Consideramos que en el nivel superior la elección del software influye directamente en cómo se organiza la enseñanza y en las posibilidades de aprendizaje. 

El software propietario (como Blackboard o Microsoft Teams) ofrece estabilidad, soporte técnico y soluciones ya estructuradas, lo que facilita la gestión institucional. Sin embargo, implica costos, dependencia de empresas proveedoras y menor posibilidad de adaptación a necesidades pedagógicas. 

Por otro lado, el software libre (como Moodle) permite mayor autonomía, ya que puede modificarse según los objetivos educativos y favorece propuestas más colaborativas. Como desventaja, requiere equipos técnicos para su implementación y mantenimiento. 

Algunos ejemplos de ellos son:

Software propietario (comercial) 

Son pagos o con licencias restringidas, no se pueden modificar: 

• Blackboard Learn → campus virtual muy usado en universidades  

• Microsoft Teams → clases virtuales, videollamadas, entrega de trabajos  

• Google Classroom → gestión de clases (aunque es gratuito, sigue siendo propietario)  

• Canvas → plataforma educativa con versión paga institucional  

• Zoom → clases sincrónicas  

Son fáciles de usar y con soporte, pero no se pueden adaptar libremente. 

Software libre (código abierto) 

Se pueden usar, modificar y adaptar: 

• Moodle → el campus virtual más usado en universidades públicas  

• Chamilo → alternativa a Moodle, más simple  

• Open edX → usado para cursos masivos (MOOC)  

• BigBlueButton → videoclases integradas a plataformas educativas  

• Nextcloud → compartir archivos y trabajar en equipo  

Son más flexibles y adaptables, pero requieren soporte técnico propio. 

En este sentido, estos entornos no son solo herramientas, sino espacios donde se construye conocimiento, en relación con las nuevas formas de lectura y escritura digital (hipertextualidad). 

En síntesis, más allá del tipo de software, creemos que lo central está en cómo se utiliza: incorporar tecnología no garantiza innovación si no se transforman las prácticas de enseñanza, evitando así una simple “modernización cosmética”. 

Hasta la próxima. Saludos a todas/os

En cuanto a los software propios podemos encontrar el uso de SIU Guaraní. Este sistema es utilizado en instituciones de educación superior para administrar y registrar todas las actividades académicas de los estudiantes. Algunas de las características principales de este tipo de software son el desarrollo por instituciones educativas, el requerimiento de equipo técnico propio, el acceso al código fuente y la adaptación constante.

Por otra parte, dentro de los softwares propietarios, encontraríamos el uso de microsoft excel, microsoft office, zoom… Algunos de los rasgos de este software son: las restricciones de uso, modificación y distribución, que no se dispone del código fuente, la pertenencia de los derechos a una empresa o persona, el uso mediante licencias, la dependencia de las instituciones al proveedor para mantenimiento, actualizaciones y cambios…

Finalmente, tenemos el software libre, dentro de este, es común Moodle. Moodle, es una plataforma educativa que permite gestionar cursos virtuales, compartir materiales, realizar actividades y facilitar la comunicación entre docentes y estudiantes. Algunas de las libertades que ofrece este tipo de software son ejecutar el programa, modificarlo, redistribuir copias o distribuir versiones modificadas.

En conclusión, también es importante mencionar las ventajas y desventajas de los distintos tipos de softwares. Los comerciales suelen ofrecer mayor soporte, estabilidad y facilidad de uso, aunque implican costos y dependencia de otros proveedores. En cambio, los libres permiten mayor flexibilidad, acceso al código y ahorro económico, pero pueden requerir más conocimientos técnicos. En conjunto, cabe destacar que el uso de ambos permite adaptarse mejor a distintas necesidades y aprovechar sus beneficios