Familias queremos compartir  con ustedes un texto muy interesante que invita a reflexionar en familia acerca de la importancia de pensar, sentir y actuar junto a otro mas allá de  las diferencias.

La línea, de Beatriz Doumerc y Ayax Barnes, es considerado un símbolo de la literatura infantil argentina. Censurado por la dictadura cívico-militar y reeditado más de veinte años después. invita a la reflexión sobre la libertad y la Historia, interpelando a grandes y chicos.

La censura
La literatura infantil en su conjunto fue uno de los blancos de ataque que formó parte del accionar represivo y de la desaparición de bienes culturales y simbólicos para disciplinar a la sociedad.

ACTIVIDADES PARA HACER EN FAMILIA
-Mirar el cuento  “La línea”, de Beatriz Doumerc y Ayax Barne.
https://www.youtube.com/watch?v=snL8IRJ4i4Q
-juntar cordones,  cintas  o tiras de lana (se pueden reutilizar los cordones que vienen en algunas bolsas de cartón). 
-jugar con las cintas o cordones sobre el piso a armar diferentes formas y dibujos que aparecen en el cuento y otras creadas por sus hijas/os.
-cortar  tiras de papel de diario o revistas o usar las tiritas de lana o cordones.
-hacer un collage con tiras (líneas)   sobre hojas color o sobre cartón.
- escribir el nombre a la producción y traerla al jardín para armar una cartelera.


“ LA LINEA ES UNA SUCESION DE PUNTOS.
LA HISTORIA UNA SUCESION DE HECHOS.
LOS PUNTOS HACEN LA LINEA.
LOS HOMBRES HACEN LA HISTORIA”

Los niños/as interactúan con una variada cantidad de textos presentes en su cotidianeidad. Entre ellos están los textos literarios.  

La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y el despliegue de la imaginación, potenciando el interés y placer.

Los invitamos a conocer este maravilloso espacio dedicado a la literatura, a través de la  biblioteca virtual, la cual se convertirá en biblioteca circulante luego en la sala.

La misma favorece la actitud lectora de los niños/as guiándolos para distinguir los diversos tipos de libros con  los que pueden relacionarse y los distintos tipos de lecturas que pueden hacer.

Que disfruten de los cuentos que les proponemos de manera digital (los que se irán actualizando) y qué les parece si confeccionan junto a su hijo/a la bolsa que luego en la sala nos servirá para trasladar los libros y cuidarlos.

Les proponemos para ello reutilizar bolsas tipo de friselina, esas de las compras, que del lado del revés pueden decorarlas como les guste y ponerles su impronta!

Manos a la obra! 

Y en la misma pueden poner algún dibujo sobre el cuento que más les gustó!

Les queremos contar que estamos dando comienzo a un nuevo proyecto “EL GRUPO DE SALA… TIENE UN NOMBRE”

El mismo tiene la finalidad de que entre todos/as podamos construir la identidad grupal, para seguir promoviendo y afianzando el sentido de pertenencia al grupo, a pesar de esta distancia, eligiendo un nombre para la sala que nos identifique como grupo y que le permita a cada niño/a, reconocerse formando parte de él.

“Ser nombrados bajo un mismo nombre les dará identidad y pertenencia. Desde ese nombre, elegido por todos/as, seguiremos indagando, aprendiendo, ampliando conocimientos y disfrutando de este año escolar, por el momento desde la distancia física que nos separa.”

Iniciaremos el mismo, trabajando a partir del nombre propio de cada uno/a, acercándolos a la importancia del nombre como identidad.

Luego podrán conocer y vivenciar desde casa un proceso de votación, ¿cómo es?, ¿quiénes votan? y que se necesita para llevarlo a cabo (documento, las boletas, el padrón y la urna), ya que en el jardín también se aprende a ser los futuros ciudadanos, aceptando la idea del otro, poniendo en valor la opinión de aquel con el que no coincido, asumir este tipo de compromisos es un trabajo que se aprende desde pequeños, para después a través del mismo votar y elegir el nombre de nuestra sala.

LUZ, CÁMARA, ACCIÓN… ESTE PROYECTO YA ESTA POR COMENZAR…

                            LES MANDAMOS MUCHOS BESOS Y ABRAZOS A LA DISTANCIA, LOS/LAS EXTRAÑAMOS MUCHÍSIMO….

     Seños  Lorena, Cecilia. Sandra y Marta

Cuándo el pueblo estaba en la Plaza Mayor frente al Cabildo, mientras adentro estaban reunidos ¿Qué pedían?

¿Quiénes repartían cintas y para qué?

¿Con que escribía Belgrano?

¿Qué pasó el 25 de Mayo de 1810?
Ahora se animan a dibujar o hacer con lo que tengan en casa el Cabildo y a las personas que estuvieron allí ese 25 de Mayo De 1810? Esperamos esas bellas producciones al mail de cada sala.
HOY MAS QUE NUNCA DIGAMOS VIVA LA PATRIA VIVA!!!

Las sala de 5 tomamos para celebrar esta fecha tan importante para los Argentinos, un recorte de la sociedad colonial,”LAS COMIDAS DE LA ÉPOCA”, con el objetivo de descubrir las raíces de nuestros antepasados  y rescatar algunos sabores que  ya no están  tan presentes.

Por ello hoy los/las invitamos a través del siguiente video a conocer un poquito sobre esas comidas y luego participar contestando una encuesta virtual.

Ingredientes
1/2 kg. de carne picada, 1 ceboll,a 2 dientes de ajo, 1/2 pimiento morrón rojo, 1 tomate, 2 cdas. de puré de tomates, 1 puñado de aceitunas 
 En una olla con aceite caliente agregar la cebolla y el morrón. Dejar dorar unos minutos y cuando estén a medio cocer, agregar el ajo y un poco de sal. Subir el fuego y agregar de una toda la carne picada. Mover la carne para que no quede pegada. Cuando la carne esté sellada agregar el tomate en cubos y las 2 cdas de puré de tomates. Condimentar y mezclar bien. Tapar (no del todo) y dejar cocinar una media hora revolviendo de a poco. Sacar del fuego y dejar enfriar en la olla. Agregar las aceitunas picadas y mezclar bien. Repartir el relleno en las tapas de empanada,  y cerrar con un repulgue. Poner nuestras empanadas de carne en una placa y llevar a horno fuerte hasta que estén doradas.

 En una olla grande salteamos , zanahoria ají, morrrón, cebolla, puerro, cebolla verdeo,  ajo.
Agregar chorizo colorado, zapallo anco cortado en cubos , papa, choclo y condimentos e ir agregando caldo de a poco.
 Luego incorporamos el  chorizo,la  falda, y esperamos que el agua que fuimos agregando se evapore y se espese la preparación, alrededor de 1.30 hora.. 
Servir en zapallos ahuecados ..

A PREPARAR ALGUNA DE ESTAS RICAS RECETAS. 
NO SE OLVIDEN DE MANDARNOS FOTOS  AL MAIL DE CADA SALA
Y AHORA A CANTAR TODOS /AS EN FAMILIA

¡VIVA LA PATRIA!

VAMOS A VISITAR EL MONUMENTO A LA BANDERA, QUE QUEDA EN LA CIUDAD DE ROSARIO, EN LA PROVINCIA DE SANTA FE, Y ES EL LUGAR A ORILLAS DE RÍO PARANA DONDE EL GENERAL MANUEL BELGRANO IZO POR PRIMERA VEZ NUESTRA BANDERA ARGENTINA
A RECORRERLO TODO Y A PRESTAR MUCHA ATENCIÓN, PORQUE LUEGO TENDRÁN QUE CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE ESTÁN ABAJO.
PREPARADOS, LISTOS YA….

HACE CLIC SOBRE LA IMAGEN DEL MONUMENTO.

BUEN VIAJE!!!

 

●    Luego con algún material que tengan en casa, les proponemos realizar una bandera con sus colores, para que este al igual que en el jardín, presente todos los días en la casa de cada uno/a de Uds., a pensar en familia y dejar plasmado en algún rinconcito de la misma un deseo o sentimiento que les surja al mirarla o al ver y escuchar la canción. 
No se olviden de sacarle una foto y luego enviarla al mail de cada una de las salas.

¡HOY LOS/LAS INVITAMOS A JUGAR, CONOCER Y APRENDER CON LAS LETRAS DEL ABECEDARIO DE PLANTAS Y ANIMALES AUTÓCTONOS!!!

Si bien ya los/las niños y niñas  conocen las letras, para muchos sus nombres son las primeras palabras que aprenden a escribir. El Abecedario puede resultar de suma utilidad para ello, ya que funciona como una referencia y apoyo, aún para progresar en la escritura de otras palabras, por ello les enviamos un abecedario de especies animales y plantas autóctonas de nuestro país los/las cuales también tenemos que cuidar y valorar para preservar nuestro medio ambiente y con el cual les proponemos realizar la siguiente actividad:

      Con ayuda de un familiar crea una historia con los animales nativos:
Elegí tres animales del abecedario y arma una historia con ellos: (ponerles nombre, que les gusta comer, donde viven, dibujalos, etc.)
NO SE OLVIDEN DE REGISTRAR CON FOTOS, ENVIAR SUS PRODUCCIONES AL MAIL DE CADA SALA Y LUEGO GUARDARLAS EN LA BITÁCORA DE CUARENTENA.

¡LES MANDAMOS UN ABRAZO FUERTE A LA DISTANCIA!!                              Seños Lorena, Cecilia, Sandra y Marta 

MATERIALES : Cartas del 1 al 5 . 

 Se puede jugar de a dos, tres o cuatro participantes. 

Se sacan los cuatro 5 y se colocan en el centro de la mesa, boca arriba. 

Se reparten dos cartas a cada jugador y con el resto se forma un pozo. 

Cada jugador, por turno, debe bajar una carta para seguir la serie, respetando el palo. 

 El jugador que no puede colocar ninguna carta, pierde el turno. 

Después de la primera ronda se reparten otras dos cartas a cada jugador y se continúa el juego. 

Gana el jugador que primero se queda sin cartas

   Busca el cartel con tu nombre o escribilo en una hoja.
  Compara contando las letras de cada animal y plantas del abecedario con tu nombre-

¿Cuál tiene más letras? ¿Cuál tiene menos letras?

 

NO SE OLVIDEN DE REGISTRAR CON FOTOS Y ENVIAR SUS PRODUCCIONES AL MAIL DE CADA SALA Y LUEGO GUARDARLAS EN LA BITÁCORA DE CUARENTENA.

¡LES MANDAMOS UN ABRAZO FUERTE A LA DISTANCIA!!

                                                                                                       Seños Lorena, Cecilia, Sandra y Marta

¿Por qué elegimos a este artista?

 Hemos elegido a Wassily Kandinsky  porque nos ha parecido un autor impresionista que podría despertar la atención de los niños  por su forma de pintar. Sus obras son muy llamativas y están cargadas de colores vivos  e imaginación, utiliza elementos conocidos por ellos, como son los animales y también porque hace un uso muy claro de figuras geométricas. 
Los/as invitamos a conocerlo mirando el siguiente video "El sonido de los colores" 

¿Recordamos algunas de las actividades juntos/as?

Aprendimos acerca de su vida y obra a través de diferentes videos y cuentos, realizamos nuestro autorretrato, le hicimos un marco al estilo Frida, conocimos la casa azul donde vivió la artista y pudimos recorrerla virtualmente, armamos rompecabezas, jugamos al juego de la memoria  con sus obras. También preparamos accesorios para sacarnos fotos  y nos disfrazamos…

A continuación hemos preparado un collage con las fotos que nos enviaron. A disfrutarlas!!!

Cami, Ro, Flor, Kari, Vero y Martita

HOY LES PROPONEMOS REGISTRAR OTRA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO AGENDA 

BUSCA EN EL PADLET EN LA COLUMNA DE CUENTOS, POESÍAS Y MUCHO MAS… LA ADIVINANZA QUE PUSIERON LAS SEÑOS, COPIALA Y ABAJO DIBUJA LA RESPUESTA. 
BESOS Y ABRAZOS!!
SEÑOS LORENA, CECILIA, SANDRA Y MARTA

 

Y ahora que ya la escucharon, ¿Cuantos instrumentos suenan acompañando la canción? Hay una sola voz que canta o son muchas? Es una persona adulta la que canta o son niñas y niños? 

Abrazo grande. Las seños 

Sus reglas son muy simples:
Con dichos elementos, ni uno más ni uno menos, se deben de construir figuras. Al momento de formar las distintas figuras no debe quedar ni una de las piezas sin utilizarse, además que éstas no deben superponerse.
Las figuras que se formen pueden ser  geométricas (cuadrado, triángulo, paralelogramo, trapecio, etc. ) u otras que se asemejan a objetos (casas, puentes, barcos., etc.)  seres vivos (peces, gatos, hombres, etc).