Ahora bien en nuestros primeros años de vida y durante nuestros inicios a la escolaridad, los maestros enseñaban con una educación tradicional, constructivista, ya que, el profesor y nosotras como alumnas teníamos roles muy marcados y específicos. Un ejemplo de esto es la plataforma que encontrábamos en la primaria, donde el maestro estaba arriba, haciendo referencia a que es superior y las estudiantes en la parte de abajo, es decir, inferiores. Usaban materiales físicos, interactivos, como los mapas, los globos terráqueos, etc. También recibíamos la información en todo momento y no éramos participes, dando paso a una interacción nula de interacciones lineales, maestro- estudiante. Por último, la herramienta principal de aprendizaje es la memoria.

Los cambios que ha tenido la educación han cambiado de manera abrupta y sin aviso, esto debido al covid-19, el cual le dio un giro totalmente a la educación convirtiéndola en netamente virtual, en plataformas como Google Meet, Zoom, entre otras .  Así como a nosotras, los maestros tuvieron que aprender, replantear e incluso,  incursionar nuevas estrategias y actividades, tales como: la utilización de classroom, para asignar deberes y para montar información. El uso de nuevas aplicaciones para la explicación o desarrollo de las clases como Nearpod, Educaplay, Kahoot, etc.

Cabe resaltar que el maestro no es solo el que enseña, sino que también es aquel que transmite valores, principios y una opinión constructiva sobre la mayoría de cosas que les rodean. Teniendo en cuenta esto consideramos que seremos maestras en todo tiempo y lugar, a pesar de que no nos introduciremos de lleno a esta profesión, pero a partir de nuestra área de conocimiento o carrera sabremos sortear siempre la enseñanza e impactaremos en la vida de los que nos rodean y no solamente a “nuestros estudiantes”.

La enseñabilidad, educabilidad de la pedagogía y el contexto, estas orbitan alrededor de la escuela

Nos encontramos con ambientes cambiantes y desafiantes.

Somos seres interdependientes porque nos conecta el <<Árbol de la innovación pedagógica>>. El cual es génesis de vida, Somos interdependientes porque nos conectamos con los árboles, nutriéndonos de nuevos saberes.  

Es necesario hacer un cambio a nuestras prácticas tradicionales, implementar cambios sostenibles en los marcos y espacios temporales que se hacen visibles y se puedan modificar el entorno. Se debe experimentar una conexión profunda entre el ambiente y la seguridad y realizar los cuidados necesarios para que germine en la innovación pedagógica. Así hacer a un vínculo interno entre las almas y las mentes la imaginación; que es la capacidad de Ingenio inclusión y entendimiento se convierte en lo principal ya que, su praxis fortalece y su inteligencia práctica hace que la voluntad y carácter hace que lo que nuestra imaginación nos propone nos mantenga siempre vivos.

Por último, la polifonía narrativa fue exquisita, la pluralidad de voces que se correspondieron con múltiples conciencias independientes e inconfundibles no fueron reducibles entre sí. Por tanto, cada personaje fue sujeto de su discurso y no solo objeto del discurso, en esta metáfora.

Aprendí que las capacidades son importantes y que de alguna  u otra manera están inmersas siempre nuestra vida aunque no seamos conscientes, por lo que tienes mucho sentido el que nuestros docentes estén siempre realizando actividades para reforzarlas

Las chicas y docentes que estaban a cargo de este taller realizaron diferentes actividades y llevaron a cabo conversaciones dónde pudiéramos interactuar y dar nuestras diferentes opiniones acerca del tema. Estas actividades estaban planteadas desde un padlet y jamboard dónde debíamos dejar plasmados también nuestros conocimientos acerca de las capacidades

Es evidente que las capacidades son esto que desarrollamos día a día pero, no le damos la suficiente importancia, ahora ¿Para qué me sirve lo que aprendí en este taller? Considero que me sirve para empezar a reconocer lo importante que es fomentar dichas capacidades y que este proceso se lleva a cabo de la mano del docente, quien está ahí siempre para motivar y apoyar al estudiante

Luisa Zambrano 

En el taller llamada “capacidades” aprendí que las capacidades nos hacen seres humanos e integrales, teniendo presente que, son innatos, nacemos con ellos, pero para poder llegar a pulirlas, debemos de trabar y desarrollar nuestras capacidades con el fin de que emergen, logrando la integridad humana que debe tener cada persona.

Seguido de eso, hicimos un dialogo, compartiendo nuestras ideas y pensamientos al respecto, y mas tarde, por medio de un trabajo colaborativo, realizáramos el producto y el aplicamos del momento numero dos, en ese espacio tuvimos que responder las preguntas planteadas y socializar 
Las maestras encargadas se aportaron de herramientas digitales como jamboart, canva, padlet demás para impartir los aprendizajes y a su vez llegar a ese dialogo lleno de saberes y eminentes conocimientos.

Visionando como docente, esto me ayudara para crear ambientes que propicien el fortalecimiento las capacidades que poseen los estudiantes, descubrir e identificar sus habilidades y competencias, convirtiéndolos en personas más seguras de sí mismas 
Para desarrollar las capacidades valorativas, cognitivas, afectivas y comunicativas es necesario buscar escenarios, espacios o momentos que conectan a los estudiantes y al maestro, mediante actividades que motiven a la reflexión, compañerismo, ayuda, desde el respeto y los buenos modales que el docente irá instruyendo en el aula de clase y los diferentes ambientes de aprendizaje que impulsen buenos valores y comportamientos éticos y morales

Milagro Acosta 

Aprendí que habilidades emocionales son muy importantes para la solución de problemas matemáticos, que se debe tejer relaciones basadas en el asertividad, en la cual se permita establecer una comunicación empática de modo que se facilite el proceso de enseñanza aprendizaje, al mismo tiempo considerar al alumno como una persona en crecimiento, que consta de varias dimensiones y que tiene dudas, y antes de revisar conocimientos, debe velar porque el estudiante tenga una buena visión de las matemáticas y de sí mismo, recalcarle sus fortalezas y ayudarle a trabajar sin juzgar en sus falencias. También se debe tener en cuenta que para tener un buen desempeño tanto en matemáticas como en las demás asignaturas, el maestro debe trabajar en la dimensión afectiva, porque las emociones importan y como nos sentimos frente a la clase es igual de valioso, que el identificar el proceso y estilo de aprendizaje es importante, ya que, cada estudiante es único, aprendí que debo trabajar en mis creencias acerca de las matemática para luego tener una actitud positiva, así mis emociones no me bloqueen, logre desarrollar y entender los ejercicios matemáticos, aprendí que además la visión del profesor influye muchísimo en como los estudiantes vemos la asignatura de matemática, por esto mismo la educación debe humanizarse, y repensar por parte del maestro su acción pedagógica, tener en cuenta el bagaje del aprendiz, educarse en diferentes estrategias adecuadas para impartir en cada clase de una forma divertida y cotidiana de aprender los problemas, evaluarse frente a su errores, crear ambientes de aprendizajes propicios, activar las clases sacándolos de la zona de confort, cambiar su paradigma de ver al alumno y nunca olvidar que es un ser humano, que siente, se interesa y está en constante cambio.

Lo aprendí atendiendo a la explicación de las diferentes comentaristas y profesoras, que contaban su experiencia, de igual forma a través de los ejercicios que nos plantearon, las emociones que sentimos en ese momento y como podíamos trabajar en ellas si eran negativas, al mismo tiempo, a través de casos de alumnos, compartimos nuestro punto de vista acerca de sus creencias, actitudes, y plantearnos preguntas como, ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar en su proceso de aprendizaje a José Luis y a Dolores? ¿Cuáles son las hipótesis sobre las causas que tengamos tantos estudiantes que no se centran y por tanto no aprendan lo que queremos que aprendan?

Me servirá para de manera personal, fortalecer mis habilidades emocionales, ya que, las emociones tienen influencia directamente en quien aprende, y en el resto de la sociedad, es, en nuestro país, un aspecto poco atendido en la práctica docente de las matemáticas. Prejuicios, estereotipos, mitos y profecías auto cumplidoras fomentan recursivamente las creencias y los fracasos en el aula, y si en cualquier momento me tocara explicar algo respecto a las matemáticas, tendré en cuenta lo aprendido en este taller, y en mayor medida en mi vida cotidiana.
En un sentido muy real que tenemos dos mentes, una que piensa y que siente (Daniel Goleman)

Martha Rodríguez 11B

¿Cómo te enseñaron tus maestros?, ¿Cómo te enseñaron tus maestros durante este tiempo de Pandemia? ¿Qué actividades y estrategias nuevas aplicaron tus maestros durante este tiempo? ¿te gustaría ser maestra e impactar en la vida de tus estudiantes?

La investigación es un medio que nos permite descubrir y percibir lo que nos rodea y bien adquirir nuevos conocimientos dentro de la pedagogía mostrando distintas problemáticas, situaciones y resoluciones 

Lo aprendí en por medio de escuchas de ideas de mi compañeras y personas especializada en el tema, siendo así realizaron también diferentes actividades de conversatorio interactivo en el que cada una daba su opinión y enriquecíamos nuestros conocimientos. 

La investigación me servirá ya que nos permite analizar los procesos de enseñanza aprendizajes, así como la realidades de los estudiantes de nuestros estudiantes.
Asimismo, ella es de gran ayuda para los maestros, ya que les permite investigar acerca de las problemáticas educativas que observa en los diferentes contextos y realidades de su aula educativa.
La investigación como estrategia es una herramienta que permite el descubrimiento de nuevos, saberes, metodologías, medios y recursos que posibilitan y dinamizan la acción educativa.

Tatiana Orozco