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      <title>La Evaluación Del Aprendizaje Desde Una Perspectiva Constructivista y tipos de evaluación by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-30 22:35:04 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUACIÓN SUMATIVA</title>
         <author>isaaclozanogarro</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Evaluación Sumativa es la que se realiza al término de una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje para verificar sus resultados. Determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en qué medida fueron obtenidos para cada uno de los alumnos&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 22:38:47 UTC</pubDate>
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         <title>Entre los fines o propósitos de la Evaluación Sumativa, destacan los siguientes: </title>
         <author>isaaclozanogarro</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Hacer un juicio sobre los resultados de un curso, programa, etcétera.<br>2. Verificar si un alumno domina una habilidad o conocimiento. 3. Proporcionar bases objetivas para asignar una calificación.<br>4. Informar acerca del nivel real en que se encuentran los alumnos.<br>5. Señalar pautas para investigar acerca de la eficacia de una metodología.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 22:56:29 UTC</pubDate>
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         <title>La Evaluación Del Aprendizaje Desde Una Perspectiva Constructivista y tipos de evaluación:</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/isaaclozanogarro/yb8jnb7ihzk8rw7a/wish/2404317839</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde una perspectiva constructivista para poder entender la evaluación formativa, debe ser considerada su condición y su razón de ser, para la aplicación de la evaluación formativa pueden ser utilizadas técnicas de evaluación informal, semiformal y formal.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 23:21:00 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Busca establecer el nivel real del alumno antes de iniciar una etapa en el proceso de enseñanza-aprendizaje dependiendo de su historia académica y a la vez detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de las competencias propuestas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 23:36:23 UTC</pubDate>
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         <title>INTEGRANTES:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>- Lozano Garro Isaac Miguel<br>- Ramos Campos, Marisabel Angela<br>- Rueda Grijalva, Johan Christian<br>- Valdez Cruz Felix<br>- Garro Palomino Eleazar Daniel </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 23:40:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isaaclozanogarro</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-30 23:49:28 UTC</pubDate>
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         <title>EVALUACIÓN FORMATIVA</title>
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         <description><![CDATA[<div>Su única función es la retroalimentación, es decir proporcionar la profesor y al estudiante información sobre la forma como se esta desarrollando el aprendizaje y de este modo enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-02 03:21:16 UTC</pubDate>
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