T7.1D by Pós CETIQ

Movimento 1 - Pontos de vista, leituras, interpretações

poscetiq — 2018-06-14 18:01:40 UTC

Movimento 3 - Docência como ato criador

poscetiq — 2018-06-14 18:03:34 UTC

poscetiq — 2018-06-14 18:10:45 UTC

poscetiq — 2018-06-14 18:57:51 UTC

BRANDALIZE, Edilson. A Pirâmide de Aprendizagem de William Glasser. Disponível em: . Acesso em 13.Jun.18

JÚNIOR, Enoch Dias. Aula de Logística com meu filho Cauã (10 anos). Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=vrRWppNJHZI> Acesso em 14.Jun.18.

LAND, Pepe School. Alike short film. Disponível em: <https://vimeo.com/194276412> Acesso em 17.Jun.18.

LAKOMY, Ana Maria. Teorias Cognitivas da aprendizagem. Curitiba: Ibpex, 2008.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2011.

MOSÉ, Viviane. O que a escola deveria aprender antes de ensinar? Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=EigUj_d5n80>. Acesso em 14.Jun.18.

PIXAR, Walt Disney Pictures. Piper: Descobrindo o Mundo. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=dbKRRhEfCr0> Acesso em 17.Jun.18.

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL. Departamento Nacional. Processos de Ensino Aprendizagem. Serviço Nacional De Aprendizagem Industrial. Departamento Nacional. Serviço Nacional De Aprendizagem Industrial. Centro de Tecnologia Industria e Têxtil. Nanci Nóbrega. RJ: SENAI CETIQT, 2013.

Movimento 2 - Escutar o som e os ruídos

poscetiq — 2018-06-14 19:00:01 UTC

fabianedasilvadesousa — 2018-06-15 21:25:18 UTC

"Desse modo, não só modificamos o que já possuíamos, mas também interpretamos o novo de forma peculiar, para poder integrá-lo e torná-lo nosso." LAKOMY 2008 apud COOL 1995, p. 45.

poscetiq — 2018-06-15 21:33:53 UTC

Educar significa recriar?

poscetiq — 2018-06-15 22:05:07 UTC

Palimpsesto: "Manuscrito cujo texto original foi apagado a fim de ser reutilizado para nova esrita." (SENAI, 2013, p. 44)

"Recriamos na docência. Recriamos conceitos teóricos que já aprendemos, e buscamos sempre uma tradução que melhor se adapte ao perfil da turma. Recriamos nossos objetivos, quando a turma não rende o suficiente para seguir o plano de aula. Recriamos nossas limitações, quando por motivos extraclasse o dia não é bom, a fase pessoal não é boa, mas temos que encarar uma sala de aula cheia, atenta, questionadora e dá conta deles. Recriamos as práticas quando vemos que a teoria não foi absorvida, ou quando as condições para as aulas práticas não são tão favoráveis como deveria ser. Recriamos um docente em nós a cada UC, por entender que estamos, assim como os alunos, em constante aprendizado e melhoria, aperfeiçoando o nosso processo." [Verônica]

Pedagogia do Olhar

poscetiq — 2018-06-15 22:23:52 UTC

O vídeo destaca a importância do “Olhar” na relação comunicativa entre professor e aluno. Podemos compreender a importância que possui o educador para ensinar o aluno a “olhar” o mundo e interpretá-lo através do ato de “enxergar” e interpretar a realidade que o cerca. A beleza da vida e do mundo lhe é apresentada através da sensibilidade do “olhar”. [Ramon]

O que é conhecer?

poscetiq — 2018-06-15 22:32:40 UTC

A reportagem aborda as possíveis leituras de uma construção artística.

poscetiq — 2018-06-15 22:39:12 UTC

Aprender fazendo, extrapolando os muros da escola

poscetiq — 2018-06-15 22:44:00 UTC

Como nossos alunos aprendem? Logística e Cidadania, na prática:

Aprendizado x Afetividade

poscetiq — 2018-06-15 22:47:44 UTC

Como nossos alunos aprendem? Depoimento do André de Andrade, Curso Técnico em Mecatrônica:

William Glasser na prática

poscetiq — 2018-06-15 22:55:23 UTC

Criança de 10 anos "ensina" Logística

O que a escola deveria aprender antes de ensinar?

poscetiq — 2018-06-15 23:04:12 UTC

"Precisamos reaprender a ver, ouvir e pensar" (MOSÉ, 2013, 34m52s - 35m02s)

Curta Piper

poscetiq — 2018-06-15 23:08:57 UTC

Nossos desafios futuros envolvem resiliência, criatividade e também desenvolver "o compromisso social e afetivo da docência." (SENAI, 2013, p. 54)

Como estamos ensinando?

poscetiq — 2018-06-15 23:10:25 UTC

Reflexões sobre nossa prática docente

poscetiq — 2018-06-16 22:16:19 UTC

poscetiq — 2018-06-17 11:59:05 UTC

O QUE LEVAREMOS NA MALA:

poscetiq — 2018-06-17 12:05:10 UTC

(SENAI, 2013, p. 54)

Extrapolando os muros da escola

poscetiq — 2018-06-17 12:32:00 UTC

“Todo desenvolvimento verdadeiramente humano significa o desenvolvimento conjunto das autonomias individuais, das participações comunitárias e do sentimento de pertencer à espécie humana”. SENAI, 2013, p.29 apud Morin (2000, p. 55)

Somos convidados a exceder s paredes da sala de aula, olhar e escutar além dos muros da escola a fim de promover a nossa própria transformação e a do nosso aluno.

Acreditamos que é na transformação que reside a verdadeira educação.

poscetiq — 2018-06-17 12:33:36 UTC

"O ser humano é, a um só tempo, físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico" (MORIN, 2011, p.16).

Rumo ao Movimento 3 ----------->>>>

poscetiq — 2018-06-17 12:43:40 UTC

É preciso respeitar os interesses dos nossos alunos.

O vínculo e as relações de afeto são fundamentais para a aprendizagem.

Escute o depoimento do aluno de Jorsiele no Movimento 3

Precisamos, quanto educadores, olhar para fora das paredes da sala de aula e a partir deste olhar, estimular a curiosidade, a busca pelo conhecimento, a aprendizagem significativa.

Veja o vídeo dos alunos de Fabiane no Movimento 3

poscetiq — 2018-06-17 12:45:50 UTC

"A internet acabou com o "gueto" do conhecimento" (MOSÉ, 2013, 40m20s).

Logo, precisamos aprender a aprender e estimular a aprendizagem contínua por meio da curiosidade em descobrir o que ainda não se sabe.

"[...] não se pode separar aprendizagem de vida". SENAI, 2013, p.24.

A escola precisa discutir os entornos da comunidade, incluí-la no processo de ensino aprendizagem. Este deve exceder os entornos da instituição.

Retomando a nossa viagem...

poscetiq — 2018-06-17 17:45:34 UTC

REFERÊNCIAS

poscetiq — 2018-06-17 18:12:49 UTC

PARA FINALIZAR: Nossa "Nuvem de Palavras"

poscetiq — 2018-06-17 18:42:34 UTC