข</p><p>• ข้อคิดที่ได้รับ</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 3: แสดงความคิด (15 นาที)</p><p>• แต่ละกลุ่มนำเสนอแผนผังความคิด</p><p>• ครูและเพื่อนๆ ช่วยกันตั้งคำถามชวนคิด เช่น</p><p>• “ข้อคิดที่ได้จากเรื่องนี้ช่วยอะไรเราในชีวิตจริง?”</p><p>• “ตัวละครตัวไหนมีพฤติกรรมที่ควรเอาอย่าง / ไม่ควรเอาอย่าง?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p>• นักเรียนเขียน Reflection สั้น ๆ “สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้วันนี้คือ…”</p><p>• ครูสรุปสาระสำคัญของบทเรียน และเชื่อมโยงกับคุณธรรมจริยธรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591420</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว  กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591423</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591423</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591426</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655093444/b0000f123570c54a2599c6ce447a249e/IMG_9741.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591426</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 นางสาวกุลสตรี มณีขัติย์ สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591444</link>
         <description><![CDATA[<p>ด้านความรู้ (Knowledge):</p><p> * นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของคำที่อยู่ในมาตราตัวสะกดแม่กงได้ โดยระบุว่ามี "ง" เป็นตัวสะกด และยกตัวอย่างคำในมาตราแม่กงได้อย่างน้อย 3 คำ</p><p>ด้านทักษะ (Skills):</p><p> * นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่อยู่ในมาตราตัวสะกดแม่กงได้อย่างถูกต้อง และสามารถนำคำเหล่านั้นไปแต่งประโยคได้</p><p>ด้านเจตคติ (Attitude):</p><p> * นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กง และเห็นความสำคัญของการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591444</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นำเข้าสู่บทเรียน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591468</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางที่ 1: เกม "ทายคำลับมหาสนุก"</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพหรือเสียงคำที่อยู่ในแม่ กก (เช่น รูปนก เสียงคำว่า "ปลูก")</p></li><li><p>ให้นักเรียนทายว่า “คำนี้คืออะไร?” แล้วถามต่อว่า "ได้ยินเสียงอะไรท้ายคำ?"</p></li><li><p>เมื่อทายถูก ให้นักเรียนลองเดาว่า คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน (ชี้นำไปสู่คำว่า “แม่ กก”)</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะตื่นเต้นกับการทายคำจากภาพหรือเสียง</p></li><li><p>ได้ฝึกฟังและสังเกตเสียงท้ายคำ</p></li></ul><p>✨ แนวทางที่ 2: เพลง "แม่ กก โยกกันมัน"</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เปิดเพลงจังหวะสนุก ๆ ที่แต่งขึ้นสั้น ๆ หรือใช้เพลงที่มีอยู่แล้ว เช่น “แม่กก นก บก ตก ลูก ดอก” พร้อมท่าทางประกอบ</p></li><li><p>ให้นักเรียนร้องและโยกตาม</p></li><li><p>จากนั้นถามนักเรียนว่า คำไหนในเพลงที่คล้ายกัน? (คำลงท้ายเหมือนกัน)</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong></p><ul><li><p>ได้ขยับร่างกาย</p></li><li><p>ดึงดูดนักเรียนที่ชอบเสียงเพลงและการเคลื่อนไหว</p></li></ul><p>✨ แนวทางที่ 3: ภารกิจนักสืบคำแม่ กก</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูแต่งตัวหรือสวมหมวกเป็นนักสืบ แล้วบอกนักเรียนว่า “วันนี้เราจะเป็นนักสืบคำไทย ค้นหาคำที่อยู่ในแม่ กก กัน!”</p></li><li><p>แจกแว่นขยาย (กระดาษหรือของเล่น) และ “แผ่นเบาะแสคำลับ” (คำที่คล้ายแม่ กก) ให้นักเรียนช่วยกันหาคำที่ใช่</p></li><li><p>นำไปสู่บทเรียนโดยพูดว่า “นักสืบเจออะไรบ้าง? มาค้นความลับของแม่ กก กันเถอะ!”</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong></p><ul><li><p>สวมบทบาท สนุกกับการเล่นสมมุติ</p></li><li><p>กระตุ้นจินตนาการและการมีส่วนร่วม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591468</guid>
      </item>
      <item>
         <title>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป•ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591526</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655103613/941f4ef6218c2e5a0dcdbccd165081aa/IMG_1613.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:42:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591526</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591540</link>
         <description><![CDATA[<p>🌟 แนวทางที่ 1: <strong>เปิดคลิปเพลง “Hello Song” พร้อมเต้นประกอบ</strong></p><ul><li><p>เปิดเพลง “Hello Song” หรือ “Good Morning Song” ที่มีจังหวะสนุกสนาน</p></li><li><p>ครูเต้นประกอบ และชวนเด็กทำตาม (อาจชวนทำท่าโบกมือ ยิ้ม ทักทาย)</p></li><li><p>หลังจบเพลง ครูถาม “เมื่อกี้เราพูดคำว่าอะไรบ้าง?”</p></li></ul><p>🟢 <strong>ข้อดี</strong>: เด็กสนุก เคลื่อนไหวได้ รู้สึกเป็นกันเอง และเริ่มจำคำทักทายได้โดยไม่รู้ตัว</p><p>🌟 แนวทางที่ 2: <strong>เล่นเกม “ทายเสียงปริศนา”</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเสียงสั้น ๆ เช่น “Hello!”, “Goodbye!”, “What’s your name?” โดยไม่ให้เห็นคนพูด</p></li><li><p>นักเรียนเดาว่าเสียงนั้นพูดว่าอะไร และแปลว่าอะไร</p></li><li><p>ผู้เดาถูกได้รับสติ๊กเกอร์หรือเสียงปรบมือจากเพื่อน ๆ</p></li></ul><p>🟢 <strong>ข้อดี</strong>: กระตุ้นการฟังอย่างตั้งใจ และสร้างความตื่นเต้นเหมือนกำลัง “สืบหา” คำลับ</p><p>🌟 แนวทางที่ 3: <strong>ละครหุ่นมือสั้น ๆ (Puppet Show)</strong></p><ul><li><p>ครูใช้หุ่นมือ 2 ตัวเล่นบทสนทนาสั้น ๆ เช่น<br>🐻: “Hello! What’s your name?”<br>🐰: “My name is Bunny. Goodbye!”</p></li><li><p>จากนั้นถามนักเรียนว่า “หุ่นทั้งสองพูดอะไรกันบ้างนะ?”</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันตอบ และครูชวนคิดต่อว่า “ถ้าเป็นเรา เราจะตอบว่ายังไง?”</p></li></ul><p>🟢 <strong>ข้อดี</strong>: เด็กสนใจตัวละครน่ารัก ๆ ทำให้สนุก ไม่เครียด และเรียนรู้ผ่านสถานการณ์สมจริง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591540</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591603</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/d171e3c82ab8f4a058af91c707951376/_______.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591603</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187 ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591641</link>
         <description><![CDATA[<p>การเริ่มต้นการสอนเพื่อดึงดูดความสนใจและทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นมีหลายแนวทางที่สามารถใช้ได้ ดังนี้:</p><ol><li><p><strong>ใช้กิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจ</strong>: เริ่มต้นบทเรียนด้วยการทำกิจกรรมสนุก ๆ หรือคำถามที่กระตุ้นความคิด เช่น เล่นเกมทายคำถาม หรือทำกิจกรรมกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อบทเรียน การใช้กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริงหรือประสบการณ์ของนักเรียนจะทำให้พวกเขารู้สึกเชื่อมโยงกับเนื้อหามากขึ้น</p></li><li><p><strong>เล่าเรื่องหรือใช้ตัวอย่างที่น่าสนใจ</strong>: การเริ่มต้นด้วยเรื่องราวที่น่าตื่นเต้นหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของบทเรียน เช่น เล่าเรื่องหรือการศึกษากรณีตัวอย่างที่นักเรียนอาจสนใจ อาจทำให้พวกเขาตั้งคำถามหรือเกิดความสงสัยที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม</p></li><li><p><strong>ใช้เทคโนโลยีหรือสื่อที่มีสีสัน</strong>: ใช้สื่อดิจิทัล เช่น วิดีโอ หรือภาพเคลื่อนไหวที่มีเนื้อหาน่าสนใจ สื่อรูปภาพหรือกราฟิกที่ช่วยสร้างภาพในจินตนาการ ทำให้บทเรียนดูมีชีวิตชีวาและน่าตื่นเต้นมากขึ้น</p></li></ol><p>การนำเสนอในลักษณะนี้จะช่วยดึงดูดความสนใจของนักเรียน และทำให้พวกเขารู้สึกอยากเรียนรู้บทเรียนอย่างมีส่วนร่วมมากขึ้นค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591641</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591681</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้เสริมประสบการณ์เรื่องรูปร่างรูปทรงสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p><br/></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้</p><p><br/></p><p>วิชา: เสริมประสบการณ์</p><p>ระดับชั้น: อนุบาล 3</p><p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p>หัวข้อ: รูปร่างรูปทรงแสนสนุก</p><p>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</p><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อรูปร่างรูปทรงพื้นฐานได้ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม)</p><p>นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งของรอบตัวตามรูปร่างรูปทรงได้</p><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้รูปร่างรูปทรงได้</p><p>กิจกรรมการเรียนรู้</p><p><br/></p><p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</p><p><br/></p><p>ครูร้องเพลงหรือเล่านิทานเกี่ยวกับรูปร่างรูปทรงเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p><p>ครูนำสิ่งของที่มีรูปร่างรูปทรงต่างๆ มาให้นักเรียนดูและสัมผัส</p><p>ตัวอย่างคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>"เด็กๆ เห็นอะไรในห้องเรียนที่มีรูปร่างเป็นวงกลมบ้าง?"</p><p>"ถ้าเราเอาของที่มีรูปทรงสามเหลี่ยมมาต่อกัน จะเกิดเป็นรูปอะไรได้บ้าง"</p><p>กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p><br/></p><p>ครูสอนเกี่ยวกับรูปร่างรูปทรงพื้นฐาน (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) โดยใช้บัตรภาพหรือสื่อการสอนอื่นๆ</p><p>ครูจัดกิจกรรมเกม "ตามล่าหารูปร่าง" ให้นักเรียนเดินหาและจำแนกสิ่งของรอบตัวตามรูปร่างรูปทรง</p><p>กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ โดยการให้เด็กๆ นำรูปทรงมาต่อเติมเป็นรูปภาพตามจินตนาการ</p><p>ตัวอย่างคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>"ทำไมลูกบอลถึงกลิ้งได้ง่ายกว่ากล่อง?"</p><p>"เราสามารถนำรูปร่างรูปทรงต่างๆ มาสร้างเป็นอะไรได้บ้าง?"</p><p>กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p><br/></p><p>ครูทบทวนชื่อรูปร่างรูปทรงต่างๆ โดยใช้คำถามหรือเกมสั้นๆ</p><p>ครูให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงานของตนเอง</p><p>คุณครูเปิดเพลงเกี่ยวกับรูปทรง และให้เด็กๆทำท่าทางประกอบเพลง</p><p>ตัวอย่างคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>"วันนี้เด็กๆ ได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับรูปร่างรูปทรงบ้าง?"</p><p>สื่อการสอน</p><p><br/></p><p>บัตรภาพรูปร่างรูปทรง</p><p>สิ่งของที่มีรูปร่างรูปทรงต่างๆ (ลูกบอล, กล่อง, หนังสือ, ฯลฯ)</p><p>กระดาษ, สี, กาว</p><p>เพลงเกี่ยวกับรูปทรง</p><p>การประเมินผล</p><p><br/></p><p>การสังเกต: สังเกตการมีส่วนร่วมและความเข้าใจของนักเรียนในระหว่างกิจกรรม</p><p>การถาม-ตอบ: ประเมินความเข้าใจของนักเรียนโดยการถามคำถามและฟังคำตอบ</p><p>ผลงาน: ประเมินความสามารถในการจำแนกและสร้างสรรค์ผลงานของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม</p><p><br/></p><p>ปรับเปลี่ยนกิจกรรมและสื่อการสอนให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของนักเรียน</p><p>ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างนักเรียน</p><p>ให้กำลังใจและชื่นชมผลงานของนักเรียนทุกคน</p><p>จัดเตรียมสื่อที่หลากหลาย เพื่อให้เด็กๆได้เลือกใช้ตามความสนใจ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591681</guid>
      </item>
      <item>
         <title>123 นายวุฒิชัย ยอดศร รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591687</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655104957/bdbbba967a52c2b02afe56bdd6b8d3c9/IMG_0769.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591687</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591692</link>
         <description><![CDATA[<p>### <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)</strong>  </p><p>สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง <strong>เศษส่วน</strong> ดังนี้  </p><p>---</p><p>#### <strong>1. ด้านความรู้ (K)</strong>  </p><p>นักเรียนสามารถ:  </p><p>1.1 อธิบายความหมายของเศษส่วนจากการแบ่งสิ่งของหรือกลุ่มออกเป็นส่วนเท่ากันได้ <strong>(สอดคล้องกับมาตรฐาน ค 1.1 ป.3/1)</strong>  </p><p>1.2 อ่านและเขียนเศษส่วนในรูปแบบตัวเลขและคำพูดได้ถูกต้อง <strong>(สอดคล้องกับมาตรฐาน ค 1.1 ป.3/2)</strong>  </p><p>1.3 เปรียบเทียบเศษส่วนอย่างง่ายโดยใช้รูปภาพหรือของจริงได้ <strong>(สอดคล้องกับมาตรฐาน ค 1.1 ป.3/3)</strong>  </p><p>#### <strong>2. ด้านทักษะกระบวนการ (P)</strong>  </p><p>นักเรียนสามารถ:  </p><p>2.1 ใช้ทักษะการคิดคำนวณและวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วนในชีวิตประจำวัน <strong>(สอดคล้องกับมาตรฐาน ค 2.1 ป.3/1)</strong>  </p><p>2.2 นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการแบ่งส่วนและเศษส่วนผ่านการสื่อสารด้วยวาจาและภาพ <strong>(สอดคล้องกับมาตรฐาน ค 2.2 ป.3/1)</strong>  </p><p>#### <strong>3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)</strong>  </p><p>นักเรียน:  </p><p>3.1 มีความมุ่งมั่นในการทำงานกลุ่มและกิจกรรมจนสำเร็จ <strong>(สอดคล้องกับมาตรฐาน ง 1.1 ป.3/1)</strong>  </p><p>3.2 มีวินัยและรับผิดชอบในการส่งงานตามกำหนดเวลา  </p><p>---</p><p>### <strong>ความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดหลักสูตรแกนกลางฯ</strong>  </p><p>- <strong>มาตรฐาน ค 1.1:</strong> เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้  </p><p>  - <strong>ตัวชี้วัด ป.3/1:</strong> อ่านและเขียนเศษส่วนที่ตัวส่วนไม่เกิน 10  </p><p>  - <strong>ตัวชี้วัด ป.3/2:</strong> เปรียบเทียบและเรียงลำดับเศษส่วนอย่างง่าย  </p><p>- <strong>มาตรฐาน ค 2.1:</strong> ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา  </p><p>  - <strong>ตัวชี้วัด ป.3/1:</strong> แก้ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับและเศษส่วนอย่างง่าย  </p><p>- <strong>มาตรฐาน ง 1.1:</strong> มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น  </p><p>---</p><p>### <strong>ตัวอย่างกิจกรรมที่สอดคล้องกับจุดประสงค์</strong>  </p><p>| <strong>จุดประสงค์</strong> | <strong>กิจกรรมในแผนการสอน</strong> |  </p><p>|----------------|------------------------|  </p><p>| 1.1 (อธิบายความหมายเศษส่วน) | กิจกรรม "แบ่งเค้กให้เพื่อน" โดยใช้รูปภาพและของจริง |  </p><p>| 1.2 (อ่านเขียนเศษส่วน) | เกม "จับคู่เศษส่วน" และใบงานระบายสี |  </p><p>| 1.3 (เปรียบเทียบเศษส่วน) | การเปรียบเทียบด้วยรูปภาพพิซซ่า (½ vs ⅓) |  </p><p>| 2.1 (แก้ปัญหา) | คำถามเชิงซ้อนเกี่ยวกับการแบ่งน้ำในขวด |  </p><p>---</p><p>### <strong>การประเมินผลตามจุดประสงค์</strong>  </p><p>- <strong>ประเมินความรู้ (K):</strong> ตรวจใบงานการเขียนเศษส่วนและแบบฝึกหัดเปรียบเทียบ  </p><p>- <strong>ประเมินทักษะ (P):</strong> สังเกตการแก้ปัญหาในกิจกรรมกลุ่มและคำถามกระตุ้นการคิด  </p><p>- <strong>ประเมินคุณลักษณะ (A):</strong> ประเมินความร่วมมือในเกมและความรับผิดชอบในการส่งงาน  </p><p>--- </p><p><strong>หมายเหตุ:</strong> จุดประสงค์ทั้งหมดออกแบบให้สอดคล้องกับ <strong>มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง 2560)</strong> เพื่อตอบโจทย์การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างครบถ้วน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591692</guid>
      </item>
      <item>
         <title>018 พิเชษฐ ศรีระวัตร รร.บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591697</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ (แยกตามด้าน)</p><p>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</p><p> * นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของการบวกและการลบจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 1,000 ได้อย่างถูกต้อง</p><p>ด้านทักษะ/กระบวนการ (Skills/Process - P):</p><p> * นักเรียนสามารถแสดงวิธีการบวกและลบจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 1,000 พร้อมทั้งตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบได้อย่างเป็นขั้นตอน</p><p>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</p><p> * นักเรียนมีความมุ่งมั่น ตั้งใจ และมีความรับผิดชอบในการทำกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการบวกและการลบจำนวนนับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>188 นางเวธกานต์ อุ้ยโพนทอง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591707</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654976889/e9790ab975ba525e4a3becce97f03117/IMG_1338.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591707</guid>
      </item>
      <item>
         <title>## 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน &quot;Animals&quot; (ภาษาอังกฤษ ป.6) ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591710</link>
         <description><![CDATA[<p>**แนวทางที่ 1: "Mystery Animal Sounds" (เกมเสียงสัตว์ลึกลับ)**</p><p><br/></p><p>* **วิธีการ:**</p><p>    1. ครูเปิดเสียงสัตว์ต่างๆ (เตรียมไว้ล่วงหน้าหลากหลายชนิด) ทีละเสียง โดยไม่บอกว่าเป็นเสียงของสัตว์อะไร</p><p>    2. หลังจากได้ยินเสียง นักเรียนช่วยกันทายว่าเป็นเสียงของสัตว์อะไร (เป็นภาษาอังกฤษถ้าทำได้ หรือภาษาไทยก่อนก็ได้)</p><p>    3. ครูอาจมีรูปภาพสัตว์ซ่อนไว้ และค่อยๆ เฉลยเมื่อนักเรียนทายถูก หรือหลังจากได้ฟังเสียงครบทุกเสียงแล้ว</p><p>    4. ครูชี้ไปยังรูปภาพสัตว์ที่เฉลย และนำเสนอคำศัพท์ภาษาอังกฤษของสัตว์นั้นๆ พร้อมทั้งออกเสียงให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตาม</p><p>* **ความสนุก/ตื่นเต้น:** นักเรียนจะรู้สึกสนุกกับการได้ฟังเสียงที่ไม่คุ้นเคยและพยายามเชื่อมโยงกับสัตว์ที่ตนเองรู้จัก เกิดความสงสัยว่าสัตว์เหล่านั้นหน้าตาเป็นอย่างไร</p><p>* **กระตุ้นความอยากรู้:** กิจกรรมนี้จะกระตุ้นให้นักเรียนอยากรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของสัตว์ต่างๆ และอาจนำไปสู่คำถามเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์เหล่านั้น</p><p><br/></p><p>**แนวทางที่ 2: "Animal Charades/Pictionary" (ใบ้ท่าทาง/วาดภาพสัตว์)**</p><p><br/></p><p>* **วิธีการ:**</p><p>    1. **Charades (ใบ้ท่าทาง):** ครู (หรืออาสาสมัครนักเรียน) ออกมาทำท่าทางเลียนแบบสัตว์ต่างๆ ให้นักเรียนคนอื่นๆ ทายว่าเป็นสัตว์อะไร (เป็นภาษาอังกฤษ)</p><p>    2. **Pictionary (วาดภาพ):** ครู (หรืออาสาสมัครนักเรียน) ออกมาวาดภาพสัตว์บนกระดาน โดยเพื่อนๆ ช่วยกันทายว่าเป็นสัตว์อะไร (เป็นภาษาอังกฤษ)</p><p>    3. หลังจากทายถูก ครูนำเสนอคำศัพท์ภาษาอังกฤษของสัตว์นั้นๆ และอาจถามคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับลักษณะของมัน</p><p>* **ความสนุก/ตื่นเต้น:** การได้เคลื่อนไหวร่างกายหรือดูเพื่อนวาดภาพตลกๆ จะสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย นักเรียนจะรู้สึกตื่นเต้นกับการคาดเดา</p><p>* **กระตุ้นความอยากรู้:** กิจกรรมนี้จะกระตุ้นให้นักเรียนอยากรู้ว่าสัตว์ต่างๆ ในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร และอาจนำไปสู่การสังเกตลักษณะเด่นของสัตว์แต่ละชนิด</p><p><br/></p><p>**แนวทางที่ 3: "If I Were an Animal..." (ถ้าฉันเป็นสัตว์...)**</p><p><br/></p><p>* **วิธีการ:**</p><p>    1. ครูเริ่มต้นด้วยการพูดว่า "If I were an animal, I would be a..." (แล้วบอกชื่อสัตว์เป็นภาษาอังกฤษ พร้อมเหตุผลสั้นๆ เช่น "...because I like to swim.")</p><p>    2. จากนั้น ครูชวนนักเรียนแต่ละคนให้ลองจินตนาการว่าถ้าตัวเองเป็นสัตว์ จะเป็นสัตว์อะไร และเพราะอะไร (สนับสนุนให้ใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเท่าที่รู้)</p><p>    3. ครูอาจเขียนชื่อสัตว์ที่นักเรียนพูดออกมาบนกระดาน เพื่อเป็นการทบทวนคำศัพท์ หรือแนะนำคำศัพท์ใหม่หากนักเรียนไม่รู้</p><p>    4. ครูอาจถามคำถามเพิ่มเติม เช่น "What does a [ชื่อสัตว์] eat?" หรือ "Where does a [ชื่อสัตว์] live?" เพื่อนำเข้าสู่หัวข้อลักษณะของสัตว์</p><p>* **ความสนุก/ตื่นเต้น:** กิจกรรมนี้ส่งเสริมจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ทำให้พวกเขาสนุกกับการได้สมมติบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ</p><p>* **กระตุ้นความอยากรู้:** การที่นักเรียนได้คิดถึงลักษณะของสัตว์ที่ตนเองเลือก จะนำไปสู่ความอยากรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เหล่านั้น และลักษณะเฉพาะของสัตว์แต่ละชนิด</p><p><br/></p><p>**เคล็ดลับเพิ่มเติม:**</p><p><br/></p><p>* ใช้ภาพสัตว์ที่สวยงามและน่าสนใจประกอบกิจกรรม</p><p>* เตรียมรางวัลเล็กๆ น้อยๆ สำหรับนักเรียนที่ตอบถูกหรือมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น</p><p>* สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสนับสนุนให้นักเรียนกล้าแสดงออก</p><p><br/></p><p>การนำเข้าสู่บทเรียนด้วยกิจกรรมที่สนุกและกระตุ้นความสนใจ จะช่วยสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้เนื้อหาในบทเรียนต่อไปมากยิ่งขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591710</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591792</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654992158/02f151f6e3a7f6162a93c5b397aa1f32/IMG_1576.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591792</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591803</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101133/7d5287d65f7bf9f3f6bbfd94af8cd3b8/IMG_1693.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591803</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591864</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101036/aef2078b158616c680702db5daf31f5c/IMG_0082.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591864</guid>
      </item>
      <item>
         <title>200 รวีวรรณ ต๊ะถิ่น</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591869</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง "My Farm" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: "เสียงปริศนาจากฟาร์มหรรษา" (Mystery Sounds from the Fun Farm)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเปิดเสียงสัตว์ต่างๆ ที่อยู่ในฟาร์ม (เช่น เสียงร้องของวัว, หมู, ไก่, เป็ด) ทีละเสียง โดยไม่บอกว่าเป็นเสียงของสัตว์อะไร</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูพูดด้วยน้ำเสียงตื่นเต้น: "เด็กๆ คะ วันนี้เราจะไปเที่ยวที่... เอ๊ะ! ได้ยินเสียงอะไรแปลกๆ ไหมคะ?"</p></li><li><p>เปิดเสียงสัตว์เสียงแรก (เช่น เสียง "มู้ววว")</p></li><li><p>ถามนักเรียน: "What's that sound? ใครรู้บ้างว่าเป็นเสียงของอะไร?" (กระตุ้นให้นักเรียนลองทาย)</p></li><li><p>เปิดเผยภาพสัตว์เมื่อนักเรียนทายถูกหรือไม่ก็หลังจากให้ทายสักพัก: "ใช่แล้ว! นั่นคือเสียงของ... a cow!" (ชี้ไปที่ภาพวัว)</p></li><li><p>ทำซ้ำกับเสียงสัตว์อื่นๆ ประมาณ 3-4 ชนิด</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน: "เสียงสัตว์สนุกๆ เหล่านี้มาจากที่ไหนกันนะ? วันนี้เราจะมาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งต่างๆ ใน... ฟาร์มของเรานั่นเอง!"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความตื่นเต้นและความสงสัย กระตุ้นการฟังและการสังเกตเสียง ดึงดูดความสนใจด้วยกิจกรรมที่สนุกสนาน</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: "กล่องวิเศษ... สู่ฟาร์มในฝัน" (Magic Box... to the Dream Farm)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมกล่องหรือถุงที่ตกแต่งให้น่าสนใจ ภายในบรรจุสิ่งของหรือของเล่นจำลองที่เกี่ยวข้องกับฟาร์ม (เช่น ตุ๊กตาสัตว์, รูปภาพฟาร์ม, ฟางข้าว, ของเล่นรถแทรกเตอร์ขนาดเล็ก)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูโชว์กล่อง/ถุงวิเศษ: "เด็กๆ ดูนี่สิคะ! ครูมีกล่องวิเศษที่จะพาพวกเราไปผจญภัยในสถานที่แสนสนุก!"</p></li><li><p>ครูค่อยๆ หยิบสิ่งของออกจากกล่องทีละชิ้น ให้นักเรียนสังเกตและบอกว่าคืออะไร</p></li><li><p>ถามคำถามเชื่อมโยง: "What is this? (หยิบตุ๊กตาไก่) Where do you think we can find a chicken?" (นี่คืออะไร? พวกเธอคิดว่าเราจะเจอไก่ได้ที่ไหน?)</p></li><li><p>ทำซ้ำกับสิ่งของอื่นๆ ในกล่อง</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน: "สิ่งของเหล่านี้ทั้งหมดอยู่ในสถานที่ที่เรียกว่า... a farm! วันนี้เราจะมาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เราจะเจอในฟาร์มกันค่ะ"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความอยากรู้อยากเห็นด้วยสิ่งของที่จับต้องได้ กระตุ้นการสังเกตและการมีส่วนร่วม เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสและเชื่อมโยงกับหัวข้อ</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: "นิทานสนุก... สัตว์น้อยในฟาร์ม" (Fun Story... Little Animals on the Farm)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเล่านิทานสั้นๆ เป็นภาษาอังกฤษง่ายๆ (หรือภาษาไทยสลับอังกฤษ) ที่มีตัวละครเป็นสัตว์ต่างๆ ในฟาร์ม และมีเหตุการณ์ที่น่าสนใจหรือตลกขบขัน</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเริ่มต้นด้วยน้ำเสียงที่น่าสนใจ: "กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในฟาร์มแสนสุข มีสัตว์น้อยน่ารักมากมายอาศัยอยู่..."</p></li><li><p>เล่านิทานโดยใช้ภาพประกอบหรือท่าทาง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องได้ง่ายขึ้น (เน้นคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์มที่จะสอน)</p></li><li><p>ระหว่างเล่านิทาน ครูอาจหยุดถามคำถามง่ายๆ เพื่อกระตุ้นการคิดและการมีส่วนร่วม: "What do you think the pig will do next?" (พวกเธอคิดว่าหมูจะทำอะไรต่อไป?)</p></li><li><p>เมื่อจบนิทาน ครูถามความรู้สึกของนักเรียนเกี่ยวกับนิทาน: "Did you enjoy the story? ชอบนิทานเรื่องนี้ไหมคะ?"</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน: "ในนิทานมีสัตว์อะไรบ้างนะ? วันนี้เราจะมาเรียนรู้ชื่อของสัตว์เหล่านี้และสิ่งอื่นๆ ที่อยู่ในฟาร์มเป็นภาษาอังกฤษกันค่ะ"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> ดึงดูดความสนใจด้วยเรื่องราวที่สนุกสนาน สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเป็นกันเอง ช่วยให้นักเรียนจดจำคำศัพท์ผ่านบริบทของนิทาน</p></li></ul><p>การเลือกแนวทางใดแนวทางหนึ่งขึ้นอยู่กับความเหมาะสมกับนักเรียนและสื่อการสอนที่คุณครูมี แต่ทั้ง 3 แนวทางนี้มีเป้าหมายเดียวกันคือการสร้างความสนใจและกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนรู้เกี่ยวกับ "My Farm" อย่างสนุกสนานตั้งแต่เริ่มต้นคาบเรียนค่ะนี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง "My Farm" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: "เสียงปริศนาจากฟาร์มหรรษา" (Mystery Sounds from the Fun Farm)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเปิดเสียงสัตว์ต่างๆ ที่อยู่ในฟาร์ม (เช่น เสียงร้องของวัว, หมู, ไก่, เป็ด) ทีละเสียง โดยไม่บอกว่าเป็นเสียงของสัตว์อะไร</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูพูดด้วยน้ำเสียงตื่นเต้น: "เด็กๆ คะ วันนี้เราจะไปเที่ยวที่... เอ๊ะ! ได้ยินเสียงอะไรแปลกๆ ไหมคะ?"</p></li><li><p>เปิดเสียงสัตว์เสียงแรก (เช่น เสียง "มู้ววว")</p></li><li><p>ถามนักเรียน: "What's that sound? ใครรู้บ้างว่าเป็นเสียงของอะไร?" (กระตุ้นให้นักเรียนลองทาย)</p></li><li><p>เปิดเผยภาพสัตว์เมื่อนักเรียนทายถูกหรือไม่ก็หลังจากให้ทายสักพัก: "ใช่แล้ว! นั่นคือเสียงของ... a cow!" (ชี้ไปที่ภาพวัว)</p></li><li><p>ทำซ้ำกับเสียงสัตว์อื่นๆ ประมาณ 3-4 ชนิด</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน: "เสียงสัตว์สนุกๆ เหล่านี้มาจากที่ไหนกันนะ? วันนี้เราจะมาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งต่างๆ ใน... ฟาร์มของเรานั่นเอง!"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความตื่นเต้นและความสงสัย กระตุ้นการฟังและการสังเกตเสียง ดึงดูดความสนใจด้วยกิจกรรมที่สนุกสนาน</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: "กล่องวิเศษ... สู่ฟาร์มในฝัน" (Magic Box... to the Dream Farm)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมกล่องหรือถุงที่ตกแต่งให้น่าสนใจ ภายในบรรจุสิ่งของหรือของเล่นจำลองที่เกี่ยวข้องกับฟาร์ม (เช่น ตุ๊กตาสัตว์, รูปภาพฟาร์ม, ฟางข้าว, ของเล่นรถแทรกเตอร์ขนาดเล็ก)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูโชว์กล่อง/ถุงวิเศษ: "เด็กๆ ดูนี่สิคะ! ครูมีกล่องวิเศษที่จะพาพวกเราไปผจญภัยในสถานที่แสนสนุก!"</p></li><li><p>ครูค่อยๆ หยิบสิ่งของออกจากกล่องทีละชิ้น ให้นักเรียนสังเกตและบอกว่าคืออะไร</p></li><li><p>ถามคำถามเชื่อมโยง: "What is this? (หยิบตุ๊กตาไก่) Where do you think we can find a chicken?" (นี่คืออะไร? พวกเธอคิดว่าเราจะเจอไก่ได้ที่ไหน?)</p></li><li><p>ทำซ้ำกับสิ่งของอื่นๆ ในกล่อง</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน: "สิ่งของเหล่านี้ทั้งหมดอยู่ในสถานที่ที่เรียกว่า... a farm! วันนี้เราจะมาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เราจะเจอในฟาร์มกันค่ะ"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความอยากรู้อยากเห็นด้วยสิ่งของที่จับต้องได้ กระตุ้นการสังเกตและการมีส่วนร่วม เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสและเชื่อมโยงกับหัวข้อ</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: "นิทานสนุก... สัตว์น้อยในฟาร์ม" (Fun Story... Little Animals on the Farm)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเล่านิทานสั้นๆ เป็นภาษาอังกฤษง่ายๆ (หรือภาษาไทยสลับอังกฤษ) ที่มีตัวละครเป็นสัตว์ต่างๆ ในฟาร์ม และมีเหตุการณ์ที่น่าสนใจหรือตลกขบขัน</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเริ่มต้นด้วยน้ำเสียงที่น่าสนใจ: "กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว ในฟาร์มแสนสุข มีสัตว์น้อยน่ารักมากมายอาศัยอยู่..."</p></li><li><p>เล่านิทานโดยใช้ภาพประกอบหรือท่าทาง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเนื้อเรื่องได้ง่ายขึ้น (เน้นคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์มที่จะสอน)</p></li><li><p>ระหว่างเล่านิทาน ครูอาจหยุดถามคำถามง่ายๆ เพื่อกระตุ้นการคิดและการมีส่วนร่วม: "What do you think the pig will do next?" (พวกเธอคิดว่าหมูจะทำอะไรต่อไป?)</p></li><li><p>เมื่อจบนิทาน ครูถามความรู้สึกของนักเรียนเกี่ยวกับนิทาน: "Did you enjoy the story? ชอบนิทานเรื่องนี้ไหมคะ?"</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน: "ในนิทานมีสัตว์อะไรบ้างนะ? วันนี้เราจะมาเรียนรู้ชื่อของสัตว์เหล่านี้และสิ่งอื่นๆ ที่อยู่ในฟาร์มเป็นภาษาอังกฤษกันค่ะ"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> ดึงดูดความสนใจด้วยเรื่องราวที่สนุกสนาน สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเป็นกันเอง ช่วยให้นักเรียนจดจำคำศัพท์ผ่านบริบทของนิทาน</p></li></ul><p>การเลือกแนวทางใดแนวทางหนึ่งขึ้นอยู่กับความเหมาะสมกับนักเรียนและสื่อการสอนที่คุณครูมี แต่ทั้ง 3 แนวทางนี้มีเป้าหมายเดียวกันคือการสร้างความสนใจและกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนรู้เกี่ยวกับ "My Farm" อย่างสนุกสนานตั้งแต่เริ่มต้นคาบเรียนค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591869</guid>
      </item>
      <item>
         <title>161 สมปอง สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591929</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดประสบการณ์เด็กปฐมวัย: หน่วย "ฝนจ๋า"</strong></p><p><strong>ข้อมูลทั่วไป:</strong></p><ul><li><p><strong>กลุ่มเป้าหมาย</strong>: เด็กปฐมวัย (อายุ 3-5 ปี)</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา</strong>: 1 สัปดาห์</p></li><li><p><strong>หัวข้อ</strong>: หน่วยฝนจ๋า</p></li><li><p><strong>วันและเวลา</strong>: ทุกวันจันทร์ถึงศุกร์ (40-60 นาที/วัน)</p></li><li><p><strong>สถานที่</strong>: ห้องเรียนของเด็ก</p></li></ul><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong>:</p><ul><li><p>เด็กสามารถอธิบายลักษณะของฝนและกระบวนการเกิดฝนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถแยกแยะได้ว่า ฝนเกิดจากอะไรและมีประโยชน์อย่างไร</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong>:</p><ul><li><p>เด็กสามารถร่วมกิจกรรมกลุ่มได้อย่างมีส่วนร่วม เช่น การทำงานศิลปะจากฝน การร้องเพลงที่เกี่ยวข้องกับฝน</p></li><li><p>เด็กมีทักษะในการใช้เครื่องมือและวัสดุในการทดลองต่างๆ เช่น น้ำ สีหรือวัสดุอื่นๆ ในการทำกิจกรรม</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong>:</p><ul><li><p>เด็กมีความรักและใส่ใจธรรมชาติ โดยเข้าใจความสำคัญของฝนต่อสิ่งแวดล้อมและชีวิตประจำวัน</p></li><li><p>เด็กเรียนรู้ที่จะเห็นคุณค่าและประโยชน์ของฝน</p></li></ul></li></ol><p><strong>แผนการจัดประสบการณ์ (กิจกรรมรายวัน)</strong></p><p><strong>วันแรก: เรียนรู้เกี่ยวกับฝน</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: นิทานเกี่ยวกับฝน</strong></p><ul><li><p>เล่าเรื่อง "ฝนตกแล้ว" หรือ "ฝนจ๋า" ให้เด็กฟัง โดยใช้ภาพประกอบและคำถามกระตุ้นให้เด็กคิด เช่น "ฝนเกิดขึ้นได้อย่างไร?", "ฝนตกแล้วทำไมถึงดี?"</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ให้เด็กเข้าใจการเกิดฝนและเห็นความสำคัญของฝน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: การทดลองน้ำกลายเป็นฝน</strong></p><ul><li><p>จัดทำการทดลองง่ายๆ โดยใส่น้ำในภาชนะที่โปร่งใสแล้วใช้ถุงพลาสติกหรือกระดาษบางๆ เพื่อจำลองการระเหยและการเก็บน้ำให้เย็นลง (ทำให้เกิด "หยดน้ำ")</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: สอนเด็กเกี่ยวกับการเกิดฝนจากการระเหย</p></li></ul></li></ul><p><strong>วันที่สอง: เพลงและการเคลื่อนไหว</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: ร้องเพลง "ฝนตก"</strong></p><ul><li><p>ร้องเพลงที่เกี่ยวข้องกับฝน เช่น "ฝนตก ฟ้าร้อง" หรือ "ฝนจ๋า" พร้อมการเคลื่อนไหวตามท่าทางของฝน เช่น การกระโดดเป็นฝนตก การหุบมือให้เหมือนหยดน้ำ</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ส่งเสริมทักษะการฟังและการเคลื่อนไหวพร้อมทั้งเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับฝน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: วาดภาพฝน</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กใช้สีน้ำและกระดาษเพื่อวาดภาพฝนในแบบของตัวเอง โดยสามารถระบายสีท้องฟ้าเมฆและน้ำฝน</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: กระตุ้นการสร้างสรรค์งานศิลปะและการเข้าใจลักษณะของฝน</p></li></ul></li></ul><p><strong>วันที่สาม: การสำรวจฝน</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เดินเล่นในสนามหลังฝนตก</strong></p><ul><li><p>พาเด็กออกไปสำรวจหลังฝนตก และพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ฝนทำให้เกิดขึ้น เช่น พื้นเปียก น้ำขัง ใบไม้สดชื่น</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ให้เด็กเห็นผลกระทบที่เกิดขึ้นจากฝนในธรรมชาติและส่งเสริมการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: สังเกตน้ำฝนที่สะสม</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กสังเกตน้ำฝนในภาชนะที่สะสมไว้ เช่น น้ำฝนในถังหรือลำธาร</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ทำให้เด็กเห็นความสำคัญของน้ำฝนในธรรมชาติ</p></li></ul></li></ul><p><strong>วันที่สี่: การทำงานกลุ่ม</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: ทำโมเดลฝนจากวัสดุธรรมชาติ</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กทำโมเดลของเมฆและฝนจากวัสดุธรรมชาติ เช่น ใบไม้ กิ่งไม้ และวัสดุที่หาได้ในธรรมชาติ</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ส่งเสริมการทำงานกลุ่มและการใช้วัสดุจากธรรมชาติในการสร้างสิ่งประดิษฐ์</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: เล่าเรื่องเกี่ยวกับฝน</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กแต่ละคนเล่าเรื่องเกี่ยวกับฝนที่เคยเห็นหรือรู้จักมา</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ส่งเสริมทักษะการพูดและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li></ul></li></ul><p><strong>วันที่ห้า: สรุปและประเมิน</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เล่นบทบาทสมมติ "ฝนจ๋า"</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กทำการแสดงบทบาทสมมติเป็นเมฆ ฝน และฟ้าในสภาพแวดล้อมของธรรมชาติ</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ให้เด็กเข้าใจการเกิดฝนและมีความสนุกสนานกับการเรียนรู้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: ประเมินผลเรียนรู้ผ่านคำถาม</strong></p><ul><li><p>ใช้คำถามกระตุ้น เช่น "ฝนเกิดจากอะไร?", "ฝนมีประโยชน์อย่างไร?", "เราจะช่วยกันรักษาน้ำฝนได้อย่างไร?"</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ให้เด็กสามารถตอบคำถามและสรุปการเรียนรู้เกี่ยวกับฝน</p></li></ul></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต</strong>: สังเกตการมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมต่างๆ ทั้งในด้านความคิด การสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกันในกลุ่ม</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>: ตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้เด็กคิดและสามารถตอบได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p><strong>การให้คะแนน</strong>: ใช้การประเมินผ่านการสังเกตพฤติกรรมในการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น การตั้งคำถาม การทำงานกลุ่ม และการแสดงออก</p></li></ul><p><strong>วัสดุอุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>ภาชนะใส่น้ำ</p></li><li><p>สีและกระดาษ</p></li><li><p>วัสดุธรรมชาติ เช่น ใบไม้ กิ่งไม้</p></li><li><p>สื่อการเรียนการสอน (หนังสือภาพ นิทาน)</p></li><li><p>เพลงที่เกี่ยวข้องกับฝน</p></li></ul><p><strong>ห</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591929</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ สามารถ​ กมขุนทด​ สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591939</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง คำนาม (50 นาที)</p><p><strong>สาระสำคัญ:</strong> คำนามคือคำที่ใช้เรียกชื่อ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ และอาการต่างๆ ทั้งที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591939</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591966</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655093444/64c5369452e0a921fe8ecaa56b3ba1ed/IMG_9742.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398591966</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร สพป.เชียงราย 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592040</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655039994/2e83a5f38010b951e24f4a3d22d076ba/Screenshot_20250407_164144_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592040</guid>
      </item>
      <item>
         <title>จุดประสงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592042</link>
         <description><![CDATA[<p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ในแต่ละด้านสามารถแยกได้ดังนี้:</p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong></p><ul><li><p>ผู้เรียนสามารถอธิบายหลักการและกระบวนการที่สำคัญในหัวข้อที่ศึกษาได้อย่างถูกต้องและครบถ้วน เช่น สามารถอธิบายทฤษฎีหลักที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหรือกระบวนการที่ศึกษา</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong></p><ul><li><p>ผู้เรียนสามารถใช้ทักษะในการปฏิบัติหรือทำงานในสถานการณ์จริงได้ เช่น การใช้เครื่องมือหรือเทคนิคที่เหมาะสมในการแก้ไขปัญหาหรือการทำงานที่ได้รับมอบหมาย</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong></p><ul><li><p>ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีในการเรียนรู้และมีความรับผิดชอบในการทำงาน เช่น การแสดงความตั้งใจในการพัฒนาตนเองและการเคารพความคิดเห็นของผู้อื่นในกลุ่มเรียน</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592042</guid>
      </item>
      <item>
         <title>203 นางสาวขนิษฐา  พงษ์เกษตรกรรม โรงเรียนบ้านเข็กน้อย สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author>namepum7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592060</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นการสอนแบบ Active Learning เรื่อง สระอา (30 นาที)</p><p>เพื่อให้การสอนเรื่องสระอาเป็นแบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมและความสนุกสนานของนักเรียน ครูสามารถออกแบบกิจกรรมหลักได้ดังนี้:</p><p><strong>(1) กิจกรรม "สระอา พาเพลิน" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>แบ่งกลุ่ม:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 4-5 คน</p></li><li><p><strong>บัตรคำหรรษา:</strong> ครูเตรียมบัตรคำที่มีสระอาหลากหลายคำ (เช่น มา, ตา, ขา, ปลา, นา, พา, ลา, กา, ชา, ยา) และบัตรภาพที่ตรงกับคำเหล่านั้น</p></li><li><p><strong>เกมจับคู่:</strong> ครูวางบัตรคำคว่ำหน้าไว้ และวางบัตรภาพอีกชุดคว่ำหน้าไว้เช่นกัน ให้แต่ละกลุ่มผลัดกันเปิดบัตรคำและบัตรภาพ หากจับคู่คำและความหมายได้ถูกต้อง กลุ่มนั้นจะได้คะแนน</p></li><li><p><strong>ความสนุกเพิ่มเติม:</strong> ครูอาจเพิ่มกติกา เช่น ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันอ่านคำที่จับคู่ได้ หรือให้แต่งประโยคสั้นๆ จากคำนั้น</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนในกลุ่มมีโอกาสได้เปิดบัตรคำและบัตรภาพ ช่วยกันคิดและตัดสินใจ</p></li></ul><p><strong>(2) กิจกรรม "ต่อเติมคำ สระอา มาเลย" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครูเริ่มต้น:</strong> ครูเขียนพยัญชนะต้นบนกระดาน เช่น ก, ด, ป, ส</p></li><li><p><strong>ภารกิจสร้างคำ:</strong> แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดคำที่มีสระอาประสมกับพยัญชนะต้นที่ครูกำหนดให้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด (เช่น 2 นาทีต่อพยัญชนะ)</p></li><li><p><strong>นำเสนอผลงาน:</strong> เมื่อหมดเวลา ครูให้แต่ละกลุ่มออกมาเขียนคำที่คิดได้บนกระดาน</p></li><li><p><strong>ร่วมกันตรวจสอบ:</strong> ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของคำ</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนในกลุ่มช่วยกันระดมสมอง คิดคำ และเขียนคำ</p></li></ul><p><strong>(3) กิจกรรม "สระอา ในชีวิตประจำวัน" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ระดมความคิด:</strong> ครูถามนักเรียนว่า "เด็กๆ เคยเห็นหรือได้ยินคำที่มีสระอาในชีวิตประจำวันบ้างไหมคะ/ครับ ที่ไหนบ้าง?" (กระตุ้นให้นักเรียนยกตัวอย่าง)</p></li><li><p><strong>วาดภาพคำ สระอา:</strong> ครูให้แต่ละกลุ่มเลือกคำที่มีสระอาที่ตนเองสนใจ (อาจเป็นคำที่คิดได้จากกิจกรรมก่อนหน้า หรือคำใหม่) แล้วช่วยกันวาดภาพคำนั้นลงในกระดาษ</p></li><li><p><strong>นำเสนอและอธิบาย:</strong> แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอภาพวาดของตนเอง พร้อมทั้งบอกว่าคำนั้นคืออะไร และมีสระอาอยู่ตรงไหน</p></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> ครูช่วยเสริมว่าคำที่มีสระอาอยู่รอบตัวเรามากมาย ทำให้เราสามารถสื่อสารและเข้าใจกันได้</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนในกลุ่มช่วยกันคิดคำ วาดภาพ และนำเสนอผลงาน</p></li></ul><p><strong>การบริหารจัดการเวลา:</strong> ครูควรจับเวลาในแต่ละกิจกรรมอย่างเคร่งครัด และให้สัญญาณเตือนเมื่อใกล้หมดเวลา เพื่อให้ทุกกิจกรรมดำเนินไปตามแผน</p><p><strong>การเพิ่มความสนุกสนาน:</strong></p><ul><li><p>ใช้เพลงหรือเสียงประกอบที่สนุกสนานในช่วงเปลี่ยนกิจกรรม</p></li><li><p>ให้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ น้อยๆ แก่กลุ่มที่ทำกิจกรรมได้ดี</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน</p></li><li><p>ชมเชยและให้กำลังใจนักเรียนทุกคน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ (สอดแทรกในแต่ละกิจกรรม):</strong></p><ul><li><p>"ในคำนี้ สระอาอยู่ตรงไหนคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเปลี่ยนสระอาเป็นสระอื่น เสียงจะเปลี่ยนไปอย่างไรคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"คำนี้มีความหมายว่าอะไร และเราเคยใช้คำนี้ในสถานการณ์ไหนบ้างคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"ทำไมการมีสระอาถึงทำให้คำมีความหมาย?"</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1295484391/1470769001dd22b2e1511c3b8be9f5c4/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592060</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592166</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655107555/4f5eeb470de46ff97525649e0d4ca7c5/IMG_9516.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592166</guid>
      </item>
      <item>
         <title>แผนการสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592167</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090335/61bb4386c5eda8b244e7a1e837b4a787/IMG_0867.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592167</guid>
      </item>
      <item>
         <title>121 ศน.ศรัณย์พัชร์ สพป.เชียงใหม่ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592171</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>สาระการเรียนรู้:</strong> ภาษาไทย<br><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การอ่านและเขียนคำที่มีมาตราตัวสะกดตรงมาตรา<br><strong>เรื่อง:</strong> มาตราตัวสะกดตรงมาตรา<br><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดบทเรียน นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>บอกชื่อมาตราตัวสะกดตรงมาตราได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>อ่านและเขียนคำที่มีมาตราตัวสะกดตรงมาตราได้</p></li><li><p>แยกคำที่สะกดตรงมาตราออกจากคำที่ไม่ตรงมาตราได้</p></li><li><p>แสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน</p></li></ol><p><strong>สาระสำคัญ</strong></p><p>มาตราตัวสะกดตรงมาตรา เช่น มาตราแม่กก แม่กด แม่กบ แม่กน แม่กม ฯลฯ ช่วยให้นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและเขียนคำได้อย่างถูกต้อง</p><p><strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>ครูตั้งคำถามนำเข้าสู่บทเรียน:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนเคยได้ยินคำว่า 'มาตราตัวสะกด' หรือไม่?"</p></li><li><p>"ใครเคยเจอคำที่ลงท้ายด้วย กก กด หรือ กน บ้าง?"</p></li></ul></li><li><p><strong>ครูฉายภาพหรือแสดงบัตรคำ เช่น 'ปลูก', 'มด', 'คน' พร้อมภาพประกอบ</strong></p></li><li><p><strong>ครูอธิบายสั้น ๆ:</strong> ว่า "คำเหล่านี้เรียกว่า 'คำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา' คืออะไร และมีประโยชน์อย่างไร"</p></li></ol><p><strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่คำกับมาตรา (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจับคู่คำ (จากบัตรคำ) กับชื่อมาตรา เช่น คำว่า “คน” อยู่ใน “แม่กน”</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'คน' ถึงอยู่ในแม่กน?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเปลี่ยนตัวสะกด จะยังเป็นคำเดิมอยู่ไหม?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: เขียนคำจากภาพ (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูแจกภาพ เช่น มด, ปลวก, กบ ให้นักเรียนเขียนชื่อภาพลงในสมุด</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า คำที่เขียนลงไป อยู่ในมาตราใด</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เติมคำให้ถูกต้อง (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูแจกใบงานให้นักเรียนเติมคำในช่องว่าง โดยเลือกคำที่สะกดตรงมาตรา</p></li><li><p>เช่น "เด็กชายเดินตาม __" (ตัวเลือก: คน, ขน, กน)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ol><li><p>ทบทวนชื่อมาตราตัวสะกดที่ได้เรียน (กก กด กบ กน กม ฯลฯ)</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อทบทวน:</p><ul><li><p>"ใครจำได้บ้างว่าคำว่า 'นก' อยู่ในแม่อะไร?"</p></li><li><p>"ถ้าเราจะหาคำที่อยู่ในแม่กบ ต้องดูตรงไหนของคำ?"</p></li></ul></li><li><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนออกมาพูด 1 คำที่เรียนรู้ในวันนี้ พร้อมบอกมาตราที่อยู่</p></li></ol><p><strong>การประเมินผล</strong></p><p><strong>วิธีการประเมิน:</strong></p><ul><li><p>สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจผลงานใบงานและการเขียนคำ</p></li><li><p>ถามตอบหน้าชั้นเรียน</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592171</guid>
      </item>
      <item>
         <title>183 นายวิทยา เอี่ยมทุเรียน อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592212</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นกิจกรรมหลัก (Activity) (40 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกเครื่องชั่งสองแขนอย่างง่าย (ทำจากไม้แขวนเสื้อและถุงพลาสติกสองข้าง หรือใช้ตาชั่งของเล่น) และสิ่งของหลากหลายชนิดที่มีน้ำหนักแตกต่างกัน (เช่น ก้อนหินเล็กใหญ่, ยางลบ, สมุด, แก้วน้ำที่มีน้ำปริมาณต่างๆ) ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> อธิบายวิธีการใช้เครื่องชั่งสองแขนอย่างง่าย:</p><ul><li><p>"ให้เด็กๆ ใส่สิ่งของที่ต้องการเปรียบเทียบลงในถุงแต่ละข้าง"</p></li><li><p>"สังเกตดูว่าถุงข้างไหนต่ำกว่า ถุงข้างนั้นจะหนักกว่า"</p></li><li><p>"ถ้าถุงทั้งสองข้างอยู่ในระดับเดียวกัน แสดงว่าสิ่งของทั้งสองมีน้ำหนักเท่ากัน"</p></li></ul></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> แต่ละกลุ่มทำการทดลองชั่งสิ่งของต่างๆ ที่ครูเตรียมไว้ และเปรียบเทียบน้ำหนักของสิ่งของเป็นคู่ๆ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำแก่แต่ละกลุ่ม กระตุ้นให้นักเรียนใช้คำพูดในการเปรียบเทียบน้ำหนัก เช่น "ก้อนหินหนักกว่ายางลบ", "สมุดเบากว่าแก้วน้ำ", "ยางลบกับดินสอหนักเท่ากัน"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการเปรียบเทียบน้ำหนักของสิ่งของที่ตนเองชั่ง โดยใช้คำพูดที่เรียนรู้</p></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราอยากรู้ว่าดินสอ 3 แท่งหนักเท่ากับยางลบกี่ก้อน เราจะทำอย่างไร?" (นำไปสู่แนวคิดของการใช้หน่วยซ้ำๆ)</p></li><li><p>"ทำไมบางครั้งเรายกของชิ้นใหญ่ได้ง่ายกว่าของชิ้นเล็ก?" (เน้นความแตกต่างระหว่างขนาดและน้ำหนัก)</p></li><li><p>"ถ้าเครื่องชั่งของเราเอียงลงไปนิดเดียว แสดงว่าหนักกว่ากันมากไหม หรือหนักกว่ากันนิดหน่อย?" (นำไปสู่การสังเกตความแตกต่างของน้ำหนัก)</p></li></ul><p><strong>ขั้นสรุป (Wrap-up) (10 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> นำสิ่งของ 3 ชิ้นที่มีน้ำหนักแตกต่างกัน (น้อย-ปานกลาง-มาก) มาให้นักเรียนดู</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนช่วยกันเรียงลำดับสิ่งของจากเบาที่สุดไปหนักที่สุด โดยอธิบายเหตุผลในการเรียงลำดับ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สรุปบทเรียนร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับ:</p><ul><li><p>การชั่งคือการเปรียบเทียบความหนัก</p></li><li><p>เครื่องชั่งสองแขนช่วยในการเปรียบเทียบ</p></li><li><p>คำที่ใช้บอกน้ำหนักอย่างไม่เป็นทางการ (หนักกว่า เบากว่า เท่ากัน)</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามทบทวน:</p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้เรื่องอะไรกันบ้างคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"เด็กๆ สนุกกับกิจกรรมไหนมากที่สุด?"</p></li><li><p>"ต่อไปถ้าเราอยากรู้ว่าอะไรหนักกว่าเบากว่า เราจะทำอย่างไร?"</p></li></ul></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นอกจากเครื่องชั่งที่เราใช้กันวันนี้ เด็กๆ เคยเห็นเครื่องชั่งแบบอื่นอีกไหมคะ/ครับ? มันใช้ทำอะไร?" (เชื่อมโยงสู่ชีวิตประจำวัน)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592212</guid>
      </item>
      <item>
         <title>90 นางสาวเปมิกา ใจยาบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592226</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092961/509a4ede7284ac335781e8034fed81be/IMG_0713.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592226</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592234</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>หัวข้อ:</strong> สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p></li></ul><p><strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>ภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>ของจริงที่เป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น ต้นไม้ หิน ดินสอ)</p></li><li><p>ใบงาน</p></li><li><p>กระดาษและสี</p></li></ul><p><strong>กระบวนการจัดการเรียนรู้ (5Es):</strong></p><ol><li><p><strong>กระตุ้นความสนใจ (Engage) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพหรือของจริงที่เป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตมาให้นักเรียนดู</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดของนักเรียน เช่น</p><ul><li><p>"นักเรียนคิดว่าสิ่งของเหล่านี้เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าสิ่งใดเป็นสิ่งมีชีวิต และสิ่งใดเป็นสิ่งไม่มีชีวิต เพราะอะไร"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>สำรวจและค้นหา (Explore) (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มได้รับภาพหรือของจริงที่เป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>นักเรียนสังเกตและบันทึกลักษณะของสิ่งของเหล่านั้น</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>อธิบายและลงข้อสรุป (Explain) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มนำเสนอผลการสังเกตของตนเอง</p></li><li><p>ครูอธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิต เช่น การกินอาหาร การหายใจ การเจริญเติบโต การเคลื่อนที่ และการตอบสนองต่อสิ่งเร้า</p></li><li><p>ครูอธิบายความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น</p><ul><li><p>"สิ่งมีชีวิตต้องการอะไรในการดำรงชีวิต"</p></li><li><p>"สิ่งไม่มีชีวิตมีการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อย่างไร"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>ขยายความรู้ (Elaborate) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนทำใบงานเพื่อจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>นักเรียนวาดภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่ตนเองรู้จัก</p></li><li><p>ครูให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตในสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่นในน้ำ ในดิน บนบก</p></li></ul></li><li><p><strong>ประเมินผล (Evaluate) (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูสังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำกิจกรรม</p></li><li><p>ครูตรวจสอบความถูกต้องของใบงานและภาพวาดของนักเรียน</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อประเมินความเข้าใจของนักเรียน เช่น</p><ul><li><p>"นักเรียนสามารถยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้หรือไม่"</p></li><li><p>"นักเรียนสามารถอธิบายความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้หรือไม่"</p></li></ul></li></ul></li></ol><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>การสังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำกิจกรรม</p></li><li><p>การตรวจสอบความถูกต้องของใบงานและภาพวาดของนักเรียน</p></li><li><p>การตอบคำถามของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าไม่มีสิ่งมีชีวิตบนโลก จะเกิดอะไรขึ้น"</p></li><li><p>"สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตมีความสัมพันธ์กันอย่างไร"</p></li><li><p>"เราจะดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตรอบตัวเราได้อย่างไร"</p></li></ul><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมของนักเรียนและบริบทของห้องเรียนค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592234</guid>
      </item>
      <item>
         <title>173จริยา ทองปลิว สพป พิษณุโลกเขต3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592276</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ (แยกตามด้าน) สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้น ป.1 เรื่อง สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ol><li><p><strong>นักเรียนสามารถบอกความหมายหรือลักษณะสำคัญที่แตกต่างกันระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้อย่างน้อย 1 ลักษณะ.</strong> (เน้นการระบุความเข้าใจในเนื้อหาหลัก)</p></li></ol><p><strong>ด้านทักษะกระบวนการ (Process Skills - P):</strong></p><ol><li><p><strong>นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งของที่กำหนดให้ว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิตได้อย่างถูกต้อง อย่างน้อย 3 รายการ.</strong> (เน้นความสามารถในการนำความรู้ไปปฏิบัติในการจำแนก)</p></li></ol><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</strong></p><ol><li><p><strong>นักเรียนแสดงความสนใจและกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต.</strong> (เน้นการแสดงออกทางความรู้สึกและท่าทีที่ดีต่อการเรียนรู้)</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592276</guid>
      </item>
      <item>
         <title>89 นางสาวพิมพินิตย์ ติ๊บดวงคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592290</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655095570/1f53b79e3305a5591025fb88b1562e0d/IMG_0217.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592290</guid>
      </item>
      <item>
         <title>129 นางสาวภาวิณี  คงพรม รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592330</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087103/cd83edb05d2e18e1310617afe6e6be25/IMG_2318.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592330</guid>
      </item>
      <item>
         <title>208 นายจักริน มุกดาจันทร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592333</link>
         <description><![CDATA[<p>1. กิจกรรม "สร้างเรื่องร่วมกัน" (10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และให้เกิดการทำงานร่วมกัน</p><p><br/></p><p>ขั้นตอนกิจกรรม:</p><p><br/></p><p>1. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย 4-5 คน</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. ให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อการผจญภัยจากตัวเลือกที่ครูเตรียมไว้ เช่น “การเดินทางไปโลกต่างดาว” หรือ “การพูดคุยกับสัตว์ในป่าเวทมนตร์”</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. ให้นักเรียนในกลุ่มช่วยกันคิดและเล่าเรื่องราวที่เกิดขึ้นในหัวข้อนั้น โดยแต่ละคนในกลุ่มต้องร่วมกันเพิ่มรายละเอียดที่น่าสนใจในแต่ละช่วงของเรื่อง (ตัวละคร, สถานที่, เหตุการณ์)</p><p><br/></p><p><br/></p><p>4. นักเรียนสามารถใช้เวลา 10 นาทีในการพูดคุยและคิดเนื้อหาของเรื่องราวร่วมกัน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรม "เขียนเรื่องราวตามจินตนาการ" (15 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ให้นักเรียนฝึกการเขียนเรื่องราวตามจินตนาการและการถ่ายทอดความคิด</p><p><br/></p><p>ขั้นตอนกิจกรรม:</p><p><br/></p><p>1. หลังจากที่แต่ละกลุ่มสร้างเรื่องร่วมกันเสร็จแล้ว ให้แต่ละกลุ่มเลือกหนึ่งคนที่จะแต่งเรื่องราวตามจินตนาการที่พวกเขาสร้างขึ้นในกิจกรรมก่อนหน้านี้ (ถ้าในกลุ่มมีเวลาเหลือ สามารถให้ทุกคนเขียนได้)</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. นักเรียนเขียนเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือกไว้ภายในเวลา 10-15 นาที โดยเน้นที่การใช้จินตนาการและการบรรยายรายละเอียดเพื่อให้เรื่องราวน่าสนใจ</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. ครูสามารถเดินไปรอบๆ ช่วยแนะนำและกระตุ้นให้นักเรียนคิดในเรื่องต่างๆ ที่จะทำให้เรื่องราวมีสีสัน เช่น การเพิ่มบทสนทนาในเรื่อง หรือการสร้างสถานการณ์ที่น่าตื่นเต้น</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรม "แบ่งปันและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น" (5 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: สร้างความมั่นใจและทัศนคติที่ดีในการรับฟังและให้ความคิดเห็น</p><p><br/></p><p>ขั้นตอนกิจกรรม:</p><p><br/></p><p>1. ให้กลุ่มหรือบางคนที่เขียนเรื่องราวเสร็จแล้วออกมาแบ่งปันกับชั้นเรียน</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. หลังจากแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานแล้ว ครูสามารถถามคำถามเพื่อกระตุ้นให้เพื่อนๆ ฟังและให้ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวที่นำเสนอ</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กระตุ้นให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและชื่นชมผลงานของเพื่อน เพื่อเสริมสร้างทัศนคติที่ดีต่อการแสดงความคิดเห็น</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>สรุปเวลา:</p><p><br/></p><p>กิจกรรม "สร้างเรื่องร่วมกัน": 10 นาที</p><p><br/></p><p>กิจกรรม "เขียนเรื่องราวตามจินตนาการ": 15 นาที</p><p><br/></p><p>กิจกรรม "แบ่งปันและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น": 5 นาที</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592333</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การระเหยของน้ำ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592435</link>
         <description><![CDATA[<p>🎯 <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้:</strong> นักเรียนสามารถอธิบายกระบวนการระเหยและควบแน่นได้ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ:</strong> นักเรียนสามารถสังเกต ทดลอง และอธิบายการเกิดการระเหยและการควบแน่นจากกิจกรรมที่ทำได้</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ:</strong> นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ และแสดงความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592435</guid>
      </item>
      <item>
         <title>88ธัญพิชชา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592464</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091039/48da46184318e30e033a6bd2745da3b8/IMG_0944.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>148 นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง  สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592465</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655107037/25cb97fba5831f6acb4da65c70105596/C23E53A5_F143_4709_902A_790D5C579E27.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592465</guid>
      </item>
      <item>
         <title>139 วิชชุดา ไตรมิตร รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592491</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ หน่วย คณิตศาสตร์น่ารู้ เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 20 (อนุบาล 3)</p><p><strong>เวลา:</strong> 20 นาที</p><p><strong>สาระสำคัญ:</strong> การเปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนว่ามีค่ามากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p>เด็กสามารถเปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนที่ไม่เกิน 20 ได้</p></li><li><p>เด็กสามารถใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบจำนวน เช่น มากกว่า น้อยกว่า เท่ากัน ได้</p></li><li><p>เด็กสามารถสังเกตและบอกความแตกต่างของจำนวนได้</p></li></ol><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทักทายเด็กๆ และนำเพลงเกี่ยวกับตัวเลขง่ายๆ มาให้เด็กร้องร่วมกัน เช่น เพลง "นับนิ้วมือ" หรือ "1 2 3 4 5"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> โชว์ภาพสิ่งของสองกลุ่มที่มีจำนวนแตกต่างกันอย่างชัดเจน เช่น กลุ่มแอปเปิ้ล 3 ผล กับกลุ่มส้ม 7 ผล</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เด็กๆ ลองดูภาพสองกลุ่มนี้ มีอะไรบ้างเอ่ย?" (สังเกต)</p></li><li><p>"เด็กๆ คิดว่ากลุ่มไหนมีจำนวนมากกว่ากันคะ/ครับ?" (เปรียบเทียบ)</p></li><li><p>"แล้วกลุ่มไหนมีจำนวนน้อยกว่ากันคะ/ครับ?" (เปรียบเทียบ)</p></li><li><p>"เราจะรู้ได้อย่างไรว่ากลุ่มไหนมากกว่าหรือน้อยกว่า?" (เชื่อมโยงความรู้เดิม/การนับ)</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่จำนวน (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมบัตรภาพสิ่งของต่างๆ ที่มีจำนวนไม่เกิน 20 (ทำเป็น 2 ชุด จำนวนเท่ากันในแต่ละคู่) และบัตรตัวเลข 1-20</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> วางบัตรภาพและบัตรตัวเลขคละกันบนโต๊ะ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้เด็กๆ ออกมาทีละคน จับคู่บัตรภาพกับบัตรตัวเลขที่มีจำนวนเท่ากัน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เด็กๆ จับคู่ภาพอะไรกับตัวเลขอะไรคะ/ครับ?" (สังเกต)</p></li><li><p>"ทำไมเด็กๆ ถึงคิดว่าภาพนี้คู่กับตัวเลขนี้คะ/ครับ?" (ให้เหตุผล)</p></li><li><p>"มีใครจับคู่ได้จำนวนมากกว่าเพื่อนไหมคะ/ครับ?" (เปรียบเทียบ)</p></li><li><p>"มีใครจับคู่ได้จำนวนน้อยกว่าเพื่อนไหมคะ/ครับ?" (เปรียบเทียบ)</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: เปรียบเทียบจำนวนด้วยสื่อของจริง (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมสื่อของจริงที่มีจำนวนแตกต่างกันสองกลุ่ม เช่น ลูกบอล, บล็อกไม้, แก้วน้ำ (จำนวนไม่เกิน 20 ในแต่ละกลุ่ม)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> วางสื่อของจริงสองกลุ่มไว้ และให้เด็กๆ สังเกต</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนเด็กๆ นับจำนวนสิ่งของในแต่ละกลุ่มพร้อมกัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><ul><li><p>"กลุ่มนี้มีลูกบอลกี่ลูกคะ/ครับ? กลุ่มนี้มีลูกบอลกี่ลูกคะ/ครับ?" (นับจำนวน)</p></li><li><p>"จำนวนลูกบอลสองกลุ่มนี้เท่ากันไหมคะ/ครับ?" (เปรียบเทียบ)</p></li><li><p>"กลุ่มไหนมีลูกบอลมากกว่าคะ/ครับ? เพราะอะไร?" (เปรียบเทียบและให้เหตุผล)</p></li><li><p>"กลุ่มไหนมีลูกบอลน้อยกว่าคะ/ครับ? เพราะอะไร?" (เปรียบเทียบและให้เหตุผล)</p></li><li><p>"ถ้าเราอยากให้สองกลุ่มนี้มีจำนวนเท่ากัน เราต้องทำอย่างไร?" (เชื่อมโยง/แก้ปัญหา)</p></li></ul></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยถามคำถามเด็กๆ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้เรื่องอะไรกันไปบ้างคะ/ครับ?" (ทบทวน)</p></li><li><p>"การเปรียบเทียบจำนวนคืออะไรคะ/ครับ?" (สรุปความเข้าใจ)</p></li><li><p>"เด็กๆ เข้าใจคำว่า มากกว่า น้อยกว่า และเท่ากัน ไหมคะ/ครับ?" (ตรวจสอบความเข้าใจ)</p></li><li><p>"ลองยกตัวอย่างสิ่งของรอบตัวเราที่มีจำนวนมากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน สิคะ/ครับ" (นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน)</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชมเชยเด็กๆ ที่ตั้งใจร่วมกิจกรรม</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การตอบคำถาม และการใช้คำพูดในการเปรียบเทียบจำนวนของเด็ก</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามกระตุ้นความคิดวิเคราะห์ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการเปรียบเทียบจำนวน</p></li><li><p><strong>การปฏิบัติ:</strong> ประเมินจากการที่เด็กสามารถจับคู่จำนวนได้อย่างถูกต้อง และสามารถเปรียบเทียบจำนวนของสิ่งของจริงได้</p></li></ul><p><strong>สื่อ/อุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>เพลงเกี่ยวกับตัวเลข</p></li><li><p>ภาพสิ่งของสองกลุ่มที่มีจำนวนแตกต่างกัน</p></li><li><p>บัตรภาพสิ่งของต่างๆ ที่มีจำนวนไม่เกิน 20 (2 ชุด)</p></li><li><p>บัตรตัวเลข 1-20</p></li><li><p>สื่อของจริงที่มีจำนวนแตกต่างกันสองกลุ่ม (เช่น ลูกบอล, บล็อกไม้, แก้วน้ำ)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202 นางวราภรณ์  ใบภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592499</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101677/b72509bc88c763c81d1704903bee1aa0/Screenshot_20250407_164039_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592499</guid>
      </item>
      <item>
         <title>193นายชัชดล ตลอดพงษ์ รร.พิชัยดาบหัก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592578</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088066/9e80d8c92e8cdc5cf324795f9d38d5a2/IMG_4479.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:43:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592578</guid>
      </item>
      <item>
         <title>239น.ส.ลัดดาวัลย์  ทิดทา รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592582</link>
         <description><![CDATA[<p>แชทกับ Gemini ในแอป<br>พร้อมให้บริการใน Google Play แล้วตอนนี้</p><p>ลองใช้แอป</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ [วิชา] สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้น]</p><p>โดยใช้เวลา [ระยะเวลา] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>แน่นอนค่ะ! โปรดระบุข้อมูลต่อไปนี้ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคุณ:</p><ul><li><p><strong>วิชา:</strong> (เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษา)</p></li><li><p><strong>ระดับชั้น:</strong> (เช่น ประถมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 3)</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> (เช่น 50 นาที 1 ชั่วโมง)</p></li><li><p><strong>หัวข้อเนื้อหา:</strong> (เช่น การบวกเลข เศษส่วน การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ ประวัติศาสตร์อยุธยา)</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> (เช่น นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักได้ นักเรียนสามารถอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติได้)</p></li></ul><p>เมื่อฉันได้รับข้อมูลเหล่านี้แล้ว ฉันจะสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วย:</p><ul><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน:</strong> เพื่อกระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงกับความรู้เดิม</p></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong> เพื่อนำเสนอเนื้อหาและส่งเสริมการเรียนรู้</p></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong> เพื่อทบทวนและตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ</p></li><li><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong> เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา 50 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การบวกเลขสองหลัก</p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้</p><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทบทวนการบวกเลขหนึ่งหลักโดยใช้บัตรภาพ</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด: "ถ้าเรามีลูกอม 25 เม็ด และเพื่อนให้อีก 18 เม็ด เราจะมีลูกอมทั้งหมดกี่เม็ด?"</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด โดยใช้ตัวอย่างบนกระดาน</p></li><li><p>นักเรียนฝึกทำแบบฝึกหัดการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>นักเรียนทำแบบทดสอบสั้นๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เราสามารถใช้วิธีอื่นในการบวกเลขสองหลักได้หรือไม่?"</p></li><li><p>"การทดเลขมีความสำคัญอย่างไรในการบวกเลข?"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ</p></li><li><p>ประเมินจากความถูกต้องในการตอบคำถาม</p></li></ul><p>โปรดแจ้งข้อมูลของคุณ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตรงกับความต้องการของคุณได้ค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592582</guid>
      </item>
      <item>
         <title>110พิชญากร  อะโน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592601</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/e1da2473179f74d30c00eb78a8f02b24/_________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592601</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592615</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101133/9a7a0b912e532e299877c18b6b0244e5/IMG_1694.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592615</guid>
      </item>
      <item>
         <title>018 พิเชษฐ ศรีระวัตร รร.บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592650</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องการบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เน้นความสนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p>แนวทางที่ 1: "ภารกิจลับ...ไขรหัสตัวเลข!" (เน้นความตื่นเต้นและการมีส่วนร่วม)</p><p> * สร้างบรรยากาศลึกลับ: ครูอาจเตรียมซองจดหมายปิดผนึก หรือกล่องปริศนาเล็กๆ วางไว้บนโต๊ะ หรือแจกให้กับแต่ละกลุ่ม</p><p> * เล่าเรื่องภารกิจ: ครูเล่าเรื่องราวสั้นๆ ที่น่าสนใจ เช่น "นักสืบตัวน้อยทั้งหลาย! วันนี้พวกเธอมีภารกิจลับสุดยอด! มีรหัสตัวเลขบางอย่างซ่อนอยู่ในซองนี้/กล่องนี้ ซึ่งจะนำไปสู่ขุมทรัพย์แห่งความรู้เรื่องตัวเลข แต่พวกเธอจะสามารถไขรหัสลับนี้ได้ด้วยการทำภารกิจย่อยๆ ที่เกี่ยวข้องกับการ 'รวม' และ 'แยก' จำนวนต่างๆ เท่านั้น!"</p><p> * ภารกิจย่อย (ตัวอย่าง):</p><p>   * ปริศนาภาพ: แสดงภาพสิ่งของสองกลุ่ม เช่น "มีลูกโป่งสีแดง 25 ลูก และลูกโป่งสีฟ้า 18 ลูก ทั้งหมดมีลูกโป่งกี่ลูก?" ให้นักเรียนช่วยกันคิดหาคำตอบที่เป็นส่วนหนึ่งของรหัสลับ</p><p>   * เกมใบ้คำตัวเลข: ครูใบ้คำเกี่ยวกับสถานการณ์การบวกหรือการลบ เช่น "ฉันมีเงินอยู่ 50 บาท ซื้อขนมไป 20 บาท ฉันเหลือเงิน..." ให้นักเรียนทายตัวเลขที่เป็นผลลัพธ์</p><p>   * ต่อเติมจำนวน: ครูเขียนจำนวนเริ่มต้นบนกระดาน เช่น 123 แล้วบอกว่า "เพิ่มเข้าไปอีก 45 จำนวนใหม่คืออะไร?" หรือ "มีอยู่ 387 เอาออกไป 62 เหลือเท่าไหร่?"</p><p> * ไขรหัสลับ: เมื่อนักเรียนตอบภารกิจย่อยๆ ถูกต้อง ครูอาจให้ตัวอักษรหรือสัญลักษณ์ที่เป็นส่วนหนึ่งของรหัสลับ เมื่อทำภารกิจครบ รหัสลับนั้นอาจเป็นคำง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบวกและการลบ เช่น "รวมกัน" "หายไป" หรืออาจนำไปสู่คำถามที่เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนโดยตรง เช่น "แล้วถ้าเรามีจำนวนมากๆ เราจะรวมหรือแยกมันได้อย่างไร?"</p><p>แนวทางที่ 2: "ตลาดนัดหรรษา...ซื้อขายแสนสนุก!" (เน้นความสนุกสนานและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน)</p><p> * จำลองสถานการณ์ตลาดนัด: ครูอาจจัดมุมหนึ่งของห้องเรียนให้เป็น "ตลาดนัด" โดยมีสิ่งของจำลอง (เช่น ของเล่นเล็กๆ ภาพผลไม้ บัตรราคา)</p><p> * บทบาทสมมติ: ครูให้นักเรียนสวมบทบาทเป็นพ่อค้าแม่ค้าและลูกค้า โดยมี "เงิน" จำลอง (อาจเป็นกระดาษที่ครูทำขึ้น)</p><p> * กิจกรรมซื้อขาย: ครูกำหนดสถานการณ์การซื้อขายง่ายๆ ที่ต้องใช้การบวกและการลบ เช่น</p><p>   * "นักเรียน A ต้องการซื้อดินสอราคา 15 บาท และยางลบราคา 8 บาท นักเรียน A ต้องจ่ายเงินทั้งหมดเท่าไหร่?"</p><p>   * "นักเรียน B มีเงินอยู่ 50 บาท ซื้อสมุดไป 32 บาท นักเรียน B จะเหลือเงินเท่าไหร่?"</p><p> * เกมต่อรองราคา (เพิ่มเติม): ครูอาจเพิ่มความสนุกโดยให้มีการต่อรองราคาเล็กน้อย ซึ่งจะกระตุ้นให้นักเรียนคิดเลขเร็วขึ้น</p><p> * เชื่อมโยงสู่บทเรียน: หลังจบกิจกรรม ครูชวนนักเรียนพูดคุยว่า "ในการซื้อขายที่เราเล่นกัน เราใช้การคำนวณแบบไหนบ้าง?" "ทำไมเราต้องรู้เรื่องการบวกและการลบในการซื้อขาย?" นำไปสู่การอธิบายว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องการบวกและการลบจำนวนที่มากขึ้นกว่าเดิม</p><p>แนวทางที่ 3: "นักมายากลตัวน้อย...เสกตัวเลข!" (เน้นความน่าสนใจและความท้าทาย)</p><p> * เปิดตัวอย่างน่าตื่นเต้น: ครูอาจเริ่มต้นด้วยการแสดง "มายากล" ง่ายๆ เกี่ยวกับตัวเลข เช่น</p><p>   * "ครูมีลูกแก้ว 12 ลูก (โชว์ให้เห็น) แล้วครูใส่เพิ่มเข้าไปอีกจำนวนหนึ่ง (ซ่อนมือไว้) ตอนนี้มี 25 ลูก ครูใส่เพิ่มเข้าไปกี่ลูก?" ให้นักเรียนช่วยกันคิดหาคำตอบ</p><p>   * "ครูมีบัตรตัวเลข 3 หลักอยู่ใบหนึ่ง (โชว์) ครูจะ 'เสก' ให้มันกลายเป็นอีกจำนวนหนึ่ง โดยการ 'เพิ่ม' หรือ 'ลด' จำนวนบางหลักไป พวกเธอคิดว่าครูทำได้อย่างไร?" (ครูอาจเขียนโจทย์บนกระดาน เช่น 234 กลายเป็น 256 ถามว่าเพิ่มเท่าไหร่)</p><p> * ท้าทายให้นักเรียนเป็นนักมายากล: ครูบอกว่า "วันนี้ พวกเราจะได้เรียนรู้วิธีการ 'เสก' ตัวเลขเหมือนนักมายากล โดยการ 'รวม' และ 'แยก' จำนวนต่างๆ ที่มีค่ามากขึ้นกว่าเดิม"</p><p> * กิจกรรมฝึก 'เสก' ตัวเลข: ครูให้นักเรียนลองสร้างโจทย์การบวกและการลบง่ายๆ ของตัวเอง แล้วท้าทายเพื่อนในห้องให้ช่วยกันหาคำตอบ เปรียบเสมือนการ 'เสก' ผลลัพธ์ออกมา</p><p> * เชื่อมโยงสู่บทเรียน: ครูอธิบายว่า "การ 'เสก' ตัวเลขที่เราทำกัน ก็คือการบวกและการลบนั่นเอง วันนี้เราจะมาเรียนรู้เทคนิคการ 'เสก' ตัวเลขที่มีจำนวนมากขึ้น ให้พวกเราเป็นนักมายากลตัวน้อยที่เก่งกาจ!"</p><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><p> * ใช้สีสันสดใส อุปกรณ์ที่น่าสนใจ และน้ำเสียงที่กระตือรือร้นในการนำเสนอ</p><p> * เปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น และทำกิจกรรม</p><p> * สร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน ผ่อนคลาย และไม่กดดัน เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกอยากเรียนรู้</p><p>การนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจจะช่วยดึงดูดความสนใจของนักเรียนตั้งแต่เริ่มต้น และสร้างแรงจูงใจให้พวกเขาอยากเรียนรู้เนื้อหาต่อไปอย่างกระตือรือร้นค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592650</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 กุลสตรี สกุลหอม รร.บ้าน กม.35 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author>kunrasatreesak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592659</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการสอนแบบ Active Learning: หน่วย "คมนาคม"</strong></p><ul><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 20 นาที</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ol><li><p>เด็กสามารถจำแนกยานพาหนะตามประเภท (ทางบก, ทางน้ำ, ทางอากาศ)</p></li><li><p>เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้โดยการทำกิจกรรมที่กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และการเคลื่อนไหว</p></li><li><p>เด็กแสดงออกถึงความสนุกสนานและความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้</p></li></ol></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมเริ่มต้น: “ยานพาหนะเคลื่อนที่” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจและเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้เคลื่อนไหว</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่นเพลงที่เกี่ยวกับยานพาหนะ เช่น “รถไฟวิ่งไป” หรือ “เครื่องบินบิน”</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ทำนองท่าทางของยานพาหนะต่าง ๆ ที่ร้องในเพลง เช่น เดินเหมือนรถยนต์ วิ่งเหมือนจักรยาน บินเหมือนเครื่องบิน</p></li><li><p>เมื่อเพลงหยุด เด็กต้องหยุดในท่าทางที่เหมือนยานพาหนะที่ตัวเองเลือก</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 5 นาที</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก: “จับคู่ยานพาหนะกับเส้นทาง” (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้เด็กจับคู่ยานพาหนะกับเส้นทางที่เหมาะสมได้</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมสื่อ:</strong> ใช้ภาพยานพาหนะ (รถยนต์, เรือ, เครื่องบิน) พร้อมภาพเส้นทางที่เหมาะสม (ถนน, น้ำ, ท้องฟ้า)</p></li><li><p><strong>ขั้นตอนกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (3-4 คน)</p></li><li><p>แจกภาพยานพาหนะและเส้นทางให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ช่วยกันจับคู่ยานพาหนะกับเส้นทางที่เหมาะสม (รถยนต์กับถนน, เรือกับน้ำ, เครื่องบินกับท้องฟ้า)</p></li><li><p>เมื่อแต่ละกลุ่มจับคู่เสร็จ ให้เด็ก ๆ พูดคุยในกลุ่มว่าเหตุผลที่เลือกคู่ภาพนั้น ๆ</p></li></ul></li><li><p><strong>การนำเสนอ:</strong> หลังจากจับคู่เสร็จแล้ว ให้เด็กๆ เลือกตัวแทนจากแต่ละกลุ่มมานำเสนอการจับคู่ภาพของกลุ่ม</p></li></ol><ul><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 10 นาที</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป: “แสดงความคิดสร้างสรรค์” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้เด็กแสดงความคิดสร้างสรรค์และสรุปความรู้ที่ได้รับจากกิจกรรม</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p>ให้เด็ก ๆ เลือกยานพาหนะที่ตัวเองชอบที่สุด (จากภาพที่ใช้ในกิจกรรม) และบอกเหตุผลว่า “ทำไมหนูถึงชอบยานพาหนะนี้”</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ใช้การแสดงออก เช่น การพูด หรือการท่าทาง เพื่อแสดงการเลือกยานพาหนะที่ชอบ (เช่น เด็กๆ อาจจะทำท่าขับรถยนต์หรือบินเหมือนเครื่องบิน)</p></li><li><p>สรุปความรู้ร่วมกันว่าผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับยานพาหนะบ้าง</p></li></ol><ul><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 5 นาที</p></li></ul></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตการมีส่วนร่วม:</strong> ครูจะสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การตอบคำถาม การจับคู่ภาพ และการแสดงความคิดสร้างสรรค์</p></li><li><p><strong>การประเมินผลผ่านการพูด:</strong> ประเมินจากการที่เด็ก ๆ สามารถอธิบายหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับยานพาหนะที่ชอบได้อย่างถูกต้องและมีเหตุผล</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592659</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44 นางการะเกด กันทะเขียว รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592693</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ วิชาภาษาไทย เรื่อง อักษรสามหมู่ (ชั้น ป.2)</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อพยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำได้อย่างน้อย 3 ตัวอักษรในแต่ละหมู่</p></li></ol><p><strong>ด้านทักษะกระบวนการ (Process/Skill - P):</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกคำที่กำหนดให้ และระบุได้ว่าพยัญชนะต้นของคำนั้นอยู่ในอักษรหมู่ใด (อักษรกลาง อักษรสูง หรืออักษรต่ำ)</p></li></ol><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</strong></p><ol><li><p>นักเรียนแสดงความสนใจและกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับอักษรสามหมู่</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592693</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592699</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน "สำรวจโลกน้อย ๆ ในสวนของเรา" (อนุบาลปีที่ 3) ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: "กล่องปริศนาจากสวน" (เน้นความตื่นเต้นและการคาดเดา)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเตรียมกล่องหรือตะกร้าที่ตกแต่งให้น่าสนใจ (เช่น ติดภาพดอกไม้ ใบไม้ หรือรูปสัตว์เล็ก ๆ)</p></li><li><p>ภายในกล่องบรรจุสิ่งของจากสวนหรือธรรมชาติที่ปลอดภัยและน่าสนใจ เช่น ใบไม้หลากสี, ดอกไม้ที่มีกลิ่นหอมอ่อน ๆ, ก้อนหินรูปทรงแปลกตา, เปลือกหอยทาก (ล้างสะอาดแล้ว), หรือแม้แต่ภาพถ่ายใกล้ชิดของแมลงหรือพืช</p></li><li><p>ครูนำกล่องปริศนามาวางไว้หน้าชั้นเรียนก่อนเริ่มกิจกรรม</p></li><li><p>เมื่อถึงเวลานำเข้าสู่บทเรียน ครูชวนเด็ก ๆ สังเกตกล่องและตั้งคำถามกระตุ้นความสงสัย เช่น "เด็ก ๆ เห็นอะไรบนกล่องนี้บ้าง?", "คิดว่าข้างในกล่องจะมีอะไรซ่อนอยู่เอ่ย?"</p></li><li><p>ครูค่อย ๆ เปิดกล่องทีละน้อย ให้เด็ก ๆ ช่วยกันทายว่าสิ่งของที่เห็นคืออะไร และเคยเห็นสิ่งเหล่านี้ที่ไหน</p></li><li><p>ครูหยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น ให้เด็ก ๆ ได้ดม สัมผัส (ตามความเหมาะสมและความปลอดภัย) และพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะของสิ่งนั้น</p></li></ol></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นความอยากรู้:</strong></p><ul><li><p>"ว้าว! นี่มันอะไรนะ? มันมาจากไหนกันนะ?"</p></li><li><p>"ทำไมใบไม้นี้ถึงมีสีแตกต่างจากใบไม้อีกอันนะ?"</p></li><li><p>"ก้อนหินนี้รู้สึกอย่างไร? มันเหมือนกับอะไรที่เราเคยจับไหม?"</p></li><li><p>"เราจะพบสิ่งเหล่านี้ได้ที่ไหนอีกบ้าง?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> วิธีนี้สร้างความตื่นเต้นจากการที่ไม่รู้ว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง กระตุ้นการคาดเดาและการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ตั้งแต่เริ่มต้น ทำให้เด็ก ๆ อยากรู้ว่าสิ่งของเหล่านี้เกี่ยวข้องกับบทเรียนอย่างไร</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: "นิทานเสียงจากธรรมชาติ" (เน้นความสนุกสนานและจินตนาการ)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเตรียมเสียงประกอบจากธรรมชาติ เช่น เสียงลมพัด, เสียงนกร้อง, เสียงน้ำไหล, เสียงแมลง (สามารถหาได้จากแอปพลิเคชันหรืออินเทอร์เน็ต)</p></li><li><p>ครูเล่านิทานสั้น ๆ ที่มีตัวละครเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิตในสวน โดยเน้นการใช้เสียงประกอบเพื่อเพิ่มอรรถรสและความสมจริง</p></li><li><p>ตัวอย่างนิทาน: "กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีผีเสื้อตัวน้อยโบยบินไปในสวน... (เปิดเสียงผีเสื้อกระพือปีก) มันเจอดอกไม้สวยงามสีแดง... (อาจมีภาพดอกไม้ประกอบ) แล้วก็ได้ยินเสียงร้อง 'จิ๊บๆ' ดังมาจากบนต้นไม้... (เปิดเสียงนกร้อง)"</p></li><li><p>หลังจากเล่านิทานจบ ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่ในนิทาน</p></li></ol></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นความอยากรู้:</strong></p><ul><li><p>"เด็ก ๆ ได้ยินเสียงอะไรบ้างในนิทาน?"</p></li><li><p>"ผีเสื้อไปที่ไหนนะ?"</p></li><li><p>"มีอะไรอยู่ในสวนอีกบ้างที่เรายังไม่ได้พูดถึงในนิทาน?"</p></li><li><p>"ถ้าเราไปสวนจริงๆ เราจะได้เจอกับอะไรบ้างนะ?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> การใช้นิทานและเสียงประกอบช่วยดึงดูดความสนใจและกระตุ้นจินตนาการของเด็ก ๆ สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย ทำให้เด็ก ๆ เปิดใจและพร้อมที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในสวน</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: "ภาพปริศนา... อะไรเอ่ยในสวน?" (เน้นการสังเกตและการคิดเชื่อมโยง)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเตรียมภาพถ่ายขนาดใหญ่ (หรือฉายภาพ) ที่ซูมเข้าไปในรายละเอียดของสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิตในสวน เช่น ภาพพื้นผิวของเปลือกไม้, ลายบนกลีบดอกไม้, ขนของแมลง, หรือลักษณะของดิน</p></li><li><p>ครูค่อย ๆ เปิดเผยภาพทีละส่วน หรือใช้แผ่นกระดาษค่อย ๆ เลื่อนเปิดภาพ</p></li><li><p>ครูชวนเด็ก ๆ สังเกตรายละเอียดในภาพและช่วยกันทายว่าสิ่งที่เห็นคืออะไร</p></li><li><p>เมื่อเด็ก ๆ เริ่มคาดเดาได้ ครูค่อย ๆ เปิดเผยภาพทั้งหมด และพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในภาพ</p></li></ol></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นความอยากรู้:</strong></p><ul><li><p>"เด็ก ๆ เห็นอะไรในภาพนี้บ้าง? มันมีลักษณะอย่างไร?"</p></li><li><p>"เคยเห็นสิ่งนี้ที่ไหนมาก่อนไหม?"</p></li><li><p>"คิดว่าสิ่งนี้คืออะไรนะ? มันเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต?"</p></li><li><p>"เราจะไปหาของจริงแบบนี้ได้ที่ไหน?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> วิธีนี้กระตุ้นทักษะการสังเกตและการคิดเชื่อมโยงของเด็ก ๆ การที่ภาพถูกซ่อนไว้บางส่วนจะสร้างความท้าทายและความอยากรู้ที่จะค้นหาคำตอบ เมื่อเฉลยภาพ เด็ก ๆ จะรู้สึกสนุกและภูมิใจที่สามารถคาดเดาได้ถูกต้อง</p></li></ul><p>ครูสามารถเลือกใช้วิธีใดวิธีหนึ่ง หรือผสมผสานกัน เพื่อนำเข้าสู่บทเรียนได้อย่างน่าสนใจและกระตุ้นให้เด็ก ๆ พร้อมที่จะเรียนรู้และสำรวจโลกน้อย ๆ ในสวนของเราอย่างสนุกสนานค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592699</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156นายประเสริฐ ปานรอด ศน.สพป.พล.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592727</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! ด้านล่างนี้คือ <strong>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6</strong> (เวลา 60 นาที) โดยออกแบบกิจกรรมให้กับแนวทาง Active Learning และใช้คำถามเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>สาระการเรียนรู้</strong>: คณิตศาสตร์<br><strong>ชั้นเรียน</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 6<br><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: สมการและการแก้สมการ<br><strong>เวลา</strong>: 60 นาที<br><strong>เรื่อง</strong>: การแก้สมการอย่างง่าย</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแก้สมการอย่างง่ายได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการแก้สมการและเหตุผลในการดำเนินการแต่ละขั้นตอน</p></li><li><p>นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ผ่านการตั้งสมมติฐานและตรวจคำตอบ</p></li></ul><p><strong>2. สื่อ/อุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>บัตรโจทย์สมการ</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ด/กระดานดำ</p></li><li><p>ใบกิจกรรม</p></li><li><p>ตัวต่อหรือสื่อช่วยจำรูปแบบเกมเบื้องต้น (Gamification)</p></li></ul><p><strong>3. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: เกม "ไขปริศนาตัวเลข"</p><ul><li><p>ครูตั้งโจทย์ปริศนา เช่น “ตัวเลขหนึ่ง บวกกับ 5 ได้เท่ากับ 12 ตัวเลขนั้นคืออะไร?”</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบและอภิปรายวิธีคิด</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด</strong>:</p><ul><li><p>“เรารู้ได้อย่างไรว่าคำตอบคือ 7?”</p></li><li><p>“ถ้าเปลี่ยน 12 เป็น 15 คำตอบจะเปลี่ยนไหม? ทำไม?”</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: สอนแนวคิดการแก้สมการ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>อธิบายความหมายของสมการ เช่น x + 5 = 12</p></li><li><p>สาธิตวิธีการแก้สมการโดยใช้หลัก "ทำตรงข้าม" และ "รักษาความสมดุล"</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด</strong>:</p><ul><li><p>“ทำไมเราต้องลบ 5 ออกจากทั้งสองข้างของสมการ?”</p></li><li><p>“ถ้าเราไม่ทำเหมือนกันทั้งสองข้าง จะเกิดอะไรขึ้น?”</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: ใบงานจับคู่สมการ (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนทำใบงาน: จับคู่สมการกับคำตอบที่ถูกต้อง</p></li><li><p>ทำงานเป็นกลุ่มเล็กและอธิบายวิธีคิดให้เพื่อนฟัง</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เกม "ตามล่าสมการ" (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูแจกบัตรโจทย์สมการหลากหลายให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>นักเรียนแข่งขันกันแก้สมการให้ได้มากที่สุดภายในเวลา</p></li><li><p>กลุ่มที่ตอบได้ถูกต้องมากที่สุดจะได้รับรางวัล (Gamification)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: การสะท้อนความรู้ (Reflection)</p><ul><li><p>นักเรียนสรุปสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้</p></li><li><p>ให้นักเรียนอธิบายวิธีการแก้สมการที่เข้าใจด้วยภาษาของตนเอง</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด</strong>:</p><ul><li><p>“ขั้นตอนใดในการแก้สมการที่สำคัญที่สุด? เพราะอะไร?”</p></li><li><p>“เราจะใช้ความรู้เรื่องสมการในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>4. การประเมินผล</strong></p><p><strong>วิธีการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม</strong>: การมีส่วนร่วมในการกิจกรรมกลุ่มและการอธิบายแนวคิด</p></li><li><p><strong>ใบงานและแบบฝึกหัด</strong>: ตรวจคำตอบ ความถูกต้อง และวิธีการคิด</p></li><li><p><strong>การสะท้อนผลการเรียนรู้</strong>: การตอบคำถามในกิจกรรมสรุป</p></li><li><p><strong>การประเมินตนเอง/เพื่อน</strong>: ให้คะแนนตนเองหรือกลุ่มตามเกณฑ์ที่ตกลงร่วมกัน</p></li></ul><p>ถ้าต้องการให้ปรับให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง หรือเพิ่มกิจกรรม STEM, ICT, หรือบูรณาการวิชาอื่นร่วมด้วย บอกได้เลยนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592727</guid>
      </item>
      <item>
         <title>221  ปฐมพร </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592768</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย ให้สนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p>1. กล่องวิเศษแห่งสีสัน:</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * เตรียมกล่องขนาดกลาง ตกแต่งให้สวยงามน่าสนใจ</p><p>   * ใส่สิ่งของที่มีสีสันหลากหลายไว้ในกล่อง เช่น ใบไม้ ดอกไม้ ผ้าสี ลูกปัด</p><p>   * ให้เด็กๆ ผลัดกันหยิบสิ่งของในกล่องออกมาทีละชิ้น</p><p>   * สนทนาเกี่ยวกับสีของสิ่งของแต่ละชิ้น และถามเด็กๆ ว่าเคยเห็นสีเหล่านี้ที่ไหนบ้าง</p><p> * จุดเด่น:</p><p>   * สร้างความตื่นเต้นด้วยการเปิดกล่องปริศนา</p><p>   * กระตุ้นการสังเกตและเรียนรู้เกี่ยวกับสีสัน</p><p>   * ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กๆ ทุกคน</p><p>2. นิทานสีสันหรรษา:</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * เล่านิทานที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสีสันและธรรมชาติ</p><p>   * ใช้ภาพประกอบหรือสื่อต่างๆ เพื่อเพิ่มความน่าสนใจ</p><p>   * ระหว่างเล่านิทาน ให้เด็กๆ มีส่วนร่วม เช่น ถามคำถาม หรือให้แสดงท่าทางประกอบ</p><p>   * หลังเล่านิทาน ชวนเด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับสีสันที่ปรากฏในนิทาน</p><p> * จุดเด่น:</p><p>   * ดึงดูดความสนใจด้วยเรื่องราวที่สนุกสนาน</p><p>   * ส่งเสริมจินตนาการและการฟัง</p><p>   * สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเป็นกันเอง</p><p>3. เกมตามล่าหาสี:</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * ซ่อนสิ่งของที่มีสีสันต่างๆ ไว้ในห้องเรียนหรือบริเวณใกล้เคียง</p><p>   * ให้เด็กๆ ช่วยกันตามหาสิ่งของเหล่านั้น</p><p>   * เมื่อเจอสิ่งของแล้ว ให้เด็กๆ บอกชื่อสีของสิ่งของนั้น</p><p>   * อาจเพิ่มความสนุกโดยการให้เด็กๆ แข่งขันกันหาของ</p><p> * จุดเด่น:</p><p>   * สร้างความตื่นเต้นด้วยการเคลื่อนไหวและสำรวจ</p><p>   * ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการสังเกต</p><p>   * เพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนรู้</p><p>เพิ่มเติม:</p><p> * การนำเข้าสู่บทเรียนควรสอดคล้องกับหัวข้อและจุดประสงค์ของกิจกรรม</p><p> * ครูควรใช้ภาษาที่เข้าใจง่ายและเหมาะสมกับวัยของเด็ก</p><p> * การสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเองจะช่วยให้เด็กๆ มีความสุขกับการเรียนรู้</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592768</guid>
      </item>
      <item>
         <title>205 นายณรงค์  แก้วมา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592775</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุและเขียนโจทย์ปัญหาการคูณในรูปประโยคสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะกระบวนการ (Skill)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและแก้ปัญหาการคูณโดยใช้กระบวนการคิดอย่างเป็นขั้นตอน</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความตั้งใจและรับผิดชอบในการทำงานร่วมกับผู้อื่นในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592775</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 วันชัย กิจกำรูญ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ สพป นครสวรรค์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592790</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุและบอกเวลาเป็นภาษาอังกฤษในรูปแบบ o’clock, half past, quarter past และ quarter to ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skill):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถใช้ประโยคภาษาอังกฤษในการถามและตอบเกี่ยวกับเวลาได้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์จริง เช่น “What time is it?” – “It’s half past six.”</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความตั้งใจและมีวินัยในการจัดตารางกิจวัตรประจำวันของตนเองตามเวลาอย่างเหมาะสม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592790</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592818</link>
         <description><![CDATA[<p>มาตราตัวสะกดแม่ ก กา</p><p>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p><br/></p><p>ครูทักทายนักเรียนและร้องเพลงเกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา (ถ้ามี) เพื่อสร้างความสนใจ</p><p>ครูแสดงบัตรภาพที่มีภาพคำในมาตราแม่ ก กา และให้นักเรียนทายว่าเป็นภาพอะไร</p><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในคำเหล่านี้" (คำตอบที่คาดหวัง: ไม่มีตัวสะกด)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592818</guid>
      </item>
      <item>
         <title>229 นางสาวอัญชลิตา ดอนดง เทศบาลบ้านห้วยอ้อ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592846</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092591/502f1ca297e26bf6a3f7412c00005140/IMG_1455.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592846</guid>
      </item>
      <item>
         <title>093 นางประกายดาว ใจคำปัน รร.วัดวังสิงห์คำ สพป เชียงใหม่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592870</link>
         <description><![CDATA[<p> แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่ กา กง กน กม เกย เกอว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้น่าสนใจ ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้อยากเรียน:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: ปริศนาคำทาย มาตรามหาสนุก</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมปริศนาคำทายง่ายๆ เกี่ยวกับสิ่งของ สัตว์ หรือบุคคล ที่มีคำตอบเป็นคำในมาตราตัวสะกดที่กำลังจะเรียน (เน้นแม่ กา ก่อน แล้วค่อยๆ สอดแทรกมาตราอื่น) โดยอาจใช้ภาพประกอบที่น่าสนใจ</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างปริศนา:</strong></p><ul><li><p>"อะไรเอ่ย ไม่มีขา พาไปไหนมาไหน?" (เรือ - แม่ กา)</p></li><li><p>"อะไรเอ่ย ตัวใหญ่ มีงวง กินกล้วยเก่ง?" (ช้าง - แม่ กง)</p></li><li><p>"อะไรเอ่ย มีปีก บินได้ กินน้ำหวาน?" (ผึ้ง - แม่ กง)</p></li><li><p>"อะไรเอ่ย ใช้ใส่ของ ไปตลาดกับแม่?" (ตะกร้า - แม่ กา)</p></li></ul></li><li><p><strong>ความสนุก/ตื่นเต้น:</strong> การทายปริศนาเป็นการกระตุ้นความอยากรู้และสร้างความสนุกสนาน นักเรียนจะรู้สึกท้าทายและอยากหาคำตอบ เมื่อเฉลยคำตอบ ครูสามารถเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องมาตราตัวสะกดได้ทันที โดยชี้ให้เห็นว่าคำตอบแต่ละคำมีลักษณะเสียงท้ายอย่างไร</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่บทเรียน:</strong> ครูถามว่า "นักเรียนสังเกตไหมว่าคำที่เราทายกันเมื่อกี้ บางคำมีเสียงที่ท้ายคำ และบางคำไม่มีเสียงที่ท้ายคำเลย วันนี้เราจะมาเรียนรู้กันว่าเสียงที่ท้ายคำเหล่านี้เรียกว่าอะไร และมีความสำคัญอย่างไร"</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: เล่านิทานหรรษา พาตะลุยเมืองมาตรา</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีตัวละครเป็นคำในมาตราต่างๆ (เริ่มจากแม่ กา และค่อยๆ เพิ่มมาตราอื่น) โดยเน้นเนื้อเรื่องที่สนุกสนาน ชวนติดตาม และมีสถานการณ์ที่ทำให้คำในมาตราต่างๆ ปรากฏขึ้นอย่างเป็นธรรมชาติ อาจใช้สื่อประกอบ เช่น หุ่นมือ ภาพวาด หรือเสียงประกอบ</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างเนื้อเรื่อง:</strong> "ณ เมืองแห่งหนึ่ง มีเด็กชายชื่อ 'ปลา' (แม่ กา) วันหนึ่งเขาออกเดินทางไปเที่ยวป่า พบกับ 'ลิง' (แม่ กง) ที่กำลัง 'กิน' (แม่ กน) 'กล้วย' (แม่ เกย) อย่างเอร็ดอร่อย จากนั้นเขาก็เจอ 'แมว' (แม่ เกอว) ที่กำลังนอน 'ดม' (แม่ กม) ดอกไม้หอม..."</p></li><li><p><strong>ความสนุก/ตื่นเต้น:</strong> การเล่านิทานเป็นการดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ได้ดี เนื้อเรื่องที่สนุกสนานและตัวละครที่น่ารักจะทำให้เด็กๆ อยากรู้เรื่องราวต่อไป และสังเกตคำต่างๆ ที่ปรากฏในนิทาน</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่บทเรียน:</strong> หลังจากเล่านิทานจบ ครูถามว่า "ในนิทานที่เราฟังกัน มีคำหลายคำเลยใช่ไหมคะ ลองสังเกตเสียงที่ท้ายคำเหล่านี้ดูสิคะ บางคำก็ไม่มีเสียงอะไรเลย บางคำก็มีเสียง 'ง' 'น' 'ม' 'ย' 'ว' วันนี้เราจะมาเรียนรู้กันว่าเสียงเหล่านี้เรียกว่าอะไร และคำที่มีเสียงเหล่านี้อยู่ในกลุ่มเดียวกันได้อย่างไร"</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: กล่องปริศนา เสียงมหัศจรรย์</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมกล่องทึบ ภายในบรรจุสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ที่มีชื่อเป็นคำในมาตราต่างๆ (เช่น ยางลบ, หวี, ดินสอ, ลูกอม, กาว, แก้ว) ครูจะหยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น โดยไม่ให้นักเรียนเห็นก่อน แล้วให้เสียงคำนั้นชัดๆ หรือให้นักเรียนช่วยกันทายจากคำใบ้</p></li><li><p><strong>ตัวอย่าง:</strong></p><ul><li><p>ครูหยิบยางลบออกมา (โดยไม่ให้เห็น) แล้วพูดว่า "ลบ...ลบ" หรือให้คำใบ้ว่า "ใช้ลบสิ่งที่เขียนผิด"</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนทายถูกว่าเป็น "ยางลบ" ครูเขียนคำว่า "ยางลบ" บนกระดาน และเน้นเสียงท้ายคำว่า "บ" (แม่ กม)</p></li><li><p>ทำเช่นนี้กับสิ่งของอื่นๆ ที่อยู่ในมาตราต่างๆ</p></li></ul></li><li><p><strong>ความสนุก/ตื่นเต้น:</strong> การใช้กล่องปริศนาสร้างความตื่นเต้นและความอยากรู้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ข้างใน การทายสิ่งของจากเสียงหรือคำใบ้เป็นการกระตุ้นการคิดและการมีส่วนร่วม</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่บทเรียน:</strong> หลังจากทายสิ่งของไปสักพัก ครูถามว่า "นักเรียนได้ยินเสียงที่ท้ายคำที่เราทายกันไหมคะ บางคำก็ไม่มีเสียงท้าย (เช่น หวี) บางคำก็มีเสียง 'บ' (ยางลบ) 'ม' (ลูกอม) 'ว' (แก้ว) วันนี้เราจะมาเรียนรู้กันว่าเสียงเหล่านี้เรียกว่าอะไร และคำที่มีเสียงเหล่านี้อยู่ในมาตราใดบ้าง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592870</guid>
      </item>
      <item>
         <title>177 พเยาว์ อ่วมภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592897</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>2. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำในมาตราแม่ ก กา ได้ถูกต้อง (K)</p></li><li><p>นักเรียนสามารถบอกลักษณะของคำในมาตราแม่ ก กา ได้ (P)</p></li><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเรียนรู้ (A)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592897</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592900</link>
         <description><![CDATA[<p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ [วิชา] สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้น] </p><p> โดยใช้เวลา [ระยะเวลา] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ </p><p>และวิธีการประเมินผล</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655098512/2075ec3cf1cc665dbab6be6ac4e0e454/IMG_0037.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592900</guid>
      </item>
      <item>
         <title>185นางปริญดา อินทร์ยา อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592908</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1<br><strong>ระยะเวลา:</strong> 50 นาที<br><strong>หัวข้อ:</strong> การอ่านออกเสียงและการใช้คำศัพท์</p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> นักเรียนเริ่มต้นทำความรู้จักกับคำศัพท์ใหม่ๆ และเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้</p><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยการทักทายนักเรียนและถามคำถาม เช่น “วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับอะไร?”</p></li><li><p>ครูแนะนำคำศัพท์ใหม่ๆ โดยใช้ภาพประกอบ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้คำใหม่ (เช่น คำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของรอบตัว เช่น โต๊ะ, เก้าอี้, ดินสอ)</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ฟังคำศัพท์และแสดงท่าทางหรือชี้ไปที่ภาพประกอบ เพื่อเชื่อมโยงคำกับสิ่งที่เห็น</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“คำนี้มีความหมายว่าอะไร? เราจะใช้คำนี้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?”</p></li><li><p>“คุณเห็นอะไรในภาพนี้? คำนี้มีความหมายว่าอะไร?”</p></li></ul><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงและการใช้คำศัพท์ใหม่ๆ</p><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: การอ่านคำศัพท์</strong></p><ul><li><p>ครูให้คำศัพท์และให้นักเรียนอ่านตาม ครูจะอ่านออกเสียงเป็นตัวอย่างก่อน</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่คำศัพท์กับภาพที่แสดง เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจคำศัพท์และจำได้ง่าย</p></li><li><p>นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ตามกันเป็นกลุ่มและเดี่ยว</p></li><li><p>ครูให้คำแนะนำในการออกเสียงที่ถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: การเล่นเกมจับคู่คำ</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มจับคู่คำศัพท์ที่ถูกต้องจากภาพและคำ</p></li><li><p>ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์จากกระดาษที่มีรูปภาพและคำที่ขาดหายไป</p></li><li><p>ผู้เรียนช่วยกันหาคำที่เหมาะสมกับภาพ</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“คำนี้มีเสียงคล้ายกับคำไหนในภาษาไทย?”</p></li><li><p>“คุณจะใช้คำนี้ในประโยคอย่างไร?”</p></li></ul><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ทบทวนคำศัพท์และเนื้อหาที่เรียนรู้</p><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>สรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ โดยการทบทวนคำศัพท์ใหม่ๆ</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ลองยกตัวอย่างการใช้คำศัพท์เหล่านั้นในประโยคง่ายๆ เช่น “โต๊ะสีแดง”, “ดินสอสีน้ำเงิน”</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อให้เด็กๆ ทบทวนและสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“วันนี้เราคลิกคำศัพท์อะไรบ้าง? ใครสามารถพูดคำเหล่านั้นได้บ้าง?”</p></li><li><p>“คุณจะใช้คำนี้อย่างไรในประโยค?”</p></li></ul><p>4. วิธีการประเมินผล</p><p><strong>1. ประเมินจากการตอบคำถาม:</strong></p><ul><li><p>ครูสังเกตการตอบคำถามและการใช้คำศัพท์ในประโยคของนักเรียน เพื่อดูว่าผู้เรียนสามารถเข้าใจและใช้คำศัพท์ใหม่ได้ดีแค่ไหน</p></li></ul><p><strong>2. ประเมินจากกิจกรรมการอ่านออกเสียง:</strong></p><ul><li><p>ประเมินจากความสามารถในการอ่านออกเสียงคำศัพท์อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>3. ประเมินจากการเล่นเกมจับคู่คำ:</strong></p><ul><li><p>ประเมินจากความสามารถในการจับคู่คำศัพท์กับภาพได้ถูกต้องและรวดเร็ว</p></li></ul><p><strong>4. ประเมินจากการมีส่วนร่วมในกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>สังเกตว่าผู้เรียนมีความตั้งใจและความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมหรือไม่</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592908</guid>
      </item>
      <item>
         <title>81 นันทัชพร ปัญญาภู สพป.พะเยาเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592917</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655105474/64f21afa67a95e52a361bb17d345e0a3/Screenshot_2025_04_07_16_41_45_377_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592917</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592939</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ! นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง “การเกิดฝน” สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 2 ที่เน้นให้เด็ก สนุก ตื่นเต้น และอยากเรียนรู้ ต่อเนื่องไปยังกิจกรรมหลัก</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 1: บรรยายพร้อมเสียงและแสง (Rain Drama Mini Show)</p><p><br/></p><p>ไอเดีย: เริ่มต้นด้วยการปิดไฟบางส่วน เปิดเสียง “ฝนตก ฟ้าร้องเบาๆ” แล้วครูแสดงบทบาทเป็น “เมฆ” หรือ “หยดน้ำ” ที่ออกมาเล่าเรื่อง เช่น</p><p><br/></p><p>“สวัสดีจ้ะ! เราคือหยดน้ำตัวจิ๋ว…เราเดินทางขึ้นฟ้า แล้ววันหนึ่ง…เราก็กลายเป็นฝน! อยากรู้ไหมว่าทำไม?”</p><p><br/></p><p>จุดเด่น: เด็กตื่นตาตื่นใจเหมือนดูละคร/การแสดง และเชื่อมโยงสู่กิจกรรมได้ทันที</p><p>อุปกรณ์เสริม: ไฟฉาย เสียงฝน (จากโทรศัพท์) ผ้าคลุมไหล่/ของตกแต่ง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 2: เกมทายใจ “ท้องฟ้ากำลังบอกอะไรเรา?”</p><p><br/></p><p>ไอเดีย: ครูแสดงภาพหรือคลิปสั้นๆ ที่มีเมฆขาว เมฆดำ ลมแรง ฯลฯ แล้วให้เด็กทายว่า</p><p><br/></p><p>“ถ้าเราเห็นแบบนี้บนท้องฟ้า จะเกิดอะไรขึ้น?”</p><p>“คิดว่าฝนกำลังจะมาไหม?”</p><p><br/></p><p>จุดเด่น: กระตุ้นการสังเกตและความคิดเชิงคาดการณ์ เหมาะกับการสร้าง curiosity</p><p>อุปกรณ์เสริม: ภาพ/คลิปท้องฟ้าหลากหลายสภาพ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 3: “กล่องลึกลับแห่งฝน” (Mystery Box)</p><p><br/></p><p>ไอเดีย: เตรียมกล่องปิดที่ใส่ของเกี่ยวกับฝนไว้ข้างใน เช่น ร่ม เสื้อกันฝน ก้อนเมฆจำลอง ฯลฯ ให้เด็กจับสิ่งของจากกล่อง แล้วเดาเรื่องที่กำลังจะเรียน</p><p><br/></p><p>“เด็กๆ ทายซิว่าของในกล่องนี้เกี่ยวกับเรื่องอะไร?”</p><p>“ทำไมต้องใช้ร่ม?”</p><p><br/></p><p>จุดเด่น: เด็กตื่นเต้น อยากรู้ว่ามีอะไรในกล่อง สร้างแรงจูงใจโดยใช้การสัมผัสและการเดา</p><p>อุปกรณ์เสริม: กล่องผ้า/กล่องกระดาษทึบ + อุปกรณ์เกี่ยวกับฝน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หากต้องการแนวทางเชื่อมโยงจากกิจกรรมนำเข้าสู่กิจกรรมหลักแบบเนียนๆ บอกได้นะครับ จะได้เขียนให้เป็นลำดับต่อเนื่องด้วย!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592939</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592942</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090890/82db64dd2328496f12d41dcd164f03cb/IMG_7304.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592942</guid>
      </item>
      <item>
         <title>88ธัญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592989</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091039/a3758b36bd9594bd9252635f8e45ee9f/IMG_0945.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592989</guid>
      </item>
      <item>
         <title>146 นางจิราพร ไกรพล สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592993</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนแบบสนุกตื่นเต้น</strong> ที่สามารถใช้ได้เลย:</p><p>🌟 1. <strong>เกม “จับผิดคำในภาพ”</strong></p><p><strong>แนวคิด</strong>: ใช้ภาพประกอบใหญ่ ๆ ที่มีคำสะกดผิดปะปนอยู่ (ตั้งใจใช้คำที่คล้ายแม่กดแต่สะกดผิด เช่น <em>กบ</em> แทน <em>กด</em>)<br><strong>วิธีเล่น</strong>:</p><ul><li><p>แสดงภาพบนกระดาน/หน้าจอ เช่น ภาพสวนสัตว์ หรือบ้านที่มีป้ายคำ</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ ช่วยกัน “จับผิด” ว่าคำใดสะกดผิด และเพราะอะไร</p></li><li><p>นำเข้าสู่บทเรียนว่า “คำที่สะกดด้วย ‘ด’ อยู่ในแม่กด”</p></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong>: เด็กจะรู้สึกเหมือนกำลังเล่นเกมนักสืบ สนุกและอยากเรียนรู้ว่าคำไหนสะกดอย่างไร</p><p>🎭 2. <strong>ละครสั้น “เจ้ามดนักผจญภัย”</strong></p><p><strong>แนวคิด</strong>: ใช้การเล่านิทานหรือละครหุ่นมือสั้น ๆ เกี่ยวกับ “มด” (ซึ่งเป็นคำในแม่กด)<br><strong>เนื้อเรื่อง</strong>:</p><ul><li><p>มดตัวหนึ่งออกเดินทางและเจอคำต่าง ๆ เช่น “กรด”, “ชนิด”, “แวดล้อม”</p></li><li><p>มดจะพูดว่า “เอ๊ะ! คำนี้มี ‘ด’ เหมือนชื่อเราเลย!”</p></li><li><p>จบเรื่องด้วยคำถามชวนคิดว่า “คำที่มี ‘ด’ เหมือนเจ้ามดทั้งหมด มีอะไรเหมือนกันนะ?”</p></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong>: เด็กสนุกกับเรื่องราว เกิดความผูกพันกับเนื้อหา และพร้อมเปิดใจเรียนรู้</p><p>🎲 3. <strong>เกม “เสียงลึกลับ” (ฟังเสียง ทายคำ)</strong></p><p><strong>แนวคิด</strong>: ใช้เสียงพากย์หรือครูพูดคำช้า ๆ เน้นเสียงท้าย เช่น “มะ...ดดด”, “ชะ...นิดดด”<br><strong>วิธีเล่น</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนฟังคำจากเครื่องเสียงหรือครู</p></li><li><p>เดาให้ได้ว่าคือคำอะไร</p></li><li><p>ถามเด็กว่า “คำที่เพิ่งฟัง มีเสียงตัวสะกดอะไร?”</p></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong>: เด็กได้ใช้ทักษะการฟัง ฝึกวิเคราะห์ และรู้สึกท้าทาย</p><p>หากห้องเรียนของคุณมีอุปกรณ์ เช่น คอมพิวเตอร์/โปรเจคเตอร์ หรือกระดานอัจฉริยะ จะช่วยเสริมให้กิจกรรมเหล่านี้ยิ่งมีชีวิตชีวา</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398592993</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20 นางสาวพรทิพย์ เถินโจง สพป กำแพงเพชร เขต2 รร บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593008</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้</p><p>• รายวิชา: คณิตศาสตร์</p><p>• ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>• เวลา: 60 นาที</p><p>• หน่วยการเรียนรู้: การบวกจำนวนไม่เกิน 20</p><p>• สาระสำคัญ: นักเรียนสามารถบวกจำนวนเต็มไม่เกิน 20 ได้อย่างถูกต้อง และเข้าใจความหมายของการบวกผ่านสถานการณ์ใกล้ตัว</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง</p><p>• นักเรียนสามารถบวกจำนวนเต็มไม่เกิน 20 ได้อย่างถูกต้อง</p><p>• นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการบวกด้วยตนเอง</p><p>• นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>สื่อและอุปกรณ์</p><p>• บัตรภาพ (แสดงจำนวนสิ่งของต่าง ๆ เช่น แอปเปิ้ล ลูกบอล)</p><p>• ลูกปัดหรือลูกแก้วนับจำนวน</p><p>• กระดานและปากกา</p><p>• ใบกิจกรรม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม:</p><p>• ครูแสดงภาพ “สวนผลไม้” ที่มีผลไม้สองชนิด เช่น แอปเปิ้ล 5 ผล และส้ม 3 ผล</p><p>• ตั้งคำถาม: “ถ้าเรานับรวมกันทั้งหมดจะได้ผลไม้กี่ผล?”</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>• “เรารู้ได้อย่างไรว่าต้องนับแบบไหน?”</p><p>• “ถ้าเราเอามารวมกันแล้ว ผลไม้จะมากขึ้นหรือน้อยลง? ทำไม?”</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ให้นักเรียนเริ่มต้นคิดเกี่ยวกับการรวมจำนวน หรือ “การบวก” อย่างง่าย ๆ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: เรียนรู้การบวกผ่านสื่อ (15 นาที)</p><p>• นักเรียนใช้ลูกปัดนับจำนวน เช่น 7 ลูกสีแดง + 2 ลูกสีเหลือง</p><p>• เขียนโจทย์บนกระดาน เช่น 7 + 2 = ?</p><p>• ให้นักเรียนจับคู่กันและช่วยกันหาคำตอบ</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>• “เรานับอย่างไรเพื่อให้ได้คำตอบ?”</p><p>• “ทำไมเราต้องเริ่มนับจากตัวเลขที่มากกว่า?”</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: ใบกิจกรรมฝึกบวก (15 นาที)</p><p>• แจกใบงานที่มีภาพให้บวกจำนวน เช่น</p><p>• รูปนก 4 ตัว + รูปนก 6 ตัว = ?</p><p>• ลูกโป่ง 3 ใบ + ลูกโป่ง 5 ใบ = ?</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 3: เกมบวกเร็ว (10 นาที)</p><p>• ครูพูดโจทย์ให้นักเรียนตอบเร็ว เช่น</p><p>• “3 บวก 2 ได้เท่าไหร่?”</p><p>• ใช้บัตรตัวเลขให้เด็กเลือกคำตอบอย่างรวดเร็ว</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม:</p><p>• ทบทวนแนวคิดเรื่องการบวก</p><p>• เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงตัวอย่างของตัวเอง เช่น “เมื่อวานหนูมีลูกอม 6 เม็ด เพื่อนให้มาอีก 3 เม็ด หนูมีทั้งหมดกี่เม็ด?”</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>• “ถ้าเราเปลี่ยนจำนวนที่บวกกัน ผลลัพธ์จะเปลี่ยนไหม?”</p><p>• “จะมีวิธีอื่นไหมที่ช่วยให้เราบวกได้เร็วขึ้น?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วิธีการประเมินผล</p><p><br/></p><p>1. การประเมินระหว่างเรียน</p><p>• สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p><p>• การตอบคำถามและการใช้เหตุผล</p><p><br/></p><p>2. การประเมินจากใบกิจกรรม</p><p>• ตรวจความถูกต้องของคำตอบในใบงาน</p><p>• ตรวจดูการเขียนเลขและการแสดงวิธีคิด</p><p><br/></p><p>3. การประเมินผลรวม</p><p>• นักเรียนสามารถอธิบายการบวกโดยใช้สถานการณ์ใกล้ตัวได้</p><p>• นักเรียนสามารถทำโจทย์บวกจำนวนไม่เกิน 20 ได้อย่างถูกต้อง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593008</guid>
      </item>
      <item>
         <title>กิจกรรมการเรียนรู้</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593104</link>
         <description><![CDATA[<p>รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</p><p><strong>เนื้อหา</strong>: มาตราตัวสะกดแม่ กก<br><strong>เวลา</strong>: 30 นาที</p><p>🟡 กิจกรรมที่ 1: <strong>จับกลุ่มหาคำแม่ กก</strong> (10 นาที)</p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: กลุ่มย่อย (3-4 คน)<br><strong>อุปกรณ์</strong>: บัตรคำ 10 คำ (มีทั้งคำในแม่ กก และคำอื่นปนกัน)</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ol><li><p>นักเรียนจับกลุ่มรับบัตรคำ</p></li><li><p>ทำภารกิจแยกคำที่เป็น “แม่ กก” ออกมาวางไว้ด้านหนึ่ง</p></li><li><p>เขียนคำแม่ กก ที่พบใส่ลงใน "กระดาษนักสืบคำ"</p></li></ol><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้</strong>:</p><ul><li><p>ฝึกสังเกตเสียงและรูปคำ</p></li><li><p>สื่อสารและทำงานร่วมกัน</p></li></ul><p><strong>ความสนุก</strong>: เหมือนเล่นเกมแยกคำ แข่งขันเบา ๆ</p><p>🟢 กิจกรรมที่ 2: <strong>แต่งประโยคสร้างสรรค์จากคำแม่ กก</strong> (10 นาที)</p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: รายบุคคล หรือทำเป็นคู่</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ol><li><p>ให้นักเรียนเลือกคำแม่ กก ที่ชอบ 2 คำจากกิจกรรมก่อน</p></li><li><p>แต่งประโยค 1 ประโยคที่ใช้ทั้ง 2 คำนั้น</p></li><li><p>เขียนลงกระดาษหรือกระดานส่วนตัว</p></li><li><p>อาสาออกมาอ่านให้เพื่อนฟัง 1-2 คน</p></li></ol><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้</strong>:</p><ul><li><p>ฝึกใช้คำในบริบท</p></li><li><p>สร้างประโยคอย่างมีความหมาย</p></li></ul><p><strong>ความสนุก</strong>: ได้เลือกคำเอง + แต่งเรื่องของตนเอง</p><p>🔵 กิจกรรมที่ 3: <strong>เกม "แม่ กก มหาสนุก"</strong> (10 นาที)</p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: ทั้งชั้นเรียน</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ol><li><p>ครูเตรียมคำศัพท์ (คำแม่ กก และคำอื่น) ขึ้นจอ/กระดาน</p></li><li><p>นักเรียนทำท่าทางตามสัญญาณ</p><ul><li><p>ถ้าเป็นคำแม่ กก → กระโดด 1 ที</p></li><li><p>ถ้าไม่ใช่ → ยืนเฉย</p></li></ul></li><li><p>ถ้าทำผิดต้องเต้นโชว์เล็กน้อย (เพื่อความสนุก)</p></li></ol><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้</strong>:</p><ul><li><p>ตอบสนองไว</p></li><li><p>จำแนกคำได้เร็ว</p></li></ul><p><strong>ความสนุก</strong>: เกมแบบเคลื่อนไหว มีเสียงหัวเราะ เสริมความจำผ่านร่างกาย</p><p>✨ สรุปเวลาการใช้กิจกรรม</p><p>กิจกรรมเวลารูปแบบจับกลุ่มหาคำแม่ กก10 นาทีกลุ่มย่อยแต่งประโยคจากคำแม่ กก10 นาทีเดี่ยว/คู่เกมแม่ กก มหาสนุก10 นาทีทั้งห้องเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593104</guid>
      </item>
      <item>
         <title>094 นางรุจิรา หยดย้อย รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593530</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087987/918a34c292af80fc78450dddf55c28b7/D3D14056_2422_4343_BC42_AC36CB9B224F.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593530</guid>
      </item>
      <item>
         <title>49 นางสาวเบญจมาศ สาวงค์เคียน สพป.ชร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593604</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655053716/16097c0a64f77b57070602c29cf047c2/IMG_3055.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593604</guid>
      </item>
      <item>
         <title>143 นายเอกนรินทร์ รุ่งอินทร์ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593729</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง "คำควบกล้ำ" โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: "ตามล่าหาคำควบกล้ำ" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำควบกล้ำและคำทั่วไป ปะปนกันไว้ตามจุดต่าง ๆ ในห้องเรียน</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่ม "ตามล่า" หาบัตรคำที่มีคำควบกล้ำ โดยเมื่อพบแล้ว ให้นำมาติดบนกระดานไวท์บอร์ด</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำที่หาได้ และอธิบายว่าคำใดเป็นคำควบกล้ำ เพราะเหตุใด</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เพื่อให้นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกายและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้</p></li><li><p>เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและแยกแยะคำควบกล้ำ</p></li><li><p>เพื่อสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: "แต่งประโยคแสนสนุก" (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพที่มีคำควบกล้ำเกี่ยวข้อง เช่น ภาพ "แปลงผัก" "ต้นกล้วย" "เด็กกำลังเล่นคลอง"</p></li><li><p>แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มเดิมจากกิจกรรมที่แล้ว</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มเลือกภาพ และช่วยกันแต่งประโยคโดยใช้คำควบกล้ำที่เกี่ยวข้องกับภาพ</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอประโยคของตนเองหน้าชั้นเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เพื่อฝึกทักษะการนำคำควบกล้ำไปใช้ในการแต่งประโยค</p></li><li><p>เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการทำงานร่วมกัน</p></li><li><p>เพื่อให้นักเรียนได้แสดงออกและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: "เกมใบ้คำควบกล้ำ" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนคำควบกล้ำบนกระดานไวท์บอร์ด (เช่น "กวาง" "ครีม" "ปรากฏ")</p></li><li><p>เลือกนักเรียนออกมา 1 คนเพื่อใบ้คำ โดยใช้ท่าทางหรือคำพูด (ห้ามพูดคำควบกล้ำโดยตรง)</p></li><li><p>เพื่อนในห้องช่วยกันทายคำ</p></li><li><p>นักเรียนที่ทายถูกออกมาใบ้คำต่อไป</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เพื่อทบทวนคำควบกล้ำและสร้างความสนุกสนาน</p></li><li><p>เพื่อฝึกทักษะการสื่อสารและสังเกต</p></li></ul></li></ul><p><strong>เทคนิคเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ใช้เพลงประกอบหรือเสียงเอฟเฟกต์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p></li><li><p>ให้รางวัลหรือคำชมเชยแก่นักเรียนที่ทำกิจกรรมได้ดี</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นกันเองและส่งเสริมการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>คุณครูเดินสังเกต และให้กำลังใจเด็กๆอย่างทั่วถึง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593729</guid>
      </item>
      <item>
         <title>90 นางสาวเปมิกา ใจยาบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593739</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092961/228b0aa82c6cccc377d8bf5f5d5a0b5f/IMG_0714.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593739</guid>
      </item>
      <item>
         <title>178 ผอ ธีระวุฒิ ซาวเจริญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593797</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101225/34f4f6a235d9667800f3b01c6770330a/IMG_0011.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593797</guid>
      </item>
      <item>
         <title>141 เกศรากร มีเมล์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593810</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนอย่างสนุกและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน เป็นกุญแจสำคัญที่ทำให้บทเรียน “การปรับตัวของพืช” น่าสนใจยิ่งขึ้น</p><p>นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน ที่สามารถใช้ได้ในห้องเรียนระดับชั้น ป.4:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. เกม “ฉันคือใคร?” (Guess Who I Am?)</p><p><br/></p><p>วิธีเล่น:</p><p>ครูติดภาพพืชแต่ละชนิดไว้หลังเด็ก (แบบไม่ให้เด็กเห็นเอง) แล้วให้เพื่อนๆ ในห้องใบ้ลักษณะของพืชนั้น เช่น “ใบยาว เก็บน้ำได้ดี มีหนาม” (กระบองเพชร)</p><p>• นักเรียนต้องทายให้ได้ว่า “ฉันคือพืชชนิดใด?”</p><p>• เมื่อทายได้แล้ว ครูถามเสริมว่า “แล้วทำไมพืชชนิดนี้ถึงมีลักษณะเช่นนี้?”</p><p><br/></p><p>ผลลัพธ์: เด็กจะเริ่มสงสัยและอยากรู้ว่าทำไมพืชแต่ละชนิดถึงมีลักษณะแปลกๆ ต่างกัน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. ภารกิจนักสืบธรรมชาติ (Natural Detective)</p><p><br/></p><p>สถานการณ์สมมติ:</p><p>“มีพืชลึกลับอยู่ในป่าหลายชนิด พวกมันสามารถอยู่รอดได้ในที่ต่างๆ ได้อย่างมหัศจรรย์ หน้าที่ของพวกเราคือ… เป็นนักสืบธรรมชาติ ค้นหาว่า… พืชแต่ละชนิดมีเคล็ดลับการเอาตัวรอดอย่างไร!”</p><p><br/></p><p>วิธีนำเสนอ:</p><p>ครูเปิดสไลด์หรือคลิปวิดีโอสั้น (1-2 นาที) แสดงภาพพืชแปลกๆ เช่น บัวลอยน้ำ, กระบองเพชรในทะเลทราย, สนทะเลทนลมแรง</p><p>• แล้วถามเด็กว่า “เกิดอะไรขึ้นกับพืชเหล่านี้ถ้าถูกย้ายไปอยู่ที่อื่น?”</p><p><br/></p><p>ผลลัพธ์: กระตุ้นการตั้งคำถาม กระหายที่จะหาคำตอบด้วยตนเอง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. การแสดงบทบาทสมมติ “ถ้าฉันเป็นพืช…”ฯ</p><p><br/></p><p>วิธีเล่น:</p><p>นักเรียนสมมติว่าตัวเองเป็นพืชที่อาศัยอยู่ในที่ต่างๆ เช่น ทะเลทราย ป่าเขตร้อน หนองน้ำ แล้วให้พูดหรือแสดงว่า</p><p>“ฉันต้องมีลักษณะอย่างไร เพื่อให้รอดในที่แบบนี้?”</p><p>• ตัวอย่าง: “ฉันอยู่ในทะเลทราย ฉันต้องมีหนามแหลมและเก็บน้ำได้ดี!”</p><p><br/></p><p>ผลลัพธ์: ช่วยเปิดจินตนาการ และตั้งคำถามต่อว่า “จริงไหม?” และ “ในความเป็นจริง พืชมีลักษณะอย่างไร?”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593810</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 นางสาวกุลสตรี มณีขัติย์ สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593823</link>
         <description><![CDATA[<p>1. เกมปริศนาคำทาย:</p><p> * ครูเตรียมปริศนาคำทายเกี่ยวกับคำที่มีตัวสะกดแม่กง เช่น "อะไรเอ่ย มีงวงยาว ๆ กินกล้วยเป็นอาหาร" (ช้าง) หรือ "อะไรเอ่ย ใช้ใส่ขา มีสองข้าง" (กางเกง)</p><p> * ครูอ่านปริศนาทีละข้อ ให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม</p><p> * เมื่อนักเรียนตอบถูก ครูเฉลยคำตอบพร้อมแสดงบัตรคำหรือภาพประกอบ</p><p> * หลังจากนั้น ครูเชื่อมโยงคำตอบของปริศนาเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กง</p><p>2. เพลงและท่าทาง:</p><p> * ครูเปิดเพลงมาตราตัวสะกดแม่กงที่มีจังหวะสนุกสนาน และชวนนักเรียนทำท่าทางประกอบเพลง เช่น ทำท่าช้างเดิน ทำท่าลิงปีนต้นไม้</p><p> * หลังจากจบเพลง ครูถามนักเรียนว่า "ในเพลงมีคำอะไรบ้างที่มีเสียง 'ง' เป็นตัวสะกด"</p><p> * ครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดาน และนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กง</p><p>3. กล่องวิเศษ:</p><p> * ครูเตรียมกล่องที่บรรจุสิ่งของหรือภาพที่มีคำศัพท์แม่กง เช่น ภาพกางเกง ภาพช้าง หรือตุ๊กตาลิง</p><p> * ครูให้นักเรียนออกมาหยิบสิ่งของหรือภาพในกล่องทีละคน และบอกชื่อสิ่งของหรือภาพนั้น ๆ</p><p> * ครูถามนักเรียนว่า "คำที่นักเรียนพูดมีเสียงอะไรเป็นตัวสะกด"</p><p> * ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กง</p><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><p> * ใช้สื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจ เช่น ภาพประกอบสีสันสดใส หรือวิดีโอสั้น ๆ</p><p> * สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเป็นกันเอง</p><p> * กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเต็มที่</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593823</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593828</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091312/24fae34448b0058ab3f0fbc1eb127029/Screenshot_20250407_162913_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593828</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593918</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่องคำควบกล้ำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ใช้เวลา 50 นาที โดยมีกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนเข้าใจและสนุกกับการเรียนรู้ค่ะ</p><p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย เรื่อง คำควบกล้ำ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3)</p><p>เวลา: 50 นาที</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p> * นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำควบกล้ำได้</p><p> * นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้อง</p><p> * นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำควบกล้ำในชีวิตประจำวันได้</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p> * บัตรคำควบกล้ำ</p><p> * รูปภาพคำควบกล้ำ</p><p> * เกมคำควบกล้ำ</p><p> * ใบงาน</p><p>กิจกรรมการเรียนรู้:</p><p>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</p><p> * ครูนำรูปภาพคำควบกล้ำ (เช่น "มะพร้าว", "แปลง", "คลอง") มาให้นักเรียนดู และถามคำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น</p><p>   * "นักเรียนเห็นอะไรในรูปภาพนี้บ้าง"</p><p>   * "นักเรียนคิดว่าคำเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน"</p><p> * ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า คำเหล่านี้เรียกว่า "คำควบกล้ำ" ซึ่งมีลักษณะพิเศษในการออกเสียง</p><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p> * ครูอธิบายความหมายของคำควบกล้ำ และยกตัวอย่างคำควบกล้ำประเภทต่างๆ (ควบกล้ำแท้ และควบกล้ำไม่แท้)</p><p> * ครูแสดงบัตรคำควบกล้ำให้นักเรียนดู และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกัน</p><p> * นักเรียนเล่นเกม "จับคู่คำควบกล้ำ" โดยจับคู่คำควบกล้ำกับรูปภาพให้ถูกต้อง</p><p> * นักเรียนทำใบงานฝึกเขียนคำควบกล้ำ</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p> * "นักเรียนคิดว่าคำควบกล้ำทำให้ภาษาไทยน่าสนใจอย่างไร"</p><p> * "นักเรียนคิดว่าเราใช้คำควบกล้ำในชีวิตประจำวันบ่อยแค่ไหน"</p><p> * "นักเรียนมีวิธีการจำแนกคำควบกล้ำแท้ และไม่แท้อย่างไร"</p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p> * ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคำควบกล้ำ</p><p> * ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำควบกล้ำที่พบในชีวิตประจำวัน</p><p> * ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามคำถามเพิ่มเติม</p><p>วิธีการประเมินผล:</p><p> * สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p> * ตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน</p><p> * ประเมินการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียน</p><p> * ประเมินจากความถูกต้องในการเล่นเกมส์</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูอาจนำเพลงหรือนิทานเกี่ยวกับคำควบกล้ำมาประกอบการเรียนรู้เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p><p> * ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนเมื่อนักเรียนทำได้ดี</p><p> * ครูควรยกตัวอย่างคำควบกล้ำที่นักเรียนพบเจอในชีวิตประจำวัน จะทำให้นักเรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593918</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 นิตยา  วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593930</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) <strong>ชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1 <strong>เวลา:</strong> 50 นาที <strong>หัวข้อ:</strong> (คุณครูสามารถเลือกหัวข้อที่เหมาะสมกับบทเรียนปัจจุบัน เช่น Greetings, Numbers 1-10, Colors, Animals เป็นต้น) <strong>ผู้สอน:</strong> (ชื่อคุณครู)</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้ (Learning Objectives)</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ:</p><ul><li><p>(ระบุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่วัดผลได้ เช่น ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ได้ถูกต้องอย่างน้อย 3 คำ, บอกตัวเลข 1-5 เป็นภาษาอังกฤษได้, ทักทายและกล่าวลาเป็นภาษาอังกฤษง่ายๆ ได้)</p></li></ul><p><strong>2. สาระสำคัญ (Core Content)</strong></p><ul><li><p>(ระบุเนื้อหาหลักที่ต้องการสอนในชั่วโมงนี้ เช่น คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, ตัวเลข 1-5, คำทักทายและคำลาพื้นฐาน)</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมการเรียนรู้ (Learning Activities)</strong></p><p><strong>3.1 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (Introduction - 10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>เพลงและท่าทาง (Song and Gestures):</strong> ครูนำเพลงภาษาอังกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะสอนมาให้นักเรียนร้องและทำท่าทางประกอบ เช่น เพลง "Hello", "Ten Little Monkeys", "Colors Song" (เลือกเพลงที่สนุกสนานและมีคำศัพท์ซ้ำๆ)</p></li><li><p><strong>เกมทายคำศัพท์ (Vocabulary Guessing Game):</strong> ครูแสดงภาพหรือสิ่งของจริงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ และให้นักเรียนช่วยกันทายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ (ถ้าเป็นหัวข้อใหม่ ครูอาจจะออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังก่อน แล้วให้นักเรียนพูดตาม)</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นความสนใจ (Engaging Questions):</strong> ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์ของนักเรียน เช่น "Do you have any pets at home?", "What is your favorite color?", "How many fingers do you have?" (เป็นภาษาไทย) เพื่อนำเข้าสู่หัวข้อ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมเราถึงต้องเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้เป็นภาษาอังกฤษ?" (เพื่อให้นักเรียนเริ่มคิดถึงประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ)</p></li><li><p>"นักเรียนเคยได้ยินคำศัพท์เหล่านี้จากที่ไหนมาก่อนบ้าง?" (เพื่อเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่)</p></li></ul><p><strong>3.2 กิจกรรมหลัก (Main Activities - 30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>(กิจกรรมที่ 1: การนำเสนอคำศัพท์/โครงสร้าง) (Vocabulary/Structure Presentation):</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงบัตรคำศัพท์ (Flashcards) รูปภาพ หรือวิดีโอสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ</p></li><li><p>ครูออกเสียงคำศัพท์/โครงสร้างประโยคให้นักเรียนฟังอย่างชัดเจนหลายครั้ง</p></li><li><p>นักเรียนออกเสียงตามครูพร้อมกันและรายบุคคล</p></li><li><p>ครูอาจใช้ท่าทางประกอบการออกเสียงเพื่อช่วยให้นักเรียนจดจำได้ง่ายขึ้น</p></li></ul></li><li><p><strong>(กิจกรรมที่ 2: การฝึกปฏิบัติ (Practice Activities):)</strong></p><ul><li><p><strong>เกมจับคู่ (Matching Game):</strong> ครูเตรียมบัตรคำศัพท์และรูปภาพให้นักเรียนจับคู่กัน</p></li><li><p><strong>เกมบิงโก (Bingo Game):</strong> ครูเรียกคำศัพท์/ตัวเลข/สี ให้นักเรียนทำเครื่องหมายบนบัตรบิงโกของตนเอง</p></li><li><p><strong>กิจกรรมกลุ่ม (Group Activity):</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น วาดภาพระบายสีตามคำศัพท์ที่ครูบอก, นับจำนวนสิ่งของเป็นภาษาอังกฤษ, เล่นบทบาทสมมติการทักทาย</p></li><li><p><strong>ใบงาน (Worksheet):</strong> ครูเตรียมใบงานง่ายๆ ให้นักเรียนได้ฝึกเขียนหรือระบายสีคำศัพท์ที่เรียน (ควรมีรูปภาพประกอบ)</p></li></ul></li><li><p><strong>(กิจกรรมที่ 3: การนำไปใช้ (Production Activities):)</strong></p><ul><li><p><strong>การพูดหน้าชั้นเรียน (Speaking in front of the class):</strong> ครูให้นักเรียนออกมาพูดคำศัพท์/ประโยค ง่ายๆ ที่เรียนมาทีละคน หรือเป็นคู่</p></li><li><p><strong>การแสดงบทบาทสมมติ (Role-playing):</strong> ครูให้นักเรียนจับคู่และสนทนากันโดยใช้คำศัพท์/ประโยคที่เรียน</p></li><li><p><strong>การสร้างสรรค์ (Creative Task):</strong> ครูอาจให้นักเรียนวาดภาพเกี่ยวกับหัวข้อ และบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพของตนเอง</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนคิดว่าคำศัพท์คำนี้หมายถึงอะไรในภาษาไทย?" (เชื่อมโยงภาษาอังกฤษกับภาษาไทย)</p></li><li><p>"เราสามารถนำคำศัพท์เหล่านี้ไปใช้ในสถานการณ์ไหนได้บ้าง?" (ส่งเสริมการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน)</p></li><li><p>"นักเรียนมีวิธีจำคำศัพท์เหล่านี้ให้ง่ายขึ้นได้อย่างไรบ้าง?" (ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง)</p></li></ul><p><strong>3.3 กิจกรรมสรุป (Conclusion - 10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การทบทวนคำศัพท์/โครงสร้าง (Vocabulary/Structure Review):</strong> ครูนำบัตรคำศัพท์/รูปภาพ มาทบทวนอีกครั้ง โดยให้นักเรียนช่วยกันออกเสียง</p></li><li><p><strong>เกมทายคำศัพท์เร็ว (Quick Vocabulary Guessing Game):</strong> ครูพูดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนชูภาพ/สิ่งของจริงที่ตรงกับคำศัพท์นั้น หรือครูชูภาพให้นักเรียนพูดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ</p></li><li><p><strong>เพลงซ้ำ (Repeating the Song):</strong> ร้องเพลงที่ใช้ในกิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียนอีกครั้ง</p></li><li><p><strong>คำถามสรุป (Wrap-up Questions):</strong> ครูถามคำถามง่ายๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น "วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอะไรบ้าง?", "นักเรียนชอบคำศัพท์คำไหนมากที่สุด?"</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ บ้าง?" (กระตุ้นการReflection)</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าการเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้มีประโยชน์อย่างไรต่อตัวเรา?" (เน้นย้ำความสำคัญของการเรียนรู้)</p></li></ul><p><strong>4. สื่อและอุปกรณ์ (Materials and Equipment)</strong></p><ul><li><p>บัตรคำศัพท์ (Flashcards)</p></li><li><p>รูปภาพ (Pictures)</p></li><li><p>สิ่งของจริง (Real objects)</p></li><li><p>เพลงภาษาอังกฤษ (English songs)</p></li><li><p>เครื่องเล่นเพลง (Music player)</p></li><li><p>ใบงาน (Worksheet)</p></li><li><p>อุปกรณ์การวาดภาพระบายสี (Drawing and coloring materials)</p></li><li><p>บัตรบิงโก (Bingo cards) (ถ้ามี)</p></li></ul><p><strong>5. การวัดและประเมินผล (Assessment)</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม (Observation):</strong> สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วม และความกระตือรือร้นของนักเรียนในระหว่างกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การตอบคำถาม (Answering Questions):</strong> ประเมินจากการตอบคำถามของนักเรียนทั้งในชั้นเรียนและรายบุคคล</p></li><li><p><strong>การออกเสียงคำศัพท์ (Pronunciation):</strong> ประเมินความถูกต้องในการออกเสียงคำศัพท์ของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การทำกิจกรรมกลุ่ม/คู่ (Group/Pair Work):</strong> ประเมินความร่วมมือและการใช้ภาษาอังกฤษในการทำกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การตรวจใบงาน (Worksheet Review):</strong> ประเมินความเข้าใจคำศัพท์จากการทำใบงาน</p></li><li><p><strong>การพูดหน้าชั้นเรียน/การแสดงบทบาทสมมติ (Speaking/Role-playing):</strong> ประเมินความสามารถในการใช้คำศัพท์/ประโยคในการสื่อสาร (ถ้ามี)</p></li></ul><p><strong>เกณฑ์การประเมิน (Assessment Criteria):</strong></p><ul><li><p>(ครูกำหนดเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจนและสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เช่น สามารถออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องอย่างน้อย 3 ใน 5 คำ, สามารถจับคู่คำศัพท์กับรูปภาพได้อย่างน้อย 4 คู่ เป็นต้น)</p></li></ul><p><strong>6. กิจกรรมเสริม (Enrichment Activities) (ถ้ามีเวลาเหลือ)</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนวาดภาพคำศัพท์ที่เรียนรู้และเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ</p></li><li><p>เล่นเกมภาษาอังกฤษเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ</p></li><li><p>เปิดวิดีโอภาษาอังกฤษสั้นๆ ที่สนุกสนานเกี่ยวกับหัวข้อ</p></li></ul><p><strong>7. ข้อเสนอแนะ (Suggestions)</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ และชัดเจนในการสอน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593930</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593937</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</p><p>⏱ กิจกรรมที่ 1: <strong>จับคู่คำศัพท์กับภาพ + ทายเสียง (5 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: กลุ่มย่อย / เดี่ยว<br><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>แจกบัตรภาพ (เด็กทักทาย, เด็กโบกมือ, เด็กแนะนำตัว) และบัตรคำ (Hello, Hi, Goodbye, My name is…)</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่ภาพกับคำให้ถูกต้อง</p></li><li><p>จากนั้นครูเปิดเสียงพูดสั้น ๆ ให้เดาว่าคือคำใด</p></li></ul><p>🎯 <em>เป้าหมาย</em>: เด็กได้เชื่อมโยงคำศัพท์กับภาพ / เสียง / ความหมาย<br>😄 <em>ความสนุก</em>: เหมือนเกมทายปริศนา – เด็กตื่นเต้นที่ได้แข่งขันกันเล็ก ๆ</p><p>⏱ กิจกรรมที่ 2: <strong>แสดงบทสนทนาแบบจับคู่ (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: จับคู่เพื่อน<br><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูแจกบัตรบทสนทนาให้แต่ละคู่</p></li><li><p>ให้นักเรียนฝึกพูดบทสนทนา เช่น</p><blockquote><p>A: Hello! What’s your name?<br>B: My name is Anna. Goodbye!</p></blockquote></li><li><p>แต่ละคู่สลับบทและแสดงหน้าห้อง</p></li></ul><p>🎯 <em>เป้าหมาย</em>: นักเรียนฝึกใช้ประโยคจริงอย่างมั่นใจ<br>😄 <em>ความสนุก</em>: ได้เล่นบทบาท ได้แสดงออก พร้อมเสียงเชียร์จากเพื่อน</p><p>⏱ กิจกรรมที่ 3: <strong>เดินหาเพื่อน - "Hello Hunt!" (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: เดินรอบห้อง<br><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>แจกกระดาษชื่อเพื่อน 3 ช่อง ให้นักเรียนเดินไปหาเพื่อนและพูด</p><blockquote><p>“Hello! What’s your name?”<br>“My name is …”</p></blockquote></li><li><p>แล้วเขียนชื่อเพื่อนลงในกระดาษ</p></li></ul><p>🎯 <em>เป้าหมาย</em>: ฝึกการใช้ภาษาในสถานการณ์จริง + พัฒนาทักษะทางสังคม<br>😄 <em>ความสนุก</em>: ได้เดิน ได้พูด ได้เล่นแบบ "ภารกิจลับ"</p><p>⏱ กิจกรรมที่ 4: <strong>เกม "ทายซิว่าใคร?" (5 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: ทั้งชั้น<br><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูเลือกนักเรียน 1 คนมาแนะนำตัว</p></li><li><p>เพื่อน ๆ หลับตาและฟังเสียง</p></li><li><p>จากนั้นเดาว่าเสียงใครพูด</p></li></ul><p>🎯 <em>เป้าหมาย</em>: ฝึกการฟังและรู้จักเพื่อน<br>😄 <em>ความสนุก</em>: มีความลุ้น สนุก ได้ใช้ทักษะสังเกต</p><p>✅ สรุปกิจกรรม</p><p>กิจกรรมเวลาทักษะที่เน้นความมีส่วนร่วมจับคู่คำ-ภาพ/เสียง5 นาทีการเชื่อมโยงความรู้เดี่ยว/กลุ่มย่อยแสดงบทสนทนา10 นาทีพูด / ฟัง / การแสดงคู่เดินหาเพื่อน10 นาทีใช้ภาษาในสถานการณ์จริงเดินพูดกับเพื่อนทายเสียงเพื่อน5 นาทีฟัง / คิดวิเคราะห์ทั้งชั้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593937</guid>
      </item>
      <item>
         <title>89 นางสาวพิมพินิตย์ ติ๊บดวงคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593966</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655095570/731ec36e24b4066262bd0114d684ff85/IMG_0218.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593966</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา ขัติยะ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593967</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655111311/c63c25a21e5ce485e9e9ae511065be4b/B5F5D9E8_90A6_4631_8337_B898517848AE.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593967</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41นววรรณ วุฒิ แพร่ เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593975</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียน "โรงเรียนของฉัน" สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 3 ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p><strong>1. กล่องปริศนาโรงเรียน:</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องปริศนาที่บรรจุสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน เช่น ภาพถ่ายโรงเรียน ของเล่นที่เป็นสัญลักษณ์ของสนามเด็กเล่น หรือสมุดวาดเขียน</p></li><li><p>ครูนำกล่องมาให้เด็ก ๆ ดู และบอกว่า "วันนี้เราจะมาเปิดกล่องปริศนาโรงเรียนกันนะ ในกล่องนี้มีอะไรที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนของเราซ่อนอยู่"</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ ช่วยกันทายว่าในกล่องมีอะไรบ้าง แล้วค่อย ๆ เปิดกล่องออกมาทีละชิ้น</p></li><li><p>เมื่อเปิดกล่องออกมาแล้ว ครูชวนเด็ก ๆ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งของในกล่อง และเชื่อมโยงไปยังเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>กิจกรรมนี้กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ และสร้างความตื่นเต้นในการเรียนรู้</p></li><li><p>การใช้สิ่งของจริงช่วยให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงประสบการณ์กับสิ่งที่กำลังจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. เกม "ใครอยู่ในโรงเรียน":</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพบุคคลที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน เช่น คุณครู แม่ครัว หรือภารโรง</p></li><li><p>ครูซ่อนภาพบุคคลเหล่านี้ไว้ตามจุดต่าง ๆ ในห้องเรียน</p></li><li><p>ครูบอกเด็ก ๆ ว่า "วันนี้เราจะมาเล่นเกมตามหาคนในโรงเรียนกันนะ ใครหาภาพเจอแล้วให้บอกว่าคนในภาพทำหน้าที่อะไร"</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ ช่วยกันตามหาภาพ และเมื่อเจอแล้วให้บอกว่าบุคคลในภาพทำหน้าที่อะไร</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงบทบาทของบุคคลต่าง ๆ ในโรงเรียนเข้ากับเนื้อหาการเรียนรู้</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>เกมนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของบุคคลต่าง ๆ ในโรงเรียนอย่างสนุกสนาน</p></li><li><p>การเคลื่อนไหวร่างกายช่วยให้เด็ก ๆ ตื่นตัวและมีส่วนร่วมในกิจกรรมมากขึ้น</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. นิทานเรื่อง "วันที่ฉันไปโรงเรียน":</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่านิทานเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กคนหนึ่งที่ไปโรงเรียนวันแรก โดยเน้นเรื่องราวที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้น</p></li><li><p>ระหว่างเล่านิทาน ครูใช้ภาพประกอบหรือเสียงประกอบเพื่อเพิ่มความน่าสนใจ</p></li><li><p>หลังจากเล่านิทานจบ ครูชวนเด็ก ๆ สนทนาเกี่ยวกับนิทาน เช่น "เด็ก ๆ ชอบอะไรในนิทานเรื่องนี้มากที่สุด" หรือ "ถ้าเด็ก ๆ เป็นตัวละครในนิทาน เด็ก ๆ อยากทำอะไร"</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเข้ากับเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียนของเด็ก ๆ</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>นิทานเป็นสื่อที่เด็ก ๆ ชื่นชอบและสามารถดึงดูดความสนใจได้ดี</p></li><li><p>การเล่านิทานช่วยให้เด็ก ๆ จินตนาการและเชื่อมโยงประสบการณ์ของตนเองกับเรื่องราวในนิทาน</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3b/%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%90%E0%B8%A1%E0%B8%99%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%B5_%E0%B8%95%E0%B8%B4%E0%B8%94%E0%B8%95%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B8%99%E0%B9%82%E0%B8%A2%E0%B8%9A%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%9F%E0%B8%A3%E0%B8%B5_%E0%B8%93_%E0%B9%82%E0%B8%A3%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%84%E0%B8%97%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%A2%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2_-_Flickr_-_Abhisit_Vejjajiva_%2841%29.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398593975</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การระเหยของน้ำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594069</link>
         <description><![CDATA[<p>🧭 <strong>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p>1. 🔹 <strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดคำถามกระตุ้นความสนใจ:</p><blockquote><p>“ทำไมน้ำในแก้วถึงหายไปได้ ทั้งที่ไม่มีใครดื่ม?”</p></blockquote></li><li><p>ให้นักเรียนดูคลิปวิดีโอสั้นเกี่ยวกับน้ำที่วางไว้กลางแดด แล้วหายไป</p></li><li><p>นักเรียนแสดงความเห็นผ่านการตอบคำถาม และอภิปรายสั้น ๆ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“น้ำหายไปไหน?”</p></li><li><p>“เกิดอะไรขึ้นถ้านำไอร้อนมาสัมผัสกับวัตถุเย็น?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594069</guid>
      </item>
      <item>
         <title>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594084</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655103613/753b7878202f83e9dc6e68f46d7c6501/IMG_1614.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594084</guid>
      </item>
      <item>
         <title>225 นางสาวเรือนแก้ว  ธรรมสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594108</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089705/9315db77f74b95e2d4a573b8da473971/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594108</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ สามารถ​ กมขุนทด​ สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594125</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>บอกความหมายของคำนามได้ (K)</p></li><li><p>ยกตัวอย่างคำนามประเภทต่างๆ ได้ (P)</p></li><li><p>จำแนกคำนามจากคำชนิดอื่นได้ (P)</p></li><li><p>เห็นความสำคัญของการใช้คำนามในการสื่อสาร (A)</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:44:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594125</guid>
      </item>
      <item>
         <title>30 นางสุภมาส  ชัยชุมภู  รร.วัดเมธังกราวาส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594139</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "การบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วน" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้สนุก ตื่นเต้น และน่าสนใจ:</p><p>1. เกมปริศนาเศษส่วน:</p><p> * ครูเตรียมปริศนาเกี่ยวกับเศษส่วน เช่น "ฉันคือเศษส่วนที่เมื่อนำไปบวกกับ 1/2 แล้วได้ผลลัพธ์เป็น 3/4 ฉันคือใคร?"</p><p> * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันแก้ปริศนา</p><p> * กลุ่มที่ตอบถูกมากที่สุดจะได้รับรางวัล</p><p> * หลังจากจบเกม ครูเชื่อมโยงปริศนาเข้าสู่เนื้อหาบทเรียนเรื่องการบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วน</p><p>เหตุผล:</p><p> * เกมปริศนาช่วยกระตุ้นความสนใจและสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียน</p><p> * นักเรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา</p><p> * เป็นการทบทวนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเศษส่วนไปในตัว</p><p>2. เรื่องเล่าจากชีวิตประจำวัน:</p><p> * ครูเล่าเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการใช้เศษส่วนในชีวิตประจำวัน เช่น การแบ่งพิซซ่า การทำอาหาร หรือการวัดปริมาณส่วนผสม</p><p> * ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "ถ้าเรามีพิซซ่า 1 ถาด แบ่งออกเป็น 8 ชิ้น และเรากินไป 3 ชิ้น เรากินพิซซ่าไปเท่าไหร่?"</p><p> * เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์และแสดงความคิดเห็น</p><p>เหตุผล:</p><p> * นักเรียนเห็นความสำคัญของเศษส่วนและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้</p><p> * เรื่องเล่าช่วยสร้างความสนใจและทำให้เนื้อหาน่าสนใจยิ่งขึ้น</p><p> * การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นช่วยส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม</p><p>3. การใช้สื่อดิจิทัล:</p><p> * ครูใช้แอปพลิเคชันหรือเว็บไซต์ที่มีเกมหรือกิจกรรมเกี่ยวกับเศษส่วน เช่น เกมจับคู่เศษส่วน เกมแข่งบวกเลขเศษส่วน</p><p> * ให้นักเรียนเล่นเกมหรือทำกิจกรรมในเวลาที่กำหนด</p><p> * ครูสรุปผลการเล่นเกมและเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาบทเรียน</p><p>เหตุผล:</p><p> * สื่อดิจิทัลช่วยสร้างความสนใจและทำให้การเรียนรู้สนุกสนานยิ่งขึ้น</p><p> * นักเรียนได้ฝึกทักษะการคำนวณและแก้ปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วน</p><p> * เป็นการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594139</guid>
      </item>
      <item>
         <title>109 เดือนนภา แช่มชื่น รร สันป่าสักวิทยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594171</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655113208/5ea00953b3c549c649ec01d71bef27db/IMG_0537.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594171</guid>
      </item>
      <item>
         <title>018 พิเชษฐ ศรีระวัตร รร.บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594173</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นกิจกรรมหลัก (Active Learning) (30 นาที)</p><p>เพื่อให้การสอนเรื่องการบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 เป็นแบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมและความสนุกสนานของนักเรียน ครูสามารถออกแบบกิจกรรมได้ดังนี้:</p><p>กิจกรรมที่ 1: "สถานีแก้ปัญหา...พิชิตภารกิจตัวเลข!" (15 นาที)</p><p> * แบ่งกลุ่มและมอบหมายสถานี: แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน เตรียมสถานีแก้ปัญหาอย่างน้อย 3 สถานี แต่ละสถานีจะมีโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ที่มีความหลากหลาย (เช่น โจทย์ปัญหาข้อความ โจทย์จากภาพ โจทย์ที่ต้องคิดหลายขั้นตอน) ติดไว้บนโต๊ะหรือมุมต่างๆ ของห้องเรียน</p><p> * อธิบายกติกา: ครูอธิบายกติกาการทำกิจกรรมอย่างชัดเจน เช่น</p><p>   * แต่ละกลุ่มจะต้องหมุนเวียนกันไปทำภารกิจที่แต่ละสถานี</p><p>   * ที่แต่ละสถานี จะมีโจทย์ปัญหาให้กลุ่มช่วยกันวิเคราะห์และหาคำตอบ</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มเขียนวิธีการคิดและคำตอบลงในกระดาษที่ครูเตรียมให้</p><p>   * เมื่อหมดเวลาที่สถานีนั้นๆ (ประมาณ 4-5 นาทีต่อสถานี) ให้แต่ละกลุ่มหมุนเวียนไปยังสถานีถัดไป</p><p>   * ครูอาจมี "คะแนนภารกิจ" ให้แต่ละสถานี เพื่อเพิ่มความท้าทายและความสนุกสนาน</p><p> * ดำเนินการกิจกรรม: นักเรียนแต่ละกลุ่มเคลื่อนที่ไปยังสถานีต่างๆ ช่วยกันอ่านโจทย์ วิเคราะห์ วางแผน และแก้ปัญหา โดยครูเดินสังเกตการณ์ ให้คำแนะนำ และกระตุ้นการคิดของนักเรียนในแต่ละกลุ่ม</p><p> * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ระหว่างกิจกรรม:</p><p>   * "โจทย์ข้อนี้ถามหาอะไร?"</p><p>   * "เราจะใช้การบวกหรือการลบในการแก้ปัญหานี้?"</p><p>   * "มีวิธีคิดอื่นอีกไหม?"</p><p>   * "คำตอบที่ได้สมเหตุสมผลหรือไม่ เพราะอะไร?"</p><p>กิจกรรมที่ 2: "เกมต่อบัตร...บวก ลบ ท้าเพื่อน!" (10 นาที)</p><p> * เตรียมบัตรตัวเลขและบัตรเครื่องหมาย: ครูเตรียมบัตรตัวเลข (0-9) หลายชุด และบัตรเครื่องหมายบวก (+) และลบ (-) จำนวนหนึ่ง</p><p> * แบ่งกลุ่มย่อย: แบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ หรือกลุ่มย่อย 3 คน</p><p> * อธิบายกติกา: ครูอธิบายกติกาการเล่นเกม เช่น</p><p>   * แต่ละกลุ่มจะได้รับบัตรตัวเลขและบัตรเครื่องหมายจำนวนเท่ากัน</p><p>   * สมาชิกแต่ละคนผลัดกันหยิบบัตรตัวเลข 2-3 ใบ และบัตรเครื่องหมาย 1 ใบ</p><p>   * จากนั้นให้เรียงบัตรเป็นโจทย์การบวกหรือการลบที่มีผลลัพธ์ไม่เกิน 1,000</p><p>   * ให้เพื่อนในกลุ่มช่วยกันหาคำตอบ</p><p>   * กลุ่มใดสร้างโจทย์และหาคำตอบได้อย่างถูกต้องและรวดเร็วที่สุดเป็นผู้ชนะในรอบนั้น</p><p>   * ครูอาจกำหนดคะแนนสำหรับการสร้างโจทย์ที่ท้าทาย หรือการหาคำตอบที่รวดเร็ว</p><p> * ดำเนินการเล่นเกม: นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นเกมตามกติกา โดยครูเดินสังเกตการณ์และให้กำลังใจ</p><p>กิจกรรมที่ 3: "เล่าเรื่องจากภาพ...สร้างโจทย์ปัญหา!" (5 นาที)</p><p> * แสดงภาพสถานการณ์: ครูแสดงภาพสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการบวกและการลบ เช่น ภาพเด็กๆ กำลังเก็บผลไม้เพิ่ม ภาพขนมที่ถูกแบ่งออกไป ภาพของเล่นที่เพิ่มขึ้น</p><p> * กระตุ้นการคิดและเล่าเรื่อง: ครูให้นักเรียนแต่ละคน (หรือแต่ละกลุ่ม) สังเกตภาพ แล้วช่วยกันเล่าเรื่องราวที่เกิดขึ้นในภาพ โดยให้มีตัวเลขเข้ามาเกี่ยวข้อง</p><p> * สร้างโจทย์ปัญหา: จากเรื่องราวที่เล่า ให้นักเรียนลองสร้างโจทย์ปัญหาการบวกหรือการลบที่สอดคล้องกับภาพนั้นๆ</p><p> * แลกเปลี่ยนและท้าทาย: ครูอาจสุ่มให้นักเรียนออกมาเล่าเรื่องและนำเสนอโจทย์ปัญหาของตนเอง แล้วให้เพื่อนๆ ในห้องช่วยกันหาคำตอบ</p><p>การประเมินผลระหว่างกิจกรรม:</p><p> * สังเกตการมีส่วนร่วม: สังเกตความกระตือรือร้น การทำงานร่วมกัน และการแสดงความคิดเห็นของนักเรียนในแต่ละกิจกรรม</p><p> * ฟังการสนทนา: ฟังแนวคิดและวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนขณะทำกิจกรรมกลุ่ม</p><p> * ตรวจผลงาน: ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบและวิธีการคิดในกระดาษคำตอบของแต่ละสถานีและในเกมต่อบัตร</p><p> * ซักถาม: ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจและกระบวนการคิดของนักเรียนเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่ม</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูควรเตรียมสื่อและอุปกรณ์ให้พร้อมก่อนเริ่มกิจกรรม</p><p> * ควรอธิบายกติกาแต่ละกิจกรรมให้ชัดเจนและเข้าใจง่าย</p><p> * ครูควรเดินสังเกตการณ์อย่างใกล้ชิด ให้กำลังใจ และกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างทั่วถึง</p><p> * สามารถปรับเปลี่ยนโจทย์ปัญหาและกติกาของเกมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียน</p><p>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมจะช่วยให้ผู้เรียนสนุกสนานกับการเรียนรู้ เกิดความเข้าใจในเนื้อหาอย่างลึกซึ้ง และพัฒนาทักษะที่จำเป็นต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594173</guid>
      </item>
      <item>
         <title>095 ภัทรากรณ์ ต๋าคำ รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594312</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “วันสงกรานต์”</strong> สำหรับนักเรียนชั้น ป.1 ที่จะช่วยให้บรรยากาศในห้องเรียนสนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้อยากเรียน:</p><p><strong>1. ใช้เสียงและภาพประกอบ + อุปกรณ์แต่งกาย</strong></p><p><strong>แนวทาง:</strong><br>ครูแต่งชุดลายดอกหรือคล้องพวงมาลัยมาในห้อง พร้อมเปิดเสียงดนตรีวันสงกรานต์หรือเสียงน้ำสาดเบา ๆ<br>จากนั้นพูดเชิญชวนแบบน่าตื่นเต้น เช่น</p><blockquote><p>“เสียงอะไรเอ่ย? ทำไมครูใส่เสื้อลายดอกวันนี้นะ... เด็ก ๆ เคยเห็นแบบนี้ที่ไหน?”</p></blockquote><p><strong>จุดเด่น:</strong> กระตุ้นความสนใจผ่านประสาทสัมผัสหลายด้าน (ภาพ เสียง บรรยากาศ)</p><p><strong>2. เล่นเกมทายภาพ / ทายเสียง</strong></p><p><strong>แนวทาง:</strong><br>เปิดภาพหรือเสียงกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับวันสงกรานต์ (เช่น ภาพรดน้ำผู้ใหญ่ ภาพเล่นน้ำ ภาพขบวนแห่) แล้วถามนักเรียนว่า</p><blockquote><p>“นี่คือภาพกิจกรรมอะไรนะ? เกิดขึ้นในวันไหนกันนะ?”<br>ผู้ตอบถูกได้สติกเกอร์/คำชม</p></blockquote><p><strong>จุดเด่น:</strong> เด็กได้มีส่วนร่วมอย่างสนุก สร้างแรงจูงใจผ่านเกมง่าย ๆ</p><p><strong>3. เล่านิทานหรือเรื่องเล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับวันสงกรานต์</strong></p><p><strong>แนวทาง:</strong><br>ครูเล่าเรื่องสั้นแนวสนุก เช่น</p><blockquote><p>“กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีเด็กชายคนหนึ่งสงสัยว่าทำไมทุกปีคนไทยต้องเล่นน้ำกัน… แล้วเขาได้พบกับตายายที่เล่าความลับของวันสงกรานต์ให้ฟัง…”</p></blockquote><p><strong>จุดเด่น:</strong> เด็กชอบฟังเรื่องราว ช่วยสร้างความสงสัยและเชื่อมโยงเนื้อหาอย่างนุ่มนวล</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594312</guid>
      </item>
      <item>
         <title>117 นางสาวโอบอ้อม  ตัวละมูล รร.อนุบาลแจ้ห่ม สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594314</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการสอน วิชา ภาษาไทย ชั้น ป.2 เรื่อง การจับใจความสำคัญ เรื่อง กระต่ายกับเต่า</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917892/9fac8adde7af26ca53cf6505526939f4/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594314</guid>
      </item>
      <item>
         <title>073 ปิ่นอารีย์ สมเป็ง ร.ร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594399</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกด แม่ กก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: "นักสืบคำปริศนา แม่ กก" (เน้นความสนุกและการมีส่วนร่วม)</strong></p><ol><li><p><strong>สร้างบรรยากาศลึกลับ:</strong> ครูอาจแต่งกายเป็นนักสืบสวมหมวกและแว่น หรือใช้เสียงดนตรีประกอบที่ชวนตื่นเต้นเล็กน้อย</p></li><li><p><strong>ภารกิจค้นหา:</strong> ครูแจ้งว่าวันนี้มี "คดีปริศนาคำหาย" ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคำพิเศษ และมอบซองจดหมายหรือแผ่นกระดาษที่มีภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่เป็นคำในมาตรา แม่ กก (เช่น นก, สุนัข, เมฆ, ผัก) แต่มีตัวสะกดเป็นช่องว่าง หรือมีเครื่องหมายคำถามแทน</p></li><li><p><strong>คำถามชวนสงสัย:</strong> ครูตั้งคำถามกระตุ้น เช่น "นักเรียนคิดว่าคำที่หายไปในภาพเหล่านี้คือคำว่าอะไร?", "มีอะไรที่เหมือนกันในเสียงสุดท้ายของคำเหล่านี้ไหมนะ?", "ถ้าเราเติมตัวอักษรบางอย่างลงไป จะทำให้คำเหล่านี้มีความหมายได้อย่างไร?"</p></li><li><p><strong>ใบ้คำเพิ่มเติม:</strong> หากนักเรียนยังตอบไม่ได้ ครูอาจให้คำใบ้เพิ่มเติมเป็นเสียง (เช่น ทำเสียงร้องของนก) หรือบอกลักษณะของสิ่งนั้น</p></li><li><p><strong>เฉลยและเชื่อมโยง:</strong> เมื่อนักเรียนเริ่มตอบได้ ครูเฉลยคำที่ถูกต้องและชี้ให้เห็นว่าคำเหล่านี้มีตัวสะกดที่อยู่ใน "กลุ่มเดียวกัน" ที่เราจะเรียนกันในวันนี้ นั่นก็คือ "แม่ กก"</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 2: "โรงละครสัตว์หรรษา แม่ กก" (เน้นความสนุกและการแสดง)</strong></p><ol><li><p><strong>ฉากละคร:</strong> ครูเตรียมภาพสัตว์ต่างๆ ที่มีชื่ออยู่ในมาตรา แม่ กก (เช่น กบ, กระรอก, นกฮูก) หรืออาจมีตุ๊กตาสัตว์เหล่านั้น</p></li><li><p><strong>เสียงและท่าทาง:</strong> ครูเลียนเสียงร้องของสัตว์แต่ละชนิด หรือทำท่าทางประกอบ</p></li><li><p><strong>คำถามท้าทาย:</strong> หลังจากเลียนเสียงหรือทำท่าทาง ครูถามว่า "นักเรียนรู้จักสัตว์ตัวนี้ไหม?", "ชื่อของมันมีเสียงอะไรอยู่ท้ายคำนะ?", "ลองพูดชื่อของมันช้าๆ แล้วสังเกตเสียงสุดท้ายดูสิ"</p></li><li><p><strong>เปิดตัวละครลับ:</strong> ครูอาจมี "ตัวละครลับ" ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเป็นคำในมาตรา แม่ กก ที่อาจจะไม่ใช่สัตว์ เช่น "เมฆ" แล้วครูทำท่าทางลอยๆ หรือ "เลข" แล้วครูเขียนตัวเลขบนอากาศ</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่บทเรียน:</strong> ครูสรุปว่าคำที่นักเรียนทายมาทั้งหมดนี้ มีเสียงตัวสะกดที่เหมือนกัน และวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ "แม่ กก" ซึ่งเป็นกลุ่มของตัวสะกดเหล่านี้</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 3: "เกมใบ้คำ...เสียงก้องกังวาน" (เน้นความตื่นเต้นและการใช้ประสาทสัมผัส)</strong></p><ol><li><p><strong>กติกาเกม:</strong> ครูอธิบายกติกาง่ายๆ ว่า ครูจะใบ้คำที่เป็นคำในมาตรา แม่ กก โดยไม่พูด แต่จะเน้นที่การออกเสียงท้ายคำให้ชัดเจน หรืออาจใช้ภาพประกอบ</p></li><li><p><strong>การใบ้คำ:</strong> ครูใบ้คำทีละคำ เช่น ทำท่าทางกระโดด (กบ), ชี้ไปบนฟ้า (เมฆ), ทำท่าทางนับนิ้ว (เลข) โดยเน้นเสียง "ก" ที่ท้ายคำให้ชัดเจน หรือชูภาพประกอบคำนั้นๆ</p></li><li><p><strong>ทายคำและสังเกตเสียง:</strong> นักเรียนช่วยกันทายคำ ครูเขียนคำที่นักเรียนทายถูกบนกระดาน</p></li><li><p><strong>คำถามนำทาง:</strong> หลังจากทายได้หลายคำ ครูถามว่า "นักเรียนได้ยินเสียงอะไรที่เหมือนกันในคำเหล่านี้ไหม?", "ลองออกเสียงคำเหล่านี้พร้อมกัน แล้วสังเกตเสียงสุดท้าย"</p></li><li><p><strong>เปิดตัว "แม่ กก":</strong> ครูเฉลยว่าเสียงที่นักเรียนได้ยินเหมือนกันนั้น คือเสียงของตัวสะกดใน "แม่ กก" และวันนี้เราจะมาเรียนรู้ว่ามีตัวอะไรบ้างที่อยู่ในแม่นี้</p></li></ol><p>ทั้ง 3 แนวทางนี้เน้นการสร้างความสนุกสนาน การมีส่วนร่วมของนักเรียน และการกระตุ้นให้เกิดความสงสัยใคร่รู้เกี่ยวกับเสียงและตัวอักษรในมาตรา แม่ กก ซึ่งจะนำไปสู่ความพร้อมและความตั้งใจในการเรียนรู้เนื้อหาต่อไป</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594399</guid>
      </item>
      <item>
         <title>003 จุฬาลักษณ์  อินไผ่ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กำแพงเพชร เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594429</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655111624/0c686952730fb361142a2b6473b96262/IMG_1975.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594429</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 นางสาวชญานิน บวบทอง โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์(เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา) สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594463</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้ระดับชั้น อนุบาล 2</strong></p><p><strong>หน่วย:รู้รอบปลอดภัย</strong></p><p><strong>ระยะเวลา:</strong></p><p><strong>30 นาที</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถแยกแยะสิ่งที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยในชีวิตประจำวันได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ไม่ปลอดภัย</p></li><li><p>นักเรียนกล้าแสดงความคิดเห็น และร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข</p></li></ol><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><br/></p><p>กิจกรรม: “ดูภาพ–ทายสถานการณ์”</p><p><br/></p><ul><li><p>ครูเปิดภาพ (หรือใช้แผ่นภาพ) ที่แสดงสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น<br></p><ul><li><p>เด็กข้ามถนนกับคุณแม่</p></li><li><p>เด็กปีนเก้าอี้หยิบของสูง</p></li><li><p>เด็กเล่นปลั๊กไฟ</p></li><li><p>เด็กใส่หมวกกันน็อคซ้อนจักรยานยนต์</p></li></ul><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p></li></ul><p><br/></p><ul><li><p>ภาพนี้เด็กปลอดภัยไหมคะ?</p></li><li><p>ถ้าเราเจอแบบนี้ เราควรทำอย่างไร?</p></li><li><p>อะไรที่ทำให้เรารู้ว่าสิ่งนี้อันตราย?</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><br/></p><p>กิจกรรม: “วงล้อปลอดภัย”</p><p><br/></p><ul><li><p>ครูเตรียม วงล้อภาพ แบ่งเป็นช่องๆ แต่ละช่องมีภาพสถานการณ์ต่าง ๆ<br>(ปลอดภัย / ไม่ปลอดภัย – เช่น เล่นของมีคม, ใส่เข็มขัดนิรภัย, เล่นไฟ, อยู่กับคนแปลกหน้า ฯลฯ)</p></li><li><p>นักเรียนหมุนวงล้อ ทีละคน แล้วอธิบายว่า “ในภาพนี้ปลอดภัยไหม ทำไม?”</p></li><li><p>ครูเสริมความรู้ ให้คำแนะนำ และปรบมือให้กำลังใจ</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p><br/></p><ul><li><p>ถ้าเพื่อนชวนเล่นของมีคม เราควรทำอย่างไร?</p></li><li><p>เวลาอยู่บ้านลำพัง เราควรทำอะไรหรือไม่ควรทำอะไร?</p></li><li><p>เวลาอยู่ใกล้ถนนหรือแหล่งน้ำ เราควรระวังอะไรบ้าง?</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p>กิจกรรม: “ต่อภาพจับคู่ – ปลอดภัย vs ไม่ปลอดภัย”</p><p><br/></p><ul><li><p>แจกภาพเล็ก ๆ ให้เด็กจับคู่ระหว่าง “สถานการณ์” กับ “การกระทำที่ถูกต้อง”</p></li><li><p>เช่น ภาพเด็กถือของมีคม → จับคู่กับภาพผู้ใหญ่ช่วยเก็บ / ภาพปลั๊กไฟ → จับคู่กับเด็กไม่จับ</p></li><li><p>ครูทบทวนพร้อมเสียงเพลงสั้น ๆ เช่น “ปลอดภัยไว้ก่อน”</p></li><li><p>สรุปเนื้อหาที่ได้เรียน</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>คำถามสรุป:</p><p><br/></p><ul><li><p>วันนี้หนูเรียนรู้เรื่องอะไร?</p></li><li><p>หนูจะทำอย่างไรถ้าเห็นเพื่อนทำสิ่งที่อันตราย?</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>การสังเกตพฤติกรรม ขณะทำกิจกรรม: การมีส่วนร่วม กล้าแสดงความคิดเห็น การจำแนกปลอดภัย/ไม่ปลอดภัย</p></li><li><p>การตอบคำถาม/การจับคู่ภาพ: ความเข้าใจและการเชื่อมโยงสถานการณ์</p></li><li><p>การสะท้อนผ่านท่าทาง สีหน้า และพฤติกรรมในกิจกรรม</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594463</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 น.ส.ประภาพัฒน์  เพ็ชรรัตน์บำรุง สพป.พะเยา เขต 1 
</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594480</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088175/57d371efc85bda757b7c7d2e999aa1ac/Screenshot_20250407_163950_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594480</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล  จันทร์ฉาย ## จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ &quot;สำรวจโลกน้อย ๆ ในสวนของเรา&quot; (อนุบาลปีที่ 3)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594504</link>
         <description><![CDATA[<p>**ด้านความรู้ (Knowledge - K):**</p><p><br/></p><p>* **K:** เด็กสามารถบอกชื่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่พบเห็นในสภาพแวดล้อมใกล้ตัวได้อย่างน้อย 3 ชนิด</p><p><br/></p><p>**ด้านทักษะกระบวนการ (Process/Skill - P):**</p><p><br/></p><p>* **P:** เด็กสามารถสังเกตและอธิบายลักษณะเด่นของสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิตที่ตนเองสนใจได้อย่างน้อย 1 ลักษณะ</p><p><br/></p><p>**ด้านเจตคติ (Attitude - A):**</p><p><br/></p><p>* **A:** เด็กแสดงความสนใจและกระตือรือร้นในการสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยความสนุกสนาน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594504</guid>
      </item>
      <item>
         <title>247 ศน.กัญญ์ณณัฏฐ์ เชาวน์พยัคฆ์</title>
         <author>idearidiom</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594550</link>
         <description><![CDATA[<p>การเริ่มต้นการสอนเพื่อทำให้นักเรียนสนุกและตื่นเต้นกับบทเรียนเป็นสิ่งสำคัญมากครับ โดยเฉพาะในระดับอนุบาลที่ต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ อย่างเต็มที่ นี่คือ 3 แนวทาง ที่สามารถใช้เพื่อทำให้เด็ก ๆ อยากเรียนรู้เรื่อง “ฝน” มากขึ้น:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. ใช้เพลงและการเต้น</p><p>• กิจกรรม: เปิดเพลง “ฝนจ๋าฝน” หรือเพลงที่เกี่ยวข้องกับฝน และเชิญชวนเด็ก ๆ ร้องเพลงและเต้นตาม</p><p>• เหตุผล: เพลงช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ และทำให้พวกเขารู้สึกสนุกสนานในขณะที่เรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับฝน พวกเขาจะค่อย ๆ รู้สึกสนุกไปกับการเคลื่อนไหวและเสียงเพลง ซึ่งจะเชื่อมโยงกับเนื้อหาของบทเรียนได้โดยธรรมชาติ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. การเล่านิทานหรือเรื่องเล่า</p><p>• กิจกรรม: เล่านิทานหรือเรื่องเล่าเกี่ยวกับฝน เช่น “ฝนที่ช่วยให้ต้นไม้เติบโต”</p><p>• เหตุผล: นิทานช่วยดึงดูดจินตนาการของเด็ก ๆ และทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในการรับรู้เรื่องราวเกี่ยวกับฝนผ่านตัวละครในเรื่อง การฟังนิทานจะทำให้เด็ก ๆ รู้สึกอยากค้นหาคำตอบและเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกของฝนมากขึ้น</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. การทำการทดลองง่ายๆ หรือการจำลองสถานการณ์</p><p>• กิจกรรม: จัดการทดลองง่าย ๆ เช่น การใช้สเปรย์น้ำพ่นบนกระดาษเพื่อจำลองฝนตก หรือการใช้หลอดดูดน้ำเพื่อแสดงการไหลของน้ำฝน</p><p>• เหตุผล: การทดลองหรือจำลองเหตุการณ์ช่วยให้เด็ก ๆ ได้เห็นภาพจริงและเกิดความสนุกในการเรียนรู้ พวกเขาจะสนใจสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกจริง ๆ เช่น การที่ฝนช่วยให้พืชเจริญเติบโตหรือลำธารในธรรมชาติจะมีน้ำจากฝน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางเหล่านี้จะช่วยให้การเริ่มต้นการเรียนรู้เรื่องฝนสนุกสนานและกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ได้ดีขึ้น หากต้องการรายละเอียดเพิ่มเติมในการดำเนินกิจกรรม หรือคำแนะนำเพิ่มเติมก็สามารถถามได้ครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594550</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594554</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/4ef5f125b157147c2f857598aa1503d5/__________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594554</guid>
      </item>
      <item>
         <title>184 อรพิน  สารีบุตร สพป.ตาก เขต 1 โรงเรียนอนุบาลรอดบำรุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594561</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654936639/bd994ab83ea9b447cb8c4425237ecc4d/Screenshot_20250407_164338_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594561</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เข้าสู่บทเรียน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594650</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>แนวทางที่ 1: เกมทายคำปริศนา</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;ครูตั้งคำปริศนาหรือคำใบ้เกี่ยวกับคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่กก เช่น</p><p>“ฉันอยู่บนต้นไม้ รอคนมาเก็บฉันไปกิน ตัวสะกดของฉันมี กก… ฉันคืออะไร?” (ตอบ: มะกอก)</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;ให้เด็ก ๆ ช่วยกันตอบ หรือแข่งกันตอบเป็นกลุ่ม สร้างบรรยากาศสนุก ๆ กระตุ้นให้เขาอยากรู้ว่า “มาตราตัวสะกดแม่กกคืออะไรกันแน่?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 2: เล่านิทานสั้น ๆ เชื่อมโยงกับมาตราตัวสะกด</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;เล่าเรื่องนิทานสั้น ๆ เช่น เรื่องสัตว์ในป่า หรือการผจญภัย ที่แฝงคำที่มีแม่กกหลายคำ</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;จากนั้นถามนักเรียนว่า “สังเกตไหมว่าคำบางคำออกเสียงคล้าย ๆ กันตอนจบ?”</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;เชื่อมเข้าสู่บทเรียนว่าคำเหล่านี้สะกดด้วยแม่กก ทำให้เสียงและความหมายถูกต้อง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 3: กิจกรรมจับผิดคำสะกดผิด</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;แจกใบงานสั้น ๆ หรือแสดงบนจอภาพ ที่มีประโยคหลายประโยคที่แอบสะกดคำผิด (โดยเฉพาะคำที่ควรใช้แม่กก)</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;ให้นักเรียนช่วยกันหาและแก้ไขคำผิด แข่งเป็นทีม พร้อมชิงรางวัลเล็ก ๆ</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;•&nbsp;&nbsp;&nbsp;สรุปนำเข้าสู่บทเรียนว่า “เพื่อไม่ให้ผิดพลาด เราต้องเข้าใจมาตราตัวสะกดให้ดี!”</p><p><br/></p><p><br/></p><p>เลขที่ 67</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594650</guid>
      </item>
      <item>
         <title>จุดประสงค์การเรียนรู้ (แยกตามด้าน)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594660</link>
         <description><![CDATA[<p>วิชา: ภาษาไทย</p><p>ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 2</p><p>หัวข้อ: (อิงตามหัวข้อที่เลือก เช่น สระ -า)</p><p><br/></p><p>1. ด้านความรู้ (Knowledge - K)</p><p><br/></p><p>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและลักษณะของ (หัวข้อที่สอน เช่น สระ -า) ได้ถูกต้อง</p><p><br/></p><p>คำอธิบาย: จุดประสงค์นี้เน้นให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง หลักการ หรือความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับหัวข้อที่เรียนรู้ และสามารถอธิบายหรือให้ความหมายได้ด้วยตนเอง</p><p>2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (Skills/Process - P)</p><p><br/></p><p>นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำและประโยคที่มี (หัวข้อที่สอน เช่น สระ -า) ได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว</p><p><br/></p><p>คำอธิบาย: จุดประสงค์นี้เน้นให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการปฏิบัติหรือลงมือทำในสิ่งที่เรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง แม่นยำ และมีประสิทธิภาพ ซึ่งในวิชาภาษาไทยมักเกี่ยวข้องกับทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การพูด หรือการใช้ภาษา</p><p>3. ด้านเจตคติ (Attitude - A)</p><p><br/></p><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและเห็นคุณค่าของการเรียนรู้ (หัวข้อที่สอน เช่น สระ -า) ในการสื่อสารภาษาไทย</p><p><br/></p><p>คำอธิบาย: จุดประสงค์นี้เน้นการพัฒนาด้านจิตใจ ความรู้สึก ค่านิยม หรือความเชื่อที่ดีต่อการเรียนรู้และวิชาภาษาไทย ทำให้นักเรียนเกิดความสนใจ ใฝ่รู้ และตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งที่เรียนในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน</p><p>หมายเหตุ:</p><p><br/></p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้เหล่านี้มีความชัดเจน สามารถวัดและประเมินผลได้</p><p>ครูผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนคำให้เหมาะสมกับหัวข้อและกิจกรรมการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้</p><p>การกำหนดจุดประสงค์ที่ครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน จะช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพและพัฒนานักเรียนได้อย่างรอบด้าน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594660</guid>
      </item>
      <item>
         <title>145 นางสาวชนนิกานต์ บัวเกตุ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594664</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655111089/0fa84723ecf02919cd982bdb5e11da98/IMG_0018.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594664</guid>
      </item>
      <item>
         <title>239น.ส.ลัดดาวัลย์  ทิดทา รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594718</link>
         <description><![CDATA[<p>แชทกับ Gemini ในแอป<br>พร้อมให้บริการใน Google Play แล้วตอนนี้</p><p>ลองใช้แอป</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ [วิชา] สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้น]</p><p>โดยใช้เวลา [ระยะเวลา] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>แน่นอนค่ะ! โปรดระบุข้อมูลต่อไปนี้ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคุณ:</p><ul><li><p><strong>วิชา:</strong> (เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษา)</p></li><li><p><strong>ระดับชั้น:</strong> (เช่น ประถมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 3)</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> (เช่น 50 นาที 1 ชั่วโมง)</p></li><li><p><strong>หัวข้อเนื้อหา:</strong> (เช่น การบวกเลข เศษส่วน การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ ประวัติศาสตร์อยุธยา)</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> (เช่น นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักได้ นักเรียนสามารถอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติได้)</p></li></ul><p>เมื่อฉันได้รับข้อมูลเหล่านี้แล้ว ฉันจะสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วย:</p><ul><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน:</strong> เพื่อกระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงกับความรู้เดิม</p></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong> เพื่อนำเสนอเนื้อหาและส่งเสริมการเรียนรู้</p></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong> เพื่อทบทวนและตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ</p></li><li><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong> เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา 50 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การบวกเลขสองหลัก</p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้</p><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทบทวนการบวกเลขหนึ่งหลักโดยใช้บัตรภาพ</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด: "ถ้าเรามีลูกอม 25 เม็ด และเพื่อนให้อีก 18 เม็ด เราจะมีลูกอมทั้งหมดกี่เม็ด?"</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด โดยใช้ตัวอย่างบนกระดาน</p></li><li><p>นักเรียนฝึกทำแบบฝึกหัดการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>นักเรียนทำแบบทดสอบสั้นๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เราสามารถใช้วิธีอื่นในการบวกเลขสองหลักได้หรือไม่?"</p></li><li><p>"การทดเลขมีความสำคัญอย่างไรในการบวกเลข?"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ</p></li><li><p>ประเมินจากความถูกต้องในการตอบคำถาม</p></li></ul><p>โปรดแจ้งข้อมูลของคุณ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตรงกับความต้องการของคุณได้ค่ะ</p><p>.ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ&nbsp;</p><p>โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตัวอย่างการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกเป็นด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ โดยแต่ละด้านมี 1 ข้อที่ชัดเจน:</p><p><strong>ตัวอย่าง: วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หัวข้อ: การบวกเลขสองหลัก</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาการบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้อย่างคล่องแคล่ว</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการบวกเลขสองหลัก</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำอธิบายเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจในเนื้อหาและหลักการ</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในการปฏิบัติ</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความรู้สึก ทัศนคติ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน</p></li></ul><p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจนจะช่วยให้ครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และประเมินผลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594718</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594743</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ! การเข้าสู่บทเรียนเรื่องวงจรชีวิตผีเสื้อสำหรับเด็กอนุบาล 3 ควรเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน ดึงดูดความสนใจ และกระตุ้นให้เด็กอยากเรียนรู้ค่ะ นี่คือแนวคิดและวิธีการที่คุณครูสามารถนำไปปรับใช้ได้ค่ะ:</p><p><strong>1. กระตุ้นความสนใจด้วยคำถามและสิ่งของ:</strong></p><ul><li><p><strong>เริ่มต้นด้วยคำถามชวนคิด:</strong></p><ul><li><p>"เด็กๆ เคยเห็นผีเสื้อไหมคะ/ครับ?"</p></li><li><p>"ผีเสื้อสวยไหมคะ/ครับ? มีสีอะไรบ้าง?"</p></li><li><p>"เด็กๆ สงสัยไหมคะ/ครับว่าผีเสื้อตัวเล็กๆ ที่บินสวยงามเหล่านี้มาจากไหน?"</p></li></ul></li><li><p><strong>นำสิ่งของที่เกี่ยวข้องมาให้เด็กดู:</strong></p><ul><li><p><strong>ภาพผีเสื้อสวยๆ หลากหลายชนิด:</strong> เน้นสีสันและลวดลายที่แตกต่างกัน</p></li><li><p><strong>โมเดลผีเสื้อ:</strong> ให้เด็กได้สัมผัสและสังเกตใกล้ๆ</p></li><li><p><strong>ภาพหรือของจำลองวงจรชีวิตผีเสื้อ:</strong> อาจเป็นภาพวาดง่ายๆ หรือของเล่นที่แสดงขั้นตอนต่างๆ</p></li><li><p><strong>(ถ้ามีโอกาส) ดักแด้ผีเสื้อ:</strong> สร้างความตื่นเต้นและรอคอยการเปลี่ยนแปลง</p></li><li><p><strong>(ถ้ามีโอกาส) ใบไม้ที่มีร่องรอยการกัดกินของหนอน:</strong> ชวนให้เด็กสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้น</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. เล่านิทานหรือร้องเพลงเกี่ยวกับผีเสื้อ:</strong></p><ul><li><p><strong>นิทาน:</strong> เลือกนิทานที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับผีเสื้อและการเปลี่ยนแปลง เช่น นิทานเรื่อง "The Very Hungry Caterpillar" (หนอนหิวโซ) หรือนิทานที่แต่งขึ้นเองเกี่ยวกับวงจรชีวิตผีเสื้อ</p></li><li><p><strong>เพลง:</strong> ร้องเพลงเกี่ยวกับผีเสื้อที่มีเนื้อหาง่ายๆ เกี่ยวกับการบินและความสวยงาม หรือเพลงที่พูดถึงการเปลี่ยนแปลงของผีเสื้อ</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมเคลื่อนไหวและบทบาทสมมติ:</strong></p><ul><li><p><strong>เลียนแบบการบินของผีเสื้อ:</strong> ให้เด็กๆ กางแขนแล้วโบกไปมา เลียนแบบการบินของผีเสื้อ</p></li><li><p><strong>แปลงร่างเป็นผีเสื้อ:</strong> ให้เด็กๆ สมมติเป็นหนอนคลานๆ แล้วค่อยๆ กลายเป็นดักแด้ที่ขยับไม่ได้ และสุดท้ายก็กลายเป็นผีเสื้อที่บินได้อย่างอิสระ</p></li><li><p><strong>เกมตามล่าหาผีเสื้อ:</strong> ซ่อนภาพผีเสื้อไว้ตามจุดต่างๆ ในห้อง แล้วให้เด็กๆ ช่วยกันตามหา</p></li></ul><p><strong>4. เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมของเด็ก:</strong></p><ul><li><p><strong>ถามถึงประสบการณ์ที่เด็กๆ เคยเห็นผีเสื้อ:</strong> ที่สวน ที่บ้าน หรือที่อื่นๆ</p></li><li><p><strong>ชวนเด็กๆ วาดภาพผีเสื้อ:</strong> เป็นการกระตุ้นความทรงจำและจินตนาการ</p></li></ul><p><strong>5. ใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจ:</strong></p><ul><li><p><strong>หนังสือภาพ:</strong> ที่มีภาพวงจรชีวิตผีเสื้อที่ชัดเจนและสวยงาม</p></li><li><p><strong>สื่อดิจิทัล:</strong> วิดีโอสั้นๆ หรือเกมง่ายๆ เกี่ยวกับวงจรชีวิตผีเสื้อ (ควรเลือกสื่อที่เหมาะสมกับวัย)</p></li><li><p><strong>บัตรภาพ:</strong> แสดงภาพแต่ละขั้นตอนของวงจรชีวิตผีเสื้อ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594743</guid>
      </item>
      <item>
         <title>208 นายจักริน มุกดาจันทร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594745</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning นี้สามารถทำได้ผ่านหลายวิธี เพื่อประเมินทั้งด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติของนักเรียน ดังนี้:</p><p><br/></p><p>หมายเหตุ:</p><p><br/></p><p>คะแนนรวม: สำหรับแต่ละด้าน สามารถให้คะแนนตั้งแต่ 1-5 คะแนน โดย 1 คือ "ต้องปรับปรุง" และ 5 คือ "ยอดเยี่ยม"</p><p><br/></p><p>เครื่องมือที่ใช้: อาจใช้การตรวจผลงานจากการเขียน, การสังเกตพฤติกรรมในระหว่างกิจกรรม, และการสังเกตการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างนักเรียน</p><p><br/></p><p><br/></p><p>การประเมินในแต่ละด้านช่วยให้ครูสามารถเห็นพัฒนาการของนักเรียนในเรื่องความคิดสร้างสรรค์ การเขียน และการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่</p><p>างชัดเจน.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594745</guid>
      </item>
      <item>
         <title>207 นางสาวเกตน์นิภา ฮาดคันทุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594768</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655115303/036dc2bc674098cfa20829215da6f7d3/IMG_3571.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594768</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การระเหยของน้ำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594773</link>
         <description><![CDATA[<p>🔸 <strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: การทดลอง “ถ้วยน้ำกลางแดด” (20 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจับกลุ่มเล็ก 4-5 คน</p></li><li><p>วางถ้วยน้ำไว้ในที่แดดจัดและในที่ร่ม</p></li><li><p>สังเกตการเปลี่ยนแปลงหลังผ่านไป 15 นาที</p></li><li><p>บันทึกผลการสังเกตในตาราง</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: การทดลอง “การควบแน่น” (20 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูนำแก้วใส่น้ำแข็งมาให้ดู</p></li><li><p>นักเรียนสังเกตละอองน้ำที่เกาะนอกแก้ว</p></li><li><p>อภิปรายว่าเกิดจากอะไร</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“ทำไมน้ำในแก้วกลางแดดถึงลดลง?”</p></li><li><p>“น้ำที่เกาะอยู่นอกแก้วน้ำแข็งมาจากไหน?”</p></li><li><p>“ถ้าอุณหภูมิเปลี่ยนไป จะส่งผลต่อการระเหยและการควบแน่นอย่างไร?”</p></li></ul><p>3. 🔹 <strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า</p><blockquote><p>"ระเหยคือการเปลี่ยนจากของเหลวเป็นไอ ควบแน่นคือการเปลี่ยนจากไอเป็นของเหลว"</p></blockquote></li><li><p>ให้นักเรียนวาดแผนภาพแสดงการระเหยและการควบแน่น</p></li><li><p>นักเรียนสะท้อนความเข้าใจผ่านการตอบคำถามท้ายบท</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594773</guid>
      </item>
      <item>
         <title>193นายชัชดล  ตลอดพงษ์ รร.พิชัยดาบหัก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594814</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088066/538ddd0f128e8484393af187d229e535/IMG_4477.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594814</guid>
      </item>
      <item>
         <title>139 วิชชุดา ไตรมิตร รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594817</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วย คณิตศาสตร์น่ารู้ เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 20 (อนุบาล 3)</p><p><strong>ด้านความรู้ (K - Knowledge):</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถบอกความหมายของการเปรียบเทียบจำนวนสองจำนวนว่ามีค่ามากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (P - Process/Skill):</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของสองกลุ่มที่มีจำนวนไม่เกิน 20 โดยใช้การสังเกต การนับ และการจับคู่ได้อย่างคล่องแคล่ว</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (A - Attitude):</strong></p><ul><li><p>เด็กมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบจำนวน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594817</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pattamapornoil2024</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594846</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียนป.3</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>การนำเข้าสู่บทเรียนสำหรับนักเรียนป.3 ควรมีความสนุกสนานและดึงดูดความสนใจของนักเรียน เพื่อให้พวกเขามีความตั้งใจในการเรียนและเปิดรับเนื้อหาของบทเรียนนั้น ๆ ได้อย่างเต็มที่ การเริ่มต้นบทเรียนจะต้องเชื่อมโยงกับประสบการณ์ที่เด็ก ๆ เคยเจอหรือสิ่งที่พวกเขาสนใจอยู่ เพื่อให้บทเรียนดูมีความหมายและเกี่ยวข้องกับชีวิตจริงของพวกเขา</p><p>ตัวอย่างการนำเข้าสู่บทเรียน (ป.3)</p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การใช้คำเชื่อมประโยค (ภาษาไทย)</p><p><strong>1. สร้างความสนใจ</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม 1: การตั้งคำถามเริ่มต้น</strong></p><ul><li><p><strong>ครูถาม</strong>: “วันนี้เราจะมาพูดถึงการเชื่อมประโยคกันนะคะ...ทุกคนเคยพูดประโยคที่มีคำว่า 'และ', 'หรือ', 'แต่' กันบ้างไหมคะ?”</p></li><li><p><strong>ครูเสริม</strong>: “ลองคิดดูนะคะ หากเราไม่สามารถใช้คำเชื่อมในประโยคได้ เราจะพูดหรือเขียนเรื่องราวได้อย่างไร? ตัวอย่างเช่น… 'วันนี้ฉันไปโรงเรียน ________ ไปเล่นที่สนามเด็กเล่น' ถ้าไม่มีคำเชื่อม มันจะฟังดูขาดหายไปใช่ไหมคะ?”</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม 2: การเล่าเรื่อง</strong></p><ul><li><p>เล่าเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับคำเชื่อม เช่น:</p><ul><li><p>“วันนี้มานีไปหาซื้อขนมที่ร้านแล้วก็ไปเล่นที่สวนสาธารณะกับเพื่อนๆ แล้วทานขนมกัน แต่...ฝนตกหนักมากจนต้องกลับบ้าน”</p></li><li><p>“ดูไหมคะว่า... ‘แล้วก็’, ‘แต่’ คือคำเชื่อมที่ช่วยให้เรื่องราวของเราดูสมบูรณ์และเข้าใจง่ายขึ้น”</p></li></ul></li></ul></li></ul><p><strong>2. เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม 3: การเชื่อมโยงความรู้สู่การใช้งานจริง</strong></p><ul><li><p>“คำเชื่อมก็เหมือนสะพานที่เชื่อมต่อความคิดและเหตุการณ์ในประโยคเข้าด้วยกัน ทำให้เราสามารถเล่าเรื่องได้ครบถ้วน”</p></li><li><p>ครูอธิบายคำเชื่อมที่สำคัญ เช่น “และ”, “แต่”, “หรือ”, “เพราะ” เป็นต้น แล้วให้ตัวอย่างในชีวิตจริง เช่น “วันนี้อากาศร้อน <strong>แต่</strong> เราก็ต้องไปโรงเรียน”, “อยากทานขนม <strong>หรือ</strong> อยากทานผลไม้ดี?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กระตุ้นการคิดและจุดประกายความสนใจ</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม 4: การถามคำถามปลายเปิด</strong></p><ul><li><p>ครูถาม: “ทุกคนลองคิดดูนะคะ ถ้าไม่มีคำเชื่อม เช่น 'แต่' หรือ 'เพราะ' จะเกิดอะไรขึ้นในชีวิตประจำวันของเรา?”</p></li><li><p>ครูใช้คำถามปลายเปิดเพื่อนำพานักเรียนเข้าสู่การเรียนรู้ และกระตุ้นให้นักเรียนเริ่มคิดถึงความสำคัญของการใช้คำเชื่อมในประโยค</p></li></ul></li></ul><p><strong>สรุปกิจกรรมการนำเข้าสู่บทเรียน</strong></p><p>การนำเข้าสู่บทเรียนควรมีลักษณะเชื่อมโยงกับสิ่งที่นักเรียนเคยรู้จักและประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน เช่น การเล่าเรื่องที่มีคำเชื่อม หรือการถามคำถามที่ช่วยกระตุ้นความคิด เริ่มจากสิ่งที่นักเรียนคุ้นเคยหรือสนใจ จะช่วยให้พวกเขารู้สึกสนุกและเข้าใจการใช้คำเชื่อมในบทเรียนได้อย่างง่ายดาย</p><p><br/></p><p>แนบ</p><p>ค้นหา</p><p>คิดเหตุผล</p><p>เสีย</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594846</guid>
      </item>
      <item>
         <title>69 นางสาวมนธิชา พิศจาร สพป.น่าน 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594909</link>
         <description><![CDATA[<p>คือจุดประสงค์การเรียนรู้สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย "ครอบครัวมีสุข" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยแบ่งเป็นด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ อย่างละ 1 ข้อ:</p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><p>* เด็กสามารถบอกชื่อและบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้อย่างน้อย 3 คน</p><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><p>* เด็กสามารถวาดภาพครอบครัวของตนเองและเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองให้เพื่อนๆ ฟังได้อย่างชัดเจน</p><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><p>* เด็กแสดงความรักและความรู้สึกที่ดีต่อครอบครัวของตนเองผ่านการพูด การแสดงท่าทาง หรือการวาดภาพ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594909</guid>
      </item>
      <item>
         <title>127 ศน.สุภัสสร สพป .พจ2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594931</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655108065/71766e689bbfa98b32ee5bf0c6c5f361/IMG_1943.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594931</guid>
      </item>
      <item>
         <title>106 ศน.เสมอแข สพป.ชม.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594995</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655113266/25bebc404d4742e485ebe5e99c08cae5/Screenshot_20250407_164335_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398594995</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595001</link>
         <description><![CDATA[<p>ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้</p><p><strong>เรื่อง</strong>: การทักทายและการแนะนำตัว<br><strong>กลุ่มสาระ</strong>: ภาษาอังกฤษ<br><strong>ระดับชั้น</strong>: ป.1</p><p>ด้านที่ประเมินวิธีวัดเครื่องมือที่ใช้เกณฑ์การประเมิน1. ความรู้คำศัพท์พื้นฐาน (Hello, Hi, Goodbye, My name is...)สังเกตจากการจับคู่ภาพ-คำ / ทายเสียงใบงาน/กิจกรรมจับคู่คำศัพท์ตอบถูก 3 คำขึ้นไปจากทั้งหมด 5 คำ ถือว่าผ่าน2. ทักษะการพูดแนะนำตัวประเมินจากกิจกรรมบทบาทสมมติ (Role Play)แบบสังเกตพฤติกรรมการพูดพูดได้ครบ 2 ประโยคหลัก (Hello / My name is...) และออกเสียงชัดเจน3. การใช้ภาษากับเพื่อน (Find a Friend Activity)ตรวจจากใบงาน "Hello Hunt!" และสังเกตการมีส่วนร่วมใบงาน Find a Friend + แบบสังเกตสนทนากับเพื่อนได้ 2 คนขึ้นไป และใช้ประโยคที่ถูกต้องอย่างน้อย 1 ครั้ง4. เจตคติ / ความมั่นใจในการสื่อสารสังเกตพฤติกรรมระหว่างกิจกรรมกลุ่มแบบประเมินทักษะอวัจนภาษา (การสบตา ยิ้ม ใช้เสียงมั่นใจ)มีความกล้าแสดงออก 1 กิจกรรมขึ้นไป และมีท่าทีสนใจเรียนรู้</p><p>📌 หมายเหตุ:</p><ul><li><p>แบบประเมินสามารถใช้รูปแบบ <strong>Check-list</strong> พร้อมช่อง ✅ ผ่าน / ❌ ไม่ผ่าน และ 💬 ช่องบันทึกข้อเสนอแนะ</p></li><li><p>ครูควรเน้นการประเมินแบบ <strong>ส่งเสริมกำลังใจ</strong> เพื่อสร้างความมั่นใจให้นักเรียน โดยเฉพาะในช่วงเริ่มต้นเรียนภาษาอังกฤษ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595001</guid>
      </item>
      <item>
         <title>103 ชวินทร์วิชญ  เขื่อนใจ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595006</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาจีนเบื้องต้น (1 ชั่วโมง)</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การทักทายและแนะนำตัวเองเบื้องต้น (你好, 你好吗?, 我是...)</p><p><strong>1. สาระสำคัญ:</strong></p><ul><li><p><strong>1. สาระสำคัญ:</strong></p><ul><li><p>การออกเสียงพินอินเบื้องต้น (เสียงวรรณยุกต์ 1, 2, 3, 4 และเสียงเบา)</p></li><li><p>คำศัพท์และวลีพื้นฐานเกี่ยวกับการทักทายและการแนะนำตัวเอง (你好, 你好吗?, 谢谢, 再见, 我是...)</p></li><li><p>โครงสร้างประโยคพื้นฐานในการทักทายและแนะนำตัวเอง (你好!, 你好吗?, 我是 + ชื่อ)</p></li></ul><p><strong>2. จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (K):</strong> ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์และวลีเกี่ยวกับการทักทายและแนะนำตัวเองได้อย่างถูกต้องตามหลักการออกเสียงพินอินเบื้องต้น</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะกระบวนการ (P):</strong> ผู้เรียนสามารถสนทนาทักทายและแนะนำตัวเองเป็นภาษาจีนด้วยประโยคพื้นฐานได้อย่างคล่องแคล่ว</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (A):</strong> ผู้เรียนมีความสนใจและสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาจีน และเห็นคุณค่าของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595006</guid>
      </item>
      <item>
         <title>003 จุฬาลักษณ์  อินไผ่ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กำแพงเพชร เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595007</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655111624/4b23e2c8671ba2bd2b2af2d97df69755/IMG_1981.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595007</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595025</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655118177/63eada636b1efc36db24da4a29709f05/IMG_9517.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:45:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595025</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 นส.วรินทร์นิภาสุคำ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595102</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655113109/3622a9aab19b4a5a0e50ba402c3c9a3d/IMG_0460.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595102</guid>
      </item>
      <item>
         <title>224 สุรางค์ กำใจฤทธิ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595133</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090691/865177934119011f9c645213e52948e4/IMG_3103.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595133</guid>
      </item>
      <item>
         <title>195 น.ส.หทัยกาญจน์ วงษ์แก้ว รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595142</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655113631/2d4f4c9fb2665ded44ac644b3d7d421c/1000021158.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595142</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144 นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595158</link>
         <description><![CDATA[<p>1. ใช้หุ่นมือ/ของเล่นเล่าเรื่อง (Storytelling Puppet Show)</p><p><br/></p><p>แนวทาง: ครูใช้หุ่นต้นไม้หรือของเล่นรูปต้นไม้พูดคุยกับเด็กแบบเล่านิทานสั้น ๆ เช่น</p><p><br/></p><p>“สวัสดีเด็ก ๆ เราคือต้นไม้จอมซน วันนี้เราจะพาไปดูความลับของต้นไม้กันว่าทำไมเราถึงยืนอยู่ได้นานขนาดนี้…”</p><p>ข้อดี: ดึงดูดความสนใจเด็กทันทีด้วยเสียง สีสัน และความแปลกใหม่</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. เกม “ทายซิ ฉันคืออะไร?” (Guessing Game)</p><p><br/></p><p>แนวทาง: ครูให้เด็กหลับตา แล้วจับสิ่งของให้สัมผัส เช่น ใบไม้ กิ่งไม้ ดิน</p><p><br/></p><p>“หนูๆ ลองจับดูสิ คิดว่าเรากำลังจับอะไรอยู่? ใช่ส่วนหนึ่งของต้นไม้หรือเปล่านะ?”</p><p>ข้อดี: กระตุ้นประสาทสัมผัสและความสงสัย ทำให้เด็กตื่นเต้นอยากรู้คำตอบ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. เพลงสนุกเกี่ยวกับต้นไม้ + ท่าทางประกอบ (Music &amp; Movement)</p><p><br/></p><p>แนวทาง: ครูเปิดเพลงสนุก ๆ เช่น เพลง “ต้นไม้ของฉัน” หรือ “ฉันรักต้นไม้” พร้อมชวนเด็กเต้นตามท่าทาง เช่น แกว่งแขนเป็นกิ่งไม้ ยืนตัวตรงเป็นลำต้น ฯลฯ</p><p><br/></p><p>“ต้นไม้กำลังเติบโต เรามาเป็นต้นไม้ด้วยกันเถอะ!”</p><p>ข้อดี: ได้เคลื่อนไหวร่างกาย คลายความตื่นเต้น และเชื่อมโยงกับเนื้อหาอย่างเป็นธรรมชาติ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595158</guid>
      </item>
      <item>
         <title>จุดประสงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595223</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกตามด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้คณิตคิดสนุกของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3:</p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อและลักษณะของรูปทรงพื้นฐาน (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถนับจำนวนสิ่งของในชีวิตประจำวันได้ถึง 10 และแสดงออกมาผ่านการปฏิบัติกิจกรรมได้อย่างเหมาะสม</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเข้าร่วมกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ และแสดงความร่วมมือในการทำงานกลุ่มกับเพื่อน ๆ ได้อย่างดี</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595223</guid>
      </item>
      <item>
         <title>163 รัตนาวดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595241</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655101036/8944406ed57ecb7e6330f09e34852126/IMG_0084.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595241</guid>
      </item>
      <item>
         <title>110พิชญากร  อะโน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595248</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/61b892db16d9d2a886c4079efff5f3c0/__________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595248</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595252</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมที่ 1: "เสียงปริศนา พาเพลิน"</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียม:</strong> ครูเตรียมภาพสัตว์ สิ่งของ หรือบุคคล ที่มีชื่ออยู่ในมาตราแม่ ก กา (ไม่มีตัวสะกด) เช่น ม้า ปลา เสือ โต๊ะ เก้าอี้ พ่อ แม่ พี่ น้อง เป็นต้น (ประมาณ 5-7 ภาพ)</p></li><li><p><strong>วิธีเล่น:</strong></p><ul><li><p>ครูชูภาพทีละภาพให้นักเรียนดู</p></li><li><p>ครูออกเสียงคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้นชัดเจน</p></li><li><p>ให้นักเรียนออกเสียงตามพร้อมกัน</p></li><li><p>จากนั้น ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น</p><ul><li><p>"เด็กๆ สังเกตไหมว่าคำว่า 'ม้า' มีเสียงอะไรอยู่ข้างหลัง?" (รอคำตอบ)</p></li><li><p>"แล้วคำว่า 'ปลา' ล่ะ มีเสียงอะไรตามมาไหมคะ?" (รอคำตอบ)</p></li><li><p>"ลองพูดคำว่า 'โต๊ะ' ช้าๆ มีเสียงอะไรต่อจาก 'โ' ไหมคะ?" (รอคำตอบ)</p></li></ul></li><li><p>ครูเฉลยว่าคำเหล่านี้ไม่มีเสียงตัวสะกด และนำเข้าสู่เรื่องมาตราแม่ ก กา อย่างง่ายๆ</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595252</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การระเหยของน้ำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595263</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>การประเมินผล</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้</strong></p><ul><li><p>สังเกตการตอบคำถามระหว่างและหลังบทเรียน</p></li><li><p>ตรวจใบงานหรือแผนภาพที่นักเรียนสรุป</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ</strong></p><ul><li><p>สังเกตพฤติกรรมการสังเกตและทดลอง</p></li><li><p>ประเมินการใช้คำอธิบายอย่างมีเหตุผล</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ</strong></p><ul><li><p>สังเกตความกระตือรือร้น ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม และการตั้งใจเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595263</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นันธิญา  รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595292</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์</strong></p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> อนุบาล 3<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> ธรรมชาติรอบตัว<br><strong>เรื่อง:</strong> ใบไม้หลากสี<br><strong>ระยะเวลา:</strong> 40 นาที</p><p><strong>สาระสำคัญ</strong></p><p>เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับลักษณะของใบไม้ สี รูปร่าง และพื้นผิว ผ่านการสังเกต การสัมผัส และกิจกรรมศิลปะ ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และความคิดสร้างสรรค์</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong></p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม เด็กจะสามารถ:</p><ol><li><p>บอกลักษณะของใบไม้ได้ (สี รูปร่าง ขนาด และพื้นผิว)</p></li><li><p>เปรียบเทียบความแตกต่างของใบไม้ได้</p></li><li><p>ใช้ใบไม้ในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ</p></li><li><p>แสดงออกถึงความตั้งใจในการร่วมกิจกรรม</p></li></ol><p><strong>สื่อและอุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>ใบไม้หลากหลายชนิด</p></li><li><p>กระดาษสี / กระดาษวาดภาพ</p></li><li><p>สีเทียน / กาว / กรรไกร (ปลอดภัยสำหรับเด็ก)</p></li><li><p>รูปภาพเกี่ยวกับต้นไม้และใบไม้</p></li><li><p>เพลงประกอบเกี่ยวกับธรรมชาติ</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนกิจกรรม</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>คุณครูเปิดเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “เสียงใบไม้ปลิว”</p></li><li><p>พูดคุยนำเข้าสู่บทเรียน:</p><ul><li><p>“เด็กๆ เคยเห็นใบไม้ที่แตกต่างกันไหม?”</p></li><li><p>“ใบไม้มีสีอะไรบ้าง?”</p></li></ul></li><li><p>แสดงใบไม้จริงให้เด็กดูและจับสัมผัส</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p><ul><li><p>“ทำไมใบไม้บางใบถึงมีสีต่างกัน?”</p></li><li><p>“ใบไม้ที่หล่นจากต้นไม้มีประโยชน์อย่างไรนะ?”</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (25 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมย่อย 1 (10 นาที): สำรวจใบไม้</strong></p><ul><li><p>เด็กจับคู่กันออกสำรวจใบไม้จากถาดหรือกล่องใบไม้</p></li><li><p>ใช้แว่นขยายสำรวจพื้นผิวใบไม้</p></li><li><p>เปรียบเทียบสี ขนาด และรูปร่าง<br><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p></li><li><p>“ใบไม้ใบนี้คล้ายหรือแตกต่างจากอีกใบอย่างไร?”</p></li><li><p>“ถ้าใบไม้พูดได้ ใบนี้จะบอกอะไรเรา?”</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมย่อย 2 (15 นาที): ศิลปะจากใบไม้</strong></p><ul><li><p>เด็กใช้ใบไม้แปะติดลงบนกระดาษ เพื่อสร้างภาพตามจินตนาการ เช่น รูปสัตว์ ต้นไม้ บ้าน</p></li><li><p>ตกแต่งด้วยสีเทียน สีไม้ หรือกาว</p></li><li><p>ให้เด็กเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพของตนเอง (ถ้ามีเวลา)</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>เด็กๆ นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน</p></li><li><p>คุณครูถามคำถามเพื่อทบทวนและสรุป<br><strong>คำถามสรุป</strong></p></li><li><p>“วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับใบไม้บ้าง?”</p></li><li><p>“ใบไม้แต่ละชนิดต่างกันอย่างไร?”</p></li><li><p>“เด็กๆ ชอบใบไม้แบบไหนมากที่สุด? เพราะอะไร?”</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><ol><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม</strong> – ความตั้งใจ ความร่วมมือ ความคิดสร้างสรรค์</p></li><li><p><strong>ผลงานศิลปะ</strong> – ความสมบูรณ์ ความคิดริเริ่ม และความสัมพันธ์กับใบไม้จริง</p></li><li><p><strong>การถาม-ตอบ</strong> – ความเข้าใจในเนื้อหา ความสามารถในการเปรียบเทียบและอธิบาย</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595292</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595317</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655093444/962d6ae4fafd67e24bd7f71fe2b3e03e/IMG_9748.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595317</guid>
      </item>
      <item>
         <title>018 พิเชษฐ ศรีระวัตร รร.บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595318</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong><br>ในบทเรียนเรื่อง <strong>“การบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000”</strong> สำหรับนักเรียนระดับประถม:</p><p>หากต้องการให้ปรับให้เหมาะกับชั้นปีหรือกิจกรรมเฉพาะเพิ่มเติม</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089700/9508e48036fd470536fa416ca549703b/1000001272.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595318</guid>
      </item>
      <item>
         <title>17 สุพรรณี แกว่นเขตวิทย์ สพป.กำแพงเพชร เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595352</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3</p><p>กลุ่มสาระการเรียนรู้: ภาษาไทย</p><p>ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 3</p><p>เวลา: 50 นาที</p><p>หัวข้อ: (คุณครูสามารถเลือกหัวข้อที่เหมาะสมกับเนื้อหาที่ต้องการสอน เช่น คำควบกล้ำ, มาตราตัวสะกด, การแต่งประโยค, นิทานพื้นบ้าน ฯลฯ)</p><p>ผู้สอน: (ชื่อคุณครู)</p><p>1. จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p>เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ:</p><p> * (ระบุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่สอดคล้องกับหัวข้อ เช่น บอกความหมายของคำควบกล้ำได้, จำแนกคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่กกาได้, แต่งประโยคที่มีคำคุณศัพท์ได้, สรุปข้อคิดจากนิทานที่อ่านได้ เป็นต้น)</p><p>2. สาระสำคัญ:</p><p> * (สรุปเนื้อหาหลักที่ต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้จากหัวข้อนั้นๆ)</p><p>3. กิจกรรมการเรียนรู้:</p><p>(1) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</p><p> * กิจกรรม: เกม/เพลง/ภาพปริศนา/สถานการณ์จำลอง ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะเรียน</p><p> * ตัวอย่าง (กรณีหัวข้อ: คำควบกล้ำ):</p><p>   * เกม: ครูนำภาพสิ่งของที่มีคำควบกล้ำเป็นชื่อ เช่น "กุ้ง", "กระเป๋า", "คลอง" มาให้นักเรียนทาย หรือให้นักเรียนช่วยกันหาคำที่มีเสียงควบกล้ำในห้องเรียน</p><p>   * เพลง: ครูเปิดเพลงที่มีคำควบกล้ำให้นักเรียนฟังและสังเกตคำเหล่านั้น</p><p>   * ภาพปริศนา: ครูนำภาพที่ซ่อนคำควบกล้ำไว้ให้นักเรียนช่วยกันค้นหา</p><p> * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>   * "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรจากภาพ/คำ/เพลงนี้บ้าง?"</p><p>   * "คำเหล่านี้มีความพิเศษอย่างไร?"</p><p>   * "นักเรียนเคยได้ยินคำเหล่านี้ที่ไหนบ้าง?"</p><p>   * "นักเรียนคิดว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องอะไรกัน?"</p><p>(2) กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p> * กิจกรรม: (ปรับเปลี่ยนตามหัวข้อที่สอน)</p><p>   * การสอนโดยตรง: ครูอธิบายความหมาย หลักการ หรือลักษณะของหัวข้อนั้นๆ โดยใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น บัตรคำ, แผนภาพ, วีดิทัศน์, สไลด์</p><p>   * กิจกรรมกลุ่ม: นักเรียนแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น</p><p>     * (คำควบกล้ำ): คัดแยกคำที่มีคำควบกล้ำและไม่มีคำควบกล้ำ, เติมคำควบกล้ำในช่องว่าง, สร้างแผนผังความคิดคำควบกล้ำ</p><p>     * (มาตราตัวสะกด): จับคู่คำกับมาตราตัวสะกด, เติมตัวสะกดให้คำสมบูรณ์, แต่งประโยคโดยใช้คำที่มีมาตราตัวสะกดเดียวกัน</p><p>     * (การแต่งประโยค): เรียงคำให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์, เติมคำในช่องว่างเพื่อให้ประโยคมีความหมาย, สร้างประโยคตามภาพที่กำหนด</p><p>     * (นิทานพื้นบ้าน): อ่านนิทานร่วมกัน, สรุปเนื้อเรื่อง, วิเคราะห์ตัวละครและข้อคิด</p><p>   * กิจกรรมเดี่ยว: นักเรียนทำใบงาน/แบบฝึกหัด เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p><p> * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>   * (ระหว่างการสอน): "นักเรียนคิดว่าคำนี้แตกต่างจากคำเมื่อกี้อย่างไร?", "ทำไมคำนี้ถึงจัดอยู่ในกลุ่มนี้?", "ถ้าเราเปลี่ยน...ความหมายของประโยคจะเปลี่ยนไปหรือไม่ อย่างไร?"</p><p>   * (ระหว่างกิจกรรมกลุ่ม): "นักเรียนแต่ละคนมีความคิดเห็นอย่างไร?", "เราจะช่วยกันแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร?", "ผลงานของกลุ่มเรามีความเหมือนหรือแตกต่างจากกลุ่มอื่นอย่างไร?"</p><p>   * (หลังทำกิจกรรม): "นักเรียนได้เรียนรู้อะไรใหม่จากกิจกรรมนี้?", "นักเรียนยังสงสัยในเรื่องใดอยู่บ้าง?", "นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?"</p><p>(3) กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * การอภิปรายร่วมกัน: ครูนำนักเรียนสนทนาสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างและอธิบายด้วยคำพูดของตนเอง</p><p>   * เกมทบทวน: เล่นเกมง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียน เช่น เกมใบ้คำ, เกมต่อคำ, เกมจับคู่</p><p>   * แผนผังความคิด: นักเรียนช่วยกันสร้างแผนผังความคิดสรุปเนื้อหาที่เรียน</p><p>   * คำถามทบทวน: ครูถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนอีกครั้ง</p><p> * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>   * "วันนี้เราได้เรียนรู้เรื่องอะไรบ้าง?"</p><p>   * "สิ่งสำคัญที่สุดที่เราได้เรียนรู้คืออะไร?"</p><p>   * "นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับการเรียนรู้ในวันนี้?"</p><p>   * "นักเรียนอยากรู้เรื่องอะไรเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อนี้?"</p><p>4. สื่อและแหล่งเรียนรู้:</p><p> * บัตรคำ</p><p> * แผนภาพ</p><p> * วีดิทัศน์/สไลด์</p><p> * ใบงาน/แบบฝึกหัด</p><p> * หนังสือเรียน</p><p> * สื่อการสอนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ</p><p>5. การวัดและประเมินผล:</p><p> * การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้: สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการทำกิจกรรมกลุ่ม</p><p> * การซักถาม: ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนทั้งในระหว่างและหลังการทำกิจกรรม</p><p> * การตรวจผลงาน/ใบงาน: ตรวจสอบความถูกต้องและความเข้าใจจากผลงานหรือใบงานของนักเรียน</p><p> * การประเมินจากการร่วมอภิปราย: ประเมินความสามารถในการสรุปและอธิบายสิ่งที่เรียนรู้</p><p> * (อาจมีการประเมินเพิ่มเติมตามความเหมาะสมของหัวข้อ เช่น การนำเสนอผลงาน, การทดสอบย่อย)</p><p>เกณฑ์การประเมิน: (กำหนดเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจนและสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้)</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูควรเตรียมสื่อการสอนและกิจกรรมให้หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p><p> * ครูควรให้กำลังใจและเสริมแรงบวกแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p><p> * ครูควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและซักถามข้อสงสัยอย่างอิสระ</p><p> * ครูควรปรับกิจกรรมและสื่อการสอนให้เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคลของนักเรียน</p><p>หมายเหตุ: แผนการจัดการเรียนรู้นี้เป็นเพียงตัวอย่าง คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนรายละเอียดให้เหมาะสมกับบริบทของชั้นเรียนและเนื้อหาที่ต้องการสอนได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595352</guid>
      </item>
      <item>
         <title>207 นางสาวเกตน์นิภา ฮาดคันทุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595363</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655115303/f1e4b5d060941068d05e3bde49299946/IMG_3572.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595363</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง สพป.แพร่ เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595414</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655091312/246bada3a8b307b6139c7159e431fe9b/Screenshot_20250407_163752_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595414</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4 น.ส.อัจฉรา  ถนอมศักดิ์ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595420</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655102228/29143f97c6e29c2cbf5975e85be278ce/Screenshot_2025_04_07_16_38_37_024_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595420</guid>
      </item>
      <item>
         <title>129 นางสาวภาวิณี  คงพรม รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595424</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087103/56477b9a0cadf3e7fcedf6741ec74503/IMG_2320.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595424</guid>
      </item>
      <item>
         <title>141 เกศรากร มีเมล์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595438</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางการออกแบบขั้นการสอนแบบ Active Learning สำหรับบทเรียนเรื่อง “การปรับตัวของพืช” โดยเน้นให้นักเรียน มีส่วนร่วม สนุก และได้ลงมือปฏิบัติจริง ภายในเวลา 30 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>รูปแบบการจัดการเรียนรู้ (Active Learning):</p><p><br/></p><p>“เกมจับคู่ – วิเคราะห์ – ออกแบบพืชแฟนตาซี”</p><p><br/></p><p>นักเรียนได้ใช้ความรู้ + ทักษะคิดวิเคราะห์ + จินตนาการ</p><p>ผ่านกิจกรรมกลุ่ม ช่วยสร้างทั้งความเข้าใจและความสนุก</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>เวลาเรียน: 30 นาที</p><p><br/></p><p>กิจกรรมแบ่งออกเป็น 3 ช่วง ตามลำดับความคิด</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่พืชกับสิ่งแวดล้อม (10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: นักเรียนรู้จักการปรับตัวของพืชแต่ละชนิดให้เหมาะสมกับสิ่งแวดล้อม</p><p><br/></p><p>วิธีดำเนินกิจกรรม:</p><p>• แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 4 คน</p><p>• แจก “บัตรภาพพืช” และ “บัตรคำอธิบายสิ่งแวดล้อม” เช่น ทะเลทราย ป่าดิบ น้ำจืด</p><p>• นักเรียนจับคู่ให้ถูกต้อง และอธิบายเหตุผลสั้นๆ ว่าทำไมพืชนั้นถึงเหมาะกับสิ่งแวดล้อมนั้น</p><p><br/></p><p>การมีส่วนร่วม: ทุกคนในกลุ่มต้องช่วยกันคิด วิเคราะห์ และอธิบาย</p><p>อุปกรณ์: ชุดบัตรจับคู่ (จัดเตรียมล่วงหน้า)</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: วิเคราะห์ลักษณะการปรับตัว (10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: นักเรียนวิเคราะห์ลักษณะเฉพาะของพืชแต่ละชนิดที่ช่วยให้พืชรอด</p><p><br/></p><p>วิธีดำเนินกิจกรรม:</p><p>• ครูให้โจทย์แต่ละกลุ่ม เช่น “ถ้ากระบองเพชรไม่มีหนาม?”</p><p>• นักเรียนวิเคราะห์ผลกระทบ และเขียน/วาดอธิบายลงใน “ใบกิจกรรมคิดวิเคราะห์”</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p>• “ใบใหญ่ๆ ของบัวช่วยอะไรบ้าง?”</p><p>• “ถ้าใบของสนทะเลบางลง จะเกิดอะไร?”</p><p><br/></p><p>การมีส่วนร่วม: นักเรียนช่วยกันคิด เขียน และอภิปรายในกลุ่ม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 3: ออกแบบพืชแฟนตาซี “อยู่รอดในดินแดนพิศวง” (10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: นักเรียนประยุกต์ความรู้เรื่องการปรับตัว สร้างสรรค์พืชใหม่ที่เหมาะกับสิ่งแวดล้อมสมมุติ</p><p><br/></p><p>วิธีดำเนินกิจกรรม:</p><p>• ครูให้โจทย์: “ออกแบบพืช 1 ชนิด ที่จะอยู่รอดในดินแดนพิศวง เช่น ร้อนจัด/ฝนกรด/แห้งแล้งตลอดปี”</p><p>• นักเรียนในกลุ่มช่วยกันวาด พร้อมเขียนอธิบายว่า พืชมีลักษณะใด และช่วยให้อยู่รอดได้อย่างไร</p><p><br/></p><p>การมีส่วนร่วม: นักเรียนใช้จินตนาการ วาดภาพ และอธิบายต่อหน้าเพื่อน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>66 ศน รักษ์ศิริ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595458</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> วิทยาศาสตร์<br><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 6<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร<br><strong>เรื่อง:</strong> การระเหยและการควบแน่น<br><strong>เวลา:</strong> 60 นาที</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595458</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ [วิชา] สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้น] 
 โดยใช้เวลา [ระยะเวลา] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ 
และวิธีการประเมินผล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595491</link>
         <description><![CDATA[<p>🧪 แผนการจัดการเรียนรู้</p><p><strong>วิชา</strong>: วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี<br><strong>ระดับชั้น</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 6<br><strong>เวลา</strong>: 60 นาที<br><strong>เรื่อง</strong>: การย่อยอาหาร</p><p>1. <strong>ตัวชี้วัดปลายทาง</strong></p><p><strong>ว 1.1 ป.6/1</strong> อธิบายหน้าที่ของระบบย่อยอาหาร ระบบขับถ่าย ระบบหายใจ และระบบหมุนเวียนเลือดในร่างกายมนุษย์</p><p>2. <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้ (Learning Objectives)</strong></p><ul><li><p><strong>K (Knowledge)</strong>: อธิบายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหารได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p><strong>P (Process)</strong>: สังเกต วิเคราะห์ และจำลองการทำงานของระบบย่อยอาหาร</p></li><li><p><strong>A (Attitude)</strong>: แสดงความใส่ใจในการดูแลสุขภาพและให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม</p></li></ul><p>3. <strong>กิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ 5E</strong></p><p>🔹 1. Engage (สร้างความสนใจ) — 10 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูฉายวิดีโอสั้น (2-3 นาที) เรื่อง “เส้นทางของขนมปังในร่างกาย”<br><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“ทำไมเราจึงต้องเคี้ยวอาหาร?”</p></li><li><p>“อาหารที่เรากินเข้าไป มันหายไปไหน?”</p></li></ul><blockquote><p>✅ จุดประสงค์: กระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงประสบการณ์จริงกับเนื้อหา</p></blockquote><p>🔹 2. Explore (สำรวจ) — 15 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: นักเรียนจับกลุ่มจำลองระบบย่อยอาหารด้วยสื่อ (ขวดน้ำแทนกระเพาะ, ถุงซิปล็อค, ขนมปัง, น้ำแทนน้ำย่อย ฯลฯ)<br><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“อวัยวะแต่ละส่วนในระบบย่อยอาหารมีหน้าที่อะไร?”</p></li><li><p>“จะเกิดอะไรขึ้นหากอวัยวะใดอวัยวะหนึ่งไม่ทำงาน?”</p></li></ul><blockquote><p>✅ จุดประสงค์: พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการจำลองและทดลอง</p></blockquote><p>🔹 3. Explain (อธิบาย) — 15 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูอธิบายบทบาทของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร พร้อมภาพประกอบ<br><strong>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอธิบายการจำลองที่ทำไปในขั้น Explore</strong></p><p><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“กระเพาะอาหารย่อยอาหารอย่างไร?”</p></li><li><p>“ลำไส้เล็กมีหน้าที่อย่างไรต่อกระบวนการย่อย?”</p></li></ul><p>🔹 4. Elaborate (ขยายความรู้) — 10 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: นักเรียนวาดแผนภาพการย่อยอาหารจากความเข้าใจ และจับคู่ชื่ออวัยวะกับหน้าที่<br><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“ถ้าเราเคี้ยวอาหารไม่ละเอียดจะส่งผลต่อการย่อยอย่างไร?”</p></li><li><p>“ระบบย่อยอาหารเชื่อมโยงกับระบบใดในร่างกาย?”</p></li></ul><p>🔹 5. Evaluate (ประเมินผล) — 10 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: นักเรียนแต่ละกลุ่มตอบคำถามท้ายชั้น / นำเสนอผลงานภาพวาด / ทำใบกิจกรรม<br><strong>ครูใช้แบบประเมินรูบริก</strong></p><p>4. <strong>การวัดและประเมินผล</strong></p><p>ใช้แบบประเมิน <strong>รูบริก (Rubric)</strong> โดยมีเกณฑ์ 4 ระดับ ดังนี้:</p><p>สมรรถนะ/ด้าน4 (ดีเยี่ยม)3 (ดี)2 (พอใช้)1 (ควรปรับปรุง)<strong>K - ความรู้</strong>อธิบายได้ครบทุกอวัยวะและหน้าที่ได้ถูกต้องอธิบายได้ส่วนใหญ่ถูกต้องอธิบายได้บ้าง แต่มีความคลาดเคลื่อนไม่สามารถอธิบายได้หรือคลาดเคลื่อนมาก<strong>P - ทักษะ</strong>ทดลองได้ถูกต้อง อธิบายขั้นตอนชัดเจนทดลองได้ถูกต้อง อธิบายพอใช้ได้ทดลองได้ไม่ครบ มีข้อผิดพลาดไม่สามารถดำเนินกิจกรรมได้<strong>A - เจตคติ</strong>สนใจ ใส่ใจ และร่วมมือกับเพื่อนตลอดกิจกรรมมีส่วนร่วมพอสมควรมีส่วนร่วมน้อย ไม่สม่ำเสมอไม่ให้ความร่วมมือ ขาดความสนใจ🧪 แผนการจัดการเรียนรู้</p><p><strong>วิชา</strong>: วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี<br><strong>ระดับชั้น</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 6<br><strong>เวลา</strong>: 60 นาที<br><strong>เรื่อง</strong>: การย่อยอาหาร</p><p>1. <strong>ตัวชี้วัดปลายทาง</strong></p><p><strong>ว 1.1 ป.6/1</strong> อธิบายหน้าที่ของระบบย่อยอาหาร ระบบขับถ่าย ระบบหายใจ และระบบหมุนเวียนเลือดในร่างกายมนุษย์</p><p>2. <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้ (Learning Objectives)</strong></p><ul><li><p><strong>K (Knowledge)</strong>: อธิบายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหารได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p><strong>P (Process)</strong>: สังเกต วิเคราะห์ และจำลองการทำงานของระบบย่อยอาหาร</p></li><li><p><strong>A (Attitude)</strong>: แสดงความใส่ใจในการดูแลสุขภาพและให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม</p></li></ul><p>3. <strong>กิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ 5E</strong></p><p>🔹 1. Engage (สร้างความสนใจ) — 10 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูฉายวิดีโอสั้น (2-3 นาที) เรื่อง “เส้นทางของขนมปังในร่างกาย”<br><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“ทำไมเราจึงต้องเคี้ยวอาหาร?”</p></li><li><p>“อาหารที่เรากินเข้าไป มันหายไปไหน?”</p></li></ul><blockquote><p>✅ จุดประสงค์: กระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงประสบการณ์จริงกับเนื้อหา</p></blockquote><p>🔹 2. Explore (สำรวจ) — 15 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: นักเรียนจับกลุ่มจำลองระบบย่อยอาหารด้วยสื่อ (ขวดน้ำแทนกระเพาะ, ถุงซิปล็อค, ขนมปัง, น้ำแทนน้ำย่อย ฯลฯ)<br><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“อวัยวะแต่ละส่วนในระบบย่อยอาหารมีหน้าที่อะไร?”</p></li><li><p>“จะเกิดอะไรขึ้นหากอวัยวะใดอวัยวะหนึ่งไม่ทำงาน?”</p></li></ul><blockquote><p>✅ จุดประสงค์: พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการจำลองและทดลอง</p></blockquote><p>🔹 3. Explain (อธิบาย) — 15 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูอธิบายบทบาทของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร พร้อมภาพประกอบ<br><strong>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอธิบายการจำลองที่ทำไปในขั้น Explore</strong></p><p><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“กระเพาะอาหารย่อยอาหารอย่างไร?”</p></li><li><p>“ลำไส้เล็กมีหน้าที่อย่างไรต่อกระบวนการย่อย?”</p></li></ul><p>🔹 4. Elaborate (ขยายความรู้) — 10 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: นักเรียนวาดแผนภาพการย่อยอาหารจากความเข้าใจ และจับคู่ชื่ออวัยวะกับหน้าที่<br><strong>คำถามกระตุ้น</strong>:</p><ul><li><p>“ถ้าเราเคี้ยวอาหารไม่ละเอียดจะส่งผลต่อการย่อยอย่างไร?”</p></li><li><p>“ระบบย่อยอาหารเชื่อมโยงกับระบบใดในร่างกาย?”</p></li></ul><p>🔹 5. Evaluate (ประเมินผล) — 10 นาที</p><p><strong>กิจกรรม</strong>: นักเรียนแต่ละกลุ่มตอบคำถามท้ายชั้น / นำเสนอผลงานภาพวาด / ทำใบกิจกรรม<br><strong>ครูใช้แบบประเมินรูบริก</strong></p><p>4. <strong>การวัดและประเมินผล</strong></p><p>ใช้แบบประเมิน <strong>รูบริก (Rubric)</strong> โดยมีเกณฑ์ 4 ระดับ ดังนี้:</p><p>สมรรถนะ/ด้าน4 (ดีเยี่ยม)3 (ดี)2 (พอใช้)1 (ควรปรับปรุง)<strong>K - ความรู้</strong>อธิบายได้ครบทุกอวัยวะและหน้าที่ได้ถูกต้องอธิบายได้ส่วนใหญ่ถูกต้องอธิบายได้บ้าง แต่มีความคลาดเคลื่อนไม่สามารถอธิบายได้หรือคลาดเคลื่อนมาก<strong>P - ทักษะ</strong>ทดลองได้ถูกต้อง อธิบายขั้นตอนชัดเจนทดลองได้ถูกต้อง อธิบายพอใช้ได้ทดลองได้ไม่ครบ มีข้อผิดพลาดไม่สามารถดำเนินกิจกรรมได้<strong>A - เจตคติ</strong>สนใจ ใส่ใจ และร่วมมือกับเพื่อนตลอดกิจกรรมมีส่วนร่วมพอสมควรมีส่วนร่วมน้อย ไม่สม่ำเสมอไม่ให้ความร่วมมือ ขาดความสนใจ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>51 นภัทร สพป.น่านเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595508</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655116254/72c7a8752420387fe01332e23fc048ad/IMG_5528.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595508</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595521</link>
         <description><![CDATA[<p>### 3 แนวทางนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง <strong>เศษส่วน</strong> แบบสนุกตื่นเต้น ดึงดูดความสนใจ และกระตุ้นให้เด็กอยากเรียนรู้  </p><p>---</p><p>#### <strong>1. กิจกรรม "ปาร์ตี้พิซซ่า" (Pizza Party Challenge)</strong>  </p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong>  </p><p>- ครูเตรียม <strong>รูปพิซซ่าขนาดใหญ่ (กระดาษหรือภาพบนสไลด์)</strong> ที่แบ่งเป็นส่วนๆ เช่น 4 ชิ้น, 6 ชิ้น  </p><p>- สร้างสถานการณ์: <em>"วันนี้มีพิซซ่า 1 ถาด จะแบ่งให้เพื่อนในห้องยังไงให้ทุกคนได้ส่วนเท่ากัน?"</em>  </p><p>- ให้นักเรียนช่วยกันเสนอวิธีแบ่ง เช่น ตัดครึ่ง (½), ตัด 4 ส่วน (¼)  </p><p>- ใช้ <strong>เกมตอบเร็ว</strong>: ครูชูรูปพิซซ่าแบ่งส่วน แล้วถามว่า <em>"นี่คือเศษส่วนอะไร?"</em> ใครตอบเร็วสุดได้คะแนน  </p><p><strong>จุดเด่น:</strong>  </p><p>- ใช้ของใกล้ตัวที่เด็กชอบ  </p><p>- กระตุ้นให้เด็กกล้าแสดงความคิดเห็น  </p><p>- เชื่อมโยงกับชีวิตจริง  </p><p>---</p><p>#### <strong>2. กิจกรรม "เศษส่วนนักสืบ" (Fraction Detective)</strong>  </p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong>  </p><p>- แจก <strong>กล่องปริศนา</strong> ที่ข้างในมีของแบ่งส่วน เช่น ช็อกโกแลต 1 แท่งที่หักเป็น 4 ชิ้น, กระดาษรูปวงกลมตัดเป็น 3 ส่วน  </p><p>- ให้เด็กสุ่มหยิบของออกมา แล้วช่วยกันวิเคราะห์ว่า <em>"สิ่งนี้แบ่งเป็นกี่ส่วน? ถ้าเอาไป 1 ส่วน จะเป็นเศษส่วนอะไร?"</em>  </p><p>- ครูเสริมด้วยคำถามท้าทาย เช่น <em>"ถ้าหักช็อกโกแลตเพิ่มอีก 1 ชิ้น จะเหลือเศษส่วนเท่าไร?"</em>  </p><p><strong>จุดเด่น:</strong>  </p><p>- สร้างความตื่นเต้นด้วยของลึกลับ  </p><p>- ฝึกการสังเกตและคิดวิเคราะห์  </p><p>- เด็กได้ลงมือสัมผัสของจริง  </p><p>---</p><p>#### <strong>3. กิจกรรม "แข่งแบ่งส่วนสุดไว" (Fast Fraction Race)</strong>  </p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong>  </p><p>- แบ่งนักเรียนเป็นทีม ทีมละ 3-4 คน  </p><p>- แจก <strong>กระดาษรูปวงกลมและกรรไกร</strong> ให้แต่ละทีมแข่งกันตัดกระดาษเป็นเศษส่วนตามที่ครูบอก เช่น <em>"ตัดวงกลมให้เป็น ½ ภายใน 10 วินาที!"</em>  </p><p>- ทีมที่ตัดถูกต้องและเร็วที่สุดชนะ  </p><p>- ต่อยอดด้วยการถามว่า <em>"ถ้าตัดวงกลมเป็น ⅔ ล่ะ? จะต้องทำยังไง?"</em>  </p><p><strong>จุดเด่น:</strong>  </p><p>- สร้างความสนุกสนานผ่านการแข่งขัน  </p><p>- ฝึกทักษะการทำงานร่วมกัน  </p><p>- เด็กได้เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ  </p><p>---</p><p>### <strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม</strong>  </p><p>- <strong>ใช้เสียงและท่าทางดราม่า:</strong> เช่น <em>"โอ้โห! พิซซ่าถาดนี้จะแบ่งยังไงดีน้าา?"</em>  </p><p>- <strong>ให้รางวัลเล็กน้อย:</strong> เช่น สติกเกอร์เศษส่วนให้ทีมที่ชนะ  </p><p>- <strong>เชื่อมโยงกับเรื่องราว:</strong> เช่น เล่านิทานเกี่ยวกับเจ้าชายที่ต้องแบ่งราชอาณาจักรเป็นส่วนๆ  </p><p>กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงทำให้นักเรียน <strong>สนุกและมีส่วนร่วม</strong> แต่ยังช่วยให้เข้าใจแนวคิดเรื่องเศษส่วนได้โดยไม่รู้ตัว!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595521</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนวิชาภาษาไทย (เรื่อง: สระ -า) ให้น่าสนใจและกระตุ้นการเรียนรู้</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595565</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางที่ 1: ปริศนาคำทายหรรษา (เน้นความสนุกและการคิด)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: ครูเตรียมภาพสิ่งของ หรือสัตว์ ที่มีสระ -า เป็นส่วนประกอบของชื่อ (เช่น ม้า, ปลา, ตา, ขา) ซ่อนไว้ใต้ผ้า หรือนำมาแสดงทีละภาพ พร้อมกับทายปริศนาเกี่ยวกับสิ่งนั้น</p><p>ตัวอย่างปริศนา:</p><p>"ฉันมีสี่ขา วิ่งเร็วไว กินหญ้าเก่งจัง เอ่ยชื่อฉันดัง... ฮี้ ฮี้" (เฉลย: ม้า)</p><p>"ฉันแหวกว่ายในน้ำ มีเกล็ดระยิบระยับ ใครๆ ก็ชอบจับไปทำอาหาร" (เฉลย: ปลา)</p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p>"นักเรียนคิดว่าภาพต่อไปจะเป็นอะไรนะ?" (กระตุ้นการคาดเดา)</p><p>"คำว่า 'ม้า' มีเสียงอะไรยาวๆ คะ/ครับ?" (นำไปสู่การสังเกตเสียงสระ)</p><p>"มีใครรู้จักคำอื่นที่มีเสียงยาวๆ แบบนี้อีกไหมคะ/ครับ?" (เชื่อมโยงความรู้เดิม)</p><p>ความสนุกตื่นเต้น: การทายปริศนาสร้างความสงสัยและความอยากรู้ เมื่อเฉลยภาพออกมา นักเรียนจะรู้สึกสนุกและเชื่อมโยงกับสิ่งที่กำลังจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น</p><p>แนวทางที่ 2: เล่านิทานแสนสนุก (เน้นความเพลิดเพลินและการเชื่อมโยง)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีตัวละครหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำที่มีสระ -า อย่างเด่นชัด อาจเป็นนิทานที่ครูแต่งขึ้นเอง หรือนิทานพื้นบ้านที่ปรับเนื้อหา</p><p>ตัวอย่าง: นิทานเรื่อง "ตามังกับหมาน้อย" ที่มีการใช้คำว่า "ตา", "มา", "หา", "หมา" ซ้ำๆ หรือเน้นเสียงสระ -า</p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p>"นักเรียนชอบตัวละครไหนในนิทานมากที่สุดคะ/ครับ เพราะอะไร?" (กระตุ้นความรู้สึกและการแสดงความคิดเห็น)</p><p>"ในนิทานมีคำไหนบ้างที่มีเสียงยาวๆ เหมือนกัน?" (นำไปสู่การสังเกตเสียงสระ)</p><p>"ถ้าเราเปลี่ยนชื่อตัวละครจาก 'ตา' เป็นชื่ออื่น เรื่องราวจะเปลี่ยนไปไหมคะ/ครับ?" (กระตุ้นการคิดวิเคราะห์)</p><p>ความสนุกตื่นเต้น: นิทานเป็นสิ่งที่ดึงดูดความสนใจของเด็กได้ดี การเล่านิทานที่สนุกสนานจะสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและกระตุ้นให้นักเรียนอยากรู้เรื่องราวต่อไป ซึ่งจะนำไปสู่การเรียนรู้เรื่องสระ -า อย่างเป็นธรรมชาติ</p><p>แนวทางที่ 3: เพลงหรรษา พาเรียนรู้ (เน้นความสนุกและการจดจำ)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: ครูนำเพลงที่มีคำคล้องจองและเน้นเสียงสระ -า มาให้นักเรียนฟังและร้องตาม อาจเป็นเพลงที่ครูแต่งขึ้นเอง หรือเพลงที่มีอยู่แล้วและนำมาปรับเนื้อหาเล็กน้อย</p><p>ตัวอย่าง: เพลงง่ายๆ เกี่ยวกับสิ่งของรอบตัวที่มีสระ -า เช่น "มา มา มา มาดู มาดูปลา ปลา ปลา ว่ายน้ำในสระ"</p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p>"เพลงนี้สนุกไหมคะ/ครับ นักเรียนชอบท่อนไหนมากที่สุด?" (กระตุ้นความรู้สึกและการมีส่วนร่วม)</p><p>"ในเพลงมีคำไหนบ้างที่มีเสียงยาวๆ เหมือนกันคะ/ครับ?" (นำไปสู่การสังเกตเสียงสระ)</p><p>"ลองช่วยกันคิดคำอื่นที่มีเสียงยาวๆ แบบนี้เพิ่มได้ไหมคะ/ครับ?" (กระตุ้นการคิดสร้างสรรค์)</p><p>ความสนุกตื่นเต้น: ดนตรีและเพลงเป็นสื่อที่มีพลังในการดึงดูดความสนใจของเด็ก การร้องเพลงร่วมกันจะสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและช่วยให้นักเรียนจดจำเสียงและคำที่มีสระ -า ได้ง่ายขึ้น</p><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><p><br/></p><p>ใช้สื่อที่หลากหลาย: นอกจากคำพูด ครูอาจใช้ภาพประกอบ ท่าทาง หรือของจริง เพื่อเพิ่มความน่าสนใจ</p><p>สร้างปฏิสัมพันธ์: กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม ตอบคำถาม และแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ</p><p>ใช้เวลาสั้นๆ: กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียนควรใช้เวลาไม่นาน (ประมาณ 5-10 นาที) เพื่อรักษาความสนใจของนักเรียน</p><p>การนำเข้าสู่บทเรียนที่สนุกและน่าตื่นเต้น จะช่วยเปิดประตูสู่การเรียนรู้และสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้เนื้อหาต่อไปอย่างกระตือรือร้นค่ะ/ครับ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595565</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นำเข้าสู่บทเรียน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595582</link>
         <description><![CDATA[<p>เยี่ยมเลยครับ! นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง “ตัวเรา” ที่สนุก ตื่นเต้น และช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็กอนุบาล 3 ได้ดี:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 1: กระจกวิเศษพูดได้</p><p><br/></p><p>วิธีการ: คุณครูถือกระจกตกแต่งให้เหมือน “กระจกวิเศษ” และพูดเสียงตลก ๆ ว่า</p><p><br/></p><p>“กระจกวิเศษเอ๋ย~ ใครคือเด็กน่ารักที่สุดในห้องนี้?”</p><p>จากนั้นเชิญเด็กๆ มาส่องกระจกทีละคน พร้อมให้พูดว่า “ฉันชื่อ… ฉันน่ารักที่สุด!”</p><p>จุดเด่น: สร้างความตื่นเต้น ชวนหัวเราะ กระตุ้นการกล้าแสดงออก</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 2: กล่องปริศนา “ใครเอ่ย?”</p><p><br/></p><p>วิธีการ: ใช้กล่องปิดฝา (ตกแต่งน่ารัก) แล้วใส่กระจกไว้ข้างใน</p><p>ชวนเด็กทายว่า “ในกล่องนี้คือใคร?” แล้วให้แต่ละคนเปิดดูเอง</p><p>เมื่อเห็นตัวเองในกระจก เด็กจะตื่นเต้น</p><p>คำถามกระตุ้น: “หนูเห็นใครในกล่อง?” “หนูมีอะไรที่ไม่เหมือนคนอื่น?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 3: เพลงเปิดหัวข้อ + ท่าทางประกอบ</p><p><br/></p><p>วิธีการ: เริ่มด้วยเปิดเพลงเกี่ยวกับร่างกาย เช่น</p><p>“Head, Shoulders, Knees and Toes” หรือแต่งเพลงสั้น ๆ เอง</p><p>ชวนเด็กเต้นและชี้อวัยวะต่าง ๆ ไปด้วย</p><p>ต่อยอด: หลังจบเพลงถามว่า “วันนี้หนูอยากรู้ไหมว่า ร่างกายเรามีอะไรบ้าง?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แต่ละแนวทางสามารถปรับให้เหมาะกับบริบทในห้องเรียนหรืออุปกรณ์ที่มีนะครับ ถ้าอยากได้สคริปต์กิจกรรมแบบละเอียดก็บอกได้เลย!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595582</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187 ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595639</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และทำให้พวกเขาสนุกสนานสามารถทำได้โดยการเลือกกิจกรรมที่เน้นการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริงและการทำงานร่วมกันในกลุ่ม ต่อไปนี้คือตัวอย่างการออกแบบกิจกรรมที่มีเวลารวม 30 นาที:</p><p>หัวข้อ: การเรียนรู้เรื่องการแบ่งประเภทสิ่งมีชีวิต (ตัวอย่าง)</p><p>1. กิจกรรม “แบ่งกลุ่มเรียนรู้”</p><ul><li><p><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ol><li><p>เริ่มต้นด้วยการตั้งคำถามท้าทายให้นักเรียนคิด เช่น “สิ่งมีชีวิตแบ่งออกเป็นกี่ประเภท?”</p></li><li><p>จากนั้นแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยๆ กลุ่มละ 4-5 คน (ใช้เวลาประมาณ 1 นาทีในการแบ่งกลุ่ม)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มหารือกันว่าพวกเขารู้จักประเภทของสิ่งมีชีวิตอะไรบ้างและทำไมสิ่งเหล่านั้นถึงอยู่ในประเภทนั้น</p></li></ol></li></ul><p>2. กิจกรรม “เกมจับคู่ประเภทสิ่งมีชีวิต”</p><ul><li><p><strong>เวลา</strong>: 10 นาที</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ol><li><p>แจกบัตรคำที่มีชื่อของสิ่งมีชีวิตและคำที่บอกประเภท (เช่น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม, สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก, พืช, ฯลฯ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มจับคู่คำที่เหมาะสมจากบัตรคำที่ได้รับ</p></li><li><p>เมื่อกลุ่มจับคู่เสร็จแล้ว ให้แต่ละกลุ่มอธิบายเหตุผลว่าแต่ละสิ่งมีชีวิตที่จับคู่กับประเภทนั้นทำไมถึงอยู่ในประเภทนั้น</p></li><li><p>ทำการทบทวนคำตอบและอภิปรายร่วมกัน (เน้นการฟังความคิดเห็นจากกลุ่มอื่น)</p></li></ol></li></ul><p>3. กิจกรรม “การจัดการแสดง”</p><ul><li><p><strong>เวลา</strong>: 10 นาที</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ol><li><p>ให้กลุ่มต่างๆ เลือกหนึ่งประเภทของสิ่งมีชีวิต (จากที่เรียนรู้ในกิจกรรมที่ 2) และจัดการแสดงหรือการจำลองการเคลื่อนไหวหรือเสียงของสิ่งมีชีวิตนั้น</p></li><li><p>นักเรียนในกลุ่มจะต้องใช้ทักษะการสื่อสารและการร่วมมือในการแสดงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้มา</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มจะมีเวลา 2-3 นาทีในการแสดง และให้เพื่อนๆ ทายว่าเป็นประเภทไหน</p></li></ol></li></ul><p>4. กิจกรรม “การสรุปและสะท้อนความรู้”</p><ul><li><p><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ol><li><p>ทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนรู้และให้เวลาให้นักเรียนแต่ละคนสะท้อนการเรียนรู้ของตนเอง เช่น "วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ๆ?"</p></li><li><p>ให้คำถามสะท้อนในกลุ่มหรือสอบถามในรูปแบบของการถาม-ตอบระหว่างผู้สอนและนักเรียน</p></li><li><p>สรุปเนื้อหาหรือคำตอบที่สำคัญและตอบข้อสงสัยต่างๆ ที่เกิดขึ้น</p></li></ol></li></ul><p>สรุปเวลา</p><ul><li><p>กิจกรรมที่ 1: 5 นาที</p></li><li><p>กิจกรรมที่ 2: 10 นาที</p></li><li><p>กิจกรรมที่ 3: 10 นาที</p></li><li><p>กิจกรรมที่ 4: 5 นาที</p></li></ul><p>รวมเวลา: 30 นาที</p><p>การออกแบบกิจกรรมในลักษณะนี้จะช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ แต่ยังได้ฝึกทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม การสื่อสาร และการคิดเชิงวิพากษ์ ซึ่งทั้งหมดนี้จะช่วยทำให้การเรียนรู้สนุกและน่าสนใจมากขึ้น</p><p><br/></p><p>แนบ</p><p>ค้นหา</p><p>คิดเหตุผล</p><p>ChatGPT อาจมีข้อผิดพลาด ควรตรวจสอบข้อมูลสำคัญ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595639</guid>
      </item>
      <item>
         <title>157 นฤมล จันทร์ฉาย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595675</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3</p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> สำรวจโลกน้อย ๆ ในสวนของเรา (ปรับเปลี่ยนตามบริบทของโรงเรียน/พื้นที่)</p><p><strong>สาระสำคัญ:</strong> การสังเกตและสำรวจสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตรอบตัวในสภาพแวดล้อมใกล้ตัว การเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p>เด็กสามารถสังเกตและบอกชื่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่พบเห็นได้ (K)</p></li><li><p>เด็กสามารถอธิบายลักษณะหรือคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่สังเกตได้ (P)</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงความสนใจและสนุกสนานในการสำรวจธรรมชาติรอบตัว (A)</p></li></ol><p><strong>เวลา:</strong> 15-20 นาที</p><p><strong>วัสดุอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>ตะกร้า/ถาดสำหรับใส่สิ่งที่เด็กเก็บมา</p></li><li><p>แว่นขยาย (ถ้ามี)</p></li><li><p>ภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (ถ้าไม่มีสวนให้สำรวจโดยตรง)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมนำเข้า (3-5 นาที): "ทายซิ อะไรเอ่ย?"</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนเด็ก ๆ ร้องเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติ หรือสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่เด็ก ๆ เคยเห็นในสวนหรือสนามเด็กเล่น</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เล่นเกมทายคำปริศนาเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต เช่น</p><ul><li><p>"อะไรเอ่ย มีชีวิต เติบโตได้ กินอาหารได้?" (เฉลย: ต้นไม้, สัตว์)</p></li><li><p>"อะไรเอ่ย ไม่มีชีวิต จับต้องได้ เคลื่อนที่ไม่ได้เอง?" (เฉลย: หิน, ดิน, เก้าอี้)</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมต้นไม้ถึงเป็นสิ่งมีชีวิต?"</p></li><li><p>"แล้วก้อนหินล่ะ ทำไมถึงไม่ใช่สิ่งมีชีวิต?"</p></li><li><p>"เราพบสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ที่ไหนบ้าง?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (10-12 นาที): "นักสำรวจตัวน้อย"</strong></p><ul><li><p><strong>(กรณีมีสวน/สนาม):</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> พาเด็ก ๆ ออกไปสำรวจบริเวณสวนหรือสนามโรงเรียนอย่างอิสระ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> กำหนดขอบเขตการสำรวจที่ปลอดภัย</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> กระตุ้นให้เด็ก ๆ สังเกตสิ่งต่าง ๆ รอบตัวอย่างใกล้ชิด</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้เด็ก ๆ เก็บสิ่งที่น่าสนใจ (ใบไม้, ดอกไม้, ก้อนหินเล็ก ๆ, ฯลฯ) ใส่ในตะกร้า/ถาด</p></li></ul></li><li><p><strong>(กรณีไม่มีสวน/สนาม):</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> นำภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตต่าง ๆ มาให้เด็ก ๆ ดู</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้เด็ก ๆ สังเกตภาพและบอกชื่อสิ่งที่เห็น</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> เดินสังเกตและพูดคุยกับเด็ก ๆ ขณะสำรวจหรือดูภาพ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"หนูเห็นอะไรบ้างในสวน/ในภาพ?"</p></li><li><p>"สิ่งนี้มีลักษณะอย่างไร? (สี, รูปร่าง, ขนาด, ผิวสัมผัส)"</p></li><li><p>"สิ่งนี้เคลื่อนไหวได้ไหม? กินอาหารได้ไหม? เติบโตได้ไหม?" (สำหรับสิ่งมีชีวิต)</p></li><li><p>"สิ่งนี้มาจากไหน?" (เช่น ใบไม้มาจากต้นไม้, หินมาจากดิน)</p></li><li><p>"สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตมีความสัมพันธ์กันอย่างไรบ้าง?" (เช่น ต้นไม้ต้องการดินและน้ำในการเติบโต)</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (2-3 นาที): "เล่าสู่กันฟัง"</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนเด็ก ๆ นั่งรวมกันเป็นวงกลม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้เด็ก ๆ ผลัดกันนำสิ่งที่ตนเองเก็บมา (หรือสิ่งที่สังเกตเห็นในภาพ) มาเล่าให้เพื่อน ๆ ฟัง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามเพื่อสรุปและเชื่อมโยงความรู้:</p><ul><li><p>"วันนี้เราได้สำรวจอะไรกันบ้าง?"</p></li><li><p>"เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับอะไร?"</p></li><li><p>"อะไรคือสิ่งที่แตกต่างกันระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต?"</p></li><li><p>"เราจะช่วยดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเราได้อย่างไรบ้าง?" (ปลูกต้นไม้, ไม่ทิ้งขยะ)</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชื่นชมเด็ก ๆ ที่ร่วมกิจกรรมและให้ความร่วมมือ</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การตอบคำถาม และการแสดงออกของเด็กขณะสำรวจและเล่าเรื่อง</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะและคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p><strong>การรวบรวมผลงาน:</strong> สังเกตสิ่งที่เด็กเก็บมาและคำอธิบายเกี่ยวกับสิ่งนั้น</p></li><li><p><strong>บันทึกพฤติกรรม:</strong> บันทึกพัฒนาการด้านการสังเกต การคิดวิเคราะห์ และการสื่อสารของเด็ก</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูสามารถปรับเปลี่ยนชื่อกิจกรรมและบริบทให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียน</p></li><li><p>ครูอาจเตรียมบัตรภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตเพิ่มเติม เพื่อให้เด็ก ๆ ได้เลือกและจำแนก</p></li><li><p>ครูสามารถต่อยอดกิจกรรมนี้ไปสู่กิจกรรมศิลปะ เช่น การวาดภาพสิ่งที่เด็ก ๆ สำรวจพบ หรือการประดิษฐ์จากวัสดุธรรมชาติ</p></li><li><p>ควรเน้นย้ำเรื่องความปลอดภัยในการสำรวจ เช่น ไม่จับสัตว์ที่ไม่รู้จัก ไม่เข้าใกล้บริเวณที่อันตราย</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ให้กับนักเรียนอนุบาลปีที่ 3 นะคะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595675</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595700</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655120176/791d35904fc9b7cb30941cb5a2bd8375/1000119491.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595700</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595729</link>
         <description><![CDATA[<p>เยี่ยมเลยครับ! การ "นำเข้าสู่การนิเทศ" อย่างน่าสนใจสามารถช่วยให้ครูรู้สึกผ่อนคลาย เปิดใจ และพร้อมเรียนรู้มากขึ้น แทนที่จะรู้สึกเหมือนถูกตรวจสอบหรือตรวจเยี่ยม</p><p>นี่คือ <strong>3 แนวทางในการเริ่มต้นการนิเทศให้สนุก ตื่นเต้น และชวนเรียนรู้</strong> ที่สามารถปรับใช้ได้กับครูปฐมวัยโดยเฉพาะครับ:</p><p>🌟 1. กิจกรรม Ice Breaker แนวคิด "Memory Walk"</p><p><strong>แนวทาง:</strong><br>ให้ครูย้อนนึกถึง “กิจกรรมหนึ่งในวัยเด็กที่ตัวเองชอบมากที่สุด” แล้วแชร์สั้น ๆ ว่า <em>ทำไมถึงชอบ</em> และ <em>กิจกรรมแบบนั้นยังมีในห้องเรียนของเราตอนนี้ไหม</em></p><p><strong>เป้าหมาย:</strong><br>ช่วยให้ครูเชื่อมโยงประสบการณ์ของตัวเองกับบทบาทของการเป็นครู และตระหนักถึงความสำคัญของการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและพัฒนาการเด็ก</p><p><strong>ความรู้สึกที่เกิด:</strong><br>อบอุ่น เป็นกันเอง และกระตุ้นให้คิดถึงมุมมองของ “เด็ก” อย่างแท้จริง</p><p>🎯 2. เกม “Spot the Strength”</p><p><strong>แนวทาง:</strong><br>แสดงภาพหรือวิดีโอสั้น ๆ ของกิจกรรมในชั้นเรียนเด็กปฐมวัย (อาจใช้คลิปจริงหรือจำลอง) แล้วให้ครูช่วยกัน “จับจุดดี” ของกิจกรรม เช่น การสื่อสาร, การวางแผนกิจกรรม, การใช้สื่อ, การสังเกตเด็ก เป็นต้น</p><p><strong>เป้าหมาย:</strong><br>กระตุ้นให้ครูมองเห็นศักยภาพของตนเองและผู้อื่นในเชิงบวก และรู้สึกว่าการนิเทศเป็นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน ไม่ใช่การจับผิด</p><p><strong>ความรู้สึกที่เกิด:</strong><br>มีส่วนร่วม สนุก ท้าทาย และเป็นการตั้งโทนบวกก่อนเข้าสู่การสะท้อนผล</p><p>🌱 3. “คำถามพลังบวก” (Positive Questioning)</p><p><strong>แนวทาง:</strong><br>เริ่มต้นด้วยคำถามสร้างแรงบันดาลใจ เช่น</p><ul><li><p>"ถ้าเด็ก ๆ เดินเข้าห้องแล้วพูดว่า 'วันนี้สนุกที่สุดเลยค่ะ/ครับ'... คุณอยากให้เกิดจากกิจกรรมอะไร?"</p></li><li><p>"กิจกรรมที่คุณภูมิใจมากที่สุดในเดือนนี้คืออะไร?"<br>จากนั้นโยงคำตอบเข้าสู่บริบทของการนิเทศ</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย:</strong><br>เปลี่ยนมุมมองการนิเทศจากการประเมินผลเป็นพื้นที่สำหรับการเล่าเรื่องความสำเร็จและแรงบันดาลใจ</p><p><strong>ความรู้สึกที่เกิด:</strong><br>ภาคภูมิใจ ผ่อนคลาย และมีแรงจูงใจในการพัฒนาต่อเนื่อง</p><p>ถ้าคุณอยากได้เวอร์ชันที่จัดเป็นสไลด์ประกอบ หรือแบบฟอร์มกิจกรรมแต่ละแนวทาง ก็แจ้งได้เลยนะครับ เดี๋ยวจัดให้ครบพร้อมใช้เลย ✨</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595729</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595765</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655115336/b0fd9ad2b3574bd253f4665bd8f45243/IMG_1694.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595765</guid>
      </item>
      <item>
         <title>71 ปรียานุช  คณิต ป.6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595779</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655113493/e63783ea47b8160bdc0b02dc358fdbdf/IMG_7063.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595779</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 นางสาวกุลสตรี มณีขัติย์ สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595850</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</p><p> * เกม "ตามล่าหาคำแม่กง" (10 นาที):</p><p>   * ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กงและคำที่ไม่มีตัวสะกดแม่กง กระจายไว้ตามจุดต่าง ๆ ในห้องเรียน</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มแข่งขันกันตามหาบัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กงให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด</p><p>   * เมื่อหมดเวลา แต่ละกลุ่มนำบัตรคำที่หาได้มาตรวจสอบความถูกต้องร่วมกัน</p><p>   * ครูให้คะแนนกลุ่มที่หาคำแม่กงได้ถูกต้องมากที่สุด และให้รางวัลเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจ</p><p> * กิจกรรม "แต่งประโยคพาเพลิน" (10 นาที):</p><p>   * ครูเตรียมบัตรภาพที่มีคำศัพท์แม่กง เช่น ช้าง กางเกง ลิง</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นคู่</p><p>   * ให้แต่ละคู่เลือกบัตรภาพ 1 ใบ และช่วยกันแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์จากภาพนั้น</p><p>   * ให้แต่ละคู่ออกมานำเสนอประโยคของตนเองหน้าชั้นเรียน</p><p>   * ครูและเพื่อน ๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นและให้กำลังใจ</p><p> * เกม "ใบ้คำทายแม่กง" (10 นาที):</p><p>   * ครูเตรียมคำศัพท์แม่กงไว้ในกล่อง</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมา 1 คนเพื่อจับฉลากคำศัพท์แม่กง</p><p>   * ตัวแทนต้องใบ้คำศัพท์นั้นให้เพื่อนในกลุ่มทาย โดยห้ามพูดชื่อคำศัพท์โดยตรง</p><p>   * กลุ่มที่ทายคำศัพท์ได้ถูกต้องมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ</p><p>เทคนิคเพิ่มเติม:</p><p> * ใช้เพลงที่มีจังหวะสนุกสนานประกอบกิจกรรม เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ผ่อนคลายและสนุกสนาน</p><p> * ให้รางวัลเล็ก ๆ น้อย ๆ แก่ผู้ชนะในแต่ละกิจกรรม เพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้นของนักเรียน</p><p> * เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน</p><p> * กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเต็มที่</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595850</guid>
      </item>
      <item>
         <title>จุดประสงค์​ 84​ ​นางสาวเบญจวรรณ​ คำถิน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595897</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655100799/a2158e36184146be919ef8edbabd0c6c/Screenshot_20250407_164443_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595897</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53 นายศุภชัย ชุ่มใจ โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595902</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุและอธิบายแรงบันดาลใจจากสิ่งรอบตัวได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะโดยใช้เทคนิคและวัสดุที่หลากหลายได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถนำเสนอและวิเคราะห์ผลงานของตนเองและผู้อื่นได้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595902</guid>
      </item>
      <item>
         <title>194 น.ส.สมจิตร  แก้วตา  รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อต.เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595941</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655115732/f4aa200a6c1f66448d3659c4546a5b6d/1000010293.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398595941</guid>
      </item>
      <item>
         <title>112 นิตยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596019</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่ง นำเข้าสู่บทเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655118839/373d51513582351c9299b2cdc4c39942/IMG_0397.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:46:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20นางสาวพรทิพย์ เถินโจง สพป กำแพงเพชร รร บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596112</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><br/></p><p>1. ด้านความรู้:</p><p>• นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการบวกจำนวนเต็มไม่เกิน 20 และสามารถเขียนประโยคสัญลักษณ์ของการบวกได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>2. ด้านทักษะ:</p><p>• นักเรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการบวกจำนวนไม่เกิน 20 ได้โดยใช้วิธีการที่เหมาะสม เช่น การนับนิ้ว การใช้สื่อ หรือการเขียนแสดงวิธีคิด</p><p><br/></p><p>3. ด้านเจตคติ:</p><p>• นักเรียนแสดงความกระตือรือร้นและความร่วมมือในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับเพื่อน ๆ อย่างตั้งใจ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596112</guid>
      </item>
      <item>
         <title>139 วิชชุดา ไตรมิตร รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596129</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 20 (อนุบาล 3) ให้น่าสนใจและกระตุ้นการเรียนรู้</p><p><strong>แนวทางที่ 1: ปริศนาภาพหรรษา "ใครมีมากกว่า?" (เน้นความสนุกและการสังเกต)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมภาพวาดหรือภาพถ่ายขนาดใหญ่ 2 ภาพ ที่แสดงสิ่งของที่คุ้นเคยของเด็กๆ แต่มีจำนวนแตกต่างกันอย่างชัดเจน (เช่น ภาพลูกโป่ง 5 ลูก กับภาพลูกโป่ง 12 ลูก, ภาพขนม 8 ชิ้น กับภาพขนม 3 ชิ้น)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ปิดภาพไว้ก่อน แล้วค่อยๆ เปิดทีละภาพ พร้อมกับเล่าเรื่องราวสั้นๆ ที่เชื่อมโยงกับภาพ เช่น "เด็กๆ ดูซิ วันนี้ครูมีภาพสนุกๆ มาให้ทายด้วยนะ ภาพแรกเป็นภาพงานปาร์ตี้ มีลูกโป่งสีสวยเต็มไปหมดเลย..." (เปิดภาพแรก) "...และอีกภาพหนึ่งก็เป็นงานปาร์ตี้เหมือนกัน แต่มีลูกโป่งอีกจำนวนหนึ่ง..." (เปิดภาพที่สอง)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สร้างความตื่นเต้นโดยถามด้วยน้ำเสียงสนุกสนานว่า "เอ... เด็กๆ คิดว่าภาพไหนมีลูกโป่งมากกว่ากันนะ?" หรือ "ภาพไหนมีขนมน้อยกว่ากัน ใครตอบได้บ้างเอ่ย?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เปิดโอกาสให้เด็กๆ คาดเดาและแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ โดยยังไม่ต้องเน้นคำตอบที่ถูกต้องในทันที</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนโดยพูดว่า "วันนี้เราจะมาสนุกกับการเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของต่างๆ กัน ว่ากลุ่มไหนมีมากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นด้วยภาพที่น่าสนใจ สร้างบรรยากาศสนุกสนาน และเปิดโอกาสให้เด็กได้ใช้การสังเกตเบื้องต้น</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: เกมเสียงปริศนา "จำนวนซ่อนหา" (เน้นความตื่นเต้นและการฟัง)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมกล่องทึบ หรือถุงผ้า 2 ใบ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ใส่สิ่งของจำนวนแตกต่างกันลงในแต่ละกล่อง/ถุง (จำนวนไม่เกิน 20) เช่น ก้อนหิน, ลูกแก้ว, ตัวต่อ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เขย่ากล่อง/ถุงแต่ละใบให้เด็กๆ ได้ยินเสียง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สร้างความสงสัยโดยพูดว่า "เด็กๆ ได้ยินเสียงอะไรจากในกล่องนี้ไหมคะ/ครับ?" (เขย่ากล่องแรก) "แล้วกล่องนี้ล่ะ เสียงดังกว่า เบากว่า หรือเหมือนกันนะ?" (เขย่ากล่องที่สอง)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนเด็กๆ คาดเดาว่าในแต่ละกล่องมีสิ่งของอยู่จำนวนเท่าไหร่ โดยยังไม่ต้องเปิดกล่อง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามกระตุ้นความคิด เช่น "เด็กๆ คิดว่ากล่องไหนมีของเล่นเยอะกว่ากันนะ? ทำไมถึงคิดอย่างนั้น?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ค่อยๆ เปิดกล่อง/ถุงทีละใบ แล้วนับจำนวนสิ่งของพร้อมกับเด็กๆ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สรุปโดยเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า "เห็นไหมคะ/ครับ การฟังเสียงก็ช่วยให้เราคาดเดาจำนวนได้บ้าง แต่ถ้าเราอยากรู้จริงๆ ว่าจำนวนไหนมากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน เราต้องมาเรียนรู้วิธีการเปรียบเทียบจำนวนกันค่ะ"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความตื่นเต้นด้วยเสียงปริศนา กระตุ้นการฟังและการคาดเดา และนำไปสู่การเรียนรู้เรื่องการเปรียบเทียบจำนวนอย่างเป็นธรรมชาติ</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: นิทานสนุก "เพื่อนสัตว์จอมเปรียบเทียบ" (เน้นความสนุกและเนื้อเรื่องที่น่าติดตาม)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>ครู:</strong> เล่านิทานสั้นๆ เกี่ยวกับสัตว์สองตัวที่กำลังเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของที่พวกเขามี เช่น กระต่ายมีแครอท 7 หัว หมีมีน้ำผึ้ง 10 ขวด หรือช้างมีกล้วย 15 ลูก กับลิงมีกล้วย 9 ลูก (อาจใช้หุ่นมือหรือภาพประกอบในการเล่านิทาน)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เล่าเรื่องราวให้สนุกสนาน ใช้เสียงและท่าทางประกอบเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สอดแทรกคำถามง่ายๆ ในระหว่างการเล่านิทาน เช่น "เด็กๆ คิดว่าใครมีแครอทมากกว่ากันนะ?" หรือ "หมีมีน้ำผึ้งน้อยกว่ากระต่ายใช่ไหม?" เพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ คิดตาม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เมื่อจบนิทาน ถามเด็กๆ ว่า "จากนิทานที่เราฟังไป มีใครกำลังเปรียบเทียบอะไรกันบ้างคะ/ครับ?" และ "เด็กๆ เข้าใจไหมว่า 'มากกว่า' กับ 'น้อยกว่า' หมายความว่าอย่างไร?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนโดยพูดว่า "วันนี้เราจะมาเรียนรู้การเปรียบเทียบจำนวนเหมือนกับเพื่อนสัตว์ในนิทานกันเลยค่ะ"</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> ดึงดูดความสนใจด้วยเนื้อเรื่องและตัวละครที่น่ารัก สร้างความเข้าใจผ่านบริบทของนิทาน และทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุกสนาน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596129</guid>
      </item>
      <item>
         <title>102 โพธิ์ทอง  สันต์สวัสดิ์ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596158</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้สนุกและน่าตื่นเต้น:</p><p> * เกม "นักสืบสิ่งมีชีวิต":</p><p>   * เตรียมสิ่งของต่างๆ ทั้งสิ่งมีชีวิต (เช่น ต้นไม้เล็กๆ แมลง) และสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น หิน ตุ๊กตา) มาวางไว้ในกล่องหรือตะกร้า</p><p>   * ให้นักเรียนผลัดกันออกมาหยิบสิ่งของ แล้วทายว่าเป็น "สิ่งมีชีวิต" หรือ "สิ่งไม่มีชีวิต"</p><p>   * กระตุ้นให้นักเรียนอธิบายเหตุผลที่ทายแบบนั้น เช่น "มันขยับได้" หรือ "มันหายใจได้"</p><p>   * เพิ่มความสนุกโดยการให้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ น้อยๆ สำหรับผู้ที่ตอบถูก</p><p> * นิทาน "การผจญภัยของเจ้าเมล็ดน้อย":</p><p>   * เล่านิทานเรื่องราวของเมล็ดพืชเล็กๆ ที่เดินทางผจญภัยเพื่อเติบโตเป็นต้นไม้ใหญ่</p><p>   * สอดแทรกความรู้เกี่ยวกับลักษณะของสิ่งมีชีวิต เช่น การกินอาหาร การเจริญเติบโต การสืบพันธุ์ เข้าไปในเนื้อเรื่อง</p><p>   * ใช้ภาพประกอบหรือหุ่นจำลองเพื่อให้นิทานน่าสนใจยิ่งขึ้น</p><p>   * หลังจากเล่านิทานจบให้เด็กๆลองแยกแยะสิ่งที่อยู่ในนิทานว่าสิ่งใดเป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งใดเป็นสิ่งไม่มีชีวิต</p><p> * เพลง "สิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา":</p><p>   * แต่งเพลงง่ายๆ เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต โดยใช้ทำนองที่คุ้นหูเด็กๆ</p><p>   * เนื้อเพลงควรมีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต และลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิต</p><p>   * ชวนนักเรียนร้องเพลงและทำท่าทางประกอบ เพื่อให้พวกเขาจดจำได้ง่ายขึ้น</p><p>   * คุณครูอาจจะใช้รูปภาพประกอบเพลงเพื่อความเข้าใจที่มากขึ้น</p><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><p> * ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น ภาพถ่าย วิดีโอ หรือของจริง เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p><p> * เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและตั้งคำถาม เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้</p><p> * คุณครูอาจจะเพิ่มกิจกรรมโดยการพาเด็กๆไปสำรวจรอบๆโรงเรียนเพื่อหาสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตรอบๆตัวเด็กๆ</p><p>หวังว่าแนวทางเหล่านี้จะเป็นประโยชน์นะคะ!</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596158</guid>
      </item>
      <item>
         <title>226 ลัลน์ทริมาล วงศ์บุรี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596197</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655122856/2685f164ce5dc299ea46cf638ec7d5e8/IMG_9518.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596197</guid>
      </item>
      <item>
         <title>225  นางสาวเรือนแก้ว  ธรรมสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596205</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089705/f07fc1a1319405ab01a60150b98e2628/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596205</guid>
      </item>
      <item>
         <title>71  ปรียานุช</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596227</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655113493/6a70c0af2a8cc97a4b2c5001c665b538/IMG_7064.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596227</guid>
      </item>
      <item>
         <title>30 นางสุภมาส  ชัยชุมภู  รร.วัดเมธังกราวาส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596267</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ และสนุกกับการเรียนรู้เรื่อง "การบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วน" ในเวลา 30 นาที:</p><p>กิจกรรมการเรียนรู้ (30 นาที):</p><p> * เกม "เศษส่วนมหาสนุก" (10 นาที):</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 4-5 คน</p><p>   * เตรียมบัตรโจทย์ปัญหาเศษส่วน (บวก ลบ คูณ หาร) ให้แต่ละกลุ่ม</p><p>   * แต่ละกลุ่มช่วยกันแก้โจทย์ปัญหา และเขียนคำตอบลงในกระดาษ</p><p>   * กลุ่มที่ตอบถูกมากที่สุดในเวลาที่กำหนด จะได้รับคะแนน</p><p>   * ครูเฉลยคำตอบและอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนยังไม่เข้าใจ</p><p> * สถานการณ์จำลอง "ร้านขายขนมหวาน" (15 นาที):</p><p>   * จำลองสถานการณ์ร้านขายขนมหวาน โดยมีขนมเค้ก พิซซ่า และขนมอื่นๆ ที่แบ่งเป็นเศษส่วน</p><p>   * ให้นักเรียนสวมบทบาทเป็นลูกค้าและพนักงานขาย</p><p>   * ลูกค้าสั่งขนม โดยใช้เศษส่วน เช่น "ขอเค้ก 1/2 ชิ้น" หรือ "พิซซ่า 3/4 ถาด"</p><p>   * พนักงานขายคำนวณราคาและปริมาณขนมที่ลูกค้าสั่ง</p><p>   * ครูสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียนแต่ละกลุ่ม</p><p> * สรุปและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (5 นาที):</p><p>   * ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม</p><p>   * ครูสรุปประเด็นสำคัญ และเชื่อมโยงกับเนื้อหาบทเรียน</p><p>   * เปิดโอกาสให้นักเรียนถามคำถามและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p><p>เทคนิค Active Learning ที่ใช้:</p><p> * Learning by Doing: นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านเกมและสถานการณ์จำลอง</p><p> * Collaborative Learning: นักเรียนได้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ช่วยเหลือและเรียนรู้ซึ่งกันและกัน</p><p> * Game-Based Learning: เกมช่วยสร้างความสนุกสนานและกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p><p> * Role-Playing: การสวมบทบาทช่วยให้นักเรียนเข้าใจสถานการณ์และนำความรู้ไปใช้ได้จริง</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p> * บัตรโจทย์ปัญหาเศษส่วน</p><p> * ขนมจำลอง (เค้ก พิซซ่า) ที่แบ่งเป็นเศษส่วน</p><p> * อุปกรณ์สำหรับร้านขายขนมหวาน (ป้ายราคา เงินจำลอง)</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูควรเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียนอย่างใกล้ชิด</p><p> * ครูควรให้กำลังใจและชื่นชมนักเรียนเมื่อนักเรียนทำได้ดี</p><p> * ครูควรปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของนักเรียน</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596267</guid>
      </item>
      <item>
         <title>167 ดร.หนึ่งฤทัย  ชัยดารา สพป.เชียงใหม่เขต 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596270</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655103861/29c15d66272584e849f67e754bb76875/Screenshot_20250407_164508_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596270</guid>
      </item>
      <item>
         <title>183 นายวิทยา  เอี่ยมทุเรียน อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596280</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> สังเกตการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การใช้เครื่องชั่ง และการใช้คำศัพท์เกี่ยวกับน้ำหนักของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของการชั่ง การเปรียบเทียบน้ำหนัก และหน่วยน้ำหนักอย่างไม่เป็นทางการ</p></li><li><p><strong>การนำเสนอผลงาน:</strong> ประเมินความสามารถในการนำเสนอผลการเปรียบเทียบน้ำหนักของกลุ่มตนเอง</p></li><li><p><strong>การตอบคำถาม:</strong> ประเมินความเข้าใจจากการตอบคำถามทบทวนและคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</p></li></ul><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>สิ่งของที่มีน้ำหนักแตกต่างกัน (หนังสือ, ดินสอ, ก้อนหิน, ยางลบ, สมุด, แก้วน้ำ)</p></li><li><p>เครื่องชั่งสองแขนอย่างง่าย (ทำจากไม้แขวนเสื้อและถุงพลาสติก หรือตาชั่งของเล่น)</p></li><li><p>โต๊ะสำหรับวางเครื่องชั่ง</p></li><li><p>บัตรภาพสิ่งของ (ถ้ามี)</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูควรเน้นการปฏิบัติจริงและการใช้ภาษาที่เข้าใจง่ายสำหรับเด็กวัยนี้</p></li><li><p>ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สำรวจและทดลองด้วยตนเองอย่างเต็มที่</p></li><li><p>การเชื่อมโยงเนื้อหากับชีวิตประจำวันจะช่วยให้นักเรียนเห็นความสำคัญและเข้าใจได้ง่ายยิ่งขึ้น</p></li><li><p>การให้กำลังใจและเสริมแรงบวกเป็นสิ่งสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็ก</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://tradersunion.com/uploads/articles/27068/bid-ask-and-delta-indicators-on-a-6e-chart.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596280</guid>
      </item>
      <item>
         <title>221  ปฐมพร  เทศบาล1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596325</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือการออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับกิจกรรมศิลปะเด็กปฐมวัย โดยเน้นการมีส่วนร่วมและสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ ภายในเวลา 30 นาที:</p><p>หัวข้อ: สีสันหรรษาจากธรรมชาติ</p><p>กิจกรรม:</p><p> * สำรวจสีสันจากธรรมชาติ (10 นาที):</p><p>   * ครูนำวัสดุจากธรรมชาติที่มีสีสันต่างๆ เช่น ใบไม้ ดอกไม้ เปลือกไม้ มาให้เด็กๆ สัมผัสและสังเกต</p><p>   * ให้เด็กๆ เดินสำรวจบริเวณรอบๆ ห้องเรียน หรือบริเวณใกล้เคียง เพื่อหาสิ่งของจากธรรมชาติที่มีสีสันต่างๆ</p><p>   * เด็กๆ นำสิ่งที่หาได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนๆ และครู</p><p>   * คำถามกระตุ้นความคิด:</p><p>     * "เด็กๆ ชอบสีอะไรมากที่สุด และทำไม"</p><p>     * "เด็กๆ คิดว่าสีเหล่านี้มาจากไหน"</p><p> * สร้างสรรค์ผลงานศิลปะ (15 นาที):</p><p>   * ครูเตรียมกระดาษ สีเทียน กาว และวัสดุจากธรรมชาติที่เด็กๆ หามาได้</p><p>   * ให้เด็กๆ สร้างสรรค์ผลงานศิลปะโดยใช้วัสดุจากธรรมชาติ เช่น ปะติดใบไม้เป็นรูปสัตว์ หรือพิมพ์สีดอกไม้ลงบนกระดาษ</p><p>   * ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำเด็กๆ อย่างใกล้ชิด</p><p>   * ส่งเสริมให้เด็กๆ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและช่วยเหลือกัน</p><p>   * คำถามกระตุ้นความคิด:</p><p>     * "เด็กๆ อยากจะสร้างสรรค์ผลงานศิลปะเป็นรูปอะไร"</p><p>     * "เด็กๆ สามารถนำวัสดุธรรมชาติชนิดอื่นมาสร้างงานศิลปะได้อีกไหม"</p><p> * นำเสนอและชื่นชมผลงาน (5 นาที):</p><p>   * ให้เด็กๆ นำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนๆ และครูชม</p><p>   * ครูชื่นชมผลงานของเด็กๆ และให้กำลังใจ</p><p>   * เปิดโอกาสให้เด็กๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานของเพื่อนๆ</p><p>   * คำถามกระตุ้นความคิด:</p><p>     * "เด็กๆ ชอบผลงานของเพื่อนคนไหนมากที่สุด และเพราะอะไร"</p><p>     * "เด็กๆ ได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้บ้าง"</p><p>เทคนิค Active Learning ที่ใช้:</p><p> * การเรียนรู้ผ่านการสำรวจ: ให้เด็กๆ ได้สำรวจและค้นพบสีสันจากธรรมชาติด้วยตนเอง</p><p> * การเรียนรู้แบบร่วมมือ: ส่งเสริมให้เด็กๆ ทำงานร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และช่วยเหลือกัน</p><p> * การเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ: ให้เด็กๆ ได้สร้างสรรค์ผลงานศิลปะด้วยตนเอง</p><p> * การเรียนรู้ผ่านการนำเสนอ: ให้เด็กๆ ได้นำเสนอผลงานและแสดงความคิดเห็น</p><p>เพิ่มเติม:</p><p> * ครูควรสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเอง เพื่อให้เด็กๆ กล้าแสดงออก</p><p> * ครูควรให้ความสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้มากกว่าผลลัพธ์</p><p> * ครูควรให้เด็กๆ ได้มีอิสระในการเลือกวัสดุและวิธีการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596325</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุรศักดิ์ แสงหาญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596336</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655109592/aeff0c30a082176312a3a313b3f97b8e/IMG_0906.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596336</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596360</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655052655/71846f239e0ee666e0852774d61cc052/IMG_1906.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596360</guid>
      </item>
      <item>
         <title>49 นางสาวเบญจมาศ สายวงค์เคียน สพป.ชร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596395</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655053716/99aca97052087ea937e8bbc69fc3e8dd/IMG_3056.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596395</guid>
      </item>
      <item>
         <title>51 นภัทร สพป.น่าน1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596431</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655116254/77cbdf17b12dc1961971ddd91cf0c2e1/IMG_5528.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596431</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 นิตยา วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596499</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ตัวอย่างหัวข้อ: Greetings)</p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge - K)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์และวลีที่ใช้ในการทักทายและกล่าวลาเบื้องต้น (Hello, Hi, Goodbye, Bye) ได้อย่างน้อย 2 คำ/วลี</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills - S)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถสนทนาทักทายและกล่าวลาเพื่อนหรือครูด้วยประโยคง่ายๆ (Hello./Hi./Goodbye./Bye.) ได้อย่างน้อย 1 สถานการณ์</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude - A)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการทักทายและกล่าวลาเป็นภาษาอังกฤษ</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596499</guid>
      </item>
      <item>
         <title>69 นางสาวมนธิชา พิศจาร สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596512</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียน "ครอบครัวมีสุข" สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 3 ให้สนุก ตื่นเต้น และน่าสนใจ:</p><p><strong>1. เกมปริศนา "ใครเอ่ยในครอบครัว":</strong></p><p>* ครูเตรียมภาพสมาชิกในครอบครัว (พ่อ แม่ พี่ น้อง ปู่ ย่า ตา ยาย) แล้วตัดแบ่งภาพออกเป็นชิ้นส่วนเล็กๆ</p><p>* แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มช่วยกันต่อภาพให้สมบูรณ์</p><p>* เมื่อต่อภาพเสร็จแล้ว ให้เด็กๆ ทายว่าในภาพคือใคร และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลในภาพ</p><p>* ครูเชื่อมโยงกิจกรรมเข้าสู่บทเรียนเรื่องสมาชิกในครอบครัว</p><p><strong>2. กล่องความลับ "เรื่องเล่าจากครอบครัว":</strong></p><p>* ครูเตรียมกล่องที่ตกแต่งอย่างสวยงาม ภายในกล่องบรรจุสิ่งของต่างๆ ที่เป็นตัวแทนของกิจกรรมที่ทำร่วมกันในครอบครัว เช่น อุปกรณ์ทำอาหาร ของเล่น หนังสือภาพ</p><p>* ให้เด็กๆ หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น และเล่าเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของนั้นๆ ในครอบครัวของตนเอง</p><p>* ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "เด็กๆ ชอบทำกิจกรรมอะไรกับครอบครัวมากที่สุด?", "ถ้าไม่มีกิจกรรมเหล่านี้ ครอบครัวจะเป็นอย่างไร?"</p><p>* ครูเชื่อมโยงกิจกรรมเข้าสู่บทเรียนเรื่องกิจกรรมที่ทำร่วมกันในครอบครัว</p><p><strong>3. บทบาทสมมติ "ครอบครัวหรรษา":</strong></p><p>* ครูเตรียมอุปกรณ์ประกอบฉาก เช่น หมวกพ่อ แม่ ผ้าคลุมพี่น้อง ของเล่น</p><p>* แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มสวมบทบาทสมมติเป็นสมาชิกในครอบครัว</p><p>* ให้เด็กๆ แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในครอบครัว เช่น ทำอาหารร่วมกัน เล่นเกม ดูทีวี</p><p>* หลังจบการแสดงบทบาทสมมติ ครูสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับความรู้สึกและสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม</p><p>* ครูเชื่อมโยงกิจกรรมเข้าสู่บทเรียนเรื่องบทบาทหน้าที่และความสัมพันธ์ในครอบครัว</p><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><p>* ใช้เสียงและท่าทางที่น่าตื่นเต้น เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p><p>* สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเอง เพื่อให้เด็กๆ กล้าแสดงออก</p><p>* ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596512</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ สามารถ​ กมขุนทด​ สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596622</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>ครูทักทายนักเรียน</strong> และนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบตัวในห้องเรียน เช่น "นักเรียนเห็นอะไรอยู่ในห้องนี้บ้างคะ/ครับ" (กระตุ้นให้นักเรียนตอบเป็นคำ)</p></li><li><p><strong>ครูนำบัตรภาพคำนาม</strong> ประเภทต่างๆ (คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่) มาให้นักเรียนดูทีละภาพ และถามว่า "นี่คืออะไร" ให้นักเรียนตอบชื่อของสิ่งนั้นๆ</p></li><li><p><strong>ครูเขียนคำที่นักเรียนตอบบนกระดาน</strong> และชี้ให้เห็นว่าคำเหล่านี้เป็นคำที่ใช้เรียกชื่อต่างๆ</p></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมเราต้องมีคำเรียกชื่อสิ่งต่างๆ เหล่านี้?" (แนวคำตอบ: เพื่อให้เราสามารถพูดคุย สื่อสาร และเข้าใจกันได้)</p></li><li><p>"ถ้าเราไม่มีคำเรียกชื่อสิ่งของ จะเกิดอะไรขึ้น?" (แนวคำตอบ: จะสื่อสารกันลำบาก ชี้ให้เห็นความสำคัญของคำนาม)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596622</guid>
      </item>
      <item>
         <title>073 ปิ่นอารีย์ สมเป็ง ร.ร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596693</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่ กก (30 นาที)</p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเรียนรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกด แม่ กก สามารถระบุ อ่าน และเขียนคำในมาตรานี้ได้</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>ช่วงที่ 1: "เปิดกล่องคำ แม่ กก" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมกล่องหรือถุงปริศนา ภายในบรรจุบัตรภาพคำที่มีตัวสะกด แม่ กก (เช่น นก, สุนัข, เมฆ, ผัก, เลข, สุข) และบัตรภาพคำที่ไม่มีตัวสะกด แม่ กก ปะปนกัน (เช่น ปลา, ดาว, เก้าอี้, มือ)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนแต่ละคนผลัดกันออกมาหยิบบัตรภาพคนละ 1 ใบ โดยไม่ให้เพื่อนเห็น</p></li><li><p>เมื่อได้ภาพแล้ว ให้นักเรียนบอกชื่อภาพนั้นออกมาเสียงดังๆ</p></li><li><p>ครูถามกระตุ้น: "เพื่อนๆ คิดว่าคำนี้มีเสียงอะไรอยู่ท้ายคำนะ?", "ลองออกเสียงช้าๆ แล้วสังเกตดูสิ"</p></li><li><p>ช่วยกันพิจารณาว่าคำนั้นน่าจะอยู่ใน "กลุ่ม แม่ กก" หรือไม่ เพราะอะไร (ยังไม่ต้องเฉลย)</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจ สร้างความสงสัย และให้ผู้เรียนเริ่มต้นสังเกตเสียงท้ายคำ</p></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 2: "ตะลุยสถานี แม่ กก" (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 4-5 คน) และหมุนเวียนทำกิจกรรมตามสถานีต่างๆ (ครูเตรียมสถานีไว้ 3-4 สถานี)</p><ul><li><p><strong>สถานีที่ 1: "ต่อเติมคำ แม่ กก" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมบัตรคำที่มีพยัญชนะต้นและสระ แต่เว้นช่องว่างตัวสะกดไว้ (เช่น น--, ปา--, เม--) ให้นักเรียนช่วยกันคิดและเติมตัวสะกดที่เป็น ก ข ค หรือ ฆ ให้เป็นคำที่มีความหมาย</p></li><li><p><strong>วัสดุ:</strong> บัตรคำ, ปากกาไวท์บอร์ด (ถ้าใช้กระดานเล็ก) หรือกระดาษ</p></li></ul></li><li><p><strong>สถานีที่ 2: "เกมบิงโก แม่ กก" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูแจกกระดาษบิงโกที่มีคำในมาตรา แม่ กก ให้นักเรียน (อาจมีภาพประกอบด้วย) ครูอ่านคำในมาตรา แม่ กก ทีละคำ ให้นักเรียนทำเครื่องหมายเมื่อได้ยินคำนั้น ใครบิงโกก่อนเป็นผู้ชนะ</p></li><li><p><strong>วัสดุ:</strong> บัตรบิงโก, ปากกา/ดินสอ</p></li></ul></li><li><p><strong>สถานีที่ 3: "ฉันคือคำ แม่ กก" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> นักเรียนในกลุ่มผลัดกันออกมาใบ้คำที่เป็นคำในมาตรา แม่ กก ให้เพื่อนในกลุ่มทาย โดยอาจใช้ท่าทาง เสียง หรือวาดภาพ (ห้ามพูดชื่อคำโดยตรง) กลุ่มไหนทายได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ</p></li><li><p><strong>วัสดุ:</strong> -</p></li></ul></li><li><p><strong>สถานีที่ 4: "เรียงร้อยเรื่องราว แม่ กก" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมบัตรคำในมาตรา แม่ กก หลายๆ คำ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันนำคำเหล่านั้นมาเรียงร้อยเป็นเรื่องราวสั้นๆ ที่มีความหมาย</p></li><li><p><strong>วัสดุ:</strong> บัตรคำ</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายกติกาของแต่ละสถานีให้ชัดเจนก่อนเริ่มกิจกรรม</p></li><li><p>ครูให้สัญญาณเมื่อหมดเวลาในแต่ละสถานี และให้นักเรียนหมุนเวียนไปยังสถานีถัดไป</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตการณ์ ให้กำลังใจ และให้คำแนะนำเมื่อนักเรียนมีข้อสงสัย</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง การทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และการแก้ปัญหาอย่างสนุกสนาน</p></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 3: "สรุปเสียง... แม่ กก" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูนำคำที่นักเรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมต่างๆ มาเขียนบนกระดาน</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูชี้ที่คำแต่ละคำ และให้นักเรียนออกเสียงพร้อมกัน โดยเน้นที่เสียงตัวสะกด</p></li><li><p>ครูถาม: "นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีเสียงอะไรที่เหมือนกัน?", "มีตัวอักษรใดบ้างที่เป็นตัวสะกดในคำเหล่านี้?", "ตัวอักษรเหล่านี้อยู่ใน 'กลุ่ม' เดียวกันที่เราเรียกว่าอะไร?" (เฉลย: แม่ กก)</p></li><li><p>ครูสรุปอีกครั้งว่า มาตราตัวสะกด แม่ กก คือคำที่มี ก ข ค ฆ เป็นตัวสะกด และออกเสียงเหมือนมี ก สะกด</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> สรุปความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรม และสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับลักษณะของมาตรา แม่ กก</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วม และความร่วมมือของนักเรียนในการทำกิจกรรมกลุ่ม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะของคำในมาตรา แม่ กก ในช่วงสรุป</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องในการเติมคำในสถานี "ต่อเติมคำ แม่ กก" หรือการเรียงร้อยเรื่องราวในสถานี "เรียงร้อยเรื่องราว แม่ กก" (เน้นการมีคำในมาตรา แม่ กก)</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ:</strong> ครูสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมและเวลาได้ตามความเหมาะสมกับจำนวนนักเรียนและความพร้อมของสื่อการเรียนรู้ สิ่งสำคัญคือการสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติและมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างเต็มที่</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596693</guid>
      </item>
      <item>
         <title>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.ชม.5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596792</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655123810/767c4b2ddc29650d93d2c2a026f52865/IMG_0748.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596792</guid>
      </item>
      <item>
         <title>178 ผอ ธีระวุฒิ ซาวเจริญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596801</link>
         <description><![CDATA[<p> แผนการจัดการเรียนรู้ กพอ. สำหรับนักเรียนชั้น ป.3</p><p><strong>เวลา: 50 นาที</strong></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เพื่อกระตุ้นความสนใจและเตรียมความพร้อมในการเรียนรู้</p></li><li><p>ทำให้นักเรียนเข้าใจความสำคัญของการเรียนรู้ในหัวข้อ กพอ.</p></li></ul><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยการตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น<br>"นักเรียนรู้จักคำว่า กพอ. หรือไม่? กพอ. มีความสำคัญอย่างไรในชีวิตประจำวัน?"</p></li><li><p>เล่าเรื่องสั้นเกี่ยวกับการใช้ "กพอ." ในชีวิตจริง เช่น การแบ่งปันทรัพยากร หรือการคิดการทำงานร่วมกับคนอื่น</p></li><li><p>สร้างการสนทนาให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในคำถามเหล่านี้:<br>"เราจะช่วยกันจัดการทรัพยากรอย่างไรในบ้าน/โรงเรียน?"<br>"ถ้าเรามีทรัพยากรจำกัด เราควรทำอย่างไร?"</p></li></ul><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนเข้าใจวิธีการใช้ กพอ. อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>พัฒนาทักษะในการตัดสินใจและการร่วมมือกัน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>อธิบายหลักการ กพอ. (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>อธิบายหลักการของ กพอ. (การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า, การวางแผน, การใช้ทรัพยากรร่วมกัน) ให้เด็กเข้าใจง่าย เช่น</p><ul><li><p>"การใช้ทรัพยากรในบ้านให้เกิดประโยชน์สูงสุด คือการจัดการให้อยู่ในปริมาณที่เหมาะสมและไม่ให้เกิดการสูญเสีย"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "แผนการจัดการทรัพยากร" (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คน/กลุ่ม)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มคิดแผนการใช้ทรัพยากรในสถานการณ์สมมุติ เช่น<br>"ถ้าโรงเรียนมีทรัพยากรจำกัด เช่น น้ำ หรือไฟฟ้า กลุ่มของเราจะทำอย่างไรให้เกิดประโยชน์สูงสุด?"</p></li><li><p>ให้เวลาในการอภิปรายและเขียนแผนการ (10 นาที)</p></li><li><p>จากนั้นให้แต่ละกลุ่มนำเสนอแผนการของตนเองต่อชั้นเรียน (10 นาที)</p></li></ul></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราแบ่งทรัพยากรไม่ดี ผลที่ตามมาจะเป็นอย่างไร?"</p></li><li><p>"การใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพมีประโยชน์อย่างไรต่อเราและผู้อื่น?"</p></li></ul><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ทบทวนความรู้ที่ได้เรียนรู้</p></li><li><p>ประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>สรุปเนื้อหาหลักจากกิจกรรมทั้งหมด เช่น<br>"วันนี้เราได้เรียนรู้การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และวิธีการวางแผนการใช้ทรัพยากร"</p></li><li><p>ให้คำถามปลายเปิดเพื่อทบทวนความเข้าใจของนักเรียน เช่น<br>"นักเรียนคิดว่าเราจะช่วยกันดูแลการใช้ทรัพยากรในโรงเรียนได้อย่างไร?"<br>"ถ้าเราใช้ทรัพยากรไม่ดี จะเกิดผลเสียอย่างไรต่อชุมชนของเรา?"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในการอภิปรายและการนำเสนอของกลุ่ม</p></li><li><p>ประเมินจากแผนการจัดการทรัพยากรที่แต่ละกลุ่มนำเสนอ</p></li><li><p>การตอบคำถามและการอภิปรายในกิจกรรมสรุปจะเป็นตัวชี้วัดความเข้าใจของนักเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596801</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ขั้นการสอนแบบ Active Learning (30 นาที) เรื่อง: สระ -า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596844</link>
         <description><![CDATA[<p>เป้าหมาย: ให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน และเกิดการเรียนรู้เรื่องสระ -า อย่างมีความหมาย</p><p><br/></p><p>กิจกรรม:</p><p><br/></p><p>(1) กลุ่มคำหรรษา สระ -า พาเพลิน (10 นาที)</p><p><br/></p><p>การจัดกิจกรรม: แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 4-5 คน ครูเตรียมบัตรคำที่มีสระ -า และบัตรคำที่ไม่มีสระ -า จำนวนเท่าๆ กัน (คละกัน)</p><p>ขั้นตอน:</p><p>ครูอธิบายกติกา: ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคัดแยกบัตรคำที่มีสระ -า ออกจากบัตรคำที่ไม่มีสระ -า ภายในเวลาที่กำหนด</p><p>เมื่อเริ่มกิจกรรม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอ่านบัตรคำและตัดสินใจว่าเป็นคำที่มีสระ -า หรือไม่</p><p>เมื่อหมดเวลา ครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง และให้แต่ละกลุ่มนับจำนวนบัตรคำที่คัดแยกได้ถูกต้อง</p><p>กลุ่มที่คัดแยกได้ถูกต้องมากที่สุดเป็นผู้ชนะ (อาจมีรางวัลเล็กๆ น้อยๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจ)</p><p>การมีส่วนร่วมของนักเรียน: นักเรียนทุกคนในกลุ่มจะได้อ่านออกเสียงคำ ร่วมกันคิดวิเคราะห์ และตัดสินใจในการคัดแยกบัตรคำ เป็นการทำงานร่วมกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน</p><p>ความสนุก: การแข่งขันเป็นทีม และการได้ลงมือปฏิบัติจริง จะสร้างความสนุกสนานและกระตุ้นความตื่นเต้นในการเรียนรู้</p><p>(2) สร้างสรรค์คำ -า พาแต่งเรื่อง (15 นาที)</p><p><br/></p><p>การจัดกิจกรรม: ครูเตรียมภาพต่างๆ ที่มีชื่อเกี่ยวข้องกับสระ -า (เช่น ม้า, ปลา, ทะเล, นาฬิกา, บันได) หรืออาจเป็นภาพที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงก็ได้ จำนวน 4-5 ภาพ ต่อกลุ่ม</p><p>ขั้นตอน:</p><p>ครูอธิบายกติกา: ให้แต่ละกลุ่มเลือกภาพมา 2-3 ภาพ แล้วช่วยกันคิดคำที่มีสระ -า ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นๆ (อาจเป็นชื่อภาพ หรือคำอื่นๆ ที่สื่อถึงภาพ)</p><p>จากนั้น ให้แต่ละกลุ่มนำคำที่มีสระ -า ที่คิดได้ มาแต่งเป็นเรื่องราวสั้นๆ ที่มีความหมายและเชื่อมโยงกับภาพที่เลือก</p><p>ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเรื่องราวของตนเองให้เพื่อนๆ ฟัง</p><p>การมีส่วนร่วมของนักเรียน: นักเรียนจะได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการเชื่อมโยงภาพกับคำที่มีสระ -า และร่วมกันวางแผนในการแต่งเรื่องราว เป็นการบูรณาการทักษะทางภาษาและการคิด</p><p>ความสนุก: การได้สร้างสรรค์เรื่องราวตามจินตนาการ และการได้นำเสนอผลงานของกลุ่มตนเอง จะสร้างความภาคภูมิใจและความสนุกสนานในการเรียนรู้</p><p>(3) สรุปเสียง -า พาจำ (5 นาที)</p><p><br/></p><p>การจัดกิจกรรม: ครูนำคำที่มีสระ -า ที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้ (จากกิจกรรมก่อนหน้า) มาเขียนบนกระดาน หรือแสดงผ่านสื่อต่างๆ</p><p>ขั้นตอน:</p><p>ครูให้นักเรียนทุกคนออกเสียงคำที่มีสระ -า พร้อมกัน และสังเกตลักษณะของเสียง (เสียงยาว)</p><p>ครูชี้ให้เห็นลักษณะของการเขียนสระ -า ที่อยู่ด้านหลังพยัญชนะ</p><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสระ -า (ลักษณะเสียง ตำแหน่งการเขียน) อีกครั้ง</p><p>ครูอาจเปิดเพลงสั้นๆ ที่มีคำคล้องจองเกี่ยวกับสระ -า เพื่อเป็นการปิดท้ายกิจกรรม</p><p>การมีส่วนร่วมของนักเรียน: นักเรียนได้ทบทวนความรู้ร่วมกันผ่านการออกเสียงและการสังเกต เป็นการตอกย้ำความเข้าใจในเนื้อหา</p><p>ความสนุก: การทำกิจกรรมร่วมกันและการใช้เพลงจะช่วยให้การสรุปเป็นไปอย่างสนุกสนานและน่าสนใจ</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ตลอดกิจกรรม:</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1:</p><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่าคำที่มีสระ -า มีเสียงเป็นอย่างไร?" (สังเกต)</p><p>"มีอะไรเป็นจุดสังเกตที่ทำให้รู้ว่าเป็นคำที่มีสระ -า?" (วิเคราะห์)</p><p>กิจกรรมที่ 2:</p><p>"เราจะใช้คำที่มีสระ -า คำไหนบ้างให้เรื่องราวของเราน่าสนใจ?" (คิดสร้างสรรค์)</p><p>"เรื่องราวของเรามีความหมายและเชื่อมโยงกับภาพหรือไม่ อย่างไร?" (ประเมิน)</p><p>กิจกรรมที่ 3:</p><p>"เสียงของสระ -า แตกต่างจากสระอื่นๆ ที่เราเคยเรียนมาอย่างไร?" (เปรียบเทียบ)</p><p>"เราจะนำความรู้เรื่องสระ -า ไปใช้ในการอ่านและการเขียนได้อย่างไร?" (ประยุกต์ใช้)</p><p>หมายเหตุ: ครูควรเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียนแต่ละกลุ่มอย่างใกล้ชิด เพื่อกระตุ้นการคิดและแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้น การให้กำลังใจและชื่นชมการมีส่วนร่วมของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเป็นบวก</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596844</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596891</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/0b8e32e836c97d8a48c2200278056f2e/________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:47:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596891</guid>
      </item>
      <item>
         <title>136 ชุติมา กันทวีชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596972</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป เชียงใหม่เขต4</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655090291/21b68062bb0549fe76043e75a0cc76d5/IMG_0358.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596990</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระ:</strong> คณิตศาสตร์<br><strong>ชั้น:</strong> อนุบาล 3<br><strong>เรื่อง:</strong> ตัวเลข 1 – 30<br><strong>เวลา:</strong> 20 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถนับจำนวนและอ่านตัวเลข 1 – 30 ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนสิ่งของได้</p></li><li><p>นักเรียนมีทักษะในการสังเกตและคิดวิเคราะห์เบื้องต้น</p></li></ul><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>คุณครูเปิดเพลง “เพลงนับเลข 1-30” ให้นักเรียนร้องและเคลื่อนไหวประกอบ</p></li><li><p>จากนั้นชูการ์ดตัวเลขทีละใบ (1-30) ให้นักเรียนช่วยกันทายตัวเลข</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“ถ้าเรานับต่อจาก 10 เราจะได้เลขอะไร?”</p></li><li><p>“มีใครเคยนับเลขได้ถึง 30 ไหม?”</p></li><li><p>“เลขไหนที่หนูเห็นบ่อย ๆ ในชีวิตประจำวันบ้าง?”</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่ตัวเลขกับจำนวนของสิ่งของ</strong></p><ul><li><p>คุณครูแจกบัตรภาพสิ่งของ (เช่น แอปเปิ้ล ลูกบอล ดินสอ) และบัตรตัวเลข 1-30</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่ภาพสิ่งของกับตัวเลขที่ตรงกับจำนวนของภาพ</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: เกม Bingo ตัวเลข 1-30</strong></p><ul><li><p>แจกกระดานบิงโกที่มีตัวเลข 1-30 แบบสุ่ม</p></li><li><p>คุณครูสุ่มตัวเลขและอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง นักเรียนต้องหาตัวเลขในกระดานของตนและวงไว้</p></li><li><p>ใครวงครบแถวก่อนจะเป็นผู้ชนะ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“หนูคิดว่าเลข 15 มากกว่าเลข 10 ไหม? ทำไม?”</p></li><li><p>“ตัวเลขไหนมากที่สุดในบัตรของหนู?”</p></li><li><p>“หนูหาตัวเลขในกระดานได้เร็วขึ้นเพราะอะไร?”</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>คุณครูชวนนักเรียนสรุปว่าได้เรียนรู้อะไรบ้าง</p></li><li><p>ทบทวนการนับเลขพร้อมกัน 1-30 อีกครั้ง</p></li><li><p>แสดงตัวเลขให้เด็กอ่านออกเสียงพร้อมกันแบบสุ่ม</p></li></ul><p><strong>คำถามสรุป:</strong></p><ul><li><p>“วันนี้หนูได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับตัวเลขบ้าง?”</p></li><li><p>“หนูชอบตัวเลขไหนมากที่สุด? ทำไม?”</p></li><li><p>“ถ้าคุณครูให้ของเล่น 25 ชิ้น หนูจะนับอย่างไรให้ไม่พลาด?”</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p><strong>1. การสังเกตพฤติกรรม:</strong></p><ul><li><p>ความตั้งใจในการทำกิจกรรม</p></li><li><p>ความสามารถในการนับเลขและเชื่อมโยงจำนวนกับตัวเลข</p></li></ul><p><strong>2. ประเมินผลงาน:</strong></p><ul><li><p>การจับคู่ตัวเลขกับจำนวนสิ่งของได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>การทำบิงโกตัวเลขได้ถูกต้องตามคำสั่ง</p></li></ul><p><strong>3. การประเมินจากการตอบคำถาม:</strong></p><ul><li><p>ตอบคำถามเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับตัวเลขได้อย่างเหมาะสมตามวัย</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398596990</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597042</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655120749/311ba58cebd0c06aae130a1f0c348a0d/Screenshot_20250407_164539.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597042</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597067</link>
         <description><![CDATA[<p>129 นางสาวภาวิณี  คงพรม รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087103/f287f5a34f165cf63c19543795b3fb64/IMG_2321.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597067</guid>
      </item>
      <item>
         <title>113 สุรัสวดี อนุบาลพิจิตร สพป.พจ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597081</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903404/5f4900913c8cb4bd04a179d7f590b670/IMG_0178.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597081</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597086</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p>• ครูชวนเด็กพูดคุยเกี่ยวกับฝน เช่น</p><p>• “เมื่อวานมีฝนตกไหมคะ?”</p><p>• “ตอนฝนตก เรารู้สึกอย่างไร?”</p><p>• “ใครเคยเห็นเมฆสีเข้มๆ บนท้องฟ้าไหม?”</p><p>• คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>• “ทำไมฝนถึงตก?”</p><p>• “ก่อนฝนตก เราเห็นอะไรบนท้องฟ้าบ้าง?”</p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรมทดลองจำลองการเกิดฝน</p><p>อุปกรณ์: ขวดโหลใส่น้ำ / โฟมโกนหนวด (แทนเมฆ) / สีผสมน้ำ (แทนไอน้ำ) / หลอดหยด</p><p><br/></p><p>ขั้นตอน:</p><p>1. ครูเติมน้ำใส่ขวดโหลประมาณ ¾</p><p>2. บีบโฟมโกนหนวดลงบนผิวน้ำให้คล้ายก้อนเมฆ</p><p>3. ใช้หลอดหยดสีผสมน้ำหยดลงบนโฟม</p><p>4. เด็กสังเกตเมื่อสีค่อยๆ ทะลุผ่านโฟมลงสู่ชั้นน้ำ</p><p>5. ครูอธิบายว่า สีแทนไอน้ำในอากาศที่รวมตัวกันเป็นเมฆ และเมื่อเมฆอุ้มน้ำไม่ไหว น้ำจึงตกลงมาเป็นฝน</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>• “เกิดอะไรขึ้นเมื่อเราหยดน้ำสีลงบนเมฆ (โฟม)?”</p><p>• “ทำไมน้ำถึงไหลลงมาข้างล่าง?”</p><p>• “คิดว่าในท้องฟ้าจริงๆ ฝนเกิดขึ้นแบบนี้ไหม?”</p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p>• ครูและเด็กช่วยกันสรุปว่า “ฝนเกิดจากอะไร?”</p><p>• เด็กเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับฝน เช่น “หนูเคยเปียกฝนตอน…”</p><p>• วาดภาพหรือระบายสีเกี่ยวกับฝนอย่างง่าย (อาจให้เป็นกิจกรรมต่อเนื่อง)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597086</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 วิริญญา ปัญโญใหญ่ รร.บ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597186</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655109451/f6dd76845597605cbc0c94a7746d0c66/IMG_5647.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597186</guid>
      </item>
      <item>
         <title>50 นางสาวกุลสตรี มณีขัติย์ สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597191</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เรื่องมาตราตัวสะกดแม่กง โดยแบ่งตามด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ พร้อมทั้งระบุเครื่องมือและเกณฑ์การประเมิน:</p><p>| ด้าน | วิธีการวัด | เครื่องมือที่ใช้วัด | เกณฑ์การประเมิน |</p><p>|---|---|---|---|</p><p>| ความรู้ | <em> การตอบคำถามในชั้นเรียน &lt;br&gt; </em> การทำแบบฝึกหัดในใบงาน &lt;br&gt; <em> การเข้าร่วมเกม "ตามล่าหาคำแม่กง" &lt;br&gt; </em> การทำแบบทดสอบหลังเรียน | <em> คำถามปากเปล่า &lt;br&gt; </em> ใบงานแบบฝึกหัด &lt;br&gt; <em> บัตรคำ &lt;br&gt; </em> แบบทดสอบ | <em> ตอบคำถามได้ถูกต้อง &lt;br&gt; </em> ทำแบบฝึกหัดได้ถูกต้อง &lt;br&gt; <em> จำแนกคำแม่กงได้ถูกต้อง &lt;br&gt; </em> ทำแบบทดสอบได้คะแนนตามเกณฑ์ที่กำหนด |</p><p>| ทักษะ | <em> การอ่านออกเสียงคำแม่กง &lt;br&gt; </em> การเขียนคำแม่กง &lt;br&gt; <em> การแต่งประโยคจากคำแม่กง &lt;br&gt; </em> การร่วมกิจกรรม "แต่งประโยคพาเพลิน" &lt;br&gt; <em> การร่วมกิจกรรม "ใบ้คำทายแม่กง" | </em> แบบประเมินการอ่าน &lt;br&gt; <em> แบบประเมินการเขียน &lt;br&gt; </em> แบบประเมินการแต่งประโยค &lt;br&gt; <em> บัตรภาพ &lt;br&gt; </em> กล่องคำศัพท์ | <em> อ่านออกเสียงคำแม่กงได้ชัดเจน &lt;br&gt; </em> เขียนคำแม่กงได้ถูกต้อง &lt;br&gt; <em> แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา &lt;br&gt; </em> ร่วมกิจกรรมและแสดงทักษะได้ตามเกณฑ์ที่กำหนด |</p><p>| เจตคติ | <em> การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน &lt;br&gt; </em> การมีส่วนร่วมในกิจกรรม &lt;br&gt; <em> ความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ | </em> แบบสังเกตพฤติกรรม &lt;br&gt; <em> แบบประเมินการมีส่วนร่วม | </em> แสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรม &lt;br&gt; <em> มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ &lt;br&gt; </em> ปฏิบัติตามข้อตกลงในชั้นเรียน |</p><p>เกณฑ์การให้คะแนนเพิ่มเติม:</p><p> * ระดับ 4 (ดีเยี่ยม): นักเรียนสามารถทำกิจกรรมและตอบคำถามได้อย่างถูกต้องและคล่องแคล่ว</p><p> * ระดับ 3 (ดี): นักเรียนสามารถทำกิจกรรมและตอบคำถามได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่</p><p> * ระดับ 2 (พอใช้): นักเรียนสามารถทำกิจกรรมและตอบคำถามได้บ้าง แต่ยังต้องได้รับคำแนะนำเพิ่มเติม</p><p> * ระดับ 1 (ต้องปรับปรุง): นักเรียนไม่สามารถทำกิจกรรมและตอบคำถามได้ หรือต้องได้รับความช่วยเหลืออย่างมาก</p><p>การวัดและประเมินผลอย่างหลากหลายจะช่วยให้ครูทราบถึงพัฒนาการของนักเรียนได้อย่างรอบด้าน และนำข้อมูลไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597191</guid>
      </item>
      <item>
         <title>145 นางสาวชนนิกานต์ บัวเกตุ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลกเขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597198</link>
         <description><![CDATA[<p>เยี่ยมมากครับ! ด้านล่างนี้คือ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับหัวข้อ “ไตรยางค์” ในเวลา 30 นาที โดยเน้นให้ นักเรียนมีส่วนร่วม สนุก และลงมือปฏิบัติจริง:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หัวข้อ: ไตรยางค์</p><p>ระดับชั้น: ป.2</p><p>เวลา: 30 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>1. กิจกรรมที่ 1: เกม “เสียงนี้คืออะไร?” (10 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>รูปแบบ: ครูพูดคำหรือเปิดคลิปเสียงคำที่มีวรรณยุกต์ต่างกัน เช่น</p><p><br/></p><ul><li><p>“มา / ม่า / ม้า”</p></li><li><p>“ขา / ข่า / ข้า”<br>กิจกรรมของนักเรียน:</p></li><li><p>นักเรียนยกป้ายคำว่า “สามัญ / เอก / โท” ตามเสียงที่ได้ยิน</p></li><li><p>แบ่งกลุ่มย่อยให้ช่วยกันวิเคราะห์เสียงก่อนตอบ<br>เป้าหมาย: ฝึกการฟังเสียงวรรณยุกต์และการจำแนกประเภทอย่างมีส่วนร่วม<br>สื่อ: ป้ายวรรณยุกต์, คลิปเสียง<br>Active Learning: การฟัง วิเคราะห์ ตอบคำถามร่วมกัน</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>2. กิจกรรมที่ 2: จับคู่คำกับวรรณยุกต์ (10 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>รูปแบบ:</p><p><br/></p><ul><li><p>ครูแจกบัตรคำและบัตรวรรณยุกต์ให้แต่ละกลุ่ม (เช่น คำว่า “ขา”, “ข่า”, “ข้า”)</p></li><li><p>นักเรียนจับคู่คำกับบัตรวรรณยุกต์ให้ถูกต้อง</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มติดคำของตัวเองลงบนบอร์ดในหมวด “สามัญ / เอก / โท”<br>เป้าหมาย: ให้นักเรียนลงมือจัดกลุ่มคำอย่างเข้าใจและสนุก<br>สื่อ: บัตรคำ, กระดานหมวด<br>Active Learning: การทำงานกลุ่ม ฝึกการตัดสินใจร่วมกัน</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>3. กิจกรรมที่ 3: นักแสดงวรรณยุกต์ (10 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>รูปแบบ:</p><p><br/></p><ul><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม “เลือกคำ” จากแต่ละวรรณยุกต์ แล้วแสดงเป็นละครสั้น</p></li><li><p>เช่น กลุ่มหนึ่งแสดงคำว่า “ม้า” กลุ่มหนึ่งแสดง “ข่า” โดยใช้ท่าทางและน้ำเสียงประกอบ<br>กิจกรรมของนักเรียน:</p></li><li><p>นักเรียนใช้เสียงและอารมณ์ในการสื่อสารความหมายตามวรรณยุกต์</p></li><li><p>เพื่อน ๆ ทายว่าคำที่แสดงอยู่เป็นคำวรรณยุกต์อะไร<br>เป้าหมาย: ฝึกการใช้เสียงและเข้าใจความแตกต่างของความหมาย<br>Active Learning: การแสดงออก การใช้ร่างกายและเสียงเพื่อเรียนรู้</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>สรุป</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียน:</p><p><br/></p><ul><li><p>ฟังเสียง → วิเคราะห์ → จัดกลุ่ม → แสดงออก</p></li><li><p>ได้ทั้งความเข้าใจ ความสนุก และกล้าแสดงออก</p></li><li><p>ทำงานร่วมกันในกลุ่ม เพิ่มทักษะทางสังคม</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>หากต้องการเวอร์ชันพร้อมแจกในชั้นเรียน เช่น บัตรคำ หรือใบงาน สามารถจัดทำให้ได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597198</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 ศศิธร มีนาภา รอง ผอ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597201</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์<br><strong>เรื่อง การบวกเลขหลักเดียว ไม่มีทด</strong><br>สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1<br><strong>เวลา 60 นาที</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถเข้าใจความหมายของการบวกเลขหลักเดียว</p></li><li><p>สร้างความสนใจและการกระตุ้นความคิด</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p><strong>เริ่มต้นด้วยการใช้ตัวอย่างจากชีวิตประจำวัน</strong> เช่น "ถ้าเรามีขนม 3 ชิ้น แล้วเพื่อนให้ขนมมาอีก 2 ชิ้น เราจะมีขนมทั้งหมดกี่ชิ้น?"</p></li><li><p><strong>แนะนำเรื่องการบวกเลข</strong>: อธิบายให้เห็นว่า การบวกหมายถึงการนำสิ่งที่มีมารวมกัน</p></li><li><p><strong>ตั้งคำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“ถ้ามี 4 แอปเปิ้ล แล้วได้อีก 3 ลูก จะมีทั้งหมดกี่ลูก?”</p></li><li><p>“ถ้าทุกคนในห้องมีดินสอ 1 แท่ง แล้วเราให้ดินสอเพิ่มคนละ 2 แท่ง จะมีดินสอทั้งหมดกี่แท่ง?”</p></li></ul></li></ol><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบวกเลขหลักเดียวได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>ฝึกทักษะการบวกเลขผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p><strong>ฝึกบวกเลขผ่านการใช้สื่อการสอน (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ใช้ภาพการ์ดที่มีรูปภาพ (เช่น รูปผลไม้) เพื่อให้เด็กๆ บวกเลขในภาพ</p></li><li><p>ตัวอย่าง: ใช้ภาพของส้ม 3 ผล กับส้ม 2 ผล ให้เด็กๆ บวกแล้วตอบว่า "ทั้งหมด 5 ผล"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ใช้ไม้บรรทัดหรือเหรียญเล็กๆ ในการช่วยบวกเพื่อให้เกิดการเรียนรู้จากการสัมผัส</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมกลุ่ม (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ (ประมาณ 3-4 คนต่อกลุ่ม)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มบวกเลขหลักเดียว เช่น 4 + 3, 5 + 2, 6 + 1, โดยใช้ลูกปัดหรืออุปกรณ์ที่สามารถจับต้องได้</p></li><li><p>ให้เด็กๆ พูดออกมาให้เพื่อนๆ ในกลุ่มฟังว่าแต่ละข้อบวกได้เท่าไร และอธิบายวิธีการบวก</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมแข่งขันบวกเลข (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ใช้แบบฝึกหัดที่เป็นการบวกเลขในกระดาษกิจกรรม เช่น 2 + 4, 3 + 6, 5 + 5</p></li><li><p>ให้นักเรียนทำในเวลา 5 นาทีและแข่งขันกันว่าใครทำได้เร็วที่สุดและถูกต้องที่สุด</p></li><li><p>สังเกตผลการทำงานของนักเรียนแต่ละคนและให้คำแนะนำในการปรับปรุง</p></li></ul></li></ol><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>สรุปการเรียนรู้ในวันนี้</p></li><li><p>ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p><strong>ทบทวนการบวกเลข</strong>:</p><ul><li><p>ทบทวนว่าเราบวกเลขหลักเดียวได้อย่างไรและการบวกหมายถึงอะไร</p></li><li><p>ใช้คำถามกระตุ้นเพื่อให้เด็กๆ ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ เช่น</p><ul><li><p>“ถ้ามี 2 กับ 3 เราจะบวกกันได้ผลลัพธ์เท่าไร?”</p></li><li><p>“ถ้าเรามี 7 แอปเปิ้ลแล้วได้เพิ่มมา 4 แอปเปิ้ล จะมีทั้งหมดกี่ลูก?”</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>ถามความคิดเห็นของเด็กๆ</strong>:</p><ul><li><p>“บวกเลขหลักเดียวมีอะไรที่ยากหรือไม่?”</p></li><li><p>“ถ้าต้องบวกเลขใหญ่ๆ จะทำอย่างไรดี?”</p></li></ul></li><li><p><strong>สรุปผลการเรียนรู้</strong>:</p><ul><li><p>สรุปว่าเด็กๆ สามารถบวกเลขหลักเดียวได้ถูกต้องและเข้าใจการบวกเลขอย่างถูกต้อง</p></li><li><p>ให้กำลังใจเด็กๆ โดยกล่าวว่า “ทุกคนทำได้ดีมากๆ เลย”</p></li></ul></li></ol><p><strong>การประเมินผล</strong></p><p><strong>วิธีการประเมิน:</strong></p><ul><li><p><strong>การประเมินแบบสังเกต:</strong><br>สังเกตทักษะการบวกเลขของนักเรียนในระหว่างกิจกรรมกลุ่มและการแข่งขันบวกเลข</p></li><li><p><strong>การประเมินจากการทำแบบฝึกหัด:</strong><br>ประเมินจากการทำแบบฝึกหัดในช่วงกิจกรรมหลัก (กระดาษกิจกรรมบวกเลข)</p></li><li><p><strong>การประเมินแบบการตอบคำถาม:</strong><br>ใช้คำถามในกิจกรรมสรุปเพื่อประเมินความเข้าใจในการบวกเลข</p></li><li><p><strong>การประเมินความกระตือรือร้นในการเรียนรู้:</strong><br>สังเกตว่าผู้เรียนมีความสนใจในการทำกิจกรรมและเข้าใจในการบวกเลขหลักเดียวหรือไม่</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597201</guid>
      </item>
      <item>
         <title>245 นางบงกช มีประลาน รร.เทศบาล ๓ วัดชัยชนะสงคราม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597256</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655115806/960d7fc74fa186cb5b987b66747b81ce/IMG_0166.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597256</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53 นายศุภชัย ชุ่มใจ โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597268</link>
         <description><![CDATA[<p>ล่าสุด</p><p> แผนการสอนศิลปะ ป.6 (50 นาที)</p><p> อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p> ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ&nbsp; แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ&nbsp;</p><p> เกษียณตำแหน่ง</p><p> พระซุ้มกอเบญจภาคี</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>Gem</p><p>ผู้ช่วยระดมสมอง</p><p>ผู้แนะแนวทางด้านอาชีพ</p><p>คู่หูเขียนโค้ด</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>เครื่องมือจัดการ Gem</p><p>ความช่วยเหลือ</p><p>กิจกรรม</p><p>การตั้งค่า</p><p> ทดลองใช้ Gemini Advanced</p><p> เชียงใหม่ ประเทศไทย <br> จากที่อยู่ IP ของคุณ • อัปเดตตำแหน่ง</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาศิลปะสำหรับนักเรียนชั้น ป.6</p><p>&nbsp;โดยใช้เวลา 50นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp;</p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาศิลปะสำหรับนักเรียนชั้น ป.6 โดยใช้เวลา 50 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> "สร้างสรรค์งานศิลปะจากแรงบันดาลใจรอบตัว"</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุและอธิบายแรงบันดาลใจจากสิ่งรอบตัวได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะโดยใช้เทคนิคและวัสดุที่หลากหลายได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถนำเสนอและวิเคราะห์ผลงานของตนเองและผู้อื่นได้</p></li></ul><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>กระดาษวาดเขียน</p></li><li><p>สี (สีไม้ สีน้ำ สีโปสเตอร์)</p></li><li><p>ดินสอ ยางลบ</p></li><li><p>วัสดุธรรมชาติ (ใบไม้ กิ่งไม้ ดอกไม้) หรือวัสดุเหลือใช้ (กระดาษลัง เศษผ้า)</p></li><li><p>ภาพถ่ายหรือวิดีโอสิ่งต่างๆ รอบตัว (ธรรมชาติ สิ่งของ ผู้คน)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพถ่ายหรือวิดีโอสิ่งต่างๆ รอบตัวมาให้นักเรียนดู เช่น ภาพสวนดอกไม้ ภาพท้องฟ้า ภาพตลาด หรือภาพผู้คนทำกิจกรรมต่างๆ</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "นักเรียนเห็นอะไรในภาพเหล่านี้" "ภาพเหล่านี้ทำให้นักเรียนรู้สึกอย่างไร" "นักเรียนเคยมีประสบการณ์ที่คล้ายกับในภาพเหล่านี้หรือไม่"</p></li><li><p>ครูอธิบายว่าสิ่งต่างๆ รอบตัวสามารถเป็นแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์งานศิลปะได้</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597268</guid>
      </item>
      <item>
         <title>239น.ส.ลัดดาวัลย์  ทิดทา รร.ตชด.อาโอนาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597375</link>
         <description><![CDATA[<p>แชทกับ Gemini ในแอป<br>พร้อมให้บริการใน Google Play แล้วตอนนี้</p><p>ลองใช้แอป</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ [วิชา] สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้น]</p><p>โดยใช้เวลา [ระยะเวลา] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>แน่นอนค่ะ! โปรดระบุข้อมูลต่อไปนี้ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคุณ:</p><ul><li><p><strong>วิชา:</strong> (เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษา)</p></li><li><p><strong>ระดับชั้น:</strong> (เช่น ประถมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 3)</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> (เช่น 50 นาที 1 ชั่วโมง)</p></li><li><p><strong>หัวข้อเนื้อหา:</strong> (เช่น การบวกเลข เศษส่วน การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ ประวัติศาสตร์อยุธยา)</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> (เช่น นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักได้ นักเรียนสามารถอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติได้)</p></li></ul><p>เมื่อฉันได้รับข้อมูลเหล่านี้แล้ว ฉันจะสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วย:</p><ul><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน:</strong> เพื่อกระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงกับความรู้เดิม</p></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong> เพื่อนำเสนอเนื้อหาและส่งเสริมการเรียนรู้</p></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong> เพื่อทบทวนและตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ</p></li><li><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong> เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา 50 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การบวกเลขสองหลัก</p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้</p><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทบทวนการบวกเลขหนึ่งหลักโดยใช้บัตรภาพ</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด: "ถ้าเรามีลูกอม 25 เม็ด และเพื่อนให้อีก 18 เม็ด เราจะมีลูกอมทั้งหมดกี่เม็ด?"</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด โดยใช้ตัวอย่างบนกระดาน</p></li><li><p>นักเรียนฝึกทำแบบฝึกหัดการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>นักเรียนทำแบบทดสอบสั้นๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เราสามารถใช้วิธีอื่นในการบวกเลขสองหลักได้หรือไม่?"</p></li><li><p>"การทดเลขมีความสำคัญอย่างไรในการบวกเลข?"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ</p></li><li><p>ประเมินจากความถูกต้องในการตอบคำถาม</p></li></ul><p>โปรดแจ้งข้อมูลของคุณ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตรงกับความต้องการของคุณได้ค่ะ</p><p>.ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ&nbsp;</p><p>โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตัวอย่างการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกเป็นด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ โดยแต่ละด้านมี 1 ข้อที่ชัดเจน:</p><p><strong>ตัวอย่าง: วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หัวข้อ: การบวกเลขสองหลัก</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาการบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้อย่างคล่องแคล่ว</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการบวกเลขสองหลัก</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำอธิบายเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจในเนื้อหาและหลักการ</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในการปฏิบัติ</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความรู้สึก ทัศนคติ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน</p></li></ul><p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจนจะช่วยให้ครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และประเมินผลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นค่ะ</p><p>ช่วยเขียนความคิดรอบยอดของการสอนครั้งนี้ให้ด้วย</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตัวอย่างความคิดรวบยอดของการสอนในแต่ละด้าน เพื่อให้เห็นภาพรวมของการจัดการเรียนรู้ครั้งนี้:</p><p><strong>ตัวอย่าง: วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หัวข้อ: การบวกเลขสองหลัก</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะเข้าใจหลักการและขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทดอย่างถูกต้อง แม่นยำ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาได้</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะได้รับการพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา และการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ ผ่านการฝึกปฏิบัติ การทำแบบฝึกหัด และการอภิปรายร่วมกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะเกิดความมั่นใจในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีความกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมกิจกรรม และเห็นคุณค่าของการนำความรู้เรื่องการบวกเลขไปใช้ในชีวิตประจำวัน</p></li></ul></li></ul><p><strong>หลักการสำคัญ:</strong></p><ul><li><p>การสอนครั้งนี้เน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น</p></li><li><p>มีการใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นความสนใจและส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีความหมาย</p></li><li><p>มีการประเมินผลที่หลากหลาย เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างครอบคลุม</p></li><li><p>การสร้างบรรยากาศในห้องเรียนที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วม และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูและนักเรียน</p></li></ul><p>ความคิดรวบยอดนี้จะช่วยให้ครูมีทิศทางในการจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน และสามารถบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ตั้งไว้ได้อย่างมีประสิทธิภาพค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597375</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุรศักดิ์  แสงหาญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597383</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655109592/53885def611ad1c7f2ab08f0afc798cb/IMG_0908.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597383</guid>
      </item>
      <item>
         <title>229 นางสาวอัญชลิตา ดอนดง เทศบาลบ้านห้วยอ้อ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597407</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง <strong>สระ อา</strong> สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เน้นความสนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: "ตามล่าหาสระอา" (เน้นความสนุกและการมีส่วนร่วม)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมภาพสัตว์หรือสิ่งของต่างๆ ที่มีชื่อเรียกเกี่ยวข้องกับสระอา (เช่น ม้า, ตา, ปลา, ขา) ซ่อนไว้ตามมุมต่างๆ ของห้องเรียน (หรือบริเวณที่ปลอดภัย)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเล่าเรื่องสั้นๆ หรือสร้างสถานการณ์สมมติว่า "วันนี้เราจะมาเป็นนักสำรวจ ตามล่าหาสระอาที่ซ่อนอยู่ในคำต่างๆ กัน!"</p></li><li><p>ครูให้คำใบ้เกี่ยวกับภาพที่ซ่อนไว้ทีละภาพ เช่น "ฉันมีสี่ขา ชอบกินหญ้า ร้องฮี้ๆ" (ม้า)</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนทายถูก ครูให้นักเรียนช่วยกันหาภาพนั้น เมื่อเจอแล้ว ให้อ่านชื่อภาพพร้อมกัน และครูชี้ให้เห็นตัว "า" ในคำนั้น</p></li><li><p>ทำซ้ำกับภาพอื่นๆ</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> การเคลื่อนไหว การค้นหา และการทายปัญหาจะสร้างความตื่นเต้นและดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p></li><li><p><strong>กระตุ้นความอยากรู้:</strong> นักเรียนจะสงสัยว่าภาพต่อไปจะเป็นอะไร และคำนั้นมีสระอาอยู่ตรงไหน</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: "เสียงปริศนาพาเพลิน" (เน้นความสงสัยและการเชื่อมโยงเสียง)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมเสียงต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับคำที่มีสระอา (เช่น เสียงร้องของม้า, เสียงคนหัวเราะ "ฮ่า ฮ่า", เสียงน้ำไหล "ซ่า ซ่า")</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเปิดเสียงปริศนาทีละเสียง ให้นักเรียนลองฟังและทายว่าเป็นเสียงอะไร</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนทายถูก ครูเขียนคำที่เกี่ยวข้องกับเสียงนั้นบนกระดาน (เช่น ม้า, ฮ่า, ซ่า) และอ่านออกเสียงชัดเจน</p></li><li><p>ครูชี้ให้เห็นตัว "า" ในคำนั้น และถามนักเรียนว่า "มีอะไรเหมือนกันในคำเหล่านี้นะ?" (กระตุ้นให้สังเกตสระอา)</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงเสียงที่ได้ยินกับตัวอักษร "า" และบอกว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องสระอา</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> การทายเสียงปริศนาเป็นกิจกรรมที่สนุกและกระตุ้นความอยากรู้</p></li><li><p><strong>กระตุ้นความอยากรู้:</strong> นักเรียนจะสงสัยว่าเสียงต่างๆ เหล่านี้เกี่ยวข้องกับสิ่งที่จะเรียนรู้อย่างไร</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: "นิทานหรรษา สระอามาแล้ว" (เน้นความเพลิดเพลินและการเล่าเรื่อง)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีคำซึ่งมีสระอาเป็นจำนวนมาก เน้นคำคล้องจองและภาพประกอบที่น่าสนใจ</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเกริ่นนำนิทานอย่างน่าสนใจ ชวนให้นักเรียนตั้งใจฟัง</p></li><li><p>ขณะเล่านิทาน ครูเน้นเสียงของคำที่มีสระอา และอาจชี้ที่ภาพประกอบเมื่อกล่าวถึงคำนั้น</p></li><li><p>เมื่อจบนิทาน ครูถามคำถามง่ายๆ เกี่ยวกับเนื้อเรื่อง และชวนนักเรียนสังเกตคำที่มีเสียงยาวๆ ในนิทาน</p></li><li><p>ครูนำคำที่มีสระอาจากนิทานมาเขียนบนกระดาน และแนะนำว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับสระ "อา" ซึ่งเป็นสระเสียงยาวที่เราได้ยินกันในนิทาน</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> นิทานเป็นสิ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบและสามารถดึงดูดความสนใจได้ดี</p></li><li><p><strong>กระตุ้นความอยากรู้:</strong> นักเรียนจะอยากรู้ว่าตัวอักษรที่ทำให้เกิดเสียงยาวๆ ในคำเหล่านั้นคืออะไร</p></li></ul><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ใช้สีสันสดใสและสื่อการสอนที่น่าดึงดูด</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น</p></li><li><p>ให้รางวัลหรือคำชมเชยเมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น</p></li></ul><p>การนำเข้าสู่บทเรียนที่สนุกและน่าสนใจ จะช่วยสร้างแรงจูงใจและทำให้เด็กๆ พร้อมที่จะเรียนรู้เรื่องสระอาอย่างมีความสุขค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597407</guid>
      </item>
      <item>
         <title>60  นางสาววัชรี  แสงสุวรรณ  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597413</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087528/4c9a1a5db69168c0d91d4709ff8237d2/Screenshot_20250407_164648_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597413</guid>
      </item>
      <item>
         <title>093 นางประกายดาว ใจคำปัน รร.วัดวังาิงห์คำสพป.เชียงใหม่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597427</link>
         <description><![CDATA[<p>เพื่อให้การสอนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่ กา กง กน กม เกย เกอว ในขั้นกิจกรรมหลัก (30 นาที) เป็นแบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมและสร้างความสนุกสนานให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สามารถออกแบบกิจกรรมได้ดังนี้:</p><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที): สนุกซ่า ท้ามาตราตัวสะกด</strong></p><ol><li><p><strong>สถานีมาตราพาเพลิน (15 นาที): แบ่งกลุ่ม หมุนเวียนเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>การจัดเตรียม:</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม (ตามจำนวนมาตราที่สอน) จัดเตรียมโต๊ะหรือมุมสำหรับแต่ละมาตรา โดยแต่ละสถานีจะมีกิจกรรมที่แตกต่างกัน เช่น:</p><ul><li><p><strong>สถานีแม่ กา: บัตรภาพคำ กา กา:</strong> มีบัตรภาพคำที่ไม่มีตัวสะกด ให้นักเรียนอ่านออกเสียงและช่วยกันหาคำอื่นๆ เพิ่มเติม</p></li><li><p><strong>สถานีแม่ กง: เติมเสียงก้อง กังวาน:</strong> มีคำที่ขาดตัวสะกด "ง" ให้นักเรียนเติมตัวสะกดให้ถูกต้อง เช่น กา_เกง, เสี_</p></li><li><p><strong>สถานีแม่ กน: นักสืบตัว น หนู และผองเพื่อน:</strong> มีคำที่ขาดตัวสะกดในแม่ กน (น, ญ, ณ, ร, ล, ฬ) ให้นักเรียนเลือกเติมตัวสะกดที่ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>สถานีแม่ กม: ตามล่าตัว ม ม้า:</strong> มีประโยคที่เว้นคำในแม่ กม ไว้ ให้นักเรียนช่วยกันเติมคำให้ประโยคสมบูรณ์</p></li><li><p><strong>สถานีแม่ เกย: โยงเส้นเสียง "ย":</strong> มีคำทางซ้ายมือและภาพทางขวามือ ให้นักเรียนโยงเส้นคำที่มี "ย" เป็นตัวสะกดกับภาพที่เกี่ยวข้อง</p></li><li><p><strong>สถานีแม่ เกอว: ต่อเติมคำ "ว" วิเศษ:</strong> มีพยัญชนะต้นและสระ ให้นักเรียนเติม "ว" เป็นตัวสะกดและอ่านคำที่ได้</p></li></ul></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายกติกาการทำกิจกรรมในแต่ละสถานี</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มเริ่มต้นที่สถานีใดก็ได้</p></li><li><p>เมื่อหมดเวลาที่กำหนด (ประมาณ 2-3 นาทีต่อสถานี) ครูให้สัญญาณ นักเรียนแต่ละกลุ่มหมุนเวียนไปยังสถานีถัดไป</p></li><li><p>ครูเดินสังเกต ให้คำแนะนำ และกระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนในแต่ละสถานี</p></li></ul></li><li><p><strong>ความสนุก/การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหว เปลี่ยนบรรยากาศการเรียนรู้ ได้ทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ในกลุ่ม และได้สัมผัสกิจกรรมที่หลากหลาย ทำให้เกิดความสนุกสนานและไม่รู้สึกเบื่อ</p></li></ul></li><li><p><strong>เกม "มาตราพาโชค" (10 นาที): แข่งขันตอบคำถาม</strong></p><ul><li><p><strong>การจัดเตรียม:</strong> ครูเตรียมคำถามเกี่ยวกับลักษณะของคำในแต่ละมาตรา หรือคำศัพท์ในมาตราต่างๆ อาจใช้บัตรคำถาม ภาพ หรือเสียงประกอบ</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2-3 ทีม</p></li><li><p>ครูอ่านคำถาม หรือแสดงบัตรคำ/ภาพ</p></li><li><p>ให้แต่ละทีมส่งตัวแทนออกมาตอบคำถาม หากตอบถูก ทีมนั้นจะได้รับคะแนน (อาจมีอุปกรณ์ให้คะแนนที่น่าสนใจ เช่น ดาว, เหรียญ)</p></li><li><p>สลับกันตอบคำถามไปเรื่อยๆ จนหมดเวลา</p></li></ul></li><li><p><strong>ความสนุก/การมีส่วนร่วม:</strong> การแข่งขันเป็นทีมจะกระตุ้นความตื่นเต้นและการมีส่วนร่วมของสมาชิกในทีม นักเรียนจะช่วยกันคิดและลุ้นคะแนน ทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างสนุกสนาน</p></li></ul></li><li><p><strong>สรุปด้วยภาพ "แผนที่ความคิด มาตราหรรษา" (5 นาที): ร่วมกันสร้างองค์ความรู้</strong></p><ul><li><p><strong>การจัดเตรียม:</strong> ครูเตรียมกระดาษแผ่นใหญ่ หรือใช้กระดานไวท์บอร์ด วาดวงกลมตรงกลางเขียนว่า "มาตราตัวสะกด (แม่ กา กง กน กม เกย เกอว)"</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูชวนนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยให้แต่ละกลุ่ม (หรืออาสาสมัคร) ออกมาบอกลักษณะสำคัญของแต่ละมาตรา หรือยกตัวอย่างคำในมาตรานั้นๆ</p></li><li><p>ครูช่วยบันทึกข้อมูลที่นักเรียนบอกลงในแผนที่ความคิด โดยโยงเส้นจากวงกลมตรงกลางไปยังแต่ละมาตรา และเขียนลักษณะหรือตัวอย่างคำกำกับ</p></li></ul></li><li><p><strong>ความสนุก/การมีส่วนร่วม:</strong> การสร้างแผนที่ความคิดร่วมกันช่วยให้นักเรียนได้ทบทวนความรู้ด้วยตนเอง และเห็นภาพรวมของมาตราตัวสะกดทั้งหมด เป็นการสรุปบทเรียนที่กระตุ้นการคิดและสร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของความรู้</p></li></ul></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ (สอดแทรกในกิจกรรม):</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่าคำในแม่ กง มักจะมีเสียงอะไรเป็นเสียงสุดท้าย?"</p></li><li><p>"ทำไมคำว่า 'ดาว' ถึงมีเสียงท้ายเหมือนกับตัว 'ว' แต่เราเรียกว่าอยู่ในแม่ เกอว?"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าการรู้เรื่องมาตราตัวสะกดจะช่วยให้เราอ่านและเขียนคำได้ดีขึ้นอย่างไร?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเจอคำที่ไม่แน่ใจว่าอยู่ในมาตราใด เราจะมีวิธีสังเกตได้อย่างไร?"</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ:</strong> ครูควรให้กำลังใจ ชมเชย และให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ เพื่อเสริมแรงบวกและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนาน</p><p>การออกแบบกิจกรรม Active Learning เหล่านี้ จะช่วยให้นักเรียนได้เคลื่อนไหว มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆ ได้ลงมือปฏิบัติ และได้ใช้ความคิดอย่างหลากหลาย ทำให้การเรียนรู้เรื่องมาตราตัวสะกดเป็นไปอย่างสนุกสนานและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597427</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41นววรรณ วุฒิ แพร่ เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597467</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียน "โรงเรียนของฉัน" สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 3 ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p><strong>1. กล่องปริศนาโรงเรียน:</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องปริศนาที่บรรจุสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน เช่น ภาพถ่ายโรงเรียน ของเล่นที่เป็นสัญลักษณ์ของสนามเด็กเล่น หรือสมุดวาดเขียน</p></li><li><p>ครูนำกล่องมาให้เด็ก ๆ ดู และบอกว่า "วันนี้เราจะมาเปิดกล่องปริศนาโรงเรียนกันนะ ในกล่องนี้มีอะไรที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนของเราซ่อนอยู่"</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ ช่วยกันทายว่าในกล่องมีอะไรบ้าง แล้วค่อย ๆ เปิดกล่องออกมาทีละชิ้น</p></li><li><p>เมื่อเปิดกล่องออกมาแล้ว ครูชวนเด็ก ๆ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งของในกล่อง และเชื่อมโยงไปยังเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>กิจกรรมนี้กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ และสร้างความตื่นเต้นในการเรียนรู้</p></li><li><p>การใช้สิ่งของจริงช่วยให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงประสบการณ์กับสิ่งที่กำลังจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. เกม "ใครอยู่ในโรงเรียน":</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพบุคคลที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน เช่น คุณครู แม่ครัว หรือภารโรง</p></li><li><p>ครูซ่อนภาพบุคคลเหล่านี้ไว้ตามจุดต่าง ๆ ในห้องเรียน</p></li><li><p>ครูบอกเด็ก ๆ ว่า "วันนี้เราจะมาเล่นเกมตามหาคนในโรงเรียนกันนะ ใครหาภาพเจอแล้วให้บอกว่าคนในภาพทำหน้าที่อะไร"</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ ช่วยกันตามหาภาพ และเมื่อเจอแล้วให้บอกว่าบุคคลในภาพทำหน้าที่อะไร</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงบทบาทของบุคคลต่าง ๆ ในโรงเรียนเข้ากับเนื้อหาการเรียนรู้</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>เกมนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของบุคคลต่าง ๆ ในโรงเรียนอย่างสนุกสนาน</p></li><li><p>การเคลื่อนไหวร่างกายช่วยให้เด็ก ๆ ตื่นตัวและมีส่วนร่วมในกิจกรรมมากขึ้น</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. นิทานเรื่อง "วันที่ฉันไปโรงเรียน":</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่านิทานเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กคนหนึ่งที่ไปโรงเรียนวันแรก โดยเน้นเรื่องราวที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้น</p></li><li><p>ระหว่างเล่านิทาน ครูใช้ภาพประกอบหรือเสียงประกอบเพื่อเพิ่มความน่าสนใจ</p></li><li><p>หลังจากเล่านิทานจบ ครูชวนเด็ก ๆ สนทนาเกี่ยวกับนิทาน เช่น "เด็ก ๆ ชอบอะไรในนิทานเรื่องนี้มากที่สุด" หรือ "ถ้าเด็ก ๆ เป็นตัวละครในนิทาน เด็ก ๆ อยากทำอะไร"</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเข้ากับเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียนของเด็ก ๆ</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>นิทานเป็นสื่อที่เด็ก ๆ ชื่นชอบและสามารถดึงดูดความสนใจได้ดี</p></li><li><p>การเล่านิทานช่วยให้เด็ก ๆ จินตนาการและเชื่อมโยงประสบการณ์ของตนเองกับเรื่องราวในนิทาน</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://lookaside.fbsbx.com/lookaside/crawler/media/?media_id=122195745230136873" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597467</guid>
      </item>
      <item>
         <title>30 นางสุภมาส  ชัยชุมภู รร.วัดเมธังกราวาส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597488</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ และเกณฑ์ที่ใช้ในการวัดและประเมินผล สำหรับการสอนแบบ Active Learning เรื่อง "การบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วน" ในรูปแบบตาราง:</p><p>| จุดประสงค์การเรียนรู้ | วิธีวัดและประเมินผล | เครื่องมือที่ใช้วัด | เกณฑ์ที่ใช้ในการวัดและประเมินผล |</p><p>| :----------------------- | :---------------------- | :---------------------------------- |</p><p>| ด้านความรู้: นักเรียนสามารถอธิบายหลักการและขั้นตอนการบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วนได้อย่างถูกต้อง | การสังเกตการอธิบาย การตอบคำถาม | แบบสังเกต แบบประเมินการตอบคำถาม | <em> อธิบายหลักการและขั้นตอนได้ถูกต้องครบถ้วน (3 คะแนน) &lt;br&gt; </em> อธิบายได้ถูกต้องบางส่วน (2 คะแนน) &lt;br&gt; * อธิบายได้ไม่ถูกต้อง (1 คะแนน) |</p><p>| ด้านทักษะ: นักเรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ และหารเศษส่วนได้อย่างแม่นยำและมีประสิทธิภาพ | การตรวจผลงานจากเกม "เศษส่วนมหาสนุก" และสถานการณ์จำลอง "ร้านขายขนมหวาน" | แบบประเมินผลงาน แบบตรวจคำตอบ | <em> แก้โจทย์ปัญหาได้ถูกต้องและรวดเร็ว (3 คะแนน) &lt;br&gt; </em> แก้โจทย์ปัญหาได้ถูกต้อง แต่ใช้เวลา (2 คะแนน) &lt;br&gt; * แก้โจทย์ปัญหาได้ไม่ถูกต้อง (1 คะแนน) |</p><p>| ด้านเจตคติ: นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และมีความมั่นใจในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วน | การสังเกตพฤติกรรม การมีส่วนร่วมในกิจกรรม การแสดงออกถึงความมั่นใจ | แบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินการมีส่วนร่วม | <em> มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างกระตือรือร้นและแสดงความมั่นใจ (3 คะแนน) &lt;br&gt; </em> มีส่วนร่วมในกิจกรรมบ้าง แต่ยังไม่ค่อยมั่นใจ (2 คะแนน) &lt;br&gt; * ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในกิจกรรมและขาดความมั่นใจ (1 คะแนน) |</p><p>| การนำเสนอผลงาน และการทำงานร่วมกัน | การประเมินการนำเสนอ การทำงานเป็นกลุ่ม | แบบประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม | <em> นำเสนอผลงานได้ชัดเจน เข้าใจง่าย และทำงานร่วมกันได้ดี (3คะแนน) &lt;br&gt; </em> นำเสนอผลงานได้แต่ยังมีข้อบกพร่อง และทำงานร่วมกันได้บางส่วน (2คะแนน) &lt;br&gt; * นำเสนอผลงานได้ไม่ชัดเจน และทำงานร่วมกันได้น้อย (1คะแนน) |</p><p>คำอธิบายเพิ่มเติม:</p><p> * แบบสังเกต: ใช้เพื่อสังเกตพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมต่างๆ</p><p> * แบบประเมินผลงาน: ใช้เพื่อประเมินผลงานของนักเรียน เช่น การแก้โจทย์ปัญหา การนำเสนอผลงาน</p><p> * แบบตรวจคำตอบ: ใช้เพื่อตรวจคำตอบของนักเรียนในแบบฝึกหัดหรือโจทย์ปัญหา</p><p> * เกณฑ์การให้คะแนน: กำหนดเกณฑ์การให้คะแนนที่ชัดเจน เพื่อให้การประเมินมีความเป็นธรรมและเชื่อถือได้</p><p>การวัดและประเมินผลแบบนี้จะช่วยให้ครูทราบถึงความก้าวหน้าและความเข้าใจของนักเรียนในแต่ละด้าน และนำข้อมูลไปปรับปรุงการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597488</guid>
      </item>
      <item>
         <title>227 นภา  อินทุดม  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597498</link>
         <description><![CDATA[<p> </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655110583/494139edb9f3db7ee9c6739521c685f6/IMG_8677.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597498</guid>
      </item>
      <item>
         <title>095 ภัทรากรณ์ ต๋าคำ รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597502</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น</p><ul><li><p>“นักเรียนเคยได้ยินคำว่า ‘วันสงกรานต์’ หรือไม่?”</p></li><li><p>“วันสงกรานต์ นักเรียนทำอะไรกันบ้าง?”</p></li></ul></li><li><p>เปิดวิดีทัศน์สั้น (3-5 นาที) แนะนำเกี่ยวกับวันสงกรานต์ (ประเพณี การรดน้ำดำหัว การเล่นน้ำ ฯลฯ)</p></li><li><p>ครูอธิบายเพิ่มเติมจากวิดีทัศน์เพื่อเสริมความเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: พูดคุย/อภิปราย (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับภาพกิจกรรมวันสงกรานต์ เช่น</p><ul><li><p>การรดน้ำดำหัวผู้ใหญ่</p></li><li><p>การเล่นน้ำกับเพื่อน</p></li><li><p>การใส่เสื้อลายดอก</p></li></ul></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เช่น:</p><ul><li><p>“ทำไมเราต้องรดน้ำดำหัวผู้ใหญ่ในวันสงกรานต์?”</p></li><li><p>“นักเรียนคิดว่าวันสงกรานต์สำคัญกับครอบครัวอย่างไร?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: ใบงาน (20 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนทำใบงานระบายสีภาพวันสงกรานต์ และจับคู่คำศัพท์กับภาพ (เช่น น้ำ, ผู้ใหญ่, ดอกไม้, รดน้ำ)</p></li><li><p>ครูเดินดู ให้คำแนะนำและชื่นชม</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: การแสดงบทบาทสมมติ (ถ้ามีเวลา) (5-10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจับกลุ่มเล็ก ๆ และจำลองสถานการณ์ เช่น การรดน้ำผู้ใหญ่</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ทบทวนคำศัพท์และความรู้เรื่องวันสงกรานต์ร่วมกัน</p></li><li><p>ครูถามนักเรียน:</p><ul><li><p>“วันนี้เรารู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับวันสงกรานต์บ้าง?”</p></li><li><p>“ถ้ากลับบ้านไป นักเรียนอยากทำอะไรในวันสงกรานต์?”</p></li></ul></li><li><p>สรุปใจความสำคัญอีกครั้ง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597502</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597503</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655125604/5a2bcba5d4f3a5267fcbf29ae1c94fa6/06604EE5_9732_48B3_A81D_0DC3864C23F1.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597503</guid>
      </item>
      <item>
         <title>100 สุจิตรา รักษาดี รร.บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597513</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระ:</strong> คณิตศาสตร์<br><strong>ชั้น:</strong> อนุบาล 3<br><strong>เรื่อง:</strong> ตัวเลข 1 – 30<br><strong>เวลา:</strong> 20 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถนับจำนวนและอ่านตัวเลข 1 – 30 ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนสิ่งของได้</p></li><li><p>นักเรียนมีทักษะในการสังเกตและคิดวิเคราะห์เบื้องต้น</p></li></ul><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>คุณครูเปิดเพลง “เพลงนับเลข 1-30” ให้นักเรียนร้องและเคลื่อนไหวประกอบ</p></li><li><p>จากนั้นชูการ์ดตัวเลขทีละใบ (1-30) ให้นักเรียนช่วยกันทายตัวเลข</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“ถ้าเรานับต่อจาก 10 เราจะได้เลขอะไร?”</p></li><li><p>“มีใครเคยนับเลขได้ถึง 30 ไหม?”</p></li><li><p>“เลขไหนที่หนูเห็นบ่อย ๆ ในชีวิตประจำวันบ้าง?”</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่ตัวเลขกับจำนวนของสิ่งของ</strong></p><ul><li><p>คุณครูแจกบัตรภาพสิ่งของ (เช่น แอปเปิ้ล ลูกบอล ดินสอ) และบัตรตัวเลข 1-30</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่ภาพสิ่งของกับตัวเลขที่ตรงกับจำนวนของภาพ</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: เกม Bingo ตัวเลข 1-30</strong></p><ul><li><p>แจกกระดานบิงโกที่มีตัวเลข 1-30 แบบสุ่ม</p></li><li><p>คุณครูสุ่มตัวเลขและอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง นักเรียนต้องหาตัวเลขในกระดานของตนและวงไว้</p></li><li><p>ใครวงครบแถวก่อนจะเป็นผู้ชนะ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>“หนูคิดว่าเลข 15 มากกว่าเลข 10 ไหม? ทำไม?”</p></li><li><p>“ตัวเลขไหนมากที่สุดในบัตรของหนู?”</p></li><li><p>“หนูหาตัวเลขในกระดานได้เร็วขึ้นเพราะอะไร?”</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>คุณครูชวนนักเรียนสรุปว่าได้เรียนรู้อะไรบ้าง</p></li><li><p>ทบทวนการนับเลขพร้อมกัน 1-30 อีกครั้ง</p></li><li><p>แสดงตัวเลขให้เด็กอ่านออกเสียงพร้อมกันแบบสุ่ม</p></li></ul><p><strong>คำถามสรุป:</strong></p><ul><li><p>“วันนี้หนูได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับตัวเลขบ้าง?”</p></li><li><p>“หนูชอบตัวเลขไหนมากที่สุด? ทำไม?”</p></li><li><p>“ถ้าคุณครูให้ของเล่น 25 ชิ้น หนูจะนับอย่างไรให้ไม่พลาด?”</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p><strong>1. การสังเกตพฤติกรรม:</strong></p><ul><li><p>ความตั้งใจในการทำกิจกรรม</p></li><li><p>ความสามารถในการนับเลขและเชื่อมโยงจำนวนกับตัวเลข</p></li></ul><p><strong>2. ประเมินผลงาน:</strong></p><ul><li><p>การจับคู่ตัวเลขกับจำนวนสิ่งของได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>การทำบิงโกตัวเลขได้ถูกต้องตามคำสั่ง</p></li></ul><p><strong>3. การประเมินจากการตอบคำถาม:</strong></p><ul><li><p>ตอบคำถามเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับตัวเลขได้อย่างเหมาะสมตามวัย</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597513</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นันธิญา รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597536</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถบอกลักษณะของใบไม้ได้อย่างน้อย 2 ลักษณะ เช่น สี รูปร่าง ขนาด หรือพื้นผิว</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถใช้ใบไม้และวัสดุศิลปะในการสร้างสรรค์ผลงานภาพได้ตามจินตนาการ</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>เด็กแสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น และให้ความเคารพต่อธรรมชาติ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597536</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การวัดและประเมินผลการสอนแบบ Active Learning (เรื่อง: สระ -า)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597548</link>
         <description><![CDATA[<p>| ด้านการประเมิน | วิธีการวัด                                                                 | เครื่องมือที่ใช้วัด                                                                 | เกณฑ์การประเมิน                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |</p><p>|-----------------|---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|</p><p>| 1. ความรู้ความเข้าใจ (ด้าน K) | สังเกตการตอบคำถามและการร่วมอภิปรายในชั้นเรียน                         | แบบสังเกตพฤติกรรม, บันทึกการตอบคำถาม                                         | ดีมาก: สามารถอธิบายลักษณะและเสียงของสระ -า ได้ถูกต้องชัดเจน และยกตัวอย่างคำที่มีสระ -า ได้หลากหลาย                                                                                                                                                                                                                                                                       |</p><p>|                 | ตรวจสอบความถูกต้องในการคัดแยกบัตรคำที่มีสระ -า                               | ใบกิจกรรม "กลุ่มคำหรรษา สระ -า พาเพลิน"                                   | ดี: สามารถคัดแยกบัตรคำที่มีสระ -า ได้ถูกต้องมากกว่า 80%                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |</p><p>|                 | ตรวจสอบความถูกต้องในการระบุคำที่มีสระ -า ในเรื่องราวที่แต่ง                     | ใบกิจกรรม "สร้างสรรค์คำ -า พาแต่งเรื่อง"                                   | พอใช้: สามารถคัดแยกบัตรคำที่มีสระ -า ได้ถูกต้อง 60-79%                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        |</p><p>|                 | ตรวจสอบความถูกต้องในการสรุปความรู้เกี่ยวกับสระ -า (อาจเป็นการตอบคำถามปิดท้าย) | แบบประเมินการตอบคำถาม                                                       | ปรับปรุง: สามารถคัดแยกบัตรคำที่มีสระ -า ได้ถูกต้องน้อยกว่า 60% หรือไม่สามารถอธิบายลักษณะและเสียงของสระ -า ได้                                                                                                                                                                                                                                                                         |</p><p>| 2. ทักษะ/กระบวนการ (ด้าน P) | สังเกตความร่วมมือและการทำงานกลุ่มในการคัดแยกคำและแต่งเรื่องราว     | แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม                                                | ดีมาก: มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการทำงานกลุ่ม สามารถนำเสนอความคิดเห็นและช่วยเหลือเพื่อนร่วมกลุ่มได้อย่างดี                                                                                                                                                                                                                                                                             |</p><p>|                 | ประเมินทักษะการอ่านออกเสียงคำที่มีสระ -า ระหว่างการทำกิจกรรมและนำเสนอเรื่องราว | แบบประเมินการอ่านออกเสียง (Rubric)                                           | ดี: สามารถอ่านออกเสียงคำที่มีสระ -า ได้ถูกต้องชัดเจนและคล่องแคล่ว                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |</p><p>|                 | ประเมินทักษะการแต่งเรื่องราวโดยใช้คำที่มีสระ -า                             | แบบประเมินการแต่งเรื่องราว (เกณฑ์พิจารณา: ความคิดสร้างสรรค์, การใช้คำ, ความเชื่อมโยง) | พอใช้: สามารถทำงานกลุ่มได้ แต่ยังมีส่วนร่วมไม่สม่ำเสมอ หรืออ่านออกเสียงคำที่มีสระ -า ได้พอใช้                                                                                                                                                                                                                                                                                              |</p><p>|                 | สังเกตการนำเสนอผลงานของกลุ่ม                                               | แบบสังเกตพฤติกรรมการนำเสนอผลงาน                                             | ปรับปรุง: ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่ม หรืออ่านออกเสียงคำที่มีสระ -า ไม่ถูกต้องหรือไม่คล่องแคล่ว                                                                                                                                                                                                                                                                                         |</p><p>| 3. เจตคติ (ด้าน A) | สังเกตความกระตือรือร้นและความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรม                  | แบบสังเกตพฤติกรรม                                                              | ดีมาก: แสดงความสนใจ กระตือรือร้น และมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        |</p><p>|                 | สังเกตความสนุกสนานและความตั้งใจในการเรียนรู้                               | แบบสังเกตพฤติกรรม                                                              | ดี: แสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเป็นส่วนใหญ่                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            |</p><p>|                 | สังเกตปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมชั้นและครู                               | แบบสังเกตพฤติกรรม                                                              | พอใช้: แสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมบ้าง แต่ยังไม่สม่ำเสมอ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                |</p><p>|                 |                                                                            |                                                                              | ปรับปรุง: ไม่แสดงความสนใจ ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในกิจกรรม หรือมีปฏิสัมพันธ์ที่ไม่เหมาะสม                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |</p><p><br/></p><p>คำอธิบายเพิ่มเติม:</p><p><br/></p><p>แบบสังเกตพฤติกรรม: ครูจะสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำกิจกรรมต่างๆ โดยอาจมีเกณฑ์การสังเกตที่ชัดเจน เช่น ความตั้งใจในการทำงาน การแสดงความคิดเห็น การช่วยเหลือเพื่อน เป็นต้น</p><p>บันทึกการตอบคำถาม: ครูจะบันทึกคำตอบของนักเรียนเมื่อมีการถามคำถามในชั้นเรียน เพื่อประเมินความเข้าใจในเนื้อหา</p><p>ใบกิจกรรม: เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน เช่น การคัดแยกคำ การแต่งเรื่องราว</p><p>แบบประเมินการอ่านออกเสียง (Rubric): เป็นเกณฑ์การให้คะแนนที่ละเอียดสำหรับการประเมินทักษะการอ่าน โดยพิจารณาจากความถูกต้อง ชัดเจน ความคล่องแคล่ว และการเว้นวรรคตอน</p><p>แบบประเมินการแต่งเรื่องราว: เป็นเกณฑ์การให้คะแนนสำหรับการประเมินความสามารถในการแต่งเรื่องราว โดยพิจารณาจากความคิดสร้างสรรค์ การใช้คำที่มีสระ -า ได้เหมาะสม ความเชื่อมโยงของเนื้อหา และความถูกต้องทางภาษา</p><p>แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม: ครูจะสังเกตบทบาทและการมีส่วนร่วมของนักเรียนแต่ละคนในการทำงานกลุ่ม เช่น การแบ่งหน้าที่ ความรับผิดชอบ การรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น</p><p>แบบสังเกตพฤติกรรมการนำเสนอผลงาน: ครูจะสังเกตความมั่นใจ การสื่อสาร และความถูกต้องของเนื้อหาในการนำเสนอผลงานของกลุ่ม</p><p>การนำผลการประเมินไปใช้:</p><p><br/></p><p>เพื่อปรับปรุงการสอน: ครูจะนำผลการประเมินมาวิเคราะห์ เพื่อดูว่านักเรียนมีจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาในด้านใดบ้าง และนำข้อมูลเหล่านี้ไปปรับปรุงแผนการสอนและกิจกรรมในครั้งต่อไป</p><p>เพื่อช่วยเหลือผู้เรียน: ครูจะให้ข้อมูลป้อนกลับแก่นักเรียนแต่ละคน เพื่อให้พวกเขาทราบถึงความก้าวหน้าและสิ่งที่ต้องพัฒนาเพิ่มเติม รวมถึงให้การช่วยเหลือและสนับสนุนตามความจำเป็น</p><p>การวัดและประเมินผลแบบหลากหลายนี้ จะช่วยให้ครูเข้าใจพัฒนาการของนักเรียนในทุกด้าน และสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นค่ะ/ครับ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597548</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นฤมล  แนวลาด  219</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597558</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655116952/99912c95ec9ae570422c75b5e0bc3629/IMG_1778.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597558</guid>
      </item>
      <item>
         <title>109 เดือนนภา  แช่มชื่น รร สันป่าสักวิทยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597588</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655128398/b0594bf027713cb9cafa24d1cbfb222a/IMG_0538.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597588</guid>
      </item>
      <item>
         <title>69 นางสาวมนธิชา พิศจาร สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597630</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 3 ในหัวข้อ "ครอบครัวมีสุข" โดยเน้นการมีส่วนร่วมของเด็กๆ และสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ ภายในเวลา 20 นาที:</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p>1.  <strong>เกม "บ้านหรรษาของฉัน" (7 นาที):</strong></p><p>    * ครูเตรียมภาพบ้านหลังใหญ่ที่วาดบนกระดาษขนาดใหญ่ และภาพสมาชิกในครอบครัว (พ่อ แม่ พี่ น้อง) ที่ตัดแยกไว้</p><p>    * แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ</p><p>    * ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันติดภาพสมาชิกในครอบครัวลงในภาพบ้าน และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเอง</p><p>    * ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "ถ้าบ้านหลังนี้ไม่มีสมาชิกในครอบครัว จะเป็นอย่างไร?", "สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนทำอะไรในบ้าน?"</p><p>2.  <strong>บทบาทสมมติ "ครอบครัวแสนสุข" (8 นาที):</strong></p><p>    * ครูเตรียมอุปกรณ์ประกอบฉากง่ายๆ เช่น หมวกพ่อ แม่ ผ้าคลุมพี่น้อง ของเล่น</p><p>    * ให้เด็กๆ สวมบทบาทสมมติเป็นสมาชิกในครอบครัว และแสดงสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในครอบครัว เช่น ทำอาหารร่วมกัน เล่นเกม ดูทีวี</p><p>    * ครูสังเกตและให้กำลังใจเด็กๆ ในการแสดงบทบาทสมมติ</p><p>    * หลังจบการแสดงบทบาทสมมติ ครูสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับความรู้สึกและสิ่งที่ได้เรียนรู้</p><p>3.  <strong>เกม "เสียงปริศนาครอบครัว" (5 นาที):</strong></p><p>    * ครูเตรียมเสียงต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับครอบครัว เช่น เสียงทำอาหาร เสียงเล่นของเล่น เสียงหัวเราะ</p><p>    * เปิดเสียงทีละเสียง และให้เด็กๆ ทายว่าเป็นเสียงอะไร และเกี่ยวข้องกับครอบครัวอย่างไร</p><p>    * ครูสรุปกิจกรรม และเน้นย้ำความสำคัญของความรักและความสุขในครอบครัว</p><p><strong>เทคนิค Active Learning ที่ใช้:</strong></p><p>* <strong>การเรียนรู้ผ่านการเล่น (Learning through play):</strong> เด็กๆ ได้เรียนรู้ผ่านเกมและบทบาทสมมติ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและเหมาะสมกับวัย</p><p>* <strong>การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative learning):</strong> เด็กๆ ได้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ช่วยเหลือและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน</p><p>* <strong>การเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ (Learning by doing):</strong> เด็กๆ ได้ลงมือทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ติดภาพ แสดงบทบาทสมมติ</p><p>* <strong>การเรียนรู้ผ่านการสนทนา (Discussion):</strong> ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด และเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้แสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนประสบการณ์</p><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><p>* ใช้เพลงที่มีจังหวะสนุกสนานเกี่ยวกับครอบครัวประกอบกิจกรรม</p><p>* ใช้สื่อภาพและสีสันที่สดใส เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p><p>* สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเอง เพื่อให้เด็กๆ กล้าแสดงออก</p><p>* ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597630</guid>
      </item>
      <item>
         <title>177 พเยาว์ อ่วมภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597646</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูนำบัตรภาพคำง่ายๆ ที่ไม่มีตัวสะกด เช่น "ตา", "ขา", "หู", "มือ" มาให้นักเรียนดูทีละภาพ และให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่า คำที่เราอ่านเมื่อกี้นี้ มีอะไรเหมือนกันบ้าง?" (แนวคำตอบ: ไม่มีตัวหนังสืออยู่ข้างหลัง)</p></li><li><p>"แล้วคำเหล่านี้ออกเสียงจบที่เสียงอะไร?" (แนวคำตอบ: เสียงสระ)</p></li></ul></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> ครูบอกนักเรียนว่า วันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับคำเหล่านี้กัน ซึ่งเราเรียกว่า "คำในมาตราแม่ ก กา"</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597646</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144 นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597767</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning</p><p><br/></p><p>หน่วยการเรียนรู้: ธรรมชาติรอบตัว</p><p>หัวข้อ: ต้นไม้มีชีวิต</p><p>เวลา: 30 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: เกม “ฉันคืออะไร?”</p><p>• ครูให้เด็กหลับตาและจับสิ่งของในถุง เช่น ใบไม้ กิ่งไม้ ดิน</p><p>• เด็กทายว่าสิ่งนั้นคืออะไร และเกี่ยวข้องกับต้นไม้หรือไม่</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: สร้างความตื่นเต้น กระตุ้นประสาทสัมผัส และเชื่อมโยงกับบทเรียน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลักแบบ Active Learning (20 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: ต่อชิ้นส่วนต้นไม้ (10 นาที)</p><p><br/></p><p>รูปแบบ: กลุ่มย่อย (3-4 คนต่อกลุ่ม)</p><p>สื่อ: แม่แบบต้นไม้ที่แยกเป็นชิ้นส่วน (ราก ลำต้น กิ่ง ใบ ดอก)</p><p>วิธีทำ:</p><p>• เด็กช่วยกันต่อภาพต้นไม้ให้สมบูรณ์</p><p>• ครูถามชี้ชวน “ส่วนนี้คืออะไร?” “ทำหน้าที่อะไร?”</p><p>• เด็กได้ติดชื่อชิ้นส่วนแต่ละส่วนลงบนกระดาษ</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ และการทำงานร่วมกัน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: สำรวจใบไม้จริง (10 นาที)</p><p><br/></p><p>รูปแบบ: การสำรวจร่วมกับการวิเคราะห์</p><p>สื่อ: ใบไม้จริงหลายแบบ (เรียบ, หยัก, ใหญ่, เล็ก, สีต่างกัน)</p><p>วิธีทำ:</p><p>• เด็กจับใบไม้แต่ละแบบ แล้วลองจัดกลุ่มใบไม้ตามลักษณะ</p><p>• ครูชวนพูดคุยว่าใบไม้ต่างกันอย่างไร</p><p>• เด็กช่วยกันติดใบไม้ลงกระดาษแล้ววาดใบไม้ที่ชอบ</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: ส่งเสริมการสังเกต เปรียบเทียบ และวิเคราะห์</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: วงกลมเล่าเรื่องต้นไม้</p><p>• ครูและเด็กนั่งล้อมวง</p><p>• ครูชวนเด็กพูดว่า “วันนี้หนูได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับต้นไม้บ้าง?”</p><p>• ชวนเด็กแต่ละคนเลือกบอก 1 อย่างที่ชอบที่สุดในวันนี้</p><p>• จบด้วยเพลง “ฉันรักต้นไม้”</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: สรุปความรู้ ส่งเสริมการกล้าแสดงออก และทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>เทคนิค Active Learning ที่ใช้:</p><p>• เกมและการสำรวจจริง</p><p>• การจัดกลุ่มและทำงานร่วมกัน</p><p>• การพูดคุย แลกเปลี่ยน และสะท้อนความคิด</p><p>• ศิลปะและการใช้ประสาทสัมผัส</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597767</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 สีนวล สินดี บ้านโพธิ์เอน สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597781</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655106161/61c09100851837b373a0c05bd2240590/__________2025_04_07_161049.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:48:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597781</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. น.ส.อัจฉรา  ถนอมศักดิ์ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป กพ 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597832</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655102228/e4afb990c563331034b1fcd56e5aabce/Screenshot_2025_04_07_16_38_28_048_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597832</guid>
      </item>
      <item>
         <title>123 นายวุฒิชัย ยอดศร รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597848</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655130060/c7f4089c92720e96f5c2f67572d893ed/IMG_0770.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597848</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ด.ต.หญิงแสงดาว วรรณสอน ครู รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597856</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654967152/2de0513d9cd5a28f3ed597497696412c/115100.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597856</guid>
      </item>
      <item>
         <title>003 จุฬาลักษณ์  อินไผ่ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กำแพงเพชร เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597911</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655111624/e9303735ed077a73ac2ef237e02e1cc1/IMG_1976.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597911</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร  ทองทา สพป.พิษณุโลก.เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597973</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655126780/a938d2a81408cac460afb5dc7231b64b/1000095750.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398597973</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241 พ.ต.ท. พนารัตน์  จินดากูล กก.ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598019</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655098563/041f8cc84a3107952b9eab0fc1b8e5ad/Screenshot_20250407_164453.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>64วิกาญดา รังสรรค์ บ้านแม่จัน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598039</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655115443/c3d9b1faf8e2765f7e5486a5de2d79d3/IMG_8389.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598039</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2 ปทุมวัน กลางสุพรรณ</title>
         <author>spvsirikwan</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598065</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์</strong></p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 2<br><strong>เวลา:</strong> 50 นาที<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> วัสดุรอบตัวเรา<br><strong>หัวข้อ:</strong> "วัสดุชนิดต่าง ๆ และสมบัติของวัสดุ"</p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถระบุและอธิบายสมบัติพื้นฐานของวัสดุต่าง ๆ (เช่น แข็ง/นิ่ม เรียบ/ขรุขระ) ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเปรียบเทียบและจำแนกวัสดุตามสมบัติได้</p></li><li><p>นักเรียนฝึกสังเกตและคิดวิเคราะห์ผ่านการสำรวจวัสดุในชีวิตประจำวัน</p></li></ol><p><strong>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> "ของวิเศษในกล่อง"<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องลึกลับที่มีวัสดุต่าง ๆ ภายใน (เช่น ไม้, พลาสติก, โลหะ, ยาง)</p></li><li><p>ให้นักเรียนสัมผัสและทายว่าเป็นวัสดุอะไร โดยไม่มอง</p></li><li><p>ถามกระตุ้นการคิด:</p><ul><li><p>"วัสดุนี้รู้สึกอย่างไร? แข็งหรือนิ่ม?"</p></li><li><p>"วัสดุนี้เหมือนหรือต่างจากสิ่งของอะไรในห้องเรียน?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>ประเมิน:</strong> สังเกตการมีส่วนร่วมและความสามารถในการบรรยายสมบัติของวัสดุ</p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> "นักวิทยาศาสตร์น้อยสำรวจวัสดุ"<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p><strong>แบ่งกลุ่ม</strong> กลุ่มละ 3-4 คน แต่ละกลุ่มได้รับชุดวัสดุ (เช่น กระดาษ, ผ้า, โลหะ, ยางลบ) และแผ่นงานบันทึกผล</p></li><li><p><strong>กิจกรรมย่อย:</strong></p><ol><li><p><strong>สำรวจสมบัติ:</strong> ใช้ประสาทสัมผัส (สัมผัส, ดู) บันทึกสมบัติ เช่น สี ความเรียบ ความยืดหยุ่น</p></li><li><p><strong>ทดสอบความจม-ลอย:</strong> นำวัสดุใส่ในน้ำ สังเกตและบันทึกผล</p></li><li><p><strong>จัดหมวดหมู่:</strong> แบ่งวัสดุเป็น 2 กลุ่มตามเกณฑ์ที่กำหนด (เช่น วัสดุที่ลอยน้ำ vs. จมน้ำ)</p></li></ol></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมบางวัสดุถึงลอยน้ำในขณะที่บางอย่างจม?"</p></li><li><p>"ถ้าเปลี่ยนวัสดุเป็นขนาดใหญ่ขึ้น ผลจะแตกต่างกันไหม?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>ประเมิน:</strong> ตรวจสอบแผ่นงานบันทึกผลและสังเกตการทำงานกลุ่ม</p><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> "สรุปสมบัติวัสดุด้วย Mind Map"<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสมบัติวัสดุบนกระดานในรูปแบบ Mind Map</p></li><li><p>ถามสรุปความเข้าใจ:</p><ul><li><p>"วันนี้เราเรียนรู้สมบัติอะไรบ้าง?"</p></li><li><p>"วัสดุใดเหมาะสำหรับทำเก้าอี้? ทำไม?"</p></li></ul></li><li><p><strong>แบบประเมินตนเอง:</strong> ให้นักเรียนวาดรูปวัสดุที่ชอบพร้อมเขียนสมบัติ 1 ข้อ</p></li></ul><p><strong>ประเมิน:</strong> ตรวจสอบ Mind Map และแบบประเมินตนเอง</p><p><strong>สื่อและอุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>กล่องลึกลับและวัสดุตัวอย่าง</p></li><li><p>แผ่นงานบันทึกผล</p></li><li><p>อ่างน้ำและวัสดุสำหรับทดสอบลอย-จม</p></li><li><p>กระดาษ A3 สำหรับทำ Mind Map</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล</strong></p><ol><li><p><strong>ประเมินกระบวนการ:</strong> สังเกตการร่วมกิจกรรมและทักษะการทำงานกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ประเมินผลงาน:</strong> ตรวจแผ่นงานและ Mind Map</p></li><li><p><strong>ประเมินความเข้าใจ:</strong> คำตอบจากการถามคำถามและแบบประเมินตนเอง</p></li></ol><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม</strong></p><ul><li><p>หากเวลาไม่พอ กิจกรรมทดสอบลอย-จมสามารถทำเป็นสาธิตแทนได้</p></li><li><p>ต่อยอดด้วยการบ้าน "ให้นักเรียนนำวัสดุที่มีสมบัติเรียบมาคนละ 1 ชิ้น"</p></li></ul><p>แผนการสอนนี้เน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านการลงมือปฏิบัติและคิดวิเคราะห์ โดยเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของนักเรียน</p><p>ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>ระบุและอธิบายสมบัติพื้นฐานของวัสดุ</strong> เช่น แข็ง/นิ่ม เรียบ/ขรุขระ ลอยน้ำ/จมน้ำ ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะกระบวนการ (Skills)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>สังเกต เปรียบเทียบ และจำแนกวัสดุ</strong> ตามสมบัติที่สำรวจได้ โดยใช้ประสาทสัมผัสและการทดลองอย่างเป็นระบบ</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียน <strong>แสดงความสนใจและกระตือรือร้น</strong> ในการสำรวจวัสดุต่าง ๆ รอบตัว รวมถึงทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีน้ำใจ</p></li></ul><p><strong>หมายเหตุ</strong></p><ul><li><p>แต่ละจุดประสงค์เขียนในรูปแบบ <strong>Measurable</strong> (วัดผลได้ชัดเจน) เช่น "ระบุและอธิบายได้" (ความรู้), "สังเกตและจำแนกได้" (ทักษะ), "แสดงความสนใจ" (เจตคติ)</p></li><li><p>เชื่อมโยงกับกิจกรรมในแผนการสอน เช่น การทดลองลอย-จมน้ำ (ทักษะ) หรือการร่วมมือทำงานกลุ่ม (เจตคติ)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598065</guid>
      </item>
      <item>
         <title>184 อรพิน  สารีบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598073</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนอย่างสนุกและตื่นเต้นจะช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนและทำให้พวกเขารู้สึกอยากเรียนรู้มากขึ้น นี่คือลอง 3 แนวทางที่สามารถนำมาใช้ในการเริ่มต้นการสอน:</p><p>1. ใช้เกมหรือกิจกรรมแข่งขัน</p><p>แนวทาง: ใช้เกมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์หรือประโยคที่เกี่ยวกับสัตว์ เช่น การจับคู่คำศัพท์กับภาพสัตว์หรือการจับคู่คำศัพท์กับคำแปลจากภาพ และให้นักเรียนแข่งขันกันเป็นกลุ่ม ๆ โดยให้รางวัลเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับกลุ่มที่ทำได้เร็วและถูกต้อง</p><p>ทำไมถึงสนุก: เกมและการแข่งขันจะทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นและมีความสนุกในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ โดยไม่รู้สึกว่าเป็นการเรียนที่น่าเบื่อ</p><p>2. การเล่าเรื่องที่มีความลึกลับหรือผจญภัย</p><p>แนวทาง: เริ่มต้นด้วยการเล่าเรื่องสั้น ๆ หรือการตั้งคำถามที่กระตุ้นความสงสัย เช่น "มีสัตว์ลึกลับตัวหนึ่งที่ใครๆ ก็คาดไม่ถึงมันจะทำแบบนี้..." หรือ "วันนี้เราจะออกไปตามหาสัตว์ตัวพิเศษในป่าใหญ่ คุณพร้อมหรือยัง?" จากนั้นให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการคาดเดาและเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ในเรื่องนั้น</p><p>ทำไมถึงสนุก: การเล่าเรื่องที่มีความลึกลับหรือผจญภัยจะดึงดูดความสนใจและช่วยสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียน พร้อมทั้งทำให้พวกเขารู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของการผจญภัย</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598073</guid>
      </item>
      <item>
         <title>245 นางบงกช มีประลาน </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598076</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655115806/71afa9d0eae2eef35857af3b8b14db36/IMG_0165.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598076</guid>
      </item>
      <item>
         <title>วัดและประเมินผล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598130</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654902875/eab4071d7dab24a563cb616ca59e9651/__________2025_04_07_164531.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598130</guid>
      </item>
      <item>
         <title>205  นางสาวภัครัสมิ์  วงค์สวัสดิ์ รร.บ้านเข็กน้อย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598194</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908625/9d2dbd936dc233825e571d472d343438/IMG_0261.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598194</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 นางสาวชญานิน บวบทอง โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์(เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา) สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598217</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย “รู้รอบปลอดภัย” </p><p><br/></p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. </strong>นักเรียนสามารถบอกได้ว่าสิ่งใดเป็นพฤติกรรมที่ปลอดภัยและไม่ปลอดภัยในชีวิตประจำวัน</p><p><br/></p><p><strong>2. </strong>นักเรียนสามารถแสดงพฤติกรรมการป้องกันตนเองเบื้องต้นได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์จำลอง</p><p><br/></p><p><strong>3. </strong>นักเรียนมีความตระหนักและให้ความสำคัญกับการรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598217</guid>
      </item>
      <item>
         <title>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598228</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655126072/f7865be58224266dfe08c4fab114de66/IMG_1615.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598228</guid>
      </item>
      <item>
         <title>193นายชัชดล ตลอดพงษ์ รร.พิชัยดาบหัก1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598325</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088066/1e25870d3e5d46213cfe746f9cd58f11/IMG_4480.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598325</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 วันชัย กิจกำรูญ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ สพป นครสวรรค์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598339</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางที่ 1: เกม “นาฬิกาลึกลับ” (Mystery Clock)</strong></p><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>นำกล่องลึกลับที่มีนาฬิกาของเล่นหรือการ์ดเวลาต่าง ๆ ซ่อนไว้</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับของในกล่องทีละคน แล้วครูแกล้งทำเสียงลึกลับ พร้อมคำถาม</p><blockquote><p>“What time is hiding in the box?”<br>“Let’s guess! Is it 3 o’clock or 7:30?”<br><strong>จุดเด่น:</strong></p></blockquote></li><li><p>กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: เพลง “What time is it?” พร้อมท่าทาง</strong></p><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>เปิดเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับการบอกเวลา (เช่น “What time is it?” จาก Super Simple Songs หรือ YouTube)</p></li><li><p>สอนนักเรียนร้องและเต้นตาม พร้อมใช้ท่าทางประกอบ เช่น ชี้นาฬิกา ทำท่าตื่นนอน ฯลฯ<br><strong>จุดเด่น:</strong></p></li><li><p>ได้เคลื่อนไหว สนุกสนาน</p></li><li><p>เด็กเรียนรู้คำศัพท์ได้โดยธรรมชาติผ่านจังหวะและท่าเต้น</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: จำลองสถานการณ์ “โรงเรียนสายฟ้าแลบ”</strong></p><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงบทบาทเป็นคุณครูประจำโรงเรียนพิเศษ แล้วประกาศว่า</p><blockquote><p>“Today we are going to a special school, but everything is super fast! You have only 30 seconds to do each activity. Are you ready?”</p></blockquote></li><li><p>สั่งกิจกรรมเร็ว ๆ เช่น</p><blockquote><p>“Wake up!” (เด็กทำท่าตื่นนอน)<br>“Brush your teeth!” / “Go to school!” พร้อมแสดงเวลาประกอบ</p></blockquote></li><li><p>ปิดท้ายด้วยคำถามว่า</p><blockquote><p>“Do you know <em>what time</em> we do these things?” แล้วนำเข้าสู่บทเรียน<br><strong>จุดเด่น:</strong></p></blockquote></li><li><p>สนุก ตื่นเต้น และดึงความสนใจทันที</p></li><li><p>เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของเด็กได้ดี</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598339</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598397</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน Present Simple Tense (ป.5) ให้น่าสนใจ:</strong></p><p><strong>1. "My Daily Routine Mystery" (เกมปริศนากิจวัตรประจำวัน):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเตรียมภาพหรือคำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน (เช่น ตื่นนอน กินข้าว แปรงฟัน ไปโรงเรียน เล่นเกม อ่านหนังสือ นอนหลับ) ติดไว้บนกระดาน หรือแสดงผ่านสไลด์</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>ปริศนาภาพ:</strong> ครูชี้ไปที่ภาพทีละภาพ แล้วให้นักเรียนทายว่า "What is this?" หรือ "What do you do in the morning/afternoon/evening?" (กระตุ้นให้ใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง)</p></li><li><p><strong>ปริศนาคำศัพท์:</strong> ครูเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันบนกระดานทีละตัว แล้วให้นักเรียนช่วยกันสะกดและทายคำศัพท์นั้น</p></li><li><p><strong>ปริศนาใบ้:</strong> ครูแสดงท่าทางเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน ให้นักเรียนทายว่าครูกำลังทำอะไร</p></li></ul></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> หลังจากนักเรียนทายกิจกรรมต่างๆ ได้แล้ว ครูชี้ให้เห็นว่ากิจกรรมเหล่านี้เป็นสิ่งที่พวกเขาทำเป็นประจำทุกวัน และเชื่อมโยงเข้าสู่หัวข้อ Present Simple Tense ที่ใช้พูดถึงกิจวัตรประจำวัน</p></li></ul><p><strong>ทำไมถึงสนุกและน่าตื่นเต้น:</strong> กิจกรรมนี้เป็นเกมที่กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและการมีส่วนร่วมของนักเรียน พวกเขาจะได้ใช้ทักษะการสังเกต การคิด และการคาดเดา ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนมีชีวิตชีวาและเป็นการเริ่มต้นบทเรียนที่ไม่น่าเบื่อ</p><p><strong>2. "A Day in My Life (Picture Story)" (เรื่องราวจากภาพชีวิตประจำวัน):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเตรียมภาพชุด (ประมาณ 4-5 ภาพ) ที่แสดงเรื่องราวเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของบุคคลหนึ่ง (อาจเป็นตัวการ์ตูน เด็ก หรือแม้แต่ครูเองในรูปแบบง่ายๆ) โดยแต่ละภาพแสดงกิจกรรมที่เกิดขึ้นตามลำดับเวลา</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูค่อยๆ แสดงภาพทีละภาพ ให้นักเรียนช่วยกันบรรยายสิ่งที่เห็นในภาพ ("He wakes up." "She eats breakfast.") โดยครูอาจช่วยเสริมคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง</p></li><li><p>ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "What do you think he does next?" หรือ "Does he do this every day?"</p></li><li><p>เมื่อแสดงภาพครบชุดแล้ว ครูเล่าเรื่องราวทั้งหมดอีกครั้ง โดยเน้นการใช้คำกริยาในรูป Present Simple Tense</p></li></ul></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> ครูอธิบายว่าเรื่องราวที่พวกเขาช่วยกันเล่า เป็นการใช้ Present Simple Tense เพื่อบอกเล่าสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นประจำ หรือเป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตรประจำวัน</p></li></ul><p><strong>ทำไมถึงสนุกและน่าตื่นเต้น:</strong> การใช้ภาพช่วยให้เนื้อหามีความน่าสนใจและเข้าใจง่าย นักเรียนสามารถเชื่อมโยงกับภาพและจินตนาการถึงเรื่องราวได้ง่ายขึ้น การที่พวกเขาได้มีส่วนร่วมในการบรรยายภาพยังเป็นการกระตุ้นให้พวกเขาอยากเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้อง</p><p><strong>3. "Two Truths and a Lie (Daily Habits Edition)" (สองจริง หนึ่งโกหก ฉบับนิสัยประจำวัน):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเตรียมประโยคเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของครูเอง (หรืออาจเป็นตัวละครสมมติ) จำนวน 3 ประโยค โดยมี 2 ประโยคที่เป็นความจริง และ 1 ประโยคที่เป็นเรื่องโกหก (ใช้ Present Simple Tense)</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูพูดประโยคทั้ง 3 ประโยคให้นักเรียนฟัง เช่น:</p><ul><li><p>"I drink coffee every morning." (จริง)</p></li><li><p>"I go to school by bus." (อาจจะจริงหรือไม่จริง)</p></li><li><p>"I watch TV for 5 hours every day." (น่าจะเป็นเรื่องโกหก)</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนช่วยกันคิดและถามคำถามครูเพิ่มเติม เพื่อหาว่าประโยคใดเป็นเรื่องโกหก</p></li><li><p>หลังจากเฉลยแล้ว ครูอาจให้นักเรียนลองเล่นเกมนี้เป็นกลุ่มเล็ก โดยให้แต่ละคนคิดประโยคเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเอง 3 ประโยค (2 จริง 1 โกหก) แล้วให้เพื่อนในกลุ่มทาย</p></li></ul></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> ครูอธิบายว่าประโยคที่พวกเขาใช้ในการเล่นเกมนี้ เป็นการใช้ Present Simple Tense เพื่อพูดถึงสิ่งที่พวกเขาทำเป็นประจำ</p></li></ul><p><strong>ทำไมถึงสนุกและน่าตื่นเต้น:</strong> เกมนี้เป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและท้าทายความคิด นักเรียนจะต้องใช้ทักษะการฟัง การคิดวิเคราะห์ และการถามคำถามเพื่อหาคำตอบที่ถูกต้อง การที่ได้เล่นเกมกับเพื่อนยังช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นกันเองและกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้เรื่อง Present Simple Tense ไปพร้อมๆ กัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598397</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111 นางสาวสุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598408</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655123545/446cc0d53fd8d3570af6134258e7b189/IMG_4193.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598408</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 น.ส.ประภาพัฒน์  เพ็ชรรัตน์บำรุง สพป.พะเยา เขต 1 
</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598474</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088175/1f2214449c9f98be8b57b59c56550b99/Screenshot_20250407_164137_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>207 นางสาวเกตน์นิภา ฮาดคันทุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598522</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกม “จับคู่ให้ถูกฤดู”</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที<br><strong>รูปแบบ:</strong> เกมกลุ่ม (4-5 คน/กลุ่ม)</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรภาพหลากหลาย เช่น แว่นกันแดด ร่ม เสื้อกันหนาว ต้นไม้ใบไม้ร่วง ลูกบอลชายหาด</p></li><li><p>ให้เด็กช่วยกันเลือกและจับคู่ภาพที่ “เหมาะกับฤดูร้อน” แล้วติดลงบนบอร์ดประจำกลุ่ม</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มนำเสนอเหตุผลของตนเอง</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong> ได้เล่นเกมและแสดงความเห็น<br><strong>ผลลัพธ์การเรียนรู้:</strong> เด็กเข้าใจลักษณะและของใช้ในฤดูร้อน พร้อมพัฒนาทักษะการทำงานกลุ่ม</p><p><strong>กิจกรรมที่ 2: วาดและเล่า “ฤดูร้อนของฉัน”</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 12 นาที<br><strong>รูปแบบ:</strong> รายบุคคลและนำเสนอหน้าเพื่อน</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แจกกระดาษ A4 และสี ให้เด็กวาดภาพกิจกรรมหรือสิ่งที่เขาชอบทำในฤดูร้อน เช่น เล่นน้ำ กินไอศกรีม ไปทะเล</p></li><li><p>จากนั้นเลือก 2-3 คนให้นำเสนอผลงานหน้าชั้น</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามให้เพื่อนๆ ฟังอย่างตั้งใจ เช่น “ใครเคยทำแบบนี้บ้าง?” หรือ “เราคิดเหมือนหรือต่างจากเพื่อนยังไง?”</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong> เด็กได้วาดภาพในสิ่งที่เขาชอบ และได้พูด/ฟังความคิดเห็นของกันและกัน<br><strong>ผลลัพธ์การเรียนรู้:</strong> สื่อสารความคิด สร้างความมั่นใจ และฝึกทักษะการฟัง</p><p><strong>กิจกรรมที่ 3: ขยับร่างกาย “แดดร้อน เราทำยังไงดี?”</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 8 นาที<br><strong>รูปแบบ:</strong> การเคลื่อนไหวและบทบาทสมมุติ</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่าเรื่องสั้น เช่น “แดดจ้ามาแล้ว” แล้วหยุดให้เด็กตอบโต้ เช่น</p><ul><li><p>ครู: "อากาศร้อนมาก เด็ก ๆ จะทำยังไง?"</p></li><li><p>เด็ก: "ใส่หมวก!" แล้วทำท่าทาง</p></li><li><p>ครู: "แดดแรงจ้า! ดื่มอะไรดี?"</p></li><li><p>เด็ก: "ดื่มน้ำ!" ทำท่าดื่มน้ำ</p></li></ul></li><li><p>ทำเป็นเหมือนละครสั้นให้เด็กได้ขยับร่างกาย ตอบสนองคำถามแบบเร็ว ๆ</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong> เด็กเคลื่อนไหว ไม่เบื่อ เรียนรู้จากสถานการณ์<br><strong>ผลลัพธ์การเรียนรู้:</strong> พัฒนาไหวพริบ การแก้ปัญหา และพฤติกรรมการดูแลตนเองในฤดูร้อน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598522</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202นางวราภรณ์ ใบภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598525</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655131634/40b0846693d01e9613f40e8251f06074/Screenshot_20250407_164800_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598525</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187 ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598645</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลการเรียนการสอนสามารถทำได้หลายวิธี โดยขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์การสอนและลักษณะของเนื้อหาในการเรียนการสอนนั้น ๆ ซึ่งจะมีการเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมตามลักษณะของการเรียนการสอน เช่น การใช้แบบทดสอบ, การสังเกต, หรือการประเมินจากผลงาน เป็นต้น</p><p>ตารางต่อไปนี้เป็นตัวอย่างวิธีการวัดและประเมินผลในการสอน:</p><p><strong>วิธีการวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์การประเมิน</strong>การทดสอบความรู้แบบทดสอบเขียน (Multiple Choice, Short Answer)ค่าคะแนนที่ได้จากการทดสอบ เปอร์เซ็นต์ที่ถูกต้องการสังเกตพฤติกรรมแบบฟอร์มการสังเกต (Observation Checklist)การปฏิบัติตามเกณฑ์ที่กำหนด เช่น การมีส่วนร่วม, การถามคำถามการประเมินจากผลงานการทำโปรเจกต์หรือรายงาน (Project Work, Report)ความสมบูรณ์ของงาน, การนำเสนอผลงาน, ความคิดสร้างสรรค์การประเมินจากการทำงานกลุ่มการประเมินจากการทำงานร่วมกัน (Peer Evaluation)ความร่วมมือในทีม, การแบ่งงาน, คุณภาพของผลงานร่วมกันการประเมินตามทักษะทางปฏิบัติการทดสอบภาคปฏิบัติ (Practical Test)ความถูกต้องในการทำงาน, การใช้ทักษะที่เรียนมา</p><p>ในกรณีของการสอนที่เน้นการพัฒนาทักษะต่างๆ อาจจะใช้เครื่องมือที่หลากหลายขึ้นอยู่กับลักษณะของการสอนและผลลัพธ์ที่ต้องการให้บรรลุ โดยสามารถผสมผสานเครื่องมือวัดเหล่านี้ให้เหมาะสมกับบริบทของการเรียนการสอน.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598645</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20 นางสาวพรทิพย์ เถินโจง สพป กำแพงเพชร เขต2 รร บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598649</link>
         <description><![CDATA[<p>1. ใช้เกมการ์ดหรือกิจกรรมแข่งขัน</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>• ใช้การ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1-20 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้พวกเขาจับคู่การ์ดที่มีจำนวนสองตัวเลขที่สามารถบวกกันได้ เช่น ถ้ากลุ่มหนึ่งได้การ์ด 7 และ 5 พวกเขาต้องบอกว่า “7 + 5 = 12”</p><p>• ให้คะแนนสำหรับกลุ่มที่สามารถบอกคำตอบได้ถูกต้องและเร็วที่สุด</p><p><br/></p><p>ทำไมถึงสนุก:</p><p>• การแข่งขันทำให้เด็ก ๆ รู้สึกตื่นเต้นและมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้</p><p>• การใช้การ์ดที่มีตัวเลขทำให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการบวกผ่านกิจกรรมที่มีความท้าทาย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. การเล่าเรื่องราว</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>• เริ่มต้นบทเรียนด้วยการเล่าเรื่องสนุก ๆ เช่น “ในสวนสัตว์มีสัตว์เลี้ยงอยู่สองตัวที่ชอบเล่นด้วยกัน แต่พวกมันก็ต้องการเพื่อนมาร่วมเล่นด้วย ตอนนี้สัตว์เลี้ยงตัวหนึ่งมีเพื่อน 5 ตัวและอีกตัวมีเพื่อน 3 ตัว พวกเขาจะมีเพื่อนทั้งหมดกี่ตัว?”</p><p>• เล่าเรื่องให้นักเรียนทายและตอบคำถามเกี่ยวกับการบวกจำนวนจากสถานการณ์ในเรื่อง</p><p><br/></p><p>ทำไมถึงสนุก:</p><p>• การใช้เรื่องราวหรือสถานการณ์ที่ใกล้ตัวทำให้เด็ก ๆ สนใจและคิดว่า “บวก” สามารถใช้ในชีวิตประจำวันได้</p><p>• นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการทายคำตอบและรู้สึกตื่นเต้นกับการได้ตอบคำถาม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. การใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีสีสันและน่าสนใจ</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>• ใช้สื่อการเรียนรู้ เช่น ลูกปัดสีสันสดใส หรือภาพการ์ตูนที่แสดงจำนวน เช่น ลูกโป่งหรือผลไม้ นักเรียนสามารถนับและบวกจำนวนได้ง่าย ๆ ผ่านการจัดเรียงสิ่งของเหล่านั้น เช่น “ถ้าคุณมีลูกบอลสีแดง 6 ลูกและลูกบอลสีเขียว 4 ลูก รวมทั้งหมดคุณจะได้กี่ลูก?”</p><p>• ให้นักเรียนใช้ลูกปัดหรือสิ่งของในการบวกเพื่อให้การเรียนรู้สนุกขึ้น</p><p><br/></p><p>ทำไมถึงสนุก:</p><p>• การใช้สื่อที่มีสีสันช่วยดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ และทำให้พวกเขารู้สึกสนุกกับการเรียนรู้</p><p>• การเรียนรู้ผ่านการเล่นกับสื่อการเรียนรู้ช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598649</guid>
      </item>
      <item>
         <title>163 รัตนาวดี </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598666</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655133454/255c6ef00799d2e06181527eed42a4a4/IMG_0085.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598666</guid>
      </item>
      <item>
         <title>.ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598676</link>
         <description><![CDATA[<p>ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ </p><p>โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655106801/272409c04735281aadb4de0c48953484/IMG_1970.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>258 นางกัญญาณัฐ ไชยชะนะ รร.อนุบาลเชียงราย สพป.เชียงราย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598709</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมการเรียนรู้ (ตามรูปแบบการสืบเสาะ 5E):</p><p>ขั้นที่ 1: กระตุ้นความสนใจ (Engage) (10 นาที)</p><p> * กิจกรรมนำเข้าที่น่าสนใจ:</p><p>   * "เปิดโลกแห่งสายน้ำ": ครูเปิดคลิปวิดีโอสั้นๆ ที่แสดงความสวยงามและความสำคัญของน้ำในรูปแบบต่างๆ (เช่น น้ำตก, ทะเล, ฝน) พร้อมเสียงประกอบที่น่าสนใจ</p><p>   * "ภาพปริศนาชวนคิด": ครูนำภาพถ่ายขนาดใหญ่เกี่ยวกับปรากฏการณ์น้ำต่างๆ ติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนสังเกตและช่วยกันตอบคำถาม:</p><p>     * "นักเรียนเห็นอะไรในภาพเหล่านี้บ้าง?"</p><p>     * "สิ่งเหล่านี้มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร?"</p><p>     * "นักเรียนคิดว่าสิ่งเหล่านี้มีความเชื่อมโยงกันหรือไม่ อย่างไร?"</p><p>   * "คำถามท้าทาย": ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิดเพื่อนำเข้าสู่บทเรียน:</p><p>     * "น้ำที่เราใช้ดื่มทุกวันนี้ เคยเป็นน้ำที่อยู่ในทะเลสาบ หรือไอน้ำบนท้องฟ้ามาก่อนหรือไม่? นักเรียนคิดว่าน้ำมีการเดินทางอย่างไร?"</p><p>     * "ถ้าไม่มีฝนตกเป็นเวลานาน จะเกิดอะไรขึ้นกับชีวิตของเราและสิ่งแวดล้อม?"</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598709</guid>
      </item>
      <item>
         <title>095 ภัทรากรณ์ ต๋าคำ รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598710</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092268/f5b9b8c5567e1a31567991b575b1da8a/IMG_5592.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:49:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598710</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 สุพัตรา บุตร์มี รอง อมส.สพป.ชร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598753</link>
         <description><![CDATA[<p>การสอนภาษาอังกฤษเรื่อง "V. To Be" สำหรับนักเรียนชั้น ป.3 ควรเน้นการใช้คำกริยา "to be" ในรูปแบบที่เข้าใจง่ายและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยสามารถแบ่งเนื้อหาได้ดังนี้:</p><p>### 1. การแนะนำคำกริยา "To Be"</p><p>คำกริยา "to be" เป็นคำที่ใช้บอกสถานะหรืออาการของสิ่งต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ มี 3 รูปหลัก ได้แก่ <strong>am</strong>, <strong>is</strong>, และ <strong>are</strong> ซึ่งใช้ต่างกันตามประธาน (subject) ดังนี้:</p><p>- <strong>"am"</strong> ใช้กับ <strong>I</strong> (ตัวเอง)</p><p>  - ตัวอย่าง: "I am happy." (ฉันมีความสุข)</p><p>  </p><p>- <strong>"is"</strong> ใช้กับ <strong>he</strong>, <strong>she</strong>, <strong>it</strong> (เขา, เธอ, มัน)</p><p>  - ตัวอย่าง: "She is a teacher." (เธอเป็นครู)</p><p>- <strong>"are"</strong> ใช้กับ <strong>you</strong>, <strong>we</strong>, <strong>they</strong> (คุณ, เรา, พวกเขา)</p><p>  - ตัวอย่าง: "They are friends." (พวกเขาคือเพื่อน)</p><p>### 2. ตัวอย่างการใช้ "To Be" ในประโยค</p><p>1. <strong>I am</strong> (ฉันเป็น/ฉันอยู่)</p><p>   - "I am a student." (ฉันเป็นนักเรียน)</p><p>   - "I am happy." (ฉันมีความสุข)</p><p>2. <strong>He/She/It is</strong> (เขา/เธอ/มันเป็น/มันอยู่)</p><p>   - "He is tall." (เขาสูง)</p><p>   - "She is my friend." (เธอเป็นเพื่อนของฉัน)</p><p>   - "It is a cat." (มันคือแมว)</p><p>3. <strong>We/You/They are</strong> (เรา/คุณ/พวกเขาเป็น/พวกเขาอยู่)</p><p>   - "We are in the classroom." (เราอยู่ในห้องเรียน)</p><p>   - "You are my friend." (คุณเป็นเพื่อนของฉัน)</p><p>   - "They are playing." (พวกเขากำลังเล่น)</p><p>### 3. แบบฝึกหัดการใช้ "To Be"</p><p>ให้เด็กๆ ฝึกเติมคำกริยา "am", "is", หรือ "are" ลงในช่องว่างในประโยคที่ให้มา เช่น:</p><p>- I ___ a student.</p><p>- She ___ my sister.</p><p>- We ___ happy.</p><p>- They ___ playing football.</p><p>### 4. กิจกรรม</p><p>- <strong>กิจกรรมที่ 1:</strong> ให้เด็กๆ มาสร้างประโยคจากการเลือกคำกริยา "am", "is", หรือ "are" ให้ถูกต้องตามประธานในประโยค</p><p>- <strong>กิจกรรมที่ 2:</strong> เล่นเกม "Simon Says" เช่น:</p><p>  - "Simon says, 'Touch your head if you are happy.'" </p><p>  - "Simon says, 'Jump if she is your friend.'"</p><p>### 5. การทบทวน</p><p>หลังจากการสอน ให้เด็กๆ ทบทวนคำกริยา "am", "is", และ "are" โดยให้ตัวอย่างเพิ่มเติมและถามคำถามง่ายๆ เช่น:</p><p>- "I am a student. What am I?"</p><p>- "She is a teacher. What is she?"</p><p>การสอนในรูปแบบที่เน้นการเรียนรู้แบบสนุกและการใช้ประโยคง่ายๆ จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจการใช้คำกริยา "to be" ได้ดีขึ้นและสามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตประจำวัน.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598753</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598754</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655134120/5b0de11473ba865d7d3a77f0486fda11/116519_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598754</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2 ปทุมวัน กลางสุพรรณ</title>
         <author>spvsirikwan</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598776</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>ระบุและอธิบายสมบัติพื้นฐานของวัสดุ</strong> เช่น แข็ง/นิ่ม เรียบ/ขรุขระ ลอยน้ำ/จมน้ำ ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะกระบวนการ (Skills)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>สังเกต เปรียบเทียบ และจำแนกวัสดุ</strong> ตามสมบัติที่สำรวจได้ โดยใช้ประสาทสัมผัสและการทดลองอย่างเป็นระบบ</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียน <strong>แสดงความสนใจและกระตือรือร้น</strong> ในการสำรวจวัสดุต่าง ๆ รอบตัว รวมถึงทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีน้ำใจ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598776</guid>
      </item>
      <item>
         <title>139 วิชชุดา ไตรมิตร รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598785</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นการสอนแบบ Active Learning เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 20 (อนุบาล 3) (30 นาที)</p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> ส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้เรื่องการเปรียบเทียบจำนวนผ่านกิจกรรมที่สนุกสนานและหลากหลาย</p><p><strong>1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที): "เกมทายจำนวนปริศนา"</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมกล่องทึบ 2 กล่อง (หรือถุงผ้า) ที่มีสิ่งของจำนวนแตกต่างกัน (ไม่เกิน 20 ชิ้นต่อกล่อง) เช่น บล็อกไม้, ลูกบอล, ของเล่นเล็กๆ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เขย่ากล่องแต่ละใบให้นักเรียนได้ยินเสียง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นความสงสัย: "เด็กๆ ได้ยินเสียงอะไรจากกล่องนี้ไหมคะ/ครับ?" (เขย่ากล่องที่ 1) "แล้วกล่องนี้ล่ะ เสียงดังกว่า เบากว่า หรือเหมือนกันนะ?" (เขย่ากล่องที่ 2) "เด็กๆ คิดว่ากล่องไหนมีของเล่นเยอะกว่ากันนะ?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เปิดโอกาสให้นักเรียนคาดเดาจำนวนสิ่งของในแต่ละกล่อง และให้เหตุผลสั้นๆ ว่าทำไมถึงคิดเช่นนั้น (เน้นการสังเกตจากเสียง)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เปิดกล่องทีละกล่องเพื่อนับจำนวนสิ่งของพร้อมกับนักเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วมของนักเรียน:</strong> ฟังเสียง, คาดเดา, แสดงความคิดเห็น, ร่วมกันนับ</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> สร้างความตื่นเต้นด้วยปริศนา, กระตุ้นการอยากรู้</p></li></ul><p><strong>2. ขั้นกิจกรรมหลัก (20 นาที): แบ่งเป็น 2 ฐานกิจกรรมหมุนเวียน</strong></p><ul><li><p><strong>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยๆ (ตามความเหมาะสมของจำนวนนักเรียน)</strong></p><ul><li><p><strong>ฐานที่ 1: "จับคู่มหาสนุก" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมบัตรภาพสิ่งของต่างๆ ที่มีจำนวนไม่เกิน 20 (ทำเป็น 2 ชุด จำนวนเท่ากันในแต่ละคู่) และบัตรตัวเลข 1-20 วางคละกันบนโต๊ะ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันจับคู่บัตรภาพกับบัตรตัวเลขที่มีจำนวนเท่ากัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> กระตุ้นการสื่อสารในกลุ่ม โดยให้นักเรียนอธิบายเหตุผลในการจับคู่ของตนเอง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> "กลุ่มนี้จับคู่ภาพอะไรกับตัวเลขอะไรคะ/ครับ?", "ทำไมถึงคิดว่าภาพนี้คู่กับตัวเลขนี้คะ/ครับ?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วมของนักเรียน:</strong> สังเกต, นับจำนวน, จับคู่, อธิบายเหตุผล, ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การแข่งขันกันภายในกลุ่ม, การได้ลงมือปฏิบัติจริง</p></li></ul></li><li><p><strong>ฐานที่ 2: "เปรียบเทียบแสนสนุก" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมสื่อของจริง 2 กลุ่มที่มีจำนวนแตกต่างกัน (ไม่เกิน 20 ชิ้นต่อกลุ่ม) เช่น แก้วน้ำ, ตัวต่อ, ผลไม้จำลอง วางไว้บนโต๊ะแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันนับจำนวนสิ่งของในแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนร่วมกันเปรียบเทียบจำนวนของสิ่งของสองกลุ่ม และใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบ เช่น "กลุ่มนี้มี...มากกว่า/น้อยกว่า กลุ่มนั้น", "สองกลุ่มนี้มีจำนวนเท่ากัน"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> อาจเพิ่มโจทย์ท้าทาย เช่น "ถ้าอยากให้สองกลุ่มนี้มีจำนวนเท่ากัน ต้องเพิ่มหรือลดจำนวนเท่าไหร่?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วมของนักเรียน:</strong> นับจำนวน, สังเกต, เปรียบเทียบ, ใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบ, ร่วมกันแก้ปัญหา</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การได้สัมผัสและจัดการกับสื่อของจริง, การได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>การหมุนเวียน:</strong> เมื่อหมดเวลา 10 นาที ครูให้สัญญาณ นักเรียนแต่ละกลุ่มหมุนเวียนไปยังฐานกิจกรรมอีกฐานหนึ่ง</p></li></ul><p><strong>3. ขั้นสรุปและขยายผล (5 นาที): "สรุปด้วยภาพและคำพูด"</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนทุกคนมานั่งรวมกัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> โชว์ภาพสิ่งของสองกลุ่มที่มีจำนวนแตกต่างกัน (ภาพใหม่ หรือภาพจากกิจกรรม)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สุ่มนักเรียนออกมา 2-3 คน เพื่อบอกว่าภาพแต่ละกลุ่มมีจำนวนเท่าไหร่ และเปรียบเทียบจำนวนโดยใช้คำว่า "มากกว่า", "น้อยกว่า", หรือ "เท่ากัน"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชื่นชมและให้กำลังใจนักเรียนที่ตอบได้</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามทบทวน: "วันนี้เราได้เรียนรู้เรื่องอะไรกันไปบ้างคะ/ครับ?", "การเปรียบเทียบจำนวนสนุกไหมคะ/ครับ?", "เด็กๆ สามารถนำความรู้เรื่องนี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง?" (เช่น เปรียบเทียบขนมของตัวเองกับเพื่อน)</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วมของนักเรียน:</strong> ตอบคำถาม, สรุปความรู้, เชื่อมโยงสู่ชีวิตประจำวัน</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การได้แสดงความสามารถ, การได้รับคำชมเชย</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกต:</strong> พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรม, การสื่อสารและการทำงานร่วมกันในกลุ่ม, การใช้คำพูดในการเปรียบเทียบจำนวน</p></li><li><p><strong>ซักถาม:</strong> คำตอบของนักเรียนต่อคำถามกระตุ้นความคิดและการสรุป</p></li><li><p><strong>ผลงาน:</strong> การจับคู่บัตรภาพและตัวเลข (ฐานที่ 1), การเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของจริง (ฐานที่ 2)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598785</guid>
      </item>
      <item>
         <title>86 พรนิภา ยศบุญเรือง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598839</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นป.3</p><p><strong>เวลา</strong>: 50 นาที</p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การบวกและการลบจำนวนระหว่างหลักพัน</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong><br>สำหรับวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นป.3 เรื่องการบวกและการลบจำนวนหลักพัน</p><p><strong>1. ด้านความรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายและเข้าใจวิธีการบวกและลบจำนวนหลักพันได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถยกตัวอย่างและอธิบายขั้นตอนการบวกและลบได้</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบวกและลบจำนวนที่มีหลักพันได้อย่างถูกต้องและแม่นยำ โดยสามารถทำแบบฝึกหัดและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีทัศนคติที่ดีและมุ่งมั่นในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ พร้อมทั้งมีความกระตือรือร้นในการฝึกฝนทักษะการบวกและลบจำนวนหลักพัน และสามารถทำกิจกรรมได้อย่างมีความสุขและตั้งใจ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598839</guid>
      </item>
      <item>
         <title>231 เมธินี นันทิยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598856</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655128473/62e851585917cee9c39f758660cdbb4f/IMG_4039.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598856</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ สามารถ​ กมขุนทด​ สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598871</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นกิจกรรมหลัก (Learning Activities) (30 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>ครูอธิบายความหมายของคำนาม</strong> โดยสรุปจากกิจกรรมนำเข้า และเน้นย้ำว่าคำนามใช้เรียกชื่อ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ และอาการต่างๆ</p></li><li><p><strong>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</strong></p></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: บัตรคำนามหรรษา</strong></p><ul><li><p>ครูแจกบัตรคำนามเดี่ยวให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (คละประเภทของคำนาม)</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันจำแนกบัตรคำที่ได้รับว่าเป็นคำนามที่ใช้เรียกอะไร (คน สัตว์ สิ่งของ หรือสถานที่) และนำไปวางไว้ในกลุ่มที่ถูกต้อง</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: ตามล่าคำนามในประโยค</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนแถบประโยคบนกระดาน (มีคำนามปะปนกับคำชนิดอื่น) เช่น "น้องกินข้าวอร่อย", "แมววิ่งเล่นในสนาม", "คุณครูสอนหนังสือให้นักเรียน"</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหาคำนามที่อยู่ในประโยคเหล่านั้น และขีดเส้นใต้คำนาม</p></li><li><p>ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาบอกคำนามที่หาได้ และอธิบายว่าเป็นคำนามที่ใช้เรียกอะไร</p></li></ul></li><li><p><strong>ครูยกตัวอย่างคำนามที่เป็นนามธรรม</strong> เพิ่มเติม เช่น ความรัก ความสุข ความดี และอธิบายว่าเป็นคำนามที่จับต้องไม่ได้ แต่รับรู้ได้</p></li><li><p><strong>เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม</strong> ข้อสงสัยเกี่ยวกับคำนาม</p></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"คำว่า 'วิ่ง' เป็นคำนามหรือไม่ เพราะอะไร?" (แนวคำตอบ: ไม่เป็น เพราะเป็นคำที่แสดงอาการ)</p></li><li><p>"คำนามมีความสำคัญอย่างไรในการแต่งประโยค?" (แนวคำตอบ: เป็นส่วนสำคัญของประโยค ทำหน้าที่เป็นประธาน กรรม หรือส่วนขยาย)</p></li><li><p>"นอกจากคำที่ครูยกตัวอย่าง มีคำนามอื่นๆ อีกไหมที่เราใช้ในชีวิตประจำวัน?" (กระตุ้นให้นักเรียนคิดถึงคำนามรอบตัว)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598871</guid>
      </item>
      <item>
         <title>247 ศน.กัญญ์ณณัฏฐ์ </title>
         <author>idearidiom</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598892</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการสอนในลักษณะ Active Learning จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสนุกสนานกับการเรียนรู้มากขึ้น เพราะการเรียนรู้จะเกิดขึ้นจากการลงมือทำและมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งที่เรียนรู้ การทำกิจกรรมจะช่วยกระตุ้นให้เด็ก ๆ อยากเรียนรู้ด้วยตนเองและมีความสนใจในเนื้อหามากขึ้น</p><p><br></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (หน่วย “ฝน”) สำหรับนักเรียนอนุบาล 3</p><p><br></p><p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p>• กิจกรรม: ร้องเพลงและเต้น “ฝนจ๋าฝน” หรือเพลงที่เกี่ยวข้องกับฝน</p><p>• รายละเอียด: เปิดเพลงให้เด็ก ๆ ร้องตามและเต้นประกอบท่าทาง เช่น การยกมือขึ้นทำท่าฝนตกลงมา หรือการเคลื่อนไหวตามจังหวะของฝน</p><p>• จุดประสงค์: เพื่อกระตุ้นความสนใจและดึงดูดความสนุกสนานให้กับเด็ก ๆ ก่อนเข้าสู่เนื้อหาหลัก</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p><br></p><p>ส่วนที่ 1: การเรียนรู้ผ่านการทำ (10 นาที)</p><p>• กิจกรรม: การจำลองฝนตกด้วยการทดลองง่าย ๆ</p><p>• รายละเอียด: ใช้สเปรย์น้ำพ่นบนกระดาษ เพื่อให้เด็ก ๆ เห็นภาพการเกิดฝน และอธิบายว่า “ฝนตกลงมาเป็นน้ำจากเมฆ”</p><p>• คำถามกระตุ้น:</p><p>• “เมื่อฝนตก น้ำจะตกลงมาอย่างไร?”</p><p>• “น้ำฝนทำให้ต้นไม้โตขึ้นได้อย่างไร?”</p><p>• “ฝนตกในที่ไหนบ้างในโลกของเรา?”</p><p>• จุดประสงค์: ให้เด็ก ๆ สัมผัสและเห็นภาพการเกิดฝน ซึ่งจะช่วยทำให้เข้าใจและจดจำได้ดีขึ้น</p><p><br></p><p>ส่วนที่ 2: การประดิษฐ์งานศิลปะ (10 นาที)</p><p>• กิจกรรม: การวาดภาพ “ฝนตก” หรือทำงานศิลปะเกี่ยวกับฝน</p><p>• รายละเอียด: ให้เด็ก ๆ ใช้กระดาษสี ปากกา สีไม้ และวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างภาพเมฆ ฝน หรือกิจกรรมในวันฝนตก เช่น ต้นไม้ที่กำลังเติบโตในฝน</p><p>• จุดประสงค์: กระตุ้นให้เด็ก ๆ ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ พร้อมทั้งช่วยฝึกทักษะการใช้มือและการแสดงออกทางศิลปะ</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p>• กิจกรรม: นำเสนอผลงานและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p><p>• รายละเอียด: เด็ก ๆ จะมาแสดงผลงานที่ตนเองทำ เช่น การวาดภาพเกี่ยวกับฝนหรือสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรมการทดลอง</p><p>• คำถามกระตุ้น:</p><p>• “ภาพที่คุณวาดเกี่ยวกับฝนบอกอะไรเราได้บ้าง?”</p><p>• “เราจะทำอย่างไรเพื่อไม่ให้เปียกเมื่อฝนตก?”</p><p>• “ฝนมีประโยชน์อย่างไรบ้าง?”</p><p>• จุดประสงค์: ให้เด็ก ๆ มีโอกาสแสดงความคิดและประสบการณ์ในการเรียนรู้ พร้อมกับสรุปบทเรียน</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>สรุปการออกแบบกิจกรรม</p><p><br></p><p>การจัดกิจกรรม Active Learning เน้นที่การกระตุ้นความสนใจและทำให้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทั้งการทดลองและการสร้างสรรค์ ผ่านการทำกิจกรรมอย่างสนุกสนานและมีความหมาย ทำให้การเรียนรู้เรื่อง “ฝน” ไม่เป็นเพียงแค่การฟังบรรยาย แต่เป็นการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริงของเด็ก ๆ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598892</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598964</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655135340/421e21b229b5e6b2bff034bcf2aabe89/IMG_7825.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598964</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 วิริญญา ปัญโญใหญ่ รร.บ้านแม่จ้น(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598983</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655109451/8446dd45f7d2378c49ae7e5bd8690a1a/IMG_5648.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398598983</guid>
      </item>
      <item>
         <title>189 จีรวรรณ ก้อนทอง โรงเรียนบ้านกกไทร สพป.พช.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599013</link>
         <description><![CDATA[<p>รายละเอียดเนื้อหา หน่วย หิน ดิน ทราย (สำหรับครู)</p><p>แนวคิดหลัก: สิ่งแวดล้อมรอบตัวเราประกอบด้วยวัสดุจากธรรมชาติที่หลากหลาย หิน ดิน และทราย เป็นวัสดุพื้นฐานที่สำคัญ มีลักษณะและประโยชน์ที่แตกต่างกัน การเรียนรู้เกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย จะช่วยให้เด็กได้สำรวจ สังเกต และเข้าใจโลกธรรมชาติรอบตัวมากยิ่งขึ้น</p><p>เนื้อหาสำหรับเด็ก:</p><p> * ชื่อและความหมาย:</p><p>   * หิน: ของแข็งตามธรรมชาติ มีขนาด รูปร่าง และสีสันแตกต่างกันไป มักมีความแข็งแรง ทนทาน</p><p>   * ดิน: วัสดุธรรมชาติที่เกิดจากการผุพังของหินและซากพืชซากสัตว์ มีลักษณะร่วน นุ่ม จับตัวเป็นก้อนได้ มีความสำคัญต่อการเจริญเติบโตของพืช</p><p>   * ทราย: วัสดุธรรมชาติที่เป็นเม็ดเล็กๆ ร่วน ไม่จับตัวเป็นก้อน เกิดจากการผุพังของหิน</p><p> * ลักษณะที่แตกต่างกัน:</p><p>   * การสัมผัส: หิน (แข็ง, หยาบ/ลื่น), ดิน (นุ่ม, ละเอียด, เหนียว/ร่วน), ทราย (สากมือ, เป็นเม็ดเล็กๆ)</p><p>   * สี: หิน (หลากหลายสี เช่น เทา ดำ ขาว น้ำตาล), ดิน (น้ำตาล, ดำ, แดง), ทราย (เหลือง, ขาว, น้ำตาล)</p><p>   * ขนาด: หิน (เล็ก กลาง ใหญ่), ดิน (ละเอียด), ทราย (เล็กมาก เป็นเม็ด)</p><p>   * การจับตัว: หิน (ไม่จับตัว), ดิน (จับตัวเป็นก้อนได้), ทราย (ไม่จับตัว ร่วน)</p><p> * ประโยชน์และการนำไปใช้ (เบื้องต้น):</p><p>   * หิน: สร้างบ้าน ถนน สิ่งก่อสร้าง ประดับตกแต่ง</p><p>   * ดิน: ปลูกต้นไม้ ทำเครื่องปั้นดินเผา</p><p>   * ทราย: ก่อสร้าง ผสมปูน เล่นก่อกองทราย</p><p>คำศัพท์ใหม่:</p><p> * หิน</p><p> * ดิน</p><p> * ทราย</p><p> * แข็ง</p><p> * นุ่ม</p><p> * ร่วน</p><p> * ละเอียด</p><p> * เม็ด</p><p> * สี</p><p>กิจกรรมเสริม (นอกเหนือจากแผน 20 นาที):</p><p> * เกมจับคู่ภาพ: จับคู่ภาพ หิน ดิน ทราย กับชื่อ</p><p> * การจำแนก: แยกแยะสิ่งของที่เป็น หิน ดิน ทราย ออกจากสิ่งของอื่นๆ</p><p> * ศิลปะจากธรรมชาติ: นำ หิน ดิน ทราย มาสร้างงานศิลปะ เช่น ระบายสีด้วยดิน, ติดทรายบนภาพ</p><p> * นิทาน: อ่านนิทานเกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย</p><p> * เพลง: ร้องเพลงเกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย</p><p> * การทดลองง่ายๆ: สังเกตการซึมน้ำของดินและทราย</p><p>ข้อควรจำสำหรับครู:</p><p> * เตรียมวัสดุให้เพียงพอและปลอดภัยสำหรับเด็ก</p><p> * กระตุ้นให้เด็กใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ ในการสำรวจ</p><p> * เปิดโอกาสให้เด็กแสดงความคิดเห็นและตั้งคำถามอย่างอิสระ</p><p> * เชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย กับชีวิตประจำวันของเด็ก</p><p> * สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็ก</p><p>รายละเอียดเนื้อหานี้เป็นข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครูผู้สอน เพื่อให้มีความเข้าใจในเนื้อหาอย่างลึกซึ้งและสามารถนำไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กอนุบาล 2</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599013</guid>
      </item>
      <item>
         <title>117 นางสาวโอบอ้อม  ตัวละมูล รร.อนุบาลแจ้ห่ม สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599089</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผล แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้น ป.2 เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานเรื่องกระต่ายกับเต่า</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654917892/352a6320c074dccfa50d621a40883592/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599089</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pattamapornoil2024</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599129</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมการเรียนรู้ป.3ภาษาไทย</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับวิชาภาษาไทยในระดับชั้น ป.3 ควรเน้นที่การสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีส่วนร่วม สนุกสนาน และสามารถพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยในชีวิตประจำวันได้ เช่น การฟัง พูด อ่าน และเขียน ควรจัดกิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจและเหมาะสมกับวัยของนักเรียน</p><p>ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย ป.3</p><p><strong>1. กิจกรรม "เกมจับคู่คำ"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การใช้คำเหมือนและคำต่าง<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 20 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแยกแยะและใช้คำเหมือนและคำต่างได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำที่เหมือนหรือคำที่ตรงกันในประโยคได้</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>เตรียมการ์ดที่มีคำเหมือน (เช่น "ใหญ่" กับ "มโหฬาร") และคำต่าง (เช่น "แมว" กับ "สุนัข")</p></li><li><p>ให้ครูอธิบายคำเหมือนและคำต่าง</p></li><li><p>นักเรียนจะได้รับการ์ดคำจากครูและจะต้องจับคู่คำที่เหมือนกันและที่ต่างกันให้ถูกต้อง</p></li><li><p>ให้แต่ละคู่บอกตัวอย่างการใช้คำในประโยค เช่น "แมว" กับ "สุนัข" สามารถใช้ในประโยค "แมวชอบวิ่ง" หรือ "สุนัขวิ่งไปหาเจ้าของ"</p></li></ol><p><strong>สรุป</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้ฝึกการใช้คำในบริบทที่เหมาะสม พร้อมกับการเข้าใจความหมายที่แตกต่างกันระหว่างคำเหมือนและคำต่าง</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรม "เล่าเรื่องตามภาพ"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การเล่าเรื่องและการใช้ภาษาในการสร้างเรื่องราว<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 30 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถสร้างและเล่าเรื่องราวจากภาพได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้ภาษาได้อย่างถูกต้องในการเล่าเรื่อง</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ครูเตรียมภาพประกอบ (เช่น ภาพของเด็กเล่นในสนาม, ภาพของทุ่งนากับหมู, หรือภาพของสัตว์ต่าง ๆ)</p></li><li><p>นักเรียนจะได้รับภาพหนึ่งภาพและให้ใช้เวลา 10 นาทีในการคิดเรื่องราวจากภาพนั้น</p></li><li><p>เมื่อหมดเวลาให้เด็กแต่ละคนบอกเล่าเรื่องราวของตัวเองที่สร้างจากภาพที่ได้รับให้เพื่อน ๆ ฟัง</p></li><li><p>ครูสามารถเสริมทักษะการใช้ภาษา เช่น การใช้คำเชื่อม "เพราะ", "ดังนั้น", "และ" เพื่อให้การเล่าเรื่องราบรื่น</p></li></ol><p><strong>สรุป</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้ฝึกการใช้ภาษาไทยในการเล่าเรื่องและสร้างเรื่องราวจากภาพ พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการพูดและการคิดสร้างสรรค์</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรม "คำเหมือน คำตรงข้าม"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: คำเหมือนและคำตรงข้าม<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 20 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุคำเหมือนและคำตรงข้ามได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำเหมือนและคำตรงข้ามในการสร้างประโยค</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ครูเขียนคำต่าง ๆ บนกระดาน เช่น "ร้อน", "เร็ว", "ขาว"</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องบอกคำเหมือนและคำตรงข้ามของคำเหล่านั้น (เช่น "ร้อน" = "อุ่น", "เย็น"; "เร็ว" = "ช้า"; "ขาว" = "ดำ")</p></li><li><p>นักเรียนทำการจับคู่คำเหมือนและคำตรงข้ามจากรายการที่ครูให้</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ เขียนประโยคจากคำที่จับคู่ได้ เช่น “เขาวิ่ง <strong>เร็ว</strong> แต่ฉันวิ่ง <strong>ช้า</strong>”</p></li></ol><p><strong>สรุป</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้เรียนรู้การใช้คำเหมือนและคำตรงข้ามเพื่อเสริมทักษะในการเขียนและพูดให้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น</p></li></ul><p><strong>4. กิจกรรม "การแสดงบทบาทสมมติ"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การใช้คำถามและคำตอบในบทสนทนา<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 20 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำถามและคำตอบในการสนทนาได้อย่างเหมาะสม</p></li><li><p>นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ครูเตรียมสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น “ไปห้างสรรพสินค้า”, “การสัมภาษณ์”, “การถามทาง”</p></li><li><p>ให้นักเรียนทำบทบาทสมมติ โดยแบ่งนักเรียนเป็นคู่หรือกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาฝึกถาม-ตอบในสถานการณ์นั้น ๆ</p><ul><li><p>ตัวอย่าง:</p><ul><li><p>นักเรียน 1: "สวัสดีครับ/ค่ะ วันนี้จะไปไหน?"</p></li><li><p>นักเรียน</p></li></ul></li></ul></li></ol><p><br/></p><p>แนบ</p><p>ค้นหา</p><p>คิดเหตุผล</p><p>ChatGPT อาจมีข้อผิดพลาด ควรตรวจสอบข้อมูลสำคัญ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599129</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206 พัชรินทร์ อินเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599230</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655120796/a0c24e3ccbe14c00c80113c5ea71dbb0/IMG_5869.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599230</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599275</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้</p><p><strong>รายวิชา:</strong> คณิตศาสตร์<br><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 2<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> จำนวนและการดำเนินการ<br><strong>เรื่อง:</strong> จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0<br><strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p><p>🎯 <strong>สาระสำคัญ / ความรู้ (Key Concepts)</strong></p><ul><li><p>จำนวนนับคือจำนวนที่ใช้ในการนับสิ่งของ เช่น 1, 2, 3, ...</p></li><li><p>0 คือค่าที่แทนว่าไม่มีสิ่งของ</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอ่าน เขียน และเปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ได้</p></li></ul><p>📌 <strong>ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุ อ่าน และเขียนจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ได้</p></li><li><p>นักเรียนเข้าใจความหมายของ 0</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเรียงลำดับและเปรียบเทียบจำนวนนับได้</p></li></ul><p>🔄 ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</p><p>🟡 <strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> เกม "ต่อเลข 0 ถึง 1,000"</p><ul><li><p>ครูเตรียมแถบตัวเลข (เช่น 200, 350, 999 ฯลฯ) ให้นักเรียนต่อกันเป็นลำดับจากน้อยไปมาก</p></li><li><p>ถาม:</p><ul><li><p>"ถ้าไม่มีอะไรเลย เราใช้ตัวเลขอะไรแทน?"</p></li><li><p>"ระหว่าง 520 กับ 502 ตัวไหนมากกว่ากัน? เพราะอะไร?"</p></li></ul></li></ul><blockquote><p>🎯 <strong>วัตถุประสงค์:</strong> เชื่อมโยงความรู้เดิม และกระตุ้นให้คิดถึงการเรียงลำดับจำนวน</p></blockquote><p>🟢 <strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p>✏️ <strong>กิจกรรมย่อยที่ 1: จับคู่เลข – อ่านให้ถูก (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจับคู่บัตรคำตัวเลข (เช่น “542”) กับบัตรคำอ่าน (เช่น “ห้าร้อยสี่สิบสอง”)</p></li><li><p>ถาม:</p><ul><li><p>“ถ้าเลขหลักร้อยเป็น 0 ตัวเลขนี้จะเปลี่ยนไปยังไง?”</p></li></ul></li></ul><p>🔢 <strong>กิจกรรมย่อยที่ 2: เปรียบเทียบจำนวน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนเล่นเกม “มากกว่าหรือน้อยกว่า” ด้วยการยกป้ายลูกศรขึ้น</p></li><li><p>ตัวอย่าง: ครูโชว์ตัวเลข 2 จำนวน เช่น 754 กับ 457</p></li><li><p>ถาม:</p><ul><li><p>“ทำไม 754 ถึงมากกว่า 457? เรารู้ได้ยังไง?”</p></li></ul></li></ul><p>🧠 <strong>กิจกรรมย่อยที่ 3: ศูนย์ไม่ใช่ศูนย์เปล่า (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>อธิบายบทบาทของ <strong>0</strong> ในแต่ละหลัก เช่น 104, 840, 900</p></li><li><p>นักเรียนเขียนตัวเลขที่มีศูนย์ในหลักต่าง ๆ ลงในกระดาษคำตอบ</p></li></ul><blockquote><p>🎯 <strong>วัตถุประสงค์:</strong> เสริมความเข้าใจเรื่องตำแหน่งของเลข และการใช้ 0 ในค่าต่าง ๆ</p></blockquote><p>🟣 <strong>3. กิจกรรมสรุปและสะท้อนคิด (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> พูดและต่อยอดความรู้</p><ul><li><p>ครูชวนนักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ เช่น</p><ul><li><p>“วันนี้เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับจำนวนนับ?”</p></li><li><p>“0 สำคัญอย่างไรในการเขียนตัวเลข?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>“ถ้าเราลืมใส่ 0 ลงไปในตัวเลข จะเกิดอะไรขึ้น?”</p></li><li><p>“ตัวเลขแบบไหนที่มีค่าใกล้ 1,000 มากที่สุด?”</p></li></ul><p>📊 วิธีการประเมินผล</p><p><strong>เกณฑ์ประเมิน</strong></p><p>-อ่านและเขียนจำนวนนับได้ถูกต้อง</p><p>-เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนได้</p><p>-เข้าใจการใช้ 0 และตำแหน่งของเลข</p><p>-ความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p><p><strong>วิธีการประเมิน</strong></p><p>-แบบฝึกหัดในชั้นเรียน/การจับคู่ตัวเลขและคำอ่าน</p><p>-เกม “มากกว่าหรือน้อยกว่า”</p><p>-สังเกตการทำกิจกรรม และคำตอบบนกระดาษ</p><p>-การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599275</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599282</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือนิทานสอนใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ ในแบบสนุกๆ แต่มีสาระ พร้อมตัวละครหลักคือเด็กหญิงมานีและเด็กชายมานะ:</p><p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานี ผู้มีดวงตาสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อมานะ ผู้มีใจกล้าหาญเหมือนราชสีห์ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปวิ่งเล่นในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังวิ่งไล่จับผีเสื้อหลากสีสัน พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา เสียงนั้นมาจากพุ่มไม้รกข้างทาง ทั้งสองค่อยๆ ย่องเข้าไปดู ก็พบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มันส่งเสียงร้องอย่างน่าสงสาร</p><p>"โอ๊ย! แย่แล้ว ลูกนกน้อยคงจะเจ็บปีกแน่ๆ เลย" มานีพูดด้วยความเป็นห่วง</p><p>"จริงด้วย มานี เราจะช่วยมันยังไงดีล่ะ รังของมันอยู่สูงเกินไป" มานะมองขึ้นไปบนต้นไม้ใหญ่</p><p>ทันใดนั้นเอง ทั้งสองก็เห็นชายคนหนึ่งกำลังเดินเข้ามาในป่า เขาถือปืนล่าสัตว์อยู่ในมือ มานีและมานะรู้สึกหวาดกลัว แต่ก็ตัดสินใจเข้าไปขอความช่วยเหลือ</p><p>"คุณลุงคะ/ครับ ช่วยลูกนกตัวนี้ด้วยค่ะ/ครับ มันตกลงมาจากรัง" มานีรีบพูด</p><p>ชายคนนั้นมองลูกนกด้วยสายตาเฉยเมย แล้วตอบกลับมาว่า "เรื่องของมันสิ เด็กๆ ปล่อยมันไว้อย่างนั้นแหละ เดี๋ยวก็มีสัตว์อื่นมากินเอง"</p><p>มานีและมานะรู้สึกเสียใจกับคำพูดของชายคนนั้น พวกเขาไม่ยอมแพ้ มานะปีนขึ้นไปบนต้นไม้เตี้ยๆ ใกล้ๆ รังนกอย่างระมัดระวัง แล้วค่อยๆ อุ้มลูกนกกลับลงมา มานีรีบนำใบไม้และกิ่งไม้เล็กๆ มาทำรังชั่วคราวให้ลูกนกน้อย</p><p>"เราจะดูแลเจ้านกน้อยจนกว่าปีกของมันจะหายดี แล้วค่อยปล่อยมันกลับรัง" มานีพูดด้วยความมุ่งมั่น</p><p>ตลอดหลายวันต่อมา มานีและมานะผลัดกันดูแลลูกนก พวกเขาหาหนอนและแมลงตัวเล็กๆ มาป้อน และคอยให้กำลังใจมัน จนในที่สุด ปีกของลูกนกก็หายดี มันเริ่มกระพือปีกบินไปมาอย่างมีความสุข</p><p>เมื่อถึงเวลาที่ต้องปล่อยลูกนกกลับรัง มานีและมานะรู้สึกใจหาย แต่ก็ดีใจที่ได้ช่วยชีวิตเพื่อนตัวน้อย พวกเขาพาเจ้าลูกนกไปปล่อยไว้ใกล้รังเดิม แม่นกบินลงมารับลูกน้อยด้วยความดีใจ ส่งเสียงร้องขอบคุณมายังเด็กทั้งสอง</p><p>ขณะที่มานีและมานะกำลังจะกลับบ้าน พวกเขาก็เห็นชายถือปืนคนเดิมกำลังเดินเข้ามาในป่าอีกครั้ง แต่ครั้งนี้ เขาไม่ได้ถือปืน แต่ถือถุงใส่ขยะเต็มมือ</p><p>"สวัสดีครับ/ค่ะ คุณลุง" มานีและมานะทักทาย</p><p>ชายคนนั้นยิ้มให้เด็กทั้งสองอย่างเป็นมิตร "สวัสดีจ้ะเด็กๆ วันนี้ลุงมาเก็บขยะในป่า เห็นพวกหนูดูแลลูกนกแล้ว ลุงรู้สึกผิดที่เคยคิดจะปล่อยปละละเลยชีวิตเล็กๆ ลุงเข้าใจแล้วว่าสัตว์ป่าทุกตัวมีความสำคัญต่อธรรมชาติ เราไม่ควรทำร้ายหรือปล่อยให้พวกมันต้องลำบาก"</p><p>มานีและมานะรู้สึกดีใจที่ชายคนนั้นเข้าใจ พวกเขาจึงช่วยกันเก็บขยะในป่ากับคุณลุงจนเสร็จ</p><p>ตั้งแต่นั้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ตัวน้อย พวกเขาช่วยกันดูแลต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะในป่า และคอยเตือนเพื่อนๆ ให้เห็นคุณค่าของสัตว์ป่าและธรรมชาติ พวกเขาเข้าใจดีว่า ป่าไม้ที่อุดมสมบูรณ์และสัตว์ป่าที่หลากหลายนั้น มีความสำคัญต่อโลกของเรา และทุกคนมีหน้าที่ต้องช่วยกันดูแลรักษา</p><p><strong>คติสอนใจจากนิทาน:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เริ่มต้นได้จากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ รอบตัวเรา การใส่ใจดูแลสิ่งมีชีวิตทุกชนิด และการรักษาสภาพแวดล้อมให้สะอาด เป็นหน้าที่ของทุกคน เพื่อให้โลกของเราน่าอยู่และสวยงามตลอดไป</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599282</guid>
      </item>
      <item>
         <title>227 นภา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599310</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655110583/7b73bfda387b68149bf9355d4daae9ed/IMG_8678.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599310</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. น.ส..อัจฉรา  ถนอมศักดิ์ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป กพ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599335</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655102228/8ecafcc3a5d7318f8d628265614cff6e/Screenshot_2025_04_07_16_38_44_820_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599335</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599438</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655134120/1ddf50fc91e35e84e994770adc03a408/116519_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ , โรงเรียนบ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599479</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>1. เกมแบ่งของจริง (ใช้ของกินหรืออุปกรณ์จับต้องได้)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>นำลูกอม ขนม หรือของเล่นเล็ก ๆ จำนวนหนึ่งมาให้นักเรียนดู (เช่น 27 ชิ้น) แล้วให้โจทย์ว่า “คุณครูมีขนม 27 ชิ้น อยากแบ่งให้นักเรียน 4 คน อย่างเท่า ๆ กัน เราจะแบ่งอย่างไร?”</p></li><li><p>ให้นักเรียนลองแบ่งจริง หรือเสนอวิธีคิด</p></li><li><p><strong>กระตุ้นคำถาม:</strong></p><ul><li><p>“ทำไมถึงมีคนได้ไม่เท่ากัน?”</p></li><li><p>“มีวิธีไหนที่จะแบ่งให้เท่าๆ กันได้?”</p></li><li><p>“สิ่งที่เราใช้ตอนนี้คือกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่เรียกว่าอะไร?”</p></li></ul></li></ul><blockquote><p><strong>ผลลัพธ์:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วม สนุกกับการแก้ปัญหา และเห็นประโยชน์ของการหาร</p></blockquote><p><strong>2. ปริศนาตัวเลขผ่านคลิปวิดีโอ/ภาพเคลื่อนไหว</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>เปิดคลิปสั้นหรือภาพเคลื่อนไหว เช่น ตัวการ์ตูนที่พยายามจะแบ่งของ (เช่นพิซซ่า 10 ชิ้น ให้เพื่อน 3 คน) แต่ทำผิดพลาด</p></li><li><p>ถามนักเรียนว่า “เกิดอะไรขึ้น? เขาทำผิดตรงไหน?”</p></li><li><p>จากนั้นครูจึงเฉลยว่า “นี่แหละคือปัญหาที่เราจะเรียนรู้วันนี้: การหารที่มีเศษ!”</p></li></ul><blockquote><p><strong>ผลลัพธ์:</strong> นักเรียนรู้สึกสนุก เข้าใจว่าความผิดพลาดเกิดขึ้นได้ และตั้งใจอยากเรียนรู้วิธีที่ถูกต้อง</p></blockquote><p><strong>3. เรื่องเล่า (Storytelling) พร้อมโจทย์ท้าทาย</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>เล่าเรื่องสนุก ๆ เช่น “เมื่อวานนี้ครูไปซื้อดินสอมา 125 แท่ง เพื่อจะมาแจกให้นักเรียน 6 ห้อง จะต้องแจกอย่างไรถึงจะเท่าๆ กัน?”</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยครูแก้ปัญหา</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>“หากเราแบ่งไม่เท่ากัน นักเรียนบางคนอาจไม่มีดินสอใช้เลยนะ แล้วเราควรทำอย่างไร?”</p></li></ul></li></ul><blockquote><p><strong>ผลลัพธ์:</strong> นักเรียนเชื่อมโยงเนื้อหากับชีวิตจริง และกระตุ้นความคิดแบบมีอารมณ์ร่วม</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655133631/8b216651891c0bd545ea50a0add07cec/IMG_6907.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599479</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44 นางการะเกด กันทะเขียว รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599681</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง อักษรสามหมู่ (ชั้น ป.2) ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: ปริศนาคำทายเสียงสนุก</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมคำทายง่ายๆ เกี่ยวกับสิ่งของ สัตว์ หรือบุคคล ที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ โดยเน้นที่เสียงของพยัญชนะ</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่าเรื่องสั้นๆ หรือพูดคำคล้องจองที่มีคำที่ต้องการเน้นเสียงพยัญชนะ เช่น "มีเสียงกลางๆ เหมือนไก่ขัน 'กุ๊ก กุ๊ก' นั่นคืออะไรเอ่ย?" (คำตอบ: ไก่ - อักษรกลาง)</p></li><li><p>ครูทำเสียงเลียนแบบพยัญชนะ เช่น ทำเสียงลม "ฟู่ ฟู่" แล้วถามว่า "นี่คือเสียงของพยัญชนะอะไรนะ ที่อยู่ในกลุ่มเสียงสูงๆ?" (คำตอบ: ฟ - อักษรสูง)</p></li><li><p>ครูอาจใช้ภาพประกอบคำทายเพื่อเพิ่มความน่าสนใจ</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดที่น่าสนใจ:</strong> สร้างความสนุกสนานด้วยเสียงและปริศนา กระตุ้นให้นักเรียนตั้งใจฟังและคิดตามเกี่ยวกับเสียงของพยัญชนะต่างๆ โดยที่ยังไม่บอกชื่อ "อักษรสามหมู่" โดยตรง</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยง:</strong> หลังจากนักเรียนทายได้ ครูอาจถามว่า "นักเรียนสังเกตไหมว่าคำที่เราทายกัน มีเสียงเริ่มต้นที่แตกต่างกัน? วันนี้เราจะมาเรียนรู้กันว่าเสียงเหล่านี้มีความพิเศษและถูกจัดกลุ่มไว้อย่างไร"</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 2: นิทานหรรษา อักษรสามสหาย</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีตัวละครเป็น "เพื่อนสามกลุ่ม" ที่มีลักษณะนิสัยหรือการแต่งตัวที่แตกต่างกัน ซึ่งแทนอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูอาจสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับ "กลุ่มเพื่อนเสียงดัง" (อักษรสูง ที่ออกเสียงสูงๆ), "กลุ่มเพื่อนเสียงกลางๆ" (อักษรกลาง ที่ออกเสียงกลางๆ ชัดเจน), และ "กลุ่มเพื่อนเสียงเบาๆ" (อักษรต่ำ ที่อาจมีเสียงคู่หรือเสียงที่ต้องมีตัวอื่นช่วย)</p></li><li><p>ครูอาจใช้ตุ๊กตา หรือวาดภาพตัวละครง่ายๆ เพื่อประกอบการเล่านิทาน</p></li><li><p>ในเนื้อเรื่อง อาจมีการเน้นย้ำลักษณะเสียงของแต่ละกลุ่ม หรือให้ตัวละครแนะนำตัวเองด้วยพยัญชนะในกลุ่มของตนเอง เช่น "สวัสดีจ้ะ ฉันชื่อ 'กา' อยู่ในกลุ่มเพื่อนเสียงกลางๆ"</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดที่น่าสนใจ:</strong> ใช้เรื่องราวที่น่าสนใจและตัวละครที่ดึงดูดใจเด็ก สร้างความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับลักษณะของแต่ละกลุ่มอักษรผ่านการเปรียบเทียบที่เข้าใจง่าย</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยง:</strong> หลังจากเล่านิทานจบ ครูอาจถามว่า "นักเรียนคิดว่าเพื่อนแต่ละกลุ่มมีอะไรที่แตกต่างกันบ้าง? วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเพื่อนๆ กลุ่มนี้ให้มากขึ้น นั่นก็คือ อักษรสามหมู่ของเรานั่นเอง"</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 3: เกมใบ้คำ "เสียงไหนเอ่ย?"</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมบัตรคำง่ายๆ ที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูหยิบบัตรคำขึ้นมาทีละใบ แล้วทำท่าทางใบ้คำนั้น โดยเน้นที่การออกเสียงพยัญชนะต้นให้ชัดเจน (โดยไม่ต้องพูดชื่อพยัญชนะ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนทายว่าเป็นคำอะไร</p></li><li><p>หลังจากนักเรียนทายคำได้แล้ว ครูถามว่า "นักเรียนสังเกตเสียงเริ่มต้นของคำนี้ไหมคะ/ครับ มันเป็นเสียงแบบไหน?" (อาจให้นักเรียนลองออกเสียงตาม)</p></li><li><p>ทำซ้ำกับคำอื่นๆ ที่มีพยัญชนะต้นต่างหมู่กัน</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดที่น่าสนใจ:</strong> เป็นกิจกรรมที่กระตุ้นการสังเกตเสียงและการมีส่วนร่วมของนักเรียนทุกคน สร้างความตื่นเต้นในการทายคำ และเริ่มให้ความสำคัญกับ "เสียง" ของพยัญชนะ</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยง:</strong> หลังจากเล่นเกม ครูอาจชี้ให้เห็นว่า "คำที่เราทายกันเมื่อกี้ มีเสียงเริ่มต้นที่แตกต่างกันใช่ไหมคะ/ครับ เสียงเหล่านี้แหละค่ะ ที่ทำให้พยัญชนะของเราถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ ซึ่งเราจะมาเรียนรู้กันในวันนี้"</p></li></ol><p>ทั้ง 3 แนวทางนี้เน้นการสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน กระตุ้นความสงสัย และเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาบทเรียนอย่างเป็นธรรมชาติ เพื่อให้นักเรียนรู้สึกอยากเรียนรู้เรื่องอักษรสามหมู่มากยิ่งขึ้น</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599681</guid>
      </item>
      <item>
         <title>239น.ส.ลัดดาวัลย์  ทิดทา รร.ตชด.อาโอยาม่า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599701</link>
         <description><![CDATA[<p>แชทกับ Gemini ในแอป<br>พร้อมให้บริการใน Google Play แล้วตอนนี้</p><p>ลองใช้แอป</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ [วิชา] สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้น]</p><p>โดยใช้เวลา [ระยะเวลา] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>แน่นอนค่ะ! โปรดระบุข้อมูลต่อไปนี้ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคุณ:</p><ul><li><p><strong>วิชา:</strong> (เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษา)</p></li><li><p><strong>ระดับชั้น:</strong> (เช่น ประถมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 3)</p></li><li><p><strong>ระยะเวลา:</strong> (เช่น 50 นาที 1 ชั่วโมง)</p></li><li><p><strong>หัวข้อเนื้อหา:</strong> (เช่น การบวกเลข เศษส่วน การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ ประวัติศาสตร์อยุธยา)</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> (เช่น นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักได้ นักเรียนสามารถอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติได้)</p></li></ul><p>เมื่อฉันได้รับข้อมูลเหล่านี้แล้ว ฉันจะสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วย:</p><ul><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน:</strong> เพื่อกระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงกับความรู้เดิม</p></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong> เพื่อนำเสนอเนื้อหาและส่งเสริมการเรียนรู้</p></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong> เพื่อทบทวนและตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ</p></li><li><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong> เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา 50 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การบวกเลขสองหลัก</p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</strong> นักเรียนสามารถบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้</p><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทบทวนการบวกเลขหนึ่งหลักโดยใช้บัตรภาพ</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด: "ถ้าเรามีลูกอม 25 เม็ด และเพื่อนให้อีก 18 เม็ด เราจะมีลูกอมทั้งหมดกี่เม็ด?"</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด โดยใช้ตัวอย่างบนกระดาน</p></li><li><p>นักเรียนฝึกทำแบบฝึกหัดการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทด</p></li><li><p>นักเรียนทำแบบทดสอบสั้นๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เราสามารถใช้วิธีอื่นในการบวกเลขสองหลักได้หรือไม่?"</p></li><li><p>"การทดเลขมีความสำคัญอย่างไรในการบวกเลข?"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ</p></li><li><p>ประเมินจากความถูกต้องในการตอบคำถาม</p></li></ul><p>โปรดแจ้งข้อมูลของคุณ เพื่อให้ฉันสามารถสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตรงกับความต้องการของคุณได้ค่ะ</p><p>.ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ&nbsp;</p><p>โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตัวอย่างการกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกเป็นด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ โดยแต่ละด้านมี 1 ข้อที่ชัดเจน:</p><p><strong>ตัวอย่าง: วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หัวข้อ: การบวกเลขสองหลัก</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแก้โจทย์ปัญหาการบวกเลขสองหลักที่มีการทดได้อย่างคล่องแคล่ว</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการบวกเลขสองหลัก</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำอธิบายเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความเข้าใจในเนื้อหาและหลักการ</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการนำความรู้ไปใช้ในการปฏิบัติ</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ:</strong> มุ่งเน้นไปที่ความรู้สึก ทัศนคติ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน</p></li></ul><p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจนจะช่วยให้ครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และประเมินผลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นค่ะ</p><p>ช่วยเขียนความคิดรอบยอดของการสอนครั้งนี้ให้ด้วย</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตัวอย่างความคิดรวบยอดของการสอนในแต่ละด้าน เพื่อให้เห็นภาพรวมของการจัดการเรียนรู้ครั้งนี้:</p><p><strong>ตัวอย่าง: วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หัวข้อ: การบวกเลขสองหลัก</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะเข้าใจหลักการและขั้นตอนการบวกเลขสองหลักที่มีการทดอย่างถูกต้อง แม่นยำ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาได้</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะได้รับการพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา และการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ ผ่านการฝึกปฏิบัติ การทำแบบฝึกหัด และการอภิปรายร่วมกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะเกิดความมั่นใจในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีความกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมกิจกรรม และเห็นคุณค่าของการนำความรู้เรื่องการบวกเลขไปใช้ในชีวิตประจำวัน</p></li></ul></li></ul><p><strong>หลักการสำคัญ:</strong></p><ul><li><p>การสอนครั้งนี้เน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น</p></li><li><p>มีการใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นความสนใจและส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีความหมาย</p></li><li><p>มีการประเมินผลที่หลากหลาย เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างครอบคลุม</p></li><li><p>การสร้างบรรยากาศในห้องเรียนที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วม และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูและนักเรียน</p></li></ul><p>ความคิดรวบยอดนี้จะช่วยให้ครูมีทิศทางในการจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน และสามารถบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ตั้งไว้ได้อย่างมีประสิทธิภาพค่ะ</p><p>เมื่อเริ่มต้นการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน&nbsp;</p><p>จะนำเข้าสู่บทเรียนอย่างไรให้สนุกตื่นเต้น&nbsp;</p><p>หรือทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องนี้&nbsp;</p><p>ขอสัก 3 แนวทาง</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนที่สนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน:</p><ol><li><p><strong>เกมหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา:</strong></p><ul><li><p>ใช้เกมหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่จะสอน เช่น เกมทายปัญหา เกมใบ้คำ หรือเกมแข่งขันตอบคำถาม</p></li><li><p>เกมเหล่านี้จะช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนและทำให้พวกเขาอยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหา</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น หากสอนเรื่องการบวกเลขสองหลัก อาจใช้เกม "ใครบวกได้เร็วที่สุด" โดยให้นักเรียนแข่งขันกันบวกเลขสองหลักบนกระดาน</p></li></ul></li><li><p><strong>เรื่องราวหรือสถานการณ์ที่น่าสนใจ:</strong></p><ul><li><p>เล่าเรื่องราวหรือยกสถานการณ์ที่น่าสนใจและเกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่จะสอน</p></li><li><p>เรื่องราวหรือสถานการณ์เหล่านี้จะช่วยดึงดูดความสนใจของนักเรียนและทำให้พวกเขาอยากรู้ว่าเรื่องราวจะดำเนินต่อไปอย่างไร</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น หากสอนเรื่องการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ อาจเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับพายุที่เกิดขึ้นในพื้นที่ต่างๆ และผลกระทบที่เกิดขึ้น</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามหรือปริศนาที่กระตุ้นความคิด:</strong></p><ul><li><p>ตั้งคำถามหรือปริศนาที่กระตุ้นความคิดของนักเรียนและทำให้พวกเขาอยากหาคำตอบ</p></li><li><p>คำถามหรือปริศนาเหล่านี้จะช่วยกระตุ้นการคิดวิเคราะห์และส่งเสริมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น หากสอนเรื่องประวัติศาสตร์อยุธยา อาจตั้งคำถามว่า "ทำไมอยุธยาถึงเป็นเมืองที่เจริญรุ่งเรืองในอดีต?"</p></li></ul></li></ol><p><strong>หลักการสำคัญ:</strong></p><ul><li><p>ทำให้กิจกรรมมีความสนุกสนานและน่าสนใจ</p></li><li><p>เชื่อมโยงกิจกรรมกับเนื้อหาที่จะสอน</p></li><li><p>กระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนทุกคน</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้</p></li></ul><p>การนำเข้าสู่บทเรียนที่ดีจะช่วยสร้างความพร้อมในการเรียนรู้และทำให้การเรียนรู้ในครั้งนี้เป็นไปอย่างราบรื่นมากยิ่งขึ้น</p><p>ขั้นการสอน ที่ต้องการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียน&nbsp; &nbsp;มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ จะออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่างไร&nbsp;</p><p>จึงจะทำให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้ในการสอนครั้งนี้&nbsp;</p><p>ขอให้มีการกำหนดเวลาของแต่ละกิจกรรมให้ด้วย</p><p>&nbsp;มีเวลาทำกิจกรรมรวม 30 นาที</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>ตัวอย่าง: วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หัวข้อ: การบวกเลขสองหลัก</strong></p><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>เกม "บิงโกบวกเลข" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกระดาษบิงโกที่มีตัวเลขผลลัพธ์ของการบวกเลขสองหลัก</p></li><li><p>ครูเขียนโจทย์การบวกเลขสองหลักบนกระดานทีละข้อ</p></li><li><p>นักเรียนคำนวณหาผลลัพธ์และทำเครื่องหมายบนกระดาษบิงโกของตนเอง</p></li><li><p>ใครที่สามารถทำบิงโกได้ก่อนจะเป็นผู้ชนะ</p></li><li><p>กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนฝึกฝนการบวกเลขสองหลักอย่างสนุกสนาน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "คู่หูช่วยคิด" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ๆ</p></li><li><p>ครูแจกโจทย์ปัญหาการบวกเลขสองหลักให้แต่ละคู่</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันคิดและแก้โจทย์ปัญหา</p></li><li><p>แต่ละคู่นำเสนอวิธีการแก้ปัญหาของตนเอง</p></li><li><p>กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเรียนรู้ซึ่งกันและกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>เกม "ต่อเติมโจทย์ปัญหา" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนโจทย์ปัญหาการบวกเลขสองหลักบนกระดาน โดยเว้นช่องว่างไว้</p></li><li><p>นักเรียนแต่ละคนออกมาเติมตัวเลขในช่องว่าง เพื่อให้โจทย์ปัญหาเป็นจริง</p></li><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของโจทย์ปัญหา</p></li><li><p>กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา</p></li></ul></li></ol><p><strong>หลักการสำคัญ:</strong></p><ul><li><p>ออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายและน่าสนใจ</p></li><li><p>ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้</p></li><li><p>ให้โอกาสนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสนุกสนาน</p></li></ul><p>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น และทำให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599701</guid>
      </item>
      <item>
         <title>84 นางสาวเบญจวรรณ​ คำถิน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599743</link>
         <description><![CDATA[<p>🥳ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน🥳</p><p>1. เพลง:</p><p> * เพลงสนุกเกี่ยวกับสี: ลองหาเพลงเด็กที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสีสันต่าง ๆ อาจจะเป็นเพลงที่พูดถึงชื่อสี หรือเพลงที่เชื่อมโยงสีกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัว เช่น "สีแดงเหมือนแอปเปิ้ล สีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์" เปิดเพลงให้เด็ก ๆ ฟังและร้องตามไปด้วยกัน อาจจะมีการทำท่าทางประกอบเพลงเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p><p> * เพลงทายสี: ครูอาจจะฮัมทำนองเพลงง่าย ๆ เกี่ยวกับสี แล้วให้เด็ก ๆ ทายว่าเป็นสีอะไร หรือเปิดเพลงที่มีคำถามเกี่ยวกับสีให้เด็ก ๆ ช่วยกันตอบ</p><p> * สร้างสรรค์เพลงด้วยกัน: ชวนเด็ก ๆ ช่วยกันแต่งเพลงสั้น ๆ เกี่ยวกับสีที่พวกเขาชอบ หรือสีที่พวกเขาสังเกตเห็นในห้องเรียน</p><p>2. คำคล้องจอง:</p><p> * คำคล้องจองทายสี: สร้างคำคล้องจองสั้น ๆ ที่ทิ้งท้ายด้วยคำที่สามารถโยงไปถึงสีได้ เช่น</p><p>   * "ท้องฟ้าสดใส ใครเห็นเป็น... (สีฟ้า)"</p><p>   * "กล้วยหอมแสนอร่อย ต้องกินตอน... (สีเหลือง)"</p><p>   * "มะเขือเทศลูกโต สีแดงสดใส น่า... (กินจัง)"</p><p> * คำคล้องจองเกี่ยวกับความรู้สึกกับสี: ลองใช้คำคล้องจองที่เชื่อมโยงสีกับความรู้สึกต่าง ๆ เช่น</p><p>   * "สีแดงแรงฤทธิ์ ฮึกเหิมมั่นใจ"</p><p>   * "สีฟ้าเย็นใจ สบายอุรา"</p><p>   * "สีเหลืองสดใส ร่าเริงเบิกบาน"</p><p> * เกมต่อคำคล้องจอง: ครูเริ่มต้นคำคล้องจองเกี่ยวกับสี แล้วให้เด็ก ๆ ช่วยกันต่อเติมให้สมบูรณ์</p><p>3. เกม:</p><p> * เกมทายสิ่งของจากสี: ครูนำสิ่งของที่มีสีสันต่าง ๆ มาให้เด็ก ๆ ดูทีละชิ้น แล้วให้ทายว่าเป็นสิ่งของอะไร หรือครูอาจจะบอกใบ้แค่สี แล้วให้เด็ก ๆ ทาย</p><p> * เกมตามหาสี: ครูบอกสี แล้วให้เด็ก ๆ มองหาสิ่งของในห้องเรียนที่มีสีนั้น ใครหาเจอและบอกชื่อสิ่งของได้ถูกต้องเป็นผู้ชนะ</p><p> * เกมสัมผัสปริศนาสี: เตรียมกล่องหรือถุงทึบ ใส่สิ่งของที่มีสีสันต่าง ๆ ให้เด็ก ๆ สัมผัสโดยไม่ให้มอง แล้วให้ทายว่าสิ่งของนั้นสีอะไร</p><p> * เกมบิงโกสี: สร้างบัตรบิงโกที่มีช่องเป็นสีต่าง ๆ ครูเรียกชื่อสี หรือชูสิ่งของสีนั้นขึ้นมา เด็ก ๆ ที่มีสีตรงกันในบัตรก็ทำเครื่องหมาย ใครทำได้ตามกติกาที่กำหนดก่อนเป็นผู้ชนะ</p><p> * เกมกระซิบสี: ครูบอกชื่อสีกับเด็กคนแรก แล้วให้กระซิบต่อ ๆ กันไปจนถึงคนสุดท้าย ใครตอบสีได้ถูกต้องเป็นผู้ชนะ (เกมนี้เน้นความสนุกสนานและความตื่นเต้นในการลุ้นคำตอบ)</p><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><p> * ใช้สื่อที่หลากหลาย: นอกจากการใช้เพลง คำคล้องจอง และเกมแล้ว คุณครูอาจจะนำภาพวาดสีสันสดใส หนังสือภาพเกี่ยวกับสี หรือของเล่นที่มีสีสันมาประกอบการนำเข้าสู่บทเรียนด้วยก็ได้นะคะ</p><p> * สร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน: คุณครูอาจจะแต่งกายด้วยเสื้อผ้าที่มีสีสันสดใส หรือตกแต่งห้องเรียนให้มีสีสันเพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ</p><p> * กระตุ้นการมีส่วนร่วม: ชวนเด็ก ๆ ออกมาทำกิจกรรมด้วยกัน ถามคำถามกระตุ้นความคิด และให้กำลังใจเด็ก ๆ อย่างสม่ำเสมอ</p><p>หวังว่าไอเดียเหล่านี้จะเป็นประโยชน์และช่วยให้การนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "โลกสวยด้วยสีสัน" ของคุณครูสนุกและน่าตื่นเต้นนะคะ! 😊</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599743</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Game กับ Gamification</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599753</link>
         <description><![CDATA[<p>คุณสมบัติ	Game (เกม)	Gamification (การใช้กลไกเกม)</p><p>ความเหมือน		</p><p>กลไกพื้นฐาน	มักมีกลไกพื้นฐาน เช่น คะแนน, ระดับ, ความท้าทาย, รางวัล, การแข่งขัน, กฎกติกา	นำกลไกพื้นฐานเหล่านี้มาใช้ (อาจปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับบริบท)</p><p>แรงจูงใจภายใน	สามารถสร้างแรงจูงใจภายในให้ผู้เล่น เช่น ความสนุก, ความท้าทาย, ความสำเร็จ	สามารถกระตุ้นแรงจูงใจภายในได้เช่นกัน ผ่านความรู้สึกก้าวหน้า, การแข่งขัน, ความสำเร็จ</p><p>ความแตกต่าง		</p><p>วัตถุประสงค์หลัก	ความบันเทิง: จุดประสงค์หลักคือให้ผู้เล่นได้รับความสนุกสนานและเพลิดเพลิน	ไม่ใช่ความบันเทิงโดยตรง: จุดประสงค์หลักคือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม, เพิ่มการมีส่วนร่วม, หรือส่งเสริมการเรียนรู้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม</p><p>บริบทการใช้งาน	ถูกออกแบบมาให้เป็น "โลก" หรือ "กิจกรรม" ที่แยกจากบริบทชีวิตประจำวัน	ถูกนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทที่หลากหลาย เช่น การศึกษา, ธุรกิจ, สุขภาพ, การตลาด, แอปพลิเคชันต่างๆ ในชีวิตประจำวัน</p><p>ผู้ใช้งานหลัก	ผู้เล่นเกม (Gamers)	ผู้ใช้งานทั่วไปในบริบทนั้นๆ (นักเรียน, พนักงาน, ผู้บริโภค, ผู้ใช้แอปพลิเคชัน)</p><p>ระดับความซับซ้อน	สามารถมีความซับซ้อนของกลไกและเนื้อหาในระดับสูงได้	มักมีกลไกที่เรียบง่ายและเข้าถึงง่ายกว่าเกมโดยตรง</p><p>ระยะเวลาการใช้งาน	อาจมีระยะเวลาการเล่นที่กำหนดหรือไม่กำหนด ขึ้นอยู่กับการออกแบบเกม	มักถูกออกแบบให้เป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ต่อเนื่องในระยะยาว</p><p>"ความเป็นเกม"	มีความเป็น "เกม" อย่างชัดเจน มีเป้าหมายและเงื่อนไขการชนะที่ชัดเจน	อาจมีความเป็น "เกม" น้อยกว่า หรือถูกซ่อนอยู่ในประสบการณ์นั้นๆ อย่างแนบเนียน</p><p>การวัดผลลัพธ์	มุ่งเน้นที่ความพึงพอใจและความสนุกของผู้เล่นเป็นหลัก	มุ่งเน้นที่การวัดผลลัพธ์ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ เช่น คะแนนสอบ, ยอดขาย, จำนวนการใช้งาน</p><p><br/></p><p>ส่งออกไปยังชีต</p><p>สรุป:</p><p><br/></p><p>Game (เกม) ถูกออกแบบมาเพื่อความบันเทิงเป็นหลัก โดยใช้กลไกต่างๆ เพื่อสร้างความสนุกและความท้าทายให้กับผู้เล่น</p><p><br/></p><p>Gamification (การใช้กลไกเกม) คือการนำเอากลไกและแนวคิดของเกมมาประยุกต์ใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม โดยมีวัตถุประสงค์หลักในการกระตุ้นการมีส่วนร่วม, เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม, หรือส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้ใช้งานในบริบทนั้นๆ โดยไม่ได้มุ่งเน้นที่ความบันเทิงเป็นหลัก แต่ใช้ความสนุกเป็นเครื่องมือหนึ่งในการบรรลุเป้าหมาย</p><p><br/></p><p>ถึงแม้ว่าทั้งสองอย่างจะใช้กลไกพื้นฐานที่คล้ายคลึงกัน แต่จุดประสงค์และบริบทการใช้งานนั้นแตกต่างกันอย่างชัดเจน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:50:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599753</guid>
      </item>
      <item>
         <title>094 นางรุจิรา หยดย้อย รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599797</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087987/c23e1c00a7e862ec021680990a693e48/1FADA2E4_AE13_453E_9980_7237F4530D61.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599797</guid>
      </item>
      <item>
         <title>190 นางสาวพรพิมล สายเนตร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599812</link>
         <description><![CDATA[<p>รายละเอียดเนื้อหา</p><p>1. คำควบกล้ำคืออะไร</p><p> * คำควบกล้ำ คือ คำที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัวเรียงกัน ประสมสระเดียวกัน และอ่านออกเสียงควบกัน</p><p> * พยัญชนะตัวที่ 2 ที่นำมาควบกับพยัญชนะตัวแรก ได้แก่ ร ล ว</p><p>2. ประเภทของคำควบกล้ำ</p><p> * คำควบกล้ำแท้ คือ คำที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัวเรียงกัน ประสมสระเดียวกัน และอ่านออกเสียงควบกันอย่างชัดเจน เช่น</p><p>   * กร เช่น กราบ, กรง, กรอบ</p><p>   * กล เช่น กลอง, เกลือ, กลัว</p><p>   * คร เช่น ครู, ครอบครัว, เครียด</p><p>   * คล เช่น คลอง, คลาน, เคลื่อน</p><p>   * ปร เช่น ปรุง, โปรด, แปร</p><p>   * ปล เช่น ปลา, แปลก, เปลี่ยน</p><p>   * พร เช่น พระ, พร้อม, พริก</p><p>   * พล เช่น พลอย, เพลง, พลาด</p><p>   * ตร เช่น ตรวจ, เตรียม, ตรง</p><p> * คำควบกล้ำไม่แท้ คือ คำที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัวเรียงกัน แต่ไม่ออกเสียงควบกล้ำ หรือออกเสียงเพียงพยัญชนะตัวแรกเท่านั้น เช่น</p><p>   * ทร ออกเสียงเป็น ซ เช่น ทราย, ทรุดโทรม, อินทรีย์</p><p>   * จ.ร. ส.ร. ศ.ร. ออกเสียงเฉพาะตัวแรก เช่น จริง, สร้าง, ศรี</p><p>3. การนำคำควบกล้ำไปใช้</p><p> * คำควบกล้ำทำให้ภาษาไทยมีความไพเราะและหลากหลายมากขึ้น</p><p> * เราสามารถนำคำควบกล้ำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม เช่น การพูด การเขียน การอ่าน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599812</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 พัฒนี นิยมกุล อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599853</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655135357/3da6152883ed1818102a333c6619c705/Screenshot_20250407_164854_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599853</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599919</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655135519/49b766644d21fefe476be7adb11f653b/1000036581.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398599919</guid>
      </item>
      <item>
         <title>178 ผอ ธีระวุฒิ  ซาวเจริญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600001</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของ "กพอ." และเข้าใจหลักการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าในชีวิตประจำวัน</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถวางแผนและจัดการทรัพยากรในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม โดยการทำงานร่วมกับผู้อื่นในกลุ่ม</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitudes):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและยินดีที่จะช่วยกันดูแลและใช้ทรัพยากรในโรงเรียนและชุมชนอย่างคุ้มค่า</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600001</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147  นส.กนกกาญจน์  ชำนาญ  สพป. ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600184</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655111745/9961d90ca8ff651935bfc7df524e1def/IMG_0190.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600184</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600193</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655136363/5836a577bb26643247817a0080256687/IMG_1695.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600193</guid>
      </item>
      <item>
         <title>103 ชวินทร์วิชญ์  เขื่อนใจ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600221</link>
         <description><![CDATA[<p>นำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p>กิจกรรม "สวัสดีรอบห้อง": ครูทักทายนักเรียนทุกคนด้วยคำว่า "你好 (หนี ห่าว)" พร้อมกับโค้งศีรษะเล็กน้อย ให้นักเรียนทักทายตอบครูด้วยคำเดียวกัน จากนั้นครูชี้ไปที่นักเรียนทีละคนและถามว่า "你好吗? (หนี ห่าว มา?)" ให้นักเรียนตอบว่า "我很好 (หว่อ เหิน ห่าว)" หรือ "还可以 (ห่าย เขอ อี่)"</p><p>เกม "ทายเสียงพินอิน": ครูเขียนพินอินของคำว่า "你好" บนกระดาน (หนี่ เห่า)) และออกเสียงให้นักเรียนฟัง จากนั้นครูออกเสียงพินอินอื่นๆ ที่มีเสียงวรรณยุกต์แตกต่างกัน ให้นักเรียนลองทายว่าเป็นเสียงวรรณยุกต์ที่เท่าไหร่ (เช่น mā (มา - เสียง 1) (หมา - เสียง 2), (หม่า - เสียง 3)(ม่า - เสียง 4), (มะ - เสียงเบา)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600221</guid>
      </item>
      <item>
         <title>150 แพรทอง วินาภา สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600266</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้ (แยกตามด้าน)</strong></p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K)</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของ "คำที่สะกดตรงตามมาตรา" และระบุชื่อมาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราได้</strong></p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (Psychomotor/Process - P)</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนสามารถยกตัวอย่างและจำแนกคำที่สะกดตรงตามมาตราออกจากคำที่ไม่ตรงตามมาตราได้อย่างถูกต้อง</strong></p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A)</strong></p><ul><li><p><strong>นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการใช้คำที่สะกดถูกต้องในการสื่อสารได้อย่างมั่นใจและมีความรับผิดชอบในการเรียนรู้</strong></p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600266</guid>
      </item>
      <item>
         <title>71 ปรียานุช</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600307</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655113493/72689b6bebb57e2078897c0bf7db4f34/IMG_7067.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600307</guid>
      </item>
      <item>
         <title>181 นางสิริกัญญา ธรรมชาติ สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600339</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655126072/096fa6e2a4cb6be8dd97e011ce965504/IMG_1616.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600339</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600409</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655120176/ed0b05c2dede845a7ad5ec108c2cfdb8/1000119492.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600409</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุรศักดิ์  แสงหาญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600448</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655109592/0b44265775d1c52d5b1ee086855cc33f/IMG_0910.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600448</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pattamapornoil2024</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600496</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมการเรียนรู้ป.3ภาษาไทย</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับวิชาภาษาไทยในระดับชั้น ป.3 ควรเน้นที่การสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีส่วนร่วม สนุกสนาน และสามารถพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยในชีวิตประจำวันได้ เช่น การฟัง พูด อ่าน และเขียน ควรจัดกิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจและเหมาะสมกับวัยของนักเรียน</p><p>ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทย ป.3</p><p><strong>1. กิจกรรม "เกมจับคู่คำ"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การใช้คำเหมือนและคำต่าง<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 20 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถแยกแยะและใช้คำเหมือนและคำต่างได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำที่เหมือนหรือคำที่ตรงกันในประโยคได้</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>เตรียมการ์ดที่มีคำเหมือน (เช่น "ใหญ่" กับ "มโหฬาร") และคำต่าง (เช่น "แมว" กับ "สุนัข")</p></li><li><p>ให้ครูอธิบายคำเหมือนและคำต่าง</p></li><li><p>นักเรียนจะได้รับการ์ดคำจากครูและจะต้องจับคู่คำที่เหมือนกันและที่ต่างกันให้ถูกต้อง</p></li><li><p>ให้แต่ละคู่บอกตัวอย่างการใช้คำในประโยค เช่น "แมว" กับ "สุนัข" สามารถใช้ในประโยค "แมวชอบวิ่ง" หรือ "สุนัขวิ่งไปหาเจ้าของ"</p></li></ol><p><strong>สรุป</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้ฝึกการใช้คำในบริบทที่เหมาะสม พร้อมกับการเข้าใจความหมายที่แตกต่างกันระหว่างคำเหมือนและคำต่าง</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรม "เล่าเรื่องตามภาพ"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การเล่าเรื่องและการใช้ภาษาในการสร้างเรื่องราว<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 30 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถสร้างและเล่าเรื่องราวจากภาพได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้ภาษาได้อย่างถูกต้องในการเล่าเรื่อง</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ครูเตรียมภาพประกอบ (เช่น ภาพของเด็กเล่นในสนาม, ภาพของทุ่งนากับหมู, หรือภาพของสัตว์ต่าง ๆ)</p></li><li><p>นักเรียนจะได้รับภาพหนึ่งภาพและให้ใช้เวลา 10 นาทีในการคิดเรื่องราวจากภาพนั้น</p></li><li><p>เมื่อหมดเวลาให้เด็กแต่ละคนบอกเล่าเรื่องราวของตัวเองที่สร้างจากภาพที่ได้รับให้เพื่อน ๆ ฟัง</p></li><li><p>ครูสามารถเสริมทักษะการใช้ภาษา เช่น การใช้คำเชื่อม "เพราะ", "ดังนั้น", "และ" เพื่อให้การเล่าเรื่องราบรื่น</p></li></ol><p><strong>สรุป</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้ฝึกการใช้ภาษาไทยในการเล่าเรื่องและสร้างเรื่องราวจากภาพ พร้อมทั้งพัฒนาทักษะการพูดและการคิดสร้างสรรค์</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรม "คำเหมือน คำตรงข้าม"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: คำเหมือนและคำตรงข้าม<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 20 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุคำเหมือนและคำตรงข้ามได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำเหมือนและคำตรงข้ามในการสร้างประโยค</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ครูเขียนคำต่าง ๆ บนกระดาน เช่น "ร้อน", "เร็ว", "ขาว"</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องบอกคำเหมือนและคำตรงข้ามของคำเหล่านั้น (เช่น "ร้อน" = "อุ่น", "เย็น"; "เร็ว" = "ช้า"; "ขาว" = "ดำ")</p></li><li><p>นักเรียนทำการจับคู่คำเหมือนและคำตรงข้ามจากรายการที่ครูให้</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ เขียนประโยคจากคำที่จับคู่ได้ เช่น “เขาวิ่ง <strong>เร็ว</strong> แต่ฉันวิ่ง <strong>ช้า</strong>”</p></li></ol><p><strong>สรุป</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนได้เรียนรู้การใช้คำเหมือนและคำตรงข้ามเพื่อเสริมทักษะในการเขียนและพูดให้มีความหลากหลายมากยิ่งขึ้น</p></li></ul><p><strong>4. กิจกรรม "การแสดงบทบาทสมมติ"</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การใช้คำถามและคำตอบในบทสนทนา<br><strong>เวลาที่ใช้</strong>: 20 นาที</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำถามและคำตอบในการสนทนาได้อย่างเหมาะสม</p></li><li><p>นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้</p></li></ul><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ครูเตรียมสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น “ไปห้างสรรพสินค้า”, “การสัมภาษณ์”, “การถามทาง”</p></li><li><p>ให้นักเรียนทำบทบาทสมมติ โดยแบ่งนักเรียนเป็นคู่หรือกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาฝึกถาม-ตอบในสถานการณ์นั้น ๆ</p><ul><li><p>ตัวอย่าง:</p><ul><li><p>นักเรียน 1: "สวัสดีครับ/ค่ะ วันนี้จะไปไหน?"</p></li><li><p>นักเรียน</p></li></ul></li></ul></li></ol><p><br/></p><p>แนบ</p><p>ค้นหา</p><p>คิดเหตุผล</p><p>ChatGPT อาจมีข้อผิดพลาด ควรตรวจสอบข้อมูลสำคัญ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600496</guid>
      </item>
      <item>
         <title>229 นางสาวอัญชลิตา ดอนดง เทศบาลบ้านห้วยอ้อ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600499</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นการสอนแบบ Active Learning เรื่อง สระ อา (30 นาที)</p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น สนุกสนาน และเรียนรู้เรื่องสระอาได้อย่างมีประสิทธิภาพ</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>(1) "สระอา พาเพลิน" - เกมจับคู่ภาพคำ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>เตรียม:</strong> บัตรภาพคำที่มีสระอา (เช่น ม้า, ตา, ขา, ปลา) และบัตรคำที่มีสระอา แยกกัน (จำนวนเท่ากัน)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูอธิบายกติกา: ให้นักเรียนแต่ละคนเลือกบัตรภาพหรือบัตรคำคนละ 1 ใบ เมื่อครูให้สัญญาณ ให้นักเรียนเดินหาคู่ของตนเอง (ภาพคู่กับคำที่ตรงกัน)</p></li><li><p>เมื่อจับคู่ได้แล้ว ให้นักเรียนทั้งคู่ชูบัตรของตนเองขึ้น และอ่านออกเสียงคำนั้นพร้อมกัน</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้กำลังใจ หากมีคู่ใดอ่านผิด ครูช่วยแก้ไขและอธิบายเพิ่มเติม</p></li><li><p>สามารถเล่นซ้ำได้โดยให้นักเรียนสลับบัตรกัน</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกาย สื่อสารกับเพื่อน และ actively ค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างภาพและคำ</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การเคลื่อนไหวและการแข่งขันเล็กน้อยสร้างความสนุกสนาน</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนต้องมีส่วนร่วมในการหาคู่และอ่านออกเสียง</p></li></ul><p><strong>(2) "สร้างสรรค์คำ สระอา" - กิจกรรมกลุ่ม (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>เตรียม:</strong> บัตรพยัญชนะต่างๆ (เช่น ก, จ, ด, ต, บ, ป, ม, ส), กระดาษเปล่า, ดินสอ/สี</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p>ครูแจกบัตรพยัญชนะให้แต่ละกลุ่ม (คละกัน) และกระดาษเปล่า</p></li><li><p>ครูอธิบายโจทย์: ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันนำบัตรพยัญชนะที่ได้รับมาประสมกับสระอา แล้วเขียนคำที่ได้ลงในกระดาษ พร้อมวาดภาพประกอบคำนั้น (ถ้าทำได้) ให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด</p></li><li><p>เมื่อหมดเวลา ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานของตนเอง โดยอ่านออกเสียงคำที่เขียน และโชว์ภาพประกอบ (ถ้ามี)</p></li><li><p>ครูชมเชยและให้คะแนน (ถ้าต้องการ) ในด้านความคิดสร้างสรรค์ จำนวนคำที่ถูกต้อง และความร่วมมือของกลุ่ม</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้ทำงานร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สร้างสรรค์คำใหม่ และฝึกการเขียน</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การทำงานเป็นกลุ่ม การแข่งขันกันสร้างคำ และการได้นำเสนอผลงานสร้างความสนุกสนานและความภาคภูมิใจ</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนมีบทบาทในการคิดคำและสร้างสรรค์ผลงานของกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>(3) "สระอา ท้าให้เติม" - เกมต่อคำ (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>เตรียม:</strong> กระดาน หรือกระดาษแผ่นใหญ่, ปากกา</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเขียนคำที่มีสระอาบนกระดาน 1 คำ (เช่น "มา")</p></li><li><p>ครูอธิบายกติกา: ให้นักเรียนแต่ละคน (หรือแต่ละกลุ่มผลัดกัน) ออกมาเขียนต่อคำที่มีสระอา โดยคำใหม่ต้องมีความเชื่อมโยงกับคำก่อนหน้า (อาจเป็นคำที่มีพยัญชนะต้นเหมือนกัน หรือมีความหมายที่เกี่ยวข้อง)</p></li><li><p>ตัวอย่าง: มา -&gt; ม้า -&gt; หมา -&gt; ลา -&gt; นา ...</p></li><li><p>ครูคอยกระตุ้นและให้คำแนะนำ หากนักเรียนคิดไม่ออก</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ เชื่อมโยงคำศัพท์ และฝึกการเขียนอย่างรวดเร็ว</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การแข่งขันกันคิดคำต่อ และการได้เห็นคำที่หลากหลายสร้างความสนุกสนาน</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนมีโอกาสได้ออกมาเขียนและแสดงความรู้</p></li></ul><p><strong>ข้อสังเกต:</strong></p><ul><li><p>ครูควรเดินสังเกตและให้กำลังใจนักเรียนอย่างใกล้ชิดในระหว่างทำกิจกรรม</p></li><li><p>ครูควรเตรียมบัตรภาพ บัตรคำ และบัตรพยัญชนะให้เพียงพอต่อจำนวนนักเรียน</p></li><li><p>ครูสามารถปรับเปลี่ยนกติกาของเกมให้เหมาะสมกับระดับความสามารถของนักเรียน</p></li><li><p>เน้นการให้คำชมเชยและสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสนุกสนานในการเรียนรู้</p></li></ul><p>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning นี้ จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างเต็มที่ ทำให้การเรียนรู้เรื่องสระอาเป็นไปอย่างสนุกสนานและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600499</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร สพป.เชียงราย 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600526</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655127232/996eb0011c2a285e6ccf2fb755d20882/Screenshot_20250407_164533_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600526</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600536</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>✅ <strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถ <strong>อ่าน เขียน และระบุค่าของจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ได้อย่างถูกต้อง</strong></p></blockquote><p>✋ <strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (Skill/Process)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถ <strong>เปรียบเทียบ และเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 1,000 ได้อย่างมีเหตุผล</strong></p></blockquote><p>❤️ <strong>ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนแสดงความ <strong>ตั้งใจและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนและการใช้ 0 ในชีวิตประจำวัน</strong></p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600536</guid>
      </item>
      <item>
         <title>139 วิชชุดา ไตรมิตร รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600561</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เรื่อง การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 20 (อนุบาล 3) (Active Learning)</p><p>| ด้านที่ประเมิน | วิธีการวัด | | <strong>ด้านความรู้ (K)</strong> | <strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนเกี่ยวกับการเปรียบเทียบจำนวน, การระบุจำนวนที่มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน ในสถานการณ์ต่างๆ ที่ครูนำเสนอในระหว่างกิจกรรม | <strong>แบบสังเกตพฤติกรรม:</strong> บันทึกว่านักเรียนสามารถบอกความหมายและระบุจำนวนที่มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน ได้ถูกต้องหรือไม่ | <strong>เกณฑ์การประเมิน:</strong> &lt;br&gt; <strong>ดีมาก:</strong> สามารถบอกความหมายและระบุจำนวนที่มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน ได้ถูกต้องและมั่นใจในทุกสถานการณ์ &lt;br&gt; <strong>ดี:</strong> สามารถบอกความหมายและระบุจำนวนที่มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน ได้ถูกต้องในสถานการณ์ส่วนใหญ่ &lt;br&gt; <strong>พอใช้:</strong> สามารถบอกความหมายและระบุจำนวนที่มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน ได้บ้าง แต่ยังมีความสับสนในบางสถานการณ์ &lt;br&gt; <strong>ต้องปรับปรุง:</strong> ไม่สามารถบอกความหมายและระบุจำนวนที่มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากัน ได้อย่างชัดเจน | | <strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)</strong> | <strong>การสังเกตการปฏิบัติกิจกรรม:</strong> สังเกตวิธีการจับคู่บัตรภาพกับตัวเลขในฐาน "จับคู่มหาสนุก" และวิธีการเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของจริงในฐาน "เปรียบเทียบแสนสนุก" | <strong>แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรม:</strong> บันทึกความคล่องแคล่วในการจับคู่และการเปรียบเทียบ, ความถูกต้องในการนับ, การใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบ | <strong>เกณฑ์การประเมิน:</strong> &lt;br&gt; <strong>ดีมาก:</strong> สามารถจับคู่และเปรียบเทียบจำนวนได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว และใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบได้อย่างชัดเจน &lt;br&gt; <strong>ดี:</strong> สามารถจับคู่และเปรียบเทียบจำนวนได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ และใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบได้ &lt;br&gt; <strong>พอใช้:</strong> สามารถจับคู่และเปรียบเทียบจำนวนได้บ้าง แต่ยังต้องการความช่วยเหลือ หรือใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบได้ไม่ชัดเจน &lt;br&gt; <strong>ต้องปรับปรุง:</strong> ไม่สามารถจับคู่และเปรียบเทียบจำนวนได้ด้วยตนเอง หรือไม่สามารถใช้คำพูดแสดงการเปรียบเทียบได้ | | <strong>ด้านเจตคติ (A)</strong> | <strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> สังเกตความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม, ความสนใจในการเรียนรู้, การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง, การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและครู | <strong>แบบสังเกตพฤติกรรมด้านเจตคติ:</strong> บันทึกระดับความสนใจ ความกระตือรือร้น และการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม | <strong>เกณฑ์การประเมิน:</strong> &lt;br&gt; <strong>ดีมาก:</strong> แสดงความสนใจ กระตือรือร้น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเต็มที่ &lt;br&gt; <strong>ดี:</strong> แสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเป็นส่วนใหญ่ &lt;br&gt; <strong>พอใช้:</strong> มีส่วนร่วมในกิจกรรมบ้าง แต่ยังไม่กระตือรือร้นเท่าที่ควร &lt;br&gt; <strong>ต้องปรับปรุง:</strong> ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในกิจกรรม หรือแสดงความไม่สนใจในการเรียนรู้ |</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600561</guid>
      </item>
      <item>
         <title>141 เกศรากร  มีเมล์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600569</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655095510/ac22c9dc1cff52c4c675bf864254f413/IMG_5360.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600569</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85สุกัญญา วงค์ปัญญา รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600580</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655122405/bd744e43b912ba90414b1f596f41802b/IMG_5921.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600580</guid>
      </item>
      <item>
         <title>131 พรไพรินทร์  สพป.ลำพูน 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600630</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! การเริ่มต้นบทเรียนให้สนุกและดึงดูดใจเด็ก ๆ โดยเฉพาะในหัวข้อ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย” ควรใช้วิธีที่กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตั้งแต่แรก ซึ่งนี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนอย่างสนุกตื่นเต้น:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. เล่นเกม “นักสืบวิทยาศาสตร์”</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>ครูสวมบทเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีปริศนาให้เด็ก ๆ ไข เช่น “มีสิ่งประหลาดเกิดขึ้นในบ้านของนักวิทยาศาสตร์น้อย เราต้องใช้วิทยาศาสตร์ช่วยหาคำตอบ”</p><p>แจกอุปกรณ์เล็ก ๆ น้อย ๆ (แว่นขยาย, ไม้บรรทัด, กระจก ฯลฯ) ให้นักเรียน</p><p>ผลที่ได้: เด็กจะรู้สึกตื่นเต้น เหมือนได้ผจญภัยในการเรียนรู้ มีแรงจูงใจในการสังเกตและตั้งคำถาม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. สาธิตการทดลองเล็ก ๆ แบบ “ว้าว!”</p><p><br/></p><p>ตัวอย่าง:</p><p>เริ่มบทเรียนด้วยการทดลองสนุก ๆ เช่น</p><p>• การทำภูเขาไฟระเบิดจากเบกกิ้งโซดาและน้ำส้มสายชู</p><p>• ลูกโป่งพองเองได้ด้วยน้ำส้มสายชูและเบกกิ้งโซดา</p><p>ผลที่ได้: เด็กจะตื่นเต้นกับผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น และอยากรู้ว่า “มันเกิดขึ้นได้อย่างไร?” ทำให้สนใจเรียนรู้เนื้อหา</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. เล่าเรื่องราวสั้น ๆ หรือดูวิดีโอสั้นแนว “เปิดโลก”</p><p><br/></p><p>ตัวอย่าง:</p><p>เปิดด้วยวิดีโอแอนิเมชันสั้นเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ตัวน้อยคนหนึ่งที่ชอบทดลองสิ่งต่าง ๆ ในบ้าน</p><p>หรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังตอนยังเป็นเด็กที่เริ่มจากการทดลองง่าย ๆ ในบ้าน</p><p>ผลที่ได้: เด็กจะรู้สึกเชื่อมโยงว่า “เราก็เป็นนักวิทยาศาสตร์ได้” และมีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หากต้องการให้ฉันช่วยออกแบบกิจกรรมแบบเจาะจงเพิ่มเติมในบทเรียนบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย บอกได้เลยนะ!แน่นอน! การเริ่มต้นบทเรียนให้สนุกและดึงดูดใจเด็ก ๆ โดยเฉพาะในหัวข้อ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย” ควรใช้วิธีที่กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตั้งแต่แรก ซึ่งนี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนอย่างสนุกตื่นเต้น:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. เล่นเกม “นักสืบวิทยาศาสตร์”</p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p>ครูสวมบทเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีปริศนาให้เด็ก ๆ ไข เช่น “มีสิ่งประหลาดเกิดขึ้นในบ้านของนักวิทยาศาสตร์น้อย เราต้องใช้วิทยาศาสตร์ช่วยหาคำตอบ”</p><p>แจกอุปกรณ์เล็ก ๆ น้อย ๆ (แว่นขยาย, ไม้บรรทัด, กระจก ฯลฯ) ให้นักเรียน</p><p>ผลที่ได้: เด็กจะรู้สึกตื่นเต้น เหมือนได้ผจญภัยในการเรียนรู้ มีแรงจูงใจในการสังเกตและตั้งคำถาม</p><p><br/></p><p>2. สาธิตการทดลองเล็ก ๆ แบบ “ว้าว!”</p><p><br/></p><p>ตัวอย่าง:</p><p>เริ่มบทเรียนด้วยการทดลองสนุก ๆ เช่น</p><p>• การทำภูเขาไฟระเบิดจากเบกกิ้งโซดาและน้ำส้มสายชู</p><p>• ลูกโป่งพองเองได้ด้วยน้ำส้มสายชูและเบกกิ้งโซดา</p><p>ผลที่ได้: เด็กจะตื่นเต้นกับผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น และอยากรู้ว่า “มันเกิดขึ้นได้อย่างไร?” ทำให้สนใจเรียนรู้เนืท</p><p>3. เล่าเรื่องราวสั้น ๆ หรือดูวิดีโอสั้นแนว “เปิดโลก”</p><p><br/></p><p>ตัวอย่าง:</p><p>เปิดด้วยวิดีโอแอนิเมชันสั้นเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ตัวน้อยคนหนึ่งที่ชอบทดลองสิ่งต่าง ๆ ในบ้าน</p><p>หรือเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังตอนยังเป็นเด็กที่เริ่มจากการทดลองง่าย ๆ ในบ้าน</p><p>ผลที่ได้: เด็กจะรู้สึกเชื่อมโยงว่า “เราก็เป็นนักวิทยาศาสตร์ได้” และมีแรงบันดาลใจในการเรียนรู้</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หากต้องการให้ฉันช่วยออกแบบกิจกรรมแบบเจาะจงเพิ่มเติมในบทเรียนบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย บอกได้เลยนะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600630</guid>
      </item>
      <item>
         <title>132 มธุรส เสนา สพป.ลำพูน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600640</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong></p><p>กิจกรรม: ไข่ลอยน้ำได้ไหม?</p><p>กลุ่มเป้าหมาย: เด็กปฐมวัย</p><p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p><br/></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: เกม “ทายซิ ลอยหรือจม”</p><p>วิธีดำเนินการ:</p><p><br/></p><ul><li><p>ครูโชว์วัตถุ 2-3 ชิ้น เช่น ไม้ ก้อนหิน ฝาขวด</p></li><li><p>ให้เด็กทายว่า “สิ่งนี้ลอยหรือจม?”</p></li><li><p>ทดลองจริงต่อหน้าตาเด็ก</p></li><li><p>สุดท้ายหยิบ “ไข่ไก่” ขึ้นมาถามว่า “แล้วไข่ล่ะ?”</p></li></ul><p><br/></p><p>เป้าหมาย: กระตุ้นความสนใจและการตั้งคำถาม</p><p><br/></p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: “วิทย์สนุก ไข่ลอยได้!”</p><p>วิธีดำเนินการ:</p><p><br/></p><p>แบ่งกลุ่มย่อย (3-5 คนต่อกลุ่ม)</p><p>ขั้นตอนกิจกรรม:</p><p><br/></p><ol><li><p>เด็กแต่ละกลุ่มได้รับอุปกรณ์: แก้วน้ำ ไข่ไก่ เกลือ ช้อน</p></li><li><p>ทดลองวางไข่ในน้ำเปล่า → สังเกตว่าไข่จม</p></li><li><p>เติมเกลือลงในน้ำทีละช้อน คนให้ละลาย → หยอดไข่ซ้ำอีกครั้ง</p></li><li><p>สังเกตการเปลี่ยนแปลงเมื่อไข่ลอยขึ้น</p></li><li><p>ให้เด็กสรุปผล หรือเล่าให้ครูฟังว่าเกิดอะไรขึ้น</p></li></ol><p><br/></p><p>ครูมีบทบาท: กระตุ้นคำถาม เช่น</p><p><br/></p><ul><li><p>“หนูสังเกตเห็นอะไร?”</p></li><li><p>“ทำไมไข่ถึงลอย?”</p></li><li><p>“จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่เติมเกลือ?”</p></li></ul><p><br/></p><p>เป้าหมาย: ฝึกกระบวนการสังเกต ทดลอง คิดวิเคราะห์ และทำงานร่วมกัน</p><p><br/></p><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: “วิทย์คิดสนุก เล่าให้ฟัง”</p><p>วิธีดำเนินการ:</p><p><br/></p><ul><li><p>ให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาเล่าให้เพื่อนฟังว่า<br>“เกิดอะไรขึ้นในการทดลองของกลุ่มเรา”</p></li><li><p>ครูช่วยสรุปด้วยภาพหรือชาร์ตง่าย ๆ ว่า<br>“การเติมเกลือทำให้น้ำมีความหนาแน่นมากขึ้น ไข่จึงลอยได้!”</p></li></ul><p><br/></p><p>เป้าหมาย: สรุปความเข้าใจด้วยคำพูดของตนเอง เสริมความมั่นใจในการสื่อสาร</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600640</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79 นางอัญชลี ยอดบุญเรืองจุดประสงค์การเรียนรู้:

นักเรียนสามารถบอกชื่อผลไม้ที่ครูนำมาให้ดูได้อย่างน้อย 3 ชนิด (K)
นักเรียนสามารถสังเกตและบอกลักษณะภายนอกของผลไม้ เช่น สี รูปร่าง ขนาด ได้อย่างน้อย 2 ลักษณะต่อผลไม้ 1 ชนิด (P)
นักเรียนมีความสนใจและสนุกสนานในการเรียนรู้เกี่ยวกับผลไม้ (A)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600660</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600660</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นำเข้าสู่บทเรียน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600697</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนคณิตคิดสนุกสำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 3 ที่จะทำให้เด็กๆ สนุก ตื่นเต้น และอยากเรียนรู้:</p><p><strong>1. กล่องปริศนาตัวเลขและรูปทรง:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องปริศนาที่ภายในบรรจุสิ่งของที่มีจำนวนและรูปทรงแตกต่างกัน เช่น ลูกบอลหลากสี บล็อกไม้รูปทรงต่างๆ หรือขนมที่มีรูปทรงน่ารักๆ</p></li><li><p>ครูเขย่ากล่องแล้วทำท่าทางลึกลับ ชวนเด็กๆ ทายว่าในกล่องมีอะไรอยู่ และมีจำนวนเท่าไหร่</p></li><li><p>ค่อยๆ เปิดกล่องออกมาทีละนิด ให้เด็กๆ ช่วยกันสังเกตและทายรูปทรงและจำนวนของสิ่งของในกล่อง</p></li><li><p>เมื่อเปิดกล่องจนหมด ครูชวนเด็กๆ นับจำนวนสิ่งของทั้งหมด และบอกชื่อรูปทรงต่างๆ</p></li></ul><p><strong>2. เพลงและท่าทาง "ตามหาเพื่อนรูปทรง":</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับรูปทรงต่างๆ และทำท่าทางประกอบเพลง เช่น ทำมือเป็นวงกลม ทำตัวเป็นสี่เหลี่ยม หรือทำแขนเป็นสามเหลี่ยม</p></li><li><p>ระหว่างเพลง ครูหยุดเพลงเป็นระยะๆ แล้วชวนเด็กๆ "ตามหาเพื่อนรูปทรง" ในห้องเรียน เช่น "ใครเจอเพื่อนวงกลมบ้าง?" หรือ "ใครเจอเพื่อนสี่เหลี่ยมบ้าง?"</p></li><li><p>เด็กๆ ช่วยกันหาวัตถุที่มีรูปทรงตามที่ครูบอก และนำมาแสดงให้เพื่อนๆ ดู</p></li><li><p>ครูชวนเด็กๆ นับจำนวนเพื่อนรูปทรงที่หาเจอ และพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะของรูปทรงต่างๆ</p></li></ul><p><strong>3. นิทานหรรษา "การผจญภัยของตัวเลขและรูปทรง":</strong></p><ul><li><p>ครูเล่านิทานเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเลขและรูปทรงที่ออกเดินทางผจญภัย เช่น ตัวเลข 1 2 3 ที่ตามหารูปทรงเพื่อน หรือรูปทรงวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ที่ช่วยกันสร้างบ้าน</p></li><li><p>ระหว่างเล่านิทาน ครูใช้ภาพประกอบหรือหุ่นจำลองเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p></li><li><p>เมื่อจบนิทาน ครูชวนเด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับตัวละครในนิทาน และถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "ตัวเลข 1 เจอเพื่อนรูปทรงอะไรบ้าง?" หรือ "รูปทรงต่างๆ ช่วยกันสร้างบ้านอย่างไร?"</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงเนื้อหาในนิทานเข้ากับบทเรียน โดยชวนเด็กๆ นับจำนวนตัวละคร หรือจำแนกรูปทรงต่างๆ ที่ปรากฏในนิทาน</p></li></ul><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ใช้เสียงและท่าทางที่น่าสนใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเอง</p></li><li><p>ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม เพื่อกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น</p></li><li><p>ให้คำชมเชยและให้กำลังใจเด็กๆ เมื่อพวกเขามีส่วนร่วม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>224สุรางค์ กำใจฤทธิ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600752</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักเรียนอนุบาล 3 ในวิชาคณิตศาสตร์ ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสนุกสนาน สามารถทำได้โดยการออกแบบกิจกรรมที่เน้นการเล่นและการเคลื่อนไหวร่วมกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ไปในตัว เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในหลักการทางคณิตศาสตร์อย่างสนุกสนาน ภายในระยะเวลา 30 นาที โดยแบ่งเวลาออกเป็นกิจกรรมต่างๆ ดังนี้:</p><p> 1. <strong>กิจกรรมเริ่มต้น: การทักทายและการแนะนำหัวข้อ (5 นาที)</strong></p><p>- <strong>กิจกรรม</strong>: เริ่มต้นด้วยการทักทายและสนทนาเบาๆ กับเด็กๆ เช่น ถามว่า "วันนี้จะมาทำอะไรสนุกๆ กันบ้าง?" หรือ "วันนี้จะมาทำความรู้จักกับเลข 1-10 กัน!"</p><p>- <strong>เป้าหมาย</strong>: ทำให้นักเรียนรู้สึกผ่อนคลายและเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนรู้ในชั้นเรียน</p><p> 2. <strong>กิจกรรมหลักที่ 1: การจับคู่ตัวเลข (10 นาที)</strong></p><p>- <strong>กิจกรรม</strong>: ใช้การ์ดตัวเลข 1-10 (หรือสามารถใช้ของจริง เช่น ลูกบอล เลขไม้บรรทัด หรือไม้เท้า) ให้นักเรียนจับคู่ตัวเลขที่มีจำนวนเหมือนกัน เช่น "จับคู่ 3 ลูกบอล" หรือ "จับคู่ 5 ไม้บรรทัด"</p><p>- <strong>วิธีการ</strong>: ให้นักเรียนเดินไปรอบๆ ห้องและหาคู่ให้ได้ในเวลาจำกัด เพื่อให้ได้รู้จักการนับและการจับคู่จำนวน</p><p>- <strong>เป้าหมาย</strong>: การเรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนและการนับ พร้อมทั้งกระตุ้นการเคลื่อนไหวเพื่อเพิ่มความสนุก 3. <strong>กิจกรรมหลักที่ 2: การเล่นเกมส์ "วิ่งนับจำนวน" (10 นาที)</strong></p><p>- <strong>กิจกรรม</strong>: กำหนดหมายเลขตัวเลขต่างๆ ไว้ในพื้นที่ เช่น 1, 2, 3, 4... ให้เด็กๆ วิ่งไปยังหมายเลขที่คุณบอก เช่น "ไปที่หมายเลข 7" เด็กๆ จะต้องวิ่งไปยังตำแหน่งที่มีตัวเลข 7</p><p>- <strong>เป้าหมาย</strong>: การฝึกการรู้จักตัวเลข การนับ และการเคลื่อนไหวไปพร้อมๆ กัน</p><p> 4. <strong>กิจกรรมทบทวนและสรุป (5 นาที)</strong></p><p>- <strong>กิจกรรม</strong>: ใช้เกมหรือคำถามเชิงทบทวน เช่น "เรามีกี่ลูกบอล?" หรือ "วันนี้เรามาเรียนรู้ตัวเลขอะไรบ้าง?" ให้เด็กๆ ตอบเพื่อทบทวนสิ่งที่เรียนรู้มา</p><p>- <strong>เป้าหมาย</strong>: สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้และเสริมสร้างการจำจากกิจกรรมที่ทำ</p><p>### เวลารวม: 30 นาที</p><p>การจัดกิจกรรมแบบนี้จะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างสนุกสนานและมีส่วนร่วมในกิจกรรม ทำให้พวกเขารู้สึกตื่นเต้นและสนุกกับการเรียนรู้ในทุกๆ ขั้นตอน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600752</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ผีเสื้อเเสนสวย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600786</link>
         <description><![CDATA[<p>นำเข้าสู่บทเรียน หน่วย "ผีเสื้อแสนสวย"</p><p>(ครูอาจจะเริ่มด้วยการทำกิจกรรมง่ายๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ เช่น)</p><p>กิจกรรมที่ 1: ปริศนาทายทาย</p><p>ครู: เด็กๆ จ๋า ครูมีอะไรมาทาย เด็กๆ ลองฟังดูนะ</p><p>&gt; "ตัวข้ามีปีกสวย สองข้างโบยบินไปมา</p><p>&gt; ดอมดมเกสรดอกไม้ หลากสีสันชวนมองตา เอ... นั่นคือตัวอะไรนะ?"</p><p>&gt; </p><p>(ให้เด็กๆ ช่วยกันตอบ)</p><p>ครู: เก่งมากเลยค่ะ นั่นก็คือ ผีเสื้อ นั่นเอง!</p><p>(จากนั้นครูอาจจะแสดงภาพผีเสื้อสวยๆ หลากหลายชนิด หรือถ้ามีสื่อการสอนอื่นๆ เช่น โมเดลผีเสื้อ ก็สามารถนำมาใช้ประกอบได้)</p><p>กิจกรรมที่ 2: ชมภาพผีเสื้อ</p><p>ครู: เด็กๆ ดูภาพนี้สิคะ (ชี้ไปที่ภาพผีเสื้อ) ผีเสื้อสวยไหมคะ?</p><p>เด็กๆ: สวยค่ะ/ครับ!</p><p>ครู: ผีเสื้อมีสีอะไรบ้างคะ?</p><p>(ให้เด็กๆ ช่วยกันบอกสีที่เห็น)</p><p>ครู: โอ้โห! มีหลายสีเลยใช่ไหมคะ แล้วเด็กๆ เคยเห็นผีเสื้อที่ไหนบ้างเอ่ย?</p><p>(เปิดโอกาสให้เด็กๆ เล่าประสบการณ์ที่เคยเห็นผีเสื้อ)</p><p>ครู: วันนี้ ครูจะพานักเรียนทุกคนไปเรียนรู้เรื่องราวที่น่าสนใจของ "ผีเสื้อแสนสวย" กันค่ะ เราจะมาดูกันว่า ผีเสื้อมีรูปร่างหน้าตาเป็นอย่างไร มีวงจรชีวิตแบบไหน และทำไมผีเสื้อถึงสวยงามน่าทึ่งขนาดนี้ เด็กๆ พร้อมที่จะเรียนรู้ไปกับครูหรือยังคะ?</p><p>เด็กๆ: พร้อมแล้วค่ะ/ครับ!</p><p>(ครูอาจจะพูดด้วยน้ำเสียงที่ตื่นเต้นและชวนให้เด็กๆ อยากเรียนรู้ เพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียนอย่างสนุกสนาน)</p><p>หลังจากนั้น ครูสามารถเริ่มเข้าสู่เนื้อหาของบทเรียนได้เลย เช่น:</p><p> * รูปร่างลักษณะของผีเสื้อ: ส่วนต่างๆ ของร่างกาย เช่น ปีก หนวด ขา ตา</p><p> * สีสันและลวดลายของผีเสื้อ: ความหลากหลายและความสวยงาม</p><p> * วงจรชีวิตของผีเสื้อ: ไข่ หนอน ดักแด้ ผีเสื้อ</p><p> * อาหารของผีเสื้อ: น้ำหวานจากดอกไม้</p><p> * ประโยชน์ของผีเสื้อ: ช่วยผสมเกสรดอกไม้</p><p> * การอนุรักษ์ผีเสื้อ: การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งเเวดล้อม</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600786</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53 นายศุภชัย ชุ่มใจ โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600804</link>
         <description><![CDATA[<p>ล่าสุด</p><p> แผนการสอนศิลปะ ป.6 (50 นาที)</p><p> อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p> ให้คุณเป็นนักแต่งนิทานขอให้คุณช่วยแต่งนิทาน ที่สอนค่านิยมเกี่ยวกับการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ แบบสนุก ๆ&nbsp; แต่มีสาระ โดยมีตัวละครหลัก 2 คน ได้แก่ เด็กหญิงมานี และเด็กชายมานะ&nbsp;</p><p> เกษียณตำแหน่ง</p><p> พระซุ้มกอเบญจภาคี</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>Gem</p><p>ผู้ช่วยระดมสมอง</p><p>ผู้แนะแนวทางด้านอาชีพ</p><p>คู่หูเขียนโค้ด</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>เครื่องมือจัดการ Gem</p><p>ความช่วยเหลือ</p><p>กิจกรรม</p><p>การตั้งค่า</p><p> ทดลองใช้ Gemini Advanced</p><p> เชียงใหม่ ประเทศไทย <br> จากที่อยู่ IP ของคุณ • อัปเดตตำแหน่ง</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาศิลปะสำหรับนักเรียนชั้น ป.6</p><p>&nbsp;โดยใช้เวลา 50นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp;</p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาศิลปะสำหรับนักเรียนชั้น ป.6 โดยใช้เวลา 50 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> "สร้างสรรค์งานศิลปะจากแรงบันดาลใจรอบตัว"</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุและอธิบายแรงบันดาลใจจากสิ่งรอบตัวได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะโดยใช้เทคนิคและวัสดุที่หลากหลายได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถนำเสนอและวิเคราะห์ผลงานของตนเองและผู้อื่นได้</p></li></ul><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>กระดาษวาดเขียน</p></li><li><p>สี (สีไม้ สีน้ำ สีโปสเตอร์)</p></li><li><p>ดินสอ ยางลบ</p></li><li><p>วัสดุธรรมชาติ (ใบไม้ กิ่งไม้ ดอกไม้) หรือวัสดุเหลือใช้ (กระดาษลัง เศษผ้า)</p></li><li><p>ภาพถ่ายหรือวิดีโอสิ่งต่างๆ รอบตัว (ธรรมชาติ สิ่งของ ผู้คน)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพถ่ายหรือวิดีโอสิ่งต่างๆ รอบตัวมาให้นักเรียนดู เช่น ภาพสวนดอกไม้ ภาพท้องฟ้า ภาพตลาด หรือภาพผู้คนทำกิจกรรมต่างๆ</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "นักเรียนเห็นอะไรในภาพเหล่านี้" "ภาพเหล่านี้ทำให้นักเรียนรู้สึกอย่างไร" "นักเรียนเคยมีประสบการณ์ที่คล้ายกับในภาพเหล่านี้หรือไม่"</p></li><li><p>ครูอธิบายว่าสิ่งต่างๆ รอบตัวสามารถเป็นแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์งานศิลปะได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนเลือกแรงบันดาลใจจากสิ่งรอบตัวที่ตนเองสนใจ (อาจเป็นสิ่งที่เห็นในภาพหรือสิ่งที่เคยพบเจอ)</p></li><li><p>นักเรียนวางแผนและร่างภาพงานศิลปะของตนเอง โดยคำนึงถึงองค์ประกอบศิลป์ เช่น เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว</p></li><li><p>นักเรียนสร้างสรรค์งานศิลปะโดยใช้เทคนิคและวัสดุที่หลากหลายตามความเหมาะสม เช่น การวาดภาพระบายสี การปะติด หรือการสร้างสรรค์ประติมากรรม</p></li><li><p>ระหว่างทำกิจกรรมครูเดินเข้าไปให้คำแนะนำ และกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดสร้างสรรค์ออกมา</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนๆ ดู และอธิบายแรงบันดาลใจและแนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงาน</p></li><li><p>นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานของแต่ละคน โดยเน้นการให้กำลังใจและชื่นชมความคิดสร้างสรรค์</p></li><li><p>ครูสรุปบทเรียนโดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์งานศิลปะ</p></li></ul></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"แรงบันดาลใจจากสิ่งรอบตัวช่วยให้งานศิลปะของเรามีความหมายมากขึ้นได้อย่างไร"</p></li><li><p>"เทคนิคและวัสดุที่แตกต่างกันส่งผลต่อความรู้สึกและอารมณ์ของผู้ชมอย่างไร"</p></li><li><p>"เราสามารถนำแรงบันดาลใจจากสิ่งรอบตัวมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์งานศิลปะรูปแบบอื่นๆ ได้อย่างไร"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมและความกระตือรือร้นของนักเรียนในระหว่างทำกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินผลงานของนักเรียน โดยพิจารณาจากความคิดสร้างสรรค์ การใช้เทคนิคและวัสดุ และการนำเสนอผลงาน</p></li><li><p>ประเมินการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นของนักเรียนในระหว่างการนำเสนอผลงาน</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p><p>ขั้นการสอน ที่ต้องการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียน&nbsp; &nbsp;มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ จะออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่างไร&nbsp;</p><p>จึงจะทำให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้ในการสอนครั้งนี้&nbsp;</p><p>ขอให้มีการกำหนดเวลาของแต่ละกิจกรรมให้ด้วย</p><p>&nbsp;มีเวลาทำกิจกรรมรวม 30 นาที</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> "สร้างสรรค์งานศิลปะจากเสียงรอบตัว"</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถเชื่อมโยงเสียงกับรูปภาพและสีสันได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะโดยใช้เสียงเป็นแรงบันดาลใจได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและนำเสนอผลงานได้</p></li></ul><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>กระดาษวาดเขียน</p></li><li><p>สี (สีไม้ สีน้ำ สีโปสเตอร์)</p></li><li><p>ดินสอ ยางลบ</p></li><li><p>เครื่องเล่นเสียง (โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต)</p></li><li><p>เสียงต่างๆ รอบตัว (เสียงธรรมชาติ เสียงเครื่องดนตรี เสียงในเมือง)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเสียงต่างๆ รอบตัวให้นักเรียนฟัง เช่น เสียงฝนตก เสียงนกร้อง เสียงรถยนต์ หรือเสียงดนตรี</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "เสียงเหล่านี้ทำให้นักเรียนนึกถึงอะไร" "เสียงเหล่านี้มีสีสันอย่างไร" "นักเรียนเคยได้ยินเสียงเหล่านี้ที่ไหน"</p></li><li><p>ครูอธิบายว่าเสียงสามารถเป็นแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์งานศิลปะได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มเลือกเสียงที่ตนเองสนใจจากเสียงที่ครูเตรียมไว้ หรือเสียงที่ตนเองบันทึกมา</p></li><li><p>นักเรียนในกลุ่มร่วมกันวางแผนและร่างภาพงานศิลปะ โดยเชื่อมโยงเสียงกับรูปภาพและสีสัน</p></li><li><p>นักเรียนสร้างสรรค์งานศิลปะร่วมกัน โดยใช้เทคนิคและวัสดุที่หลากหลายตามความเหมาะสม</p></li><li><p>ระหว่างทำกิจกรรม ครูเดินเข้าไปให้คำแนะนำและกระตุ้นให้นักเรียนทำงานร่วมกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนๆ ดู และอธิบายแรงบันดาลใจและแนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงาน</p></li><li><p>นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานของแต่ละกลุ่ม โดยเน้นการให้กำลังใจและชื่นชมความคิดสร้างสรรค์</p></li><li><p>ครูสรุปบทเรียนโดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของเสียงในการสร้างสรรค์งานศิลปะ</p></li></ul></li></ol><p><strong>เทคนิคการสอนแบบ Active Learning ที่นำมาใช้:</strong></p><ul><li><p><strong>การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning):</strong> นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม เพื่อสร้างสรรค์ผลงานและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li><li><p><strong>การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning):</strong> นักเรียนใช้เสียงเป็นโจทย์ปัญหาในการสร้างสรรค์งานศิลปะ</p></li><li><p><strong>การเรียนรู้โดยใช้เกม (Gamification):</strong> ครูอาจเพิ่มความสนุกสนานโดยการให้แต่ละกลุ่มแข่งขันกันนำเสนอผลงาน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:51:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600804</guid>
      </item>
      <item>
         <title>72ประชัน แสนใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600867</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655129640/3c9ed3a7593bea95b284e29785f3154b/IMG_0252.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>242นางสาวกนกกาญจน์ ดลใจธรรม ตชดบ้านแม่กลองคี ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600908</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655139354/8f6f25ca06806c57c80affd5382b955a/IMG_5392.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600908</guid>
      </item>
      <item>
         <title>109 เดือนนภา  แช่มชื่น รร สันป่าสักวิทยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600920</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655139700/ccc8e1dfea3efcfea7f2020e1897f912/IMG_0539.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600920</guid>
      </item>
      <item>
         <title>145 นางสาวชนนิกานต์ บัวเกตุ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600972</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655141738/5f1cdc4b7e27cbe8e572b9d4f216e607/IMG_0019.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398600972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>237 ธัญญารัตน์ ใจกล้า</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601117</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654887760/92ba387409a4f658528f8be0f942b1c2/Screenshot_2025_04_07_165052.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601117</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37 นายเกรียงศักดิ์  เรืองศรี สพป.นครสวรรค์3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601160</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655131843/b6dbe062ecd304a7c4d38392c4d82c54/Screenshot_20250407_164807_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601160</guid>
      </item>
      <item>
         <title>102 โพธิ์ทอง  สันต์สวัสดิ์ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601167</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>เป้าหมายการเรียนรู้:</p><p> * นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p><p> * นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p><p> * นักเรียนสนุกสนานและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p> * ภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น สัตว์ ต้นไม้ หิน ดินสอ)</p><p> * บัตรคำสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p><p> * ของเล่นหรือสิ่งของจริงที่เป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p><p> * กระดาษ และสีสำหรับวาดภาพ</p><p>กิจกรรมการเรียนรู้ (รวม 30 นาที):</p><p> * กิจกรรม "ทายซิอะไรเอ่ย" (10 นาที):</p><p>   * ครูนำภาพหรือของจริงของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตออกมาทีละชิ้น</p><p>   * ให้นักเรียนทายว่าสิ่งนั้นเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต</p><p>   * ครูอธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิต (เช่น กินอาหารได้ หายใจได้ เคลื่อนไหวได้) และสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น กินอาหารไม่ได้ หายใจไม่ได้ เคลื่อนไหวไม่ได้)</p><p>   * กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ</p><p> * กิจกรรม "แยกประเภทสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต" (10 นาที):</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ</p><p>   * แจกบัตรคำหรือภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตให้แต่ละกลุ่ม</p><p>   * ให้นักเรียนช่วยกันแยกประเภทบัตรคำหรือภาพเหล่านั้น</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงาน และอธิบายเหตุผลในการแยกประเภท</p><p> * กิจกรรม "วาดภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต" (10 นาที):</p><p>   * ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่ตนเองชื่นชอบ</p><p>   * ให้นักเรียนนำเสนอภาพวาดของตนเอง และบอกเหตุผลว่าทำไมถึงจัดสิ่งนั้นเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต</p><p>   * ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และการแสดงออกของนักเรียน</p><p>การประเมินผล:</p><p> * สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p> * ประเมินความถูกต้องในการจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p><p> * ประเมินความเข้าใจในลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจากภาพวาดและคำอธิบายของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * เพิ่มเพลงหรือเกมเกี่ยวกับการจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p><p> * นำสิ่งมีชีวิตจริง (เช่น ต้นไม้ขนาดเล็ก สัตว์เลี้ยง) มาให้นักเรียนได้สังเกต</p><p> * สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ผ่อนคลาย และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนทุกคน</p><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601167</guid>
      </item>
      <item>
         <title>60  นางสาววัชรี  แสงสุวรรณ  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601171</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087528/2e948fbade16434ac8db54aab705b1fd/Screenshot_20250407_165041_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601171</guid>
      </item>
      <item>
         <title>92 สุนิทรา พรมมล สพป ชม 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601232</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยค่ะ นี่คือแผนการจัดประสบการณ์เรื่อง "ฤดูร้อน" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 โดยเพิ่มจุดประสงค์การเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรม:</p><p><strong>1. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถบอกลักษณะของฤดูร้อนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถบอกชื่อผลไม้ที่พบในฤดูร้อนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถบอกกิจกรรมที่ทำในฤดูร้อนได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้า:</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพหรือสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน (เช่น ภาพทะเล, ผลไม้ฤดูร้อน, พัดลม) มาให้เด็กดู</p></li><li><p>ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ที่เด็กเคยมีในฤดูร้อน เช่น "เด็ก ๆ เคยไปเที่ยวทะเลไหมคะ?", "เด็ก ๆ ชอบกินผลไม้อะไรในฤดูร้อน?"</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong></p><ul><li><p>ครูเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูร้อน หรืออ่านนิทานที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับลักษณะของฤดูร้อน เช่น อากาศร้อน, มีผลไม้หลากหลาย, มีกิจกรรมกลางแจ้ง</p></li><li><p>ครูให้เด็ก ๆ ช่วยกันวาดภาพหรือสร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong></p><ul><li><p>ครูและเด็กร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "ถ้าอากาศร้อนมาก ๆ เราควรทำอย่างไร?", "ฤดูร้อนมีประโยชน์และโทษอย่างไร?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในการสนทนา</p></li><li><p>สังเกตผลงานศิลปะของเด็ก</p></li><li><p>สังเกตการตอบคำถามของเด็ก</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลงได้</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงท่าทางประกอบเพลงเกี่ยวกับฤดูร้อนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการคิดท่าทางในการเคลื่อนไหวร่างกายได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้า:</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเพลงที่มีจังหวะสนุกสนานเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>ครูชวนเด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong></p><ul><li><p>ครูสอนท่าทางประกอบเพลงเกี่ยวกับฤดูร้อน เช่น ท่าทางว่ายน้ำ, ท่าทางเก็บผลไม้</p></li><li><p>เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายตามท่าทางประกอบเพลง</p></li><li><p>ให้เด็กๆแสดงความคิดสร้างสรรค์โดยการคิดท่าทางในการเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong></p><ul><li><p>ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันทบทวนท่าทางประกอบเพลง</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "เด็ก ๆ รู้สึกอย่างไรเมื่อเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง?", "เด็ก ๆ ชอบท่าทางไหนมากที่สุด?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายของเด็ก</p></li><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะเกี่ยวกับฤดูร้อนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถใช้วัสดุอุปกรณ์ศิลปะได้อย่างเหมาะสม</p></li><li><p>เด็กสามารถนำเสนอผลงานของตนเองได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้า:</strong></p><ul><li><p>ครูนำวัสดุอุปกรณ์ศิลปะที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน (เช่น กระดาษสีฟ้า, สีเหลือง, กาว, กรรไกร) มาให้เด็กดู</p></li><li><p>ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เช่น การปั้นดินน้ำมันเป็นรูปผลไม้ฤดูร้อน, การวาดภาพทะเล</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ สร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามจินตนาการของตนเอง</p></li><li><p>ครูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก ๆ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ นำเสนอผลงานศิลปะของตนเอง</p></li><li><p>ครูชมเชยและให้กำลังใจเด็ก ๆ</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "เด็ก ๆ สร้างสรรค์ผลงานศิลปะอะไร?", "เด็ก ๆ ใช้วัสดุอุปกรณ์อะไรบ้าง?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตผลงานศิลปะของเด็ก</p></li><li><p>สังเกตความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก</p></li></ul></li></ul><p><strong>4. กิจกรรมเล่นตามมุม (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับฤดูร้อนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถสร้างผลงานจากบล็อกเกี่ยวกับฤดูร้อนได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้า:</strong></p><ul><li><p>ครูแนะนำมุมเล่นต่าง ๆ ที่จัดเตรียมไว้ เช่น มุมบ้าน, มุมบทบาทสมมติ, มุมบล็อก</p></li><li><p>ครูแนะนำของเล่นที่เกี่ยวกับฤดูร้อนในแต่มุม</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ เลือกเล่นตามมุมที่ตนเองสนใจ</p></li><li><p>ครูสังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเล่นเข้าที่</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "เด็ก ๆ เล่นอะไรในมุมเล่น?", "เด็ก ๆ ได้เรียนรู้อะไรจากการเล่น?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก</p></li><li><p>สังเกตปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับเพื่อน</p></li></ul></li></ul><p><strong>5. กิจกรรมเกมการศึกษา (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถเล่นเกมการศึกษาเกี่ยวกับฤดูร้อนได้</p></li><li><p>เด็กสามารถจับคู่ภาพผลไม้ได้</p></li><li><p>เด็กสามารถเรียงลำดับภาพเหตุการณ์ในฤดูร้อนได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้า:</strong></p><ul><li><p>ครูแนะนำเกมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน เช่น เกมจับคู่ภาพผลไม้, เกมเรียงลำดับภาพเหตุการณ์ในฤดูร้อน</p></li><li><p>ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ เล่นเกมการศึกษาตามกลุ่ม</p></li><li><p>ครูคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก ๆ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong></p><ul><li><p>ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปผลการเล่นเกม</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "เด็ก ๆ ได้เรียนรู้อะไรจากการเล่นเกม?", "เด็ก ๆ ชอบเกมอะไรมากที่สุด?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการเล่นเกมของเด็ก</p></li><li><p>สังเกตการเรียนรู้ของเด็ก</p></li></ul></li></ul><p><strong>6. กิจกรรมเล่นกลางแจ้ง (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถเล่นกลางแจ้งได้อย่างสนุกสนาน</p></li><li><p>เด็กสามารถเล่นสาดน้ำได้อย่างปลอดภัย</p></li><li><p>เด็กสามารถก่อกองทรายได้อย่างสร้างสรรค์</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้า:</strong></p><ul><li><p>ครูนำอุปกรณ์เล่นกลางแจ้งที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน (เช่น บัวรดน้ำ, ทราย, น้ำ) มาให้เด็กดู</p></li><li><p>ครูแนะนำกิจกรรมเล่นกลางแจ้ง เช่น การเล่นสาดน้ำ, การเล่นก่อกองทราย</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ เล่นกลางแจ้งตามความสนใจ</p></li><li><p>ครูดูแลความปลอดภัยของเด็ก</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เล่นกลางแจ้ง</p></li><li><p>ครูถามคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "เด็ก ๆ เล่นอะไรกลางแจ้ง?", "เด็ก ๆ รู้สึกอย่างไรเมื่อเล่นกลางแจ้ง?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก</p></li><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601232</guid>
      </item>
      <item>
         <title>🔹 แนวทางที่ 1: &quot;เส้นทางขนมปังผจญภัยในร่างกาย&quot; (เปิดคลิป + บทบาทสมมติ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601234</link>
         <description><![CDATA[<p>วิธีการ:</p><p><br/></p><p>เปิดคลิปวิดีโอการ์ตูนสั้น (2-3 นาที) ที่เล่าเรื่องขนมปังชิ้นหนึ่งผจญภัยในร่างกายมนุษย์</p><p>หลังดูคลิป ให้ครูสวมบท “ผู้ประกาศข่าวจากร่างกายมนุษย์” เล่าต่อพร้อมตั้งคำถาม เช่น</p><p>“ใครอยากช่วยขนมปังเดินทางต่อบ้าง?”</p><p>“ใครพอจะเดาได้ว่า ขนมปังจะไปเจอกับอะไรในกระเพาะ?”</p><p>✅ ผลลัพธ์: นักเรียนรู้สึกเหมือนกำลังติดตามภารกิจหรือเรื่องราว ตื่นเต้น และอยากเรียนรู้ต่อ</p><p><br/></p><p>🔹 แนวทางที่ 2: "เกมทายซิ! ฉันคือใคร?" (Guess Who Game)</p><p>วิธีการ:</p><p><br/></p><p>ครูนำอวัยวะในระบบย่อยอาหารมาให้เป็นคำใบ้ทีละคำ เช่น</p><p>“ฉันบีบตัวได้ ฉันอยู่ใต้หน้าอก ใครเอ่ย?”</p><p>ให้เดาเป็นเกมชิงรางวัลเล็ก ๆ (เช่น สติกเกอร์, ดาว, หรือคะแนนสะสม)</p><p>✅ ผลลัพธ์: นักเรียนสนุกกับการทายคำ ใฝ่รู้ และเริ่มสนใจว่าแต่ละอวัยวะมีหน้าที่อย่างไร</p><p><br/></p><p>🔹 แนวทางที่ 3: "ภารกิจนักสืบระบบย่อยอาหาร" (Detective Mission)</p><p>วิธีการ:</p><p><br/></p><p>แจกการ์ดภารกิจนักสืบให้กลุ่มละ 1 ใบ เช่น</p><p>“ค้นหาว่า อวัยวะไหนเป็นตัวเริ่มต้นของการย่อย”</p><p>“ตามรอยอาหารจากปากจนถึงลำไส้”</p><p>เปิดประเด็นว่า วันนี้พวกเราจะเป็นนักสืบร่างกายมนุษย์!</p><p>✅ ผลลัพธ์: นักเรียนรู้สึกว่ากำลังทำภารกิจ มีส่วนร่วม อยากไขปริศนาในบทเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601234</guid>
      </item>
      <item>
         <title>245 นางบงกช  มีประลาน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601315</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655142485/24342a91fe3748a5a807e46b4d54cc6e/IMG_0167.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601315</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601316</link>
         <description><![CDATA[<p>227 นภา  อินทุดม</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655110583/f1c7357d828648d8743437beeae75f22/IMG_8679.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601316</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601352</link>
         <description><![CDATA[<p>64วิกาญดา รังสรรค์ </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655143781/152e676cc835a6b371a464a7b80b07c1/IMG_8390.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601352</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601356</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (รวมเวลา 30 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การอ่านนิทานและจับใจความสำคัญ<br><strong>รูปแบบ</strong>: ทำงานกลุ่ม เล่นบทบาทสมมุติ ใช้ภาพ/สื่อประกอบ</p><p><strong>1. กิจกรรม “อ่านและวาดใจความ” (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย (3-5 คน)</p><ul><li><p>ครูแจกเนื้อเรื่องนิทานย่อให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนร่วมกันอ่าน แล้วช่วยกันวาดภาพ 1 ภาพที่สื่อถึงใจความสำคัญของนิทาน</p></li><li><p>เขียนคำอธิบายสั้นๆ ใต้ภาพว่า "เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า..."</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกการสรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน<br><strong>เวลา</strong>: 10 นาที</p><p><strong>2. กิจกรรม “ละครนิทานสั้น” (15 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: แต่ละกลุ่มเลือกฉากหนึ่งจากนิทาน มาแสดงเป็นละครสั้น</p><ul><li><p>เตรียมอุปกรณ์ประกอบฉากง่ายๆ จากกระดาษ/ของในห้อง</p></li><li><p>เน้นการใช้ท่าทาง เสียงพูด และการสื่อความหมายให้เพื่อนเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกทักษะการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน<br><strong>เวลา</strong>: 15 นาที</p><p><strong>3. กิจกรรม “วงคิด-เล่าเรื่อง” (5 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: นักเรียนแต่ละกลุ่มนั่งเป็นวงกลม แล้วพูดคุยกันว่า</p><ul><li><p>“ตัวละครใดที่ประทับใจที่สุด”</p></li><li><p>“ข้อคิดจากเรื่องนี้คืออะไร และจะนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างไร?”<br>ตัวแทนกลุ่มแชร์คำตอบกับเพื่อนทั้งห้อง</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกการคิดวิเคราะห์ การพูดและฟังความคิดเห็นผู้อื่น<br><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p><p><strong>รวมเวลา</strong>: 30 นาที พอดี<br><strong>ผลลัพธ์</strong>: เด็กๆ ได้ทั้งความรู้ ทักษะการคิด และเจตคติที่ดีผ่านกิจกรรมที่สนุก มีชีวิตชีวา</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601356</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุรศักดิ์  แสงหาญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601387</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655109592/ae3ae862d7f79ff04c56f6712dc94cbb/IMG_0912.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601387</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601500</link>
         <description><![CDATA[<p>มาตราตัวสะกด แม่ ก กา</p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายนักเรียนและร้องเพลงเกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา (ถ้ามี) เพื่อสร้างความสนใจ</p></li><li><p>ครูแสดงบัตรภาพที่มีภาพคำในมาตราแม่ ก กา และให้นักเรียนทายว่าเป็นภาพอะไร</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในคำเหล่านี้" (คำตอบที่คาดหวัง: ไม่มีตัวสะกด)</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายลักษณะของคำในมาตราแม่ ก กา ว่าเป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ครูแสดงบัตรคำที่มีคำในมาตราแม่ ก กา และอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครูทีละคำ</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนออกมาเขียนคำในมาตราแม่ ก กา บนกระดาน</p></li><li><p>ครูจัดกิจกรรมกลุ่ม โดยให้นักเรียนเล่นเกม "จับคู่คำกับภาพ"</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนทำใบงาน โดยเขียนคำในมาตราแม่ ก กา จากภาพที่กำหนดให้</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>คำว่า "ปลา" กับ "ป่าน" ต่างกันอย่างไร</p></li><li><p>นักเรียนคิดว่าคำในมาตราแม่ ก กา มีความสำคัญอย่างไร</p></li><li><p>ถ้าเราไม่มีคำในมาตราแม่ ก กา ภาษาไทยจะเป็นอย่างไร</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับมาตราแม่ ก กา</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำในมาตราแม่ ก กา ที่นักเรียนรู้จัก</p></li><li><p>ครูให้การบ้านนักเรียน โดยให้นักเรียนหาคำในมาตราแม่ ก กา จากหนังสือพิมพ์หรือนิทาน</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601500</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601659</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง Present Simple Tense (ป.5) (รวม 30 นาที)</strong></p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้และสนุกสนานกับการใช้ Present Simple Tense เพื่อพูดถึงกิจวัตรประจำวัน</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>(5 นาที) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน: "My Daily Routine Guessing Game"</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเขียนประโยค Present Simple Tense เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเองบนกระดาน แต่เว้นคำกริยาไว้ เช่น "I _____ up at 6 o'clock." หรือ "I _____ breakfast with my family."</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> นักเรียนช่วยกันทายคำกริยาที่เหมาะสมเติมในช่องว่าง ครูให้คำใบ้เพิ่มเติมหากจำเป็น (เช่น เสียง ท่าทาง)</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจ ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน และนำเข้าสู่หัวข้อ Present Simple Tense อย่างเป็นธรรมชาติ</p></li></ul><p><strong>(10 นาที) กิจกรรมหลักที่ 1: "Daily Routine Interview" (จับคู่สัมภาษณ์)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ ให้แต่ละคู่ผลัดกันสัมภาษณ์เพื่อนเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน โดยใช้คำถามที่ครูเตรียมไว้ให้ หรือให้นักเรียนช่วยกันคิดคำถามง่ายๆ เช่น "What time do you wake up?", "What do you eat for breakfast?", "What do you do after school?"</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแต่ละคนมีเวลา 3 นาที ในการสัมภาษณ์เพื่อน และจดบันทึกคำตอบเป็นภาษาอังกฤษ (เน้นคำกริยาในรูป Present Simple)</p></li><li><p>เมื่อหมดเวลา ให้สลับบทบาทผู้สัมภาษณ์และผู้ถูกสัมภาษณ์</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> ฝึกทักษะการพูดและการฟัง ฝึกการใช้คำถามและคำตอบในรูป Present Simple Tense ในสถานการณ์จริง</p></li></ul><p><strong>(10 นาที) กิจกรรมหลักที่ 2: "Our Class Schedule Chart" (สร้างตารางเวลาร่วมกัน)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเตรียมกระดาษแผ่นใหญ่ หรือใช้กระดาน แบ่งเป็นช่องตามช่วงเวลาต่างๆ ของวัน (เช่น Morning, Afternoon, Evening)</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน โดยใช้ Present Simple Tense เช่น "What do you usually do in the morning before school?", "What do you do after lunch?"</p></li><li><p>ครูเขียนคำตอบของนักเรียนลงในช่องตารางที่เกี่ยวข้อง โดยเน้นการใช้คำกริยาในรูป Present Simple Tense ให้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันดูและตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลในตาราง</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> ฝึกการใช้ Present Simple Tense เพื่อพูดถึงตารางเวลาและกิจวัตรที่ทำร่วมกัน สร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของและมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ผลงาน</p></li></ul><p><strong>(5 นาที) กิจกรรมสรุป: "Present Simple Sentence Chain" (ต่อประโยค)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเริ่มต้นด้วยการพูดประโยค Present Simple Tense ง่ายๆ เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน เช่น "I wake up at 7 o'clock."</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> นักเรียนแต่ละคนผลัดกันพูดประโยค Present Simple Tense ต่อจากเพื่อน โดยต้องเชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้า หรือพูดถึงกิจวัตรประจำวันของตนเอง</p></li><li><p><strong>ตัวอย่าง:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนคนที่ 1: "I wake up at 7 o'clock."</p></li><li><p>นักเรียนคนที่ 2: "Then, I eat breakfast."</p></li><li><p>นักเรียนคนที่ 3: "After that, I go to school."</p></li><li><p>นักเรียนคนที่ 4: "I study English at school."</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> สรุปและทบทวนการใช้ Present Simple Tense ในรูปแบบที่สนุกสนานและส่งเสริมการทำงานร่วมกัน</p></li></ul><p><strong>เทคนิคการจัดการเรียนรู้เพื่อความสนุก:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้เกมและกิจกรรมที่หลากหลาย:</strong> สลับกิจกรรมเพื่อให้เกิดความแปลกใหม่และน่าสนใจ</p></li><li><p><strong>สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและผ่อนคลาย:</strong> สนับสนุนให้นักเรียนกล้าแสดงออกและไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด</p></li><li><p><strong>ให้กำลังใจและชมเชย:</strong> เสริมสร้างความมั่นใจและความภาคภูมิใจในตนเอง</p></li><li><p><strong>ใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจ:</strong> ภาพ บัตรคำ หรืออุปกรณ์อื่นๆ ที่ดึงดูดสายตา</p></li><li><p><strong>เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เคลื่อนไหว:</strong> กิจกรรมสัมภาษณ์และการสร้างตารางเวลาร่วมกันช่วยให้ไม่นั่งอยู่กับที่ตลอดเวลา</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในแต่ละกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจสอบความถูกต้องของการใช้ Present Simple Tense ในการพูดและเขียนระหว่างกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินความเข้าใจจากการตอบคำถามและการต่อประโยคในกิจกรรมสรุป</p></li></ul><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้เน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านกิจกรรมที่สนุกสนานและมีความหมาย หวังว่านักเรียนจะสนุกกับการเรียนรู้เรื่อง Present Simple Tense ในครั้งนี้ค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601659</guid>
      </item>
      <item>
         <title>150 แพรทอง วินาภา สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601706</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง คำที่สะกดตรงตามมาตรา (3 แนวทาง)</strong></p><p><strong>แนวทางที่ 1: "นักสืบเสียงปริศนา" (เน้นความสนุกและการมีส่วนร่วม)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมกล่องปริศนา หรือถุงผ้าทึบ ภายในบรรจุสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ที่มีชื่อเรียกเป็นคำที่สะกดตรงตามมาตรา เช่น "หวี", "กางเกง", "ขนม", "แมว", "นก" เป็นต้น</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูชวนนักเรียนมาเป็น "นักสืบเสียงปริศนา" โดยให้แต่ละคนผลัดกันคลำสิ่งของในกล่อง/ถุง แล้วลองทายชื่อสิ่งของนั้นออกมา (ครูอาจให้คำใบ้เกี่ยวกับลักษณะของสิ่งของ)</p></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> หลังจากนักเรียนทายชื่อสิ่งของได้ ครูเขียนคำเหล่านั้นบนกระดาน และชี้ให้เห็นเสียงที่อยู่ท้ายคำ พร้อมถามว่า "นักเรียนสังเกตเสียงท้ายของคำเหล่านี้ไหม? มันเหมือนกับเสียงอะไรที่เราเคยเรียนรู้กันบ้าง?" จากนั้นครูจึงนำเข้าสู่เรื่องมาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา</p></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> การได้สัมผัสและทายสิ่งของปริศนาสร้างความตื่นเต้นและความอยากรู้อยากเห็น นักเรียนจะได้มีส่วนร่วมในการค้นหาคำตอบด้วยตนเอง</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: "จังหวะมาตราพาเพลิน" (เน้นความสนุกผ่านเพลงและเกม)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเปิดเพลงมาตราตัวสะกดที่มีทำนองสนุกสนาน ชวนให้นักเรียนปรบมือ เคาะจังหวะ หรือร้องตามไปด้วย (อาจเป็นเพลงที่ครูสร้างเองง่ายๆ หรือเพลงที่มีอยู่แล้ว)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong> หลังจากฟังเพลงจบ ครูชวนนักเรียนเล่นเกมง่ายๆ เกี่ยวกับเสียงท้ายคำ เช่น ครูพูดคำศัพท์ออกมา แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าเสียงท้ายคำนั้นเหมือนเสียงอะไร (เน้นเสียงที่ตรงกับมาตรา) หรือครูอาจมีบัตรภาพคำศัพท์ แล้วให้นักเรียนกระโดดตบมือตามจำนวนพยางค์ และชูนิ้วตามเสียงตัวสะกด</p></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> ครูเชื่อมโยงกิจกรรมเข้าสู่บทเรียนโดยถามว่า "ในเพลงที่เราฟัง มีคำที่มีเสียงท้ายที่ชัดเจนใช่ไหม? เสียงเหล่านี้แหละที่เราเรียกว่า 'มาตราตัวสะกด' และวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกดที่เสียงท้ายของคำมันตรงกับชื่อของมาตราเลย"</p></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> การใช้เพลงและเกมช่วยกระตุ้นความสนใจและสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน นักเรียนจะรู้สึกผ่อนคลายและพร้อมที่จะเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: "เรื่องเล่าชวนสงสัย ใครสะกดนะ?" (เน้นความน่าสนใจผ่านนิทาน/เรื่องราว)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเล่านิทานสั้นๆ หรือเรื่องราวที่สอดแทรกคำศัพท์ที่สะกดตรงตามมาตราไว้ในเนื้อเรื่องอย่างเป็นธรรมชาติ (อาจเป็นนิทานที่ครูแต่งขึ้นเอง หรือนิทานที่มีอยู่แล้ว)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ขณะเล่านิทาน ครูอาจเน้นเสียงท้ายของคำที่สะกดตรงตามมาตรา หรือหยุดถามคำถามให้นักเรียนช่วยกันเติมคำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราลงในช่องว่างของเรื่อง เช่น "เจ้าแมวตัวโปรดชอบกิน... (ปลา)" หรือ "เด็กๆ ช่วยกัน... (เก็บ) ของเล่น"</p></li><li><p><strong>การเชื่อมโยง:</strong> หลังจากเล่านิทานจบ ครูชวนนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับคำศัพท์ที่อยู่ในเรื่อง โดยเฉพาะคำที่มีเสียงท้ายชัดเจน และถามว่า "นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีเสียงท้ายที่คุ้นเคย เหมือนกับชื่ออะไรบางอย่างที่เราเคยได้ยิน?" จากนั้นครูจึงนำเข้าสู่เรื่องคำที่สะกดตรงตามมาตรา</p></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> การใช้เรื่องเล่าช่วยดึงดูดความสนใจของนักเรียน และสร้างความสงสัยใคร่รู้เกี่ยวกับคำศัพท์ต่างๆ ในเรื่อง นักเรียนจะรู้สึกสนุกกับการฟังและอยากรู้ว่าคำเหล่านั้นมีความเกี่ยวข้องกับบทเรียนอย่างไร</p></li></ul><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้สีสันและภาพ:</strong> ในการนำเสนอคำศัพท์หรือสื่อต่างๆ ควรใช้สีสันสดใสและภาพประกอบที่น่าสนใจ</p></li><li><p><strong>สร้างปฏิสัมพันธ์:</strong> กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม แสดงความคิดเห็น และทำกิจกรรมต่างๆ</p></li><li><p><strong>ให้กำลังใจและชมเชย:</strong> สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและให้กำลังใจนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li></ul><p>การนำเข้าสู่บทเรียนที่สนุกและน่าสนใจ จะช่วยกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน และสร้างแรงจูงใจให้พวกเขาพร้อมที่จะเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601706</guid>
      </item>
      <item>
         <title>146 นางจิราพร ไกรพล สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601745</link>
         <description><![CDATA[<p>📚 <strong>แผนกิจกรรม Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: มาตราตัวสะกดแม่กด<br><strong>เป้าหมาย</strong>: นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างสนุก และเข้าใจคำในแม่กดได้อย่างมีความหมาย<br><strong>รวมเวลา</strong>: 30 นาที</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 1: เกม “กระโดดหาคำแม่กด” (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: กิจกรรมเคลื่อนไหว<br><strong>อุปกรณ์</strong>: บัตรคำติดบนพื้น/กระดาน มีทั้งคำแม่กดและคำอื่นปนกัน<br><strong>วิธีทำ</strong>:</p><ol><li><p>ครูให้โจทย์ เช่น “ใครหาคำแม่กดให้เจอเร็วที่สุด?”</p></li><li><p>นักเรียนผลัดกันออกมาดูคำบนพื้น/กระดาน แล้ว "กระโดด" ไปเหยียบหรือชี้คำที่อยู่ในแม่กด</p></li><li><p>เพื่อนช่วยกันตรวจว่า “ใช่หรือไม่?”</p></li></ol><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: สร้างความตื่นเต้น พร้อมฝึกการแยกแยะคำแม่กดอย่างสนุกสนาน<br><strong>ผลลัพธ์</strong>: เด็กได้เคลื่อนไหว + ฝึกวิเคราะห์คำสะกด</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 2: “ล่าคำแม่กดในนิทาน” (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: กลุ่มย่อย<br><strong>อุปกรณ์</strong>: นิทานสั้น ๆ 1 เรื่อง + ปากกาไฮไลต์หรือดินสอสี<br><strong>วิธีทำ</strong>:</p><ol><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก (3-4 คน)</p></li><li><p>แจกนิทานให้กลุ่มละหนึ่งชุด</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันอ่าน แล้ววงคำที่เป็น “แม่กด”</p></li><li><p>กลุ่มไหนเจอเยอะสุด ยกตัวอย่างขึ้นหน้าห้อง</p></li></ol><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ฝึกอ่าน วิเคราะห์ และทำงานเป็นทีม<br><strong>ผลลัพธ์</strong>: ได้ทบทวนคำในแม่กดจากบริบทจริง + ร่วมมือกันคิด</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 3: “แต่งประโยคโชว์พลัง” (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: รายบุคคล/คู่<br><strong>อุปกรณ์</strong>: กระดาษใบเล็กหรือกระดานส่วนตัว<br><strong>วิธีทำ</strong>:</p><ol><li><p>ครูแจกคำแม่กดให้คนละ 1 คำ (หรือให้นักเรียนสุ่มจับคำเอง) เช่น “มด”, “ชนิด”, “กรด”</p></li><li><p>นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำนั้น</p></li><li><p>อาสาอ่านหน้าชั้น หรือแลกเปลี่ยนกันกับเพื่อนข้าง ๆ</p></li></ol><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ฝึกทักษะการเขียน และการนำคำไปใช้จริง<br><strong>ผลลัพธ์</strong>: เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์และฝึกเขียนประโยคที่มีความหมาย</p><p>✅ <strong>สรุปแนวทาง Active Learning</strong></p><ul><li><p>เน้น <strong>ลงมือทำ</strong> (Do it) มากกว่าการนั่งฟัง</p></li><li><p>ใช้ <strong>เกม-กลุ่ม-คิดเอง</strong> เพื่อเพิ่มแรงจูงใจ</p></li><li><p>ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก ไม่ใช่ผู้บรรยาย</p></li><li><p>กระตุ้นให้ <strong>เด็กถาม-ตอบ-วิเคราะห์</strong> ตลอดกิจกรรม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601745</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601859</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (รวมเวลา 30 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: การอ่านนิทานและจับใจความสำคัญ<br><strong>รูปแบบ</strong>: ทำงานกลุ่ม เล่นบทบาทสมมุติ ใช้ภาพ/สื่อประกอบ</p><p><strong>1. กิจกรรม “อ่านและวาดใจความ” (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย (3-5 คน)</p><ul><li><p>ครูแจกเนื้อเรื่องนิทานย่อให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนร่วมกันอ่าน แล้วช่วยกันวาดภาพ 1 ภาพที่สื่อถึงใจความสำคัญของนิทาน</p></li><li><p>เขียนคำอธิบายสั้นๆ ใต้ภาพว่า "เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า..."</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกการสรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน<br><strong>เวลา</strong>: 10 นาที</p><p><strong>2. กิจกรรม “ละครนิทานสั้น” (15 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: แต่ละกลุ่มเลือกฉากหนึ่งจากนิทาน มาแสดงเป็นละครสั้น</p><ul><li><p>เตรียมอุปกรณ์ประกอบฉากง่ายๆ จากกระดาษ/ของในห้อง</p></li><li><p>เน้นการใช้ท่าทาง เสียงพูด และการสื่อความหมายให้เพื่อนเข้าใจ</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกทักษะการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน<br><strong>เวลา</strong>: 15 นาที</p><p><strong>3. กิจกรรม “วงคิด-เล่าเรื่อง” (5 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบกิจกรรม</strong>: นักเรียนแต่ละกลุ่มนั่งเป็นวงกลม แล้วพูดคุยกันว่า</p><ul><li><p>“ตัวละครใดที่ประทับใจที่สุด”</p></li><li><p>“ข้อคิดจากเรื่องนี้คืออะไร และจะนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างไร?”<br>ตัวแทนกลุ่มแชร์คำตอบกับเพื่อนทั้งห้อง</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกการคิดวิเคราะห์ การพูดและฟังความคิดเห็นผู้อื่น<br><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p><p><strong>รวมเวลา</strong>: 30 นาที พอดี<br><strong>ผลลัพธ์</strong>: เด็กๆ ได้ทั้งความรู้ ทักษะการคิด และเจตคติที่ดีผ่านกิจกรรมที่สนุก มีชีวิตชีวา</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601859</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79 นางอัญชลี  ยอดบุญเรือง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601980</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อผลไม้ที่ครูนำมาให้ดูได้อย่างน้อย 3 ชนิด (K)</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสังเกตและบอกลักษณะภายนอกของผลไม้ เช่น สี รูปร่าง ขนาด ได้อย่างน้อย 2 ลักษณะต่อผลไม้ 1 ชนิด (P)</p></li><li><p>นักเรียนมีความสนใจและสนุกสนานในการเรียนรู้เกี่ยวกับผลไม้ (A)</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398601980</guid>
      </item>
      <item>
         <title>113 สุรัสวดี อนุบาลพิจิตร สพป.พจ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602031</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903404/fd7f73426101ecf5144246e02be3c97c/IMG_0179.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:52:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602031</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602114</link>
         <description><![CDATA[<p>### <strong>ขั้นการสอนแบบ Active Learning เรื่อง "เศษส่วน" (เวลา 30 นาที)</strong>  </p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วม 100% ผ่านกิจกรรมสนุกๆ เน้นลงมือทำ กล้าแสดงออก และสรุปองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง  </p><p>---</p><p>## <strong>กิจกรรมที่ 1: "เกมกระโดดเศษส่วน" (Fraction Jump) – 10 นาที</strong>  </p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนเข้าใจความหมายของเศษส่วนผ่านการเคลื่อนไหวร่างกาย  </p><p>### <strong>ขั้นตอน:</strong>  </p><p>1. <strong>เตรียมการณ์ (2 นาที):</strong>  </p><p>   - วาดหรือติดเทปเป็น "เส้นจำนวนเศษส่วน" บนพื้น (เช่น 0 → ½ → 1 → 1½)  </p><p>   - อธิบายกติกา: เมื่อครูโชว์การ์ดเศษส่วน (เช่น ½) นักเรียนต้องกระโดดไปยังตำแหน่งที่ถูกต้อง  </p><p>2. <strong>เล่นเกม (6 นาที):</strong>  </p><p>   - แบ่งนักเรียนเป็น 2 ทีม ผลัดกันเล่น  </p><p>   - ครูยกการ์ดเศษส่วน (¼, ¾, 1) นักเรียนแต่ละทีมต้องส่งตัวแทนมาแข่งกระโดด  </p><p>   - เพิ่มความท้าทายด้วยคำถาม: <em>"ถ้ากระโดดจาก 0 ไป ¾ จะต้องผ่านเศษส่วนอะไรบ้าง?"</em>  </p><p>3. <strong>สรุปความคิดรวบยอด (2 นาที):</strong>  </p><p>   - ถามนักเรียน: <em>"เศษส่วนที่มากกว่าจะอยู่ใกล้เลขอะไรในเส้นจำนวน?"</em>  </p><p>   - ครูสรุป: <em>"เศษส่วนคือส่วนของทั้งหมด ที่สามารถวัดและเปรียบเทียบได้"</em>  </p><p>---</p><p>## <strong>กิจกรรมที่ 2: "ห้องครัวเศษส่วน" (Fraction Kitchen) – 12 นาที</strong>  </p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ฝึกปฏิบัติการแบ่งส่วนสิ่งของจริง และเปรียบเทียบเศษส่วน  </p><p>### <strong>ขั้นตอน:</strong>  </p><p>1. <strong>เตรียมอุปกรณ์ (2 นาที):</strong>  </p><p>   - แจก "แป้งโดว์" หรือกระดาษรูปวงกลม (แทนพิซซ่า) 1 ชิ้น  </p><p>   - แจกมีดพลาสติกหรือไม้บรรทัดสำหรับแบ่งส่วน  </p><p>2. <strong>ปฏิบัติการ (8 นาที):</strong>  </p><p>   - ครูสั่งการ: <em>"แบ่งพิซซ่าของคุณเป็น 4 ส่วนเท่ากัน แล้วกินไป 1 ส่วน"</em>  </p><p>   - นักเรียนต้องแสดงเศษส่วนที่เหลือ (¾) พร้อมอธิบาย  </p><p>   - เพิ่มระดับความยาก: <em>"ถ้าแบ่งพิซซ่าเป็น 6 ส่วน แล้วเปรียบเทียบกับพิซซ่าที่แบ่ง 3 ส่วน ส่วนไหนใหญ่กว่ากัน?"</em>  </p><p>3. <strong>สรุปความคิดรวบยอด (2 นาที):</strong>  </p><p>   - ครูถาม: <em>"ทำไม ½ ถึงใหญ่กว่า ⅓ ทั้งที่ตัวส่วนน้อยกว่า?"</em>  </p><p>   - นักเรียนช่วยกันตอบ และครูสรุปหลักการเปรียบเทียบเศษส่วน  </p><p>---</p><p>## <strong>กิจกรรมที่ 3: "ห้องสมุดเศษส่วน" (Fraction Storytelling) – 8 นาที</strong>  </p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> สร้างความเชื่อมโยงระหว่างเศษส่วนกับชีวิตจริงผ่านการเล่าเรื่อง  </p><p>### <strong>ขั้นตอน:</strong>  </p><p>1. <strong>เล่าเรื่อง (3 นาที):</strong>  </p><p>   - ครูเล่านิทาน: <em>"วันหนึ่งมีเด็กชายคนหนึ่งมีช็อกโกแลต 1 แท่ง เขาต้องแบ่งให้เพื่อน 4 คน จะต้องทำอย่างไร?"</em>  </p><p>   - ให้นักเรียนช่วยกันคิดและแสดงวิธีแบ่ง (¼)  </p><p>2. <strong>สร้างเรื่องของตัวเอง (4 นาที):</strong>  </p><p>   - แบ่งกลุ่ม 每组 3 คน ให้แต่งเรื่องสั้นเกี่ยวกับเศษส่วน (เช่น แบ่งขนม ปันน้ำในแก้ว)  </p><p>   - แต่ละกลุ่มออกมาแสดงละครสั้น 1 นาที  </p><p>3. <strong>สรุปความคิดรวบยอด (1 นาที):</strong>  </p><p>   - ครูถาม: <em>"เศษส่วนมีประโยชน์ในชีวิตประจำวันอย่างไร?"</em>  </p><p>   - นักเรียนตอบและสรุปร่วมกัน  </p><p>---</p><p>### <strong>การประเมินผลระหว่างกิจกรรม</strong>  </p><p>- <strong>สังเกตพฤติกรรม:</strong> การร่วมมือในกลุ่ม ความกล้าแสดงออก  </p><p>- <strong>ตรวจผลงาน:</strong> ความถูกต้องของเศษส่วนจากกิจกรรม "ห้องครัวเศษส่วน"  </p><p>- <strong>ประเมินความเข้าใจ:</strong> การตอบคำถามสรุปความคิดรวบยอด  </p><p>---</p><p>### <strong>ตัวอย่างคำถามกระตุ้นการคิด</strong>  </p><p>- <strong>ง่าย:</strong> <em>"ถ้าแบ่งแซนวิชเป็น 2 ส่วนเท่ากัน แล้วกินไป 1 ส่วน เหลือเศษส่วนอะไร?"</em>  </p><p>- <strong>ซับซ้อน:</strong> <em>"ถ้ามีน้ำ 1 ขวดแบ่งเป็น 6 ส่วน ดื่มไป 2 ส่วน และเพื่อนดื่มเพิ่มอีก 1 ส่วน เหลือน้ำกี่ส่วน?"</em>  </p><p>---</p><p>### <strong>จุดเด่นของกิจกรรม</strong>  </p><p>✅ <strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหว ลงมือทำ และแสดงความคิดเห็น  </p><p>✅ <strong>สนุกและมีส่วนร่วม:</strong> ใช้เกม การเล่าเรื่อง และของจำลอง  </p><p>✅ <strong>สรุปความคิดรวบยอด:</strong> ทุกกิจกรรมจบด้วยการตั้งคำถามให้นักเรียนสรุปเอง  </p><p><strong>เหมาะสำหรับ:</strong> นักเรียนประถมที่เรียนรู้ได้ดีผ่านการเล่นและทำงานกลุ่ม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602114</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ชนะไพร ยอดบุญเรืองสพป.ชร.4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602122</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655134330/c9d46f32bc84c57adc4fc516cd8cd0c7/Screenshot_20250407_165148_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602122</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง สพป.แพร่ เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602135</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655145644/b5d0071daf683f0d4cba06fe28cf1bd8/Screenshot_20250407_165141_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602135</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 นส.วรินทร์นิภา สุคำ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602143</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655128430/b881c13626afd47a47e7ecc4782764b9/IMG_0462.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602143</guid>
      </item>
      <item>
         <title>189 จีรวรรณ ก้อนทอง โรงเรียนบ้านกกไทร สพป.พช.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602194</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วย หิน ดิน ทราย (ระดับชั้นอนุบาล 2)</p><p>ด้านความรู้ (K: Knowledge):</p><p> * เด็กสามารถบอกชื่อวัสดุจากธรรมชาติได้ถูกต้องอย่างน้อย 2 ชนิด จาก หิน ดิน ทราย</p><p>ด้านทักษะกระบวนการ (P: Process/Skill):</p><p> * เด็กสามารถสังเกตและเปรียบเทียบความแตกต่างของลักษณะภายนอกของวัสดุ (เช่น สี, ผิวสัมผัส) ระหว่าง หิน ดิน หรือ ทราย ได้อย่างน้อย 1 ลักษณะ</p><p>ด้านเจตคติ (A: Attitude):</p><p> * เด็กแสดงความสนใจและมีความสุขในการร่วมกิจกรรมสำรวจและเรียนรู้เกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602194</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นันธิญา รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602213</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางที่ 1: กล่องปริศนา “ขุมทรัพย์จากธรรมชาติ”</strong></p><ul><li><p>เตรียม <strong>กล่องลึกลับ</strong> (ตกแต่งให้ดูน่าสนใจ) แล้วใส่ใบไม้หลากสีและรูปทรงลงไป</p></li><li><p>ให้เด็กๆ เดาว่าข้างในคืออะไร โดยให้จับผ่านรูหรือฟังเสียงที่เขย่ากล่อง</p></li><li><p>เปิดกล่องทีละนิด พร้อมพูดว่า “วันนี้เราจะไปค้นหาความลับของสิ่งนี้กัน!”</p></li></ul><blockquote><p><strong>จุดเด่น:</strong> ปลุกความสงสัย กระตุ้นการสังเกตและจินตนาการ</p></blockquote><p><strong>แนวทางที่ 2: นิทานสั้น ๆ “เจ้าหนูตามหาใบไม้สีรุ้ง”</strong></p><ul><li><p>เล่าเรื่องนิทานสั้น ๆ เกี่ยวกับเจ้าหนูน้อยที่อยากตามหาใบไม้ทุกสีในป่า</p></li><li><p>ใช้หุ่นนิ้ว/หุ่นมือ หรือแสดงสีหน้าท่าทางประกอบ</p></li><li><p>จบท้ายด้วยคำถามว่า “ถ้าเราเป็นเจ้าหนู เราจะหาใบไม้สีอะไรได้บ้างนะ?”</p></li></ul><blockquote><p><strong>จุดเด่น:</strong> เชื่อมโยงจินตนาการกับเนื้อหา กระตุ้นให้เด็กอยากค้นหา</p></blockquote><p><strong>แนวทางที่ 3: เพลงสนุก + เกมจับคู่ใบไม้</strong></p><ul><li><p>เปิดเพลงสนุก ๆ ที่เกี่ยวกับธรรมชาติหรือใบไม้ พร้อมให้เด็กขยับร่างกายเล็กน้อย</p></li><li><p>แจกการ์ดภาพใบไม้ต่างๆ แล้วเล่นเกมจับคู่ใบไม้กับเพื่อน</p></li><li><p>ปิดท้ายด้วยคำถามว่า “ใบไม้แต่ละใบเหมือนหรือต่างกันอย่างไร?”</p></li></ul><blockquote><p><strong>จุดเด่น:</strong> ใช้พลังของดนตรีและการเล่นในการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดี</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602213</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 นางสาวปรียานุช ยิ้มเจริญ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author>newwiiee</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602231</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1772926691/051376e4865ddb2289dff9e85e4dd3c4/IMG_0311.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602231</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 วันชัย กิจกำรูญ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ สพป นครสวรรค์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602236</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการสอนแบบ Active Learning: เรื่อง เวลา (Time)</strong></p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ป.3<br><strong>ระยะเวลา:</strong> 30 นาที</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกม “นาฬิกานักสืบ” (Time Detective)</strong></p><p><strong>เวลา: 10 นาที</strong><br><strong>รูปแบบ:</strong> กลุ่มย่อย (2-3 คน)<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แจก “การ์ดเวลา” (มีภาพหน้าปัดนาฬิกาแต่ไม่เขียนเวลา) และ “การ์ดกิจวัตร” (เช่น wake up, have lunch, go to school)</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันจับคู่การ์ดเวลาให้ตรงกับกิจวัตร เช่น จับคู่ภาพเวลา 7:00 กับการ์ด “wake up”</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มต้องอธิบายว่า</p><blockquote><p>“We wake up at 7 o’clock.”</p></blockquote></li><li><p>ครูช่วยเสริมคำศัพท์และประโยค</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย:</strong> ฝึกคิด วิเคราะห์ และเชื่อมโยงเวลาเข้ากับชีวิตจริง<br><strong>บรรยากาศ:</strong> เหมือนกำลัง "สืบหา" ชีวิตประจำวันจากเบาะแสเวลา</p><p><strong>กิจกรรมที่ 2: ละครสั้น “หนึ่งวันของฉัน” (My Daily Routine Roleplay)</strong></p><p><strong>เวลา: 12 นาที</strong><br><strong>รูปแบบ:</strong> กลุ่ม 4-5 คน<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนเลือกสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เช่น</p><ul><li><p>Going to school</p></li><li><p>Having lunch</p></li><li><p>Playing games</p></li><li><p>Going to bed</p></li></ul></li><li><p>สร้างบทสนทนาอย่างง่าย เช่น</p><blockquote><p>A: What time do you go to bed?<br>B: I go to bed at 9 o’clock.</p></blockquote></li><li><p>ฝึกซ้อมและแสดงหน้าชั้น</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย:</strong> ฝึกการใช้ภาษาในสถานการณ์จริง กระตุ้นความกล้าแสดงออก<br><strong>บรรยากาศ:</strong> สนุกและมีชีวิตชีวา</p><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เกม “Find Someone Who…” (เดินถามเพื่อน)</strong></p><p><strong>เวลา: 8 นาที</strong><br><strong>รูปแบบ:</strong> เดี่ยวและจับคู่<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแต่ละคนได้ใบกิจกรรม Find someone who…<br>เช่น</p><ul><li><p>…wakes up at 6 o’clock</p></li><li><p>…goes to bed at 9:30</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนต้องเดินถามเพื่อนในห้อง เช่น</p><blockquote><p>“What time do you wake up?”<br>“I wake up at 6 o’clock.”</p></blockquote></li><li><p>ถ้าตรงกับเงื่อนไข ให้เซ็นชื่อในช่อง</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย:</strong> ฝึกพูด ถาม-ตอบ ฝึกทักษะทางสังคม และเชื่อมโยงชีวิตจริง<br><strong>บรรยากาศ:</strong> คึกคัก สนุก ได้เคลื่อนไหว</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602236</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602344</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางที่ 1: <strong>"กล่องปริศนาเลขลับ"</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong><br>ครูเตรียมกล่องใส่กระดาษคำถามหรือป้ายตัวเลขไว้ข้างใน (เช่น 789, 543, 0, ฯลฯ) แล้วให้เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบพร้อมตอบคำถามสั้น ๆ เช่น</p><ul><li><p>อ่านตัวเลขออกเสียง</p></li><li><p>ระบุว่ามากหรือน้อย</p></li><li><p>เดาว่าหมายถึงอะไร เช่น "0 คืออะไร?"</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong> สร้างความตื่นเต้น คล้ายเล่นเกมสุ่มของ<br><strong>เป้าหมาย:</strong> กระตุ้นการจำเลข พร้อมนำเข้าสู่เรื่องจำนวน</p><p>🎮 แนวทางที่ 2: <strong>"เกมทายตัวเลขจากเสียงครู"</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong><br>ครูพูดคำอ่านของตัวเลข เช่น “เก้าร้อยแปดสิบเจ็ด” แล้วให้นักเรียนเขียนเลขที่ถูกต้องลงบนกระดาษยกขึ้น<br>หรือให้เด็กจับคู่กัน — คนหนึ่งพูดคำอ่าน อีกคนเขียน</p><p><strong>ความสนุก:</strong> เด็กได้ลุ้น ได้แข่ง ได้ยินบ่อยจนคุ้นกับเลข<br><strong>เป้าหมาย:</strong> สร้างพื้นฐานความเข้าใจการอ่าน-เขียนตัวเลข</p><p>🕵️ แนวทางที่ 3: <strong>"นักสืบตัวเลขหาย"</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong><br>เล่าเรื่องสมมติว่า “เจ้าหญิงแห่งอาณาจักรตัวเลขทำเลขบางตัวหายไปจากแผนที่! นักเรียนต้องช่วยหาว่า เลขที่หายคืออะไร!”<br>ครูเขียนลำดับตัวเลขไม่ครบ เช่น</p><p>...?..., 997, 998, ___, 1, 2, ...</p><p>ให้นักเรียนทายเลขที่หายไป</p><p><strong>ความสนุก:</strong> เป็นเรื่องราว มีภารกิจให้ช่วยกันแก้<br><strong>เป้าหมาย:</strong> กระตุ้นการเรียงลำดับและมองภาพรวมของจำนวน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602344</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602354</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655124395/06348ee4512833a55f6181c4e16adc06/Screenshot_20250407_164947_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602354</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602397</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>เนื้อหาที่เรียนรู้: เรื่อง การเกิดฝน</p><p>1. การเกิดฝนอย่างง่าย</p><p>• ฝนเกิดจากไอน้ำในอากาศลอยขึ้นไปบนฟ้า</p><p>• ไอน้ำรวมตัวกันเป็นเมฆ</p><p>• เมื่อเมฆอุ้มน้ำไว้มากจนหนัก น้ำจึงตกลงมาเป็น “ฝน”</p><p>2. สังเกตการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ</p><p>• เด็กจะสังเกตสีของเมฆก่อนฝนตก (เมฆสีเทาเข้มหรือดำ)</p><p>• เข้าใจว่าฝนมักตกในช่วงที่อากาศชื้นหรือเมฆมาก</p><p>3. การทดลองจำลองการเกิดฝน</p><p>• ใช้โฟมโกนหนวดแทนเมฆ</p><p>• ใช้น้ำสีแทนไอน้ำ</p><p>• สังเกตเมื่อหยดน้ำสีทะลุโฟมลงมา แทนการเกิดฝน</p><p>4. คำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้</p><p>• เมฆ</p><p>• ไอน้ำ</p><p>• ฝนตก</p><p>• น้ำ</p><p>• อากาศ</p><p>5. พฤติกรรมการรับมือกับฝน</p><p>• การใช้ร่ม</p><p>• การสวมเสื้อกันฝน</p><p>• การหลบฝน</p><p>• การดูแลสุขภาพเมื่อเปียกฝน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602397</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ชุติมา กันทวีชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602402</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป เชียงใหม่เขต 4</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655142600/7e03ec44c177970d3a5c964fd639a6d8/IMG_0360.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602402</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602416</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ! นี่คือตัวอย่างการออกแบบขั้นการสอนแบบ Active Learning สำหรับหน่วย “ตัวเรา” ที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเด็กทุกคน พร้อมกำหนดเวลาในแต่ละกิจกรรม (รวม 20 นาที):</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (หน่วย “ตัวเรา”)</p><p><br/></p><p>ระดับชั้น: อนุบาล 3</p><p>ระยะเวลา: 20 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: “กระจกวิเศษพูดได้”</p><p>รูปแบบ: เล่นบทบาทสมมติ + พูดแนะนำตนเอง</p><p>วิธีทำ:</p><p>• คุณครูถือกระจกวิเศษแล้วเชิญเด็กทีละคนมาส่อง</p><p>• ให้เด็กพูดว่า “ฉันชื่อ… ฉันอายุ… ฉันชอบ…”</p><p>เป้าหมาย: กระตุ้นความกล้าแสดงออก + สร้างความสนุกตั้งแต่เริ่มเรียน</p><p>Active Learning: เด็กได้พูด ได้เล่นบทบาท และได้เห็นตนเองจริง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (10 นาที)</p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: “วาดภาพตัวฉัน”</p><p>รูปแบบ: วาดภาพ + นำเสนอ</p><p>วิธีทำ:</p><p>• แจกกระดาษวาดภาพให้เด็กวาด “ตัวฉัน” พร้อมอวัยวะสำคัญ เช่น ตา หู แขน ขา</p><p>• เมื่อวาดเสร็จ ให้เด็กแต่ละคนออกมานำเสนอผลงานสั้น ๆ เช่น</p><p>“นี่คือตัวหนู หนูมีตาไว้ดู มีขาไว้เดิน…”</p><p>เป้าหมาย: ฝึกการสังเกตร่างกายและการอธิบาย</p><p>Active Learning: เด็กได้ลงมือสร้างผลงานจริง และนำเสนอผลงานด้วยตนเอง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: “ฉันภูมิใจในตัวเอง”</p><p>รูปแบบ: ร้องเพลง + พูดแสดงความภาคภูมิใจ</p><p>วิธีทำ:</p><p>• ชวนเด็ก ๆ ร้องเพลง “ฉันภูมิใจในตัวฉัน” (หรือเพลงสั้นที่แต่งขึ้น)</p><p>• จากนั้นให้เด็กพูดว่า “ฉันภูมิใจในตัวเองเพราะ…” ทีละคน</p><p>เป้าหมาย: ส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกและความรักตนเอง</p><p>Active Learning: เด็กได้แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นด้วยตนเอง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>สรุปเวลา</p><p>• นำเข้า: 5 นาที</p><p>• กิจกรรมหลัก: 10 นาที</p><p>• สรุป: 5 นาที</p><p>รวม: 20 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หากต้องการแผนนี้ในรูปแบบเอกสาร Word หรืออยากให้เสริมแนวประเมินผลแบบเชิงสังเกตด้วย Rubric ก็แจ้งได้เลยนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602416</guid>
      </item>
      <item>
         <title>104พัชราพรรณ วงศ์พิทักษ์ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author>phatcharaphanwongphithak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602437</link>
         <description><![CDATA[<p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้สำหรับหน่วย "ปลอดภัยไว้ก่อน" ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยแยกเป็น 3 ด้านอย่างชัดเจน:</p><p>1. ด้านความรู้ (Cognitive Domain):</p><p> * นักเรียนสามารถบอกชื่อสิ่งของที่เป็นอันตรายในชีวิตประจำวันได้อย่างน้อย 3 ชนิด พร้อมทั้งอธิบายวิธีป้องกันอันตรายจากสิ่งของเหล่านั้นได้</p><p>2. ด้านทักษะ (Psychomotor Domain):</p><p> * นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติสถานการณ์อันตรายต่างๆ และแสดงวิธีการป้องกันตนเองได้อย่างเหมาะสม</p><p>3. ด้านเจตคติ (Affective Domain):</p><p> * นักเรียนแสดงความกระตือรือร้นในการเรียนรู้เกี่ยวกับความปลอดภัย และมีส่วนร่วมในการปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในชีวิตประจำวัน</p><p>คำอธิบายเพิ่มเติม:</p><p> * ด้านความรู้: มุ่งเน้นไปที่การที่นักเรียนสามารถจดจำ เข้าใจ และอธิบายข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยได้</p><p> * ด้านทักษะ: มุ่งเน้นไปที่การที่นักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติจริง เช่น การแสดงบทบาทสมมติ</p><p> * ด้านเจตคติ: มุ่งเน้นไปที่การที่นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อความปลอดภัย และมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติตามกฎ</p><p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจนจะช่วยให้ครูสามารถวางแผนการสอนและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602437</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236นางสาวพิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602466</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/e8ccc52865dfae881eb68bbdbb5f1871/IMG_1462.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602466</guid>
      </item>
      <item>
         <title>199 นางชลธิชา ต๊ะอ้าย โรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ สพป.ตาก เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602536</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655146907/d08780913a691802522dbf6754939f38/IMG_8592.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602536</guid>
      </item>
      <item>
         <title>205 นางสาวภัครัสมิ์ วงค์สวัสดิ์ รร.บ้านเข็กน้อย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602571</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655147173/24f2a0ab7f9671a4c91a778b1e848d6f/IMG_0262.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602571</guid>
      </item>
      <item>
         <title>193.นายชัชดล ตลอดพงษ์ รร.พิชัยดาบหัก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602640</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655088066/d2f1f7a2ef1437ab4cfbcecfb660268a/IMG_4481.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602640</guid>
      </item>
      <item>
         <title>225  นางสาวเรือนแก้ว  ธรรมสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602644</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089705/774ed9fb64696aa28871cb911e451e8e/image.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602644</guid>
      </item>
      <item>
         <title>148 นางสาวอรอนงค์  พงษ์กลาง สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602658</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655142772/e3d8ce8967581202de88b9d0d11b8cd1/6CF823FE_5F04_4A17_93AD_64C660809F72.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602658</guid>
      </item>
      <item>
         <title>173นางสาวจริยา ทองปลิว สพป.พิษณุโลก3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602813</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต" สำหรับนักเรียนชั้น ป.1 ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: "กล่องปริศนามีชีวิต" (เน้นความตื่นเต้นและการสังเกต)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูเตรียมกล่องทึบ 2 กล่อง กล่องหนึ่งบรรจุสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กที่ไม่เป็นอันตรายและดูแลรักษาง่าย (เช่น ต้นไม้กระถางเล็ก, ปลาสวยงามในถุงน้ำ, หนอนผีเสื้อในกล่องพร้อมอาหาร) อีกกล่องบรรจุสิ่งไม่มีชีวิตที่น่าสนใจ (เช่น หินรูปทรงแปลก, ของเล่นที่มีกลไกง่ายๆ, นาฬิกาปลุก)</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p>ครูนำกล่องปริศนาทั้งสองมาให้นักเรียนดู โดยไม่บอกว่าข้างในคืออะไร</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสงสัย เช่น "เด็กๆ คิดว่าในกล่องนี้มีอะไรซ่อนอยู่เอ่ย? มันจะขยับได้ไหมนะ? มันจะกินอะไรหรือเปล่า?"</p></li><li><p>ครูค่อยๆ เปิดกล่องทีละกล่อง ให้นักเรียนสังเกตสิ่งที่อยู่ข้างใน</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "เด็กๆ รู้สึกอย่างไรเมื่อเห็นสิ่งนี้? มันเหมือนกับอะไรที่เราเคยเห็นไหม?"</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงสิ่งที่อยู่ในกล่องเข้าสู่หัวข้อบทเรียน โดยถามว่า "แล้วสิ่งที่เราเห็นนี้ มันแตกต่างกันอย่างไรบ้างนะ? บางอย่างดูเหมือนมีชีวิต บางอย่างก็ดูเหมือนไม่มีชีวิตเลย"</p></li></ol></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602813</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602816</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655146493/7fc4e03287fb9bdc7d0ade2abadb66a2/Screenshot_20250407_165156.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602816</guid>
      </item>
      <item>
         <title>สุรศักดิ์  แสงหาญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602819</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655109592/b0cc480cf0b1a04c2b59019cfc498471/IMG_0913.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602819</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 นางสาวปรียานุช ยิ้มเจริญ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author>newwiiee</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602864</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1772926691/f371e0286300b1ee81eb7de3fbd8653e/IMG_0312.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602864</guid>
      </item>
      <item>
         <title>64วิกาญดา รังสรรค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602995</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655143781/8d44257b9121941299a8f04359435a81/IMG_8391.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398602995</guid>
      </item>
      <item>
         <title>123 นายวุฒิชัย ยอดศร รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603019</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655148751/d2cae1b19675743343368304b0e4ac06/IMG_0771.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:53:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ สามารถ​ กมขุนทด​ สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603057</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นกิจกรรมหลัก (Learning Activities) (30 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>ครูอธิบายความหมายของคำนาม</strong> โดยสรุปจากกิจกรรมนำเข้า และเน้นย้ำว่าคำนามใช้เรียกชื่อ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ และอาการต่างๆ</p></li><li><p><strong>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</strong></p></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: บัตรคำนามหรรษา</strong></p><ul><li><p>ครูแจกบัตรคำนามเดี่ยวให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (คละประเภทของคำนาม)</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันจำแนกบัตรคำที่ได้รับว่าเป็นคำนามที่ใช้เรียกอะไร (คน สัตว์ สิ่งของ หรือสถานที่) และนำไปวางไว้ในกลุ่มที่ถูกต้อง</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: ตามล่าคำนามในประโยค</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนแถบประโยคบนกระดาน (มีคำนามปะปนกับคำชนิดอื่น) เช่น "น้องกินข้าวอร่อย", "แมววิ่งเล่นในสนาม", "คุณครูสอนหนังสือให้นักเรียน"</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหาคำนามที่อยู่ในประโยคเหล่านั้น และขีดเส้นใต้คำนาม</p></li><li><p>ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาบอกคำนามที่หาได้ และอธิบายว่าเป็นคำนามที่ใช้เรียกอะไร</p></li></ul></li><li><p><strong>ครูยกตัวอย่างคำนามที่เป็นนามธรรม</strong> เพิ่มเติม เช่น ความรัก ความสุข ความดี และอธิบายว่าเป็นคำนามที่จับต้องไม่ได้ แต่รับรู้ได้</p></li><li><p><strong>เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม</strong> ข้อสงสัยเกี่ยวกับคำนาม</p></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"คำว่า 'วิ่ง' เป็นคำนามหรือไม่ เพราะอะไร?" (แนวคำตอบ: ไม่เป็น เพราะเป็นคำที่แสดงอาการ)</p></li><li><p>"คำนามมีความสำคัญอย่างไรในการแต่งประโยค?" (แนวคำตอบ: เป็นส่วนสำคัญของประโยค ทำหน้าที่เป็นประธาน กรรม หรือส่วนขยาย)</p></li><li><p>"นอกจากคำที่ครูยกตัวอย่าง มีคำนามอื่นๆ อีกไหมที่เราใช้ในชีวิตประจำวัน?" (กระตุ้นให้นักเรียนคิดถึงคำนามรอบตัว)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603057</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206 พัชรินทร์ อินเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603100</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning:</strong></p><p><strong>ช่วงที่ 1: กระตุ้นความคิดและเตรียมความพร้อม (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> "โยงเส้นแสนสนุก"</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูเตรียมบัตรภาพหรือคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะเรียน (จำนวนเท่ากับจำนวนนักเรียน หรือมากกว่าเล็กน้อย) และกระดาษเปล่าขนาดใหญ่ติดบนผนัง</p></li><li><p><strong>ดำเนินการ:</strong> ครูให้นักเรียนแต่ละคนรับบัตรภาพ/คำศัพท์ เมื่อได้สัญญาณ ครูให้นักเรียนเดินไปรอบๆ ห้อง เมื่อครูพูดคำสั่ง (เช่น "หาเพื่อนที่มีความเหมือนกัน!", "จับคู่คำที่มีความหมายตรงข้าม!") ให้นักเรียนจับกลุ่มกับเพื่อนที่มีบัตรที่เข้าคู่กัน หรือมีความสัมพันธ์กันตามคำสั่ง ครูอาจเพิ่มความสนุกโดยเปิดเพลงคลอเบาๆ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> "ทำไมเพื่อนคนนี้ถึงเป็นคู่ของเรานะ?", "บัตรของเรากับบัตรของเพื่อนมีความเหมือน/แตกต่างกันอย่างไร?"</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> กระตุ้นการเคลื่อนไหว การสังเกต การคิดเชื่อมโยง และสร้างปฏิสัมพันธ์เบื้องต้นกับเพื่อนในชั้นเรียน</p></li></ul></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 2: กิจกรรมหลักเน้นการมีส่วนร่วม (20 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> "สถานการณ์จำลอง/บทบาทสมมติแบบรวดเร็ว" (เลือก 1 กิจกรรมย่อยให้เหมาะสมกับหัวข้อ)</p><ul><li><p><strong>(ตัวอย่างสำหรับหัวข้อ "การซื้อขาย"):</strong> "ตลาดนัดหรรษา"</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คน) แต่ละกลุ่มจะได้รับบทบาทสมมติเป็น "ผู้ซื้อ" หรือ "ผู้ขาย" ครูเตรียมสิ่งของจำลองง่ายๆ (เช่น ของเล่นเล็กๆ ภาพวาด) และ "เงิน" จำลอง</p></li><li><p><strong>ดำเนินการ:</strong> กลุ่มผู้ขายตกแต่ง "ร้านค้า" ของตนเอง และตั้งราคาสินค้า กลุ่มผู้ซื้อเดินเลือกซื้อสินค้าและต่อรองราคา ครูสังเกตและกระตุ้นให้นักเรียนใช้ภาษาที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ (เช่น "อันนี้ราคาเท่าไหร่ครับ/คะ?", "ลดหน่อยได้ไหมครับ/คะ?")</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> "ทำไมถึงอยากซื้อสินค้านี้?", "ถ้าเป็นผู้ขาย จะทำอย่างไรให้ขายสินค้าได้?"</p></li></ul></li><li><p><strong>(ตัวอย่างสำหรับหัวข้อ "วงจรชีวิตสัตว์"):</strong> "แปลงร่างมหัศจรรย์"</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูเตรียมป้ายชื่อวงจรชีวิตสัตว์ (เช่น ไข่ หนอน ดักแด้ ผีเสื้อ) ให้นักเรียนแต่ละคนสวมบทบาทเป็นระยะต่างๆ ของวงจรชีวิต</p></li><li><p><strong>ดำเนินการ:</strong> ครูเล่าเรื่องราววงจรชีวิตสัตว์ และให้นักเรียนที่สวมบทบาทนั้นๆ แสดงท่าทางหรือเคลื่อนไหวตามลำดับ ครูอาจให้นักเรียนช่วยกันเรียงลำดับขั้นตอนให้ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> "ระยะต่อไปของการเป็น (ชื่อระยะ) คืออะไร?", "ถ้าไม่มีระยะ (ชื่อระยะ) จะเกิดอะไรขึ้น?"</p></li></ul></li><li><p><strong>(ตัวอย่างสำหรับหัวข้อ "คำที่มีเสียงวรรณยุกต์"):</strong> "เสียงสูงเสียงต่ำ พาเพลิน"</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูเตรียมบัตรคำที่มีวรรณยุกต์ต่างๆ ครูให้นักเรียนแต่ละคนเลือกบัตรคำ</p></li><li><p><strong>ดำเนินการ:</strong> ครูออกคำสั่ง เช่น "ใครมีคำที่มีเสียงสามัญให้กระโดด!", "ใครมีคำที่มีเสียงเอกให้ปรบมือ!", "ใครมีคำที่มีเสียงโทให้ทำท่าทางตลก!" ครูอาจเพิ่มความท้าทายโดยให้นักเรียนแต่งประโยคสั้นๆ จากคำของตนเอง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> "เสียงของคำนี้เป็นเสียงอะไร?", "ถ้าเปลี่ยนวรรณยุกต์ ความหมายของคำจะเปลี่ยนไปหรือไม่ อย่างไร?"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>หลักการสำคัญ:</strong></p><ul><li><p><strong>เคลื่อนไหว:</strong> กิจกรรมควรมีการเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อเพิ่มความสนุกและลดความเบื่อหน่าย</p></li><li><p><strong>ปฏิสัมพันธ์:</strong> ส่งเสริมให้นักเรียนได้พูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และทำงานร่วมกัน</p></li><li><p><strong>บทบาทสมมติ:</strong> ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาผ่านการสวมบทบาทและสถานการณ์จำลอง</p></li><li><p><strong>ความท้าทาย:</strong> มีความท้าทายเล็กน้อยเพื่อให้เกิดความตื่นเต้นและกระตุ้นการคิด</p></li></ul></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 3: สรุปและสะท้อนผล (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> "คำเดียวความหมายโดน/ท่าทางสื่อความหมาย"</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูให้นักเรียนแต่ละคนคิดคำสำคัญ 1 คำ ที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ หรือท่าทาง 1 อย่าง ที่สื่อถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้</p></li><li><p><strong>ดำเนินการ:</strong> ครูสุ่มนักเรียนออกมาพูดคำศัพท์/แสดงท่าทาง และให้เพื่อนๆ ในห้องช่วยกันอธิบายความหมาย หรือสิ่งที่ท่าทางนั้นสื่อถึง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> "วันนี้คำที่จำได้แม่นที่สุดคือคำว่าอะไร?", "ท่าทางนี้สื่อถึงอะไรที่เราได้เรียนรู้ไปบ้าง?"</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยวิธีที่กระชับและสร้างสรรค์ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทบทวนและแสดงความเข้าใจในรูปแบบของตนเอง</p></li></ul></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603100</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41นววรรณ วุฒิ แพร่ เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603103</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับหน่วย "โรงเรียนของฉัน" โดยเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ ภายในเวลา 30 นาที:</p><p><strong>ชื่อหน่วย:</strong> โรงเรียนของฉัน</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> อนุบาลปีที่ 3</p><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 30 นาที</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>เกม "ตามหาเพื่อนในโรงเรียน" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพถ่ายหรือภาพวาดของเพื่อนๆ ในห้องเรียน และภาพสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียน (ห้องเรียน สนามเด็กเล่น ห้องสมุด)</p></li><li><p>ครูซ่อนภาพเพื่อนๆ ไว้ตามสถานที่ต่างๆ ในห้องเรียน</p></li><li><p>ครูแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มตามหาภาพเพื่อนๆ</p></li><li><p>เมื่อเด็กๆ พบภาพเพื่อนแล้ว ให้บอกว่าเพื่อนคนนั้นชอบทำอะไรที่สถานที่นั้นๆ</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงกิจกรรมนี้เข้ากับเรื่องราวเกี่ยวกับเพื่อนๆ และสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>เกมนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เคลื่อนไหวร่างกายและเรียนรู้เกี่ยวกับเพื่อนๆ และสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียนอย่างสนุกสนาน</p></li><li><p>การทำงานเป็นกลุ่มช่วยส่งเสริมทักษะทางสังคมของเด็กๆ</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "โรงเรียนในฝันของฉัน" (15 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกระดาษ สีเทียน และอุปกรณ์ศิลปะอื่นๆ</p></li><li><p>ครูให้เด็กๆ วาดภาพโรงเรียนในฝันของตนเอง โดยวาดสิ่งที่ตนเองชอบหรืออยากให้มีในโรงเรียน</p></li><li><p>เมื่อวาดภาพเสร็จแล้ว ให้เด็กๆ ออกมานำเสนอภาพวาดของตนเองให้เพื่อนๆ ฟัง</p></li><li><p>ครูถามคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ เช่น "ถ้าเด็กๆ เป็นผู้อำนวยการโรงเรียน เด็กๆ อยากทำอะไร"</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>กิจกรรมนี้ช่วยส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็กๆ</p></li><li><p>การนำเสนอภาพวาดช่วยให้เด็กๆ ได้ฝึกทักษะการพูดและการสื่อสาร</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>เกม "เสียงอะไรในโรงเรียน" (5 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมเสียงต่างๆ ที่ได้ยินในโรงเรียน เช่น เสียงระฆัง เสียงเด็กๆ หัวเราะ เสียงเพลงจากห้องดนตรี</p></li><li><p>ครูเปิดเสียงต่างๆ ให้เด็กๆ ฟัง และให้ทายว่าเป็นเสียงอะไร</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงเสียงต่างๆ เข้ากับสถานที่และกิจกรรมต่างๆ ในโรงเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>เกมนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเสียงต่างๆ ที่ได้ยินในโรงเรียน</p></li><li><p>และทำให้เด็กๆ มีความตื่นตัวในการเรียนรู้</p></li></ul></li></ul></li></ol><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของเด็กๆ ในกิจกรรม</p></li><li><p>สังเกตความสามารถในการบอกชื่อเพื่อนๆ และสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียน</p></li><li><p>สังเกตความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็กๆ จากภาพวาด</p></li><li><p>สังเกตุจากการตอบคำถามของเด็กๆ</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูควรสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเอง เพื่อให้เด็กๆ กล้าแสดงออกและมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชื่นชมเด็กๆ เมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li><li><p>ครูควรปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของเด็กๆ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://live.staticflickr.com/4356/36274090742_171e0d091d_b.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603103</guid>
      </item>
      <item>
         <title>167 ดร.หนึ่งฤทัย    ชัยดารา  สพป.เชียงใหม 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603151</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655103861/3d84a4a7299bedda882c29eda8f9cfc4/Screenshot_20250407_165015_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603151</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603380</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655135519/152031720f7c7dceefeb68a4abdc3af9/1000036582.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603380</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44 นางการะเกด กันทะเขียว รร.บ้านดอนมูล  สพป.แพร่ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603393</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นกิจกรรมหลัก (Active Learning - 30 นาที)</p><p>เพื่อให้การสอนเรื่องอักษรสามหมู่เป็นไปอย่างสนุกสนานและเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน ครูจะออกแบบกิจกรรม Active Learning ที่หลากหลาย โดยแบ่งเวลาดังนี้:</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: "เปิดกล่องมหาสนุก อักษรสามหมู่" (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมสื่อ:</strong> ครูเตรียมกล่อง 3 ใบ ตกแต่งให้สวยงามและแตกต่างกัน ติดป้ายชื่อ "อักษรกลาง", "อักษรสูง", และ "อักษรต่ำ" ภายในกล่องบรรจุบัตรคำที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรในแต่ละหมู่ (คำง่ายๆ ที่นักเรียนคุ้นเคย) และอาจมีภาพประกอบเล็กน้อย</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 4-5 คน)</p></li><li><p>ครูอธิบายกติกา: แต่ละกลุ่มจะผลัดกันส่งตัวแทนออกมา "เปิดกล่อง" ทีละกล่อง</p></li><li><p>เมื่อเปิดกล่องแล้ว ให้ตัวแทนหยิบบัตรคำขึ้นมา 1 ใบ อ่านออกเสียงคำนั้นให้เพื่อนในกลุ่มฟัง</p></li><li><p>ช่วยกันคิดว่าพยัญชนะต้นของคำนั้นเป็นอักษรหมู่ใด</p></li><li><p>ให้กลุ่มร่วมกันตัดสินใจและนำบัตรคำไปวางบนโต๊ะ หรือกระดานที่มีป้ายชื่ออักษรสามหมู่</p></li><li><p>สลับให้สมาชิกในกลุ่มออกมาทำกิจกรรมจนครบ หรือหมดเวลา</p></li></ul></li><li><p><strong>เทคนิค Active Learning:</strong> <strong>การทำงานกลุ่ม (Group Work)</strong> ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการช่วยเหลือกันภายในกลุ่ม <strong>การเรียนรู้ผ่านการเล่นเกม (Gamification)</strong> สร้างความสนุกสนานและกระตุ้นความสนใจ <strong>การเคลื่อนไหว (Movement)</strong> ให้นักเรียนได้ออกมาจากที่นั่ง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด:</strong> "ทำไมพวกเราถึงคิดว่าคำนี้เป็นอักษรหมู่...(กลาง/สูง/ต่ำ)?" "เสียงเริ่มต้นของคำนี้เป็นอย่างไร?"</p></li></ol><p><strong>กิจกรรมที่ 2: "ใบ้ท่าทาง ตามหมู่พยัญชนะ" (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมสื่อ:</strong> ครูเตรียมบัตรคำที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ (อาจเป็นคำเดียวกับกิจกรรมแรก หรือคำใหม่)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายกติกา: ครูจะชูบัตรคำให้นักเรียนดู (หรืออาจให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันชูบัตรคำ)</p></li><li><p>ทั้งห้อง (หรือแต่ละกลุ่ม) ช่วยกันคิดท่าทางที่สื่อถึงลักษณะของอักษรแต่ละหมู่ เช่น</p><ul><li><p><strong>อักษรกลาง:</strong> ทำท่าทางตรงๆ มั่นคง</p></li><li><p><strong>อักษรสูง:</strong> ทำท่าทางขึ้นๆ ลงๆ หรือทำท่าทางที่สื่อถึงความสูง</p></li><li><p><strong>อักษรต่ำ:</strong> ทำท่าทางต่ำๆ หรือทำท่าทางที่ดูอ่อนแรง</p></li></ul></li><li><p>เมื่อเห็นบัตรคำ นักเรียนทุกคน (หรือสมาชิกในกลุ่ม) จะต้องทำท่าทางให้สอดคล้องกับอักษรหมู่ของพยัญชนะต้นคำนั้น</p></li><li><p>ครูสังเกตและให้กำลังใจ</p></li></ul></li><li><p><strong>เทคนิค Active Learning:</strong> <strong>การเรียนรู้ผ่านการเคลื่อนไหว (Kinesthetic Learning)</strong> ช่วยให้นักเรียนจดจำผ่านการลงมือปฏิบัติ <strong>การมีส่วนร่วมทั้งชั้นเรียน (Whole Class Participation)</strong> สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและทุกคนมีส่วนร่วม <strong>การใช้ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity)</strong> ในการประดิษฐ์ท่าทาง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด:</strong> "ท่าทางแบบนี้สื่อถึงเสียงของอักษรหมู่ไหน?" "เราจะทำท่าทางอื่นที่สื่อถึงอักษรหมู่...(กลาง/สูง/ต่ำ) ได้อีกไหม?"</p></li></ol><p><strong>กิจกรรมที่ 3: "สร้างสรรค์คำศัพท์ อักษรสามสี" (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมสื่อ:</strong> ครูเตรียมกระดาษสี 3 สี (สีละ 1 สี แทนอักษรกลาง สูง ต่ำ) และปากกาเมจิก</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเดิม</p></li><li><p>ครูอธิบายกติกา: แต่ละกลุ่มจะต้องช่วยกันคิดคำศัพท์ที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ ให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มเขียนคำศัพท์ที่คิดได้ลงบนกระดาษสีที่ตรงกับหมู่อักษร (เช่น คำที่มีอักษรกลางเขียนบนกระดาษสีฟ้า)</p></li><li><p>เมื่อหมดเวลา ให้นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำศัพท์ของตนเอง</p></li><li><p>ครูและเพื่อนๆ ในห้องร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>เทคนิค Active Learning:</strong> <strong>การทำงานกลุ่ม (Collaborative Learning)</strong> ส่งเสริมการระดมสมองและการแลกเปลี่ยนความรู้ <strong>การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ (Constructivism)</strong> ให้นักเรียนสร้างความรู้ด้วยตนเองผ่านการคิดและเขียนคำ <strong>การแข่งขันอย่างสร้างสรรค์ (Friendly Competition)</strong> กระตุ้นให้แต่ละกลุ่มพยายามคิดคำศัพท์ให้ได้มากที่สุด</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด:</strong> "มีคำอื่นอีกไหมที่มีพยัญชนะต้นเป็นอักษรหมู่...(กลาง/สูง/ต่ำ)?" "เราจะนำคำเหล่านี้ไปใช้แต่งประโยคได้อย่างไร?"</p></li></ol><p><strong>หมายเหตุ:</strong> ครูควรเดินสังเกตการทำกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด ให้คำแนะนำและกำลังใจอย่างทั่วถึง และกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม</p><p>การจัดกิจกรรม Active Learning ที่หลากหลายนี้ จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้อักษรสามหมู่ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง การเคลื่อนไหว การคิดวิเคราะห์ และการทำงานร่วมกับเพื่อน ซึ่งจะนำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งและความสนุกสนานในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603393</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79 นางอัญชลี  ยอดบุญเรือง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603407</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: รู้จักชื่อผลไม้ (15 นาที)</strong></p><p><strong>ครู:</strong> หยิบผลไม้ทีละชนิดขึ้นมา ชูให้เด็กๆ ดูชัดเจน และพูดชื่อผลไม้นั้นซ้ำๆ ช้าๆ ให้นักเรียนพูดตาม</p><p><strong>ครู:</strong> ถามนักเรียนว่า "นี่คือผลไม้อะไรนะ?" และให้เด็กๆ ที่จำได้ตอบ</p><p><strong>ครู:</strong> เขียนชื่อผลไม้บนกระดาน (ถ้ามี) หรือใช้บัตรภาพชื่อผลไม้ประกอบ</p><p><strong>ครู:</strong> ทำซ้ำกับผลไม้ชนิดอื่นๆ ในตะกร้า</p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><p>"ผลไม้ชนิดนี้ชื่ออะไรนะ เด็กๆ เคยเห็นที่ไหนบ้าง?"</p><p>"มีใครเคยทานผลไม้ชนิดนี้ไหมคะ รสชาติเป็นอย่างไรเอ่ย?"</p><p><strong>กิจกรรมที่ 2: สังเกตลักษณะของผลไม้ (15 นาที)</strong></p><p><strong>ครู:</strong> เลือกผลไม้มา 1 ชนิด แล้วให้นักเรียนสังเกตลักษณะภายนอกอย่างละเอียด</p><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามนำให้นักเรียนสังเกต:</p><p>"ผลไม้นี้มีสีอะไรนะ?"</p><p>"รูปร่างของผลไม้นี้เป็นอย่างไร? กลมๆ ยาวๆ หรือแบบอื่น?"</p><p>"ผลไม้นี้มีขนาดใหญ่หรือเล็กคะ?"</p><p>"ผิวของผลไม้นี้เรียบหรือขรุขระ?"</p><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนออกมาสัมผัสผลไม้ (ถ้าเหมาะสม) และบอกความรู้สึก</p><p><strong>ครู:</strong> ทำซ้ำกับผลไม้ชนิดอื่นๆ โดยเปลี่ยนคำถามกระตุ้นการสังเกตลักษณะที่แตกต่างกัน</p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><p>"ผลไม้สีแดงๆ แบบนี้มีผลไม้อะไรอีกบ้างนะ?"</p><p>"ผลไม้ที่มีผิวเรียบๆ กับผลไม้ที่มีผิวขรุขระ แตกต่างกันอย่างไร?"</p><p>"ทำไมผลไม้แต่ละชนิดถึงมีรูปร่างและสีสันแตกต่างกันนะ?"</p><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>ครู:</strong> ทบทวนบทเรียนโดยการนำผลไม้ที่เรียนมาให้นักเรียนดูอีกครั้ง และถามคำถาม:</p><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับผลไม้อะไรบ้างนะ?"</p><p>"ใครจำชื่อผลไม้ได้บ้างเอ่ย?"</p><p>"ผลไม้ชนิดนี้มีสีอะไร รูปร่างเป็นอย่างไรนะ?"</p><p><strong>ครู:</strong> เล่นเกมทายผลไม้ โดยครูบรรยายลักษณะของผลไม้ (เช่น สีเหลือง เปลือกยาวๆ) แล้วให้นักเรียนทายว่าเป็นผลไม้อะไร</p><p><strong>ครู:</strong> ชื่นชมและให้กำลังใจนักเรียนที่ร่วมกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603407</guid>
      </item>
      <item>
         <title>150 แพรทอง วินาภา สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603416</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นการสอนแบบ Active Learning เรื่อง คำที่สะกดตรงตามมาตรา (30 นาที)</strong></p><p>เพื่อให้การสอนแบบ Active Learning ในขั้นกิจกรรมหลักเป็นไปอย่างสนุกสนานและเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ สามารถออกแบบกิจกรรมได้ดังนี้:</p><p><strong>ชื่อกิจกรรมหลัก:</strong> <strong>"ตะลุยอาณาจักรมาตราตรงใจ"</strong></p><p><strong>แนวคิดหลัก:</strong> เปลี่ยนห้องเรียนให้เป็นอาณาจักรแห่งมาตราตัวสะกด ให้นักเรียนสวมบทบาทนักสำรวจร่วมกันค้นหาและจัดกลุ่มคำที่สะกดตรงตามมาตราผ่านกิจกรรมที่หลากหลายและมีการเคลื่อนไหว</p><p><strong>กิจกรรมย่อย:</strong></p><p><strong>(1) สถานีที่ 1: "ใบ้คำตามมาตรา" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การเตรียม:</strong> ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำศัพท์ที่สะกดตรงตามมาตรา (หลากหลายมาตรา) และอาจมีคำที่ไม่ตรงตามมาตราปะปนเล็กน้อย</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย (กลุ่มละ 4-5 คน)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมา 1 คน</p></li><li><p>ครูแสดงบัตรคำให้ตัวแทนดู (โดยที่เพื่อนร่วมกลุ่มไม่เห็น)</p></li><li><p>ตัวแทนจะต้องใบ้คำศัพท์นั้นด้วยท่าทาง คำพูด (ห้ามบอกตัวสะกดโดยตรง) หรือเสียง ให้เพื่อนร่วมกลุ่มทาย</p></li><li><p>กลุ่มใดทายถูก จะได้รับคะแนน</p></li><li><p>ครูหมุนเวียนให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มได้ออกมาเป็นตัวแทน</p></li></ul></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกาย ใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการใบ้คำ และร่วมกันแก้ปัญหาในการทายคำ</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การใบ้คำและการทายคำสร้างความสนุกสนานและเสียงหัวเราะในห้องเรียน</p></li></ul><p><strong>(2) สถานีที่ 2: "เรียงร้อยถ้อยคำตรงมาตรา" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การเตรียม:</strong> ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำศัพท์ที่สะกดตรงตามมาตรา (เน้นให้มีคำที่สามารถนำมาเรียงร้อยเป็นประโยคสั้นๆ ได้)</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มได้รับซองบัตรคำ</p></li><li><p><strong>ภารกิจ:</strong> ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันนำคำศัพท์ในซองมาเรียงร้อยเป็นประโยคสั้นๆ ที่มีความหมาย โดยเน้นให้มีคำที่สะกดตรงตามมาตราให้มากที่สุด</p></li><li><p>ครูอาจกำหนดหัวข้อของประโยคให้ (เช่น เกี่ยวกับสัตว์ สิ่งของในห้องเรียน การทำกิจกรรม) เพื่อเพิ่มความท้าทาย</p></li><li><p>เมื่อเรียงประโยคเสร็จ ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอประโยคของตนเอง</p></li></ul></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้ร่วมกันคิด วิเคราะห์ และสร้างสรรค์ประโยค โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การแข่งขันเรียงประโยคและการได้นำเสนอผลงานของกลุ่มสร้างความตื่นเต้นและความภาคภูมิใจ</p></li></ul><p><strong>(3) สถานีที่ 3: "เกมกระดานมาตราพาเพลิน" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การเตรียม:</strong> ครูสร้างเกมกระดานง่ายๆ (อาจวาดบนกระดาษขนาดใหญ่) มีช่องต่างๆ และมีคำศัพท์ที่สะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตราเขียนไว้ในบางช่อง มีลูกเต๋าและตัวเดินสำหรับแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มผลัดกันทอยลูกเต๋าและเดินตามจำนวนแต้ม</p></li><li><p>เมื่อตกในช่องที่มีคำศัพท์ ให้นักเรียนในกลุ่มช่วยกันบอกว่าคำนั้นสะกดตรงตามมาตราหรือไม่ ถ้าตรงตามมาตรา ให้บอกว่าเป็นมาตราใด</p></li><li><p>หากตอบถูก จะได้อยู่ในช่องนั้นต่อไป หากตอบผิด ต้องถอยกลับไป 1 ช่อง (สามารถปรับเปลี่ยนกติกาได้ตามความเหมาะสม)</p></li></ul></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการเล่นเกม มีการโต้ตอบและช่วยเหลือกันภายในกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การเล่นเกมกระดานสร้างความสนุกสนานและกระตุ้นการแข่งขันอย่างสร้างสรรค์</p></li></ul><p><strong>การบริหารจัดการเวลา:</strong> ครูควรจับเวลาในแต่ละสถานีอย่างชัดเจน และแจ้งเตือนนักเรียนเมื่อใกล้หมดเวลา เพื่อให้กิจกรรมดำเนินไปตามแผน</p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ระหว่างกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>"คำนี้มีเสียงท้ายเหมือนกับชื่อมาตราอะไร?" (สถานี 1 และ 3)</p></li><li><p>"เราจะนำคำเหล่านี้มารวมกันให้เป็นประโยคที่มีความหมายได้อย่างไร?" (สถานี 2)</p></li><li><p>"นักเรียนสังเกตอะไรจากคำที่เพื่อนใบ้/เรียง/อยู่ในช่องบ้าง?" (ทุกสถานี)</p></li><li><p>"การรู้เรื่องมาตราตัวสะกดช่วยให้เราเล่นเกมนี้ได้ง่ายขึ้นอย่างไร?" (สถานี 3)</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูควรเดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำแก่นักเรียนในแต่ละกลุ่มอย่างใกล้ชิด</p></li><li><p>ครูอาจเตรียมรางวัลเล็กๆ น้อยๆ สำหรับกลุ่มที่ทำกิจกรรมได้ดี เพื่อเสริมแรงจูงใจ</p></li><li><p>ปรับเปลี่ยนคำศัพท์และรูปแบบเกมให้เหมาะสมกับระดับความสามารถและความสนใจของนักเรียน</p></li></ul><p>การออกแบบกิจกรรม Active Learning ที่หลากหลายและมีการเคลื่อนไหว จะช่วยให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้เรื่องคำที่สะกดตรงตามมาตรา และเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603416</guid>
      </item>
      <item>
         <title>247 ศน.กัญญ์ณณัฏฐ์  สพป แพร่ 2</title>
         <author>idearidiom</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603435</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1690580807/82498e2c1ddec718062ca4c4e907871f/IMG_3035.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603435</guid>
      </item>
      <item>
         <title>203 นางสาวขนิษฐา พงษ์เกษตรกรรม โรงเรียนบ้านเข็กน้อย สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2</title>
         <author>namepum7</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603486</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1295484391/759a40a78651349426cde39a6b4386c9/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603486</guid>
      </item>
      <item>
         <title>177 พเยาว์ อ่วมภักด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603498</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นกิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: สำรวจคำแม่ ก กา รอบตัว (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนมองไปรอบๆ ห้องเรียน หรือนึกถึงสิ่งของต่างๆ ที่อยู่ใกล้ตัว แล้วช่วยกันบอกชื่อสิ่งเหล่านั้นที่เป็นคำในแม่ ก กา (ครูเขียนคำที่นักเรียนบอกบนกระดาน)</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'โต๊ะ' ถึงเป็นคำในแม่ ก กา?" (แนวคำตอบ: เพราะไม่มีตัวสะกด)</p></li><li><p>"แล้วคำว่า 'ดินสอ' ล่ะ เป็นคำในแม่ ก กาไหม เพราะอะไร?" (แนวคำตอบ: ไม่เป็น เพราะมีตัว 'อ' เป็นตัวสะกด)</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: บัตรคำหรรษา (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำในแม่ ก กา และคำที่มีตัวสะกดอื่นๆ ปะปนกัน</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนออกมาหยิบบัตรคำทีละคน แล้วอ่านออกเสียงให้เพื่อนฟัง จากนั้นให้บอกว่าเป็นคำในแม่ ก กา หรือไม่ เพราะอะไร</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าคำนี้มีตัว 'น' อยู่ข้างหลัง จะยังเป็นคำในแม่ ก กาอยู่ไหม?" (แนวคำตอบ: ไม่เป็น เพราะมี 'น' เป็นตัวสะกด)</p></li><li><p>"คำในแม่ ก กา ส่วนใหญ่แล้วเสียงท้ายจะเป็นเสียงอะไร?" (แนวคำตอบ: เสียงสระ)</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เกม "เติมคำแม่ ก กา" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนคำที่มีช่องว่างตรงพยัญชนะต้นหรือสระบนกระดาน เช่น "_า", "ป_า", "เส_้อ"</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนช่วยกันเติมพยัญชนะหรือสระให้เป็นคำที่มีความหมายและอยู่ในแม่ ก กา</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"เราสามารถเติมตัวอักษรอื่นที่ไม่ใช่ตัวที่เราเติมลงไปได้ไหม แล้วจะยังเป็นคำในแม่ ก กาอยู่หรือเปล่า?" (ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนลองเติมและพิจารณา)</p></li></ul></li></ul></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603498</guid>
      </item>
      <item>
         <title>121 ศน.ศรัณย์พัชร์ สพป.เชียงใหม่เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603520</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>ไอเดีย:</strong> เกมแฟชั่นโชว์คำสะกดสุดฮา<br><strong>วิธีทำ:</strong></p><ul><li><p>เตรียมหมวกคำ เช่น “มด”, “นก”, “คน”, “ลม” ใส่ไว้ในกล่อง</p></li><li><p>เลือกนักเรียนบางคนเดิน “แฟชั่นโชว์คำ” </p></li><li><p>พร้อมดนตรี</p></li><li><p>นักเรียนอื่นต้องตะโกนว่า “แม่อะไรมาแล้ว!” เช่น “แม่กดมาแล้วววว!”</p></li><li><p>จากนั้นครูเฉลยให้ความรู้สั้น ๆ แล้วเปลี่ยนคำใหม่</p></li></ul><p><strong>ทำไมสนุก:</strong> ฮา + เคลื่อนไหว + เล่นเป็นทีม แถมได้ทบทวนคำแบบครีเอทีฟสุด ๆ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603520</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202นางวราภรณ์.  ใบภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603640</link>
         <description><![CDATA[<p>ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655146484/f67e185571e692b4c7a72f54f429c319/Screenshot_20250407_165139_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603640</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603645</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง Present Simple Tense (ป.5) (รวม 30 นาที)</strong></p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้และสนุกสนานกับการใช้ Present Simple Tense เพื่อพูดถึงกิจวัตรประจำวัน</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>(5 นาที) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน: "My Daily Routine Guessing Game"</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเขียนประโยค Present Simple Tense เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของตนเองบนกระดาน แต่เว้นคำกริยาไว้ เช่น "I _____ up at 6 o'clock." หรือ "I _____ breakfast with my family."</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> นักเรียนช่วยกันทายคำกริยาที่เหมาะสมเติมในช่องว่าง ครูให้คำใบ้เพิ่มเติมหากจำเป็น (เช่น เสียง ท่าทาง)</p></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจ ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน และนำเข้าสู่หัวข้อ Present Simple Tense อย่างเป็นธรรมชาติ</p></li></ul><p><strong>(10 นาที) กิจกรรมหลักที่ 1: "Daily Routine Interview" (จับคู่สัมภาษณ์)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ ให้แต่ละคู่ผลัดกันสัมภาษณ์เพื่อนเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน โดยใช้คำถามที่ครูเตรียมไว้ให้ หรือให้นักเรียนช่วยกันคิดคำถามง่ายๆ เช่น "What time do you wake up?", "What do you eat for breakfast?", "What do you do after school?"</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแต่ละคนมีเวลา 3 นาที ในการสัมภาษณ์เพื่อน และจดบันทึกคำตอบเป็นภาษาอังกฤษ (เน้นคำกริยาในรูป Present Simple)</p></li><li><p>เมื่อหมดเวลา ให้สลับบทบาทผู้สัมภาษณ์และผู้ถูกสัมภาษณ์</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> ฝึกทักษะการพูดและการฟัง ฝึกการใช้คำถามและคำตอบในรูป Present Simple Tense ในสถานการณ์จริง</p></li></ul><p><strong>(10 นาที) กิจกรรมหลักที่ 2: "Our Class Schedule Chart" (สร้างตารางเวลาร่วมกัน)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเตรียมกระดาษแผ่นใหญ่ หรือใช้กระดาน แบ่งเป็นช่องตามช่วงเวลาต่างๆ ของวัน (เช่น Morning, Afternoon, Evening)</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน โดยใช้ Present Simple Tense เช่น "What do you usually do in the morning before school?", "What do you do after lunch?"</p></li><li><p>ครูเขียนคำตอบของนักเรียนลงในช่องตารางที่เกี่ยวข้อง โดยเน้นการใช้คำกริยาในรูป Present Simple Tense ให้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันดูและตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลในตาราง</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> ฝึกการใช้ Present Simple Tense เพื่อพูดถึงตารางเวลาและกิจวัตรที่ทำร่วมกัน สร้างความรู้สึกเป็นเจ้าของและมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ผลงาน</p></li></ul><p><strong>(5 นาที) กิจกรรมสรุป: "Present Simple Sentence Chain" (ต่อประโยค)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูเริ่มต้นด้วยการพูดประโยค Present Simple Tense ง่ายๆ เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน เช่น "I wake up at 7 o'clock."</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> นักเรียนแต่ละคนผลัดกันพูดประโยค Present Simple Tense ต่อจากเพื่อน โดยต้องเชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้า หรือพูดถึงกิจวัตรประจำวันของตนเอง</p></li><li><p><strong>ตัวอย่าง:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนคนที่ 1: "I wake up at 7 o'clock."</p></li><li><p>นักเรียนคนที่ 2: "Then, I eat breakfast."</p></li><li><p>นักเรียนคนที่ 3: "After that, I go to school."</p></li><li><p>นักเรียนคนที่ 4: "I study English at school."</p></li></ul></li><li><p><strong>จุดประสงค์:</strong> สรุปและทบทวนการใช้ Present Simple Tense ในรูปแบบที่สนุกสนานและส่งเสริมการทำงานร่วมกัน</p></li></ul><p><strong>เทคนิคการจัดการเรียนรู้เพื่อความสนุก:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้เกมและกิจกรรมที่หลากหลาย:</strong> สลับกิจกรรมเพื่อให้เกิดความแปลกใหม่และน่าสนใจ</p></li><li><p><strong>สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและผ่อนคลาย:</strong> สนับสนุนให้นักเรียนกล้าแสดงออกและไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด</p></li><li><p><strong>ให้กำลังใจและชมเชย:</strong> เสริมสร้างความมั่นใจและความภาคภูมิใจในตนเอง</p></li><li><p><strong>ใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจ:</strong> ภาพ บัตรคำ หรืออุปกรณ์อื่นๆ ที่ดึงดูดสายตา</p></li><li><p><strong>เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เคลื่อนไหว:</strong> กิจกรรมสัมภาษณ์และการสร้างตารางเวลาร่วมกันช่วยให้ไม่นั่งอยู่กับที่ตลอดเวลา</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในแต่ละกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจสอบความถูกต้องของการใช้ Present Simple Tense ในการพูดและเขียนระหว่างกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินความเข้าใจจากการตอบคำถามและการต่อประโยคในกิจกรรมสรุป</p></li></ul><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้เน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านกิจกรรมที่สนุกสนานและมีความหมาย หวังว่านักเรียนจะสนุกกับการเรียนรู้เรื่อง Present Simple Tense ในครั้งนี้ค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603645</guid>
      </item>
      <item>
         <title>190 นางพรพิมล สายเนตร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603661</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>ด้านความรู้ (Knowledge)</p><p> * นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและลักษณะของคำควบกล้ำแท้และคำควบกล้ำไม่แท้ได้อย่างถูกต้อง</p><p>ด้านทักษะ (Skills)</p><p> * นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำควบกล้ำได้อย่างคล่องแคล่ว และสามารถจำแนกคำควบกล้ำแท้และคำควบกล้ำไม่แท้ได้</p><p>ด้านเจตคติ (Attitude)</p><p> * นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจในการเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำ และเห็นคุณค่าของภาษาไทย</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603661</guid>
      </item>
      <item>
         <title>140 อภิชญา  นพไทย รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603716</link>
         <description><![CDATA[<p>1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด</p><ul><li><p>ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ</p></li><li><p>ท 2.1 ป.1/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด</p></li><li><p>ท 4.1 ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย</p></li></ul><p>2. จุดประสงค์การเรียนรู้</p><ol><li><p>นักเรียนสามารถออกเสียงสระอาได้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอ่านคำที่ประสมด้วยสระอาได้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเขียนคำที่ประสมด้วยสระอาได้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำที่ประสมด้วยสระอาได้</p></li></ol><p>3. สาระสำคัญ</p><p>สระอา เป็นสระเสียงยาวในภาษาไทย เขียนด้วยสัญลักษณ์ "า" โดยวางไว้หลังพยัญชนะต้น การเรียนรู้เกี่ยวกับสระอาจะช่วยให้นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำภาษาไทยได้หลากหลายมากขึ้น</p><p>4. สาระการเรียนรู้</p><ul><li><p>รูปและเสียงสระอา</p></li><li><p>การประสมคำด้วยสระอา</p></li><li><p>คำที่ใช้สระอาในชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p>5. กิจกรรมการเรียนรู้</p><p>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><ol><li><p>ครูร้องเพลง "สระอา" ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนร้องตาม</p><pre><code>เพลงสระอา (ทำนอง แมงมุม)
สระอา อา อา อา
เขียนไว้หลังตัว เราอ่านว่า อา
ตาอยู่บนหน้า ปลาว่ายในน้ำ
ฝนตกน้ำท่วม นกร้องจ้าจ้า
</code></pre></li><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับคำในเพลงที่มีสระอา (ตา, ปลา, น้ำ, จ้า)</p></li><li><p>ครูนำบัตรภาพสิ่งของที่มีชื่อประสมด้วยสระอา เช่น ตา, ปลา, นา, ข้าว, บ้าน มาให้นักเรียนดู และร่วมกันออกเสียง</p></li></ol><p>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</p><ol><li><p><strong>การรู้จักสระอา</strong> (10 นาที)</p><ul><li><p>ครูเขียนสระอา "า" บนกระดาน และสาธิตวิธีการเขียนที่ถูกต้อง</p></li><li><p>ครูอธิบายการวางตำแหน่งของสระอาที่อยู่หลังพยัญชนะต้น</p></li><li><p>นักเรียนฝึกเขียนสระอาในอากาศตามครู และลงในสมุด</p></li></ul></li><li><p><strong>การประสมคำ</strong> (15 นาที)</p><ul><li><p>ครูสาธิตการประสมคำที่มีสระอา เช่น ก + า = กา, ป + า = ปา, ต + า = ตา</p></li><li><p>นักเรียนฝึกอ่านคำที่ประสมด้วยสระอาจากบัตรคำที่ครูเตรียมไว้</p></li><li><p>นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอา</p></li></ul></li><li><p><strong>เกมจับคู่ภาพกับคำ</strong> (15 นาที)</p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน</p></li><li><p>แจกบัตรภาพและบัตรคำที่มีสระอาให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่ภาพกับคำที่ตรงกัน (เช่น ภาพปลา กับคำว่า ปลา)</p></li><li><p>กลุ่มที่จับคู่ได้ถูกต้องและเร็วที่สุดเป็นผู้ชนะ</p></li></ul></li></ol><p>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><ol><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสระอา โดยใช้แผนผังความคิด</p></li><li><p>นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างคำที่ประสมด้วยสระอาที่พบในชีวิตประจำวัน</p></li><li><p>นักเรียนทำใบงานเขียนคำที่ประสมด้วยสระอา 5 คำ พร้อมวาดภาพประกอบ</p></li><li><p>ร้องเพลง "สระอา" พร้อมกันอีกครั้งเพื่อทบทวน</p></li></ol><p>6. คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</p><ol><li><p>นักเรียนรู้จักสัตว์อะไรบ้างที่ชื่อมีสระอา? (เช่น ปลา, กา, ง่า, ช้าง)</p></li><li><p>นักเรียนคิดว่าคำว่า "ตา" กับ "ตาม" เหมือนหรือต่างกันอย่างไร?</p></li><li><p>ถ้าเรานำ "น" มาประสมกับสระอา จะอ่านว่าอย่างไร? และมีความหมายว่าอะไร?</p></li><li><p>นักเรียนลองคิดคำที่มีสระอา แล้วเป็นชื่ออาหารมาให้ได้มากที่สุด</p></li><li><p>ถ้าเราเอาคำว่า "ปา" กับ "นา" มารวมกัน จะเป็นคำว่าอะไร? และมีความหมายว่าอย่างไร?</p></li></ol><p>7. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้</p><ol><li><p>เพลง "สระอา"</p></li><li><p>บัตรภาพสิ่งของที่มีชื่อประสมด้วยสระอา</p></li><li><p>บัตรคำที่ประสมด้วยสระอา</p></li><li><p>ใบงานเขียนคำที่ประสมด้วยสระอา</p></li><li><p>แผนภาพสระอา</p></li></ol><p>8. การวัดและประเมินผล</p><p>วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. การสังเกตการออกเสียง แบบสังเกตการออกเสียง ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป 2. การตรวจใบงาน ใบงานเขียนคำที่ประสมด้วยสระอา ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. การสังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป</p><p>เกณฑ์การประเมินการออกเสียง</p><ul><li><p>ระดับ 3 หมายถึง ออกเสียงได้ถูกต้องชัดเจน</p></li><li><p>ระดับ 2 หมายถึง ออกเสียงได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่</p></li><li><p>ระดับ 1 หมายถึง ออกเสียงไม่ถูกต้อง ต้องปรับปรุง</p></li></ul><p>เกณฑ์การประเมินการมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p><ul><li><p>ระดับ 3 หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอและกระตือรือร้น</p></li><li><p>ระดับ 2 หมายถึง มีส่วนร่วมในกิจกรรมเป็นบางครั้ง</p></li><li><p>ระดับ 1 หมายถึง ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li></ul><p>9. บันทึกหลังการสอน</p><p>ผลการจัดการเรียนรู้</p><p>........................................................................................... ...........................................................................................</p><p>ปัญหา/อุปสรรค</p><p>........................................................................................... ...........................................................................................</p><p>แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ</p><p>........................................................................................... ...........................................................................................</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603716</guid>
      </item>
      <item>
         <title>229 นางสาวอัญชลิตา ดอนดง เทศบาลบ้านห้วยอ้อ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603717</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655092591/4c8df2018616fce72a9612e4697df935/IMG_1457.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603717</guid>
      </item>
      <item>
         <title>221 ปฐมพร  ท.1พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603801</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ การวัดและประเมินผลศิลปะในเด็กปฐมวัยนั้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อสังเกตพัฒนาการและความสนใจของเด็ก โดยเน้นการประเมินตามสภาพจริงและไม่เปรียบเทียบเด็กแต่ละคน</p><p>วิธีการวัดและประเมินผล</p><p> * การสังเกต: สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม ความสนใจ และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กขณะทำกิจกรรมศิลปะ</p><p> * การสัมภาษณ์: พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับผลงานของเขา เพื่อทำความเข้าใจความคิดและกระบวนการทำงาน</p><p> * การวิเคราะห์ผลงาน: พิจารณาผลงานของเด็กในด้านความหลากหลายของเทคนิค การใช้สี การจัดองค์ประกอบ และการแสดงออกทางความคิด</p><p> * การบันทึก: จดบันทึกพัฒนาการของเด็กเป็นระยะ เพื่อติดตามความเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้า</p><p>เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล</p><p> * แบบสังเกตพฤติกรรม: แบบบันทึกที่ใช้สังเกตพฤติกรรมของเด็กขณะทำกิจกรรมศิลปะ</p><p> * แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio): รวบรวมผลงานของเด็กเป็นระยะ เพื่อดูพัฒนาการและความสนใจ</p><p> * แบบสัมภาษณ์: คำถามที่ใช้ในการสัมภาษณ์เด็กเกี่ยวกับผลงานของเขา</p><p> * เกณฑ์การประเมิน (Rubric): เกณฑ์ที่ใช้ในการประเมินผลงานของเด็กในด้านต่างๆ</p><p>เกณฑ์ที่ใช้ในการวัดและประเมินผล</p><p> * ความสนใจและความกระตือรือร้น: เด็กแสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมศิลปะมากน้อยแค่ไหน</p><p> * ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ: เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานที่มีเอกลักษณ์และแสดงออกถึงจินตนาการของตนเองได้มากน้อยแค่ไหน</p><p> * ทักษะการใช้เครื่องมือและวัสดุ: เด็กสามารถใช้เครื่องมือและวัสดุต่างๆ ในการสร้างสรรค์ผลงานได้คล่องแคล่วและเหมาะสมมากน้อยแค่ไหน</p><p> * การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึก: เด็กสามารถแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึกผ่านผลงานศิลปะได้มากน้อยแค่ไหน</p><p> * พัฒนาการทางด้านต่างๆ: สังเกตพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาของเด็กผ่านกิจกรรมศิลปะ</p><p>ตารางสรุป</p><p>| วิธีการวัดและประเมินผล | เครื่องมือที่ใช้ | เกณฑ์ที่ใช้ |</p><p>|---|---|---|</p><p>| การสังเกต | แบบสังเกตพฤติกรรม | ความสนใจ, ความคิดสร้างสรรค์, ทักษะการใช้เครื่องมือ, การแสดงออกทางอารมณ์, พัฒนาการด้านต่างๆ |</p><p>| การสัมภาษณ์ | แบบสัมภาษณ์ | ความคิดสร้างสรรค์, การแสดงออกทางอารมณ์ |</p><p>| การวิเคราะห์ผลงาน | แฟ้มสะสมผลงาน, เกณฑ์การประเมิน (Rubric) | ความคิดสร้างสรรค์, ทักษะการใช้เครื่องมือ, การแสดงออกทางอารมณ์ |</p><p>| การบันทึก | แบบบันทึกพัฒนาการ | พัฒนาการด้านต่างๆ |</p><p>ข้อควรจำ</p><p> * การประเมินควรเน้นการสังเกตพัฒนาการของเด็กแต่ละคน ไม่ควรเปรียบเทียบเด็กแต่ละคน</p><p> * การประเมินควรเป็นไปอย่างต่อเนื่อง เพื่อติดตามพัฒนาการของเด็กอย่างสม่ำเสมอ</p><p> * การประเมินควรเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพ</p><p>หวังว่าข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603801</guid>
      </item>
      <item>
         <title>132 มธุรส เสนา สพป.ลำพูน เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603811</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655089134/70e4ddb4d9986cf504430d941e299df4/IMG_3152.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603811</guid>
      </item>
      <item>
         <title>กิจกรรมการเรียนรู้</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603812</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้เด็กๆ สนุกกับการเรียนรู้ในเวลา 30 นาที:</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: "เกมล่าขุมทรัพย์รูปทรง" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>เตรียมสื่อ</strong>: บัตรภาพรูปทรงต่างๆ (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม) ที่ซ่อนไว้ตามจุดต่างๆ ในห้องเรียน, แผนที่ขุมทรัพย์ (ภาพวาดง่ายๆ ที่แสดงตำแหน่งของรูปทรง)</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คนต่อกลุ่ม)</p></li><li><p>แจกแผนที่ขุมทรัพย์ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันตามหารูปทรงตามที่ระบุในแผนที่</p></li><li><p>เมื่อเจอรูปทรงแล้ว ให้เด็กๆ บอกชื่อรูปทรงและลักษณะของรูปทรงนั้นๆ</p></li><li><p>กลุ่มที่หารูปทรงได้ครบก่อนเป็นผู้ชนะ</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม</strong>: เด็กๆ ได้เคลื่อนไหวร่างกาย, ทำงานร่วมกัน, และใช้ทักษะการสังเกตและจำแนกรูปทรง</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: "สร้างสรรค์เมืองรูปทรง" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>เตรียมสื่อ</strong>: บล็อกไม้รูปทรงต่างๆ, กระดาษ, สีเทียน</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ให้เด็กๆ แต่ละกลุ่มช่วยกันสร้างเมืองจากบล็อกไม้รูปทรงต่างๆ</p></li><li><p>ให้เด็กๆ วาดภาพเมืองที่สร้างขึ้นบนกระดาษ และระบายสี</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเมืองของตนเอง และบอกชื่อรูปทรงที่ใช้ในการสร้างเมือง</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม</strong>: เด็กๆ ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์, ทำงานร่วมกัน, และฝึกทักษะการสื่อสาร</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: "เกมโยนลูกบอลนับเลข" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>เตรียมสื่อ</strong>: ลูกบอลหลากสี, กล่องใส่ลูกบอล</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ให้เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม</p></li><li><p>ครูโยนลูกบอลให้เด็กๆ แต่ละคน และให้เด็กๆ นับจำนวนครั้งที่รับลูกบอลได้</p></li><li><p>ให้เด็กๆ นำลูกบอลไปใส่ในกล่อง และนับจำนวนลูกบอลทั้งหมดในกล่อง</p></li><li><p>ให้เด็กๆช่วยกันจัดเรียงลูกบอลตามสีและนับจำนวนของสีแต่ละสี</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม</strong>: เด็กๆ ได้เคลื่อนไหวร่างกาย, ฝึกทักษะการนับเลข, และทำงานร่วมกัน</p></li></ul><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเอง</p></li><li><p>ให้กำลังใจและชื่นชมเด็กๆ เมื่อพวกเขามีส่วนร่วม</p></li><li><p>ปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของเด็กๆ</p></li><li><p>เพิ่มการใช้เพลงประกอบการทำกิจกรรม เพื่อให้เด็กๆเกิดความสนุกสนานมากยิ่งขึ้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603812</guid>
      </item>
      <item>
         <title>77 พงศ์พันธุ์ ไชยบุญเรือง เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603848</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655052027/08247f6e38a97072333b0da558d83f57/Screenshot_2025_04_07_164822.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603848</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 นางพรทิพย์  ประดิษฐ์ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603856</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3. กิจกรรมการเรียนรู้ (50 นาที)</strong></p><p><strong>3.1 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "คำปริศนาภาพ":</strong> ครูนำภาพสิ่งของต่างๆ ที่มีชื่ออยู่ในมาตราตัวสะกดที่ต้องการสอน (เช่น นก, เป็ด, ดินสอ, ชมพู่, กล้วย, แมว) มาให้นักเรียนดูทีละภาพ</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "นี่คือภาพอะไรเอ่ย?"</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนตอบได้แล้ว ครูเขียนคำศัพท์ใต้ภาพบนกระดาน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกันที่ท้ายคำ?" (ครูชี้ให้เห็นพยัญชนะตัวสุดท้าย)</p></li><li><p>"พยัญชนะที่อยู่ท้ายคำเหล่านี้ทำให้เสียงของคำเป็นอย่างไร?" (ครูออกเสียงคำให้ชัดเจนเพื่อให้นักเรียนสังเกต)</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าพยัญชนะที่อยู่ท้ายคำเหล่านี้มีความสำคัญอย่างไรในการอ่านคำ?"</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603856</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241 พ.ต.ท. พนารัตน์  จินดากูล กก. ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603927</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655098563/8e3a14cc2f88ca7a5f0ca1e9c1a72fb7/Screenshot_20250407_165259.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603927</guid>
      </item>
      <item>
         <title>144 นางสาวปิยวรรณ  ฉิมเลิศ โรงเรียนวัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603980</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655142603/36fa219b4e0756a014a0844393141dac/IMG_4065.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398603980</guid>
      </item>
      <item>
         <title>185 นางปริญดา อินทร์ยา อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604018</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง <strong>คำควบกล้ำ</strong> สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรใช้วิธีการที่สนุกสนานและกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เพื่อทำให้พวกเขามีความตื่นเต้นและอยากเรียนรู้มากขึ้น นี่คือ 3 แนวทางที่สามารถใช้ได้:</p><p>1. <strong>การเล่าเรื่องหรือการเล่นบทบาทสมมติ (Storytelling/Role Play)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูสามารถเริ่มต้นด้วยการเล่าเรื่องสนุกๆ หรือการเล่นบทบาทสมมติที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ เช่น เล่าเรื่องของตัวละครที่มีชื่อเรียกยากๆ เพราะมีคำควบกล้ำ หรือทำให้เด็กๆ ได้ลองพูดชื่อของตัวละครที่มีคำควบกล้ำในชื่อ (เช่น "น้องตรุษ" หรือ "ยามตรากตรำ") และทำให้เป็นเรื่องตลก หรือการสร้างสถานการณ์ที่สนุกสนาน เช่น ตัวละครต้องเรียนรู้การพูดคำควบกล้ำให้ถูกต้อง เพื่อช่วยเพื่อนๆ หรือออกจากปัญหาได้</p></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> วิธีนี้จะทำให้นักเรียนเข้าใจคำควบกล้ำในลักษณะเชิงสร้างสรรค์ และเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้</p></li></ul><p>2. <strong>การใช้เกมการแข่งขัน (Competition Games)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> สร้างกิจกรรมเกมที่ให้นักเรียนแข่งขันกันหาคำที่มีคำควบกล้ำจากสิ่งของหรือคำที่อยู่ในห้องเรียน เช่น แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มหาคำที่มีคำควบกล้ำจากภาพที่ครูเตรียมไว้ จากนั้นให้แต่ละกลุ่มนำคำมาอธิบายและพูดให้เพื่อนฟัง</p></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> การเรียนรู้ผ่านการแข่งขันจะทำให้เด็กๆ รู้สึกท้าทายและตื่นเต้นกับการค้นหาคำใหม่ๆ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาจดจำคำควบกล้ำได้ดีขึ้น</p></li></ul><p>3. <strong>การใช้เพลงหรือจังหวะ (Songs/Rhythms)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> สอนคำควบกล้ำผ่านการร้องเพลงหรือจังหวะที่มีคำควบกล้ำในเนื้อเพลง เช่น การใช้เพลงที่มีคำควบกล้ำ เช่น “จดหมาย” หรือ “มะลิ” เพื่อให้นักเรียนได้ร้องตามและฝึกออกเสียงคำควบกล้ำตามจังหวะเพลง</p></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> เด็กๆ มักจะสนุกกับเพลงและจังหวะที่สามารถเคลื่อนไหวหรือร้องตามได้ ทำให้พวกเขาเรียนรู้คำควบกล้ำได้ในบรรยากาศที่ไม่เครียด</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604018</guid>
      </item>
      <item>
         <title>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604089</link>
         <description><![CDATA[<p>หัวข้อ: Daily Routines</p><p>ระดับชั้น: ป.6</p><p>เวลา: 30 นาที</p><p><strong>51 นภัทร เครือผดุงสกุล สพป.น่านเขต1</strong></p><p>แนวคิดการสอนแบบ Active Learning</p><p>เน้น “เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ” (Learning by doing)</p><p>ผู้เรียนมีบทบาทเป็นผู้สร้างความรู้ผ่านกิจกรรม</p><p>มีกระบวนการคิด วิเคราะห์ และสะท้อนการเรียนรู้ร่วมกัน</p><p>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: Daily Routine Flash Guess</p><p>วิธีดำเนินการ:</p><p><br/></p><p>ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก (4-5 คน)</p><p>ครูยกแฟลชการ์ดภาพกิจวัตร เช่น wake up, brush teeth, go to school</p><p>นักเรียนแข่งขันกันตอบว่าเป็นกิจกรรมใด โดยใช้ภาษาอังกฤษ</p><p>จุดประสงค์: สร้างความสนุก กระตุ้นความสนใจ และทบทวนคำศัพท์</p><p>เครื่องมือ/อุปกรณ์: แฟลชการ์ด</p><p>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: My Routine, Your Routine!</p><p>เวลา: 20 นาที แบ่งเป็น 3 ช่วง</p><p><br/></p><p>ช่วงที่ 1 (5 นาที): Individual Work</p><p><br/></p><p>นักเรียนแต่ละคนเขียนกิจวัตรประจำวันของตนเองลงใน mini worksheet (3-5 ประโยคง่าย ๆ) เช่น</p><p>I wake up at 6 a.m.</p><p>I go to school at 7:30 a.m.</p><p>ช่วงที่ 2 (10 นาที): Pair Work Interview</p><p><br/></p><p>นักเรียนจับคู่ สัมภาษณ์เพื่อนโดยใช้ประโยคคำถาม เช่น</p><p>What time do you wake up?</p><p>Do you watch TV in the evening?</p><p>แล้วเขียนสรุปกิจวัตรของเพื่อน 3 ประโยค</p><p>ช่วงที่ 3 (5 นาที): Sharing Time</p><p><br/></p><p>นักเรียนอาสาเล่ากิจวัตรของเพื่อนหน้าชั้น</p><p>ครูเสริมคำศัพท์หรือโครงสร้างประโยคที่น่าสนใจจากนักเรียน</p><p>จุดประสงค์: ฝึกทักษะพูด-ฟัง-เขียนในสถานการณ์จริง / สร้างความสัมพันธ์ในการเรียนรู้ร่วมกัน</p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p><br/></p><p>ชื่อกิจกรรม: Routine Reflection</p><p>วิธีดำเนินการ:</p><p><br/></p><p>นักเรียนตอบคำถามง่าย ๆ บนกระดาษหรือพูดออกมาทีละคน เช่น</p><p>“What new word did you learn today?”</p><p>“What part of the activity did you enjoy the most?”</p><p>ครูสรุปคำศัพท์ / ประโยคสำคัญที่ได้เรียนรู้</p><p>เคล็ดลับการสร้างความสนุก</p><p>ใช้เกมสั้น ๆ กระตุ้นก่อนเริ่มกิจกรรม</p><p>มีการเคลื่อนไหวหรือเปลี่ยนรูปแบบการทำงาน (เดี่ยว–คู่–กลุ่ม)</p><p>ส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้ภาษาอังกฤษจริงอย่างไม่กดดัน</p><p>เสียงชมเชย ยิ้มแย้ม ช่วยให้นักเรียนกล้าแสดงออก</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.ชม.5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604101</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655150442/a0fa10ab1a54e8dba12c2d75b1f05acb/IMG_0749.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604101</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 สุพัตรา บุตร์มี  รอง อมส. สพป.ชร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604123</link>
         <description><![CDATA[<p>### วัตถุประสงค์การเรียนรู้ (Learning Objectives) สำหรับวิชาภาษาอังกฤษ "V. To Be" สำหรับนักเรียนชั้น ป.3</p><p>1. <strong>นักเรียนสามารถเข้าใจการใช้คำกริยา "to be"</strong> ในรูปแบบต่างๆ ได้แก่ <strong>am</strong>, <strong>is</strong>, และ <strong>are</strong> ตามประธานที่แตกต่างกัน (I, he/she/it, you/we/they)</p><p>   </p><p>2. <strong>นักเรียนสามารถใช้คำกริยา "to be"</strong> สร้างประโยคง่ายๆ เช่น "I am happy", "She is my friend", "They are students"</p><p>3. <strong>นักเรียนสามารถเติมคำกริยา "to be"</strong> ในช่องว่างของประโยคที่ขาดหายไปได้อย่างถูกต้อง</p><p>4. <strong>นักเรียนสามารถใช้คำกริยา "to be"</strong> ในกิจกรรมที่สนุกสนานและเป็นกลุ่ม เช่น เกมหรือการถามตอบเพื่อทบทวนเนื้อหา</p><p>### การจัดการเวลาใน 50 นาที:</p><p>- <strong>การแนะนำเนื้อหาคำกริยา "to be"</strong> (10 นาที)</p><p>- <strong>กิจกรรมฝึกปฏิบัติการเติมคำ</strong> (10 นาที)</p><p>- <strong>การฝึกฝนผ่านเกมหรือกิจกรรมกลุ่ม</strong> (15 นาที)</p><p>- <strong>การทบทวนและสรุป</strong> (10 นาที)</p><p>- <strong>กิจกรรมส่งท้าย</strong> (5 นาที)</p><p>การตั้งวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนจะช่วยให้นักเรียนเข้าใจและสามารถใช้คำกริยา "to be" ได้อย่างมั่นใจในชีวิตประจำวัน.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604123</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604140</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนกิจกรรม Active Learning</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0<br><strong>ระดับ:</strong> ป.2<br><strong>เวลา:</strong> 30 นาที</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 1: เกม “ขยับแล้วจับคู่เลข”</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที<br><strong>รูปแบบ:</strong> กลุ่มคู่ (2 คน)</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรตัวเลขให้คนละครึ่ง เช่น คนหนึ่งได้ "เลขตัว" อีกคนได้ "คำอ่าน"</p></li><li><p>เปิดเพลงให้นักเรียนเดินหาคู่ของตนในห้อง</p></li><li><p>เมื่อเพลงหยุด ต้องหาคนที่มี "คำอ่านหรือตัวเลข" ที่ตรงกับตน</p></li></ul><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>ฝึกจับคู่เลขกับคำอ่าน</p></li><li><p>กระตุ้นความจำตัวเลข 3 หลัก</p></li></ul><p><strong>Active Learning:</strong> เคลื่อนไหวจริง มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน มีการคิดและตัดสินใจ</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 2: “ต่อแถบเลขไม่ให้หลุด!”</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 12 นาที<br><strong>รูปแบบ:</strong> กลุ่มละ 4 คน</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูแจกบัตรตัวเลขสุ่มให้แต่ละกลุ่ม (เช่น 374, 168, 980, 453...)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มต่อบัตรเรียงลำดับจาก “น้อยไปมาก” ให้ถูกต้อง</p></li><li><p>เมื่อเรียงเสร็จ ให้แต่ละกลุ่มอธิบายเหตุผลว่าทำไมเรียงแบบนั้น</p></li></ul><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>ฝึกเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับ</p></li><li><p>เสริมทักษะการสื่อสารและทำงานเป็นทีม</p></li></ul><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนลงมือจัดเรียง คิดวิเคราะห์ และสื่อสารกับเพื่อนร่วมกลุ่ม</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 3: “0 ไม่ใช่ศูนย์เปล่า!” (สะท้อนคิด)</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 8 นาที<br><strong>รูปแบบ:</strong> ทำคนเดียว + สนทนาในห้อง</p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนดูตัวเลขที่มี “0” อยู่ เช่น 109, 408, 900</p></li><li><p>ให้ตอบว่า “0 ในตัวเลขนี้อยู่ตรงไหน และมีค่าอย่างไร”</p></li><li><p>หลังจากเขียนคำตอบ ให้ครูถามเป็นรายคนหรือกลุ่มว่า<br>“ถ้าไม่มี 0 ตัวเลขนี้จะเป็นยังไง?”</p></li></ul><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เข้าใจบทบาทของเลขศูนย์ในตัวเลข 3 หลัก</p></li><li><p>ฝึกการอธิบายเหตุผลและคิดวิเคราะห์</p></li></ul><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนคิดเอง-ตอบเอง และมีการแลกเปลี่ยนในชั้นเรียน</p><p>✅ รวมเวลา: 30 นาที</p><ul><li><p>ขยับ-จับคู่เลข: 10 นาที</p></li><li><p>ต่อแถบเลข: 12 นาที</p></li><li><p>0 ไม่ใช่ศูนย์เปล่า: 8 นาที</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604140</guid>
      </item>
      <item>
         <title>27 ภณิดา  ทองประไพ สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604142</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655127616/dd0d2933891d1bb7b500bf1229ae06e2/IMG_1052.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604142</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 ปทุมวัน กลางสุพรรณ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author>spvsirikwan</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604176</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3 แนวทางนำเข้าสู่บทเรียนแบบสนุก ตื่นเต้น กระตุ้นความอยากเรียนรู้</strong></p><p><strong>หัวข้อ:</strong> วัสดุรอบตัวเรา (วิทยาศาสตร์ ป.2)</p><p><strong>1. เกมทายวัสดุปริศนา (10 นาที)</strong></p><p><strong>วิธีเล่น:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียม <strong>"ถุงมหัศจรรย์"</strong> ที่มีวัสดุแปลก ๆ ภายใน (เช่น ฟองน้ำหินภูเขาไฟ, ไม้ลอยน้ำ, แผ่นยางกันลื่น)</p></li><li><p>ให้เด็กสอดมือเข้าไปในถุง (โดยไม่มอง) <strong>ทายว่าเป็นอะไร</strong> จากสัมผัส และตอบคำถาม:</p><ul><li><p>"วัสดุนี้ใช้ทำอะไรได้บ้าง?"</p></li><li><p>"ถ้าเปลี่ยนเป็นวัสดุอื่น จะเกิดอะไรขึ้น?" (เช่น ใช้กระดาษแทนยางทำยางลบ)<br><strong>จุดเด่น:</strong></p></li></ul></li><li><p>ใช้ <strong>ความลึกลับ+การสัมผัส</strong> กระตุ้นความสนใจ</p></li><li><p>เชื่อมโยงกับชีวิตจริง เช่น "ทำไมยางลบถึงต้องนิ่ม?"</p><p><strong>2. การแสดงวิทยาศาสตร์สุดเซอร์ไพรส์ (8 นาที)</strong></p><p><strong>ตัวอย่างการแสดง:</strong></p><ul><li><p><strong>"ของวิเศษที่ไม่เปียกน้ำ"</strong>: ครูหยดน้ำลงบนใบไม้/ผ้าขนนก vs. กระดาษ ให้เด็กสังเกตการซึมน้ำ</p></li><li><p>ถามกระตุ้นคิด:</p><ul><li><p>"ทำไมน้ำถึงไม่ซึมลงไปในใบไม้?"</p></li><li><p>"ถ้าน้ำเปียกเสื้อเรา จะรู้สึกยังไง? ทำไมต้องใช้ผ้าซับน้ำ?"<br><strong>จุดเด่น:</strong></p></li></ul></li><li><p>ใช้ <strong>การทดลองสั้นๆ แบบน่าตื่นเต้น</strong> ดึงดูดความสนใจ</p></li><li><p>เชื่อมโยงกับเหตุการณ์ในชีวิต (เช่น เวลาฝนตก)</p><p><strong>3. เรื่องเล่าประดิษฐ์ + ของจริง (7 นาที)</strong></p><p><strong>ตัวอย่างเรื่องเล่า:</strong></p><ul><li><p>"วันหนึ่ง <strong>เจ้าชายน้อย</strong> ต้องการสร้าง <strong>สะพานข้ามแม่น้ำ</strong> แต่มีวัสดุเพียง 3 อย่าง: <strong>ไม้, โฟม, และหิน</strong> เด็กๆ คิดว่าควรใช้อะไร? ทำไม?"</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับกลุ่มเลือกวัสดุจากของจริงที่ครูเตรียมมา แล้วอภิปราย reasons<br><strong>จุดเด่น:</strong></p></li><li><p>ใช้ <strong>จินตนาการ+ปัญหาใกล้ตัว</strong> ให้เด็กมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ต่อยอดสู่กิจกรรมทดลองลอย-จมน้ำในขั้นสอน</p></li></ul></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604176</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 พิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604190</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/8cb99dab65a1a166c167d170a536b00e/IMG_1463.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:54:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604190</guid>
      </item>
      <item>
         <title>199 นางชลธิชา  ต๊ะอ้าย ครูโรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ สพป.ตาก 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604236</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655146907/095c5ac57d19c70fdba15b29a47e0227/IMG_8593.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604236</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4 น.ส.อัจฉรา  ถนอมศักดิ์ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604277</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655150155/8ff6ce50a00b5aab938c39c8178e3e25/Screenshot_2025_04_07_16_40_44_779_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604277</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604421</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องคำควบกล้ำสำหรับนักเรียนชั้น ป.3 ให้สนุกและน่าสนใจ:</p><p> * เกมใบ้คำปริศนา:</p><p>   * เตรียมคำควบกล้ำที่น่าสนใจ เช่น "กล้วย", "แปลง", "พร้อม"</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มผลัดกันออกมาใบ้คำ โดยห้ามพูดชื่อคำโดยตรง</p><p>   * กลุ่มที่ทายคำได้ถูกต้องจะได้คะแนน</p><p>   * หลังจบเกม ครูเฉลยคำและเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่องคำควบกล้ำ</p><p> * นิทานคำควบกล้ำ:</p><p>   * แต่งนิทานสั้น ๆ ที่มีตัวละครหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ เช่น "เด็กชายกล้าออกไปปลูกต้นไม้ในแปลง"</p><p>   * เล่านิทานให้นักเรียนฟังอย่างสนุกสนาน</p><p>   * หลังจบเรื่อง ครูชวนนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับคำที่ได้ยินในนิทาน และนำไปสู่การอธิบายเรื่องคำควบกล้ำ</p><p> * เพลงคำควบกล้ำ:</p><p>   * แต่งเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับคำควบกล้ำ โดยใช้ทำนองเพลงที่คุ้นหูเด็ก ๆ</p><p>   * เปิดเพลงให้นักเรียนฟังและร้องตาม</p><p>   * ครูอธิบายเนื้อหาในเพลง และเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่องคำควบกล้ำ</p><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><p> * ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น รูปภาพ บัตรคำ หรือวิดีโอ</p><p> * กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม เช่น การแสดงบทบาทสมมติ หรือการวาดภาพ</p><p> * ให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนเมื่อพวกเขาตอบคำถามหรือทำกิจกรรมได้ดี</p><p>หวังว่าแนวทางเหล่านี้จะเป็นประโยชน์ในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องคำควบกล้ำนะคะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604421</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604494</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุใจความสำคัญของนิทานที่อ่านหรือฟังได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skill)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องโดยใช้เหตุผลและหลักฐานจากเรื่องที่อ่านหรือฟังได้</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความตั้งใจในการฟังนิทานและมีความร่วมมือในการทำงานกลุ่มอย่างเหมาะสม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604494</guid>
      </item>
      <item>
         <title>178 ผอ ธีระวุฒิ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604524</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนสนุก ๆ สำหรับการเรียนรู้ "กพอ."</p><ol><li><p><strong>เกม "จับคู่ทรัพยากร" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>เตรียมการ์ดที่มีรูปทรัพยากรต่างๆ เช่น น้ำ, ไฟฟ้า, อาหาร, และทรัพยากรอื่นๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่การ์ดที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่น การ์ด "น้ำ" อาจจะต้องจับคู่กับ "ประหยัดน้ำในการใช้ชีวิตประจำวัน"</p></li><li><p>หลังจากจับคู่แล้วให้แต่ละคู่สรุปว่าทำไมการใช้ทรัพยากรนั้นๆ ถึงมีความสำคัญในการจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามระดมสมอง "คุณคิดว่าอะไรคือทรัพยากร?" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยคำถามง่ายๆ เช่น "อะไรบ้างที่เราใช้ในชีวิตประจำวันและมีค่ามาก?"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ตอบความคิดเห็น และหลังจากนั้นอธิบายว่า ทรัพยากรไม่ได้มีแค่สิ่งของที่มองเห็นได้ แต่รวมถึงเวลา, ความพยายาม, และความร่วมมือระหว่างกัน</p></li><li><p>กระตุ้นความสนใจและช่วยให้เด็กคิดถึงสิ่งที่พวกเขาใช้ในชีวิตประจำวันที่อาจจะเป็นทรัพยากรที่สามารถจัดการได้ดีขึ้น</p></li></ul></li><li><p><strong>การแสดงสั้น ๆ "โรงเรียนของเราไม่มีทรัพยากร" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>สร้างฉากสมมุติขึ้นมา เช่น โรงเรียนที่ไม่มีน้ำใช้ หรือไฟฟ้า</p></li><li><p>ให้เด็กๆ มองสถานการณ์แล้วถามว่า "ถ้าเกิดเหตุการณ์นี้ เราจะช่วยกันจัดการทรัพยากรได้อย่างไร?"</p></li><li><p>ใช้การแสดงนี้เป็นจุดเริ่มต้นให้เด็กๆ ได้เห็นภาพของการใช้ทรัพยากรที่จำกัดและเริ่มคิดถึงวิธีการจัดการ</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604524</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604610</link>
         <description><![CDATA[<p>เยี่ยมเลยครับ! นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง “ตัวเรา” ที่สนุก ตื่นเต้น และช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็กอนุบาล 3 ได้ดี:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 1: กระจกวิเศษพูดได้</p><p><br/></p><p>วิธีการ: คุณครูถือกระจกตกแต่งให้เหมือน “กระจกวิเศษ” และพูดเสียงตลก ๆ ว่า</p><p><br/></p><p>“กระจกวิเศษเอ๋ย~ ใครคือเด็กน่ารักที่สุดในห้องนี้?”</p><p>จากนั้นเชิญเด็กๆ มาส่องกระจกทีละคน พร้อมให้พูดว่า “ฉันชื่อ… ฉันน่ารักที่สุด!”</p><p>จุดเด่น: สร้างความตื่นเต้น ชวนหัวเราะ กระตุ้นการกล้าแสดงออก</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 2: กล่องปริศนา “ใครเอ่ย?”</p><p><br/></p><p>วิธีการ: ใช้กล่องปิดฝา (ตกแต่งน่ารัก) แล้วใส่กระจกไว้ข้างใน</p><p>ชวนเด็กทายว่า “ในกล่องนี้คือใคร?” แล้วให้แต่ละคนเปิดดูเอง</p><p>เมื่อเห็นตัวเองในกระจก เด็กจะตื่นเต้น</p><p>คำถามกระตุ้น: “หนูเห็นใครในกล่อง?” “หนูมีอะไรที่ไม่เหมือนคนอื่น?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แนวทางที่ 3: เพลงเปิดหัวข้อ + ท่าทางประกอบ</p><p><br/></p><p>วิธีการ: เริ่มด้วยเปิดเพลงเกี่ยวกับร่างกาย เช่น</p><p>“Head, Shoulders, Knees and Toes” หรือแต่งเพลงสั้น ๆ เอง</p><p>ชวนเด็กเต้นและชี้อวัยวะต่าง ๆ ไปด้วย</p><p>ต่อยอด: หลังจบเพลงถามว่า “วันนี้หนูอยากรู้ไหมว่า ร่างกายเรามีอะไรบ้าง?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>แต่ละแนวทางสามารถปรับให้เหมาะกับบริบทในห้องเรียนหรืออุปกรณ์ที่มีนะครับ ถ้าอยากได้สคริปต์กิจกรรมแบบละเอียดก็บอกได้เลย!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604610</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 นางสาวชญานิน บวบทอง โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์(เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา) สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604675</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แนวทางที่ 1: กล่องปริศนา “อะไรเอ่ย…ปลอดภัยหรือเปล่า?”🎁</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>ครูเตรียม “กล่องใบใหญ่” ภายในใส่ของเล่นหรือของใช้จำลอง เช่น ปลั๊กไฟ (ของเล่น), หมวกกันน็อก, มีดพลาสติก, ขวดยา, หน้ากากอนามัย ฯลฯ</p></li><li><p>ให้เด็กผลัดกันจับของออกมาจากกล่อง แล้วครูถามว่า:<br>“สิ่งนี้ปลอดภัยหรือไม่ปลอดภัยเอ่ย?”<br>“ถ้าเราเล่นสิ่งนี้ เราควรระวังอะไร?”</p></li><li><p>สร้างความตื่นเต้นแบบเล่นเกม และเริ่มบทสนทนาเรื่องความปลอดภัย</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>แนวทางที่ 2: ละครหุ่น “เจ้าจ๋อจอมซน”🐒</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>ครูใช้หุ่นมือหรือหุ่นนิ้วเล่นละครสั้น ๆ เช่น ลิงน้อยปีนเก้าอี้จับปลั๊กไฟ หรือเดินตัดหน้ารถ</p></li><li><p>เด็กจะรู้สึกสนุกและอินไปกับตัวละคร</p></li><li><p>หลังการแสดง ครูถามว่า:<br>“ใครช่วยเจ้าจ๋อได้บ้าง?”<br>“หนูเคยเห็นอะไรแบบนี้ไหม?”</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนอย่างน่าสนใจ</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>แนวทางที่ 3: เพลงสนุกพร้อมท่าทาง “ปลอดภัยไว้ก่อน”🔊</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>เริ่มชั้นเรียนด้วยเพลงสนุก เช่น<br>“ข้ามถนน มองซ้ายมองขวา ใส่หมวกกันน็อกก่อนนั่งรถจ้า…”</p></li><li><p>ชวนเด็กเต้นประกอบท่าทาง พร้อมคำถามหลังเพลงจบ:<br>“ใครเคยข้ามถนนกับคุณพ่อคุณแม่บ้าง?”<br>“เราจะทำอย่างไรให้ตัวเองปลอดภัย?”</p></li><li><p>เพลงจะช่วยเรียกพลังและความสนใจของเด็กก่อนเข้าสู่เนื้อหาจริง</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604675</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604763</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/a395a93ca3c5551181b08f0eeee7448d/_______.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604763</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 นางกนกพร  กิติเลิศ รร.อนุบาลแม่ฮ่องสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604847</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655118925/c46978a9b6973e35261af62c91e5ce14/1000059392.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604847</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604858</link>
         <description><![CDATA[<p>137 นางสาวชนกานต์ ทิพย์อุ่น</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655152122/a5daba62d1ab9ed200635aa16b6c667c/IMG_2899.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604858</guid>
      </item>
      <item>
         <title>71  ปรียานุช</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604885</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655156533/6aaa5eae30bcbfaef2b0d5e43696c2c4/IMG_7070.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604885</guid>
      </item>
      <item>
         <title>72นายประชัน แสนใจ สพป.แม่ฮ่องสอนเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604917</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655154435/83dd115b3ab811c7ed87a1bf6755b383/IMG_0253.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604917</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202 นางวราภรณ์ ใบภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604960</link>
         <description><![CDATA[<p>นำเข้าสู่บทเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655146484/f27deaa5e4b32c2524ccd27e735fbae2/Screenshot_20250407_164800_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398604960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา ขัติยะ สพป. น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605077</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรม Active Learning: “ล่าคำควบกล้ำ สนุก ปลุกสมอง”</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> รวม 30 นาที<br><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วมในการจำแนกและใช้คำควบกล้ำผ่านกิจกรรมกลุ่มแบบมีส่วนร่วม</p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> <em>“เสียงปริศนา”</em></p><ul><li><p>ครูเล่นเสียงคำ (เช่น: กล้วย, ปราสาท, ควาย) ให้นักเรียนทายคำ</p></li><li><p>ครูถาม: “คำที่ได้ยินมีเสียงอะไรพิเศษที่ไม่ธรรมดา?”</p></li><li><p>เชื่อมเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “คำควบกล้ำ”</p></li></ul><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจ และเปิดประเด็นเรื่องคำควบกล้ำ</p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก: “จับคู่ล่าคำควบกล้ำ” (20 นาที)</strong></p><p><strong>ช่วงที่ 1: เกม “ล่าคำควบกล้ำ” (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>รูปแบบ:</strong> แบ่งนักเรียนเป็น <strong>4 กลุ่ม</strong></p></li><li><p>ครูแจก “การ์ดคำ” ที่มีทั้งคำควบกล้ำแท้ ไม่แท้ และคำธรรมดา</p></li><li><p>ให้นักเรียนแข่งกัน <strong>คัดแยกคำควบกล้ำแท้ ไม่แท้ และไม่ใช่คำควบกล้ำ</strong> ลงตาราง</p></li><li><p>ใช้ดนตรีประกอบ + มีรางวัลเล็ก ๆ เพื่อกระตุ้นความตื่นเต้น</p></li></ul><p><strong>อุปกรณ์:</strong> การ์ดคำ, ใบงานแยกประเภทคำ</p><p><strong>ช่วงที่ 2: “สร้างประโยคสุดปัง” (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มเลือก <strong>คำควบกล้ำอย่างน้อย 3 คำ</strong> ที่ได้จากกิจกรรม</p></li><li><p>ร่วมกันแต่งประโยค (หรือเรื่องสั้นสั้น 2-3 บรรทัด)</p></li><li><p>นำเสนอหน้าชั้นเรียนอย่างสร้างสรรค์ (พูด-แสดง-อ่าน-ร้องเพลงก็ได้)</p></li></ul><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ฝึกการใช้คำควบกล้ำในการสื่อสารจริง + ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์</p><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> ถาม-ตอบ + ทบทวน</p><ul><li><p>ถามนักเรียนว่า</p><ul><li><p>“วันนี้เราได้เรียนรู้เรื่องอะไรบ้าง?”</p></li><li><p>“คำควบกล้ำช่วยให้ภาษาเราดีขึ้นอย่างไร?”</p></li></ul></li><li><p>ครูแจกสติ๊กเกอร์คำควบกล้ำให้คนละ 1 คำ แล้วให้นักเรียนพูดประโยคที่มีคำนั้น</p></li></ul><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ทบทวนความรู้ สร้างความมั่นใจ และเชื่อมโยงสู่การนำไปใช้จริง</p><p><strong>ผลที่คาดว่าจะได้รับ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนเข้าใจและแยกแยะคำควบกล้ำได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำควบกล้ำในการพูดหรือเขียนประโยคได้</p></li><li><p>นักเรียนมีส่วนร่วม สนุก และกล้าแสดงออก</p></li></ul><p>หากอยากได้ใบงานหรือเทมเพลตสำหรับกิจกรรม "ล่าคำควบกล้ำ" หรือ "สร้างประโยคสุดปัง" บอกได้เลยครับ จะจัดชุดเครื่องมือให้นำไปใช้ในชั้นเรียนได้ทันที!</p><p>4o</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605077</guid>
      </item>
      <item>
         <title>195 น.ส.หทัยกาญจน์ วงษ์แก้ว รร พิชัยดาบหัก๑ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605089</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655137380/7543624b968a9d440ed6f979f1da7a14/1000021159.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>46 กังสดาล แจ้งมณี สพป.เชียงราย เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605175</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ลำดับ</strong></p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรม</strong></p><p><strong>เวลา</strong></p><p><strong>รายละเอียด</strong></p><p>1</p><p>กิจกรรมกระตุ้นความคิด (Trigger)</p><p>5 นาที</p><p>- ครูฉายภาพหรือคลิปวิดีโอสั้น (1-2 นาที) เช่น แม่น้ำที่มีขยะ หรือป่าที่ถูกทำลาย - ถามนักเรียน: “เกิดอะไรขึ้นในภาพนี้?”, “รู้สึกอย่างไรถ้าเกิดเหตุการณ์นี้ในชุมชนเรา?”</p><p>2</p><p>กิจกรรม “จับคู่พลังรักษ์โลก” (Pair Work)</p><p>10 นาที</p><p>- นักเรียนจับคู่กับเพื่อนแล้ว brainstorm ว่ามีกิจกรรมใดในชีวิตประจำวันที่ช่วยอนุรักษ์ธรรมชาติได้ - ใช้ “ใบกิจกรรมพลังรักษ์โลก” เขียน/วาดภาพแนวทางของแต่ละคู่</p><p>3</p><p>กิจกรรม “ฮีโร่ประจำชุมชน” (กลุ่มย่อย)</p><p>10 นาที</p><p>- แบ่งกลุ่ม 4-5 คน ทำโปสเตอร์หรือป้ายคำขวัญรณรงค์อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - ตัวอย่างคำขวัญ เช่น “น้ำคือชีวิต ใช้อย่างรู้คุณค่า” - นำเสนอผลงานหน้าชั้น</p><p>4</p><p>กิจกรรมสรุปและสะท้อนความคิด (Reflect &amp; Share)</p><p>5 นาที</p><p>- ครูและนักเรียนร่วมสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนตอบคำถาม: “ฉันจะเริ่มต้นอนุรักษ์ธรรมชาติได้อย่างไร?” หรือ “ถ้าธรรมชาติหายไป เราจะทำอย่างไร?”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605175</guid>
      </item>
      <item>
         <title>140 อภิชญา  นพไทย รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605249</link>
         <description><![CDATA[<p>ด้านความรู้ (Knowledge)</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะและวิธีการเขียนสระอาได้ถูกต้อง</p></li></ul><p>ด้านทักษะ (Skills)</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอาได้ถูกต้อง</p></li></ul><p>ด้านเจตคติ (Attitude)</p><ul><li><p>นักเรียนเห็นความสำคัญของการใช้สระอาในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605249</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author>sakonmahakong</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605262</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อรูปร่างรูปทรงพื้นฐานได้ (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งของรอบตัวตามรูปร่างรูปทรงได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะโดยใช้รูปร่างรูปทรงได้</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605262</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605272</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654991587/713080c8fb2f5b014b75c179655c234f/1qw.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:55:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605272</guid>
      </item>
      <item>
         <title>003 จุฬาลักษณ์  อินไผ่ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605335</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนผ่านกิจกรรมที่กระตุ้นการคิด วิเคราะห์ และลงมือทำ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: “วงกลมรอบตัว” (5 นาที) - กระตุ้นการสังเกตและตั้งคำถาม</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p><br/></p><ol><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มสำรวจสิ่งของรอบตัวที่มีลักษณะเป็นวงกลม (เช่น ฝาน้ำอัดลม นาฬิกา ยางรถจักรยาน)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มจดบันทึกและแชร์สิ่งที่พบกับเพื่อนในห้อง</p></li><li><p>ครูถามกระตุ้น “ถ้าเราต้องหาขนาดของสิ่งของเหล่านี้ เราควรใช้วิธีไหน?” และเชื่อมโยงไปสู่การหาพื้นที่วงกลม</p></li></ol><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมที่ 2: “สร้างวงกลม - ทดลองหาพื้นที่” (10 นาที) - ลงมือทำจริง</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p><br/></p><ol><li><p>แจกกระดาษสีหรือกระดาษวาดเขียนให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้กลุ่มใช้วงเวียนหรือวัตถุที่มีลักษณะเป็นวงกลม (เช่น ฝาขวด) วาดวงกลมขนาดต่าง ๆ ลงบนกระดาษ</p></li><li><p>วัดรัศมีของวงกลมแต่ละวง แล้วจดบันทึก</p></li><li><p>ใช้สูตร A = \pi r^2 คำนวณหาพื้นที่ของวงกลมที่วาด</p></li><li><p>เปรียบเทียบผลลัพธ์และสังเกตความสัมพันธ์ระหว่างรัศมีกับพื้นที่</p></li></ol><p><br/></p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p><br/></p><ul><li><p>“ถ้าเราเพิ่มรัศมีเป็น 2 เท่า พื้นที่จะเพิ่มขึ้นเท่าไร?”</p></li><li><p>“ถ้าเรารู้แต่เส้นผ่านศูนย์กลาง เราจะหาพื้นที่อย่างไร?”</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมที่ 3: “แข่งคำนวณ - ใครเร็ว ใครแม่น” (10 นาที) - เรียนรู้ผ่านเกม</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>วิธีการ:</p><p><br/></p><ol><li><p>ครูเตรียมโจทย์เกี่ยวกับพื้นที่วงกลม เช่น<br></p><ul><li><p>วงกลมมีรัศมี 5 ซม. จงหาพื้นที่</p></li><li><p>วงกลมมีเส้นผ่านศูนย์กลาง 14 ซม. จงหาพื้นที่</p></li></ul></li><li><p><br/></p></li><li><p>แต่ละกลุ่มช่วยกันคำนวณคำตอบให้เร็วที่สุด</p></li><li><p>กลุ่มที่ตอบถูกและเร็วที่สุดจะได้รับคะแนนพิเศษ</p></li><li><p>ครูอธิบายและสรุปแนวคิดเกี่ยวกับการคำนวณพื้นที่วงกลม</p></li></ol><p><br/></p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p><br/></p><ul><li><p>“ทำไมพิซซ่าขนาด 16 นิ้ว ถึงใหญ่กว่าขนาด 12 นิ้วมากกว่าที่เราคิด?”</p></li><li><p>“การรู้พื้นที่วงกลมช่วยเราในชีวิตประจำวันอย่างไร?”</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>สรุปกิจกรรม (5 นาที) - ทบทวนและสะท้อนการเรียนรู้</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>ครูถามนักเรียนว่า “วันนี้เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพื้นที่วงกลมบ้าง?”</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้และสิ่งที่ยังสงสัย</p></li><li><p>ครูสรุปแนวคิดหลักเกี่ยวกับการหาพื้นที่วงกลม</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>เหตุผลที่กิจกรรมนี้ทำให้เรียนสนุกและมีส่วนร่วม</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>✅ ลงมือทำจริง – นักเรียนได้วาดและวัดวงกลมเอง</p><p>✅ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง – ใช้สิ่งของรอบตัวเป็นตัวอย่าง</p><p>✅ เรียนรู้ผ่านเกมและการแข่งขัน – กระตุ้นความสนุกและการมีส่วนร่วม</p><p>✅ ใช้คำถามกระตุ้นการคิด – นักเรียนได้ฝึกวิเคราะห์และตั้งคำถาม</p><p><br/></p><p>กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจเรื่องพื้นที่วงกลมได้อย่างสนุกและมีประสิทธิภาพ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605335</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน รร.วัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605497</link>
         <description><![CDATA[<p>ยอดเยี่ยมเลยครับ! การเริ่มต้นบทเรียนให้น่าสนใจมีผลต่อความตั้งใจเรียนของนักเรียนอย่างมาก โดยเฉพาะนักเรียน ป.1 ที่ชอบกิจกรรมสนุก ๆ และเรื่องราวที่จับต้องได้ นี่คือตัวอย่าง 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน “การบวก” ที่จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกสนุก ตื่นเต้น และอยากเรียนรู้:</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. เล่านิทานประกอบการเคลื่อนไหว</p><p><br/></p><p>แนวทาง:</p><p>ใช้ นิทานสั้นๆ ที่มีตัวละครสัตว์ เช่น “กระต่ายน้อยหาของเล่น” หรือ “หมีน้อยเก็บผลไม้” โดยให้นักเรียนช่วยนับจำนวนของที่ตัวละครเก็บ และ ทำท่าทางประกอบ ไปด้วย เช่น กระโดด 3 ครั้ง + 2 ครั้ง = 5 ครั้ง</p><p>จุดเด่น: สร้างการมีส่วนร่วม กระตุ้นการคิดอย่างเป็นธรรมชาติผ่านเรื่องราว</p><p>คำถามชวนคิด:</p><p>• “ถ้าหมีเจอลูกแอปเปิ้ลอีก จะมีทั้งหมดกี่ลูก?”</p><p>• “ใครเคยเจอเหตุการณ์แบบนี้บ้าง?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. เล่นเกม “นักสืบจำนวน”</p><p><br/></p><p>แนวทาง:</p><p>เริ่มต้นโดยให้เด็กๆ สวมบทเป็นนักสืบค้นหา “จำนวนลับ” ที่ซ่อนอยู่ในห้อง (โดยครูซ่อนไว้ตามมุมห้อง เช่น การ์ดตัวเลข + ภาพจำนวนของสิ่งของ)</p><p>กิจกรรม: นักเรียนต้องหาคู่จำนวนที่รวมกันได้ตามโจทย์ เช่น “ใครหาคู่ที่บวกกันได้ 10 ได้ก่อน?”</p><p>จุดเด่น: ได้ขยับตัวและแข่งขันเล็กน้อย สร้างแรงจูงใจ</p><p>คำถามชวนคิด:</p><p>• “หนูคิดได้ยังไงว่าตัวเลขสองตัวนี้รวมกันได้ 10?”</p><p>• “ถ้าใช้ตัวเลขอื่น จะได้ผลลัพธ์เท่าเดิมไหม?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. สร้างสถานการณ์สมมติในชีวิตจริง</p><p><br/></p><p>แนวทาง:</p><p>ใช้ของเล่น ของจริง หรือสิ่งรอบตัว เช่น เงินเหรียญ ลูกอม หรือดินสอ แล้วจำลองสถานการณ์ เช่น “คุณแม่ให้เงิน 5 บาท ป้าก็ให้มาอีก 3 บาท หนูจะซื้ออะไรดี?”</p><p>จุดเด่น: เชื่อมโยงกับชีวิตจริง เห็นประโยชน์ของการบวกทันที</p><p>คำถามชวนคิด:</p><p>• “หนูจะใช้เงินทั้งหมดซื้ออะไรได้บ้าง?”</p><p>• “ทำไมต้องบวกเงินที่ได้มาทั้งหมดก่อนตัดสินใจซื้อ?”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605497</guid>
      </item>
      <item>
         <title>103 ชวินทร์วิชญ์  เขื่อนใจ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605498</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้ (35 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "เรียนรู้คำศัพท์และวลี":</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงบัตรคำศัพท์พร้อมรูปภาพคำว่า "你好 (หนี ห่าว)", "你好吗? (หนี ห่าว มา?)", "谢谢 (เซี่ย เซี่ย)", "再见 (จ้าย เจี้ยน)", "我是 (หว่อ ซื่อ)" และชื่อบุคคล (เช่น 小明 (เสี่ยว หมิง), 丽丽 (ลี่ ลี่)) ครูอ่านออกเสียงชัดเจนให้นักเรียนฟังและออกเสียงตามพร้อมกัน</p></li><li><p>ครูอธิบายความหมายและการใช้คำศัพท์และวลีเหล่านั้นในสถานการณ์ต่างๆ</p></li><li><p>นักเรียนจับคู่บัตรคำศัพท์กับรูปภาพ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "ฝึกออกเสียงพินอิน":</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนพินอินของคำศัพท์และวลีบนกระดาน แยกตามพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ครูนำนักเรียนฝึกออกเสียงทีละส่วนและรวมกัน</p></li><li><p>ครูเปิดคลิปเสียงการออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตาม</p></li><li><p>นักเรียนจับคู่คำศัพท์กับเสียงพินอินที่ได้ยิน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "บทบาทสมมติ":</strong></p><ul><li><p>ครูสาธิตบทสนทนาการทักทายและแนะนำตัวเองกับนักเรียน 1-2 คน เช่น:</p><ul><li><p>ครู: 你好! (หนี ห่าว!)</p></li><li><p>นักเรียน: 你好! (หนี ห่าว!)</p></li><li><p>ครู: 你好吗? (หนี ห่าว มา?)</p></li><li><p>นักเรียน: 我很好. 谢谢! (หว่อ เหิน ห่าว. เซี่ย เซี่ย!)</p></li><li><p>นักเรียน (แนะนำตัวเอง): 我是 + (ชื่อนักเรียน) (หว่อ ซื่อ + (ชื่อนักเรียน))</p></li><li><p>ครู: 很高兴认识你! (เหิน เกา ซิ่ง เหริน ชื่อ หนี่!)</p></li><li><p>นักเรียน: 再见! (จ้าย เจี้ยน!)</p></li><li><p>ครู: 再见! (จ้าย เจี้ยน!)</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนจับคู่กันฝึกสนทนาทักทายและแนะนำตัวเอง โดยครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "เกมจับคู่เพื่อน":</strong> ครูให้นักเรียนเดินหาเพื่อนในห้องและทักทาย แนะนำตัวเองเป็นภาษาจีน เมื่อเจอคู่แล้วให้จับมือกันและพูดว่า "很高兴认识你! (เหิน เกา ซิ่ง เหริน ชื่อ หนี่!)"</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605498</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การวัดประเมินผล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605607</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผลสำหรับแผนการจัดการเรียนรู้คณิตคิดสนุก โดยแบ่งตามด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ:</p><p>ด้านวิธีวัดเครื่องมือวัดเกณฑ์การวัดและประเมินผล<strong>ความรู้</strong>สังเกตการตอบคำถามและการบอกชื่อรูปทรงแบบสังเกตพฤติกรรม, คำถามปากเปล่า* <strong>ดีมาก</strong>: บอกชื่อและลักษณะรูปทรงได้ถูกต้องครบถ้วน &lt;br&gt; <em> </em><strong><em>ดี</em></strong><em>: บอกชื่อรูปทรงได้ถูกต้อง แต่มีผิดพลาดในรายละเอียด &lt;br&gt; </em> <strong>พอใช้</strong>: บอกชื่อรูปทรงได้บางส่วน และมีผิดพลาด &lt;br&gt; <em> </em><strong><em>ปรับปรุง</em></strong><em>: บอกชื่อรูปทรงได้น้อยมาก และมีผิดพลาดมาก</em><strong><em>ทักษะ</em></strong><em>สังเกตการนับจำนวนสิ่งของและการปฏิบัติกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรม, การบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม</em> <strong>ดีมาก</strong>: นับจำนวนสิ่งของได้ถูกต้องถึง 10 และปฏิบัติกิจกรรมได้ตามคำแนะนำ &lt;br&gt; <em> </em><strong><em>ดี</em></strong><em>: นับจำนวนสิ่งของได้ถูกต้องเกือบทั้งหมด และปฏิบัติกิจกรรมได้เกือบทั้งหมด &lt;br&gt; </em> <strong>พอใช้</strong>: นับจำนวนสิ่งของได้บางส่วน และปฏิบัติกิจกรรมได้บางส่วน &lt;br&gt; <em> </em><strong><em>ปรับปรุง</em></strong><em>: นับจำนวนสิ่งของได้น้อยมาก และปฏิบัติกิจกรรมได้น้อยมาก</em><strong><em>เจตคติ</em></strong><em>สังเกตความกระตือรือร้นและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรม, การบันทึกการมีส่วนร่วม</em> <strong>ดีมาก</strong>: มีความกระตือรือร้นสูง มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเต็มที่ และทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ได้ดี &lt;br&gt; <em> </em><strong><em>ดี</em></strong><em>: มีความกระตือรือร้นปานกลาง มีส่วนร่วมในกิจกรรม และทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ได้ &lt;br&gt; </em> <strong>พอใช้</strong>: มีความกระตือรือร้นน้อย มีส่วนร่วมในกิจกรรมบ้าง และทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ได้บ้าง &lt;br&gt; * <strong>ปรับปรุง</strong>: ไม่มีความกระตือรือร้น ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในกิจกรรม และไม่ค่อยทำงานร่วมกับเพื่อนๆ</p><p><strong>คำแนะนำเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ควรมีการสังเกตพฤติกรรมของเด็กๆ อย่างต่อเนื่องตลอดทั้งกิจกรรม</p></li><li><p>ควรมีการบันทึกผลการสังเกตอย่างเป็นระบบ เพื่อให้สามารถนำข้อมูลไปใช้ในการประเมินผลได้อย่างแม่นยำ</p></li><li><p>ควรมีการให้ข้อมูลป้อนกลับแก่เด็กๆ เพื่อให้พวกเขาทราบถึงจุดแข็งและจุดที่ต้องปรับปรุง</p></li><li><p>ควรมีการปรับเปลี่ยนวิธีการวัดและประเมินผลให้เหมาะสมกับความสามารถและพัฒนาการของเด็กๆ แต่ละคน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605607</guid>
      </item>
      <item>
         <title>27 ภณิดา ทองประไพ สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605678</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655127616/27d6557c4fd905795a8703544f52a7d4/IMG_1053.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605678</guid>
      </item>
      <item>
         <title>241 พ.ต.ท. พนารัตน์  จินดากูล กก. ตชด.34</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605691</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655098563/907981ee5126baed1e76028700886518/Screenshot_20250407_165503.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605691</guid>
      </item>
      <item>
         <title>245 นางบงกช  มีประลาน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605745</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655158855/42376c1b5e8ea6b4cead5a9b434af07f/IMG_0168.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605745</guid>
      </item>
      <item>
         <title>51 นภัทร สพป.น่าน1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605754</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655147708/2b6c84f457a18c8c69cd6fb82ed4fd3d/IMG_5529.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605754</guid>
      </item>
      <item>
         <title>192 สุภาวดี สังคพร สพป. อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605867</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>ระยะเวลา</strong>: 50 นาที<br><strong>หัวข้อ</strong>: การอ่านออกเสียงคำง่าย</p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: สร้างความสนใจและเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียน</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูแนะนำตัวเองและตั้งคำถามให้กับนักเรียนว่า "วันนี้เราจะมาทำอะไรสนุกๆ กันนะ?"</p></li><li><p>ใช้ภาพหรือการ์ตูนประกอบ เช่น ภาพสัตว์หรือสิ่งของต่างๆ แล้วถามนักเรียนว่า "สัตว์อะไรในภาพนี้" หรือ "สิ่งของนี้คืออะไร"</p></li><li><p>ครูเขียนคำง่ายๆ เช่น "แมว", "หมา", "บ้าน", "ต้นไม้" บนกระดาน แล้วอ่านออกเสียงให้ฟัง</p></li><li><p>ถามนักเรียนว่า "คำเหล่านี้เขียนอย่างไร?" และกระตุ้นให้นักเรียนลองออกเสียงคำด้วยกัน</p></li></ul></li></ul><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ฝึกการอ่านออกเสียงคำง่าย ๆ และส่งเสริมทักษะการฟัง</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p><strong>การฝึกอ่านคำ</strong>: ครูเขียนคำง่าย ๆ บนกระดาน (เช่น "แมว", "หมา", "บ้าน") แล้วให้นักเรียนออกเสียงตามครูทีละคำ</p></li><li><p><strong>เล่นเกม</strong>: นักเรียนแบ่งกลุ่มแล้วให้แต่ละกลุ่มเลือกคำจากกระดานที่ครูเขียนไว้ มาพูดออกเสียงให้ถูกต้อง หากถูกต้องจะได้คะแนน</p></li><li><p><strong>การจับคู่คำ</strong>: ให้สื่อภาพ (เช่น ภาพของแมว, หมา, บ้าน) และคำที่เขียนไว้บนการ์ด ให้นักเรียนจับคู่คำกับภาพที่ตรงกัน แล้วอ่านออกเสียงคำที่จับคู่</p></li><li><p><strong>การสะกดคำ</strong>: ครูให้คำ เช่น "หมา", "ปลา" แล้วให้นักเรียนสะกดคำและอ่านออกเสียง</p></li></ol></li></ul><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: สรุปสิ่งที่เรียนรู้ และประเมินการเข้าใจของนักเรียน</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>ครูให้คำถามเพื่อกระตุ้นการคิด เช่น "คำไหนที่เราพูดแล้วสนุกที่สุด?" หรือ "คำไหนที่อ่านยากที่สุด?"</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "ทำไมเราถึงต้องรู้จักการอ่านคำ?" เพื่อให้คิดถึงความสำคัญของการอ่าน</p></li><li><p>ทบทวนคำที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยให้เด็กๆ มาอ่านคำที่เขียนบนกระดานอีกครั้ง</p></li></ol></li></ul><p>4. วิธีการประเมินผล</p><ul><li><p><strong>ประเมินจากการสังเกต</strong>: ครูสังเกตการออกเสียงของนักเรียนขณะฝึกอ่านคำ</p></li><li><p><strong>การทดสอบการสะกดคำ</strong>: ครูให้ทดสอบสะกดคำหรือเขียนคำง่ายๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>การประเมินผลการมีส่วนร่วม</strong>: นักเรียนที่สามารถจับคู่คำกับภาพหรือออกเสียงได้ถูกต้องจะได้รับคะแนน</p></li></ul><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><ol><li><p>"เมื่อเราทำการอ่านคำแล้วทำไมเราต้องรู้จักสะกดคำให้ถูกต้อง?"</p></li><li><p>"หากเราไม่รู้จักคำไหน เราจะทำอย่างไร?"</p></li><li><p>"การอ่านคำช่วยให้เราทำอะไรได้บ้างในชีวิตประจำวัน?"</p></li></ol><p><strong>หมายเหตุ</strong>: แผนการจัดการเรียนรู้นี้เหมาะสำหรับเด็กในวัยประถมศึกษาปีที่ 1 โดยเน้นการฝึกทักษะพื้นฐานในการอ่านออกเสียงคำและการสะกดคำ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398605867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 สีนวล สินดี สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606028</link>
         <description><![CDATA[<p>ChatGPT</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่องตัวเรา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่3 โดยใช้เวลา 30 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ และวิธีการประเมินผล</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ได้เลย! นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่อง "ตัวเรา" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์</strong></p><p><strong>ชั้นอนุบาลปีที่ 3</strong><br><strong>เรื่อง</strong>: ตัวเรา<br><strong>ระยะเวลา</strong>: 30 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตนเองกับเพื่อน</p></li><li><p>นักเรียนแสดงความภูมิใจในตนเอง</p></li></ol><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูร้องเพลง “หัว ไหล่ ตูด เข่า เท้า” และชวนเด็กทำท่าทางตามเพลง</p></li><li><p>ถาม-ตอบเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>ร่างกายของเรามีอะไรบ้างนะ?</p></li><li><p>เราใช้ส่วนไหนของร่างกายทำกิจกรรมต่าง ๆ?</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูแจกกระจกให้เด็กแต่ละคนดูหน้าตัวเอง และให้สังเกตลักษณะเด่น เช่น สีผม สีตา</p></li><li><p>เด็กวาดภาพ "ตัวฉัน" ลงในกระดาษ A4 โดยวาดหน้าตนเอง และส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li><li><p>พูดคุยแลกเปลี่ยนภาพวาดกับเพื่อน 1 คน และเปรียบเทียบว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>เราหน้าตาเป็นอย่างไรบ้าง?</p></li><li><p>เพื่อนของเราหน้าตาเหมือนเราหรือไม่?</p></li><li><p>ความแตกต่างทำให้เราเป็นคนพิเศษอย่างไร?</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูให้เด็กพูดสิ่งที่ตนเองชอบเกี่ยวกับร่างกายของตน เช่น "หนูชอบยิ้มของหนู"</p></li><li><p>ครูย้ำความสำคัญของการรักและดูแลร่างกาย</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>เราควรรู้สึกอย่างไรกับตัวเราเอง?</p></li><li><p>เราจะดูแลร่างกายของเราอย่างไรได้บ้าง?</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong>:</p><ol><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม</strong>:</p><ul><li><p>การมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li><li><p>การสื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li></ul></li><li><p><strong>ผลงานของเด็ก</strong>:</p><ul><li><p>ภาพวาดแสดงส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li></ul></li><li><p><strong>การสนทนาและตอบคำถาม</strong>:</p><ul><li><p>ความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเอง และความเหมือน/แตกต่างกับผู้อื่น</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606028</guid>
      </item>
      <item>
         <title>163 รัตนาวดี </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606037</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655157158/9664d205d45ac1b4ebd48658d57adf89/IMG_0086.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606037</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 พิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606130</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/92b02de0b358b51f6469b2f635635690/IMG_1464.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606130</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606135</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้ครับ! ต่อไปนี้เป็นข้อสอบปรนัยในระดับการประยุกต์ใช้ (Application level) จำนวน 5 ข้อ พร้อมเฉลยและคำอธิบาย:</p><p>ข้อสอบ</p><p><strong>ข้อ 1:</strong><br>เมื่อคุณใช้โปรแกรมประมวลผลคำ (Word Processor) เพื่อจัดรูปแบบเอกสารโดยเลือกใช้สไตล์หัวข้อที่เหมาะสมที่สุดในการสร้างเอกสารที่มีสารบัญอัตโนมัติ คุณจะต้องเลือกอะไรจากตัวเลือกต่อไปนี้?</p><p>A) ใช้สไตล์ "Heading 1" สำหรับหัวข้อหลัก และ "Heading 2" สำหรับหัวข้อย่อย<br>B) ใช้แค่ฟอนต์ปกติทุกหัวข้อ<br>C) ใช้สไตล์ "Heading 3" สำหรับหัวข้อหลัก และ "Heading 1" สำหรับหัวข้อย่อย<br>D) ใช้สีข้อความที่แตกต่างกันสำหรับหัวข้อหลักและหัวข้อย่อย</p><p><strong>เฉลย:</strong> A) ใช้สไตล์ "Heading 1" สำหรับหัวข้อหลัก และ "Heading 2" สำหรับหัวข้อย่อย<br><strong>คำอธิบาย:</strong> การใช้สไตล์ "Heading 1" สำหรับหัวข้อหลักและ "Heading 2" สำหรับหัวข้อย่อยเป็นการกำหนดโครงสร้างที่ถูกต้องในเอกสาร เพื่อให้สามารถสร้างสารบัญอัตโนมัติได้อย่างถูกต้องและง่ายดาย</p><p><strong>ข้อ 2:</strong><br>คุณกำลังทำงานในโปรแกรม Excel และต้องการสร้างกราฟแสดงข้อมูลการขายสินค้าในช่วงเดือนต่างๆ แต่คุณไม่ต้องการให้ข้อมูลการขายเดือนมกราคมถูกแสดงในกราฟ คุณควรทำอย่างไร?</p><p>A) เลือกข้อมูลทั้งหมดและคลิก "Insert Chart" แล้วลบแถวข้อมูลเดือนมกราคม<br>B) เลือกข้อมูลเดือนมกราคมแล้วคลิก "Delete"<br>C) เลือกแค่ข้อมูลเดือนอื่นๆ และสร้างกราฟ<br>D) สร้างกราฟแล้วซ่อนข้อมูลเดือนมกราคม</p><p><strong>เฉลย:</strong> A) เลือกข้อมูลทั้งหมดและคลิก "Insert Chart" แล้วลบแถวข้อมูลเดือนมกราคม<br><strong>คำอธิบาย:</strong> การลบข้อมูลเดือนมกราคมออกจากแถวข้อมูลก่อนที่จะสร้างกราฟจะทำให้กราฟไม่แสดงข้อมูลจากเดือนมกราคม</p><p><strong>ข้อ 3:</strong><br>คุณกำลังพัฒนาเว็บไซต์ด้วย HTML และ CSS และต้องการให้ปุ่มในหน้าเว็บของคุณเปลี่ยนสีเมื่อผู้ใช้ชี้เมาส์ไปที่ปุ่ม คุณจะใช้คำสั่ง CSS ใด?</p><p>A) button:hover { color: red; }<br>B) button:focus { color: red; }<br>C) button:active { color: red; }<br>D) button { color: red; }</p><p><strong>เฉลย:</strong> A) button:hover { color: red; }<br><strong>คำอธิบาย:</strong> :hover เป็นการเลือกสถานะเมื่อผู้ใช้ชี้เมาส์ไปที่ปุ่มและจะเปลี่ยนสีตามที่กำหนด</p><p><strong>ข้อ 4:</strong><br>ในฐานข้อมูล SQL คุณต้องการดึงข้อมูลทั้งหมดจากตาราง "ลูกค้า" ที่มี "อายุ" มากกว่า 30 ปี คุณจะใช้คำสั่ง SQL ใด?</p><p>A) SELECT <em> FROM customers WHERE age &gt; 30;<br>B) SELECT age, name FROM customers WHERE age &gt; 30;<br>C) SELECT </em> FROM customers WHERE age &lt; 30;<br>D) SELECT * FROM customers ORDER BY age &gt; 30;</p><p><strong>เฉลย:</strong> A) SELECT * FROM customers WHERE age &gt; 30;<br><strong>คำอธิบาย:</strong> คำสั่ง SQL นี้จะดึงข้อมูลทั้งหมดจากตาราง "customers" ที่มีอายุมากกว่า 30 ปีตามที่ระบุในเงื่อนไข</p><p><strong>ข้อ 5:</strong><br>คุณกำลังพัฒนาโปรแกรมในภาษา Python และต้องการให้ฟังก์ชันของคุณคำนวณผลบวกของรายการตัวเลขในลิสต์ คุณจะใช้ฟังก์ชันใดใน Python?</p><p>A) sum(list)<br>B) multiply(list)<br>C) add(list)<br>D) total(list)</p><p><strong>เฉลย:</strong> A) sum(list)<br><strong>คำอธิบาย:</strong> ฟังก์ชัน sum() ใน Python ใช้ในการคำนวณผลบวกของตัวเลขในลิสต์</p><p>หวังว่าข้อสอบนี้จะช่วยเสริมทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ได้ดีครับ! หากมีข้อสงสัยเพิ่มเติม หรืออยากให้ปรับปรุงข้อสอบในรูปแบบอื่นๆ สามารถบอกได้เลยครับ</p><p><br/></p><p>แนบ</p><p>ค้นหา</p><p>คิดเหตุผล</p><p>ChatGPT อาจมีข้อผิดพลาด ควรตรวจสอบข้อมูลสำคัญ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606135</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร สพป.เชียงราย 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606166</link>
         <description><![CDATA[<p>ข้อสอบ ปรนัย </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655127232/1b0c1bf67a18f6a23bc9080204375fc0/Screenshot_20250407_165458_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606166</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20นางสาวพรทิพย์ เถินโจง  สพป กำแพงเพชร เขต 2 รร บ้านโพธิ์เอน </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606177</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ (Active Learning)</p><p><br/></p><p>เวลา: 30 นาที</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: การตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ</p><p>• เริ่มต้นด้วยการตั้งคำถามเกี่ยวกับการบวกในชีวิตจริง เช่น “ถ้าเรามีลูกโป่ง 4 ลูก เพื่อนให้เรามาอีก 3 ลูก เราจะมีลูกโป่งทั้งหมดกี่ลูก?”</p><p>• ให้นักเรียนตอบคำถามนี้ร่วมกัน โดยใช้การยกมือหรือการตอบเป็นกลุ่ม</p><p>• ครูอธิบายว่าเราจะใช้การบวกเพื่อหาคำตอบและทำให้ทุกคนเข้าใจว่า “การบวก” คือการรวมจำนวนสิ่งของ</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: กระตุ้นการคิดและทำให้นักเรียนตื่นเต้นที่จะเรียนรู้การบวก</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: การเล่นเกม “จับคู่การบวก” (10 นาที)</p><p>• นักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (3-4 คนต่อกลุ่ม)</p><p>• ในแต่ละกลุ่มจะมีบัตรการ์ดที่มีตัวเลข 1-20 จำนวน 2 ชุด เช่น ชุดตัวเลข 5 + 6, 3 + 2 เป็นต้น</p><p>• นักเรียนต้องจับคู่การ์ดที่สามารถบวกกันได้และบอกคำตอบ เช่น ถ้าได้การ์ด 5 และ 6 ก็ต้องตอบว่า “5 + 6 = 11”</p><p>• นักเรียนจะต้องพูดคำตอบออกมาให้เพื่อน ๆ ในกลุ่มฟัง และหากตอบถูกจะได้คะแนน</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: ให้เด็ก ๆ ฝึกการบวกด้วยการร่วมมือและเล่นเกมเพื่อความสนุก</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: การใช้ลูกปัดหรือลูกบอลช่วยในการบวก (10 นาที)</p><p>• นักเรียนจะได้รับลูกปัดหรือลูกบอลจำนวน 10 ลูก</p><p>• ครูจะตั้งโจทย์ให้กับนักเรียน เช่น “ถ้านักเรียนมีลูกบอลสีแดง 7 ลูก และลูกบอลสีเหลือง 3 ลูก รวมแล้วมีลูกบอลทั้งหมดกี่ลูก?”</p><p>• นักเรียนจะต้องนับลูกบอลทั้งสองสีรวมกันแล้วบอกคำตอบ</p><p>• หลังจากนั้นให้เด็ก ๆ เปลี่ยนกันสร้างโจทย์บวกขึ้นมาให้เพื่อน ๆ ทำตาม</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: ให้นักเรียนได้ฝึกนับและบวกจำนวนจริง ๆ ด้วยการใช้อุปกรณ์จริง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: การทบทวนและสรุปการเรียนรู้</p><p>• ครูจะให้คำถามสั้น ๆ เพื่อทบทวนการเรียนรู้ เช่น “เมื่อเรานำ 3 ลูกบอลมาบวกกับ 4 ลูกบอล เราจะได้กี่ลูก?”</p><p>• ครูเชิญนักเรียนตอบคำถามและสรุปบทเรียนว่า “การบวกคือการรวมจำนวนต่าง ๆ เข้าด้วยกันเพื่อหาผลรวม”</p><p>• ให้นักเรียนแสดงวิธีการบวกที่ได้เรียนรู้ในการใช้ชีวิตจริง เช่น การบวกจำนวนลูกบอลที่ได้เรียนรู้</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: สรุปแนวคิดการบวกและให้โอกาสนักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนรู้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606177</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606251</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655156635/a48910434a8fabce4e8c79189714466b/IMG_1696.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606251</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 ศศิธร มีนาภา รอง ผอ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606290</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>เรื่อง การบวกเลขหลักเดียว ไม่มีทด</strong><br>สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายและเข้าใจการบวกเลขหลักเดียวได้อย่างถูกต้อง เช่น การบวกเลข 2 + 3 = 5 โดยใช้แนวทางที่เข้าใจง่าย</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบวกเลขหลักเดียวได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว ผ่านการฝึกปฏิบัติในกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การใช้สื่อช่วยในการบวกเลข เช่น ลูกปัดหรือภาพการ์ด</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitudes):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีทัศนคติที่ดีและสนุกสนานในการเรียนรู้การบวกเลขหลักเดียว และสามารถนำทักษะที่เรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606290</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2 ปทุมวัน กลางาสุพรรณ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author>spvsirikwan</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606292</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong></p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ป.2<br><strong>วิชา:</strong> วิทยาศาสตร์<br><strong>หัวข้อ:</strong> "วัสดุรอบตัวเรา"<br><strong>เวลา:</strong> 30 นาที<br><strong>รูปแบบ:</strong> เน้นนักเรียนมีส่วนร่วม สนุกกับการเรียนรู้</p><p><strong>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมกระตุ้นความสนใจ (5 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> <strong>"ถุงวิเศษทายปัญหา"</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมถุงผ้าบรรจุวัสดุต่าง ๆ (เช่น ไม้, พลาสติก, โลหะ, ยาง)</p></li><li><p>นักเรียนสอดมือเข้าไปในถุง (โดยไม่มอง) แล้วทายว่าเป็นวัสดุอะไร พร้อมบอกสมบัติ (แข็ง/นิ่ม เรียบ/ขรุขระ)</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด:</strong></p><ul><li><p>"วัสดุนี้ใช้ทำอะไรในชีวิตประจำวัน?"</p></li><li><p>"ถ้าเปลี่ยนเป็นวัสดุอื่น จะเกิดอะไรขึ้น?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>เป้าหมาย:</strong> กระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม</p><p><strong>2. กิจกรรมสำรวจและทดลอง (15 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> <strong>"นักวิทยาศาสตร์น้อย: ทดสอบสมบัติวัสดุ"</strong><br><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ol><li><p><strong>แบ่งกลุ่ม</strong> กลุ่มละ 4-5 คน</p></li><li><p><strong>แต่ละกลุ่มได้รับชุดวัสดุ</strong> (เช่น ไม้, แก้ว, โลหะ, ยาง, ฟองน้ำ) และ <strong>แผ่นบันทึกผล</strong></p></li><li><p><strong>ภารกิจกลุ่ม:</strong></p><ul><li><p><strong>ทดสอบสมบัติ:</strong> สัมผัส ดูสี ทดสอบความยืดหยุ่น</p></li><li><p><strong>ทดสอบลอย-จม:</strong> ใส่น้ำในอ่างเล็ก ๆ แล้วสังเกตผล</p></li><li><p><strong>บันทึกผล:</strong> ตอบคำถามในแผ่นงาน เช่น "วัสดุใดลอยน้ำ? วัสดุใดจมน้ำ?"</p></li></ul></li><li><p><strong>อภิปรายกลุ่ม:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมวัสดุบางชนิดลอยน้ำ บางชนิดจมน้ำ?"</p></li><li><p>"ถ้าเปลี่ยนขนาดวัสดุ ผลจะเปลี่ยนไหม?"</p></li></ul></li></ol><p><strong>เป้าหมาย:</strong> ฝึกทักษะการสังเกต ทำงานร่วมกัน และคิดวิเคราะห์</p><p><strong>3. กิจกรรมสรุปและนำเสนอ (10 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> <strong>"แข่งกันเล่า...วัสดุสุดเจ๋ง!"</strong></p><ul><li><p><strong>รอบที่ 1:</strong> แต่ละกลุ่มเลือกวัสดุที่สนใจที่สุด แล้วออกมานำเสนอให้เพื่อนฟังว่า</p><ul><li><p>"วัสดุนี้คืออะไร?"</p></li><li><p>"มีสมบัติอย่างไร?"</p></li><li><p>"ใช้ทำอะไรในชีวิตจริง?"</p></li></ul></li><li><p><strong>รอบที่ 2:</strong> ครูสรุปด้วย <strong>Mind Map</strong> บนกระดาน โดยให้นักเรียนช่วยกันเติมข้อมูล</p></li><li><p><strong>คำถามท้าทาย:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าไม่มีพลาสติกในโลก จะใช้วัสดุอะไรแทน?"</p></li><li><p>"วัสดุใดเหมาะที่สุดสำหรับทำร่ม?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>เป้าหมาย:</strong> สรุปความเข้าใจและฝึกการสื่อสาร</p><p><strong>การประเมินผล</strong></p><ol><li><p><strong>ประเมินกระบวนการ:</strong> สังเกตการทำงานกลุ่มและความร่วมมือ</p></li><li><p><strong>ประเมินผลงาน:</strong> ตรวจสอบแผ่นบันทึกผลและความถูกต้องของข้อมูล</p></li><li><p><strong>ประเมินความเข้าใจ:</strong> จากการตอบคำถามและนำเสนอ</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:56:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606292</guid>
      </item>
      <item>
         <title>📍84​ นางสาวเบญจวรรณ​  คำถิน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606645</link>
         <description><![CDATA[<p>ชื่อกิจกรรม: ส่องสีสัน สร้างสรรค์โลก</p><p>เป้าหมาย: นักเรียนสามารถสังเกต จำแนก และอธิบายความหลากหลายของสีสันรอบตัว รวมถึงนำสีมาสร้างสรรค์ผลงานได้</p><p>เวลา: 40 นาที</p><p>สื่อและอุปกรณ์:</p><p> * วัตถุที่มีสีสันหลากหลาย เช่น ดอกไม้ ใบไม้ ของเล่น สีเทียน สีไม้ กระดาษ</p><p> * บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับสี (ถ้ามี)</p><p> * กระดาษวาดเขียน</p><p> * อุปกรณ์วาดภาพระบายสี</p><p>ขั้นการสอน (Active Learning):</p><p>ขั้นที่ 1: กระตุ้นความสนใจและนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</p><p> * กิจกรรม "ทายซิ...สีอะไรเอ่ย": ครูชูวัตถุที่มีสีสันสดใสทีละชิ้น หรือบรรยายลักษณะของสี (เช่น "สีเหมือนท้องฟ้าในวันที่อากาศดี") แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบว่าเป็นสีอะไร</p><p> * คำถามกระตุ้นคิด: ครูถามนักเรียนว่า "รอบตัวเรามีสีอะไรบ้าง" "สีต่างๆ ทำให้เรารู้สึกอย่างไร" เพื่อเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมของนักเรียนกับหัวข้อที่จะเรียน</p><p>ขั้นที่ 2: สำรวจและค้นพบ (10 นาที)</p><p> * กิจกรรม "นักสืบสีสัน": แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คน) มอบหมายให้แต่ละกลุ่มสำรวจสีสันต่างๆ ที่อยู่ในห้องเรียน หรือบริเวณใกล้เคียง</p><p> * ภารกิจ: ให้แต่ละกลุ่มสังเกตและบันทึก (อาจจะวาดภาพอย่างง่าย หรือเขียนชื่อสี) สิ่งของที่มีสีต่างๆ ที่พวกเขาพบ ครูเดินสังเกตและกระตุ้นให้นักเรียนสังเกตรายละเอียดของสี เช่น สีอ่อน สีเข้ม</p><p>ขั้นที่ 3: อธิบายและสรุปผล (10 นาที)</p><p> * กิจกรรม "แบ่งปันสีสัน": ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสิ่งที่พวกเขาค้นพบ บอกชื่อสี และอาจจะเล่าว่าสิ่งนั้นทำให้พวกเขารู้สึกอย่างไร</p><p> * การอภิปรายร่วมกัน: ครูนำการสนทนาเกี่ยวกับสีต่างๆ ชวนนักเรียนสังเกตความแตกต่างและความเหมือนของสี การผสมสีเบื้องต้น (เช่น สีแดงกับสีเหลืองผสมกันได้สีส้ม) ครูอาจใช้บัตรคำศัพท์เกี่ยวกับสีประกอบ (ถ้ามี)</p><p> * สรุปความรู้: ครูสรุปประเด็นสำคัญเกี่ยวกับความหลากหลายของสีสันและการนำสีมาใช้ในชีวิตประจำวัน</p><p>ขั้นที่ 4: สร้างสรรค์และประยุกต์ใช้ (10 นาที)</p><p> * กิจกรรม "โลกสวยด้วยมือเรา": แจกกระดาษวาดเขียนและสีต่างๆ ให้นักเรียนแต่ละคนสร้างสรรค์ผลงานภาพวาดระบายสีตามจินตนาการ โดยมีโจทย์ว่า "วาดภาพสิ่งที่ทำให้โลกของเราสวยงามด้วยสีสัน"</p><p> * การนำเสนอผลงาน (อย่างรวดเร็ว): ครูอาจสุ่มเลือกนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอผลงานของตนเองอย่างสั้นๆ</p><p>ขั้นที่ 5: ประเมินผล (5 นาที)</p><p> * การสังเกต: ครูสังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำกิจกรรมต่างๆ การตอบคำถาม และความตั้งใจในการสร้างสรรค์ผลงาน</p><p> * การซักถาม: ครูอาจถามคำถามทบทวนความรู้เกี่ยวกับสี เช่น "สีอะไรที่ทำให้เรารู้สึกสดชื่น" "เราสามารถนำสีมาทำอะไรได้บ้าง"</p><p> * การดูผลงาน: ครูดูผลงานภาพวาดของนักเรียนเพื่อประเมินความเข้าใจในเรื่องสีและการนำสีมาใช้</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัยและความสนใจของนักเรียน</p><p> * การใช้เพลง หรือนิทานเกี่ยวกับสีสันในช่วงต้นชั่วโมง อาจช่วยกระตุ้นความสนใจได้ดียิ่งขึ้น</p><p> * หากมีเวลาเหลือ อาจให้นักเรียนเล่นเกมเกี่ยวกับสี เช่น เกมจับคู่สี หรือเกมทายสีจากคำใบ้</p><p>หวังว่าแผนการสอนนี้จะเป็นประโยชน์และช่วยให้การสอนหน่วย "โลกสวยด้วยสีสัน" เป็นไปอย่างสนุกสนานและมีประสิทธิภาพนะครับ! หากมีคำถามเพิ่มเติม ถามได้เลยครับ ยินดีช่วยเหลือเสมอครับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606645</guid>
      </item>
      <item>
         <title>199 นางชลธิชา ต๊ะอ้าย ครูโรงเรียนชุมชนบ้านพบพระ สพป.ตาก 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606649</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655146907/18af9b3206e9ec3784b3f94ab88376ad/IMG_8594.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606649</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 นางกนกพร  กิติเลิศ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606740</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655118925/4c1d0caab8d182e6be729cefade3043d/1000059396.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606740</guid>
      </item>
      <item>
         <title>207 นางสาวเกตน์นิภา ฮาดคันทุง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606759</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655158112/9722044ab0ea32d1f03b5d3b34e7dcea/IMG_3573.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606759</guid>
      </item>
      <item>
         <title>235 นางมยุรา  พิลาวรรณ์ รร.ทต.งิม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606772</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655139179/4a43b2e84f92b678834005ad893bec00/IMG_0527.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606772</guid>
      </item>
      <item>
         <title>17 สุพรรณี แกว่นเขตวิทย์ ศน.สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606993</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง คำควบกล้ำ เวลา 50 นาที</p><p>ความคิดรอบยอด (Concept): การเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำจะช่วยให้นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่มีพยัญชนะต้นควบกันได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน และเข้าใจความหมายของคำมากยิ่งขึ้น ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาทักษะทางภาษาไทย</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p> * ด้านความรู้ (K): นักเรียนสามารถบอกลักษณะของคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ได้</p><p> * ด้านทักษะ (P): นักเรียนสามารถออกเสียงคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ได้อย่างถูกต้อง</p><p> * ด้านเจตคติ (A): นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำ</p><p>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p> * เกมทายคำปริศนา: ครูนำภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีชื่อเป็นคำควบกล้ำมาให้นักเรียนดูทีละภาพ พร้อมใบ้คำ หรือให้เสียงประกอบ แล้วให้นักเรียนช่วยกันทาย เช่น ภาพ "กล้วย" ครูอาจจะใบ้ว่า "เป็นผลไม้สีเหลือง กินได้" หรือทำเสียงลิงร้อง "เจี๊ยกๆ" แล้วถามว่า "คำนี้มีเสียงควบกันไหม"</p><p> * เพลงคำควบกล้ำ: ครูเปิดเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับคำควบกล้ำที่สนุกสนาน ให้นักเรียนร้องตามและสังเกตคำที่มีเสียงควบกล้ำในเพลง</p><p> * เล่านิทานชวนคิด: ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีตัวละครหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ เช่น นิทานเกี่ยวกับ "กระต่าย" ที่วิ่ง "พลาง" กระโดด "โครมคราม" แล้วถามนักเรียนว่า "มีคำไหนในนิทานที่มีเสียงพิเศษบ้าง"</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p> * จากกิจกรรมที่เราทำไป มีคำไหนบ้างที่ออกเสียงพยัญชนะสองตัวพร้อมกัน?</p><p> * นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านั้นมีลักษณะอย่างไร?</p><p> * การออกเสียงคำที่มีพยัญชนะสองตัวพร้อมกัน แตกต่างจากการออกเสียงคำที่มีพยัญชนะตัวเดียวอย่างไร?</p><p>ขั้นการสอน (Active Learning) (30 นาที):</p><p> * (10 นาที) สำรวจคำควบกล้ำ: ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 4-5 คน) แจกบัตรคำที่มีคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ปะปนกัน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันอ่านออกเสียง สังเกตเสียง และลองจำแนกคำเหล่านั้นตามลักษณะที่สังเกตได้</p><p> * (10 นาที) สร้างแผนผังความคิด: แต่ละกลุ่มร่วมกันสร้างแผนผังความคิด (Mind Map) เกี่ยวกับลักษณะของคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ โดยครูคอยให้คำแนะนำและกระตุ้นให้คิด เช่น พยัญชนะต้นที่มักจะควบกัน เสียงที่ออก เป็นต้น</p><p> * (10 นาที) เกม "ต่อเติมคำควบกล้ำ": ครูเขียนพยัญชนะต้นของคำควบกล้ำบนกระดาน เช่น "กร...", "คล...", "ทร..." แล้วให้แต่ละกลุ่มแข่งกันคิดคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะเหล่านั้นให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด กลุ่มที่คิดได้ถูกต้องและหลากหลายที่สุดเป็นผู้ชนะ</p><p>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</p><p> * นำเสนอและอภิปราย: แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนผังความคิดของตนเอง ครูนำอภิปรายและสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะของคำควบกล้ำแท้และไม่แท้อีกครั้ง</p><p> * ตอบคำถามทบทวน: ครูถามคำถามทบทวนความรู้ เช่น "คำว่า 'ปลวก' เป็นคำควบกล้ำชนิดใด เพราะอะไร?", "ยกตัวอย่างคำควบกล้ำแท้และไม่แท้มาอย่างละ 2 คำ"</p><p> * มอบหมายใบงาน: ครูมอบหมายใบงานเรื่องคำควบกล้ำ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398606993</guid>
      </item>
      <item>
         <title>189 จีรวรรณ ก้อนทอง โรงเรียนบ้านกกไทร สพป.พช.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607015</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน "หิน ดิน ทราย" ให้น่าสนใจสำหรับเด็กอนุบาล 2:</p><p>แนวทางที่ 1: กล่องปริศนาธรรมชาติ</p><p> * เตรียม: กล่องทึบแสงที่ตกแต่งให้น่าสนใจ (เช่น ติดภาพธรรมชาติ) ภายในบรรจุ หิน ดิน และทราย (อย่างละชนิด) ที่มีลักษณะเด่นชัด (เช่น หินสีสวย, ดินร่วน, ทรายเม็ดใหญ่) และอาจมีอุปกรณ์เสริมเล็กน้อย เช่น แว่นขยาย</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูนำกล่องปริศนามาให้เด็กๆ ดู สร้างความสงสัยด้วยคำถาม เช่น "เด็กๆ คะ/ครับ ครูมีกล่องวิเศษมาด้วย! ข้างในนี้มีอะไรซ่อนอยู่นะ?"</p><p>   * ครูเขย่ากล่องเบาๆ ให้เด็กๆ ลองทายเสียง หรือให้เด็กๆ ดมกลิ่น (ถ้าดินมีกลิ่นเฉพาะตัว)</p><p>   * ครูค่อยๆ เปิดกล่องทีละนิด ให้เด็กๆ สังเกตสิ่งที่อยู่ข้างในทีละอย่าง โดยยังไม่บอกชื่อ</p><p>   * ครูชวนเด็กๆ สัมผัส (ผ่านรูเล็กๆ ที่เจาะไว้ หรือเมื่อเปิดกล่องแล้ว) และบรรยายลักษณะของสิ่งที่อยู่ในกล่อง เช่น "มันแข็งๆ", "มันนุ่มๆ", "มันเป็นเม็ดเล็กๆ"</p><p>   * ครูเฉลยทีละอย่าง พร้อมแนะนำชื่อ "นี่คือ หิน", "นี่คือ ดิน", "นี่คือ ทราย"</p><p> * กระตุ้นความสนใจ: "ว้าว! สิ่งเหล่านี้มาจากธรรมชาติรอบตัวเราทั้งนั้นเลย วันนี้เราจะมาสนุกกับการทำความรู้จักกับเพื่อนๆ ธรรมชาติเหล่านี้ให้มากขึ้นกันค่ะ/ครับ"</p><p>แนวทางที่ 2: นิทานภาพแสนสนุก</p><p> * เตรียม: หนังสือนิทานภาพสีสันสดใส ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย ในรูปแบบที่เข้าใจง่ายสำหรับเด็ก (อาจเป็นเรื่องราวของสัตว์ที่อาศัยอยู่กับ หิน ดิน ทราย หรือการผจญภัยของเม็ดทราย เป็นต้น)</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูแนะนำนิทานด้วยน้ำเสียงที่น่าตื่นเต้น "วันนี้ครูมีนิทานสนุกๆ มาเล่าให้ฟังเกี่ยวกับเพื่อนๆ ที่มาจากธรรมชาติค่ะ/ครับ"</p><p>   * ครูเล่านิทานประกอบภาพอย่างสนุกสนาน ใช้เสียงและท่าทางประกอบเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p><p>   * ในระหว่างการเล่านิทาน ครูอาจหยุดเป็นช่วงๆ เพื่อถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "เด็กๆ คิดว่าเจ้ากระรอกจะสร้างบ้านจากอะไรดีนะ?", "ถ้าเราอยากปลูกดอกไม้ เราต้องใช้สิ่งไหน?"</p><p>   * เมื่อจบนิทาน ครูเชื่อมโยงเนื้อหาเข้าสู่บทเรียน "ในนิทานมี หิน ดิน ทราย ด้วยใช่ไหมคะ/ครับ วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องราวของ หิน ดิน ทราย กันให้ละเอียดเลยค่ะ/ครับ"</p><p> * กระตุ้นความสนใจ: "ในนิทาน หิน ดิน ทราย มีเรื่องราวมากมายเลยใช่ไหมคะ/ครับ อยากรู้ไหมว่าจริงๆ แล้ว หิน ดิน ทราย เป็นอย่างไรบ้าง?"</p><p>แนวทางที่ 3: นักสำรวจจิ๋วตามหาของวิเศษ</p><p> * เตรียม: เตรียมตะกร้าเล็กๆ หรือถุงผ้าสำหรับเด็กแต่ละคน (หรือแต่ละกลุ่ม) และเตรียมพื้นที่เล็กๆ ในห้องเรียนหรือบริเวณใกล้เคียง (ที่ปลอดภัย) ที่มี หิน ดิน ทราย จริงๆ วางไว้ (อาจเป็นกระถางต้นไม้ที่มีดิน, ก้อนหินเล็กๆ, ถาดทราย)</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูสวมบทบาทเป็นหัวหน้านักสำรวจ "สวัสดีค่ะ/ครับ นักสำรวจตัวน้อยทุกคน! วันนี้เรามีภารกิจสำคัญ นั่นคือการออกไปตามหา 'ของวิเศษจากธรรมชาติ' กันค่ะ/ครับ"</p><p>   * ครูอธิบายภารกิจ "ครูมีภาพปริศนา (ภาพเงา หรือภาพบางส่วน) ของ หิน ดิน ทราย ให้นักสำรวจตามหา เมื่อเจอแล้ว ให้นำมาใส่ในตะกร้าของเรานะคะ/ครับ"</p><p>   * เด็กๆ ออกสำรวจตามหา หิน ดิน ทราย ในบริเวณที่กำหนด โดยครูคอยดูแลความปลอดภัยและให้คำแนะนำ</p><p>   * เมื่อเด็กๆ รวบรวม "ของวิเศษ" ได้แล้ว ครูนำมาให้เด็กๆ สังเกตและพูดคุยร่วมกัน "ว้าว! นักสำรวจของเราเก่งมากเลยค่ะ/ครับ นี่คือ หิน ที่เราหามาได้ มันเป็นอย่างไรบ้างนะ?", "ดินที่เราเจอมีสีอะไรคะ/ครับ?"</p><p> * กระตุ้นความสนใจ: "เห็นไหมคะ/ครับ ว่า หิน ดิน ทราย อยู่ใกล้ตัวเรามากๆ เลย วันนี้เราจะมาเป็นนักวิทยาศาสตร์ตัวน้อย เรียนรู้และค้นหาความลับของ หิน ดิน ทราย กันค่ะ/ครับ"</p><p>ทั้ง 3 แนวทางนี้เน้นการสร้างความสงสัย ความสนุกสนาน และการมีส่วนร่วมของเด็กๆ ตั้งแต่เริ่มต้น ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้เด็กเกิดความอยากรู้อยากเห็นและพร้อมที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับ "หิน ดิน ทราย" อย่างเต็มที่ค่ะ/ครับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607015</guid>
      </item>
      <item>
         <title>103 ชวินทร์วิชญ์  เขื่อนใจ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607025</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การวัดและประเมินผล (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้:</strong> ครูสังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วม และความกระตือรือร้นของนักเรียนในระหว่างกิจกรรม</p></li><li><p><strong>ประเมินการออกเสียง:</strong> ครูฟังการออกเสียงคำศัพท์และวลีของนักเรียนขณะทำกิจกรรมกลุ่มและบทบาทสมมติ</p></li><li><p><strong>ประเมินการสนทนา:</strong> ครูประเมินความคล่องแคล่วและความถูกต้องในการสนทนาทักทายและแนะนำตัวเองของนักเรียน</p></li><li><p><strong>ทำแบบทดสอบปรนัย:</strong> นักเรียนทำแบบทดสอบปรนัยเพื่อประเมินความเข้าใจในคำศัพท์และวลี</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607025</guid>
      </item>
      <item>
         <title>68 ผอ.กรวัฒน์  โนพิยะ สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author>ang11041991</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607051</link>
         <description><![CDATA[<p>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>1. 🧠 <strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถระบุและบอกชื่อพยัญชนะไทย ก – ฮ ได้ถูกต้องอย่างน้อย 10 ตัว</p></blockquote><p>2. ✋ <strong>ด้านทักษะ (Skills)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถจับคู่พยัญชนะต้นกับภาพคำศัพท์ที่สอดคล้องกันได้อย่างถูกต้อง โดยใช้การสังเกตและการคิดวิเคราะห์เบื้องต้น</p></blockquote><p>3. ❤️ <strong>ด้านเจตคติ (Attitudes)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนแสดงความกระตือรือร้น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับพยัญชนะไทยด้วยความสนุกสนานและเต็มใจ</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607051</guid>
      </item>
      <item>
         <title>16​ สามารถ​ กมขุนทด​ สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607195</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นสรุปและประเมินผล (Wrap-up and Assessment) (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป</strong> ความหมายและประเภทของคำนามอีกครั้ง โดยครูอาจใช้คำถามนำ เช่น "วันนี้เราเรียนเรื่องอะไรกันคะ/ครับ", "คำนามคืออะไร", "คำนามใช้เรียกอะไรบ้าง"</p></li><li><p><strong>กิจกรรมเดี่ยว: เขียนคำนามรอบตัว</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนแต่ละคนเขียนคำนามที่อยู่รอบตัว (ในห้องเรียน หรือนึกถึงสิ่งต่างๆ ที่บ้าน) มาอย่างน้อย 5 คำ</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมกลุ่ม</strong> และการตอบคำถามของนักเรียน</p></li><li><p><strong>ตรวจผลงาน</strong> การจำแนกคำนามในกิจกรรม "บัตรคำนามหรรษา" และ "ตามล่าคำนามในประโยค"</p></li><li><p><strong>ประเมินจากคำนามที่นักเรียนเขียน</strong> ในกิจกรรม "เขียนคำนามรอบตัว" (ดูความเข้าใจในความหมายของคำนาม)</p></li></ul></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ (เพิ่มเติมสำหรับการสรุป):</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราใช้แต่คำนามในการพูดคุย จะเข้าใจกันหรือไม่ เพราะอะไร?" (แนวคำตอบ: ไม่เข้าใจ เพราะต้องมีคำชนิดอื่นมาขยายความ)</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าคำนามมีประโยชน์ต่อการเรียนวิชาอื่นๆ หรือไม่ อย่างไร?" (แนวคำตอบ: มี เพราะทุกวิชาต้องมีการเรียกชื่อสิ่งต่างๆ)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607195</guid>
      </item>
      <item>
         <title>41นววรรณ วุฒิ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607236</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655147633/7672c8080e5c63d981afbc34f1aabe0b/IMG_1190.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607236</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author>sakonmahakong</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607408</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้เสริมประสบการณ์เรื่องรูปร่างรูปทรง สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 ที่ใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> รูปร่างรูปทรงแสนสนุก</p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อรูปร่างรูปทรงพื้นฐานได้ (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม)</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งของรอบตัวตามรูปร่างรูปทรงได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะโดยใช้รูปร่างรูปทรงได้</p></li></ul><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>ของเล่นรูปร่างรูปทรง (บล็อกไม้, ลูกบอล, กล่อง)</p></li><li><p>ภาพรูปร่างรูปทรง</p></li><li><p>กระดาษ, สีเทียน, กาว</p></li><li><p>เพลงเกี่ยวกับรูปร่างรูปทรง</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมนำเข้า (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูร้องเพลงเกี่ยวกับรูปร่างรูปทรงพร้อมทำท่าทางประกอบ</p></li><li><p>ครูนำของเล่นรูปร่างรูปทรงมาให้นักเรียนดู และถามคำถาม:</p><ul><li><p>"นี่คือรูปร่างอะไร?"</p></li><li><p>"ของเล่นชิ้นนี้มีรูปร่างเหมือนอะไร?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงภาพรูปร่างรูปทรง และให้นักเรียนบอกชื่อรูปร่าง</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนเดินสำรวจสิ่งของในห้องเรียน และบอกว่าสิ่งของนั้นมีรูปร่างเหมือนอะไร</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมศิลปะ:</p><ul><li><p>วาดภาพโดยใช้รูปร่างรูปทรง</p></li><li><p>ตัดกระดาษเป็นรูปร่างต่างๆ และนำมาติดบนกระดาษ</p></li></ul></li><li><p>ระหว่างทำกิจกรรม ครูคอยกระตุ้นความคิดโดยใช้คำถามเช่น</p><ul><li><p>"ถ้าเรานำรูปทรงนี้มาต่อกัน จะเกิดเป็นรูปอะไรนะ"</p></li><li><p>"ลองเอาสิ่งของที่มีรูปทรงเดียวกันมาวางรวมกันสิ"</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607408</guid>
      </item>
      <item>
         <title>206 พัชรินทร์ อินเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607431</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655120796/9506f1182acda23c1f101f6dacaeb2e1/IMG_5871.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:57:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607431</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 นางสาวปรียานุช ยิ้มเจริญ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author>newwiiee</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607530</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1772926691/6bd4561ada46914bdee945845418deab/IMG_0313.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607530</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 พิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607607</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/2f3e57fbf9e339f43f6c7259cd9bc8a9/IMG_1465.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607607</guid>
      </item>
      <item>
         <title>112 นิตยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607645</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่ง กิจกรรมการเรียนรู้ Active แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 3 เรื่อง "สิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา" โดยเน้นการมีส่วนร่วมและสนุกสนาน:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> สำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา</p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถสังเกตและบอกชื่อสิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมศิลปะและเกมได้</p></li></ul><p><strong>กิจกรรม (รวม 30 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>สำรวจธรรมชาติ (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูพานักเรียนเดินสำรวจบริเวณรอบๆ โรงเรียนหรือห้องเรียน</p></li><li><p>กระตุ้นให้นักเรียนสังเกตสิ่งต่างๆ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แมลง ก้อนหิน</p></li><li><p>ชวนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เห็น เช่น "ต้นไม้นี้สีอะไร" "แมลงตัวนี้กำลังทำอะไร"</p></li></ul></li><li><p><strong>เกม "สิ่งมีชีวิต vs. สิ่งไม่มีชีวิต" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพสิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อม (ทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต)</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันแยกภาพออกเป็น 2 กลุ่ม คือ "สิ่งมีชีวิต" และ "สิ่งไม่มีชีวิต"</p></li><li><p>อธิบายความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิต (เติบโต กินอาหาร เคลื่อนไหว) และสิ่งไม่มีชีวิต</p></li></ul></li><li><p><strong>ศิลปะสร้างสรรค์ "สวนในฝัน" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนวาดภาพ "สวนในฝัน" โดยใช้สีเทียนหรือสีไม้</p></li><li><p>กระตุ้นให้วาดภาพสิ่งต่างๆ ที่ได้สำรวจมา เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ต่างๆ</p></li><li><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสวนในฝันของตนเอง</p></li></ul></li></ol><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>ภาพสิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อม</p></li><li><p>สีเทียนหรือสีไม้</p></li><li><p>กระดาษวาดภาพ</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินความสามารถในการจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>ประเมินความคิดสร้างสรรค์จากภาพวาด "สวนในฝัน"</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมและทรัพยากรที่มี</p></li><li><p>ใช้เพลงหรือนิทานเกี่ยวกับธรรมชาติเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p></li><li><p>ส่งเสริมให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เขาสังเกตเห็น </p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607645</guid>
      </item>
      <item>
         <title>190 นางสาวพรพิมล สายเนตร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607737</link>
         <description><![CDATA[<p> แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่จะช่วยให้นักเรียนสนุก ตื่นเต้น และอยากเรียนรู้มากขึ้นครับ</p><p>1. เกม "ปริศนาคำควบกล้ำ"</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * ครูเตรียมภาพปริศนาคำควบกล้ำ เช่น ภาพ "กวาง" ที่มีส่วนของ "ก" และ "วาง" แยกกัน หรือภาพ "แปลง" ที่มีภาพ "ป" และภาพ "แรง" แยกกัน</p><p>   * ครูแสดงภาพปริศนาทีละภาพ และให้นักเรียนทายว่าภาพเหล่านั้นรวมกันเป็นคำว่าอะไร</p><p>   * เมื่อนักเรียนทายถูก ครูเขียนคำตอบบนกระดาน และให้นักเรียนสังเกตเสียงของคำ</p><p>   * ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบายว่าคำเหล่านี้คือ "คำควบกล้ำ"</p><p> * เหตุผล: เกมนี้จะกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ทำให้พวกเขาอยากรู้ว่าคำควบกล้ำคืออะไร และสนุกกับการไขปริศนา</p><p>2. นิทาน "ผจญภัยในเมืองคำควบกล้ำ"</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * ครูเล่านิทานเรื่องราวเกี่ยวกับตัวละครที่เดินทางไปยังเมืองคำควบกล้ำ ซึ่งในเมืองนี้มีแต่สิ่งของที่มีคำควบกล้ำ เช่น "กวาง" "ต้นไม้" "แปรง"</p><p>   * ระหว่างการเล่านิทาน ครูเน้นการออกเสียงคำควบกล้ำให้ชัดเจน</p><p>   * หลังจากเล่านิทานจบ ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับคำควบกล้ำที่ปรากฏในนิทาน</p><p>   * ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบายว่าคำเหล่านี้คือ "คำควบกล้ำ" และจะเรียนรู้เพิ่มเติมในวันนี้</p><p> * เหตุผล: นิทานจะสร้างความสนุกสนานและจินตนาการให้กับนักเรียน ทำให้พวกเขาอยากรู้เรื่องราวเกี่ยวกับคำควบกล้ำมากขึ้น</p><p>3. เพลง "คำควบกล้ำแสนสนุก"</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * ครูเปิดเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับคำควบกล้ำ และให้นักเรียนร้องตาม</p><p>   * ครูอธิบายเนื้อหาของเพลง และยกตัวอย่างคำควบกล้ำที่ปรากฏในเพลง</p><p>   * ครูอาจจะเต้นประกอบเพลงไปด้วย เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน</p><p>   * ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบายว่าคำเหล่านี้คือ "คำควบกล้ำ" และจะเรียนรู้เพิ่มเติมในวันนี้</p><p> * เหตุผล: เพลงจะช่วยสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย ทำให้การเรียนรู้คำควบกล้ำเป็นเรื่องที่น่าสนใจ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607737</guid>
      </item>
      <item>
         <title>140 อภิชญา  นพไทย รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607754</link>
         <description><![CDATA[<p>1. การเล่านิทานผจญภัยตามหาสระอา</p><p>เล่านิทานสั้นๆ ประกอบการใช้หุ่นมือง่ายๆ เกี่ยวกับ "อาหมึกน้อย" ที่กำลังตามหาเพื่อนที่หายไป ชื่อ "สระอา" โดยในระหว่างการเล่า ครูสามารถปิดป้ายชื่อ "สระอา" ไว้ตามจุดต่างๆ ในห้อง แล้วให้นักเรียนช่วยกันหา เมื่อเจอจึงค่อยเฉลยว่า "นี่คือสระอา สระที่เราจะเรียนรู้กันวันนี้!" จากนั้นให้นักเรียนสังเกตรูปร่างของสระอา และฝึกออกเสียงพร้อมกัน</p><p>2. กิจกรรม "มายากล" ค้นหาสระหายตัว</p><p>ครูเตรียมคำที่มีสระอา เช่น ตา ปลา นา มา ช้าง แล้วเขียนบนกระดานแต่ "ซ่อน" สระอาไว้ (ใช้แผ่นกระดาษหรือแถบสีปิดสระอา) ให้นักเรียนสังเกตว่าคำเหล่านี้ขาดอะไรไป แล้วให้ตัวแทนนักเรียนออกมาช่วยกันเปิดแผ่นปิด เมื่อเปิดออกแล้วให้นักเรียนทั้งชั้นอ่านคำนั้นๆ พร้อมกัน จากนั้นครูสรุปว่า "เห็นไหมคะ/ครับ เมื่อมีสระอา คำต่างๆ จึงอ่านได้ วันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับสระอากัน!"</p><p>3. เกมดนตรีหาคู่สระอา</p><p>เปิดเพลงสนุกๆ ให้นักเรียนเต้นหรือเดินเป็นวงกลม โดยครูได้เตรียมบัตรภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีชื่อประสมสระอา (เช่น ปลา ง่า บ้าน ตา) และบัตรที่มีรูปสระอา (า) แจกให้นักเรียนคนละ 1 ใบ เมื่อเพลงหยุด ให้นักเรียนที่ถือบัตรภาพจับคู่กับนักเรียนที่ถือบัตรสระอา แล้วให้แต่ละคู่ออกมาบอกว่าภาพที่ถืออยู่คืออะไร และเมื่อนำไปประสมกับสระอาแล้วอ่านว่าอย่างไร จากนั้นครูจึงนำเข้าสู่บทเรียนว่าวันนี้เราจะเรียนรู้เรื่องสระอาและคำที่ประสมด้วยสระอากัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607754</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9นางสาวชญานิน บวบทอง โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์(เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา) สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607877</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>หน่วย: รู้รอบปลอดภัย</p><p>ระดับชั้น: อนุบาล 2</p><p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p>รูปแบบการสอน: Active Learning – เล่น เรียน รู้ ลงมือทำ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรม: “กล่องปริศนา – อะไรเอ่ย ปลอดภัยหรือเปล่า?”</p><p><br/></p><ul><li><p>ครูถือกล่องใบหนึ่ง ใส่วัตถุจำลอง เช่น ปลั๊กไฟ (ของเล่น), ขวดยา, หน้ากากอนามัย, มีดพลาสติก ฯลฯ</p></li><li><p>นักเรียนผลัดกันจับวัตถุจากกล่อง แล้วตอบว่า “ปลอดภัย” หรือ “ไม่ปลอดภัย” พร้อมเหตุผล</p></li><li><p>ครูสรุปและเสริมความรู้</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: กระตุ้นความสนใจ และเปิดประสบการณ์เดิมของนักเรียน</p><p>เวลา: 5 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่ “ปลอดภัย–ไม่ปลอดภัย” (10 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>แจกภาพสถานการณ์ต่าง ๆ ให้เด็กแต่ละคน</p></li><li><p>เด็กต้องจับคู่ภาพ “ปลอดภัย” กับ “การกระทำที่ถูกต้อง” เช่น<br></p><ul><li><p>ภาพเด็กเล่นปลั๊กไฟ → จับคู่กับภาพผู้ใหญ่ช่วยห้าม</p></li><li><p>ภาพเด็กใส่หมวกกันน็อก → จับคู่กับคำว่า “เยี่ยมเลย!”</p></li></ul></li><li><p><br/></p></li><li><p>เล่นเป็นเกมคู่-กลุ่มเล็ก</p></li><li><p>ครูถามเสริมเพื่อกระตุ้นการคิด<br>“หนูเคยเจอสถานการณ์แบบนี้ไหม?”<br>“ถ้าเห็นเพื่อนทำแบบนี้ หนูจะบอกเขายังไง?”</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมที่ 2: จำลองสถานการณ์ “ซุปเปอร์ฮีโร่ป้องกันภัย” (10 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><ul><li><p>ครูตั้งสถานการณ์ เช่น<br></p><ul><li><p>“เพื่อนกำลังจะจับของมีคม”</p></li><li><p>“มีคนแปลกหน้ามาชวนไปที่อื่น”</p></li></ul></li><li><p><br/></p></li><li><p>ให้เด็กสวมบทบาท “ซุปเปอร์ฮีโร่” ออกมาช่วยแนะนำ หรือแสดงพฤติกรรมที่ถูกต้อง</p></li><li><p>เด็กได้ “ลงมือคิด–ลงมือเล่น–ลงมือทำ” อย่างสนุก</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาและการตัดสินใจ</p><p>เวลา: 20 นาที (กิจกรรมหลัก 2 ส่วน)</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>3. กิจกรรมสรุปบทเรียน (5 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรม: “เสียงกระซิบจากใจหนู”</p><p><br/></p><ul><li><p>เด็กแต่ละคนกระซิบหรือพูดเบา ๆ บอกสิ่งที่ตัวเองได้เรียนรู้วันนี้ เช่น<br>“หนูจะไม่เล่นปลั๊กไฟ”<br>“ถ้ามีคนแปลกหน้ามาชวน หนูจะรีบบอกคุณครู”</p></li><li><p>ครูชมเชยและสรุปเนื้อหาด้วยคำง่าย ๆ</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: ทบทวนและตอกย้ำความเข้าใจ พร้อมส่งเสริมการกล้าแสดงออก</p><p>เวลา: 5 นาที</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><strong>รวมเวลา:</strong></p><p><strong>30 นาที</strong></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607877</guid>
      </item>
      <item>
         <title>51 นภัทร สพป.น่าน1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607918</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655147708/e1d57ee8d80a53fbed7e79a8d8b7c86c/IMG_5530.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607918</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202นางวราภรณ์ ใบภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607949</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655146484/17df2e68e885dfd65c3ff5dfea0182b9/Screenshot_20250407_163903_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607949</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 นางพรทิพย์  ประดิษฐ์ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607960</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3.2 กิจกรรมหลัก (Learning Activities) (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "สำรวจคำในเพลง":</strong> ครูเปิดเพลงที่มีคำศัพท์ที่อยู่ในมาตราตัวสะกดที่ต้องการสอน (เช่น เพลงที่มีคำว่า "นกบิน", "กินข้าว", "เล่นสนุก")</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันฟังและปรบมือเมื่อได้ยินคำที่มีพยัญชนะอยู่ท้ายคำ</p></li><li><p>ครูเขียนคำเหล่านั้นบนกระดาน</p></li><li><p><strong>กิจกรรม "แยกแยะมาตรา":</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คน)</p></li><li><p>ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำศัพท์หลากหลาย ทั้งคำที่มีตัวสะกดในมาตราที่สอนและคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคัดแยกบัตรคำออกเป็น 2 กอง คือ "คำที่มีตัวสะกด" และ "คำที่ไม่มีตัวสะกด"</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>กิจกรรม "เติมคำให้ตรงมาตรา":</strong> ครูเขียนคำที่มีช่องว่างตรงตัวสะกดบนกระดาน (เช่น กิ_, เป็_, ดิ_ส_)</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคนช่วยกันเติมตัวสะกดที่ถูกต้องลงในช่องว่าง (ครูเน้นมาตราที่กำลังสอน)</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'นก' กับคำว่า 'นา' ถึงมีเสียงที่แตกต่างกัน?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเขียนคำว่า 'กิน' โดยไม่มีตัว 'น' จะอ่านว่าอย่างไร และมีความหมายเหมือนเดิมหรือไม่?"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าการรู้เรื่องมาตราตัวสะกดจะช่วยให้เราอ่านหนังสือได้ดีขึ้นอย่างไร?"</p></li><li><p>"มีคำอื่นๆ อีกไหมที่ลงท้ายด้วยตัวสะกดเหมือนกับคำว่า... (ครูยกตัวอย่างคำ)"</p></li></ul></li></ul><p><strong>3.3 กิจกรรมสรุป (Wrap-up) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "เกมทายคำมาตรา":</strong> ครูบอกลักษณะของคำที่มีตัวสะกดในมาตราใดมาตราหนึ่ง (เช่น "เป็นสัตว์ปีก บินได้ ลงท้ายด้วย ก ไก่") ให้นักเรียนช่วยกันตอบ</p></li><li><p><strong>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป:</strong> ครูทบทวนความหมายของมาตราตัวสะกดและความสำคัญของการมีตัวสะกดในคำต่างๆ</p></li><li><p>ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย</p></li></ul><p><strong>4. สื่อและอุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>ภาพสิ่งของที่มีชื่ออยู่ในมาตราตัวสะกด</p></li><li><p>เพลงที่มีคำศัพท์ในมาตราตัวสะกด</p></li><li><p>บัตรคำที่มีคำศัพท์หลากหลาย (มีตัวสะกดและไม่มีตัวสะกด)</p></li><li><p>กระดาษเปล่า หรือกระดานไวท์บอร์ด</p></li><li><p>ปากกา หรือดินสอ</p></li></ul><p><strong>5. การประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้:</strong> สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการทำกิจกรรมกลุ่ม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับความหมายและลักษณะของมาตราตัวสะกด</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องในการคัดแยกคำและการเติมตัวสะกดในกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การประเมินตนเอง (Self-assessment):</strong> ให้นักเรียนประเมินความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับเรื่องมาตราตัวสะกด (เช่น ให้ยกนิ้วแสดงระดับความเข้าใจ)</p></li></ul><p><strong>6. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม</strong></p><ul><li><p>ครูอาจเพิ่มเกมหรือกิจกรรมที่สนุกสนานอื่นๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรใช้สื่อการสอนที่หลากหลายและน่าสนใจ เช่น บัตรภาพสีสันสดใส</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนเมื่อทำได้ดี เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ positive</p></li><li><p>สำหรับนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจ ครูอาจต้องให้การช่วยเหลือและทบทวนเพิ่มเติมเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มเล็ก</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398607960</guid>
      </item>
      <item>
         <title>92สุนิทรา พรมมล สพป ชม 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608052</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียนแต่ละกิจกรรมในแผนการจัดประสบการณ์เรื่อง "ฤดูร้อน" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3:</p><p><strong>1. กิจกรรมเสริมประสบการณ์:</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพหรือสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน (เช่น ภาพทะเล, ผลไม้ฤดูร้อน, พัดลม) มาให้เด็กดู</p></li><li><p>ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ที่เด็กเคยมีในฤดูร้อน เช่น "เด็ก ๆ เคยไปเที่ยวทะเลไหมคะ?", "เด็ก ๆ ชอบกินผลไม้อะไรในฤดูร้อน?"</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ:</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเพลงที่มีจังหวะสนุกสนานเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>ครูชวนเด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์:</strong></p><ul><li><p>ครูนำวัสดุอุปกรณ์ศิลปะที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน (เช่น กระดาษสีฟ้า, สีเหลือง, กาว, กรรไกร) มาให้เด็กดู</p></li><li><p>ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เช่น การปั้นดินน้ำมันเป็นรูปผลไม้ฤดูร้อน, การวาดภาพทะเล</p></li></ul><p><strong>4. กิจกรรมเล่นตามมุม:</strong></p><ul><li><p>ครูแนะนำมุมเล่นต่าง ๆ ที่จัดเตรียมไว้ เช่น มุมบ้าน, มุมบทบาทสมมติ, มุมบล็อก</p></li><li><p>ครูแนะนำของเล่นที่เกี่ยวกับฤดูร้อนในแต่มุม</p></li></ul><p><strong>5. กิจกรรมเกมการศึกษา:</strong></p><ul><li><p>ครูแนะนำเกมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน เช่น เกมจับคู่ภาพผลไม้, เกมเรียงลำดับภาพเหตุการณ์ในฤดูร้อน</p></li><li><p>ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม</p></li></ul><p><strong>6. กิจกรรมเล่นกลางแจ้ง:</strong></p><ul><li><p>ครูนำอุปกรณ์เล่นกลางแจ้งที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน (เช่น บัวรดน้ำ, ทราย, น้ำ) มาให้เด็กดู</p></li><li><p>ครูแนะนำกิจกรรมเล่นกลางแจ้ง เช่น การเล่นสาดน้ำ, การเล่นก่อกองทราย</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608052</guid>
      </item>
      <item>
         <title>165 วันเพ็ญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608083</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655124297/066707dcd909a95eb9d5ed41439e6415/Screenshot_20250407_162900_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608083</guid>
      </item>
      <item>
         <title>110พิชญากร  อะโน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608133</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/ec21ca38139670332c1e81b487e623dc/______________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608133</guid>
      </item>
      <item>
         <title>224 สุรางค์ กำใจฤทธิ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608266</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655168389/73d9847d0ebb71263f190709d248bcb1/IMG_3104.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:58:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608266</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2 ปทุมวัน กลางสุพรรณ สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author>spvsirikwan</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608460</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong></p><p><strong>วิชา:</strong> วิทยาศาสตร์ <strong>ระดับชั้น:</strong> ป.2 <strong>หัวข้อ:</strong> วัสดุรอบตัวเรา</p><p><strong>ด้านที่ประเมินวิธีการวัดเครื่องมือวัดเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพด้านความรู้</strong><br>(การระบุและอธิบายสมบัติวัสดุ)- สังเกตการตอบคำถามในชั้นเรียน<br>- ตรวจสอบการบันทึกผลกิจกรรม- แบบบันทึกผลการทดลอง<br>- แบบสังเกตพฤติกรรม- ระบุสมบัติวัสดุได้ถูกต้อง 3 ชนิดขึ้นไป<br>- อธิบายสมบัติได้ชัดเจน (เช่น ลอยน้ำ/จมน้ำ)<strong>ดีมาก (4)</strong> = ถูกต้องครบถ้วน<br><strong>ดี (3)</strong> = ถูกต้องส่วนใหญ่<br><strong>พอใช้ (2)</strong> = บางส่วนถูกต้อง<strong>ด้านทักษะกระบวนการ</strong><br>(การสังเกต ทดลอง และทำงานกลุ่ม)- สังเกตการทำกิจกรรมกลุ่ม<br>- ตรวจสอบวิธีการทดลอง- แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์<br>- แบบสังเกตการทำงานกลุ่ม- สังเกตและบันทึกผลได้ครบถ้วน<br>- ทำงานร่วมกับกลุ่มได้ดี<strong>ดีมาก (4)</strong> = ทำครบทุกขั้นตอน + มีความร่วมมือสูง<br><strong>ดี (3)</strong> = ทำครบแต่ยังต้องการความช่วยเหลือ<br><strong>พอใช้ (2)</strong> = ทำไม่ครบขั้นตอน<strong>ด้านเจตคติ</strong><br>(ความสนใจและความร่วมมือ)- สังเกตความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม<br>- สังเกตการมีส่วนร่วมในกลุ่ม- แบบประเมินตนเอง (นักเรียน)<br>- แบบสังเกตพฤติกรรมครู- แสดงความสนใจอย่างสม่ำเสมอ<br>- ให้ความร่วมมือกับกลุ่ม<strong>ดีมาก (4)</strong> = ตั้งใจตลอดกิจกรรม + ช่วยเหลือเพื่อน<br><strong>ดี (3)</strong> = ตั้งใจแต่ไม่สม่ำเสมอ<br><strong>พอใช้ (2)</strong> = ต้องกระตุ้นบ่อยครั้ง<strong>ด้านการสื่อสาร</strong><br>(การนำเสนอและอภิปราย)- ประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม<br>- สังเกตการตอบคำถาม- แบบประเมินการนำเสนอ<br>- แบบบันทึกการอภิปราย- นำเสนอได้ชัดเจน<br>- ตอบคำถามได้ตรงประเด็น<strong>ดีมาก (4)</strong> = อธิบายได้ละเอียด + ตอบคำถามได้ดี<br><strong>ดี (3)</strong> = อธิบายได้แต่ยังขาดรายละเอียด<br><strong>พอใช้ (2)</strong> = นำเสนอได้แต่ต้องช่วยเหลือ</p><p><strong>รายละเอียดเครื่องมือวัด</strong></p><p><strong>รายละเอียดเครื่องมือวัด</strong></p><ol><li><p><strong>แบบบันทึกผลการทดลอง</strong></p><ul><li><p>ตรวจสอบการบันทึกสมบัติวัสดุ (เช่น วัสดุ A ลอยน้ำ วัสดุ B จมน้ำ)</p></li></ul></li><li><p><strong>แบบสังเกตพฤติกรรม</strong></p><ul><li><p>ครูบันทึกพฤติกรรมนักเรียนเป็นรายบุคคลระหว่างกิจกรรม (ตัวอย่างหัวข้อ: "ยกมือตอบคำถาม", "ช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่ม")</p></li></ul></li><li><p><strong>แบบประเมินตนเอง (นักเรียน)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนประเมินตนเองผ่านสัญลักษณ์ (☺️ = ดีมาก, 🙂 = ดี, 😐 = พอใช้) ในหัวข้อเช่น "ฉันสนุกกับการทดลองวันนี้ไหม?"</p></li></ul></li></ol><p><strong>เกณฑ์การตัดสินผลรวม</strong></p><ul><li><p><strong>ระดับดีมาก (4):</strong> ผ่านเกณฑ์ทุกด้านในระดับดีมาก</p></li><li><p><strong>ระดับดี (3):</strong> ผ่านเกณฑ์ส่วนใหญ่ในระดับดี</p></li><li><p><strong>ระดับพอใช้ (2):</strong> ผ่านเกณฑ์บางส่วน</p></li><li><p><strong>ระดับปรับปรุง (1):</strong> ยังไม่ผ่านเกณฑ์หลายด้าน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608460</guid>
      </item>
      <item>
         <title>68 ผอ.กรวัฒน์  โนพิยะ สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author>ang11041991</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608500</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน</strong> ที่จะช่วยให้การเริ่มต้นการเรียนเรื่อง <strong>พยัญชนะไทย ก – ฮ</strong> สำหรับนักเรียนชั้น ป.1 <strong>สนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากเรียนรู้</strong> ได้อย่างดีเยี่ยม:</p><p>🎵 1. <strong>เปิดด้วยเพลงพร้อมท่าประกอบ</strong></p><p><strong>“ก เอ๋ย ก ไก่” เวอร์ชั่นจังหวะสนุก / Remix / มีการเต้นตาม</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเพลงพร้อมคลิปที่มีภาพประกอบน่ารักๆ</p></li><li><p>นักเรียนร้องและทำท่าทางประกอบ (เช่น มือทำปีกตอนร้อง “ก ไก่”)</p></li><li><p>หลังจบครูถามว่า “นักเรียนอยากรู้ไหมว่ามีกี่ตัว? แล้วตัวที่เรายังไม่รู้จักมีอะไรบ้าง?”<br>✅ <strong>ผลลัพธ์:</strong> เด็กสนุก อารมณ์ดี พร้อมเข้าสู่บทเรียน</p></li></ul><p>🎁 2. <strong>เกม “ของในกล่องลึกลับ”</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องปริศนา ใส่ของเล่น/สิ่งของจริงที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ เช่น ไก่พลาสติก ขวด งูยาง</p></li><li><p>ให้นักเรียนมาจับของในกล่อง (โดยไม่ดู) แล้วทายว่าคืออะไร</p></li><li><p>จากนั้นครูเฉลย และเขียนพยัญชนะต้นของสิ่งของนั้นบนกระดาน<br>✅ <strong>ผลลัพธ์:</strong> กระตุ้นประสาทสัมผัส + ความอยากรู้</p></li></ul><p>🎭 3. <strong>ละครสั้น “พยัญชนะหลงทาง”</strong></p><ul><li><p>ครู (หรือหุ่นมือ) แสดงเป็นพยัญชนะที่ “หลงทาง” และกำลังหาทางกลับเข้าลำดับ ก – ฮ</p></li><li><p>ตัวละครพูดแบบน่ารัก เช่น “สวัสดี! เราคือ ช ช้าง แต่ตอนนี้เราหลงมาอยู่หลัง ฮ ฮูก แล้ว!”</p></li><li><p>ครูชวนเด็กช่วยเรียงตัวพยัญชนะใหม่ให้ถูกต้อง<br>✅ <strong>ผลลัพธ์:</strong> เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์ สร้างเรื่องราว กระตุ้นความจำ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608500</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37 นายเกรียงศักดิ์. เรืองศรี สพป.นครสวรรค์ เขต3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608510</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655152413/12859e555289b5388b9f9b9aa26bd043/Screenshot_20250407_165309_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608510</guid>
      </item>
      <item>
         <title>60  นางสาววัชรี  แสงสุวรรณ  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608551</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655087528/cc9a2071e5e006bf897242f2a14282da/Screenshot_20250407_165814_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608551</guid>
      </item>
      <item>
         <title>199 นางชลธิชา ต๊ะอ้าย โรงเรียน ชุมชนบ้านพบพระ สพป.ตาก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608619</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655169749/4b47e24cdc95563f56c1aa71900c0591/IMG_8596.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608619</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา  นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608766</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655168457/a9aac29cfb01cc806192a50403dc076c/IMG_7305.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608766</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pattamapornoil2024</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608767</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดเเละประเมินผลภาษาไทยป. 3</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในวิชาภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้น ป.3 ควรมีความหลากหลายและเหมาะสมกับพัฒนาการของนักเรียนในวัยนี้ โดยการวัดผลควรครอบคลุมทั้ง 4 ทักษะหลัก ได้แก่ การฟัง พูด อ่าน และเขียน ซึ่งสามารถทำได้หลายรูปแบบ เช่น การทดสอบ การสังเกต การประเมินจากผลงาน หรือการประเมินแบบโครงการ เพื่อให้ครูสามารถติดตามและประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนได้อย่างเหมาะสม</p><p>ตัวอย่างการวัดและประเมินผลภาษาไทย ป.3</p><p><strong>1. การประเมินผลจากการสังเกต</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อติดตามการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ของนักเรียน เช่น การใช้คำที่ถูกต้องในภาษาไทย การแสดงความคิดเห็น และการทำงานร่วมกับผู้อื่น</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>: ครูสามารถสังเกตพฤติกรรมและทักษะของนักเรียนในระหว่างกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การตอบคำถาม การสนทนา การเขียน การฟัง และการอ่าน</p></li><li><p><strong>เครื่องมือ</strong>: ใช้ใบสังเกตพฤติกรรม (Observation Sheet) เพื่อบันทึกพฤติกรรมหรือทักษะที่นักเรียนแสดงออกมา</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำเชื่อมประโยคได้ถูกต้องในการพูดและเขียน</p></li><li><p>นักเรียนสามารถร่วมกิจกรรมในกลุ่มได้อย่างมีประสิทธิภาพ</p></li></ul><p><strong>2. การประเมินจากผลงาน (Portfolio)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนในด้านการเขียนและการอ่าน</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>: ให้นักเรียนเก็บผลงานที่ทำในแต่ละบทเรียน เช่น การเขียนเรื่องราว การตอบคำถาม การฝึกทักษะการอ่าน จากนั้นครูจะประเมินผลงานทั้งหมดในตอนสิ้นสุดภาคเรียน</p></li><li><p><strong>เครื่องมือ</strong>: ผลงานของนักเรียนที่เก็บในสมุด หรือเอกสาร</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p>การเขียนเรื่องราวตามหัวข้อที่กำหนด เช่น "วันหยุดสุดสัปดาห์ที่แสนสนุก"</p></li><li><p>การประเมินการใช้คำในประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย</p></li></ul><p><strong>3. การประเมินผลการอ่าน (Reading Assessment)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อตรวจสอบความเข้าใจในการอ่านของนักเรียน</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>: ครูให้บทความหรือเรื่องสั้นสักเรื่องหนึ่ง จากนั้นถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาหรือให้เด็กรับฟังและทบทวนเนื้อหาผ่านการตอบคำถาม</p></li><li><p><strong>เครื่องมือ</strong>: แบบทดสอบการอ่าน หรือคำถามตามเนื้อเรื่อง</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p>ครูให้เรื่องสั้นกับนักเรียนแล้วถามคำถาม เช่น "ตัวละครในเรื่องนี้ทำอะไร?", "เหตุการณ์ในตอนสุดท้ายเกิดอะไรขึ้น?"</p></li><li><p>การประเมินการอ่านเพื่อวัดความเข้าใจ เช่น การจับใจความสำคัญและการตอบคำถามที่เกี่ยวกับเนื้อหาที่อ่าน</p></li></ul><p><strong>4. การประเมินผลการเขียน (Writing Assessment)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อประเมินทักษะการเขียนของนักเรียน</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>: ให้นักเรียนเขียนเรื่องราวหรือเรียงความตามหัวข้อที่กำหนด เช่น "สิ่งที่ฉันชอบทำในวันหยุด" หรือ "บ้านของฉัน"</p></li><li><p><strong>เครื่องมือ</strong>: แบบประเมินการเขียน หรือเกณฑ์การประเมินที่ครูได้กำหนด</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p>ประเมินความสามารถในการใช้คำและประโยคให้เหมาะสม</p></li><li><p>ประเมินความถูกต้องของการสะกดคำ และการจัดระเบียบของเนื้อหา เช่น การใช้คำเชื่อมประโยค การใช้เครื่องหมายวรรคตอน</p></li></ul><p><strong>5. การประเมินผลการพูด (Speaking Assessment)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อประเมินทักษะการพูดของนักเรียน</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>: ให้นักเรียนเล่าเรื่องราวที่เขียน หรือทำการสนทนาผ่านกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมติ เช่น การถาม-ตอบในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น การไปเที่ยว การสัมภาษณ์ หรือการพูดแนะนำตัว</p></li><li><p><strong>เครื่องมือ</strong>: เกณฑ์การประเมินทักษะการพูด (Speaking Rubric)</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p>ประเมินการใช้ภาษาไทยในการพูด เช่น การออกเสียงที่ชัดเจน การใช้คำเชื่อมในการพูด</p></li><li><p>ประเมินความสามารถในการเล่าเรื่องหรือการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ</p></li></ul><p><strong>6. การทดสอบ (Test)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อตรวจสอบความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน</p></li><li><p><strong>วิธีการ</strong>: การทดสอบแบบเลือกตอบ (Multiple choice), การเติมคำ (Fill in the blanks), หรือการถามตอบแบบสั้น ๆ</p></li><li><p><strong>เครื่องมือ</strong>: แบบทดสอบ</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่างการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p>แบบทดสอบที่เกี่ยวข้องกับการใช้คำเชื่อม การสะกดคำ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน หรือการจับใจความจากการอ่าน</p></li></ul><p><strong>เกณฑ์การประเมินผล</strong></p><p>การประเมินผลในระดับ ป.3 ควรใช้เกณฑ์ที่หลากหลาย โดยอาจแบ่งเป็นระดับคะแนน เช่น</p><ul><li><p><strong>ระดับที่ 4 (ดีมาก)</strong>: นักเรียนสามารถใช้ทักษะภาษาไทยในชีวิตประจำวันได้ดี ใช้คำเชื่อมและคำต่าง ๆ อย่างถูกต้อง มีการเขียนและพูดได้ชัดเจน</p></li><li><p><strong>ระดับที่ 3 (ดี)</strong>: นักเรียนใช้ทักษะได้ค่อนข้างดี มีการใช้คำและประโยคที่ถูกต้องในหลาย ๆ สถานการณ์</p></li><li><p><strong>ระดับที่ 2 (พอใช้)</strong>: นักเรียนสามารถใช้ทักษะได้ในบางครั้ง แต่ยังมีความผิดพลาดบ้างในการใช้ภาษา</p></li><li><p><strong>ระดับที่ 1 (ต้องพัฒนา)</strong>: นักเรียนยังมีปัญหากับการใช้ภาษาไทยในหลาย ๆ ด้าน และต้องได้รับการฝึกฝนเพิ่มเติม</p></li></ul><p>สรุป</p><p>การวัดและประเมินผลวิชาภาษาไทยสำหรับ ป.3 ควรครอบคลุมทั้งทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน โดยใช้หลากหลายวิธีการและเครื่องมือในการประเมิน เพื่อให้สามารถประเมินผลได้ครอบคลุมและเหมาะสมกับพัฒนาการของนักเรียนในแต่ละด้าน</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608767</guid>
      </item>
      <item>
         <title>81 นันทัชพร ปัญญาภู สพป.พะเยา 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608774</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือ <strong>3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "ภูมิศาสตร์ภาคเหนือ"</strong> ที่จะช่วยกระตุ้นความสนใจและทำให้นักเรียนรู้สึกสนุกและอยากเรียนรู้:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: เปิดคลิปท่องเที่ยวสุดว้าว “เที่ยวเหนือผ่านจอ”</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> เริ่มด้วยการเปิดวิดีโอสั้น (1-2 นาที) ที่มีภาพมุมสูงของสถานที่ท่องเที่ยวในภาคเหนือ เช่น ดอยอินทนนท์ ดอยสุเทพ ถนนคนเดินเชียงใหม่ ฯลฯ พร้อมเพลงพื้นเมืองประกอบ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>“ใครเคยไปที่ไหนในคลิปบ้าง?”</p></li><li><p>“ทำไมภาคเหนือถึงน่าเที่ยว?”</p></li><li><p>“สถานที่เหล่านี้เกี่ยวข้องกับภูมิศาสตร์อย่างไร?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: เล่นเกม “ทายภาพจังหวัดภาคเหนือ”</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> แสดงภาพสถานที่เด่นในภาคเหนือแบบซูมบางส่วน แล้วให้เดานำเข้าสู่จังหวัด เช่น ภูเขา ป่าไม้ น้ำตก ตลาดพื้นเมือง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>“ภาพนี้คือที่ไหนในภาคเหนือ?”</p></li><li><p>“อะไรในภาพที่ทำให้คิดว่าเป็นภาคเหนือ?”</p></li><li><p>“ภูมิประเทศแบบนี้เหมาะกับอาชีพอะไร?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: สวมบทบาท “นักข่าวภาคสนาม”</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ให้เด็กสมมติว่าตัวเองเป็นนักข่าวที่จะรายงานเรื่องราวของจังหวัดหนึ่งในภาคเหนือ เช่น สภาพอากาศ ภูมิประเทศ วัฒนธรรม</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>“ถ้าเธอเป็นนักข่าวจะรายงานอะไรเกี่ยวกับภาคเหนือ?”</p></li><li><p>“ข่าวแบบไหนที่ทำให้คนสนใจภาคเหนือ?”</p></li><li><p>“ภูมิประเทศแบบใดที่ควรนำเสนอในรายการท่องเที่ยว?”</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608774</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ขั้นการสอนแบบ Active Learning เรื่อง &quot;Animals&quot; (30 นาที)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608826</link>
         <description><![CDATA[<p>เป้าหมาย: นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้คำศัพท์และลักษณะของสัตว์ผ่านกิจกรรมที่หลากหลายและ</p><p>กิจกรรม:</p><p>1. "Animal Fact Detective" (นักสืบข้อมูลสัตว์) (10 นาที)</p><p>การเตรียม:</p><p>ครูเตรียมบัตรคำศัพท์สัตว์ภาษาอังกฤษ (พร้อมรูปภาพ) จำนวนหนึ่ง (เช่น 8-10 คำ)</p><p>ครูเตรียม "บัตรข้อมูลสัตว์" สำหรับแต่ละคำศัพท์ โดยมีข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของสัตว์นั้นๆ เป็นภาษาอังกฤษง่ายๆ (เช่น habitat, food, color, size, sound) แต่เว้นคำศัพท์สำคัญบางคำไว้</p><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p><p>วิธีการ:</p><p>ครูแจกบัตรคำศัพท์สัตว์ให้แต่ละกลุ่ม (กลุ่มละ 1-2 คำศัพท์)</p><p>ครูแจก "บัตรข้อมูลสัตว์" ที่มีช่องว่างให้นักเรียนเติมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง</p><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ที่ได้รับมอบหมาย (อาจใช้หนังสือเรียน, สื่อออนไลน์ที่ครูเตรียมไว้, หรือความรู้เดิม) เพื่อเติมคำใน "บัตรข้อมูลสัตว์" ให้สมบูรณ์</p><p>ครูเดินสังเกตการณ์และให้ความช่วยเหลือเมื่อนักเรียนมีข้อสงสัย</p><p>Active Learning: นักเรียนได้ทำงานร่วมกัน แลกเปลี่ยนความรู้ และสืบค้นข้อมูลด้วยตนเอง</p><p>ความสนุก: นักเรียนรู้สึกเหมือนเป็นนักสืบที่กำลังไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ</p><p>2. "Animal Presentation Show &amp; Tell" (นำเสนอสัตว์โชว์และเล่า) (15 นาที)</p><p>การเตรียม:</p><p>เตรียมตัวอย่างประโยคง่ายๆ เกี่ยวกับลักษณะของสัตว์บนกระดาน เช่น "It is [color]." "It eats [food]." "It lives in [habitat]." "It can [action]."</p><p>วิธีการ:</p><p>หลังจากที่แต่ละกลุ่มเติมข้อมูลใน "บัตรข้อมูลสัตว์" เสร็จแล้ว ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ของตนเองให้เพื่อนๆ ในชั้นเรียนฟัง</p><p>ตัวแทนกลุ่มอาจใช้บัตรคำศัพท์หรือวาดภาพสัตว์ประกอบการนำเสนอ</p><p>ครูสนับสนุนให้นักเรียนใช้ประโยคตัวอย่างที่เตรียมไว้บนกระดานในการนำเสนอ</p><p>หลังจากแต่ละกลุ่มนำเสนอจบ ครูเปิดโอกาสให้เพื่อนๆ ในชั้นเรียนถามคำถามเกี่ยวกับสัตว์ที่นำเสนอ (ครูช่วยเหลือนักเรียนในการตั้งและตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ)</p><p>Active Learning: นักเรียนได้ฝึกพูดและนำเสนอข้อมูล ฝึกการฟังและตั้งคำถาม เป็นการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริง</p><p>ความสนุก: นักเรียนได้แสดงออกและแบ่งปันความรู้ของตนเอง ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์หลากหลายชนิดจากเพื่อนๆ</p><p>3. "Quick Animal Quiz" (เกมตอบคำถามสัตว์ไว) (5 นาที)</p><p>การเตรียม:</p><p>ครูเตรียมคำถามสั้นๆ เกี่ยวกับสัตว์ที่ได้เรียนรู้ไป (อาจเป็นคำถามเกี่ยวกับชื่อสัตว์ ลักษณะ อาหาร ที่อยู่อาศัย)</p><p>วิธีการ:</p><p>ครูถามคำถามเกี่ยวกับสัตว์เป็นภาษาอังกฤษ</p><p>นักเรียนยกมือตอบคำถาม (อาจแข่งกันตอบเป็นกลุ่มหรือตอบแบบรายบุคคล)</p><p>ครูให้คะแนนหรือคำชมเชยสำหรับผู้ที่ตอบถูก</p><p>Active Learning: นักเรียนได้ทบทวนความรู้และตรวจสอบความเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้ผ่านการตอบคำถามอย่างรวดเร็ว</p><p>ความสนุก: การแข่งขันตอบคำถามจะสร้างความตื่นเต้นและกระตุ้นให้นักเรียนกระตือรือร้นในการตอบ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608826</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน รร. วัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608863</link>
         <description><![CDATA[<p>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</p><p><br/></p><p>เนื้อหา: การบวกจำนวนไม่เกิน 20</p><p>เป้าหมาย: นักเรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือทำและคิดวิเคราะห์</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: เกม “จับคู่บวกให้ตรงเป้า”</p><p><br/></p><p>เวลา: 10 นาที</p><p>รูปแบบ: เล่นเป็นกลุ่มย่อย 4-5 คน</p><p>วิธีทำ:</p><p>• ครูแจกการ์ดตัวเลขและการ์ดผลลัพธ์ เช่น ผลลัพธ์ = 10</p><p>• นักเรียนต้องจับคู่การ์ด 2 ใบที่บวกกันได้ 10</p><p>• ใครหาคู่ถูกมากที่สุดเป็นผู้ชนะ</p><p>ความสนุก: คล้ายเล่นเกมลับสมอง แข่งขันเบาๆ และใช้ความเร็ว</p><p>เป้าหมายการเรียนรู้: ฝึกบวกเลข + คิดวิเคราะห์หาคำตอบที่เป็นไปได้หลายแบบ</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: “หาคำตอบด้วยภาพและเรื่องเล่า”</p><p><br/></p><p>เวลา: 10 นาที</p><p>รูปแบบ: ทำเดี่ยวหรือจับคู่</p><p>วิธีทำ:</p><p>• นักเรียนจับฉลากสถานการณ์ เช่น “มีแอปเปิ้ล 4 ลูก ได้มาอีก 6 ลูก”</p><p>• ให้วาดภาพสถานการณ์ แล้วเขียนประโยคสัญลักษณ์การบวก</p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>• “หนูคิดได้ยังไงว่าคำตอบคือ…?”</p><p>• “มีวิธีอื่นในการหาคำตอบไหม?”</p><p>เป้าหมาย: เชื่อมโยงการคิดกับการสื่อสาร ฝึกอธิบาย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 3: “บวกให้ตรงใจเพื่อน” (กิจกรรมกลุ่ม)</p><p><br/></p><p>เวลา: 10 นาที</p><p>รูปแบบ: กลุ่มละ 3 คน</p><p>วิธีทำ:</p><p>• นักเรียนคนหนึ่งเลือกตัวเลขสองตัวให้เพื่อนบวก</p><p>• อีกคนวาดภาพประกอบ</p><p>• อีกคนอธิบายหน้าห้องว่า “เราคิดคำตอบได้อย่างไร”</p><p>ความสนุก: เป็นกิจกรรมโชว์ความคิด ได้ออกหน้าห้อง</p><p>เป้าหมาย: ฝึกการสื่อสาร อธิบายกระบวนการคิด และทำงานร่วมกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608863</guid>
      </item>
      <item>
         <title>46 กังสดาล แจ้งมณี สพป.เชียงราย เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608897</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผล</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655144658/e4bcfcb5c9ee424228d84d60ef22ed24/IMG_3979.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608897</guid>
      </item>
      <item>
         <title>185 นางปริญดา อินทร์ยา อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608900</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้: Active Learning - คำควบกล้ำ</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถเข้าใจและจำคำควบกล้ำได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถออกเสียงคำควบกล้ำได้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำควบกล้ำในประโยคได้</p></li></ol><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนและเตรียมความพร้อมก่อนเรียนรู้คำควบกล้ำ<br><strong>รายละเอียดกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยการเล่าเรื่องหรือคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น "วันนี้เราจะมาสนุกกับการพูดคำที่มีเสียงยากๆ ที่เราเรียกว่าคำควบกล้ำ!"</p></li><li><p>ใช้ภาพหรือวัตถุที่มีคำควบกล้ำ เช่น "จดหมาย", "ข้าวกล้อง", "บ้าน" ให้เด็กๆ ช่วยกันทายคำเหล่านี้ว่าเป็นคำควบกล้ำหรือไม่</p></li><li><p>อธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับคำควบกล้ำว่า คือคำที่มีสองเสียงมารวมกันในคำเดียว เช่น "จดหมาย" (จ+ด), "ข้าวกล้อง" (ข+ว)</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เน้นการเรียนรู้คำควบกล้ำผ่านการปฏิบัติจริง<br><strong>รายละเอียดกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกม "จับคู่คำควบกล้ำ" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม 3-4 คน</p></li><li><p>แจกการ์ดคำที่มีคำควบกล้ำและการ์ดที่มีภาพประกอบให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มจับคู่คำควบกล้ำกับภาพที่ตรงกัน (เช่น คำว่า "จดหมาย" กับภาพจดหมาย)</p></li><li><p>กลุ่มที่จับคู่ได้ถูกต้องและเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> นักเรียนจะได้ฝึกการจดจำและออกเสียงคำควบกล้ำจากภาพและคำที่ตรงกัน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> “ทำไมคำนี้ถึงเรียกว่าคำควบกล้ำ?”</p></li><li><p><strong>ประเมินผล:</strong> ดูว่าเด็กๆ จับคู่คำได้ถูกต้องและมีการออกเสียงที่ชัดเจน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: การพูดประโยคคำควบกล้ำ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กๆ ลองใช้คำควบกล้ำที่เรียนรู้ในกิจกรรมแรกมาประกอบเป็นประโยคง่ายๆ</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น "จดหมายสีแดง", "ข้าวกล้องอร่อย"</p></li><li><p>นักเรียนแต่ละคนจะได้พูดประโยคของตนเองและเพื่อนๆ จะช่วยกันฟังและแก้ไขหากคำออกเสียงไม่ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> “ทำไมเราถึงใช้คำควบกล้ำในประโยคนี้ได้?”</p></li><li><p><strong>ประเมินผล:</strong> สังเกตการออกเสียงและการใช้คำควบกล้ำในประโยค</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ทบทวนความเข้าใจและทักษะการใช้คำควบกล้ำ<br><strong>รายละเอียดกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>สรุปคำที่เรียนรู้ในวันนี้ (คำควบกล้ำ)</p></li><li><p>ให้เด็กๆ เลือกคำที่พวกเขาชอบจากคำควบกล้ำที่เรียนมาแล้วพูดออกเสียงให้เพื่อนฟัง</p></li><li><p>ถามเด็กๆ ว่า "คำควบกล้ำทำให้คำนี้มีเสียงพิเศษยังไง?"</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong> “วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับคำควบกล้ำบ้าง?”</p></li><li><p><strong>ประเมินผล:</strong> สังเกตการตอบคำถามและการพูดออกเสียงคำควบกล้ำของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>ตารางเวลาของกิจกรรม:</strong></p><p>กิจกรรมเวลาที่ใช้รายละเอียดกิจกรรม<strong>กิจกรรมนำเข้า</strong>5 นาทีกระตุ้นความสนใจโดยใช้ภาพและคำถาม<strong>กิจกรรมหลัก</strong>20 นาทีเกมจับคู่คำควบกล้ำและการพูดประโยค<strong>กิจกรรมสรุป</strong>5 นาทีทบทวนคำควบกล้ำแล</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608900</guid>
      </item>
      <item>
         <title>26 นางวิมลสิริ ประเทือง สพป.แพร่ เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608921</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655156485/55a471165512deca2eb362a13adc043b/Screenshot_20250407_165420_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608921</guid>
      </item>
      <item>
         <title>190 นางสาวพรพิมล สายเนตร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608935</link>
         <description><![CDATA[<p>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เวลา 30 นาทีครับ</p><p>กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning</p><p>1. เกม "ล่าคำควบกล้ำ" (10 นาที)</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * ครูเตรียมบัตรคำควบกล้ำแท้และไม่แท้จำนวนมาก ซ่อนไว้ตามจุดต่างๆ ในห้องเรียน</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มออกตามหาบัตรคำควบกล้ำที่ซ่อนไว้ โดยมีเวลาจำกัด</p><p>   * เมื่อหมดเวลา ให้แต่ละกลุ่มนำบัตรคำที่หาได้มาแยกประเภทคำควบกล้ำแท้และไม่แท้</p><p>   * กลุ่มที่แยกประเภทได้ถูกต้องและมีจำนวนมากที่สุดเป็นผู้ชนะ</p><p> * เหตุผล: กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกาย มีส่วนร่วมในการค้นหา และฝึกทักษะการจำแนกคำควบกล้ำ</p><p>2. กิจกรรม "แต่งเรื่องจากคำควบกล้ำ" (15 นาที)</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * ครูเตรียมภาพที่มีคำควบกล้ำปรากฏอยู่ เช่น ภาพ "ครอบครัว" "แปลงผัก" "ต้นไม้"</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มเลือกภาพ 1 ภาพ และแต่งเรื่องราวโดยใช้คำควบกล้ำที่ปรากฏในภาพ</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มออกมาเล่าเรื่องราวที่แต่งให้เพื่อนๆ ฟัง</p><p>   * ครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม</p><p> * เหตุผล: กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ฝึกทักษะการแต่งเรื่อง และนำคำควบกล้ำไปใช้ในการสื่อสาร</p><p>3. กิจกรรม "คำควบกล้ำหรรษา" (5 นาที)</p><p> * วิธีการ:</p><p>   * ครูเตรียมบัตรคำควบกล้ำแท้และไม่แท้</p><p>   * ให้เด็กนักเรียนออกมาครั้งละ1คน จับฉลากบัตรคำควบกล้ำ และให้เด็กนักเรียนทำท่าทางตามคำที่จับฉลากได้</p><p>   * ให้เพื่อนๆในห้องช่วยกันทายคำจากท่าทางที่เพื่อนแสดงออกมา</p><p> * เหตุผล: กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนได้สนุกสนาน ผ่อนคลาย และทบทวนคำควบกล้ำไปพร้อมๆกัน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม</p><p> * ครูควรให้กำลังใจและชื่นชมนักเรียนทุกคนที่เข้าร่วมกิจกรรม</p><p> * ครูควรสังเกตและประเมินพัฒนาการของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง</p><p> * ครูควรให้รางวัลเล็กๆน้อยๆกับกลุ่มที่ชนะ เพื่อเป็นกำลังใจให้เด็กนักเรียนทุกคน</p><p>หวังว่ากิจกรรมเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำนะครับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608935</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การวัดและประเมินผล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608938</link>
         <description><![CDATA[<p>| ด้านการวัดและประเมินผล | วิธีการวัดและประเมินผล | เครื่องมือที่ใช้วัดและประเมินผล<br>| <strong>ด้านความรู้ (Cognitive Domain)</strong> | การทดสอบความรู้ความจำ ความเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่าเนื้อหาที่เรียน | - <strong>แบบทดสอบปรนัย:</strong> เลือกตอบ ถูก-ผิด เติมคำ ตอบสั้น - <strong>แบบทดสอบอัตนัย:</strong> เขียนตอบ อธิบาย วิเคราะห์ เปรียบเทียบ - <strong>การนำเสนอผลงาน:</strong> รายงานปากเปล่า โปสเตอร์ - <strong>การสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามในชั้นเรียน</strong> - <strong>การตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด</strong> - <strong>การสอบย่อย/สอบกลางภาค/สอบปลายภาค</strong> | - <strong>เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubric):</strong> กำหนดรายละเอียดของคะแนนสำหรับแต่ละระดับความสามารถในการตอบคำถามหรือการปฏิบัติงาน - <strong>เฉลยคำตอบ:</strong> สำหรับแบบทดสอบปรนัยและอัตนัย - <strong>เกณฑ์การประเมิน (Assessment Criteria):</strong> กำหนดเกณฑ์ที่ชัดเจนสำหรับประเมินคุณภาพของการนำเสนอผลงาน ใบงาน หรือพฤติกรรมการมีส่วนร่วม | | <strong>ด้านทักษะ (Psychomotor Domain)</strong> | การประเมินความสามารถในการปฏิบัติงานจริง การใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ หรือทักษะเฉพาะทาง | - <strong>การปฏิบัติจริง (Performance Task):</strong> การสาธิต การทดลอง การสร้างชิ้นงาน การแก้ปัญหา - <strong>การสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงาน:</strong> การใช้เครื่องมือ ความคล่องแคล่ว ความถูกต้อง - <strong>การประเมินจากชิ้นงาน/ผลงาน:</strong> คุณภาพ ความคิดสร้างสรรค์ ความเรียบร้อย - <strong>แบบตรวจสอบรายการ (Checklist):</strong> ตรวจสอบว่าผู้เรียนสามารถปฏิบัติขั้นตอนหรือมีทักษะย่อยใดบ้าง | - <strong>เกณฑ์การประเมินแบบรูบริค (Rubric for Performance):</strong> กำหนดระดับคุณภาพของทักษะหรือการปฏิบัติในแต่ละด้าน (เช่น ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง) พร้อมคำอธิบายในแต่ละระดับ - <strong>แบบตรวจสอบรายการ (Checklist) พร้อมเกณฑ์:</strong> กำหนดเกณฑ์ว่าต้องมีจำนวนรายการที่ทำได้ตามเกณฑ์เท่าใดจึงจะถือว่าผ่าน | | <strong>ด้านเจตคติ (Affective Domain)</strong> | การสังเกตและประเมินความรู้สึก ทัศนคติ คุณค่า ความสนใจ และความร่วมมือของผู้เรียน | - <strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> ความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังผู้อื่น - <strong>แบบสอบถามเจตคติ (Attitude Scale):</strong> สอบถามความรู้สึกหรือความคิดเห็นต่อเรื่องต่างๆ - <strong>การสัมภาษณ์:</strong>สอบถามความคิดเห็นหรือความรู้สึกเชิงลึก - <strong>การวิเคราะห์ผลงาน/บันทึกสะท้อนคิด (Reflection Journal):</strong> สังเกตการเปลี่ยนแปลงทางความคิดหรือความรู้สึก - <strong>การประเมินโดยเพื่อน (Peer Assessment):</strong> ประเมินพฤติกรรมด้านสังคมและการทำงานร่วมกัน | - <strong>เกณฑ์การสังเกต (Observation Rubric):</strong> กำหนดระดับของพฤติกรรมที่แสดงออก (เช่น แสดงออกชัดเจน แสดงออกบ้าง ไม่แสดงออก) พร้อมคำอธิบาย - <strong>เกณฑ์การให้คะแนนแบบสอบถามเจตคติ:</strong> กำหนดช่วงคะแนนที่แสดงถึงระดับของเจตคติ (เช่น เห็นด้วยมาก เห็นด้วย ปานกลาง ไม่เห็นด้วย ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง) - <strong>แนวทางการวิเคราะห์เนื้อหาจากบันทึกสะท้อนคิด:</strong> พิจารณาการเปลี่ยนแปลงของทัศนคติหรือการตระหนักรู้ |</p><p><strong>ข้อควรจำ:</strong></p><ul><li><p><strong>ความสอดคล้อง:</strong> วิธีการวัดและประเมินผลต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์และเนื้อหาของการสอน</p></li><li><p><strong>ความหลากหลาย:</strong> ควรใช้วิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายเพื่อครอบคลุมพัฒนาการของผู้เรียนในทุกด้าน</p></li><li><p><strong>ความต่อเนื่อง:</strong> การวัดและประเมินผลควรดำเนินการอย่างต่อเนื่องตลอดกระบวนการเรียนรู้ ไม่ใช่เพียงแค่การสอบปลายภาค</p></li><li><p><strong>การให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback):</strong> ข้อมูลจากการวัดและประเมินผลควรนำมาใช้เพื่อปรับปรุงการสอนและให้ข้อมูลป้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อพัฒนาตนเอง</p></li><li><p><strong>เกณฑ์ที่ชัดเจน:</strong> เกณฑ์การวัดและประเมินผลควรมีความชัดเจน เข้าใจง่าย และเป็นที่รับรู้ร่วมกันระหว่างผู้สอนและผู้เรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608938</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160กันต์สิริ กิ่งโก้  สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608956</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>วิชา: ภาษาไทย</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>หัวข้อ/เรื่องที่สอน: สระอะ</p><p>เวลา: 60 นาที</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (K):</strong> ผู้เรียนสามารถบอกลักษณะและเสียงของสระอะได้ (K)</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (S):</strong> ผู้เรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอะได้อย่างถูกต้อง (S)</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (A):</strong> ผู้เรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้เรื่องสระอะ (A)</p></li></ul><p><strong>2. ความคิดรวบยอด (Big Idea)</strong></p><p>การเรียนรู้สระอะและสามารถอ่านเขียนคำที่ประสมด้วยสระอะได้อย่างถูกต้อง เป็นพื้นฐานสำคัญในการอ่านและเขียนคำอื่นๆ ในภาษาไทยได้อย่างคล่องแคล่ว</p><p><strong>3. สาระการเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>ความรู้เกี่ยวกับสระอะ: ลักษณะของสระอะ (เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น), เสียงของสระอะ</p></li><li><p>คำที่ประสมด้วยสระอะ: กะ, ขะ, คะ, งะ, จะ, ชะ, ชะ, ดะ, ตะ, ถะ, ทะ, นะ, บะ, ปะ, ผะ, ฝะ, พะ, ฟะ, มะ, ยะ, ระ, ละ, วะ, สะ, หะ, อะ</p></li></ul><p><strong>4. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (60 นาที)</strong></p><p><strong>4.1 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทักทายนักเรียนอย่างสดใส และนำภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะเป็นส่วนประกอบ (เช่น มะม่วง, กระต่าย, ตะกร้า) มาให้นักเรียนดู</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น "เด็กๆ รู้จักสิ่งเหล่านี้ไหมคะ/ครับ", "ลองออกเสียงคำเหล่านี้ดูซิคะ/ครับ มีเสียงอะไรที่เหมือนกันบ้างนะ?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชี้แนะให้นักเรียนสังเกตเสียงที่เหมือนกันในคำเหล่านั้น และบอกว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ "สระอะ" กัน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'มะม่วง' ถึงมีเสียง 'อะ' อยู่ด้วยนะ?" (เชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร)</p></li><li><p>"ถ้าเราเปลี่ยนเสียง 'อะ' ในคำว่า 'กระต่าย' เป็นเสียงอื่น จะเป็นคำว่าอะไร และมีความหมายไหม?" (ฝึกการสังเกตและเปรียบเทียบเสียง)</p></li></ul><p><strong>4.2 กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> แสดงบัตรภาพสระอะ และอธิบายลักษณะของสระอะ (เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น) และออกเสียงสระอะให้นักเรียนฟังอย่างชัดเจน หลายๆ ครั้ง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนออกเสียงสระอะพร้อมกัน และทีละคน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แสดงบัตรคำที่มีพยัญชนะต้นประสมกับสระอะ (เช่น กะ, ขะ, คะ) และอ่านให้นักเรียนฟัง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนอ่านตามครู และฝึกอ่านด้วยตนเอง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกบัตรคำที่มีสระอะให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>กิจกรรมกลุ่ม:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มผลัดกันอ่านคำในบัตรคำ</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันคิดคำอื่นๆ ที่ประสมด้วยสระอะเพิ่มเติม (ครูคอยให้คำแนะนำ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำที่คิดได้</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> เขียนคำที่นักเรียนนำเสนอ บนกระดาน และให้นักเรียนทุกคนฝึกอ่านพร้อมกัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สอนวิธีการเขียนสระอะที่ถูกต้องตามลำดับเส้น</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนฝึกเขียนสระอะลงในสมุด หรือกระดาษที่เตรียมไว้</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เขียนคำที่ประสมด้วยสระอะบนกระดาน และให้นักเรียนคัดลอกลงในสมุด</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"สระอะมีรูปร่างอย่างไร และเราเขียนไว้ตรงไหนของพยัญชนะ?" (ทบทวนความรู้)</p></li><li><p>"ลองสังเกตคำต่างๆ ที่มีสระอะ มีเสียงเหมือนกันไหม และแตกต่างจากสระอื่นๆ อย่างไร?" (เปรียบเทียบและจำแนก)</p></li><li><p>"ถ้าเราไม่ใส่สระอะในคำว่า 'กะ', 'ขะ' จะอ่านว่าอย่างไร และมีความหมายเหมือนเดิมไหม?" (ตระหนักถึงความสำคัญของสระ)</p></li></ul><p><strong>4.3 กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทบทวนบทเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันบอกลักษณะและเสียงของสระอะอีกครั้ง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สุ่มนักเรียนออกมาอ่านคำที่ประสมด้วยสระอะบนกระดาน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เล่นเกม "ทายคำสระอะ" โดยครูบอกลักษณะของสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะ แล้วให้นักเรียนทายคำ (เช่น "ผลไม้สีเหลือง มีรสหวาน" - มะม่วง)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> มอบหมายใบงานให้นักเรียนทำเป็นการบ้าน (เช่น โยงคำกับภาพ, เติมสระอะในคำที่กำหนด)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> กล่าวชมเชยนักเรียนที่ตั้งใจเรียน และให้กำลังใจในการเรียนรู้ต่อไป</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับสระอะบ้าง?" (สรุปความรู้)</p></li><li><p>"สระอะมีความสำคัญอย่างไรในการอ่านและเขียนภาษาไทย?" (เชื่อมโยงความรู้กับประโยชน์)</p></li><li><p>"มีอะไรที่เรายังสงสัยเกี่ยวกับสระอะอีกไหม?" (กระตุ้นการเรียนรู้เพิ่มเติม)</p></li></ul><p><strong>5. สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะ</p></li><li><p>บัตรภาพสระอะ</p></li><li><p>บัตรคำที่ประสมด้วยสระอะ</p></li><li><p>กระดานดำ/ไวท์บอร์ด และชอล์ก/ปากกา</p></li><li><p>สมุด หรือกระดาษสำหรับให้นักเรียนเขียน</p></li><li><p>ใบงาน</p></li></ul><p><strong>6. การประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้:</strong> สังเกตความสนใจ ความกระตือรือร้น และการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมต่างๆ</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะและเสียงของสระอะ</p></li><li><p><strong>การอ่านออกเสียง:</strong> ประเมินความสามารถในการอ่านคำที่ประสมด้วยสระอะ</p></li><li><p><strong>การเขียน:</strong> ประเมินความถูกต้องในการเขียนสระอะและคำที่ประสมด้วยสระอะ</p></li><li><p><strong>การตรวจใบงาน:</strong> ประเมินความเข้าใจในเนื้อหาจากการทำใบงาน</p></li><li><p><strong>การนำเสนอผลงานกลุ่ม:</strong> ประเมินความร่วมมือและการนำเสนอคำศัพท์ของนักเรียนในกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>7. ข้อเสนอแนะ</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ positive</p></li><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียนแต่ละคน</p></li><li><p>ครูอาจเพิ่มเกมหรือเพลงเกี่ยวกับสระอะ เพื่อให้การเรียนรู้สนุกสนานยิ่งขึ้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398608956</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609062</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุและอ่านตัวเลข 1 – 30 ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถจับคู่ตัวเลขกับจำนวนสิ่งของที่สอดคล้องกันได้อย่างเหมาะสม</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความสนุกสนานและความตั้งใจในการมีส่วนร่วมกับกิจกรรมเกี่ยวกับตัวเลข</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>105 นายนันทพัทธ์ รร.อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609071</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้: เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ:</p><p> * บอกความหมายของการบวกได้ (K)</p><p> * หาผลบวกของจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ได้ (P)</p><p> * แสดงความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม (A)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609071</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 น.ส.ประภาพัฒน์  เพ็ชรรัตน์บำรุง สพป.พะเยา เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609170</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655165181/f930cae7611a63708a4af911b7c59f8f/Screenshot_20250407_164047_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609170</guid>
      </item>
      <item>
         <title>003 จุฬาลักษณ์  อินไผ่ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609202</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655170815/84779c9cb11032533dff245db053a5da/IMG_1983.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609202</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 นางกนกพร กิติเลิศ รร.อนุบาลแม่ฮ่องสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609214</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655118925/4b491e6ded9ef77662ccbd5f99ea3506/1000059398.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609214</guid>
      </item>
      <item>
         <title>72 ประชัน แสนใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609252</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655169412/bd26b288f927b584aea0a45d7e5a106a/IMG_0254.png" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609252</guid>
      </item>
      <item>
         <title>119 แคทรียา โยธาภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609365</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดประสบการณ์: หน่วยไข่</strong></p><p><strong>กลุ่มเป้าหมาย:</strong> นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3<br><strong>ระยะเวลา:</strong> 30 นาที</p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> เพื่อให้เด็กๆ มีความรู้เกี่ยวกับไข่ และกระตุ้นความสนใจในเนื้อหาของบทเรียน</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นโดยการแสดงภาพไข่ต่างๆ (ไข่ไก่, ไข่เป็ด, ไข่ห่าน ฯลฯ) และถามเด็กๆ ว่าพวกเขารู้จักไข่ไหม และมีไข่ชนิดไหนบ้าง</p></li><li><p>ตั้งคำถามกระตุ้นเด็กๆ เช่น “ไข่มีอะไรพิเศษ? ใครเคยเห็นไข่ที่แตกแล้วบ้าง?”</p></li><li><p>ใช้คำถามที่เปิดโอกาสให้เด็กๆ แบ่งปันประสบการณ์ เช่น “เราสามารถทำอะไรกับไข่ได้บ้าง?”</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ไข่มีประโยชน์อย่างไร?"</p></li><li><p>"ถ้าไข่แตก เราจะทำอย่างไร?"</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ไข่ในการทำอาหารและสังเกตกระบวนการการเปลี่ยนแปลงของไข่</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม 1: ทำไข่เจียว (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ผู้สอนเตรียมวัสดุทั้งหมดไว้ล่วงหน้า (ไข่, ตะกร้อ, กระทะ, น้ำมัน ฯลฯ)</p></li><li><p>เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีการทำไข่เจียวโดยการทำตามขั้นตอนง่ายๆ เช่น ตอกไข่, ตีไข่, เทลงในกระทะ</p></li><li><p>เด็กๆ จะได้เห็นการเปลี่ยนแปลงของไข่ที่กลายเป็นไข่เจียวหลังจากที่ถูกทอดในกระทะ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong> “ทำไมไข่ถึงเปลี่ยนจากของเหลวเป็นของแข็งได้?”</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม 2: สังเกตไข่ที่แตก (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กๆ สังเกตไข่ที่แตกแล้ว เช่น ไข่ต้ม หรือไข่ที่แตกออกจากเปลือก</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ใช้ประสาทสัมผัส (การมองเห็น, การสัมผัส) สังเกตลักษณะภายในของไข่</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong> "ทำไมไข่ภายในมีสีต่างกัน? เราสามารถสังเกตเห็นอะไรบ้างภายในไข่?"</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม 3: ทำการ์ตูนไข่ (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>เด็กๆ จะได้ระบายสีภาพไข่ในแบบต่างๆ (ไข่แตก, ไข่เต็ม, ไข่เจียว ฯลฯ) เพื่อฝึกทักษะการใช้สีและการสร้างภาพจินตนาการ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong> "ถ้าคุณเป็นไข่ คุณจะเป็นไข่แบบไหน?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> เพื่อทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปประสบการณ์ที่ได้รับ</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ผู้สอนร่วมกับเด็กๆ สรุปเนื้อหาของบทเรียน เช่น "เราค้นพบอะไรเกี่ยวกับไข่? ไข่มีอะไรบ้าง? ไข่สามารถทำอะไรได้?"</p></li><li><p>ตั้งคำถามให้เด็กๆ ได้คิดและตอบ เช่น “ถ้าเราอยากกินไข่ เราต้องทำอย่างไร? แล้วเราจะรู้ได้ยังไงว่าไข่ดีหรือไม่ดี?”</p></li><li><p>ให้เด็กๆ เลือกไข่ที่พวกเขาชอบที่สุดและบอกเหตุผล</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"คุณคิดว่าไข่ที่แตกแล้วจะเป็นอะไร?"</p></li><li><p>"อะไรทำให้ไข่แตก?"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> ดูความสนใจและการมีส่วนร่วมของเด็กๆ ในกิจกรรมต่างๆ เช่น การตอบคำถาม, การทำกิจกรรม และการร่วมมือในการทำไข่เจียว</p></li><li><p><strong>การตอบคำถาม:</strong> ประเมินจากการที่เด็กๆ สามารถตอบคำถามและสรุปเนื้อหาได้ดีแค่ไหน</p></li><li><p><strong>การสร้างสรรค์:</strong> ประเมินจากผลงานการระบายสีการ์ตูนไข่ของเด็กๆ ว่ามีความคิดสร้างสรรค์หรือไม่</p></li><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> ดูว่าเด็กๆ ใช้ประสาทสัมผัสในการสังเกตไข่อย่างไร</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 09:59:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609365</guid>
      </item>
      <item>
         <title>47 นายบัณฑิต ไชยวงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609399</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "รู้จักพยัญชนะไทย (เช่น ตัว ก ไก่)" โดยมีเวลาทำกิจกรรมรวม 30 นาที:</p><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><p><strong>1. เกม "ตามล่าหา ก ไก่" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรภาพที่มีพยัญชนะไทยหลายตัว รวมถึง ก ไก่ ซ่อนไว้ในมุมต่างๆ ของห้องเรียน</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนออกตามหาบัตรภาพ ก ไก่ เมื่อเจอบัตรภาพแล้ว ให้นำมาติดบนกระดาน</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนหาบัตรภาพ ก ไก่ ครบแล้ว ครูและนักเรียนร่วมกันออกเสียงพยัญชนะ ก ไก่ พร้อมกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>สร้างความตื่นเต้นและสนุกสนานในการเรียนรู้</p></li><li><p>กระตุ้นการเคลื่อนไหวและการมีส่วนร่วมของนักเรียน</p></li><li><p>ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการสังเกต</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรม "คำหรรษา ก ไก่" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรภาพคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ก ไก่ เช่น ไก่, กบ, เก้าอี้</p></li><li><p>ครูแสดงบัตรภาพทีละภาพ และให้นักเรียนผลัดกันออกมาออกเสียงคำศัพท์และแสดงท่าทางประกอบ</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนช่วยกันคิดคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ก ไก่ เพิ่มเติม และเขียนบนกระดาน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>ส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์และเสียงพยัญชนะ</p></li><li><p>กระตุ้นการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและมีชีวิตชีวา</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรม "ประดิษฐ์ ก ไก่" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่น กระดาษ สี กาว ให้พร้อม</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนประดิษฐ์ตัวอักษร ก ไก่ จากวัสดุที่เตรียมไว้</p></li><li><p>เมื่อประดิษฐ์เสร็จแล้ว ให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงานของตนเอง</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ</p></li><li><p>พัฒนาทักษะการทำงานประดิษฐ์ และส่งเสริมจินตนาการ</p></li><li><p>สร้างความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609399</guid>
      </item>
      <item>
         <title>14 กุลสตรี สกุลหอม รร.บ้าน กม.35 สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author>kunrasatreesak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609402</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2620779104/58084127dd2e97bc92e0f0873dedcd8f/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609402</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251 นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author>sakonmahakong</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609416</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงภาพรูปร่างรูปทรง และให้นักเรียนบอกชื่อรูปร่าง</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนเดินสำรวจสิ่งของในห้องเรียน และบอกว่าสิ่งของนั้นมีรูปร่างเหมือนอะไร</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมศิลปะ:</p><ul><li><p>วาดภาพโดยใช้รูปร่างรูปทรง</p></li><li><p>ตัดกระดาษเป็นรูปร่างต่างๆ และนำมาติดบนกระดาษ</p></li></ul></li><li><p>ระหว่างทำกิจกรรม ครูคอยกระตุ้นความคิดโดยใช้คำถามเช่น</p><ul><li><p>"ถ้าเรานำรูปทรงนี้มาต่อกัน จะเกิดเป็นรูปอะไรนะ"</p></li><li><p>"ลองเอาสิ่งของที่มีรูปทรงเดียวกันมาวางรวมกันสิ"</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609416</guid>
      </item>
      <item>
         <title>20 นางสาวพรทิพย์ เถินโจง สพป กำแพงเพชร เขต 2 รร บ้านโพธิ์เอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609418</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655017892/9ce5426921583e83721e86bb21cab39f/IMG_0026.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609418</guid>
      </item>
      <item>
         <title>236 พิมจันทร์  เข็มเพชร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609454</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654919551/2a3844f77bd894574b17dd13f5ddf8e3/IMG_1466.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609454</guid>
      </item>
      <item>
         <title>178 ธีระวุฒิ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609497</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักเรียน ป.3 (รวมเวลา 30 นาที)</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า (กพอ.)</p><p>1. กิจกรรม “เกมแบ่งปันทรัพยากร” (10 นาที)</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนได้เรียนรู้การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวันอย่างมีประสิทธิภาพผ่านการเล่นเกม</p></li><li><p>สร้างความเข้าใจในการแบ่งปันทรัพยากรอย่างยุติธรรม</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม (5-6 คน/กลุ่ม)</p></li><li><p>แจกการ์ดทรัพยากรที่มีทั้งทรัพยากรธรรมชาติและทรัพยากรที่มนุษย์สร้างขึ้น เช่น น้ำ, อาหาร, ไฟฟ้า, พลังงาน</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องทำการแบ่งทรัพยากรในกลุ่มของตัวเองให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่สมมุติ (เช่น ในวันที่น้ำฝนไม่ตก, โรงเรียนมีไฟฟ้าขัดข้อง) โดยต้องคำนึงถึงการใช้ทรัพยากรที่คุ้มค่า</p></li><li><p>ให้นักเรียนพูดคุยในกลุ่มและตัดสินใจร่วมกันว่าจะจัดสรรทรัพยากรอย่างไรให้เกิดประโยชน์สูงสุด</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มจะต้องแสดงการแบ่งปันทรัพยากรและอธิบายเหตุผล</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราไม่มีทรัพยากรเหล่านี้ ทุกคนในกลุ่มจะได้รับผลกระทบอย่างไร?"</p></li><li><p>"เราจะทำอย่างไรเพื่อให้ทรัพยากรใช้ได้นานที่สุด?"</p></li></ul><p>2. กิจกรรม “สร้างแผนการใช้ทรัพยากรในโรงเรียน” (10 นาที)</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะได้ฝึกคิดการใช้ทรัพยากรในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ</p></li><li><p>พัฒนาทักษะการทำงานเป็นกลุ่มและการวางแผน</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนยังคงอยู่ในกลุ่มเดิม</p></li><li><p>ให้กลุ่มนักเรียนคิดแผนการใช้ทรัพยากรในโรงเรียน เช่น การประหยัดน้ำในห้องน้ำ การใช้ไฟฟ้าให้คุ้มค่า การลดขยะในโรงเรียน</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มจะต้องเขียนแผนการและวางแผนการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ</p></li><li><p>หลังจากนั้นให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มนำเสนอแผนการของตัวเองต่อชั้นเรียน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"แผนการนี้จะช่วยให้โรงเรียนของเราใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าได้อย่างไร?"</p></li><li><p>"ถ้าเราใช้ทรัพยากรในวิธีนี้ จะมีผลกระทบอย่างไรในระยะยาว?"</p></li></ul><p>3. กิจกรรม “แชร์ประสบการณ์การใช้ทรัพยากร” (10 นาที)</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนได้สะท้อนความคิดและประสบการณ์จากการทำกิจกรรม</p></li><li><p>กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกันผ่านการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะนั่งเป็นวงกลม</p></li><li><p>ครูจะถามคำถามเพื่อให้เด็กๆ แบ่งปันประสบการณ์การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวัน เช่น</p><ul><li><p>"ที่บ้านคุณใช้วิธีประหยัดน้ำอย่างไร?"</p></li><li><p>"เคยมีประสบการณ์ในการใช้ไฟฟ้าหรือพลังงานอย่างคุ้มค่าไหม?"</p></li></ul></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคนมีเวลาพูดประมาณ 1-2 นาทีในการแชร์ประสบการณ์และความคิดเห็น</p></li><li><p>ครูจะช่วยสรุปแนวทางการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพจากความคิดเห็นที่ได้ยิน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"เราจะช่วยกันทำให้ชุมชนของเรามีการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่ามากขึ้นได้อย่างไร?"</p></li><li><p>"อะไรคือสิ่งที่เราควรหลีกเลี่ยงในการใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวัน?"</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609497</guid>
      </item>
      <item>
         <title>102 โพธิ์ทอง  สันต์สวัสดิ์ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609499</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>| นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ | สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม "ทายซิอะไรเอ่ย" และ "แยกประเภทสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต" | แบบสังเกตพฤติกรรม | <em> 3 คะแนน: สามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้อย่างถูกต้องและอธิบายเหตุผลได้ชัดเจน &lt;br&gt; </em> 2 คะแนน: สามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ถูกต้องบางส่วน และอธิบายเหตุผลได้ &lt;br&gt; * 1 คะแนน: สามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ แต่ไม่สามารถอธิบายเหตุผลได้ |</p><p>| นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ | ประเมินจากคำอธิบายในกิจกรรม "ทายซิอะไรเอ่ย", "แยกประเภทสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต" และ "วาดภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต" | แบบประเมินผลงาน/คำอธิบาย | <em> 3 คะแนน: อธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ถูกต้องและชัดเจน &lt;br&gt; </em> 2 คะแนน: อธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ถูกต้องบางส่วน &lt;br&gt; * 1 คะแนน: อธิบายลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้ แต่ไม่ถูกต้อง |</p><p>| นักเรียนสนุกสนานและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ | สังเกตการมีส่วนร่วมและความกระตือรือร้นในทุกกิจกรรม | แบบสังเกตพฤติกรรม | <em> 3 คะแนน: มีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมอย่างกระตือรือร้นและสนุกสนาน &lt;br&gt; </em> 2 คะแนน: มีส่วนร่วมในกิจกรรมส่วนใหญ่ &lt;br&gt; * 1 คะแนน: มีส่วนร่วมในกิจกรรมน้อย |</p><p>| ผลงานการวาดภาพ | ประเมินผลงานการวาดภาพ | แบบประเมินผลงาน/ภาพวาด | <em> 3 คะแนน: วาดภาพได้ตรงกับหัวข้อและอธิบายถึงลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่วาดได้อย่างถูกต้อง &lt;br&gt; </em> 2 คะแนน: วาดภาพได้ตรงกับหัวข้อ แต่การอธิบายยังไม่ชัดเจน &lt;br&gt; * 1 คะแนน: วาดภาพได้ แต่ไม่ตรงกับหัวข้อหรือไม่สามารถอธิบายได้เมินสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม |</p><p> * ครูควรให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้</p><p> * การประเมินผลควรทำอย่างต่อเนื่อง เพื่อติดตามพัฒนาการของนักเรียน</p><p>หวังว่าตารางนี้จะเป็นประโยชน์ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนนะคะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655141947/e947a754cb7dde6e376eccca01830c69/IMG_1570.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609499</guid>
      </item>
      <item>
         <title>17 สุพรรณี แกว่นเขตวิทย์ ศน.สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609615</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p> * ด้านความรู้ (K): นักเรียนสามารถบอกลักษณะของคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ได้</p><p> * ด้านทักษะ (P): นักเรียนสามารถออกเสียงคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ได้อย่างถูกต้อง</p><p> * ด้านเจตคติ (A): นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเรียนรู้เรื่องคำควบกล้ำ</p><p>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609615</guid>
      </item>
      <item>
         <title>92 สุนิทรา  พรมมล สพป ชม 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609732</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมการเรียนรู้ของแต่ละกิจกรรมในแผนการจัดประสบการณ์เรื่อง "ฤดูร้อน" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3:</p><p><strong>1. กิจกรรมเสริมประสบการณ์:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ สังเกตภาพหรือสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน</p></li><li><p>เด็ก ๆ สนทนาเกี่ยวกับประสบการณ์ที่เคยมีในฤดูร้อน</p></li><li><p>เด็ก ๆ ฟังเรื่องราวหรือนิทานเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>เด็ก ๆ วาดภาพหรือสร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง</p></li><li><p>เด็ก ๆ แสดงท่าทางประกอบเพลงเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>เด็กๆแสดงความคิดสร้างสรรค์โดยการคิดท่าทางในการเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ สร้างสรรค์ผลงานศิลปะเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>เด็ก ๆ ใช้วัสดุอุปกรณ์ศิลปะในการสร้างสรรค์ผลงาน</p></li><li><p>เด็ก ๆ นำเสนอผลงานศิลปะของตนเอง</p></li></ul><p><strong>4. กิจกรรมเล่นตามมุม:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ เลือกเล่นตามมุมที่ตนเองสนใจ</p></li><li><p>เด็ก ๆ เล่นร่วมกับเพื่อนในมุมเล่นต่าง ๆ</p></li><li><p>เด็ก ๆ แสดงบทบาทสมมติหรือสร้างผลงานจากบล็อก</p></li></ul><p><strong>5. กิจกรรมเกมการศึกษา:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ เล่นเกมการศึกษาเกี่ยวกับฤดูร้อน</p></li><li><p>เด็ก ๆ จับคู่ภาพผลไม้หรือเรียงลำดับภาพเหตุการณ์</p></li><li><p>เด็กๆร่วมกันสรุปผลการเล่นเกม</p></li></ul><p><strong>6. กิจกรรมเล่นกลางแจ้ง:</strong></p><ul><li><p>เด็ก ๆ เล่นกลางแจ้งโดยใช้อุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน</p></li><li><p>เด็ก ๆ เล่นสาดน้ำหรือก่อกองทราย</p></li><li><p>เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บอุปกรณ์เล่นกลางแจ้ง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609732</guid>
      </item>
      <item>
         <title>27 ภณิดา  ทองประไพ สพป.แพร่ เขต  1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609790</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655127616/3b4ee5ae1bc47d47e23d1bbb09055522/IMG_1053.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609790</guid>
      </item>
      <item>
         <title>200 รวีวรรณ ต๊ะถิ่น</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609795</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นใช้ (Practice) แบบ Active Learning เรื่อง My Farm (30 นาที)</p><p>ขั้นนี้จะเน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและสื่อการสอน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่สนุกสนานและจดจำได้นาน โดยแบ่งกิจกรรมออกเป็น 3 กิจกรรมหลัก ดังนี้:</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: "Farm Animal Charades &amp; Sounds" (ใบ้ท่าทางและเสียงสัตว์ในฟาร์ม) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนได้แสดงออกทางร่างกายและฝึกออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์ม</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>แบ่งกลุ่ม:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละประมาณ 4-5 คน</p></li><li><p><strong>เตรียมบัตรคำ:</strong> ครูเตรียมบัตรคำศัพท์รูปภาพสัตว์ในฟาร์มที่เรียนไปแล้ว (cow, pig, chicken, duck, sheep) กลุ่มละ 1 ชุด</p></li><li><p><strong>เล่นเกม:</strong></p><ul><li><p>สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันออกมาหน้าชั้นเรียน (หรืออยู่ในกลุ่มของตนเอง) เลือกบัตรคำศัพท์ 1 ใบ โดยไม่ให้เพื่อนร่วมกลุ่มเห็น</p></li><li><p>นักเรียนที่เลือกบัตรคำศัพท์ต้องใบ้ท่าทางและ/หรือทำเสียงของสัตว์ตัวนั้นให้เพื่อนร่วมกลุ่มทาย</p></li><li><p>เพื่อนร่วมกลุ่มช่วยกันตอบเป็นภาษาอังกฤษ</p></li><li><p>กลุ่มที่ทายได้ถูกต้องจะได้คะแนน (อาจใช้สัญลักษณ์ง่ายๆ แทนคะแนน)</p></li></ul></li><li><p><strong>สลับบทบาท:</strong> หมุนเวียนให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มได้ออกมาใบ้ท่าทางและเสียง</p></li></ol></li><li><p><strong>บทบาทครู:</strong></p><ul><li><p>อธิบายกติกาการเล่นเกมให้ชัดเจน</p></li><li><p>กระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ให้กำลังใจและชมเชยนักเรียน</p></li><li><p>ควบคุมเวลาและให้สัญญาณเปลี่ยน</p></li></ul></li><li><p><strong>สื่อการสอน:</strong> บัตรคำศัพท์รูปภาพสัตว์ในฟาร์ม</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"What makes you think it's a [ชื่อสัตว์]?" (อะไรทำให้เธอคิดว่าเป็น [ชื่อสัตว์]?) (เน้นการสังเกตท่าทางและเสียง)</p></li><li><p>"Can you make the sound louder/softer?" (เธอทำเสียงดัง/เบาลงได้ไหม?) (กระตุ้นการออกเสียง)</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: "My Farm Matching Puzzle" (เกมจับคู่ภาพและคำศัพท์ฟาร์มของฉัน) (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนได้ฝึกเชื่อมโยงคำศัพท์ภาษาอังกฤษกับรูปภาพและฝึกการทำงานร่วมกัน</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมสื่อ:</strong> ครูเตรียมชุดภาพสัตว์และสิ่งของในฟาร์ม (เช่น cow, pig, chicken, duck, sheep, barn, tractor) และบัตรคำศัพท์ภาษาอังกฤษของคำเหล่านั้น โดยตัดเป็นชิ้นส่วนจิ๊กซอว์ง่ายๆ (ภาพ 1 ชิ้น คำศัพท์ 1 ชิ้น) จำนวนชุดตามจำนวนกลุ่ม</p></li><li><p><strong>แบ่งกลุ่ม:</strong> จัดนักเรียนเป็นกลุ่มเดิม หรือกลุ่มใหม่ก็ได้</p></li><li><p><strong>เล่นเกม:</strong></p><ul><li><p>แจกชุดจิ๊กซอว์ "My Farm" ให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนในกลุ่มช่วยกันต่อจิ๊กซอว์ให้ภาพและคำศัพท์ถูกต้อง</p></li><li><p>กลุ่มที่ต่อจิ๊กซอว์เสร็จก่อนและถูกต้องทั้งหมดเป็นผู้ชนะ (อาจมีรางวัลเล็กๆ น้อยๆ เพื่อกระตุ้น)</p></li></ul></li></ol></li><li><p><strong>บทบาทครู:</strong></p><ul><li><p>เตรียมและแจกสื่อการสอน</p></li><li><p>เดินสังเกตและให้คำแนะนำเมื่อนักเรียนมีปัญหา</p></li><li><p>กระตุ้นให้เกิดการทำงานร่วมกันภายในกลุ่ม</p></li><li><p>จับเวลาและประกาศผล</p></li></ul></li><li><p><strong>สื่อการสอน:</strong> ชุดจิ๊กซอว์ภาพและคำศัพท์เกี่ยวกับฟาร์ม</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"How did you know which word matches which picture?" (เธอรู้ได้อย่างไรว่าคำศัพท์ไหนคู่กับรูปภาพไหน?) (เน้นการสังเกตและจดจำ)</p></li><li><p>"How did you work together as a team to solve the puzzle?" (พวกเธอทำงานร่วมกันเป็นทีมอย่างไรในการต่อจิ๊กซอว์?) (เน้นทักษะการทำงานกลุ่ม)</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 3: "Farm Animal Bingo" (เกมบิงโกสัตว์ในฟาร์ม) (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์มในรูปแบบที่สนุกสนานและแข่งขัน</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมบัตรบิงโก:</strong> ครูเตรียมบัตรบิงโกที่มีรูปภาพสัตว์ในฟาร์มที่เรียนไปแล้ว (ประมาณ 4-6 ช่องต่อบัตร) แจกให้นักเรียนแต่ละคน</p></li><li><p><strong>เรียกคำศัพท์:</strong> ครูออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์มทีละคำ (โดยไม่เรียงลำดับ) หรืออาจโชว์บัตรคำศัพท์</p></li><li><p><strong>ทำเครื่องหมาย:</strong> นักเรียนที่รูปภาพตรงกับคำศัพท์ที่ครูเรียกให้ทำเครื่องหมาย (เช่น วงกลม หรือกากบาท) บนรูปภาพนั้น</p></li><li><p><strong>ผู้ชนะ:</strong> ใครที่สามารถทำเครื่องหมายเรียงกันได้ตามแนวนอน แนวตั้ง หรือแนวทแยง เป็นคนแรก ให้ตะโกนว่า "Bingo!"</p></li></ol></li><li><p><strong>บทบาทครู:</strong></p><ul><li><p>เตรียมและแจกบัตรบิงโก</p></li><li><p>ออกเสียงคำศัพท์ชัดเจนและช้าๆ</p></li><li><p>ตรวจสอบความถูกต้องของผู้ที่ "Bingo!"</p></li><li><p>ให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ แก่ผู้ชนะ (ถ้ามี)</p></li></ul></li><li><p><strong>สื่อการสอน:</strong> บัตรบิงโกรูปภาพสัตว์ในฟาร์ม, บัตรคำศัพท์ (สำหรับครู)</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"What animal are you waiting for to get Bingo?" (เธอกำลังรอสัตว์ตัวไหนเพื่อให้ได้บิงโก?) (กระตุ้นการจดจำคำศัพท์)</p></li></ul></li></ul><p><strong>การปรับเปลี่ยน:</strong> ครูสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับจำนวนนักเรียน เวลา และสื่อการสอนที่มีอยู่ อาจเพิ่มความท้าทายหรือลดความซับซ้อนของกิจกรรมได้ตามความเหมาะสม</p><p><strong>การเน้น Active Learning:</strong> กิจกรรมเหล่านี้ส่งเสริมให้นักเรียน:</p><ul><li><p><strong>มีส่วนร่วมทางกายภาพ:</strong> ผ่านการใบ้ท่าทางและการเคลื่อนไหว</p></li><li><p><strong>มีส่วนร่วมทางปัญญา:</strong> ผ่านการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการจดจำคำศัพท์</p></li><li><p><strong>มีส่วนร่วมทางสังคม:</strong> ผ่านการทำงานร่วมกันในกลุ่มและการแข่งขันอย่างสร้างสรรค์</p></li><li><p><strong>มีปฏิสัมพันธ์กับสื่อ:</strong> ผ่านการใช้บัตรคำศัพท์ รูปภาพ และเกม</p></li></ul><p>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning นี้จะช่วยให้การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ "My Farm"</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609795</guid>
      </item>
      <item>
         <title>136 ชุติมา กันทวีชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609802</link>
         <description><![CDATA[<p>สพป เชียงใหม่เขต 4</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655170225/f9449ff4cf8c514595747e2989b5b91a/IMG_0361.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609802</guid>
      </item>
      <item>
         <title>143 นายเอกนรินทร์ รุ่งอินทร์ รร.วัดมหาวนาราม สพป.พิษณุโลก 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609860</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655172795/00947e131674134d2648b6ea9097f754/IMG_9090.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609860</guid>
      </item>
      <item>
         <title>165 วันเพ็ญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609923</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655124297/03a6c51d2fb82a9927e302a54f158540/Screenshot_20250407_163006_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398609923</guid>
      </item>
      <item>
         <title>140 อภิชญา  นพไทย รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610059</link>
         <description><![CDATA[<p>กิจกรรมหลัก (30 นาที) - แบบ Active Learning</p><p>1. กิจกรรม "สระอาแสนสนุก" - แบบ Think-Pair-Share (8 นาที)</p><ul><li><p><strong>Think (2 นาที)</strong>: ให้นักเรียนแต่ละคนคิดคำที่มีสระอาให้ได้มากที่สุด เขียนลงในกระดาษของตนเอง</p></li><li><p><strong>Pair (3 นาที)</strong>: นักเรียนจับคู่กันแลกเปลี่ยนคำที่คิดได้ และช่วยกันเขียนคำที่ไม่ซ้ำกัน</p></li><li><p><strong>Share (3 นาที)</strong>: ตัวแทนแต่ละคู่นำเสนอคำที่คิดได้ ครูเขียนบนกระดาน</p></li></ul><p>2. กิจกรรม "ร่างกายสร้างสระอา" - แบบ Embodied Learning (7 นาที)</p><ul><li><p>นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน (2 นาที)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มใช้ร่างกายทำท่าเป็นตัวอักษรให้ประกอบกันเป็นคำที่มีสระอา (3 นาที)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มแสดงท่าให้เพื่อนๆ ทาย (2 นาที)</p></li></ul><p>3. กิจกรรม "นักสืบสระอา" - แบบ Stations Learning (15 นาที)</p><p>จัดฐานการเรียนรู้ 3 ฐาน เวียนฐานละ 5 นาที:</p><ul><li><p><strong>ฐานที่ 1: "อา-ร์ตสระอา"</strong> (5 นาที)<br>วาดภาพสิ่งของที่มีสระอาและระบายสี พร้อมเขียนคำกำกับ</p></li><li><p><strong>ฐานที่ 2: "คำสระอาหรรษา"</strong> (5 นาที)<br>เล่นเกมตกปลาที่มีคำประสมสระอา เมื่อตกได้ต้องอ่านคำให้ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>ฐานที่ 3: "แต่งประโยคสระอา"</strong> (5 นาที)<br>แต่งประโยคสั้นๆ โดยใช้คำที่มีสระอาอย่างน้อย 2 คำ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610059</guid>
      </item>
      <item>
         <title>81 นันทัชพร ปัญญาภู สพป.พะเยา 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610074</link>
         <description><![CDATA[<p>💡 <strong>กิจกรรม Active Learning: “ภารกิจพิชิตแดนเหนือ”</strong></p><p>📚 <strong>เป้าหมาย:</strong><br>ให้นักเรียนเรียนรู้ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และวิถีชีวิตของภาคเหนือ ผ่านกิจกรรมกลุ่ม การสืบค้น และการนำเสนออย่างสนุกสนาน</p><p>⏰ <strong>เวลา: รวม 30 นาที</strong></p><p>🟨 <strong>ขั้นตอนกิจกรรมการเรียนรู้</strong></p><p>🕒 <strong>1. แบ่งกลุ่ม - รับภารกิจ (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4-5 คนต่อกลุ่ม</p></li><li><p>แจก “การ์ดภารกิจ” ให้แต่ละกลุ่ม ซึ่งระบุชื่อจังหวัดในภาคเหนือ (เช่น เชียงใหม่ เชียงราย ลำพูน แพร่ ฯลฯ)</p></li><li><p>อธิบายว่ากลุ่มจะต้องทำภารกิจรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับจังหวัดนั้น</p></li></ul><blockquote><p>✅ <em>เน้นความสนุกด้วยการสุ่มจังหวัดจากกล่องภารกิจ และอธิบายว่าทุกกลุ่มคือ “นักสำรวจภูมิศาสตร์”</em></p></blockquote><p>🕒 <strong>2. ค้นข้อมูล-ทำแผ่นโปสเตอร์ (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนศึกษาจากแผ่นข้อมูล แผนที่ หรือสื่ออินโฟกราฟิกที่ครูเตรียมไว้</p></li><li><p>สรุปข้อมูลลงในแผ่นโปสเตอร์ขนาด A3</p><ul><li><p>ภูมิประเทศ</p></li><li><p>ภูมิอากาศ</p></li><li><p>ทรัพยากรธรรมชาติ</p></li><li><p>อาชีพหรือวิถีชีวิตเด่น</p></li></ul></li><li><p>วาด/ตกแต่งให้สวยงามและชัดเจน</p></li></ul><blockquote><p>🎨 <em>ให้อิสระในการออกแบบแผ่นโปสเตอร์ พร้อมกระตุ้นให้แต่ละคนในกลุ่มมีบทบาท เช่น คนค้นข้อมูล คนเขียน คนวาด คนเตรียมพูด</em></p></blockquote><p>🕒 <strong>3. นำเสนอ-แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข้อมูลที่ค้นพบ</p></li><li><p>กลุ่มอื่นสามารถถาม-ตอบหรือแสดงความคิดเห็น</p></li><li><p>ครูชวนตั้งคำถามคิดวิเคราะห์ เช่น:</p><ul><li><p>“ทำไมอาชีพในจังหวัดนี้จึงเป็นแบบนี้?”</p></li><li><p>“ถ้าไม่มีป่าไม้ในจังหวัดนี้จะเกิดอะไรขึ้น?”</p></li><li><p>“นักท่องเที่ยวจะสนใจอะไรในพื้นที่แบบนี้?”</p></li></ul></li></ul><p>🧠 <strong>ผลที่คาดว่าจะเกิดกับผู้เรียน</strong></p><ul><li><p>สนุกกับการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำจริง</p></li><li><p>ฝึกทักษะการคิด วิเคราะห์ และการทำงานเป็นทีม</p></li><li><p>เห็นความสัมพันธ์ระหว่าง “ภูมิศาสตร์” กับ “ชีวิตจริง”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610074</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ โรงเรียนบ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610232</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655152302/fd1040019db01670ed4b8abd7b04ef86/IMG_6908.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610232</guid>
      </item>
      <item>
         <title>105 นายนันทพัทธ์ รร.อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610281</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องการบวกสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้น่าสนใจ ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้:</p><p>แนวทางที่ 1: "กล่องปริศนาตัวเลขหรรษา" (เน้นความตื่นเต้นและการคาดเดา)</p><p> * เตรียม: กล่องทึบ 2 กล่อง (หรือถุงผ้า) ภายในกล่องแรกใส่สิ่งของจำนวนหนึ่ง (ไม่เกิน 5 ชิ้น) และในกล่องที่สองใส่สิ่งของอีกจำนวนหนึ่ง (ไม่เกิน 5 ชิ้น) เตรียมบัตรตัวเลข 0-10 ไว้</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูชูกล่องปริศนาทีละกล่องให้นักเรียนดู และบอกว่า "ในกล่องนี้มีของวิเศษซ่อนอยู่! ใครอยากรู้บ้างว่ามีอะไร?" (กระตุ้นความสนใจ)</p><p>   * ครูค่อยๆ หยิบสิ่งของออกจากกล่องแรกทีละชิ้น พร้อมนับเสียงดังๆ ให้นักเรียนช่วยกันนับ "หนึ่ง... สอง... สาม!" แล้ววางไว้บนโต๊ะ</p><p>   * ทำซ้ำกับกล่องที่สอง</p><p>   * คำถามกระตุ้น: "เอ... ถ้าเราเอาของวิเศษจากกล่องที่หนึ่ง มารวมกับของวิเศษจากกล่องที่สอง จะมีของวิเศษทั้งหมดกี่ชิ้นนะ? ใครอยากลองทายดูบ้าง?" (เปิดโอกาสให้นักเรียนคาดเดาอย่างอิสระ)</p><p>   * ครูชวนนักเรียนออกมาช่วยกันนับของทั้งหมดที่อยู่บนโต๊ะ "มานับพร้อมกันเลย! หนึ่ง... สอง... สาม... สี่... ห้า!"</p><p>   * ครูชูบัตรตัวเลขที่แสดงผลรวม "นี่คือจำนวนของวิเศษทั้งหมดของเราวันนี้! เราเรียกว่าการ 'บวก' กันค่ะ/ครับ ที่เป็นการนำจำนวนสองกลุ่มมารวมกัน"</p><p>แนวทางที่ 2: "เกมตามล่าหาเพื่อน" (เน้นการเคลื่อนไหวและการมีส่วนร่วม)</p><p> * เตรียม: บัตรภาพสัตว์ต่างๆ (มีจำนวนตั้งแต่ 1-5 ตัวต่อบัตร) จำนวนหลายใบ</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูเล่าเรื่องสั้นๆ ว่า "วันนี้สัตว์ต่างๆ ในป่ารู้สึกเหงา อยากมีเพื่อนมาเล่นด้วยกัน ครูจะแจกบัตรภาพสัตว์ให้ทุกคนคนละใบนะ" (แจกบัตรภาพให้นักเรียน)</p><p>   * ครูสั่งให้นักเรียนที่มีสัตว์ชนิดเดียวกันออกมาจับกลุ่มกัน เช่น "ใครมีรูปแมวออกมาอยู่ด้วยกัน!" (นักเรียนที่มีรูปแมวจะมาอยู่รวมกัน)</p><p>   * ครูเลือกกลุ่มสัตว์ 2 กลุ่ม เช่น กลุ่มแมว 2 ตัว และกลุ่มสุนัข 3 ตัว</p><p>   * คำถามกระตุ้น: "ตอนนี้มีแมวกี่ตัวเอ่ย? มีสุนัขกี่ตัวคะ/ครับ? ถ้าแมวอยากไปเล่นกับสุนัข จะมีสัตว์ทั้งหมดกี่ตัวที่กำลังเล่นด้วยกันนะ? เราจะรู้ได้อย่างไร?"</p><p>   * ครูให้นักเรียนจากทั้งสองกลุ่มออกมาอยู่รวมกัน และให้นักเรียนทั้งห้องช่วยกันนับจำนวนสัตว์ทั้งหมด</p><p>   * ครูเชื่อมโยงกิจกรรมกับการบวก "ที่เราทำอยู่นี้ก็คือการบวกจำนวนแมวกับจำนวนสุนัข เพื่อหาว่ามีสัตว์ทั้งหมดเท่าไหร่ค่ะ/ครับ"</p><p>แนวทางที่ 3: "นิทานแสนสนุกกับลูกอมหลากสี" (เน้นเรื่องราวและการเชื่อมโยงกับสิ่งที่ชอบ)</p><p> * เตรียม: ลูกอมหลากสี (จำนวนไม่เกิน 10 เม็ด) เตรียมตุ๊กตาหรือหุ่นมือ 2 ตัว</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูเล่านิทานโดยใช้ตุ๊กตาหรือหุ่นมือ เช่น "สวัสดีค่ะ/ครับ หนูชื่อ 'สุขใจ' วันนี้หนูมีลูกอมสีแดง 3 เม็ด" (ครูหยิบลูกอมสีแดง 3 เม็ดออกมา) "แล้วนี่เพื่อนของหนูชื่อ 'สดใส' เขามีลูกอมสีฟ้า 2 เม็ด" (ครูหยิบลูกอมสีฟ้า 2 เม็ดออกมา)</p><p>   * ครูทำเสียงตุ๊กตาคุยกัน "สุขใจ: ลูกอมของเธอน่ากินจังเลย สดใส" "สดใส: ของเธอก็น่ากินนะ เราเอาลูกอมมารวมกันไหม?"</p><p>   * ครูนำลูกอมทั้งหมดมารวมกัน</p><p>   * คำถามกระตุ้น: "เด็กๆ คะ/ครับ ตอนแรกสุขใจมีลูกอมกี่เม็ดนะ? แล้วสดใสมีลูกอมกี่เม็ดคะ/ครับ? ถ้าเขานำลูกอมมารวมกัน จะมีลูกอมทั้งหมดกี่เม็ดเอ่ย? เราจะช่วยเขานับได้อย่างไรบ้าง?"</p><p>   * ครูชวนนักเรียนช่วยกันนับลูกอมทั้งหมด</p><p>   * ครูสรุป "การที่เรานำลูกอมของสุขใจมารวมกับลูกอมของสดใส ก็คือการบวกนั่นเองค่ะ/ครับ เรากำลังเรียนรู้เรื่องสนุกๆ แบบนี้กันวันนี้!"</p><p>ทั้ง 3 แนวทางนี้เน้นการสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน กระตุ้นความสงสัย และเชื่อมโยงกับสิ่งที่นักเรียนคุ้นเคย เพื่อให้พวกเขารู้สึกอยากเรียนรู้เรื่องการบวกต่อไปอย่างกระตือรือร้นค่ะ/ครับ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:00:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610281</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 ศศิธร มีนาภา รอง ผอ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610341</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ให้สนุกและตื่นเต้น สามารถทำได้หลายวิธีที่กระตุ้นความสนใจของนักเรียน และทำให้พวกเขาต้องการเรียนรู้มากขึ้น นี่คือ 3 แนวทางที่น่าสนใจ:</p><p>1. <strong>การใช้เรื่องเล่าหรือสถานการณ์จากชีวิตจริง</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยการเล่าเรื่องหรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับชีวิตประจำวันของนักเรียน เช่น<br>“วันนี้เราจะมาช่วยเพื่อนๆ ในการบวกขนมกัน! สมมติว่าเราไปปาร์ตี้ขนม มีขนมอยู่ 4 ชิ้น แล้วเพื่อนๆ ให้ขนมเพิ่มมา 3 ชิ้น ตอนนี้เราจะมีกี่ชิ้น?”</p></li><li><p>การใช้เรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่นักเรียนสนใจจะช่วยให้พวกเขารู้สึกตื่นเต้นและสนุกไปกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์</p></li></ul><p>2. <strong>การใช้เกมหรือการแข่งขัน</strong></p><ul><li><p>สร้างเกมที่เกี่ยวกับการบวกเลข เช่น การจับคู่บัตรตัวเลขหรือการใช้ลูกปัดแล้วให้เด็กๆ ทำการบวกเลขตามคำถาม<br>เช่น ให้เด็กๆ บวกเลข 3 + 2 โดยการใช้ลูกปัด 3 เม็ดแล้วเพิ่มไปอีก 2 เม็ด จากนั้นให้เด็กๆ บอกจำนวนทั้งหมด</p></li><li><p>หรืออาจจัดให้เป็นการแข่งขันในกลุ่มเล็กๆ เพื่อให้เกิดความกระตือรือร้น และท้าทายในการหาคำตอบให้เร็วและถูกต้อง</p></li></ul><p>3. <strong>การใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย</strong></p><ul><li><p>ใช้ภาพประกอบหรือการ์ดตัวเลขเพื่อให้เด็กๆ ดูและทำการบวกเลข เช่น การใช้การ์ดรูปผลไม้หรือสัตว์ เช่น บวกส้ม 4 ผล กับส้ม 2 ผล โดยให้เด็กๆ นับจำนวนรวมกัน</p></li><li><p>สามารถสร้างบรรยากาศที่น่าสนใจด้วยการให้เด็กๆ ใช้ของเล่น เช่น บล็อกไม้ ลูกปัด หรือภาพการ์ด เพื่อช่วยให้การเรียนรู้เป็นสิ่งที่จับต้องได้และน่าสนุกยิ่งขึ้น</p></li></ul><p>โดยการใช้วิธีเหล่านี้จะช่วยให้เด็กๆ ตื่นเต้นและสนุกสนานกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และพร้อมที่จะเรียนรู้เรื่องการบวกเลขหลักเดียวได้อย่างมีประสิทธิภาพ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610341</guid>
      </item>
      <item>
         <title>87 เขมจิรา  เกษมสุขพัชรา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610538</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>1. <strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><blockquote><p>เด็กสามารถบอกชื่อผักและผลไม้ที่รู้จักได้อย่างน้อย 3 ชนิด พร้อมจำแนกลักษณะพื้นฐาน เช่น สีหรือรูปร่าง</p></blockquote><p>2. <strong>ด้านทักษะ (Skill)</strong></p><blockquote><p>เด็กสามารถจับคู่ผักหรือผลไม้กับภาพหรือของจริงได้อย่างถูกต้อง และระบายสีภาพผักผลไม้ได้อย่างเหมาะสมตามจินตนาการ</p></blockquote><p>3. <strong>ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><blockquote><p>เด็กแสดงความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม และแสดงทัศนคติที่ดีต่อการกินผักผลไม้</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610538</guid>
      </item>
      <item>
         <title>79 นางอัญชลี  ยอดบุญเรือง </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610568</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>วิธีการวัดและประเมินผล:</strong></p><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม (Observation):</strong></p><p><strong>สิ่งที่สังเกต:</strong></p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความสนใจและความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; การตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชื่อและลักษณะของผลไม้</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; การมีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนร่วมชั้นในระหว่างกิจกรรม</p><p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความสามารถในการสังเกตรายละเอียดของผลไม้</p><p><strong>เครื่องมือ: แบบสังเกตพฤติกรรม</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนอย่างต่อเนื่องในระหว่างการทำกิจกรรมต่างๆ ทั้งกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป บันทึกสิ่งที่สังเกตเห็นที่เกี่ยวข้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>การซักถาม (Questioning):</p><p><strong>สิ่งที่ประเมิน:</strong></p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความสามารถในการบอกชื่อผลไม้ชนิดต่างๆ</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะภายนอกของผลไม้ (สี รูปร่าง ขนาด ผิวสัมผัส)</p><p><strong>เครื่องมือ:</strong> คำถามปากเปล่า</p><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูถามคำถามนักเรียนเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มย่อย ในระหว่างกิจกรรมหรือหลังกิจกรรมเสร็จสิ้น คำถามควรเป็นคำถามปลายเปิดที่กระตุ้นให้นักเรียนคิดและอธิบาย เช่น</p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "ผลไม้นี้ชื่ออะไรคะ?"</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "ผลไม้นี้มีสีอะไรบ้าง?"</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "รูปร่างของผลไม้นี้เป็นอย่างไร?"</p><p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "ลองสัมผัสผลไม้นี้แล้วรู้สึกอย่างไรคะ?"</p><p>5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; "ผลไม้ชนิดนี้เหมือนหรือแตกต่างจากผลไม้ที่เราเคยเห็นอย่างไรบ้าง?"</p><p><strong>การปฏิบัติ/การแสดงออก (Performance/Expression):</strong></p><p><strong>สิ่งที่ประเมิน:</strong></p><p>1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความสามารถในการชี้หรือหยิบผลไม้ตามชื่อที่ครูบอก</p><p>2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความสามารถในการจับคู่ภาพผลไม้กับชื่อ (ถ้ามีกิจกรรมนี้)</p><p>3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความสามารถในการวาดภาพหรือปั้นดินน้ำมันเป็นรูปผลไม้และบอกชื่อและลักษณะ</p><p>4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ความสามารถในการร่วมเล่นเกมทายผลไม้และให้เหตุผลเกี่ยวกับคำตอบ</p><p><strong>เครื่องมือ: ผลงานของนักเรียน (เช่น ภาพวาด ภาพปั้น) หรือการบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610568</guid>
      </item>
      <item>
         <title>251 นางสาวสาคร มหาคง</title>
         <author>sakonmahakong</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610699</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินผลงานศิลปะของนักเรียน</p></li><li><p>ถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610699</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 น.ส.ประภาพัฒน์  เพ็ชรรัตน์บำรุง สพป.พะเยา เขต 1 
</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610715</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655165181/20e1baea298fef068a456754e1be0346/Screenshot_20250407_164137_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610715</guid>
      </item>
      <item>
         <title>66 ศน รักษ์ศิริ การระเหยของน้ำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610719</link>
         <description><![CDATA[<p>📝 <strong>ข้อสอบปรนัย: การระเหยและการควบแน่น (ระดับประยุกต์ใช้)</strong></p><p><strong>จำนวนข้อ:</strong> 5 ข้อ<br><strong>คำชี้แจง:</strong> จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว</p><p>🔸 <strong>ข้อที่ 1</strong></p><p>หากนักเรียนแขวนผ้าเปียกไว้ในห้องที่เปิดพัดลม ผ้าจะเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?</p><p>A. ผ้ามีไอน้ำเกาะเพิ่มขึ้น<br>B. ผ้าจะแห้งช้าลง<br>C. ผ้าจะแห้งเร็วขึ้น<br>D. ผ้าจะกลายเป็นน้ำแข็ง</p><p>✅ <strong>เฉลย:</strong> C. ผ้าจะแห้งเร็วขึ้น<br>💡 <strong>อธิบาย:</strong> พัดลมช่วยให้อากาศเคลื่อนที่เร็วขึ้น จึงพัดพาไอน้ำที่ระเหยออกจากผ้าไปได้เร็วขึ้น ทำให้การระเหยเกิดได้มากขึ้น</p><p>🔸 <strong>ข้อที่ 2</strong></p><p>เด็กชายปิ่นเทน้ำร้อนลงในแก้ว แล้วสังเกตเห็นไอน้ำลอยขึ้นมา หากปิ่นเอาจานเย็น ๆ มาปิดปากแก้ว จะเกิดอะไรขึ้นกับไอน้ำ?</p><p>A. ไอน้ำจะเปลี่ยนเป็นน้ำอีกครั้ง<br>B. ไอน้ำจะระเหยต่อไป<br>C. ไอน้ำจะกลายเป็นน้ำแข็ง<br>D. ไม่มีการเปลี่ยนแปลง</p><p>✅ <strong>เฉลย:</strong> A. ไอน้ำจะเปลี่ยนเป็นน้ำอีกครั้ง<br>💡 <strong>อธิบาย:</strong> เมื่อไอน้ำสัมผัสกับจานเย็น จะเกิดการ <strong>ควบแน่น</strong> กลับเป็นหยดน้ำ</p><p>🔸 <strong>ข้อที่ 3</strong></p><p>สมชายตั้งแก้วน้ำแข็งไว้บนโต๊ะ หลังจากผ่านไปสักพักพบว่ามีหยดน้ำเกาะอยู่นอกแก้ว น้ำหยดนั้นมาจากไหน?</p><p>A. น้ำแข็งละลายออกมานอกแก้ว<br>B. น้ำซึมจากโต๊ะ<br>C. ไอน้ำในอากาศควบแน่น<br>D. น้ำที่เติมไว้ในแก้วล้นออกมา</p><p>✅ <strong>เฉลย:</strong> C. ไอน้ำในอากาศควบแน่น<br>💡 <strong>อธิบาย:</strong> เมื่ออากาศรอบ ๆ ที่มีไอน้ำสัมผัสกับผิวเย็นของแก้ว ไอน้ำจะควบแน่นกลายเป็นหยดน้ำเกาะอยู่นอกแก้ว</p><p>🔸 <strong>ข้อที่ 4</strong></p><p>หากนำแก้วน้ำตั้งไว้กลางแดด กับอีกแก้วไว้ในร่ม แก้วใดจะเกิดการระเหยมากกว่า? เพราะเหตุใด?</p><p>A. ในร่ม เพราะมีลมพัด<br>B. กลางแดด เพราะแสงแดดช่วยเร่งการระเหย<br>C. ในร่ม เพราะมีความชื้นสูง<br>D. กลางแดด เพราะไม่มีไอน้ำในอากาศ</p><p>✅ <strong>เฉลย:</strong> B. กลางแดด เพราะแสงแดดช่วยเร่งการระเหย<br>💡 <strong>อธิบาย:</strong> ความร้อนจากแสงแดดทำให้อุณหภูมิของน้ำสูงขึ้น ส่งผลให้การระเหยเกิดได้รวดเร็วขึ้น</p><p>🔸 <strong>ข้อที่ 5</strong></p><p>ข้อใดเป็นสถานการณ์ที่แสดงถึง "การควบแน่น" อย่างชัดเจน?</p><p>A. การตากผ้าแล้วผ้าแห้ง<br>B. น้ำหายไปจากแก้วเมื่อวางไว้นาน<br>C. น้ำเกาะกระจกห้องน้ำหลังอาบน้ำอุ่น<br>D. น้ำเดือดในหม้อกลายเป็นไอน้ำ</p><p>✅ <strong>เฉลย:</strong> C. น้ำเกาะกระจกห้องน้ำหลังอาบน้ำอุ่น<br>💡 <strong>อธิบาย:</strong> ไอน้ำจากน้ำอุ่นลอยไปกระทบกระจกที่เย็นกว่า จึงเกิด <strong>การควบแน่น</strong> กลายเป็นหยดน้ำบนกระจก</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610719</guid>
      </item>
      <item>
         <title>123 นายวุฒิชัย ยอดศร รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610864</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655178936/a684f2daf0baa15a11fd0d9823432604/IMG_0772.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610864</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610881</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เรื่อง “คำควบกล้ำ” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภายในเวลา 30 นาที มีดังนี้:</p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>หัวข้อ: คำควบกล้ำ</p><p><br/></p><p>ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 3</p><p>เวลา: 30 นาที</p><p>วัตถุประสงค์:</p><p><br/></p><p>นักเรียนสามารถระบุคำควบกล้ำได้ถูกต้อง</p><p><br/></p><p>นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ และสนุกกับการเรียน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>แผนการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning</p><p><br/></p><p>1. กิจกรรมกระตุ้นความสนใจ (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: เกม “ทายคำจากเสียง”</p><p><br/></p><p>ครูเปิดเสียงคำพูด (หรือพูดเอง) ที่มีคำควบกล้ำ เช่น "เกร็ด", "เปลว", "ไกร"</p><p><br/></p><p>ให้นักเรียนทายว่าได้ยินคำว่าอะไร</p><p><br/></p><p>ถามนักเรียนว่าได้ยินเสียงพิเศษตรงไหนบ้าง</p><p>เป้าหมาย: ดึงดูดความสนใจ และเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>2. กิจกรรมค้นพบความรู้ (10 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: “จับคู่คำควบ”</p><p><br/></p><p>ครูแจกการ์ดคำศัพท์ให้กับนักเรียนคนละ 1 ใบ (เช่น “กลาง”, “เปลือก”, “ไกร”, ฯลฯ)</p><p><br/></p><p>นักเรียนต้องหาคู่ของตนเองที่มีคำควบเหมือนกัน (เช่น คำที่มี "กร", "กล", "พล", "ปร", ฯลฯ)</p><p><br/></p><p>เมื่อจับคู่ได้แล้ว ให้แต่ละคู่แสดงคำของตนและบอกคำควบกล้ำในคำ</p><p>เป้าหมาย: ให้นักเรียนค้นพบความหมายของคำควบกล้ำด้วยตนเอง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมฝึกปฏิบัติ (10 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: “เติมคำให้ถูก”</p><p><br/></p><p>ครูแจกใบงานให้นักเรียน เติมคำควบกล้ำลงในช่องว่างในประโยค เช่น</p><p><br/></p><p>ฉันชอบกิน __ล้วย (กล้วย)</p><p><br/></p><p>นก __าบินเร็วมาก (ปรา – ปราบ)</p><p><br/></p><p><br/></p><p>หลังทำงาน ครูสุ่มนักเรียนมาอ่านคำตอบหน้าชั้น</p><p>เป้าหมาย: ฝึกการใช้คำควบกล้ำในประโยคจริง</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>4. กิจกรรมสรุปความรู้ (5 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: “บอกต่อเพื่อน”</p><p><br/></p><p>นักเรียนจับคู่กับเพื่อนแล้วผลัดกันพูดว่า “คำควบกล้ำคืออะไร” พร้อมยกตัวอย่างคำอย่างน้อย 1 คำ</p><p><br/></p><p>ครูสรุปเพิ่มเติมพร้อมถามความเข้าใจ</p><p>เป้าหมาย: ทบทวนและประเมินความเข้าใจผ่านการสื่อสารระหว่างเพื่อน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>---</p><p><br/></p><p>หากต้องการใบงานหรือสื่อประกอบกิจกรรมเหล่านี้เพิ่มเติม แจ้งได้นะครับ จะช่วยออกแบบให้ครบเลย!</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610881</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. น.ส.อัจฉรา  ถนอมศักดิ์ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป กพ .1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610901</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655150155/e1205e43b169a9760dd9957bb9cd514c/Screenshot_2025_04_07_17_00_36_066_com_openai_chatgpt.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610901</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล สพป.ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610959</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655178247/5a11173432ef73c792adbed2b465a703/IMG_0926.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610959</guid>
      </item>
      <item>
         <title>250นางสาวสุทธิดา ดนุพงค์ลิขิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610966</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655023249/52296960f19fd83c8865005aa57b379a/Screenshot_20250407_170005_Samsung_Internet.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398610966</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611097</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/861357310/6e197c0589a2f00872bdad18e59c4e82/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611097</guid>
      </item>
      <item>
         <title>184 อรพิน  สารีบุตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611154</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลในการเรียนการสอนแบบ Active Learning สามารถทำได้หลายวิธีที่ช่วยให้ประเมินผลทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติของนักเรียน โดยจะใช้เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน เพื่อให้การประเมินมีความเป็นธรรมและครอบคลุมทั้งกระบวนการเรียนรู้ ต่อไปนี้คือตารางที่แสดง วิธีการวัด, เครื่องมือที่ใช้ และ เกณฑ์การประเมิน:</p><p>รายละเอียดเพิ่มเติม:</p><p>1. ความรู้:</p><p>วิธีการวัด: ประเมินความสามารถของนักเรียนในการอ่านคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่ใช้ในบทเรียน</p><p>เครื่องมือที่ใช้: การตรวจสอบคำศัพท์ที่นักเรียนสามารถอ่านได้ และการถามคำถามเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์</p><p>เกณฑ์การประเมิน: นักเรียนต้องสามารถอ่านและให้คำอธิบายคำศัพท์ได้ถูกต้องตามที่สอน เช่น สามารถอ่านคำศัพท์ได้อย่างน้อย 3 คำ และให้คำอธิบายได้ชัดเจน</p><p>2. ทักษะ:</p><p>วิธีการวัด: ประเมินการใช้คำศัพท์ในประโยคที่สร้างขึ้นโดยนักเรียน รวมถึงการเล่าเรื่องหรือการแสดงบทบาทสมมุติ</p><p>เครื่องมือที่ใช้: การตรวจสอบประโยคที่นักเรียนเขียน การสังเกตการพูดและการเล่าเรื่อง</p><p>เกณฑ์การประเมิน: นักเรียนสามารถเขียนประโยคได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และเหมาะสมกับคำศัพท์ที่ใช้ และสามารถเล่าเรื่องได้อย่างคล่องแคล่วและเข้าใจ</p><p>3. เจตคติ:</p><p>วิธีการวัด: การประเมินความสนใจและการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมต่าง ๆ</p><p>เครื่องมือที่ใช้: การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมและการสะท้อนความคิดเห็นหลังการเรียน</p><p>เกณฑ์การประเมิน: นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม และสามารถสะท้อนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนได้อย่างชัดเจน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:01:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611154</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611201</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลของแต่ละกิจกรรมในแผนการจัดประสบการณ์เรื่อง "ฤดูร้อน" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3:</p><p><strong>1. กิจกรรมเสริมประสบการณ์:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในการสนทนา: ตรวจสอบว่าเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการพูดคุยเกี่ยวกับฤดูร้อนหรือไม่</p></li><li><p>สังเกตผลงานศิลปะของเด็ก: ประเมินผลงานวาดภาพหรือสร้างสรรค์ของเด็กว่าสื่อถึงฤดูร้อนได้มากน้อยเพียงใด</p></li><li><p>สังเกตการตอบคำถามของเด็ก: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับฤดูร้อนผ่านการตอบคำถาม</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายของเด็ก: ประเมินความสามารถในการเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลงและท่าทางประกอบเพลง</p></li><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม: ตรวจสอบว่าเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมและสนุกสนานหรือไม่</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์:</strong></p><ul><li><p>สังเกตผลงานศิลปะของเด็ก: ประเมินความคิดสร้างสรรค์และการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลงาน</p></li><li><p>สังเกตความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก: ตรวจสอบว่าเด็ก ๆ สามารถสร้างสรรค์ผลงานที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเองได้หรือไม่</p></li></ul><p><strong>4. กิจกรรมเล่นตามมุม:</strong></p><ul><li><p>สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก: ประเมินการเล่นร่วมกับเพื่อน การแสดงบทบาทสมมติ และการสร้างผลงานจากบล็อก</p></li><li><p>สังเกตปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับเพื่อน: ตรวจสอบว่าเด็ก ๆ สามารถเล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุขหรือไม่</p></li></ul><p><strong>5. กิจกรรมเกมการศึกษา:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการเล่นเกมของเด็ก: ประเมินความสามารถในการเล่นเกมและการปฏิบัติตามกติกา</p></li><li><p>สังเกตการเรียนรู้ของเด็ก: ตรวจสอบว่าเด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับฤดูร้อนผ่านการเล่นเกมหรือไม่</p></li></ul><p><strong>6. กิจกรรมเล่นกลางแจ้ง:</strong></p><ul><li><p>สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก: ประเมินการเล่นกลางแจ้งและการใช้อุปกรณ์อย่างปลอดภัย</p></li><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรม: ตรวจสอบว่าเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมและสนุกสนานหรือไม่</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611201</guid>
      </item>
      <item>
         <title>093 นางประกายดาว ใจคำปัน รร.วัดวังสิงห์คำ สพป.เชียงใหม่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611214</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655149281/23a4550005a754aefa22cd786676adf3/IMG_0288.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611214</guid>
      </item>
      <item>
         <title>119  แคทรียา   โยธาภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611245</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>1. ด้านความรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> นักเรียนสามารถบอกลักษณะของไข่ชนิดต่างๆ และอธิบายกระบวนการการเปลี่ยนแปลงของไข่จากสถานะของเหลวเป็นของแข็งได้</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ:</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> นักเรียนสามารถทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับไข่ เช่น การตอกไข่ การตีไข่ และการทำไข่เจียวด้วยตนเองได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ:</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการดูแลรักษาและเลือกไข่ที่มีคุณภาพ โดยเข้าใจถึงความสำคัญของการใช้ไข่อย่างถูกต้องในชีวิตประจำวัน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611245</guid>
      </item>
      <item>
         <title>68 ผอ.กรวัฒน์  โนพิยะ สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author>ang11041991</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611283</link>
         <description><![CDATA[<p>🧠 แนวทางการสอนแบบ Active Learning</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> พยัญชนะไทย ก – ฮ<br><strong>ชั้น:</strong> ป.1<br><strong>เวลา:</strong> 30 นาที<br><strong>แนวคิดหลัก:</strong> เรียนรู้ผ่านการเล่น (Learning through play) + การมีส่วนร่วมในกลุ่ม (Cooperative Learning)</p><p>🕒 แผนกิจกรรมแบบ Active Learning (30 นาที)</p><p>ลำดับช่วงเวลากิจกรรมรายละเอียดกิจกรรมรูปแบบการมีส่วนร่วม15 นาที<strong>วอร์มอัพ "ทายตัวอักษร"</strong>ครูเปิดแฟลชการ์ดภาพ เช่น ไก่, ขวด, งู แล้วถามว่า “ตัวอักษรใดเป็นพยัญชนะต้นของคำนี้?” ให้นักเรียนยกมือหรือตอบเป็นกลุ่มนักเรียนใช้ทักษะสังเกต + ตอบคำถาม210 นาที<strong>เกม "พยัญชนะตามล่าภาพ"</strong>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (3-4 คน) แต่ละกลุ่มจะได้รับชุดภาพ (5 ภาพ) และต้องค้นหาบัตรพยัญชนะที่ตรงกับพยัญชนะต้นของคำ (จัดวางไว้ตามมุมห้องหรือโต๊ะต่าง ๆ)เคลื่อนไหว คิดวิเคราะห์ ทำงานกลุ่ม310 นาที<strong>“ออกแบบตัวอักษร”</strong>นักเรียนเลือกพยัญชนะที่ตนชอบ แล้ววาด/ตกแต่งตัวอักษรนั้นบนกระดาษ พร้อมวาดภาพสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะนั้นความคิดสร้างสรรค์ + ลงมือทำ45 นาที<strong>สรุปกิจกรรม "แชร์ไอเดีย"</strong>นักเรียนอาสาออกมานำเสนอว่าตัวอักษรที่ตนเลือกคืออะไร เหตุใดถึงชอบ และมีภาพอะไรที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะนั้นการพูด การฟัง และการสะท้อนความคิด</p><p>✅ เทคนิคการสอนแบบ Active Learning ที่ใช้</p><ul><li><p><strong>Think – Pair – Share</strong>: นักเรียนคิดคำตอบ แล้วจับคู่พูดคุย และออกมาแชร์กับเพื่อน</p></li><li><p><strong>Game-based Learning</strong>: ใช้เกมกระตุ้นความสนใจ เช่น การตามหาพยัญชนะ</p></li><li><p><strong>Hands-on Activity</strong>: ให้นักเรียนได้วาดหรือออกแบบเอง</p></li><li><p><strong>Gallery Walk</strong> (ถ้ามีเวลา): นำผลงานมาติดผนัง ให้นักเรียนเดินดูและโหวตผลงานที่ชอบ</p></li></ul><p>📌 เคล็ดลับเพิ่มเติม</p><ul><li><p>ใช้ <strong>เพลง / บัตรคำ / ของเล่น / สื่อ 3 มิติ</strong> เพื่อสร้างบรรยากาศให้สนุก</p></li><li><p>ส่งเสริมการพูดและการทำงานร่วมกันในกลุ่มเล็ก</p></li><li><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนได้เป็น "คนสอน" หรืออธิบายให้เพื่อนฟัง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611283</guid>
      </item>
      <item>
         <title>🔸 ขั้นการสอนแบบ Active Learning: “ระบบย่อยอาหารจำลองจริง!”</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611295</link>
         <description><![CDATA[<p>🧩 ขั้นที่ 1: ตั้งโจทย์ท้าทาย (Challenge)</p><p>ครูถามนำเข้า:</p><p><br/></p><p>"หากเราเคี้ยวอาหารไม่ละเอียด แล้วอาหารนั้นจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป?"</p><p>จากนั้น ครูตั้งโจทย์:</p><p>“ลองจำลองกระบวนการย่อยอาหารให้เห็นด้วยตา!”</p><p>🛠️ ขั้นที่ 2: เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ (Hands-on Learning)</p><p>กิจกรรมกลุ่ม: จำลองระบบย่อยอาหาร</p><p>นักเรียนใช้สื่อ (ขนมปัง, ถุงพลาสติก, น้ำ, น้ำส้มสายชู, ทิชชู่ ฯลฯ)</p><p>เพื่อจำลองการเดินทางของอาหาร ตั้งแต่ “ปาก → กระเพาะ → ลำไส้”</p><p>บทบาทนักเรียน:</p><p><br/></p><p>สังเกต</p><p>จับคู่ขั้นตอน</p><p>อธิบายด้วยคำตนเอง</p><p>ถ่ายคลิปสั้นนำเสนอ (หากมีเวลาและอุปกรณ์)</p><p>🧠 ขั้นที่ 3: วิเคราะห์ ร่วมแลกเปลี่ยน (Collaborative Thinking)</p><p>หลังการทดลอง ให้นักเรียน</p><p><br/></p><p>จัดเรียงลำดับภาพ/การ์ดอวัยวะตามลำดับการย่อย</p><p>พูดคุยในกลุ่มเล็ก แล้วให้ตัวแทนนำเสนอหน้าชั้น</p><p>คำถามกระตุ้นคิด:</p><p>“อวัยวะใดสำคัญที่สุดในกระบวนการนี้? ทำไม?”</p><p>“ถ้าส่วนใดเสีย จะเกิดผลต่อร่างกายอย่างไร?”</p><p>🗣️ ขั้นที่ 4: สะท้อนคิด (Reflection)</p><p>นักเรียนเขียน “บันทึกนักสืบระบบย่อยอาหาร” สั้น ๆ</p><p>"วันนี้ฉันได้เรียนรู้อะไร?"</p><p>"ฉันสงสัยอะไรเพิ่มเติม?"</p><p>📋 ขั้นที่ 5: ประเมินอย่างมีส่วนร่วม (Self &amp; Peer Assessment)</p><p>นักเรียนประเมินตนเองและเพื่อนเรื่อง:</p><p>ความร่วมมือ</p><p>การอธิบายขั้นตอน</p><p>ความเข้าใจเนื้อหา</p><p>ครูใช้แบบรูบริกประกอบการสังเกตพฤติกรรมระหว่างกิจกรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611295</guid>
      </item>
      <item>
         <title>105 นายนันทพัทธ์ รร.อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611308</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 (30 นาที)</p><p>เป้าหมาย: นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้เรื่องการบวก และสนุกสนานกับกิจกรรมที่หลากหลาย</p><p>กิจกรรม:</p><p>ช่วงที่ 1: "สถานีบวกหรรษา" (15 นาที)</p><p> * แนวคิด: แบ่งห้องเรียนเป็นสถานีย่อยๆ ที่มีกิจกรรมเกี่ยวกับการบวกที่แตกต่างกัน ให้นักเรียนหมุนเวียนทำกิจกรรมในแต่ละสถานี</p><p> * การจัดเตรียม: แบ่งห้องเรียนเป็น 3-4 สถานี (ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียนและสื่อที่มี) แต่ละสถานีมีกิจกรรมดังนี้:</p><p>   * สถานีที่ 1: "บวกด้วยภาพพาเพลิน"</p><p>     * กิจกรรม: มีบัตรภาพจำนวนต่างๆ 2 กลุ่ม ให้นักเรียนวาดวงกลมล้อมรอบภาพทั้งหมดและเขียนผลรวมลงในกระดาษที่เตรียมไว้ (5 นาที)</p><p>     * สื่อ: บัตรภาพ, กระดาษ, ดินสอ/สี</p><p>   * สถานีที่ 2: "ตัวเลขคู่หูบวกกัน"</p><p>     * กิจกรรม: มีบัตรตัวเลขวางคว่ำอยู่ ให้นักเรียนจับบัตรตัวเลขขึ้นมา 2 ใบ แล้วหาผลบวกโดยใช้นิ้วมือหรือสิ่งของนับได้ (5 นาที)</p><p>     * สื่อ: บัตรตัวเลข (0-9)</p><p>   * สถานีที่ 3: "เกมโยนห่วงบวกเลข"</p><p>     * กิจกรรม: มีเป้าที่มีตัวเลข (1-5) 2 เป้า ให้นักเรียนโยนห่วงลงในเป้าทั้งสอง แล้วหาผลรวมของตัวเลขที่ห่วงลง (ถ้าไม่มีห่วง สามารถใช้การโยนลูกบอลลงตะกร้าที่มีตัวเลขแทนได้) (5 นาที)</p><p>     * สื่อ: เป้าที่มีตัวเลข, ห่วง/ลูกบอล, ตะกร้า</p><p>   * (สถานีที่ 4 - เพิ่มเติม): "เล่านิทานบวกเลข"</p><p>     * กิจกรรม: ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีการบวกจำนวน 2 จำนวน ให้นักเรียนช่วยกันหาผลรวมจากเนื้อเรื่อง (5 นาที)</p><p>     * สื่อ: นิทานภาพสั้นๆ ที่มีการบวกเลข</p><p> * การดำเนินกิจกรรม:</p><p>   * แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละเท่าๆ กัน</p><p>   * ครูอธิบายกติกาของแต่ละสถานีอย่างชัดเจน</p><p>   * ให้แต่ละกลุ่มเริ่มต้นที่สถานีใดก็ได้</p><p>   * เมื่อหมดเวลา (5 นาทีต่อสถานี) ครูให้สัญญาณ นักเรียนหมุนเวียนไปยังสถานีถัดไป</p><p>   * ทำซ้ำจนครบทุกสถานี</p><p>ช่วงที่ 2: "รวมพลังตอบคำถาม" (10 นาที)</p><p> * แนวคิด: ให้นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านการตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็น</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดเกี่ยวกับกิจกรรมที่นักเรียนได้ทำ เช่น</p><p>     * "จากสถานี 'บวกด้วยภาพพาเพลิน' นักเรียนเห็นอะไรบ้างเกี่ยวกับการบวก?"</p><p>     * "ในสถานี 'ตัวเลขคู่หูบวกกัน' นักเรียนใช้วิธีใดในการหาผลบวก?"</p><p>     * "เกม 'โยนห่วงบวกเลข' สนุกไหมคะ/ครับ? ได้ผลบวกเท่าไหร่กันบ้าง?"</p><p>     * "จากนิทานบวกเลข เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการรวมจำนวน?"</p><p>   * เปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหรือแต่ละคนผลัดกันตอบและแสดงความคิดเห็น</p><p>   * ครูสรุปแนวคิดหลักของการบวกอีกครั้ง โดยเชื่อมโยงกับประสบการณ์ที่นักเรียนได้รับจากกิจกรรมต่างๆ</p><p>ช่วงที่ 3: "บวกสนุกรอบตัว" (5 นาที)</p><p> * แนวคิด: ให้นักเรียนมองหาสิ่งของรอบตัวและลองสร้างโจทย์การบวกง่ายๆ</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูให้นักเรียนลองมองไปรอบๆ ห้องเรียน หรือบริเวณใกล้เคียง</p><p>   * ครูถามคำถาม เช่น "ใครเห็นดินสอ 2 แท่ง และยางลบ 1 ก้อนบ้างคะ/ครับ? ถ้าเรามีดินสอ 2 แท่ง และมียางลบเพิ่มมาอีก 1 ก้อน เราจะมีของทั้งหมดกี่อย่าง?"</p><p>   * กระตุ้นให้นักเรียนยกตัวอย่างโจทย์การบวกจากสิ่งของรอบตัวด้วยตนเอง (ครูช่วยตรวจสอบความถูกต้อง)</p><p>   * ครูชื่นชมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน</p><p>การประเมินผล:</p><p> * การสังเกตพฤติกรรม: สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม และการทำงานร่วมกับเพื่อน</p><p> * การซักถาม: ถามคำถามระหว่างทำกิจกรรมและในช่วงสรุป เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p><p> * การตรวจผลงาน: ตรวจสอบผลลัพธ์จากการทำกิจกรรมในแต่ละสถานี (เช่น คำตอบในกระดาษ, ผลรวมที่ได้จากการโยนห่วง)</p><p>เหตุผลในการออกแบบกิจกรรมแบบ Active Learning:</p><p> * ความหลากหลาย: กิจกรรมที่หลากหลายช่วยตอบสนองความสนใจและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของนักเรียน</p><p> * การเคลื่อนไหว: การหมุนเวียนสถานีและการทำกิจกรรมที่ต้องมีการเคลื่อนไหวช่วยลดความเบื่อหน่ายและเพิ่มความสนุกสนาน</p><p> * การมีส่วนร่วม: การลงมือปฏิบัติด้วยตนเองและการทำงานร่วมกับเพื่อนช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างแท้จริง</p><p> * การสร้างปฏิสัมพันธ์: การพูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และช่วยเหลือกันระหว่างทำกิจกรรมส่งเสริมทักษะทางสังคม</p><p> * การเรียนรู้ผ่านการเล่น: เกมและการทำกิจกรรมที่สนุกสนานช่วยให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างธรรมชาติและมีประสิทธิภาพ</p><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้ออกแบบมาเพื่อให้การเรียนรู้เรื่องการบวกเป็นประสบการณ์ที่สนุกสนานและมีความหมายสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ค่ะ/ครับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611308</guid>
      </item>
      <item>
         <title>87 เขมจิรา  เกษมสุขพัชรา สพป.ลำปาง เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611371</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนแบบสนุก ๆ และน่าสนใจ</strong> ที่ใช้ได้ดีในระดับอนุบาล 3:</p><p>🌟 แนวทางที่ 1: <strong>ใช้ของจริงหรือของจำลอง "เปิดประสบการณ์สัมผัสจริง"</strong></p><blockquote><p>เด็ก ๆ จะสนใจทันทีเมื่อมีอะไรให้จับ ดู ดม หรือเล่นได้</p></blockquote><p><strong>ตัวอย่าง:</strong><br>นำตะกร้าผักผลไม้จริงหรือของจำลองมาหน้าชั้นเรียน พร้อมปิดผ้าไว้ แล้วชวนเด็ก ๆ มาทายว่า “ข้างในคืออะไร” โดยใช้ประสาทสัมผัส เช่น</p><ul><li><p>“ลองจับดูซิ กลม ๆ แข็ง ๆ แบบนี้คืออะไรเอ่ย?”</p></li><li><p>“กลิ่นหอม ๆ แบบนี้คือผลไม้อะไร?”</p></li></ul><p><strong>ข้อดี:</strong> เด็กตื่นเต้น ลุ้น และรู้สึกอยากมีส่วนร่วม</p><p>🌟 แนวทางที่ 2: <strong>เล่านิทานหรือใช้หุ่นมือประกอบเรื่องราว</strong></p><blockquote><p>เด็กชั้นอนุบาลชอบฟังนิทาน และอินกับตัวละครเสมอ</p></blockquote><p><strong>ตัวอย่าง:</strong><br>ใช้หุ่นมือผักผลไม้ (เช่น “น้องแครอท” กับ “พี่แตงโม”) มาพูดคุยกันว่า</p><ul><li><p>“วันนี้พวกเราหลงทางมาอยู่ในห้องเรียนของเด็ก ๆ ช่วยพาเรากลับสวนด้วยเถอะ!”<br>แล้วค่อยเริ่มกิจกรรม “จับคู่” หรือ “รู้จักผักผลไม้” ต่อ</p></li></ul><p><strong>ข้อดี:</strong> สร้างเรื่องราวน่าติดตาม เด็กเชื่อมโยงความรู้กับจินตนาการได้ดี</p><p>🌟 แนวทางที่ 3: <strong>ใช้เกมหรือเพลงปลุกพลังก่อนเรียน</strong></p><blockquote><p>การเริ่มต้นด้วยการเคลื่อนไหวหรือเพลงจะช่วยให้เด็กกระตือรือร้น</p></blockquote><p><strong>ตัวอย่าง:</strong><br>เปิดเพลง "ผักผลไม้ดีต่อใจ" หรือเพลงที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับผักผลไม้ แล้วชวนเด็กเต้นตาม<br>จากนั้นครูพูดว่า “วันนี้เราจะไปสำรวจของกินดี ๆ ที่อยู่ในเพลงกัน!”</p><p><strong>ข้อดี:</strong> สนุก อารมณ์ดี และพร้อมเปิดใจรับสิ่งใหม่</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611371</guid>
      </item>
      <item>
         <title>189 จีรวรรณ ก้อนทอง โรงเรียนบ้านกกไทร สพป.พช.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611399</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning หน่วย หิน ดิน ทราย (30 นาที)</p><p>ระดับชั้น: อนุบาล 2</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้: (อ้างอิงจากที่กำหนดไว้)</p><p> * ด้านความรู้ (K): เด็กสามารถบอกชื่อวัสดุจากธรรมชาติได้ถูกต้องอย่างน้อย 2 ชนิด จาก หิน ดิน ทราย</p><p> * ด้านทักษะกระบวนการ (P): เด็กสามารถสังเกตและเปรียบเทียบความแตกต่างของลักษณะภายนอกของวัสดุ (เช่น สี, ผิวสัมผัส) ระหว่าง หิน ดิน หรือ ทราย ได้อย่างน้อย 1 ลักษณะ</p><p> * ด้านเจตคติ (A): เด็กแสดงความสนใจและมีความสุขในการร่วมกิจกรรมสำรวจและเรียนรู้เกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย</p><p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที): "นักสำรวจจิ๋วตามหาเพื่อน" (Active Learning: การสำรวจ, การเคลื่อนไหว)</p><p> * เตรียม: บัตรภาพขนาดใหญ่ 3 ใบ (หิน, ดิน, ทราย) ติดไว้ตามมุมต่างๆ ของห้องเรียน หรือบริเวณที่ปลอดภัย</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูเล่าเรื่องราวสั้นๆ ว่า "วันนี้เราจะมาเป็นนักสำรวจจิ๋ว ออกเดินทางตามหาเพื่อนๆ ที่มีชื่อว่า หิน ดิน และ ทราย ใครได้ยินชื่อเพื่อนคนไหน ให้รีบเดินไปหาเพื่อนคนนั้นเลย!"</p><p>   * ครูเรียกชื่อ "หิน!", "ดิน!", "ทราย!" สลับกันไป ให้เด็กๆ เคลื่อนไหวไปยังบัตรภาพที่ครูเรียก</p><p>   * เมื่อเด็กๆ ไปรวมกลุ่มที่บัตรภาพ ครูชวนพูดคุยสั้นๆ เกี่ยวกับสิ่งที่เด็กๆ เคยเห็นหรือรู้จักเกี่ยวกับสิ่งนั้น เช่น "ใครเคยเห็นหินบ้างคะ/ครับ? มันเป็นอย่างไร?"</p><p> * กระตุ้นความสนใจ: "เก่งมากเลยนักสำรวจทุกคน! ตอนนี้เรารู้จักชื่อเพื่อนๆ แล้ว ต่อไปเราจะไปทำความรู้จักกับลักษณะของเพื่อนๆ ให้มากขึ้นกันนะคะ/ครับ"</p><p>กิจกรรมหลัก (20 นาที): "สถานีสำรวจ หิน ดิน ทราย" (Active Learning: การสังเกต, การเปรียบเทียบ, การทำงานกลุ่ม, การสื่อสาร)</p><p> * เตรียม: แบ่งพื้นที่ในห้องเรียนเป็น 3 สถานี แต่ละสถานีมีวัสดุจริง (หิน, ดิน, ทราย) ที่มีลักษณะหลากหลาย (เช่น หินสีต่างๆ, ดินเหนียว/ดินร่วน, ทรายหยาบ/ทรายละเอียด) และอุปกรณ์เสริม เช่น แว่นขยาย, ถาด, ช้อนตัก</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 4-5 คน</p><p>   * ครูแนะนำแต่ละสถานีและอธิบายสิ่งที่เด็กๆ จะได้ทำในแต่ละสถานี:</p><p>     * สถานีที่ 1: สัมผัสและสังเกต: ให้เด็กๆ สัมผัส จับต้อง หิน ดิน ทราย อย่างอิสระ ใช้แว่นขยายสังเกตรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ</p><p>     * สถานีที่ 2: เปรียบเทียบความแตกต่าง: ครูมีบัตรคำถามง่ายๆ หรือภาพเปรียบเทียบ (เช่น "อะไรแข็งกว่ากัน?", "อะไรเป็นเม็ดเล็กๆ?") ให้เด็กๆ ในกลุ่มช่วยกันสังเกตและตอบ</p><p>     * สถานีที่ 3: สร้างสรรค์จากธรรมชาติ: เตรียมกระดาษ กาว และให้เด็กๆ นำ หิน ดิน ทราย มาสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการ (เช่น ติดทรายบนภาพ, วาดรูปและใช้ดินระบาย)</p><p>   * ครูหมุนเวียนให้แต่ละกลุ่มทำกิจกรรมในแต่ละสถานี โดยให้เวลาสถานีละประมาณ 6-7 นาที (ครูคอยให้สัญญาณเมื่อหมดเวลา)</p><p>   * ในระหว่างทำกิจกรรม ครูเดินสังเกตการณ์ กระตุ้นให้เด็กๆ พูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และใช้คำถามนำ เช่น "รู้สึกอย่างไรเมื่อจับหิน?", "ดินกับทรายเหมือนกันไหม ต่างกันอย่างไร?", "เราจะเอาหินมาติดตรงไหนดีนะ?"</p><p> * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>   * "ทำไมหินถึงแข็งแรงนะ?"</p><p>   * "ดินช่วยให้ต้นไม้โตได้อย่างไร?"</p><p>   * "ถ้าเราไม่มีทราย เราจะสร้างปราสาททรายได้ไหม?"</p><p>กิจกรรมสรุป (5 นาที): "เพื่อนรัก หิน ดิน ทราย ของฉัน" (Active Learning: การนำเสนอ, การสะท้อนความคิด)</p><p> * กิจกรรม:</p><p>   * ครูเรียกเด็กๆ กลับมารวมกันเป็นวงกลม</p><p>   * ครูชวนเด็กๆ ออกมานำเสนอผลงานที่สร้างสรรค์จากสถานีที่ 3 (ถ้ามี) หรือเล่าสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้และสิ่งที่ชอบเกี่ยวกับ หิน ดิน ทราย</p><p>   * ครูใช้คำถามกระตุ้นการสะท้อนความคิด เช่น "วันนี้เด็กๆ ได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ บ้างคะ/ครับ?", "เด็กๆ ชอบอะไรมากที่สุดในการทำกิจกรรมวันนี้คะ/ครับ?", "หิน ดิน ทราย มีประโยชน์กับเราอย่างไรบ้างนะ?"</p><p> * เชื่อมโยงสู่ชีวิตประจำวัน: ครูยกตัวอย่างการใช้ หิน ดิน ทราย ในชีวิตประจำวัน เช่น "ที่เราเดินบนถนน นั่นก็มีหินเป็นส่วนประกอบนะคะ/ครับ", "เวลาเราปลูกต้นไม้สวยๆ นั่นก็ต้องใช้ดิน"</p><p>การประเมินผล:</p><p> * การสังเกต: สังเกตการมีส่วนร่วม ความกระตือรือร้น การทำงานร่วมกับผู้อื่น และการสื่อสารของเด็กๆ ในระหว่างทำกิจกรรม</p><p> * การซักถาม: ถามคำถามเด็กๆ เกี่ยวกับชื่อและลักษณะของ หิน ดิน ทราย</p><p> * การพูดคุย: สนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และความรู้สึกที่มีต่อกิจกรรม</p><p> * ผลงาน: สังเกตผลงานสร้างสรรค์ของเด็กๆ (ถ้ามี)</p><p>สื่อ/อุปกรณ์:</p><p> * บัตรภาพ หิน ดิน ทราย</p><p> * วัสดุจริง: หิน ดิน ทราย ที่มีลักษณะหลากหลาย</p><p> * อุปกรณ์เสริม: แว่นขยาย, ถาด, ช้อนตัก, กระดาษ, กาว</p><p> * บัตรคำถามหรือภาพเปรียบเทียบง่ายๆ</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูควรเตรียมวัสดุให้เพียงพอและหลากหลาย เพื่อให้เด็กๆ ได้สำรวจอย่างเต็มที่</p><p> * ครูควรเดินสังเกตและกระตุ้นการเรียนรู้ของเด็กๆ อย่างใกล้ชิด</p><p> * ยืดหยุ่นเวลาในแต่ละสถานีได้ตามความสนใจของเด็กๆ</p><p> * เสริมแรงบวกและให้กำลังใจเด็กๆ อย่างสม่ำเสมอ</p><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้เน้นการให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง สัมผัส สังเกต เปรียบเทียบ และสร้างสรรค์ ซึ่งจะช่วยให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างสนุกสนานและ</p><p>มีประสิทธิภาพตามหลักการ Active Learning ค่ะ/ครับ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611399</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 นางกนกพร กิติเลิศ รร.อนุบาลแม่ฮ่องสอน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611474</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655118925/bb732bd8287715c839711017a2f2957a/1000059401.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>82 น.ส.ประภาพัฒน์  เพ็ชรรัตน์บำรุง สพป.พะเยา เขต 1 
</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611550</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655165181/9482fd094998e22ba744e4e1751ba0b4/Screenshot_20250407_165604_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611550</guid>
      </item>
      <item>
         <title>9 นางสาวชญานิน บวบทอง โรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์(เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา) สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611562</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655096499/582eaceb4d41c9a3cdc61a55baf0f90f/IMG_1933.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611562</guid>
      </item>
      <item>
         <title>104พัชราพรรณ วงศ์พิทักษ์ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author>phatcharaphanwongphithak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611652</link>
         <description><![CDATA[<p> การนำเข้าสู่บทเรียนหน่วย "ปลอดภัยไว้ก่อน" สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 2 ที่จะทำให้เด็กๆ สนุก ตื่นเต้น และอยากเรียนรู้:</p><p>1. กล่องปริศนาความปลอดภัย:</p><p> * ครูเตรียมกล่องปริศนาที่มีสิ่งของต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับความปลอดภัย เช่น ผ้าพันแผล พลาสเตอร์ ยาฆ่าเชื้อ ของเล่นที่เป็นอันตราย (จำลอง) หรือภาพสถานการณ์อันตราย</p><p> * ครูให้เด็กๆ ทายว่าในกล่องมีอะไรบ้าง และสิ่งของเหล่านั้นเกี่ยวข้องกับความปลอดภัยอย่างไร</p><p> * ครูเชื่อมโยงสิ่งของในกล่องกับเรื่องราวเกี่ยวกับความปลอดภัย และเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียน</p><p>2. ละครหุ่นมือ "ฮีโร่จอมปลอดภัย":</p><p> * ครูใช้หุ่นมือแสดงละครเรื่องราวของ "ฮีโร่จอมปลอดภัย" ที่คอยช่วยเหลือเด็กๆ จากสถานการณ์อันตรายต่างๆ</p><p> * ในละคร ครูสอดแทรกความรู้เกี่ยวกับความปลอดภัย เช่น การข้ามถนน การเล่นของเล่น การหลีกเลี่ยงคนแปลกหน้า</p><p> * หลังจบละคร ครูชวนเด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องราว และถามว่าเด็กๆ อยากเป็นฮีโร่จอมปลอดภัยเหมือนในละครหรือไม่</p><p>3. เกม "ตามล่าหาสัญลักษณ์ความปลอดภัย":</p><p> * ครูซ่อนสัญลักษณ์ความปลอดภัยต่างๆ (เช่น ป้ายทางม้าลาย ป้ายเตือนอันตราย) ไว้ทั่วห้องเรียน</p><p> * ครูให้เด็กๆ ตามหาสัญลักษณ์เหล่านั้น และเมื่อเจอแล้วให้บอกว่าสัญลักษณ์นั้นหมายถึงอะไร</p><p> * ครูเชื่อมโยงสัญลักษณ์ต่างๆ กับกฎความปลอดภัย และเกริ่นนำเข้าสู่บทเรียน</p><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><p> * ใช้เสียงและท่าทางที่น่าสนใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ</p><p> * ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ภาพ วิดีโอ หรือของจริง</p><p> * เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและตั้งคำถาม</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611652</guid>
      </item>
      <item>
         <title>194 น.ส.สมจิตร  แก้วตา รร.พิชัยดาบหัก๑  สพป.อต.เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611669</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655176127/c9e1a7698b11ba80a6bc6aa89237b4dc/1000010294.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611669</guid>
      </item>
      <item>
         <title>190 นางสาวพรพิมล สายเนตร์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611680</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655149572/09748ba2fa273b89391e0aeb89c8e494/IMG_1339.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611680</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 นางพรทิพย์  ประดิษฐ์  สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611795</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654977982/34b4959e7feb32534682d7fd2fd267ec/Capture2.PNG" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611795</guid>
      </item>
      <item>
         <title>258 นางกัญญาณัฐ  ไชยชะนะ รร.อนุบาลเชียงราย สพป.เชียงราย เขต 1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611820</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดกิจกรรมเรื่อง วัฏจักรของน้ำ ด้วยรูปแบบการสืบเสาะ 5E):</p><p>ขั้นที่ 1: กระตุ้นความสนใจ (Engage) (10 นาที)</p><p> * กิจกรรมนำเข้าที่น่าสนใจ:</p><p>   * "เปิดโลกแห่งสายน้ำ": ครูเปิดคลิปวิดีโอสั้นๆ ที่แสดงความสวยงามและความสำคัญของน้ำในรูปแบบต่างๆ (เช่น น้ำตก, ทะเล, ฝน) พร้อมเสียงประกอบที่น่าสนใจ</p><p>   * "ภาพปริศนาชวนคิด": ครูนำภาพถ่ายขนาดใหญ่เกี่ยวกับปรากฏการณ์น้ำต่างๆ ติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนสังเกตและช่วยกันตอบคำถาม:</p><p>     * "นักเรียนเห็นอะไรในภาพเหล่านี้บ้าง?"</p><p>     * "สิ่งเหล่านี้มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร?"</p><p>     * "นักเรียนคิดว่าสิ่งเหล่านี้มีความเชื่อมโยงกันหรือไม่ อย่างไร?"</p><p>   * "คำถามท้าทาย": ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิดเพื่อนำเข้าสู่บทเรียน:</p><p>     * "น้ำที่เราใช้ดื่มทุกวันนี้ เคยเป็นน้ำที่อยู่ในทะเลสาบ หรือไอน้ำบนท้องฟ้ามาก่อนหรือไม่? นักเรียนคิดว่าน้ำมีการเดินทางอย่างไร?"</p><p>     * "ถ้าไม่มีฝนตกเป็นเวลานาน จะเกิดอะไรขึ้นกับชีวิตของเราและสิ่งแวดล้อม?"</p><p>ขั้นที่ 2: สำรวจและสืบค้น (Explore) (20 นาที)</p><p> * กิจกรรมหลัก: "นักสืบสายน้ำ"</p><p>   * ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน และแจกชุดอุปกรณ์การทดลอง "การจำลองการเกิดฝน" ให้แต่ละกลุ่ม</p><p>   * ครูอธิบายขั้นตอนการทดลองอย่างชัดเจนและเน้นย้ำเรื่องความปลอดภัยในการใช้น้ำร้อน</p><p>   * นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำการทดลองตามขั้นตอน:</p><p>     * เทน้ำร้อนลงในแก้วประมาณครึ่งแก้ว</p><p>     * สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นบริเวณผิวน้ำและเหนือผิวน้ำ</p><p>     * นำจานเย็นที่มีน้ำแข็งวางไว้บนปากแก้ว</p><p>     * สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นบริเวณใต้จานเย็นและภายในแก้วอย่างต่อเนื่องประมาณ 5-7 นาที</p><p>   * นักเรียนแต่ละกลุ่มบันทึกผลการสังเกตลงในใบกิจกรรม "ตามรอยหยดน้ำ" โดยมีคำถามนำทาง เช่น:</p><p>     * "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรลอยขึ้นมาจากน้ำร้อน?" (ไอน้ำ)</p><p>     * "เมื่อไอน้ำสัมผัสกับจานเย็น นักเรียนสังเกตเห็นอะไรเปลี่ยนแปลง?" (ไอน้ำกลายเป็นหยดน้ำเล็กๆ)</p><p>     * "หยดน้ำเล็กๆ เหล่านั้นรวมตัวกันอย่างไร?" (รวมตัวกันใหญ่ขึ้น)</p><p>     * "เกิดอะไรขึ้นกับหยดน้ำที่รวมตัวกันมากขึ้น?" (ตกลงมา)</p><p>     * "นักเรียนคิดว่าปรากฏการณ์นี้คล้ายกับอะไรในธรรมชาติ?" (การเกิดฝน)</p><p>ขั้นที่ 3: อธิบายและลงข้อสรุป (Explain) (15 นาที)</p><p> * กิจกรรมหลัก: "ไขความลับวัฏจักรน้ำ"</p><p>   * ครูนำแผนภาพวัฏจักรน้ำขนาดใหญ่มาอธิบายขั้นตอนต่างๆ อย่างละเอียด โดยเชื่อมโยงกับผลการทดลองของนักเรียน:</p><p>     * การระเหย (Evaporation): น้ำจากแหล่งต่างๆ (แม่น้ำ, ทะเล, ทะเลสาบ) ได้รับความร้อนจากดวงอาทิตย์ กลายเป็นไอน้ำลอยขึ้นสู่ชั้นบรรยากาศ (เชื่อมโยงกับไอน้ำที่ลอยขึ้นจากน้ำร้อนในแก้ว)</p><p>     * การควบแน่น (Condensation): ไอน้ำในชั้นบรรยากาศเมื่อกระทบกับความเย็นจะกลั่นตัวเป็นละอองน้ำเล็กๆ (เชื่อมโยงกับไอน้ำที่กระทบกับจานเย็นแล้วกลายเป็นหยดน้ำ)</p><p>     * การเกิดเมฆ (Cloud Formation): ละอองน้ำเล็กๆ จำนวนมากรวมตัวกันกลายเป็นเมฆ</p><p>     * การเกิดหยาดน้ำฟ้า (Precipitation): เมื่อละอองน้ำในเมฆรวมตัวกันใหญ่ขึ้นจนอากาศไม่สามารถรับน้ำหนักได้ ก็จะตกลงมาในรูปของฝน หิมะ หรือลูกเห็บ (เชื่อมโยงกับหยดน้ำที่ตกลงมาจากใต้จานเย็น)</p><p>     * การไหลกลับสู่แหล่งน้ำ (Collection): น้ำที่ตกลงมาจะไหลลงสู่แหล่งน้ำต่างๆ บนพื้นผิวโลก และแทรกซึมลงสู่ใต้ดิน วนเวียนเช่นนี้ต่อไป</p><p>   * ครูใช้สื่อนำเสนอสรุปขั้นตอนและคำศัพท์สำคัญของวัฏจักรน้ำ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจและจดจำได้ง่ายขึ้น</p><p>   * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>     * "ถ้าไม่มีความร้อนจากดวงอาทิตย์ จะเกิดวัฏจักรน้ำได้หรือไม่? เพราะเหตุใด?"</p><p>     * "การตัดไม้ทำลายป่ามีผลกระทบต่อวัฏจักรน้ำอย่างไร?"</p><p>     * "น้ำที่เราดื่มทุกวันนี้ เคยผ่านขั้นตอนใดในวัฏจักรน้ำมาบ้าง?"</p><p>     * "วัฏจักรน้ำมีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตอย่างไรบ้าง?" (กระตุ้นให้นักเรียนคิดถึงความจำเป็นของน้ำต่อพืช สัตว์ และมนุษย์)</p><p>ขั้นที่ 4: ขยายความรู้ (Elaborate) (5 นาที)</p><p> * กิจกรรมหลัก: "มองโลกรอบตัวกับวัฏจักรน้ำ"</p><p>   * ครูแสดงบัตรภาพสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับวัฏจักรน้ำในชีวิตประจำวัน</p><p>   * ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกบัตรภาพ 1 ใบ และอธิบายว่าสถานการณ์ในภาพนั้นเกี่ยวข้องกับขั้นตอนใดในวัฏจักรน้ำ</p><p>   * ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนยกตัวอย่างสถานการณ์อื่นๆ ที่ตนเองเคยพบเจอในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับวัฏจักรน้ำ และอธิบายความเชื่อมโยง</p><p>   * คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>     * "การตากผ้าให้แห้งเกี่ยวข้องกับขั้นตอนใดในวัฏจักรน้ำ?" (การระเหย)</p><p>     * "ไอน้ำที่เราเห็นจากหม้อหุงข้าวที่กำลังเดือด จะไปไหนต่อ?" (ควบแน่นเป็นละอองน้ำในอากาศ)</p><p>     * "ทำไมบางครั้งเราจึงเห็นไอน้ำเกาะอยู่ด้านนอกแก้วน้ำเย็น?" (ไอน้ำในอากาศควบแน่นเมื่อสัมผัสกับความเย็น)</p><p>ขั้นที่ 5: ประเมินผล (Evaluate) (10 นาที)</p><p> * วิธีการประเมินผล:</p><p>   * การสังเกต: สังเกตการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกลุ่ม การตอบคำถาม และการแสดงความคิดเห็นของนักเรียนในชั้นเรียน</p><p>   * การซักถาม: ถามคำถามทบทวนความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอนของวัฏจักรน้ำและความสำคัญของน้ำ</p><p>   * ใบงาน "วัฏจักรน้ำหรรษา": ให้นักเรียนทำใบงานเพื่อประเมินความเข้าใจในเนื้อหา โดยมีคำถามหลากหลายรูปแบบ เช่น:</p><p>     * เติมคำในช่องว่างเกี่ยวกับขั้นตอนของวัฏจักรน้ำ</p><p>     * จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัฏจักรน้ำ</p><p>     * วาดภาพแสดงวัฏจักรน้ำและอธิบายขั้นตอนต่างๆ ด้วยคำพูดของตนเอง</p><p>     * ตอบคำถามเกี่ยวกับความสำคัญของวัฏจักรน้ำต่อสิ่งมีชีวิต</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611820</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611824</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183036/b049ca90d252ed78f779aa953331840f/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611824</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 นางสาวปรียานุช ยิ้มเจริญ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author>newwiiee</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611840</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1772926691/58398110ae720b05ceecf0a284fa59d8/IMG_0314.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611840</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 สีนวล สินดี บ้านโพธิ์เอน สพป.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611906</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถวาดภาพแสดงลักษณะของตนเอง พร้อมอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตนเองกับเพื่อน</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความภาคภูมิใจในตนเองและยอมรับความแตกต่างของผู้อื่น</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611906</guid>
      </item>
      <item>
         <title>255 ชนัญชิดา  กาสิชัย รร.วัดเมธังกราวาส สพป.แพร่ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611912</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ กลางหุบเขาเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อมานีและเด็กชายชื่อมานะ ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบออกไปผจญภัยในป่าใกล้หมู่บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง มานีและมานะเดินเล่นเข้าไปในป่าลึก พวกเขาได้ยินเสียงร้องแปลก ๆ จึงเดินตามเสียงไปจนพบลูกนกตัวน้อยตกลงมาจากรัง มานีเห็นแล้วสงสารจึงอยากพาลูกนกกลับไปเลี้ยงที่บ้าน แต่มานะบอกว่า "มานี เราไม่ควรพาลูกนกกลับบ้านนะ เพราะมันควรอยู่กับแม่ของมันในป่า"</p><p>มานีไม่เข้าใจ แต่มานะอธิบายว่า "ถ้าเราพาลูกนกไป แม่ของมันจะเสียใจ และลูกนกอาจไม่แข็งแรงถ้าไม่ได้อยู่กับแม่ของมัน นอกจากนี้ การนำสัตว์ป่าออกจากป่าก็ทำให้ระบบนิเวศเสียสมดุลด้วย"</p><p>มานีเริ่มเข้าใจและเห็นด้วยกับมานะ พวกเขาจึงช่วยกันสร้างรังใหม่ให้ลูกนกบนต้นไม้ใกล้ ๆ และรอจนแม่นกกลับมาดูแลลูกน้อย</p><p>ระหว่างที่รอ พวกเขาได้พบกับสัตว์ป่ามากมาย ทั้งกระต่ายน้อยที่กำลังกินหญ้า กวางที่กำลังดื่มน้ำ และนกนานาชนิดที่กำลังบินไปมา มานีและมานะรู้สึกตื่นเต้นและประทับใจในความงามของธรรมชาติ แต่พวกเขาก็สังเกตเห็นว่ามีขยะและร่องรอยของการตัดไม้ทำลายป่าอยู่บ้าง</p><p>มานะบอกว่า "มานี เราต้องช่วยกันดูแลป่าแห่งนี้ เพราะป่าเป็นบ้านของสัตว์ป่า และเป็นแหล่งอาหารและอากาศบริสุทธิ์ของเราด้วย"</p><p>มานีเห็นด้วยและสัญญาว่าจะช่วยกันดูแลป่า พวกเขาเริ่มเก็บขยะและช่วยกันปลูกต้นไม้เล็ก ๆ เพื่อฟื้นฟูผืนป่า</p><p>เมื่อแม่นกกลับมาดูแลลูกน้อย มานีและมานะก็รู้สึกดีใจและภูมิใจที่ได้ช่วยเหลือสัตว์ป่า พวกเขาเรียนรู้ว่าการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแค่เรารู้จักเคารพและดูแลสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา</p><p>นับตั้งแต่วันนั้น มานีและมานะก็กลายเป็นนักอนุรักษ์ตัวน้อย พวกเขาช่วยกันดูแลป่าและสัตว์ป่าอย่างสม่ำเสมอ และชวนเพื่อน ๆ ในหมู่บ้านให้มาช่วยกันดูแลธรรมชาติด้วย</p><p>นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นหน้าที่ของทุกคน เราสามารถเริ่มต้นได้ง่าย ๆ จากการไม่ทิ้งขยะ การปลูกต้นไม้ และการไม่รบกวนสัตว์ป่า เพียงเท่านี้ เราก็สามารถช่วยกันสร้างโลกที่สวยงามและยั่งยืนสำหรับทุกคนได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611912</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน บุญประเสริฐ เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611947</link>
         <description><![CDATA[<p>หัวข้อ: Myself (ตัวฉัน)</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>เวลา: 50 นาที</p><p>วัตถุประสงค์:</p><p>นักเรียนสามารถแนะนำตนเองด้วยประโยคภาษาอังกฤษง่าย ๆ ได้</p><p>นักเรียนสามารถบอกข้อมูลส่วนตัวพื้นฐาน เช่น ชื่อ อายุ และสิ่งที่ชอบ ได้</p><p>นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องกับ "Myself" ได้อย่างถูกต้อง</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p>บัตรคำศัพท์ (flashcards) รูปภาพเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัว</p><p>กระดาษและสีสำหรับทำกิจกรรม</p><p>เพลงหรือวิดีโอเกี่ยวกับ "Myself"</p><p>ตัวอย่างประโยคแนะนำตนเอง</p><p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p>ครูทักทายนักเรียนและแนะนำตนเองเป็นภาษาอังกฤษง่าย ๆ เช่น "Hello, my name is..." และ "I am... years old."</p><p>เปิดเพลงหรือวิดีโอเกี่ยวกับ "Myself" เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p><p>ใช้บัตรคำศัพท์รูปภาพเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัว เช่น ชื่อ อายุ สิ่งที่ชอบ เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับคำศัพท์</p><p>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</p><p>ครูสอนโครงสร้างประโยคพื้นฐานสำหรับการแนะนำตนเอง เช่น "My name is...", "I am... years old.", "I like...".</p><p>ให้นักเรียนฝึกพูดแนะนำตนเองเป็นคู่ โดยใช้โครงสร้างประโยคที่เรียนมา</p><p>กิจกรรม "Draw Yourself": ให้นักเรียนวาดภาพตนเองและเขียนประโยคแนะนำตนเองสั้น ๆ ประกอบภาพ</p><p>เกม "Guess Who": ครูบอกข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนคนหนึ่ง และให้นักเรียนคนอื่น ๆ ทายว่าเป็นใคร</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>"What is your favorite color?" (สีที่คุณชอบคือสีอะไร)</p><p>"What do you like to do in your free time?" (เวลาว่างคุณชอบทำอะไร)</p><p>"What makes you special?" (อะไรที่ทำให้คุณพิเศษ)</p><p>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</p><p>ทบทวนคำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เรียนมา โดยให้นักเรียนพูดแนะนำตนเองอีกครั้ง</p><p>ครูให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม</p><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนถามคำถาม</p><p>การประเมินผล:</p><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p>ประเมินความสามารถในการพูดแนะนำตนเองของนักเรียน</p><p>ประเมินผลงานการวาดภาพและเขียนประโยคของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p>ปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียน</p><p>ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสนุกสนานและมีส่วนร่วม</p><p>ให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอเพื่อสร้างความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611947</guid>
      </item>
      <item>
         <title>72 นายประชัน แสนใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611957</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655181618/971e713d889b6ac933b6485ad5217fa1/IMG_0255.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:02:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398611957</guid>
      </item>
      <item>
         <title>52 กฤติยา สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612146</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางการวัดและประเมินผล</strong></p><p><strong>ด้านที่ประเมินพฤติกรรมที่สังเกต/วัดผลวิธีวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์การประเมินผลด้านความรู้</strong>รู้และจำแนกคำควบกล้ำแท้/ไม่แท้ได้ตรวจใบงานกิจกรรม “ล่าคำควบกล้ำ”ใบงานกิจกรรม + ตารางแยกประเภทคำ80–100% = ดีมาก, 60–79% = พอใช้, ต่ำกว่า 60% = ควรปรับปรุง<strong>ด้านทักษะกระบวนการ</strong>การใช้คำควบกล้ำในการแต่งประโยค/สื่อสารในกลุ่มสังเกตการทำงานกลุ่มและการนำเสนอแบบสังเกตพฤติกรรม/แบบประเมินการนำเสนอมีส่วนร่วม + ใช้คำควบกล้ำถูกต้อง = ผ่าน, ไม่มีส่วนร่วมหรือใช้ไม่ถูกต้อง = ควรปรับปรุง<strong>ด้านเจตคติ/คุณลักษณะ</strong>ความสนใจ ความตั้งใจ มีส่วนร่วมในกิจกรรมสังเกตพฤติกรรมระหว่างกิจกรรมแบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลมีส่วนร่วมเต็มที่ + สนใจเรียนรู้ = ดี, เฉยเมย/ไม่สนใจ = ควรปรับปรุง</p><p><strong>หมายเหตุเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>แบบสังเกตพฤติกรรม</strong> ควรมีหัวข้อเช่น:</p><ul><li><p>กล้าคิด กล้าแสดงออก</p></li><li><p>ทำงานร่วมกับผู้อื่น</p></li><li><p>ใช้คำควบกล้ำอย่างเหมาะสม</p></li></ul></li><li><p><strong>ใบงาน</strong> ออกแบบให้ตรวจวัดได้ทั้งความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ เช่น แยกประเภท / เติมคำ / แต่งประโยค</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655174031/42adb3305c24532925c512a68887df8f/10AB59DF_83C1_44FD_BAEE_E5992F51BC5D.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612146</guid>
      </item>
      <item>
         <title>220 มนัฐศิกาญ เทศบาล 1 พะเยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612161</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655165133/53becc41ab4148d9781671a9aed68fa0/Screenshot_2025_04_07_16_56_45_33_40deb401b9ffe8e1df2f1cc5ba480b12.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612161</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612244</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183036/3ad6096f123afdc7820d57052cdf4006/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612244</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นันธิญา รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612250</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>หัวข้อ:</strong> ใบไม้หลากสี</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> อนุบาล 3<br><strong>เวลา:</strong> 30 นาที<br><strong>รูปแบบการเรียนรู้:</strong> Active Learning<br><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนได้สำรวจใบไม้หลากชนิด ใช้ความคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์ผลงานศิลปะจากใบไม้</p><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม</strong></p><p><strong>1. นำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong> เกมทายปริศนา "อะไรเอ่ย?"</p><ul><li><p>คุณครูซ่อนใบไม้หลายชนิดไว้ในถุงผ้า</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับสัมผัส และทายว่าสิ่งที่อยู่ในถุงคืออะไร</p></li><li><p>จากนั้นให้เด็กๆ ดูใบไม้จริง พร้อมชวนพูดคุยว่า “ใบไม้แต่ละใบต่างกันอย่างไร?”</p></li></ul><blockquote><p><strong>Active Skill ที่ใช้:</strong> การสังเกต การสัมผัส การตั้งคำถาม</p></blockquote><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมย่อย 1: สำรวจใบไม้จริง (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>เด็กจับคู่หรือกลุ่มย่อย ออกสำรวจใบไม้จากถาดใบไม้หลากสี</p></li><li><p>ใช้แว่นขยายสังเกตความต่างของสี รูปร่าง และพื้นผิว</p></li><li><p>พูดคุยกันในกลุ่มว่า “ใบไม้ใบไหนนุ่มที่สุด / แข็งที่สุด / แปลกที่สุด”</p></li></ul><blockquote><p><strong>Active Skill ที่ใช้:</strong> การสำรวจ การเปรียบเทียบ การสื่อสารร่วมกับเพื่อน</p></blockquote><p><strong>กิจกรรมย่อย 2: สร้างภาพจากใบไม้ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนนำใบไม้มาแปะติดบนกระดาษเพื่อสร้างภาพตามจินตนาการ เช่น สัตว์ บ้าน ต้นไม้</p></li><li><p>ตกแต่งด้วยสีเทียนหรือปากกาสี</p></li><li><p>คุณครูเดินกระตุ้นถามระหว่างทำ เช่น “ใบไม้ใบนี้เหมือนอะไรบ้างนะ?”</p></li></ul><blockquote><p><strong>Active Skill ที่ใช้:</strong> ความคิดสร้างสรรค์ การลงมือทำ การอธิบายความคิด</p></blockquote><p><strong>3. สรุปกิจกรรม (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้น</p></li><li><p>คุณครูชวนสนทนาและตั้งคำถามกระตุ้นคิด เช่น</p><ul><li><p>“หนูเลือกใบไม้อะไรมาใช้ เพราะอะไร?”</p></li><li><p>“ใบไม้แบบไหนที่หนูชอบมากที่สุด?”</p></li></ul></li><li><p>ปิดท้ายด้วยการทบทวนว่าใบไม้แต่ละแบบมีความแตกต่างอย่างไร</p></li></ul><blockquote><p><strong>Active Skill ที่ใช้:</strong> การสะท้อนความคิด การนำเสนอ</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612250</guid>
      </item>
      <item>
         <title>164 นางพัชรินทร์ บุตรเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612316</link>
         <description><![CDATA[<p>พูดว่า:</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เรื่อง แผ่นดินไหว สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่3 โดยใช้เวลา 30 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ </p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ได้เลย! ด้านล่างนี้คือ แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เรื่อง แผ่นดินไหว สำหรับเด็กอนุบาลปีที่ 3 ใช้เวลา 30 นาที:</p><p><br/></p><p>แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์</p><p>เรื่อง: แผ่นดินไหว</p><p><br/></p><p>ระดับชั้น: อนุบาลปีที่ 3</p><p><br/></p><p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์:</p><p><br/></p><p>เด็กสามารถอธิบายลักษณะของแผ่นดินไหวได้อย่างเข้าใจ</p><p><br/></p><p>เด็กสามารถแสดงวิธีปฏิบัติตนเมื่อเกิดแผ่นดินไหวได้อย่างเหมาะสม</p><p><br/></p><p>เด็กแสดงความกล้าคิด กล้าแสดงออกในการร่วมกิจกรรม</p><p><br/></p><p>กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p>ครู:</p><p><br/></p><p>เริ่มต้นด้วยการเล่านิทานหรือฉายวิดีโอสั้น ๆ (1-2 นาที) เกี่ยวกับ “เจ้าแมวน้อยกับแผ่นดินไหว”</p><p><br/></p><p>พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นในนิทาน/วิดีโอ</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p><br/></p><p>“เกิดอะไรขึ้นกับบ้านของเจ้าแมว?”</p><p><br/></p><p>“ถ้าเกิดแผ่นดินไหวจริง ๆ เราควรทำอย่างไรดี?”</p><p><br/></p><p>กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p>กิจกรรมที่ 1: ทดลองจำลองแผ่นดินไหว (10 นาที)</p><p><br/></p><p>ใช้กล่องกระดาษหรือโต๊ะเล็ก ๆ ใส่ของเล่นหรือบ้านจำลองเล็ก ๆ แล้วเขย่าเบา ๆ</p><p><br/></p><p>ให้เด็กสังเกตและอธิบายว่าเกิดอะไรขึ้น</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p><br/></p><p>“ทำไมของถึงล้มลง?”</p><p><br/></p><p>“ถ้าของในบ้านเราล้มแบบนี้ เราควรระวังอะไรบ้าง?”</p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: ฝึกซ้อมการหลบภัย (10 นาที)</p><p><br/></p><p>ครูอธิบายวิธีปฏิบัติเมื่อเกิดแผ่นดินไหว เช่น “หมอบ คลาน และหลบใต้โต๊ะ”</p><p><br/></p><p>ให้เด็กทดลองปฏิบัติตามเป็นกลุ่มเล็ก</p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p><br/></p><p>“ตอนเกิดแผ่นดินไหว เราควรออกนอกอาคารเลยไหม?”</p><p><br/></p><p>“ถ้าไม่มีโต๊ะ เราจะซ่อนตัวตรงไหนดี?”</p><p><br/></p><p>กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p>ครู</p><p><br/></p><p>ทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ผ่านการถามตอบง่าย ๆ</p><p><br/></p><p>ให้เด็กวาดภาพสิ่งที่ควรทำเมื่อเกิดแผ่นดินไหว หรือระบายสีภาพจากแบบฝึก</p><p><br/></p><p>ปรบมือให้เด็กทุกคนที่กล้าคิด กล้าตอบคำถาม</p><p><br/></p><p>คำถามสรุปท้ายคาบ:</p><p><br/></p><p>“วันนี้เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับแผ่นดินไหวบ้าง?”</p><p><br/></p><p>“หนูจะทำอย่างไรถ้าเกิดแผ่นดินไหวที่บ้าน?”</p><p><br/></p><p>วิธีการประเมินผล</p><p>สังเกตพฤติกรรม: ความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรม, การตอบคำถาม, การมีส่วนร่วม</p><p><br/></p><p>ประเมินทักษะการปฏิบัติ: ความเข้าใจในการจำลองสถานการณ์แผ่นดินไหว</p><p><br/></p><p>ประเมินผลงาน: ภาพวาดหรือการระบายสีเกี่ยวกับแผ่นดินไหว</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612316</guid>
      </item>
      <item>
         <title>185 นางปริญดา อินทร์ยา อนุบาลรอดบำรุง สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612413</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลในกิจกรรมการเรียนรู้แบบ <strong>Active Learning</strong> ควรมีการประเมินทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และการมีส่วนร่วมของนักเรียน ต่อไปนี้คือวิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้วัด และเกณฑ์การประเมินในรูปแบบตาราง:</p><p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กิจกรรมวิธีการวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์การประเมินกิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong>ประเมินความสนใจและการเข้าใจคำควบกล้ำในเบื้องต้นสังเกตพฤติกรรมและการตอบคำถามของนักเรียน- นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับคำควบกล้ำได้ 70% ขึ้นไป<strong>กิจกรรมหลัก (10 นาที)</strong>ประเมินการจับคู่คำควบกล้ำกับภาพและการออกเสียงคำได้ถูกต้อง- แบบฟอร์มการประเมินกลุ่ม (Checklist)- นักเรียนจับคู่คำได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป<strong>กิจกรรมหลัก (10 นาที)</strong>ประเมินการใช้คำควบกล้ำในประโยค และการออกเสียงคำ- แบบประเมินการพูดประโยคคำควบกล้ำ (Rubric)- ออกเสียงคำได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป<strong>กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong>ประเมินการทบทวนและการเข้าใจคำควบกล้ำการตอบคำถามสรุปจากครู- นักเรียนตอบคำถามได้ถูกต้องและมีความเข้าใจ 80% ขึ้นไป</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612413</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147 นส.กนกกาญจน์  ชำนาญ สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612441</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655167014/2c4154f7075ffb5a94d6f3a055e8e3e0/IMG_0196.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612441</guid>
      </item>
      <item>
         <title>140 อภิชญา  นพไทย รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612477</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654936076/5f7a845fe2438e630ab4fbe28a45c8f9/Screenshot_2025_04_07_170255.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612477</guid>
      </item>
      <item>
         <title>17 สุพรรณี แกว่นเขตวิทย์ ศน.สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612497</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p> * เกมทายคำปริศนา: ครูนำภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีชื่อเป็นคำควบกล้ำมาให้นักเรียนดูทีละภาพ พร้อมใบ้คำ หรือให้เสียงประกอบ แล้วให้นักเรียนช่วยกันทาย เช่น ภาพ "กล้วย" ครูอาจจะใบ้ว่า "เป็นผลไม้สีเหลือง กินได้" หรือทำเสียงลิงร้อง "เจี๊ยกๆ" แล้วถามว่า "คำนี้มีเสียงควบกันไหม"</p><p> * เพลงคำควบกล้ำ: ครูเปิดเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับคำควบกล้ำที่สนุกสนาน ให้นักเรียนร้องตามและสังเกตคำที่มีเสียงควบกล้ำในเพลง</p><p> * เล่านิทานชวนคิด: ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีตัวละครหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ เช่น นิทานเกี่ยวกับ "กระต่าย" ที่วิ่ง "พลาง" กระโดด "โครมคราม" แล้วถามนักเรียนว่า "มีคำไหนในนิทานที่มีเสียงพิเศษบ้าง"</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p> * จากกิจกรรมที่เราทำไป มีคำไหนบ้างที่ออกเสียงพยัญชนะสองตัวพร้อมกัน?</p><p> * นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านั้นมีลักษณะอย่างไร?</p><p> * การออกเสียงคำที่มีพยัญชนะสองตัวพร้อมกัน แตกต่างจากการออกเสียงคำที่มีพยัญชนะตัวเดียวอย่างไร?</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612497</guid>
      </item>
      <item>
         <title>047 นายบัณฑิต ไชยวงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612513</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกตามด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ สำหรับวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "รู้จักพยัญชนะไทย (เช่น ตัว ก ไก่)" ค่ะ</p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อและรูปร่างของพยัญชนะ ก ไก่ และยกตัวอย่างคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ก ไก่ ได้อย่างน้อย 3 คำ</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถออกเสียงพยัญชนะ ก ไก่ และคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ก ไก่ ได้อย่างถูกต้องชัดเจน</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับพยัญชนะ ก ไก่ อย่างสนุกสนาน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612513</guid>
      </item>
      <item>
         <title>10 วันชัย กิจกำรูญ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ สพป นครสวรรค์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612608</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183224/6f8f8643264c90965ae909abde41c63f/IMG_6598.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612608</guid>
      </item>
      <item>
         <title>131 พรไพรินทร์ สพป.ลำพูน 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612682</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655177039/d1bfca84c567165a9308320c54ad38d6/IMG_4445.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612682</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612683</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655186876/0a0d1b5c5d26b3555d36de05ee1d39b7/1000119495.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612683</guid>
      </item>
      <item>
         <title>59 นางกนกพร  กิติเลิศ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612718</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655118925/0e4ad029ae30f80e5063f7f85e22b4bf/1000059406.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612718</guid>
      </item>
      <item>
         <title>105 นายนันทพัทธ์ รร.อนุบาลสบปราบ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612746</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10</p><p>| วิธีการวัดและประเมินผล | เครื่องมือที่ใช้วัด | เกณฑ์การประเมินผล |</p><p>|---|---|---|</p><p>| 1. การสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม (ระหว่างทำกิจกรรม "สถานีบวกหรรษา" และ "รวมพลังตอบคำถาม") | แบบสังเกตพฤติกรรม (Checklist หรือ Rating Scale) | ดีมาก: มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในทุกกิจกรรม แสดงความสนใจและตั้งใจในการเรียนรู้ ร่วมมือกับเพื่อนอย่างดี ตอบคำถามได้อย่างถูกต้องและแสดงความคิดเห็นอย่างเหมาะสม &lt;br&gt; ดี: มีส่วนร่วมในกิจกรรมส่วนใหญ่ แสดงความสนใจในการเรียนรู้ ร่วมมือกับเพื่อนได้ดี ตอบคำถามได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ &lt;br&gt; พอใช้: มีส่วนร่วมในกิจกรรมบ้างเป็นบางครั้ง แสดงความสนใจในการเรียนรู้น้อย ร่วมมือกับเพื่อนได้บ้าง ตอบคำถามได้ถูกต้องบางส่วน &lt;br&gt; ต้องปรับปรุง: ไม่ค่อยมีส่วนร่วมในกิจกรรม ไม่แสดงความสนใจในการเรียนรู้ ไม่ร่วมมือกับเพื่อน ตอบคำถามไม่ถูกต้อง |</p><p>| 2. การซักถาม (ระหว่างทำกิจกรรม "สถานีบวกหรรษา" และ "รวมพลังตอบคำถาม") | คำถามปากเปล่า | เข้าใจ: สามารถตอบคำถามเกี่ยวกับความหมายของการบวก วิธีการหาผลบวก และยกตัวอย่างสถานการณ์การบวกได้อย่างถูกต้องและชัดเจน &lt;br&gt; พอเข้าใจ: สามารถตอบคำถามเกี่ยวกับความหมายของการบวกและวิธีการหาผลบวกได้ แต่ยังไม่ชัดเจนในการยกตัวอย่าง &lt;br&gt; ยังไม่เข้าใจ: ไม่สามารถตอบคำถามเกี่ยวกับความหมายของการบวกและวิธีการหาผลบวกได้ |</p><p>| 3. การตรวจผลงานจากกิจกรรม "สถานีบวกหรรษา" | ใบงานจากแต่ละสถานี (เช่น กระดาษวาดภาพ, บัตรตัวเลขที่จับคู่) | ถูกต้องทั้งหมด: สามารถหาผลบวกได้อย่างถูกต้องในทุกกิจกรรมของแต่ละสถานี &lt;br&gt; ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่: สามารถหาผลบวกได้อย่างถูกต้องในกิจกรรมส่วนใหญ่ของแต่ละสถานี &lt;br&gt; ถูกต้องบางส่วน: สามารถหาผลบวกได้อย่างถูกต้องในบางกิจกรรมของแต่ละสถานี &lt;br&gt; ต้องปรับปรุง: ไม่สามารถหาผลบวกได้อย่างถูกต้องในกิจกรรมส่วนใหญ่ |</p><p>| 4. การประเมินการยกตัวอย่างโจทย์การบวกจากสิ่งของรอบตัว (กิจกรรม "บวกสนุกรอบตัว") | เกณฑ์การให้คะแนน (Rubric) | ดีมาก: สามารถยกตัวอย่างโจทย์การบวกจากสิ่งของรอบตัวได้อย่างสร้างสรรค์และถูกต้องตามหลักการบวก &lt;br&gt; ดี: สามารถยกตัวอย่างโจทย์การบวกจากสิ่งของรอบตัวได้อย่างถูกต้อง &lt;br&gt; พอใช้: สามารถยกตัวอย่างโจทย์การบวกได้บ้าง แต่ยังไม่ถูกต้องทั้งหมด หรือยังไม่ชัดเจน &lt;br&gt; ต้องปรับปรุง: ไม่สามารถยกตัวอย่างโจทย์การบวกจากสิ่งของรอบตัวได้ |</p><p>คำอธิบายเพิ่มเติม:</p><p> * แบบสังเกตพฤติกรรม: ครูจะสังเกตนักเรียนแต่ละคนหรือเป็นกลุ่มย่อยๆ ในขณะที่ทำกิจกรรม โดยอาจจะทำเครื่องหมายในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่สังเกตได้ หรือให้คะแนนตามระดับที่กำหนดไว้</p><p> * คำถามปากเปล่า: ครูจะถามคำถามที่หลากหลายระดับ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนในเนื้อหาและกระบวนการคิด</p><p> * ใบงานจากแต่ละสถานี: ครูจะตรวจความถูกต้องของคำตอบที่นักเรียนทำในแต่ละสถานี เพื่อดูว่านักเรียนสามารถนำความรู้เรื่องการบวกไปใช้ในการแก้ปัญหาได้หรือไม่</p><p> * เกณฑ์การให้คะแนน (Rubric): ครูอาจกำหนดเกณฑ์ที่ชัดเจนในการให้คะแนนการยกตัวอย่างโจทย์การบวก โดยพิจารณาจากความถูกต้อง ความคิดสร้างสรรค์ และความชัดเจนในการอธิบาย</p><p>การนำผลการประเมินไปใช้:</p><p> * เพื่อปรับปรุงการสอน: หากพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่เข้าใจในบางประเด็น ครูสามารถปรับวิธีการสอน ทบทวนเนื้อหา หรือจัดกิจกรรมเสริมเพิ่มเติม</p><p> * เพื่อพัฒนาผู้เรียน: ครูสามารถให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback) แก่นักเรียนแต่ละคน เพื่อให้พวกเขาทราบจุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาตนเอง</p><p> * เพื่อการตัดสินผลการเรียนรู้: ผลจากการประเมินจะถูกนำไปพิจารณาเพื่อตัดสินว่านักเรียนบรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ตั้งไว้หรือไม่</p><p>การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายและสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning จะช่วยให้ครูเข้าใจความก้าวหน้าของนักเรียนได้อย่างรอบด้าน และสามารถปรับปรุงการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นค่ะ/ครับ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612746</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน บุญประเสริฐ เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612768</link>
         <description><![CDATA[<p>หัวข้อ: Myself (ตัวฉัน)</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>เวลา: 50 นาที</p><p>วัตถุประสงค์:</p><p>นักเรียนสามารถแนะนำตนเองด้วยประโยคภาษาอังกฤษง่าย ๆ ได้</p><p>นักเรียนสามารถบอกข้อมูลส่วนตัวพื้นฐาน เช่น ชื่อ อายุ และสิ่งที่ชอบ ได้</p><p>นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องกับ "Myself" ได้อย่างถูกต้อง</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p>บัตรคำศัพท์ (flashcards) รูปภาพเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัว</p><p>กระดาษและสีสำหรับทำกิจกรรม</p><p>เพลงหรือวิดีโอเกี่ยวกับ "Myself"</p><p>ตัวอย่างประโยคแนะนำตนเอง</p><p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p>ครูทักทายนักเรียนและแนะนำตนเองเป็นภาษาอังกฤษง่าย ๆ เช่น "Hello, my name is..." และ "I am... years old."</p><p>เปิดเพลงหรือวิดีโอเกี่ยวกับ "Myself" เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p><p>ใช้บัตรคำศัพท์รูปภาพเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัว เช่น ชื่อ อายุ สิ่งที่ชอบ เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับคำศัพท์</p><p>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</p><p>ครูสอนโครงสร้างประโยคพื้นฐานสำหรับการแนะนำตนเอง เช่น "My name is...", "I am... years old.", "I like...".</p><p>ให้นักเรียนฝึกพูดแนะนำตนเองเป็นคู่ โดยใช้โครงสร้างประโยคที่เรียนมา</p><p>กิจกรรม "Draw Yourself": ให้นักเรียนวาดภาพตนเองและเขียนประโยคแนะนำตนเองสั้น ๆ ประกอบภาพ</p><p>เกม "Guess Who": ครูบอกข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนคนหนึ่ง และให้นักเรียนคนอื่น ๆ ทายว่าเป็นใคร</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p>"What is your favorite color?" (สีที่คุณชอบคือสีอะไร)</p><p>"What do you like to do in your free time?" (เวลาว่างคุณชอบทำอะไร)</p><p>"What makes you special?" (อะไรที่ทำให้คุณพิเศษ)</p><p>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</p><p>ทบทวนคำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่เรียนมา โดยให้นักเรียนพูดแนะนำตนเองอีกครั้ง</p><p>ครูให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม</p><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนถามคำถาม</p><p>การประเมินผล:</p><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p>ประเมินความสามารถในการพูดแนะนำตนเองของนักเรียน</p><p>ประเมินผลงานการวาดภาพและเขียนประโยคของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p>ปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียน</p><p>ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสนุกสนานและมีส่วนร่วม</p><p>ให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอเพื่อสร้างความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612768</guid>
      </item>
      <item>
         <title>150 แพรทอง วินาภา สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612793</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654928934/51811af2c6459283f7579be2cf1ddefd/__________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612793</guid>
      </item>
      <item>
         <title>64วิกาญดา รังสรรค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612848</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655143781/5cd143a79f02b19dc0a733bb4860f054/IMG_8391.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612848</guid>
      </item>
      <item>
         <title>192 สุภาวดี สังคพร สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612859</link>
         <description><![CDATA[<p>1. ด้านความรู้:</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: นักเรียนสามารถอ่านและออกเสียงคำง่าย ๆ ได้ถูกต้อง เช่น คำที่มีพยางค์ 1 หรือ 2 พยางค์ เช่น "แมว", "หมา", "บ้าน"</p></li></ul><p>2. ด้านทักษะ:</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: นักเรียนสามารถจับคู่คำกับภาพที่ตรงกัน และสามารถสะกดคำที่เรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p>3. ด้านเจตคติ:</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้การอ่านและสะกดคำ และรู้สึกสนุกสนานเมื่อได้ฝึกการอ่านคำต่างๆ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:03:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398612859</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5 นางสาวปรียานุช ยิ้มเจริญ รร.บ้านบ่อสามแสน สพป.กพ.1</title>
         <author>newwiiee</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613000</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1772926691/8c414a9dc4c13e88871c992dbd54fe62/IMG_0315.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613000</guid>
      </item>
      <item>
         <title>108สมชาติ  มณีวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613086</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/0703370b620f48f977d35061c2bec622/__________1.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613086</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 สีนวล สินดี สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613088</link>
         <description><![CDATA[<p>ChatGPT</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่องตัวเรา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่3 โดยใช้เวลา 30 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ และวิธีการประเมินผล</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ได้เลย! นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่อง "ตัวเรา" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์</strong></p><p><strong>ชั้นอนุบาลปีที่ 3</strong><br><strong>เรื่อง</strong>: ตัวเรา<br><strong>ระยะเวลา</strong>: 30 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตนเองกับเพื่อน</p></li><li><p>นักเรียนแสดงความภูมิใจในตนเอง</p></li></ol><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูร้องเพลง “หัว ไหล่ ตูด เข่า เท้า” และชวนเด็กทำท่าทางตามเพลง</p></li><li><p>ถาม-ตอบเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>ร่างกายของเรามีอะไรบ้างนะ?</p></li><li><p>เราใช้ส่วนไหนของร่างกายทำกิจกรรมต่าง ๆ?</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูแจกกระจกให้เด็กแต่ละคนดูหน้าตัวเอง และให้สังเกตลักษณะเด่น เช่น สีผม สีตา</p></li><li><p>เด็กวาดภาพ "ตัวฉัน" ลงในกระดาษ A4 โดยวาดหน้าตนเอง และส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li><li><p>พูดคุยแลกเปลี่ยนภาพวาดกับเพื่อน 1 คน และเปรียบเทียบว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>เราหน้าตาเป็นอย่างไรบ้าง?</p></li><li><p>เพื่อนของเราหน้าตาเหมือนเราหรือไม่?</p></li><li><p>ความแตกต่างทำให้เราเป็นคนพิเศษอย่างไร?</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูให้เด็กพูดสิ่งที่ตนเองชอบเกี่ยวกับร่างกายของตน เช่น "หนูชอบยิ้มของหนู"</p></li><li><p>ครูย้ำความสำคัญของการรักและดูแลร่างกาย</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>เราควรรู้สึกอย่างไรกับตัวเราเอง?</p></li><li><p>เราจะดูแลร่างกายของเราอย่างไรได้บ้าง?</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong>:</p><ol><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม</strong>:</p><ul><li><p>การมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li><li><p>การสื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li></ul></li><li><p><strong>ผลงานของเด็ก</strong>:</p><ul><li><p>ภาพวาดแสดงส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li></ul></li><li><p><strong>การสนทนาและตอบคำถาม</strong>:</p><ul><li><p>ความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเอง และความเหมือน/แตกต่างกับผู้อื่น</p></li></ul></li></ol><p>หากต้องการเวอร์ชัน Word หรือ PDF สำหรับพิมพ์ใช้งาน แจ้งได้นะครับ!</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>.ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>แน่นอน! นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกเป็น 3 ด้าน ชัดเจนตามที่ต้องการครับ:</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถวาดภาพแสดงลักษณะของตนเอง พร้อมอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตนเองกับเพื่อน</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความภาคภูมิใจในตนเองและยอมรับความแตกต่างของผู้อื่น</p></li></ul></li></ol><p>หากต้องการให้ผูกกับมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรปฐมวัยก็สามารถเพิ่มเติมให้ได้นะครับ</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>ช่วยเขียนความคิดรอบยอดของการสอนครั้งนี้ให้ด้วย</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ยินดีเลยครับ! นี่คือ <strong>“ความคิดรวบยอด”</strong> สำหรับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่อง <em>“ตัวเรา”</em>:</p><p><strong>ความคิดรวบยอด</strong>:<br><strong>เด็กปฐมวัยมีลักษณะเฉพาะของตนเอง ทั้งด้านรูปร่าง หน้าตา และความสามารถ ซึ่งควรได้รับการส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจในตนเอง ภาคภูมิใจในความเป็นตัวเอง และยอมรับความแตกต่างของผู้อื่น</strong></p><p>หากต้องการเวอร์ชันที่สั้น กระชับ หรือให้เหมาะกับการใส่ในแผนแบบฟอร์มราชการ แจ้งได้นะครับ!</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>เมื่อเริ่มต้นการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน จะนำเข้าสู่บทเรียนอย่างไรให้สนุกตื่นเต้น หรือทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องนี้ ขอสัก 3 แนวทาง</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ได้เลยครับ! นี่คือ <strong>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “ตัวเรา”</strong> สำหรับชั้นอนุบาล 3 ที่เน้นความสนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากเรียนรู้:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: เพลงประกอบท่าทางสนุก ๆ</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: เปิดเพลง "หัว ไหล่ ตูด เข่า เท้า" หรือ "นิ้วโป้งอยู่ไหน" แล้วชวนเด็กทำท่าตาม<br><strong>จุดเด่น</strong>: เสริมพัฒนาการทางร่างกาย พร้อมกระตุ้นความสนใจด้วยจังหวะสนุก ๆ<br><strong>จุดเชื่อมโยง</strong>: ครูถามว่า “เรามีส่วนไหนของร่างกายบ้างนะ?” เพื่อพาเข้าสู่บทเรียน</p><p><strong>แนวทางที่ 2: เกม “ใครเอ่ย” (ทายปริศนา)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูบรรยายลักษณะ เช่น “ฉันอยู่บนใบหน้า ใช้ดูสิ่งต่าง ๆ ได้ ฉันคืออะไร?” แล้วให้เด็กตอบ<br><strong>จุดเด่น</strong>: เด็กได้ฝึกคิดวิเคราะห์ผ่านเกม<br><strong>จุดเชื่อมโยง</strong>: หลังจบทาย ครูพูดว่า “วันนี้เราจะได้รู้จักร่างกายของเรามากขึ้นกันนะ”</p><p><strong>แนวทางที่ 3: กระจกวิเศษ</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูถือกระจกเงา แล้วพูดว่า “กระจกวิเศษบอกข้าเถิด ใครคือคนพิเศษที่สุด?” แล้วให้เด็กมาส่องกระจกทีละคน<br><strong>จุดเด่น</strong>: กระตุ้นให้เด็กรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง<br><strong>จุดเชื่อมโยง</strong>: ครูพูดว่า “ใช่เลย! ทุกคนคือคนพิเศษ เพราะแต่ละคนมีลักษณะไม่เหมือนกัน วันนี้เราจะมารู้จักตัวเรากันให้มากขึ้น”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613088</guid>
      </item>
      <item>
         <title>62 โสภาพร สพป.เชียงราย 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613115</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655186030/7dd7ffbaed54fb240aa048ed55d46608/Screenshot_20250407_170200_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613115</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ตารางแนวทางการวัดและประเมินผลนักเรียน ป.1 ตามหลักสูตร 2568</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613118</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655174387/74fc9a09314475d784026899e5a74613/IMG_4590.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613118</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613144</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655124297/1b2a06b95185b69b6bd34e91607fa5c0/Screenshot_20250407_163150_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613144</guid>
      </item>
      <item>
         <title>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.ชม.5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613204</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655187455/cc6243577085cc7dedd567dcf1195e2e/IMG_0750.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613204</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613323</link>
         <description><![CDATA[<p>ข้อสอบปรนัย: เรื่องจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 2<br><strong>ระดับการคิด:</strong> การประยุกต์ใช้<br><strong>คำสั่ง:</strong> จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว</p><p>✏️ ข้อที่ 1</p><p>ในตู้เย็นมีผลไม้ดังนี้ แอปเปิล 156 ผล กล้วย 284 ผล และส้ม 95 ผล<br>ถ้าต้องการนับผลไม้ทั้งหมด จะต้องเริ่มนับจากผลไม้อะไรก่อนจึงจะง่ายที่สุด?</p><p>A. แอปเปิล<br>B. กล้วย<br>C. ส้ม<br>D. ไม่ต้องเลือก เริ่มจากอะไรก็ได้</p><p>✅ <strong>เฉลย: C. ส้ม</strong><br><strong>อธิบาย:</strong> ควรเริ่มจากจำนวนที่น้อยที่สุด (95) เพื่อให้ค่อย ๆ บวกต่อไปได้ง่ายขึ้น ซึ่งเป็นการประยุกต์ใช้แนวคิดการเรียงลำดับจำนวนในการวางแผน</p><p>✏️ ข้อที่ 2</p><p>รถบัสคันหนึ่งมีที่นั่งทั้งหมด 500 ที่ แต่วันนี้ไม่มีนักเรียนมาขึ้นเลย<br>ควรใช้ตัวเลขใดแสดงจำนวนผู้โดยสารที่ขึ้นรถ?</p><p>A. 5<br>B. 50<br>C. 500<br>D. 0</p><p>✅ <strong>เฉลย: D. 0</strong><br><strong>อธิบาย:</strong> เมื่อต้องการแสดงว่าไม่มีเลย ใช้ “0” เป็นตัวแทนจำนวนที่ไม่มี ซึ่งเป็นการประยุกต์ใช้ความเข้าใจเรื่อง “ศูนย์”</p><p>✏️ ข้อที่ 3</p><p>ครูให้โจทย์ว่า “มานะมีเงิน 350 บาท อยากซื้อของราคา 540 บาท”<br>คำถาม: มานะต้องมีเงินเพิ่มอีกกี่บาท?</p><p>A. 180<br>B. 190<br>C. 200<br>D. 210</p><p>✅ <strong>เฉลย: B. 190</strong><br><strong>อธิบาย:</strong> ต้องนำ 540 – 350 = 190 บาท เป็นการประยุกต์ใช้ทักษะการลบจำนวนนับในสถานการณ์จริง</p><p>✏️ ข้อที่ 4</p><p>แม่ซื้อขนมมา 1 กล่อง แบ่งให้ลูก 4 คนเท่า ๆ กัน ลูกแต่ละคนได้ขนมคนละ 125 ชิ้น<br>คำถาม: ขนมทั้งหมดในกล่องมีจำนวนเท่าใด?</p><p>A. 400<br>B. 450<br>C. 500<br>D. 600</p><p>✅ <strong>เฉลย: C. 500</strong><br><strong>อธิบาย:</strong> ใช้การคูณ 125 × 4 = 500 ชิ้น เป็นการนำความรู้เรื่องตัวเลขมาประยุกต์ในสถานการณ์การแบ่งปัน</p><p>✏️ ข้อที่ 5</p><p>เลข 970, 709, 790 และ 907 ข้อใดมีค่ามากที่สุด?</p><p>A. 970<br>B. 709<br>C. 790<br>D. 907</p><p>✅ <strong>เฉลย: A. 970</strong><br><strong>อธิบาย:</strong> เปรียบเทียบค่าหลักร้อย → หลักสิบ → หลักหน่วย พบว่า 970 มีค่ามากที่สุด เป็นการประยุกต์ใช้การเปรียบเทียบจำนวนในการหาค่ามากที่สุด</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613323</guid>
      </item>
      <item>
         <title>178 ธีระวุฒิ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613500</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655191150/63254591fe16c1f2b32ba377d8cdd5a1/IMG_0017.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613500</guid>
      </item>
      <item>
         <title>210 นางสาวจันทกานติ์ ดีสอน รร.วัดจอมแจ้ง สพป.อุตรดิตถ์ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613501</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655182266/491571049bfd54d2ac87f25237b4557c/IMG_1907.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613501</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147. นส.กนกกาญจน์   ชำนาญ สพป. ลำพูน เขต 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613531</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655167014/3815ac7c1047b64baf8ba2e722ed4662/IMG_0194.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613531</guid>
      </item>
      <item>
         <title>255 ชนัญชิดา  กาสิชัย รร.วัดเมธังกราวาส สพป.แพร่ 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613608</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654908449/c1347068fa96c28d479b471355fa939b/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613608</guid>
      </item>
      <item>
         <title>81 นันทัชพร ปัญญาภู สพป.พะเยา 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613663</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655167717/ecba6ca3f09edbbdfb7505f4c4343987/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613663</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37 นายเกรียงศักดิ์  เรืองศรี สพป.นครสวรรค์เขต3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613737</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655179133/de6dc99e863c3a5bc233cbc29ae101f7/Screenshot_20250407_170019_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:04:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398613737</guid>
      </item>
      <item>
         <title>202 นางวราภรณ์   ใบภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614195</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดแลประเมินผล</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655191921/0d314417588e4dee31fa07bcdb3453a0/Screenshot_20250407_170326_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614195</guid>
      </item>
      <item>
         <title>64วิกาญดา รังสรรค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614199</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655143781/2e9a370d62d015cc044c4d565a81e729/IMG_8392.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614199</guid>
      </item>
      <item>
         <title>🧾 ตารางการวัดและประเมินผล (Active Learning: ระบบย่อยอาหาร)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614206</link>
         <description><![CDATA[<p>ด้านที่ประเมิน	จุดประสงค์การเรียนรู้	วิธีวัด	เครื่องมือที่ใช้	เกณฑ์การประเมิน (รูบริก/คะแนน)</p><p>ความรู้ (K)	นักเรียนสามารถอธิบายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหารได้อย่างถูกต้อง	สอบถาม-ตอบ / ทำใบงาน	ใบงาน "จับคู่หน้าที่กับอวัยวะ"	4 = ถูกทั้งหมด</p><p>3 = ผิด 1-2 ข้อ</p><p>2 = ผิด 3-4 ข้อ</p><p>1 = ผิดมากกว่า 4 ข้อ</p><p>ทักษะ (P)	นักเรียนสามารถจำลองกระบวนการย่อยอาหารอย่างเป็นขั้นตอน	สังเกตพฤติกรรมขณะทำกิจกรรมกลุ่ม	แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างกิจกรรม	4 = ทำได้ครบ ถูกต้อง ชัดเจน</p><p>3 = ทำได้ส่วนใหญ่</p><p>2 = ทำได้บางส่วน</p><p>1 = ไม่สามารถทำได้</p><p>เจตคติ (A)	นักเรียนแสดงความสนใจและร่วมมือกับเพื่อนอย่างเหมาะสมในการทำกิจกรรม	การสังเกต / การประเมินตนเองและเพื่อน	แบบประเมินตนเอง &amp; แบบประเมินเพื่อน	4 = ร่วมมือดี สนใจตลอด</p><p>3 = ร่วมมือบางช่วง</p><p>2 = มีส่วนร่วมน้อย</p><p>1 = ไม่ร่วมกิจกรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614206</guid>
      </item>
      <item>
         <title>119 แคทรียา   โยธาภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614241</link>
         <description><![CDATA[<p>1. <strong>การใช้การแสดงหรือสาธิตแบบละคร (Role Play)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> คุณครูสามารถแสดงบทบาทเป็น "นักวิทยาศาสตร์" หรือ "เชฟมือโปร" ที่กำลังค้นพบไข่ที่มีคุณสมบัติพิเศษ โดยการแสดงให้เห็นถึงการตอกไข่ หรือการทำไข่เจียว โดยสร้างสถานการณ์ที่ตื่นเต้น เช่น "วันนี้เราจะทำไข่เจียวมหัศจรรย์ที่มีไข่พิเศษ ที่จะทำให้เราเห็นการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่ง!"</p></li><li><p><strong>ทำไมถึงสนุก:</strong> เด็กๆ จะรู้สึกตื่นเต้นที่ได้เห็นคุณครูทำการแสดงหรือการสาธิตที่ไม่เหมือนเดิม และจะอยากรู้ว่าไข่พิเศษนั้นคืออะไร</p></li></ul><p>2. <strong>การใช้ปริศนาไข่ (Egg Mystery)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> นำไข่ที่ถูกห่อด้วยวัสดุที่ไม่สามารถมองเห็นได้ (เช่น กระดาษทิชชู่, ฟองน้ำ, หรือกล่องปริศนา) มาให้นักเรียนทายว่า "ในไข่จะมีอะไรซ่อนอยู่?" เด็กๆ จะต้องเดาว่าภายในไข่มีอะไรบ้าง เช่น ไข่ต้ม, ไข่เจียว, หรือไข่ดิบ</p></li><li><p><strong>ทำไมถึงสนุก:</strong> การมีปริศนาทำให้เด็กๆ รู้สึกตื่นเต้นและอยากร่วมเล่นเพื่อหาคำตอบ ซึ่งจะทำให้พวกเขาอยากเรียนรู้ว่าไข่คืออะไร และกระบวนการทำอาหารเกี่ยวข้องกับไข่อย่างไร</p></li></ul><p>3. <strong>การใช้เกมไข่ (Egg Toss Game)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> เริ่มต้นด้วยการจัดกิจกรรมเกมสนุกๆ เช่น "โยนไข่" โดยการใช้ไข่พลาสติกหรือไข่ที่ทำจากวัสดุอ่อนๆ แล้วให้เด็กๆ ปาร่วมกันในกลุ่ม และถามเด็กๆ ว่า "ถ้าไข่ตกแตกแล้วมันจะเป็นอย่างไร?" หลังจากนั้นจึงนำมาพูดคุยถึงวิธีการใช้ไข่ที่แตกและไม่แตกในกระบวนการทำอาหาร</p></li><li><p><strong>ทำไมถึงสนุก:</strong> เด็กๆ ชอบเล่นเกม และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการโยนไข่หรือการทำกิจกรรมทางกายจะทำให้พวกเขารู้สึกสนุกสนานไปกับบทเรียน รวมถึงทำให้พวกเขามีความสนใจในการเรียนรู้เรื่องไข่มากขึ้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614241</guid>
      </item>
      <item>
         <title>163 รัตนาวดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614282</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655191345/fd3603921afbeb3dbbcea2dbdd443748/IMG_0087.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614282</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614421</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183036/9b233d32dce58179c16fcff943fb87ff/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614421</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614473</link>
         <description><![CDATA[<p>| ด้านการประเมิน | วิธีการวัด - ตรวจสอบความถูกต้องของการเติมคำใน "บัตรข้อมูลสัตว์"</p><p>สังเกตความร่วมมือและการแลกเปลี่ยนข้อมูลภายในกลุ่ม</p><p>ประเมินความสามารถในการเชื่อมโยงคำศัพท์กับลักษณะของสัตว์</p><p>เกณฑ์:</p><p>ดีมาก (3 คะแนน): เติมข้อมูลในบัตรข้อมูลสัตว์ได้อย่างถูกต้องและครบถ้วน สามารถอธิบายความเชื่อมโยงของคำศัพท์กับลักษณะของสัตว์ได้ชัดเจน และมีความร่วมมือที่ดีมากในกลุ่ม</p><p>ดี (2 คะแนน): เติมข้อมูลในบัตรข้อมูลสัตว์ได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ มีข้อผิดพลาดเล็กน้อย สามารถอธิบายความเชื่อมโยงของคำศัพท์กับลักษณะของสัตว์ได้ และมีความร่วมมือที่ดีในกลุ่ม</p><p>พอใช้ (1 คะแนน): เติมข้อมูลในบัตรข้อมูลสัตว์ได้ถูกต้องบางส่วน มีข้อผิดพลาดชัดเจนในการเชื่อมโยงคำศัพท์กับลักษณะของสัตว์ และมีความร่วมมือพอใช้ในกลุ่ม</p><p>ต้องปรับปรุง (0 คะแนน): เติมข้อมูลในบัตรข้อมูลสัตว์ไม่ถูกต้องหรือไม่สามารถเติมได้ ไม่สามารถอธิบายความเชื่อมโยงของคำศัพท์กับลักษณะของสัตว์ และ/หรือไม่ให้ความร่วมมือในกลุ่ม | - บัตรข้อมูลสัตว์ (Animal Fact Sheet)</p><p>แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614473</guid>
      </item>
      <item>
         <title>047 นายบัณฑิต ไชยวงศ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614491</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>1. กล่องปริศนา ก ไก่:</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องปริศนาที่ตกแต่งให้น่าสนใจ ภายในกล่องมีสิ่งของที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ก ไก่ เช่น ไก่จำลอง ก้อนหินเล็กๆ เก้าอี้ของเล่น</p></li><li><p>ครูนำกล่องปริศนามาให้นักเรียนดู และตั้งคำถามว่า "ในกล่องนี้มีอะไรซ่อนอยู่"</p></li><li><p>ครูค่อยๆ หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น และให้นักเรียนทายว่าสิ่งของนั้นคืออะไร</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนทายถูก ครูชี้ให้เห็นว่าสิ่งของเหล่านั้นขึ้นต้นด้วยเสียง "ก" และเชื่อมโยงไปยังพยัญชนะ ก ไก่</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน บุญประเสริฐ เชียงรายเขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614531</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรื่อง "Myself" (ตัวฉัน) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยแยกเป็น 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ:</p><p>1.  ด้านความรู้ (Knowledge):</p><p>นักเรียนสามารถบอกข้อมูลส่วนตัวพื้นฐานเป็นภาษาอังกฤษได้ เช่น ชื่อ อายุ และสิ่งที่ชอบ โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้อง</p><p>2.  ด้านทักษะ (Skills):</p><p>นักเรียนสามารถสื่อสารและแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างมั่นใจและเหมาะสมกับวัย</p><p>3.  ด้านเจตคติ (Attitude):</p><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน และมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแนะนำตนเอง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614531</guid>
      </item>
      <item>
         <title>72 นายประชัน แสนใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614726</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655195489/febf2435dc68de5870ae6cc323783f2f/IMG_0256.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614726</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614886</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/7ea6ed3925bdd3646e66df00996de93b/__________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614886</guid>
      </item>
      <item>
         <title>68 ผอ.กรวัฒน์  โนพิยะ สพฟ.น่าน เขต 2</title>
         <author>ang11041991</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614945</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/458126332/f93c5d30eaa5f17fb84e32ad325475c1/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398614945</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615033</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183036/abc50bb2b724b44e61058ccb1cca2f3f/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:05:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615033</guid>
      </item>
      <item>
         <title>108สมชาติ มณีวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615092</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/fd82518005eeedb0108557b6d3c01d0c/_____________1.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615092</guid>
      </item>
      <item>
         <title>195 น.ส.หทัยกาญจน์ วงษ์แก้ว รร.พิชัยดาบหัก ๑ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615126</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655189616/a128f11ca4e17930f77b6f4b90db23aa/1000021160.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615126</guid>
      </item>
      <item>
         <title>113สุรัสวดี อนุบาลพิจิตร สพป.พจ.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615142</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654903404/2bf9264671acf79c237a5a8508a6c911/IMG_0180.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615142</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615448</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655191533/6faa03598bfa6fb7a38552edf5fadf57/IMG_9752.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615448</guid>
      </item>
      <item>
         <title>194  น.ส.สมจิตร  แก้วตา  รร.พิชัยดาบหัก๑ สพป.อต.เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615458</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655192774/dc4a0ec63e9d86c8d59f358386330220/1000010295.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615458</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์  ชมนก สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615605</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งกิจกรรมที่ 2.5💡 หัวข้อ: <strong>การแก้โจทย์ปัญหาการวัด (ความยาวและปริมาตร)</strong></p><p>⏰ เวลา: 30 นาที</p><p>🧠 แนวทาง: Active Learning – นักเรียนมีส่วนร่วม คิด วิเคราะห์ ทำงานกลุ่ม และนำเสนอ</p><p>✅ แผนการจัดกิจกรรม (30 นาที)</p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน: “จับคู่หน่วยวัด” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครูแจกภาพสิ่งของ</strong> เช่น แก้วน้ำ, เชือก, กล่องนม ฯลฯ (เป็นรูปหรือของจริง)</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่กับ <strong>ป้ายหน่วยวัดที่เหมาะสม</strong> (เช่น เซนติเมตร, ลิตร ฯลฯ)</p></li><li><p>นักเรียนเลือกเอง แล้วอธิบายสั้น ๆ ว่าเพราะเหตุใด</p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: นักเรียนได้คิด วิเคราะห์ และแสดงออก</em></p></blockquote><p><strong>2. กิจกรรมกลุ่ม: “โจทย์วัดวัด” (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็น <strong>กลุ่มละ 3-4 คน</strong></p></li><li><p>แจก <strong>โจทย์ปัญหา</strong> สั้น ๆ กลุ่มละ 2 ข้อ<br>ตัวอย่างเช่น:</p><ul><li><p>"ถ้าจะวัดเชือกเส้นนี้ควรใช้หน่วยใด เพราะอะไร?"</p></li><li><p>"นมในกล่องนี้ประมาณกี่ลิตร?"</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนช่วยกันคิด <strong>คำตอบ + เหตุผล</strong> และเขียนลงในกระดาษคำตอบของกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ครูเดินดู – ช่วยกระตุ้นและถามเสริม</strong></p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: เน้นการทำงานร่วมกัน การอภิปรายภายในกลุ่ม</em></p></blockquote><p><strong>3. กิจกรรมนำเสนอ: “โชว์ความคิด” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ตัวแทนกลุ่มละ 1 คน <strong>นำเสนอโจทย์และคำตอบ</strong>ของกลุ่ม</p></li><li><p>ครูเสริมคำตอบและชี้ให้เห็นแนวคิดที่ถูกต้อง</p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: การพูดต่อหน้าเพื่อนฝึกทักษะการสื่อสารและมั่นใจในตนเอง</em></p></blockquote><p><strong>4. สรุปบทเรียน: “เลือกหน่วยให้เป๊ะ” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูยกโจทย์สั้น ๆ เช่น<br>“จะวัดน้ำในขวดน้ำควรใช้หน่วยใด?”</p></li><li><p>นักเรียนใช้ <strong>ป้ายคำตอบ</strong> (A/B/C หรือหน่วยวัดต่าง ๆ) ชูขึ้นตอบ</p></li><li><p>ครูเฉลยและอธิบายเหตุผลสั้น ๆ</p></li><li><p>ถามเสริมให้นักเรียนอธิบายด้วยตัวเอง 1-2 คน</p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: นักเรียนมีส่วนร่วมผ่านการคิด ตอบ และแลกเปลี่ยน</em></p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615605</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 สีนวล สินดี สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615665</link>
         <description><![CDATA[<p>ChatGPT</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่องตัวเรา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่3 โดยใช้เวลา 30 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ และวิธีการประเมินผล</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ได้เลย! นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่อง "ตัวเรา" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมเสริมประสบการณ์</strong></p><p><strong>ชั้นอนุบาลปีที่ 3</strong><br><strong>เรื่อง</strong>: ตัวเรา<br><strong>ระยะเวลา</strong>: 30 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์</strong>:</p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตนเองกับเพื่อน</p></li><li><p>นักเรียนแสดงความภูมิใจในตนเอง</p></li></ol><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูร้องเพลง “หัว ไหล่ ตูด เข่า เท้า” และชวนเด็กทำท่าทางตามเพลง</p></li><li><p>ถาม-ตอบเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>ร่างกายของเรามีอะไรบ้างนะ?</p></li><li><p>เราใช้ส่วนไหนของร่างกายทำกิจกรรมต่าง ๆ?</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูแจกกระจกให้เด็กแต่ละคนดูหน้าตัวเอง และให้สังเกตลักษณะเด่น เช่น สีผม สีตา</p></li><li><p>เด็กวาดภาพ "ตัวฉัน" ลงในกระดาษ A4 โดยวาดหน้าตนเอง และส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li><li><p>พูดคุยแลกเปลี่ยนภาพวาดกับเพื่อน 1 คน และเปรียบเทียบว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>เราหน้าตาเป็นอย่างไรบ้าง?</p></li><li><p>เพื่อนของเราหน้าตาเหมือนเราหรือไม่?</p></li><li><p>ความแตกต่างทำให้เราเป็นคนพิเศษอย่างไร?</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูให้เด็กพูดสิ่งที่ตนเองชอบเกี่ยวกับร่างกายของตน เช่น "หนูชอบยิ้มของหนู"</p></li><li><p>ครูย้ำความสำคัญของการรักและดูแลร่างกาย</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>เราควรรู้สึกอย่างไรกับตัวเราเอง?</p></li><li><p>เราจะดูแลร่างกายของเราอย่างไรได้บ้าง?</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong>:</p><ol><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม</strong>:</p><ul><li><p>การมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li><li><p>การสื่อสารและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li></ul></li><li><p><strong>ผลงานของเด็ก</strong>:</p><ul><li><p>ภาพวาดแสดงส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย</p></li></ul></li><li><p><strong>การสนทนาและตอบคำถาม</strong>:</p><ul><li><p>ความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเอง และความเหมือน/แตกต่างกับผู้อื่น</p></li></ul></li></ol><p>หากต้องการเวอร์ชัน Word หรือ PDF สำหรับพิมพ์ใช้งาน แจ้งได้นะครับ!</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>.ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>แน่นอน! นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกเป็น 3 ด้าน ชัดเจนตามที่ต้องการครับ:</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถวาดภาพแสดงลักษณะของตนเอง พร้อมอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างตนเองกับเพื่อน</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความภาคภูมิใจในตนเองและยอมรับความแตกต่างของผู้อื่น</p></li></ul></li></ol><p>หากต้องการให้ผูกกับมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรปฐมวัยก็สามารถเพิ่มเติมให้ได้นะครับ</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>ช่วยเขียนความคิดรอบยอดของการสอนครั้งนี้ให้ด้วย</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ยินดีเลยครับ! นี่คือ <strong>“ความคิดรวบยอด”</strong> สำหรับการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เรื่อง <em>“ตัวเรา”</em>:</p><p><strong>ความคิดรวบยอด</strong>:<br><strong>เด็กปฐมวัยมีลักษณะเฉพาะของตนเอง ทั้งด้านรูปร่าง หน้าตา และความสามารถ ซึ่งควรได้รับการส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจในตนเอง ภาคภูมิใจในความเป็นตัวเอง และยอมรับความแตกต่างของผู้อื่น</strong></p><p>หากต้องการเวอร์ชันที่สั้น กระชับ หรือให้เหมาะกับการใส่ในแผนแบบฟอร์มราชการ แจ้งได้นะครับ!</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>เมื่อเริ่มต้นการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน จะนำเข้าสู่บทเรียนอย่างไรให้สนุกตื่นเต้น หรือทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องนี้ ขอสัก 3 แนวทาง</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>ได้เลยครับ! นี่คือ <strong>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “ตัวเรา”</strong> สำหรับชั้นอนุบาล 3 ที่เน้นความสนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากเรียนรู้:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: เพลงประกอบท่าทางสนุก ๆ</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: เปิดเพลง "หัว ไหล่ ตูด เข่า เท้า" หรือ "นิ้วโป้งอยู่ไหน" แล้วชวนเด็กทำท่าตาม<br><strong>จุดเด่น</strong>: เสริมพัฒนาการทางร่างกาย พร้อมกระตุ้นความสนใจด้วยจังหวะสนุก ๆ<br><strong>จุดเชื่อมโยง</strong>: ครูถามว่า “เรามีส่วนไหนของร่างกายบ้างนะ?” เพื่อพาเข้าสู่บทเรียน</p><p><strong>แนวทางที่ 2: เกม “ใครเอ่ย” (ทายปริศนา)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูบรรยายลักษณะ เช่น “ฉันอยู่บนใบหน้า ใช้ดูสิ่งต่าง ๆ ได้ ฉันคืออะไร?” แล้วให้เด็กตอบ<br><strong>จุดเด่น</strong>: เด็กได้ฝึกคิดวิเคราะห์ผ่านเกม<br><strong>จุดเชื่อมโยง</strong>: หลังจบทาย ครูพูดว่า “วันนี้เราจะได้รู้จักร่างกายของเรามากขึ้นกันนะ”</p><p><strong>แนวทางที่ 3: กระจกวิเศษ</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูถือกระจกเงา แล้วพูดว่า “กระจกวิเศษบอกข้าเถิด ใครคือคนพิเศษที่สุด?” แล้วให้เด็กมาส่องกระจกทีละคน<br><strong>จุดเด่น</strong>: กระตุ้นให้เด็กรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง<br><strong>จุดเชื่อมโยง</strong>: ครูพูดว่า “ใช่เลย! ทุกคนคือคนพิเศษ เพราะแต่ละคนมีลักษณะไม่เหมือนกัน วันนี้เราจะมารู้จักตัวเรากันให้มากขึ้น”</p><p>อยากได้แนวทางแบบเน้นเล่นจริงในห้อง หรือเชื่อมกับสื่อเทคโนโลยีเพิ่มก็ได้นะครับ บอกได้เลย!</p><p>คุณพูดว่า:</p><p>ขั้นการสอน ที่ต้องการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ จะออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่างไร จึงจะทำให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้ในการสอนครั้งนี้ ขอให้มีการกำหนดเวลาของแต่ละกิจกรรมให้ด้วย มีเวลาทำกิจกรรมรวม 30 นาที</p><p>ChatGPT พูดว่า:</p><p>แน่นอนครับ! ด้านล่างนี้คือตัวอย่าง <strong>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong> สำหรับเรื่อง <em>“ตัวเรา”</em> ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม สนุก และเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ เหมาะกับเด็กอนุบาลปีที่ 3 พร้อมกำหนดเวลาในแต่ละขั้นตอนภายใน <strong>30 นาที</strong> ดังนี้:</p><p><strong>แผนการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning: เรื่อง ตัวเรา</strong></p><p><strong>เวลา</strong>: 30 นาที<br><strong>รูปแบบ</strong>: กิจกรรมกลุ่มย่อย + การเล่นบทบาทสมมติ + การวาดภาพ</p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูเปิดเพลง "หัว ไหล่ ตูด เข่า เท้า" แล้วชวนเด็กทำท่าตาม</p></li><li><p>ครูชวนเด็กส่องกระจกทีละคน แล้วถามว่า “หนูเห็นใครในกระจกคะ?”</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>: กระตุ้นความสนใจ และเริ่มคิดเกี่ยวกับลักษณะของตนเอง<br><strong>รูปแบบการมีส่วนร่วม</strong>: เด็กขยับร่างกาย, ร้องเพลง, ตอบคำถาม</p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>2.1 กิจกรรมย่อยที่ 1: เกม “จับคู่ส่วนของร่างกาย” (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูแจกภาพชิ้นส่วนร่างกาย (เช่น ตา ปาก หู) ให้เด็ก</p></li><li><p>เด็กต้องจับคู่กับเพื่อนที่มีภาพชิ้นส่วนใกล้เคียง แล้วจับคู่กันแสดงท่าทาง เช่น "เราคือคู่ตา มองได้"</p></li></ul><p><strong>รูปแบบการมีส่วนร่วม</strong>: เด็กเคลื่อนไหว จับคู่ สนทนา</p><p><strong>2.2 กิจกรรมย่อยที่ 2: วาดภาพ “ตัวฉัน” (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>เด็กวาดภาพตนเองบนกระดาษ A4 โดยวาดหน้าและร่างกายของตนเอง</p></li><li><p>ติดกระดาษบนบอร์ด แล้วให้เด็กออกมาเล่า "นี่คือตัวหนู"</p></li></ul><p><strong>รูปแบบการมีส่วนร่วม</strong>: วาดภาพ พูดหน้าชั้น แสดงความคิดเห็น</p><p><strong>2.3 กิจกรรมย่อยที่ 3: “ฉันเหมือนหรือแตกต่างจากเพื่อน” (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ให้เด็กจับคู่กับเพื่อน 1 คน แล้วพูดว่า "หนูมี... เหมือน/ไม่เหมือนเพื่อน" เช่น "ผมของหนูยาวกว่าเพื่อนค่ะ"</p></li><li><p>ครูสรุปว่าทุกคนมีความแตกต่างที่สวยงาม</p></li></ul><p><strong>รูปแบบการมีส่วนร่วม</strong>: เปรียบเทียบ พูดคุย สะท้อนความคิด</p><p><strong>3. กิจกรรมสรุปและสะท้อนผล (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูชวนเด็กแต่ละคนพูด 1 สิ่งที่ชอบเกี่ยวกับตัวเอง</p></li><li><p>ครูเน้นย้ำว่า "ตัวเราทุกคนมีความพิเศษ" และควรรักตัวเอง</p></li></ul><p><strong>รูปแบบการมีส่วนร่วม</strong>: พูดแสดงความคิดเห็น ฟังเพื่อน</p><p><strong>ภาพรวม</strong></p><p>กิจกรรมทั้งหมดมุ่งเน้นให้เด็ก <strong>เรียนรู้ผ่านการลงมือทำ เล่นจริง คิดจริง</strong> และ <strong>สะท้อนความคิดของตนเอง</strong> ซึ่งเป็นหัวใจของ Active Learning อย่างเหมาะสมกับวัยอนุบาลครับ</p><p>ถ้าต้องการไฟล์สรุปหรือใช้ประกอบแผนแบบราชการ บอกได้เลยนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615665</guid>
      </item>
      <item>
         <title>138 นิติกุล มหาวรรณ ผอ.รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615857</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างนี้คือตัวอย่าง <strong>แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบ</strong> วิชาการงานอาชีพ<br>เรื่อง <strong>งานเกษตร</strong> สำหรับนักเรียน <strong>ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6</strong> ใช้เวลา <strong>60 นาที</strong><br>โดยมี <strong>กิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก กิจกรรมสรุป</strong> คำถามกระตุ้นการคิด และวิธีการประเมินผลอย่างครบถ้วน</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้ รายคาบ</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้</strong>: การงานอาชีพ<br><strong>ชั้น</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 6<br><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: งานเกษตร<br><strong>เรื่อง</strong>: ความสำคัญของงานเกษตรและการวางแผนปลูกพืช<br><strong>เวลา</strong>: 60 นาที<br><strong>สาระสำคัญ</strong>:<br>งานเกษตรมีบทบาทสำคัญในการดำรงชีวิตของมนุษย์ เป็นแหล่งอาหารและรายได้ การรู้จักวางแผนการปลูกพืชจะช่วยให้ได้ผลผลิตที่ดีและยั่งยืน</p><p><strong>ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ตัวชี้วัด)</strong></p><ul><li><p>อธิบายความสำคัญของงานเกษตรได้</p></li><li><p>วางแผนการปลูกพืชผักสวนครัวอย่างง่ายได้</p></li><li><p>แสดงออกถึงความรับผิดชอบและความร่วมมือในกิจกรรมกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>สาระการเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>ความหมายและความสำคัญของงานเกษตร</p></li><li><p>ขั้นตอนการวางแผนปลูกพืชผัก</p></li><li><p>การเลือกพืชผักที่เหมาะสมกับพื้นที่และฤดูกาล</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูฉายภาพ/วิดีโอสั้นเกี่ยวกับอาชีพเกษตรกรหรือสวนผัก</p></li><li><p>สนทนากระตุ้นให้นักเรียนคิด:<br><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>“นักเรียนคิดว่างานเกษตรมีความสำคัญอย่างไรกับชีวิตประจำวันของเรา?”</p></li><li><p>“ถ้าไม่มีเกษตรกร เราจะได้รับผลกระทบอะไรบ้าง?”</p></li></ul></li></ul><p>➡ <strong>วัตถุประสงค์</strong>: เชื่อมโยงความรู้เดิมและกระตุ้นความสนใจ</p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><p><strong>ขั้นที่ 1: อภิปรายแนวคิด (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของงานเกษตร</p></li><li><p>นักเรียนยกตัวอย่างพืชผักที่เคยเห็นหรือเคยปลูก</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>“นักเรียนคิดว่าเราควรเลือกปลูกพืชแบบใดในพื้นที่จำกัด?”</p></li><li><p>“ฤดูกาลส่งผลต่อการปลูกพืชอย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>ขั้นที่ 2: กิจกรรมกลุ่ม (30 นาที)</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย (4–5 คน)</p></li><li><p>มอบหมายให้แต่ละกลุ่ม <strong>วางแผนการปลูกผักสวนครัว</strong> (เลือกชนิดพืช อุปกรณ์ที่ใช้ แผนการรดน้ำ ดูแล ฯลฯ) โดยใช้แผ่นกระดาษและปากกาเมจิก</p></li><li><p>นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอแผนของตนหน้าชั้นเรียน</p></li></ul><p>➡ <strong>ครูให้คำแนะนำและชี้แนะแนวทางเพิ่มเติม</strong></p><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้</p></li><li><p>นักเรียนสะท้อนความคิดเห็นและสิ่งที่ได้จากกิจกรรมกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>“วันนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับงานเกษตร?”</p></li><li><p>“ถ้าให้ลงมือปลูกจริง นักเรียนคิดว่าจะเกิดปัญหาอะไร และจะแก้ไขอย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p>ตัวชี้วัด วิธีประเมิน เครื่องมือ ความเข้าใจเรื่องงานเกษตร สังเกตการมีส่วนร่วมและการตอบคำถาม แบบสังเกตพฤติกรรม การวางแผนปลูกพืช ประเมินแผนการปลูกของแต่ละกลุ่ม แบบประเมินชิ้นงาน การทำงานเป็นทีม สังเกตความร่วมมือในกลุ่ม แบบประเมินการทำงานกลุ่ม</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615857</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 ศศิธร มีนาภา รอง ผอ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615862</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การออกแบบการจัดการเรียนรู้ (30 นาที)</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมเริ่มต้น (5 นาที) – การตั้งคำถามและกระตุ้นความสนใจ</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>กระตุ้นความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน</p></li><li><p>สร้างการมีส่วนร่วมจากนักเรียนตั้งแต่เริ่มต้นบทเรียน</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p>อาจเริ่มต้นด้วยการถามคำถามกระตุ้นให้นักเรียนคิด เช่น</p><ul><li><p>"ถ้าเรามีขนม 4 ชิ้น แล้วได้เพิ่มมาอีก 3 ชิ้น จะมีขนมทั้งหมดกี่ชิ้น?"</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนอาจยกมือแล้วตอบ หรือถ้าคิดได้ ก็พูดออกมาทันทีเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและสร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน</p></li></ol><p><strong>เวลา:</strong> 5 นาที</p><p><strong>2. กิจกรรมที่ 1 – การบวกเลขแบบจับคู่ (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กๆ ใช้การเล่นเกมจับคู่เพื่อฝึกการบวกเลขหลักเดียว</p></li><li><p>ส่งเสริมการคิดและการทำงานร่วมกันในกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ (ประมาณ 4-5 คนต่อกลุ่ม)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มได้รับการ์ดที่มีตัวเลขและรูปภาพ (เช่น รูปผลไม้) ซึ่งจะต้องจับคู่กันเพื่อบวกเลข</p><ul><li><p>ตัวอย่าง: การ์ดที่มี 3 ส้ม และการ์ดที่มี 2 ส้ม เด็กๆ จะต้องบวก 3 + 2</p></li></ul></li><li><p>ให้เด็กๆ แต่ละกลุ่มนับผลรวมจากการจับคู่และบอกคำตอบ เช่น "3 + 2 = 5"</p></li><li><p>กระตุ้นให้นักเรียนถามเพื่อนในกลุ่มว่า "ทำไมถึงได้คำตอบนี้?" เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดและเสริมทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล</p></li></ol><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที</p><p><strong>3. กิจกรรมที่ 2 – เกมบวกเลข "วิ่งไปหาคำตอบ" (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ส่งเสริมให้เด็กๆ ได้เคลื่อนไหวและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้</p></li><li><p>ฝึกการบวกเลขอย่างรวดเร็วและถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p>เตรียมบัตรคำถามที่มีการบวกเลขหลักเดียว เช่น 2 + 4, 5 + 3 ฯลฯ วางบัตรคำถามไว้ที่ด้านหนึ่งของห้อง</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นสองทีม โดยให้เด็กๆ วิ่งไปที่บัตรคำถามที่มีตัวเลขและวิ่งกลับมาบอกคำตอบที่ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนต้องวิ่งไปหาบัตรคำถามที่ถูกต้องแล้วบอกคำตอบให้เพื่อนในทีม ฟังจากคำตอบที่ถูกต้อง ทีมใดตอบเร็วและถูกต้องที่สุดจะได้รับคะแนน</p></li><li><p>กระตุ้นการมีส่วนร่วมจากทุกคนในทีม โดยการให้เด็กๆ ผลัดกันวิ่งไปหาบัตรคำถาม</p></li></ol><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที</p><p><strong>4. กิจกรรมสรุป (5 นาที) – ทบทวนและถามคำถามเปิด</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>ทบทวนการเรียนรู้และสรุปเนื้อหาของบทเรียน</p></li><li><p>กระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจและสามารถเชื่อมโยงกับการบวกเลขในชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p>สรุปการเรียนรู้จากกิจกรรมต่างๆ ที่ทำร่วมกัน</p></li><li><p>ถามคำถามเปิดเพื่อทบทวน เช่น</p><ul><li><p>"วันนี้เราบวกเลขยังไงกันบ้าง?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเจอปัญหาบวกเลขในชีวิตประจำวัน เราจะทำอย่างไร?"</p></li></ul></li><li><p>ให้เด็กๆ แบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้และสิ่งที่สนุกที่สุดจากการทำกิจกรรม</p></li></ol><p><strong>เวลา:</strong> 5 นาที</p><p><strong>สรุปเวลาโดยรวม:</strong></p><p>กิจกรรมเวลากิจกรรมเริ่มต้น5 นาทีกิจกรรมที่ 1 – การบวกเลขแบบจับคู่10 นาทีกิจกรรมที่ 2 – เกมบวกเลข "วิ่งไปหาคำตอบ"10 นาทีกิจกรรมสรุป5 นาที<strong>รวมทั้งหมด30 นาที</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615862</guid>
      </item>
      <item>
         <title>235 นางมยุรา  พิลาวรรณ์ รร. ทต.งิม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615930</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655189798/5b5519621ceccb7bb0b375e8a9278b78/IMG_0530.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615930</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615966</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183036/3aa09088ab92db791c0e8818cd6d0a7e/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615966</guid>
      </item>
      <item>
         <title>53 นายศุภชัย ชุ่มใจ โรงเรียนศรีเวียงสารวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615968</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมและความกระตือรือร้นของนักเรียนในระหว่างทำกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินผลงานของนักเรียน โดยพิจารณาจากความคิดสร้างสรรค์ การใช้เทคนิคและวัสดุ และการนำเสนอผลงาน</p></li><li><p>ประเมินการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นของนักเรียนในระหว่างการนำเสนอผลงาน</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p><p>ขั้นการสอน ที่ต้องการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียน&nbsp; &nbsp;มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ จะออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่างไร&nbsp;</p><p>จึงจะทำให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้ในการสอนครั้งนี้&nbsp;</p><p>ขอให้มีการกำหนดเวลาของแต่ละกิจกรรมให้ด้วย</p><p>&nbsp;มีเวลาทำกิจกรรมรวม 30 นาที</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> "สร้างสรรค์งานศิลปะจากเสียงรอบตัว"</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถเชื่อมโยงเสียงกับรูปภาพและสีสันได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะโดยใช้เสียงเป็นแรงบันดาลใจได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและนำเสนอผลงานได้</p></li></ul><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>กระดาษวาดเขียน</p></li><li><p>สี (สีไม้ สีน้ำ สีโปสเตอร์)</p></li><li><p>ดินสอ ยางลบ</p></li><li><p>เครื่องเล่นเสียง (โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต)</p></li><li><p>เสียงต่างๆ รอบตัว (เสียงธรรมชาติ เสียงเครื่องดนตรี เสียงในเมือง)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเสียงต่างๆ รอบตัวให้นักเรียนฟัง เช่น เสียงฝนตก เสียงนกร้อง เสียงรถยนต์ หรือเสียงดนตรี</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "เสียงเหล่านี้ทำให้นักเรียนนึกถึงอะไร" "เสียงเหล่านี้มีสีสันอย่างไร" "นักเรียนเคยได้ยินเสียงเหล่านี้ที่ไหน"</p></li><li><p>ครูอธิบายว่าเสียงสามารถเป็นแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์งานศิลปะได้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มเลือกเสียงที่ตนเองสนใจจากเสียงที่ครูเตรียมไว้ หรือเสียงที่ตนเองบันทึกมา</p></li><li><p>นักเรียนในกลุ่มร่วมกันวางแผนและร่างภาพงานศิลปะ โดยเชื่อมโยงเสียงกับรูปภาพและสีสัน</p></li><li><p>นักเรียนสร้างสรรค์งานศิลปะร่วมกัน โดยใช้เทคนิคและวัสดุที่หลากหลายตามความเหมาะสม</p></li><li><p>ระหว่างทำกิจกรรม ครูเดินเข้าไปให้คำแนะนำและกระตุ้นให้นักเรียนทำงานร่วมกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนๆ ดู และอธิบายแรงบันดาลใจและแนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงาน</p></li><li><p>นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานของแต่ละกลุ่ม โดยเน้นการให้กำลังใจและชื่นชมความคิดสร้างสรรค์</p></li><li><p>ครูสรุปบทเรียนโดยเน้นย้ำถึงความสำคัญของเสียงในการสร้างสรรค์งานศิลปะ</p></li></ul></li></ol><p><strong>เทคนิคการสอนแบบ Active Learning ที่นำมาใช้:</strong></p><ul><li><p><strong>การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning):</strong> นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม เพื่อสร้างสรรค์ผลงานและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li><li><p><strong>การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning):</strong> นักเรียนใช้เสียงเป็นโจทย์ปัญหาในการสร้างสรรค์งานศิลปะ</p></li><li><p><strong>การเรียนรู้โดยใช้เกม (Gamification):</strong> ครูอาจเพิ่มความส</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมและความกระตือรือร้นของนักเรียนในระหว่างทำกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินผลงานของนักเรียน โดยพิจารณาจากความคิดสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกัน และการนำเสนอผลงาน</p></li><li><p>ประเมินการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นของนักเรียนในระหว่างการนำเสนอผลงาน</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูอาจเตรียมเสียงที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน</p></li><li><p>ครูอาจให้เวลานักเรียนบันทึกเสียงรอบตัวก่อนเริ่มกิจกรรม เพื่อให้นักเรียนได้ใช้เสียงที่ตนเองคุ้นเคย</p></li><li><p>ครูอาจจัดแสดงผลงานของนักเรียนในห้องเรียนหรือบริเวณโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้ชื่นชมผลงานของตนเองและผู้อื่น</p></li></ul><p>ขอให้ช่วยออกแบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียน&nbsp;</p><p>แบบ 5 สเกล จำนวน 10 ข้อ ในรูปแบบของตาราง&nbsp;</p><p>โดยให้มีส่วนข้อมูลของผู้ตอบ แบบสอบถาม เช่น เพศ ห้อง&nbsp;</p><p>และส่วนท้ายเป็นข้อคิดเห็นเพิ่มเติมแบบปลายเปิดด้วย</p><p>ฉันเป็นโมเดลภาษาและไม่มีความสามารถที่จะช่วยในเรื่องนี้</p><p>ขอให้ช่วยออกแบบสอบถาม</p><p>แบบ 5 สเกล จำนวน 10 ข้อ ในรูปแบบของตาราง&nbsp;</p><p>โดยให้มีส่วนข้อมูลของผู้ตอบ แบบสอบถาม เช่น เพศ ห้อง&nbsp;</p><p>และส่วนท้ายเป็นข้อคิดเห็นเพิ่มเติมแบบปลายเปิดด้วย</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียนรู้ แบบ 5 สเกล จำนวน 10 ข้อ ในรูปแบบตาราง พร้อมส่วนข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม และส่วนข้อคิดเห็นเพิ่มเติม:</p><p><strong>ส่วนที่ 1: ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม</strong></p><p>รายการรายละเอียดเพศ[ ] ชาย [ ] หญิงห้อง.........................................................................</p><p><strong>ส่วนที่ 2: แบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียนรู้</strong></p><p>ข้อรายการประเมินมากที่สุดมากปานกลางน้อยน้อยที่สุด1เนื้อหาที่เรียนมีความน่าสนใจและเข้าใจง่าย[ ][ ][ ][ ][ ]2กิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและเหมาะสม[ ][ ][ ][ ][ ]3สื่อและอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรียนรู้มีความเหมาะสมและเพียงพอ[ ][ ][ ][ ][ ]4ครูผู้สอนมีการอธิบายเนื้อหาอย่างชัดเจนและเข้าใจง่าย[ ][ ][ ][ ][ ]5ครูผู้สอนมีการเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้[ ][ ][ ][ ][ ]6บรรยากาศในห้องเรียนมีความเป็นกันเองและเอื้อต่อการเรียนรู้[ ][ ][ ][ ][ ]7นักเรียนได้รับความรู้และทักษะที่นำไปใช้ประโยชน์ได้[ ][ ][ ][ ][ ]8นักเรียนมีความมั่นใจในการเรียนรู้มากขึ้น[ ][ ][ ][ ][ ]9นักเรียนมีความสุขและสนุกสนานกับการเรียนรู้[ ][ ][ ][ ][ ]10โดยรวมแล้วนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ในครั้งนี้[ ][ ][ ][ ][ ]</p><p><strong>ส่วนที่ 3: ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม</strong></p><p>...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398615968</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616084</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655191533/8d34ca113473323fa8f16e7dbb9894d8/IMG_9753.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:06:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616084</guid>
      </item>
      <item>
         <title>173จริยา ทองปลิว  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616183</link>
         <description><![CDATA[<p>173จริยา ทองมาขั้นการสอนแบบ Active Learning (30 นาที) เรื่อง สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (ชั้น ป.1)</p><p><strong>แนวคิดหลัก:</strong> เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมโดยตรงในการสำรวจ สังเกต จำแนก และอธิบายความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต ผ่านกิจกรรมที่หลากหลายและสนุกสนาน</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: "นักสืบจิ๋ว ตามหาสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนสังเกตและระบุสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตรอบตัวด้วยตนเอง</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>(2 นาที)</strong> ครูอธิบายกติกาการเป็น "นักสืบจิ๋ว" โดยให้นักเรียนเดินสำรวจภายในห้องเรียนหรือบริเวณใกล้เคียงที่กำหนด (เช่น มุมวิทยาศาสตร์, หน้าต่าง)</p></li><li><p><strong>(5 นาที)</strong> นักเรียนเดินสำรวจและมองหาสิ่งต่างๆ รอบตัว เมื่อพบสิ่งที่คิดว่าเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต ให้ชี้หรือแตะเบาๆ และจดจำไว้ในใจ (ครูอาจเตรียมกระดาษโน้ตเล็กๆ ให้วาดภาพหรือเขียนคำง่ายๆ หากนักเรียนทำได้)</p></li><li><p><strong>(3 นาที)</strong> ครูเรียกนักเรียนกลับมานั่งรวมกัน และสุ่มถามนักเรียน 2-3 คน ว่า "นักสืบจิ๋วเจออะไรบ้าง? สิ่งนั้นมีชีวิตหรือไม่มีชีวิต?" ให้นักเรียนอธิบายเหตุผลสั้นๆ ตามความเข้าใจของตนเอง</p></li></ol></li><li><p><strong>บทบาทครู:</strong> เป็นผู้ชี้แนะ ขยายความเข้าใจผิดเล็กน้อย และกระตุ้นให้นักเรียนสังเกตอย่างละเอียด</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: "จับคู่ป่วน ชวนคิด" (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนจำแนกและอธิบายลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตผ่านการทำงานร่วมกัน</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>(3 นาที)</strong> ครูนำบัตรภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (ที่หลากหลายและคุ้นเคย) มาจำนวนหนึ่ง ติดไว้บนกระดาน หรือวางบนโต๊ะ</p></li><li><p><strong>(2 นาที)</strong> ครูให้นักเรียนจับคู่กัน</p></li></ol></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616183</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85สุกัญญา วงค์ปัญญา รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616185</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655182223/74e59bba15d9499cd23ac6e9d0478dad/IMG_5926.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616185</guid>
      </item>
      <item>
         <title>70 นางสาวอริชาภัช เพชรดิน สพป.น่าน เขต 2</title>
         <author>ang11041991</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616309</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/458126332/46af6b5c87425b32f05de6f28a9cbf59/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616309</guid>
      </item>
      <item>
         <title>การนำเข้าสู่บทเรียนการอ่าน ป.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616409</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655174387/94672d021ed24f0162d7173bac02d0bf/IMG_4591.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616409</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616569</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>เกม “ตัวเลขซ่อนหา”</strong></p><p><strong>แนวคิด:</strong> ซ่อนตัวเลข 1–30 ไว้รอบห้องเรียน (เช่น ใต้โต๊ะ หลังเก้าอี้ บนผนัง) แล้วให้นักเรียนช่วยกันหา<br><strong>วิธีใช้:</strong></p><ul><li><p>บอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้มี “ตัวเลขหลงทาง” อยู่ในห้อง ใครสามารถช่วยตามหาและเรียงลำดับให้ถูกได้บ้าง</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนหาเจอแต่ละตัว ครูถามว่า “นี่เลขอะไร? ถัดจากนี้คือเลขอะไรนะ?”<br><strong>ผลลัพธ์:</strong> เด็กสนุกกับการเคลื่อนไหวและได้เชื่อมโยงตัวเลขกับลำดับ</p></li></ul><p><strong>2. เปิดหีบสมบัติตัวเลข</strong></p><p><strong>แนวคิด:</strong> ใช้กล่องตกแต่งเป็น “หีบสมบัติ” ภายในมีของเล่นเล็ก ๆ หรือบัตรคำ พร้อมตัวเลข<br><strong>วิธีใช้:</strong></p><ul><li><p>คุณครูบอกว่าในหีบนี้มีสมบัติแห่งตัวเลข เด็ก ๆ ต้องช่วยกันทายว่าเลขที่อยู่ในหีบคือเลขอะไร</p></li><li><p>อาจใช้คำใบ้ เช่น “ฉันมากกว่า 5 แต่น้อยกว่า 10”<br><strong>ผลลัพธ์:</strong> เด็กตื่นเต้น ลุ้น อยากมีส่วนร่วม และได้ฝึกการวิเคราะห์เบื้องต้น</p></li></ul><p><strong>3. เพลงประกอบท่าทาง “นับเลขไปกับสัตว์ป่า”</strong></p><p><strong>แนวคิด:</strong> ใช้เพลงนับเลข (1-30) ที่มีจังหวะสนุก พร้อมท่าทางเลียนแบบสัตว์<br><strong>วิธีใช้:</strong></p><ul><li><p>เปิดเพลง เช่น “นับเลขกับลิงกระโดด” แล้วให้เด็กทำท่ากระโดดตามเลข</p></li><li><p>หลังจบเพลง ชวนพูดคุยว่า “ตัวเลขไหนที่ลิงกระโดดแรงที่สุดนะ?”<br><strong>ผลลัพธ์:</strong> เด็กได้เคลื่อนไหว เรียนผ่านการเล่น และจดจำตัวเลขได้จากประสบการณ์จริง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616569</guid>
      </item>
      <item>
         <title>196</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616582</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654991587/2b51b22d3a98aaa380982555ea70e375/_________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616582</guid>
      </item>
      <item>
         <title>167 ดร. หนึ่งฤทัย    ชัยดารา  สพป.เชียงใหม่เขต 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616586</link>
         <description><![CDATA[<p>16</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655188483/7f31e6748d8d107183ded70d44ec8552/Screenshot_20250407_170403_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616586</guid>
      </item>
      <item>
         <title>252 รุจิรา เรือนเหมย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616656</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! ด้านล่างนี้คือแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "เศษส่วน" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พร้อม <strong>ตารางเกณฑ์การวัดและประเมินผล</strong> และข้อสอบที่สอดคล้องกับ <strong>ตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางฯ</strong></p><p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลตามเกณฑ์ Rubric</strong></p><p><strong>ข้อสอบปรนัย: เลือกตอบ 3 ตัวเลือก (ทั้งหมด 15 ข้อ)</strong></p><p><strong>ข้อสอบความรู้พื้นฐาน (10 ข้อ)</strong></p><ol><li><p>ข้อใดต่อไปนี้เป็นเศษส่วน<br>ก. 2/3<br>ข. 3.5<br>ค. 7<br><strong>เฉลย: ก.</strong> <em>(เป็นเศษส่วนแท้)</em></p></li><li><p>เศษส่วน 1/2 อ่านว่าอย่างไร<br>ก. หนึ่งทับสอง<br>ข. สองส่วนหนึ่ง<br>ค. หนึ่งส่วนสอง<br><strong>เฉลย: ค.</strong> <em>(หลักการอ่านเศษส่วนทั่วไป)</em></p></li><li><p>3/4 หมายถึงอะไร<br>ก. แบ่งเป็น 3 ส่วน เอา 4 ส่วน<br>ข. แบ่งเป็น 4 ส่วน เอา 3 ส่วน<br>ค. แบ่งเป็น 7 ส่วน เอา 3 ส่วน<br><strong>เฉลย: ข.</strong></p></li><li><p>ข้อใดเรียงลำดับเศษส่วนจากน้อยไปมากได้ถูกต้อง<br>ก. 1/4, 1/2, 3/4<br>ข. 1/2, 1/4, 3/4<br>ค. 3/4, 1/2, 1/4<br><strong>เฉลย: ก.</strong></p></li><li><p>เศษส่วนใดมากที่สุด<br>ก. 2/3<br>ข. 1/2<br>ค. 1/4<br><strong>เฉลย: ก.</strong></p></li><li><p>ถ้าแบ่งพิซซ่าเป็น 8 ชิ้น แล้วกินไป 2 ชิ้น จะเหลือกี่ส่วน<br>ก. 2/8<br>ข. 6/8<br>ค. 8/8<br><strong>เฉลย: ข.</strong></p></li><li><p>เศษส่วน 4/4 มีค่าเท่ากับ<br>ก. 1<br>ข. 0<br>ค. 2<br><strong>เฉลย: ก.</strong></p></li><li><p>ข้อใดไม่ใช่เศษส่วน<br>ก. 1/5<br>ข. 0.25<br>ค. 3/8<br><strong>เฉลย: ข.</strong></p></li><li><p>2/6 กับ 1/3 ข้อใดมากกว่า<br>ก. 2/6<br>ข. 1/3<br>ค. เท่ากัน<br><strong>เฉลย: ค.</strong></p></li><li><p>ถ้าแบ่งแอปเปิล 1 ลูกเป็น 4 ส่วน แล้วกินไป 1 ส่วน เหลือกี่ส่วน<br>ก. 3/4<br>ข. 1/4<br>ค. 4/4<br><strong>เฉลย: ก.</strong></p></li></ol><p><strong>ข้อสอบเชิงซ้อน (3 ข้อ)</strong></p><ol start="11"><li><p>ถ้าเด็กคนหนึ่งกินขนมเค้กไป 2/8 ของก้อน และอีกคนกินไป 1/4 ของก้อน ใครกินมากกว่า<br>ก. คนแรก<br>ข. คนที่สอง<br>ค. กินเท่ากัน<br><strong>เฉลย: ค.</strong> <em>(2/8 = 1/4)</em></p></li><li><p>เศษส่วนใดอยู่ระหว่าง 1/2 กับ 3/4<br>ก. 2/3<br>ข. 1/3<br>ค. 4/4<br><strong>เฉลย: ก.</strong></p></li><li><p>หากแบ่งเค้กเป็น 6 ส่วนเท่า ๆ กัน แล้วมีคนกินไป 3 ส่วน แล้วเพื่อนมาขอกินอีก 2 ส่วน จะเหลือเค้กกี่ส่วน<br>ก. 1/6<br>ข. 1/3<br>ค. 5/6<br><strong>เฉลย: ก.</strong></p></li></ol><p><strong>ข้อสอบการประยุกต์ใช้ (2 ข้อ)</strong></p><ol start="14"><li><p>แม่ตัดแตงโมแบ่งเป็น 10 ส่วนเท่า ๆ กัน พี่กินไป 3 ส่วน น้องกินไป 4 ส่วน เศษส่วนที่พี่และน้องกินรวมกันคือเท่าไร<br>ก. 6/10<br>ข. 7/10<br>ค. 3/7<br><strong>เฉลย: ข.</strong></p></li><li><p>ถ้าหนังสือ 1 เล่มมี 100 หน้า และนักเรียนอ่านไปแล้ว 3/4 ของเล่ม นักเรียนอ่านไปแล้วกี่หน้า<br>ก. 25 หน้า<br>ข. 50 หน้า<br>ค. 75 หน้า<br><strong>เฉลย: ค.</strong></p></li></ol><p><strong>ข้อสอบอัตนัย (1 ข้อ)</strong></p><p><strong>คำสั่ง:</strong> ด.ช.ต้นแบ่งพิซซ่า 1 ถาด ออกเป็น 8 ชิ้น เขากินไป 3 ชิ้น จงเขียนเป็นเศษส่วน และบอกว่าเหลือพิซซ่าเท่าไรเป็นเศษส่วน</p><p><strong>แนวคำตอบ:</strong><br>กินไป 3/8<br>เหลือ 5/8</p><p><strong>เกณฑ์การให้คะแนน:</strong></p><ul><li><p><strong>3 คะแนน:</strong> เขียนเศษส่วนถูกทั้งกินและเหลือ</p></li><li><p><strong>2 คะแนน:</strong> เขียนถูกเพียงหนึ่งอย่าง</p></li><li><p><strong>1 คะแนน:</strong> เขียนผิดทั้งสองหรือไม่สมบูรณ์</p></li></ul><p>ถ้าต้องการให้จัดทำเป็นไฟล์ Word หรือ PDF เพื่อพิมพ์แจกนักเรียน บอกได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616656</guid>
      </item>
      <item>
         <title>249 สุกันยา  กัณทวงษ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616821</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655148713/8bd9f24bcd2e4d73f99265764f8e01ae/Screenshot_20250407_170544_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616821</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน บุญประเสริฐ เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616845</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "Myself" (ตัวฉัน) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้สนุกตื่นเต้นและกระตุ้นความอยากเรียนรู้:</p><p>1.  เกม "Mirror, Mirror" (กระจกวิเศษ):</p><p>ครูให้นักเรียนจับคู่กัน</p><p>นักเรียนคนหนึ่งทำท่าทางหรือแสดงสีหน้าอะไรก็ได้ อีกคนต้องทำตามเหมือนเป็นเงาในกระจก</p><p>หลังจากนั้น ครูถามนักเรียนว่า "What did you see in the mirror?" (คุณเห็นอะไรในกระจก) เพื่อนำเข้าสู่เรื่องการสังเกตตนเองและผู้อื่น</p><p>เกมนี้ช่วยให้นักเรียนสนุกสนานและตื่นตัว อีกทั้งยังเชื่อมโยงกับการเรียนรู้เกี่ยวกับตนเอง</p><p>2.  เพลง "If You're Happy and You Know It" (ถ้าเธอกำลังสุขสบายจงปรบมือพลัน) เวอร์ชั่น "Myself":</p><p>ครูร้องเพลง "If You're Happy and You Know It" แต่เปลี่ยนเนื้อหาเป็นเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัว เช่น "If your name is... clap your hands." (ถ้าชื่อของคุณคือ...จงปรบมือพลัน) หรือ "If you like... touch your nose." (ถ้าคุณชอบ...จงแตะจมูก)</p><p>นักเรียนร้องเพลงและทำท่าทางตาม</p><p>กิจกรรมนี้ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคเกี่ยวกับตนเองอย่างสนุกสนาน</p><p>3.  กล่องปริศนา "Who Am I?" (ฉันคือใคร):</p><p>ครูเตรียมกล่องปริศนาที่มีสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลส่วนตัวของครู เช่น รูปถ่ายวัยเด็ก ของเล่นที่ชอบ หรืออาหารที่ชอบ</p><p>ครูค่อย ๆ หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น และให้นักเรียนทายว่าสิ่งของนั้นเกี่ยวข้องกับใคร</p><p>หลังจากนั้น ครูเฉลยและแนะนำตนเองเป็นภาษาอังกฤษ</p><p>กิจกรรมนี้ช่วยกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน และนำเข้าสู่เรื่องการแนะนำตนเอง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616845</guid>
      </item>
      <item>
         <title>78  ผอ.เจริญ  นันไชยวงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616950</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655134120/1c24c026fb84d80d6229390a9df9ba98/515850_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616950</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้  สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616984</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>วิชา: ภาษาไทย</p><p>หัวข้อ/เรื่องที่สอน: สระอะ</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (K):</strong> ผู้เรียนสามารถบอกลักษณะและเสียงของสระอะได้อย่างถูกต้อง (K)</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (S):</strong> ผู้เรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอะได้อย่างถูกต้อง (S)</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (A):</strong> ผู้เรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้เรื่องสระอะ (A)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398616984</guid>
      </item>
      <item>
         <title>164 นางพัชรินทร์ บุตรเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617026</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>ด้านความรู้:</p><p>เด็กสามารถบอกได้ว่าแผ่นดินไหวคืออะไร และเกิดขึ้นได้อย่างไรอย่างเข้าใจ</p><p><br/></p><p>ด้านทักษะ:</p><p>เด็กสามารถปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเมื่อจำลองสถานการณ์เกิดแผ่นดินไหว เช่น หมอบ คลาน และหลบใต้โต๊ะ</p><p><br/></p><p>ด้านเจตคติ:</p><p>เด็กแสดงความสนใจและตั้งใจเข้าร่วมกิจกรรม โดยไม่แสดงอาการหวาดกลัวหรือวิตกกังวลเมื่อเรียนรู้เกี่ยวกับแผ่นดินไหว</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617026</guid>
      </item>
      <item>
         <title>108สมชาติ มณีวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617060</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/2bf5ac3d8ab5e85148f5eb3c9700a5dd/___1.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:07:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617060</guid>
      </item>
      <item>
         <title>138 นิติกุล มหาวรรณ ผอ.รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617089</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! ด้านล่างนี้คือ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong> แยกตาม <strong>3 ด้าน</strong> ได้แก่ ความรู้ ทักษะ และเจตคติ อย่างชัดเจน ดังนี้:</p><p>✅ <strong>จุดประสงค์ด้านความรู้ (Knowledge Objective)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของงานเกษตรต่อการดำรงชีวิตได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p>✅ <strong>จุดประสงค์ด้านทักษะ (Skill Objective)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถวางแผนการปลูกพืชผักสวนครัวอย่างง่ายได้อย่างเหมาะสม</p></li></ul><p>✅ <strong>จุดประสงค์ด้านเจตคติ (Attitude Objective)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความรับผิดชอบและความร่วมมือในการทำงานกลุ่มเกี่ยวกับการวางแผนปลูกพืช</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617089</guid>
      </item>
      <item>
         <title>119 แคทรียา   โยธาภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617255</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการสอน Active Learning: หน่วยไข่</strong></p><p><strong>ระยะเวลา:</strong> 30 นาที</p><p><strong>1. กิจกรรมเริ่มต้น: "ไข่ปริศนา" (5 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนและกระตุ้นให้เด็กๆ อยากเรียนรู้เกี่ยวกับไข่</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ผู้สอนให้เด็กๆ ดูไข่หลายชนิด (ไข่ไก่, ไข่เป็ด, ไข่ห่าน) ที่ถูกปิดไว้ในกล่องหรือถุงผ้า</p></li><li><p>เด็กๆ จะได้รับโอกาสในการสัมผัสและคาดเดาเกี่ยวกับไข่ที่อยู่ในกล่อง เช่น "ถ้าเราหยิบไข่ขึ้นมา เราจะรู้ได้อย่างไรว่ามันคือไข่ชนิดไหน?"</p></li><li><p>เด็กๆ สามารถลองตอบคำถามเพื่อทายว่าไข่ที่อยู่ในกล่องจะเป็นไข่อะไร จากนั้นให้ผู้สอนเปิดเผยและอธิบายถึงลักษณะของไข่แต่ละชนิด</p></li></ul></li><li><p><strong>เวลาที่ใช้:</strong> 5 นาที</p></li><li><p><strong>การประเมิน:</strong> การตั้งคำถามและการตอบของเด็กๆ ว่ามีความสนใจและมีการคิดวิเคราะห์อย่างไร</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก: "ทำไข่เจียว" (15 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> เพื่อให้เด็กๆ ได้ลงมือทำและเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้งานไข่</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ และแต่ละกลุ่มจะได้ทำกิจกรรม "ทำไข่เจียว" โดยจะมีการตอกไข่และตีไข่ให้เป็นของเหลว</p></li><li><p>ผู้สอนจะให้เด็กๆ ทำตามขั้นตอนง่ายๆ เช่น การตีไข่, การเติมเครื่องปรุง, และการนำไข่ไปทอดในกระทะ (ขั้นตอนเหล่านี้จะทำโดยผู้สอนเพื่อความปลอดภัย)</p></li><li><p>หลังจากที่เด็กๆ ทำกิจกรรมเสร็จสิ้น ผู้สอนจะพูดถึงการเปลี่ยนแปลงของไข่จากของเหลวเป็นของแข็งหลังจากทอด</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมไข่ถึงเปลี่ยนจากของเหลวเป็นของแข็ง?"</p></li><li><p>"ไข่เจียวจะมีรสชาติอย่างไรถ้าเราเพิ่มส่วนผสมต่างๆ?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเพิ่มเครื่องปรุงแบบต่างๆ ไข่จะมีรสชาติแตกต่างกันไหม?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เวลาที่ใช้:</strong> 15 นาที</p></li><li><p><strong>การประเมิน:</strong> การสังเกตการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม การทำตามขั้นตอน และการตอบคำถาม</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป: "ไข่สนุก" (5 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> เพื่อให้เด็กๆ ทบทวนสิ่งที่เรียนรู้และมีการพูดคุยถึงประสบการณ์ที่ได้รับ</p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ผู้สอนจะนำเด็กๆ มานั่งเป็นวงกลมและพูดถึงสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากกิจกรรมการทำไข่เจียว โดยให้เด็กๆ แบ่งปันความคิดเห็น เช่น "ชอบอะไรที่สุดเกี่ยวกับไข่? มีกิจกรรมไหนที่สนุกที่สุด?"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ เลือกไข่ที่พวกเขาชอบที่สุดและบอกเหตุผลว่า "ทำไมคุณชอบไข่ชนิดนี้?"</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>"คุณคิดว่าไข่มีประโยชน์อย่างไร?"</p></li><li><p>"ถ้าไข่ไม่สามารถใช้งานได้ เช่น ไข่แตก เราจะทำอย่างไร?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เวลาที่ใช้:</strong> 5 นาที</p></li><li><p><strong>การประเมิน:</strong> การสังเกตการตอบคำถามและการพูดคุยของเด็กๆ ว่ามีความเข้าใจเนื้อหาหรือไม่</p></li></ul><p><strong>สรุปการจัดกิจกรรมและการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>รวมเวลา:</strong> 30 นาที</p></li><li><p><strong>รูปแบบการประเมิน:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> ดูว่าเด็กๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมมากน้อยแค่ไหน เช่น การทำกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย, การตอบคำถาม, และการแสดงความคิดเห็น</p></li><li><p><strong>การพูดคุยและสะท้อนความคิด:</strong> ตรวจสอบว่าเด็กๆ สามารถอธิบายสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับไข่และกระบวนการการเปลี่ยนแปลงของไข่ได้ดีหรือไม่</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617255</guid>
      </item>
      <item>
         <title>หน่วย ผีเสื้อเเสนสวย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617322</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมที่ 1:</strong></p><p><strong>วงจรชีวิตของผีเสื้อ</strong></p><p>กิจกรรม:</p><ul><li><p>คุณครูเล่านิทานหรือใช้ภาพประกอบวงจรชีวิตผีเสื้อ (ไข่ → หนอน → ดักแด้ → ผีเสื้อ)</p></li><li><p>ให้เด็กวาดภาพหรือระบายสีวงจรชีวิต</p></li><li><p>อาจใช้สื่อ 3 มิติ เช่น ดินน้ำมัน หรือกระดาษประดิษฐ์ทำเป็นโมเดลวงจร</p></li></ul><p>เป้าหมาย: เด็กเข้าใจลำดับการเปลี่ยนแปลงชีวิตของผีเสื้อ</p><p><strong>กิจกรรมที่ 2:</strong></p><p><strong>ระบายสีปีกผีเสื้อ</strong></p><p>กิจกรรม:</p><ul><li><p>แจกภาพผีเสื้อที่ยังไม่มีสี</p></li><li><p>ให้เด็กใช้จินตนาการระบายสีเอง</p></li><li><p>จากนั้นจับคู่เพื่อน ๆ เปรียบเทียบลวดลายและพูดคุยถึงความแตกต่าง</p></li></ul><p>เป้าหมาย: ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการสังเกต</p><p><strong>กิจกรรมที่ 3:</strong></p><p><strong>ผีเสื้อในสวน</strong></p><p>กิจกรรม:</p><ul><li><p>พาเด็กไปสังเกตผีเสื้อตามธรรมชาติ หรือดูวิดีโอ/ภาพถ่ายจริง</p></li><li><p>ให้เด็กบันทึกสิ่งที่เห็น เช่น สีของปีก ขนาด ลักษณะการบิน</p></li><li><p>กลับมาเล่าเรื่องผีเสื้อที่พบให้เพื่อน ๆ ฟัง</p></li></ul><p>เป้าหมาย: ฝึกการสังเกต การจดจำ และการสื่อสาร</p><p><strong>กิจกรรมที่ 4:</strong></p><p><strong>เกม “บินเป็นผีเสื้อ”</strong></p><p>กิจกรรม:</p><ul><li><p>เล่นเกมบทบาทสมมุติ ให้เด็กแสดงเป็นผีเสื้อ บินไปหาดอกไม้</p></li><li><p>มีเพลงประกอบหรือคำสั่งให้เด็กทำตาม เช่น “บินช้า บินเร็ว หยุดบิน”</p></li></ul><p>เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและฟังคำสั่ง</p><p><strong>กิจกรรมที่ 5:</strong></p><p><strong>ประดิษฐ์ปีกผีเสื้อ</strong></p><p>กิจกรรม:</p><ul><li><p>ให้เด็กออกแบบและประดิษฐ์ปีกผีเสื้อจากวัสดุเหลือใช้ (กระดาษลัง ผ้า ฯลฯ)</p></li><li><p>จัดแฟชั่นโชว์ผีเสื้อแสนสวย</p></li></ul><p>เป้าหมาย: ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการทำงานร่วมกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617322</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617451</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/32c18a4bac38713253545ed7ab62cb9b/___________Game.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617451</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 พัฒนี นิยมกุล อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617831</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655195148/6ac1b99d0ce37b61db6a7d6559e55c3f/Screenshot_20250407_164854_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617831</guid>
      </item>
      <item>
         <title>245 นางบงกช  มีประลาน  รร.เทศบาล 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617919</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655193640/57266976e580b97901851909878994f9/IMG_0169.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617919</guid>
      </item>
      <item>
         <title>186 ศน.บญโยม  เพชรบูรณ์ 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617936</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183036/8ea4110a3e2535eb5754ac5c54060ad4/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398617936</guid>
      </item>
      <item>
         <title>78 ผอ.เจริญ  นันไยชวงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618046</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655134120/9a3f54832b81494cd49df3297ea3b6b0/515851.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:08:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618046</guid>
      </item>
      <item>
         <title>87 เขมจิรา  เกษมสุขพัชรา สพป.ลำปาง เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618156</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือตัวอย่างการออกแบบ <strong>ขั้นการสอนแบบ Active Learning</strong> สำหรับเด็กอนุบาล 3 โดยใช้เวลารวม 30 นาที โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็ก <strong>มีส่วนร่วม ลงมือทำ คิด วิเคราะห์ และแสดงออก</strong> อย่างเต็มที่ พร้อมจัดแบ่งเวลาให้เหมาะสม</p><p>🧠 <strong>หัวข้อกิจกรรม</strong>: “สนุกกับผักผลไม้”</p><p><strong>ระดับชั้น</strong>: อนุบาล 3<br><strong>รูปแบบการเรียนรู้</strong>: Active Learning<br><strong>เวลา</strong>: 30 นาที</p><p>✏️ <strong>แผนการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมกระตุ้นความสนใจ (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: “ของวิเศษในตะกร้า”</p><ul><li><p>ครูเตรียมตะกร้าห่อผ้าภายในใส่ผักผลไม้จริงหรือของจำลอง</p></li><li><p>ให้เด็กจับของในตะกร้าโดยไม่เห็น แล้วทายว่าเป็นอะไร</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เช่น:</p><ul><li><p>“ทำไมถึงคิดว่าเป็นแครอท?”</p></li><li><p>“ผิวของมันแข็งหรือนิ่ม?”</p></li></ul></li><li><p>เชื่อมโยงสู่บทเรียน: "วันนี้เราจะมารู้จักเพื่อนใหม่ในตะกร้านี้กัน!"</p></li></ul><p>✅ <em>Active จุดเด่น</em>: เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัส มีส่วนร่วมในการทายและคิดอย่างสนุก</p><p><strong>2. กิจกรรมกลุ่มย่อยแบบลงมือทำ (15 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: “จับคู่ผักผลไม้ &amp; ระบายสีสนุก”</p><ul><li><p>แบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย (3-4 คนต่อกลุ่ม)</p></li><li><p>แจกภาพผักผลไม้ให้แต่ละกลุ่ม แล้วให้เด็กจับคู่กับของจริงที่ครูวางไว้</p></li><li><p>ต่อด้วยการเลือกผัก/ผลไม้ที่ชอบ แล้วระบายสีในใบงาน</p></li><li><p>เด็กในกลุ่มผลัดกันเล่าให้เพื่อนฟังว่า</p><ul><li><p>“หนูเลือกสีนี้เพราะว่าอะไร?”</p></li><li><p>“หนูชอบกินเพราะรสชาติเป็นยังไง?”</p></li></ul></li></ul><p>✅ <em>Active จุดเด่น</em>: เด็กได้ทำงานกลุ่ม ฝึกคิด วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น และสร้างสรรค์ผลงาน</p><p><strong>3. กิจกรรมสรุปและสะท้อนคิด (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: “วงกลมผักผลไม้”</p><ul><li><p>ครูและเด็กนั่งล้อมวง เปิดภาพประกอบหรือใช้หุ่นผลไม้</p></li><li><p>ถามเด็ก ๆ ว่า</p><ul><li><p>“วันนี้เราได้รู้จักผักผลไม้อะไรบ้าง?”</p></li><li><p>“หนูอยากลองกินผักผลไม้ชนิดใหม่ไหม เพราะอะไร?”</p></li></ul></li><li><p>จบด้วยกิจกรรม “ผลไม้ต่อคำ” เช่น<br>ครูเริ่มว่า “แอปเปิ้ลมีสีแดง” เด็กคนต่อไปต่อ “แดงเหมือนแตงโม” ไปเรื่อย ๆ</p></li></ul><p>✅ <em>Active จุดเด่น</em>: เด็กได้ฝึกสรุปความรู้ผ่านการพูด การฟัง การเชื่อมโยง และการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์</p><p>📌 สรุปการแบ่งเวลา</p><p>ขั้นกิจกรรมเวลาเป้าหมาย1. กระตุ้นความสนใจ5 นาทีกระตุ้นการอยากรู้2. ลงมือทำกลุ่มย่อย + ใบงาน15 นาทีฝึกคิด ทำ และสื่อสาร3. สรุป-สะท้อนคิด-เล่นเสริม10 นาทีสรุปเชิงวิเคราะห์ สนุก</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618156</guid>
      </item>
      <item>
         <title>86 พรนิภา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618185</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong></p><p><strong>เนื้อหา:</strong> การคูณจำนวนสองหลัก<br><strong>ระดับชั้น:</strong> ป.3<br><strong>เวลา:</strong> 30 นาที<br><strong>วัตถุประสงค์:</strong> นักเรียนสามารถคูณจำนวนสองหลักได้อย่างถูกต้องและสนุกกับการเรียนรู้</p><p><strong>โครงสร้างกิจกรรม (30 นาที)</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมกระตุ้นความสนใจ - "ไขปริศนาจำนวนคูณ" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong> ครูโชว์ภาพหรือของจริง เช่น แถวของลูกอม 4 แถว แถวละ 12 เม็ด แล้วถามว่า “ทั้งหมดมีกี่เม็ด?”</p></li><li><p><strong>เป้าหมาย:</strong> กระตุ้นความคิดเชิงคณิตศาสตร์ สร้างคำถามชวนสงสัย</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมกลุ่ม - "จับคู่คิดไว" (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><br/></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นคู่ ๆ (หรือกลุ่มย่อย 3-4 คน)</p></li><li><p>แจกการ์ดโจทย์ เช่น 14 × 3, 12 × 5, 21 × 2</p></li><li><p>นักเรียนต้องช่วยกันคิดและเขียนวิธีทำลงในกระดาษ</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มสุ่มเลือกการ์ดแล้วแก้ทีละข้อ พร้อมนำเสนอหน้าชั้น</p></li></ul></li><li><p><strong>เครื่องมือสนับสนุน:</strong> กระดาษคำตอบ, การ์ดภาพ/โจทย์</p></li><li><p><strong>เป้าหมาย:</strong> พัฒนาทักษะการคำนวณ ร่วมมือและแลกเปลี่ยนความคิด</p></li></ul><p><strong>3. เกม/กิจกรรมรวม - "วิ่งตอบโจทย์" (7 นาที)</strong></p><ul><li><p><br/></p><ul><li><p>ครูติดโจทย์ไว้รอบห้อง 4-5 จุด (เช่น 13 × 4, 15 × 2)</p></li><li><p>นักเรียนแบ่งเป็น 2 ทีม ผลัดกันวิ่งไปเลือกโจทย์มาตอบ</p></li><li><p>ทีมใดตอบถูกมากที่สุดในเวลา 5 นาที เป็นผู้ชนะ</p></li></ul></li><li><p><strong>เป้าหมาย:</strong> เสริมความสนุก กระตุ้นการเคลื่อนไหวและความกระตือรือร้น</p></li></ul><p><strong>4. สรุปบทเรียน (3 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้ตัวแทนนักเรียนอธิบายสิ่งที่เรียนรู้</p></li><li><p>ครูช่วยสรุปวิธีการคูณ และให้กำลังใจ</p></li><li><p>ปิดท้ายด้วยคำถาม: “ถ้าวันนี้ต้องสอนเพื่อนคูณ 13 × 3 คุณจะเริ่มจากอะไร?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618185</guid>
      </item>
      <item>
         <title>176 วรรณศิริ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618255</link>
         <description><![CDATA[<p>:</p><p>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้ (ทบทวนก่อนปรับ)</p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้:</strong> นักเรียนสามารถระบุใจความสำคัญของบทอ่านสั้น ๆ ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ:</strong> นักเรียนสามารถอ่านบทความสั้น ๆ ด้วยตนเอง และตอบคำถามเชิงวิเคราะห์จากเรื่องที่อ่านได้</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ:</strong> นักเรียนแสดงความตั้งใจและมีความสนุกในการอ่านและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน</p></li></ol><p>📋 ตารางวัดและประเมินผล (ปรับให้ตรงจุดประสงค์)</p><p><strong>ด้านการเรียนรู้จุดประสงค์วิธีวัดเครื่องมือเกณฑ์การประเมินความรู้</strong>นักเรียนสามารถระบุใจความสำคัญของบทอ่านสั้น ๆ ได้อย่างถูกต้องตรวจใบงานบทอ่านที่นักเรียนวงใจความ / เขียนสรุปใบงานกิจกรรม “อ่านแล้วระบาย” และ “จับคู่เล่าเรื่อง”✔ ระบุได้ครบถ้วน ถูกต้อง = ดีเยี่ยม<br>✔ ระบุได้เกือบครบ = ดี<br>✔ ระบุได้บางส่วน = พอใช้<br>✔ ระบุไม่ได้เลย = ควรปรับปรุง<strong>ทักษะ</strong>นักเรียนสามารถอ่านบทความสั้น ๆ ด้วยตนเอง และตอบคำถามเชิงวิเคราะห์จากเรื่องที่อ่านได้สังเกตการทำกิจกรรมกลุ่ม การอภิปราย การตอบคำถามปลายเปิดแบบสังเกตพฤติกรรมการคิดวิเคราะห์ และแบบบันทึกการมีส่วนร่วม✔ วิเคราะห์และแลกเปลี่ยนได้ชัดเจน = ดีเยี่ยม<br>✔ วิเคราะห์ได้บางส่วน = ดี<br>✔ วิเคราะห์ได้น้อย = พอใช้<br>✔ ไม่สามารถวิเคราะห์ได้ = ควรปรับปรุง<strong>เจตคติ</strong>นักเรียนแสดงความตั้งใจและมีความสนุกในการอ่านและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นสังเกตท่าที ความกระตือรือร้น ความตั้งใจขณะเรียนแบบสังเกตเจตคติ (Checklist 4-5 ข้อ)✔ สนุก ตั้งใจ สื่อสารดีตลอดกิจกรรม = ดีเยี่ยม<br>✔ สนุกบ้าง ตั้งใจบางช่วง = ดี<br>✔ เฉย ๆ ไม่ค่อยมีส่วนร่วม = พอใช้<br>✔ เงียบ เฉื่อย ไม่ร่วมกิจกรรม = ควรปรับปรุง</p><p>หากคุณต้องการตัวอย่าง <strong>แบบสังเกตพฤติกรรม</strong> ทั้ง 2 แบบ หรือ <strong>ใบงานที่สอดคล้องกับจุดประสงค์</strong> เหล่านี้ ผมสามารถช่วยจัดทำให้ในรูปแบบ Word หรือ PDF ได้เลยนะครับ 😄📄</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618255</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618359</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655181528/690e7e80a271e045c9eefe937a5bba36/image.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618359</guid>
      </item>
      <item>
         <title>147 นส.กนกกาญจน์   ชำนาญ สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618385</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655167014/c807d07c081d56d2636ad650b4f71414/IMG_0193.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618385</guid>
      </item>
      <item>
         <title>19 สีนวล สินดี สพป.กพ.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618438</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655106161/034285156c4c203fed2b9e20b546f6ea/Screenshot_20250407_170746_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>47 นายบัณฑิต ไชยวงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618499</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "รู้จักพยัญชนะไทย (เช่น ตัว ก ไก่)" โดยมีเวลาทำกิจกรรมรวม 30 นาที:</p><p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><p><strong>1. เกม "ตามล่าหา ก ไก่" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรภาพที่มีพยัญชนะไทยหลายตัว รวมถึง ก ไก่ ซ่อนไว้ในมุมต่างๆ ของห้องเรียน</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนออกตามหาบัตรภาพ ก ไก่ เมื่อเจอบัตรภาพแล้ว ให้นำมาติดบนกระดาน</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนหาบัตรภาพ ก ไก่ ครบแล้ว ครูและนักเรียนร่วมกันออกเสียงพยัญชนะ ก ไก่ พร้อมกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>สร้างความตื่นเต้นและสนุกสนานในการเรียนรู้</p></li><li><p>กระตุ้นการเคลื่อนไหวและการมีส่วนร่วมของนักเรียน</p></li><li><p>ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการสังเกต</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรม "คำหรรษา ก ไก่" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรภาพคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ก ไก่ เช่น ไก่, กบ, เก้าอี้</p></li><li><p>ครูแสดงบัตรภาพทีละภาพ และให้นักเรียนผลัดกันออกมาออกเสียงคำศัพท์และแสดงท่าทางประกอบ</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนช่วยกันคิดคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ ก ไก่ เพิ่มเติม และเขียนบนกระดาน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>ส่งเสริมการเรียนรู้คำศัพท์และเสียงพยัญชนะ</p></li><li><p>กระตุ้นการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและมีชีวิตชีวา</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรม "ประดิษฐ์ ก ไก่" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่น กระดาษ สี กาว ให้พร้อม</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนประดิษฐ์ตัวอักษร ก ไก่ จากวัสดุที่เตรียมไว้</p></li><li><p>เมื่อประดิษฐ์เสร็จแล้ว ให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงานของตนเอง</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong></p><ul><li><p>ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ</p></li><li><p>พัฒนาทักษะการทำงานประดิษฐ์ และส่งเสริมจินตนาการ</p></li><li><p>สร้างความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618499</guid>
      </item>
      <item>
         <title>138 นิติกุล มหาวรรณ ผอ.รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618703</link>
         <description><![CDATA[<p>เยี่ยมมากเลยครับ! การเริ่มต้นบทเรียนให้น่าสนใจเป็นกุญแจสำคัญที่ช่วยให้นักเรียน “ติด” กับบทเรียนตั้งแต่แรก<br>ต่อไปนี้คือ <strong>3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “งานเกษตร” ให้สนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากเรียนรู้</strong>:</p><p>🔍 แนวทางที่ 1: <strong>เกมทายภาพ “ผักคือใคร?”</strong></p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ฉายภาพผักสวนครัวทีละภาพ (เช่น ถ่ายเฉพาะใบ/ผล หรือซูมใกล้ๆ) แล้วให้นักเรียนทายว่าเป็นผักอะไร</p></li><li><p>ให้คะแนนกลุ่มที่ตอบถูก</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนด้วยคำถาม:</p><blockquote><p>“รู้ไหมว่า...ผักเหล่านี้ปลูกง่ายกว่าที่คิด แล้วเราจะปลูกเองได้ยังไงกันนะ?”</p></blockquote></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong>: กระตุ้นความสนุก เพิ่มการแข่งขันเบาๆ และสร้างความเชื่อมโยงกับประสบการณ์ใกล้ตัว</p><p>🌿 แนวทางที่ 2: <strong>เปิดบทเรียนด้วยคำถามแปลกๆ ที่ชวนคิด</strong></p><p><strong>ตัวอย่างคำถาม</strong>:</p><ul><li><p>“ถ้าเราปลูกแตงกวาในห้องน้ำได้ นักเรียนจะทำไหม?”</p></li><li><p>“ถ้าไม่มีเกษตรกร ประเทศไทยจะเป็นยังไง?”</p></li></ul><p><strong>วิธีการ</strong>:<br>ให้นักเรียนเดา ตอบ หรือแสดงความคิดเห็น จากนั้นจึงเฉลยและโยงเข้าสู่บทเรียนว่า</p><blockquote><p>“วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องงานเกษตรที่อยู่ใกล้ตัวกว่าที่คิด และทุกคนก็ทำได้!”</p></blockquote><p><strong>ผลลัพธ์</strong>: เปิดสมองและสร้างความสงสัยใคร่รู้ตั้งแต่ต้น</p><p>🎬 แนวทางที่ 3: <strong>ฉายวิดีโอสั้น/รีลสนุกๆ เกี่ยวกับเกษตรกรยุคใหม่</strong></p><p><strong>เช่น</strong>:</p><ul><li><p>คลิป TikTok หรือ YouTube สั้นๆ ที่โชว์การปลูกผักแนวตั้ง ปลูกผักในขวด ปลูกผักไฮโดรโปนิกส์</p></li><li><p>แล้วถามนักเรียนว่า</p><blockquote><p>“อยากลองปลูกแบบนี้บ้างไหม?”<br>“เราจะวางแผนปลูกผักเองได้หรือเปล่า?”</p></blockquote></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong>: สร้างแรงบันดาลใจและเชื่อมโยงเทคโนโลยีกับเกษตร</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618703</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ ชมนก สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618757</link>
         <description><![CDATA[<p>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>🔹 ด้านความรู้ (Knowledge)</p><blockquote><p>นักเรียนสามารถอธิบายและเลือกใช้หน่วยวัดที่เหมาะสมในการแก้โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความยาว น้ำหนัก และเวลาได้อย่างถูกต้อง</p></blockquote><p>🔹 ด้านทักษะกระบวนการ (Skill)</p><blockquote><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการวัด และแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการทางคณิตศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลและแม่นยำ</p></blockquote><p>🔹 ด้านเจตคติ (Attitude)</p><blockquote><p>นักเรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ มีความร่วมมือกับเพื่อน และแสดงความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเอง</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618757</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 174 นางสาวนิลรัตน์ เรืองประพัฒน์ โรงเรียนบ้านป่าแดง สพป.พิษณุโลก เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618772</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655189989/a42a928872adbd0d480c3ef1eef1202b/IMG_9556.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618772</guid>
      </item>
      <item>
         <title>125 กัญชพร สกุลตา รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618777</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655205257/cf63561305020b872f30feaecfa4954e/IMG_6307.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618777</guid>
      </item>
      <item>
         <title>119 แคทรียา   โยธาภักดี</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618867</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางการวัดและประเมินผล</strong></p><p><strong>ด้านการประเมินวิธีการวัด/เครื่องมือที่ใช้เกณฑ์ที่ใช้ในการวัดและประเมินผลด้านความรู้</strong>1. <strong>การสังเกตการตอบคำถาม</strong><br>2. <strong>การทบทวนสิ่งที่เรียนรู้</strong>- <strong>การตอบคำถาม:</strong> นักเรียนสามารถอธิบายการเปลี่ยนแปลงของไข่จากของเหลวเป็นของแข็งได้<br>- <strong>การทบทวน:</strong> นักเรียนสามารถบอกลักษณะของไข่ชนิดต่างๆ และประโยชน์ของไข่ได้อย่างถูกต้อง<strong>ด้านทักษะ</strong>1. <strong>การสังเกตการทำกิจกรรม (ทำไข่เจียว)</strong><br>2. <strong>การลงมือทำ</strong>- <strong>การทำไข่เจียว:</strong> นักเรียนสามารถตอกไข่และตีไข่ได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย<br>- <strong>การทำตามขั้นตอน:</strong> นักเรียนสามารถทำกิจกรรมในขั้นตอนต่างๆ เช่น การเติมเครื่องปรุง, การทอดไข่ ได้อย่างถูกต้อง<strong>ด้านเจตคติ</strong>1. <strong>การตั้งคำถามกระตุ้นความคิด (ช่วงสรุป)</strong><br>2. <strong>การสังเกตการแสดงความสนใจในกิจกรรม</strong>- <strong>ความสนใจในกิจกรรม:</strong> นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมและพร้อมที่จะแบ่งปันความคิดเห็น<br>- <strong>การตอบคำถาม:</strong> นักเรียนมีเจตคติที่ดีเกี่ยวกับการเลือกไข่และการใช้งานไข่อย่างถูกต้อง<strong>การมีส่วนร่วมในกิจกรรม</strong>1. <strong>การสังเกตการมีส่วนร่วมในกลุ่ม</strong><br>2. <strong>การบันทึกการพูดคุยในกลุ่ม</strong>- <strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นและร่วมทำกิจกรรมกับเพื่อนในกลุ่มได้<br>- <strong>การบันทึกความคิดเห็น:</strong> นักเรียนสามารถแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้จากกิจกรรมและอธิบายได้อย่างชัดเจน</p><p><strong>คำอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเครื่องมือและเกณฑ์</strong></p><ol><li><p><strong>การสังเกตการตอบคำถาม:</strong></p><ul><li><p><strong>เครื่องมือที่ใช้:</strong> แบบบันทึกการสังเกต หรือการประเมินแบบคำถาม-ตอบ</p></li><li><p><strong>เกณฑ์:</strong> นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับลักษณะของไข่และการเปลี่ยนแปลงของไข่ได้อย่างถูกต้องและมีเหตุผลในการอธิบาย</p></li></ul></li><li><p><strong>การสังเกตการทำกิจกรรม (การทำไข่เจียว):</strong></p><ul><li><p><strong>เครื่องมือที่ใช้:</strong> แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม (Checklist) หรือการประเมินผลการทำกิจกรรม</p></li><li><p><strong>เกณฑ์:</strong> นักเรียนสามารถทำกิจกรรมต่างๆ ได้ถูกต้อง เช่น การตอกไข่, การตีไข่, การทอดไข่เจียว และทำตามขั้นตอนการทำอาหารอย่างปลอดภัย</p></li></ul></li><li><p><strong>การตั้งคำถามกระตุ้นความคิด:</strong></p><ul><li><p><strong>เครื่องมือที่ใช้:</strong> การประเมินการตอบคำถามและการตั้งคำถาม</p></li><li><p><strong>เกณฑ์:</strong> นักเรียนแสดงทัศนคติที่ดีเกี่ยวกับการเลือกไข่และการใช้งานไข่อย่างเหมาะสม เช่น การอธิบายถึงประโยชน์ของไข่</p></li></ul></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วมในกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p><strong>เครื่องมือที่ใช้:</strong> การประเมินการมีส่วนร่วมในกลุ่ม (Checklist)</p></li><li><p><strong>เกณฑ์:</strong> นักเรียนสามารถร่วมทำกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างเต็มที่ เช่น การแสดงความคิดเห็น, การช่วยเหลือเพื่อนร่วมกิจกรรม, และการตั้งคำถามที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>กระบวนการสอน การอ่าน ป.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618914</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655174387/5bc5d9e001b944a530a4cc35e7441c5f/IMG_4592.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618914</guid>
      </item>
      <item>
         <title>1 นางพรทิพย์  ประดิษฐ์  สพป.กำแพงเพชร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618917</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3. กิจกรรมการเรียนรู้ (50 นาที)</strong></p><p><strong>3.1 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "คำปริศนาภาพ":</strong> ครูนำภาพสิ่งของต่างๆ ที่มีชื่ออยู่ในมาตราตัวสะกดที่ต้องการสอน (เช่น นก, เป็ด, ดินสอ, ชมพู่, กล้วย, แมว) มาให้นักเรียนดูทีละภาพ</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "นี่คือภาพอะไรเอ่ย?"</p></li><li><p>เมื่อนักเรียนตอบได้แล้ว ครูเขียนคำศัพท์ใต้ภาพบนกระดาน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"นักเรียนสังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกันที่ท้ายคำ?" (ครูชี้ให้เห็นพยัญชนะตัวสุดท้าย)</p></li><li><p>"พยัญชนะที่อยู่ท้ายคำเหล่านี้ทำให้เสียงของคำเป็นอย่างไร?" (ครูออกเสียงคำให้ชัดเจนเพื่อให้นักเรียนสังเกต)</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าพยัญชนะที่อยู่ท้ายคำเหล่านี้มีความสำคัญอย่างไรในการอ่านคำ?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>3.2 กิจกรรมหลัก (Learning Activities) (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "สำรวจคำในเพลง":</strong> ครูเปิดเพลงที่มีคำศัพท์ที่อยู่ในมาตราตัวสะกดที่ต้องการสอน (เช่น เพลงที่มีคำว่า "นกบิน", "กินข้าว", "เล่นสนุก")</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันฟังและปรบมือเมื่อได้ยินคำที่มีพยัญชนะอยู่ท้ายคำ</p></li><li><p>ครูเขียนคำเหล่านั้นบนกระดาน</p></li><li><p><strong>กิจกรรม "แยกแยะมาตรา":</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คน)</p></li><li><p>ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำศัพท์หลากหลาย ทั้งคำที่มีตัวสะกดในมาตราที่สอนและคำที่ไม่มีตัวสะกด</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคัดแยกบัตรคำออกเป็น 2 กอง คือ "คำที่มีตัวสะกด" และ "คำที่ไม่มีตัวสะกด"</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>กิจกรรม "เติมคำให้ตรงมาตรา":</strong> ครูเขียนคำที่มีช่องว่างตรงตัวสะกดบนกระดาน (เช่น กิ_, เป็_, ดิ_ส_)</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคนช่วยกันเติมตัวสะกดที่ถูกต้องลงในช่องว่าง (ครูเน้นมาตราที่กำลังสอน)</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'นก' กับคำว่า 'นา' ถึงมีเสียงที่แตกต่างกัน?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเขียนคำว่า 'กิน' โดยไม่มีตัว 'น' จะอ่านว่าอย่างไร และมีความหมายเหมือนเดิมหรือไม่?"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าการรู้เรื่องมาตราตัวสะกดจะช่วยให้เราอ่านหนังสือได้ดีขึ้นอย่างไร?"</p></li><li><p>"มีคำอื่นๆ อีกไหมที่ลงท้ายด้วยตัวสะกดเหมือนกับคำว่า... (ครูยกตัวอย่างคำ)"</p></li></ul></li></ul><p><strong>3.3 กิจกรรมสรุป (Wrap-up) (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "เกมทายคำมาตรา":</strong> ครูบอกลักษณะของคำที่มีตัวสะกดในมาตราใดมาตราหนึ่ง (เช่น "เป็นสัตว์ปีก บินได้ ลงท้ายด้วย ก ไก่") ให้นักเรียนช่วยกันตอบ</p></li><li><p><strong>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป:</strong> ครูทบทวนความหมายของมาตราตัวสะกดและความสำคัญของการมีตัวสะกดในคำต่างๆ</p></li><li><p>ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย</p></li></ul><p><strong>4. สื่อและอุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>ภาพสิ่งของที่มีชื่ออยู่ในมาตราตัวสะกด</p></li><li><p>เพลงที่มีคำศัพท์ในมาตราตัวสะกด</p></li><li><p>บัตรคำที่มีคำศัพท์หลากหลาย (มีตัวสะกดและไม่มีตัวสะกด)</p></li><li><p>กระดาษเปล่า หรือกระดานไวท์บอร์ด</p></li><li><p>ปากกา หรือดินสอ</p></li></ul><p><strong>5. การประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้:</strong> สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและการทำกิจกรรมกลุ่ม</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับความหมายและลักษณะของมาตราตัวสะกด</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องในการคัดแยกคำและการเติมตัวสะกดในกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การประเมินตนเอง (Self-assessment):</strong> ให้นักเรียนประเมินความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับเรื่องมาตราตัวสะกด (เช่น ให้ยกนิ้วแสดงระดับความเข้าใจ)</p></li></ul><p><strong>6. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม</strong></p><ul><li><p>ครูอาจเพิ่มเกมหรือกิจกรรมที่สนุกสนานอื่นๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรใช้สื่อการสอนที่หลากหลายและน่าสนใจ เช่น บัตรภาพสีสันสดใส</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนเมื่อทำได้ดี เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ positive</p></li><li><p>สำหรับนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจ ครูอาจต้องให้การช่วยเหลือและทบทวนเพิ่มเติมเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มเล็ก</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618917</guid>
      </item>
      <item>
         <title>200 รวีวรรณ ต๊ะถิ่น</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618944</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655184020/5523b6d82a7d58b38b6a96fc6c0ca068/IMG_7450.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618944</guid>
      </item>
      <item>
         <title>108  สมชาติ  มณีวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618948</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/e1894daaa48bd7b532f3da3138cf0a5a/________________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:09:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398618948</guid>
      </item>
      <item>
         <title>37นายเกรียงศักดิ์  เรืองศรี สพป.นครสวรรค์ เขต3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619134</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655203112/afbcb49886c5949b1aeab2924d4d70e1/Screenshot_20250407_170747_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619134</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร ทองทา           สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619181</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655201322/71016bf1feae2c811a0e632f74da5497/1000095752.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619181</guid>
      </item>
      <item>
         <title>186 ศน.บุญโยม เพชรบูรณ์1 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619300</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655183036/d532b667a7fef139e435e11f5af8c3d1/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619300</guid>
      </item>
      <item>
         <title>78 ผอ.เจริญ  นันไชยวงค์ </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619470</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655134120/8d6410e2c6bde6cf26f0f6fabe7713e2/515855.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619470</guid>
      </item>
      <item>
         <title>249 สุกันยา  กัณทวงษ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619676</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655148713/1d3d01017a474b61a7265d8d621e9de2/Screenshot_20250407_170958_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>165 วันเพ็ญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619775</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655124297/1e25f52141b20b45ab629a509a831eb9/Screenshot_20250407_163231_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619775</guid>
      </item>
      <item>
         <title>128 ผอ. รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619839</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655212674/45b0ace57ccd93ab5eced71baf68ba70/IMG_2324.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619839</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 พัฒนี นิยมกุล อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619886</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655195148/ff3b68a0bd516815939c15b7b63c74fd/Screenshot_20250407_170915_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619886</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619981</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654912862/1758d4721f329acaf231d1e17ffe095e/________1.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:10:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398619981</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน บุญประเสริฐ เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620097</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง "Myself" (ตัวฉัน) โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p>1.  กิจกรรม "My Profile Card" (บัตรข้อมูลส่วนตัวของฉัน) (10 นาที):</p><p>ครูแจกกระดาษแข็งหรือบัตรคำศัพท์ให้นักเรียนแต่ละคน</p><p>ให้นักเรียนตกแต่งบัตรของตนเองให้สวยงาม และเขียนข้อมูลส่วนตัวลงในบัตร เช่น ชื่อ อายุ สิ่งที่ชอบ วาดรูปสิ่งที่ชอบ</p><p>ครูเปิดเพลงประกอบเบาๆ เพื่อสร้างบรรยากาศสนุกสนาน</p><p>ครูเดินดูและให้ความช่วยเหลือหากนักเรียนต้องการ</p><p>2.  เกม "Find Your Partner" (หาคู่ของฉัน) (10 นาที):</p><p>ครูให้นักเรียนเดินไปรอบๆ ห้อง และพูดคุยกับเพื่อนๆ เพื่อหาคนที่ชอบสิ่งเดียวกัน</p><p>เมื่อเจอก็ให้นำบัตรข้อมูลส่วนตัวของตน มาแลกเปลี่ยนข้อมูลกัน</p><p>ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนใช้ประโยคภาษาอังกฤษที่เรียนมาในการพูดคุย</p><p>ครูอาจให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ สำหรับคู่ที่หาคู่ได้เร็วที่สุด</p><p>3.  กิจกรรม "Show and Tell" (แสดงและบอก) (10 นาที):</p><p>ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาหน้าชั้นเรียนทีละคน</p><p>ให้นักเรียนแนะนำตนเองโดยใช้บัตรข้อมูลส่วนตัวที่ทำขึ้น</p><p>นักเรียนพูดแนะนำข้อมูลของตัวเองโดยใช้ภาษาอังกฤษที่ได้เรียนรู้มา</p><p>เพื่อนๆ ในชั้นเรียนสามารถถามคำถามเพิ่มเติมได้</p><p>ครูให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนทุกคนที่ออกมานำเสนอ</p><p>เหตุผลที่กิจกรรมเหล่านี้ส่งเสริม Active Learning:</p><p>การมีส่วนร่วม: นักเรียนได้ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง เช่น การทำบัตรข้อมูลส่วนตัว การเดินหาคู่ และการนำเสนอหน้าชั้นเรียน</p><p>การปฏิสัมพันธ์: นักเรียนได้พูดคุยและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับเพื่อนๆ ทำให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน</p><p>ความสนุกสนาน: กิจกรรมเหล่านี้มีความสนุกสนานและท้าทาย ทำให้เด็กๆ อยากมีส่วนร่วมและเรียนรู้</p><p>การนำไปใช้: นักเรียนได้นำความรู้ที่เรียนมาใช้ในการสื่อสารจริง ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่มีความหมาย</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p>ครูควรเตรียมสื่อการเรียนรู้ให้พร้อม และอธิบายกิจกรรมให้ชัดเจน</p><p>ครูควรเดินดูและให้ความช่วยเหลือนักเรียนอย่างใกล้ชิด</p><p>ครูควรสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเป็นกันเอง เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก</p><p>ควรปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับจำนวนนักเรียน และความสนใจของนักเรียนในชั้นเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620097</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8 ศศิธร มีนาภา รอง ผอ รร อนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณ์สุขวิทยา)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620167</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้</strong></p><p><strong>ด้านการประเมินวิธีการวัด/เครื่องมือที่ใช้เกณฑ์การประเมินความรู้ (Knowledge)</strong>1. การประเมินจากคำตอบของนักเรียนในกิจกรรมทบทวน (กิจกรรมสรุป) เช่น การตอบคำถามเปิด</p><ol start="2"><li><p>การทบทวนคำตอบในกิจกรรมบวกเลข (กิจกรรมจับคู่) | - ตอบคำถามได้ถูกต้องและเข้าใจการบวกเลข</p></li></ol><ul><li><p>สามารถอธิบายวิธีการบวกเลขหลักเดียวได้ | | <strong>ทักษะ (Skills)</strong> | 1. การประเมินจากการทำกิจกรรมการบวกเลขในกลุ่ม (กิจกรรมจับคู่)</p></li></ul><ol start="2"><li><p>การประเมินจากการเล่นเกมบวกเลข "วิ่งไปหาคำตอบ" (กิจกรรมเคลื่อนไหว) | - สามารถบวกเลขหลักเดียวได้ถูกต้อง</p></li></ol><ul><li><p>มีความคล่องแคล่วในการบวกเลขและการนับผลรวม</p></li><li><p>มีความรวดเร็วในการตอบคำถาม | | <strong>เจตคติ (Attitudes)</strong> | 1. การสังเกตพฤติกรรมในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม</p></li></ul><ol start="2"><li><p>การประเมินจากการแบ่งปันความคิดเห็นในการทบทวนบทเรียน (กิจกรรมสรุป) | - นักเรียนแสดงความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเต็มที่</p></li></ol><ul><li><p>นักเรียนสนุกและแสดงทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ และการทำงานกลุ่ม | | <strong>การทำงานร่วมกัน (Collaboration)</strong> | 1. การสังเกตพฤติกรรมการทำงานร่วมกันในกิจกรรมกลุ่ม (กิจกรรมจับคู่)</p></li></ul><ol start="2"><li><p>การประเมินจากการแบ่งปันความคิดเห็นในเกมบวกเลขและการทำกิจกรรมแบบทีม | - นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับเพื่อนในกลุ่มได้ดี</p></li></ol><ul><li><p>นักเรียนช่วยเหลือและสื่อสารในการทำกิจกรรม |</p></li></ul><p><strong>เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน:</strong></p><ol><li><p><strong>แบบประเมินผลการมีส่วนร่วม (Checklist):</strong> ใช้ตรวจสอบพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมต่างๆ เช่น การตอบคำถาม การทำงานกลุ่ม การพูดคุยในกิจกรรมสรุป</p></li><li><p><strong>การสังเกต:</strong> การสังเกตพฤติกรรมการทำงานในกลุ่มและการตอบคำถามในระหว่างกิจกรรมต่างๆ เพื่อประเมินการมีส่วนร่วมและความเข้าใจในเนื้อหา</p></li><li><p><strong>แบบทดสอบสั้นๆ:</strong> ใช้ทดสอบทักษะการบวกเลขหลักเดียว เช่น การให้ทำแบบฝึกหัดที่มีการบวกเลขหลักเดียวในเวลา 5 นาที</p></li><li><p><strong>การสังเกตในการประเมินการทำงานกลุ่ม:</strong> ใช้เพื่อประเมินว่าผู้เรียนทำงานร่วมกับเพื่อนในกลุ่มได้ดีแค่ไหน เช่น การแบ่งงาน การช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำกิจกรรม</p></li></ol><p><strong>เกณฑ์การประเมิน:</strong></p><p><strong>ระดับคะแนนเกณฑ์การประเมิน4 (ดีเยี่ยม)</strong>นักเรียนทำได้ถูกต้องทุกข้อ มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม และแสดงทัศนคติที่ดีต่อการเรียนการสอนการทำงานร่วมกันได้ดีเยี่ยม<strong>3 (ดี)</strong>นักเรียนทำได้ถูกต้องส่วนใหญ่ มีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมและแสดงทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้การทำงานร่วมกันค่อนข้างดี<strong>2 (พอใช้)</strong>นักเรียนทำได้บางข้อ มีความกระตือรือร้นปานกลางในการเข้าร่วมกิจกรรม และแสดงทัศนคติที่ดีในบางส่วนการทำงานร่วมกันสามารถทำได้บ้าง<strong>1 (ต้องปรับปรุง)</strong>นักเรียนทำข้อผิดพลาดบ่อยครั้ง ขาดความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม และแสดงทัศนคติที่ไม่ค่อยดีต่อการเรียนรู้การทำงานร่วมกันไม่ค่อยมีประสิทธิภาพ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620167</guid>
      </item>
      <item>
         <title>84  นางสาวเบญจวรรณ​ คำถิน🌷☘️💗</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620269</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655216406/554136d58aa015763e52e3eae28409c7/Screenshot_20250407_170659_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620269</guid>
      </item>
      <item>
         <title>100 สุจิตรา รักษาดี รร.บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620311</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนรู้และเข้าใจลักษณะของคำที่สะกดในมาตราแม่ ก กา ได้แก่ คำที่ไม่มีตัวสะกดและใช้สระ -า เช่น มา, ขา, ปลา</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำที่สะกดในมาตราแม่ ก กา ได้อย่างถูกต้องและชัดเจน</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความกระตือรือร้นและความมั่นใจในการร่วมกิจกรรมการอ่านและสะกดคำในชั้นเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620311</guid>
      </item>
      <item>
         <title>138 นิติกุล มหาวรรณ ผอ.รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620398</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ! ด้านล่างนี้คือ <strong>รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong> สำหรับบทเรียนเรื่อง <strong>“งานเกษตร”</strong> โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสนุกและสร้างสรรค์ <strong>ภายในเวลา 30 นาที</strong> ที่กำหนด</p><p>🌿 <strong>รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมหลักในบทเรียนเรื่อง: งานเกษตร - การวางแผนปลูกผักสวนครัว</strong></p><p>⏱ <strong>ช่วงที่ 1: ระดมไอเดีย “สวนในฝัน” (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูตั้งคำถามนำ:</p><blockquote><p>“ถ้านักเรียนจะปลูกผักเองที่บ้าน นักเรียนอยากปลูกอะไร? ทำไม?”</p></blockquote></li><li><p>นักเรียนเขียนคำตอบลงในโพสต์อิท แล้วนำมาติดที่กระดาน</p></li><li><p>ครูอ่านคำตอบบางส่วนเพื่อกระตุ้นต่อยอดการเรียนรู้</p></li></ul><p><strong>จุดประสงค์</strong>: สร้างแรงบันดาลใจและเปิดโอกาสให้นักเรียนเชื่อมโยงกับชีวิตจริง<br><strong>รูปแบบ</strong>: Active Participation + Brainstorming</p><p>⏱ <strong>ช่วงที่ 2: “นักวางแผนเกษตรกรน้อย” (20 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่มละ 4-5 คน</p></li><li><p>แจกใบกิจกรรม “แผนการปลูกผักของเรา”</p><blockquote><p>นักเรียนวางแผนโดยเลือกชนิดพืช, การเตรียมดิน, การดูแล, การเก็บเกี่ยว</p></blockquote></li><li><p>ใช้รูปภาพ วัสดุจริง เช่น เมล็ดผัก ดินปลอม ถาดเพาะ หรือของเล่นจำลองช่วยกระตุ้นความสนใจ</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่ม <strong>วาดแผนปลูกเป็นแผนภาพ</strong> และเขียนคำอธิบายสั้นๆ</p></li></ul><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และทักษะการวางแผน<br><strong>รูปแบบ</strong>: Group Work + Hands-on Activity + Problem Solving</p><p>⏱ <strong>ช่วงที่ 3: “โชว์ไอเดียเกษตรกรน้อย” (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนออกมา <strong>นำเสนอแผนปลูกผักของตนเองสั้นๆ (1 นาทีต่อกลุ่ม)</strong></p></li><li><p>ครูตั้งคำถาม เช่น</p><blockquote><p>“ถ้าเกิดฝนตกทุกวัน แผนของเรายังใช้ได้ไหม?”<br>“ถ้าไม่มีดิน จะปลูกแบบอื่นได้ไหม?”</p></blockquote></li></ul><p><strong>จุดประสงค์</strong>: ฝึกการสื่อสาร การนำเสนอ และการคิดวิเคราะห์เชิงลึก<br><strong>รูปแบบ</strong>: Presentation + Critical Thinking + Peer Learning</p><p>✅ <strong>สรุปเวลาในกิจกรรม Active Learning (รวม 30 นาที)</strong></p><p>กิจกรรม เวลา ลักษณะกิจกรรม ระดมไอเดีย “สวนในฝัน” 5 นาที Brainstorm แบบมีส่วนร่วม นักวางแผนเกษตรกรน้อย 20 นาที ทำกิจกรรมกลุ่ม วางแผนจริง โชว์ไอเดียเกษตรกรน้อย 5 นาที นำเสนอและตอบคำถาม</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620398</guid>
      </item>
      <item>
         <title>131 พรไพรินทร์ สพป.ลำพูน 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620413</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655208120/829108dfebb9872d363d353948d7b450/IMG_4447.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620413</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 174 นางสาวนิลรัตน์ เรืองประพัฒน์ โรงเรียนบ้านป่าแดง สพป.พิษณุโลก เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620506</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655189989/86957031cae889b650d37f7d739b68f5/IMG_9550.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620506</guid>
      </item>
      <item>
         <title>125 กัญชพร สกุลตา รร.บ้านเวียงฝาง</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620635</link>
         <description><![CDATA[<p>รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (กิจกรรม 30 นาที)</p><p><br/></p><p>เป้าหมาย: นักเรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ร่วมมือกัน คิดวิเคราะห์ และมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 1: “จับคู่ภาพกับคำแม่กด”</p><p><br/></p><p>เวลา: 10 นาที</p><p>วิธีการ:</p><p>• ครูแจกการ์ดภาพและการ์ดคำให้แต่ละกลุ่ม</p><p>• นักเรียนจับคู่ “คำศัพท์แม่กด” ให้ตรงกับภาพ</p><p>• เมื่อจับคู่ได้ครบ ให้ตัวแทนกลุ่มมาอ่านออกเสียงหน้าชั้น</p><p>เป้าหมาย: ฝึกการสังเกต วิเคราะห์คำ และเชื่อมโยงกับความหมาย</p><p>รูปแบบ: ทำงานกลุ่ม (กลุ่มละ 4-5 คน)</p><p>รูปแบบ Active Learning: Cooperative Learning (การเรียนรู้ร่วมกัน)</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 2: “เกมสลับตัวอักษร”</p><p><br/></p><p>เวลา: 10 นาที</p><p>วิธีการ:</p><p>• ครูให้คำที่ตัวสะกดหลุดหาย เช่น ป_ด, <em>ดด, ห</em>ด</p><p>• นักเรียนช่วยกันในกลุ่มเรียงตัวอักษรให้เป็นคำแม่ กด ที่ถูกต้อง</p><p>• ส่งตัวแทนกลุ่มละ 1 คน มาต่อคำหน้าแผ่นกระดาน</p><p>เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการสะกดคำและคิดวิเคราะห์</p><p>รูปแบบ Active Learning: Problem-Based Learning (การเรียนรู้โดยใช้ปัญหา)</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>กิจกรรมที่ 3: “แต่งประโยคสร้างเรื่อง”</p><p><br/></p><p>เวลา: 10 นาที</p><p>วิธีการ:</p><p>• ครูแจกคำศัพท์แม่ กด 3 คำต่อกลุ่ม (แต่ละกลุ่มได้ไม่เหมือนกัน) เช่น ปิด, จอด, หยุด</p><p>• นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคหรือเรื่องสั้นโดยใช้คำเหล่านั้น</p><p>• ให้ตัวแทนกลุ่มออกมาเล่าเรื่องให้เพื่อนฟัง</p><p>เป้าหมาย: ฝึกการใช้คำแม่ กด ในบริบทจริง และพัฒนาทักษะการสื่อสาร</p><p>รูปแบบ Active Learning: Task-Based Learning (การเรียนรู้โดยใช้ภาระงาน)</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>เคล็ดลับเพิ่มความสนุก:</p><p>• ใช้สติ๊กเกอร์ ดาว หรือคำชมเล็ก ๆ กระตุ้นกำลังใจ</p><p>• มีการเปลี่ยนบรรยากาศ เช่น ทำกิจกรรมกลุ่มนอกห้องบ้างถ้าเหมาะ</p><p>• ใช้เสียง ดนตรี หรือคำบรรยายสร้างบรรยากาศ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620635</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620703</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655194928/251d522cea3f526ecc58fd9c808360ef/IMG_9997.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620703</guid>
      </item>
      <item>
         <title>63 นายธนเสฏฐ สุภากาศ รร.บ้านแม่จันฯ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620771</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655209019/e6e5cfebcac8e60dcef2fef13a729861/IMG_6910.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620771</guid>
      </item>
      <item>
         <title>108สมชาติ  มณีวรรณ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620833</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654907581/8086a5296939860bf23909cc5c36a4ab/________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620833</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 สุพัตรา บุตร์มี รอง อมส .สพป.ชร.2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620867</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong>: “ทายภาพ-ทายคำ”</p><ol><li><p>ครูแสดงรูปภาพบุคคลหรือสัตว์ขึ้นมาทีละภาพ เช่น เด็กผู้ชาย, เด็กผู้หญิง, แมว ฯลฯ</p></li><li><p>ถามนักเรียนว่า “Who is this?” นักเรียนตอบ “He is a boy.” / “It is a cat.” เป็นต้น</p></li><li><p>ครูแนะนำว่าในประโยคเหล่านี้มีคำว่า <strong>“is”</strong> ซึ่งเป็น Verb to be</p></li><li><p>สรุปว่า คำว่า <strong>am / is / are</strong> เรียกว่า <strong>verb to be</strong></p></li></ol><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>“ทำไมเราถึงใช้ ‘is’ กับ cat แต่ไม่ใช้ ‘are’?”</p></li><li><p>“ถ้าเราพูดถึงตัวเอง ต้องใช้คำว่าอะไรแทน ‘is’?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>78 ผอ.เจริญ  นันไชยวงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620882</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับมาตราตัวสะกด โดยอาจใช้เพลงเกี่ยวกับมาตราตัวสะกด หรือเกมทายคำถามเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดอื่นๆ</p></li><li><p>ครูเขียนคำบนกระดาน เช่น "กิน" "เดิน" "นอน" "บ้าน" แล้วให้นักเรียนสังเกตว่าคำเหล่านี้มีอะไรเป็นตัวสะกด ("น")</p></li><li><p>ครูบอกนักเรียนว่าวันนี้จะเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กน</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: รู้จักมาตราตัวสะกดแม่กน (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายลักษณะของมาตราตัวสะกดแม่กน คือคำที่มี น เป็นตัวสะกด และอาจมี ญ ณ ร ล ฬ เป็นตัวสะกดก็ได้ แต่ออกเสียงเหมือน น</p></li><li><p>ครูยกตัวอย่างคำในมาตราตัวสะกดแม่กนเพิ่มเติม เช่น "ช้อน" "เงิน" "วาน" "คุณ" "ภูมิใจ" แล้วให้นักเรียนอ่านตาม</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนออกมาเขียนคำในมาตราตัวสะกดแม่กนที่นักเรียนรู้จักบนกระดาน</p></li></ul><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'วาน' ถึงออกเสียงเหมือนมี น เป็นตัวสะกด ทั้งๆ ที่มี ร เป็นตัวสะกด"</p></li><li><p>"มีคำไหนอีกบ้างที่เราเขียนอย่างหนึ่ง แต่ออกเสียงเหมือนมี น เป็นตัวสะกด"</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: จำแนกคำในมาตราตัวสะกดแม่กน (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรคำที่มีคำในมาตราตัวสะกดแม่กน และคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตราแต่มีเสียงเหมือนมาตราตัวสะกดแม่กน ให้นักเรียนจับกลุ่ม</p></li><li><p>นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคัดแยกบัตรคำ โดยนำไปติดบนกระดานที่แบ่งเป็น 2 ฝั่ง คือ "คำในมาตราตัวสะกดแม่กน" และ "คำที่มีเสียงเหมือนมาตราตัวสะกดแม่กน"</p></li><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง</p></li></ul><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><ul><li><p>"คำว่า 'ภูมิใจ' อยู่ในมาตราตัวสะกดแม่กนหรือไม่ เพราะอะไร"</p></li><li><p>"เราจะรู้ได้อย่างไรว่าคำไหนออกเสียงเหมือนมี น เป็นตัวสะกด"</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: แต่งประโยค/เขียนเรื่องสั้น (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนเลือกคำในมาตราตัวสะกดแม่กนที่นักเรียนสนใจ 5-10 คำ</p></li><li><p>นักเรียนนำคำที่เลือกไปแต่งประโยค หรือเขียนเรื่องสั้นสั้นๆ ที่มีคำเหล่านั้นประกอบอยู่</p></li><li><p>นักเรียนออกมานำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน</p></li></ul><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><ul><li><p>"การใช้คำในมาตราตัวสะกดแม่กนในการแต่งประโยค ทำให้ประโยคมีความหมายอย่างไร"</p></li><li><p>"การเขียนเรื่องสั้นโดยใช้คำในมาตราตัวสะกดแม่กน ช่วยให้เรื่องราวมีความน่าสนใจขึ้นหรือไม่ อย่างไร"</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กน</p></li><li><p>ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ยังไม่เข้าใจ</p></li><li><p>ครูมอบหมายการบ้านให้นักเรียนไปหาคำในมาตราตัวสะกดแม่กนเพิ่มเติม และนำมาส่งในชั่วโมงเรียนถัดไป</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:11:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398620882</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ ชมนก สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621259</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ แผนการจัดกิจกรรม (30 นาที)</p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน: “จับคู่หน่วยวัด” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครูแจกภาพสิ่งของ</strong> เช่น แก้วน้ำ, เชือก, กล่องนม ฯลฯ (เป็นรูปหรือของจริง)</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่กับ <strong>ป้ายหน่วยวัดที่เหมาะสม</strong> (เช่น เซนติเมตร, ลิตร ฯลฯ)</p></li><li><p>นักเรียนเลือกเอง แล้วอธิบายสั้น ๆ ว่าเพราะเหตุใด</p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: นักเรียนได้คิด วิเคราะห์ และแสดงออก</em></p></blockquote><p><strong>2. กิจกรรมกลุ่ม: “โจทย์วัดวัด” (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็น <strong>กลุ่มละ 3-4 คน</strong></p></li><li><p>แจก <strong>โจทย์ปัญหา</strong> สั้น ๆ กลุ่มละ 2 ข้อ<br>ตัวอย่างเช่น:</p><ul><li><p>"ถ้าจะวัดเชือกเส้นนี้ควรใช้หน่วยใด เพราะอะไร?"</p></li><li><p>"นมในกล่องนี้ประมาณกี่ลิตร?"</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนช่วยกันคิด <strong>คำตอบ + เหตุผล</strong> และเขียนลงในกระดาษคำตอบของกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ครูเดินดู – ช่วยกระตุ้นและถามเสริม</strong></p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: เน้นการทำงานร่วมกัน การอภิปรายภายในกลุ่ม</em></p></blockquote><p><strong>3. กิจกรรมนำเสนอ: “โชว์ความคิด” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ตัวแทนกลุ่มละ 1 คน <strong>นำเสนอโจทย์และคำตอบ</strong>ของกลุ่ม</p></li><li><p>ครูเสริมคำตอบและชี้ให้เห็นแนวคิดที่ถูกต้อง</p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: การพูดต่อหน้าเพื่อนฝึกทักษะการสื่อสารและมั่นใจในตนเอง</em></p></blockquote><p><strong>4. สรุปบทเรียน: “เลือกหน่วยให้เป๊ะ” (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูยกโจทย์สั้น ๆ เช่น<br>“จะวัดน้ำในขวดน้ำควรใช้หน่วยใด?”</p></li><li><p>นักเรียนใช้ <strong>ป้ายคำตอบ</strong> (A/B/C หรือหน่วยวัดต่าง ๆ) ชูขึ้นตอบ</p></li><li><p>ครูเฉลยและอธิบายเหตุผลสั้น ๆ</p></li><li><p>ถามเสริมให้นักเรียนอธิบายด้วยตัวเอง 1-2 คน</p></li></ul><blockquote><p>🔄 <em>Active: นักเรียนมีส่วนร่วมผ่านการคิด ตอบ และแลกเปลี่ยน</em></p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621259</guid>
      </item>
      <item>
         <title>จุดประสงค์การเรียนรู้</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621461</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655174387/df0e0cc13ebb18ba353b3fecfe8ef4e5/IMG_4593.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621461</guid>
      </item>
      <item>
         <title>78 ผอ.เจริญ  นันไชยวงค์ สพป.เชียงรายเขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621650</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การวัดและประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกต:</strong> สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม การตอบคำถาม และการทำงานกลุ่ม</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจความถูกต้องของการเขียนคำ การจำแนกคำ และการแต่งประโยค/เขียนเรื่องสั้น</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>การประเมินตนเอง:</strong> ให้นักเรียนประเมินความเข้าใจของตนเองหลังเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621650</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621666</link>
         <description><![CDATA[<p>ใบงาน: จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0</p><p><strong>ชื่อ - สกุล</strong> ....................................................<br><strong>ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ห้อง..... เลขที่.....</strong><br><strong>วัน/เดือน/ปี..................................</strong><br><strong>เวลาเรียน: 50 นาที</strong></p><p>✨ ส่วนที่ 1: คำถามแบบปรนัย (เลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว)</p><p><strong>คำสั่ง:</strong> ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ✔ ในข้อที่ถูกต้องที่สุด</p><ol><li><p>ข้อใดต่อไปนี้อ่านว่า “ห้าร้อยเจ็ดสิบแปด”</p><ul><li><p>☐ A. 587</p></li><li><p>☐ B. 758</p></li><li><p>☐ C. 578</p></li><li><p>☐ D. 875</p></li></ul></li><li><p>ข้อใดแสดงว่าไม่มีสิ่งของเลย</p><ul><li><p>☐ A. 1</p></li><li><p>☐ B. 10</p></li><li><p>☐ C. 100</p></li><li><p>☐ D. 0</p></li></ul></li><li><p>จากตัวเลข 298, 820, 109, 671 ข้อใดมีค่าน้อยที่สุด</p><ul><li><p>☐ A. 820</p></li><li><p>☐ B. 298</p></li><li><p>☐ C. 109</p></li><li><p>☐ D. 671</p></li></ul></li></ol><p>✍️ ส่วนที่ 2: คำถามแบบอัตนัย</p><p><strong>คำสั่ง:</strong> ให้นักเรียนเขียนคำตอบด้วยตนเอง</p><ol start="4"><li><p>เขียนตัวเลขต่อไปนี้เป็นตัวหนังสือ</p><ul><li><p>406 = ....................................................</p></li><li><p>980 = ....................................................</p></li></ul></li><li><p>ศูนย์ (0) มีความสำคัญอย่างไรในเลข 3 หลัก เช่น 402 หรือ 809<br>✎ ตอบ ......................................................................................<br>.................................................................................................................</p></li></ol><p>🧩 ส่วนที่ 3: กิจกรรมปฏิบัติ</p><p><strong>คำสั่ง:</strong> ให้นักเรียนตัด-แปะ หรือเรียงลำดับตัวเลข (ใช้กระดาษคำสั่ง/ชุดตัวเลขประกอบ)</p><ol start="6"><li><p>ครูแจกชุดตัวเลขให้ (เช่น 675, 120, 982, 301, 0)<br>✎ ให้นักเรียนเรียงลำดับจาก “น้อยที่สุด → มากที่สุด” และวางเรียงลงในช่องด้านล่างนี้</p></li></ol><p>ลำดับที่ 1ลำดับที่ 2ลำดับที่ 3ลำดับที่ 4ลำดับที่ 5</p><p>💬 ส่วนที่ 4: คำถามคิดวิเคราะห์ (Higher-order Thinking)</p><ol start="7"><li><p>หากในกระเป๋ามีเงิน 807 บาท แต่มานะบอกว่า “มีศูนย์บาท” แสดงว่าเขาเข้าใจเรื่อง “0” ถูกหรือผิด?<br>✎ พร้อมอธิบายว่าทำไม .............................................................................................<br>.....................................................................................................................</p></li></ol><p>✅ เฉลยใบงาน</p><p><strong>ส่วนที่ 1: ปรนัย</strong></p><ol><li><p>✔ C</p></li><li><p>✔ D</p></li><li><p>✔ C</p></li></ol><p><strong>ส่วนที่ 2: อัตนัย</strong><br>4.</p><ul><li><p>406 = สี่ร้อยหก</p></li><li><p>980 = เก้าร้อยแปดสิบ</p></li></ul><ol start="5"><li><p><br/></p></li></ol><ul><li><p><strong>ตัวอย่างคำตอบ:</strong> 0 เป็นตัวแทนของ “ไม่มีค่า” ในหลักใดหลักหนึ่ง เช่น 402 คือ สี่ร้อยกับสองหน่วย (ไม่มีสิบ)</p></li></ul><p><strong>ส่วนที่ 3: ปฏิบัติ</strong></p><ul><li><p>คำตอบการเรียงลำดับ: 0, 120, 301, 675, 982</p></li></ul><p><strong>ส่วนที่ 4: คิดวิเคราะห์</strong></p><ul><li><p><strong>คำตอบตัวอย่าง:</strong> มานะเข้าใจผิด เพราะเลข 807 ยังมีค่ามาก แม้จะมีเลข 0 อยู่ตรงกลาง 0 ไม่ได้แปลว่าไม่มีเงินเลย</p></li></ul><p>🧾 เกณฑ์การให้คะแนน </p><p>(เต็ม 20 คะแนน)</p><p>รายการคะแนนเต็มแนวทางให้คะแนน</p><p>ส่วนที่ 1: ปรนัย (3 ข้อ)3 คะแนนข้อละ 1 คะแนนส่วนที่ 2: อัตนัย (2 ข้อ)5 คะแนน</p><p>- เขียนตัวเลขถูก: 2 คะแนน<br>- อธิบาย 0 ได้เข้าใจ: 3 คะแนน</p><p>ส่วนที่ 3: ปฏิบัติ5 คะแนน</p><p>- เรียงถูกทุกตำแหน่ง: 5 คะแนน<br>- ผิด 1 ตำแหน่ง: 3 คะแนน</p><p>ส่วนที่ 4: คิดวิเคราะห์7 คะแนน</p><p>- ตอบถูก + เหตุผลชัดเจน: 7 คะแนน<br>- ตอบถูกแต่ไม่อธิบาย: 4 คะแนน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621666</guid>
      </item>
      <item>
         <title>165 วันเพ็ญ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621791</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655124297/0a12cae9adf5326686f6142364b63592/Screenshot_20250407_163411_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621791</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85สุกัญญา วงค์ปัญญา รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหยาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621931</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655219637/1ea5ace12c47dc7e1ca6dff1738e40be/IMG_5927.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398621931</guid>
      </item>
      <item>
         <title>87 เขมจิรา  เกษมสุขพัชรา สพป.ลำปาง เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622033</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://chatgpt.com/share/67f3a4e5-fa54-8003-89df-ed6c490d4798" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622033</guid>
      </item>
      <item>
         <title>249  สุกันยา  กัณทวงษ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622090</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655148713/e645f15733fb1afa25ced9f263f26318/Screenshot_20250407_171236_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:12:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622090</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 สุพัตรา บุตร์มี รอง อมส. สพป.ชร2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622209</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>1. อธิบายหลักการใช้ Verb to be (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>I → am</strong></p></li><li><p><strong>He / She / It → is</strong></p></li><li><p><strong>You / We / They → are</strong></p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมกลุ่ม “จับคู่ให้ถูก” (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกการ์ดคำศัพท์ให้แต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 6 คำ (I, he, she, they, we, you)</p></li><li><p>แจกการ์ด verb to be (is, am, are)</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่ให้ถูกต้อง เช่น I – am, He – is</p></li><li><p>ครูเดินดูและสอบถามเพื่อกระตุ้นการคิด เช่น</p><ul><li><p>“ทำไมใช้ ‘are’ กับ ‘we’?”</p></li><li><p>“ถ้าเราพูดว่า ‘He ___ a student.’ จะเติมอะไร?”</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. ฝึกเขียนประโยคง่าย ๆ (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>เขียนประโยค 3 ประโยคโดยใช้ I, he, we</p></li><li><p>เช่น I am a student. / He is my friend. / We are happy.</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม “ต่อประโยคให้สมบูรณ์”</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนประโยคไม่สมบูรณ์บนกระดาน เช่น</p><ul><li><p>“She ___ my sister.”</p></li><li><p>“We ___ friends.”</p></li></ul></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันตอบ พร้อมอธิบายว่าทำไมเลือกคำนั้น</p></li></ul><p><strong>คำถามสรุป</strong></p><ul><li><p>“verb to be มีกี่คำ? แต่ละคำใช้กับใครบ้าง?”</p></li><li><p>“เราจะรู้ได้อย่างไรว่าต้องใช้ ‘is’ หรือ ‘are’?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622209</guid>
      </item>
      <item>
         <title>44  นางการะเกด กันทะเขียว รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่ 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622300</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผล กิจกรรม Active Learning เรื่อง อักษรสามหมู่ (ชั้น ป.2)</p><p>| จุดประสงค์การเรียนรู้ (สอดคล้องกับกิจกรรม) | วิธีการวัด | เครื่องมือที่ใช้วัด | เกณฑ์การวัดและประเมินผล | | <strong>1. นักเรียนสามารถร่วมกันจำแนกพยัญชนะตามหมู่อักษร (อักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ) ได้เบื้องต้น (จากกิจกรรม "เปิดกล่องมหาสนุก อักษรสามหมู่")</strong> | สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และการนำเสนอผลการคัดแยก (ถ้ามี) | แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม, บันทึกผลการสังเกต | <strong>ดีมาก:</strong> สมาชิกทุกคนในกลุ่มร่วมมือกันคัดแยกพยัญชนะได้อย่างถูกต้องมากกว่า 80% และมีการให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ | <strong>พอใช้:</strong> สมาชิกส่วนใหญ่ในกลุ่ม (มากกว่า 50%) สามารถร่วมมือกันคัดแยกพยัญชนะได้อย่างถูกต้อง และมีการพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นบ้าง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622300</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร  ทองทา                                        สพป.พิษณุโลก เขต 2       </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622341</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655201322/a239edd91890610f6f4880d7fb6d5853/1000095751.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622341</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 174 นางสาวนิลรัตน์ เรืองประพัฒน์ โรงเรียนบ้านป่าแดง สพป.พิษณุโลก เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622357</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655189989/48e1aedbf0fef259b27b65e9b7f37e64/IMG_9552.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622357</guid>
      </item>
      <item>
         <title>138 นิติกุล มหาวรรณ ผอ.รร.บ้านกาด(เขมวังส์ฯ)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622413</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>📊 <strong>ตารางการวัดและประเมินผล</strong></p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมินผล 1. ความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของงานเกษตร การตอบคำถามระหว่างเรียน / การอธิบายประกอบกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม - ระดับดีมาก: ตอบคำถามได้ชัดเจน สื่อความหมายถูกต้อง</p><ul><li><p>ระดับดี: ตอบได้เกือบครบ เข้าใจประเด็น</p></li><li><p>ระดับพอใช้: ตอบได้บางส่วน ยังคลาดเคลื่อนเล็กน้อย</p></li><li><p>ต้องปรับปรุง: ไม่สามารถตอบได้หรือไม่เข้าใจ | | 2. ทักษะการวางแผนปลูกพืชผัก | ประเมินชิ้นงานแผนการปลูกของกลุ่ม | แบบประเมินชิ้นงานกลุ่ม (มีหัวข้อการวางแผน ชนิดพืช วิธีดูแล ฯลฯ) | คะแนนเต็ม 10</p></li><li><p>9–10 = ดีเยี่ยม: ครบถ้วน เหมาะสม นำเสนอสร้างสรรค์</p></li><li><p>7–8 = ดี: มีรายละเอียดครบ เข้าใจขั้นตอน</p></li><li><p>5–6 = พอใช้: มีเนื้อหาบางส่วนขาดหาย ต้องปรับปรุง</p></li><li><p>ต่ำกว่า 5 = ควรปรับปรุง: ขาดองค์ประกอบสำคัญหลายส่วน | | 3. เจตคติในการทำงานร่วมกับผู้อื่น | สังเกตพฤติกรรมระหว่างทำกิจกรรมกลุ่ม | แบบประเมินพฤติกรรมการมีส่วนร่วม | ระดับดีมาก: ร่วมมือดี พูดคุยแบ่งงาน รับฟังเพื่อน<br>ระดับดี: มีส่วนร่วมสม่ำเสมอ<br>ระดับพอใช้: มีส่วนร่วมบ้าง ไม่ต่อเนื่อง<br>ควรปรับปรุง: ไม่ร่วมกิจกรรม ไม่สนใจหรือขัดขวางกลุ่ม |</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622413</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 วิริญญา ปัญโญใหญ่ รร.บ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622465</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655204974/e87dd7400bb245d201f8b8be8018d762/IMG_5649.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622465</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานันดร สพป.ลำพูนเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622503</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920694/225e19ca2af438596fc19f891cd9db31/27021.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622503</guid>
      </item>
      <item>
         <title>128 ผอ. รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622507</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655224840/ea1ef6bced407712ad3807455d0189b1/IMG_2325.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622507</guid>
      </item>
      <item>
         <title>หน่วย ผีเสื้อเเสนสวย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622579</link>
         <description><![CDATA[<p>1. ด้านความรู้ความเข้าใจ (Cognitive Domain):</p><p> * การซักถาม/ตอบคำถาม: ถามคำถามเกี่ยวกับลักษณะ วงจรชีวิต อาหาร ที่อยู่อาศัย และประโยชน์ของผีเสื้อ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียน</p><p> * การสนทนากลุ่ม: สังเกตการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและความรู้เกี่ยวกับผีเสื้อระหว่างผู้เรียน</p><p> * การเขียน/วาดภาพ: ให้ผู้เรียนเขียนบรรยายหรือวาดภาพเกี่ยวกับผีเสื้อในแง่มุมต่างๆ</p><p> * การทำใบงาน/แบบฝึกหัด: ออกแบบใบงานที่ให้ผู้เรียนเติมคำ จับคู่ โยงเส้น หรือเลือกคำตอบที่ถูกต้องเกี่ยวกับผีเสื้อ</p><p> * การทดสอบ: จัดสอบข้อเขียนแบบปรนัย (เลือกตอบ ถูก-ผิด) หรืออัตนัย (เติมคำ ตอบสั้นๆ) เกี่ยวกับเนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้</p><p> * การนำเสนอ: ให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลและนำเสนอเกี่ยวกับผีเสื้อชนิดต่างๆ หรือหัวข้อที่เกี่ยวข้อง</p><p>2. ด้านทักษะกระบวนการ (Psychomotor Domain):</p><p> * การสังเกต: ให้ผู้เรียนสังเกตผีเสื้อจริง (ถ้ามีโอกาส) หรือภาพ/วิดีโอผีเสื้อ และบันทึกสิ่งที่สังเกตได้</p><p> * การจำแนกประเภท: ให้ผู้เรียนจำแนกผีเสื้อตามลักษณะ สี หรือขนาด</p><p> * การวาดภาพ/ระบายสี: ประเมินทักษะการวาดภาพและระบายสีผีเสื้อให้สวยงามและถูกต้องตามลักษณะ</p><p> * การประดิษฐ์: ให้ผู้เรียนประดิษฐ์ผีเสื้อจากวัสดุต่างๆ และประเมินความคิดสร้างสรรค์และความประณีต</p><p> * การจัดกลุ่ม/เรียงลำดับ: ให้ผู้เรียนจัดกลุ่มภาพผีเสื้อตามเกณฑ์ที่กำหนด หรือเรียงลำดับวงจรชีวิตของผีเสื้อ</p><p>3. ด้านเจตคติ/คุณลักษณะ (Affective Domain):</p><p> * การสังเกตพฤติกรรม: สังเกตความสนใจ ความกระตือรือร้น และความร่วมมือของผู้เรียนในการทำกิจกรรมเกี่ยวกับผีเสื้อ</p><p> * การแสดงความคิดเห็น: ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสวยงามและความสำคัญของผีเสื้อ</p><p> * การสะท้อนผลการเรียนรู้: ให้ผู้เรียนเขียนหรือพูดถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้และความรู้สึกที่มีต่อผีเสื้อ</p><p> * การทำงานกลุ่ม: ประเมินความมีน้ำใจ การช่วยเหลือ และการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นในการทำงานกลุ่ม</p><p> * การดูแลสิ่งแวดล้อม: สังเกตความตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ผีเสื้อและสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย</p><p>เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล:</p><p> * แบบสังเกตพฤติกรรม</p><p> * แบบสัมภาษณ์</p><p> * แบบทดสอบ</p><p> * ใบงาน/แบบฝึกหัด</p><p> * เกณฑ์การให้คะแนน (Rubric) สำหรับประเมินผลงาน เช่น การวาดภาพ การประดิษฐ์ การนำเสนอ</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * บูรณาการการวัดและประเมินผล: สอดแทรกการวัดและประเมินผลไปในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ อย่างเป็นธรรมชาติ</p><p> * ประเมินตามสภาพจริง: เน้นการประเมินจากสิ่งที่ผู้เรียนปฏิบัติได้จริง</p><p> * ใช้เครื่องมือที่หลากหลาย: เลือกใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และลักษณะของผู้เรียน</p><p> * ให้ข้อมูลป้อนกลับ: แจ้งผลการประเมินและให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนเพื่อพัฒนาตนเอง</p><p> * ประเมินเพื่อพัฒนา: ใช้ผลการประเมินเพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622579</guid>
      </item>
      <item>
         <title>48 สุพัตรา บุตร์มี รอง อมส. สพป.ชร2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622958</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>การประเมินผล</strong></p><p><strong>1. การสังเกตพฤติกรรม</strong></p><ul><li><p>ความตั้งใจร่วมกิจกรรม</p></li><li><p>ความสามารถในการตอบคำถามและจับคู่คำได้ถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. การประเมินจากชิ้นงาน</strong></p><ul><li><p>ความถูกต้องของประโยคที่นักเรียนเขียน</p></li><li><p>ใบงานแบบฝึกหัดต่อประโยคให้สมบูรณ์</p></li></ul><p><strong>3. การประเมินจากการตอบคำถาม</strong></p><ul><li><p>ความเข้าใจในการเลือกใช้ verb to be ให้ถูกต้อง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398622958</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623099</link>
         <description><![CDATA[<p>🌟 แนวทางที่ 1: <strong>เกม “หน่วยวัดปริศนา”</strong></p><blockquote><p>🎲 กิจกรรมแนวเกมโชว์ สร้างความตื่นเต้น</p></blockquote><p><strong>วิธีทำ:</strong></p><ul><li><p>เตรียมภาพหรือสิ่งของจริง (เช่น แก้วน้ำ, ไม้บรรทัด, กล่องนม ฯลฯ)</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นทีม แล้วเล่นเกม “ทายสิ่งของ – เลือกหน่วยวัด”</p></li><li><p>ครูให้ภาพสิ่งของขึ้นทีละภาพ แล้วให้ทีมกดตอบ (ใช้เสียง หรือการยกป้าย)</p></li><li><p>ทีมที่ตอบเร็วและถูกต้องได้คะแนน</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความตื่นตัว แข่งขันสนุก ๆ และกระตุ้นให้คิดเรื่องหน่วยวัด</p><p>🌟 แนวทางที่ 2: <strong>กิจกรรม “ของในกระเป๋า – วัดอะไรดี?”</strong></p><blockquote><p>🎒 ใช้ความลึกลับ + ของจริง ดึงดูดความสนใจ</p></blockquote><p><strong>วิธีทำ:</strong></p><ul><li><p>เตรียมกระเป๋าผ้าใบหนึ่ง ใส่ของ 3–4 ชิ้น เช่น เชือก, ขวดน้ำ, ก้อนอิฐเล็ก ฯลฯ</p></li><li><p>ให้เด็กสุ่มจับของจากกระเป๋าทีละคน</p></li><li><p>จากนั้นถามทั้งชั้นว่า “ของชิ้นนี้ถ้าจะวัด ควรใช้หน่วยอะไร?”</p></li><li><p>เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน: “วันนี้เราจะมาหาวิธีวัดสิ่งต่าง ๆ ให้ถูกต้อง!”</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong> นักเรียนได้ลุ้น ได้จับ ได้ตอบ ทำให้สนุกเหมือนการเล่นเกมลับสมอง</p><p>🌟 แนวทางที่ 3: <strong>ดูคลิปสั้น “เรื่องจริงในชีวิต”</strong></p><blockquote><p>🎬 ใช้คลิปวิดีโอหรือแอนิเมชันสั้น ๆ สร้างสถานการณ์จริง</p></blockquote><p><strong>วิธีทำ:</strong></p><ul><li><p>เปิดคลิปสั้น (1–2 นาที) ที่มีปัญหาจากชีวิตจริง เช่น<br>เด็กคนหนึ่งจะใส่น้ำลงขวดแต่ใช้หน่วยผิด<br>หรือซื้อเชือกแต่ไม่รู้ต้องใช้เมตรหรือเซนติเมตร</p></li><li><p>พอจบคลิป ถามนักเรียนว่า:<br>“หนูคิดว่าเขาพลาดตรงไหน?”<br>“ถ้าเราเป็นเขา เราจะวัดอย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong> ดึงดูดความสนใจผ่านสื่อ และกระตุ้นให้คิดอย่างมีเหตุผล</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:13:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623099</guid>
      </item>
      <item>
         <title>189 จีรวรรณ ก้อนทอง โรงเรียนบ้านกกไทร สพป.พช.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623161</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655219260/2d1fe9d231ffe95e6acd6025366d9906/1000018378.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623161</guid>
      </item>
      <item>
         <title>47 นายบัณฑิต ไชยวงค์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623164</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่สำคัญในการประเมินประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ทราบว่านักเรียนบรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว้หรือไม่ ซึ่งมีวิธีการวัดผลที่หลากหลายตามลักษณะของจุดประสงค์การเรียนรู้แต่ละด้าน ดังนี้</p><p><strong>1. การวัดผลด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการวัด:</strong></p><ul><li><p>แบบทดสอบปรนัย (Multiple choice)</p></li><li><p>แบบทดสอบอัตนัย (Essay)</p></li><li><p>การตอบคำถามปากเปล่า</p></li><li><p>การนำเสนอผลงาน</p></li><li><p>การทำใบงาน</p></li></ul></li><li><p><strong>เครื่องมือที่ใช้:</strong></p><ul><li><p>แบบทดสอบ</p></li><li><p>ใบงาน</p></li><li><p>แบบประเมินผลงาน</p></li><li><p>แบบสังเกตพฤติกรรม</p></li></ul></li><li><p><strong>เกณฑ์การให้คะแนน:</strong></p><ul><li><p>กำหนดเกณฑ์การให้คะแนนตามระดับความถูกต้องของคำตอบหรือผลงาน</p></li><li><p>ใช้ Rubric Score เพื่อประเมินผลงานตามเกณฑ์ที่กำหนด</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. การวัดผลด้านทักษะ (Skills)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการวัด:</strong></p><ul><li><p>การสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงาน</p></li><li><p>การประเมินผลงานหรือชิ้นงาน</p></li><li><p>การทดสอบภาคปฏิบัติ</p></li><li><p>การนำเสนอผลงาน</p></li></ul></li><li><p><strong>เครื่องมือที่ใช้:</strong></p><ul><li><p>แบบสังเกตพฤติกรรม</p></li><li><p>แบบประเมินผลงาน</p></li><li><p>แบบทดสอบภาคปฏิบัติ</p></li><li><p>Rubric Score</p></li></ul></li><li><p><strong>เกณฑ์การให้คะแนน:</strong></p><ul><li><p>กำหนดเกณฑ์การให้คะแนนตามระดับความสามารถในการปฏิบัติงานหรือคุณภาพของผลงาน</p></li><li><p>ใช้ Rubric Score เพื่อประเมินผลงานตามเกณฑ์ที่กำหนด</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. การวัดผลด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการวัด:</strong></p><ul><li><p>การสังเกตพฤติกรรม</p></li><li><p>การสัมภาษณ์</p></li><li><p>แบบสอบถาม</p></li><li><p>การประเมินตนเอง</p></li></ul></li><li><p><strong>เครื่องมือที่ใช้:</strong></p><ul><li><p>แบบสังเกตพฤติกรรม</p></li><li><p>แบบสัมภาษณ์</p></li><li><p>แบบสอบถาม</p></li><li><p>แบบประเมินตนเอง</p></li></ul></li><li><p><strong>เกณฑ์การให้คะแนน:</strong></p><ul><li><p>กำหนดเกณฑ์การให้คะแนนตามระดับความสนใจ ความกระตือรือร้น หรือความรับผิดชอบของนักเรียน</p></li><li><p>ใช้ Rubric Score เพื่อประเมินพฤติกรรมตามเกณฑ์ที่กำหนด</p></li></ul></li></ul><p><strong>หลักการวัดผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>ความสอดคล้อง:</strong> วิธีการวัดผลต้องสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้</p></li><li><p><strong>ความหลากหลาย:</strong> ใช้วิธีการวัดผลที่หลากหลายเพื่อให้ครอบคลุมทุกด้านของจุดประสงค์การเรียนรู้</p></li><li><p><strong>ความเที่ยงตรง:</strong> เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลต้องสามารถวัดสิ่งที่ต้องการวัดได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p><strong>ความเชื่อมั่น:</strong> เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลต้องให้ผลลัพธ์ที่สม่ำเสมอ</p></li><li><p><strong>ความเป็นธรรม:</strong> การวัดผลต้องมีความเป็นธรรมและไม่ลำเอียง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623164</guid>
      </item>
      <item>
         <title>154 นันธิญา รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623314</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลกิจกรรม</strong></p><p>ตัวชี้วัด/พฤติกรรมที่ประเมินวิธีวัดเครื่องมือที่ใช้เกณฑ์การประเมินผล1. เด็กสามารถบอกลักษณะของใบไม้ได้อย่างน้อย 2 ลักษณะ (สี, รูปร่าง, ขนาด, พื้นผิว)สังเกตพฤติกรรมขณะสำรวจใบไม้แบบสังเกต (Check-list)- ทำได้ครบ 2 ลักษณะ: ผ่านระดับดีมาก<br>- ทำได้ 1 ลักษณะ: ผ่านระดับพอใช้<br>- ไม่สามารถอธิบายได้: ควรส่งเสริมเพิ่มเติม2. เด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานศิลปะจากใบไม้ได้ด้วยตนเองตรวจผลงานและสังเกตขณะทำกิจกรรมแบบประเมินผลงาน- สร้างผลงานได้และมีความคิดสร้างสรรค์: ดีมาก<br>- ทำผลงานได้แต่ยังไม่ชัดเจน: พอใช้<br>- ต้องการความช่วยเหลือตลอด: ควรส่งเสริม3. เด็กมีส่วนร่วมและแสดงความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมสังเกตพฤติกรรมระหว่างกิจกรรมแบบบันทึกพฤติกรรม- มีส่วนร่วมตลอดกิจกรรม สนุกสนาน: ดีมาก<br>- มีส่วนร่วมบางช่วง: พอใช้<br>- ไม่สนใจ/ไม่ร่วมกิจกรรม: ควรส่งเสริม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623314</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 วิริญญา ปัญโญใหญ่ รร.บ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623418</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655204974/1a3625bcb40375e3141c94409943a604/IMG_5651.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623418</guid>
      </item>
      <item>
         <title>151 พิชญภัสสร์ เอี่ยมสะอาด สพป.ชม.5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623531</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655228491/419ca940e20375046d07bf512c09f935/IMG_0753.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623531</guid>
      </item>
      <item>
         <title>146 นางจิราพร ไกรพล สพป.ลำพูน เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623564</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654955442/8874ee482f94e51ea874e60eb272d8bf/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398623564</guid>
      </item>
      <item>
         <title>76 ยุพิน เชียงราย เขต 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624029</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655230602/6c133f49fb8de13b31eb734511efe981/att_goQoGq7hgJj4qricP__PBWyGnqA3lqU92m3BmnzDX_U.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624029</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 นางพัฒนี นิยมกุล อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624037</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655195148/ed6dfa72d678ea22c63ba1cb94239a43/Screenshot_20250407_171153_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:14:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624037</guid>
      </item>
      <item>
         <title>65 วิริญญา ปัญโญใหญ่ รร.บ้านแม่จัน(เชียงแสนประชานุสาสน์)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624236</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655204974/07e36653b34c787960b4aaa5eb317e86/IMG_5653.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:15:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624236</guid>
      </item>
      <item>
         <title>87 เขมจิรา  เกมสุขพัชรา สพป.ลำปาง เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624315</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือตัวอย่างแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ <strong>กิจกรรมเสริมประสบการณ์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3</strong> ใช้เวลา 30 นาที เน้นเสริมพัฒนาการรอบด้าน พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์และวิธีประเมินผลอย่างเหมาะสม</p><p><strong>แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>ระดับชั้น</strong>: อนุบาล 3<br><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: สนุกกับผักผลไม้<br><strong>ระยะเวลา</strong>: 30 นาที<br><strong>สาระหลัก</strong>: การรู้จักผักผลไม้ การสังเกตลักษณะ การเปรียบเทียบ การฝึกทักษะการสื่อสารและการคิดวิเคราะห์<br><strong>จุดประสงค์ของกิจกรรม</strong>:</p><ol><li><p>เด็กสามารถจำแนกผักและผลไม้ได้</p></li><li><p>เด็กสามารถสังเกต ลักษณะ สี รูปร่าง และกลิ่นของผักผลไม้</p></li><li><p>เด็กสามารถตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์</p></li><li><p>เด็กมีความกล้าแสดงออกและสนุกกับการเรียนรู้</p></li></ol><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม</strong></p><p><strong>1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูนำตะกร้าผักและผลไม้ของจริงหรือจำลองมาวางหน้าชั้น</p></li><li><p>เปิดเพลงสนุกๆ เกี่ยวกับผักผลไม้ เช่น “ผักผลไม้ดีต่อใจ”</p></li><li><p>พูดคุยกับเด็ก ๆ โดยตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ เช่น:</p><ul><li><p>"เด็ก ๆ เคยเห็นผักหรือผลไม้พวกนี้ไหม?"</p></li><li><p>"เรากินผักหรือผลไม้ชนิดไหนบ่อยที่สุด?"</p></li><li><p>"ทำไมเราถึงต้องกินผักผลไม้?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. ขั้นดำเนินกิจกรรม (20 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: จับคู่ผักผลไม้ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กจับคู่ภาพผักกับของจริงหรือของจำลอง</p></li><li><p>ครูชวนเด็กสังเกตลักษณะต่าง ๆ เช่น สี กลิ่น รูปร่าง</p></li><li><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><ul><li><p>"ผักชนิดนี้สีอะไร? หน้าตาเป็นอย่างไร?"</p></li><li><p>"ถ้าเรากินผลไม้ชนิดนี้ จะได้ประโยชน์อะไรบ้าง?"</p></li><li><p>"ผลไม้ชนิดไหนที่เราคิดว่ารสชาติเปรี้ยว หวาน หรือฝาด?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>กิจกรรมที่ 2: ระบายสีผักผลไม้ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกใบงานระบายสีรูปผักหรือผลไม้</p></li><li><p>เปิดโอกาสให้เด็กอธิบายสิ่งที่ตัวเองระบาย เช่น</p><ul><li><p>“หนูระบายสีแอปเปิ้ลเป็นสีเขียว เพราะแอปเปิ้ลที่บ้านเป็นสีเขียวค่ะ”</p></li></ul></li><li><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><ul><li><p>"เราจะทำอย่างไรให้เราชอบกินผักมากขึ้น?"</p></li><li><p>"ถ้าไม่มีผักผลไม้ในโลกนี้ เราจะเป็นอย่างไร?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. ขั้นสรุป (5 นาที)</strong></p><ul><li><p>ทบทวนสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้ผ่านการพูดคุย</p></li><li><p>สรุปประโยชน์ของการกินผักผลไม้</p></li><li><p>ให้เด็กแต่ละคนพูด “ผัก/ผลไม้ที่ชอบที่สุดและเพราะอะไร”</p></li><li><p>เล่นเกมทบทวนเล็ก ๆ เช่น “ฉันคือผลไม้…” เด็กตอบชื่อจากคำใบ้</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรมเด็ก</strong>: ความร่วมมือ ความสนใจ ความกล้าแสดงออก</p></li><li><p><strong>การประเมินผลงาน</strong>: ผลงานระบายสีและการจับคู่ผักผลไม้</p></li><li><p><strong>การตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็น</strong>: ใช้เกณฑ์การให้คะแนนง่าย ๆ เช่น</p><ul><li><p>กล้าแสดงออก = ดีมาก / ปานกลาง / ควรส่งเสริม</p></li><li><p>ความเข้าใจเรื่องผักผลไม้ = เข้าใจดี / พอเข้าใจ / ต้องเสริม</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:15:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624315</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์ คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624320</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/861357310/ed8a62cb5b006b915df9992988ff88e4/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:15:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624320</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624624</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655229308/740f112ed914f8136c68760a261ac66d/1000013964.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:15:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398624624</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625300</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655230457/a5a5bb0d0f5309aafff7862912f1e207/IMG_7311.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:16:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625300</guid>
      </item>
      <item>
         <title>249 สุกันยา  กัณทวงษ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625886</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655148713/8294e13feab89d8026121dbd203ed374/Screenshot_20250407_171636_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:16:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625886</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625894</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655236074/693493ab5aa77d53b9d96591256b15cc/IMG_9991.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:17:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625894</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานันดร สพป.ลำพูนเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625914</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920694/af9fa96bad988262ead3ed5ddffe951b/27023.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:17:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398625914</guid>
      </item>
      <item>
         <title>162 ประพรศิลป์ ชมนก สพป.สุโขทัย เขต 1</title>
         <author>prapornsin9189</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398626576</link>
         <description><![CDATA[<p>📊 ตารางการวัดและประเมินผล</p><p>ด้านที่ประเมินวิธีวัด/เก็บข้อมูลเครื่องมือที่ใช้เกณฑ์การประเมินผล<strong>ความรู้ (Knowledge)</strong>ตรวจคำตอบในใบงานที่นักเรียนทำเป็นกลุ่มใบงานโจทย์ปัญหา✔️ ถูกต้อง 2 ข้อขึ้นไป = ผ่าน<br>✔️ อธิบายเหตุผลตรงตามเนื้อหา = ดีมาก<strong>ทักษะกระบวนการ (Process Skills)</strong>สังเกตพฤติกรรมขณะทำกิจกรรมกลุ่ม และตอนนำเสนอแบบสังเกตพฤติกรรม✔️ ร่วมมือในกลุ่ม สื่อสารได้ดี = ดีมาก<br>✔️ มีส่วนร่วมบ้าง = ผ่าน<br>✔️ เงียบ ไม่ร่วมเลย = ต้องปรับปรุง<strong>เจตคติ (Attitude)</strong>สังเกตความตั้งใจ ความกระตือรือร้น กล้าแสดงออกแบบประเมินเจตคติ✔️ สนใจ ตั้งใจ กล้าแสดงความเห็น = ดีมาก<br>✔️ ตั้งใจเรียนแต่ไม่ค่อยตอบ = ผ่าน<br>✔️ ไม่สนใจ ไม่ตั้งใจ = ควรให้คำแนะนำ<strong>การสื่อสารและการอธิบาย (เพิ่มเติม)</strong>ฟังการนำเสนอหน้าชั้นของแต่ละกลุ่มเช็กลิสต์การอธิบาย✔️ อธิบายได้ชัดเจน + เหตุผลเหมาะสม = ดีมาก<br>✔️ ตอบสั้นแต่ตรงจุด = ผ่าน<br>✔️ ไม่สามารถอธิบาย = ควรเสริมทักษะ</p><p>📌 <strong>หมายเหตุ:</strong></p><ul><li><p>หากต้องการให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น คุณครูสามารถใช้ <strong>Rubric การประเมินผลงานกลุ่ม</strong> เพิ่มเติม</p></li><li><p>แบบสังเกตสามารถออกแบบง่าย ๆ เป็นตารางที่มีหัวข้อ เช่น "มีส่วนร่วม", "เสนอความคิดเห็น", "อธิบายเหตุผล", ให้คะแนนระดับ 1-3</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/2663477114/3e624c753148cdbef86239ca2bc6b505/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:17:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398626576</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร  ทองทา          สพป.พิษณุโลก เขต 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398626867</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655201322/7b7a54d835f8517c00101514f79ed633/1000095755.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:17:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398626867</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398626879</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655230457/23a14d312ea0be90e604a464907cee67/IMG_7310.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:17:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398626879</guid>
      </item>
      <item>
         <title>24 พัฒนี นิยมกุล อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398627135</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655195148/6bed0f1e16cc30ff071ffaf6253769c8/Screenshot_20250407_171614_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:18:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398627135</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานันดร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398627905</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920694/4b74761906ff778c9d19b849c376fc34/27024.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:18:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398627905</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา  นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398628268</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655230457/03cb88a991e0ed1789cc5a9fcd4298bb/IMG_7309.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:18:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398628268</guid>
      </item>
      <item>
         <title>85 สุกัญญา วงค์ปัญญา รร.อนุบาลเมืองพะเยาบ้านโทกหวาก</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398628850</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655219637/f4ea810416f5f0aae8884df13ed0b515/IMG_5928.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:19:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398628850</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีระพงษ์ เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398628880</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! นี่คือตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้รายคาบสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ป.1) เรื่อง <strong>"จำนวนนับ"</strong> ใช้เวลา 60 นาที:</p><p>---</p><p>### <strong>แผนการจัดการเรียนรู้รายคาบ</strong>  </p><p><strong>รายวิชา:</strong> คณิตศาสตร์  </p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1  </p><p><strong>เรื่อง:</strong> จำนวนนับ  </p><p><strong>เวลา:</strong> 60 นาที  </p><p><strong>ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง:</strong>  </p><p>- นักเรียนสามารถนับจำนวนสิ่งของได้ถูกต้อง  </p><p>- นักเรียนสามารถเขียนตัวเลขแทนจำนวนสิ่งของได้  </p><p>- นักเรียนสามารถเปรียบเทียบจำนวนสิ่งของเบื้องต้นได้</p><p>---</p><p>### <strong>สาระสำคัญ:</strong>  </p><p>การเรียนรู้จำนวนนับเป็นพื้นฐานของการเรียนคณิตศาสตร์ โดยเริ่มจากการนับจำนวนสิ่งของ การรู้จักตัวเลข และการใช้ตัวเลขแทนจำนวน</p><p>---</p><p>### <strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong>  </p><p><strong>กิจกรรม:</strong>  </p><p>- ครูชูของเล่นหรือวัตถุหน้าชั้นเรียน เช่น ลูกบอล ตุ๊กตา หรือบล็อกไม้ แล้วถามนักเรียนว่า "ครูถือของเล่นกี่ชิ้นอยู่คะ?"  </p><p>- นักเรียนช่วยกันนับเสียงดังพร้อมกัน  </p><p>- ครูแนะนำหัวบทเรียน "วันนี้เราจะมานับจำนวนสิ่งของ และรู้จักกับจำนวนนับกันค่ะ"  </p><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด:</strong>  </p><p>- ถ้าเพื่อนมีลูกบอล 2 ลูก แล้วเรามี 3 ลูก ใครมีมากกว่ากัน?  </p><p>- ทำไมเราต้องรู้จักนับจำนวนสิ่งของ?</p><p>---</p><p>### <strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong>  </p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่จำนวน (15 นาที)</strong>  </p><p>- แจกบัตรภาพที่มีรูปภาพสิ่งของ (เช่น แอปเปิ้ล 3 ลูก, ดินสอ 5 แท่ง ฯลฯ) และบัตรตัวเลข  </p><p>- นักเรียนจับคู่ภาพกับบัตรตัวเลขที่ถูกต้อง  </p><p>- ทำงานเป็นกลุ่มเล็ก 3-4 คน</p><p><strong>กิจกรรมที่ 2: นับของจริงในห้องเรียน (15 นาที)</strong>  </p><p>- ครูให้นักเรียนเลือกสิ่งของในห้องเรียน เช่น โต๊ะ เก้าอี้ หนังสือ แล้วนับจำนวน  </p><p>- นักเรียนเขียนตัวเลขแสดงจำนวนที่นับได้ลงในใบงาน</p><p><strong>กิจกรรมที่ 3: เกม “ใครนับเก่ง” (10 นาที)</strong>  </p><p>- นักเรียนแบ่งกลุ่มแล้วแข่งกันนับจำนวนของในภาพที่ครูฉายผ่านโปรเจคเตอร์  </p><p>- กลุ่มใดตอบถูกและเร็วที่สุดจะได้คะแนน</p><p><strong>คำถามกระตุ้นคิดระหว่างกิจกรรม:</strong>  </p><p>- ถ้าเพื่อนจับคู่ผิด เราจะช่วยเขาอย่างไร?  </p><p>- มีวิธีนับอย่างไรให้ไม่สับสนหรือไม่นับซ้ำ?</p><p>---</p><p>### <strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong>  </p><p><strong>กิจกรรม:</strong>  </p><p>- ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนว่าในวันนี้เราเรียนรู้อะไรบ้าง  </p><p>- นักเรียนออกมาหน้าชั้นแล้วหยิบของ 1–10 ชิ้น แล้วนับให้เพื่อนฟัง  </p><p>- ครูถามคำถามเพื่อสรุปและกระตุ้นการคิด  </p><p><strong>คำถามสรุป:</strong>  </p><p>- ถ้าเรารู้จำนวนของสิ่งของ เราจะสามารถนำไปใช้ทำอะไรได้บ้าง?  </p><p>- ถ้าเรานับผิดจะเกิดอะไรขึ้น?</p><p>---</p><p>### <strong>การประเมินผล</strong>  </p><p><strong>วิธีการประเมิน:</strong>  </p><p>- <strong>สังเกตพฤติกรรม:</strong> ความร่วมมือ ความตั้งใจ และความกล้าแสดงออกในการนับ  </p><p>- <strong>ประเมินผลงาน:</strong> ความถูกต้องของการจับคู่ภาพกับตัวเลข และใบงาน  </p><p>- <strong>ถาม-ตอบ:</strong> จากกิจกรรมและคำถามกระตุ้นคิด  </p><p>- <strong>การประเมินผลรวม:</strong> แบบฝึกหัดเขียนตัวเลขแทนจำนวนสิ่งของท้ายคาบ</p><p>---</p><p>หากต้องการไฟล์เวิร์ด หรือเวอร์ชันสำหรับพิมพ์ส่งครู หรือจัดใส่เอกสารราชการ แจ้งได้เลยนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:19:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398628880</guid>
      </item>
      <item>
         <title>104พัชราพรรณ วงศ์พิทักษ์ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author>phatcharaphanwongphithak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398629045</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ระดับปฐมวัย หน่วย "ปลอดภัยไว้ก่อน" สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ใช้เวลา 60 นาที:</p><p>หัวข้อ: ปลอดภัยไว้ก่อน</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p> * นักเรียนสามารถบอกชื่อสิ่งของที่เป็นอันตรายและวิธีป้องกันได้</p><p> * นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติในการป้องกันอันตรายได้</p><p> * นักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยพื้นฐานได้</p><p>กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</p><p> * ครูเล่านิทานเรื่อง "หนูน้อยหมวกแดง" หรือนิทานที่เกี่ยวกับอันตรายที่เด็กๆ อาจพบเจอ</p><p> * ครูสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับนิทาน และถามถึงสิ่งที่เป็นอันตรายในนิทาน</p><p> * ครูเปิดเพลงเกี่ยวกับความปลอดภัย และให้เด็กๆ ร้องเพลงพร้อมทำท่าทางประกอบ</p><p>กิจกรรมหลัก (40 นาที):</p><p> * ครูนำภาพสิ่งของที่เป็นอันตรายมาให้เด็กๆ ดู เช่น มีด กรรไกร ปลั๊กไฟ และอธิบายถึงอันตรายและวิธีป้องกัน</p><p> * ครูแบ่งเด็กๆ เป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติสถานการณ์อันตรายต่างๆ เช่น การเล่นใกล้ปลั๊กไฟ การเล่นของมีคม และการข้ามถนน</p><p> * ครูสอนกฎความปลอดภัยพื้นฐาน เช่น การไม่เล่นของมีคม การไม่เล่นใกล้ปลั๊กไฟ การข้ามถนนต้องมีผู้ใหญ่พาข้าม และการไม่คุยกับคนแปลกหน้า</p><p> * ครูให้เด็กๆ ทำกิจกรรมศิลปะ เช่น วาดภาพสิ่งของที่เป็นอันตราย หรือทำป้ายเตือนอันตราย</p><p>กิจกรรมสรุป (10 นาที):</p><p> * ครูทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ โดยถามเด็กๆ ถึงสิ่งของที่เป็นอันตรายและวิธีป้องกัน</p><p> * ครูให้เด็กๆ ช่วยกันสรุปกฎความปลอดภัยพื้นฐาน</p><p> * ครูเปิดเพลงทบทวนความปลอดภัยที่เรียนมา</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</p><p> * ทำไมเราต้องระวังสิ่งของเหล่านี้?</p><p> * ถ้าเพื่อนเล่นของมีคม เราควรทำอย่างไร?</p><p> * ถ้ามีคนแปลกหน้ามาชวนไปเล่น เราควรทำอย่างไร?</p><p>วิธีการประเมินผล:</p><p> * การสังเกตการมีส่วนร่วมของเด็กๆ ในกิจกรรม</p><p> * การสังเกตการแสดงบทบาทสมมติของเด็กๆ</p><p> * การประเมินผลงานศิลปะของเด็กๆ</p><p> * การซักถามเด็กเป็นรายบุคคลถึงสิ่งที่เรียนรู้</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p> * นิทาน</p><p> * ภาพสิ่งของที่เป็นอันตราย</p><p> * ของเล่นจำลองสิ่งของที่เป็นอันตราย</p><p> * อุปกรณ์ศิลปะ</p><p> * เพลงเกี่ยวกับความปลอดภัย</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p> * ครูควรสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเอง เพื่อให้เด็กๆ กล้าแสดงออก</p><p> * ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ</p><p> * ครูควรให้เด็กๆ ได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่ยั่งยืน</p><p> * ควรมีการพูดคุยกับผู้ปกครองเพื่อร่วมมือกันสอนเรื่องความปลอดภัยให้กับเด็กๆที่บ้านด้วย</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:19:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398629045</guid>
      </item>
      <item>
         <title>135 ศิลาทิพย์  คำใจ โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author>silatipcomejai</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630027</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/861357310/aaa9be218e60eab78d4e9b7809e0f8e6/______________________________.pdf" />
         <pubDate>2025-04-07 10:20:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630027</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 174 นางสาวนิลรัตน์ เรืองประพัฒน์ โรงเรียนบ้านป่าแดง สพป.พิษณุโลก เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630390</link>
         <description><![CDATA[<p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p>กิจกรรม 1: สังเกตและสัมผัส (10 นาที)</p><p>เด็ก ๆ ได้จับ สัมผัส และสังเกตหิน ดิน ทรายจริง ๆ</p><p>ใช้แว่นขยายส่องดูเนื้อวัสดุ</p><p>ครูช่วยตั้งคำถามกระตุ้นให้สังเกต เช่น</p><p>หินแข็งไหม?</p><p>ดินมีสีอะไร?</p><p>ทรายลื่นไหม?</p><p><br/></p><p>กิจกรรม 2: จัดกลุ่มวัสดุ (10 นาที)</p><p>เด็ก ๆ นำวัสดุแต่ละชนิดมาวางลงในถาดตามประเภท</p><p>เปรียบเทียบลักษณะ เช่น สี ความแข็ง ความละเอียด</p><p><br/></p><p>กิจกรรม 3: วาดภาพสิ่งที่เรียนรู้ (10 นาที)</p><p>เด็กวาดภาพหิน ดิน ทราย และระบายสี</p><p>ครูเดินพูดคุยซักถามเด็กถึงสิ่งที่เขาวาด</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:20:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630390</guid>
      </item>
      <item>
         <title>235 นางมยุรา พิลาวรรณ์ รร.ทต.งิม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630432</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655251401/c7acc19e67cdd32f65fb3258374bb5ee/IMG_0531.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:20:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630432</guid>
      </item>
      <item>
         <title>249 สุกันยา  กัณทวงษ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630438</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655148713/6a0d3692e9ae1f33f12b84faab907375/Screenshot_20250407_171806_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:20:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630438</guid>
      </item>
      <item>
         <title>201 นางอรจิรา นามวงษา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630480</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655230457/c92bb670a6ad6b4831d0417a58b2ef76/IMG_7307.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:20:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630480</guid>
      </item>
      <item>
         <title>149 นางสาวเสาวภา ธารสุขฐานันดร สพป.ลำพูน 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630679</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654920694/30032a0bb0a1d6a475767852a0223efc/27027.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:21:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630679</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภั</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630811</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655236074/0717f0459fb408a0745bc13a34ef2b0b/IMG_9992.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:21:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398630811</guid>
      </item>
      <item>
         <title>173จริยา ทองปลิว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631022</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655257331/eb3728f44d3bd426f24057379dbf0057/IMG_0015.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:21:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631022</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีระพงษ์ เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631202</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกชื่อและเขียนตัวเลข 1 ถึง 10 ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skill):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถนับจำนวนสิ่งของภายในช่วง 1–10 ได้อย่างถูกต้องและตรงกับตัวเลขที่เขียน</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความตั้งใจและสนุกสนานในการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนนับ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:21:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631202</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 นายกิตติ เอี่ยมสำอางค์    รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631481</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655257672/84c3de5de7be43a04689f96d69d4132f/Screenshot_20250407_164631_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:21:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631481</guid>
      </item>
      <item>
         <title>28 ปรีชาชาญ อินทรชิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631865</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เวลา 50 นาที:</p><p>หัวข้อ: มาตราตัวสะกด แม่กก</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่สะกดด้วยแม่กกได้</p><p>นักเรียนสามารถบอกพยัญชนะที่เป็นตัวสะกดในแม่กกได้</p><p>นักเรียนสามารถจำแนกคำที่สะกดด้วยแม่กกได้</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p>บัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กก (เช่น นก, ผัก, ปาก, เลข)</p><p>รูปภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>กระดาษและดินสอ</p><p>เพลงมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:</p><p>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</p><p>ครูร้องเพลงมาตราตัวสะกดแม่กกให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนร้องตาม</p><p>ครูนำบัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กกมาให้นักเรียนดู และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม</p><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในคำเหล่านี้" เพื่อนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: นักเรียนคิดว่าคำเหล่านี้มีเสียงอะไรที่เหมือนกัน</p><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p>ครูอธิบายเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กก และพยัญชนะที่เป็นตัวสะกดในแม่กก (ก)</p><p>ครูแสดงรูปภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก และให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์นั้นๆ</p><p>ครูให้นักเรียนเล่นเกม "จับคู่คำศัพท์กับรูปภาพ" โดยให้นักเรียนจับคู่บัตรคำกับรูปภาพที่ตรงกัน</p><p>ครูให้นักเรียนฝึกเขียนคำในมาตราแม่กก</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: นักเรียนคิดว่ามีคำอะไรอีกบ้างที่อยู่ในมาตราแม่กก</p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้</p><p>ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>ครูมอบหมายงานให้นักเรียนกลับไปทบทวนคำในมาตราแม่กก</p><p>การประเมินผล:</p><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p>ตรวจผลงานการเขียนคำศัพท์ของนักเรียน</p><p>ประเมินจากการตอบคำถามของนักเรียน</p><p>ประเมินผลจากแบบฝึกหัดของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p>ครูอาจใช้เพลงหรือเกมที่สนุกสนานเพื่อให้นักเรียนสนใจเรียนรู้มากขึ้น</p><p>ครูอาจให้นักเรียนออกมาแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>ครูอาจจะเพิ่มกิจกรรมโดยการให้นักเรียนวาดภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ [วิชาภาษาไทย] เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนชั้น [ระดับชั้น ป.1]&nbsp;</p><p>&nbsp;โดยใช้เวลา [50] นาที แผนการสอนควรประกอบด้วยกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก และกิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp;</p><p>และวิธีการประเมินผล</p><p>ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ&nbsp;</p><p>โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เวลา 50 นาที พร้อมกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน:</p><p>หัวข้อ: มาตราตัวสะกด แม่กก</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p>ด้านความรู้ (K): นักเรียนสามารถบอกพยัญชนะที่ใช้เป็นตัวสะกดในมาตราแม่กกได้</p><p>ด้านทักษะ (P): นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่สะกดด้วยมาตราแม่กกได้อย่างถูกต้อง</p><p>ด้านเจตคติ (A): นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เรื่องมาตราแม่กก</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p>บัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กก (เช่น นก, ผัก, ปาก, เลข)</p><p>รูปภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>กระดาษและดินสอ</p><p>เพลงมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:</p><p>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</p><p>ครูร้องเพลงมาตราตัวสะกดแม่กกให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนร้องตาม</p><p>ครูนำบัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กกมาให้นักเรียนดู และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม</p><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในคำเหล่านี้" เพื่อนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: นักเรียนคิดว่าคำเหล่านี้มีเสียงอะไรที่เหมือนกัน</p><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p>ครูอธิบายเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กก และพยัญชนะที่เป็นตัวสะกดในแม่กก (ก)</p><p>ครูแสดงรูปภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก และให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์นั้นๆ</p><p>ครูให้นักเรียนเล่นเกม "จับคู่คำศัพท์กับรูปภาพ" โดยให้นักเรียนจับคู่บัตรคำกับรูปภาพที่ตรงกัน</p><p>ครูให้นักเรียนฝึกเขียนคำในมาตราแม่กก</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: นักเรียนคิดว่ามีคำอะไรอีกบ้างที่อยู่ในมาตราแม่กก</p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้</p><p>ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>ครูมอบหมายงานให้นักเรียนกลับไปทบทวนคำในมาตราแม่กก</p><p>การประเมินผล:</p><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p>ตรวจผลงานการเขียนคำศัพท์ของนักเรียน</p><p>ประเมินจากการตอบคำถามของนักเรียน</p><p>ประเมินผลจากแบบฝึกหัดของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p>ครูอาจใช้เพลงหรือเกมที่สนุกสนานเพื่อให้นักเรียนสนใจเรียนรู้มากขึ้น</p><p>ครูอาจให้นักเรียนออกมาแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>ครูอาจจะเพิ่มกิจกรรมโดยการให้นักเรียนวาดภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:22:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398631865</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398632979</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655236074/242c7d89944d392c4f45f799c9f5d5a8/IMG_9993.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:23:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398632979</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 นายกิตติ เอี่ยมสำอางค์     รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398633060</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655257672/44b39804d791496578f2d1f4300fb02b/Screenshot_20250407_164720_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:23:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398633060</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 174 นางสาวนิลรัตน์ เรืองประพัฒน์ โรงเรียนบ้านป่าแดง สพป.พิษณุโลก เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398634087</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655266584/31a6974f725e87c056344d03464de2ca/IMG_9555.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:24:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398634087</guid>
      </item>
      <item>
         <title>159 สุดาพร  ทองทา          สพป.พิษณุโลก เขต 2 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398634630</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655201322/c0d77ecaf0171e18f682cd4f73bc10b5/1000095759.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:25:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398634630</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398635109</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655236074/2b16c578b7eda507861b5bc41f27cab6/IMG_9982.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:25:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398635109</guid>
      </item>
      <item>
         <title>104พัชราพรรณ วงศ์พิทักษ์ อนุบาลสบปราบ</title>
         <author>phatcharaphanwongphithak</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398635110</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3654915150/a84045d6229027632bf428ad75366576/IMG_5387.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:25:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398635110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>28 ปรีชาชาญ อินทรชิต</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398635903</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่กก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เวลา 50 นาที พร้อมกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน:</p><p>หัวข้อ: มาตราตัวสะกด แม่กก</p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้:</p><p>ด้านความรู้ (K): นักเรียนสามารถบอกพยัญชนะที่ใช้เป็นตัวสะกดในมาตราแม่กกได้</p><p>ด้านทักษะ (P): นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่สะกดด้วยมาตราแม่กกได้อย่างถูกต้อง</p><p>ด้านเจตคติ (A): นักเรียนมีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เรื่องมาตราแม่กก</p><p>สื่อการเรียนรู้:</p><p>บัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กก (เช่น นก, ผัก, ปาก, เลข)</p><p>รูปภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>กระดาษและดินสอ</p><p>เพลงมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:</p><p>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</p><p>ครูร้องเพลงมาตราตัวสะกดแม่กกให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนร้องตาม</p><p>ครูนำบัตรคำที่มีคำในมาตราแม่กกมาให้นักเรียนดู และให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม</p><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในคำเหล่านี้" เพื่อนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: นักเรียนคิดว่าคำเหล่านี้มีเสียงอะไรที่เหมือนกัน</p><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p>ครูอธิบายเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กก และพยัญชนะที่เป็นตัวสะกดในแม่กก (ก)</p><p>ครูแสดงรูปภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก และให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์นั้นๆ</p><p>ครูให้นักเรียนเล่นเกม "จับคู่คำศัพท์กับรูปภาพ" โดยให้นักเรียนจับคู่บัตรคำกับรูปภาพที่ตรงกัน</p><p>ครูให้นักเรียนฝึกเขียนคำในมาตราแม่กก</p><p>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: นักเรียนคิดว่ามีคำอะไรอีกบ้างที่อยู่ในมาตราแม่กก</p><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้</p><p>ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดแม่กก</p><p>ครูมอบหมายงานให้นักเรียนกลับไปทบทวนคำในมาตราแม่กก</p><p>การประเมินผล:</p><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p>ตรวจผลงานการเขียนคำศัพท์ของนักเรียน</p><p>ประเมินจากการตอบคำถามของนักเรียน</p><p>ประเมินผลจากแบบฝึกหัดของนักเรียน</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p>ครูอาจใช้เพลงหรือเกมที่สนุกสนานเพื่อให้นักเรียนสนใจเรียนรู้มากขึ้น</p><p>ครูอาจให้นักเรียนออกมาแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>ครูอาจจะเพิ่มกิจกรรมโดยการให้นักเรียนวาดภาพคำศัพท์ในมาตราแม่กก</p><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:26:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398635903</guid>
      </item>
      <item>
         <title>248กิ่งแก้ว กันใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398636150</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่องคำควบกล้ำสำหรับนักเรียนชั้น ป.3:</p><p>| ด้านการประเมิน | วิธีการวัด | เครื่องมือที่ใช้ | เกณฑ์การประเมิน |</p><p>|---|---|---|---|</p><p>| ความรู้ความเข้าใจ | - การสังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม - การตอบคำถามในการอภิปราย - การทำแบบฝึกหัด/ใบงาน | - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบบันทึกการอภิปราย - แบบฝึกหัด/ใบงาน | - สามารถบอกความหมายและลักษณะของคำควบกล้ำได้ - สามารถจำแนกคำควบกล้ำแท้และไม่แท้ได้ - สามารถยกตัวอย่างคำควบกล้ำได้ถูกต้อง |</p><p>| ทักษะการปฏิบัติ | - การอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ - การเขียนคำควบกล้ำ - การแต่งประโยคโดยใช้คำควบกล้ำ | - แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบประเมินการเขียน - แบบประเมินการแต่งประโยค | - อ่านออกเสียงคำควบกล้ำได้ชัดเจนและถูกต้อง - เขียนคำควบกล้ำได้ถูกต้องตามหลักการ - แต่งประโยคโดยใช้คำควบกล้ำได้ถูกต้องตามความหมาย |</p><p>| ทักษะกระบวนการ | - การทำงานกลุ่ม - การนำเสนอผลงาน - การแก้ปัญหาในการทำกิจกรรม | - แบบประเมินการทำงานกลุ่ม - แบบประเมินการนำเสนอผลงาน - แบบประเมินการแก้ปัญหา | - ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ - นำเสนอผลงานได้ชัดเจนและน่าสนใจ - สามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการทำกิจกรรมได้ |</p><p>| คุณลักษณะอันพึงประสงค์ | - ความสนใจและความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ความรับผิดชอบในการทำงาน - ความมีน้ำใจและช่วยเหลือผู้อื่น | - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินตนเอง - แบบประเมินโดยเพื่อน | - แสดงความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จตามเวลา - ให้ความร่วมมือและช่วยเหลือผู้อื่นในการทำกิจกรรม |</p><p>หมายเหตุ:</p><p> * เกณฑ์การประเมินสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมของบริบทและเป้าหมายการเรียนรู้</p><p> * การวัดและประเมินผลควรมีความหลากหลายและครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์</p><p> * ควรให้ข้อมูลป้อนกลับแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง</p><p>ตัวอย่างกิจกรรม Active Learning เรื่องคำควบกล้ำ:</p><p> * เกม "ล่าคำควบกล้ำ": ให้นักเรียนค้นหาคำควบกล้ำจากหนังสือพิมพ์หรือนิตยสาร</p><p> * กิจกรรม "แต่งเรื่องจากคำควบกล้ำ": ให้นักเรียนแต่งเรื่องสั้นโดยใช้คำควบกล้ำที่กำหนด</p><p> * การแสดงบทบาทสมมติ: ให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติโดยใช้คำควบกล้ำในการสื่อสาร</p><p>หวังว่าข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์นะคะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:26:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398636150</guid>
      </item>
      <item>
         <title>187ลภัสรดา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398636154</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655236074/6769acee97e40412cb1744477be475e3/IMG_9984.png" />
         <pubDate>2025-04-07 10:26:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398636154</guid>
      </item>
      <item>
         <title>209 นางสาวธิดารัตน์  มังสี โรงเรียนวัดจอมแจ้ง </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398636505</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>ด้านที่ประเมิน: ความเข้าใจเรื่องฝน</p><p>วิธีประเมิน: สังเกตการตอบคำถามและการมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p><p>เกณฑ์การประเมิน: ตอบคำถามได้อย่างเหมาะสม มีส่วนร่วมในกิจกรรม</p><p>ด้านที่ประเมิน: ทักษะการคิด</p><p>วิธีประเมิน: พิจารณาจากคำตอบที่แสดงความเข้าใจ</p><p>เกณฑ์การประเมิน: แสดงเหตุผลง่าย ๆ จากสิ่งที่เห็นหรือได้ฟัง</p><p>ด้านที่ประเมิน: ความคิดสร้างสรรค์</p><p>วิธีประเมิน: ดูจากผลงานวาดภาพ/ระบายสี</p><p>เกณฑ์การประเมิน: มีความตั้งใจ ใช้สีอย่างอิสระและเหมาะสม</p><p>ด้านที่ประเมิน: เจตคติ</p><p>วิธีประเมิน: สังเกตท่าที ความกระตือรือร้น</p><p>เกณฑ์การประเมิน: สนุก มีส่วนร่วม ไม่รบกวนผู้อื่น</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:27:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398636505</guid>
      </item>
      <item>
         <title>164 นางพัชรินทร์ บุตรเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398638371</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655246942/058ebdaf5f86c4c225d830c9000f631f/Screenshot_20250407_164338_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:29:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398638371</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155  นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398639191</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655277465/2a60705210ac8a9a1d6420739956678f/Screenshot_2025_04_07_17_25_08_54.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:29:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398639191</guid>
      </item>
      <item>
         <title>164 นางพัชรินทร์ บุตรเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398640568</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655246942/81644d325e858e4a1a8a7517b40ade3a/Screenshot_20250407_164450_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:31:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398640568</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 นายกิตติ เอี่ยมสำอางค์     รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398640651</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655288305/4cfe22ba95984bba7607d5a9a1e24b2f/Screenshot_20250407_173021_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:31:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398640651</guid>
      </item>
      <item>
         <title>164 นางพัชรินทร์ บุตรเถื่อน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398643619</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655246942/6f0926ceb4946bb227c780de3feabdf3/Screenshot_20250407_164602_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:33:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398643619</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398645340</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655277465/b2ae81337b74741719f9dae687c40203/Screenshot_2025_04_07_16_37_12_75.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:35:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398645340</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีระพงษ์ เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398655972</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางที่ 1: เกม “กล่องลึกลับ” (Mystery Box)</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong><br>ครูเตรียมกล่องปิดทึบ 1 ใบ ใส่วัตถุไว้ด้านใน (เช่น ลูกบอล ตุ๊กตา ดินสอ ฯลฯ จำนวนไม่เกิน 10 ชิ้น)<br>แล้วให้เด็ก ๆ ทายว่าในกล่องมีของกี่ชิ้น โดยไม่เห็นด้านใน อาจเขย่าเสียงให้ฟัง หรือให้จับแบบไม่มอง<br>จากนั้นเปิดกล่องให้นักเรียนช่วยกันนับออกมาทีละชิ้น</p><p><strong>จุดเด่น:</strong></p><ul><li><p>กระตุ้นความสงสัย</p></li><li><p>ใช้การเล่นและประสาทสัมผัส</p></li><li><p>ปูทางเข้าสู่เรื่อง "การนับจำนวน" ได้เป็นธรรมชาติ</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: เพลงนับสนุก + เกมเคลื่อนไหว</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong><br>เปิดเพลงนับเลข เช่น “1 little, 2 little, 3 little fingers...” ให้นักเรียนร้องและทำท่าทางตาม<br>จากนั้นให้เด็ก ๆ ลุกขึ้นยืนแล้วครูสั่งให้ทำท่าต่าง ๆ เช่น “กระโดด 3 ครั้ง ยกมือ 5 ครั้ง” แล้วนับเสียงดังพร้อมกัน</p><p><strong>จุดเด่น:</strong></p><ul><li><p>ได้ขยับร่างกาย ผ่อนคลายสมอง</p></li><li><p>เชื่อมโยงการนับกับกิจกรรมจริง</p></li><li><p>สร้างพลังงานบวกก่อนเข้าสู่บทเรียน</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: นิทานจำนวนนับ (Story Time)</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong><br>เล่าเรื่องนิทานสั้น ๆ เช่น “กระต่ายน้อยหาของในป่า” ที่ตัวละครต้องนับสิ่งของเพื่อทำบางอย่าง เช่น เก็บแครอท 5 หัว<br>ครูเล่าไปพร้อมภาพประกอบ แล้วถามนักเรียนให้ช่วยนับของในภาพ</p><p><strong>จุดเด่น:</strong></p><ul><li><p>เชื่อมโยงกับจินตนาการ</p></li><li><p>กระตุ้นการมีส่วนร่วมและฝึกสมาธิ</p></li><li><p>เป็นการเรียนรู้แบบแฝงเนื้อหาคณิตศาสตร์</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:46:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398655972</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีระพงษ์ เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398659355</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><strong>เรื่อง:</strong> จำนวนนับ<br><strong>กลุ่มเป้าหมาย:</strong> นักเรียน ป.1<br><strong>เป้าหมาย:</strong> นับจำนวนสิ่งของได้อย่างถูกต้องและสนุกกับการเรียนรู้</p><p><strong>1. กิจกรรมที่ 1: “จับคู่ภาพกับตัวเลข” (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> ทำงานกลุ่มย่อย (3-4 คน)<br><strong>อุปกรณ์:</strong> บัตรภาพ (ของ 1-10 ชิ้น), บัตรตัวเลข 1-10</p><p><strong>วิธีทำ:</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มจะได้รับชุดบัตรภาพและบัตรตัวเลข</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันจับคู่ภาพกับตัวเลขให้ตรงกัน</p></li><li><p>เมื่อตรงครบแล้ว ครูตรวจและให้แต่ละกลุ่มอธิบาย 1 ตัวอย่าง</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย Active Learning:</strong></p><ul><li><p>ฝึกการสังเกตและการนับ</p></li><li><p>การทำงานร่วมกัน</p></li><li><p>การอธิบายผลลัพธ์ด้วยภาษาของตนเอง</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมที่ 2: “ล่าขุมทรัพย์จำนวนนับ” (15 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> เดินสำรวจภายในห้องเรียนแบบเกม<br><strong>อุปกรณ์:</strong> บัตรภาพสมบัติต่าง ๆ ติดตามมุมห้อง (แต่ละภาพมีของจำนวน 1–10 ชิ้น)<br><strong>วิธีทำ:</strong></p><ul><li><p>ครูแจก "แผ่นล่าขุมทรัพย์" ให้นักเรียน</p></li><li><p>นักเรียนต้องเดินสำรวจและนับจำนวนสิ่งของในแต่ละภาพ</p></li><li><p>เขียนตัวเลขลงในช่องว่างให้ถูกต้อง</p></li><li><p>ใครทำครบ ส่งครูตรวจ แล้วสามารถกลับไปช่วยเพื่อนได้</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย Active Learning:</strong></p><ul><li><p>การเคลื่อนไหวจริง</p></li><li><p>การเชื่อมโยงการนับกับสถานการณ์จำลอง</p></li><li><p>เสริมทักษะสังเกต การจดจำ และการช่วยเหลือกันในกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมที่ 3: “โชว์ของฉัน” (5 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> ออกมานำเสนอหน้าชั้น<br><strong>วิธีทำ:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนออกมาเลือกของเล่น / สิ่งของหน้าชั้นเรียน แล้วนับต่อหน้าชั้น</p></li><li><p>พูดประโยคง่าย ๆ เช่น “หนูมีลูกบอล 4 ลูก”</p></li><li><p>เพื่อน ๆ ฟังและช่วยตรวจสอบ</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย Active Learning:</strong></p><ul><li><p>การนำเสนอด้วยตนเอง</p></li><li><p>การสื่อสารทางคณิตศาสตร์</p></li><li><p>ฝึกความมั่นใจและการกล้าแสดงออก</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 10:50:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398659355</guid>
      </item>
      <item>
         <title>222 นายวีระพงษ์  เพียรการ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398668447</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655389901/d33f424eda669ff4929db679f2444a14/IMG_3559.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 10:59:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398668447</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398678891</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655439470/b22765f99c289caf96a8c2e9e6cacb85/Screenshot_2025_04_07_16_38_02_50.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:09:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398678891</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา  บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398685340</link>
         <description><![CDATA[<p>การจัดกิจกรรมเรื่องวงจรชีวิตของแมลงสำหรับเด็กอนุบาล 3 สามารถทำได้อย่างสนุกสนานและน่าสนใจ โดยเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและกิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ดังนี้ค่ะ:</p><ol><li><p><strong>การแนะนำเรื่องวงจรชีวิตแมลง</strong>:</p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยการพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับแมลงที่พวกเขารู้จัก เช่น ผีเสื้อ ด้วง หรือแมลงวัน และอธิบายว่ามีการเจริญเติบโตและเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรจากไข่จนกลายเป็นแมลงเต็มวัย</p></li><li><p>ใช้ภาพหรือสื่อการสอน เช่น สไลด์หรือการ์ดภาพ แสดงให้เด็กๆ เห็นวงจรชีวิตของแมลง</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมสร้างสรรค์</strong>:</p><ul><li><p><strong>การทำงานศิลปะ</strong>: ให้เด็กๆ ทำภาพหรือโมเดลของวงจรชีวิตแมลงด้วยวัสดุต่างๆ เช่น กระดาษสี เหล็กหรือดินน้ำมัน</p></li><li><p><strong>การทำผีเสื้อจากกระดาษ</strong>: ใช้กระดาษสีหรือวัสดุอื่นๆ ในการประดิษฐ์ผีเสื้อและอธิบายถึงขั้นตอนของการเกิดจากไข่, ตัวอ่อน (หนอน), ตัวพ่อผีเสื้อ, และผีเสื้อ</p></li></ul></li><li><p><strong>การทดลอง/กิจกรรมการเรียนรู้</strong>:</p><ul><li><p><strong>การสังเกตวงจรชีวิตจริง</strong>: หากมีโอกาส อาจพาเด็กๆ ไปดูแมลงจริงๆ เช่น ตัวหนอนผีเสื้อ หรือแมลงปีกแข็งที่สามารถเห็นวงจรชีวิตได้ชัดเจน</p></li><li><p><strong>การเลี้ยงแมลง</strong>: หากเป็นไปได้ อาจนำหนอนผีเสื้อหรือแมลงที่สามารถเลี้ยงได้มาให้เด็กๆ สังเกตการเติบโตและการเปลี่ยนแปลงของมัน</p></li></ul></li><li><p><strong>การเล่นบทบาทสมมติ</strong>:</p><ul><li><p>ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นแมลงในแต่ละขั้นตอนของวงจรชีวิต เช่น การเป็นไข่ ตัวอ่อน ตัวเต็มวัย และการผสมพันธุ์ เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ผ่านการเคลื่อนไหวและการแสดงออก</p></li></ul></li><li><p><strong>เพลงและนิทาน</strong>:</p><ul><li><p>สอนเด็กๆ เพลงที่เกี่ยวข้องกับวงจรชีวิตของแมลง เช่น เพลงผีเสื้อ หรือเพลงที่อธิบายการเติบโตจากไข่ไปสู่ตัวเต็มวัย</p></li><li><p>เล่านิทานเกี่ยวกับวงจรชีวิตของแมลงเพื่อให้เด็กๆ เข้าใจได้ง่ายและสนุก</p></li></ul></li><li><p><strong>เกมการศึกษา</strong>:</p><ul><li><p><strong>เกมจับคู่</strong>: เตรียมการ์ดที่มีภาพของไข่ ตัวอ่อน ตัวเต็มวัย และแมลงต่างๆ และให้เด็กๆ จับคู่ภาพตามลำดับของวงจรชีวิต</p></li><li><p><strong>เกมกระดาน</strong>: สร้างเกมกระดานที่เด็กๆ ต้องเดินไปตามขั้นตอนของวงจรชีวิตของแมลง</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:15:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398685340</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155  นางสาวศศิพร  ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398686837</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655439470/c381d987a4b1bdf636d2f65a560964a5/Screenshot_2025_04_07_18_14_54_39.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:17:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398686837</guid>
      </item>
      <item>
         <title>218 นางสาวนิสา  บำรุงกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398687789</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรมและการตอบสนอง</strong>:</p><ul><li><p>คุณครูสามารถสังเกตพฤติกรรมของเด็กในระหว่างกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การเล่าเรื่องหรือการถาม-ตอบเกี่ยวกับวงจรชีวิตผีเสือ</p></li><li><p>สังเกตความเข้าใจของเด็กเมื่อพูดถึงกระบวนการต่างๆ ในวงจรชีวิต เช่น ไข่, หนอน, ดักแด้, และผีเสือ</p></li></ul></li><li><p><strong>การใช้สื่อการสอน</strong>:</p><ul><li><p>ใช้ภาพหรือโมเดลเพื่อให้เด็กเห็นภาพของวงจรชีวิตผีเสือและเชื่อมโยงกับขั้นตอนต่างๆ</p></li><li><p>สร้างกิจกรรมที่ให้เด็กจับคู่ภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น ไข่ หนอน ดักแด้ และผีเสือ</p></li><li><p>ใช้สื่อดิจิทัลหรือแอปพลิเคชันที่ช่วยในการเรียนรู้</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมการสร้างสรรค์</strong>:</p><ul><li><p>ให้เด็กวาดหรือสร้างโมเดลของวงจรชีวิตผีเสือ เช่น การใช้กระดาษสี หรือดินน้ำมันในการจำลองแต่ละขั้นตอน</p></li><li><p>ทำกิจกรรมที่เด็กสามารถสร้างผีเสือในรูปแบบของศิลปะ เช่น การพับกระดาษหรือการทำการ์ด</p></li></ul></li><li><p><strong>การทดสอบด้วยคำถามง่ายๆ</strong>:</p><ul><li><p>คุณครูสามารถถามคำถามเกี่ยวกับวงจรชีวิตผีเสือ เช่น "ผีเสือเกิดจากอะไร?" หรือ "หนอนกลายเป็นอะไร?"</p></li><li><p>ใช้คำถามที่เข้าใจง่ายเพื่อประเมินการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับกระบวนการต่างๆ</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผลจากกิจกรรมกลุ่ม</strong>:</p><ul><li><p>ให้เด็กทำงานกลุ่มในการเรียนรู้เกี่ยวกับวงจรชีวิตผีเสือ และประเมินการทำงานร่วมกัน ความร่วมมือ และการแบ่งปันข้อมูล</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:17:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398687789</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398695931</link>
         <description><![CDATA[<p>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</p><p><strong>นิทานเรื่อง: “มานี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</strong></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ริมป่าใหญ่ มีเด็กหญิงชื่อ “มานี” และเด็กชายชื่อ “มานะ” เป็นเพื่อนซี้กัน ทั้งคู่ชอบการผจญภัยและรักธรรมชาติ วันหนึ่งทั้งสองได้ยินข่าวจากคุณครูว่า มีสัตว์ป่าหลายชนิดกำลังหายไปจากป่าเพราะมนุษย์ตัดไม้และล่าสัตว์</p><p>มานีทำหน้าครุ่นคิด “ถ้าสัตว์ป่าหายไปหมด ป่าจะเหลืออะไรให้เราเห็นล่ะ?”</p><p>มานะจึงเสนอ “งั้นเราไปสำรวจป่ากัน แล้วหาทางช่วยสัตว์พวกนั้นดีไหม?”</p><p>ทั้งสองเตรียมขนม น้ำดื่ม และกล้องส่องทางไกล แล้วออกเดินทางเข้าสู่ป่ามหัศจรรย์</p><p>ระหว่างทาง พวกเขาเจอกระรอกตัวหนึ่งร้องไห้</p><p>“เจ้ามนุษย์มาตัดต้นไม้บ้านฉันหมดแล้ว!” กระรอกพูดเสียงสั่น</p><p>มานีจึงหยิบผ้าเช็ดหน้าให้กระรอก “ไม่เป็นไรนะ เราจะช่วยเธอเอง”</p><p>จากนั้น ทั้งสองก็เจอกับนกเงือกที่บินวนไปมา</p><p>“ต้นไม้ใหญ่ที่ฉันทำรังโดนตัดไปหมด ฉันไม่มีที่อยู่แล้ว!”</p><p>มานะจดข้อมูลลงสมุดแล้วพูด “เราเก็บข้อมูลไว้ไปบอกผู้ใหญ่กันเถอะ!”</p><p>เดินต่อไปอีกนิด พวกเขาเจอช้างน้อยที่กำลังหากล้วยกิน แต่มีกับดักซ่อนอยู่ในพุ่มไม้</p><p>มานีรีบห้าม “อย่าเดินไปตรงนั้นนะ! มันเป็นกับดัก!”</p><p>มานะช่วยเอากิ่งไม้มาปิดกับดัก แล้วพาช้างน้อยไปยังลำธาร</p><p>หลังจากกลับมาหมู่บ้าน มานีและมานะจัดนิทรรศการเล็ก ๆ ที่โรงเรียน เล่าเรื่องสัตว์ที่พวกเขาเจอ พร้อมภาพถ่ายและคำแนะนำ</p><p>“เราทุกคนสามารถช่วยได้ แค่</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:25:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398695931</guid>
      </item>
      <item>
         <title>100 สุจิตรา รักษาดี รร.บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398697884</link>
         <description><![CDATA[<p>🎵 <strong>1. ใช้เพลงประกอบท่าทาง (Music &amp; Movement)</strong></p><ul><li><p><strong>แนวทาง</strong>: เปิดเพลงจังหวะสนุก ๆ ที่มีคำในแม่ ก กา เช่น “มา ขา ปลา ตา” พร้อมชูป้ายคำ/รูปภาพ แล้วให้นักเรียนเต้นหรือทำท่าทางตามคำ</p></li><li><p><strong>จุดเด่น</strong>: ช่วยให้เด็กจดจำคำได้อย่างสนุก ใช้ร่างกายประกอบ ช่วยให้เรียนรู้ผ่านการเคลื่อนไหว</p></li><li><p><strong>คำชวนสนใจ</strong>: “ใครอยากเต้นตามคำในเพลงยกมือขึ้น! มาดูกันว่าคำไหนอยู่ในแม่ ก กา บ้างนะ!”</p></li></ul><p>🎁 <strong>2. เกมกล่องปริศนา (Mystery Box Game)</strong></p><ul><li><p><strong>แนวทาง</strong>: นำกล่องตกแต่งสวย ๆ มาใส่ของเล่นหรือภาพที่เกี่ยวข้องกับคำในแม่ ก กา เช่น ตุ๊กตาปลา, รูปตา, ของเล่นม้า แล้วให้เด็กจับของในกล่องโดยไม่มอง แล้วทายว่าคืออะไร → เชื่อมโยงไปยังคำในแม่ ก กา</p></li><li><p><strong>จุดเด่น</strong>: สร้างความตื่นเต้น อยากรู้อยากเห็น เชื่อมประสาทสัมผัสกับเนื้อหา</p></li><li><p><strong>คำชวนสนใจ</strong>: “ในกล่องวิเศษของครูมีคำในแม่ ก กาซ่อนอยู่... ใครอยากล้วงไปดูบ้าง?”</p></li></ul><p>🎭 <strong>3. เล่านิทานสั้นพร้อมการแสดงบทบาทสมมุติ</strong></p><ul><li><p><strong>แนวทาง</strong>: เล่านิทานสั้น ๆ เช่น “ปลาน้อยกับขาน้อย” ที่มีคำแม่ ก กา ปรากฏบ่อย ๆ พร้อมให้เด็กสวมบทเป็นตัวละคร พูดประโยคง่าย ๆ ที่มีคำในแม่ ก กา</p></li><li><p><strong>จุดเด่น</strong>: เสริมจินตนาการ ดึงความสนใจด้วยเรื่องราว เชื่อมโยงกับคำศัพท์ได้ง่าย</p></li><li><p><strong>คำชวนสนใจ</strong>: “วันนี้ครูมีนิทานสนุก ๆ เกี่ยวกับเจ้าปลาน้อย... ที่จะพาเรารู้จักกับคำวิเศษ! พร้อมหรือยัง?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:27:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398697884</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เขียงใหม่ เขต 5                     ตารางที่เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง **Game** กับ **Gamification**</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398707473</link>
         <description><![CDATA[<p>| ประเด็น | Game (เกม) | Gamification (การใช้กลไกของเกมในบริบทที่ไม่ใช่เกม) |</p><p>|---------------------------|-----------------------------------------------------------------------------|-------------------------------------------------------------------------------------------|</p><p>| **นิยาม** | สื่อบันเทิงที่ถูกออกแบบมาเพื่อการเล่นโดยมีโครงสร้างและกฎเกณฑ์เฉพาะ | การประยุกต์ใช้องค์ประกอบ กลไก และแนวคิดของเกมในงานหรือกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม |</p><p>| **วัตถุประสงค์** | เพื่อให้ความบันเทิงและประสบการณ์เล่นที่สนุกสนาน | เพื่อกระตุ้นพฤติกรรมที่ต้องการ, เพิ่มการมีส่วนร่วม, หรือปรับปรุงประสิทธิภาพในงานหรือการเรียนรู้ |</p><p>| **การออกแบบ** | เน้นสร้างโลกและประสบการณ์เฉพาะตัว มีเรื่องราวและตัวละครที่ชัดเจน | ใช้องค์ประกอบของเกม (เช่น คะแนน, ระดับ, รางวัล) ในบริบทที่แตกต่างออกไปเพื่อบรรลุเป้าหมาย |</p><p>| **ประสบการณ์ของผู้ใช้** | เน้นความบันเทิง, ความท้าทาย, และความสำเร็จในบริบทของเกม | เน้นการเปลี่ยนพฤติกรรมหรือเสริมสร้างแรงจูงใจในงานหรือกิจกรรมที่เป็นเรื่องจริง |</p><p>| **รูปแบบการใช้งาน** | เล่นเพื่อความสนุกและการผ่อนคลาย หรือการแข่งขัน | ใช้ในระบบการเรียนรู้, การทำงาน, สุขภาพ, หรือการตลาด เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและผลลัพธ์ |</p><p>| **กลไกพื้นฐาน** | กฎเกณฑ์, โครงสร้างระดับ, ภารกิจ, ปริศนา และการแข่งขัน | คะแนน, ระดับ, ป้าย, รางวัล, และการเปรียบเทียบผลลัพธ์ของผู้ใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกม |</p><p>| **ตัวอย่าง** | เกมคอนโซล, เกมมือถือ, เกมคอมพิวเตอร์ | โปรแกรมสะสมคะแนนในการซื้อของ, ระบบรางวัลในแอปสุขภาพ, แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ที่มีการแข่งขัน |</p><p><br/></p><p>ตารางนี้แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างในเป้าหมายและบริบทการใช้งานของแต่ละแนวคิด ในขณะที่ทั้งสองต่างนำกลไกของเกมมาใช้ แต่มีวัตถุประสงค์และการออกแบบที่แตกต่างกันอย่างชัดเจนในแต่ละบริบท.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:35:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398707473</guid>
      </item>
      <item>
         <title>นฤมล  แนวลาด  219</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398707873</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผลการเดินทางของเสียง พร้อมเครื่องมือและเกณฑ์ที่ใช้:</p><p>| หัวข้อการประเมิน | วิธีการวัด | เครื่องมือที่ใช้ | เกณฑ์การประเมิน |</p><p>|---|---|---|---|</p><p>| ความเข้าใจหลักการเดินทางของเสียง | <em> ทดสอบความรู้ด้วยแบบทดสอบปรนัยหรืออัตนัย &lt;br&gt; </em> สังเกตการตอบคำถามและการอภิปรายในชั้นเรียน &lt;br&gt; <em> ประเมินจากผลงาน เช่น แผนภาพหรือรายงาน | </em> แบบทดสอบ &lt;br&gt; <em> ใบงาน &lt;br&gt; </em> แบบสังเกตพฤติกรรม | <em> ระดับความถูกต้องของคำตอบ &lt;br&gt; </em> ความสามารถในการอธิบายหลักการ &lt;br&gt; * ความครบถ้วนของเนื้อหาในผลงาน |</p><p>| ความสามารถในการทดลองและสังเกต | <em> ประเมินจากรายงานผลการทดลอง &lt;br&gt; </em> สังเกตการปฏิบัติการทดลองจริง &lt;br&gt; <em> ประเมินทักษะการใช้เครื่องมือ | </em> อุปกรณ์ทดลอง (เช่น ส้อมเสียง, ท่อ, น้ำ) &lt;br&gt; <em> แบบสังเกตทักษะปฏิบัติ &lt;br&gt; </em> รายงานผลการทดลอง | <em> ความถูกต้องของผลการทดลอง &lt;br&gt; </em> ทักษะการใช้เครื่องมือ &lt;br&gt; * ความสามารถในการวิเคราะห์และสรุปผล |</p><p>| ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ | <em> ให้โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์จำลอง &lt;br&gt; </em> ประเมินการนำเสนอโครงงานหรือผลงาน | <em> ใบงานโจทย์ปัญหา &lt;br&gt; </em> แบบประเมินโครงงาน &lt;br&gt; <em> เกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอ | </em> ความถูกต้องของการแก้ปัญหา &lt;br&gt; <em> ความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอ &lt;br&gt; </em> ความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้กับสถานการณ์จริง |</p><p>| ความสามารถในการสื่อสาร | <em> ประเมินการนำเสนอผลงาน &lt;br&gt; </em> สังเกตการอภิปรายและการตอบคำถาม | <em> แบบประเมินการนำเสนอ &lt;br&gt; </em> แบบสังเกตพฤติกรรมการสื่อสาร | <em> ความชัดเจนในการนำเสนอ &lt;br&gt; </em> ความสามารถในการตอบคำถาม &lt;br&gt; * ทักษะการสื่อสารด้วยภาพหรือแผนภาพ |</p><p>เครื่องมือเพิ่มเติมที่อาจใช้:</p><p> * เครื่องวัดระดับเสียง (Sound Level Meter): ใช้ในการวัดความดังของเสียงในหน่วยเดซิเบล (dB)</p><p> * โปรแกรมวิเคราะห์เสียง: ใช้ในการวิเคราะห์ความถี่และความยาวคลื่นของเสียง</p><p> * แบบจำลองการเดินทางของเสียง: ใช้ในการแสดงภาพการเดินทางของเสียงในรูปแบบต่างๆ</p><p>เกณฑ์การประเมินเพิ่มเติม:</p><p> * ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม: หากมีการทำงานกลุ่มในการทดลองหรือโครงงาน</p><p> * ความสนใจและความกระตือรือร้น: ในการเรียนรู้และทำกิจกรรม</p><p> * การพัฒนาตนเอง: จากการเรียนรู้และแก้ไขข้อผิดพลาด</p><p>หวังว่าข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เรื่องการเดินทางของเสียงนะคะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:35:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398707873</guid>
      </item>
      <item>
         <title>167 ดร.หนึ่งฤทัย  ชัยดารา  สพป.เชียงใหม่ เขต 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398709331</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655544044/466592a95fd3e5676bcbc70c603f5b9c/Screenshot_20250407_183415_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:37:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398709331</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 นางสาวอุมาพร  โสรส  โรงเรียนอนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398711308</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655548613/6fd60a6526b9427e733bdfdb9c2b7686/messageImage_1744025309061.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:38:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398711308</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 จิราภรณ์ ทองสิริ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398715818</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655581483/cf37f0fc97f7c9fc36201d1a52e9a96a/IMG_0754.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:42:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398715818</guid>
      </item>
      <item>
         <title>167 ดร.หนึ่งฤทัย  ชัยดารา  สพป.เชียงใหม่เขต 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398716136</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655544044/09f3b42ecfe7564bfc70bfb87452b991/Screenshot_20250407_183938_ChatGPT.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:42:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398716136</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 นางสาวอุมาพร  โสรส โรงเรียนอนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398719667</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655548613/6d722896e4e01c0872dcd1edc9d8daba/messageImage_1744026239701.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:45:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398719667</guid>
      </item>
      <item>
         <title>38 นางสาวอิสรีย์  แฉ่งกอง รร.วัดสายลำโพงเหนือ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398724673</link>
         <description><![CDATA[<p>.แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนที่สนุกและน่าตื่นเต้น เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน:</p><ol><li><p><strong>เกมและกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ใช้เกมหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน เช่น เกมใบ้คำ, เกมจับคู่, หรือเกมบิงโก</p></li><li><p>กิจกรรมเหล่านี้ช่วยสร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและมีส่วนร่วม ทำให้เด็ก ๆ อยากเรียนรู้เพิ่มเติม</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น หากสอนเรื่องสัตว์ อาจใช้เกมใบ้คำให้เด็ก ๆ ทายชื่อสัตว์ หรือหากสอนเรื่องคำศัพท์ อาจใช้เกมจับคู่ภาพกับคำศัพท์</p></li></ul></li><li><p><strong>เรื่องราวและสถานการณ์จำลอง:</strong></p><ul><li><p>เล่าเรื่องราวที่น่าสนใจหรือใช้สถานการณ์จำลองที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน</p></li><li><p>วิธีนี้ช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้นและเห็นภาพรวมของบทเรียน</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น หากสอนเรื่องประวัติศาสตร์ อาจเล่าเรื่องราวของบุคคลสำคัญ หรือหากสอนเรื่องวิทยาศาสตร์ อาจจำลองสถานการณ์การทดลอง</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามและปริศนา:</strong></p><ul><li><p>ตั้งคำถามที่กระตุ้นความคิดหรือใช้ปริศนาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน</p></li><li><p>วิธีนี้ช่วยกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ และทำให้พวกเขาอยากหาคำตอบ</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น หากสอนเรื่องคณิตศาสตร์ อาจตั้งปริศนาตัวเลข หรือหากสอนเรื่องภาษาไทย อาจตั้งคำถามเกี่ยวกับความหมายของคำ</p></li></ul></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:48:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398724673</guid>
      </item>
      <item>
         <title>235 นางมยุรา พิลาวรรณ์ รร.ทต.งิม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398726160</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655608897/81ce42ab821cfe11cecafcd3376f3b78/IMG_0699.png" />
         <pubDate>2025-04-07 11:49:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398726160</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156 นายประเสริฐ ปานรอด ศน.สพป.พล.2</title>
         <author>prasertpanrod</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398727784</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างคือแผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง “ร้อยละ” โดยใช้เวลา 50 นาที พร้อมกิจกรรมครบถ้วนตามที่คุณต้องการครับ</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้</strong>: คณิตศาสตร์<br><strong>ชั้นประถมศึกษาปีที่</strong>: 6<br><strong>เรื่อง</strong>: ร้อยละ<br><strong>เวลา</strong>: 50 นาที</p><p><strong>สาระสำคัญ</strong></p><p>ร้อยละเป็นการแสดงจำนวนในรูปของส่วนต่อร้อย ซึ่งใช้ในการเปรียบเทียบและคำนวณในชีวิตประจำวัน เช่น การลดราคา ดอกเบี้ย หรือผลการเรียน</p><p><strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด</strong></p><p><strong>ค 1.2 ป.6/2</strong> – อธิบายความหมายของร้อยละ และหาค่าร้อยละของจำนวนหนึ่ง หรือหาจำนวนเมื่อกำหนดร้อยละ</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของ “ร้อยละ” ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถหาค่าร้อยละของจำนวนหนึ่งได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถหาจำนวนเมื่อกำหนดร้อยละได้</p></li><li><p>นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับร้อยละ</p></li></ol><p><strong>สื่อ/อุปกรณ์</strong></p><ul><li><p>กระดาน/กระดานไวท์บอร์ด</p></li><li><p>บัตรคำ</p></li><li><p>ใบกิจกรรม</p></li><li><p>สไลด์/โปสเตอร์เกี่ยวกับร้อยละ</p></li><li><p>เครื่องคิดเลข (ถ้าจำเป็น)</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ (50 นาที)</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>ครูเริ่มโดย</strong></p><ul><li><p>ยกสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เช่น</p><blockquote><p>“เมื่อวานนี้มีการลดราคาสินค้าที่ห้าง ลด 30% นักเรียนคิดว่า 30% หมายถึงอะไร?”<br>“ถ้าราคาเสื้อตัวละ 200 บาท แล้วลด 25% จะต้องจ่ายเท่าไหร่?”</p></blockquote></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong></p><ul><li><p>“ทำไมต้องใช้ร้อยละในการลดราคา?”</p></li><li><p>“ร้อยละต่างจากเศษส่วนอย่างไร?”</p></li><li><p>“เคยเห็นคำว่า % ที่ไหนบ้าง?”</p></li></ul><blockquote><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เชื่อมโยงประสบการณ์ของนักเรียนกับเนื้อหาที่จะเรียน</p></blockquote><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>ขั้นที่ 1: อธิบายเนื้อหา (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>อธิบายความหมายของร้อยละ</p></li><li><p>การแปลงร้อยละเป็นเศษส่วน และเป็นทศนิยม</p></li><li><p>ตัวอย่างการหาค่าร้อยละ เช่น 25% ของ 200 คือเท่าไร</p></li><li><p>ตัวอย่างการหาจำนวนจากร้อยละ เช่น 40% ของจำนวนหนึ่ง = 80 จำนวนเท่ากับเท่าไร</p></li></ul><p><strong>ขั้นที่ 2: ใบกิจกรรม (15 นาที)</strong><br>ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบกิจกรรม เช่น</p><ol><li><p>จงหาค่าร้อยละของจำนวนต่อไปนี้</p><ul><li><p>10% ของ 500</p></li><li><p>75% ของ 120</p></li></ul></li><li><p>จงหาจำนวนเมื่อกำหนดร้อยละ</p><ul><li><p>20% ของจำนวนหนึ่ง = 40 จงหาจำนวนนั้น</p></li></ul></li><li><p>โจทย์สถานการณ์</p><ul><li><p>เสื้อราคา 300 บาท ลดราคา 20% ต้องจ่ายเงินเท่าไร?</p></li></ul></li></ol><p><strong>ครูเดินตรวจให้คำแนะนำ</strong></p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</strong></p><ul><li><p>“ถ้าเพิ่มราคาสินค้า 10% กับลด 10% ผลลัพธ์จะเท่ากันไหม? ทำไม?”</p></li><li><p>“ถ้ามีเงิน 500 บาท อยากซื้อของที่ลด 30% จะซื้อของราคาเต็มได้สูงสุดเท่าไร?”</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>ครูสรุปเนื้อหาโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วม</strong> เช่น</p><ul><li><p>ให้นักเรียนอธิบายว่า “ร้อยละคืออะไร”</p></li><li><p>สรุปวิธีการคิดร้อยละในแบบต่างๆ</p></li><li><p>ยกตัวอย่างการใช้ร้อยละในชีวิตประจำวัน เช่น ส่วนลด ดอกเบี้ย ผลคะแนนสอบ</p></li></ul><p><strong>คำถามสรุป</strong></p><ul><li><p>“วันนี้เราเรียนเรื่องอะไร?”</p></li><li><p>“ร้อยละนำไปใช้อะไรได้บ้าง?”</p></li><li><p>“ถ้าต้องการรู้ว่าคุณได้คะแนนสอบกี่เปอร์เซ็นต์ จะคิดอย่างไร?”</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล</strong></p><p>สิ่งที่ประเมิน วิธีการประเมิน เครื่องมือ ความเข้าใจเรื่องร้อยละ ถาม-ตอบในชั้นเรียน สังเกตพฤติกรรม ทักษะการคิดวิเคราะห์ การตอบคำถามวิเคราะห์โจทย์ แบบประเมินการคิดวิเคราะห์ การคำนวณร้อยละได้ถูกต้อง ใบกิจกรรม ใบงาน/แบบฝึกหัด</p><p>ถ้าคุณอยากให้เพิ่มใบกิจกรรม หรือจัดทำเป็นไฟล์ Word หรือ PDF ก็แจ้งได้นะครับ ยินดีช่วยเต็มที่เลย! 😊</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:50:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398727784</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156นายประเสริฐ ปานรอด ศน.สพป.พล.2</title>
         <author>prasertpanrod</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398730659</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! ด้านล่างคือ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong> ที่แยกตาม <strong>ด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ</strong> อย่างชัดเจนครับ:</p><p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>1. <strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของ "ร้อยละ" และวิธีการคำนวณร้อยละของจำนวนหนึ่ง หรือหาจำนวนเมื่อกำหนดร้อยละได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p>2. <strong>ด้านทักษะ (Skill)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องร้อยละในการแก้โจทย์ปัญหาในชีวิตประจำวัน เช่น การคำนวณส่วนลด หรือคะแนนสอบ</p></li></ul><p>3. <strong>ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียนรู้ มีความสนใจที่จะนำความรู้เรื่องร้อยละไปใช้ในชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p>หากต้องการให้เขียนในรูปแบบแผนแบบฟอร์มราชการ หรือแนว ปพ.5 ก็แจ้งได้เลยนะครับ ยินดีช่วยจัดรูปแบบให้ครบถ้วนเลยครับ 😊</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:52:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398730659</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398730692</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655503394/6bd0783a856e87e9541ce3c7315c4f3b/Screenshot_20250407_184425_Chrome.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:52:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398730692</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 รังสิมา  บัวทอง สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398733125</link>
         <description><![CDATA[<p>📝 แผนการจัดการเรียนรู้รายวัน</p><p><strong>ชั้นเรียน</strong>: อนุบาล 3<br><strong>ระยะเวลา</strong>: 1 วัน (ประมาณ 3 ชม. ไม่รวมเวลาพัก)<br><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: “สัตว์รอบตัว”<br><strong>เรื่อง</strong>: “สัตว์เลี้ยงแสนรัก”<br><strong>สาระหลัก</strong>: พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน – ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา</p><p>🌈 กิจกรรมนำเข้า (ประมาณ 30 นาที)</p><p><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: “ทายเสียงสัตว์”<br><strong>รายละเอียด</strong>:</p><ul><li><p>เปิดเสียงสัตว์จากลำโพง (เสียงหมา เหมียว นก ฯลฯ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนทายว่าสัตว์อะไร แล้วแสดงท่าทางเลียนแบบ</p></li><li><p>ครูสนทนาและเชื่อมโยงเข้าสู่หัวข้อ “สัตว์เลี้ยง”</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์</strong>:</p><ul><li><p>"เสียงนี้เป็นของสัตว์อะไรนะ? ทำไมถึงคิดว่าใช่?"</p></li><li><p>"สัตว์ชนิดนี้เราพบได้ที่ไหน?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเลี้ยงมัน เราต้องดูแลยังไงบ้าง?"</p></li></ul><p>🧩 กิจกรรมหลัก (ประมาณ 1.5 ชั่วโมง)</p><p>1. <strong>กิจกรรมศิลปะ</strong>: “ระบายสีสัตว์เลี้ยง”</p><ul><li><p>นักเรียนเลือกภาพระบายสีสัตว์เลี้ยง (เช่น หมา แมว กระต่าย)</p></li><li><p>ใช้สีเทียน/สีไม้ตกแต่งตามจินตนาการ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>"ทำไมถึงเลือกสัตว์นี้?"</p></li><li><p>"สีที่ใช้มีความหมายอะไร?"</p></li></ul><p>2. <strong>กิจกรรมเสริมประสบการณ์</strong>: “เลี้ยงสัตว์อย่างไรให้ถูกต้อง”</p><ul><li><p>ครูฉายภาพ/วีดีโอสั้น ๆ เกี่ยวกับการดูแลสัตว์เลี้ยง</p></li><li><p>พูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>"ถ้าเราไม่ให้อาหารสัตว์เลี้ยง จะเกิดอะไรขึ้น?"</p></li><li><p>"สัตว์เลี้ยงต้องการอะไรบ้าง เหมือนเราหรือเปล่า?"</p></li></ul><p>3. <strong>กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ</strong>: “เต้นเลียนแบบสัตว์”</p><ul><li><p>นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะเพลง พร้อมแสดงท่าทางสัตว์</p></li><li><p>เช่น เดินเป็นแมว กระโดดเหมือนกระต่าย</p></li></ul><p>🧠 กิจกรรมสรุป (ประมาณ 30 นาที)</p><p><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: “วงสนทนาสัตว์เลี้ยงแสนรัก”</p><ul><li><p>นักเรียนแบ่งปันว่าสัตว์ที่ชอบคืออะไร และอยากเลี้ยงสัตว์อะไร</p></li><li><p>ครูสรุปความรู้และให้คำชม</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด</strong>:</p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง?"</p></li><li><p>"ถ้าเพื่อนเรามีสัตว์เลี้ยง เราควรทำตัวยังไง?"</p></li></ul><p>🧾 วิธีการประเมินผล</p><p>ด้านพัฒนาวิธีประเมินตัวชี้วัดร่างกายสังเกตการเคลื่อนไหวเคลื่อนไหวตามจังหวะได้อย่างคล่องแคล่วอารมณ์-จิตใจสังเกตท่าทาง สีหน้ามีความสุข สนุกกับกิจกรรมสังคมการมีส่วนร่วมในกลุ่มมีน้ำใจ แบ่งปัน อดทนรอคิวสติปัญญาสังเกตการตอบคำถามมีเหตุผล ตอบคำถามอย่างคิดวิเคราะห์</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:54:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398733125</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 นางสาวอุมาพร  โสรส โรงเรียนอนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398734049</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655548613/e9ba3997e0eebdc584c48164cb09f7cb/messageImage_1744026786258.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:55:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398734049</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156นายประเสริฐ ปานรอด ศน.สพป.พล.2</title>
         <author>prasertpanrod</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398734284</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือ <strong>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียน “เรื่องร้อยละ”</strong> ที่สนุก ตื่นเต้น และช่วยให้นักเรียนอยากเรียนรู้มากขึ้น:</p><p>🎯 <strong>แนวทางที่ 1: เกมลดราคาแฟลชเซลล์</strong></p><p><strong>วิธีการ</strong></p><ul><li><p>ครูแกล้งเปิด "โปรโมชั่นแฟลชเซลล์" แบบจำลองขึ้นบนกระดาน เช่น</p><ul><li><p>รองเท้าราคา 800 บาท ลด 50%</p></li><li><p>ตุ๊กตาราคา 500 บาท ลด 30%</p></li><li><p>ขนมราคา 100 บาท ลด 15%</p></li></ul></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันคำนวณ “ราคาที่ต้องจ่ายจริง” ภายใต้เวลาจำกัด เช่น 1 นาทีต่อข้อ</p></li><li><p>ใช้เสียงนาฬิกานับถอยหลัง เสริมความตื่นเต้น</p></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong></p><ul><li><p>กระตุ้นความสนใจ</p></li><li><p>นักเรียนได้เห็นประโยชน์ของร้อยละทันที</p></li></ul><p>🎯 <strong>แนวทางที่ 2: สำรวจชีวิตประจำวัน – "เจอ % ที่ไหนบ้าง?"</strong></p><p><strong>วิธีการ</strong></p><ul><li><p>ให้เวลานักเรียน 2-3 นาที คุยกลุ่มเล็กแล้วแชร์ว่า</p><blockquote><p>“เคยเห็นสัญลักษณ์ % ที่ไหนบ้างในชีวิตประจำวัน?”<br>เช่น ป้ายลดราคา, คะแนนสอบ, ดอกเบี้ย, โปรโมชั่นมือถือ ฯลฯ</p></blockquote></li><li><p>จากนั้นครูสรุปและเชื่อมโยงว่า "วันนี้เราจะมารู้จักเจ้าสัญลักษณ์ % นี้ให้เข้าใจมากขึ้น!"</p></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong></p><ul><li><p>เชื่อมโยงกับประสบการณ์จริง</p></li><li><p>นักเรียนรู้สึกว่าเนื้อหานี้ “ใกล้ตัว” และ “น่าสนใจ”</p></li></ul><p>🎯 <strong>แนวทางที่ 3: ภารกิจลับ “สายลับเปอร์เซ็นต์”</strong></p><p><strong>วิธีการ</strong></p><ul><li><p>ครูเริ่มชั้นเรียนด้วยภารกิจสมมุติ เช่น</p><blockquote><p>“วันนี้พวกเธอคือตัวแทนหน่วยลับคำนวณร้อยละ! ต้องใช้ความรู้เรื่อง % ไปไขรหัสลับในภารกิจนี้ให้ได้!”</p></blockquote></li><li><p>แจกการ์ดภารกิจหรือใบงานที่มีคำถามหรือโจทย์สถานการณ์เบื้องต้น (ง่าย ๆ ก่อน)</p></li><li><p>สร้างความรู้สึกลุ้น สนุก เหมือนเล่นเกมผจญภัย</p></li></ul><p><strong>ผลลัพธ์</strong></p><ul><li><p>สร้างบรรยากาศใหม่ให้กับชั้นเรียน</p></li><li><p>กระตุ้นจินตนาการและความตื่นตัวของนักเรียน</p></li></ul><p>ถ้าชอบแนวไหนเป็นพิเศษ หรืออยากให้ช่วยออกแบบกิจกรรมประกอบแบบละเอียดต่อในแต่ละแนว ก็จัดให้ได้เลยนะครับ 😄</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:55:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398734284</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 รังสิมา  บัวทอง สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398735231</link>
         <description><![CDATA[<p>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>✅ <strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถระบุชื่อสัตว์เลี้ยงที่รู้จักได้อย่างน้อย 3 ชนิด พร้อมบอกลักษณะเบื้องต้นของสัตว์นั้น ๆ ได้อย่างถูกต้อง</p></blockquote><p>✋ <strong>ด้านทักษะ (Skills)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถระบายสีภาพสัตว์เลี้ยง หรือแสดงท่าทางเลียนแบบสัตว์เลี้ยงได้อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกับลักษณะของสัตว์นั้น</p></blockquote><p>❤️ <strong>ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><blockquote><p>นักเรียนแสดงความรัก ความเมตตา และความรับผิดชอบต่อสัตว์เลี้ยงผ่านการพูดคุยหรือแสดงออกในกิจกรรมอย่างเหมาะสม</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:56:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398735231</guid>
      </item>
      <item>
         <title>128 ผอ. รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398735942</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655657295/a731c4024af88a0a9d70545bacb3f6ca/IMG_2326.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:56:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398735942</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 รังสิมา  บัวทอง สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398737668</link>
         <description><![CDATA[<p>🐾 แนวทางที่ 1: <strong>“เสียงปริศนาจากสัตว์ลึกลับ”</strong></p><p><strong>วิธี</strong>: เปิดเสียงสัตว์ทีละเสียง (เช่น เห่าของสุนัข, เมี๊ยวของแมว, เสียงนกร้อง) โดยใช้ลำโพงแบบปิดตา/หันหลังฟัง<br><strong>ให้เด็ก ๆ ทาย</strong> ว่าเป็นเสียงของสัตว์อะไร พร้อมเลียนเสียงหรือท่าทาง</p><p>👉 <strong>จุดเด่น</strong>: กระตุ้นการฟัง การคิดวิเคราะห์ และความสนุกจากการทาย<br>👉 <strong>คำถามชวนคิด</strong>: “เสียงนี้ฟังดูคล้ายใครนะ? ทำไมถึงคิดแบบนั้น?”</p><p>🎁 แนวทางที่ 2: <strong>“กล่องมหัศจรรย์…ใครอยู่ข้างใน?”</strong></p><p><strong>วิธี</strong>: ใช้กล่องปิดทึบหรือถุงผ้าใบใหญ่ ใส่ของเล่นรูปสัตว์เลี้ยงไว้ด้านใน<br>ให้นักเรียน “ล้วงมือลงไปจับ” แล้วเดาว่าคือสัตว์อะไร โดยไม่ดู<br>จากนั้นเปิดดูเฉลย พร้อมพูดคุยเรื่องสัตว์นั้น</p><p>👉 <strong>จุดเด่น</strong>: กระตุ้นประสาทสัมผัส + สร้างความตื่นเต้น<br>👉 <strong>คำถามชวนคิด</strong>: “สัมผัสแล้วรู้สึกยังไง? นุ่มไหม? ขนยาวหรือขนสั้น?”</p><p>🧳 แนวทางที่ 3: <strong>“มาเป็นนักสำรวจสวนสัตว์จำลอง”</strong></p><p><strong>วิธี</strong>: จัดห้องให้มีมุมสัตว์จำลองหลายมุม (ตุ๊กตาหมา แมว ปลา นก ฯลฯ)<br>แจกแว่นขยายของเล่น/กล้องส่องทางไกล ให้นักเรียนเดิน “สำรวจสัตว์เลี้ยง”<br>ครูทำหน้าที่เหมือนมัคคุเทศก์สวนสัตว์</p><p>👉 <strong>จุดเด่น</strong>: สร้างบรรยากาศสมจริง กระตุ้นความอยากรู้<br>👉 <strong>คำถามชวนคิด</strong>: “สัตว์ตัวนี้อยู่ตรงไหนในบ้าน? ต้องดูแลมันยังไง?”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:58:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398737668</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 นางสาวอุมาพร  โสรส โรงเรียนอนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398737958</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655548613/5f0ac2d102453a99c38c2335583583f9/messageImage_1744027021699.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 11:58:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398737958</guid>
      </item>
      <item>
         <title>38 นางสาวอิสรีย์  แฉ่งกอง รร.วัดสายลำโพงเหนือ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398738195</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียน โดยใช้เวลา 30 นาที:</p><p><br/></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรม "ระดมสมองด่วน" (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูตั้งคำถามหรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อบทเรียน</p></li><li><p>นักเรียนระดมสมองและเขียนความคิดเห็นลงในกระดาษหรือไวท์บอร์ด</p></li><li><p>ครูรวบรวมความคิดเห็นและสรุปประเด็นสำคัญ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "จับคู่รู้คิด" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรคำหรือรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน</p></li><li><p>นักเรียนจับคู่บัตรคำหรือรูปภาพที่มีความสัมพันธ์กัน</p></li><li><p>นักเรียนอธิบายเหตุผลของการจับคู่และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "สร้างสรรค์เรื่องราว" (15 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มได้รับโจทย์หรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน</p></li><li><p>นักเรียนร่วมกันสร้างเรื่องราวหรือบทละครสั้น ๆ</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตนเอง</p></li></ul></li></ol><p><strong>สื่อการสอน:</strong></p><ul><li><p>บัตรคำหรือรูปภาพ</p></li><li><p>กระดาษหรือไวท์บอร์ด</p></li><li><p>อุปกรณ์สำหรับสร้างสรรค์เรื่องราว (เช่น กระดาษสี, ปากกา, กรรไกร)</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินผลงานของนักเรียน (เช่น ความคิดสร้างสรรค์, การทำงานเป็นทีม)</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับหัวข้อและระดับชั้นของนักเรียน</p></li><li><p>กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนความรู้</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและเป็นกันเอง</p></li><li><p>กระตุ้นการทำงานกลุ่ม โดยการให้คะแนนกลุ่ม</p></li><li><p>ให้รางวัลเล็กๆน้อยๆเมื่อจบกิจกรรมเช่น สติกเกอร์ หรือคำชมเชย</p></li></ul><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และสนุกสนานไปพร้อมๆกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:58:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398738195</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156นายประเสริฐ ปานรอด ศน.สพป.พล.2</title>
         <author>prasertpanrod</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398739457</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ! ด้านล่างนี้คือ <strong>ตัวอย่างการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong> สำหรับบทเรียน “เรื่องร้อยละ” ที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม สนุก และเรียนรู้ผ่านการลงมือทำจริง ภายใน <strong>เวลา 30 นาที</strong> พร้อมแบ่งเวลาให้ชัดเจนครับ</p><p>🧠 <strong>การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: ร้อยละ<br><strong>เวลารวมกิจกรรมหลัก</strong>: 30 นาที</p><p>✨ <strong>ภาพรวมกิจกรรม (Active Learning 30 นาที)</strong></p><p>ลำดับ กิจกรรม รายละเอียดกิจกรรม เวลา 1 เกม “ร้านค้าเปอร์เซ็นต์” นักเรียนจำลองเป็นเจ้าของร้านค้า/ลูกค้า คำนวณราคาหลังลดจากร้อยละ 10 นาที 2 ทำงานกลุ่ม “แก้โจทย์ร้อยละรอบตัว” นักเรียนทำใบงานสถานการณ์จริงเป็นกลุ่ม แล้วนำเสนอคำตอบ 15 นาที 3 โหวต + สะท้อนคิด นักเรียนโหวตคำตอบกลุ่มอื่นและสะท้อนแนวคิด/วิธีคิด 5 นาที</p><p>🎯 <strong>กิจกรรมที่ 1: เกม “ร้านค้าเปอร์เซ็นต์” (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: เกมกลุ่มเล็ก (กลุ่มละ 3-4 คน)<br><strong>อุปกรณ์</strong>: บัตรสินค้า + บัตรเปอร์เซ็นต์ส่วนลด + เครื่องคิดเลข/กระดาษ<br><strong>วิธีเล่น</strong></p><ol><li><p>ครูแจก “บัตรสินค้า” เช่น เสื้อผ้า ของเล่น อาหาร แต่ละใบจะมีราคาสินค้า</p></li><li><p>นักเรียนจับ “บัตรส่วนลด” เช่น 10%, 20%, 50%</p></li><li><p>คำนวณราคาที่ลูกค้าต้องจ่ายจริง (ในแต่ละรอบสลับบทบาท: คนขาย-คนซื้อ)</p></li><li><p>กลุ่มใดคิดถูกเร็วที่สุด ได้คะแนนเพิ่ม</p></li></ol><blockquote><p>✅ <strong>ผลลัพธ์</strong>: นักเรียนได้ฝึกร้อยละจากสถานการณ์ใกล้ตัว สนุก และมีการเคลื่อนไหวร่วมมือ</p></blockquote><p>🎯 <strong>กิจกรรมที่ 2: ทำงานกลุ่ม “แก้โจทย์ร้อยละรอบตัว” (15 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: แบ่งกลุ่มทำโจทย์<br><strong>ใบกิจกรรม</strong>: มี 2-3 สถานการณ์ เช่น</p><ul><li><p>คะแนนสอบเต็ม 100 ได้ 76 คะแนน คิดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์?</p></li><li><p>ของราคา 250 บาท ลด 20% จะเหลือเท่าไหร่?</p></li><li><p>นักเรียนในห้อง 40 คน มี 12 คนไปเข้าค่าย คิดเป็นกี่เปอร์เซ็นต์?</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอน</strong></p><ol><li><p>แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดคำตอบ</p></li><li><p>เขียนคำตอบและอธิบายวิธีคิดลงในแผ่นฟลิปชาร์ตเล็ก ๆ หรือกระดาษ</p></li><li><p>ส่งตัวแทนขึ้นนำเสนอหน้าชั้น</p></li></ol><blockquote><p>✅ <strong>ผลลัพธ์</strong>: นักเรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และฝึกการสื่อสารแบบกลุ่ม</p></blockquote><p>🎯 <strong>กิจกรรมที่ 3: โหวต + สะท้อนคิด (5 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ</strong>: ทั้งห้องร่วมสะท้อนผล</p><ol><li><p>ครูสรุปคำตอบทั้งหมดบนกระดาน</p></li><li><p>ให้นักเรียนใช้สติ๊กเกอร์โหวต “กลุ่มที่อธิบายเข้าใจง่ายที่สุด”</p></li><li><p>ครูชวนสะท้อน</p><ul><li><p>“ชอบวิธีคิดของกลุ่มไหน เพราะอะไร?”</p></li><li><p>“ถ้าเจอโจทย์แบบนี้ในชีวิตจริงจะทำอย่างไร?”</p></li></ul></li></ol><blockquote><p>✅ <strong>ผลลัพธ์</strong>: นักเรียนได้ฝึกการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และสะท้อนแนวคิด</p></blockquote><p>🔍 <strong>เทคนิคเพิ่มเติม</strong></p><ul><li><p>ใช้เสียงดนตรีเบา ๆ ขณะทำกิจกรรม เพื่อเพิ่มบรรยากาศ</p></li><li><p>ให้รางวัลเล็ก ๆ เช่น สติ๊กเกอร์/ดาว สำหรับกลุ่มที่มีส่วนร่วมดี</p></li></ul><p>หากคุณอยากให้จัดรูปแบบนี้ลงในแผนการสอนแบบฟอร์มราชการ (เช่น ตามรูปแบบ สพฐ.) หรืออยากให้มีใบกิจกรรมด้วย แจ้งได้เลยนะครับ ยินดีจัดให้ครบชุด 😊</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:59:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398739457</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398740191</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ตัวอย่างจุดประสงค์การเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย โดยแยกเป็นแต่ละด้าน มีดังนี้:</p><p><strong>1. ด้านความรู้:<br></strong>ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องตามหลักภาษา ทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน</p><p><strong>2. ด้านทักษะ:</strong><br>ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสื่อสารด้วยภาษาไทยได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับสถานการณ์และบริบท</p><p><strong>3. ด้านเจตคติ:</strong><br>ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีความรักในภาษาไทย ตระหนักถึงความสำคัญของการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องและเหมาะสมในชีวิตประจำวัน</p><p>หากต้องการให้ปรับตามระดับชั้นหรือเนื้อหาหลักสูตรใดเป็นพิเศษ บอกเพิ่มเติมได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 11:59:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398740191</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 จิราภรณ์ ทองสิริ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741277</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655671574/57ed5fbdfb792c55072e9b4767866db1/IMG_0759.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:00:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741277</guid>
      </item>
      <item>
         <title>128 ผอ. รร.วัดธงไทยยาราม(ปลั่งอุปถัมภ์) สพป.พิจิตรเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741456</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655673180/de3b4fe0b18e6ca303f5f3ac05f284fb/IMG_2328.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:00:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741456</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 รังสิมา  บัวทอง สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741462</link>
         <description><![CDATA[<p>📚 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning</p><p><strong>หัวข้อ</strong>: สัตว์เลี้ยงแสนรัก<br><strong>ชั้นเรียน</strong>: อนุบาล 3<br><strong>ระยะเวลา</strong>: 30 นาที</p><p>⏱️ 1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</p><p><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: “เสียงใครกันนะ?”<br><strong>วิธีทำ</strong>:</p><ul><li><p>เปิดเสียงสัตว์ทีละเสียงให้นักเรียนทาย</p></li><li><p>นักเรียนยกมือ ตอบ และแสดงท่าทางของสัตว์นั้น</p></li></ul><p>🔸 <em>จุดประสงค์</em>: ดึงความสนใจ กระตุ้นการฟังและการคิด<br>🔸 <em>ตัวอย่างคำถาม</em>: “ทำไมถึงคิดว่าเป็นเสียงแมว?”</p><p>⏱️ 2. กิจกรรมหลักแบบ Active Learning (20 นาที)</p><p>🧩 ส่วนที่ 1: “จับคู่สัตว์กับบ้าน” (10 นาที)</p><p><strong>อุปกรณ์</strong>: ภาพสัตว์เลี้ยง + ภาพบ้านหรือกรงของสัตว์<br><strong>วิธีทำ</strong>:</p><ul><li><p>แจกบัตรภาพให้กลุ่มละชุด</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันจับคู่ภาพสัตว์กับบ้านที่เหมาะสม เช่น แมว–บ้าน, ปลา–ตู้ปลา</p></li><li><p>เมื่อจับคู่เสร็จ ให้นำเสนอหน้าชั้นว่า "ทำไมถึงเลือกแบบนี้"</p></li></ul><p>🔸 <em>จุดประสงค์</em>: ส่งเสริมการคิด การทำงานร่วมกัน และการอธิบายเหตุผล<br>🔸 <em>คำถามชวนคิด</em>: “ถ้าแมวอยู่ในตู้ปลา จะเกิดอะไรขึ้น?”</p><p>🎨 ส่วนที่ 2: “สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน” (10 นาที)</p><p><strong>วิธีทำ</strong>:</p><ul><li><p>นักเรียนวาดหรือระบายสีสัตว์เลี้ยงที่ตัวเองชอบลงในกระดาษ</p></li><li><p>จากนั้นนำเสนอหน้าชั้น (ครูอาจสัมภาษณ์เบา ๆ)</p></li></ul><p>🔸 <em>จุดประสงค์</em>: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความมั่นใจในตนเอง<br>🔸 <em>คำถามชวนคิด</em>: “ถ้าหนูได้เลี้ยงสัตว์นี้จริง ๆ จะดูแลมันยังไง?”</p><p>⏱️ 3. กิจกรรมสรุปและสะท้อนความคิด (5 นาที)</p><p><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: “พูดจากใจ…ถึงสัตว์เลี้ยงแสนรัก”<br><strong>วิธีทำ</strong>:</p><ul><li><p>เชิญนักเรียนพูดสั้น ๆ ว่า “หนูอยากเลี้ยง... เพราะว่า...”</p></li><li><p>ครูสรุปประเด็นสำคัญ และเน้นความรับผิดชอบต่อสัตว์เลี้ยง</p></li></ul><p>🔸 <em>คำถามปลายเปิด</em>:</p><ul><li><p>“วันนี้หนูได้รู้อะไรใหม่เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงบ้าง?”</p></li><li><p>“ถ้าเราไม่ดูแลสัตว์เลี้ยงดี ๆ จะเกิดอะไรขึ้น?”</p></li></ul><p>✅ เทคนิคเพิ่มเติมเพื่อความสนุก</p><ul><li><p>ใช้เสียงดนตรีประกอบเบา ๆ ระหว่างทำกิจกรรม</p></li><li><p>ใช้สติ๊กเกอร์/ตรายางรูปสัตว์เป็นรางวัล</p></li><li><p>เปิดโอกาสให้เด็กพูดมากขึ้น ผ่านคำถามง่าย ๆ และบรรยากาศที่เป็นกันเอง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:00:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741462</guid>
      </item>
      <item>
         <title>156นายประเสริฐ ปานรอด ศน.สพป.พล.2</title>
         <author>prasertpanrod</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741575</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนครับ! ด้านล่างนี้คือ <strong>ตารางแสดงการวัดและประเมินผล</strong> สำหรับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในบทเรียนเรื่อง “ร้อยละ” โดยครอบคลุมทั้ง <strong>วิธีวัด, เครื่องมือ, และเกณฑ์การประเมินผล</strong> อย่างชัดเจนครับ:</p><p>📊 <strong>ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้</strong></p><p>ด้านที่ประเมิน วิธีวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมินผล <strong>ด้านความรู้</strong> (เข้าใจร้อยละ และการคำนวณ) การทำใบกิจกรรม และการตอบคำถาม ใบกิจกรรม, แบบฝึกหัด - ได้คะแนน 80% ขึ้นไป = ดีมาก - ได้คะแนน 60–79% = พอใช้ - ต่ำกว่า 60% = ต้องเสริมเพิ่มเติม <strong>ด้านทักษะกระบวนการ</strong> (คิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา) การสังเกตขณะทำกิจกรรมกลุ่ม และการนำเสนอหน้าชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม (Check List) - มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและอธิบายได้ถูกต้อง = ผ่าน - มีส่วนร่วมแต่ยังวิเคราะห์ไม่ชัดเจน = ต้องปรับปรุง - ไม่เข้าร่วมกิจกรรมหรือไม่สามารถอธิบายได้ = ไม่ผ่าน <strong>ด้านเจตคติ</strong> (ความสนใจ ตั้งใจ และทำงานร่วมกับผู้อื่น) การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมเจตคติ (Rubric) - ระดับดี: ตั้งใจ มีส่วนร่วม กระตือรือร้น - ระดับพอใช้: มีส่วนร่วมบางครั้ง ต้องกระตุ้น - ระดับควรปรับปรุง: เฉยเมย ไม่สนใจ</p><p>✅ <strong>หมายเหตุเพิ่มเติม</strong></p><ul><li><p>คุณครูสามารถสรุปคะแนนรวมทั้ง 3 ด้าน เพื่อนำไปใช้ประเมินผลปลายกิจกรรม หรือบันทึกใน ปพ.5</p></li><li><p>สำหรับใบกิจกรรมหรือแบบสังเกต ถ้าต้องการตัวอย่างแนบเพิ่มเติม ก็บอกได้นะครับ ยินดีออกแบบให้เลย</p></li></ul><p>ถ้าอยากได้รูปแบบนี้เป็นไฟล์ Word หรือ Excel ไว้ใช้ประเมินสะดวกขึ้นก็แจ้งได้เลยครับ 😊</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:00:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398741575</guid>
      </item>
      <item>
         <title>235 นางมยุรา พิลาวรรณ์ รร.ทต.งิม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398742140</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655642585/e2c503c03934e5ef04c0fdf592a84a86/IMG_0700.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:01:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398742140</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 จิราภรณ์ ทองสิริ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398742201</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655671574/4e81b375db810e824c42b1469148e919/IMG_0760.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:01:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398742201</guid>
      </item>
      <item>
         <title>12 รังสิมา  บัวทอง สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398743467</link>
         <description><![CDATA[<p>📝 ตารางวัดและประเมินผล</p><p>ด้านพัฒนาจุดประสงค์การเรียนรู้วิธีวัดเครื่องมือที่ใช้เกณฑ์การประเมินผลด้านความรู้ระบุชื่อสัตว์เลี้ยงและลักษณะของสัตว์เลี้ยงได้สังเกตจากการตอบคำถาม การนำเสนอแบบบันทึกการสังเกต✅ ระบุชื่อสัตว์เลี้ยงได้ ≥ 2 ชนิด พร้อมลักษณะบางอย่างถือว่า "ผ่าน"ด้านทักษะระบายสี/จับคู่/วาดภาพสัตว์เลี้ยงได้อย่างเหมาะสมสังเกตจากการทำกิจกรรมแบบประเมินผลงาน/ชิ้นงาน✅ ทำกิจกรรมได้ครบ มีความพยายามและเหมาะสมกับวัย ถือว่า "ผ่าน"ด้านเจตคติแสดงความสนใจ ความรัก ความเมตตาต่อสัตว์เลี้ยงสังเกตพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมแบบบันทึกพฤติกรรม/เช็กลิสต์✅ มีความตั้งใจ ฟังครู แสดงออกทางบวกต่อสัตว์ ถือว่า "ผ่าน"</p><p>✅ หมายเหตุ:</p><ul><li><p><strong>เกณฑ์การประเมิน</strong> ใช้เกณฑ์ผ่าน/ไม่ผ่าน (Pass/Needs Support) เน้นความเหมาะสมกับวัย</p></li><li><p>นักเรียนที่ "ยังไม่ผ่าน" จะได้รับการสังเกตเพิ่มเติม และจัดกิจกรรมเสริมที่สอดคล้องกับพัฒนาการของแต่ละบุคคล</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:02:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398743467</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 นางสาวอุมาพร  โสรส โรงเรียนอนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398743907</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655548613/5e7670363aff6a61d681cce9d4c1b550/11111.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:02:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398743907</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 จิราภรณ์  ทองสิริ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398744229</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655671574/5009529e18e6c96b60739004e2ace6e5/IMG_0761.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:02:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398744229</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398744978</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนให้สนุก ตื่นเต้น และกระตุ้นความอยากรู้ของนักเรียน:</p><p><strong>1. ใช้เกมหรือกิจกรรมท้าทาย (Challenge-Based Introduction)</strong><br>เริ่มต้นด้วยเกมสั้น ๆ หรือโจทย์ปริศนาเชิงสนุกที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน เช่น เกมตอบคำถาม Quiz แบบ Kahoot หรือกิจกรรม “ใครคือสายลับ” เพื่อเชื่อมโยงเข้ากับเนื้อหา<br><em>ตัวอย่าง:</em> ถ้าสอนเรื่องวิทยาศาสตร์เรื่องพลังงาน อาจเริ่มด้วยเกม "จับผิดพลังงาน" โดยให้ดูภาพแล้วทายว่าพลังงานประเภทไหนอยู่ในภาพ</p><p><strong>2. เล่าเรื่อง (Storytelling)</strong><br>ใช้การเล่าเรื่องน่าตื่นเต้นหรือเหตุการณ์จริงที่เชื่อมโยงกับบทเรียน เช่น เรื่องลึกลับ เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ หรือเรื่องของบุคคลที่น่าสนใจ<br><em>ตัวอย่าง:</em> ก่อนสอนเรื่องแรงโน้มถ่วง อาจเริ่มด้วยเรื่องราวของแอปเปิลตกใส่หัวนิวตัน แล้วถามนักเรียนว่า "ถ้าไม่มีแรงโน้มถ่วง เราจะเป็นยังไง?"</p><p><strong>3. ใช้สื่อหรือเทคโนโลยีที่น่าตื่นตา (Multimedia Hook)</strong><br>เปิดคลิปวิดีโอสั้น ภาพเคลื่อนไหว หรือเสียงที่กระตุ้นความสงสัย แล้วถามนักเรียนให้ถกเถียงหรือคาดเดา<br><em>ตัวอย่าง:</em> สอนเรื่องดนตรี อาจเปิดเสียงเพลงประหลาดหรือคลิปเสียงจากวัฒนธรรมต่าง ๆ แล้วถามว่า "เสียงนี้มาจากเครื่องดนตรีอะไร?" หรือ “ทำไมเรารู้สึกแบบนี้เมื่อฟังเสียงนี้?”</p><p>ถ้าคุณมีวิชาเฉพาะหรือกลุ่มอายุของนักเรียนที่ต้องการเจาะจง บอกได้นะครับ จะช่วยแนะนำให้ตรงกลุ่มเป้าหมายมากขึ้น!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:03:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398744978</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 จิราภรณ์ ทองสิริ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398745249</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655671574/7eb6f902aa5f22123fbd35b472aa0aa2/IMG_0765.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:03:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398745249</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398746128</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655692325/579131d016da647fa17dd2b8e2779a9d/Screenshot_20250407_190235.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:04:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398746128</guid>
      </item>
      <item>
         <title>25 นางสาวอุมาพร  โสรส โรงเรียนอนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398746217</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655548613/b9e2bd9e3aad1e67f229262cc72bd6ee/messageImage_1744027417544.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:04:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398746217</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 จิราภรณ์ ทองสิริ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398747840</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655698955/4bde50ddbf0648eba986b51a36fc4129/IMG_0766.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:05:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398747840</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398748029</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655692325/c6ba4ab50f737646f3db8f102b005a74/Screenshot_20250407_190505.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:05:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398748029</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398749515</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655692325/b3d196ce8c15317ea648836cfee812de/Screenshot_20250407_190628.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:06:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398749515</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398749565</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นผู้เรียนมีส่วนร่วม ควรใช้กิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจและให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยการเรียนการสอนภายในเวลา 30 นาที สามารถออกแบบขั้นการสอนดังนี้:</p><p><strong>หัวข้อการเรียนรู้</strong>: <em>(ระบุหัวข้อให้สอดคล้องกับเนื้อหา เช่น การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม)</em><br><strong>ระยะเวลา</strong>: 30 นาที</p><p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</p><p>1. <strong>กระตุ้นความสนใจ (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: ตั้งคำถามกระตุ้น เช่น “ถ้าพรุ่งนี้โลกไม่มีต้นไม้เลยจะเกิดอะไรขึ้น?” หรือใช้ภาพ/คลิปวิดีโอสั้น ๆ</p></li><li><p><strong>รูปแบบการเรียนรู้</strong>: การตั้งคำถาม / ดูคลิปสั้น / พูดคุยแลกเปลี่ยนความคิด</p></li><li><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ดึงดูดความสนใจ กระตุ้นความคิดและเชื่อมโยงกับประสบการณ์ของนักเรียน</p></li></ul><p>2. <strong>เรียนรู้ผ่านกิจกรรม (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: แบ่งกลุ่มย่อย (3-5 คน) ทำกิจกรรม เช่น เกมตอบคำถาม, การจัดอันดับความสำคัญ, การจำลองสถานการณ์, การสร้างโปสเตอร์ไอเดีย</p></li><li><p><strong>รูปแบบการเรียนรู้</strong>: ลงมือปฏิบัติจริง ร่วมมือกันในกลุ่ม ใช้เครื่องมือดิจิทัลหรือกระดาษปากกา</p></li><li><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกการคิดวิเคราะห์ สร้างแนวคิด และแลกเปลี่ยนกับผู้อื่น</p></li></ul><p>3. <strong>นำเสนอและอภิปราย (7 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลการเรียนรู้ในเวลาไม่เกิน 1 นาทีต่อกลุ่ม แล้วเปิดโอกาสให้เพื่อนๆ แสดงความคิดเห็น</p></li><li><p><strong>รูปแบบการเรียนรู้</strong>: การพูด/ฟัง การอภิปราย</p></li><li><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ฝึกการสื่อสาร แสดงความคิดเห็น และรับฟังผู้อื่น</p></li></ul><p>4. <strong>สรุปและสะท้อนผลการเรียนรู้ (3 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูสรุปประเด็นสำคัญ พร้อมให้นักเรียนสะท้อนความรู้หรือความรู้สึกจากกิจกรรม เช่น ใช้เทคนิค “2 สิ่งที่ได้เรียนรู้ + 1 คำถามที่ยังสงสัย”</p></li><li><p><strong>รูปแบบการเรียนรู้</strong>: สะท้อนความคิด (Reflection)</p></li><li><p><strong>เป้าหมาย</strong>: ทบทวนและประเมินการเรียนรู้ของตนเอง</p></li></ul><p>หากคุณมีหัวข้อเฉพาะที่ต้องการใช้ในการสอน แจ้งได้เลยนะครับ จะช่วยออกแบบให้เจาะจงยิ่งขึ้น!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:06:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398749565</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398750558</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655692325/97aa8a8b4d3bb780aa84c382fd743424/Screenshot_20250407_190718.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:07:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398750558</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256ผอ.ชนะไพร ยอดบุญเรือง สพป.ชร 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398751895</link>
         <description><![CDATA[<p>นิทานเรื่อง "มานี มานะ และการผจญภัยในป่าใหญ่"</p><p>วันหนึ่งในหมู่บ้านเล็กๆ ท่ามกลางทุ่งหญ้าและภูเขาที่เขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อ "มานี" และเด็กชายชื่อ "มานะ" ทั้งสองคนเป็นเพื่อนซี้ที่รักการผจญภัย พวกเขามักจะออกเดินทางไปสำรวจป่าใกล้ๆ เพื่อค้นหาความลับและความสนุก แต่ครั้งนี้พวกเขามีภารกิจพิเศษที่ต่างออกไป...</p><p>มานีและมานะได้ยินข่าวมาว่ามีสัตว์ป่าหายไปจากป่าใหญ่และพืชพรรณบางชนิดเริ่มไม่เติบโต พวกเขาตัดสินใจไปช่วยเหลือโดยการตามหาสาเหตุว่าเกิดอะไรขึ้น</p><p>"มานะ! เราไปช่วยสัตว์ป่ากันเถอะ!" มานีพูดพร้อมกระโดดด้วยความตื่นเต้น</p><p>"ใช่! เราต้องหาวิธีทำให้ป่ากลับมาสวยงามเหมือนเดิม!" มานะตอบ</p><p>เมื่อทั้งสองเดินเข้าไปในป่าใหญ่ พวกเขาพบกับเจ้าปู่ช้างที่กำลังยืนมองไปที่ต้นไม้ใหญ่ที่กำลังเหี่ยวเฉา</p><p>"เจ้าปู่ช้างคะ ทำไมต้นไม้ถึงเหี่ยวเฉาไปหมด?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"มันเป็นเพราะมนุษย์ไม่ดูแลป่า และทิ้งขยะไว้ในที่ที่ไม่ควร" เจ้าปู่ช้างอธิบาย "เมื่อป่าไม่มีการดูแล สัตว์ป่าก็ต้องลำบาก และพืชพรรณก็ไม่สามารถเติบโตได้"</p><p>มานะและมานีเริ่มเข้าใจถึงปัญหาที่เกิดขึ้น พวกเขาตัดสินใจหาวิธีช่วยรักษาป่าและสัตว์ป่า</p><p>"เราต้องช่วยกันเก็บขยะในป่าและปลูกต้นไม้ใหม่!" มานะพูดด้วยความมุ่งมั่น</p><p>ทั้งสองเริ่มเก็บขยะที่ทิ้งอยู่ตามพื้นป่า และปลูกต้นไม้เพื่อเพิ่มความเขียวขจีให้กับป่าใหญ่ พวกเขายังได้เรียนรู้จากเจ้าปู่ช้างเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน โดยไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม</p><p>หลายเดือนผ่านไป ป่าใหญ่กลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้ง สัตว์ป่าหลายชนิดกลับมาที่ป่าด้วยความสุข และต้นไม้ที่พวกเขาปลูกเริ่มเติบโตอย่างแข็งแรง</p><p>"เห็นไหมล่ะมานี! การรักษาป่าไม่ใช่เรื่องยากเลย!" มานะพูดด้วยรอยยิ้ม</p><p>"ใช่! เราทุกคนต้องช่วยกันดูแลป่าและสัตว์ป่า เพราะธรรมชาติคือเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา" มานีเสริม</p><p>จากวันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะไม่เพียงแค่รักษาป่าด้วยการเก็บขยะและปลูกต้นไม้ แต่พวกเขายังเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับเพื่อนๆ ในหมู่บ้านช่วยกันดูแลธรรมชาติและสัตว์ป่าไปด้วยกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:08:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398751895</guid>
      </item>
      <item>
         <title>80</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398751904</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655692325/0800f90903c1f98175c72e5360c6093e/Screenshot_20250407_190819.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:08:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398751904</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 ศน.จิราภรณ์  ทองสิริ  สพป.เชียงใหม่ 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398753770</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655716560/7299ffaf06883a0f6b8e39ac5907b4f2/1744027464190.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:10:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398753770</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 ศน.จิราภรณ์  ทองสิริ  สพป.เชียงใหม่ 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398755554</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655716560/73e644ccb6fa9b1aabc8e7e5ca535ce1/1744027576430.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:11:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398755554</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398756910</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ต่อไปนี้คือตัวอย่าง <strong>ตารางการวัดและประเมินผล</strong> ที่สามารถใช้ได้กับการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบต่างๆ (เช่น การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ, แบบโครงงาน, แบบ Active Learning ฯลฯ) โดยมีรายละเอียดครบถ้วนในส่วนของ <strong>วิธีวัด, เครื่องมือที่ใช้ และเกณฑ์การประเมิน</strong>:</p><p> จุดประสงค์การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด วิธีวัด เครื่องมือที่ใช้วัด เกณฑ์การประเมินผล ผู้เรียนสามารถอธิบายแนวคิดหลักของบทเรียนได้ สังเกต/ถามตอบ/ทดสอบ แบบทดสอบปลายเปิด / แบบทดสอบปรนัย / การสัมภาษณ์ ได้คะแนนไม่น้อยกว่า 60% จากคะแนนรวม ผู้เรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับพฤติกรรม "ดี" ขึ้นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาได้จริง ประเมินชิ้นงาน/การนำเสนอ แบบประเมินชิ้นงาน/แบบประเมินการนำเสนอ ได้คะแนน 3 จาก 5 ขึ้นไปในทุกองค์ประกอบ ผู้เรียนสามารถสะท้อนความคิดและประเมินตนเองได้ การสะท้อนผลการเรียนรู้ แบบบันทึกสะท้อนความคิด / แบบประเมินตนเอง ผู้เรียนสามารถระบุจุดแข็ง-จุดอ่อนของตนเองได้อย่างน้อย 2 ข้อ ผู้เรียนสามารถออกแบบโครงงานที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนได้ ประเมินโครงงาน แบบประเมินโครงงาน / แฟ้มสะสมงาน ได้คะแนนรวมไม่น้อยกว่า 70%</p><p>หากคุณมีรูปแบบการสอนเฉพาะ (เช่น การเรียนรู้แบบโครงงาน, PBL, หรืออื่น ๆ) บอกได้นะครับ ผมจะปรับตารางให้ตรงตามบริบทของคุณมากขึ้น!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:12:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398756910</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 ศน.จิราภรณ์  ทองสิริ  สพป.ชม 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398757533</link>
         <description><![CDATA[<p>  </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655716560/2f87e0dd2b12c95b8e7ebdcd8bfbd780/1744027588907.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:12:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398757533</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ผอ.ชนะไพร  ยอดบุญเรือง สพป.ชร 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398758605</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>3. กระบวนการจัดการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>(1) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong> <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> ทักทายนักเรียนและนำภาพถ่ายหรือวิดีโอเกี่ยวกับอวกาศ ระบบสุริยะ หรือดาวเคราะห์ต่างๆ มาให้นักเรียนดู </em> <strong>ครู:</strong> ตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น <em> "นักเรียนเคยเห็นภาพเหล่านี้ไหมคะ/ครับ มันคืออะไร?" </em> "นักเรียนรู้จักดาวอะไรบ้างในภาพนี้?" <em> "นักเรียนคิดว่ามีอะไรอยู่ในอวกาศอีกบ้าง?" </em> <strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมเกี่ยวกับอวกาศและระบบสุริยะที่นักเรียนมี * <strong>ครู:</strong> เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "ระบบสุริยะ"</p><p><strong>(2) กิจกรรมหลัก (40 นาที):</strong> <em> </em><strong><em>กิจกรรมที่ 1: สำรวจองค์ประกอบระบบสุริยะ (15 นาที)</em></strong><em> </em> <strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> แจกบัตรภาพหรือชื่อของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ทั้ง 8 ดวงให้แต่ละกลุ่ม </em> <strong>นักเรียน:</strong> ร่วมกันสังเกตภาพหรืออ่านข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับแต่ละองค์ประกอบ <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> ตั้งคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: </em> "นักเรียนคิดว่าอะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในระบบสุริยะ เพราะอะไร?" <em> "ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีลักษณะที่เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรบ้าง?" </em> "นักเรียนคิดว่าทำไมดาวเคราะห์แต่ละดวงจึงโคจรรอบดวงอาทิตย์ได้?" * <strong>ครู:</strong> สุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับองค์ประกอบที่กลุ่มตนเองได้รับ</p><pre><code>* **กิจกรรมที่ 2: สร้างแบบจำลองระบบสุริยะอย่างง่าย (20 นาที)**
    * **ครู:** เตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่น ลูกปิงปอง ลูกบอลขนาดต่างๆ กระดาษสี กาว เทป ไม้เสียบลูกชิ้น หรือวัสดุเหลือใช้อื่นๆ
    * **ครู:** สาธิตการสร้างแบบจำลองระบบสุริยะอย่างง่าย โดยให้ลูกปิงปองเป็นดวงอาทิตย์ และลูกบอลขนาดต่างๆ เป็นดาวเคราะห์เรียงตามลำดับจากดวงอาทิตย์
    * **นักเรียน:** แต่ละกลุ่มร่วมกันสร้างแบบจำลองระบบสุริยะของตนเอง โดยคำนึงถึงลำดับและขนาดโดยประมาณของดาวเคราะห์ (ครูอาจมีข้อมูลขนาดเปรียบเทียบให้)
    * **ครู:** เดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียนแต่ละกลุ่ม
    * **ครู:** ตั้งคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:
        * "จากแบบจำลองที่นักเรียนสร้าง ดาวเคราะห์ดวงใดอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุด และดวงใดอยู่ไกลที่สุด?"
        * "นักเรียนคิดว่าขนาดของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะมีความแตกต่างกันมากน้อยแค่ไหน?"
        * "การสร้างแบบจำลองนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจอะไรเกี่ยวกับระบบสุริยะมากขึ้น?"

* **กิจกรรมที่ 3: นำเสนอและเปรียบเทียบแบบจำลอง (5 นาที)**
    * **นักเรียน:** แต่ละกลุ่มนำเสนอแบบจำลองระบบสุริยะของตนเองให้เพื่อนกลุ่มอื่นดู
    * **ครู:** นำการสนทนาและเปรียบเทียบแบบจำลองของแต่ละกลุ่ม โดยเน้นความถูกต้องของลำดับและขนาดโดยประมาณของดาวเคราะห์
</code></pre><p><strong>(3) กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong> <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> ทบทวนความรู้เกี่ยวกับระบบสุริยะ โดยใช้คำถาม เช่น </em> "ระบบสุริยะประกอบด้วยอะไรบ้าง?" <em> "ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะมีกี่ดวง อะไรบ้าง เรียงตามลำดับจากดวงอาทิตย์ได้อย่างไร?" </em> "นักเรียนได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ เกี่ยวกับระบบสุริยะในวันนี้บ้าง?" <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยเพิ่มเติม </em> <strong>ครู:</strong> มอบหมายภารงาน (ถ้ามี) เช่น วาดภาพระบบสุริยะ หรือสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับดาวเคราะห์ที่นักเรียนสนใจ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:13:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398758605</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166 ศน.จิราภรณ์  ทองสิริ  สพป.ชม 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398758988</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655716560/0e8bc1744523f969e48e3cb0e2e41c58/1744027629772.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:14:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398758988</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ผอ.ชนะไพร  ยอดบุญเรือง สพป.ชร4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398759697</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>. จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ: <em> ระบุองค์ประกอบหลักของระบบสุริยะได้ (K) </em> อธิบายลักษณะและสมบัติของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ต่างๆ ในระบบสุริยะได้ (K) <em> สร้างแบบจำลองอย่างง่ายเพื่อแสดงตำแหน่งของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ในระบบสุริยะได้ (P) </em> เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์แต่ละดวงในระบบสุริยะได้ (A) * ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาเกี่ยวกับระบบสุริยะ (A)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:14:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398759697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>171 นางแพรทอง เดชเทศ สพป.พล.3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398759894</link>
         <description><![CDATA[<p>หมวดหมู่<strong>Game</strong> (เกม)<strong>Gamification</strong> (การทำเกม)<strong>คำจำกัดความ</strong>เกมคือกิจกรรมที่มีการตั้งกฎกติกาเพื่อความบันเทิงหรือการแข่งขันการนำองค์ประกอบจากเกมมาใช้ในบริบทที่ไม่ใช่เกมเพื่อเพิ่มแรงจูงใจหรือประสบการณ์ที่ดีขึ้น<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>เพื่อความบันเทิงหรือการแข่งขันเพื่อเพิ่มแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมอื่นๆ เช่น การเรียนรู้หรือการทำงาน<strong>ตัวอย่าง</strong>วิดีโอเกม, เกมกระดาน, เกมกีฬาโปรแกรมสะสมแต้ม, ระบบรางวัลในแอปพลิเคชัน, การใช้ไอคอนในแอปพลิเคชันเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วม<strong>กลุ่มเป้าหมาย</strong>ผู้เล่นที่ต้องการความสนุกและความบันเทิงผู้ใช้ที่ต้องการการมีส่วนร่วมหรือการกระตุ้นในกิจกรรมต่างๆ (เช่น นักเรียน, พนักงาน, หรือผู้ใช้งานทั่วไป)<strong>การใช้กฎเกณฑ์</strong>มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเพื่อควบคุมการเล่นใช้กฎเกณฑ์ที่มีส่วนประกอบของเกม แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นเกมจริงๆ<strong>ประสบการณ์ผู้ใช้</strong>มุ่งเน้นที่ความสนุกและประสบการณ์ที่มีการเล่นอย่างลึกซึ้งมุ่งเน้นที่การมีส่วนร่วมและการทำให้กิจกรรมอื่นๆ น่าสนใจหรือมีประสิทธิภาพมากขึ้น<strong>แรงจูงใจ</strong>ใช้การแข่งขันและความท้าทายเป็นแรงจูงใจใช้รางวัลและระบบสะสมคะแนนเพื่อกระตุ้นให้ทำกิจกรรมตามเป้าหมาย<strong>ความยืดหยุ่น</strong>มีข้อจำกัดในกฎและการเล่นตามที่กำหนดสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามบริบทหรือกิจกรรมที่ใช้ในชีวิตจริง<strong>ระดับความซับซ้อน</strong>มักจะมีความซับซ้อนในด้านกฎเกณฑ์และการเล่นมักจะใช้กฎง่ายๆ หรือฟีเจอร์ที่เข้าใจง่ายกว่าเกม<strong>ความคาดหวังของผู้ใช้</strong>คาดหวังประสบการณ์ที่ท้าทายและน่าตื่นเต้นคาดหวังแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นในกิจกรรมที่ทำ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:14:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398759894</guid>
      </item>
      <item>
         <title>166  ศน.จิราภรณ์   ทองสิริ  สพป.ชม 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398760445</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655716560/1976a6f266f8455d45c029bedd72ff91/1744027595128.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:15:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398760445</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ผอ.ชนะไพร  ยอดบุญเรือง สพป.ชร 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398761390</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>(1) กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong> <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> ทักทายนักเรียนและนำภาพถ่ายหรือวิดีโอเกี่ยวกับอวกาศ ระบบสุริยะ หรือดาวเคราะห์ต่างๆ มาให้นักเรียนดู </em> <strong>ครู:</strong> ตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น <em> "นักเรียนเคยเห็นภาพเหล่านี้ไหมคะ/ครับ มันคืออะไร?" </em> "นักเรียนรู้จักดาวอะไรบ้างในภาพนี้?" <em> "นักเรียนคิดว่ามีอะไรอยู่ในอวกาศอีกบ้าง?" </em> <strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับความรู้เดิมเกี่ยวกับอวกาศและระบบสุริยะที่นักเรียนมี * <strong>ครู:</strong> เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "ระบบสุริยะ"</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:16:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398761390</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398763047</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างข้อสอบปรนัยแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก (ก-ง) ระดับการ <strong>ประยุกต์ใช้</strong> จำนวน 5 ข้อ พร้อมเฉลยและคำอธิบาย:</p><p><strong>วิชา: วิทยาศาสตร์ (หัวข้อทั่วไป)</strong></p><p><strong>ระดับ: มัธยมศึกษาตอนปลาย</strong><br><strong>ระดับการประยุกต์ใช้ (Application)</strong></p><p><strong>ข้อที่ 1</strong><br>ถ้าในบริเวณหนึ่งมีการพบว่ามีการใช้สารเคมีทางการเกษตรมากเกินไป ส่งผลให้แหล่งน้ำในบริเวณใกล้เคียงมีสาหร่ายเจริญเติบโตอย่างรวดเร็ว นักเรียนควรแนะนำชาวบ้านอย่างไรเพื่อแก้ไขปัญหานี้?</p><p>ก. เพิ่มการใช้สารเคมีเพื่อฆ่าสาหร่ายในแหล่งน้ำ<br>ข. ปล่อยปลาไปกินสาหร่ายในแหล่งน้ำ<br>ค. ใช้สารกำจัดวัชพืชในพื้นที่น้ำ<br>ง. ลดการใช้สารเคมีในการเกษตรและหาวิธีการเกษตรแบบยั่งยืน</p><p><strong>เฉลย:</strong> ง<br><strong>อธิบาย:</strong> สาเหตุของปัญหาคือสารเคมีจากการเกษตรไหลลงน้ำ ทำให้สาหร่ายเติบโตเกินปกติ วิธีแก้ที่ต้นเหตุคือการลดการใช้สารเคมี ไม่ใช่แค่แก้ปลายเหตุ</p><p><strong>ข้อที่ 2</strong><br>นักเรียนต้องการทดลองหาอัตราการระเหยของน้ำในภาชนะต่างชนิดกัน ควรออกแบบการทดลองอย่างไรเพื่อให้ผลลัพธ์เชื่อถือได้?</p><p>ก. ใช้ภาชนะชนิดเดียวกันแต่ใส่น้ำในปริมาณต่างกัน<br>ข. ใช้ภาชนะต่างชนิดและตั้งไว้ในที่ที่มีอุณหภูมิต่างกัน<br>ค. ใช้ภาชนะต่างชนิดแต่ควบคุมปัจจัยอื่นให้เหมือนกัน<br>ง. ใช้ภาชนะที่มีฝาปิดทั้งหมดเพื่อให้การระเหยลดลง</p><p><strong>เฉลย:</strong> ค<br><strong>อธิบาย:</strong> เพื่อศึกษาผลของชนิดของภาชนะต่อการระเหย ต้องควบคุมปัจจัยอื่นให้คงที่ เช่น อุณหภูมิ ปริมาณน้ำ แสง ฯลฯ</p><p><strong>ข้อที่ 3</strong><br>ถ้ารถยนต์คันหนึ่งใช้พลังงานจากแบตเตอรี่ไฟฟ้า นักเรียนสามารถวิเคราะห์ได้ว่า การเลือกใช้รถยนต์ไฟฟ้าจะช่วยลดปัญหาใดได้มากที่สุด?</p><p>ก. ปัญหาน้ำท่วม<br>ข. ปัญหาภาวะโลกร้อนจากการปล่อยก๊าซเรือนกระจก<br>ค. ปัญหาเศรษฐกิจถดถอย<br>ง. ปัญหาการจราจรติดขัด</p><p><strong>เฉลย:</strong> ข<br><strong>อธิบาย:</strong> รถยนต์ไฟฟ้าปล่อยมลพิษน้อยกว่ารถใช้น้ำมัน ช่วยลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกที่เป็นสาเหตุของโลกร้อน</p><p><strong>ข้อที่ 4</strong><br>ครูให้นักเรียนทดลองวัดค่า pH ของของเหลวชนิดต่าง ๆ เพื่อฝึกการใช้กระดาษลิตมัส นักเรียนควรทำอย่างไรเพื่อให้ผลแม่นยำและสอดคล้องกับหลักวิทยาศาสตร์?</p><p>ก. จุ่มกระดาษลิตมัสในสารละลายแล้วอ่านผลทันที<br>ข. ใช้กระดาษลิตมัสแผ่นเดียวตรวจสอบของเหลวทั้งหมด<br>ค. อ่านค่าสีโดยประมาณด้วยสายตาโดยไม่เปรียบเทียบกับแถบสี<br>ง. จุ่มกระดาษลิตมัสในน้ำเปล่าก่อนแล้วจึงนำไปทดสอบ</p><p><strong>เฉลย:</strong> ก<br><strong>อธิบาย:</strong> การวัดค่า pH ต้องจุ่มกระดาษในสารที่ต้องการทดสอบโดยตรง แล้วเปรียบเทียบกับแถบสีทันทีเพื่อความแม่นยำ</p><p><strong>ข้อที่ 5</strong><br>เมื่อมีการรั่วไหลของน้ำมันในทะเล นักเรียนควรแนะนำหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้วิธีใดในการจัดการปัญหาที่เหมาะสมและปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อม?</p><p>ก. ใช้ไฟเผาน้ำมันในทะเลเพื่อกำจัดอย่างรวดเร็ว<br>ข. ใช้สารเคมีละลายน้ำมันทันที<br>ค. ใช้ทุ่นกั้นน้ำมันและเครื่องดูดน้ำมันออกจากผิวน้ำ<br>ง. ปล่อยให้น้ำมันย่อยสลายไปตามธรรมชาติ</p><p><strong>เฉลย:</strong> ค<br><strong>อธิบาย:</strong> การใช้ทุ่นกั้นและเครื่องดูดน้ำมันเป็นวิธีควบคุมการรั่วไหลและลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโดยไม่ใช้สารเคมีที่อาจเป็นอันตราย</p><p>หากต้องการข้อสอบในรายวิชาอื่น หรือในระดับชั้นอื่นก็สามารถบอกเพิ่มเติมได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:17:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398763047</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54นางอรษา  ชุมนุมพร้อม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398763910</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>แน่นอน ษา นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง <strong>Game (เกม)</strong> กับ <strong>Gamification (การประยุกต์ใช้เกม)</strong></p><p>หากต้องการให้นำไปใช้ในงานสอนหรือวิจัย ษาบอกได้นะ จะช่วยสรุปให้เข้ากับบริบทของอนุบาล 3 ด้วยก</p><p>ล่าสุด</p><p> ช่วยสร้างแผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 ของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ &nbsp;โดยใช้เวลา 40 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วย 1.กิจกรรมนำเข้า 2.กิจกรรมหลัก 3.กิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp; และวิธีการประเมินผล จำนวน 3ข้อ</p><p> เกม vs. Gamification: ตารางเปรียบเทียบ</p><p> มานี มานะ และป่าที่รัก</p><p> มีใครอยู่เบื้องหลังไหมไป</p><p>Gem</p><p>ผู้ช่วยระดมสมอง</p><p>ผู้แนะแนวทางด้านอาชีพ</p><p>คู่หูเขียนโค้ด</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>เครื่องมือจัดการ Gem</p><p>ความช่วยเหลือ</p><p>กิจกรรม</p><p>การตั้งค่า</p><p> ทดลองใช้ Gemini Advanced</p><p> เชียงใหม่ ประเทศไทย <br> จากที่อยู่ IP ของคุณ • อัปเดตตำแหน่ง</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 ของกิจกรรมเสริมประสบการณ์</p><p>&nbsp;โดยใช้เวลา 40 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วย</p><p>1.กิจกรรมนำเข้า</p><p>2.กิจกรรมหลัก</p><p>3.กิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp;</p><p>และวิธีการประเมินผล จำนวน 3ข้อ</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เวลา 40 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> สำรวจโลกของสีสัน</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถจำแนกและเรียกชื่อสีพื้นฐานได้</p></li><li><p>เด็กสามารถผสมสีเพื่อสร้างสีใหม่ได้</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านการใช้สีได้</p></li></ul><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>สีน้ำหรือสีโปสเตอร์</p></li><li><p>กระดาษวาดรูป</p></li><li><p>พู่กัน</p></li><li><p>แก้วน้ำ</p></li><li><p>ภาพสีสันต่างๆ (เช่น ภาพรุ้ง, ดอกไม้, ผลไม้)</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพสีสันต่างๆ มาให้เด็กดู และสนทนาเกี่ยวกับสีที่เด็กๆ เห็น</p></li><li><p>ครูร้องเพลงเกี่ยวกับสี หรือเล่นเกมทายสี เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ</p></li><li><p>ครูแนะนำกิจกรรมที่จะทำในวันนี้ คือ "สำรวจโลกของสีสัน"</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูสาธิตการผสมสีพื้นฐาน (เช่น แดง+เหลือง=ส้ม, น้ำเงิน+เหลือง=เขียว)</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ทดลองผสมสีด้วยตนเอง และสร้างสีใหม่ๆ</p></li><li><p>ให้เด็กๆ วาดภาพโดยใช้สีที่ผสมขึ้นมา หรือระบายสีภาพที่ครูเตรียมไว้</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำเด็กๆ อย่างใกล้ชิด</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กๆ นำเสนอผลงานของตนเอง และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพที่วาด</p></li><li><p>ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสีในวันนี้</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราเอาสีแดงกับสีน้ำเงินมาผสมกัน จะได้สีอะไรนะ?"</p></li><li><p>"เด็กๆ ชอบสีอะไรมากที่สุด และเพราะอะไร?"</p></li><li><p>"เราสามารถหาสีต่างๆ ได้จากที่ไหนบ้าง?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ol><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมและความสนใจของเด็กๆ ในกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินความสามารถในการจำแนกและผสมสีของเด็กๆ จากผลงานและคำตอบ</p></li><li><p>ประเมินความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกของเด็กๆ ผ่านการวาดภาพและการเล่าเรื่องราว</p></li></ol><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูอาจเพิ่มกิจกรรมการเล่นเกมสี เช่น เกมจับคู่สี หรือเกมทายสีจากสิ่งของรอบตัว</p></li><li><p>ครูอาจนำวัสดุธรรมชาติที่มีสีสันต่างๆ มาให้เด็กๆ ได้สัมผัสและเรียนรู้ (เช่น ใบไม้, ดอกไม้, ผลไม้)</p></li><li><p>ควรจัดเตรียมพื้นที่ให้เหมาะสมกับการทำกิจกรรมระบายสี และสีต่างๆที่ล้างออกง่ายต่อเด็กเล็ก</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดกิจกรรมนี้จะเป็นประโยชน์นะคะ!</p><p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p><br></p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง "Game" (เกม) และ "Gamification" (เกมมิฟิเคชัน):</p><p>ลักษณะGame (เกม)Gamification (เกมมิฟิเคชัน)<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>เพื่อความสนุกสนาน บันเทิง หรือการแข่งขันเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม<strong>บริบท</strong>เป็นกิจกรรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อเป็นเกมโดยเฉพาะนำองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นๆ เช่น การศึกษา การทำงาน การตลาด<strong>องค์ประกอบหลัก</strong>กฎ กติกา เป้าหมาย ความท้าทาย รางวัลองค์ประกอบของเกม เช่น คะแนน ระดับ เหรียญตรา ตารางผู้นำ<strong>การมีส่วนร่วม</strong>ผู้เล่นมีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมของเกมผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม โดยมีองค์ประกอบของเกมเป็นตัวกระตุ้น<strong>ผลลัพธ์</strong>ความสนุกสนาน ความบันเทิง การพัฒนาทักษะการเพิ่มแรงจูงใจ การมีส่วนร่วม การเรียนรู้ หรือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์ เกมกระดาน กีฬาการให้คะแนนสะสมในการซื้อสินค้า การใช้ตารางผู้นำในการแข่งขันทางการศึกษา</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p>ทั้งเกมและเกมมิฟิเคชันใช้กลไกและองค์ประกอบของเกมเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ทั้งสองอย่างสามารถสร้างแรงจูงใจและเพิ่มความสนุกสนานในการทำกิจกรรมต่างๆ</p></li></ul><p><strong>ความแตกต่าง:</strong></p><ul><li><p>เกมเป็นกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อความสนุกสนานและความบันเทิง ในขณะที่เกมมิฟิเคชันนำองค์ประกอบของเกมมาใช้ในกิจกรรมอื่นๆ เพื่อเพิ่มแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>เกมมีกฎ กติกา และเป้าหมายที่ชัดเจน ในขณะที่เกมมิฟิเคชันอาจมีกฎและกติกาที่ยืดหยุ่นกว่า และปรับเปลี่ยนได้ตามบริบท</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:18:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398763910</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398766685</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้: วิชาภาษาไทย (ระดับชั้นป.1)</strong><br><strong>ระยะเวลา: 50 นาที</strong></p><p><strong>หัวข้อ: การอ่านออกเสียงและการสะกดคำที่มีพยัญชนะสะกด (คำพื้นฐาน)</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>เพื่อให้เตรียมตัวสำหรับกิจกรรมหลัก</p></li></ul><p><strong>วิธีการดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดกิจกรรมด้วยการแสดงภาพสัตว์หรือสิ่งของที่มีชื่อเรียกง่ายๆ เช่น “แมว”, “หมา”, “นก” พร้อมทั้งอ่านออกเสียงคำเหล่านั้น</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนเคยเห็นหรือเคยได้ยินคำไหนบ้างในภาพที่ครูแสดง?”</p></li><li><p>ครูอ่านคำที่แสดงออกมา และให้ครูพานักเรียนพูดตาม พร้อมทั้งเน้นการออกเสียงที่ถูกต้อง</p></li><li><p>ถามนักเรียนว่า “คำไหนที่นักเรียนรู้จักและอ่านได้?”</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'แมว' ถึงมีเสียงออกมาแบบนี้?"</p></li><li><p>"คำที่เราอ่านมีพยัญชนะที่สะกดอย่างไร?"</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เพื่อฝึกการอ่านออกเสียงและการสะกดคำ</p></li><li><p>เพื่อให้เด็กๆ ได้ฝึกเขียนคำที่มีพยัญชนะสะกด</p></li></ul><p><strong>วิธีการดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>ครูให้ตัวอย่างคำที่มีพยัญชนะสะกด เช่น "แมว", "หมา", "บ้าน", "นก" และให้เด็กอ่านออกเสียง</p></li><li><p>ครูสอนนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการสะกดคำโดยการแยกพยัญชนะและสระ</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยๆ โดยให้เด็กแต่ละกลุ่มฝึกอ่านและสะกดคำที่ครูให้</p></li><li><p>ให้นักเรียนเขียนคำที่ได้เรียนรู้บนกระดาษในลักษณะต่างๆ เช่น เขียนบนกระดาน หรือเขียนในสมุด</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"คำที่เราอ่านประกอบด้วยตัวไหนบ้าง?"</p></li><li><p>"ทำไมคำบางคำถึงมีพยัญชนะสะกด?"</p></li><li><p>"ถ้าเราเปลี่ยนพยัญชนะที่สะกดในคำจะทำให้คำใหม่เป็นอย่างไร?"</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เพื่อทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในชั่วโมงนี้</p></li><li><p>เพื่อให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับสิ่งที่ได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้</p></li></ul><p><strong>วิธีการดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>ครูให้สรุปคำที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยให้เด็กๆ บอกคำที่เรียนรู้และเขียนบนกระดาน</p></li><li><p>ครูให้เด็กๆ ฝึกอ่านคำที่เขียนในกิจกรรมหลักอีกครั้งหนึ่ง</p></li><li><p>สรุปเนื้อหาการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยการทบทวนการออกเสียงและการสะกดคำ</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"คำไหนที่นักเรียนรู้สึกว่ายากที่สุดในการสะกด?"</p></li><li><p>"ถ้าเราอ่านคำได้ถูกต้องแล้ว เราจะสะกดคำได้ไหม?"</p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><ol><li><p><strong>การสังเกต:</strong><br>ครูสังเกตทักษะการออกเสียงและการสะกดคำของนักเรียนในระหว่างกิจกรรมหลัก โดยการตั้งคำถามที่กระตุ้นความคิดให้เด็กๆ เลือกคำที่พวกเขาอ่านออกและเขียนได้ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>การประเมินจากงานเขียน:</strong><br>ตรวจสอบสมุดนักเรียนเพื่อประเมินว่าพวกเขาสามารถเขียนคำที่ได้เรียนรู้และสะกดได้ถูกต้องหรือไม่</p></li><li><p><strong>การทดสอบแบบทบทวน:</strong><br>เมื่อสิ้นสุดชั่วโมง ครูอาจให้การทดสอบคำที่ได้เรียนรู้ในวันนี้เพื่อดูความเข้าใจของนักเรียน</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:20:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398766685</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398767724</link>
         <description><![CDATA[<p>1. <strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายแนวคิดหลักหรือเนื้อหาของวิชานั้น ๆ ได้ เช่น การอธิบายหลักการ, ข้อเท็จจริง หรือข้อมูลพื้นฐานในเรื่องที่เรียน</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่าง:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถบอกความหมายและตัวอย่างของคำที่มีพยัญชนะสะกดในภาษาไทยได้</p></li></ul><p>2. <strong>ด้านทักษะ (Skills)</strong></p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถใช้ทักษะที่เรียนรู้ในการปฏิบัติงานหรือแก้ปัญหาต่าง ๆ อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การอ่านออกเสียง, การคำนวณ, การทำงานกลุ่ม ฯลฯ</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่าง:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถสะกดคำที่มีพยัญชนะสะกดได้ถูกต้องและอ่านออกเสียงคำได้อย่างชัดเจน</p></li></ul><p>3. <strong>ด้านเจตคติ (Attitudes)</strong></p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้และสามารถใช้ความรู้หรือทักษะที่ได้เรียนรู้ในการปรับปรุงตัวเองหรือช่วยเหลือผู้อื่นได้</p></li></ul><p><strong>ตัวอย่าง:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีทัศนคติที่ดีและมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และฝึกฝนการสะกดคำให้ถูกต้อง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:20:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398767724</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398768935</link>
         <description><![CDATA[<p>1. <strong>ใช้เกมการศึกษา (Educational Game)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> เริ่มต้นบทเรียนด้วยการเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังเรียน เช่น เกมทายคำหรือสะกดคำ โดยให้เด็กๆ แข่งกันทายคำที่ครูเขียนบนกระดานหรือเลือกจากภาพที่ครูแสดง</p></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> การใช้เกมจะช่วยสร้างความสนุกและความตื่นเต้นในการเรียน และยังช่วยให้นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้โดยไม่รู้สึกเบื่อหน่าย</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างกิจกรรม:</strong> เช่น เกม "บิงโกคำศัพท์" ที่เด็กๆ ต้องหาคำที่มีพยัญชนะสะกดหรือคำที่กำหนดมาเพื่อทำให้เต็มแผ่นบิงโก</p></li></ul><p>2. <strong>ใช้เรื่องเล่าหรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้อง</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> เล่าเรื่องที่น่าสนใจหรือน่าตื่นเต้นเกี่ยวกับคำหรือหัวข้อที่เด็กๆ กำลังเรียน เช่น การเล่าเรื่องของสัตว์หรือสิ่งของที่มีชื่อเสียงและมีการสะกดคำที่ยาก จากนั้นถามนักเรียนว่าเคยได้ยินชื่อหรือเห็นสิ่งเหล่านั้นหรือไม่</p></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> เรื่องเล่าที่น่าสนใจจะช่วยกระตุ้นจินตนาการของเด็กๆ และทำให้พวกเขารู้สึกตื่นเต้นที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อที่ครูจะสอน</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างกิจกรรม:</strong> เช่น การเล่าเรื่องราวของ "แมว" ที่พูดถึงลักษณะการสะกดคำและการออกเสียง แล้วถามเด็กๆ ว่าพวกเขารู้จักแมวและสะกดคำได้อย่างไร</p></li></ul><p>3. <strong>การแสดงภาพหรือการใช้สื่อมัลติมีเดีย</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ใช้ภาพ หรือคลิปวีดีโอสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะเรียน เพื่อดึงดูดความสนใจ เช่น ภาพของสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุที่มีชื่อสะกดคำที่เด็กๆ คุ้นเคย</p></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> สื่อมัลติมีเดียสามารถกระตุ้นการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย และทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นและมีความสนใจที่จะเรียนรู้ต่อไป</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างกิจกรรม:</strong> เช่น การแสดงคลิปวีดีโอสั้นๆ เกี่ยวกับการสะกดคำหรือการออกเสียง โดยให้เด็กๆ ดูแล้วทายคำที่เห็นในวีดีโอ พร้อมออกเสียงตาม</p></li></ul><p>การนำเข้าสู่บทเรียนที่สนุกและน่าสนใจจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจและตั้งใจเรียนรู้ตลอดบทเรียน และทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องที่น่าสนุกแทนที่จะเป็นเรื่องที่น่าเบื่อ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:21:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398768935</guid>
      </item>
      <item>
         <title>175นางแจ่มสิริ สิงห์คำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398770682</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655765564/8e01d412b93eeb3bf4c7d5c10c57ab86/BE1A09D4_00BB_417C_B73D_739634D1412E.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:23:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398770682</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398771487</link>
         <description><![CDATA[<p>การสอนแบบ <strong>Active Learning</strong> เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและมีความสนุกสนานในการเรียน การจัดการเรียนรู้ในลักษณะนี้สามารถออกแบบได้ตามขั้นตอนดังนี้ โดยกำหนดเวลาให้แต่ละกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในระยะเวลา 30 นาที:</p><p><strong>แผนการสอน (ระยะเวลา 30 นาที)</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจและทำให้นักเรียนมีความตื่นเต้นก่อนการเรียนรู้</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นโดยครูแสดงภาพหรือวีดีโอสั้นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังเรียน (เช่น การสะกดคำที่มีพยัญชนะสะกด หรือคำศัพท์ในภาษาไทย)</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "นักเรียนรู้จักคำนี้ไหม?" หรือ "เคยสะกดคำนี้ไหม?" เพื่อสร้างความอยากรู้และสนใจในเรื่องที่จะเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>"คำนี้สะกดยังไง?"</p></li><li><p>"ทำไมการสะกดคำถึงสำคัญ?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>แบ่งเป็น 2 ช่วง</strong></p><p><strong>2.1 การฝึกสะกดคำและออกเสียง (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ฝึกการสะกดคำและการออกเสียงที่ถูกต้อง</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 3-4 คน</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์จากคำที่ครูให้ (เช่น คำที่มีพยัญชนะสะกด) และฝึกสะกดคำในลักษณะของเกมหรือกิจกรรมที่สนุก เช่น เกม "ทายคำ" หรือ "การสะกดคำจากการจับคู่"</p></li><li><p>ครูสามารถใช้กระดานไวท์บอร์ดหรือกระดาษใหญ่ๆ เพื่อให้แต่ละกลุ่มเขียนคำที่สะกดได้ถูกต้อง</p></li><li><p>เมื่อแต่ละกลุ่มสะกดคำเสร็จแล้ว ให้กลุ่มอื่นๆ มาตรวจสอบคำสะกดของกลุ่มแรก</p></li></ul></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมการสะกดคำถึงสำคัญในการสื่อสาร?"</p></li><li><p>"คำไหนที่สะกดยากที่สุดสำหรับคุณ?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>2.2 การเล่นเกมทบทวนคำศัพท์ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> สร้างความสนุกและทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้</p></li><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูใช้เกมทบทวนที่ให้เด็กๆ ร่วมสนุก เช่น เกม "บิงโกคำศัพท์" หรือ "เกมจับคู่คำ" โดยมีการเตรียมคำที่นักเรียนต้องสะกดและทบทวนในรูปแบบของการ์ด หรือบิงโก</p></li><li><p>ตัวอย่างเช่น เกมบิงโก: ครูให้คำศัพท์ที่มีพยัญชนะสะกดบนการ์ดบิงโก และนักเรียนต้องจับคู่คำกับการสะกดคำที่ถูกต้อง หากใคร</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:23:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398771487</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15 อัมพร  จันทรางกูล</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398772274</link>
         <description><![CDATA[<p>## แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (60 นาที)</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> จำนวน 1 ถึง 10 และการบวกเบื้องต้น</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ:</p><p>1.  นับและแสดงจำนวนสิ่งของได้ตั้งแต่ 1 ถึง 10 อย่างถูกต้อง</p><p>2.  บอกความหมายของการบวกเป็นการรวมจำนวนสองกลุ่มเข้าด้วยกัน</p><p>3.  หาผลบวกของจำนวนสองจำนวนที่มีผลรวมไม่เกิน 10 ได้</p><p>4.  แสดงความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม</p><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><p>* บัตรภาพจำนวน (1-10)</p><p>* สิ่งของนับได้หลากหลาย เช่น ลูกแก้ว, ตัวนับ, บล็อกไม้ (จำนวนเพียงพอสำหรับนักเรียน)</p><p>* กระดาษและดินสอสำหรับนักเรียน</p><p>* ใบงาน (แบบฝึกหัดการบวก)</p><p>* เพลงเกี่ยวกับตัวเลข (ถ้ามี)</p><p><strong>กิจกรรมนำเข้า (10 นาที): สนุกกับตัวเลข</strong></p><p>1.  <strong>เพลงและท่าทาง:</strong> ครูเปิดเพลงเกี่ยวกับตัวเลข (ถ้ามี) และให้นักเรียนทำท่าทางประกอบเพลง เพื่อกระตุ้นความสนใจและทบทวนตัวเลข</p><p>2.  <strong>เกมทายจำนวน:</strong> ครูโชว์บัตรภาพจำนวนหนึ่ง (1-10) ให้นักเรียนดูอย่างรวดเร็ว แล้วถามว่า "นี่คือจำนวนอะไร?" หรือครูหยิบสิ่งของจำนวนหนึ่ง แล้วให้นักเรียนช่วยกันนับและบอกจำนวน</p><p>3.  <strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><p>    * "พวกเราใช้ตัวเลขทำอะไรบ้างในชีวิตประจำวัน?" (เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ)</p><p>    * "ถ้าไม่มีตัวเลข จะเกิดอะไรขึ้น?" (กระตุ้นให้คิดถึงความสำคัญของตัวเลข)</p><p><strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที): เรียนรู้เรื่องจำนวนและการบวก</strong></p><p>1.  <strong>สำรวจจำนวน:</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน) แจกสิ่งของนับได้ให้แต่ละกลุ่ม กลุ่มละประมาณ 10 ชิ้น</p><p>    * ครูบอกจำนวนหนึ่ง (เช่น 5) แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหยิบสิ่งของตามจำนวนที่ครูบอก และแสดงให้เพื่อนในกลุ่มดู</p><p>    * ครูให้แต่ละกลุ่มสลับกันบอกจำนวน และให้เพื่อนหยิบสิ่งของตามจำนวนนั้น</p><p>2.  <strong>ความหมายของการบวก:</strong></p><p>    * ครูนำสิ่งของ 2 กลุ่ม จำนวนน้อยๆ มาวางบนโต๊ะ (เช่น กลุ่มแรก 3 ชิ้น กลุ่มที่สอง 2 ชิ้น)</p><p>    * ครูถามนักเรียนว่า "มีสิ่งของกลุ่มแรกกี่ชิ้น?" (3 ชิ้น) "มีสิ่งของกลุ่มที่สองกี่ชิ้น?" (2 ชิ้น)</p><p>    * ครูนำสิ่งของทั้งสองกลุ่มมารวมกัน แล้วถามว่า "เมื่อนำมารวมกันทั้งหมด มีกี่ชิ้น?" (5 ชิ้น)</p><p>    * ครูอธิบายว่า "การนำจำนวนสองกลุ่มมารวมกัน เราเรียกว่า การบวก และผลที่ได้จากการรวมกัน เราเรียกว่า ผลบวก"</p><p>    * ครูเขียนสัญลักษณ์การบวก (+) และเครื่องหมายเท่ากับ (=) บนกระดาน และเขียนประโยคสัญลักษณ์ เช่น 3 + 2 = 5</p><p>3.  <strong>ฝึกการบวกด้วยสิ่งของ:</strong></p><p>    * ครูยกตัวอย่างการบวกง่ายๆ เพิ่มเติม (ผลรวมไม่เกิน 10) และให้นักเรียนใช้สิ่งของนับได้ของตนเองในการหาผลบวก</p><p>    * ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียนแต่ละกลุ่ม</p><p>4.  <strong>ฝึกการบวกด้วยภาพ:</strong></p><p>    * ครูแสดงบัตรภาพที่มีรูปภาพจำนวนต่างๆ 2 กลุ่ม แล้วให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์และหาผลบวก</p><p>    * ครูอาจให้นักเรียนออกมานำเสนอคำตอบของตนเอง</p><p>5.  <strong>ใบงาน:</strong> ครูแจกใบงานที่มีแบบฝึกหัดการบวกง่ายๆ ให้นักเรียนทำเป็นการฝึกทักษะเพิ่มเติม</p><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><p>* "ถ้าเรามีลูกแก้ว 4 ลูก แล้วเพื่อนให้อีก 3 ลูก ตอนนี้เรามีลูกแก้วทั้งหมดกี่ลูก? พวกเราคิดหาคำตอบได้อย่างไร?" (กระตุ้นให้นักเรียนอธิบายกระบวนการคิด)</p><p>* "การบวกกับการรวมสิ่งของเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร?" (เน้นย้ำความหมายของการบวก)</p><p>* "เราสามารถใช้การบวกในสถานการณ์ใดได้บ้างในชีวิตประจำวัน?" (เชื่อมโยงความรู้กับชีวิตจริง)</p><p><strong>กิจกรรมสรุป (10 นาที): ทบทวนและตรวจสอบความเข้าใจ</strong></p><p>1.  <strong>เกม "ใครตอบได้ยกมือขึ้น":</strong> ครูถามคำถามเกี่ยวกับการนับจำนวนและการบวกง่ายๆ ให้นักเรียนยกมือตอบ เช่น "จำนวนที่มากกว่า 7 แต่น้อยกว่า 9 คือจำนวนอะไร?", "2 บวก 4 ได้เท่าไร?"</p><p>2.  <strong>สรุปบทเรียนร่วมกัน:</strong> ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ เกี่ยวกับการนับจำนวน 1-10 และความหมายของการบวกเบื้องต้น</p><p>3.  <strong>มอบหมายงาน (ถ้ามี):</strong> ครูอาจมอบหมายให้นักเรียนกลับไปฝึกนับจำนวนสิ่งของรอบตัว หรือทำแบบฝึกหัดเพิ่มเติม</p><p><strong>วิธีการประเมินผล:</strong></p><p>* <strong>การสังเกต:</strong> สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกลุ่ม การตอบคำถาม และความกระตือรือร้นของนักเรียน</p><p>* <strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่ม เพื่อตรวจสอบความเข้าใจในเนื้อหา</p><p>* <strong>การตรวจผลงาน:</strong> ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงาน</p><p>* <strong>การประเมินจากเกม:</strong> ประเมินความเข้าใจจากการตอบคำถามในเกม "ใครตอบได้ยกมือขึ้น"</p><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><p>* ครูควรใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย ชัดเจน และให้กำลังใจนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p><p>* ครูควรปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียน</p><p>* ครูอาจใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p><p>* ควรให้โอกาสนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ</p><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้เป็นเพียงแนวทาง ครูผู้สอนสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมและสื่อการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียนและความต้องการของนักเรียนได้ค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:24:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398772274</guid>
      </item>
      <item>
         <title>153 ภัทรวดี รร.บ้านอูตูม</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398772609</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลในรูปแบบของการสอน <strong>Active Learning</strong> สามารถทำได้โดยใช้หลายวิธีการเพื่อให้เห็นถึงพัฒนาการของนักเรียนในแต่ละด้าน เช่น ความรู้ ทักษะ และความมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ต่อไปนี้คือตารางการวัดและประเมินผลตามกิจกรรมต่าง ๆ ที่ใช้ในการสอนครั้งนี้:</p><p><strong>ตารางการวัดและประเมินผล</strong></p><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้วิธีการวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์ในการประเมิน1. กิจกรรมนำเข้า</strong>การตั้งคำถามกระตุ้นความคิดสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม- การตอบคำถามได้อย่างชัดเจนและตรงประเด็น: 3 คะแนน- การแสดงความสนใจและมีส่วนร่วม: 2 คะแนน<strong>2. การฝึกสะกดคำและออกเสียง</strong>การสะกดคำและออกเสียงที่ถูกต้องกระดานไวท์บอร์ด, กระดาษ- การสะกดคำถูกต้องและการออกเสียงที่ชัดเจน: 4 คะแนน- ความแม่นยำในการสะกดคำ (ไม่เกิน 2 คำผิด): 3 คะแนน- ความตั้งใจและความร่วมมือในการทำกิจกรรม: 2 คะแนน<strong>3. การเล่นเกมทบทวนคำศัพท์</strong>การเข้าร่วมและความตั้งใจในเกมทบทวนคำศัพท์เกมบิงโกคำศัพท์, การ์ดคำศัพท์- ความสนุกสนานและการมีส่วนร่วมในการเล่นเกม: 3 คะแนน- ความแม่นยำในการจับคู่คำหรือทบทวนคำ: 4 คะแนน<strong>4. การประเมินผลงานโดยรวม</strong>การสะกดคำถูกต้องและการออกเสียงอย่างถูกต้องการทดสอบสะกดคำท้ายบทเรียน- การสะกดคำได้ถูกต้องทั้งหมด (100%): 5 คะแนน- การสะกดคำผิด 1-2 คำ: 4 คะแนน- การสะกดคำผิด 3 คำหรือมากกว่า: 3 คะแนน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:24:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398772609</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398773781</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างนี้คือใบงานเรื่อง <strong>“คำควบกล้ำ”</strong> สำหรับนักเรียนระดับ <strong>ประถมศึกษาปีที่ 3</strong> ครอบคลุม <strong>คำถามปรนัย อัตนัย และกิจกรรมปฏิบัติ</strong> พร้อม <strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</strong>, <strong>คำถามที่ส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูง</strong>, <strong>เฉลย</strong>, และ <strong>เกณฑ์การให้คะแนน</strong> ที่ชัดเจน</p><p><strong>ใบงานภาษาไทย : คำควบกล้ำ</strong></p><p><strong>ระดับชั้น : ประถมศึกษาปีที่ 3</strong><br><strong>สาระการเรียนรู้ : ภาษาไทย</strong><br><strong>เรื่อง : คำควบกล้ำ</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถระบุและจำแนกคำควบกล้ำได้ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้คำควบกล้ำในประโยคได้อย่างเหมาะสม</p></li><li><p>นักเรียนสามารถวิเคราะห์และแก้ไขคำผิดที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ</p></li><li><p>นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างสื่อหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคำควบกล้ำ</p></li></ol><p><strong>ส่วนที่ 1 : คำถามปรนัย (เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด) [10 คะแนน]</strong></p><p><strong>คำชี้แจง</strong>: ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว</p><ol><li><p>ข้อใดเป็นคำควบกล้ำแท้<br>ก. ปลา<br>ข. ผลไม้<br>ค. กวาง<br>ง. กลอง</p></li><li><p>คำใดมีเสียงควบกล้ำไม่แท้<br>ก. พร้อม<br>ข. ครู<br>ค. ฟรุ้งฟริ้ง<br>ง. จริง</p></li><li><p>คำว่า “ไกรสร” มีคำควบกล้ำแบบใด<br>ก. ควบแท้<br>ข. ควบไม่แท้<br>ค. ไม่มีคำควบ<br>ง. คำประสม</p></li><li><p>ข้อใดมีคำควบกล้ำทุกคำ<br>ก. กล่อง, ไม้, โทรศัพท์<br>ข. กล้วย, ใคร, ปราบ<br>ค. ปลา, รถ, เขา<br>ง. กาแฟ, กล่อง, ไฟ</p></li><li><p>ข้อใด “ไม่มี” คำควบกล้ำ<br>ก. พระ<br>ข. กลัว<br>ค. กลิ่น<br>ง. แกะ</p></li></ol><p><strong>ส่วนที่ 2 : คำถามอัตนัย (ตอบคำถามโดยใช้ความคิด) [10 คะแนน]</strong></p><p><strong>คำชี้แจง</strong>: ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้สมบูรณ์และแสดงความคิดของตนเอง</p><ol><li><p>อธิบายความหมายของคำว่า “คำควบกล้ำ” พร้อมยกตัวอย่างมา 3 คำ</p></li><li><p>จงแต่งประโยคที่มีคำควบกล้ำอย่างน้อย 2 คำ</p></li><li><p>ให้นักเรียนอธิบายว่าเพราะเหตุใดการใช้คำควบกล้ำจึงสำคัญในการพูดหรือเขียนภาษาไทย</p></li></ol><p><strong>ส่วนที่ 3 : กิจกรรมปฏิบัติ [10 คะแนน]</strong></p><p><strong>คำชี้แจง</strong>: ให้นักเรียนเลือกทำกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่งต่อไปนี้</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1</strong>:<br>ให้นักเรียนวาดรูปภาพที่มีคำควบกล้ำอย่างน้อย 3 คำ พร้อมเขียนชื่อภาพและคำควบกล้ำใต้ภาพ</p><p><strong>กิจกรรมที่ 2</strong>:<br>ให้นักเรียนจัดทำ “แผ่นพับคำควบกล้ำ” โดยแบ่งคำควบกล้ำเป็น ควบแท้ และ ควบไม่แท้ พร้อมยกตัวอย่างคำในแต่ละประเภทอย่างน้อย 5 คำ</p><p><strong>เกณฑ์การให้คะแนน</strong></p><p>รายการ คะแนนเต็ม เกณฑ์การให้คะแนน <strong>ส่วนที่ 1: ปรนัย</strong> 10 คะแนน ข้อละ 2 คะแนน (ตอบถูก) <strong>ส่วนที่ 2: อัตนัย</strong> 10 คะแนน การอธิบายชัดเจน มีตัวอย่าง ประโยคถูกต้อง <strong>ส่วนที่ 3: ปฏิบัติ</strong> 10 คะแนน ความคิดสร้างสรรค์ ถูกต้องตามเนื้อหา สื่อสวยงาม</p><p><strong>เฉลย</strong></p><p><strong>ส่วนที่ 1: ปรนัย</strong></p><ol><li><p>ง. กลอง</p></li><li><p>ค. ฟรุ้งฟริ้ง</p></li><li><p>ก. ควบแท้</p></li><li><p>ข. กล้วย, ใคร, ปราบ</p></li><li><p>ง. แกะ</p></li></ol><p><strong>ส่วนที่ 2: อัตนัย (แนวคำตอบ)</strong></p><ol><li><p>คำควบกล้ำ คือ คำที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัวรวมกันแล้วมีเสียงพยัญชนะตัวแรกควบกับตัวที่สอง เช่น กล้า, พร้อม, ไทร</p></li><li><p>ตัวอย่างประโยค: เด็กๆ กลัวเสียงฟ้าร้อง และรีบวิ่งไปหาครู</p></li><li><p>เพราะคำควบกล้ำช่วยให้การออกเสียงชัดเจน สื่อสารได้ตรงความหมาย และทำให้ภาษาไทยมีเสน่ห์มากยิ่งขึ้น</p></li></ol><p><strong>ส่วนที่ 3: ปฏิบัติ</strong></p><ul><li><p>ตรวจจากความถูกต้องของคำ ความคิดสร้างสรรค์ และความตั้งใจในการทำกิจกรรม</p></li></ul><p>หากต้องการในรูปแบบ <strong>ไฟล์ Word หรือ PDF</strong> ก็สามารถขอได้เลยนะครับ!<br>หรืออยากปรับระดับความยาก-ง่าย หรือเพิ่มเกม / แบบฝึกเพิ่มเติมก็บอกได้เลย!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:25:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398773781</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398773884</link>
         <description><![CDATA[<p>การจัดประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์สำหรับเด็กอนุบาล 3 สามารถกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ได้ใน 3 ด้านหลัก คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ ดังนี้</p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong></p><ul><li><p>จุดประสงค์: เด็กสามารถเข้าใจและจดจำข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว เช่น สี, รูปร่าง, ตัวเลข หรือคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน<br><strong>ตัวอย่าง:</strong> เด็กสามารถจำและพูดชื่อสีพื้นฐานได้ เช่น แดง น้ำเงิน เขียว เหลือง เป็นต้น</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong></p><ul><li><p>จุดประสงค์: เด็กสามารถพัฒนาทักษะทางร่างกายและการใช้มือในการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น การวาดรูป การตัดกระดาษ หรือการทำงานประดิษฐ์<br><strong>ตัวอย่าง:</strong> เด็กสามารถใช้กรรไกรตัดกระดาษได้อย่างปลอดภัยและถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong></p><ul><li><p>จุดประสงค์: เด็กสามารถแสดงความรู้สึกและทัศนคติต่อการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆ ได้อย่างเต็มใจและเห็นคุณค่าในความร่วมมือ<br><strong>ตัวอย่าง:</strong> เด็กแสดงความสนใจในการทำกิจกรรมกลุ่มและพร้อมแบ่งปันอุปกรณ์หรือช่วยเพื่อนเมื่อมีความจำเป็น</p></li></ul></li></ol><p>จุดประสงค์เหล่านี้จะช่วยให้เด็กๆ มีการพัฒนาที่ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติในทุกๆ กิจกรรมที่ทำ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:25:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398773884</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 นส.วรินทร์นิภา สุคำ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398775361</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>📝 แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1<br><strong>กลุ่มสาระ:</strong> ภาษาไทย<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การอ่านออกเสียงและการเขียนคำตามมาตรา<br><strong>เรื่อง:</strong> มาตราแม่กน<br><strong>เวลา:</strong> 50 นาที<br><strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:</strong><br>ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความสั้น ๆ จากเรื่องที่อ่าน<br>ท 1.1 ป.1/2 อ่านออกเสียงพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และสะกดคำ</p><p><br/></p><p><strong>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>เมื่อเรียนจบ นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>อ่านออกเสียงคำที่อยู่ใน <strong>มาตราแม่กน</strong> ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>เขียนคำที่อยู่ใน <strong>มาตราแม่กน</strong> ได้ถูกต้องตามหลักการสะกดคำ</p></li><li><p>ใช้คำในมาตราแม่กนแต่งประโยคง่าย ๆ ได้</p></li></ol><p><br/></p><p><strong>💡 สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>บัตรคำคำในมาตราแม่กน</p></li><li><p>ใบงานเรื่องมาตราแม่กน</p></li><li><p>สื่อภาพ/การ์ตูนประกอบคำ</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ด / กระดานดำ</p></li><li><p>เพลงหรือคลิปวิดีโอสั้น ๆ เกี่ยวกับมาตราแม่กน (ถ้ามี)</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>📚 ขั้นการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>🔹 ขั้นนำเสนอ (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจ และเชื่อมโยงความรู้เดิม</p><ol><li><p>ครูเปิดเพลงสั้น ๆ หรือคลิปวิดีโอที่มีคำในมาตราแม่กน เช่น เพลงที่มีคำว่า “บ้าน”, “ฝน”, “คน” เป็นต้น</p></li><li><p>ถามนักเรียนว่าได้ยินคำว่าอะไรบ้าง (ให้นักเรียนตอบอย่างอิสระ)</p></li><li><p>ครูชี้แจงว่า คำเหล่านี้เป็นคำใน "มาตราแม่กน" ซึ่งวันนี้เราจะได้เรียนรู้กัน</p></li></ol><p><br/></p><p><strong>🔹 ขั้นสอน (30 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนเข้าใจและฝึกใช้คำในมาตราแม่กน</p><p><strong>🧩 กิจกรรมที่ 1: สังเกตคำ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนคำ 5-6 คำ เช่น "คน", "ฝน", "บ้าน", "กิน", "ดิน", "มัน" ลงบนกระดาน</p></li><li><p>ชวนให้นักเรียนสังเกตว่าแต่ละคำมีอะไรคล้ายกัน</p></li><li><p>ครูอธิบายว่า คำเหล่านี้มีตัวสะกดเป็น <strong>"น"</strong> อยู่ใน <strong>มาตราแม่กน</strong></p></li></ul><p><strong>📝 กิจกรรมที่ 2: ฝึกอ่าน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรคำ ให้นักเรียนจับคู่กันและผลัดกันอ่านคำจากบัตร</p></li><li><p>ครูฟังและช่วยแก้ไขการออกเสียงหากมีผิดพลาด</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคู่เลือกคำ 1 คำ และใช้แต่งประโยคสั้น ๆ พร้อมอ่านออกเสียงหน้าชั้นเรียน</p></li></ul><p><strong>✍️ กิจกรรมที่ 3: ฝึกเขียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกใบงานให้นักเรียนเติมคำในช่องว่าง เช่น</p><ol><li><p>ฉันกิน______</p></li><li><p>ฝนตกที่______</p></li><li><p>แม่ไปตลาดกับ______</p></li></ol></li><li><p>นักเรียนทำใบงาน จากนั้นครูเรียกนักเรียนอาสาสมัครมานำเสนอหน้าชั้น</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>🔹 ขั้นสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ทบทวนความเข้าใจ และประเมินผลเบื้องต้น</p><ol><li><p>ครูทบทวนคำในมาตราแม่กนที่เรียนไปแล้ว (อาจใช้เกม "ใครเร็วกว่า" โดยให้พูดคำที่มี -น สะกดเร็วที่สุดภายใน 10 วินาที)</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า คำในมาตราแม่กนมีลักษณะอย่างไร (คำตอบที่คาดหวัง: มี น เป็นตัวสะกด)</p></li><li><p>นักเรียนบอกคำที่ตัวเองชอบหรือจำได้</p></li><li><p>ครูสรุปเนื้อหาสำคัญ พร้อมชมเชยนักเรียน</p></li></ol><p><br/></p><p><strong>🧠 การประเมินผล</strong></p><ul><li><p>สังเกตการอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง</p></li><li><p>ตรวจใบงานและการเขียนคำ</p></li><li><p>การมีส่วนร่วมในการตอบคำถามและกิจกรรมกลุ่ม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:26:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398775361</guid>
      </item>
      <item>
         <title>130 นางสาวอุทัยวรรณ ถกลกวิน สพป พิจิตร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398777421</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655811450/329546ab64fc0982f9fc54f8401647ab/IMG_2330.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:28:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398777421</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398778650</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างคือตัวอย่าง <strong>ตาราง Rubric สำหรับการประเมินการนำเสนองานกลุ่มของนักเรียน</strong> โดยมีหัวข้อประเมิน 3 ด้าน คือ ความถูกต้องของเนื้อหา, ความสามารถในการสื่อสาร, และการทำงานเป็นทีม:</p><p> ระดับคะแนน ความถูกต้องของเนื้อหา ความสามารถในการสื่อสาร การทำงานเป็นทีม 4 (ดีเยี่ยม) เนื้อหาถูกต้อง ครบถ้วน ละเอียดลึกซึ้ง สอดคล้องกับหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย สื่อสารชัดเจน น้ำเสียงมั่นใจ ใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม ดึงดูดความสนใจผู้ฟัง สมาชิกมีส่วนร่วมเท่าเทียม ประสานงานดี ทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ 3 (ดี) เนื้อหาถูกต้อง ครบถ้วนพอสมควร อธิบายได้ชัดเจนในประเด็นหลัก สื่อสารเข้าใจง่าย มั่นใจในระดับหนึ่ง มีความพยายามในการดึงดูดผู้ฟัง สมาชิกมีส่วนร่วมส่วนใหญ่ ประสานงานได้ดีพอสมควร 2 (พอใช้) เนื้อหาถูกต้องบางส่วน ขาดบางประเด็นสำคัญหรือมีข้อผิดพลาดเล็กน้อย การสื่อสารยังไม่ชัดเจน ใช้ภาษายังไม่เหมาะสม หรือขาดความมั่นใจบ้าง สมาชิกบางคนมีบทบาทเด่นกว่าคนอื่น การทำงานร่วมกันยังไม่ดีนัก 1 (ต้องปรับปรุง) เนื้อหาผิดพลาดหลายจุด ไม่ครอบคลุมหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย สื่อสารไม่เข้าใจ ใช้ภาษาผิดบ่อย ขาดความมั่นใจ ไม่สามารถถ่ายทอดเนื้อหาได้ ทำงานไม่เป็นทีม สมาชิกบางคนไม่ร่วมมือ ขาดการประสานงาน</p><p>สามารถเพิ่มเติมคอลัมน์ “คะแนนที่ได้รับ” ไว้ท้ายตารางหากต้องการให้ผู้สอนกรอกคะแนนจริงด้วย</p><p>หากต้องการไฟล์ Word หรือ PDF สำหรับนำไปใช้งานจริงก็แจ้งได้นะครับ ยินดีช่วยจัดให้!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:29:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398778650</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398778719</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้น ป.2 โดยใช้เวลา 50 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> สิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของสิ่งมีชีวิตในชีวิตประจำวันได้</p></li></ul><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>ภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>บัตรคำสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>ใบงาน</p></li></ul><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตมาให้นักเรียนดู</p></li><li><p>ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น:</p><ul><li><p>"นักเรียนคิดว่าภาพเหล่านี้เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร"</p></li><li><p>"นักเรียนคิดว่าสิ่งใดเป็นสิ่งมีชีวิต และสิ่งใดเป็นสิ่งไม่มีชีวิต เพราะอะไร"</p></li></ul></li><li><p>ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตให้นักเรียนฟัง</p></li><li><p>ครูยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตรอบตัวนักเรียน</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมจำแนกสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต โดยใช้บัตรคำหรือใบงาน</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนคิดวิเคราะห์เช่น:</p><ul><li><p>ถ้าไม่มีต้นไม้บนโลก จะเกิดอะไรขึ้น</p></li><li><p>สิ่งมีชีวิตใดบ้างที่นักเรียนพบในชีวิตประจำวัน และสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นมีความสำคัญอย่างไร</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน</p></li><li><p>ครูถามคำถามทบทวนความเข้าใจ เช่น:</p><ul><li><p>"สิ่งมีชีวิตมีลักษณะสำคัญอย่างไร"</p></li><li><p>"สิ่งไม่มีชีวิตมีลักษณะอย่างไร"</p></li><li><p>"นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร"</p></li></ul></li><li><p>ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน</p></li><li><p>ประเมินการตอบคำถามของนักเรียน</p></li></ul><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p><p><br/></p><p> Deep Research</p><p> Canvas</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:29:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398778719</guid>
      </item>
      <item>
         <title>175 นางแจ่มสิริ สิงห์คำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398779168</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655747842/30ab231355527582b2b7ef5c513ae3a7/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:29:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398779168</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 นส.วรินทร์นิภา สุคำ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398779881</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655801295/6b915066c72f654cd8fbf0c3851d7299/IMG_0465.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:30:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398779881</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398780323</link>
         <description><![CDATA[<p>การเริ่มต้นการสอนเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ในชั้นอนุบาล 3 เกี่ยวกับเรื่องต้นไม้ สามารถทำได้หลายวิธีที่ทั้งสนุกและกระตุ้นความอยากเรียนรู้ ซึ่งนี่คือ 3 แนวทางที่อาจช่วยได้:</p><p>1. <strong>การเล่าเรื่องที่น่าสนใจ (Storytelling)</strong></p><p>เริ่มต้นด้วยการเล่าเรื่องเกี่ยวกับต้นไม้ที่มีชีวิตชีวา หรือเรื่องผจญภัยที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ เช่น "วันหนึ่งมีต้นไม้ที่พูดได้... หรือมีต้นไม้ที่เป็นบ้านของสัตว์ต่างๆ..." เพื่อให้เด็กๆ เข้าถึงบทเรียนผ่านเรื่องราวที่น่าสนใจ เด็กๆ จะรู้สึกตื่นเต้นและอยากรู้ว่าต้นไม้มีความสำคัญอย่างไรในการดำรงชีวิต</p><p>2. <strong>กิจกรรม "ค้นหาต้นไม้" (Treasure Hunt)</strong></p><p>ก่อนที่จะเริ่มเรียนการสอน ให้เด็กๆ ได้ออกไปสำรวจภายนอก เช่น สนามเด็กเล่นหรือบริเวณรอบๆ โรงเรียน โดยแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มและให้พวกเขาค้นหาลักษณะต่างๆ ของต้นไม้ เช่น ใบ รูปทรงของลำต้น สีของดอกไม้ หรือแมลงที่อาศัยอยู่บนต้นไม้ กิจกรรมนี้จะช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ผ่านการสัมผัสและการสังเกตจริง</p><p>3. <strong>การใช้เพลงหรือการแสดง (Song and Drama)</strong></p><p>สร้างความสนุกสนานโดยการสอนเด็กๆ ให้ร้องเพลงเกี่ยวกับต้นไม้หรือการแสดงที่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตของต้นไม้ เช่น การแสดงท่าทางที่แสดงถึงการเติบโตของต้นไม้จากเมล็ดลงดินจนกลายเป็นต้นไม้ใหญ่ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมแบบนี้จะช่วยให้เด็กๆ เชื่อมโยงกับเนื้อหาได้ดีขึ้นและมีความสนุกสนานในเวลาเดียวกัน</p><p>แต่ละแนวทางจะช่วยให้เด็กๆ รู้สึกตื่นเต้นและอยากเรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้มากยิ่งขึ้นครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:30:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398780323</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398780389</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือจุดประสงค์การเรียนรู้ที่แยกตามด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติ สำหรับแผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรื่องสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา:</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายและจำแนกลักษณะสำคัญของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (Skills):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกและจัดกลุ่มสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจากภาพหรือสถานการณ์ที่กำหนดให้ได้</p></li></ul></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการสังเกตและสำรวจสิ่งมีชีวิตรอบตัว และตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งมีชีวิตในชีวิตประจำวัน</p></li></ul></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:30:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398780389</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398782190</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องสิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน:</p><p><strong>1. เกม "ฉันคืออะไร?" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพหรือสิ่งของ (ของจริงหรือของจำลอง) ที่เป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต เช่น ต้นไม้ หิน ตุ๊กตา แมว</p></li><li><p>ครูเลือกภาพหรือสิ่งของหนึ่งชิ้น แล้วใบ้ลักษณะต่างๆ ของสิ่งนั้น เช่น "ฉันเคลื่อนที่ได้", "ฉันต้องการอาหาร", "ฉันมีชีวิต" หรือ "ฉันแข็ง", "ฉันไม่มีชีวิต", "ฉันอยู่นิ่งๆ"</p></li><li><p>นักเรียนทายว่าสิ่งที่ครูใบ้คืออะไร</p></li><li><p>หลังจบเกม ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยถามว่า "สิ่งที่เราทายกันไปเมื่อกี้ มีอะไรที่เหมือนกัน และมีอะไรที่แตกต่างกันบ้าง"</p></li></ul><p><strong>2. เรื่องเล่าชวนสงสัย (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเล่านิทานสั้นๆ หรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต เช่น เรื่องราวของเด็กที่ออกไปสำรวจธรรมชาติ หรือเรื่องราวของสัตว์เลี้ยงที่หายไป</p></li><li><p>ระหว่างเล่า ครูแทรกคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "ถ้าไม่มีต้นไม้ในป่า จะเกิดอะไรขึ้น", "ทำไมแมวถึงต้องกินอาหาร"</p></li><li><p>หลังจบเรื่องเล่า ครูชวนนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟัง และเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยถามว่า "ในเรื่องที่เราฟัง มีอะไรที่เป็นสิ่งมีชีวิต และมีอะไรที่เป็นสิ่งไม่มีชีวิตบ้าง"</p></li></ul><p><strong>3. กล่องปริศนา (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องทึบ ภายในบรรจุสิ่งของที่เป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (อาจเป็นของจำลองหรือของจริงที่ปลอดภัย)</p></li><li><p>ครูให้นักเรียนออกมาสัมผัสสิ่งของในกล่องทีละคน โดยไม่ให้มองเห็น</p></li><li><p>นักเรียนบรรยายสิ่งที่สัมผัสได้ เช่น "นิ่ม", "แข็ง", "มีขน", "เย็น"</p></li><li><p>นักเรียนทายว่าสิ่งที่อยู่ในกล่องคืออะไร</p></li><li><p>หลังจบกิจกรรม ครูเปิดกล่อง และชวนนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในกล่อง และเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยถามว่า "สิ่งที่อยู่ในกล่อง มีอะไรที่เป็นสิ่งมีชีวิต และมีอะไรที่เป็นสิ่งไม่มีชีวิตบ้าง"</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:31:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398782190</guid>
      </item>
      <item>
         <title>130นางสาวอุทัยวรรณ ถกลกวิน สพป พิจร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398783133</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655832893/6771bdb226d22e1a33b62b26b68869c3/IMG_2331.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:32:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398783133</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398783773</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>เกม "แยกแยะสิ่งมีชีวิต-สิ่งไม่มีชีวิต" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพหรือบัตรคำสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตหลากหลายชนิด</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 4-5 คน)</p></li><li><p>แจกภาพหรือบัตรคำให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันจำแนกและจัดกลุ่มภาพหรือบัตรคำ โดยติดลงบนกระดานหรือกระดาษที่แบ่งเป็น 2 ฝั่ง (สิ่งมีชีวิต/สิ่งไม่มีชีวิต)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงาน และอธิบายเหตุผลในการจัดกลุ่ม</p></li><li><p>ครูเสริมความรู้และแก้ไขข้อผิดพลาด</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "สำรวจสิ่งมีชีวิตรอบตัว" (15 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนออกไปสำรวจสิ่งมีชีวิตรอบๆ บริเวณโรงเรียนหรือห้องเรียน (เช่น ต้นไม้ แมลง สัตว์เลี้ยง)</p></li><li><p>ให้นักเรียนสังเกตและบันทึกลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่พบ (เช่น ขนาด สี รูปร่าง การเคลื่อนที่)</p></li><li><p>ให้นักเรียนวาดภาพหรือเขียนชื่อสิ่งมีชีวิตที่พบลงในใบงาน</p></li><li><p>เมื่อกลับมาในห้องเรียน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแลกเปลี่ยนข้อมูล และอภิปรายร่วมกัน</p></li></ul></li><li><p><strong>เกม "ใบ้คำทายสิ่งมีชีวิต" (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรคำสิ่งมีชีวิตต่างๆ</p></li><li><p>เลือกนักเรียนออกมา 1 คน ให้ดูบัตรคำ และใบ้คำให้เพื่อนในกลุ่มทาย โดยห้ามพูดชื่อสิ่งมีชีวิตนั้น</p></li><li><p>กลุ่มที่ทายถูกจะได้คะแนน</p></li><li><p>ทำกิจกรรมนี้สลับกันไป</p></li></ul></li></ol><p><strong>เทคนิคเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ใช้เพลงหรือเสียงประกอบที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เพื่อสร้างบรรยากาศที่น่าสนใจ</p></li><li><p>ให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ แก่กลุ่มที่ทำกิจกรรมได้ดี เพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้น</p></li><li><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและตั้งคำถามอย่างอิสระ</p></li><li><p>ครูคอยเดินสังเกต และให้คำแนะนำนักเรียนอย่างใกล้ชิด</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:32:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398783773</guid>
      </item>
      <item>
         <title>152 นายกิติเกษม เนตรกระจ่าง สพป.เชียงใหม่ เขต 5</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398785041</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลย! ด้านล่างคือตัวอย่างแบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียน แบบ 5 สเกล (พึงพอใจมากที่สุด ถึง พึงพอใจน้อยที่สุด) พร้อมตารางคำถาม 10 ข้อ มีส่วนข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบ และช่องสำหรับข้อคิดเห็นเพิ่มเติม</p><p><strong>แบบสอบถามวัดความพึงพอใจในการเรียน</strong></p><p><strong>ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม</strong></p><ul><li><p>เพศ: ( ) ชาย ( ) หญิง</p></li><li><p>ห้อง: ___________</p></li></ul><p><strong>โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านมากที่สุด</strong></p><p>ข้อ รายการประเมิน พึงพอใจมากที่สุด (5) พึงพอใจมาก (4) ปานกลาง (3) พึงพอใจน้อย (2) พึงพอใจน้อยที่สุด (1) 1 เนื้อหาที่เรียนมีความน่าสนใจ 2 ผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอด 3 การใช้สื่อ/เทคโนโลยีในการเรียนการสอน 4 การจัดกิจกรรมในห้องเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ 5 ความเหมาะสมของระยะเวลาในการเรียนแต่ละบท 6 ความเข้าใจในเนื้อหาหลังจากเรียนจบ 7 ความชัดเจนของการอธิบายบทเรียน 8 การเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วม 9 ความสามารถในการนำความรู้ไปใช้จริง 10 ความพึงพอใจโดยรวมต่อการเรียนในครั้งนี้</p><p><strong>ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม (หากมี)</strong><br>....................................................................................<br>....................................................................................<br>....................................................................................</p><p>หากต้องการให้แปลงเป็นไฟล์ Word หรือ PDF หรือปรับหัวข้อคำถามให้เหมาะกับรายวิชาเฉพาะ แจ้งได้เลยนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:33:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398785041</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398786364</link>
         <description><![CDATA[<p>54นางอรษา  ชุมนุมพร้อม  รร.ศรีเวียงสาวิทยาคาร    สพปน่าน1</p><p> ช่วยสร้างแผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 ของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ &nbsp;โดยใช้เวลา 40 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วย 1.กิจกรรมนำเข้า 2.กิจกรรมหลัก 3.กิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp; และวิธีการประเมินผล จำนวน 3ข้อ</p><p> เกม vs. Gamification: ตารางเปรียบเทียบ</p><p> มานี มานะ และป่าที่รัก</p><p> มีใครอยู่เบื้องหลังไหมไป</p><p>Gem</p><p>ผู้ช่วยระดมสมอง</p><p>ผู้แนะแนวทางด้านอาชีพ</p><p>คู่หูเขียนโค้ด</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>เครื่องมือจัดการ Gem</p><p>ความช่วยเหลือ</p><p>กิจกรรม</p><p>การตั้งค่า</p><p> ทดลองใช้ Gemini Advanced</p><p> เชียงใหม่ ประเทศไทย <br> จากที่อยู่ IP ของคุณ • อัปเดตตำแหน่ง</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>ช่วยสร้างแผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 ของกิจกรรมเสริมประสบการณ์</p><p>&nbsp;โดยใช้เวลา 40 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วย</p><p>1.กิจกรรมนำเข้า</p><p>2.กิจกรรมหลัก</p><p>3.กิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp;</p><p>และวิธีการประเมินผล จำนวน 3ข้อ</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เวลา 40 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> สำรวจโลกของสีสัน</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถจำแนกและเรียกชื่อสีพื้นฐานได้</p></li><li><p>เด็กสามารถผสมสีเพื่อสร้างสีใหม่ได้</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านการใช้สีได้</p></li></ul><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>สีน้ำหรือสีโปสเตอร์</p></li><li><p>กระดาษวาดรูป</p></li><li><p>พู่กัน</p></li><li><p>แก้วน้ำ</p></li><li><p>ภาพสีสันต่างๆ (เช่น ภาพรุ้ง, ดอกไม้, ผลไม้)</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพสีสันต่างๆ มาให้เด็กดู และสนทนาเกี่ยวกับสีที่เด็กๆ เห็น</p></li><li><p>ครูร้องเพลงเกี่ยวกับสี หรือเล่นเกมทายสี เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ</p></li><li><p>ครูแนะนำกิจกรรมที่จะทำในวันนี้ คือ "สำรวจโลกของสีสัน"</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูสาธิตการผสมสีพื้นฐาน (เช่น แดง+เหลือง=ส้ม, น้ำเงิน+เหลือง=เขียว)</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ทดลองผสมสีด้วยตนเอง และสร้างสีใหม่ๆ</p></li><li><p>ให้เด็กๆ วาดภาพโดยใช้สีที่ผสมขึ้นมา หรือระบายสีภาพที่ครูเตรียมไว้</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตและให้คำแนะนำเด็กๆ อย่างใกล้ชิด</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กๆ นำเสนอผลงานของตนเอง และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพที่วาด</p></li><li><p>ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสีในวันนี้</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราเอาสีแดงกับสีน้ำเงินมาผสมกัน จะได้สีอะไรนะ?"</p></li><li><p>"เด็กๆ ชอบสีอะไรมากที่สุด และเพราะอะไร?"</p></li><li><p>"เราสามารถหาสีต่างๆ ได้จากที่ไหนบ้าง?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ol><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมและความสนใจของเด็กๆ ในกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินความสามารถในการจำแนกและผสมสีของเด็กๆ จากผลงานและคำตอบ</p></li><li><p>ประเมินความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกของเด็กๆ ผ่านการวาดภาพและการเล่าเรื่องราว</p></li></ol><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูอาจเพิ่มกิจกรรมการเล่นเกมสี เช่น เกมจับคู่สี หรือเกมทายสีจากสิ่งของรอบตัว</p></li><li><p>ครูอาจนำวัสดุธรรมชาติที่มีสีสันต่างๆ มาให้เด็กๆ ได้สัมผัสและเรียนรู้ (เช่น ใบไม้, ดอกไม้, ผลไม้)</p></li><li><p>ควรจัดเตรียมพื้นที่ให้เหมาะสมกับการทำกิจกรรมระบายสี และสีต่างๆที่ล้างออกง่ายต่อเด็กเล็ก</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดกิจกรรมนี้จะเป็นประโยชน์นะคะ!</p><p>อยากให้เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง</p><p><br></p><p>ระหว่าง Game กับ Gamification ในรูปแบบตาราง</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง "Game" (เกม) และ "Gamification" (เกมมิฟิเคชัน):</p><p>ลักษณะGame (เกม)Gamification (เกมมิฟิเคชัน)<strong>วัตถุประสงค์หลัก</strong>เพื่อความสนุกสนาน บันเทิง หรือการแข่งขันเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม<strong>บริบท</strong>เป็นกิจกรรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อเป็นเกมโดยเฉพาะนำองค์ประกอบของเกมมาประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นๆ เช่น การศึกษา การทำงาน การตลาด<strong>องค์ประกอบหลัก</strong>กฎ กติกา เป้าหมาย ความท้าทาย รางวัลองค์ประกอบของเกม เช่น คะแนน ระดับ เหรียญตรา ตารางผู้นำ<strong>การมีส่วนร่วม</strong>ผู้เล่นมีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมของเกมผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ไม่ใช่เกม โดยมีองค์ประกอบของเกมเป็นตัวกระตุ้น<strong>ผลลัพธ์</strong>ความสนุกสนาน ความบันเทิง การพัฒนาทักษะการเพิ่มแรงจูงใจ การมีส่วนร่วม การเรียนรู้ หรือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม<strong>ตัวอย่าง</strong>เกมคอมพิวเตอร์ เกมกระดาน กีฬาการให้คะแนนสะสมในการซื้อสินค้า การใช้ตารางผู้นำในการแข่งขันทางการศึกษา</p><p><strong>ความเหมือน:</strong></p><ul><li><p>ทั้งเกมและเกมมิฟิเคชันใช้กลไกและองค์ประกอบของเกมเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ทั้งสองอย่างสามารถสร้างแรงจูงใจและเพิ่มความสนุกสนานในการทำกิจกรรมต่างๆ</p></li></ul><p><strong>ความแตกต่าง:</strong></p><ul><li><p>เกมเป็นกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อความสนุกสนานและความบันเทิง ในขณะที่เกมมิฟิเคชันนำองค์ประกอบของเกมมาใช้ในกิจกรรมอื่นๆ เพื่อเพิ่มแรงจูงใจและการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>เกมมีกฎ กติกา และเป้าหมายที่ชัดเจน ในขณะที่เกมมิฟิเคชันอาจมีกฎและกติกาที่ยืดหยุ่นกว่า และปรับเปลี่ยนได้ตามบริบท</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจความแตกต่างระหว่างเกมและเกมมิฟิเคชันได้ชัดเจนยิ่งขึ้นนะคะ</p><p>ช่วยสร้างเนื้อหาเเละสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล3 ของกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วย ตัวเรา ใช้สอนวันที่ 1</p><p>&nbsp;โดยใช้เวลา 40 นาที แผนการสอนควรประกอบด้วย</p><p>1.กิจกรรมนำเข้า</p><p>2.กิจกรรมหลัก</p><p>3.กิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์&nbsp;</p><p>และวิธีการประเมินผล จำนวน 3ข้อ</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการจัดประสบการณ์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วย "ตัวเรา" วันที่ 1 เวลา 40 นาที:</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> อวัยวะของฉัน</p><p><strong>จุดประสงค์:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถบอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะภายนอกได้</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงท่าทางประกอบเพลงเกี่ยวกับอวัยวะได้</p></li><li><p>เด็กสามารถวาดภาพอวัยวะของตนเองได้</p></li></ul><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>เพลงเกี่ยวกับอวัยวะ (เช่น เพลง "ศีรษะ ไหล่ เข่า เท้า")</p></li><li><p>ภาพอวัยวะต่างๆ</p></li><li><p>กระดาษวาดรูป</p></li><li><p>สีเทียนหรือสีไม้</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายเด็กๆ และชวนเด็กๆ ร้องเพลง "ศีรษะ ไหล่ เข่า เท้า" พร้อมทำท่าทางประกอบ</p></li><li><p>ครูสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับอวัยวะต่างๆ ในร่างกาย และถามเด็กๆ ว่ารู้จักอวัยวะอะไรบ้าง</p></li><li><p>ครูแนะนำกิจกรรมที่จะทำในวันนี้ คือ "อวัยวะของฉัน"</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูนำภาพอวัยวะต่างๆ มาให้เด็กๆ ดู และสนทนาเกี่ยวกับชื่อและหน้าที่ของอวัยวะแต่ละส่วน</p></li><li><p>ครูให้เด็กๆ สัมผัสอวัยวะของตนเอง และบอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะนั้นๆ</p></li><li><p>ครูให้เด็กๆ วาดภาพอวัยวะของตนเอง และระบายสี</p></li></ul><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ให้เด็กๆ นำเสนอภาพวาดของตนเอง และบอกชื่ออวัยวะที่วาด</p></li><li><p>ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับอวัยวะในวันนี้</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเราไม่มีตา เราจะมองเห็นสิ่งต่างๆ ได้ไหม?"</p></li><li><p>"มือของเรามีหน้าที่ทำอะไรได้บ้าง?"</p></li><li><p>"อวัยวะแต่ละส่วนมีความสำคัญต่อร่างกายของเราอย่างไร?"</p></li></ul></li></ul><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ol><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมและความสนใจของเด็กๆ ในกิจกรรม</p></li><li><p>ประเมินความสามารถในการบอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะจากคำตอบและภาพวาด</p></li><li><p>ประเมินการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ผ่านการวาดภาพและการเล่าเรื่องราว</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:34:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398786364</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398786740</link>
         <description><![CDATA[<p>158 นางกัญจนากร เมธังกูร </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655838144/d10df50a5012b24f2e310797ac71c4eb/IMG_1957.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:34:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398786740</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15  อัมพร  จันทรางกูล รร.บ้าน กม.35</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398787350</link>
         <description><![CDATA[<p>การกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถแยกออกเป็น 3 ด้านตามที่คุณต้องการได้ดังนี้:</p><p>1. ด้านความรู้</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong>: นักเรียนสามารถรู้จักและเข้าใจหลักการเกี่ยวกับจำนวนและการนับ เช่น การนับจำนวนจาก 1 ถึง 100 และสามารถเปรียบเทียบจำนวนได้</p></li></ul><p>2. ด้านทักษะ</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong>: นักเรียนสามารถใช้ทักษะการบวกและการลบเลขในขอบเขต 1 ถึง 20 ได้อย่างถูกต้องและแม่นยำ</p></li></ul><p>3. ด้านเจตคติ</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong>: นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ โดยมีความตั้งใจและความสนุกสนานในการทำกิจกรรมคณิตศาสตร์</p></li></ul><p>จุดประสงค์เหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนมีพัฒนาการทั้งด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:35:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398787350</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398788130</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้เรื่อง "ต้นไม้" สำหรับชั้นอนุบาลด้วยวิธี Active Learning ที่เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและทำให้สนุกสามารถทำได้โดยการใช้กิจกรรมที่กระตุ้นการมีส่วนร่วมและช่วยพัฒนาทักษะต่างๆ ของเด็ก ๆ ดังนี้</p><p>แผนการจัดการเรียนรู้: "ต้นไม้"</p><p><strong>เวลา: 30 นาที</strong></p><p>1. การเตรียมตัวก่อนการเรียนรู้ (5 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: การแนะนำหัวข้อ</strong></p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยการพูดถึงเรื่องต้นไม้และความสำคัญของต้นไม้ในชีวิตประจำวัน</p></li><li><p>ใช้ภาพของต้นไม้ในรูปแบบต่าง ๆ หรือสัญลักษณ์ที่เด็กสามารถเข้าใจได้</p></li><li><p>ถามคำถามที่กระตุ้นความสนใจ เช่น "ต้นไม้มีอะไรบ้าง?" หรือ "ต้นไม้ช่วยเราอย่างไร?"</p></li></ul></li></ul><p>2. กิจกรรม 1: การเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของต้นไม้ (8 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: การแสดงส่วนต่าง ๆ ของต้นไม้</strong></p><ul><li><p>ครูจะนำต้นไม้จำลองหรือภาพแผนที่ของต้นไม้มาแสดง</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ชี้หรือบอกชื่อส่วนต่าง ๆ ของต้นไม้ เช่น ราก ลำต้น ใบ ดอก</p></li><li><p><strong>วิธีการทำกิจกรรม</strong>: ให้เด็กๆ ทำการยกภาพใบและรากต้นไม้เพื่อให้เห็นความแตกต่าง</p></li><li><p><strong>เวลา</strong>: 8 นาที</p></li></ul></li></ul><p>3. กิจกรรม 2: การปลูกต้นไม้จำลอง (12 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: ปลูกต้นไม้จำลอง</strong></p><ul><li><p>ให้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในการปลูกต้นไม้ (สามารถใช้ต้นไม้จำลองที่ปลูกในกระถางเล็ก ๆ หรือใช้วัสดุที่ไม่จริง เช่น กระดาษหรือวัสดุที่มีสีสัน)</p></li><li><p>ใช้สื่อช่วยในการสร้างความเข้าใจ เช่น การปลูกในกระถางหรือการใส่ดิน</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ ช่วยกันปลูกต้นไม้จำลองและอธิบายขั้นตอนการปลูกต้นไม้ให้เด็ก ๆ ฟัง</p></li><li><p><strong>วิธีการทำกิจกรรม</strong>: ให้เด็ก ๆ นั่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และทำกิจกรรมด้วยกัน</p></li><li><p><strong>เวลา</strong>: 12 นาที</p></li></ul></li></ul><p>4. กิจกรรม 3: เพลงและการเคลื่อนไหว (5 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: เพลง "ต้นไม้ต้นนี้"</strong></p><ul><li><p>เลือกเพลงที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ เช่น เพลง "ต้นไม้ต้นนี้" หรือเพลงที่เด็ก ๆ ชอบ</p></li><li><p>ให้เด็ก ๆ ร้องเพลงและทำท่าทางที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ (การยืดตัวเหมือนลำต้น การยกมือเหมือนใบไม้)</p></li><li><p><strong>วิธีการทำกิจกรรม</strong>: ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ร่วมร้องและทำท่าทางตาม</p></li><li><p><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p></li></ul></li></ul><p>5. สรุปและการถาม-ตอบ (5 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: สรุปความรู้ที่ได้เรียนรู้</strong></p><ul><li><p>ครูจะสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้ เช่น "ต้นไม้มีส่วนประกอบอะไรบ้าง?" หรือ "ต้นไม้ช่วยเราอย่างไร?"</p></li><li><p>ใช้คำถามที่กระตุ้นให้เด็กๆ ได้พูดหรือแสดงความรู้ที่ได้เรียน</p></li><li><p><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p></li></ul></li></ul><p>สรุป:</p><p>กิจกรรมทั้งหมดนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ สนุกสนานไปกับการเรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้ โดยเน้นการมีส่วนร่วมทั้งในด้านการฟัง การเคลื่อนไหว การเล่น และการสร้างสิ่งที่เป็นรูปธรรมเพื่อให้เด็ก ๆ ได้เข้าใจและจดจำได้ดีขึ้นในระยะยาว</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:36:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398788130</guid>
      </item>
      <item>
         <title>55 นส.วรินทร์นิภา สุคำ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398789227</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>📝 แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1<br><strong>กลุ่มสาระ:</strong> ภาษาไทย<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> การอ่านออกเสียงและการเขียนคำตามมาตรา<br><strong>เรื่อง:</strong> มาตราแม่กน<br><strong>เวลา:</strong> 50 นาที<br><strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:</strong><br>ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความสั้น ๆ จากเรื่องที่อ่าน<br>ท 1.1 ป.1/2 อ่านออกเสียงพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และสะกดคำ</p><p><br/></p><p><strong>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>เมื่อเรียนจบ นักเรียนสามารถ:</p><ol><li><p>อ่านออกเสียงคำที่อยู่ใน <strong>มาตราแม่กน</strong> ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>เขียนคำที่อยู่ใน <strong>มาตราแม่กน</strong> ได้ถูกต้องตามหลักการสะกดคำ</p></li><li><p>ใช้คำในมาตราแม่กนแต่งประโยคง่าย ๆ ได้</p></li></ol><p><br/></p><p><strong>💡 สื่อ/อุปกรณ์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>บัตรคำคำในมาตราแม่กน</p></li><li><p>ใบงานเรื่องมาตราแม่กน</p></li><li><p>สื่อภาพ/การ์ตูนประกอบคำ</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ด / กระดานดำ</p></li><li><p>เพลงหรือคลิปวิดีโอสั้น ๆ เกี่ยวกับมาตราแม่กน (ถ้ามี)</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>📚 ขั้นการจัดการเรียนรู้</strong></p><p><strong>🔹 ขั้นนำเสนอ (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> กระตุ้นความสนใจ และเชื่อมโยงความรู้เดิม</p><ol><li><p>ครูเปิดเพลงสั้น ๆ หรือคลิปวิดีโอที่มีคำในมาตราแม่กน เช่น เพลงที่มีคำว่า “บ้าน”, “ฝน”, “คน” เป็นต้น</p></li><li><p>ถามนักเรียนว่าได้ยินคำว่าอะไรบ้าง (ให้นักเรียนตอบอย่างอิสระ)</p></li><li><p>ครูชี้แจงว่า คำเหล่านี้เป็นคำใน "มาตราแม่กน" ซึ่งวันนี้เราจะได้เรียนรู้กัน</p></li></ol><p><br/></p><p><strong>🔹 ขั้นสอน (30 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ให้นักเรียนเข้าใจและฝึกใช้คำในมาตราแม่กน</p><p><strong>🧩 กิจกรรมที่ 1: สังเกตคำ (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนคำ 5-6 คำ เช่น "คน", "ฝน", "บ้าน", "กิน", "ดิน", "มัน" ลงบนกระดาน</p></li><li><p>ชวนให้นักเรียนสังเกตว่าแต่ละคำมีอะไรคล้ายกัน</p></li><li><p>ครูอธิบายว่า คำเหล่านี้มีตัวสะกดเป็น <strong>"น"</strong> อยู่ใน <strong>มาตราแม่กน</strong></p></li></ul><p><strong>📝 กิจกรรมที่ 2: ฝึกอ่าน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรคำ ให้นักเรียนจับคู่กันและผลัดกันอ่านคำจากบัตร</p></li><li><p>ครูฟังและช่วยแก้ไขการออกเสียงหากมีผิดพลาด</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคู่เลือกคำ 1 คำ และใช้แต่งประโยคสั้น ๆ พร้อมอ่านออกเสียงหน้าชั้นเรียน</p></li></ul><p><strong>✍️ กิจกรรมที่ 3: ฝึกเขียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกใบงานให้นักเรียนเติมคำในช่องว่าง เช่น</p><ol><li><p>ฉันกิน______</p></li><li><p>ฝนตกที่______</p></li><li><p>แม่ไปตลาดกับ______</p></li></ol></li><li><p>นักเรียนทำใบงาน จากนั้นครูเรียกนักเรียนอาสาสมัครมานำเสนอหน้าชั้น</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>🔹 ขั้นสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong> ทบทวนความเข้าใจ และประเมินผลเบื้องต้น</p><ol><li><p>ครูทบทวนคำในมาตราแม่กนที่เรียนไปแล้ว (อาจใช้เกม "ใครเร็วกว่า" โดยให้พูดคำที่มี -น สะกดเร็วที่สุดภายใน 10 วินาที)</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า คำในมาตราแม่กนมีลักษณะอย่างไร (คำตอบที่คาดหวัง: มี น เป็นตัวสะกด)</p></li><li><p>นักเรียนบอกคำที่ตัวเองชอบหรือจำได้</p></li><li><p>ครูสรุปเนื้อหาสำคัญ พร้อมชมเชยนักเรียน</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:37:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398789227</guid>
      </item>
      <item>
         <title>175นางแจ่มสิริ  สิงห์คำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398789230</link>
         <description><![CDATA[<p>การเริ่มบทเรียนเรื่อง "วัสดุรอบตัว" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สามารถทำให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียนได้ด้วยวิธีการต่อไปนี้:</p><ol><li><p><strong>การทดลองและสำรวจด้วยตนเอง</strong>: จัดกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้สัมผัสและทดลองใช้วัสดุชนิดต่าง ๆ เพื่อให้พวกเขาได้สังเกตและค้นพบสมบัติของวัสดุนั้น ๆ ด้วยตนเอง เช่น การทดสอบความยืดหยุ่นของยางรัด หรือการตรวจสอบความโปร่งใสของพลาสติกใส​<a rel="noopener" class="flex h-6 overflow-hidden rounded-xl px-2.5 text-[0.5625em] font-medium text-token-text-secondary! bg-[#F4F4F4]! dark:bg-[#303030]!" href="https://pubhtml5.com/qclf/wrgr/basic/301-350?utm_source=chatgpt.com">PubHTML5</a></p></li><li><p><strong>การเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน</strong>: เริ่มบทเรียนด้วยการตั้งคำถามหรือเล่าเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการใช้วัสดุในชีวิตประจำวันของนักเรียน เช่น การใช้พลาสติกในการห่อของ หรือการใช้กระดาษในการทำการบ้าน เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญและการประยุกต์ใช้วัสดุรอบตัว​</p></li><li><p><strong>การใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจ</strong>: นำเสนอข้อมูลผ่านสื่อที่หลากหลาย เช่น วิดีโอสั้น ๆ ที่แสดงการใช้วัสดุในอุตสาหกรรมต่าง ๆ หรือการใช้สื่อการสอนที่นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมได้ เช่น การทำโครงงานเล็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้วัสดุที่ยั่งยืน เพื่อกระตุ้นความสนใจและการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งขึ้น​</p></li></ol><p>การใช้วิธีการเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนมีความสนใจและตื่นเต้นกับการเรียนรู้เรื่องวัสดุรอบตัวมากขึ้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:37:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398789230</guid>
      </item>
      <item>
         <title>130 นางสาวอุทัยวรรณ ถกลกวิน สพป พิจิตร 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398790531</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655857583/114a55df56c8c945954f717f7e2e744a/IMG_2332.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:38:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398790531</guid>
      </item>
      <item>
         <title>175นางแจ่มสิริ  สิงห์คำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398792282</link>
         <description><![CDATA[<p>การจัดการเรียนรู้ในหัวข้อ "วัสดุรอบตัว" สำหรับนักเรียน ป.4 โดยมุ่งเน้นให้สนุกและมีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ควรใช้วิธีการที่กระตุ้นความสนใจ และให้เด็กๆ ได้ลงมือทำจริง รวมถึงใช้สื่อและกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อให้การเรียนรู้ไม่น่าเบื่อ นี่คือตัวอย่างการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีเวลา 30 นาที:</p><p>การจัดการเรียนรู้</p><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุวัสดุรอบตัวและอธิบายลักษณะของวัสดุแต่ละประเภท</p></li><li><p>นักเรียนสามารถบอกคุณสมบัติของวัสดุที่พบในชีวิตประจำวันได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถแยกประเภทวัสดุต่างๆ ออกเป็นวัสดุธรรมชาติและวัสดุที่มนุษย์สร้างขึ้น</p></li></ul><p><strong>การแบ่งเวลา</strong></p><p><strong>1. การแนะนำหัวข้อ (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูแนะนำหัวข้อ "วัสดุรอบตัว" โดยการใช้ภาพหรือสิ่งของจริง (เช่น ดิน, ไม้, พลาสติก, เหล็ก) มานำเสนอและถามนักเรียนว่าแต่ละสิ่งที่เห็นมีลักษณะอย่างไร และทำไมวัสดุเหล่านั้นถึงมีคุณสมบัติแตกต่างกัน</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนรู้จักและคุ้นเคยกับวัสดุต่างๆ ที่พบในชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมกลุ่ม (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละ 4-5 คน ให้แต่ละกลุ่มเลือกวัสดุที่ครูเตรียมไว้ (หรือสามารถนำสิ่งของจากรอบตัวมาช่วยได้ เช่น พลาสติก, กระดาษ, โลหะ, ดิน ฯลฯ) และร่วมกันอภิปรายว่า วัสดุที่เลือกนั้นมีคุณสมบัติอย่างไร ใช้ทำอะไรได้บ้าง</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนได้อภิปรายและศึกษาคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ พร้อมเรียนรู้ผ่านการทำงานร่วมกันในกลุ่ม</p></li><li><p><strong>การดำเนินการ</strong>: ครูสามารถเดินไปที่แต่ละกลุ่มเพื่อให้คำแนะนำเพิ่มเติม</p></li></ul><p><strong>3. การแชร์ผลการอภิปราย (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลการอภิปราย โดยให้แต่ละกลุ่มบอกว่า วัสดุที่เลือกนั้นมีคุณสมบัติพิเศษอย่างไร ใช้ทำอะไรได้บ้าง</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกพูดในที่สาธารณะ และได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนๆ</p></li></ul><p><strong>4. กิจกรรมทบทวนและสรุป (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: ครูสรุปบทเรียนและถามนักเรียนว่า "วัสดุที่พบในชีวิตประจำวันของเรามีอะไรบ้าง?" พร้อมถามคำถามทบทวน เช่น "วัสดุที่ใช้ทำขวดน้ำคืออะไร?" หรือ "ทำไมพลาสติกถึงเป็นวัสดุที่เราใช้มากในชีวิตประจำวัน?"</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้เด็กๆ ได้ทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ และเชื่อมโยงความรู้เข้ากับชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p><strong>5. กิจกรรมเสริมสร้างความสนุก (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม</strong>: จัดทำเกมการจับคู่วัสดุกับการใช้งาน (เช่น วัสดุ "กระดาษ" กับ "ใช้ทำหนังสือ" หรือวัสดุ "ไม้" กับ "ใช้ทำโต๊ะ") ผ่านการ์ดหรือแผ่นภาพที่ครูเตรียมไว้</p></li><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: สร้างความสนุกและเสริมสร้างความเข้าใจในเรื่องวัสดุ</p></li></ul><p>สรุปการจัดกิจกรรม</p><p>การออกแบบกิจกรรมจะต้องเน้นการให้เด็กๆ ได้ลงมือทำจริงทั้งในรูปแบบการอภิปราย กลุ่ม และการใช้เกม เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกสนุกสนานไปพร้อมกับการเรียนรู้ สิ่งสำคัญคือการทำให้เด็กได้มีส่วนร่วมและใช้ประสบการณ์จากสิ่งที่เห็นและสัมผัสในชีวิตประจำวันมาปรับใช้ในการเรียนรู้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:39:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398792282</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398793446</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลกิจกรรมเสริมประสบการณ์ในหน่วยต้นไม้สำหรับชั้นอนุบาล 3 สามารถทำได้หลายวิธี โดยเน้นการประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมและทักษะที่เด็กๆ ได้เรียนรู้จากกิจกรรมนั้น ๆ</p><p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วยต้นไม้ ชั้นอนุบาล 3</strong></p><p><strong>ด้านที่ประเมินวิธีการวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์การประเมินความรู้เกี่ยวกับต้นไม้</strong>การถามคำถามเกี่ยวกับต้นไม้และการสังเกตต้นไม้ในกิจกรรมแบบประเมินความรู้เกี่ยวกับต้นไม้- 1-2 ข้อผิดพลาด = ดีมาก<br>- 3-4 ข้อผิดพลาด = ดี<br>- 5 ข้อผิดพลาดขึ้นไป = ปานกลาง<strong>ทักษะการสังเกต</strong>การสังเกตพฤติกรรมของต้นไม้ เช่น การเจริญเติบโตหรือการเปลี่ยนแปลงแบบประเมินการสังเกตการเจริญเติบโตของต้นไม้- สังเกตได้ครบถ้วนทุกจุด = ดีมาก<br>- สังเกตได้บางส่วน = ดี<br>- สังเกตได้ไม่ครบถ้วน = ปานกลาง<strong>ทักษะการร่วมมือ</strong>การทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อปลูกต้นไม้หรือดูแลต้นไม้แบบประเมินการทำงานร่วมกับเพื่อน- ร่วมมือและแบ่งงานได้ดี = ดีมาก<br>- ร่วมมือได้บางส่วน = ดี<br>- ร่วมมือไม่ดี = ปานกลาง<strong>ทักษะการดูแลต้นไม้</strong>การดูแลและให้น้ำต้นไม้อย่างถูกวิธีแบบประเมินการดูแลต้นไม้- ดูแลต้นไม้ได้ดีทุกขั้นตอน = ดีมาก<br>- ดูแลบางขั้นตอน = ดี<br>- ดูแลได้ไม่ครบถ้วน = ปานกลาง<strong>ความคิดสร้างสรรค์</strong>การวาดรูปต้นไม้ หรือการสร้างสรรค์กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้แบบประเมินการใช้ความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรม- สร้างสรรค์ได้หลากหลาย = ดีมาก<br>- สร้างสรรค์ได้บางส่วน = ดี<br>- สร้างสรรค์ได้น้อย = ปานกลาง</p><p><strong>อธิบายเกณฑ์การประเมิน:</strong></p><ul><li><p><strong>ดีมาก (ระดับ 4)</strong>: เด็กมีความเข้าใจและสามารถทำกิจกรรมได้อย่างเต็มที่ พร้อมแสดงทักษะได้ครบถ้วน</p></li><li><p><strong>ดี (ระดับ 3)</strong>: เด็กมีความเข้าใจและสามารถทำกิจกรรมได้ดี แต่ยังมีบางส่วนที่สามารถปรับปรุงได้</p></li><li><p><strong>ปานกลาง (ระดับ 2)</strong>: เด็กสามารถทำกิจกรรมได้บ้าง แต่ต้องการการช่วยเหลือหรือแนะนำเพิ่มเติม</p></li></ul><p>การประเมินผลในกิจกรรมเสริมประสบการณ์จะต้องคำนึงถึงพัฒนาการทั้งด้านสติปัญญา, การสร้างความสัมพันธ์, และการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ซึ่งสามารถช่วยให้ครูและผู้ปกครองเข้าใจพัฒนาการของเด็กได้ดีขึ้นค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:40:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398793446</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15  อัมพร  จันทรางกุูล รร.บ้าน กม.35</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398794644</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนคณิตศาสตร์ให้สนุกและตื่นเต้นสำหรับนักเรียนชั้นป.1 สามารถทำได้หลากหลายวิธี ซึ่งช่วยกระตุ้นความสนใจและทำให้นักเรียนมีความอยากเรียนรู้มากขึ้น นี่คือ 3 แนวทางที่น่าสนใจ:</p><p>1. ใช้เกมหรือกิจกรรมแบบแข่งขัน</p><ul><li><p><strong>ตัวอย่าง</strong>: อาจจะใช้การเล่นเกม "นับจำนวน" โดยให้เด็กๆ นับจำนวนสิ่งของต่างๆ เช่น ลูกบอล, ผลไม้, หรือแม้กระทั่งสติกเกอร์ในกล่องแล้วนำมาประมวลผลในรูปแบบการแข่งระหว่างกลุ่ม เพื่อลุ้นรางวัลเล็กๆ ซึ่งจะช่วยสร้างความตื่นเต้นและความสนุกสนานให้นักเรียน</p></li></ul><p>2. เล่าเรื่องราวหรือใช้สื่อการ์ตูน</p><ul><li><p><strong>ตัวอย่าง</strong>: ใช้การเล่าเรื่องเกี่ยวกับการผจญภัยของตัวการ์ตูนที่ต้องใช้การบวกหรือลบจำนวนเพื่อทำภารกิจสำเร็จ เช่น "เจ้าหมูน้อยที่ต้องบวกผลไม้เพื่อไปช่วยเพื่อนๆ" หรือแทรกการ์ตูนที่เกี่ยวกับตัวละครที่นักเรียนชื่นชอบ เช่น ตัวละครในหนังสือหรือการ์ตูน เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกเชื่อมโยงกับเรื่องราว</p></li></ul><p>3. การใช้เทคโนโลยีหรือแอปพลิเคชันที่มีเกมคณิตศาสตร์</p><ul><li><p><strong>ตัวอย่าง</strong>: ใช้แอปพลิเคชันการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่มีเกมสนุกๆ ที่เชื่อมโยงกับเนื้อหาคณิตศาสตร์ เช่น แอปที่ให้เด็กๆ ฝึกการนับหรือบวก-ลบในรูปแบบเกม ซึ่งจะทำให้เด็กๆ รู้สึกว่าเรียนคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสนุกและท้าทาย</p></li></ul><p>แนวทางเหล่านี้จะช่วยกระตุ้นความสนใจและทำให้การเรียนคณิตศาสตร์สนุกขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:41:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398794644</guid>
      </item>
      <item>
         <title>155 นางสาวศศิพร ปะนันชัย</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398795059</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ และเกณฑ์การประเมินผล สำหรับกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่กล่าวมา:</p><p>| กิจกรรม | วิธีการวัดและประเมินผล | เครื่องมือที่ใช้ | เกณฑ์การประเมินผล | | :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | :--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>การประเมินผล</p><p>1.สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p><p>2.ตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน</p><p>3.ประเมินการตอบคำถามของนักเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:41:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398795059</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398795491</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลกิจกรรมเสริมประสบการณ์ในหน่วยต้นไม้สำหรับชั้นอนุบาล 3 สามารถทำได้หลายวิธี โดยเน้นการประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมและทักษะที่เด็กๆ ได้เรียนรู้จากกิจกรรมนั้น ๆ</p><p><strong>ตารางการวัดและประเมินผลกิจกรรมเสริมประสบการณ์ หน่วยต้นไม้ ชั้นอนุบาล 3</strong></p><p><strong>ด้านที่ประเมินวิธีการวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์การประเมินความรู้เกี่ยวกับต้นไม้</strong>การถามคำถามเกี่ยวกับต้นไม้และการสังเกตต้นไม้ในกิจกรรมแบบประเมินความรู้เกี่ยวกับต้นไม้- 1-2 ข้อผิดพลาด = ดีมาก<br>- 3-4 ข้อผิดพลาด = ดี<br>- 5 ข้อผิดพลาดขึ้นไป = ปานกลาง<strong>ทักษะการสังเกต</strong>การสังเกตพฤติกรรมของต้นไม้ เช่น การเจริญเติบโตหรือการเปลี่ยนแปลงแบบประเมินการสังเกตการเจริญเติบโตของต้นไม้- สังเกตได้ครบถ้วนทุกจุด = ดีมาก<br>- สังเกตได้บางส่วน = ดี<br>- สังเกตได้ไม่ครบถ้วน = ปานกลาง<strong>ทักษะการร่วมมือ</strong>การทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อปลูกต้นไม้หรือดูแลต้นไม้แบบประเมินการทำงานร่วมกับเพื่อน- ร่วมมือและแบ่งงานได้ดี = ดีมาก<br>- ร่วมมือได้บางส่วน = ดี<br>- ร่วมมือไม่ดี = ปานกลาง<strong>ทักษะการดูแลต้นไม้</strong>การดูแลและให้น้ำต้นไม้อย่างถูกวิธีแบบประเมินการดูแลต้นไม้- ดูแลต้นไม้ได้ดีทุกขั้นตอน = ดีมาก<br>- ดูแลบางขั้นตอน = ดี<br>- ดูแลได้ไม่ครบถ้วน = ปานกลาง<strong>ความคิดสร้างสรรค์</strong>การวาดรูปต้นไม้ หรือการสร้างสรรค์กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้แบบประเมินการใช้ความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรม- สร้างสรรค์ได้หลากหลาย = ดีมาก<br>- สร้างสรรค์ได้บางส่วน = ดี<br>- สร้างสรรค์ได้น้อย = ปานกลาง</p><p><strong>อธิบายเกณฑ์การประเมิน:</strong></p><ul><li><p><strong>ดีมาก (ระดับ 4)</strong>: เด็กมีความเข้าใจและสามารถทำกิจกรรมได้อย่างเต็มที่ พร้อมแสดงทักษะได้ครบถ้วน</p></li><li><p><strong>ดี (ระดับ 3)</strong>: เด็กมีความเข้าใจและสามารถทำกิจกรรมได้ดี แต่ยังมีบางส่วนที่สามารถปรับปรุงได้</p></li><li><p><strong>ปานกลาง (ระดับ 2)</strong>: เด็กสามารถทำกิจกรรมได้บ้าง แต่ต้องการการช่วยเหลือหรือแนะนำเพิ่มเติม</p></li></ul><p>การประเมินผลในกิจกรรมเสริมประสบการณ์จะต้องคำนึงถึงพัฒนาการทั้งด้านสติปัญญา, การสร้างความสัมพันธ์, และการพัฒนาทักษะต่าง ๆ ซึ่งสามารถช่วยให้ครูและผู้ปกครองเข้าใจพัฒนาการของเด็กได้ดีขึ้นค่ะ</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:42:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398795491</guid>
      </item>
      <item>
         <title>175นางแจ่มสิริ สิงห์คำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398795787</link>
         <description><![CDATA[<p>การสอนเรื่องวัสดุรอบตัวในระดับชั้น ป.4 สามารถวัดและประเมินผลได้ตามหลายด้าน เช่น ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุ การใช้วัสดุในชีวิตประจำวัน การสังเกตและทดสอบวัสดุ เป็นต้น การประเมินผลควรครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และทัศนคติในการใช้วัสดุในชีวิตประจำวัน</p><p>ในที่นี้จะนำเสนอตารางวิธีวัด เครื่องมือที่ใช้วัด และเกณฑ์ที่ใช้ในการวัดและประเมินผลตามด้านต่างๆ ดังนี้:</p><p>ด้านการประเมินวิธีวัด/ประเมินเครื่องมือที่ใช้เกณฑ์ที่ใช้ในการประเมิน<strong>ความเข้าใจเรื่องวัสดุ</strong>- สอบถามความเข้าใจจากคำถามเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุแบบสอบถาม/คำถามข้อเขียน- ตอบคำถามได้ถูกต้องและครบถ้วน<strong>การทดสอบวัสดุ</strong>- ให้นักเรียนทดลองทดสอบวัสดุ เช่น ทดสอบความแข็งแรง การนำความร้อนอุปกรณ์ทดสอบ เช่น หิน, ไม้, พลาสติก- ทดสอบได้อย่างเหมาะสมและอธิบายผลการทดสอบได้อย่างชัดเจน<strong>การสังเกตและการวิเคราะห์วัสดุ</strong>- ให้นักเรียนสังเกตวัสดุในชีวิตประจำวันและวิเคราะห์การใช้งานวัสดุจากสิ่งรอบตัว เช่น เสื้อผ้า, กระเป๋า- สามารถระบุลักษณะและการใช้วัสดุได้ถูกต้อง<strong>การเชื่อมโยงวัสดุกับการใช้ในชีวิตจริง</strong>- ให้นักเรียนเชื่อมโยงวัสดุที่เรียนรู้กับการใช้ในชีวิตประจำวันสื่อ/รูปภาพเกี่ยวกับการใช้งานวัสดุ- สามารถเชื่อมโยงวัสดุและการใช้งานได้อย่างเหมาะสม<strong>การมีทัศนคติต่อการเลือกใช้วัสดุ</strong>- สังเกตการมีส่วนร่วมในการอภิปรายหรือการเลือกวัสดุที่เหมาะสมการสังเกตและการประเมินการมีส่วนร่วม- แสดงความเข้าใจและการเลือกวัสดุอย่างมีเหตุผล</p><p>การประเมินควรเน้นทั้งการใช้เครื่องมือที่หลากหลายและการให้โอกาสนักเรียนแสดงความคิดอย่างเต็มที่ เพื่อให้คร</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:42:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398795787</guid>
      </item>
      <item>
         <title>130 นางสาวอุทัยวรรณ ถกลกวิน สพป พิจิตร2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398802074</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655891510/8a7771d40c069c03d53cdbca2d082444/IMG_2333.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:47:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398802074</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้ สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398802714</link>
         <description><![CDATA[<p>ณ หมู่บ้านเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ริมผืนป่าเขียวขจี มีเด็กหญิงชื่อ <strong>มานี</strong> ผู้มีดวงตาสดใสราวกับน้ำค้างยามเช้า และเด็กชายชื่อ <strong>มานะ</strong> ผู้มีใจกล้าหาญเหมือนสิงโต ทั้งสองเป็นเพื่อนรักกันและชอบผจญภัยในป่าใกล้บ้านเสมอ</p><p>วันหนึ่ง ขณะที่มานีและมานะกำลังเดินเล่นอยู่ในป่า พวกเขาก็ได้ยินเสียงร้องไห้แผ่วเบา "แง้ว...แง้ว..."</p><p>"นั่นเสียงอะไรน่ะ มานะ?" มานีถามด้วยความสงสัย</p><p>"ไม่รู้สิ ตามฉันมา" มานะตอบพลางเดินนำเข้าไปในพุ่มไม้รก</p><p>เมื่อเข้าไปถึง ทั้งสองก็ต้องตกใจ เมื่อพบลูกเสือตัวน้อย ขนปุย ดวงตากลมโต กำลังนั่งตัวสั่นเทาอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่</p><p>"โอ๊ย น่าสงสารจัง! แม่ของมันไปไหนนะ?" มานีเอ่ยด้วยความสงสาร จับเจ้าลูกเสือน้อยขึ้นมาอุ้ม</p><p>"ดูเหมือนมันจะหลงทางนะมานี" มานะสังเกต "แถวนี้ไม่มีร่องรอยแม่เสือเลย"</p><p>ทันใดนั้นเอง ก็มีเสียงดัง "แคว๊ก! แคว๊ก!" มาจากบนฟ้า นกแก้วสีสวยสองตัวบินลงมาเกาะบนกิ่งไม้ใกล้ๆ</p><p>"สวัสดีจ้ะเด็กๆ มีอะไรกันเหรอ?" นกแก้วตัวหนึ่งถามด้วยเสียงใส</p><p>"พวกเราเจอลูกเสือหลงทางน่ะ พวกเธอพอจะรู้ไหมว่าแม่ของมันอยู่ที่ไหน?" มานะถาม</p><p>นกแก้วทั้งสองมองหน้ากัน ก่อนที่อีกตัวจะตอบว่า "เมื่อเช้านี้ พวกเราเห็นนายพรานใจร้ายเข้ามาในป่าแถวนี้ พร้อมกับตาข่ายใหญ่ พวกเรากลัวว่า..." นกแก้วพูดไม่ออก</p><p>มานีและมานะมองหน้ากันด้วยความตกใจ พวกเขารู้ว่านายพรานคนนั้นชอบจับสัตว์ป่าไปขาย</p><p>"เราต้องช่วยลูกเสือตัวนี้!" มานีพูดด้วยน้ำเสียงหนักแน่น</p><p>"ใช่แล้ว! แต่เราจะทำยังไงดีล่ะ?" มานะถามอย่างกังวล</p><p>"พวกเราต้องพาเจ้าลูกเสือไปซ่อนในที่ปลอดภัยก่อน แล้วค่อยคิดหาทางช่วยแม่ของมัน" มานีเสนอ</p><p>ทั้งสองตัดสินใจพาลูกเสือน้อยไปซ่อนในถ้ำเล็กๆ ที่พวกเขาเคยเจอระหว่างผจญภัย พวกเขาช่วยกันหาใบไม้และหญ้ามาปูให้ลูกเสือน้อยนอนอย่างสบาย</p><p>ระหว่างนั้น นกแก้วทั้งสองก็บินสำรวจไปทั่วป่า เพื่อตามหาร่องรอยของแม่เสือ และสังเกตการณ์นายพราน</p><p>ตกเย็น นกแก้วตัวหนึ่งก็บินกลับมาด้วยข่าวดี "พวกเราเจอแม่เสือแล้ว! เธอกำลังตามหาลูกน้อยอย่างร้อนรน แต่พวกเราเห็นนายพรานวางกับดักไว้เต็มไปหมด!"</p><p>มานีและมานะรีบปรึกษากัน พวกเขารู้ว่าการเข้าไปเผชิญหน้ากับนายพรานโดยตรงนั้นอันตรายเกินไป</p><p>"เราต้องเตือนแม่เสือ!" มานะคิดออก "เราจะใช้เสียงของเราเลียนแบบเสียงร้องของลูกเสือ เพื่อล่อให้แม่เสือมาหา แต่ต้องระวังกับดักด้วย"</p><p>มานีและมานะจึงพาลูกเสือน้อยไปยังบริเวณที่ไม่ไกลจากที่นกแก้วเห็นแม่เสือ ทั้งสองผลัดกันส่งเสียงร้องเลียนแบบลูกเสือ "แง้ว...แง้ว..."</p><p>ไม่นานนัก ก็มีเสียงคำรามก้องกังวานดังมาจากในป่า แม่เสือตัวใหญ่ปรากฏตัวออกมาด้วยท่าทางร้อนรน เมื่อเห็นลูกน้อย แม่เสือก็รีบวิ่งเข้าไปหาด้วยความดีใจ</p><p>"ระวัง! ตรงนั้นมีกับดัก!" นกแก้วร้องเตือนจากบนฟ้า</p><p>แม่เสือชะงักเท้า มองไปยังกับดักที่ซ่อนอยู่ใต้ใบไม้ มานีและมานะรีบส่งสัญญาณให้แม่เสือเดินอ้อมไปอีกทาง</p><p>ในที่สุด แม่เสือก็มาถึงลูกน้อยได้อย่างปลอดภัย มันเลียขนให้ลูกด้วยความรัก และมองมาที่มานีและมานะด้วยสายตาที่เต็มไปด้วยความขอบคุณ</p><p>"ขอบคุณพวกเธอมากนะเด็กๆ ที่ช่วยลูกของฉัน" แม่เสือพูดด้วยน้ำเสียงอ่อนโยน (แน่นอนว่าสัตว์ในนิทานพูดได้!)</p><p>"ไม่เป็นไรค่ะ/ครับ พวกเราดีใจที่ช่วยได้" มานีและมานะตอบพร้อมกัน</p><p>"พวกเธอเป็นเด็กดีและมีเมตตา พวกเธอรู้ไหมว่าป่าและสัตว์ป่ามีความสำคัญต่อโลกของเรามากแค่ไหน?" แม่เสือถาม</p><p>"รู้ค่ะ/ครับ พวกเราชอบมาเที่ยวป่า แต่ไม่เคยทำร้ายสัตว์เลย" มานะตอบ</p><p>"ดีมาก พวกเธอต้องช่วยกันดูแลรักษาป่าและสัตว์ป่าเหล่านี้เอาไว้นะ อย่าให้ใครมาทำลายพวกเขาเลย เพราะถ้าไม่มีป่า ก็จะไม่มีบ้านของพวกเรา และถ้าไม่มีสัตว์ป่า โลกก็จะขาดความสมดุล" แม่เสือกล่าวด้วยความจริงจัง</p><p>นกแก้วทั้งสองก็เสริมว่า "ใช่แล้ว! ต้นไม้ช่วยให้เรามีอากาศหายใจ สัตว์ป่าก็เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ ถ้าพวกมันหายไป จะเกิดผลเสียมากมายเลยนะ"</p><p>มานีและมานะพยักหน้าด้วยความเข้าใจ พวกเขาสัญญาว่าจะช่วยกันดูแลรักษาป่าและสัตว์ป่าตลอดไป</p><p>ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มานีและมานะก็กลายเป็นเพื่อนกับสัตว์ป่า พวกเขาคอยดูแลไม่ให้นายพรานเข้ามาล่าสัตว์ และช่วยกันปลูกต้นไม้ในบริเวณที่ถูกทำลาย พวกเขารู้ว่าการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ ไม่ใช่แค่หน้าที่ของใครคนใดคนหนึ่ง แต่เป็นหน้าที่ของทุกคน เพื่อให้โลกของเรายังคงสวยงามและมีชีวิตชีวาตลอดไป</p><p><strong>คติสอนใจจากนิทาน:</strong> การอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติเป็นสิ่งสำคัญที่เราทุกคนต้องร่วมมือกัน เพราะทุกชีวิตมีความหมายและเป็นส่วนหนึ่งของความสมดุลของโลกใบนี้ ความเมตตาและความกล้าหาญที่จะช่วยเหลือผู้อื่น จะนำมาซึ่งสิ่งดีงามและความสุขที่ยั่งยืน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:47:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398802714</guid>
      </item>
      <item>
         <title>182นางชรัญดา  รุ่งเรือง  สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398807332</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655870610/7502313686b07fc412f0679b03bdbf61/IMG_4198.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:50:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398807332</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐธยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398807706</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655903049/e9ec438fdf3f3f36740f21ba727dd192/2_1.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:51:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398807706</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54นางอรษา  ชุมนุมพร้อม  รร.ศรีเวียงสาวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398808146</link>
         <description><![CDATA[<p>การกำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมอย่างละเอียด ตามเนื้อหาสาระของแผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาล 3 หัวข้อ "อวัยวะของฉัน" ตามจุดประสงค์ที่กำหนด:</p><p><strong>1. เด็กสามารถบอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะภายนอกได้:</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถบอกชื่ออวัยวะได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย 5 ส่วน</p></li><li><p> เด็กสามารถอธิบายหน้าที่ของอวัยวะได้อย่างน้อย 3 ส่วน</p></li><li><p>เด็กสามารถยกตัวอย่างกิจกรรมที่ใช้อวัยวะแต่ละส่วนในการทำได้อย่างน้อย 2 กิจกรรม</p></li><li><p>เด็กสามารถชี้ส่วนประกอบของร่างกายของตนเองและเพื่อนๆได้ถูกต้อง</p></li></ul></li></ul><p><strong>2. เด็กสามารถแสดงท่าทางประกอบเพลงเกี่ยวกับอวัยวะได้:</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม:</strong></p><p><br/></p><ul><li><p>เด็กสามารถคิดท่าทางประกอบเพลงเกี่ยวกับอวัยวะอื่นๆ ได้อย่างน้อย 2 ท่าทาง</p></li><li><p>เด็กสามารถแสดงสีหน้าท่าทางที่สนุกสนานขณะทำกิจกรรม</p></li><li><p>เด็กสามารถเข้าร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลงร่วมกับเพื่อนๆได้</p></li></ul></li></ul><p><strong>3. เด็กสามารถวาดภาพอวัยวะของตนเองได้:</strong></p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม:</strong></p><ul><li><p>เด็กสามารถวาดภาพอวัยวะของตนเอง โดยแสดงส่วนประกอบหลักของร่างกายได้อย่างน้อย 3 ส่วน</p></li><li><p>เด็กสามารถระบายสีภาพวาดได้อย่างสวยงามและมีความคิดสร้างสรรค์</p></li><li><p>เด็กสามารถบอกชื่ออวัยวะที่ตนเองวาดได้</p></li><li><p>เด็กสามารถเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพวาดของตนเองได้</p></li></ul></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:51:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398808146</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐธยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398808951</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655903049/759734e225d6555956f717c0288aabd7/2_2.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:52:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398808951</guid>
      </item>
      <item>
         <title>116 นางสาวกาญจนา  กามาด สพป.ลำปางเขต 3</title>
         <author>eatjugjig009</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398808978</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างนี้คือแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง "เซลล์" สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ม.1) ภายในเวลา 50 นาที โดยมีกิจกรรมนำเข้า กิจกรรมหลัก กิจกรรมสรุป พร้อมคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ และวิธีการประเมินผล</p><p>🧪 <strong>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์</strong></p><p><strong>ชั้น:</strong> มัธยมศึกษาปีที่ 1<br><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> โครงสร้างและหน้าที่ของสิ่งมีชีวิต<br><strong>เรื่อง:</strong> เซลล์<br><strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p><p>🎯 <strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด</strong></p><p><strong>ว 1.1 ม.1/1</strong> อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ส่วนต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิต และเปรียบเทียบเซลล์พืชกับเซลล์สัตว์</p><p>🎯 <strong>วัตถุประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายส่วนประกอบและหน้าที่ของเซลล์ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถเปรียบเทียบลักษณะของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ได้</p></li><li><p>นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และร่วมกิจกรรมอย่างมีส่วนร่วม</p></li></ol><p>🔹 กิจกรรมนำเข้า (เวลา: 5 นาที)</p><p><strong>กิจกรรม:</strong><br>ครูฉายภาพการ์ตูน "เซลล์ผจญภัย" (เป็นภาพเซลล์ที่มีชีวิต พูดคุยได้) เพื่อสร้างความสนใจ โดยมีตัวละครเซลล์พืชและเซลล์สัตว์พูดถึงความแตกต่างของตัวเอง</p><p><strong>คำถามกระตุ้นคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนคิดว่าเซลล์ทั้งสองแบบมีส่วนประกอบอะไรบ้างที่คล้ายกัน?</p></li><li><p>ถ้าไม่มีเซลล์ ร่างกายของสิ่งมีชีวิตจะเป็นอย่างไร?</p></li></ul><p>🔹 กิจกรรมหลัก (เวลา: 35 นาที)</p><p><strong>1. การเรียนรู้จากสื่อ (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูอธิบายส่วนประกอบของเซลล์ (เยื่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม นิวเคลียส คลอโรพลาสต์ ผนังเซลล์ เป็นต้น)</p></li><li><p>เปรียบเทียบเซลล์พืชและเซลล์สัตว์โดยใช้สื่อภาพ/แผนผัง</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมกลุ่ม (15 นาที):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจับกลุ่ม 4 คน ใช้กระดาษ A3 และสติกเกอร์รูปอวัยวะเซลล์ที่แจกไว้</p></li><li><p><strong>โจทย์:</strong> ให้แต่ละกลุ่ม "ประกอบเซลล์จำลอง" และติดป้ายชื่อแต่ละส่วน พร้อมเขียนหน้าที่สั้น ๆ</p></li><li><p>กลุ่ม A ทำเซลล์พืช / กลุ่ม B ทำเซลล์สัตว์</p></li></ul><p><strong>3. นำเสนอผลงาน (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มนำเสนอเซลล์ของตนเอง</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามเชิงเปรียบเทียบ เช่น:</p><ul><li><p>“ถ้าเซลล์พืชไม่มีคลอโรพลาสต์จะเกิดอะไรขึ้น?”</p></li><li><p>“ผนังเซลล์ช่วยอะไรกับพืช?”</p></li><li><p>“เซลล์สัตว์ไม่มีผนังเซลล์ แล้วมีผลต่อรูปร่างอย่างไร?”</p></li></ul></li></ul><p>🔹 กิจกรรมสรุป (เวลา: 10 นาที)</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนจับคู่กันและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้แบบ "จับคู่ตอบ" เช่น</p><ul><li><p>คนหนึ่งถาม “เยื่อหุ้มเซลล์มีหน้าที่อะไร?” อีกคนตอบ แล้วสลับกัน</p></li></ul></li><li><p>ครูสรุปภาพรวมบนกระดานด้วย “Mind Map เซลล์” โดยนักเรียนช่วยเติม</p></li></ul><p><strong>คำถามสะท้อนคิด:</strong></p><ul><li><p>“เราจะเปรียบเซลล์เหมือนโรงงานได้ไหม? ส่วนไหนทำหน้าที่อะไร?”</p></li><li><p>“ถ้าเราเป็นเซลล์ เราจะอยากมีอวัยวะใดมากที่สุด เพราะอะไร?”</p></li></ul><p>📋 วิธีการประเมินผล</p><p><strong>1. การสังเกตพฤติกรรมระหว่างกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ความร่วมมือในกลุ่ม</p></li><li><p>ความกระตือรือร้นในการนำเสนอ</p></li></ul><p><strong>2. การประเมินจากชิ้นงาน:</strong></p><ul><li><p>ความถูกต้องของส่วนประกอบของเซลล์ที่สร้าง</p></li><li><p>ความเข้าใจหน้าที่ของแต่ละส่วน</p></li></ul><p><strong>3. แบบประเมินความเข้าใจ (Exit Ticket):</strong><br>นักเรียนตอบคำถามสั้น ๆ 2 ข้อก่อนจบคาบ เช่น</p><ol><li><p>ส่วนใดของเซลล์ที่ควบคุมการทำงานของเซลล์ทั้งหมด?</p></li><li><p>บอกความแตกต่าง 1 อย่างระหว่างเซลล์พืชกับเซลล์สัตว์</p></li></ol><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:52:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398808978</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ผอ.ชนะไพร ยอดบุญเรือง สพป.ชร 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398811053</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมหลัก (40 นาที):</strong> <em> </em><strong><em>กิจกรรมที่ 1: สำรวจองค์ประกอบระบบสุริยะ (15 นาที)</em></strong><em> </em> <strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> แจกบัตรภาพหรือชื่อของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ทั้ง 8 ดวงให้แต่ละกลุ่ม </em> <strong>นักเรียน:</strong> ร่วมกันสังเกตภาพหรืออ่านข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับแต่ละองค์ประกอบ <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> ตั้งคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์: </em> "นักเรียนคิดว่าอะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในระบบสุริยะ เพราะอะไร?" <em> "ดาวเคราะห์แต่ละดวงมีลักษณะที่เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรบ้าง?" </em> "นักเรียนคิดว่าทำไมดาวเคราะห์แต่ละดวงจึงโคจรรอบดวงอาทิตย์ได้?" * <strong>ครู:</strong> สุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับองค์ประกอบที่กลุ่มตนเองได้รับ</p><pre><code>* **กิจกรรมที่ 2: สร้างแบบจำลองระบบสุริยะอย่างง่าย (20 นาที)**
    * **ครู:** เตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่น ลูกปิงปอง ลูกบอลขนาดต่างๆ กระดาษสี กาว เทป ไม้เสียบลูกชิ้น หรือวัสดุเหลือใช้อื่นๆ
    * **ครู:** สาธิตการสร้างแบบจำลองระบบสุริยะอย่างง่าย โดยให้ลูกปิงปองเป็นดวงอาทิตย์ และลูกบอลขนาดต่างๆ เป็นดาวเคราะห์เรียงตามลำดับจากดวงอาทิตย์
    * **นักเรียน:** แต่ละกลุ่มร่วมกันสร้างแบบจำลองระบบสุริยะของตนเอง โดยคำนึงถึงลำดับและขนาดโดยประมาณของดาวเคราะห์ (ครูอาจมีข้อมูลขนาดเปรียบเทียบให้)
    * **ครู:** เดินสังเกตและให้คำแนะนำแก่นักเรียนแต่ละกลุ่ม
    * **ครู:** ตั้งคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:
        * "จากแบบจำลองที่นักเรียนสร้าง ดาวเคราะห์ดวงใดอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุด และดวงใดอยู่ไกลที่สุด?"
        * "นักเรียนคิดว่าขนาดของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะมีความแตกต่างกันมากน้อยแค่ไหน?"
        * "การสร้างแบบจำลองนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจอะไรเกี่ยวกับระบบสุริยะมากขึ้น?"

* **กิจกรรมที่ 3: นำเสนอและเปรียบเทียบแบบจำลอง (5 นาที)**
    * **นักเรียน:** แต่ละกลุ่มนำเสนอแบบจำลองระบบสุริยะของตนเองให้เพื่อนกลุ่มอื่นดู
    * **ครู:** นำการสนทนาและเปรียบเทียบแบบจำลองของแต่ละกลุ่ม โดยเน้นความถูกต้องของลำดับและขนาดโดยประมาณของดาวเคราะห์
</code></pre><p><strong>(3) กิจกรรมสรุป (10 นาที):</strong> <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> ทบทวนความรู้เกี่ยวกับระบบสุริยะ โดยใช้คำถาม เช่น </em> "ระบบสุริยะประกอบด้วยอะไรบ้าง?" <em> "ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะมีกี่ดวง อะไรบ้าง เรียงตามลำดับจากดวงอาทิตย์ได้อย่างไร?" </em> "นักเรียนได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ เกี่ยวกับระบบสุริยะในวันนี้บ้าง?" <em> </em><strong><em>ครู:</em></strong><em> เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยเพิ่มเติม </em> <strong>ครู:</strong> มอบหมายภารงาน (ถ้ามี) เช่น วาดภาพระบบสุริยะ หรือสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับดาวเคราะห์ที่นักเรียนสนใจ</p><p><strong>4. สื่อและอุปกรณ์:</strong> <em> ภาพถ่าย/วิดีโอเกี่ยวกับอวกาศและระบบสุริยะ </em> บัตรภาพ/ชื่อของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ <em> ลูกปิงปอง ลูกบอลขนาดต่างๆ (หลากหลายขนาด) </em> กระดาษสี กาว เทป <em> ไม้เสียบลูกชิ้น หรือวัสดุเหลือใช้ </em> ข้อมูลขนาดเปรียบเทียบของดาวเคราะห์ (ถ้ามี)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:53:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398811053</guid>
      </item>
      <item>
         <title>116นางสาวกาญจนา  กามาด สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author>eatjugjig009</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398811915</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอน! ด้านล่างนี้คือ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong> ที่แยกตาม <strong>3 ด้าน</strong> อย่างชัดเจน สำหรับแผนการเรียนรู้เรื่อง "เซลล์" ของนักเรียนระดับชั้น ม.1:</p><p>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>อธิบายส่วนประกอบและหน้าที่ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์</strong> ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ (Skill):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>สร้างแบบจำลองเซลล์พร้อมระบุชื่อและหน้าที่ของส่วนประกอบแต่ละส่วน</strong> ได้อย่างถูกต้องและมีความคิดสร้างสรรค์</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude):</strong></p><ul><li><p>นักเรียนมี <strong>ความกระตือรือร้นและความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม</strong> พร้อมแสดงทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:54:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398811915</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐธยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398812158</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655903049/16f702fbb89f65c0c45dc2f5bd234933/2_4.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:54:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398812158</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐธยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398813555</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655903049/a5f3dcba4fe8cf98915a4d686300ed3e/2_5.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:55:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398813555</guid>
      </item>
      <item>
         <title>170 นางสาวณัฐธยาน์ ทมิฬทร โรงเรียนบ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398814540</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655903049/6dfa93d98ea239c2f778883bcb1f8e24/2_6.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 12:56:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398814540</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15 อัมพร  จันทรางกูล  รร.บ้านกม.35</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398814640</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ป.1 โดยใช้วิธี Active Learning เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสนุกกับการเรียนรู้ในระยะเวลา 30 นาที สามารถออกแบบกิจกรรมได้ดังนี้:</p><p>1. การเริ่มกิจกรรม (Introduction) - 5 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนเข้าใจหัวข้อที่กำลังจะเรียนรู้และสร้างความสนุกสนาน</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูแนะนำหัวข้อที่เรียนในวันนี้ เช่น การนับจำนวน การบวก ลบ หรือการเปรียบเทียบจำนวน</p></li><li><p>ใช้สื่อการสอน เช่น ภาพหรือของเล่นที่มีสีสัน เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ถามคำถามปลุกความคิด เช่น "วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการนับจำนวนกันนะ ใครอยากนับกันบ้าง?"</p></li></ul></li></ul><p>2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการเคลื่อนไหว (Hands-On Activity) - 10 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการนับจำนวนและทำความเข้าใจการบวก-ลบ</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>แจกบัตรจำนวนให้แก่นักเรียนแต่ละคน เช่น บัตรที่มีตัวเลข 1 ถึง 10</p></li><li><p>ครูอธิบายให้นักเรียนทำการจับคู่บัตรที่มีจำนวนใกล้เคียงกัน เช่น "จับคู่บัตรที่มีจำนวนใกล้เคียงกัน เช่น 3 กับ 4 หรือ 5 กับ 6"</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องหาคู่บัตรที่มีจำนวนรวมกันแล้วบอกครู เช่น "3 + 4 = 7"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ร่วมกันตรวจสอบการจับคู่และคำนวณ</p></li></ul></li></ul><p>3. กิจกรรมกลุ่ม (Group Activity) - 10 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนทำงานร่วมกันในการเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มใช้บัตรจำนวนหรือของเล่นเพื่อแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เช่น "ถ้ามีลูกบอล 4 ลูก แล้วเพื่อนเอามาเพิ่ม 3 ลูก จะมีลูกบอลทั้งหมดกี่ลูก?"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ พูดคุยกันในกลุ่มและแก้ปัญหา แล้วนำเสนอคำตอบต่อครู</p></li><li><p>ครูสามารถเดินไปรอบๆ เพื่อช่วยเหลือและให้คำแนะนำระหว่างกิจกรรม</p></li></ul></li></ul><p>4. การทบทวนและสรุป (Review &amp; Wrap-up) - 5 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ทบทวนความเข้าใจของนักเรียน และเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้โดยการถามคำถามว่า "ใครสามารถบอกได้ว่า 3 + 2 เป็นเท่าไหร่?"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ตอบคำถามที่ครูถามอย่างสนุกสนาน</p></li><li><p>ครูอาจใช้การให้รางวัลเล็กๆ เช่น การให้สติ๊กเกอร์หรือลูกอมเพื่อกระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมมากขึ้น</p></li></ul></li></ul><p>สรุปเวลา:</p><ul><li><p>การเริ่มกิจกรรม (Introduction): 5 นาที</p></li><li><p>กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการเคลื่อนไหว (Hands-On Activity): 10 นาที</p></li><li><p>กิจกรรมกลุ่ม (Group Activity): 10 นาที</p></li><li><p>การทบทวนและสรุป (Review &amp; Wrap-up): 5 นาที</p></li></ul><p>โดยการออกแบบกิจกรรมในลักษณะนี้จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น และทำให้การเรียนคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสนุกสนานและไม่น่าเบื่อค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:56:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398814640</guid>
      </item>
      <item>
         <title>116 นางสาวกาญจนา  กามาด  สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author>eatjugjig009</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398815961</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! นี่คือ <strong>3 แนวทางสนุก ๆ และตื่นเต้น</strong> สำหรับใช้ <strong>นำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "เซลล์"</strong> ที่ช่วยจุดประกายความอยากรู้ของนักเรียน ม.1 และกระตุ้นการมีส่วนร่วมตั้งแต่ต้นคาบ:</p><p>🌟 แนวทางที่ 1: <strong>"ภารกิจลับจากโลกจิ๋ว"</strong></p><p><strong>แนวคิด:</strong> ให้เด็กจินตนาการว่าตัวเองถูกย่อส่วนลงไปในโลกจิ๋วและได้รับ "ภารกิจลับ" ในการสำรวจภายในร่างกายสิ่งมีชีวิต</p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>เปิดคลิปวิดีโอสั้น ๆ หรือภาพการ์ตูนแนวไซไฟ (เช่น ภาพมนุษย์ถูกย่อส่วนเข้าไปในเซลล์)</p></li><li><p>บอกนักเรียนว่า “วันนี้พวกเธอจะต้องรับบทเป็นนักสำรวจเซลล์... เราจะเข้าไปในโลกที่เล็กที่สุดในร่างกาย แล้วไขความลับที่ซ่อนอยู่”</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>“คิดว่าในตัวเรามีอะไรซ่อนอยู่บ้างที่เล็กมากแต่สำคัญมาก?”</p></li><li><p>“ถ้าเราเข้าไปดูในเซลล์ได้... เราจะเห็นอะไร?”</p></li></ul><p>🌟 แนวทางที่ 2: <strong>"ทายสิ! ฉันคืออะไร?" (เกมทายปริศนา)</strong></p><p><strong>แนวคิด:</strong> สร้างเกมเล็ก ๆ ให้เด็กทายวัตถุลึกลับ ที่จริงแล้วคือ "เซลล์" โดยใช้คำใบ้</p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>แสดงภาพซูมของเซลล์หรืออวัยวะภายในเซลล์ให้ดูแบบไม่เฉลย</p></li><li><p>ให้คำใบ้เช่น: “ฉันคือสิ่งที่เล็กที่สุดในร่างกาย แต่ทำงานหนักมาก”</p></li><li><p>เด็ก ๆ เดาและพูดคาดเดา → ครูเฉลยว่า “ฉันคือ... <em>เซลล์!</em> และวันนี้เราจะไปรู้จักฉันให้มากขึ้น!”</p></li></ul><p>🌟 แนวทางที่ 3: <strong>"จำลองห้องเรียนให้เป็นห้องทดลอง"</strong></p><p><strong>แนวคิด:</strong> เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องแล็บชั่วคราว ด้วยอุปกรณ์ง่าย ๆ หรือกิจกรรมมินิเกม</p><p><strong>วิธีดำเนินการ:</strong></p><ul><li><p>แจก “กล้องจุลทรรศน์กระดาษ” หรือแว่นขยาย (จริงหรือจำลองก็ได้)</p></li><li><p>ให้เด็กดูวัตถุเล็ก ๆ เช่น ใยผ้า หัวไม้ขีด หรือใบไม้ผ่านแว่นขยาย</p></li><li><p>ถามว่า “แล้วสิ่งมีชีวิตเล็กที่สุดที่เรามองไม่เห็นด้วยตาเปล่าคืออะไร?”<br>→ นำเข้าสู่หัวข้อ “เซลล์”</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:57:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398815961</guid>
      </item>
      <item>
         <title>256 ผอ.ชนะไพร ยอดบุญเรือง สพป.ชร4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398817256</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>วิธีการวัดและประเมินผล</strong></p><p><strong>เครื่องมือวัด</strong></p><p><strong>เกณฑ์การประเมิน</strong></p><p>ระบุองค์ประกอบหลักของระบบสุริยะได้ (K)</p><p>- การตอบคำถามในชั้นเรียน</p><p><br/></p><p>- การตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด</p><p>- คำถามในชั้นเรียน</p><p><br/></p><p>- ใบงาน/แบบฝึกหัด</p><p>- ตอบคำถามถูกต้องเกี่ยวกับองค์ประกอบหลักของระบบสุริยะ (ดวงอาทิตย์, ดาวเคราะห์, ดาวบริวาร)</p><p><br/></p><p>- ทำใบงาน/แบบฝึกหัดได้ถูกต้อง</p><p>อธิบายลักษณะและสมบัติของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ต่างๆ ในระบบสุริยะได้ (K)</p><p>- การอภิปรายกลุ่ม</p><p><br/></p><p>- การนำเสนอผลงาน</p><p>- แบบสังเกตการอภิปราย</p><p><br/></p><p>- แบบประเมินการนำเสนอ</p><p>- อธิบายลักษณะและสมบัติของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์แต่ละดวงได้อย่างถูกต้องและชัดเจน</p><p><br/></p><p>- นำเสนอข้อมูลได้ครบถ้วนและน่าสนใจ</p><p>สร้างแบบจำลองอย่างง่ายเพื่อแสดงตำแหน่งของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ในระบบสุริยะได้ (P)</p><p>- การตรวจแบบจำลอง</p><p><br/></p><p>- การประเมินการปฏิบัติงาน</p><p>- แบบประเมินแบบจำลอง</p><p><br/></p><p>- แบบสังเกตการปฏิบัติงาน</p><p>- สร้างแบบจำลองที่แสดงตำแหน่งของดวงอาทิตย์และดาวเคราะห์ได้ถูกต้อง</p><p><br/></p><p>- อธิบายขั้นตอนการสร้างแบบจำลองและตำแหน่งของดาวเคราะห์แต่ละดวงได้</p><p>เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์แต่ละดวงในระบบสุริยะได้ (A)</p><p>- การวิเคราะห์ข้อมูล</p><p><br/></p><p>- การเขียนรายงาน</p><p>- แบบประเมินการวิเคราะห์ข้อมูล</p><p><br/></p><p>- แบบประเมินรายงาน</p><p>- เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์แต่ละดวงในด้านต่างๆ (เช่น ขนาด, ระยะห่างจากดวงอาทิตย์, อุณหภูมิ) ได้อย่างถูกต้อง</p><p><br/></p><p>- เขียนรายงานสรุปข้อมูลการเปรียบเทียบได้ชัดเจนและเป็นระบบ</p><p>ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาเกี่ยวกับระบบสุริยะ (A)</p><p>- การสังเกตพฤติกรรม</p><p><br/></p><p>- การสะท้อนความคิด</p><p>- แบบสังเกตพฤติกรรม</p><p><br/></p><p>- แบบบันทึกการสะท้อนความคิด</p><p>- แสดงความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้เกี่ยวกับระบบสุริยะ</p><p><br/></p><p>- อธิบายประโยชน์และความสำคัญของการศึกษาเกี่ยวกับระบบสุริยะได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:57:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398817256</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้ สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398818496</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655948327/d9ff3e030adeebe6df8f762b0c8078a6/IMG_2815.png" />
         <pubDate>2025-04-07 12:58:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398818496</guid>
      </item>
      <item>
         <title>116 นางสาวกาญจนา  กามาด สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author>eatjugjig009</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398819802</link>
         <description><![CDATA[<p>เยี่ยมเลยครับ! ด้านล่างนี้คือแนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ <strong>Active Learning</strong> สำหรับเรื่อง "เซลล์" ในเวลา <strong>30 นาที</strong> โดยเน้นให้นักเรียนมี <strong>ส่วนร่วม สนุก และลงมือทำจริง</strong> ผ่านกิจกรรมหลากหลายรูปแบบ</p><p>🧠 การออกแบบกิจกรรม Active Learning: เรื่องเซลล์ (30 นาที)</p><p><strong>ช่วงเวลา</strong> <strong>กิจกรรม</strong> <strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong> <strong>เครื่องมือ/สื่อที่ใช้</strong> <strong>5 นาที</strong> 🔍 <strong>กิจกรรม "ไขปริศนาเซลล์" (Brain Teaser)</strong> ให้นักเรียนดูภาพขยายปริศนา (รูปภาพเซลล์ขยายแบบซูม) และทายว่านี่คืออะไรในร่างกาย พร้อมคำใบ้ เช่น “ฉันเป็นสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กมากที่มีชีวิต” ภาพเซลล์ขยาย, คำใบ้ <strong>10 นาที</strong> 🧩 <strong>กิจกรรมกลุ่ม “ประกอบร่าง สร้างเซลล์”</strong> นักเรียนจับกลุ่ม 4 คน ครูแจกอุปกรณ์ (แผ่นส่วนประกอบเซลล์/กระดาษตัดรูป) ให้แต่ละกลุ่ม <strong>สร้างแบบจำลองเซลล์พืชหรือเซลล์สัตว์</strong> โดยใช้วัสดุที่เตรียมไว้ พร้อมติดป้ายชื่อส่วนประกอบและเขียนหน้าที่แต่ละส่วนลงในกระดาษ A3 แบบจำลองกระดาษ, สติกเกอร์, ปากกา <strong>10 นาที</strong> 🎤 <strong>กิจกรรม “พิธีกรเซลล์” (Mini Presentation)</strong> ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอแบบจำลองเซลล์ของตนเอง โดยพูดถึงส่วนประกอบและหน้าที่ พร้อมให้เพื่อนกลุ่มอื่นถาม-ตอบร่วมกัน เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ ไมค์ (หรือพูดหน้าห้อง), กระดาน <strong>5 นาที</strong> 🌟 <strong>กิจกรรม “สรุปทันใจ” (Quick Wrap-Up Game)</strong> นักเรียนแต่ละคนเขียนคำตอบลงในกระดาษ Post-it สำหรับคำถามเช่น: “ส่วนใดของเซลล์สำคัญที่สุดในความคิดของคุณ และเพราะเหตุใด?” แล้วติดบน “บอร์ดเซลล์แห่งความคิด” Post-it, กระดาน/โปสเตอร์</p><p>✅ จุดเด่นของกิจกรรม:</p><ul><li><p>นักเรียน <strong>ได้ลงมือทำจริง</strong></p></li><li><p>มีการ <strong>คิด วิเคราะห์ พูดคุย และนำเสนอ</strong></p></li><li><p>สร้างความสนุกด้วยเกมและภาพ</p></li><li><p>เน้นการเรียนรู้ร่วมกันในกลุ่ม → พัฒนา soft skills</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 12:59:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398819802</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15 อัมพร  จันทรางกูล รร.บ้านกม.35</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398826351</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ป.1 โดยใช้วิธี Active Learning เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสนุกกับการเรียนรู้ในระยะเวลา 30 นาที สามารถออกแบบกิจกรรมได้ดังนี้:</p><p>1. การเริ่มกิจกรรม (Introduction) - 5 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนเข้าใจหัวข้อที่กำลังจะเรียนรู้และสร้างความสนุกสนาน</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูแนะนำหัวข้อที่เรียนในวันนี้ เช่น การนับจำนวน การบวก ลบ หรือการเปรียบเทียบจำนวน</p></li><li><p>ใช้สื่อการสอน เช่น ภาพหรือของเล่นที่มีสีสัน เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ถามคำถามปลุกความคิด เช่น "วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการนับจำนวนกันนะ ใครอยากนับกันบ้าง?"</p></li></ul></li></ul><p>2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการเคลื่อนไหว (Hands-On Activity) - 10 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการนับจำนวนและทำความเข้าใจการบวก-ลบ</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>แจกบัตรจำนวนให้แก่นักเรียนแต่ละคน เช่น บัตรที่มีตัวเลข 1 ถึง 10</p></li><li><p>ครูอธิบายให้นักเรียนทำการจับคู่บัตรที่มีจำนวนใกล้เคียงกัน เช่น "จับคู่บัตรที่มีจำนวนใกล้เคียงกัน เช่น 3 กับ 4 หรือ 5 กับ 6"</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องหาคู่บัตรที่มีจำนวนรวมกันแล้วบอกครู เช่น "3 + 4 = 7"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ร่วมกันตรวจสอบการจับคู่และคำนวณ</p></li></ul></li></ul><p>3. กิจกรรมกลุ่ม (Group Activity) - 10 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ให้นักเรียนทำงานร่วมกันในการเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มใช้บัตรจำนวนหรือของเล่นเพื่อแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เช่น "ถ้ามีลูกบอล 4 ลูก แล้วเพื่อนเอามาเพิ่ม 3 ลูก จะมีลูกบอลทั้งหมดกี่ลูก?"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ พูดคุยกันในกลุ่มและแก้ปัญหา แล้วนำเสนอคำตอบต่อครู</p></li><li><p>ครูสามารถเดินไปรอบๆ เพื่อช่วยเหลือและให้คำแนะนำระหว่างกิจกรรม</p></li></ul></li></ul><p>4. การทบทวนและสรุป (Review &amp; Wrap-up) - 5 นาที</p><ul><li><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: ทบทวนความเข้าใจของนักเรียน และเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์</p></li><li><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้โดยการถามคำถามว่า "ใครสามารถบอกได้ว่า 3 + 2 เป็นเท่าไหร่?"</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ตอบคำถามที่ครูถามอย่างสนุกสนาน</p></li><li><p>ครูอาจใช้การให้รางวัลเล็กๆ เช่น การให้สติ๊กเกอร์หรือลูกอมเพื่อกระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมมากขึ้น</p></li></ul></li></ul><p>สรุปเวลา:</p><ul><li><p>การเริ่มกิจกรรม (Introduction): 5 นาที</p></li><li><p>กิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการเคลื่อนไหว (Hands-On Activity): 10 นาที</p></li><li><p>กิจกรรมกลุ่ม (Group Activity): 10 นาที</p></li><li><p>การทบทวนและสรุป (Review &amp; Wrap-up): 5 นาที</p></li></ul><p>โดยการออกแบบกิจกรรมในลักษณะนี้จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น และทำให้การเรียนคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสนุกสนานและไม่น่าเบื่อค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:03:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398826351</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 นางสาวดวงพร  บุญสุวรรณ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398827050</link>
         <description><![CDATA[<p>สาระการเรียนรู้ หน่วย สัตว์น่ารัก  (สัตว์บก)</p><p>สาระที่ควรเรียนรู้:</p><p>ชื่อและลักษณะของสัตว์บก:</p><p>ชื่อของสัตว์บกชนิดต่างๆ ที่เด็กคุ้นเคย เช่น สุนัข แมว ไก่ หมู วัว ช้าง ม้า</p><p>ลักษณะภายนอกของสัตว์บกแต่ละชนิด เช่น รูปร่าง ขนาด สี ขน หาง ขา เท้า จะงอยปาก (สำหรับสัตว์บางชนิด)</p><p>อวัยวะที่สำคัญของสัตว์บก เช่น ตา หู จมูก ปาก ขา หาง</p><p>เสียงร้องของสัตว์บกแต่ละชนิด</p><p>ที่อยู่อาศัยของสัตว์บก:</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:03:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398827050</guid>
      </item>
      <item>
         <title> 55 นส.วรินทร์นิภา สุคำ สพป.น่าน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398829610</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655964223/b69ce20734b9cfeda443862678f28fe8/IMG_0472.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:05:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398829610</guid>
      </item>
      <item>
         <title>116 นางสาวกาญจนา  กามาด สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author>eatjugjig009</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398831724</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3319956983/1f3207a98544274a4c376d252cb48f4d/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:06:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398831724</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 นางสาวดวงพร  บุญสุวรรณ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398835929</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์:</p><p>1.เด็กสามารถบอกชื่อและลักษณะของสัตว์บกที่คุ้นเคยได้</p><p>2.เด็กสามารถเลียนเสียงและท่าทางของสัตว์บกบางชนิดได้</p><p>3.เด็กสามารถจำแนกประเภทของสัตว์บกตามลักษณะที่กำหนดได้</p><p>4.เด็กเกิดความรักและเมตตาต่อสัตว์</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:09:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398835929</guid>
      </item>
      <item>
         <title>116 นางสาวกาญจนา  กามาด สพป.ลำปาง เขต 3</title>
         <author>eatjugjig009</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398837183</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3319956983/6a475ab1c9b5002f00d5a35b7c03c246/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:10:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398837183</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74 วรรธิดา   โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398839362</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/abb77b01bbf5a783cfc90fb4432df90c/1000000162.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:11:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398839362</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้ สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398839580</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>วิชา: ภาษาไทย</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><p>หัวข้อ/เรื่องที่สอน: สระอะ</p><p>เวลา: 60 นาที</p><p><strong>1. จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (K):</strong> ผู้เรียนสามารถบอกลักษณะและเสียงของสระอะได้ (K)</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (S):</strong> ผู้เรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอะได้อย่างถูกต้อง (S)</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (A):</strong> ผู้เรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้เรื่องสระอะ (A)</p></li></ul><p><strong>2. ความคิดรวบยอด (Big Idea)</strong></p><p>การเรียนรู้สระอะและสามารถอ่านเขียนคำที่ประสมด้วยสระอะได้อย่างถูกต้อง เป็นพื้นฐานสำคัญในการอ่านและเขียนคำอื่นๆ ในภาษาไทยได้อย่างคล่องแคล่ว</p><p><strong>3. สาระการเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>ความรู้เกี่ยวกับสระอะ: ลักษณะของสระอะ (เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น), เสียงของสระอะ</p></li><li><p>คำที่ประสมด้วยสระอะ: กะ, ขะ, คะ, งะ, จะ, ชะ, ชะ, ดะ, ตะ, ถะ, ทะ, นะ, บะ, ปะ, ผะ, ฝะ, พะ, ฟะ, มะ, ยะ, ระ, ละ, วะ, สะ, หะ, อะ</p></li></ul><p><strong>4. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (60 นาที)</strong></p><p><strong>4.1 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทักทายนักเรียนอย่างสดใส และนำภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะเป็นส่วนประกอบ (เช่น มะม่วง, กระต่าย, ตะกร้า) มาให้นักเรียนดู</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามกระตุ้นความสนใจ เช่น "เด็กๆ รู้จักสิ่งเหล่านี้ไหมคะ/ครับ", "ลองออกเสียงคำเหล่านี้ดูซิคะ/ครับ มีเสียงอะไรที่เหมือนกันบ้างนะ?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชี้แนะให้นักเรียนสังเกตเสียงที่เหมือนกันในคำเหล่านั้น และบอกว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ "สระอะ" กัน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมคำว่า 'มะม่วง' ถึงมีเสียง 'อะ' อยู่ด้วยนะ?" (เชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร)</p></li><li><p>"ถ้าเราเปลี่ยนเสียง 'อะ' ในคำว่า 'กระต่าย' เป็นเสียงอื่น จะเป็นคำว่าอะไร และมีความหมายไหม?" (ฝึกการสังเกตและเปรียบเทียบเสียง)</p></li></ul><p><strong>4.2 กิจกรรมหลัก (40 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> แสดงบัตรภาพสระอะ และอธิบายลักษณะของสระอะ (เขียนไว้ข้างหลังพยัญชนะต้น) และออกเสียงสระอะให้นักเรียนฟังอย่างชัดเจน หลายๆ ครั้ง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนออกเสียงสระอะพร้อมกัน และทีละคน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แสดงบัตรคำที่มีพยัญชนะต้นประสมกับสระอะ (เช่น กะ, ขะ, คะ) และอ่านให้นักเรียนฟัง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนอ่านตามครู และฝึกอ่านด้วยตนเอง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกบัตรคำที่มีสระอะให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>กิจกรรมกลุ่ม:</strong></p><ul><li><p>ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มผลัดกันอ่านคำในบัตรคำ</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันคิดคำอื่นๆ ที่ประสมด้วยสระอะเพิ่มเติม (ครูคอยให้คำแนะนำ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำที่คิดได้</p></li></ul></li><li><p><strong>ครู:</strong> เขียนคำที่นักเรียนนำเสนอ บนกระดาน และให้นักเรียนทุกคนฝึกอ่านพร้อมกัน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สอนวิธีการเขียนสระอะที่ถูกต้องตามลำดับเส้น</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ให้นักเรียนฝึกเขียนสระอะลงในสมุด หรือกระดาษที่เตรียมไว้</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เขียนคำที่ประสมด้วยสระอะบนกระดาน และให้นักเรียนคัดลอกลงในสมุด</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"สระอะมีรูปร่างอย่างไร และเราเขียนไว้ตรงไหนของพยัญชนะ?" (ทบทวนความรู้)</p></li><li><p>"ลองสังเกตคำต่างๆ ที่มีสระอะ มีเสียงเหมือนกันไหม และแตกต่างจากสระอื่นๆ อย่างไร?" (เปรียบเทียบและจำแนก)</p></li><li><p>"ถ้าเราไม่ใส่สระอะในคำว่า 'กะ', 'ขะ' จะอ่านว่าอย่างไร และมีความหมายเหมือนเดิมไหม?" (ตระหนักถึงความสำคัญของสระ)</p></li></ul><p><strong>4.3 กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ทบทวนบทเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันบอกลักษณะและเสียงของสระอะอีกครั้ง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> สุ่มนักเรียนออกมาอ่านคำที่ประสมด้วยสระอะบนกระดาน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เล่นเกม "ทายคำสระอะ" โดยครูบอกลักษณะของสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะ แล้วให้นักเรียนทายคำ (เช่น "ผลไม้สีเหลือง มีรสหวาน" - มะม่วง)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> มอบหมายใบงานให้นักเรียนทำเป็นการบ้าน (เช่น โยงคำกับภาพ, เติมสระอะในคำที่กำหนด)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> กล่าวชมเชยนักเรียนที่ตั้งใจเรียน และให้กำลังใจในการเรียนรู้ต่อไป</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับสระอะบ้าง?" (สรุปความรู้)</p></li><li><p>"สระอะมีความสำคัญอย่างไรในการอ่านและเขียนภาษาไทย?" (เชื่อมโยงความรู้กับประโยชน์)</p></li><li><p>"มีอะไรที่เรายังสงสัยเกี่ยวกับสระอะอีกไหม?" (กระตุ้นการเรียนรู้เพิ่มเติม)</p></li></ul><p><strong>5. สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะ</p></li><li><p>บัตรภาพสระอะ</p></li><li><p>บัตรคำที่ประสมด้วยสระอะ</p></li><li><p>กระดานดำ/ไวท์บอร์ด และชอล์ก/ปากกา</p></li><li><p>สมุด หรือกระดาษสำหรับให้นักเรียนเขียน</p></li><li><p>ใบงาน</p></li></ul><p><strong>6. การประเมินผล</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้:</strong> สังเกตความสนใจ ความกระตือรือร้น และการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมต่างๆ</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะและเสียงของสระอะ</p></li><li><p><strong>การอ่านออกเสียง:</strong> ประเมินความสามารถในการอ่านคำที่ประสมด้วยสระอะ</p></li><li><p><strong>การเขียน:</strong> ประเมินความถูกต้องในการเขียนสระอะและคำที่ประสมด้วยสระอะ</p></li><li><p><strong>การตรวจใบงาน:</strong> ประเมินความเข้าใจในเนื้อหาจากการทำใบงาน</p></li><li><p><strong>การนำเสนอผลงานกลุ่ม:</strong> ประเมินความร่วมมือและการนำเสนอคำศัพท์ของนักเรียนในกลุ่ม</p></li></ul><p><strong>7. ข้อเสนอแนะ</strong></p><ul><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและน่าสนใจ เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ positive</p></li><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียนแต่ละคน</p></li><li><p>ครูอาจเพิ่มเกมหรือเพลงเกี่ยวกับสระอะ เพื่อให้การเรียนรู้สนุกสนานยิ่งขึ้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:12:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398839580</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398842614</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/961a6919a0fe75d377a5ac5f0263c181/1000000163.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:14:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398842614</guid>
      </item>
      <item>
         <title>15 อัมพร  จันทรางกูล รร.บ้าน กม.35</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398843727</link>
         <description><![CDATA[<p>| **วิธีการวัด**                    | **เครื่องมือที่ใช้วัด**          | **เกณฑ์การประเมินผล**                                                         |</p><p>|------------------------------------|-----------------------------------|---------------------------------------------------------------------------------|</p><p>| **การประเมินความเข้าใจจากการตอบคำถาม** | คำถามทบทวนหรือคำถามในระหว่างกิจกรรม | - ตอบคำถามได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป = "ผ่าน" <br> - ตอบคำถามได้ 50%-79% = "ปรับปรุง" <br> - ตอบคำถามได้น้อยกว่า 50% = "ไม่ผ่าน"  |</p><p>| **การประเมินจากกิจกรรมจับคู่จำนวน**   | บัตรจำนวน หรือ ของเล่นในการจับคู่ | - จับคู่จำนวนได้ถูกต้อง 100% = "ดีมาก" <br> - จับคู่ได้ถูกต้อง 75%-99% = "ดี" <br> - จับคู่ได้ถูกต้อง 50%-74% = "พอใช้" |</p><p>| **การประเมินจากการทำงานกลุ่ม**        | การสังเกตการทำงานกลุ่ม และการนำเสนอคำตอบ | - มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่, แสดงความสามารถในการแก้ปัญหาดี = "ดีมาก" <br> - มีส่วนร่วมบางส่วน, แสดงความสามารถในการแก้ปัญหาปานกลาง = "ดี" <br> - มีส่วนร่วมต่ำ, แสดงความสามารถในการแก้ปัญหาน้อย = "ต้องปรับปรุง" |</p><p>| **การประเมินความสามารถในการสรุปเนื้อหา** | การสังเกตและการพูดคุยในระหว่างการทบทวน | - สามารถสรุปเนื้อหาได้ถูกต้องและมีความเข้าใจ = "ดีมาก" <br> - สรุปเนื้อหาได้บางส่วน, แต่ยังไม่สมบูรณ์ = "ดี" <br> - สรุปเนื้อหาไม่ได้ชัดเจน = "ต้องปรับปรุง" |</p><p><br/></p><p>### คำอธิบายเครื่องมือที่ใช้วัด:</p><p>- **คำถามทบทวน**: ใช้ในการวัดความเข้าใจของนักเรียนหลังจากการทำกิจกรรม หรือการถามคำถามระหว่างกิจกรรม</p><p>- **บัตรจำนวน หรือ ของเล่น**: ใช้ในการจับคู่จำนวนและฝึกการบวก-ลบ</p><p>- **การสังเกตการทำงานกลุ่ม**: ครูสามารถสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในขณะทำงานกลุ่ม เช่น การร่วมมือกัน การแสดงความคิดเห็น และการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์</p><p>- **การสังเกตและการพูดคุย**: ในระหว่างการทบทวน ครูสามารถถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนสรุปเนื้อหาด้วยตัวเอง</p><p><br/></p><p>### การประเมินผล:</p><p>- **ดีมาก**: นักเรียนทำกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพและแสดงความเข้าใจได้ดี</p><p>- **ดี**: นักเรียนมีความเข้าใจในระดับพอใช้ และสามารถทำกิจกรรมได้</p><p>- **ต้องปรับปรุง**: นักเรียนยังต้องการการช่วยเหลือเพิ่มเติมในการทำกิจกรรมหรือมีความเข้าใจไม่ครบถ้วน</p><p><br/></p><p>การประเมินผลแบบนี้จะช่วยให้นักเรียนมีโอกาสได้รับฟีดแบ็กที่สร้างสรรค์ และสามารถพัฒนาทักษะการคิดและการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดียิ่งขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:14:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398843727</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398845565</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/ae01e0b3d57d78b529bc69f150cc001f/1000000167.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:15:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398845565</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 นางสาวดวงพร  บุญสุวรรณ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398846537</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม:</p><p>(ช่วงที่ 1: ทักทายและนำเข้าสู่กิจกรรม (5 นาที))</p><p>ครูทักทายเด็กๆ ด้วยท่าทางและน้ำเสียงที่สนุกสนาน</p><p>ครูชวนเด็กๆ ร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์บกที่รู้จัก (เช่น เพลงช้าง, เพลงแมวเหมียว)</p><p>ครูเกริ่นนำว่า "วันนี้เราจะมาเล่นเกมสนุกๆ เกี่ยวกับเพื่อนสัตว์บกของเรากัน ใครอยากเล่นบ้างเอ่ย?"</p><p>(ช่วงที่ 2: สัตว์บกแสนสนุก ชวนหนูมาทาย (15 นาที))</p><p>ครูโชว์บัตรภาพสัตว์บกทีละภาพ พร้อมกับอ่านคำคล้องจองที่เตรียมไว้เกี่ยวกับสัตว์นั้นๆ อย่างช้าๆ และชัดเจน </p><p>(ภาพสุนัข): "สุนัขเห่า โฮ่ง โฮ่ง วิ่งไวไว คล่อง แคล่ว"</p><p>(ภาพแมว): "แมวเหมียวร้อง เหมียว เหมียว ขนปุยเชียว น่า รัก"</p><p>(ภาพช้าง): "ช้างตัวใหญ่ โต โต งวงยาวโชว์ พ่น น้ำ"</p><p>(ภาพม้า): "ม้าวิ่งเร็ว ควบ ควบ สง่างาม น่า มอง"</p><p>(ภาพไก่): "ไก่ขันเสียง เอก อี เอ้ก เอ้ก ปีกกระพือ พั่บ พั่บ"</p><p>ครูถามเด็กๆ ว่า "นี่คือสัตว์อะไรนะ? แล้วคำคล้องจองบอกอะไรเกี่ยวกับมันบ้าง?" (กระตุ้นให้เด็กสังเกตลักษณะหรือเสียง)</p><p>ครูชวนเด็กๆ พูดคำคล้องจองตามทีละวรรค หรือทั้งประโยค</p><p>ครูให้เด็กๆ ลองเลียนแบบเสียงร้องและท่าทางของสัตว์ตามคำคล้องจอง (เช่น ทำท่าวิ่งเหมือนสุนัข, ทำท่าลูบขนแมว)</p><p>ครูอาจสลับภาพสัตว์และคำคล้องจอง แล้วให้เด็กๆ จับคู่ภาพกับคำคล้องจองที่ถูกต้อง</p><p>ครูอาจแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดคำคล้องจองง่ายๆ เกี่ยวกับสัตว์บกที่ครูกำหนดให้ (ครูคอยให้คำแนะนำ)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:16:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398846537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้ สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398849046</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>วิชา: ภาษาไทย</p><p>หัวข้อ/เรื่องที่สอน: สระอะ</p><p>ระดับชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1</p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (K):</strong> ผู้เรียนสามารถบอกลักษณะและเสียงของสระอะได้อย่างถูกต้อง (K)</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ (S):</strong> ผู้เรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอะได้อย่างถูกต้อง (S)</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (A):</strong> ผู้เรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้เรื่องสระอะ (A)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:18:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398849046</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ  รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398849156</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/b2ca466d58a58128d9e886f75faa2197/1000000170.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:18:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398849156</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398855572</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/f80246b6d49bf175058b4e8fc67582f9/1000000172.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:22:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398855572</guid>
      </item>
      <item>
         <title>182 นางชรัญดา  รุ่งเรือง  สพป.ตาก เขต1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398856049</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655948715/df1086477549f78d62f4b9c22e4a4768/IMG_4200.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:22:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398856049</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้ สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398860126</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องสระอะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: ปริศนาคำทายหรรษา สระอะพาเพลิน (เน้นความสนุกและการเชื่อมโยง)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะเป็นส่วนประกอบอย่างชัดเจน (เช่น มะม่วง, กระทะ, ตะกร้า, กระรอก) ซ่อนไว้ใต้ผ้า หรือนำมาใส่ในกล่องปริศนา</p></li><li><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p><strong>เสียงปริศนา:</strong> ครูทำเสียงเลียนแบบสิ่งของหรือสัตว์นั้นๆ หรือเปิดเสียงจากสื่อ (เช่น เสียงกระรอกร้อง, เสียงเคาะกระทะ) ให้นักเรียนทายว่าเป็นเสียงอะไร</p></li><li><p><strong>ภาพปริศนา:</strong> เมื่อนักเรียนเริ่มทายได้ ครูค่อยๆ เปิดผ้า หรือนำภาพออกจากกล่องทีละน้อยๆ ให้นักเรียนช่วยกันสังเกตและทาย</p></li><li><p><strong>เฉลยคำทายและสระอะ:</strong> เมื่อนักเรียนทายภาพได้แล้ว ครูชี้ไปที่คำศัพท์ใต้ภาพ (ถ้ามี) หรือเขียนคำศัพท์บนกระดาน แล้วถามนักเรียนว่า "เด็กๆ สังเกตไหมว่าคำเหล่านี้มีเสียงอะไรที่เหมือนกัน?" ครูเน้นเสียง "อะ" และชี้ให้เห็นว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ "สระอะ" ที่อยู่ในคำเหล่านี้</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความตื่นเต้นด้วยปริศนา กระตุ้นการสังเกตและการฟัง เชื่อมโยงสระอะกับสิ่งที่นักเรียนคุ้นเคยในชีวิตประจำวัน</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: นิทานสระอะแสนสนุก (เน้นความน่าสนใจและการเล่าเรื่อง)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเล่านิทานสั้นๆ ที่มีตัวละครหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำที่มีสระอะเยอะๆ โดยเน้นเนื้อเรื่องที่สนุกสนานและมีภาพประกอบ (ถ้ามี)</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างนิทานสั้นๆ:</strong></p><blockquote><p>"กะปิ๊จิ๋วเป็นกระรอกน้อยซุกซน วันหนึ่งมันวิ่งเล่นซนไปมา เจอกับมะม่วงลูกใหญ่ กะปิ๊จิ๋วอยากกินมะม่วงมาก แต่มันปีนไม่ถึง ทันใดนั้นเอง ก็มีนกตะกรุมบินผ่านมา..." (ครูเล่าเรื่องต่อโดยเน้นคำที่มีสระอะ และจบด้วยการเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน)</p></blockquote></li><li><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p><strong>เล่านิทาน:</strong> ครูเล่านิทานด้วยน้ำเสียงที่น่าสนใจ ใช้ท่าทางประกอบ เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p><strong>คำถามจากนิทาน:</strong> หลังเล่านิทานจบ ครูถามคำถามเกี่ยวกับนิทาน โดยเน้นคำที่มีสระอะ เช่น "ในนิทานมีตัวอะไรบ้างนะ?", "กะปิ๊จิ๋วอยากกินอะไร?", "คำว่า 'กะปิ๊', 'มะม่วง', 'ตะกรุม' มีเสียงอะไรที่เหมือนกัน?"</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่สระอะ:</strong> ครูชี้ให้เห็นว่าคำต่างๆ ในนิทานมีเสียง "อะ" เหมือนกัน และบอกว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ "สระอะ" กัน</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความสนุกสนานและความผูกพันกับเนื้อหาผ่านนิทาน กระตุ้นจินตนาการและการฟัง เชื่อมโยงสระอะกับบริบทที่มีเรื่องราว</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: เกมใบ้...คำสระอะ (เน้นการมีส่วนร่วมและการเคลื่อนไหว)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูเตรียมบัตรคำที่มีสระอะ (เช่น กะ, ปะ, มะ, ตะ) หรือภาพสิ่งของ/สัตว์ที่มีสระอะ</p></li><li><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p><strong>แบ่งกลุ่ม:</strong> ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (2-3 คนต่อกลุ่ม)</p></li><li><p><strong>ใบ้คำ:</strong> ครูให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาทีละคน แล้วครูแสดงบัตรคำ/ภาพให้ตัวแทนดู (เพื่อนในกลุ่มไม่เห็น) ให้ตัวแทนใบ้ท่าทางให้เพื่อนในกลุ่มทายคำ</p></li><li><p><strong>ทายคำและเสียง:</strong> เมื่อเพื่อนในกลุ่มทายคำได้ถูกต้อง ครูให้นักเรียนทุกคนในกลุ่มออกเสียงคำนั้นพร้อมกัน และถามว่า "ในคำนี้มีเสียงอะไรนะ?" ครูเน้นเสียง "อะ"</p></li><li><p><strong>สลับตัวแทน:</strong> สลับตัวแทนในแต่ละกลุ่มเพื่อให้ทุกคนได้มีส่วนร่วม</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงสู่สระอะ:</strong> หลังจากเล่นเกม ครูรวบรวมคำที่นักเรียนทายได้ และชี้ให้เห็นว่าทุกคำมีเสียง "อะ" เหมือนกัน และบอกว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับ "สระอะ" กัน</p></li></ol></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความสนุกสนานและการแข่งขันอย่างสร้างสรรค์ กระตุ้นการเคลื่อนไหวและการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมการออกเสียงและการสังเกตเสียง</p></li></ul><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ใช้สีสันสดใสและสื่อที่น่าสนใจในการนำเสนอ</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและกระตุ้นให้เด็กๆ กล้าแสดงออก</p></li><li><p>ให้คำชมเชยและให้กำลังใจนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li></ul><p>หวังว่าแนวทางเหล่านี้จะเป็นประโยชน์ในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องสระอะได้อย่างสนุกสนานและมีประสิทธิภาพนะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:24:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398860126</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ  รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398861926</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/91a48c9730ff258af339068ba2beb75b/1000000190.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:25:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398861926</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ  รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398863554</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/41803077f8b2115069a0beef421ed429/1000000191.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:27:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398863554</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ  รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398866305</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656033711/ee0aaf845b79ee84823e26f1d5d4d61e/1000000193.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:28:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398866305</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้ สพป.พิษณุโลกเขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398869820</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง สระอะ (ป.1) (30 นาที)</p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้ลักษณะและเสียงของสระอะ และสามารถอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระอะได้</p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><p><strong>(5 นาที) กิจกรรมที่ 1: "สระอะ...เสียงอะไรเอ่ย?" (กระตุ้นความสนใจและทบทวน)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> โชว์ภาพสิ่งของหรือสัตว์ที่มีสระอะเป็นส่วนประกอบชัดเจน (เช่น มะม่วง, กระทะ, ตะกร้า) ทีละภาพ พร้อมทำเสียงประกอบ (เช่น เสียง "งับๆ" ของมะม่วง, เสียงเคาะ "ก๊อกๆ" ของกระทะ)</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> ช่วยกันตอบว่าภาพนั้นคืออะไร และสังเกตเสียงที่ครูทำ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามกระตุ้น "เด็กๆ ได้ยินเสียงอะไรซ้ำๆ ในคำเหล่านี้ไหมคะ/ครับ?" ชี้แนะไปที่เสียง "อะ"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แนะนำว่าวันนี้เราจะมาสนุกกับการเรียนรู้เรื่อง "สระอะ" กัน</p></li></ul><p><strong>(10 นาที) กิจกรรมที่ 2: "ตามหาสระอะ...แสนสนุก" (สำรวจและค้นพบ)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมบัตรคำที่มีสระอะผสมกับพยัญชนะต่างๆ (เช่น กะ, ขะ, จะ, ปะ, มะ) และบัตรคำที่ไม่มีสระอะ (เช่น กา, ขี, จู, ปี, มู) กระจายไว้บนโต๊ะ หรือติดไว้บนผนังในบริเวณที่นักเรียนสามารถเดินไปหยิบได้</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> อธิบายกติกา "ให้เด็กๆ เดินสำรวจและหยิบบัตรคำที่มี 'สระอะ' เท่านั้น ใครหาเจอแล้ว ให้ออกเสียงคำนั้นให้เพื่อนๆ ฟังด้วยเสียงดังฟังชัด"</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> เดินสำรวจและหยิบบัตรคำที่มีสระอะ เมื่อเจอบัตรคำแล้ว ให้ออกเสียงคำนั้นให้เพื่อนๆ ฟัง</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> คอยสังเกต ให้กำลังใจ และช่วยเหลือนักเรียนที่ยังหาไม่เจอ หรือออกเสียงไม่ถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>(10 นาที) กิจกรรมที่ 3: "ต่อเติมคำ...สระอะพาเพลิน" (สร้างสรรค์และฝึกอ่าน)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> เตรียมบัตรพยัญชนะต้นเดี่ยวๆ (เช่น ก, จ, ต, ป, ม) และบัตรสระอะ</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> แจกบัตรพยัญชนะต้นและบัตรสระอะให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> อธิบายกติกา "ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันนำบัตรพยัญชนะต้นมาต่อกับบัตร 'สระอะ' แล้วออกเสียงคำที่ได้พร้อมกัน จากนั้นให้แต่ละกลุ่มคิดคำศัพท์อื่นๆ ที่มี 'สระอะ' เพิ่มเติม (ถ้าคิดได้)"</p></li><li><p><strong>นักเรียน:</strong> ร่วมกันต่อเติมบัตรคำและออกเสียงคำที่ได้ ช่วยกันคิดคำศัพท์เพิ่มเติม</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> เดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำแต่ละกลุ่ม เมื่อหมดเวลา ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอคำที่กลุ่มตนเองสร้างขึ้น</p></li></ul><p><strong>(5 นาที) กิจกรรมที่ 4: "สระอะ...เสียงก้องห้องเรียน" (สรุปและทบทวน)</strong></p><ul><li><p><strong>ครู:</strong> ชวนนักเรียนทุกคนออกเสียง "สระอะ" พร้อมกันหลายๆ ครั้ง โดยเน้นเสียงสั้นและชัดเจน</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ถามคำถามทบทวน "วันนี้เราเรียนรู้เรื่องอะไรกันคะ/ครับ?", "สระอะมีเสียงอย่างไร?", "สระอะเขียนอย่างไรนะ?"</p></li><li><p><strong>ครู:</strong> ชื่นชมความตั้งใจและความร่วมมือของนักเรียนทุกคนในการทำกิจกรรม</p></li></ul><p><strong>เทคนิคเพิ่มเติมเพื่อความสนุก:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้เพลงหรือจังหวะ:</strong> อาจมีเพลงสั้นๆ เกี่ยวกับสระอะเปิดคลอเบาๆ หรือใช้จังหวะในการออกเสียง</p></li><li><p><strong>ให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ:</strong> เช่น สติกเกอร์ หรือคำชมเชย เพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้น</p></li><li><p><strong>สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลาย:</strong> เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และให้กำลังใจนักเรียนที่ไม่มั่นใจ</p></li><li><p><strong>ใช้สื่อที่หลากหลาย:</strong> นอกจากบัตรคำ อาจมีภาพประกอบ หรือของจริงที่เกี่ยวข้องกับคำที่มีสระอะ</p></li></ul><p><strong>การประเมินผล (ระหว่างทำกิจกรรม):</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกต:</strong> สังเกตความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วม และความเข้าใจของนักเรียนในแต่ละกิจกรรม</p></li><li><p><strong>ซักถาม:</strong> ถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับเสียงและลักษณะของสระอะ</p></li><li><p><strong>ฟัง:</strong> ฟังการออกเสียงคำที่มีสระอะของนักเรียน</p></li></ul><p>แผนการจัดการเรียนรู้นี้เน้นการเคลื่อนไหว การทำงานร่วมกัน และการใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างสนุกสนานและจดจำเรื่องสระอะได้อย่างมีประสิทธิภาพครับ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:30:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398869820</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398871108</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้</strong></p><ul><li><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> วิทยาศาสตร์</p></li><li><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1</p></li><li><p><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม</p></li><li><p><strong>เรื่อง:</strong> สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p><strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p></li></ul><p><strong>สาระสำคัญ</strong></p><p>นักเรียนสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้จากลักษณะสำคัญ เช่น การเจริญเติบโต การเคลื่อนไหว และการตอบสนองต่อสิ่งเร้า</p><p><strong>มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด</strong></p><p><strong>ว 1.1 ป.1/1</strong> จำแนกสิ่งต่าง ๆ ออกเป็นสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต โดยพิจารณาจากลักษณะและความสามารถในการดำรงชีวิต</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถบอกความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกว่าสิ่งของหรือสิ่งต่าง ๆ เป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต</p></li><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายเหตุผลประกอบการจำแนกได้</p></li></ol><p>🧩 กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)</p><p><strong>ครูเปิดภาพ/วิดีโอ</strong> ที่แสดงสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (เช่น รูปสัตว์ ต้นไม้ รถยนต์ ตุ๊กตา) แล้วถามนักเรียน:</p><blockquote><p>❓ "นักเรียนคิดว่าภาพไหนคือสิ่งมีชีวิต และทำไมถึงคิดเช่นนั้น?"</p></blockquote><blockquote><p>❓ "สิ่งมีชีวิตมีลักษณะอย่างไรบ้าง?"</p></blockquote><blockquote><p>🔄 ให้เด็ก ๆ ตอบตามความเข้าใจ ครูจดคำตอบที่หลากหลายบนกระดาน</p></blockquote><p>🧪 กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><p><strong>กิจกรรมที่ 1: จับคู่สิ่งของ (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรภาพให้กับนักเรียน (เช่น ภาพแมว ต้นไม้ ดินสอ รถยนต์ ฯลฯ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่กัน แล้วพูดคุยกันว่า "ภาพของฉันเป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต?" พร้อมเหตุผล</p></li><li><p>นักเรียนผลัดกันอธิบายให้เพื่อนฟัง</p></li></ul><blockquote><p>❓ "ทำไมหนูคิดว่าสิ่งนี้เป็นสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต?"<br>❓ "สิ่งมีชีวิตทำอะไรได้ที่สิ่งไม่มีชีวิตทำไม่ได้?"</p></blockquote><p><strong>กิจกรรมที่ 2: เกมแบ่งกลุ่ม (15 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูวางภาพหรือสิ่งของจำลองไว้หน้าชั้น</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันแยกของเหล่านั้นออกเป็น 2 กลุ่ม</p><ul><li><p>กลุ่มสิ่งมีชีวิต</p></li><li><p>กลุ่มสิ่งไม่มีชีวิต</p></li></ul></li><li><p>ครูช่วยซักถามขณะจัดกลุ่ม เช่น:</p></li></ul><blockquote><p>❓ "ทำไมตุ๊กตาแมวถึงไม่ใช่สิ่งมีชีวิต?"<br>❓ "ต้นไม้เคลื่อนไหวได้หรือไม่? ทำไมจึงจัดว่าเป็นสิ่งมีชีวิต?"</p></blockquote><p>🌱 กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><ul><li><p>ครูสรุปใจความสำคัญของบทเรียน พร้อมแสดงตารางเปรียบเทียบลักษณะของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต</p></li><li><p>นักเรียนช่วยกันเติมตาราง (กิจกรรมกลุ่ม/เดี่ยว)</p></li></ul><blockquote><p>❓ "วันนี้เราเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต?"<br>❓ "ต่อไปถ้าเราเห็นของเล่นรูปรถ เราจะรู้ได้อย่างไรว่ามันมีชีวิตหรือไม่?"</p></blockquote><p>📋 วิธีการประเมินผล</p><p>วิธีการประเมินเครื่องมือเกณฑ์การประเมินสังเกตพฤติกรรมแบบสังเกตการตอบคำถามและการมีส่วนร่วมมีความกระตือรือร้น ตอบคำถามได้ถูกต้องตรวจผลงานตารางจำแนกสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิตแบ่งกลุ่มได้อย่างถูกต้อง และมีเหตุผลประกอบถาม-ตอบคำถามปลายเปิดในชั้นเรียนตอบคำถามวิเคราะห์ได้ตามความเข้าใจและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:31:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398871108</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398875330</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>1. <strong>ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><blockquote><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>บอกความแตกต่าง</strong> ระหว่าง <strong>สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</strong> ได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul></blockquote><p>2. <strong>ด้านทักษะ (Process/Skills)</strong></p><blockquote><ul><li><p>นักเรียนสามารถ <strong>จำแนกสิ่งของ</strong> เป็นสิ่งมีชีวิตหรือสิ่งไม่มีชีวิต <strong>โดยใช้ลักษณะสำคัญเป็นเกณฑ์</strong> ได้อย่างเหมาะสม</p></li></ul></blockquote><p>3. <strong>ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><blockquote><ul><li><p>นักเรียนแสดง <strong>ความสนใจ ใฝ่รู้ และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้</strong>เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตอย่างกระตือรือร้น</p></li></ul></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:34:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398875330</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398879441</link>
         <description><![CDATA[<p>🎬 1. <strong>เล่นเกม "สิ่งมีชีวิต หรือไม่?" แบบยกป้าย</strong></p><ul><li><p><strong>อุปกรณ์:</strong> ป้ายคำว่า “ใช่” / “ไม่ใช่” หรือทำมือ 👍👎</p></li><li><p><strong>วิธีเล่น:</strong><br>ครูเปิดรูปหรือแสดงของจริงทีละอย่าง เช่น แมว ต้นไม้ หุ่นยนต์ หนังสือ เป็นต้น<br>แล้วให้นักเรียนยกป้าย “ใช่” ถ้าคิดว่าเป็นสิ่งมีชีวิต หรือ “ไม่ใช่” ถ้าไม่ใช่</p></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong><br>เด็กจะรู้สึกเหมือนกำลังเล่นเกมโชว์ ตื่นเต้นกับการตอบ และอยากรู้ว่าตนตอบถูกไหม</p></li></ul><blockquote><p>✅ ใช้คำถามกระตุ้น: “แล้วหุ่นยนต์ที่เดินได้ล่ะ? มีชีวิตหรือไม่?”<br>🎯 ดึงความสงสัย ทำให้เด็กอยากรู้ต่อ</p></blockquote><p>🎭 2. <strong>ละครสั้น "ใครคือสิ่งมีชีวิต?"</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม:</strong> ครูและนักเรียนร่วมแสดงบทบาทเป็นสิ่งของต่าง ๆ เช่น หมา, ต้นไม้, รถยนต์, ตุ๊กตา<br>แล้วให้เพื่อน ๆ ทายว่า ใครคือ “สิ่งมีชีวิต” และเพราะอะไร</p></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong><br>เด็กได้เคลื่อนไหว สนุก และใช้จินตนาการ<br>บางคนอาจแสดงท่าทางของต้นไม้ค่อย ๆ โตขึ้น หรือตุ๊กตานิ่ง ๆ<br>ช่วยสร้างภาพจำชัดเจน</p></li></ul><blockquote><p>❓ “หนูว่าเพื่อนคนนี้ที่แสดงเป็นต้นไม้ เป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่? ทำไมถึงคิดแบบนั้น?”</p></blockquote><p>🧳 3. <strong>เปิดกล่องปริศนา “ชีวิตหรือไม่มีชีวิต?”</strong></p><ul><li><p><strong>อุปกรณ์:</strong> กล่องใส่วัตถุหรือของเล่น เช่น ใบไม้, ก้อนหิน, ตุ๊กตา, ผลไม้ปลอม</p></li><li><p><strong>วิธีเล่น:</strong><br>ครูให้นักเรียนสุ่มหยิบของจากกล่อง แล้วเดาว่า “สิ่งนี้มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต?” พร้อมให้เหตุผล</p></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong><br>สร้างความตื่นเต้น คล้ายเกมโชว์ ทำให้เด็กจดจ่อกับสิ่งที่จะได้เรียนรู้</p></li></ul><blockquote><p>❓ "ของชิ้นนี้เคยมีชีวิตไหม?"<br>❓ "ถ้าสิ่งของขยับได้ แปลว่ามันมีชีวิตรึเปล่านะ?"</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:37:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398879441</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398883101</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656194104/22e5491a2991e9f2108662059586a092/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:39:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398883101</guid>
      </item>
      <item>
         <title>007นางอัจฉรา ทิวาพรภานุกูล สพป.นว1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398884606</link>
         <description><![CDATA[<p>🔄 <strong>รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</strong></p><p>⏱ <strong>1. กิจกรรมที่ 1: เกม “เดินไปหาสิ่งมีชีวิต” (10 นาที)</strong></p><blockquote><p><strong>รูปแบบ:</strong> เกมเคลื่อนไหวในห้องเรียน<br><strong>อุปกรณ์:</strong> ภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต (แปะไว้ตามมุมห้อง)</p></blockquote><ul><li><p>ครูแจกบัตรภาพให้นักเรียน 1 คนในกลุ่ม แล้วให้นักเรียนคนอื่น <strong>เดินไปจับกลุ่มกับภาพที่เหมือนกัน</strong></p></li><li><p>เด็ก ๆ ต้อง <strong>อธิบายว่าทำไมภาพของเขาถึงเป็นสิ่งมีชีวิต/ไม่มีชีวิต</strong></p></li><li><p><strong>เพิ่มความท้าทาย:</strong> ให้เดินตามเสียงดนตรี พอหยุดเสียงต้องรีบหาคู่เร็วที่สุด</p></li></ul><blockquote><p>❓ กระตุ้นความคิด: “หนูคิดว่าใบไม้จริงกับใบไม้ปลอม ต่างกันยังไง?”<br>✅ จุดเด่น: สนุก เคลื่อนไหว ได้คิดวิเคราะห์</p></blockquote><p>⏱ <strong>2. กิจกรรมที่ 2: “จับคู่ความคิด” (10 นาที)</strong></p><blockquote><p><strong>รูปแบบ:</strong> จับคู่ภาพกับเหตุผล</p></blockquote><ul><li><p>ครูแจกการ์ดภาพให้ครึ่งหนึ่งของนักเรียน และการ์ดเหตุผลให้อีกครึ่งหนึ่ง เช่น</p><ul><li><p>การ์ดภาพ: ต้นไม้ 🪴</p></li><li><p>การ์ดเหตุผล: "สามารถเจริญเติบโตได้"</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนต้อง <strong>เดินหาคู่ที่ตรงกับเหตุผลของภาพ</strong> ที่ตนถือ</p></li><li><p>หลังจับคู่ ให้ทุกคู่ <strong>ออกมานำเสนอภาพ + เหตุผลต่อเพื่อน</strong></p></li></ul><blockquote><p>✅ จุดเด่น: ได้ใช้ทักษะการวิเคราะห์ + การพูดอธิบาย</p></blockquote><p>⏱ <strong>3. กิจกรรมที่ 3: “ระบายสีแล้วเล่าเรื่อง” (10 นาที)</strong></p><blockquote><p><strong>รูปแบบ:</strong> ศิลปะ + การเล่าเรื่อง</p></blockquote><ul><li><p>แจกใบงานให้นักเรียน (ภาพสิ่งของต่าง ๆ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนเลือกสีระบายภาพ “สิ่งมีชีวิต” ด้วยสีเขียว และ “สิ่งไม่มีชีวิต” ด้วยสีแดง</p></li><li><p>จากนั้นให้นักเรียนเลือก 1 ภาพ แล้ว <strong>พูดเล่าเรื่องสั้น ๆ</strong> ว่าสิ่งนั้นมีชีวิตหรือไม่ และเพราะอะไร</p></li></ul><blockquote><p>✅ จุดเด่น: เด็กได้แสดงออกผ่านงานศิลป์ + ฝึกการเล่าเรื่องง่าย ๆ ตามความคิดตนเอง<br>🎨 เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ และกล้าแสดงออก</p></blockquote><p>💡 สรุปจุดเด่นของกิจกรรม Active Learning นี้</p><p>ลักษณะกิจกรรมเด็กได้ฝึก…เกิดผลลัพธ์ด้าน…เดินหาภาพ-จับคู่การสังเกต วิเคราะห์ทักษะการคิดอธิบายเหตุผลการพูดและอธิบายการสื่อสารระบายสี+เล่าเรื่องการคิดสร้างสรรค์เจตคติที่ดีต่อการเรียน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 13:40:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398884606</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169 นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398890971</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656194104/6880f1fe72b76e458c6bd8100b98e0bb/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:43:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398890971</guid>
      </item>
      <item>
         <title>38 นางสาวอิสรีย์  แฉ่งกอง  รร.วัดสายลำโพงเหนือ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398900092</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3655692248/813c1a9d2ca77bdcacbdfc92ac534b7b/IMG_0309.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:49:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398900092</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์  ทาจำปา โรงเรียนวัดสายลำโพงเหนือ สพป.นว 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398902479</link>
         <description><![CDATA[<p> </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656234788/c9b22342ac60a5e73cbee0782c7a6f0e/Screenshot__737_.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:50:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398902479</guid>
      </item>
      <item>
         <title>169นางจารุวรรณ โนใจวงศ์ รร.บ้านอมขูด</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398902519</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656194104/4550aa540532cab7c2bc055b1c30d906/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:50:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398902519</guid>
      </item>
      <item>
         <title>073 ปิ่นอารีย์ สมเป็ง ร.ร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398903445</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656260391/69216f19062b149cc8de3e4a2d20b06d/att_dW1AmgFdM5Nuf2n8ViPWHgvC0V6_5Ta1EP6t_x8ifLk.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:51:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398903445</guid>
      </item>
      <item>
         <title>182 นาชรัญดา รุ่งเรือง สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398905093</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656278594/55603595401a273e4ca630d16df1d1de/Messenger_creation_5743A5CA_2424_435F_81BD_04FD0E4DA413.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:51:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398905093</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์  ทาจำปา รร.วัดสายลำโพงเหนือ สพป นว.3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398906726</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656234788/96b663b064837fa71040c9649299c853/Screenshot__738_.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:53:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398906726</guid>
      </item>
      <item>
         <title>182 นางชรัญดา รุ่งเรือง สพป.ตาก เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398909528</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656278594/5a887727b4ee375040dd8f74b8062f07/Messenger_creation_AA41D5A6_6C48_4480_B144_8F6A68723AD3.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 13:54:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398909528</guid>
      </item>
      <item>
         <title>160 กันต์สิริ  กิ่งโก้ สพป.พิษณุโลก เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398910004</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656259575/cc27b7a674d3c894b0825d8c92475c3b/IMG_2819.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:54:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398910004</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์  ทาจำปา รร.วัดสายลำโพงเหนือ สพป นว.3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398910283</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656234788/3c01bd78701b44a5498da5385ebe20f2/Screenshot__739_.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:54:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398910283</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์ ทาจำปา รร.วัดสายลำโพงเหนือ สพป.นว.3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398915298</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656234788/dc51e276bb91851d23e64c30dd4704fd/Screenshot__740_.png" />
         <pubDate>2025-04-07 13:57:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398915298</guid>
      </item>
      <item>
         <title>40 นางสาววิลาวัลย์  ทาจำปา รร.วัดสายลำโพงเหนือ สพป นว 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398919872</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656234788/957027be5623f296ae463b2a4b90b4fa/Screenshot__741_.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:00:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398919872</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54นางอรษา  ชุมนุมพร้อม  รร.ศรีเวียงสาวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398920940</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>1. เกม "ปริศนาอวัยวะ" (เน้นการเคลื่อนไหวและทักษะการสังเกต):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมภาพอวัยวะต่างๆ (เช่น ตา, หู, มือ, เท้า) แล้วซ่อนไว้ตามจุดต่างๆ ในห้องเรียน</p></li><li><p>ครูให้เด็กๆ ช่วยกันตามหาภาพอวัยวะ โดยให้คำใบ้เกี่ยวกับหน้าที่ของอวัยวะนั้นๆ (เช่น "ฉันใช้ดูสิ่งต่างๆ", "ฉันใช้ฟังเสียง")</p></li><li><p>เมื่อเด็กๆ หาภาพเจอแล้ว ให้เด็กๆ ออกมาแสดงท่าทางประกอบการใช้อวัยวะนั้นๆ</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงเกมเข้าสู่บทเรียน โดยถามเด็กๆ ว่า "วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องอะไรกันนะ?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> เกมนี้ช่วยกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ผ่านการเคลื่อนไหวและการค้นหา และยังช่วยให้เด็กๆ ได้ทบทวนหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ</p></li></ul><p><strong>2. เพลง "ร่างกายของฉัน" (เน้นการมีส่วนร่วมและทักษะการฟัง):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดเพลง "ร่างกายของฉัน" ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับอวัยวะต่างๆ และทำท่าทางประกอบเพลง</p></li><li><p>ครูชวนเด็กๆ ร้องเพลงและทำท่าทางตามไปด้วยกัน</p></li><li><p>หลังจากจบเพลง ครูสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง และถามเด็กๆ ว่า "ในเพลงมีอวัยวะอะไรบ้าง?"</p></li><li><p>ครูนำเนื้อหาเพลงเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> เพลงเป็นสื่อที่สนุกสนานและดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ได้เป็นอย่างดี และยังช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะอย่างเพลิดเพลิน</p></li></ul><p><strong>3. กล่อง "อวัยวะปริศนา" (เน้นการสัมผัสและทักษะการคาดเดา):</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมกล่องที่มีสิ่งของแทนอวัยวะต่างๆ (เช่น ผ้าปิดตา, หูฟัง, ถุงมือ, รองเท้า)</p></li><li><p>ครูให้เด็กๆ สัมผัสสิ่งของในกล่องทีละชิ้น และคาดเดาว่าเป็นอวัยวะส่วนใด</p></li><li><p>ครูเปิดเผยสิ่งของในกล่อง และสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับหน้าที่ของอวัยวะนั้นๆ</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน</p></li></ul></li><li><p><strong>เหตุผล:</strong> การสัมผัสสิ่งของต่างๆ ช่วยกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็กๆ </p></li></ul><p> Canvas</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:00:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398920940</guid>
      </item>
      <item>
         <title>007 นางอัจฉรา ทิวาพรภานุกูล สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398923833</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656108083/1503e42b6bdbc4511ed1c7ec4d7d7f9c/__________.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:02:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398923833</guid>
      </item>
      <item>
         <title>158 กัญจนากร </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398950535</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656359826/67cfcdd42df19ad31d392ff897aef0c9/IMG_1959.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:19:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398950535</guid>
      </item>
      <item>
         <title>158 กัญจนากร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398954741</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656359826/a0479e2d67c62111d651d91f7868ed1d/IMG_1961.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:21:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398954741</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี  มั่นใน รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398955999</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656405421/beb78075ee99c3e81ecb5e5d5f1ea03d/Screenshot_20250407_164217.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:21:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398955999</guid>
      </item>
      <item>
         <title>158 กัญจนากร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398956156</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656359826/e2abd6acadfa84e31d0bf06565152241/IMG_1962.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:22:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398956156</guid>
      </item>
      <item>
         <title>23 นายกิตติ เอี่ยมสำอางค์     รร.อนุบาลลาดยาว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398957657</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656458651/c34d5f8a258dd4f098a5f18802e70f7c/Screenshot_20250407_164928_Google.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 14:22:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398957657</guid>
      </item>
      <item>
         <title>158 กัญจนากร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398957806</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656359826/a795eeb9466d9306d8b0c514cbb113e1/IMG_1964.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:23:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398957806</guid>
      </item>
      <item>
         <title>158 กัญจนากร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398959920</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656359826/50192b52e43b6ea44351c2348a1b49b6/IMG_1960.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:24:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398959920</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54นางอรษา  ชุมนุมพร้อม  รร.ศรีเวียงสาวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398962021</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:</strong></p><p><strong>1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายเด็กๆ และชวนร้องเพลง "ศีรษะ ไหล่ เข่า เท้า" พร้อมทำท่าทางประกอบ เพื่อกระตุ้นความสนใจและให้เด็กๆ ได้ขยับร่างกาย</p></li><li><p>ใช้ตุ๊กตาหรือหุ่นจำลองร่างกาย: ครูนำตุ๊กตาหรือหุ่นจำลองร่างกายมาให้เด็กๆ ดู และชวนเด็กๆ สังเกตอวัยวะต่างๆ บนร่างกายของตุ๊กตา</p></li><li><p>ตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจ: ครูถามเด็กๆ ว่า "เด็กๆ รู้จักอวัยวะอะไรในร่างกายของตัวเองบ้างคะ?" และ "อวัยวะแต่ละส่วนมีหน้าที่อะไรบ้างนะ?"</p></li></ul><p><strong>2. ขั้นกิจกรรมหลัก (20 นาที):</strong></p><ul><li><p>เกม "อวัยวะแสนสนุก": ครูนำภาพอวัยวะต่างๆ มาให้เด็กๆ ดู และเล่นเกมทายชื่ออวัยวะ โดยให้เด็กๆ ออกมาสัมผัสอวัยวะของตนเอง และบอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะนั้นๆ</p></li><li><p>เพลงและการเคลื่อนไหว: เปิดเพลงเกี่ยวกับอวัยวะและให้เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายตามเพลง เช่น เพลงที่เกี่ยวกับการขยับมือ ขยับขา หรือการแสดงสีหน้าต่างๆ</p></li><li><p>กิจกรรมวาดภาพ "ร่างกายของฉัน": ให้เด็กๆ วาดภาพร่างกายของตนเอง และระบายสี จากนั้นให้เด็กๆ ออกมานำเสนอภาพวาดของตนเอง และบอกชื่ออวัยวะที่ตนเองวาด</p></li></ul><p><strong>3. ขั้นสรุป (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและเด็กๆ ร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับอวัยวะในวันนี้</p></li><li><p>ทบทวนชื่อและหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ โดยใช้ภาพวาดของเด็กๆ</p></li><li><p>คำถามกระตุ้นการคิด: ครูถามเด็กๆ ว่า "วันนี้เด็กๆ ชอบกิจกรรมอะไรมากที่สุดคะ?" และ "เด็กๆ ได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ บ้างคะ?"</p></li></ul><p><strong>การออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้สนุก:</strong></p><ul><li><p>ใช้เพลงและเกม: เด็กๆ วัยอนุบาลชอบการเรียนรู้ผ่านเพลงและเกม ครูจึงควรนำกิจกรรมเหล่านี้มาใช้ในการสอน</p></li><li><p>การเคลื่อนไหว: เด็กวัยนี้ชอบการขยับร่างกาย การจัดกิจกรรมที่ให้เด็กๆ ได้เคลื่อนไหวร่างกายจะช่วยให้เด็กๆ สนุกและไม่เบื่อ</p></li><li><p>การมีส่วนร่วม: ให้เด็กๆ ได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น การออกมานำเสนอผลงาน การเล่นเกม หรือการร้องเพลง</p></li><li><p>ใช้สื่อที่น่าสนใจ: การใช้สื่อที่น่าสนใจ เช่น ตุ๊กตา ภาพวาด หรือของเล่น จะช่วยดึงดูดความสนใจของเด็กๆ ได้เป็นอย่างดี</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน: ครูควรสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้สนุกสนานและเป็นกันเอง เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกผ่อนคลายและมีความสุขกับการเรียนรู้</p></li></ul><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p><p><br/></p><p> Deep Research</p><p> Canvas</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:25:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398962021</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี  มั่นใน รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398966894</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656405421/07d5ce22743039cbfe629b40486055d2/Screenshot_20250407_164229.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:28:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398966894</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111นางสาวสุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398967131</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656462620/70e8c64bf9f70e190853c64f38b1e38a/IMG_4207.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:28:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398967131</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111นางสาวสุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398971342</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656462620/255f20e7dde0a96c6738529926e3e4ca/IMG_4206.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:30:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398971342</guid>
      </item>
      <item>
         <title>112 นิตยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398973065</link>
         <description><![CDATA[<p>ส่งงานวัดและประเมินผล</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656502405/3e551a779dd4c0430ef1d6bdc6db4fa4/IMG_0398.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:32:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398973065</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี  มั่นใน รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398974251</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656405421/b75ec53bcf7bec6ea2303418d91db9b4/Screenshot_20250407_165027.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:32:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398974251</guid>
      </item>
      <item>
         <title>31 นายเสกสรรค์. สิธิวัน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398977106</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "พุทธประวัติ" ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากเรียนรู้ของนักเรียน สามารถใช้วิธีที่สร้างความตื่นเต้นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริงของผู้เรียนได้ ดังนี้:</p><p>1. เล่าเรื่องแบบปริศนา (Mystery Storytelling)</p><p>เริ่มด้วยการเล่าเรื่องปริศนา เช่น “มีเจ้าชายองค์หนึ่งที่เกิดมาท่ามกลางความร่ำรวย แต่กลับละทิ้งทุกสิ่งเพื่อแสวงหาความจริง...”</p><p>จากนั้นถามนักเรียนว่า “คุณคิดว่าเขาคือใคร? ทำไมเขาถึงเลือกทางนี้?”</p><p>วิธีนี้จะดึงดูดความสนใจของนักเรียนด้วยความลึกลับและอยากรู้ต่อ</p><p><br/></p><p>2. เกมตอบคำถามทายใจ (Quiz/Guessing Game)</p><p>เล่นเกม เช่น “คุณรู้จักพระพุทธเจ้าแค่ไหน?” ใช้ Kahoot! หรือทำเป็นใบงานให้ทำนายคำตอบก่อนเรียนจริง</p><p>ตัวอย่างคำถาม เช่น “พระพุทธเจ้าทรงประสูติที่ไหน?”, “อะไรทำให้พระองค์ออกบวช?”</p><p>หลังเล่นเกม นักเรียนจะรู้สึกอยากรู้ว่าคำตอบที่ถูกต้องคืออะไร ทำให้พร้อมเรียนต่อ</p><p><br/></p><p>3. กิจกรรมเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน</p><p>ชวนคิด: “เคยรู้สึกทุกข์มั้ย? เคยสงสัยมั้ยว่าชีวิตเกิดมาทำไม?”</p><p>จากนั้นโยงเข้าสู่เรื่องราวของเจ้าชายสิทธัตถะที่ตั้งคำถามกับชีวิตเหมือนที่เราทำ</p><p>ทำให้เด็กๆ รู้สึกว่าเรื่องราวนี้ไม่ใช่แค่เรื่องในอดีต แต่เกี่ยวข้องกับตัวเขาด้วย</p><p>ถ้าอยากได้สื่อหรือกิจกรรมเพิ่มเติมในแต่ละแนว ก็บอกได้นะครับ!</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:34:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398977106</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 นางสาวดวงพร  บุญสุวรรณ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398979474</link>
         <description><![CDATA[<p>(ช่วงที่ 2: สัตว์บกแสนสนุก ชวนหนูมาทาย (15 นาที))</p><p>1. ครูโชว์บัตรภาพสัตว์บกทีละภาพ พร้อมกับอ่านคำคล้องจองที่เตรียมไว้เกี่ยวกับสัตว์นั้นๆ อย่างช้าๆ และชัดเจน </p><p>(ภาพสุนัข): "สุนัขเห่า โฮ่ง โฮ่ง วิ่งไวไว คล่องแคล่ว"</p><p>(ภาพแมว): "แมวเหมียวร้อง เหมียว เหมียว             ขนปุยเชียว น่ารัก"</p><p>(ภาพช้าง): "ช้างตัวใหญ่ โต โต งวงยาวโชว์       พ่นน้ำ"</p><p>(ภาพม้า): "ม้าวิ่งเร็ว ควบ ควบ สง่างาม น่า มอง"</p><p>(ภาพไก่): "ไก่ขันเสียง เอก อี เอ้ก เอ้ก ปีกกระพือ พั่บพั่บ"</p><p>2.ครูถามเด็กๆ ว่า "นี่คือสัตว์อะไรนะ? แล้วคำคล้องจองบอกอะไรเกี่ยวกับมันบ้าง?" (กระตุ้นให้เด็กสังเกตลักษณะหรือเสียง)</p><p>3.ครูชวนเด็กๆ พูดคำคล้องจองตามทีละวรรค หรือทั้งประโยค</p><p>4.ครูให้เด็กๆ ลองเลียนแบบเสียงร้องและท่าทางของสัตว์ตามคำคล้องจอง (เช่น ทำท่าวิ่งเหมือนสุนัข, ทำท่าลูบขนแมว)</p><p>5.ครูสลับภาพสัตว์และคำคล้องจอง แล้วให้เด็กๆ  จับคู่ภาพกับคำคล้องจองที่ถูกต้อง</p><p>6.ครูแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดคำคล้องจองง่ายๆ เกี่ยวกับสัตว์บกที่ครูกำหนดให้ (ครูคอยให้คำแนะนำ)</p><p>(ช่วงที่ 3: สรุปและเสริมแรง (5 นาที))</p><p>1.ครูและเด็กร่วมกันทบทวนชื่อสัตว์บกที่ได้เรียนรู้ และคำคล้องจองที่สนุกสนาน</p><p>2.ครูชมเชยเด็กๆ ที่ตั้งใจร่วมกิจกรรมและให้ความร่วมมือ</p><p>3.ครูอาจมอบสติกเกอร์รูปสัตว์บก หรือปรบมือให้เด็กๆ เพื่อเป็นการเสริมแรง</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:36:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398979474</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี มั่นใน รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398980622</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656405421/52f86f2336daaa5f86c6f85b0008a8eb/Screenshot_20250407_165351.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:36:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398980622</guid>
      </item>
      <item>
         <title>204 นางสาวภัครัสมิ์ วงค์สวัสดิ์</title>
         <author>phakkharat4598</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398982017</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1815435397/9a243001463775874a45578267754e5f/IMG_0262.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:37:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398982017</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111นางสาวสุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398982383</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656462620/77390a4d0c21e8f75e3b70a706efe8c5/IMG_4209.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:37:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398982383</guid>
      </item>
      <item>
         <title>204 นางสาวภัครัสมิ์ วงค์สวัสดิ์</title>
         <author>phakkharat4598</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398983115</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1815435397/008514e3952da2487b43a9332ea43891/IMG_0261.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 14:38:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398983115</guid>
      </item>
      <item>
         <title>31 นายเสกสรรค์  สิธิวัน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398984798</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง "พุทธประวัติ" ให้น่าสนใจและกระตุ้นความอยากเรียนรู้ของนักเรียน สามารถใช้วิธีที่สร้างความตื่นเต้นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริงของผู้เรียนได้ ดังนี้:</p><p>1. <strong>เล่าเรื่องแบบปริศนา (Mystery Storytelling)</strong></p><ul><li><p>เริ่มด้วยการเล่าเรื่องปริศนา เช่น “มีเจ้าชายองค์หนึ่งที่เกิดมาท่ามกลางความร่ำรวย แต่กลับละทิ้งทุกสิ่งเพื่อแสวงหาความจริง...”</p></li><li><p>จากนั้นถามนักเรียนว่า “คุณคิดว่าเขาคือใคร? ทำไมเขาถึงเลือกทางนี้?”</p></li><li><p>วิธีนี้จะดึงดูดความสนใจของนักเรียนด้วยความลึกลับและอยากรู้ต่อ</p></li></ul><p>2. <strong>เกมตอบคำถามทายใจ (Quiz/Guessing Game)</strong></p><ul><li><p>เล่นเกม เช่น “คุณรู้จักพระพุทธเจ้าแค่ไหน?” ใช้ Kahoot! หรือทำเป็นใบงานให้ทำนายคำตอบก่อนเรียนจริง</p></li><li><p>ตัวอย่างคำถาม เช่น “พระพุทธเจ้าทรงประสูติที่ไหน?”, “อะไรทำให้พระองค์ออกบวช?”</p></li><li><p>หลังเล่นเกม นักเรียนจะรู้สึกอยากรู้ว่าคำตอบที่ถูกต้องคืออะไร ทำให้พร้อมเรียนต่อ</p></li></ul><p>3. <strong>กิจกรรมเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน</strong></p><ul><li><p>ชวนคิด: “เคยรู้สึกทุกข์มั้ย? เคยสงสัยมั้ยว่าชีวิตเกิดมาทำไม?”</p></li><li><p>จากนั้นโยงเข้าสู่เรื่องราวของเจ้าชายสิทธัตถะที่ตั้งคำถามกับชีวิตเหมือนที่เราทำ</p></li><li><p>ทำให้เด็กๆ รู้สึกว่าเรื่องราวนี้ไม่ใช่แค่เรื่องในอดีต แต่เกี่ยวข้องกับตัวเขาด้วย</p></li></ul><p>ถ้าอยากได้สื่อหรือกิจกรรมเพิ่มเติมในแต่ละแนว ก็บอกได้นะครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:39:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398984798</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ  รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398986732</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656547653/c087bcc2ecb7a2a99671a4b2caac7747/1000000170.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 14:40:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398986732</guid>
      </item>
      <item>
         <title>75 มลฤดี  มั่นใน รร บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398986780</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656405421/95f519659f6ffa6c5399257f074dd550/Screenshot_20250407_170009.png" />
         <pubDate>2025-04-07 14:40:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398986780</guid>
      </item>
      <item>
         <title>204นางสาวภัครัสมิ์ วงค์สวัสดิ์</title>
         <author>phakkharat4598</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398995157</link>
         <description><![CDATA[<p>2. กิจกรรมหลักแบบ Active Learning (20 นาที)</p><p><br/></p><p>ช่วงที่ 1 (10 นาที): “สำรวจจริง – แยกหมวดอาหาร”</p><p><br/></p><p>อุปกรณ์: อาหารของจริง เช่น ผัก ผลไม้ ขนม น้ำอัดลม นม ฯลฯ</p><p>• ครูจัดโต๊ะเป็น 2 กลุ่ม (อาหารดี / อาหารไม่ดี)</p><p>• ให้เด็กแต่ละคนได้หยิบอาหารจริงมาพูดหน้าชั้น “นี่คืออะไร? ดีต่อร่างกายไหม?”</p><p>• ช่วยกันแยกอาหารลงตะกร้า</p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p>• “ถ้าเรากินแบบนี้ทุกวันจะเป็นยังไง?”</p><p>• “อาหารนี้มีประโยชน์ต่อส่วนไหนของร่างกาย?”</p><p><br/></p><p>ช่วงที่ 2 (10 นาที): “จับกลุ่มสร้างชุดอาหารสุขภาพ”</p><p><br/></p><p>กิจกรรม: แบ่งกลุ่มย่อย (กลุ่มละ 3-4 คน)</p><p>• ให้เด็กเลือกอาหารจำลอง (หรือรูปภาพ) มาจัดเป็น “ชุดอาหารสุขภาพ 1 วัน”</p><p>• นำเสนอหน้าชั้น พร้อมบอกเหตุผลว่า “ทำไมเลือกสิ่งนี้”</p><p>คำถามเสริม:</p><p>• “ในชุดนี้หนูอยากกินอะไรมากที่สุด? เพราะอะไร?”</p><p>• “ถ้าเพิ่มของหวานเข้าไป จะดีหรือไม่ดี?”</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:45:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398995157</guid>
      </item>
      <item>
         <title>204 นางสาวภัครัสมิ์ วงค์สวัสดิ์</title>
         <author>phakkharat4598</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398998674</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1815435397/11bd06da1d0b02180f701d2c71d51ba8/IMG_0264.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 14:47:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398998674</guid>
      </item>
      <item>
         <title>100 สุจิตรา รักษาดี รร.บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398999604</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning</strong> (ในเวลา 30 นาที) สำหรับบทเรียน "คำในมาตราแม่ ก กา"</p><p>🧠 <strong>กิจกรรม Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ</strong>: คำในมาตราแม่ ก กา<br><strong>ระดับชั้น</strong>: ป.1<br><strong>เป้าหมาย</strong>: นักเรียนมีส่วนร่วมผ่านการฟัง พูด อ่าน เล่น และเคลื่อนไหว</p><p>⏱️ <strong>1. กิจกรรมที่ 1: เกมจับคู่คำกับภาพ</strong> (10 นาที)</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูแจกบัตรคำ (คำในแม่ ก กา เช่น ปา, ขา, ตา, ปลา) และบัตรภาพให้กับนักเรียนแบบสุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียน <strong>เดินหาเพื่อน</strong> เพื่อจับคู่ให้ถูก เช่น คนที่ถือคำว่า "ปลา" ต้องหาคนที่ถือภาพปลามาจับคู่กัน</p></li><li><p>เมื่อจับคู่เสร็จ ให้แต่ละคู่พูดออกเสียงคำของตนเองหน้าห้อง</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>:</p><ul><li><p>ฝึกการอ่านคำ</p></li><li><p>ใช้การเคลื่อนไหวช่วยกระตุ้นสมองและความสนุก</p></li><li><p>ฝึกการเข้าสังคมในชั้นเรียน</p></li></ul><p>⏱️ <strong>2. กิจกรรมที่ 2: “มือล่าสะกดคำ” (กิจกรรมกลุ่ม)</strong> (10 นาที)</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก (4-5 คน)</p></li><li><p>แจกบัตรคำ (คำที่ขาดพยัญชนะต้น/สระ/ตัวสะกด) ให้แต่ละกลุ่ม เช่น “_า” → ต้องเติม “ข” ให้กลายเป็น “ขา”</p></li><li><p>ให้นักเรียน <strong>ประกอบคำด้วยตัวอักษรไม้/แผ่นแม่เหล็ก/การ์ด</strong> แล้วอ่านคำที่ได้ออกเสียงพร้อมกัน</p></li><li><p>กลุ่มไหนทำได้ถูกต้องและรวดเร็ว จะได้รับดาว/สติ๊กเกอร์</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>:</p><ul><li><p>ฝึกสะกดคำอย่างมีส่วนร่วม</p></li><li><p>สร้างความสามัคคีในกลุ่ม</p></li><li><p>ส่งเสริมการคิดร่วมกัน</p></li></ul><p>⏱️ <strong>3. กิจกรรมที่ 3: อ่านแล้ววาด</strong> (10 นาที)</p><p><strong>วิธีการ</strong>:</p><ul><li><p>ครูอ่านคำให้เด็กฟังทีละคำ (เช่น “ตา”, “ปลา”, “ขา”) แล้วให้นักเรียนวาดภาพคำที่ได้ยินลงในสมุดภาพ</p></li><li><p>หลังวาดแล้ว ครูให้เด็ก ๆ ออกมานำเสนอภาพของตนเอง พร้อมพูดชื่อคำ</p></li></ul><p><strong>เป้าหมาย</strong>:</p><ul><li><p>เชื่อมโยงการฟังกับจินตนาการ</p></li><li><p>ฝึกอ่านและพูด</p></li><li><p>ส่งเสริมความมั่นใจและความคิดสร้างสรรค์</p></li></ul><p>✅ สรุปกิจกรรม (ในเวลา 30 นาที)</p><p>กิจกรรมเวลา (นาที)ทักษะที่พัฒนา1. จับคู่คำกับภาพ10 นาทีการอ่าน การเคลื่อนไหว การเข้าสังคม2. มือล่าสะกดคำ (กลุ่ม)10 นาทีการสะกดคำ การทำงานร่วมกัน3. อ่านแล้ววาด10 นาทีการฟัง พูด วาด ความคิดสร้างสรรค์</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:48:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398999604</guid>
      </item>
      <item>
         <title>168นพรัตน์ อาจใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398999970</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา 120 นาที โดยเน้นกิจกรรมที่หลากหลายและคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ พร้อมวิธีการประเมินผล:</p><p><strong>วิชา:</strong> สังคมศึกษา</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 3</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> (คุณครูสามารถเลือกหัวข้อที่เหมาะสมกับหลักสูตรและบริบทของนักเรียนได้ เช่น เรื่องชุมชนของเรา, การปกครองส่วนท้องถิ่นเบื้องต้น, วัฒนธรรมไทย, ภูมิศาสตร์เบื้องต้น)</p><p><strong>เวลา:</strong> 120 นาที</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> (ระบุสิ่งที่นักเรียนจะสามารถทำได้เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม เช่น อธิบายความหมายของ..., ยกตัวอย่าง..., เปรียบเทียบ..., วิเคราะห์ผลกระทบของ...)</p><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพเกี่ยวกับหัวข้อที่เรียน</p></li><li><p>แผนที่ (ถ้าเกี่ยวข้องกับหัวข้อ)</p></li><li><p>ใบงาน/แบบฝึกหัด</p></li><li><p>อุปกรณ์วาดเขียน/ระบายสี</p></li><li><p>สื่อดิจิทัล (ถ้ามี)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>ช่วงที่ 1: กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กระตุ้นความสนใจ:</strong> ครูนำภาพข่าว, สถานการณ์จำลองสั้นๆ, หรือสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อมาให้นักเรียนดู/สัมผัส/ฟัง</p></li><li><p><strong>สนทนากลุ่ม:</strong> ครูตั้งคำถามง่ายๆ เพื่อนำเข้าสู่หัวข้อและกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น เช่น</p><ul><li><p>"จากภาพนี้ พวกเราเห็นอะไรกันบ้าง?"</p></li><li><p>"เคยมีใครมีประสบการณ์เกี่ยวกับเรื่องนี้ไหม?"</p></li><li><p>"พวกเราคิดว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องอะไรกัน?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เชื่อมโยงประสบการณ์เดิม:</strong> ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้ากับหัวข้อที่จะเรียน และบอกจุดประสงค์ของการเรียนรู้ในวันนี้</p></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 2: กิจกรรมหลัก (เวลา 90 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: สำรวจและเรียนรู้ (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การเรียนรู้แบบร่วมมือ:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คน)</p></li><li><p><strong>มอบหมายภารกิจ:</strong> แต่ละกลุ่มจะได้รับสื่อการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (เช่น บัตรภาพ, ข้อมูลสั้นๆ, แผนที่) เกี่ยวกับหัวข้อที่เรียน</p></li><li><p><strong>การสืบค้น:</strong> ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มร่วมกันสังเกต ศึกษา และแลกเปลี่ยนความรู้จากสื่อที่ได้รับ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> ครูเดินสังเกตการณ์และตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้แต่ละกลุ่มคิดวิเคราะห์ เช่น</p><ul><li><p>"จากภาพนี้ พวกเราคิดว่าอะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุด?"</p></li><li><p>"ข้อมูลนี้มีความเชื่อมโยงกับอะไรที่เราเคยเรียนรู้มาบ้าง?"</p></li><li><p>"ถ้าเราลองเปรียบเทียบข้อมูลนี้กับอีกกลุ่มหนึ่ง จะเห็นความเหมือนหรือความแตกต่างอะไรบ้าง?"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: นำเสนอและแลกเปลี่ยน (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การนำเสนอ:</strong> แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้จากสื่อของตนเองให้เพื่อนๆ ในชั้นเรียนฟัง</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> เปิดโอกาสให้นักเรียนคนอื่นๆ ถามคำถามกลุ่มที่นำเสนอ</p></li><li><p><strong>การอภิปราย:</strong> ครูนำการอภิปรายเพื่อสรุปประเด็นสำคัญของหัวข้อ และเชื่อมโยงความรู้จากทุกกลุ่มเข้าด้วยกัน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมพวกเราถึงคิดว่าข้อมูลที่แต่ละกลุ่มนำเสนอมีความสำคัญ?"</p></li><li><p>"ถ้าเรานำข้อมูลทั้งหมดมารวมกัน เราจะเข้าใจเรื่องนี้ได้ดียิ่งขึ้นอย่างไร?"</p></li><li><p>"มีอะไรที่เรายังสงสัยเกี่ยวกับเรื่องนี้อีกบ้าง?"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: สร้างสรรค์และประยุกต์ใช้ (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ใบงาน/แบบฝึกหัด:</strong> ให้นักเรียนทำใบงานหรือแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>กิจกรรมสร้างสรรค์:</strong> มอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการประยุกต์ใช้ความรู้ เช่น วาดภาพ, ทำแผนผังความคิด, เขียนเรื่องสั้น, หรือแสดงบทบาทสมมติ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"จากสิ่งที่เราเรียนรู้ในวันนี้ เราสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง?"</p></li><li><p>"ถ้าเราอยากจะบอกเล่าเรื่องนี้ให้คนอื่นเข้าใจง่ายๆ เราจะอธิบายอย่างไร?"</p></li><li><p>"มีอะไรที่เราอยากจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้อีกไหม?"</p></li></ul></li></ul></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 3: กิจกรรมสรุปและประเมินผล (เวลา 15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การสรุปร่วมกัน:</strong> ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญของบทเรียนในวันนี้</p></li><li><p><strong>คำถามทบทวน:</strong> ครูถามคำถามเพื่อทบทวนความเข้าใจของนักเรียน เช่น</p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง?"</p></li><li><p>"มีอะไรที่พวกเราประทับใจหรือสงสัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ในวันนี้บ้าง?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> ครูสังเกตการมีส่วนร่วม ความกระตือรือร้น และการทำงานร่วมกันของนักเรียนในระหว่างกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การตอบคำถาม:</strong> ครูประเมินความเข้าใจของนักเรียนจากการตอบคำถามในชั้นเรียน</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ครูตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด หรือผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การประเมินตนเอง (Self-assessment):</strong> ให้นักเรียนประเมินความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับหัวข้อที่เรียน (อาจใช้สัญลักษณ์หรือคำพูดง่ายๆ)</p></li></ul></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมและคำถามให้เหมาะสมกับวัยและความสามารถของนักเรียน</p></li><li><p>ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและซักถามอย่างอิสระ</p></li><li><p>การใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายจะช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น</p></li><li><p>การประเมินผลควรทำอย่างต่อเนื่องและหลากหลาย เพื่อให้ทราบพัฒนาการของนักเรียนอย่างแท้จริง</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นะครับ! หากมีคำถามเพิ่มเติม ถามได้เลยครับ ยินดีช่วยเหลือเสมอ!</p><p>ขอต้อนรับสู่ Gemini <br>ผู้ช่วย AI ส่วนตัวของคุณ</p><p>การใช้งานต้องเป็นไปตาม<a rel="noopener" class="link" href="https://policies.google.com/terms">ข้อกำหนดของ Google เปิดในหน้าต่างใหม่</a> และ<a rel="noopener" class="link" href="https://support.google.com/bard/answer/13594961">ประกาศเกี่ยวกับนโยบายความเป็นส่วนตัวของแอป Geminiเปิดในหน้าต่างใหม่</a> แชทจะได้รับการตรวจสอบและนำไปใช้เพื่อปรับปรุง AI ของ Google <a rel="noopener" class="link" href="https://myactivity.google.com/product/gemini?utm_source=gemini">ดูข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลือกของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่</a> Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรดตรวจสอบคำตอบอีกครั้ง ระบบจะจัดเก็บข้อมูล<a rel="noopener" class="link" href="https://support.google.com/gemini/answer/13594961#location&amp;zippy=%2Cwhat-location-information-do-gemini-apps-collect-why-and-how-is-it-used">เกี่ยวกับตำแหน่งของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่</a>ไว้ในกิจกรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 14:48:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3398999970</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา   โชคจตุสรรพ  รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399021333</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656669905/c396b7aefdc93a7c9d9050be5eb390ca/1000000162.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:02:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399021333</guid>
      </item>
      <item>
         <title>54นางอรษา  ชุมนุมพร้อม  รร.ศรีเวียงสาวิทยาคาร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399021387</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>เครื่องมือวัดและประเมินผล:</strong></p><p>จุดประสงค์การเรียนรู้เครื่องมือวัดและประเมินผลเกณฑ์การประเมินคุณภาพ</p><p> (5 ระดับ)1. เด็กสามารถบอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะภายนอกได้อย่างน้อย 3 ส่วนสังเกตการตอบคำถามและการร่วมสนทนาของเด็กๆ เกี่ยวกับชื่อและหน้าที่ของอวัยวะ<strong>5 (ดีเยี่ยม):</strong> บอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะได้ถูกต้องมากกว่า 5 ส่วน&lt;br&gt; <strong>4 (ดี):</strong> บอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะได้ถูกต้อง 3-5 ส่วน&lt;br&gt; <strong>3 (พอใช้):</strong> บอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะได้ถูกต้อง 1-2 ส่วน&lt;br&gt; <strong>2 (ควรปรับปรุง):</strong> บอกชื่ออวัยวะได้ แต่ไม่สามารถบอกหน้าที่ได้&lt;br&gt; <strong>1 (ต้องปรับปรุงอย่างมาก):</strong> ไม่สามารถบอกชื่อและหน้าที่ของอวัยวะได้2. เด็กสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลงได้อย่างสนุกสนานสังเกตการมีส่วนร่วมและความสนุกสนานของเด็กๆ ในกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลง<strong>5 (ดีเยี่ยม):</strong> มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและแสดงท่าทางประกอบเพลงได้อย่างคล่องแคล่ว&lt;br&gt; <strong>4 (ดี):</strong> มีส่วนร่วมในกิจกรรมและแสดงท่าทางประกอบเพลงได้ดี&lt;br&gt; <strong>3 (พอใช้):</strong> มีส่วนร่วมในกิจกรรม แต่แสดงท่าทางประกอบเพลงได้ไม่คล่องแคล่ว&lt;br&gt; <strong>2 (ควรปรับปรุง):</strong> มีส่วนร่วมน้อยและแสดงท่าทางประกอบเพลงได้ไม่ชัดเจน&lt;br&gt; <strong>1 (ต้องปรับปรุงอย่างมาก):</strong> ไม่มีความสนใจและไม่เข้าร่วมกิจกรรม3. เด็กสามารถวาดภาพอวัยวะของตนเองและอธิบายได้สังเกตภาพวาดของเด็กๆ และการอธิบายภาพวาด<strong>5 (ดีเยี่ยม):</strong> วาดภาพอวัยวะได้ชัดเจน ระบายสีสวยงาม และอธิบายรายละเอียดได้ดี&lt;br&gt; <strong>4 (ดี):</strong> วาดภาพอวัยวะได้ชัดเจน ระบายสีสวยงาม และอธิบายได้&lt;br&gt; <strong>3 (พอใช้):</strong> วาดภาพอวัยวะได้ แต่ระบายสีไม่เรียบร้อย และอธิบายได้เล็กน้อย&lt;br&gt; <strong>2 (ควรปรับปรุง):</strong> วาดภาพอวัยวะได้ไม่ชัดเจน และอธิบายได้ไม่ชัดเจน&lt;br&gt; <strong>1 (ต้องปรับปรุงอย่างมาก):</strong> ไม่สามารถวาดภาพอวัยวะได้ และไม่สามารถอธิบายได้</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:02:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399021387</guid>
      </item>
      <item>
         <title>107 น.ส.อุษณีย์ พันธุมเสน สพป.เชียงใหม่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399021838</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656651532/61023f35cfb9585cad675ce1aed19cc0/_______.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:02:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399021838</guid>
      </item>
      <item>
         <title>253 นางสาวณัฐนรี โปธิคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399022202</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ เรื่อง "อาหารดีมีประโยชน์" สำหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3</p><p>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</p><p>นักเรียนสามารถระบุประเภทของอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกายและเข้าใจถึงประโยชน์ของอาหารเหล่านั้นได้ เช่น ผัก, ผลไม้, ข้าว, และเนื้อ</p><p>2. ด้านทักษะ (Skills)</p><p>นักเรียนสามารถเลือกและจับคู่ภาพของอาหารที่มีประโยชน์กับอาหารที่ไม่ดีได้อย่างถูกต้อง และสามารถอธิบายเหตุผลในการเลือกได้</p><p>3. ด้านเจตคติ (Attitudes)</p><p>นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเลือกอาหารที่ดีต่อร่างกาย และแสดงความตั้งใจในการกินอาหารที่มีประโยชน์เพื่อสุขภาพที่ดีในชีวิตประจำวัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:02:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399022202</guid>
      </item>
      <item>
         <title>107 น.ส.อุษณีย์  พันธุมเสน สพป.เชียงใหม่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399022875</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656651532/9c59115bb83551960a6a2a8b6ace0297/___.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:03:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399022875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>107 น.ส.อุษณีย์  พันธุมเสน สพป.เชียงใหม่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399024693</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656651532/10ac316f4ffd784c3d2d297a79eef504/________________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:04:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399024693</guid>
      </item>
      <item>
         <title>39 นางสาวดวงพร  บุญสุวรรณ์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399028775</link>
         <description><![CDATA[<p>วิธีการวัดและประเมินผล:  หน่วยสัตว์น่ารัก (สัตว์บก)</p><p>การสังเกตพฤติกรรม:</p><p>1.สังเกตการร่วมกิจกรรมของเด็ก เช่น การตอบคำถาม การแสดงความคิดเห็น การเล่นบทบาทสมมติ การทำงานศิลปะที่เกี่ยวกับสัตว์บก</p><p>2.สังเกตความสนใจ ความกระตือรือร้น และความรับผิดชอบในการทำกิจกรรม</p><p>3.สังเกตปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนขณะทำกิจกรรมเกี่ยวกับสัตว์บก</p><p>การซักถาม/สนทนา:</p><p>1.พูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับชื่อ ลักษณะ ที่อยู่อาศัย อาหาร และประโยชน์ของสัตว์บกชนิดต่างๆ</p><p>2.ถามคำถามกระตุ้นความคิด เช่น "ถ้าเราเป็นสัตว์บกตัวนี้ เราจะทำอะไร" หรือ "สัตว์บกกับสัตว์น้ำแตกต่างกันอย่างไร"</p><p>การตรวจผลงาน:</p><p>1.ตรวจผลงานศิลปะ เช่น การวาดภาพ ระบายสี ปั้นดินน้ำมันเกี่ยวกับสัตว์บก</p><p>2.ตรวจใบงาน/แบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับสัตว์บก (ถ้ามี)</p><p>3.ประเมินความถูกต้องและความคิดสร้างสรรค์ในผลงาน</p><p>การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment):</p><p>1.ให้เด็กเล่นบทบาทสมมติเป็นสัตว์บกชนิดต่างๆ</p><p>2.ให้เด็กจำแนกภาพสัตว์บกและสัตว์ชนิดอื่น</p><p>3.ให้เด็กเล่าเรื่องเกี่ยวกับสัตว์บกที่ตนเองชื่นชอบ</p><p>การใช้แบบประเมิน:</p><p>1.แบบสังเกตพฤติกรรม: ครูทำเครื่องหมายในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่สังเกตได้</p><p>2.แบบตรวจสอบรายการ (Checklist): ครูทำเครื่องหมายเมื่อเด็กสามารถปฏิบัติ/แสดงพฤติกรรมตามรายการที่กำหนดได้</p><p>3.มาตรประมาณค่า (Rating Scale): ครูให้คะแนนตามระดับความสามารถ/ความเข้าใจของเด็ก</p><p>สิ่งที่ควรประเมิน:</p><p>ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสัตว์บก:</p><p>1.สามารถบอกชื่อสัตว์บกชนิดต่างๆ ได้</p><p>2.สามารถบอกลักษณะสำคัญของสัตว์บกบางชนิดได้</p><p>3.สามารถบอกที่อยู่อาศัยของสัตว์บกบางชนิดได้</p><p>4.สามารถบอกอาหารของสัตว์บกบางชนิดได้</p><p>5.สามารถบอกประโยชน์และโทษของสัตว์บกบางชนิดได้ (ตามวัย)</p><p>ทักษะกระบวนการคิด:</p><p>1.สามารถสังเกตและเปรียบเทียบสัตว์บกบางชนิดได้</p><p>2.สามารถจำแนกสัตว์บกออกจากสัตว์ชนิดอื่นได้</p><p>3.สามารถเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับสัตว์บกกับประสบการณ์ของตนเองได้</p><p>ทักษะทางภาษา:</p><p>1.สามารถสื่อสารและถ่ายทอดความคิดเกี่ยวกับสัตว์บกได้</p><p>2.สามารถใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์บกได้</p><p>3.สามารถเล่าเรื่องเกี่ยวกับสัตว์บกได้</p><p>ทักษะทางสังคม:</p><p>1.สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นในกิจกรรมเกี่ยวกับสัตว์บกได้มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น</p><p>พัฒนาการด้านร่างกาย:</p><p>1.สามารถเคลื่อนไหวเลียนแบบสัตว์บกได้ (เช่น การเดิน การกระโดด)</p><p>2.สามารถใช้กล้ามเนื้อมือในการทำกิจกรรมศิลปะเกี่ยวกับสัตว์บกได้</p><p>เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล:</p><p>1.แบบสังเกตพฤติกรรม</p><p>2.แบบตรวจสอบรายการ</p><p>3.มาตรประมาณค่า</p><p>4.แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) ของเด็ก</p><p>5.ภาพถ่าย/วิดีโอการทำกิจกรรมของเด็ก</p><p>6.ใบงาน/แบบฝึกหัด (ถ้ามี)</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:06:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399028775</guid>
      </item>
      <item>
         <title>107 น.ส.อุษณีย์ พันธุมเสน สพป.เชียงใหม่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399029255</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656651532/535c16d477d974313cf7e3c7977d3db8/_______.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:06:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399029255</guid>
      </item>
      <item>
         <title>107 น.ส.อุษณีย์  พันธุมเสน สพป.เชียงใหม่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399030315</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656651532/18867fe46a0d0788fdede039b4455c6a/____________.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:07:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399030315</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ์  ใจมุข โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399031337</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้ระดับอนุบาล 2</p><p>หน่วยการเรียนรู้: อาหารดีมีประโยชน์</p><p>ระยะเวลา: 30 นาที</p><p>เป้าหมายการเรียนรู้:</p><p>เด็กสามารถจำแนกอาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ได้</p><p>เด็กสามารถบอกคุณค่าของอาหารบางชนิดได้</p><p>เด็กสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มและแสดงความคิดเห็นอย่างเหมาะสม</p><p>1. 🔸 กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p>กิจกรรม:</p><p>ครูเปิดเพลง “อาหาร 5 หมู่” (เวอร์ชันสำหรับเด็ก) พร้อมทำท่าทางประกอบ</p><p>จากนั้นถามเด็กๆ ว่า “ใครเคยกินอาหารพวกนี้บ้าง?” แล้วชวนพูดคุยสั้นๆ เกี่ยวกับอาหารที่เด็กชอบ</p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>“ทำไมเราต้องกินอาหารทุกวันนะ?”</p><p>“ถ้าเรากินขนมแทนข้าวทุกวันจะเป็นยังไง?”</p><p>2. 🔹 กิจกรรมหลัก (20 นาที)</p><p>กิจกรรมที่ 1:</p><p>“จับคู่ภาพอาหารกับกลุ่มอาหาร” (10 นาที)</p><p>ครูแจกภาพอาหารต่างๆ (ผลไม้ ผัก เนื้อสัตว์ ขนม ข้าว ฯลฯ) ให้เด็กจับคู่กับภาพ “กลุ่มอาหาร” เช่น กลุ่มโปรตีน วิตามิน แป้ง ฯลฯ</p><p>พูดคุยว่าอาหารแต่ละอย่างให้ประโยชน์อะไร เช่น “แครอทช่วยบำรุงสายตา”</p><p>กิจกรรมที่ 2:</p><p>“ตะกร้าอาหารวิเศษ” (10 นาที)</p><p>วางของเล่นอาหารไว้หลายชนิด (ทั้งที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์)</p><p>เด็กๆ ผลัดกันเลือกใส่ตะกร้าเฉพาะอาหารที่คิดว่ามีประโยชน์ พร้อมบอกเหตุผล</p><p>ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมหากเด็กเลือกผิด เพื่อส่งเสริมความเข้าใจ</p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>“หนูคิดว่าอาหารนี้มีประโยชน์หรือไม่? เพราะอะไร?”</p><p>“ถ้าเรากินแต่ขนมจะเกิดอะไรขึ้นกับร่างกาย?”</p><p>3. 🔸 กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p>กิจกรรม:</p><p>เด็กๆ ช่วยกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้ โดยให้เด็กตอบคำถาม เช่น</p><p>“อาหารอะไรบ้างที่มีประโยชน์?”</p><p>“หนูจะเลือกกินอะไรบ้างในมื้อเที่ยงวันนี้?”</p><p>ครูเสริมด้วยการติดสติ๊กเกอร์ “นักกินอาหารดีเด่น” ให้ทุกคน</p><p>✅ วิธีการประเมินผล</p><p>ด้านที่ประเมิน	วิธีประเมิน	เกณฑ์</p><p>ความรู้	สังเกตการจับคู่ภาพและการตอบคำถาม	เด็กสามารถตอบหรือจับคู่ได้ถูกต้อง 70% ขึ้นไป</p><p>ทักษะ	การมีส่วนร่วมในการเลือกอาหารใส่ตะกร้า	มีส่วนร่วมในการเลือกและให้เหตุผลอย่างเหมาะสม</p><p>เจตคติ	ความสนใจและท่าทีระหว่างกิจกรรม	แสดงท่าทีสนุกสนาน ตั้งใจฟัง และมีความสุขในกิจกรรม</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:08:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399031337</guid>
      </item>
      <item>
         <title>253นางสาวณัฐนรีโปธิคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399033676</link>
         <description><![CDATA[<p>1. กิจกรรม "เกมจับคู่ภาพอาหาร" (10 นาที)</p><p>วัตถุประสงค์: ให้เด็กๆ เข้าใจการจำแนกประเภทของอาหารดีและไม่ดี</p><p>ขั้นตอน:</p><p>1. ครูเตรียมการ์ดภาพอาหารที่เป็นทั้งอาหารดี (ผัก, ผลไม้, ข้าว, เนื้อสัตว์) และอาหารไม่ดี (ขนมหวาน, อาหารทอด, น้ำอัดลม)</p><p>2. แจกการ์ดให้เด็กๆ ทีละคนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ</p><p>3. เด็กๆ ต้องจับคู่การ์ดอาหารที่ดีและไม่ดีให้ถูกต้อง พร้อมอธิบายว่าทำไมอาหารนั้นๆ จึงดีหรือไม่ดีต่อร่างกาย</p><p>4. ครูช่วยเสริมคำอธิบายเกี่ยวกับประโยชน์ของอาหารที่ดี และผลเสียของอาหารที่ไม่ดี</p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>"ทำไมผักและผลไม้ถึงดีต่อร่างกาย?"</p><p>"ถ้าเรากินขนมหวานทุกวันจะเกิดอะไรขึ้น?"</p><p>2. กิจกรรม "ทำอาหารจำลอง" (10 นาที)</p><p>วัตถุประสงค์: ให้เด็กๆ เข้าใจถึงการเลือกอาหารที่ดีและสร้างความสนุกในการทำอาหาร</p><p>ขั้นตอน:</p><p>1. ให้เด็กๆ ใช้วัสดุที่ครูเตรียมไว้ เช่น กระดาษสี กรรไกร กาว เพื่อทำอาหารจำลอง (เช่น สร้างผัก, ผลไม้ หรือข้าว)</p><p>2. เด็กๆ จะทำอาหารจำลองในกลุ่มเล็กๆ และเล่าถึงประโยชน์ของอาหารที่ทำขึ้นมา เช่น "ผักทำให้เรามีพลัง" หรือ "ผลไม้ช่วยให้ผิวดี"</p><p>3. เมื่อเด็กๆ เสร็จสิ้นการทำอาหารจำลอง ครูให้เด็กๆ นำเสนอผลงานและอธิบายว่าทำไมอาหารที่พวกเขาทำถึงดีต่อร่างกาย</p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>"ถ้าเรากินอาหารจำลองที่เราทำขึ้นทุกวัน ร่างกายเราจะเป็นยังไง?"</p><p>"อาหารอะไรที่เราควรกินทุกวันเพื่อให้แข็งแรง?"</p><p>3. กิจกรรม "สรุปและทบทวน" (10 นาที)</p><p>วัตถุประสงค์: ทบทวนและสรุปสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับอาหารดีและไม่ดี</p><p>ขั้นตอน:</p><p>1. ให้เด็กๆ กลับมานั่งเป็นกลุ่มใหญ่และพูดถึงอาหารที่พวกเขาชอบและคิดว่าเป็นอาหารที่มีประโยชน์</p><p>2. ครูช่วยสรุปว่าอาหารดีมีประโยชน์ช่วยให้ร่างกายแข็งแรงและมีพลัง และอธิบายอีกครั้งว่าอาหารที่ไม่ดีอาจทำให้เราไม่แข็งแรง</p><p>3. ให้เด็กๆ ระบายสีหรือวาดภาพอาหารที่มีประโยชน์ในสมุด เพื่อย้ำเตือนสิ่งที่เรียนรู้</p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p>"วันนี้เรารู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับอาหารที่ดี?"</p><p>"เราจะเลือกกินอาหารที่ดีเพื่อสุขภาพได้อย่างไร?"</p><p>1. กิจกรรม "เกมจับคู่ภาพอาหาร" (10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ให้เด็กๆ เข้าใจการจำแนกประเภทของอาหารดีและไม่ดี</p><p><br/></p><p>ขั้นตอน:</p><p><br/></p><p>1. ครูเตรียมการ์ดภาพอาหารที่เป็นทั้งอาหารดี (ผัก, ผลไม้, ข้าว, เนื้อสัตว์) และอาหารไม่ดี (ขนมหวาน, อาหารทอด, น้ำอัดลม)</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. แจกการ์ดให้เด็กๆ ทีละคนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. เด็กๆ ต้องจับคู่การ์ดอาหารที่ดีและไม่ดีให้ถูกต้อง พร้อมอธิบายว่าทำไมอาหารนั้นๆ จึงดีหรือไม่ดีต่อร่างกาย</p><p><br/></p><p><br/></p><p>4. ครูช่วยเสริมคำอธิบายเกี่ยวกับประโยชน์ของอาหารที่ดี และผลเสียของอาหารที่ไม่ดี</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p><br/></p><p>"ทำไมผักและผลไม้ถึงดีต่อร่างกาย?"</p><p><br/></p><p>"ถ้าเรากินขนมหวานทุกวันจะเกิดอะไรขึ้น?"</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรม "ทำอาหารจำลอง" (10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ให้เด็กๆ เข้าใจถึงการเลือกอาหารที่ดีและสร้างความสนุกในการทำอาหาร</p><p><br/></p><p>ขั้นตอน:</p><p><br/></p><p>1. ให้เด็กๆ ใช้วัสดุที่ครูเตรียมไว้ เช่น กระดาษสี กรรไกร กาว เพื่อทำอาหารจำลอง (เช่น สร้างผัก, ผลไม้ หรือข้าว)</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. เด็กๆ จะทำอาหารจำลองในกลุ่มเล็กๆ และเล่าถึงประโยชน์ของอาหารที่ทำขึ้นมา เช่น "ผักทำให้เรามีพลัง" หรือ "ผลไม้ช่วยให้ผิวดี"</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. เมื่อเด็กๆ เสร็จสิ้นการทำอาหารจำลอง ครูให้เด็กๆ นำเสนอผลงานและอธิบายว่าทำไมอาหารที่พวกเขาทำถึงดีต่อร่างกาย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p><br/></p><p>"ถ้าเรากินอาหารจำลองที่เราทำขึ้นทุกวัน ร่างกายเราจะเป็นยังไง?"</p><p><br/></p><p>"อาหารอะไรที่เราควรกินทุกวันเพื่อให้แข็งแรง?"</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรม "สรุปและทบทวน" (10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ทบทวนและสรุปสิ่งที่เรียนรู้เกี่ยวกับอาหารดีและไม่ดี</p><p><br/></p><p>ขั้นตอน:</p><p><br/></p><p>1. ให้เด็กๆ กลับมานั่งเป็นกลุ่มใหญ่และพูดถึงอาหารที่พวกเขาชอบและคิดว่าเป็นอาหารที่มีประโยชน์</p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. ครูช่วยสรุปว่าอาหารดีมีประโยชน์ช่วยให้ร่างกายแข็งแรงและมีพลัง และอธิบายอีกครั้งว่าอาหารที่ไม่ดีอาจทำให้เราไม่แข็งแรง</p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. ให้เด็กๆ ระบายสีหรือวาดภาพอาหารที่มีประโยชน์ในสมุด เพื่อย้ำเตือนสิ่งที่เรียนรู้</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>คำถามกระตุ้นการคิด:</p><p><br/></p><p>"วันนี้เรารู้เรื่องอะไรเ</p><p>กี่ยวกับอาหารที่ดี?"</p><p><br/></p><p>"เราจะเลือกกินอาหารที่ดีเพื่อสุขภาพได้อย่างไร?"</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:09:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399033676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111นางสาวสุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399036621</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656462620/ee1f0d19c350b8dbe8a7fa0f095ff007/IMG_4213.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:11:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399036621</guid>
      </item>
      <item>
         <title>168นพรัตน </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399038602</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา 120 นาที โดยเน้นกิจกรรมที่หลากหลายและคำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์ พร้อมวิธีการประเมินผล:</p><p><strong>วิชา:</strong> สังคมศึกษา</p><p><strong>ระดับชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 3</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> (คุณครูสามารถเลือกหัวข้อที่เหมาะสมกับหลักสูตรและบริบทของนักเรียนได้ เช่น เรื่องชุมชนของเรา, การปกครองส่วนท้องถิ่นเบื้องต้น, วัฒนธรรมไทย, ภูมิศาสตร์เบื้องต้น)</p><p><strong>เวลา:</strong> 120 นาที</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> (ระบุสิ่งที่นักเรียนจะสามารถทำได้เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม เช่น อธิบายความหมายของ..., ยกตัวอย่าง..., เปรียบเทียบ..., วิเคราะห์ผลกระทบของ...)</p><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>บัตรภาพเกี่ยวกับหัวข้อที่เรียน</p></li><li><p>แผนที่ (ถ้าเกี่ยวข้องกับหัวข้อ)</p></li><li><p>ใบงาน/แบบฝึกหัด</p></li><li><p>อุปกรณ์วาดเขียน/ระบายส</p></li><li><p>สื่อดิจิทัล (ถ้ามี)</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>ช่วงที่ 1: กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กระตุ้นความสนใจ:</strong> ครูนำภาพข่าว, สถานการณ์จำลองสั้นๆ, หรือสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อมาให้นักเรียนดู/สัมผัส/ฟัง</p></li><li><p><strong>สนทนากลุ่ม:</strong> ครูตั้งคำถามง่ายๆ เพื่อนำเข้าสู่หัวข้อและกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น เช่น</p><ul><li><p>"จากภาพนี้ พวกเราเห็นอะไรกันบ้าง?"</p></li><li><p>"เคยมีใครมีประสบการณ์เกี่ยวกับเรื่องนี้ไหม?"</p></li><li><p>"พวกเราคิดว่าวันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องอะไรกัน?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เชื่อมโยงประสบการณ์เดิม:</strong> ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้ากับหัวข้อที่จะเรียน และบอกจุดประสงค์ของการเรียนรู้ในวันนี้</p></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 2: กิจกรรมหลัก (เวลา 90 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: สำรวจและเรียนรู้ (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การเรียนรู้แบบร่วมมือ:</strong> แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (3-4 คน)</p></li><li><p><strong>มอบหมายภารกิจ:</strong> แต่ละกลุ่มจะได้รับสื่อการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (เช่น บัตรภาพ, ข้อมูลสั้นๆ, แผนที่) เกี่ยวกับหัวข้อที่เรียน</p></li><li><p><strong>การสืบค้น:</strong> ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มร่วมกันสังเกต ศึกษา และแลกเปลี่ยนความรู้จากสื่อที่ได้รับ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> ครูเดินสังเกตการณ์และตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้แต่ละกลุ่มคิดวิเคราะห์ เช่น</p><ul><li><p>"จากภาพนี้ พวกเราคิดว่าอะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุด?"</p></li><li><p>"ข้อมูลนี้มีความเชื่อมโยงกับอะไรที่เราเคยเรียนรู้มาบ้าง?"</p></li><li><p>"ถ้าเราลองเปรียบเทียบข้อมูลนี้กับอีกกลุ่มหนึ่ง จะเห็นความเหมือนหรือความแตกต่างอะไรบ้าง?"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: นำเสนอและแลกเปลี่ยน (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การนำเสนอ:</strong> แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้จากสื่อของตนเองให้เพื่อนๆ ในชั้นเรียนฟัง</p></li><li><p><strong>การซักถาม:</strong> เปิดโอกาสให้นักเรียนคนอื่นๆ ถามคำถามกลุ่มที่นำเสนอ</p></li><li><p><strong>การอภิปราย:</strong> ครูนำการอภิปรายเพื่อสรุปประเด็นสำคัญของหัวข้อ และเชื่อมโยงความรู้จากทุกกลุ่มเข้าด้วยกัน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมพวกเราถึงคิดว่าข้อมูลที่แต่ละกลุ่มนำเสนอมีความสำคัญ?"</p></li><li><p>"ถ้าเรานำข้อมูลทั้งหมดมารวมกัน เราจะเข้าใจเรื่องนี้ได้ดียิ่งขึ้นอย่างไร?"</p></li><li><p>"มีอะไรที่เรายังสงสัยเกี่ยวกับเรื่องนี้อีกบ้าง?"</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: สร้างสรรค์และประยุกต์ใช้ (30 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>ใบงาน/แบบฝึกหัด:</strong> ให้นักเรียนทำใบงานหรือแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ</p></li><li><p><strong>กิจกรรมสร้างสรรค์:</strong> มอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการประยุกต์ใช้ความรู้ เช่น วาดภาพ, ทำแผนผังความคิด, เขียนเรื่องสั้น, หรือแสดงบทบาทสมมติ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong></p><ul><li><p>"จากสิ่งที่เราเรียนรู้ในวันนี้ เราสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง?"</p></li><li><p>"ถ้าเราอยากจะบอกเล่าเรื่องนี้ให้คนอื่นเข้าใจง่ายๆ เราจะอธิบายอย่างไร?"</p></li><li><p>"มีอะไรที่เราอยากจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้อีกไหม?"</p></li></ul></li></ul></li></ul><p><strong>ช่วงที่ 3: กิจกรรมสรุปและประเมินผล (เวลา 15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>การสรุปร่วมกัน:</strong> ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญของบทเรียนในวันนี้</p></li><li><p><strong>คำถามทบทวน:</strong> ครูถามคำถามเพื่อทบทวนความเข้าใจของนักเรียน เช่น</p><ul><li><p>"วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง?"</p></li><li><p>"มีอะไรที่พวกเราประทับใจหรือสงสัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ในวันนี้บ้าง?"</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong> ครูสังเกตการมีส่วนร่วม ความกระตือรือร้น และการทำงานร่วมกันของนักเรียนในระหว่างกิจกรรม</p></li><li><p><strong>การตอบคำถาม:</strong> ครูประเมินความเข้าใจของนักเรียนจากการตอบคำถามในชั้นเรียน</p></li><li><p><strong>การตรวจผลงาน:</strong> ครูตรวจใบงาน/แบบฝึกหัด หรือผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียน</p></li><li><p><strong>การประเมินตนเอง (Self-assessment):</strong> ให้นักเรียนประเมินความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับหัวข้อที่เรียน (อาจใช้สัญลักษณ์หรือคำพูดง่ายๆ)</p></li></ul></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมและคำถามให้เหมาะสมกับวัยและความสามารถของนักเรียน</p></li><li><p>ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและซักถามอย่างอิสระ</p></li><li><p>การใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายจะช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น</p></li><li><p>การประเมินผลควรทำอย่างต่อเนื่องและหลากหลาย เพื่อให้ทราบพัฒนาการของนักเรียนอย่างแท้จริง</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นะครับ! หากมีคำถามเพิ่มเติม ถามได้เลยครับ ยินดีช่วยเหลือเสมอ!</p><p>ขอต้อนรับสู่ Gemini <br>ผู้ช่วย AI ส่วนตัวของคุณ</p><p>การใช้งานต้องเป็นไปตาม<a rel="noopener" class="link" href="https://policies.google.com/terms">ข้อกำหนดของ Google เปิดในหน้าต่างใหม่</a> และ<a rel="noopener" class="link" href="https://support.google.com/bard/answer/13594961">ประกาศเกี่ยวกับนโยบายความเป็นส่วนตัวของแอป Geminiเปิดในหน้าต่างใหม่</a> แชทจะได้รับการตรวจสอบและนำไปใช้เพื่อปรับปรุง AI ของ Google <a rel="noopener" class="link" href="https://myactivity.google.com/product/gemini?utm_source=gemini">ดูข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลือกของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่</a> Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรดตรวจสอบคำตอบอีกครั้ง ระบบจะจัดเก็บข้อมูล<a rel="noopener" class="link" href="https://support.google.com/gemini/answer/13594961#location&amp;zippy=%2Cwhat-location-information-do-gemini-apps-collect-why-and-how-is-it-used">เกี่ยวกับตำแหน่งของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่</a>ไว้ในกิจกรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:12:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399038602</guid>
      </item>
      <item>
         <title>231 เมธินี นันทิยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399039122</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656735226/171216bac056f939b0c1c1dccbe7771c/IMG_4038.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:12:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399039122</guid>
      </item>
      <item>
         <title>111นางสาวสุภาพร บุญคำ สพป.พิจิตร เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399039675</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656737619/e218263407e99bf522d5f5438471d440/IMG_4212.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:13:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399039675</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ  รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399043229</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656744723/94f8fc58a138ea9bd6fd8eacb21eb9aa/1000000160.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:15:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399043229</guid>
      </item>
      <item>
         <title>253นางสาวณัฐนรี โปธิคำ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399047113</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656670919/cddbf7e6a29f8441d091fe8e25fcbdb4/Screenshot_2025_04_07_22_11_46_23_96b26121e545231a3c569311a54cda96.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:18:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399047113</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ์  ใจมุข  โรงเรียนบ้านห้วยไซ  สพป.ลำพูน  เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399052294</link>
         <description><![CDATA[<p>🎯 จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>✅ ด้านความรู้</p><blockquote><p>เด็กสามารถระบุและจำแนกอาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ได้อย่างถูกต้อง</p></blockquote><p>🛠️ ด้านทักษะ</p><blockquote><p>เด็กสามารถเลือกอาหารที่มีประโยชน์เพื่อประกอบอาหารหรือตะกร้าอาหารอย่างเหมาะสม พร้อมอธิบายเหตุผลได้</p></blockquote><p>💖 ด้านเจตคติ</p><blockquote><p>เด็กแสดงท่าทีสนใจและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับอาหารอย่างกระตือรือร้นและมีความสุข</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:21:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399052294</guid>
      </item>
      <item>
         <title>231 เมธินี นันทิยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399061444</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656735226/e188a98afba349bb39e9446b862503d3/IMG_4044.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:27:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399061444</guid>
      </item>
      <item>
         <title>32 บรรพต ขันคำ สพป.เชียงราย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399064452</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656752902/cbf93efa0996d15c9d6f54111614c8ae/2_4.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:29:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399064452</guid>
      </item>
      <item>
         <title>231 เมธินี  นันทิยา</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399065263</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656735226/564203fe5265a8563a1d4369ae321f5c/IMG_4040.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:29:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399065263</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133  เจษฎา  ปัญญายิ่ง โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399065437</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย</p><p><strong>ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1เรื่อง: พยัญชนะไทยเวลา: 50 นาที</strong></p><p>วัตถุประสงค์การเรียนรู้:</p><ol><li><p>นักเรียนสามารถรู้จักและจดจำพยัญชนะไทยได้ 21 ตัว</p></li><li><p>นักเรียนสามารถออกเสียงพยัญชนะไทยถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถสร้างคำจากพยัญชนะที่เรียนรู้</p></li></ol><p>กิจกรรมการสอน</p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (10 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: เกมจับคู่พยัญชนะ</strong></p><ul><li><p>ใช้การ์ดพยัญชนะไทยที่มีภาพประกอบ</p></li><li><p>ให้นักเรียนจับคู่การ์ดพยัญชนะกับภาพที่ตรงกัน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> "ทำไมพยัญชนะแต่ละตัวถึงเชื่อมโยงกับภาพนี้?"</p></li></ul></li></ul><p>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: สอนพยัญชนะไทย</strong></p><ul><li><p>อธิบายพยัญชนะไทยแต่ละตัว โดยใช้ภาพประกอบและเสียง</p></li><li><p>ให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพยัญชนะตามที่ครูสอน</p></li><li><p><strong>กิจกรรมเสริม:</strong> ให้นักเรียนสร้างคำจากพยัญชนะที่ได้เรียนรู้ โดยใช้บอร์ด หรือกระดาษ</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> "ถ้าเราเปลี่ยนพยัญชนะนี้จะทำให้คำที่เราสร้างขึ้นมีความหมายแตกต่างกันอย่างไร?"</p></li></ul></li></ul><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><ul><li><p><strong>กิจกรรม: การทบทวนและสรุป</strong></p><ul><li><p>สอบถามนักเรียนว่าได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับพยัญชนะไทย</p></li><li><p>ทำกิจกรรมสนุกๆ เช่น ร้องเพลงหรือแสดงละครสั้นเกี่ยวกับพยัญชนะที่เรียน</p></li><li><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิดวิเคราะห์:</strong> "พยัญชนะใดที่คุณชอบที่สุดและทำไม?"</p></li></ul></li></ul><p>วิธีการประเมินผล</p><ol><li><p><strong>การสังเกต (Observation):</strong> สังเกตพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมต่างๆ</p></li><li><p><strong>การทดสอบ (Assessment):</strong></p><ul><li><p>ให้คะแนนตามความสามารถในการอ่านและออกเสียงพยัญชนะ</p></li><li><p>ประเมินคำที่นักเรียนสร้างขึ้น ว่ามีความถูกต้องและสร้างสรรค์เพียงใด</p></li></ul></li><li><p><strong>การสะท้อนผล (Reflection):</strong> ให้นักเรียนเขียนหรือบอกเล่าเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ในวันนี้</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:29:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399065437</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133  เจษฎา  ปัญญายิ่ง โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399069279</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>1. ด้านความรู้</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถระบุและจดจำพยัญชนะไทยได้อย่างน้อย 21 ตัว พร้อมทั้งสามารถบอกชื่อและเสียงของแต่ละตัวได้ถูกต้อง</p></li></ul><p>2. ด้านทักษะ</p><ul><li><p>นักเรียนสามารถออกเสียงพยัญชนะไทยได้อย่างถูกต้องและสามารถสร้างคำจากพยัญชนะที่เรียนรู้ได้อย่างน้อย 5 คำ</p></li></ul><p>3. ด้านเจตคติ</p><ul><li><p>นักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานในการเรียนรู้พยัญชนะไทย รวมทั้งมีความรู้สึกชื่นชมในความสำคัญของการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:32:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399069279</guid>
      </item>
      <item>
         <title>32 บรรพต ขันคำ สพป.เชียงราย เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399070297</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656752902/9ce139c7ca5d6dfdeadc76c63340edc9/2_5.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:32:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399070297</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133  เจษฎา  ปัญญายิ่ง โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399072296</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเพื่อความสนุกและตื่นเต้น</p><p>1. เกมปริศนาเสียงพยัญชนะ</p><ul><li><p>เริ่มต้นด้วยการเล่นเกมที่นักเรียนต้องฟังเสียงพยัญชนะที่ถูกออกเสียงโดยครู แล้วให้เด็กๆ ทายว่าพยัญชนะไหนที่ได้ยิน โดยอาจใช้เสียงจากเครื่องดนตรีหรือเสียงสัตว์เพื่อสร้างความสนุกสนานและความตื่นเต้น</p></li></ul><p>2. การเล่านิทานประกอบภาพ</p><ul><li><p>เลือกนิทานที่มีพยัญชนะที่สำคัญในเรื่อง แล้วเล่าเรื่องราวพร้อมแสดงภาพประกอบ ให้นักเรียนร่วมทายว่าเมื่อมีพยัญชนะตัวไหนปรากฏ จะเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นในนิทานนั้น ทำให้นักเรียนรู้สึกอยากเรียนรู้เพื่อเข้าใจเนื้อเรื่องและตัวละคร</p></li></ul><p>3. กิจกรรม "พยัญชนะล่าขุมทรัพย์"</p><ul><li><p>จัดกิจกรรมล่าขุมทรัพย์โดยซ่อนการ์ดพยัญชนะต่างๆ ในห้องเรียน นักเรียนจะต้องหาการ์ดเหล่านั้นและอ่านออกเสียงพยัญชนะที่พบ เพื่อเก็บคะแนนหรือรางวัลเล็กๆ ทำให้การเรียนรู้เป็นเกมที่น่าตื่นเต้นและมีแรงจูงใจในการเรียนรู้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:34:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399072296</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author>noppachai_sitti</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399074188</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์ ป.3 (ระยะเวลา 45 นาที)</strong></p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้:</strong> ชาติไทยและความเป็นมา<br><strong>บทเรียน:</strong> ความสำคัญของวันสำคัญทางประวัติศาสตร์<br><strong>เวลา:</strong> 45 นาที<br><strong>สาระการเรียนรู้:</strong> นักเรียนเข้าใจความสำคัญของวันสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย เช่น วันประกาศเอกราช วันพ่อแห่งชาติ และวันรัฐธรรมนูญ<br><strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:</strong><br>ส 4.1 ป.3/1 อธิบายเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ของท้องถิ่นและของชาติไทย</p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูเปิดคลิปวิดีโอสั้น (1-2 นาที) เกี่ยวกับ "วันพ่อแห่งชาติ" หรือ "วันรัฐธรรมนูญ"</p></li><li><p>สนทนากับนักเรียนโดยใช้คำถามกระตุ้นความคิด เช่น</p><ul><li><p><em>นักเรียนเคยได้ยินชื่อวันเหล่านี้ไหม?</em></p></li><li><p><em>ทำไมวันเหล่านี้ถึงสำคัญกับประเทศของเรา?</em></p></li></ul></li></ul><p><strong>วัตถุประสงค์:</strong></p><ul><li><p>กระตุ้นความสนใจและความอยากรู้</p></li><li><p>เชื่อมโยงกับประสบการณ์ของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>ขั้นตอน:</strong></p><ol><li><p><strong>ครูบรรยายสั้น (5 นาที):</strong> อธิบายความหมายและความสำคัญของวันสำคัญทางประวัติศาสตร์ เช่น</p><ul><li><p>วันรัฐธรรมนูญ (10 ธันวาคม)</p></li><li><p>วันพ่อแห่งชาติ (5 ธันวาคม)</p></li><li><p>วันประกาศเอกราช</p></li></ul></li><li><p><strong>แบ่งกลุ่มย่อย (15 นาที):</strong></p><ul><li><p>แจกบัตรคำ/ภาพวันสำคัญให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนอ่านคำอธิบาย และอภิปรายกันในกลุ่มว่า</p><ul><li><p>วันนั้นเกิดขึ้นเมื่อใด?</p></li><li><p>มีความสำคัญอย่างไร?</p></li><li><p>เราควรทำอะไรในวันเหล่านั้น?</p></li></ul></li><li><p>ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ</p></li></ul></li><li><p><strong>ตอบคำถามกระตุ้นการคิด (5 นาที):</strong></p><ul><li><p><em>ถ้าไม่มีวันสำคัญเหล่านี้ เราจะรู้ประวัติของชาติได้อย่างไร?</em></p></li><li><p><em>นักเรียนคิดว่าควรทำอย่างไรให้คนรุ่นหลังยังคงเห็นความสำคัญของประวัติศาสตร์?</em></p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมเสริม (เลือกใช้ตามเวลา):</strong></p><ul><li><p>ให้วาดภาพแสดงกิจกรรมที่ควรทำในวันสำคัญ</p></li><li><p>หรือให้เติมคำในแผ่นพับที่แจกไว้</p></li></ul></li></ol><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</strong></p><p><strong>สรุปสาระสำคัญ:</strong></p><ul><li><p>วันสำคัญทางประวัติศาสตร์มีไว้เพื่อระลึกถึงเหตุการณ์และบุคคลสำคัญ</p></li><li><p>การรู้จักอดีตช่วยให้เรารักชาติและพัฒนาประเทศอย่างมีสติ</p></li></ul><p><strong>ถาม-ตอบในชั้นเรียน:</strong></p><ul><li><p><em>วันนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?</em></p></li><li><p><em>นักเรียนอยากจะทำอะไรในวันพ่อแห่งชาติหรือวันรัฐธรรมนูญ?</em></p></li></ul><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><p>ด้านการประเมินวิธีประเมินเครื่องมือความรู้ตอบคำถามท้ายคาบแบบสังเกต/บันทึกผลทักษะการทำงานกลุ่ม/นำเสนอแบบประเมินการทำงานกลุ่มเจตคติการมีส่วนร่วมและความตั้งใจแบบประเมินพฤติกรรมระหว่างกิจกรรม</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1507487402/536c87b2484c69249ea0b96092ef5205/Screenshot_2025_04_07_223523.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:35:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399074188</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133  เจษฎา  ปัญญายิ่ง โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399074702</link>
         <description><![CDATA[<p>การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</p><p><strong>เวลา: 30 นาที</strong></p><p>กิจกรรมที่ 1: เกม "พยัญชนะมอนสเตอร์" (10 นาที)</p><ul><li><p><strong>รายละเอียด:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (4-5 คนต่อกลุ่ม)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มจะต้องสร้าง "มอนสเตอร์" จากพยัญชนะที่เรียนรู้ โดยใช้กระดาษสีและอุปกรณ์ศิลปะ</p></li><li><p>ทุกกลุ่มจะต้องเลือกพยัญชนะ 3 ตัวและสร้างตัวละครมอนสเตอร์ที่มีชื่อที่เริ่มด้วยพยัญชนะเหล่านั้น</p></li></ul></li><li><p><strong>เป้าหมาย:</strong> ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม และใช้ความคิดสร้างสรรค์</p></li></ul><p>กิจกรรมที่ 2: การนำเสนอและแสดงละคร (15 นาที)</p><ul><li><p><strong>รายละเอียด:</strong></p><ul><li><p>หลังจากสร้าง "มอนสเตอร์" เสร็จแล้ว ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน โดยต้องบอกชื่อมอนสเตอร์และพยัญชนะที่ใช้สร้างชื่อ</p></li><li><p>นอกจากนี้ ให้แต่ละกลุ่มแสดงละครสั้นเกี่ยวกับมอนสเตอร์ของตน โดยใช้พยัญชนะที่เลือกให้ปรากฏในบทสนทนา</p></li></ul></li><li><p><strong>เป้าหมาย:</strong> ส่งเสริมการพูดในที่สาธารณะ และการใช้พยัญชนะในบริบทที่สร้างสรรค์</p></li></ul><p>กิจกรรมที่ 3: การทบทวนและให้คะแนน (5 นาที)</p><ul><li><p><strong>รายละเอียด:</strong></p><ul><li><p>ครูจะสรุปฟีดแบ็กเกี่ยวกับการนำเสนอและการแสดงละครของแต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้คะแนนตามความคิดสร้างสรรค์ การใช้พยัญชนะ และการทำงานเป็นทีม</p></li><li><p>นักเรียนจะได้รับรางวัลเล็กน้อยสำหรับกลุ่มที่มีผลงานดีที่สุด</p></li></ul></li><li><p><strong>เป้าหมาย:</strong> สร้างความรู้สึกสำเร็จและกระตุ้นการเรียนรู้ต่อไป</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:36:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399074702</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399074741</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้: Active Learning คณิตศาสตร์ตัวเลข 1-30 สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3 (เวลา 30 นาที)</strong></p><p><br/></p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong></p><ol><li><p>นักเรียนสามารถนับและจัดเรียงตัวเลข 1-30 ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจับคู่จำนวนสิ่งของกับตัวเลขที่ถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ผ่านกิจกรรมที่กระตุ้นการคิดวิเคราะห์และมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกับเพื่อนและครู</p></li></ol><p><br/></p><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> "เพลงตัวเลข"</p><ul><li><p>ครูเริ่มต้นด้วยการเปิดเพลงตัวเลขที่เด็กๆ รู้จัก (เช่น เพลง "1 2 3...") เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกคุ้นเคยกับตัวเลข และกระตุ้นความสนใจในเรื่องที่จะเรียน</p></li><li><p>หลังจากนั้น ครูถามเด็กๆ ว่า "ใครสามารถบอกตัวเลขที่ร้องไปได้บ้าง?"</p></li><li><p>ครูจะแสดงการ์ดตัวเลขจาก 1 ถึง 10 และให้เด็กๆ พูดตัวเลขที่แสดงออกมา พร้อมทั้งทบทวนตัวเลขที่ร้องไปในเพลง</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ตัวเลขที่มากที่สุดในเพลงคือเลขอะไร?"</p></li><li><p>"ตัวเลขไหนที่มีค่าต่ำที่สุด?"</p></li><li><p>"ถ้าตัวเลข 5 หายไป จะต้องร้องเพลงใหม่จากเลขไหน?"</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>2. กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> "จับคู่ตัวเลขและสิ่งของ"</p><p><strong>ขั้นตอนที่ 1: เกมจับคู่จำนวน (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูจัดเตรียมบัตรการ์ดที่มีตัวเลข 1-30 และบัตรภาพที่แสดงจำนวนสิ่งของ เช่น บัตรที่มี 3 แอปเปิ้ล, 5 ดอกไม้ เป็นต้น</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องจับคู่บัตรตัวเลขกับบัตรภาพจำนวนสิ่งของที่ตรงกัน โดยการทำเป็นกลุ่มย่อยๆ แต่ละกลุ่มมีนักเรียนประมาณ 3-4 คน</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องหาทางจับคู่ตัวเลขกับจำนวนสิ่งของในเวลาที่กำหนด (ประมาณ 5 นาที) และพูดออกมาว่า "ตัวเลข 5 ตรงกับ 5 ดอกไม้" หรือ "ตัวเลข 8 ตรงกับ 8 ลูกบอล"</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเรามี 6 แอปเปิ้ล แล้วเราเพิ่มไปอีก 2 จะได้จำนวนแอปเปิ้ลทั้งหมดกี่ลูก?"</p></li><li><p>"ตัวเลขไหนที่มีจำนวนสิ่งของมากที่สุดในวันนี้?"</p></li></ul><p><strong>ขั้นตอนที่ 2: การนับและเรียงลำดับตัวเลข (10 นาที)</strong></p><ul><li><p>ครูจะให้การ์ดตัวเลข 1-30 แก่เด็กๆ</p></li><li><p>นักเรียนจะต้องเรียงลำดับตัวเลขจาก 1 ถึง 30 โดยการจัดการแข่งขันเล็กๆ เช่น ใครเรียงได้เร็วที่สุดในกลุ่ม</p></li><li><p>ครูจะเดินไปดูและช่วยแนะนำเมื่อนักเรียนทำผิดหรือไม่เข้าใจการเรียงลำดับ</p></li><li><p>หลังจากนั้น นักเรียนจะได้พูดออกมาว่าตัวเลขไหนมาที่ไหน เพื่อให้เกิดการทบทวน</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"ตัวเลขไหนมากที่สุดในชุดนี้?"</p></li><li><p>"ถ้าตัวเลข 10 หายไป เราควรจะเริ่มจากเลขอะไร?"</p></li><li><p>"ทำไมเราต้องเรียงตัวเลขจาก 1 ไปหามาก?"</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม:</strong> "พูดคุยและทบทวน"</p><ul><li><p>ครูสรุปสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้ เช่น การนับตัวเลข 1-30 การจับคู่จำนวนสิ่งของกับตัวเลข</p></li><li><p>ครูถามนักเรียนว่า "วันนี้คุณชอบกิจกรรมไหนที่สุด?" และ "เราจะใช้ตัวเลข 1-30 ได้ในชีวิตประจำวันอย่างไร?"</p></li><li><p>ครูจะให้โอกาสนักเรียนที่สนใจแสดงผลการเรียงลำดับตัวเลขที่ทำได้ หรือจับคู่จำนวนสิ่งของให้เพื่อนๆ ดู</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นการคิด:</strong></p><ul><li><p>"คุณเรียนรู้อะไรจากการจับคู่ตัวเลขกับสิ่งของ?"</p></li><li><p>"วันนี้คุณรู้สึกสนุกไหม? ทำไมถึงสนุก?"</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>วิธีการประเมินผล</strong></p><ol><li><p><strong>การสังเกตพฤติกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูจะสังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในแต่ละกิจกรรม เช่น การจับคู่ตัวเลขและจำนวนสิ่งของ, การเรียงลำดับตัวเลข, และการตอบคำถาม</p></li><li><p>หากนักเรียนสามารถทำกิจกรรมได้ถูกต้องและพูดออกมาจากความเข้าใจ จะถือว่าเป็นผลสำเร็จ</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินจากการตอบคำถาม:</strong></p><ul><li><p>การถามคำถามในระหว่างกิจกรรมเพื่อดูว่าเด็กๆ สามารถเข้าใจและจดจำตัวเลขได้อย่างไร เช่น การตอบคำถามเกี่ยวกับลำดับตัวเลขหรือจำนวนสิ่งของ</p></li></ul></li><li><p><strong>การประเมินจากการทำกิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>การจับคู่จำนวนสิ่งของกับตัวเลขจะช่วยประเมินความเข้าใจของนักเรียนในด้านการเชื่อมโยงจำนวนและตัวเลข</p></li></ul></li></ol><p><br/></p><p><strong>หมายเหตุ</strong></p><ul><li><p>การสร้างกิจกรรมที่มีการแข่งขันเล็กๆ หรือการให้เด็กๆ ร่วมกันทำในกลุ่มจะทำให้เด็กๆ รู้สึกมีส่วนร่วมและสนุกกับการเรียนรู้</p></li><li><p>ควรใช้กิจกรรมที่หลากหลายเพื่อให้เด็กๆ ได้ฝึกทักษะทั้งในด้านการคิดและการปฏิบัติ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:36:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399074741</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74 วรรธิดา โชคจตุสรรพ รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399076959</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656808818/5177f2fc0b9b556724198dccf18b4640/1744039516765.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:37:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399076959</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ์  ใจมุข  โรงเรียนบ้านห้วยไซ  สพป.ลำพูน  เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399077657</link>
         <description><![CDATA[<p>🌈 แนวทางที่ 1: <strong>“กล่องปริศนาอาหาร”</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เตรียมกล่องลับใบหนึ่ง (เช่น กล่องห่อของขวัญ) ใส่ของเล่นหรือภาพอาหารไว้ข้างใน</p></li><li><p>เขย่าแล้วให้เด็กๆ เดาว่า "ข้างในมีกลิ่นอะไร? มีเสียงอะไร?"</p></li><li><p>จากนั้นครูหยิบออกมาทีละชิ้น (เช่น แครอท แอปเปิล ขนม) แล้วชวนเด็กๆ พูดคุยว่า “อาหารนี้คืออะไร? หนูเคยกินไหม?”</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong></p><ul><li><p>กระตุ้นความตื่นเต้นด้วยความลึกลับ</p></li><li><p>ใช้ประสาทสัมผัสหลายด้าน (ฟังเสียง เดากลิ่น มองภาพ)</p></li></ul><p>🎵 แนวทางที่ 2: <strong>“ร้องเพลง-เล่นเกมทายอาหาร”</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เปิดเพลงสนุกเกี่ยวกับอาหาร เช่น "เพลงอาหาร 5 หมู่" หรือ "ผลไม้รวม"</p></li><li><p>ทำท่าทางประกอบเพลงร่วมกับเด็ก</p></li><li><p>จากนั้นเล่นเกม “ใบ้คำอาหาร” เช่น ครูทำท่าปอกกล้วย เด็กต้องทายว่า “กล้วย”</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong></p><ul><li><p>เด็กได้เคลื่อนไหว สนุก และหัวเราะ</p></li><li><p>เชื่อมโยงเสียง เพลง และการจำอาหารได้อย่างเป็นธรรมชาติ</p></li></ul><p>🎭 แนวทางที่ 3: <strong>“ละครหุ่นมือ - ผจญภัยในโลกอาหาร”</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ใช้หุ่นมือเป็นตัวละคร เช่น “หมอผักจอมพลัง” หรือ “ขนมหวานเจ้าปัญหา”</p></li><li><p>ครูสร้างเรื่องสั้น เช่น “ขนมหวานแอบเข้ามาในกล่องอาหารกลางวันของเด็กๆ” แล้วชวนเด็กช่วยกันหาวิธีจัดการ</p></li><li><p>จบด้วยคำถามว่า “เราจะช่วยเพื่อนเลือกอาหารที่ดีได้ยังไง?”</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong></p><ul><li><p>เด็กอินกับตัวละคร</p></li><li><p>กระตุ้นจินตนาการและการคิดแก้ปัญหา</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:38:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399077657</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author>noppachai_sitti</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399078162</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p>1. <strong>ด้านความรู้</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและความสำคัญของวันสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทยได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p>2. <strong>ด้านทักษะ</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นในการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับวันสำคัญทางประวัติศาสตร์และนำเสนอความคิดเห็นของกลุ่มได้อย่างเหมาะสม</p></li></ul><p>3. <strong>ด้านเจตคติ</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงความสนใจและเห็นคุณค่าในการอนุรักษ์และระลึกถึงวันสำคัญทางประวัติศาสตร์ของชาติไทย</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1507487402/52a8841322e2853659987dca970fec7f/Screenshot_2025_04_07_223736.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:38:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399078162</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author>noppachai_sitti</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399081348</link>
         <description><![CDATA[<p>🌟 <strong>แนวทางที่ 1: "กล่องปริศนาแห่งกาลเวลา" (Time Box Surprise)</strong></p><p><strong>อุปกรณ์:</strong> กล่องตกแต่งให้เหมือนกล่องย้อนเวลา ข้างในมีภาพหรือสัญลักษณ์วันสำคัญ เช่น เหรียญ รัฐธรรมนูญ ดอกพุทธรักษา ฯลฯ<br><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ครูถือ “กล่องปริศนา” แล้วพูดว่า:<br><em>“วันนี้ครูเดินทางผ่านเวลาและเจอของบางอย่างในอดีต... อยากรู้ไหมว่าคืออะไร?”</em></p></li><li><p>เปิดกล่องทีละชิ้นให้นักเรียนทายว่าคืออะไร และเกี่ยวกับเหตุการณ์ใด</p></li><li><p>ใช้คำถามชวนคิด เช่น:</p><ul><li><p><em>“ของชิ้นนี้เคยใช้ในเหตุการณ์สำคัญอะไรนะ?”</em></p></li><li><p><em>“ถ้าไม่มีของสิ่งนี้ บ้านเมืองเราจะเปลี่ยนแปลงไหม?”</em></p></li></ul></li></ul><p>🎬 <strong>แนวทางที่ 2: "หนังสั้นย้อนยุค" (Mini Historical Drama)</strong></p><p><strong>อุปกรณ์:</strong> คลิปวิดีโอสั้น ๆ (1-2 นาที) หรือการแสดงจำลองโดยครู<br><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>เปิดคลิปที่จำลองบรรยากาศในอดีต เช่น พิธีลงนามรัฐธรรมนูญ หรือพระราชดำรัสในวันพ่อ</p></li><li><p>ถ้าไม่มีคลิป ให้ครูหรือนักเรียนเล่นบทบาทสมมุติสั้น ๆ เช่น “สมมติเป็นคนในยุคนั้น”</p></li><li><p>จากนั้นถามนักเรียน:</p><ul><li><p><em>“ถ้าเราอยู่ในช่วงเวลานั้น เราจะรู้สึกอย่างไร?”</em></p></li><li><p><em>“คิดว่าเหตุการณ์นี้เกี่ยวข้องกับชีวิตเรายังไง?”</em></p></li></ul></li></ul><p>🎲 <strong>แนวทางที่ 3: "เกมลับจับวันสำคัญ" (Secret Day Matching Game)</strong></p><p><strong>อุปกรณ์:</strong> บัตรภาพเหตุการณ์ + บัตรชื่อวันสำคัญ<br><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>แบ่งกลุ่มนักเรียน แจกบัตรภาพและบัตรชื่อวันให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้จับคู่ให้ถูกต้องภายในเวลาจำกัด เช่น 3 นาที</p></li><li><p>กลุ่มใดจับคู่ถูกต้องที่สุด ชนะ และได้เล่าเหตุผลว่าทำไมจับคู่อย่างนั้น</p></li><li><p>ปิดท้ายด้วยครูเกริ่นว่า:<br><em>“เก่งมากทุกคน! วันนี้เราจะมารู้จักวันเหล่านี้ให้ลึกขึ้น ว่าทำไมจึงสำคัญกับคนไทยทุกคน”</em></p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1507487402/a2e142c769f7b8b50f184a3dd483b5af/Screenshot_2025_04_07_224036.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:40:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399081348</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 ผอ.สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล สพป.ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399083222</link>
         <description><![CDATA[<p>3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องนิทานพื้นบ้าน สำหรับนักเรียน ป.3 ที่น่าตื่นเต้นและชวนเรียนรู้:</p><p><br/></p><p>1. เล่นเกม “เสียงปริศนา” (Guess the Sound)</p><p>• เปิดเสียงเอฟเฟกต์จากนิทาน เช่น เสียงป่าดงพงไพร, เสียงน้ำตก, เสียงนก หรือเสียงสัตว์ในเรื่อง (เช่น เสียงปลาบู่) แล้วให้นักเรียนทายว่าเป็นเสียงจากนิทานเรื่องอะไร หรือคิดว่าเกิดเหตุการณ์อะไรในเรื่อง</p><p>• ชวนคิด: “ถ้าเสียงแบบนี้เกิดขึ้นในนิทาน… หนูคิดว่าเรื่องราวจะเป็นอย่างไร?”</p><p><br/></p><p>2. สวมบทละครสั้น (Mini Drama Teaser)</p><p>• ครูหรือกลุ่มนักเรียนกลุ่มเล็กแสดงบทละครสั้น ๆ 1-2 นาที โดยไม่บอกชื่อเรื่อง เช่น ฉากที่ตัวละครทะเลาะกัน หรือฉากที่มีตัวร้ายกับตัวเอก</p><p>• จากนั้นถามนักเรียนว่า “หนูคิดว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?”</p><p>• เชื่อมโยงเข้ากับบทเรียนว่า “วันนี้เราจะได้อ่านเรื่องจริงของฉากนี้กัน!”</p><p><br/></p><p>3. เปิดหีบสมบัตินิทาน (Treasure Box)</p><p>• ครูเตรียมหีบสมบัติจำลอง (กล่องใส่ของตกแต่งน่ารัก) ภายในใส่ของประกอบฉาก เช่น หุ่นตัวละคร ขนนก ทับทิม หรือของใช้จากนิทาน</p><p>• ให้เด็ก ๆ หยิบของขึ้นมาดูทีละชิ้น พร้อมตั้งคำถามชวนคิด เช่น</p><p>“สิ่งของนี้เกี่ยวข้องกับเรื่องอะไร?”</p><p>“ใครน่าจะเป็นเจ้าของสิ่งนี้?”</p><p>• จากนั้นเฉลยว่า ของเหล่านี้มาจาก “นิทานพื้นบ้าน” ที่เราจะเรียนกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:41:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399083222</guid>
      </item>
      <item>
         <title>133  เจษฎา  ปัญญายิ่ง โรงเรียนบ้านห้วยไซ สพป.ลำพูน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399083327</link>
         <description><![CDATA[<p>ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้</p><p><strong>ด้านการประเมิน</strong>**วิธีการวัด****เครื่องมือที่ใช้วัด****เกณฑ์การประเมิน** <strong>ความรู้</strong>การทดสอบความรู้เกี่ยวกับพยัญชนะไทยแบบทดสอบเลือกตอบ (Multiple Choice)- คะแนนเต็ม 10 คะแนน<br>- คะแนน 8-10: ดีมาก<br>- คะแนน 5-7: ดี<br>- คะแนน 0-4: ต้องปรับปรุง**ทักษะ**การประเมินการสร้างคำและการออกเสียงแบบประเมินการออกเสียงและการสร้างคำ- คะแนนเต็ม 10 คะแนน<br>- คะแนน 8-10: ออกเสียงและสร้างคำได้ถูกต้อง<br>- คะแนน 5-7: มีข้อผิดพลาดเล็กน้อย<br>- คะแนน 0-4: ต้องปรับปรุง**เจตคติ**การสังเกตพฤติกรรมในกิจกรรมกลุ่มแบบบันทึกการสังเกต- คะแนนเต็ม 10 คะแนน<br>- คะแนน 8-10: มีส่วนร่วมและแสดงออกอย่างกระตือรือร้น<br>- คะแนน 5-7: มีส่วนร่วมปานกลาง<br>- คะแนน 0-4: ขาดการมีส่วนร่วม</p><p>หมายเหตุ</p><ul><li><p>การประเมินเหล่านี้จะช่วยให้ครูสามารถวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียนในด้านต่างๆ ได้อย่างชัดเจน</p></li><li><p>การให้คะแนนและฟีดแบ็กจะเป็นแรงจูงใจให้นักเรียนปรับปรุงและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ต่อไป</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:42:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399083327</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author>noppachai_sitti</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399084046</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ:</strong> วันสำคัญทางประวัติศาสตร์ไทย<br><strong>กลุ่มเป้าหมาย:</strong> นักเรียนชั้น ป.3<br><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของวันสำคัญทางประวัติศาสตร์ และสื่อสารผ่านการทำงานกลุ่มได้อย่างสนุกและมีส่วนร่วม</p><p>🕒 <strong>กิจกรรมที่ 1: “สำรวจวันสำคัญ” (Time Explorer)</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 5 นาที<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูแจกใบกิจกรรมพร้อมภาพวันสำคัญต่าง ๆ (เช่น วันพ่อ, วันรัฐธรรมนูญ, วันประกาศเอกราช)</p></li><li><p>นักเรียนแต่ละคนสำรวจและวงภาพที่เคยรู้จักหรือเคยร่วมกิจกรรมในวันนั้นมาก่อน</p></li><li><p>ครูชวนแชร์ความเห็นเร็ว ๆ ว่าเคยทำกิจกรรมอะไรในวันนั้นบ้าง</p></li></ul><p>🎯 <strong>จุดประสงค์:</strong> เชื่อมโยงความรู้เดิมของนักเรียนกับบทเรียน</p><p>🕒 <strong>กิจกรรมที่ 2: “ต่อเรื่องราว สร้างประวัติศาสตร์” (Story Puzzle Group)</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 15 นาที<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม</p></li><li><p>แจก “แผ่นเรื่องราว” ที่ตัดตอนเหตุการณ์ประวัติศาสตร์สั้น ๆ แบบเรียงผิดลำดับ (เช่น เหตุการณ์วันรัฐธรรมนูญ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนในกลุ่มช่วยกัน “เรียงลำดับเหตุการณ์ให้ถูกต้อง” และตกแต่งโปสเตอร์ประกอบเรื่อง</p></li><li><p>จากนั้นตัวแทนกลุ่มละ 1 คน นำเสนอว่าเกิดอะไรขึ้นในวันนั้น</p></li></ul><p>🎯 <strong>จุดประสงค์:</strong> ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และการสื่อสาร</p><p>🕒 <strong>กิจกรรมที่ 3: “คิด วิเคราะห์ แชร์” (Think–Pair–Share)</strong></p><p><strong>เวลา:</strong> 10 นาที<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p><strong>Think:</strong> นักเรียนคิดคนเดียว (1 นาที) กับคำถาม เช่น</p><ul><li><p><em>“ถ้าไม่มีวันรัฐธรรมนูญ ประเทศไทยจะเป็นอย่างไร?”</em></p></li><li><p><em>“ถ้าเราคือคนในวันสำคัญนั้น เราอยากทำอะไร?”</em></p></li></ul></li><li><p><strong>Pair:</strong> จับคู่พูดคุยกับเพื่อน (2 นาที)</p></li><li><p><strong>Share:</strong> อาสาแบ่งปันคำตอบกับชั้นเรียน (7 นาที)</p></li></ol><p>🎯 <strong>จุดประสงค์:</strong> กระตุ้นการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลผ่านการพูดคุยแลกเปลี่ยน</p><p>🎉 <strong>ผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสนุกกับการทำงานกลุ่มและได้มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน</p></li><li><p>เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งผ่านการลงมือทำและอภิปราย</p></li><li><p>สื่อสารความรู้ได้จากการคิด วิเคราะห์ และสังเคราะห์เนื้อหา</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1507487402/9e49cf4814d0c1ef9c7ba23dc059ac13/Screenshot_2025_04_07_224222.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:42:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399084046</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ์  ใจมุข  โรงเรียนบ้านห้วยไซ  สพป.ลำพูน  เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399085011</link>
         <description><![CDATA[<p>🧠 แผนจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning</p><p><strong>หัวข้อ:</strong> อาหารดีมีประโยชน์<br><strong>ระดับชั้น:</strong> อนุบาล 2<br><strong>ระยะเวลา:</strong> 30 นาที</p><p>🟡 1. กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)</p><p><strong>กิจกรรม:</strong> <em>“กล่องปริศนาอาหาร”</em></p><ul><li><p>ครูถือกล่องปริศนาที่มีของเล่นหรือภาพอาหารอยู่ข้างใน</p></li><li><p>ให้เด็กจับ เดา หรือฟังเสียง แล้วทายว่าเป็นอาหารอะไร</p></li><li><p>ครูหยิบออกมาและชวนเด็กพูดคุยว่า เคยกินไหม? อาหารนี้มีประโยชน์ไหม?</p></li></ul><p>✅ <strong>เด็กมีส่วนร่วม:</strong> เดา จับ ฟัง แสดงความคิดเห็น<br>🎯 <em>เน้นสร้างความสนใจและเปิดบทเรียนอย่างสนุก</em></p><p>🔵 2. กิจกรรมหลักแบบ Active Learning (20 นาที)</p><p>✨ กิจกรรมที่ 1: <em>“จับคู่ภาพอาหารกับประโยชน์”</em> (10 นาที)</p><p><strong>รูปแบบ:</strong> ทำงานกลุ่มย่อย 3-4 คน<br><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>แจกภาพอาหาร (ผัก ผลไม้ ขนม ฯลฯ) และภาพกลุ่มประโยชน์ (เช่น แข็งแรง สายตาดี โตไว ฯลฯ)</p></li><li><p>ให้เด็กๆ ช่วยกันจับคู่ภาพอาหารกับกลุ่มประโยชน์ที่เกี่ยวข้อง</p></li><li><p>ครูช่วยตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เช่น</p><blockquote><p>“กล้วยช่วยอะไรกับร่างกาย?”<br>“หนูคิดว่าแฮมเบอร์เกอร์อยู่กลุ่มไหนดี?”</p></blockquote></li></ul><p>✅ <strong>เด็กมีส่วนร่วม:</strong> หยิบ จับคู่ พูดคุย ถกเถียงในกลุ่ม<br>🎯 <em>เน้นทักษะการคิด วิเคราะห์ และทำงานร่วมกัน</em></p><p>✨ กิจกรรมที่ 2: <em>“ภารกิจตะกร้าอาหารวิเศษ”</em> (10 นาที)</p><p><strong>รูปแบบ:</strong> ทำแบบเดี่ยว<br><strong>วิธี:</strong></p><ul><li><p>ตั้งโต๊ะจำลองตลาดอาหาร (ของเล่นอาหารหรือภาพอาหาร)</p></li><li><p>เด็กแต่ละคนเลือกอาหารที่คิดว่ามีประโยชน์ใส่ "ตะกร้าอาหารวิเศษ"</p></li><li><p>เมื่อลงตะกร้าแต่ละชิ้น เด็กต้องพูดว่า "ฉันเลือก <strong> เพราะมันช่วย </strong>"</p></li></ul><p>✅ <strong>เด็กมีส่วนร่วม:</strong> เลือกเอง อธิบายความคิด พูดหน้าชั้น<br>🎯 <em>เน้นการตัดสินใจ ความมั่นใจ และการสื่อสาร</em></p><p>🟢 3. กิจกรรมสรุป (5 นาที)</p><p><strong>กิจกรรม:</strong> <em>“ฉันเรียนรู้อะไรวันนี้?”</em></p><ul><li><p>ครูถามเด็กทีละคนหรือเป็นกลุ่ม เช่น</p><blockquote><p>“อาหารอะไรที่มีประโยชน์ที่สุดที่หนูอยากกิน?”<br>“วันนี้เราจะบอกพ่อแม่ให้ทำเมนูอะไรดี?”</p></blockquote></li><li><p>แจกสติ๊กเกอร์ “นักเลือกอาหารเก่ง” หรือ “กินดีมีพลัง” ให้เป็นรางวัลเล็กๆ</p></li></ul><p>✅ <strong>เด็กมีส่วนร่วม:</strong> พูดออกความคิดเห็น รับฟังกันและกัน<br>🎯 <em>เน้นการทบทวนและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง</em></p><p>✅ สรุปการจัดเวลา</p><p>ลำดับกิจกรรมเวลา1นำเข้าสู่บทเรียน5 นาที2.1จับคู่ภาพอาหารกับประโยชน์10 นาที2.2ภารกิจตะกร้าอาหารวิเศษ10 นาที3สรุปบทเรียนและให้รางวัล5 นาที<strong>รวมทั้งหมด30 นาที</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:43:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399085011</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 ผอ.สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล สพป.ตาก 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399088152</link>
         <description><![CDATA[<p>รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</p><p><br/></p><p>เนื้อหา: นิทานพื้นบ้าน</p><p>เป้าหมาย: จับใจความ – คิดวิเคราะห์ – แสดงออกสร้างสรรค์</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>1. กิจกรรม “อ่านแล้ววาด” (10 นาที)</p><p><br/></p><p>รูปแบบ: ทำงานกลุ่มย่อย (3-4 คน)</p><p>กิจกรรม:</p><p>• ครูแบ่งเนื้อหานิทานออกเป็น 3-4 ตอนสั้น ๆ</p><p>• แจกตอนนิทานให้แต่ละกลุ่มอ่าน</p><p>• ให้นักเรียนช่วยกันวาดภาพฉากสำคัญของตอนนั้นลงในกระดาษ A3</p><p>• ใต้ภาพให้เขียนคำบรรยายสั้น ๆ บอกว่าเกิดเหตุการณ์อะไร</p><p><br/></p><p>จุดประสงค์: เข้าใจเนื้อเรื่อง – จับใจความ – สื่อสารภาพและภาษา</p><p>อุปกรณ์: นิทาน กระดาษสี ปากกาสี</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>2. กิจกรรม “ละครในกลุ่ม” (10 นาที)</p><p><br/></p><p>รูปแบบ: ทำงานกลุ่มเดิม</p><p>กิจกรรม:</p><p>• ให้นักเรียนสวมบทบาทตัวละครในฉากที่วาด</p><p>• ฝึกพูดบทสั้น ๆ หรือบรรยายอารมณ์ของตัวละคร</p><p>• แต่ละกลุ่มแสดงสั้น ๆ 1-2 นาที</p><p><br/></p><p>จุดประสงค์: คิดวิเคราะห์ตัวละคร – ฝึกการแสดงออก – ทำงานเป็นทีม</p><p>คำถามกระตุ้น:</p><p>• “ตัวละครนี้รู้สึกอย่างไร?”</p><p>• “ถ้าเปลี่ยนการตัดสินใจ จะเกิดอะไรขึ้น?”</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>3. กิจกรรม “แผนผังความคิดนิทานฉบับกลุ่มเรา” (10 นาที)</p><p><br/></p><p>กิจกรรม:</p><p>• กลุ่มนักเรียนสรุปเรื่องราวด้วย แผนผังความคิด (Mind Map)</p><p>• เริ่มจากชื่อเรื่อง</p><p>• แตกแขนงเป็น ตัวละคร / ปัญหา / การแก้ปัญหา / ข้อคิด</p><p>• แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานของตนหน้าชั้น (1 กลุ่มเลือกเป็นตัวแทน)</p><p><br/></p><p>จุดประสงค์: คิดเชื่อมโยง – ฝึกการนำเสนอ – ย้ำสาระสำคัญ</p><p>เทคนิคเสริมให้สนุกยิ่งขึ้น</p><p>• ใช้สติกเกอร์ดาวให้กลุ่มที่มีความคิดสร้างสรรค์</p><p>• ครูใช้คำชมเชิงบวก เช่น “เก่งจังเลยที่คิดได้นอกกรอบ!”</p><p>• มีเสียงปรบมือ หรือใช้ “เสียงไฮไฟว์” ของทั้งชั้นในจังหวะพร้อมกัน</p>]]></description>
         <enclosure url="https://elvis.padletcdn.com/1/fetch/e_in/hive-data-prod-cdn.thehive.ai/image_generation%2F44162%2F347778f0-13c7-11f0-b46a-9bf6ac75343e%2Fimage0_1024_1024.png?Expires=1759592674&amp;Policy=eyJTdGF0ZW1lbnQiOlt7IlJlc291cmNlIjoiaHR0cHM6Ly9oaXZlLWRhdGEtcHJvZC1jZG4udGhlaGl2ZS5haS9pbWFnZV9nZW5lcmF0aW9uJTJGNDQxNjIlMkYzNDc3NzhmMC0xM2M3LTExZjAtYjQ2YS05YmY2YWM3NTM0M2UlMkZpbWFnZTBfMTAyNF8xMDI0LnBuZyIsIkNvbmRpdGlvbiI6eyJEYXRlTGVzc1RoYW4iOnsiQVdTOkVwb2NoVGltZSI6MTc1OTU5MjY3NH19fV19&amp;Signature=jwYflrxMy4tQe76FECADWEY13eLZEwO8Hg1Vclf9oJLKIII26Ms8VxqTkK~pO5EIOoU~82EMKgM5cf6et7Md3VYwywmHgwBZNptJ0My8tLJbDsxOqcSFXr~2-Fbu09SlHju1UPdnEgxANlrOrKo5lewDq82FP0iIOpo7OrKTprlrN6zjNCE67OOwS02kdhaFyOyKJZISGwOca14YDKm5GpRMuHKLJkXLfXPA9eKlin6aOGGvans-dx1E5P1JQKajsYha~agAsGTJ6uJ1Ey0dbzba2~TFVAKUFk7cOEH4JFL8aPbCy7sUOPcYeHcwpOa3sJMZhKUNslakmq~OXfnJ1g__&amp;Key-Pair-Id=APKAIWMTNWCLWHZZ525A" />
         <pubDate>2025-04-07 15:45:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399088152</guid>
      </item>
      <item>
         <title>101 นายนพชัย สิทธิ สพป.ลำปาง เขต 2</title>
         <author>noppachai_sitti</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399088618</link>
         <description><![CDATA[<p>📝 <strong>ตารางการวัดและประเมินผล</strong></p><p>ด้านการประเมินวิธีการวัดเครื่องมือที่ใช้เกณฑ์การประเมินผล<strong>ด้านความรู้</strong>การตอบคำถาม และการจัดเรียงลำดับเหตุการณ์วันสำคัญใบกิจกรรม "ต่อเรื่องราว สร้างประวัติศาสตร์" และการตอบคำถามใน Think–Pair–Share- ถูกต้องครบถ้วน 80-100% = ดีมาก<br>- ถูกต้องบางส่วน 60-79% = พอใช้<br>- ต่ำกว่า 60% = ควรปรับปรุง<strong>ด้านทักษะ</strong>การทำงานกลุ่ม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมแบบประเมินการทำงานกลุ่มของนักเรียน- ร่วมมือดีมาก พูดสื่อสารชัดเจน มีส่วนร่วมสม่ำเสมอ = ดีมาก<br>- มีส่วนร่วมแต่ยังไม่สม่ำเสมอ = พอใช้<br>- ไม่ค่อยร่วมมือหรือรอเพื่อนทั้งหมด = ควรปรับปรุง<strong>ด้านเจตคติ</strong>การแสดงความสนใจและเห็นคุณค่าในวันสำคัญแบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน- ตั้งใจเรียน สนใจ แสดงความคิดเห็นอย่างเหมาะสม = ดีมาก<br>- สนใจบางช่วง เงียบ ไม่แสดงออกมาก = พอใช้<br>- ไม่สนใจ พูดคุย เล่นระหว่างกิจกรรม = ควรปรับปรุง</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1507487402/974f32dd5befd5576ebf12374d0d2f48/Screenshot_2025_04_07_224542.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:46:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399088618</guid>
      </item>
      <item>
         <title>134 นงลักษณ์  ใจมุข  โรงเรียนบ้านห้วยไซ  สพป.ลำพูน  เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399091973</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656692799/039940516732cf24dfcfef269d528199/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 15:48:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399091973</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ   รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399098224</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656920747/2db32155d886e2e04aaa3bb8d003fb2d/1000000165.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:52:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399098224</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 ผอ.สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล สพป.ตากเขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399100257</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656886331/856c9ec0f9ffc9d8c3167d5f5eba5f83/IMG_0927.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:54:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399100257</guid>
      </item>
      <item>
         <title>192 สุภาวดี สังคพร สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399102020</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนอย่างสนุกตื่นเต้นและกระตุ้นความอยากเรียนรู้ของนักเรียนเป็นวิธีที่สำคัญมากในการสร้างบรรยากาศที่ดีในห้องเรียน นี่คือ 3 แนวทางที่อาจช่วยให้การนำเข้าสู่บทเรียนมีประสิทธิภาพ:</p><ol><li><p><strong>ใช้คำถามที่กระตุ้นความคิดและความสนใจ</strong><br>เริ่มต้นด้วยคำถามที่น่าสนใจและท้าทายนักเรียน เช่น "คุณเคยสงสัยไหมว่าทำไมฟ้าถึงมีสีฟ้า?" หรือ "ถ้าโลกนี้ไม่มีคณิตศาสตร์ เราจะทำอะไรได้บ้าง?" คำถามเหล่านี้จะทำให้นักเรียนคิดและอยากรู้คำตอบ ซึ่งจะเป็นการเปิดประเด็นให้พวกเขามีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ในบทเรียน</p></li><li><p><strong>ใช้สื่อหรือกิจกรรมที่น่าสนใจ</strong><br>คุณสามารถใช้ภาพยนตร์สั้น คลิปวิดีโอ หรือเพลงที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนเพื่อนำเสนอหัวข้อหลักของบทเรียนให้น่าสนใจขึ้น หรือจะเป็นการจัดกิจกรรมเล็กๆ เช่น เกมทายคำ หรือการทดลองที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของบทเรียน เพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมและตื่นเต้นกับสิ่งที่กำลังจะเรียนรู้</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงเนื้อหากับชีวิตจริง</strong><br>ทำให้บทเรียนดูมีความหมายและมีประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เช่น ถ้าบทเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ คุณอาจพูดถึงเทคโนโลยีที่นักเรียนใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น สมาร์ทโฟน หรือการใช้พลังงานทดแทน และอธิบายให้เห็นว่าบทเรียนที่กำลังจะเรียนรู้มีความสำคัญอย่างไรในการพัฒนาและปรับปรุงโลกในปัจจุบัน</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 15:55:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399102020</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74วรรธิดา  โชคจตุสรรพ   รร.บ้านห้วยน้ำใส</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399102383</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656920747/417c2fabb4da8c7af6539b4fd4a4d58e/1000000166.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:55:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399102383</guid>
      </item>
      <item>
         <title>74 วรรธิดา โชคจตุสรรพ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399102596</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656941124/a0be99e5f01c62058cd6893a888b0635/1744039512976.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 15:55:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399102596</guid>
      </item>
      <item>
         <title>192 สุภาวดี สังคพร สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399111447</link>
         <description><![CDATA[<p>การสอนแบบ <strong>Active Learning</strong> เป็นวิธีที่เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมที่ทำให้พวกเขาต้องคิด วิเคราะห์ และทำงานร่วมกัน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้นและสนุกไปกับการเรียนการสอน หากมีเวลาทำกิจกรรมรวม 30 นาที การออกแบบกิจกรรมสามารถทำได้ตามแนวทางดังนี้:</p><p>1. <strong>กิจกรรมเปิดบทเรียน (5 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: "ถาม-ตอบ ตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน"<br><strong>รายละเอียด</strong>:</p><ul><li><p>เริ่มต้นโดยการถามคำถามกระตุ้นที่เชื่อมโยงกับเนื้อหาที่จะเรียน เช่น "คุณคิดว่าเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?" หรือ "ใครเคยเห็นหรือสัมผัสสถานการณ์แบบนี้มาก่อน?"</p></li><li><p>ให้นักเรียนได้แชร์ความคิดเห็นในกลุ่มเล็ก ๆ หรือให้เวลานักเรียนตอบคำถามแบบรวดเร็วภายใน 1-2 นาที<br><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p></li></ul><p>2. <strong>กิจกรรมหลัก (20 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: "ทำงานกลุ่มเพื่อหาคำตอบ"<br><strong>รายละเอียด</strong>:</p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย (4-5 คน/กลุ่ม) และมอบโจทย์หรือปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน (เช่น การทดลอง, การอภิปรายเกี่ยวกับปัญหาหรือสถานการณ์)</p></li><li><p>ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดหาคำตอบหรือวิธีการแก้ปัญหาที่ได้รับ โดยใช้วัสดุหรือข้อมูลที่คุณให้ไว้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถใช้เวลาในการอภิปรายและค้นหาคำตอบประมาณ 10 นาที</p></li><li><p>หลังจากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการอภิปรายหรือคำตอบที่ได้ในเวลา 5 นาที<br><strong>เวลา</strong>: 20 นาที (10 นาทีสำหรับการทำกิจกรรมในกลุ่ม, 10 นาทีสำหรับการนำเสนอผล)</p></li></ul><p>3. <strong>กิจกรรมสรุป (5 นาที)</strong></p><p><strong>ชื่อกิจกรรม</strong>: "รีเฟลกชันและแชร์สิ่งที่ได้เรียนรู้"<br><strong>รายละเอียด</strong>:</p><ul><li><p>ให้เวลานักเรียนรีเฟลกชันสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม และให้พวกเขาร่วมกันพูดคุยในวงกลุ่มใหญ่ เช่น "วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?" หรือ "อะไรที่คุณคิดว่าสำคัญที่สุดที่ได้จากกิจกรรมนี้?"</p></li><li><p>อาจจะมีการถามคำถามเพื่อสรุปบทเรียน เช่น "คุณคิดว่าวิธีที่เราใช้ในการแก้ปัญหานี้มีข้อดีอย่างไร?"<br><strong>เวลา</strong>: 5 นาที</p></li></ul><p>สรุปการจัดการเรียนรู้ในเวลา 30 นาที:</p><ul><li><p><strong>กิจกรรมเปิดบทเรียน</strong>: 5 นาที</p></li><li><p><strong>กิจกรรมหลัก</strong>: 20 นาที (ทำงานกลุ่ม + การนำเสนอ)</p></li><li><p><strong>กิจกรรมสรุป</strong>: 5 นาที</p></li></ul><p>การออกแบบกิจกรรมเหล่านี้จะทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ และกระตุ้นให้พวกเขารู้สึกสนุกและท้าทายกับการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในบทเรียนครับ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 16:01:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399111447</guid>
      </item>
      <item>
         <title>192 สุภาวดี สังคพร สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399120645</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>วิธีการวัดและประเมินผลเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์ที่ใช้</strong></p><p><strong>การประเมินผลจากการทดสอบ</strong>แบบทดสอบ (Multiple Choice, Essay)คะแนนจากการทดสอบ เช่น คะแนนเต็ม 100 คะแนน, เกณฑ์การผ่าน เช่น 70% ขึ้นไป</p><p><strong>การประเมินผลจากการสังเกต</strong>แบบบันทึกสังเกต (Observation Checklist)ความสามารถในการใช้ทักษะต่างๆ ตามที่กำหนด เช่น ทำได้ครบ 80% ของการกระทำที่ถูกต้อง</p><p><strong>การประเมินจากการนำเสนอ</strong>แบบฟอร์มประเมินการนำเสนอ (Presentation Rubric)การจัดระเบียบเนื้อหา ความชัดเจนในการอธิบาย, การใช้ภาษาที่เหมาะสม, คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยมีเกณฑ์ตามความถูกต้องและความเข้าใจ</p><p><strong>การประเมินผลจากการทำงานกลุ่ม</strong>แบบประเมินการทำงานกลุ่ม (Group Project Rubric)การแบ่งงาน ความร่วมมือ การนำเสนองาน ผลลัพธ์จากการทำงาน เช่น คะแนนเต็ม 20 คะแนน โดยมีการให้คะแนนตามหัวข้อต่างๆ</p><p><strong>การประเมินผลจากการใช้กระบวนการคิด</strong>แบบประเมินกระบวนการคิด (Critical Thinking Rubric)ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การเชื่อมโยงข้อมูล ความลึกซึ้งในการตอบคำถาม</p><p><strong>การประเมินผลจากการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน</strong>แบบประเมินการมีส่วนร่วม (Participation Rubric)ความถี่ในการตอบคำถาม การมีส่วนร่วมในกิจกรรม คะแนนเต็ม 10 คะแนน โดยให้คะแนนตามความสม่ำเสมอในการเข้าร่วม</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 16:06:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399120645</guid>
      </item>
      <item>
         <title>198 ผอ.สุวิชชาภรณ์ ชนิลกุล ตาก2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399122379</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3657011449/2c91313183effe28e48defde5b893591/IMG_0928.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 16:08:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399122379</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114 กุ้งค่ะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399127584</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656945611/d9853adfbf3f8b6ef0741c71b3226a34/IMG_0697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 16:11:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399127584</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114 กุ้งค่ะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399129252</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656945611/780427f955b4a7a4d39b13aaa864cf40/IMG_0698.png" />
         <pubDate>2025-04-07 16:12:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399129252</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114 กุ้งค่ะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399132748</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656945611/2dfea565dfef1141da94582e55f1321d/IMG_0699.png" />
         <pubDate>2025-04-07 16:15:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399132748</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114 กุ้งค่ะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399134445</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656945611/f9e4a90dc5dc2a97cc21a6811a25089f/IMG_0700.png" />
         <pubDate>2025-04-07 16:16:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399134445</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 นางพิชนาวรรณ ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399135062</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ! ต่อไปนี้คือ <strong>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง "สัตว์"</strong> สำหรับนักเรียน <strong>ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1</strong> โดยใช้เวลา <strong>50 นาที</strong> เหมาะสำหรับการสร้างความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับสัตว์ชนิดต่าง ๆ พร้อมคำถามกระตุ้นความคิดและวิธีประเมินผลอย่างเป็นระบบ</p><p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ ป.1</strong></p><p><strong>หน่วยการเรียนรู้</strong>: สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม<br><strong>เรื่อง</strong>: สัตว์ชนิดต่างๆ<br><strong>ชั้นเรียน</strong>: ประถมศึกษาปีที่ 1<br><strong>ระยะเวลา</strong>: 50 นาที</p><p><strong>สาระสำคัญ</strong></p><p>สัตว์มีความหลากหลาย ทั้งรูปร่าง ลักษณะ ที่อยู่อาศัย และการเคลื่อนไหว นักเรียนสามารถจำแนกสัตว์พื้นฐานได้ เช่น สัตว์บก สัตว์น้ำ สัตว์มีปีก ฯลฯ</p><p><strong>มาตรฐาน/ตัวชี้วัด</strong></p><p><strong>ว 1.1 ป.1/1</strong> สังเกต จำแนก และอธิบายลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 16:16:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399135062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114 กุ้งค่ะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399135785</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656945611/645835f65d46e7a971674c97e4a0d992/IMG_0701.png" />
         <pubDate>2025-04-07 16:17:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399135785</guid>
      </item>
      <item>
         <title>100 สุจิตรา รักษาดี รร.บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399136464</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางแสดงวิธีวัดและประเมินผล</strong> การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับบทเรียน คำในมาตราแม่ ก กา</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3657068326/07562df4460f0a79071c3af06e63f639/IMG_2449.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 16:17:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399136464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>114กุ้งค่ะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399136756</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3656945611/ada1d6e03748b68b8bb1b464dea68a93/IMG_0702.png" />
         <pubDate>2025-04-07 16:17:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399136756</guid>
      </item>
      <item>
         <title>99 ครูปฐมวัย รร บ้านปงใหม่</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399137731</link>
         <description><![CDATA[<p>ตารางการวัดและประเมินผล สำหรับแผนการจัดประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง “ตัวเลข 1–30” สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล </p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3657069118/28bb6706e9d6ef22b7b856e01edbaab0/IMG_3019.jpeg" />
         <pubDate>2025-04-07 16:18:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399137731</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 นางพิชนาวรรณ ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399138512</link>
         <description><![CDATA[<p>✅ <strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Cognitive Domain):</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถจำแนกสัตว์ตามลักษณะที่อยู่อาศัยได้อย่างถูกต้อง เช่น สัตว์บก สัตว์น้ำ และสัตว์บินได้</p></blockquote><p><strong>2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (Psychomotor Domain):</strong></p><blockquote><p>นักเรียนสามารถสังเกตและจับคู่ภาพสัตว์กับที่อยู่อาศัยได้อย่างเหมาะสม ผ่านการทำใบงานหรือกิจกรรม</p></blockquote><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Affective Domain):</strong></p><blockquote><p>นักเรียนแสดงความสนใจ ใส่ใจ และเห็นคุณค่าในสัตว์ต่าง ๆ ด้วยความเคารพต่อสิ่งมีชีวิต</p></blockquote>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 16:19:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399138512</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 นางพิชนาวรรณ ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399145983</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ! การนำเข้าสู่บทเรียนให้สนุกและตื่นเต้นมีส่วนสำคัญมากในการสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนอยากเรียนรู้ โดยเฉพาะกับเด็กระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนรู้ผ่านความสนุกและการลงมือทำ</p><p>ต่อไปนี้คือ <strong>3 แนวทาง</strong> ที่คุณสามารถใช้ในการนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “สัตว์” ได้อย่างสนุกและน่าสนใจ:</p><p>🌟 <strong>1. ใช้เสียงและภาพ “ทายเสียงสัตว์”</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เปิดเสียงร้องของสัตว์แบบสุ่ม 3-5 เสียง (เช่น เสียงสุนัข เห่า เสียงวัวร้อง เสียงนก)</p></li><li><p>ให้นักเรียนทายว่าเป็นเสียงของสัตว์อะไร</p></li><li><p>หลังเฉลย ให้ถามต่อว่า “สัตว์ตัวนี้อยู่ที่ไหนนะ?” เพื่อเชื่อมโยงไปยังเนื้อหาหลัก</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong><br>กระตุ้นประสาทสัมผัส ทำให้นักเรียนตื่นเต้น และเริ่มมีภาพในหัวเกี่ยวกับสัตว์</p><p>🧳 <strong>2. เกม “กระเป๋าลึกลับ” (Mystery Bag)</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เตรียมกล่องหรือถุงลึกลับใส่ของเล่น/ตุ๊กตาสัตว์ไว้ข้างใน</p></li><li><p>ให้นักเรียนสุ่มหยิบขึ้นมา แล้วทายว่าเป็นสัตว์อะไร อาศัยอยู่ที่ไหน เคลื่อนไหวยังไง</p></li><li><p>พอครบ 3-4 ตัว จึงเฉลยว่า “วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องสัตว์กัน!”</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong><br>เด็กชอบลุ้น ตื่นเต้นกับของจริง กระตุ้นให้คิดและเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมกับบทเรียนใหม่</p><p>🎬 <strong>3. ดูวิดีโอสั้นแนวผจญภัย/การ์ตูนสัตว์</strong></p><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เปิดคลิปวิดีโอการ์ตูนหรือคลิปสารคดีสั้น ๆ (1-2 นาที) เช่น “ตามหาสัตว์ป่าในป่าใหญ่” หรือ “โลกของสัตว์น้ำ”</p></li><li><p>หลังดูเสร็จ ถามคำถามกระตุ้น:</p><ul><li><p>“สัตว์ตัวไหนน่าสนใจที่สุด?”</p></li><li><p>“อยากรู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้?”</p></li></ul></li><li><p>ปิดท้ายว่า “วันนี้เราจะไปสำรวจโลกของสัตว์กัน!”</p></li></ul><p><strong>จุดเด่น:</strong><br>ช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เหมือนการผจญภัย เด็กจะรู้สึกมีส่วนร่วมและอยากค้นหา</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 16:24:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399145983</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 นางพิชนาวรรณ ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399150243</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมหลัก (30 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบการเรียนรู้:</strong> Active Learning แบบ "ลงมือทำ–เล่นบทบาท–คิดวิเคราะห์ร่วมกัน"</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 1: "สำรวจโลกของสัตว์" (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> เรียนรู้แบบกลุ่มย่อย (Cooperative Learning)<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม (สัตว์บก สัตว์น้ำ สัตว์บินได้)</p></li><li><p>ครูแจกภาพหรือของเล่นสัตว์หลายชนิดให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันจำแนกว่าภาพไหนตรงกับกลุ่มของตน พร้อมพูดคุยว่า "ทำไมจึงคิดว่าเป็นสัตว์บก/น้ำ/บินได้"</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>"สัตว์ตัวนี้อยู่ที่ไหน?"</p></li><li><p>"มันเคลื่อนไหวอย่างไร?"</p></li><li><p>"ทำไมถึงอยู่ในกลุ่มนี้?"</p></li></ul><p>✅ <strong>ผลลัพธ์:</strong> นักเรียนได้ฝึกการจำแนก ฝึกการสังเกต และทำงานเป็นทีม</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 2: "ฉันคือใคร?" (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> เกมแบบบทบาทสมมติ (Role Play)<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนคนหนึ่งออกมาหน้าห้อง สวมหมวก/ป้ายรูปสัตว์ (ห้ามบอกว่าคือสัตว์อะไร)</p></li><li><p>เพื่อน ๆ ช่วยกันถาม เช่น:</p><ul><li><p>"เธอว่ายน้ำได้ไหม?"</p></li><li><p>"เธอมีปีกหรือเปล่า?"</p></li></ul></li><li><p>นักเรียนตอบโดยแสดงท่าทางหรือคำใบ้ (พูดได้ หรือแสดงด้วยท่าทาง)</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>"ทำไมถึงคิดว่าเป็นสัตว์ชนิดนั้น?"</p></li><li><p>"สัตว์นี้อยู่ในน้ำหรือบนบก?"</p></li></ul><p>✅ <strong>ผลลัพธ์:</strong> นักเรียนได้ฝึกตั้งคำถาม คิดวิเคราะห์ และสนุกกับการทาย</p><p>⏱️ <strong>กิจกรรมที่ 3: "จับคู่สัตว์กับบ้าน" (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> เกมแบบจับคู่-เคลื่อนไหว (Movement &amp; Matching)<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>แจกภาพ "บ้านของสัตว์" (เช่น ถ้ำ น้ำ ทุ่งหญ้า รังนก ฯลฯ) ติดไว้ตามมุมห้อง</p></li><li><p>แจกภาพสัตว์ให้นักเรียนแต่ละคน (สุ่ม)</p></li><li><p>ให้นักเรียนเดินไปจับคู่ภาพสัตว์ของตนกับ "บ้าน" ที่คิดว่าเหมาะสม</p></li><li><p>เมื่อลงคู่เสร็จ ครูถามเป็นรายคน: "ทำไมเลือกบ้านนี้ให้สัตว์ของเธอ?"</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้น:</strong></p><ul><li><p>"ถ้าเอาสัตว์น้ำไปอยู่บนบก จะเกิดอะไรขึ้น?"</p></li><li><p>"บ้านของสัตว์มีความสำคัญยังไง?"</p></li></ul><p>✅ <strong>ผลลัพธ์:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหว ฝึกการคิดเชิงเหตุผล และสนุกกับการเรียน</p><p>💡 <strong>สรุป</strong></p><ul><li><p>กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมทุกคน</p></li><li><p>ใช้ภาพ ของเล่น หรือป้ายประกอบ เพื่อสร้างการเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัส</p></li><li><p>เน้นการคิด วิเคราะห์ และการเคลื่อนไหวที่หลากหลาย</p></li><li><p>ครูเป็น "ผู้อำนวยความสะดวก" มากกว่าผู้บรรยาย</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 16:27:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399150243</guid>
      </item>
      <item>
         <title>21 นางพิชนาวรรณ ชังชั่ว</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399163776</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3657034223/149b9563499c2652db09d1f96c866966/image.png" />
         <pubDate>2025-04-07 16:37:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399163776</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศน.มุจรินทร์ นวะมะวัฒน์ เลขที่ 6 สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399424086</link>
         <description><![CDATA[<p>ล่าสุด</p><p> วิธีสอนสระอา ป.1 สนุก</p><p> ช่วยเขียนความคิดรอบยอดของการสอนภาษาไทย ชั้นป.1 เรื่องสระอา ให้ด้วย</p><p> จุดประสงค์การเรียนรู้สระอา</p><p> จุดประสงค์การเรียนรู้สระอา</p><p> .ช่วยกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ&nbsp; โดยแยกแต่ละด้าน ๆ ละ 1 ข้อ ให้ชัดเจน</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>Gem</p><p>ผู้ช่วยระดมสมอง</p><p>ผู้แนะแนวทางด้านอาชีพ</p><p>คู่หูเขียนโค้ด</p><p>แสดงเพิ่ม</p><p>เครื่องมือจัดการ Gem</p><p>ความช่วยเหลือ</p><p>กิจกรรม</p><p>การตั้งค่า</p><p> ทดลองใช้ Gemini Advanced</p><p> ตำบล สระแก้ว อำเภอลาดยาว นครสวรรค์ ประเทศไทย <br> อิงตามสถานที่ของคุณ (ที่ทำงาน) • อัปเดตตำแหน่ง</p><p>การสนทนากับ Gemini</p><p>เมื่อเริ่มต้นการสอนภาษาไทยชั้นป.1 เรื่องสระอา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน&nbsp;</p><p>จะนำเข้าสู่บทเรียนอย่างไรให้สนุกตื่นเต้น&nbsp;</p><p>หรือทำให้นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องนี้&nbsp;</p><p>ขอสัก 3 แนวทาง</p><p>แน่นอนค่ะ นี่คือ 3 แนวทางในการนำเข้าสู่บทเรียนสระอา สำหรับนักเรียนชั้น ป.1 ให้สนุกและน่าตื่นเต้น:</p><ol><li><p><strong>เกม "ตามหาสระอา"</strong>:</p><ul><li><p>เตรียมบัตรคำที่มีคำที่ประสมสระอา และคำที่ไม่มีสระอา ปะปนกันไป</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันตามหาบัตรคำที่มีสระอา โดยอาจจะแบ่งกลุ่มแข่งขันกัน</p></li><li><p>เมื่อเจอบัตรคำที่มีสระอาแล้ว ให้ออกมาอ่านคำนั้นๆ ให้เพื่อนๆ ฟัง</p></li><li><p>กิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนได้ฝึกสังเกตและจดจำสระอาไปพร้อมๆ กับความสนุกสนาน</p></li></ul></li><li><p><strong>นิทานสระอาแสนสนุก</strong>:</p><ul><li><p>เล่านิทานที่มีตัวละครหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำที่ประสมสระอา เช่น "ตา", "ปลา", "ม้า"</p></li><li><p>ระหว่างเล่านิทาน ให้เน้นเสียงสระอาในคำต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้ยินเสียงสระอาชัดเจน</p></li><li><p>หลังเล่านิทานจบ ชวนนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับนิทาน และถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับคำที่ประสมสระอา</p></li><li><p>วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้สระอาผ่านเรื่องราวที่น่าสนใจและจดจำได้ง่าย</p></li></ul></li><li><p><strong>เพลง "สระอาพาเพลิน"</strong>:</p><ul><li><p>ร้องเพลงที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสระอา โดยอาจจะแต่งเพลงเองหรือใช้เพลงที่มีอยู่แล้ว</p></li><li><p>ทำท่าทางประกอบเพลง เพื่อให้นักเรียนได้เคลื่อนไหวและสนุกสนานไปพร้อมๆ กับการเรียนรู้</p></li><li><p>ชวนนักเรียนร้องเพลงและทำท่าทางตามไปด้วยกัน</p></li><li><p>ตัวอย่างเพลง เช่น เพลง มาประสม สระ อา</p></li><li><p>กอ... ...ไก่ (ชื่อพยัญชนะ) อยู่ไหน ออกมาเร็วไวประสมสระ อา ออกมาแล้วก็อ่านว่า กอ... ....อา. กา... (นักเรียนที่เหลืออ่านตาม) เพลง สระอาตาบอด อา อา อา อา อา อา ตาไม่ดีเหมือนใคร เดินทีไรเดินทีไร ไม่ถูกทางเสียที เฮ้ อา อา อา อา อา อา จึงหาเพื่อนคู่ใจ พยัญชนะไทย พยัญชนะไทย ช่วยเหลือไว้ทันที เฮ้<sup> 1 </sup>&nbsp;</p><p><a rel="noopener" class="link" href="https://www.aksorn.com/100LessonPlan/pdf/6533c98dcc8e5.pdf">1 </a><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://www.aksorn.com">www.aksorn.com</a></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://www.aksorn.com">www.aksorn.com</a></p></li><li><p>การใช้เพลงจะช่วยให้นักเรียนจดจำสระอาได้ง่ายขึ้น และทำให้บรรยากาศในห้องเรียนสนุกสนาน</p></li></ul></li></ol><p>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</p><ul><li><p>ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น บัตรภาพ บัตรคำ หรือวิดีโอ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนเมื่อพวกเขาทำได้ดี เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้</p></li><li><p>สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้สนุกสนาน เป็นกันเอง เพื่อให้นักเรียนรู้สึกผ่อนคลายและมีความสุขกับการเรียนรู้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 20:10:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399424086</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศน.มุจรินทร์ นวะมะวัฒน์ เลขที่ 6 สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399433746</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับสอนสระอาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสนุกสนานกับกิจกรรม:</p><p><strong>เป้าหมายการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมด้วยสระอาได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>นักเรียนสามารถจำแนกเสียงสระอาในคำต่างๆ ได้</p></li><li><p>นักเรียนสามารถนำความรู้เรื่องสระอาไปใช้ในการสื่อสารได้</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้ (รวม 30 นาที):</strong></p><ol><li><p><strong>ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูทักทายนักเรียนและนำเข้าสู่บทเรียนด้วยเพลงหรือนิทานที่เกี่ยวข้องกับสระอา เช่น เพลง "ปลาทู" หรือนิทาน "ตามหาดาว"</p></li><li><p>ครูแสดงภาพคำที่มีสระอา เช่น "ปลา", "ม้า", "ดาว" และให้นักเรียนช่วยกันอ่านออกเสียง</p></li><li><p>ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับคำที่มีสระอา และกระตุ้นให้นักเรียนสังเกตเสียงสระอาในคำเหล่านั้น</p></li></ul></li><li><p><strong>ขั้นกิจกรรม (20 นาที):</strong></p><ul><li><p><strong>กิจกรรม "ตามล่าหาคำสระอา" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรคำที่มีสระอาและไม่มีสระอาไว้</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหาบัตรคำที่มีสระอา และอ่านออกเสียงพร้อมกัน</p></li><li><p>กลุ่มที่หาบัตรคำได้ถูกต้องและอ่านออกเสียงได้ชัดเจนที่สุดเป็นผู้ชนะ</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "แต่งประโยคสนุก" (10 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเขียนคำที่มีสระอาบนกระดาน เช่น "ตา", "ขา", "นา"</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคนแต่งประโยคโดยใช้คำที่กำหนดให้</p></li><li><p>ให้นักเรียนออกมานำเสนอประโยคของตนเองหน้าชั้นเรียน</p></li><li><p>ครูและเพื่อนๆ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของประโยค</p></li></ul></li></ul></li><li><p><strong>ขั้นสรุป (5 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนเกี่ยวกับสระอา</p></li><li><p>ครูทบทวนคำที่มีสระอา และให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันอีกครั้ง</p></li><li><p>ครูให้การบ้านนักเรียน โดยให้เขียนคำที่มีสระอา 5 คำ พร้อมวาดภาพประกอบ</p></li></ul></li></ol><p><strong>สื่อการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>บัตรคำที่มีสระอาและไม่มีสระอา</p></li><li><p>ภาพคำที่มีสระอา</p></li><li><p>กระดานไวท์บอร์ด และปากกาไวท์บอร์ด</p></li></ul><p><strong>การวัดและประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม</p></li><li><p>ตรวจสอบความถูกต้องในการอ่านและเขียนคำที่มีสระอา</p></li><li><p>ประเมินความสามารถในการแต่งประโยคของนักเรียน</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>ครูสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชื่นชมนักเรียนเมื่อนักเรียนทำได้ดี</p></li></ul><p>หวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ในการสอนสระอาให้กับนักเรียนนะคะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 20:20:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399433746</guid>
      </item>
      <item>
         <title>ศน.มุจรินทร์ นวะมะวัฒน์ เลขที่ 6 สพป.นว.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399440334</link>
         <description><![CDATA[<p>แน่นอนค่ะ นี่คือตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เรื่องสระอา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1:</p><p>ด้านการวัดและประเมินผลวิธีการวัดเครื่องมือวัดเกณฑ์การประเมิน<strong>ด้านความรู้ความเข้าใจ (K)</strong>- การบอกลักษณะของสระอาการถามตอบ- คำถามปากเปล่า &lt;br&gt; - แบบทดสอบ- บอกลักษณะของสระอาได้ถูกต้อง (เช่น เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้หลังพยัญชนะต้น)- การอ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระอาการอ่านออกเสียง- บัตรคำ &lt;br&gt; - แบบทดสอบการอ่าน- อ่านออกเสียงคำที่ประสมด้วยสระอาได้ถูกต้อง ชัดเจน- การเขียนคำที่ประสมด้วยสระอาการเขียนตามคำบอก- แบบทดสอบการเขียนตามคำบอก- เขียนคำที่ประสมด้วยสระอาได้ถูกต้องตามหลักการเขียน<strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)</strong>- การประสมคำและแจกรูปคำที่ประสมด้วยสระอาการสังเกตการปฏิบัติกิจกรรม- ใบงาน &lt;br&gt; - แบบสังเกตพฤติกรรม- สามารถประสมคำและแจกรูปคำที่ประสมด้วยสระอาได้ถูกต้อง- การนำคำที่ประสมด้วยสระอาไปใช้ในชีวิตประจำวันการสังเกตการนำไปใช้- แบบสังเกตพฤติกรรม- สามารถนำคำที่ประสมด้วยสระอาไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้<strong>ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)</strong>- ความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้การสังเกตพฤติกรรม- แบบสังเกตพฤติกรรม- มีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้- ความมีวินัยและความรับผิดชอบในการทำงานการสังเกตพฤติกรรม- แบบสังเกตพฤติกรรม- ทำงานที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จตามเวลาที่กำหนด- ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่มการสังเกตพฤติกรรม- แบบสังเกตพฤติกรรม- ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่ม</p><p><strong>หมายเหตุ:</strong></p><ul><li><p>เกณฑ์การประเมินอาจปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมของบริบทและผู้เรียน</p></li><li><p>ครูผู้สอนควรใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครอบคลุมและรอบด้าน</p></li><li><p>การประเมินผลควรเป็นไปอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สามารถติดตามพัฒนาการของผู้เรียนได้อย่างใกล้ชิด</p></li></ul><p>หวังว่าตารางนี้จะเป็นประโยชน์ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เรื่องสระอา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นะคะ</p><p> สร้างภาพรวมแบบเสียง</p><p><br/></p><p> Deep Research</p><p> Canvas</p><p>Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรดตรวจสอบคำตอบอีก</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 20:28:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399440334</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 นิตยา วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399524035</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>"The Magic Greeting Box!" (กล่องทักทายมหัศจรรย์!)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูเตรียมกล่องตกแต่งสวยงาม (อาจมีคำว่า "Hello" หรือเครื่องหมายคำถามติดอยู่)</p></li><li><p>ในกล่องบรรจุสิ่งของต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทักทาย เช่น บัตรคำศัพท์ "Hello", รูปภาพคนกำลังทักทาย, หน้ากากที่มีรอยยิ้ม</p></li><li><p>ครูเขย่ากล่องเบาๆ สร้างความอยากรู้ แล้วค่อยๆ หยิบสิ่งของออกมาทีละชิ้น</p></li><li><p>เมื่อหยิบแต่ละชิ้นออกมา ครูถามนักเรียนว่า "นี่คืออะไร?", "มันเกี่ยวข้องกับการทำอะไร?" (ใช้ภาษาไทย)</p></li><li><p>เมื่อหยิบบัตรคำศัพท์ "Hello" ออกมา ครูชี้ให้ดูและออกเสียงให้นักเรียนฟัง จากนั้นชวนนักเรียนพูดตาม</p></li><li><p>ครูอาจให้นักเรียนผลัดกันออกมาหยิบของในกล่องและช่วยกันเดาความหมาย</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุก/ตื่นเต้น:</strong> สร้างความลึกลับและความคาดเดาด้วยกล่องมหัศจรรย์ การได้สัมผัสสิ่งของจริงจะช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ของเด็ก</p></li><li><p><strong>กระตุ้นความอยากรู้:</strong> นักเรียนจะอยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในกล่องอีก และสิ่งของเหล่านั้นเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้อย่างไร</p></li></ul><p><strong>เ</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 22:28:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399524035</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42นิตยา วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399525628</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) <strong>ชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 1 <strong>หัวข้อ:</strong> Greetings (การทักทาย) <strong>เวลาสำหรับกิจกรรม:</strong> 30 นาที</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้ (เน้น Active Learning):</strong></p><ul><li><p><strong>ความรู้:</strong> นักเรียนสามารถบอกความหมายและออกเสียงคำศัพท์ที่ใช้ในการทักทาย (Hello, Hi) และกล่าวลา (Goodbye, Bye) ได้</p></li><li><p><strong>ทักษะ:</strong> นักเรียนสามารถใช้คำศัพท์และนวลีในการทักทายและกล่าวลาในสถานการณ์จำลองง่ายๆ ได้อย่างมั่นใจ (พูดและแสดงท่าทางประกอบ)</p></li><li><p><strong>เจตคติ:</strong> นักเรียนสนุกสนานและกระตือรือร้นในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ และกล้าที่จะสื่อสารภาษาอังกฤษ</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning):</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรม "Greeting Relay" (10 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเท่าๆ กัน (3-4 คนต่อกลุ่ม)</p></li><li><p>จัดแถวแต่ละกลุ่ม และกำหนดจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด</p></li><li><p>ครูอธิบายกติกา:</p><ul><li><p>คนแรกของแถวพูดคำทักทาย (Hello/Hi) กับคนที่สอง พร้อมทำท่าทาง (เช่น โบกมือ)</p></li><li><p>คนที่สองพูดทักทายตอบ และทักทายคนที่สามต่อ ทำแบบนี้ไปเรื่อยๆ จนถึงคนสุดท้าย</p></li><li><p>คนสุดท้ายของแถว พูดคำกล่าวลา (Goodbye/Bye) กับคนก่อนหน้า และทำท่าทางประกอบ</p></li><li><p>ทำแบบนี้ย้อนกลับไปจนถึงคนแรก</p></li></ul></li><li><p>กลุ่มไหนทำเสร็จก่อน และพูดทักทายและกล่าวลาได้ถูกต้อง เป็นผู้ชนะ</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้เคลื่อนไหวร่างกาย (Physical Activity), พูด (Speaking), ฟัง (Listening), และทำงานร่วมกันเป็นทีม (Collaboration)</p></li><li><p><strong>สื่อ/อุปกรณ์:</strong> ไม่มี หรืออาจมีบัตรคำศัพท์ (Hello, Hi, Goodbye, Bye) เพื่อเป็นตัวช่วย</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "Greeting Role-Play" (15 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>จัดสถานการณ์จำลอง (Role-Play) ง่ายๆ เช่น:</p><ul><li><p>การทักทายเพื่อนที่โรงเรียน</p></li><li><p>การทักทายคุณครู</p></li><li><p>การทักทายสมาชิกในครอบครัว</p></li></ul></li><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ หรือกลุ่มเล็กๆ</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคู่/กลุ่ม เลือกสถานการณ์ และฝึกพูดทักทายและกล่าวลา ตามบทบาทที่ได้รับ</p></li><li><p>ครูเดินสังเกต และให้คำแนะนำ</p></li><li><p>สุ่มนักเรียนออกมานำเสนอบทบาทสมมติหน้าชั้นเรียน (2-3 คู่/กลุ่ม)</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ (Hands-on), สวมบทบาท (Role-Play), ใช้ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity), และสื่อสาร (Communication) ในสถานการณ์จำลอง</p></li><li><p><strong>สื่อ/อุปกรณ์:</strong> บัตรคำศัพท์, ป้ายชื่อ (Name tags) (ถ้ามี), อุปกรณ์ประกอบฉากง่ายๆ (เช่น หมวก, กระเป๋า) (ถ้ามี)</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "Greeting Song and Dance" (5 นาที)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong></p><ol><li><p>ครูนำเพลงภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการทักทายง่ายๆ ที่มีท่าทางประกอบ มาสอนนักเรียน (เช่น เพลง "Hello Song")</p></li><li><p>ครูร้องเพลงและทำท่าทางให้นักเรียนดู</p></li><li><p>นักเรียนร้องเพลงและทำท่าทางตามครู</p></li><li><p>ทำซ้ำหลายๆ รอบ เพื่อให้นักเรียนจดจำคำศัพท์และท่าทางได้</p></li></ol></li><li><p><strong>Active Learning:</strong> นักเรียนได้ใช้ร่างกายเคลื่อนไหว (Kinesthetic), ฟัง (Listening), ร้องเพลง (Singing), และทำท่าทาง (Total Physical Response - TPR)</p></li><li><p><strong>สื่อ/อุปกรณ์:</strong> เพลง, เครื่องเล่นเพลง, วิดีโอเพลง (ถ้ามี)</p></li></ul></li></ol><p><strong>การวัดและประเมินผล:</strong></p><ul><li><p>สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม (ความกระตือรือร้น, การตอบคำถาม, การร่วมมือ)</p></li><li><p>ประเมินความสามารถในการใช้คำศัพท์และวลีในการทักทายและกล่าวลา (จากการพูดในกิจกรรม Role-Play)</p></li><li><p>ประเมินความถูกต้องในการออกเสียงคำศัพท์ (จากการพูดในกิจกรรม Relay และ Role-Play, และการร้องเพลง)</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะ:</strong></p><ul><li><p>ครูควรสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเป็นกันเอง เพื่อให้นักเรียนกล้าแสดงออก</p></li><li><p>ครูควรให้กำลังใจและชมเชยนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ</p></li><li><p>ครูควรปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความสนใจของนักเรียน</p></li><li><p>ครูอาจใช้เพลงหรือเกมอื่นๆ ที่หลากหลาย เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนรู้</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 22:30:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399525628</guid>
      </item>
      <item>
         <title>42 นิต ยา    วรรณรัตน์</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399529537</link>
         <description><![CDATA[<p>ตัวชี้วัด / สิ่งที่วัดวิธีวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์การประเมินผลความรู้การทำแบบทดสอบหลังเรียนแบบทดสอบ (ข้อสอบปรนัย/อัตนัย)ร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ทักษะสังเกตจากการปฏิบัติงานจริงแบบประเมินการปฏิบัติงานทำได้ครบทุกขั้นตอน ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์เจตคติสังเกตพฤติกรรมแบบสังเกตพฤติกรรมแสดงพฤติกรรมที่ดี สม่ำเสมอ 80% ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-07 22:37:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399529537</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป.นว3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399539396</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658630391/4eabbca3385b14f0fe85e76a618533c5/1000009571.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 22:54:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399539396</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป.นว3</title>
         <author>rattana511_1</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399545356</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658664694/d94fbc072c41270362bd5688b99f1343/472757_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 23:03:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399545356</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป.นว3</title>
         <author>rattana511_1</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399546008</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658664694/a4a08399307ebdaf7c1f21fddc232bab/472755_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 23:04:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399546008</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป.นว3</title>
         <author>rattana511_1</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399547078</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658664694/178763117215f4954d53176a69e7642e/472754_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 23:06:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399547078</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป.นว3</title>
         <author>rattana511_1</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399548693</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658664694/7bdedba81c47f4eb485af54507a355df/472752_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 23:09:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399548693</guid>
      </item>
      <item>
         <title>36 รัตนชนก รัตนภูมิ สพป.นว3</title>
         <author>rattana511_1</author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399550397</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658664694/cb4006b785ca291137bb8aacb888c687/472758_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-07 23:11:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399550397</guid>
      </item>
      <item>
         <title>191 รุจิรา  เทพอาจ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399557598</link>
         <description><![CDATA[<p>การเริ่มต้นการสอนให้สนุกและตื่นเต้นสามารถกระตุ้นความสนใจของนักเรียนและทำให้พวกเขามีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มากขึ้น นี่คือ 3 แนวทางที่สามารถใช้ได้:</p><p>1. <strong>สร้างการเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน</strong></p><p>เริ่มต้นด้วยการถามคำถามที่นักเรียนสามารถเชื่อมโยงกับประสบการณ์ของตัวเอง เช่น ถ้าหากคุณสอนเรื่องวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพลังงาน คุณอาจเริ่มต้นด้วยการถามว่า "ทุกคนเคยใช้มือถือไหม? เคยสงสัยไหมว่าแบตเตอรี่มือถือของเราทำงานอย่างไร?" การเชื่อมโยงเนื้อหากับสิ่งที่นักเรียนรู้จักหรือพบเจอในชีวิตประจำวันทำให้เนื้อหาน่าสนใจขึ้น</p><p>2. <strong>กิจกรรมหรือเกมที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน</strong></p><p>การใช้กิจกรรมหรือเกมที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนทำให้นักเรียนรู้สึกสนุกและกระตือรือร้น เช่น ถ้าหากเป็นการสอนเรื่องคณิตศาสตร์ คุณอาจจัดการทำกิจกรรมจับคู่คำถามและคำตอบในรูปแบบเกมแข่งเวลา หรืออาจใช้การทำปริศนาหรือการทายคำถามที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของบทเรียน</p><p>3. <strong>การเล่าเรื่อง (Storytelling)</strong></p><p>การเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการเรียนสามารถทำให้บทเรียนดูน่าสนใจและยิ่งกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างเช่น ถ้าสอนประวัติศาสตร์อาจเริ่มต้นด้วยการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญที่มีความตื่นเต้นหรือน่าสนใจในประวัติศาสตร์ การเล่าเรื่องสามารถสร้างภาพจินตนาการและทำให้เนื้อหาน่าสนใจมากขึ้น</p><p>การเลือกวิธีการใดวิธีการหนึ่งหรือผสมผสานกันสามารถทำให้การเริ่มต้นบทเรียนมีพลังและดึงดูดนักเรียนให้มีความสนใจเรียนรู้มากขึ้นค่ะ!</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658726921/0a0871a94adc6c0ebd84d1f0865e2a84/____2025_04_08_061927441.png" />
         <pubDate>2025-04-07 23:21:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399557598</guid>
      </item>
      <item>
         <title>191 รุจิรา เทพอาจ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399561526</link>
         <description><![CDATA[<p>การออกแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้สามารถทำได้โดยการใช้เทคนิคต่าง ๆ ที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์และการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน ​</p><p>ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในระยะเวลา 30 นาที มีดังนี้:​</p><ol><li><p><strong>การระดมสมอง (Brainstorming):</strong> แบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่มละ 4-5 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดและอภิปรายหัวข้อที่กำหนด เพื่อหาข้อสรุปของกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละคนในกลุ่มนำเสนอแนวคิดของตนเองและบันทึกทุกแนวคิดที่มีผู้นำเสนอ ​</p></li><li><p><strong>การเขียนพร้อมกันรอบวง (Simultaneous Round Table):</strong> ให้ผู้เรียนเขียนคำตอบหรือความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวข้อที่กำหนดบนกระดาษพร้อมกันในรอบวง โดยเน้นให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มเขียนคำตอบพร้อมกัน เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดและสร้างความเข้าใจร่วมกัน ​</p></li><li><p><strong>การทำงานเป็นทีม คู่ และเดี่ยว (Team-Pair-Solo):</strong> เริ่มจากให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันเป็นทีมเพื่อแก้ปัญหาหรืออภิปรายหัวข้อที่กำหนด แล้วให้ทำงานเป็นคู่เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และสุดท้ายให้ทำงานเดี่ยวเพื่อสรุปความคิดของตนเอง กระบวนการนี้ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและความมั่นใจในการนำเสนอความคิดเห็น ​</p></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658726921/5b4b7c407c02c44aa871b0ba25324871/____2025_04_08_062511259.png" />
         <pubDate>2025-04-07 23:26:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399561526</guid>
      </item>
      <item>
         <title>191รุจิรา เทพอาจ สพป.อุตรดิตถ์ เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399565506</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลในกระบวนการเรียนการสอนจะขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหาที่สอน ดังนั้น ในการออกแบบวิธีการวัดผล ควรใช้เครื่องมือที่หลากหลาย เช่น การทดสอบ การประเมินผลงาน การสังเกตพฤติกรรม หรือการประเมินจากผู้เรียนเอง ดังนี้คือตัวอย่างตารางที่สามารถใช้สำหรับการวัดและประเมินผล:</p><p><strong>ประเภทการประเมินเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์ที่ใช้ในการวัดการประเมินผลการเรียนรู้ (Knowledge)</strong>- แบบทดสอบข้อเขียน<br>- แบบทดสอบออนไลน์<br>- แบบทดสอบปากเปล่า- คะแนนจากข้อสอบ<br>- ความถูกต้องในการตอบคำถาม<br>- ระดับความเข้าใจเนื้อหา<strong>การประเมินทักษะ (Skills)</strong>- การทำงานกลุ่ม<br>- ผลงานที่สร้างขึ้น เช่น โครงงาน หรือการทดลอง- คุณภาพของงาน<br>- การใช้ทักษะในการทำงาน<br>- ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม<strong>การประเมินทัศนคติ (Attitudes)</strong>- การสังเกตพฤติกรรม<br>- แบบสอบถามเกี่ยวกับทัศนคติ<br>- การสัมภาษณ์- การแสดงทัศนคติที่เหมาะสม<br>- ความตั้งใจและความมุ่งมั่นในการเรียนรู้<strong>การประเมินการประยุกต์ใช้ (Application)</strong>- การใช้โครงการหรือกรณีศึกษาจริง<br>- งานนำเสนอ<br>- สาธิตการใช้ความรู้- ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้<br>- การนำเสนอที่ชัดเจนและเข้าใจง่าย<br>- การเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติจริง<strong>การประเมินผลสัมฤทธิ์โดยรวม (Overall Achievement)</strong>- การประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียน (Final exam)<br>- การประเมินโดยรวมจากผู้สอน- คะแนนรวมจากการประเมินหลายๆ ด้าน<br>- ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการเรียนการสอน</p><p>เครื่องมือและเกณฑ์ในการวัดผลเหล่านี้ช่วยให้ผู้สอนสามารถประเมินความสามารถและการพัฒนาของผู้เรียนได้อย่างครบถ้วนและมีความเป็นธรรมค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658726921/10e4265b74e944b1e8ff4358a94ca623/____2025_04_08_062833192.png" />
         <pubDate>2025-04-07 23:30:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399565506</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399584797</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658838587/d6f0bd92343efb1aa59e199372b94723/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 23:51:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399584797</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399593394</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3658865396/393ab72cc437baad72071006bcde5032/IMG_1697.png" />
         <pubDate>2025-04-07 23:58:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399593394</guid>
      </item>
      <item>
         <title>11 ศน.ไพรัช</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399768436</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>1. ด้านความรู้ (Knowledge)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอธิบายได้ว่า "คำควบกล้ำ" คืออะไร และยกตัวอย่างคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้อง</p></li></ul><p><strong>2. ด้านทักษะ (Skills)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนสามารถอ่านคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน และสามารถใช้คำเหล่านั้นในประโยคสั้น ๆ ได้</p></li></ul><p><strong>3. ด้านเจตคติ (Attitude)</strong></p><ul><li><p>นักเรียนแสดงทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษาไทย โดยมีความตั้งใจ มีความกล้าแสดงออก และร่วมกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 01:41:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399768436</guid>
      </item>
      <item>
         <title>056รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399770066</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3659336459/2a99ba32396ce92fdf434efec6e014f6/image.png" />
         <pubDate>2025-04-08 01:42:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399770066</guid>
      </item>
      <item>
         <title>11 ศน.ไพรัช</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399770182</link>
         <description><![CDATA[<p>แนวทางที่ 1: <strong>เปิดด้วยเกม “จับผิดคำ”</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีเล่น:</strong> ครูอ่านคำต่าง ๆ ให้เด็กฟัง (สลับระหว่างคำควบกล้ำกับคำทั่วไป) แล้วให้เด็กยกมือหรือทำท่าพิเศษ (เช่น ตบมือ 1 ครั้ง) ถ้าเป็นคำควบกล้ำ</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างคำ:</strong> กราบ, ปลา, กล่อง, จาน, ขวด</p></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> กระตุ้นการฟังอย่างตั้งใจ เด็กได้เคลื่อนไหว สนุก และเรียนรู้คำควบกล้ำโดยไม่รู้ตัว</p></li></ul><p>🔶 แนวทางที่ 2: <strong>เล่านิทานภาพประกอบเสียง “เจ้ากระต่ายกับกล่องวิเศษ”</strong></p><ul><li><p><strong>เนื้อหาโดยย่อ:</strong> กระต่ายน้อยเจอกล่องวิเศษที่พูดคำประหลาด ๆ เช่น “กรอบแกรบ กล่องกลิ้ง” เด็ก ๆ ต้องช่วยกันถอดรหัสว่าคำนั้นเป็นคำควบกล้ำหรือไม่</p></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> สร้างความตื่นเต้นด้วยจินตนาการ + ใช้เสียงเอฟเฟกต์ช่วยเพิ่มความสนุก</p></li></ul><p>🔶 แนวทางที่ 3: <strong>ใช้เพลงหรือคลิปสั้น ๆ ที่มีคำควบกล้ำเยอะ ๆ</strong></p><ul><li><p><strong>เช่น:</strong> เพลงที่มีคำว่า “กล้วย กล่อง กลิ้ง กราบ คลื่น” แล้วชวนเด็กเต้นตามจังหวะ</p></li><li><p><strong>กิจกรรมต่อเนื่อง:</strong> หลังจากฟังหรือเต้นจบ ให้ถามว่าได้ยินคำอะไรบ้างที่เสียงคล้าย ๆ กัน</p></li><li><p><strong>จุดเด่น:</strong> เด็กได้ขยับร่างกาย มีความสุขกับการเรียนรู้ และได้ยินเสียงคำควบกล้ำซ้ำ ๆ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 01:42:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399770182</guid>
      </item>
      <item>
         <title>11 ศน.ไพรัช</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399772984</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (30 นาที)</strong></p><p><strong>หัวข้อ:</strong> การอ่านและรู้จักคำควบกล้ำ<br><strong>จุดเด่น:</strong> เด็กได้ฟัง พูด เล่น อ่าน เขียน และคิดอย่างง่าย ๆ<br><strong>เครื่องมือ:</strong> บัตรคำ, ภาพประกอบ, กระดาน, ใบงาน</p><p>⏰ <strong>กิจกรรมที่ 1: เกม "จับคู่คำกับภาพ" (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> กลุ่มย่อย (2–3 คนต่อกลุ่ม)<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูแจกบัตรคำ (คำควบกล้ำ เช่น กล่อง, กล้วย, กราบ) และบัตรภาพ</p></li><li><p>ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำให้ถูกต้อง แล้วพูดคำออกเสียงหน้าห้อง</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong> เด็กได้เคลื่อนไหว จับคู่ ช่วยกันคิด<br><strong>ทักษะที่ใช้:</strong> การอ่าน การจับคู่ภาพกับคำ การทำงานร่วมกัน</p><p>⏰ <strong>กิจกรรมที่ 2: เกม "ตะลุยคำควบกล้ำ" (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> เดี่ยวหรือกลุ่ม<br><strong>อุปกรณ์:</strong> กระดานหรือแผ่นกระดาษ A3 เขียนเส้นทางเหมือนเกมงู-บันได มีคำควบกล้ำตามจุดต่าง ๆ<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>เด็กทอดลูกเต๋าแล้วเดินไปตามช่อง หากเจอคำควบกล้ำ ต้องอ่านให้ถูกก่อนถึงจะเดินต่อได้</p></li><li><p>ถ้าอ่านผิด ต้องกลับช่องก่อนหน้า หรือให้เพื่อนช่วย</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong> เหมือนเล่นเกมจริง ๆ มีการแข่งขันเบา ๆ<br><strong>ทักษะที่ใช้:</strong> การอ่านออกเสียง การฟังและรอคิว การคิดวิเคราะห์คำ</p><p>⏰ <strong>กิจกรรมที่ 3: "แต่งประโยคด้วยคำควบกล้ำ" (10 นาที)</strong></p><p><strong>รูปแบบ:</strong> เดี่ยวหรือคู่<br><strong>วิธีการ:</strong></p><ul><li><p>ครูแจกคำควบกล้ำ 1 คำให้นักเรียนแต่ละคน เช่น “กล่อง” “กรอบ” “คลื่น”</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่งประโยคสั้น ๆ 1 ประโยค โดยพูดหรือเขียนลงในใบงาน เช่น<br>“แม่ให้ของขวัญในกล่องใหญ่”</p></li><li><p>นักเรียนบางคนสามารถออกมาอ่านให้เพื่อนฟัง</p></li></ul><p><strong>ความสนุก:</strong> ได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ + ได้โชว์หน้าชั้น<br><strong>ทักษะที่ใช้:</strong> การแต่งประโยค การอ่าน การฟัง การเขียน</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 01:44:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399772984</guid>
      </item>
      <item>
         <title>11 ศน.ไพรัช</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399775517</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>ตารางการวัดและประเมินผล</strong></p><p>ด้านที่ประเมินวิธีวัดเครื่องมือที่ใช้วัดเกณฑ์การประเมินผล<strong>ความรู้</strong>การตอบคำถาม การทำใบงานใบงานคำควบกล้ำ เกมจับคู่คำกับภาพ- ทำใบงานถูกต้องไม่น้อยกว่า 80% ถือว่าผ่าน<br>- สามารถแยกคำควบกล้ำได้อย่างถูกต้องอย่างน้อย 3 คำ<strong>ทักษะ</strong>การสังเกตพฤติกรรมขณะร่วมกิจกรรม การอ่านออกเสียงหน้าชั้นแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน- อ่านคำควบกล้ำได้ถูกต้องชัดเจนอย่างน้อย 3 คำ<br>- มีส่วนร่วมในกิจกรรมไม่น้อยกว่า 80% ของเวลา<strong>เจตคติ</strong>การสังเกตท่าทีในการเรียนรู้และการแสดงออกแบบประเมินทัศนคติและพฤติกรรมรายบุคคล- แสดงความกระตือรือร้น เช่น ยกมือ ตอบคำถาม<br>- มีความตั้งใจเรียน และกล้าพูดกล้าแสดงออก</p><p>🧾 <strong>หมายเหตุเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p>แบบสังเกตและแบบประเมินสามารถกำหนดเป็น <strong>ระดับคะแนน 3 ระดับ</strong> เช่น</p><ul><li><p><strong>3 = ดีมาก</strong> (มีพฤติกรรมสม่ำเสมอ)</p></li><li><p><strong>2 = ปานกลาง</strong> (มีพฤติกรรมบางครั้ง)</p></li><li><p><strong>1 = ควรปรับปรุง</strong> (มีพฤติกรรมน้อยหรือไม่มีเลย)</p></li></ul></li><li><p>ใช้ผลรวมของการประเมินทั้ง 3 ด้านเพื่อพิจารณาพัฒนาการรายบุคคล</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 01:46:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399775517</guid>
      </item>
      <item>
         <title>168นายนพรัตน์. อาจใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399957145</link>
         <description><![CDATA[<p>จุดประสงค์การเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน สำหรับวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้น ป.3 โดยอิงจากหัวข้อ "ชุมชนของเรา" เพื่อให้เห็นภาพชัดเจนนะครับ คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนให้เข้ากับสาระการเรียนรู้ที่สอนได้เลยครับ</p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้</strong></p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ul><li><p>ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของ "ชุมชน" และระบุองค์ประกอบสำคัญของชุมชนตนเองได้อย่างถูกต้อง (เมื่อได้รับการถาม หรือจากการสังเกตภาพ/สื่อ)</p></li></ul><p><strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (Psychomotor/Process - P):</strong></p><ul><li><p>ผู้เรียนสามารถสำรวจและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่สำคัญในชุมชนของตนเอง พร้อมทั้งนำเสนอข้อมูลนั้นด้วยวาจาหรือภาพวาดอย่างเป็นระบบ (จากการทำกิจกรรมสำรวจ หรือการสืบค้นข้อมูล)</p></li></ul><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitude - A):</strong></p><ul><li><p>ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญของสถานที่ต่างๆ ในชุมชน และแสดงความรู้สึกหวงแหนหรือต้องการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในชุมชนของตนเอง (จากการร่วมกิจกรรม หรือการแสดงความคิดเห็น)</p></li></ul><p><strong>คำอธิบายเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>ด้านความรู้ (K):</strong> เน้นที่ความเข้าใจในเนื้อหา ข้อเท็จจริง หรือหลักการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ/กระบวนการ (P):</strong> เน้นที่ความสามารถในการปฏิบัติ การลงมือทำ หรือการใช้กระบวนการคิดต่างๆ</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ (A):</strong> เน้นที่ความรู้สึก ค่านิยม ทัศนคติ หรือคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 03:30:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399957145</guid>
      </item>
      <item>
         <title>168นายนพรัตน์  อาจใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399980170</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนวิชาสังคมศึกษา (ระดับชั้น ป.3)</strong></p><p><strong>แนวทางที่ 1: "นักสืบจิ๋วไขปริศนาชุมชน" (เน้นความสงสัยและการมีส่วนร่วม)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูเตรียมภาพถ่ายหรือสิ่งของปริศนา 3-4 ชิ้น ที่มีความเชื่อมโยงกับหัวข้อที่จะเรียนรู้ (เช่น ถ้าเรียนเรื่อง "อาชีพในชุมชน" อาจเป็นภาพเครื่องมือทำนา, ชุดคุณหมอ, ตะหลิว, หรือผลไม้จากสวน)</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p>ครูนำภาพหรือสิ่งของปริศนาออกมาทีละชิ้น โดยยังไม่บอกว่าคืออะไร</p></li><li><p>ครูตั้งคำถามกระตุ้นให้นักเรียนสังเกตและคาดเดา เช่น "เด็กๆ ลองดูภาพนี้สิครับ/คะ มันคืออะไรนะ?", "คิดว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับใคร หรือสถานที่ไหนในชุมชนของเรา?"</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคนหรือแต่ละกลุ่มเสนอความคิดเห็นอย่างอิสระ</p></li><li><p>ครูค่อยๆ เฉลยและเชื่อมโยงสิ่งของ/ภาพนั้นเข้าสู่หัวข้อบทเรียนที่จะเรียนในวันนี้ เช่น "ใช่แล้วครับ/ค่ะ นี่คือเครื่องมือของชาวนา ซึ่งเป็นอาชีพที่สำคัญในชุมชนของเรา วันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องอาชีพต่างๆ ในชุมชนกันครับ/ค่ะ"</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> สร้างความสงสัย กระตุ้นการคิดวิเคราะห์ และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้จินตนาการ</p></li><li><p><strong>ความอยากเรียนรู้:</strong> ทำให้นักเรียนรู้สึกว่ากำลังจะไขปริศนาบางอย่างเกี่ยวกับชุมชนของตนเอง</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 2: "ไทม์แมชชีนย้อนเวลา/ผจญภัยในสถานที่..." (เน้นจินตนาการและการเชื่อมโยง)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูสร้างสถานการณ์จำลองง่ายๆ หรือเล่าเรื่องราวที่น่าสนใจที่เชื่อมโยงกับหัวข้อบทเรียน โดยใช้คำพูดที่ชวนให้จินตนาการ</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p><strong>ย้อนเวลา:</strong> ครูอาจพูดว่า "เด็กๆ ครับ/คะ หลับตาลงแล้วจินตนาการว่า ตอนนี้พวกเรากำลังนั่งอยู่ในไทม์แมชชีน กำลังจะย้อนเวลากลับไปเมื่อ 100 ปีที่แล้ว ในชุมชนของเรา เด็กๆ คิดว่าชีวิตของผู้คนในสมัยนั้นจะเป็นอย่างไรนะ? พวกเขาทำอะไรกันบ้าง?" (สำหรับหัวข้อ "ประวัติศาสตร์ชุมชน")</p></li><li><p><strong>ผจญภัยในสถานที่:</strong> ครูอาจพูดว่า "วันนี้พวกเราจะออกเดินทางไปสำรวจ 'ป่าในชุมชน' กันครับ/ค่ะ เด็กๆ ลองคิดดูสิว่า ในป่าจะมีอะไรซ่อนอยู่บ้าง? มีต้นไม้แบบไหน? มีสัตว์อะไรอาศัยอยู่?" (สำหรับหัวข้อ "ทรัพยากรธรรมชาติในชุมชน")</p></li><li><p>ครูอาจใช้ภาพ วิดีโอสั้น หรือเสียงประกอบ เพื่อเพิ่มความสมจริงในการจำลองสถานการณ์</p></li><li><p>หลังจากนั้น ครูเชื่อมโยงเข้าสู่หัวข้อบทเรียนที่จะเรียนรู้</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> กระตุ้นจินตนาการ สร้างความแปลกใหม่ และทำให้การเรียนรู้ดูน่าสนใจเหมือนการผจญภัย</p></li><li><p><strong>ความอยากเรียนรู้:</strong> ทำให้นักเรียนรู้สึกอยากค้นหาและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองได้จินตนาการไว้</p></li></ul><p><strong>แนวทางที่ 3: "คำถามชวนคิด...สะกิดต่อมสงสัย" (เน้นการคิดวิเคราะห์และการตั้งคำถาม)</strong></p><ul><li><p><strong>วิธีการ:</strong> ครูตั้งคำถามที่กระตุ้นให้เกิดการคิดวิเคราะห์ เชื่อมโยงกับประสบการณ์ของนักเรียน หรือเป็นประเด็นที่น่าสนใจเกี่ยวกับหัวข้อที่จะเรียนรู้</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ol><li><p>ครูตั้งคำถามที่เปิดกว้างและไม่มีคำตอบที่ถูกหรือผิดตายตัว เช่น</p><ul><li><p>"เด็กๆ คิดว่า 'บ้าน' มีความสำคัญต่อชีวิตของเราอย่างไรบ้างครับ/คะ?" (สำหรับหัวข้อ "สถาบันครอบครัว")</p></li><li><p>"ถ้าเราทุกคนในชุมชนไม่ช่วยกันดูแลรักษาความสะอาด จะเกิดอะไรขึ้นบ้าง?" (สำหรับหัวข้อ "สิ่งแวดล้อมในชุมชน")</p></li><li><p>"ทำไมแต่ละประเทศถึงมีธงชาติที่ไม่เหมือนกันนะ?" (สำหรับหัวข้อ "ประเทศเพื่อนบ้าน" หรือ "สัญลักษณ์ของชาติ")</p></li></ul></li><li><p>เปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละคนได้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ โดยครูไม่ตัดสินว่าถูกหรือผิด แต่ช่วยกระตุ้นให้คิดต่อยอด</p></li><li><p>ครูสรุปประเด็นจากคำถามและเชื่อมโยงเข้าสู่หัวข้อบทเรียนที่จะเรียนรู้ในวันนี้</p></li></ol></li><li><p><strong>ความสนุกตื่นเต้น:</strong> ท้าทายความคิด กระตุ้นให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทำให้นักเรียนรู้สึกว่าความคิดของตนเองมีค่า</p></li><li><p><strong>ความอยากเรียนรู้:</strong> ทำให้นักเรียนเกิดความสงสัยและต้องการหาคำตอบหรือเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเด็นที่ได้พูดคุยกัน</p></li></ul><p>นำแนวทางเหล่านี้ไปปรับใช้ให้เข้ากับหัวข้อและบริบทของชั้นเรียนดูนะครับ รับรองว่าการเริ่มต้นบทเรียนสังคมศึกษาจะสนุกและน่าติดตามยิ่งขึ้นแน่นอนครับ! 😊</p><p>ขอต้อนรับสู่ Gemini <br>ผู้ช่วย AI ส่วนตัวของคุณ</p><p>การใช้งานต้องเป็นไปตาม<a rel="noopener" class="link" href="https://policies.google.com/terms">ข้อกำหนดของ Google เปิดในหน้าต่างใหม่</a> และ<a rel="noopener" class="link" href="https://support.google.com/bard/answer/13594961">ประกาศเกี่ยวกับนโยบายความเป็นส่วนตัวของแอป Geminiเปิดในหน้าต่างใหม่</a> แชทจะได้รับการตรวจสอบและนำไปใช้เพื่อปรับปรุง AI ของ Google <a rel="noopener" class="link" href="https://myactivity.google.com/product/gemini?utm_source=gemini">ดูข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลือกของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่</a> Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรด</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 03:47:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399980170</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91 มณฑาทิพย์ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399988025</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3659915882/c533a73de4a24ab3da5ef706d2d0bf6a/1643830_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-08 03:53:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399988025</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91 มณฑาทิพย์ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399990694</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3659915882/8ea78a71de618c965946c2d68a58bfe6/1643823_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-08 03:55:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399990694</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91 มณฑาทิพย์ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399994894</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3659915882/8e292c8be3ff2a8ad00e888d5d2a18f4/1643828_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-08 03:59:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3399994894</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91 มณฑาทิพย์ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400001323</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3659915882/9fa2cc6c3ae3959cc3b9e3a40cea4225/1643831_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-08 04:05:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400001323</guid>
      </item>
      <item>
         <title>91 มณฑาทิพย์ สพป.ชม.1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400003747</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3659915882/797eb1f7e8d46b994fee0071a4cdf122/1643827_0.jpg" />
         <pubDate>2025-04-08 04:07:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400003747</guid>
      </item>
      <item>
         <title>168นายนพรัตน</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400024038</link>
         <description><![CDATA[<p> หัวข้อสาระการเรียนรู้: (คุณครูระบุหัวข้อที่ต้องการสอน เช่น "การอยู่ร่วมกันในสังคม", "บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว", "การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน")</p><p><br/></p><p>กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning (รวม 30 นาที)</p><p><br/></p><p>(1) กิจกรรม "คู่คิด พิชิตคำถาม" (เวลา 10 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: กระตุ้นการคิดวิเคราะห์ แลกเปลี่ยนความรู้ และสร้างความเข้าใจในเบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ</p><p>วิธีการ:</p><p>(2 นาที) ครูนำเสนอคำถามกระตุ้นความคิด 2-3 ข้อ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่จะเรียนรู้ โดยอาจเป็นคำถามปลายเปิดที่ไม่มีคำตอบถูกผิดชัดเจน หรือเป็นสถานการณ์สมมติง่ายๆ (เช่น ถ้าเรียนเรื่อง "การอยู่ร่วมกันในสังคม" คำถามอาจเป็น "ทำไมบางครั้งเราถึงทะเลาะกับเพื่อน?", "เราจะทำให้ห้องเรียนของเราน่าอยู่ได้อย่างไร?")</p><p>(5 นาที) ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนที่นั่งใกล้กัน (Pair) แล้วช่วยกันคิดหาคำตอบหรือแนวทางในการตอบคำถามนั้น</p><p>(3 นาที) สุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คู่ ออกมานำเสนอความคิดเห็นของตนเอง ครูทำหน้าที่เป็นผู้Facilitator ช่วยสรุปและเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน</p><p>(2) กิจกรรม "สถานการณ์จำลอง...สวมบทบาท" (เวลา 15 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ ฝึกการแก้ปัญหา และพัฒนาทักษะการสื่อสาร</p><p>วิธีการ:</p><p>(3 นาที) ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละประมาณ 4-5 คน และมอบหมายสถานการณ์จำลองที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ (เช่น ถ้าเรียนเรื่อง "บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว" สถานการณ์อาจเป็น "เกิดปัญหาไฟฟ้าดับที่บ้าน สมาชิกแต่ละคนในครอบครัวจะมีบทบาทในการแก้ไขปัญหาอย่างไร?")</p><p>(10 นาที) ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนและสวมบทบาทตามสถานการณ์ที่ได้รับ โดยครูเดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำเมื่อจำเป็น</p><p>(2 นาที) สุ่มเรียก 2-3 กลุ่ม ออกมาแสดงบทบาทสมมติให้เพื่อนๆ ในชั้นเรียนดู</p><p>(3) กิจกรรม "สรุปความคิด...ติดป้ายคำ" (เวลา 5 นาที)</p><p><br/></p><p>วัตถุประสงค์: สรุปประเด็นสำคัญของการเรียนรู้ร่วมกัน และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น</p><p>วิธีการ:</p><p>ครูเตรียมกระดาษโน้ตเล็กๆ หรือ Post-it จำนวนหนึ่ง</p><p>ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนคำสำคัญ หรือข้อความสั้นๆ ที่สรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้จากกิจกรรมวันนี้ (คนละ 1-2 ข้อความ)</p><p>ครูนำกระดาษแผ่นใหญ่มาติดบนกระดาน จากนั้นให้นักเรียนออกมาติด Post-it ของตนเองบนกระดาษแผ่นนั้น</p><p>ครูอ่านและสรุปประเด็นสำคัญที่นักเรียนเขียนมาอีกครั้ง</p><p>เหตุผลที่กิจกรรมเหล่านี้สนุกและส่งเสริมการมีส่วนร่วม:</p><p><br/></p><p>ความหลากหลาย: กิจกรรมที่แตกต่างกันช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนที่มีความถนัดในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน</p><p>การปฏิสัมพันธ์: การทำงานร่วมกับเพื่อนและการนำเสนอความคิดเห็น ช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นกันเองและส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้</p><p>การลงมือทำ: การสวมบทบาทและการเขียนสรุป ทำให้การเรียนรู้เป็นรูปธรรมและจดจำได้ง่ายขึ้น</p><p>การคิดวิเคราะห์: คำถามกระตุ้นความคิดและสถานการณ์จำลอง ส่งเสริมให้นักเรียนคิดอย่างมีเหตุผลและเชื่อมโยงความรู้</p><p>ความเป็นเจ้าของการเรียนรู้: การที่นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้ ทำให้พวกเขารู้สึกเป็นเจ้าของการเรียนรู้มากขึ้น</p><p>ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม:</p><p><br/></p><p>ครูควรเดินสังเกตการณ์และให้กำลังใจนักเรียนอย่างใกล้ชิดในระหว่างทำกิจกรรม</p><p>เตรียมอุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ให้พร้อมก่อนเริ่มกิจกรรม</p><p>ยืดหยุ่นในการปรับเปลี่ยนเวลาของแต่ละกิจกรรมได้ตามความเหมาะสม</p><p>หวังว่าแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning นี้ จะช่วยให้การสอนของคุณครูสนุกสนานและนักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างเต็มที่นะครับ! 😊</p><p><br/></p><p>ขอต้อนรับสู่ Gemini</p><p>ผู้ช่วย AI ส่วนตัวของคุณ</p><p><br/></p><p><br/></p><p>การใช้งานต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของ Google เปิดในหน้าต่างใหม่และประกาศเกี่ยวกับนโยบายความเป็นส่วนตัวของแอป Geminiเปิดในหน้าต่างใหม่ แชทจะได้รับการตรวจสอบและนำไปใช้เพื่อปรับปรุง AI ของ Google ดูข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลือกของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่ Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรดตรวจสอบคำตอบอีกครั้ง ระบบจะจัดเก็บข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่ไว้ในกิจกรรมบนแอป Gemini ด้วย</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p>Canvas</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 04:26:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400024038</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่56 รุ่งทิพย์   อนุเมธางกูร สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400033365</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3659763427/59410753cc785bdc64dcd29441702b5c/image.png" />
         <pubDate>2025-04-08 04:33:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400033365</guid>
      </item>
      <item>
         <title> 168นายนพรัตน์. อาจใจ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400036043</link>
         <description><![CDATA[<p>การวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับกิจกรรม Active Learning จะช่วยให้เราทราบพัฒนาการของนักเรียนได้อย่างรอบด้านครับ นี่คือตารางสรุปวิธีการวัดผล เครื่องมือ และเกณฑ์การประเมินผลสำหรับกิจกรรม Active Learning ที่ได้ออกแบบไว้ครับ</p><p><br/></p><p>ตารางการวัดและประเมินผลกิจกรรม Active Learning</p><p><br/></p><p>| กิจกรรม               | วิธีการวัดและประเมินผล                                                                                                                                                                                                                            | เครื่องมือที่ใช้   </p><p><br/></p><p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       | เกณฑ์การประเมินผล</p><p>ข้อสอบปรนัย ระดับการประยุกต์ใช้ (เลือกตอบ 4 ตัวเลือก)</p><p><strong>คำชี้แจง:</strong> จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว</p><p><strong>1.</strong> สุดาต้องการจัดงานเลี้ยงวันเกิดเล็กๆ ที่บ้าน เธอมีงบประมาณจำกัดและต้องการให้งานเลี้ยงเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมมากที่สุด ข้อใดคือแนวทางที่<strong>เหมาะสมที่สุด</strong> ที่สุดาควรเลือกปฏิบัติ</p><p>ก. ซื้อจานกระดาษและแก้วพลาสติกแบบใช้แล้วทิ้งเพื่อความสะดวกในการเก็บล้าง ข. เชิญเพื่อนสนิทมารับประทานอาหารที่ปรุงเอง โดยใช้วัตถุดิบตามฤดูกาลจากตลาดใกล้บ้าน และใช้ภาชนะที่มีอยู่ ค. สั่งอาหารจากร้านอาหารที่มีชื่อเสียง และให้ทางร้านจัดเตรียมภาชนะทุกอย่าง ง. จัดงานเลี้ยงที่ร้านอาหารบุฟเฟต์ เพื่อให้เพื่อนๆ เลือกรับประทานอาหารได้หลากหลายตามความชอบ</p><p><strong>เฉลย:</strong> ข. เชิญเพื่อนสนิทมารับประทานอาหารที่ปรุงเอง โดยใช้วัตถุดิบตามฤดูกาลจากตลาดใกล้บ้าน และใช้ภาชนะที่มีอยู่</p><p><strong>คำอธิบาย:</strong> ข้อนี้เป็นการประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องการประหยัดงบประมาณและความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม การทำอาหารเองจากวัตถุดิบตามฤดูกาลช่วยลดต้นทุนและสนับสนุนผลผลิตในท้องถิ่น การใช้ภาชนะที่มีอยู่แล้วเป็นการลดการใช้ทรัพยากรและการสร้างขยะ ส่วนตัวเลือกอื่นๆ ขัดแย้งกับหลักการดังกล่าว</p><p><strong>2.</strong> ในระหว่างการทำงานกลุ่มเพื่อทำโครงงานวิทยาศาสตร์ พบว่าสมาชิกในกลุ่มมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีการทดลอง ข้อใดคือแนวทางที่กลุ่มควรปฏิบัติ<strong>เป็นอันดับแรก</strong> เพื่อให้การทำงานกลุ่มดำเนินไปได้อย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ</p><p>ก. โหวตเลือกวิธีการที่สมาชิกส่วนใหญ่เห็นด้วย ข. แยกย้ายกันไปทำการทดลองตามความคิดเห็นของตนเอง แล้วนำผลมาเปรียบเทียบ ค. นำความคิดเห็นทั้งหมดมาอภิปราย วิเคราะห์ข้อดีข้อเสียของแต่ละวิธี และหาข้อสรุปร่วมกัน ง. มอบหมายให้หัวหน้ากลุ่มตัดสินใจเลือกวิธีการทดลองที่ดีที่สุด</p><p><strong>เฉลย:</strong> ค. นำความคิดเห็นทั้งหมดมาอภิปราย วิเคราะห์ข้อดีข้อเสียของแต่ละวิธี และหาข้อสรุปร่วมกัน</p><p><strong>คำอธิบาย:</strong> ข้อนี้เป็นการประยุกต์ใช้ทักษะการทำงานกลุ่มและการแก้ปัญหา การอภิปรายและวิเคราะห์ร่วมกันจะช่วยให้สมาชิกทุกคนเข้าใจเหตุผลของแต่ละฝ่าย และนำไปสู่การตัดสินใจที่รอบคอบและได้รับการยอมรับจากทุกฝ่าย การโหวตหรือการตัดสินใจโดยคนใดคนหนึ่งอาจทำให้เกิดความไม่พอใจในกลุ่มได้</p><p><strong>3.</strong> โรงเรียนของฟ้าใสจัดกิจกรรม "ตลาดนัดรีไซเคิล" ให้นักเรียนนำสิ่งของเหลือใช้มาแลกเปลี่ยนกัน ฟ้าใสมีเสื้อผ้าที่ไม่ใส่แล้วสภาพยังดีอยู่หลายตัว เธอควรทำอย่างไรเพื่อให้เสื้อผ้าเหล่านี้เกิดประโยชน์<strong>มากที่สุด</strong> ในกิจกรรมนี้</p><p>ก. นำเสื้อผ้าทั้งหมดไปขายในราคาถูก เพื่อให้ได้เงินมาซื้อของใหม่ ข. นำเสื้อผ้าไปบริจาคให้กับเพื่อนนักเรียนที่ขาดแคลน ค. นำเสื้อผ้าไปแลกกับสิ่งของอื่นๆ ที่ตนเองต้องการ เช่น หนังสือ หรือของเล่น ง. เก็บเสื้อผ้าไว้ที่บ้าน เพราะอาจจะมีประโยชน์ในอนาคต</p><p><strong>เฉลย:</strong> ค. นำเสื้อผ้าไปแลกกับสิ่งของอื่นๆ ที่ตนเองต้องการ เช่น หนังสือ หรือของเล่น</p><p><strong>คำอธิบาย:</strong> ข้อนี้เป็นการประยุกต์ใช้แนวคิดเรื่องการรีไซเคิลและการหมุนเวียนทรัพยากร การนำเสื้อผ้าไปแลกเปลี่ยนเป็นการให้สิ่งของที่ไม่ใช้แล้วกลับมามีคุณค่าและเกิดประโยชน์ต่อผู้อื่น โดยที่ฟ้าใสเองก็ได้รับสิ่งของที่ตนเองต้องการด้วย การขายอาจไม่ตรงกับวัตถุประสงค์ของกิจกรรม และการเก็บไว้เฉยๆ ก็ไม่เกิดประโยชน์ในทันที</p><p><strong>4.</strong> ชุมชนของแก้วตาประสบปัญหาภัยแล้ง ทำให้ขาดแคลนน้ำสำหรับทำการเกษตร ชาวบ้านส่วนใหญ่ปลูกข้าว ซึ่งเป็นพืชที่ใช้น้ำมาก ข้อใดคือแนวทางที่ชาวบ้านควรพิจารณา<strong>มากที่สุด</strong> เพื่อแก้ไขปัญหานี้ในระยะยาว</p><p>ก. ขอความช่วยเหลือจากหน่วยงานราชการให้มาแจกจ่ายน้ำ ข. ขุดบ่อบาดาลเพิ่มเติมเพื่อหาน้ำใต้ดินมาใช้ ค. ปรับเปลี่ยนไปปลูกพืชที่ใช้น้ำน้อย และนำเทคโนโลยีการให้น้ำแบบประหยัดมาใช้ ง. อพยพไปทำงานในเมือง เพื่อหารายได้มาซื้ออาหาร</p><p><strong>เฉลย:</strong> ค. ปรับเปลี่ยนไปปลูกพืชที่ใช้น้ำน้อย และนำเทคโนโลยีการให้น้ำแบบประหยัดมาใช้</p><p><strong>คำอธิบาย:</strong> ข้อนี้เป็นการประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องการจัดการทรัพยากรและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง การปรับเปลี่ยนพืชที่ใช้น้ำน้อยและการนำเทคโนโลยีการเกษตรที่ประหยัดน้ำมาใช้ เป็นการแก้ไขปัญหาที่ยั่งยืนและสอดคล้องกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป ส่วนตัวเลือกอื่นๆ เป็นการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า หรืออาจส่งผลกระทบด้านอื่นๆ ตามมา</p><p><strong>5.</strong> ในขณะที่นักเรียนกำลังทำกิจกรรมกลุ่มเพื่อประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุเหลือใช้ ปรากฏว่ามีวัสดุบางอย่างไม่เพียงพอต่อความต้องการของทุกคนในกลุ่ม ข้อใดคือแนวทางที่นักเรียนควรปฏิบัติ<strong>เป็นลำดับแรก</strong> เพื่อให้กิจกรรมดำเนินต่อไปได้</p><p>ก. แย่งชิงวัสดุที่เหลืออยู่อย่างรวดเร็ว ข. หยุดทำกิจกรรมและรอจนกว่าจะมีวัสดุมาเพิ่ม ค. พูดคุยกันในกลุ่มเพื่อหาทางแก้ปัญหา เช่น ปรับแบบ ลดจำนวนการใช้วัสดุ หรือหาวัสดุอื่นทดแทน ง. โทษเพื่อนที่ใช้วัสดุมากเกินไป</p><p><strong>เฉลย:</strong> ค. พูดคุยกันในกลุ่มเพื่อหาทางแก้ปัญหา เช่น ปรับแบบ ลดจำนวนการใช้วัสดุ หรือหาวัสดุอื่นทดแทน</p><p><strong>คำอธิบาย:</strong> ข้อนี้เป็นการประยุกต์ใช้ทักษะการทำงานกลุ่มและการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า การสื่อสารและร่วมกันหาทางออกเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ไขสถานการณ์ที่ไม่คาดคิด การแย่งชิงหรือการโทษกันจะทำให้เกิดความขัดแย้ง และการหยุดกิจกรรมจะทำให้เสียเวลาโดยเปล่าประโยชน์</p><p>ขอต้อนรับสู่ Gemini <br>ผู้ช่วย AI ส่วนตัวของคุณ</p><p>การใช้งานต้องเป็นไปตาม<a rel="noopener" class="link" href="https://policies.google.com/terms">ข้อกำหนดของ Google เปิดในหน้าต่างใหม่</a> และ<a rel="noopener" class="link" href="https://support.google.com/bard/answer/13594961">ประกาศเกี่ยวกับนโยบายความเป็นส่วนตัวของแอป Geminiเปิดในหน้าต่างใหม่</a> แชทจะได้รับการตรวจสอบและนำไปใช้เพื่อปรับปรุง AI ของ Google <a rel="noopener" class="link" href="https://myactivity.google.com/product/gemini?utm_source=gemini">ดูข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลือกของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่</a> Gemini อาจทำผิดพลาดได้ ดังนั้นโปรดตรวจสอบคำตอบอีกครั้ง ระบบจะจัดเก็บข้อมูล<a rel="noopener" class="link" href="https://support.google.com/gemini/answer/13594961#location&amp;zippy=%2Cwhat-location-information-do-gemini-apps-collect-why-and-how-is-it-used">เกี่ยวกับตำแหน่งของคุณเปิดในหน้าต่างใหม่</a>ไว้ในกิจกรรมบนแอป Gemini ด้วย</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 04:35:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400036043</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่56 รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400041676</link>
         <description><![CDATA[<p>สรุปเนื้อหาเรื่อง "มาตราแม่กด"วิชาภาษาไทยชั้นป.1</p><p>ในภาษาไทย คำที่มีตัวสะกดเป็น “ด” จะอยู่ในหมวดที่เรียกว่า <strong>มาตราแม่กด</strong> ซึ่งเป็นหนึ่งในกลุ่มของ <strong>มาตราตัวสะกด</strong> ที่นักเรียนควรเรียนรู้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา คำในแม่กดมักจะมีเสียงสั้น และลงท้ายด้วยเสียง “ด” ตัวอย่างของคำในแม่กด ได้แก่ <strong>มด</strong>, <strong>พัด</strong>, <strong>กัด</strong>, <strong>ปิด</strong>, และ <strong>ตัด</strong> เป็นต้น</p><p>การรู้จักคำในมาตราแม่กดจะช่วยให้นักเรียนอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง รวมถึงสามารถเขียนและสะกดคำได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษา ตัวสะกด “ด” ทำหน้าที่ปิดเสียงของคำให้สมบูรณ์ หากเขียนผิด เช่น ลืมใส่ “ด” คำอาจจะเปลี่ยนความหมายหรือทำให้ผู้อ่านเข้าใจผิดได้</p><p>นอกจากนี้ การฝึกฝนอ่านและเขียนคำในแม่กดยังช่วยให้นักเรียนสามารถแยกแยะเสียงตัวสะกดในคำอื่น ๆ ได้ดีขึ้น เช่น สามารถเปรียบเทียบได้ว่าคำว่า “มด” ซึ่งอยู่ในแม่กด ต่างจากคำว่า “โม” ซึ่งไม่มีตัวสะกดอย่างไร</p><p>โดยรวมแล้ว ความเข้าใจเรื่อง <strong>มาตราแม่กด</strong> เป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนรู้ภาษาไทย ที่จะช่วยให้นักเรียนอ่าน เขียน และสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 04:39:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400041676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่56 รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400045604</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง</strong> วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้น <strong>ประถมศึกษาปีที่ 1</strong> ในเรื่อง <strong>มาตราแม่กด</strong> โดยใช้เวลา 50 นาที จุดประสงค์การเรียนรู้</p><p>เมื่อสิ้นสุดการเรียน นักเรียนจะสามารถ:</p><ul><li><p>บอกลักษณะของคำใน <strong>มาตราแม่กด</strong> ได้</p></li><li><p>อ่านคำที่สะกดด้วย <strong>แม่กด</strong> ได้อย่างถูกต้อง</p></li><li><p>เขียนสะกดคำใน <strong>แม่กด</strong> ได้ถูกต้อง</p></li><li><p>แยกแยะคำที่อยู่ในแม่กดออกจากคำอื่น ๆ ได้เบื้องต้น</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 04:42:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400045604</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่56 รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400049253</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง</strong> วิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ใช้เวลา 50 นาทีขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูร้องเพลงหรือเปิดคลิปเกี่ยวกับ “มาตราตัวสะกด” โดยให้นักเรียนฟังและโยกตามจังหวะ</p></li><li><p>ถามนักเรียนว่าคำไหนในเพลงที่เขาได้ยินที่ลงท้ายด้วยเสียง <strong>ด</strong></p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด</strong>:</p><ul><li><p>“คำว่า ‘มด’ จบด้วยเสียงอะไร?”</p></li><li><p>“ถ้าไม่มีตัว ด คำนั้นจะเปลี่ยนความหมายไหม?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 04:44:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400049253</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่56 รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร  สพป.แม่ฮ่องสอน เขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400071596</link>
         <description><![CDATA[<p>ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้</p><p>1. กิจกรรมนำเข้า (5 นาที)</p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูเปิดภาพหรือคลิปสั้นเกี่ยวกับสัตว์หรือสิ่งของที่มีคำประสมสระ -า เช่น "ปลา", "หมา", "ม้า"</p></li><li><p>ให้นักเรียนดูแล้วทายว่าเป็นคำอะไร</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด</strong>:</p><ul><li><p>“สังเกตไหมว่าคำที่เราเห็นมีอะไรคล้ายกันบ้าง?”</p></li><li><p>“ตัวอะไรในคำที่ทำให้เสียงยาวขึ้น?”</p></li></ul><p>2. กิจกรรมหลัก (35 นาที)</p><p><strong>กิจกรรมย่อย 1</strong>: (10 นาที)</p><ul><li><p>ครูแนะนำเสียงและรูปของสระ -า</p></li><li><p>สาธิตการอ่านคำง่าย ๆ เช่น “มา”, “ลา”, “ขา” พร้อมภาพประกอบ</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมย่อย 2</strong>: (15 นาที)</p><ul><li><p>เกม “จับคู่คำกับภาพ” โดยนักเรียนจับคู่บัตรคำที่มีสระ -า กับภาพที่สอดคล้องกัน</p></li><li><p>ให้นักเรียนออกมาอ่านคำที่จับคู่ได้หน้าชั้น</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมย่อย 3</strong>: (10 นาที)</p><ul><li><p>นักเรียนทำใบงาน “เติมสระ -า ให้คำสมบูรณ์” เช่น ล__ → ลา, ม__ → มา</p></li><li><p>แชร์คำที่ตนเองชอบจากใบงาน พร้อมอธิบายว่าเป็นคำเกี่ยวกับอะไร</p></li></ul><p><strong>คำถามกระตุ้นคิด</strong>:</p><ul><li><p>“ถ้าเราตัดสระ -า ออก คำนั้นจะยังมีความหมายไหม?”</p></li><li><p>“คำว่า ‘ม้า’ กับ ‘มา’ ต่างกันอย่างไร?”</p></li></ul><p>3. กิจกรรมสรุป (10 นาที)</p><p><strong>กิจกรรม</strong>:</p><ul><li><p>ครูชวนนักเรียนร่วมกันทบทวนคำที่เรียนในวันนี้</p></li><li><p>นักเรียนเล่นกิจกรรม “บอกคำที่มีสระ -า รอบห้อง” โดยชี้ของในห้องแล้วพูดชื่อสิ่งนั้น (ถ้ามีสระ -า)</p></li><li><p>ครูชมเชยและสรุปบทเรียน</p></li></ul><p><strong>คำถามสรุป</strong>:</p><ul><li><p>“วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสระอะไร?”</p></li><li><p>“เราจะรู้ได้อย่างไรว่าคำนั้นมีสระ -า?”</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 04:58:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400071596</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่56 รุ่งทิพย์  อนุเมธางกูร</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400073520</link>
         <description><![CDATA[<p>วิธีการประเมินผล</p><p><strong>1. การสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน</strong></p><ul><li><p>ความตั้งใจ</p></li><li><p>ความกล้าแสดงออก</p></li><li><p>การมีส่วนร่วมในกิจกรรม</p></li></ul><p><strong>2. การประเมินจากใบงาน</strong></p><ul><li><p>การเติมคำถูกต้อง</p></li><li><p>ความคิดสร้างสรรค์ในการอธิบายคำ</p></li></ul><p><strong>3. การอ่านออกเสียง</strong></p><ul><li><p>อ่านคำประสมสระ -า ได้ถูกต้อง</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 04:59:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400073520</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57 แม่ฮ่องสอนเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400277258</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3660655933/3373af86adb9e34b087c62c54cd43e0a/image.png" />
         <pubDate>2025-04-08 07:04:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400277258</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 57 สพป.แม่ฮ่องสอนเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400336962</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>แผนการนิเทศการจัดการศึกษาสำหรับครูปฐมวัย (ระยะเวลา 1 ชั่วโมง)</strong></p><p>1. กิจกรรมนำเข้าสู่การนิเทศ (10 นาที)</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อสร้างความเข้าใจและเตรียมความพร้อมให้ครูปฐมวัยก่อนเข้าสู่กิจกรรมการนิเทศ</p><p><strong>ขั้นตอน</strong>:</p><ul><li><p><strong>การทักทายและสร้างบรรยากาศที่เป็นมิตร</strong> (5 นาที): ครูนิเทศและผู้เข้าร่วมทักทายกันเพื่อสร้างความคุ้นเคยและลดความตึงเครียด โดยอาจเริ่มด้วยคำถามทั่วไปเพื่อให้ครูรู้สึกผ่อนคลาย เช่น "วันนี้มีอะไรพิเศษเกิดขึ้นในห้องเรียนบ้าง?"</p></li><li><p><strong>แนะนำวัตถุประสงค์ของการนิเทศ</strong> (5 นาที): ครูนิเทศอธิบายว่า การนิเทศในวันนี้จะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาและเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนการสอนของครูปฐมวัย พร้อมกับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์และความคิดเห็นในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเรียนรู้</p></li></ul><p>2. กิจกรรมการนิเทศ (40 นาที)</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อให้ครูปฐมวัยได้รับคำแนะนำและข้อเสนอแนะในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน</p><p><strong>ขั้นตอน</strong>:</p><ul><li><p><strong>กิจกรรมที่ 1: การสังเกตการสอน</strong> (15 นาที)</p><ul><li><p>ครูนิเทศสังเกตการสอนของครูปฐมวัยในห้องเรียนจริง (หรือใช้คลิปวีดีโอที่บันทึกการสอนของครูปฐมวัย)</p></li><li><p>ระหว่างการสังเกต ครูนิเทศจะจดบันทึกข้อสังเกตในด้านต่างๆ เช่น วิธีการสื่อสารกับเด็ก, การใช้สื่อการสอน, การจัดการชั้นเรียน เป็นต้น</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 2: การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการให้ข้อเสนอแนะ</strong> (15 นาที)</p><ul><li><p>ครูนิเทศแนะนำและให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงการสอน เช่น เทคนิคการสร้างความสนใจให้กับเด็ก, การใช้กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ หรือการเพิ่มปฏิสัมพันธ์กับเด็ก</p></li><li><p>ครูปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือถามคำถามเกี่ยวกับเทคนิคการสอนที่อาจช่วยในการพัฒนาการสอนของตน</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรมที่ 3: การฝึกปฏิบัติในกลุ่มย่อย</strong> (10 นาที)</p><ul><li><p>แบ่งครูปฐมวัยออกเป็นกลุ่มย่อยเพื่อฝึกการใช้เทคนิคใหม่ๆ ที่ได้รับจากการนิเทศ เช่น การใช้กิจกรรมสื่อสารที่สนุกสนาน หรือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วม</p></li><li><p>ครูแต่ละกลุ่มจะลองฝึกใช้ทักษะและวิธีการใหม่ในการจัดการเรียนการสอน</p></li></ul></li></ul><p>3. กิจกรรมสรุปผลการนิเทศ (10 นาที)</p><p><strong>วัตถุประสงค์</strong>: เพื่อสรุปบทเรียนที่ได้รับจากการนิเทศและวางแผนติดตามผลการพัฒนา</p><p><strong>ขั้นตอน</strong>:</p><ul><li><p><strong>การสรุปบทเรียนและการให้คำแนะนำเพิ่มเติม</strong> (5 นาที)</p><ul><li><p>ครูนิเทศสรุปข้อดีและจุดที่ต้องปรับปรุงจากกิจกรรมการนิเทศ โดยเน้นถึงการพัฒนาในเชิงบวก และให้กำลังใจครูในการนำข้อเสนอแนะไปใช้ในการสอน</p></li><li><p>ครูปฐมวัยสามารถแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมหรือถามคำถามเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการสอนในระยะยาว</p></li></ul></li><li><p><strong>การวางแผนการติดตามผลการนิเทศ</strong> (5 นาที)</p><ul><li><p>ครูนิเทศช่วยครูปฐมวัยวางแผนการพัฒนาตนเองโดยใช้เทคนิคที่ได้เรียนรู้ในวันนี้</p></li><li><p>ตกลงกันเกี่ยวกับการติดตามผลการพัฒนา เช่น การนิเทศครั้งถัดไป หรือการประเมินการใช้เทคนิคที่ได้ฝึกฝนในห้องเรียน</p></li></ul></li></ul><p>4. วิธีการประเมินผลการนิเทศกำกับติดตาม</p><p><strong>วิธีการประเมิน</strong>:</p><ul><li><p><strong>การประเมินจากการสังเกตการใช้เทคนิคในการสอน</strong>: ครูนิเทศจะประเมินว่าครูปฐมวัยสามารถนำเทคนิคที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในห้องเรียนจริงได้ดีหรือไม่</p></li><li><p><strong>การประเมินการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น</strong>: การประเมินจากการที่ครูปฐมวัยมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม, การเสนอความคิดเห็น หรือการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในระหว่างการนิเทศ</p></li><li><p><strong>การติดตามผลหลังการนิเทศ</strong>: มีการตั้งเป้าหมายในการพัฒนาการสอน และประเมินผลในระยะเวลาที่กำหนด (เช่น ภายใน 2 สัปดาห์) ว่าครูปฐมวัยสามารถปรับปรุงและพัฒนาทักษะการสอนตามข้อเสนอแนะได้หรือไม่</p></li></ul><p>การประเมินนี้จะช่วยให้ครูนิเทศเห็นภาพรวมของความก้าวหน้าในการพัฒนาทักษะการสอนของครูปฐมวัยและสามารถให้การสนับสนุนเพิ่มเติมตามความจำเป็น</p><p>หวังว่าแผนการนิเทศนี้จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูปฐมวัยครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 07:40:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400336962</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 57 สพป.แม่ฮ่องสอนเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400342276</link>
         <description><![CDATA[<p>ได้เลยครับ! ต่อไปนี้คือ <strong>จุดประสงค์ในการนิเทศกำกับติดตาม</strong> สำหรับครูปฐมวัยในด้าน <strong>ความรู้</strong>, <strong>ทักษะ</strong>, และ <strong>เจตคติ</strong>:</p><p>1. ด้าน <strong>ความรู้</strong> (Knowledge)</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: เพื่อให้ครูปฐมวัยมีความรู้และความเข้าใจในแนวทางและเทคนิคการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย รวมถึงการใช้กิจกรรมและสื่อการสอนที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ในช่วงวัยนี้</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างจุดประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>ครูปฐมวัยเข้าใจหลักการและเทคนิคการสอนที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย เช่น การใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย การใช้วิธีการสอนที่กระตุ้นการมีส่วนร่วมของเด็ก</p></li><li><p>ครูปฐมวัยสามารถอธิบายความสำคัญของการพัฒนาเด็กในด้านต่างๆ เช่น ด้านอารมณ์ สังคม และการเรียนรู้ในวัยปฐมวัย</p></li></ul></li></ul><p>2. ด้าน <strong>ทักษะ</strong> (Skills)</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: เพื่อเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนการสอนของครูปฐมวัยให้สามารถใช้เทคนิคและกลยุทธ์ในการสอนที่ส่งเสริมการพัฒนาเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างจุดประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>ครูปฐมวัยสามารถใช้เทคนิคการสอนที่มีการกระตุ้นความสนใจของเด็ก เช่น การใช้เกม การใช้การเล่านิทาน หรือกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์</p></li><li><p>ครูปฐมวัยสามารถจัดการชั้นเรียนอย่างมีระเบียบและมีประสิทธิภาพ โดยใช้ทักษะการควบคุมชั้นเรียนและการกระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ</p></li></ul></li></ul><p>3. ด้าน <strong>เจตคติ</strong> (Attitudes)</p><ul><li><p><strong>จุดประสงค์</strong>: เพื่อเสริมสร้างเจตคติที่ดีในการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยให้ครูมีความตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาเด็กในทุกๆ ด้าน และสร้างความมุ่งมั่นในการพัฒนาทักษะการสอนของตนเอง</p></li><li><p><strong>ตัวอย่างจุดประสงค์</strong>:</p><ul><li><p>ครูปฐมวัยมีเจตคติที่ดีในการใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็ก โดยมุ่งมั่นที่จะพัฒนาเด็กให้มีการเรียนรู้และเติบโตอย่างมีความสุข</p></li><li><p>ครูปฐมวัยมีเจตคติที่เปิดกว้างต่อการรับฟังข้อเสนอแนะและปรับปรุงการสอนของตนเองเพื่อให้เด็กได้รับการเรียนรู้ที่ดีที่สุด</p></li></ul></li></ul><p><strong>สรุปจุดประสงค์ในการนิเทศกำกับติดตาม</strong>:</p><ol><li><p><strong>ด้านความรู้</strong>: เพื่อให้ครูปฐมวัยเข้าใจหลักการและแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับเด็กในช่วงปฐมวัย</p></li><li><p><strong>ด้านทักษะ</strong>: เพื่อเสริมสร้างทักษะการสอนที่มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน</p></li><li><p><strong>ด้านเจตคติ</strong>: เพื่อสร้างเจตคติที่ดีและการตระหนักถึงความสำคัญในการพัฒนาเด็กและการพัฒนาทักษะการสอนของครู</p></li></ol><p>หวังว่าเป้าหมายเหล่านี้จะช่วยให้การนิเทศกำกับติดตามครั้งนี้มีประสิทธิภาพและสามารถช่วยพัฒนาครูปฐมวัยได้อย่างดีครับ!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 07:43:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400342276</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 57 สพป.แม่ฮ่องสอนเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400397764</link>
         <description><![CDATA[<p>การนำเข้าสู่บทเรียนในเรื่องการนิเทศการจัดการศึกษาสำหรับครูปฐมวัย สามารถทำให้สนุกตื่นเต้นและกระตุ้นให้ครูปฐมวัยอยากเรียนรู้และมีส่วนร่วมได้โดยการใช้เทคนิคต่างๆ ที่ดึงดูดความสนใจและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ นี่คือ 3 แนวทางที่อาจช่วยได้:</p><p>1. <strong>การใช้เกมการศึกษา (Educational Games)</strong></p><p>การใช้เกมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาหรือสถานการณ์จำลอง เช่น เกมจับคู่คำ หรือเกมตอบคำถามในรูปแบบแข่งขัน จะทำให้ครูปฐมวัยรู้สึกสนุกและกระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วม ตัวอย่างเช่น เกมจับคู่ภาพกับคำที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนในระดับปฐมวัย เกมนี้จะทำให้ครูได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่ไม่เครียดและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนกับเด็กได้</p><p>2. <strong>การใช้กิจกรรมที่กระตุ้นการคิด (Critical Thinking Activities)</strong></p><p>เริ่มบทเรียนด้วยกิจกรรมที่กระตุ้นให้ครูปฐมวัยตั้งคำถามและคิดวิธีการแก้ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในห้องเรียน เช่น การจัดสถานการณ์จำลองให้ครูปฐมวัยทดลองการจัดการเรียนการสอนในกรณีที่มีเด็กเรียนรู้แตกต่างกัน หรือการอภิปรายกลุ่มเพื่อหาวิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กในระดับปฐมวัย กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้ครูปฐมวัยได้ฝึกฝนทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและสามารถนำไปใช้ในงานจริงได้</p><p>3. <strong>การใช้สื่อและเทคโนโลยีที่น่าสนใจ</strong></p><p>การใช้สื่อที่หลากหลาย เช่น วิดีโอคลิป สไลด์โชว์ หรือแอปพลิเคชันที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในระดับปฐมวัย จะช่วยดึงดูดความสนใจและทำให้การเรียนการสอนมีความหลากหลาย นอกจากนี้ยังสามารถนำเสนอกรณีศึกษาหรือประสบการณ์จริงที่ครูสามารถเรียนรู้ได้จากการดูวิดีโอเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนหรือจากประสบการณ์ของครูในสถานการณ์จริง ทำให้ครูปฐมวัยรู้สึกได้ว่าเนื้อหามีความเกี่ยวข้องและสามารถนำไปใช้ได้จริง</p><p>การใช้วิธีเหล่านี้จะช่วยให้การนิเทศการจัดการศึกษาสำหรับครูปฐมวัยเป็นประสบการณ์ที่น่าสนใจ และสร้างแรงบันดาลใจให้ครูปฐมวัยมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ได้มากขึ้นค่ะ</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 08:26:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400397764</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่ 57 สพป.แม่ฮ่องสอนเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400412392</link>
         <description><![CDATA[<p>การนิเทศกำกับติดตามการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนแบบ Active Learning สำหรับครูปฐมวัย ควรออกแบบให้มีลักษณะเป็นกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วม สนุก กระตุ้นความคิด และสร้างแรงบันดาลใจ มากกว่าจะเป็นการตรวจสอบหรือประเมินแบบทางการ เพื่อให้ครูรู้สึกสบายใจ และเห็นประโยชน์จากการนิเทศในเชิงพัฒนา</p><p><strong>💡 แนวทางการออกแบบกิจกรรมการนิเทศ (รวมเวลา 30 นาที)</strong></p><p><strong>เวลา</strong></p><p><strong>กิจกรรม</strong></p><p><strong>รายละเอียดกิจกรรม</strong></p><p>5 นาที</p><p><strong>Ice-Breaker &amp; สร้างบรรยากาศ</strong></p><p>- กิจกรรม “ครู Active ครูสนุก” ให้ครูแต่ละคนแชร์คำหนึ่งคำที่สะท้อน "Active Learning" ในมุมมองของตน เช่น “ลงมือทำ”, “สนุก”, “เด็กเป็นศูนย์กลาง” (ใช้ลูกบอลโยนต่อกัน สร้างความสนุกสนาน)</p><p>10 นาที</p><p><strong>นิเทศแบบเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer Coaching)</strong></p><p>- ครูแต่ละคนเล่าแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่ตนใช้ (แบ่งกลุ่มย่อย 3-4 คน) - เพื่อนในกลุ่มสะท้อนความเห็น เช่น “อะไรที่ดี”, “อะไรที่อยากลองทำตาม”</p><p>10 นาที</p><p><strong>ครูร่วมออกแบบแนวทางพัฒนา</strong></p><p>- แจกบัตรคำ 2 สี สีเขียว: สิ่งที่ทำได้ดีในวันนี้ สีเหลือง: สิ่งที่อยากพัฒนาเพิ่มเติมในครั้งหน้า - ครูเขียน และแชร์แนวคิดผ่าน "กระดานแนวคิด" (Idea Board)</p><p>5 นาที</p><p><strong>สรุปและสร้างแรงบันดาลใจ</strong></p><p>- วิทยากรหรือผู้นิเทศ ชวนสะท้อนว่า “วันนี้เราได้อะไร” - ปิดท้ายด้วยข้อความสร้างพลัง เช่น “การเรียนรู้ที่ดีที่สุดของเด็กเริ่มจากครูที่มีความสุขในการสอน”</p><p><strong>✅ เคล็ดลับ:</strong></p><ul><li><p>ใช้สื่อที่มีสีสัน อุปกรณ์เล็กๆ น้อยๆ (ลูกบอล, กระดาน post-it, บัตรคำ) ช่วยสร้างความสนุก</p></li><li><p>หลีกเลี่ยงการประเมินเชิงลบ ใช้แนวทาง “ชื่นชมก่อน ชวนพัฒนา”</p></li><li><p>ใช้คำพูดเชิงบวก เช่น “เรามาช่วยกันคิด” แทน “ควรปรับปรุงแบบนี้”</p></li></ul><p>ถ้าต้องการปรับให้สอดคล้องกับบริบทโรงเรียน หรือมีจำนวนครูมาก/น้อยกว่านี้ บอกได้นะครับ จะช่วยปรับให้เหมาะสมยิ่งขึ้น 🙌</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 08:35:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400412392</guid>
      </item>
      <item>
         <title>เลขที่57 สพป.แม่ฮ่องสอนเขต 1</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400421053</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/3660655933/96a51a66452c5acfdfa10f09030fa25b/______.jpg" />
         <pubDate>2025-04-08 08:42:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400421053</guid>
      </item>
      <item>
         <title>45 นางสาวสุกฤตา ยะสุข รร.บ้านดอนมูล(สุวรรณสาราษฎร์บำรุง) สพป.แพร่เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400894423</link>
         <description><![CDATA[<p>แผนการจัดการเรียนรู้</p><p><strong>กลุ่มสาระการเรียนรู้:</strong> คณิตศาสตร์</p><p><strong>ชั้น:</strong> ประถมศึกษาปีที่ 3</p><p><strong>สาระสำคัญ:</strong> การอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000</p><p><strong>เวลา:</strong> 50 นาที</p><p><strong>มาตรฐานการเรียนรู้:</strong> ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้</p><p><strong>ตัวชี้วัด:</strong> ค 1.1 ป.3/1<sup> 1 </sup>อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000 &nbsp;</p><p><a rel="noopener" class="link" href="https://anyflip.com/eewat/yqjf">1 </a><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://anyflip.com">anyflip.com</a></p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://anyflip.com">anyflip.com</a></p><p><br/></p><p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> เมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ ผู้เรียนสามารถ:</p><ol><li><p>อ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000 ได้อย่างถูกต้อง (K)</p></li><li><p>เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000 ได้อย่างถูกต้อง (K)</p></li><li><p>เปลี่ยนจำนวนที่แสดงในรูปแบบหนึ่ง (ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย หรือตัวหนังสือ) ไปเป็นอีกรูปแบบหนึ่งได้อย่างถูกต้อง (P)</p></li><li><p>มีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ (A)</p></li></ol><p><strong>สาระการเรียนรู้:</strong></p><ul><li><p>การอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000</p></li><li><p>การอ่านและการเขียนตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000</p></li><li><p>การอ่านและการเขียนตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000</p></li><li><p>ความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ</p></li></ul><p><strong>กิจกรรมการเรียนรู้:</strong></p><p><strong>(ขั้นนำ) (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>ทบทวนความรู้เดิม:</strong> ครูแสดงบัตรตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยจำนวนไม่เกิน 1,000 ให้นักเรียนช่วยกันอ่านออกเสียง และเขียนเป็นตัวหนังสือบนกระดาน (กระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงความรู้เดิม)</p></li><li><p><strong>สนทนาและนำเข้าสู่บทเรียน:</strong> ครูถามนักเรียนว่า "ในชีวิตประจำวันของเรา พบเจอกับจำนวนที่มากขึ้นกว่า 1,000 หรือไม่ ที่ไหนบ้าง?" (เช่น ราคาสินค้า บ้านเลขที่ จำนวนประชากร) ครูชี้ให้เห็นความสำคัญของการอ่านและเขียนจำนวนที่มากขึ้น</p></li><li><p><strong>แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้:</strong> ครูแจ้งให้นักเรียนทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ของกิจกรรมในวันนี้</p></li></ol><p><strong>(ขั้นสอน) (30 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>กิจกรรม "จำนวนปริศนา":</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียมบัตรจำนวนต่างๆ ที่มีจำนวนไม่เกิน 100,000 ทั้งตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ</p></li><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p>ครูแจกบัตรจำนวนให้แต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 บัตร ที่มีจำนวนเดียวกันแต่แสดงในรูปแบบที่แตกต่างกัน (เช่น กลุ่มที่ 1 ได้บัตร "12,567", "๑๒,๕๖๗", "หนึ่งหมื่นสองพันห้าร้อยหกสิบเจ็ด")</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันอ่านจำนวนในบัตรของตนเองให้เพื่อนในกลุ่มฟัง และเขียนจำนวนนั้นในรูปแบบอื่นๆ ที่ยังไม่มีในบัตรของกลุ่มลงในกระดาษที่ครูเตรียมให้</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำเมื่อนักเรียนมีข้อสงสัย</p></li></ul></li><li><p><strong>กิจกรรม "เปลี่ยนร่างจำนวน":</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงจำนวนหนึ่งจำนวนบนกระดาน (สลับรูปแบบ เช่น ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย หรือตัวหนังสือ)</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนจำนวนนั้นในอีกสองรูปแบบที่เหลือลงในสมุดของตนเอง</p></li><li><p>ครูสุ่มนักเรียนออกมาเฉลยคำตอบบนกระดาน และร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง</p></li></ul></li><li><p><strong>อภิปรายและสรุป:</strong> ครูนำนักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับหลักการอ่านและการเขียนจำนวนที่มากขึ้น โดยเน้นย้ำเรื่องค่าประจำหลักและการเขียนตัวหนังสือที่ถูกต้อง ครูสรุปความรู้ร่วมกับนักเรียนบนกระดาน</p></li></ol><p><strong>(ขั้นสรุป) (10 นาที)</strong></p><ol><li><p><strong>เกม "ใบ้คำจำนวน":</strong></p><ul><li><p>ครูให้นักเรียนแต่ละคนผลัดกันออกมาใบ้จำนวน (โดยการพูดเป็นตัวหนังสือ) ให้เพื่อนในห้องทายว่าเป็นตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยเท่าใด (ส่งเสริมการนำความรู้ไปใช้และการมีส่วนร่วม)</p></li></ul></li><li><p><strong>ตรวจสอบความเข้าใจ:</strong> ครูถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เช่น "ถ้าเราเห็นตัวเลขไทย '๓๔,๘๑๒' เราจะอ่านว่าอย่างไร และเขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิกได้อย่างไร?"</p></li><li><p><strong>มอบหมายภาระงาน:</strong> ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอ่านและการเขียนจำนวนไม่เกิน 100,000 เป็นการบ้าน</p></li></ol><p><strong>สื่อและอุปกรณ์:</strong></p><ul><li><p>บัตรตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนต่างๆ (ไม่เกิน 100,000)</p></li><li><p>กระดาษสำหรับกิจกรรมกลุ่ม</p></li><li><p>กระดานดำ/ไวท์บอร์ด และเครื่องเขียน</p></li><li><p>สมุดและดินสอของนักเรียน</p></li><li><p>ใบงานเพิ่มเติม</p></li></ul><p><strong>การวัดและประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกต</strong> พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มและการตอบคำถาม</p></li><li><p><strong>ตรวจสอบ</strong> ความถูกต้องของการเขียนจำนวนในกิจกรรม "เปลี่ยนร่างจำนวน" และในสมุดของนักเรียน</p></li><li><p><strong>ประเมิน</strong> จากการเล่นเกม "ใบ้คำจำนวน"</p></li><li><p><strong>ตรวจ</strong> ใบงานเพิ่มเติม</p></li></ul><p><strong>ข้อเสนอแนะ:</strong></p><ul><li><p>ครูควรเน้นย้ำเรื่องการอ่านและการเขียนตัวหนังสือให้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย</p></li><li><p>ครูอาจใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น บัตรภาพ แผนภูมิค่าประจำหลัก เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น</p></li><li><p>สำหรับนักเรียนที่ยังไม่เข้าใจ ครูควรให้คำแนะนำและอาจมีกิจกรรมเสริมเพิ่มเติม</p></li></ul><p><strong>บันทึกหลังการสอน:</strong></p><ul><li><p>(บันทึกสิ่งที่สอนได้ดี ปัญหาที่พบ และแนวทางการแก้ไข)</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 14:42:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400894423</guid>
      </item>
      <item>
         <title>45 นางสาวสุกฤตา รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่ เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400912565</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>จุดประสงค์การเรียนรู้ </strong>วิชาคณิตศาสตร์</p><p>ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่องการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000</p><p><strong>ด้านความรู้ (Knowledge - K):</strong></p><ol><li><p>ผู้เรียนสามารถ<strong>อธิบาย</strong>หลักการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000 ได้ถูกต้อง</p></li></ol><p><strong>ด้านทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (Skills/Processes - P):</strong></p><ol><li><p>ผู้เรียนสามารถ<strong>เปลี่ยน</strong>จำนวนที่แสดงด้วยตัวเลขฮินดูอารบิกเป็นตัวเลขไทยและตัวหนังสือ หรือจากรูปแบบอื่นไปเป็นตัวเลขฮินดูอารบิกได้อย่างคล่องแคล่ว</p></li></ol><p><strong>ด้านเจตคติ (Attitudes - A):</strong></p><ol><li><p>ผู้เรียน<strong>แสดงความกระตือรือร้น</strong>ในการเข้าร่วมกิจกรรมการอ่านและการเขียนตัวเลขและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 100,000</p></li></ol><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 14:53:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400912565</guid>
      </item>
      <item>
         <title>45 นางสาวสุกฤตา รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่ เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400920494</link>
         <description><![CDATA[<p>นี่คือ 3 แนวทางการนำเข้าสู่บทเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้น ป.3 เรื่องการอ่านและการเขียนจำนวนไม่เกิน 100,000 ให้น่าสนุกและตื่นเต้น:</p><p><strong>แนวทางที่ 1: "รหัสลับนักสืบจำนวน"</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมอุปกรณ์:</strong> ครูเตรียมซองจดหมายปิดผนึก 3-4 ซอง แต่ละซองมี "รหัสลับ" เป็นตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนไม่เกิน 100,000 (แต่ละซองอาจมีจำนวนเดียวกันแต่เขียนต่างรูปแบบ หรือเป็นจำนวนที่แตกต่างกัน)</p></li><li><p><strong>สร้างสถานการณ์:</strong> ครูเล่าเรื่องราวภารกิจลับของนักสืบที่ต้องถอดรหัสจำนวนเพื่อไขปริศนาสำคัญ "นักเรียนทุกคน! วันนี้เราได้รับภารกิจลับจากสำนักงานนักสืบแห่งประเทศไทย มีรหัสลับจำนวนซ่อนอยู่ในซองเหล่านี้ พวกเราต้องช่วยกันถอดรหัสและเขียนจำนวนเหล่านี้ออกมาให้ถูกต้อง เพื่อปลดล็อกข้อมูลสำคัญ!"</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ (กลุ่มละ 3-4 คน)</p></li><li><p>แจกซองรหัสลับให้แต่ละกลุ่ม</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเปิดซองและช่วยกันอ่าน "รหัสลับ" ที่อยู่ในซองนั้น</p></li><li><p>จากนั้น ให้แต่ละกลุ่มเขียนจำนวนที่อ่านได้ด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือลงในกระดาษที่ครูเตรียมให้</p></li><li><p>ครูเดินสังเกตการณ์ ให้กำลังใจ และช่วยเหลือเมื่อนักเรียนติดขัด</p></li></ul></li><li><p><strong>เฉลยและเชื่อมโยง:</strong> เมื่อทุกกลุ่มถอดรหัสเสร็จ ครูให้แต่ละกลุ่มนำเสนอ "รหัสลับ" และวิธีการเขียนของตนเอง ครูเฉลยและเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า "การอ่านและเขียนจำนวนต่างๆ ได้อย่างถูกต้องแม่นยำ เหมือนกับการถอดรหัสลับที่เราทำกันในวันนี้เลยครับ/ค่ะ มันจะช่วยให้เราเข้าใจข้อมูลต่างๆ รอบตัวได้มากขึ้น"</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 2: "ขุมทรัพย์จำนวนมหาศาล"</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมอุปกรณ์:</strong> ครูเตรียมภาพวาดง่ายๆ หรือฉากจำลอง "เกาะขุมทรัพย์" ที่มีสัญลักษณ์ต่างๆ ซ่อนอยู่ แต่ละสัญลักษณ์แทนจำนวน (อาจเป็นภาพเหรียญ ถุงทอง หีบสมบัติ ที่มีตัวเลขหรือคำใบ้จำนวนกำกับไว้) หรือครูอาจใช้ภาพถ่ายสถานที่ต่างๆ ที่มีตัวเลขปรากฏอยู่ (เช่น ป้ายราคาสินค้า บ้านเลขที่)</p></li><li><p><strong>สร้างสถานการณ์:</strong> ครูเล่าเรื่องราวการผจญภัยตามหาขุมทรัพย์ "นักผจญภัยทุกคน! มีตำนานเล่าขานถึงขุมทรัพย์จำนวนมหาศาลที่ซ่อนอยู่ในเกาะแห่งนี้ แต่แผนที่นำทางถูกเข้ารหัสด้วย 'จำนวน' ต่างๆ พวกเราต้องช่วยกันอ่านและเขียนจำนวนเหล่านี้ให้ถูกต้อง เพื่อถอดรหัสแผนที่และตามหาขุมทรัพย์ให้เจอ!"</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงภาพ "เกาะขุมทรัพย์" หรือภาพถ่ายที่มีจำนวนต่างๆ</p></li><li><p>ให้นักเรียนแต่ละคน (หรือจับคู่) สังเกตภาพและพยายามอ่านจำนวนที่ซ่อนอยู่ในสัญลักษณ์ต่างๆ</p></li><li><p>ให้นักเรียนเขียนจำนวนที่อ่านได้ด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือลงในสมุดของตนเอง</p></li><li><p>ครูอาจตั้งคำถามกระตุ้น เช่น "เหรียญทองกองนี้มีค่าเท่าไหร่?", "บ้านหลังนี้เลขที่อะไร?"</p></li></ul></li><li><p><strong>เฉลยและเชื่อมโยง:</strong> ครูเฉลยจำนวนที่ซ่อนอยู่ในภาพ และให้นักเรียนเปรียบเทียบคำตอบของตนเอง ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า "เห็นไหมครับ/คะ ว่า 'จำนวน' อยู่รอบตัวเรามากมาย การอ่านและเขียนจำนวนเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง จะช่วยให้เราเข้าใจ 'ขุมทรัพย์' ข้อมูลต่างๆ ในชีวิตประจำวันของเราได้"</p></li></ol><p><strong>แนวทางที่ 3: "เกมโชว์... ทายเลขให้รวย!"</strong></p><ol><li><p><strong>เตรียมอุปกรณ์:</strong> ครูเตรียมป้ายคะแนน (กระดาษหรือบนกระดาน) และคำถาม/ภาพที่มีจำนวนต่างๆ ปรากฏอยู่ (คล้ายเกมโชว์)</p></li><li><p><strong>สร้างสถานการณ์:</strong> ครูสวมบทบาทเป็นพิธีกรเกมโชว์ "สวัสดีครับ/ค่ะ ท่านผู้ชมที่เคารพ! ยินดีต้อนรับเข้าสู่รายการ 'ทายเลขให้รวย!' วันนี้ผู้เข้าแข่งขันของเราจะได้ประลองความสามารถในการอ่านและเขียนจำนวน ใครที่ทายได้ถูกต้องมากที่สุด จะได้รับรางวัลสุดพิเศษไปเลยครับ/ค่ะ!"</p></li><li><p><strong>กิจกรรม:</strong></p><ul><li><p>แบ่งนักเรียนออกเป็นทีม (2-3 ทีม)</p></li><li><p>ครูแสดงคำถามหรือภาพที่มีจำนวนปรากฏอยู่ (สลับรูปแบบการเขียน) ทีละข้อ</p></li><li><p>แต่ละทีมมีเวลาจำกัดในการปรึกษาและเขียนคำตอบ (ทั้งตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ) ลงในกระดาษที่ครูเตรียมให้</p></li><li><p>ครูเฉลยคำตอบและให้คะแนนทีมที่ตอบถูก</p></li><li><p>ดำเนินการเช่นนี้ 3-4 ข้อ</p></li></ul></li><li><p><strong>ประกาศผลและเชื่อมโยง:</strong> ครูประกาศผลทีมที่ได้คะแนนสูงสุด และกล่าวชื่นชมทุกคนที่เข้าร่วม ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า "การอ่านและเขียนจำนวนได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง เหมือนกับการเล่นเกมโชว์ที่เราสนุกกันในวันนี้เลยครับ/ค่ะ มันเป็นทักษะสำคัญที่จะช่วยให้เราคิดคำนวณและแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ"</p></li></ol><p><strong>เคล็ดลับเพิ่มเติม:</strong></p><ul><li><p><strong>ใช้สื่อที่ดึงดูด:</strong> ภาพ เสียง วิดีโอ หรือของจริงที่เกี่ยวข้องกับจำนวน</p></li><li><p><strong>สร้างบรรยากาศที่สนุกสนาน:</strong> ใช้คำพูดที่กระตุ้นความสนใจ น้ำเสียงที่ตื่นเต้น</p></li><li><p><strong>ให้รางวัลเล็กๆ น้อยๆ:</strong> เพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้น (เช่น สติกเกอร์ คำชม)</p></li><li><p><strong>เชื่อมโยงกับประสบการณ์จริง:</strong> ยกตัวอย่างการใช้จำนวนในชีวิตประจำวันให้นักเรียนเห็นความสำคัญ</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 14:58:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400920494</guid>
      </item>
      <item>
         <title>45 นางสาวสุกฤตา ยะสุข รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่เขต 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400925879</link>
         <description><![CDATA[<p>เพื่อให้การสอนแบบ Active Learning เป็นไปอย่างสนุกสนานและเน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนชั้น ป.3 เรื่องการอ่านและการเขียนจำนวนไม่เกิน 100,000 ภายในเวลา 30 นาที ครูสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ได้ดังนี้:</p><p><strong>ชื่อกิจกรรมหลัก:</strong> "ผจญภัยในโลกจำนวน"</p><p><strong>เป้าหมาย:</strong> นักเรียนสามารถอ่านและเขียนจำนวนไม่เกิน 100,000 ในรูปแบบตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือได้อย่างถูกต้องและสนุกสนาน</p><p><strong>การจัดการเรียนรู้ (30 นาที):</strong></p><p><strong>(ขั้นที่ 1: เตรียมพร้อมนักผจญภัย - Warm-up &amp; Introduction (5 นาที))</strong></p><ol><li><p><strong>(กระตุ้นความสนใจด้วยปริศนาจำนวน - 3 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูเกริ่นนำด้วยน้ำเสียงตื่นเต้น: "นักผจญภัยทุกคน! วันนี้เราจะออกเดินทางสู่โลกแห่งจำนวนอันกว้างใหญ่ แต่ก่อนที่เราจะเริ่มการผจญภัย มีปริศนาจำนวนท้าทายความคิดมาให้พวกเราลองไขดู!"</p></li><li><p>ครูแสดงภาพหรือบอกใบ้เกี่ยวกับจำนวน (เช่น "จำนวนนี้มีค่ามากกว่า 10,000 แต่น้อยกว่า 20,000 หลักหน่วยเป็นเลข 5 หลักพันเป็นเลข 3")</p></li><li><p>ให้นักเรียนช่วยกันตอบปากเปล่า ใครตอบถูกเป็นคนแรกรับ "เหรียญนักผจญภัย" (อาจเป็นสติกเกอร์หรือของเล่นชิ้นเล็กๆ)</p></li><li><p>ครูเชื่อมโยงปริศนาเข้าสู่บทเรียน: "เห็นไหมครับ/คะ ว่าการเข้าใจตัวเลขและการเขียนเป็นสิ่งสำคัญในการไขปริศนาต่างๆ ในโลกของเรา วันนี้เราจะมาฝึกฝนทักษะนี้ให้แข็งแกร่งขึ้น!"</p></li></ul></li><li><p><strong>(แบ่งกลุ่มนักผจญภัย - 2 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ กลุ่มละ 4-5 คน โดยอาจใช้วิธีนับเลข จับฉลาก หรือแบ่งตามความเหมาะสม</p></li></ul></li></ol><p><strong>(ขั้นที่ 2: ตะลุยด่านภารกิจจำนวน - Active Learning Activities (20 นาที))</strong></p><ol><li><p><strong>(ด่านที่ 1: อ่านป้ายบอกทาง (5 นาที)):</strong></p><ul><li><p>ครูเตรียม "ป้ายบอกทาง" (กระดาษหรือบัตรคำ) ที่มีจำนวนไม่เกิน 100,000 เขียนในรูปแบบต่างๆ (ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือ) ติดไว้ตามจุดต่างๆ ในห้องเรียน</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มรับ "แผนที่ภารกิจ" ที่มีคำสั่งให้เดินไปยังป้ายหมายเลขต่างๆ และอ่านจำนวนที่ปรากฏบนป้ายนั้นให้เพื่อนในกลุ่มฟัง จากนั้นให้ทุกคนในกลุ่มเขียนจำนวนนั้นลงในกระดาษของกลุ่มทั้ง 3 รูปแบบ</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนต้องช่วยกันอ่านและเขียนจำนวน</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การเคลื่อนไหวและการแข่งขันเล็กๆ น้อยๆ ในการหาป้าย</p></li></ul></li><li><p><strong>(ด่านที่ 2: สร้างรหัสลับจำนวน (7 นาที)):</strong></p><ul><li><p>แต่ละกลุ่มได้รับ "โจทย์รหัสลับ" เป็นจำนวนหนึ่งจำนวน (ครูเตรียมโจทย์ให้แตกต่างกันในแต่ละกลุ่ม)</p></li><li><p>ภารกิจคือให้แต่ละกลุ่มคิดค้น "รหัสลับ" โดยการเขียนจำนวนที่ได้รับในอีกสองรูปแบบที่เหลือ (ถ้าโจทย์เป็นตัวเลขฮินดูอารบิก ให้เขียนเป็นตัวเลขไทยและตัวหนังสือ)</p></li><li><p>จากนั้น ให้แต่ละกลุ่มนำ "รหัสลับ" ของตนเองมาแลกเปลี่ยนกับอีกกลุ่มหนึ่ง</p></li><li><p>กลุ่มที่ได้รับ "รหัสลับ" ต้องช่วยกันถอดรหัสและเขียนจำนวนนั้นกลับมาในรูปแบบเดิม</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนต้องช่วยกันคิดและเขียนรหัสลับ รวมถึงถอดรหัสของกลุ่มอื่น</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การได้สร้างและไขรหัสลับร่วมกับเพื่อน</p></li></ul></li><li><p><strong>(ด่านที่ 3: เล่าเรื่องจากจำนวน (8 นาที)):</strong></p><ul><li><p>ครูแสดงภาพสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับจำนวนไม่เกิน 100,000 (เช่น ภาพตลาดที่มีป้ายราคาสินค้า ภาพสนามกีฬาที่มีจำนวนผู้ชม ภาพธนบัตร)</p></li><li><p>แต่ละกลุ่มเลือกภาพ (หรือครูอาจกำหนดให้) และร่วมกันแต่งเรื่องราวสั้นๆ ที่มีจำนวนที่ปรากฏในภาพนั้น (หรือจำนวนที่เกี่ยวข้อง) อย่างน้อย 2 จำนวน</p></li><li><p>ให้แต่ละกลุ่มออกมาเล่าเรื่องราวของตนเอง โดยเน้นการอ่านจำนวนในเรื่องให้เพื่อนๆ ฟังอย่างชัดเจน</p></li><li><p><strong>การมีส่วนร่วม:</strong> นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแต่งเรื่องและนำเสนอ</p></li><li><p><strong>ความสนุก:</strong> การได้ใช้จินตนาการและเล่าเรื่องราว</p></li></ul></li></ol><p><strong>(ขั้นที่ 3: สรุปภารกิจและรับรางวัล - Wrap-up &amp; Assessment (5 นาที))</strong></p><ol><li><p><strong>(ร่วมกันสรุป - 3 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูถามนักเรียนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้และความสนุกสนานจากกิจกรรม "ผจญภัยในโลกจำนวน" ในวันนี้</p></li><li><p>ครูเน้นย้ำความสำคัญของการอ่านและการเขียนจำนวนในชีวิตประจำวัน</p></li><li><p>ครูอาจให้แต่ละกลุ่มออกมาโชว์ผลงานการเขียนจำนวนจากแต่ละด่านอย่างรวดเร็ว</p></li></ul></li><li><p><strong>(มอบ "เหรียญนักผจญภัย" และให้กำลังใจ - 2 นาที):</strong></p><ul><li><p>ครูมอบ "เหรียญนักผจญภัย" ให้กับนักเรียนทุกคนที่ร่วมมือกันทำภารกิจจนสำเร็จ</p></li><li><p>ครูกล่าวชมเชยและให้กำลังใจนักเรียนในการฝึกฝนทักษะการอ่านและการเขียนจำนวนต่อไป</p></li></ul></li></ol><p><strong>การประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>สังเกต:</strong> การมีส่วนร่วมและความกระตือรือร้นของนักเรียนในแต่ละกิจกรรม</p></li><li><p><strong>ตรวจสอบ:</strong> ความถูกต้องของการเขียนจำนวนในใบงานของกลุ่มและสมุดของนักเรียน</p></li><li><p><strong>ประเมิน:</strong> การนำเสนอเรื่องราวและการอ่านจำนวนของแต่ละกลุ่ม</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 15:01:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400925879</guid>
      </item>
      <item>
         <title>45 นางสาวสุกฤตายะสุข รร.บ้านดอนมูล สพป.แพร่เขต2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400945808</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>แบบทดสอบ:</strong> เป็นเครื่องมือที่ใช้วัดความรู้ ความเข้าใจ และทักษะของนักเรียน โดยออกแบบข้อสอบให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้</p></li><li><p><strong>แบบสังเกต:</strong> ใช้สำหรับสังเกตพฤติกรรมและการปฏิบัติงานของนักเรียนในขณะเรียนหรือทำกิจกรรม</p></li><li><p><strong>แบบสัมภาษณ์:</strong> ใช้สำหรับสอบถามความคิดเห็น ความรู้ และทักษะของนักเรียนเป็นรายบุคคล</p></li><li><p><strong>แบบประเมินผลงาน:</strong> ใช้สำหรับประเมินผลงานของนักเรียน เช่น ใบงาน การนำเสนอ หรือโครงงาน</p></li></ul><p><strong>เกณฑ์ที่ใช้ในการประเมินผล:</strong></p><ul><li><p><strong>เกณฑ์สัมบูรณ์:</strong> เป็นเกณฑ์ที่กำหนดไว้ตายตัว เช่น คะแนนผ่านไม่ผ่าน หรือคะแนนเฉลี่ยที่กำหนด</p></li><li><p><strong>เกณฑ์สัมพัทธ์:</strong> เป็นเกณฑ์ที่เปรียบเทียบผลการเรียนของนักเรียนกับเกณฑ์ของกลุ่ม หรือเกณฑ์มาตรฐาน</p></li></ul><p><strong>ตารางแสดงวิธีการวัดและประเมินผล เรื่องการอ่านและการเขียนจำนวนไม่เกิน 100,000 นักเรียนชั้น ป.3</strong></p><p>ด้านที่วัดและประเมินผลวิธีการวัดเครื่องมือที่ใช้เกณฑ์ที่ใช้ความรู้ทดสอบแบบทดสอบคะแนนผ่านไม่ผ่านทักษะสังเกต, สัมภาษณ์แบบสังเกต, แบบสัมภาษณ์เกณฑ์สัมพัทธ์เจตคติสังเกต, แบบสอบถามแบบสังเกต, แบบสอบถามเกณฑ์สัมพัทธ์</p><p>ส่งออกไปยังชีต</p><p><strong>หมายเหตุ:</strong></p><ul><li><p>การเลือกใช้เครื่องมือและเกณฑ์ในการวัดและประเมินผลควรคำนึงถึงวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ความเหมาะสมกับระดับชั้น และความสามารถของนักเรียน</p></li><li><p>ควรมีการพัฒนาและปรับปรุงเครื่องมือและเกณฑ์ให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของหลักสูตรและความต้องการของนักเรียน</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-08 15:15:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3400945808</guid>
      </item>
      <item>
         <title>แน่นอน! นี่คือนิทานที่สนุกแต่แฝงค่านิยมเรื่องการอนุรักษ์สัตว์ป่าและธรรมชาติ โดยมีตัวละครหลักคือ เด็กหญิงมณี และ เด็กชายมานะ</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3418812932</link>
         <description><![CDATA[<p>⸻</p><p><br/></p><p>นิทานเรื่อง “มณี มานะ กับป่ามหัศจรรย์”</p><p><br/></p><p>ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ที่โอบล้อมด้วยป่าเขียวขจี มีเด็กสองคนที่เป็นเพื่อนรักกันชื่อว่า มณี และ มานะ ทั้งสองชอบการผจญภัย และมักจะเดินเล่นเข้าไปในป่าเพื่อสำรวจสิ่งใหม่ ๆ อยู่เสมอ</p><p><br/></p><p>วันหนึ่ง ขณะเดินเล่นในป่า ทั้งสองเจอทางลับแปลกตา มีแสงระยิบระยับราวกับเชิญชวนให้เข้าไป มณีมองหน้ามานะแล้วบอกว่า</p><p><br/></p><p>“เราไปดูกันเถอะ อาจมีอะไรน่าสนุกก็ได้นะ!”</p><p><br/></p><p>เมื่อเดินเข้าไป ทั้งสองก็พบว่าตัวเองหลุดเข้าไปใน ป่ามหัศจรรย์ ที่สัตว์ป่าทุกตัวสามารถพูดได้!</p><p><br/></p><p>พวกเขาพบกับ พี่เสือสายฟ้า ผู้เฝ้าป่า, นกเงือกเจ้าความรู้, และ เจ้าลิงจอมป่วน ที่บอกเล่าถึงปัญหาที่เกิดในป่า</p><p><br/></p><p>พี่เสือสายฟ้า: “ทุกวันนี้มีคนแอบมาตัดไม้ ทำให้บ้านของพวกเราหายไป…”</p><p><br/></p><p>นกเงือกเจ้าความรู้: “สัตว์หลายตัวต้องหนีไปไกลเพราะเสียงดังจากเครื่องจักร…”</p><p><br/></p><p>เจ้าลิงจอมป่วน: “พวกเขายังทิ้งขยะไว้เต็มเลย! ข้ากินกล้วยปลอมเข้าไปเกือบตายแน่ะ!”</p><p><br/></p><p>มณีกับมานะรู้สึกเศร้าใจมาก</p><p><br/></p><p>มานะ: “เราจะช่วยพวกเธอเอง! เราจะกลับไปเล่าให้ทุกคนรู้ว่าเราต้องช่วยกันอนุรักษ์ป่าและสัตว์ป่า!”</p><p><br/></p><p>ก่อนกลับ พี่เสือสายฟ้าให้เมล็ดต้นไม้พิเศษกับเด็กทั้งสอง และบอกว่า</p><p><br/></p><p>“ปลูกมันไว้ แล้วมันจะเติบโตเป็นต้นไม้ที่ปกป้องธรรมชาติได้ หากพวกเธอดูแลด้วยหัวใจ”</p><p><br/></p><p>เมื่อกลับมาที่หมู่บ้าน มณีและมานะได้เล่าเรื่องทั้งหมดให้คนในหมู่บ้านฟัง และชวนกันปลูกต้นไม้ เก็บขยะ และจัดกิจกรรมรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติ จนหมู่บ้านกลายเป็นตัวอย่างของการอยู่ร่วมกับป่าอย่างยั่งยืน</p><p><br/></p><p>⸻</p><p><br/></p><p>ข้อคิดจากนิทาน</p><p><br/></p><p>“ธรรมชาติคือบ้านของทุกชีวิต หากเรารักษาเธอ เธอก็จะปกป้องเราเช่นกัน”</p><p><br/></p><p>⸻</p><p><br/></p><p>หากอยากให้เพิ่มเติมภาพประกอบหรือต้องการทำเป็นนิทานในรูปแบบเล่มก็ได้นะ บอกได้เลย!</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-04-22 04:14:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eaklovekitty/yc5eh63k9t6zh1xn/wish/3418812932</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
