2. Método “Almazara”
Autores: Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez
Lugar y año: Jaén, 1986/87
Propone el aprendizaje simultáneo de lectura y escritura en braille, fomentando la representación espacial de la celda con materiales manipulativos y promoviendo la escritura desde etapas tempranas.

3. Método “Tomillo”
Autores: Rosa Lucerga y M. ª Jesús Vicente Mosquete
Lugar y año: Madrid, 1987
Se centra en un aprendizaje gradual y estructurado de la lectoescritura, utilizando actividades que refuerzan la memoria táctil y la práctica progresiva.

4. Método “Pérgamo”
Autores: J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I. Martínez Liébana
Lugar y año: Madrid, 1993
Busca reforzar la autonomía lectora mediante un aprendizaje progresivo y el empleo de materiales complementarios que facilitan la práctica continua.

5. Método “Punt a Punt”
Autora: M. ª Àngels Esteban
Lugar y año: Barcelona, 1993
Presenta un enfoque práctico y lúdico, introduciendo los puntos del braille de manera secuencial y con actividades dinámicas que favorecen la motivación en el aprendizaje.

6. Método “A Punto”
Autor: Ángel Martín-Blas
Lugar y año: Madrid, 1994
Ofrece un sistema organizado que avanza desde el reconocimiento táctil hasta la comprensión lectora, poniendo énfasis en la precisión y la fluidez.

7. Método “Alameda”
Autora: Julia Fuentes Hernández
Lugar y año: Cartagena, 1995
Propone actividades estructuradas para la enseñanza inicial, combinando recursos táctiles y gráficos con ejercicios de lectoescritura adaptados.

8. Método “Bliseo”
Autora: María Ángeles Sánchez
Lugar y año: 1999
Orientado a adultos alfabetizados, inicia con la habituación táctil mediante macrobraille y progresa hacia la lectura y escritura fluida con textos de dificultad creciente.

Bibliografía:

Arroyo, N., Campos, F., Carballo, M., González, G., Solano, A., Vargas, E., & Carpio, M. de los Á. (2019).