Propones una entretenida experiencia, y cuentas con un amplio espacio para realizarla, y quisiera darte algunas orientaciones para que tenga éxito y se logren los objetivos:

Me parece que la idea de la falda para atraer la atención está muy buena, y para poder aprovecharla bien sería mejor que no tuvieras las prendas colgadas en el tendedero durante la motivación (inicio) por que puede que eso les llame más la atención que la falda. Te sugiero que estando el grupo de niños/as en la sala, con el espacio libre, ingreses y los sorprendas con tu falda de texturas (me encantaría verla) puede que te pongas al medio esperando que se te acerquen y rodeen, y ahí los incentivas a explorar tu falda. Luego puedes tal vez con algún elemento sorpresa mostrar el o los canastos (no especificas cuantos serán, incluya ese antecedente en los materiales) con las prendas, e incentivarlos a explorarlas. 

La música de fondo me parece bien, el objetivo no tiene relación con el lenguaje musical, por lo tanto, es solo un recurso de ambientación suave que predisponga a la atención. No entendí donde va el uso de las otras “canciones fantásticas” ¿?

Respecto al tendedero, me parece que esperar a que logren colgar las prendas utilizando las pinzas de ropa puede ser un tanto ambicioso y puede frustrar a los niños/as, observe y si no pueden invítelos a colgar la ropa sin pinzas, el objetivo tiene relación con la forma de manipulación de los objetos, la pinza de ropa requiere de una fuerza y coordinación que es difícil que tengan a esa edad. 

Respecto a las peguntas tanto del desarrollo como de la meta cognición, es poco probable que les respondan, dadas las características de desarrollo del grupo, además de preguntar a veces resulta más efectivo verbalizar las acciones de los niños/as, nombrar características de los elementos que manipulan, asombrarse con ellos/as por lo que descubren, y también observar sin hablar, siempre con el foco en los objetivos a lograr. 

Respecto a los focos de observación, le sugiero replantear el segundo, ya que lo que a usted le interesa observar son sus posibilidades de acción sensorio motriz, es decir, como manipula los objetos. Usted lo plantea desde la interacción del niño/a al explorar.

Finalmente tenga cuidado con los materiales, que las pinzas de ropa no los vayan a dañar, además es muy probable que tanto las pinzas como la ropa se las lleven a la boca, especifique como evitará ese tipo de situaciones. 

Cariños,
Paula

Excelente experiencia y la elección musical es muy adecuada, combina muy bien elementos expresivos y emocionales asociados al movimiento y gestualidad, ¡estoy segura de que les va a encantar! Te sugiero eso sí que al término de la experiencia involucres nuevamente a la tortuga, que se despidan de ella y tal vez invitarla en otra oportunidad, ya que ese mismo recurso te puede ser útil en otra oportunidad. 
Cariños!!

Afortunadamente estuve presente en esta experiencia y concuerdo con tus apreciaciones y reflexión. Visualizas muy bien dentro de las fortalezas la asistencia reducida que facilita la mediación y control, así como el buen equipo que te rodea, quienes poseen gran experiencia y saben como actuar frente a las situaciones planificadas y emergentes. Concuerdo también con tu reflexión respecto al logro de los objetivos propuestos ¡Felicitaciones!

Recuerda cambiar la fecha de tu registro, entiendo que es el registro de la experiencia del 15/9 y pones 8/9. 

Cariños,
Paula

Está clara su propuesta y bien pensada en cuanto a recursos, espacio y mediación, solo sugerir que tal vez en la finalización podría recurrir nuevamente al cubo y mover las partes del cuerpo como lo hicieron con la canción, y tal vez ahí observar si reconocen las partes del cuerpo y si mueven de manera espontánea. 

Respecto a algunos aspectos técnicos les sugiero: incluir el principio de singularidad, dado su OA transversal del núcleo de corporalidad y movimiento. El formato de su planificación está diferente y deja un espacio muy estrecho al inicio, desarrollo y finalización, lo que dificulta su lectura.  

¡Éxito en su experiencia!

Cariños,
Paula

Respecto a su fundamentación teórica si bien considera referentes disciplinares, le falta considerar los referentes psicológicos y didácticos. Recuerde que al citar autores debe incluir las normas APA vigentes. 

Todas estas sugerencias y observaciones tienen por objetivo mejorar cada vez más sus propuestas, ya que prontamente debo calificarlas. 

Cariños,
Paula

Me parece muy linda tu propuesta, es original y asertiva la manera de conectar los colores con elementos tan cotidianos para ellos/as como lo son las frutas. No entiendo muy bien el recurso de las telas y pelotas, cuando vea tus evidencias me quedará más claro, pero entiendo la idea de relacionar color y pelotas, y la acción de lanzar. 

En sus focos de observación la invito a ser más concreta respecto a los que observará, de acuerdo con el objetivo, pregúntese por ejemplo ¿Cómo voy a observar que el niño/a muestra interés por lo colores? O ¿Qué acciones espero que el niño/a realice? Quedo atenta.

Cariños,
Paula

Me parece una entretenida y llamativa experiencia, espero resulte exitosa como las anteriores, por lo mismo paso a retroalimentar y aportar con un buen resultado:

No entiendo si al inicio pone la canción  y solo se mueve la marioneta, y después en el desarrollo invita a los niños/as a moverse con ella. O al inicio solo se presenta y después pone la música. Recuerde que la experiencia comienza con el inicio, en el desarrollo continúa la experiencia. Lo digo por que usted en el desarrollo pone “para iniciar la experiencia”, confunde. En el desarrollo usted dice que la marioneta hará diferentes movimientos, los cuales espera que los niños/as imiten, pero esos movimientos que describe son diferentes a los que sugiere la canción (que invita a mover diferentes partes del cuerpo), reflexione sobre la canción seleccionada, tal vez debiera seleccionar una música que no contenga instrucciones. 

Si bien utiliza referentes teóricos que sustentan su propuesta, estos no están citados correctamente, revise las normas Apa y justifique el texto (distribuir el texto de forma homogénea entre los márgenes). 

Cariños,
Paula

Me parece interesante su propuesta, pero creo que el inicio podría ser más creativo y apuntar a las cuatro emociones que desea que los niños/as descubran. Respecto a ese mismo objetivo no queda claro como lo trabaja a través de estos personajes, queda clara la coherencia con el primer objetivo ya que los personajes tiene diferentes elementos en su interior lo que los hace interesantes en términos de descubrimiento de texturas, pero no queda claro el descubrimiento de emociones a través de ellos, sólo menciona diferentes colores, a menos que estos personajes tengan la emoción dibujada, lo que no se especifica. Por otra parte, debe considerar la posibilidad de no poder responder verbalmente a las preguntas, pero si solicitar el gesto de la emoción, creo que falta un poco de mediación respecto a la gestualidad de las emociones para ser coherente con el foco de observación planteado.

Creo que es importante considerar que es muy probable que algunos de los niños/as van a querer llevarse el material a la boca, sería adecuado anticiparse a ello y poner en la planificación cual será el manejo respecto a esa posibilidad.    

Respecto a los principios que elige, me parece que deja fuera uno muy relacionado con la experiencia, que es el de la singularidad. 

Realiza una fundamentación bastante contundente y coherente con la propuesta, que involucra aspectos disciplinares, estratégicos y  de desarrollo. Entiendo que las primeras tres referencias no son citas textuales sino parafraseo, por eso no pone número de página, pero en el caso de Goleman olvida que luego de la cita textual entre comillas se pone el apellido del autor, año y número de página, y luego en bibliografía detalla el texto aludido. 

Cariños,
Paula

Plantea una propuesta completa, adecuada al grupo de niños/as, acorde con los objetivos plateados y  que contempla todos los aspectos a considerar. Se logra visualizar la experiencia, y me parece muy adecuado el énfasis en la libertad de acción del niño/a así como en el espacio de observación del adulto. Sólo le aconsejaría, si se puede, finalizar observando los resultados (pequeñas esculturas) de la exploración y acercamiento al modelado. 

Respecto a las referencias teóricas de su planificación realiza una completa fundamentación que considera aspectos del desarrollo, de la disciplina a considerar y de la estrategia a utilizar con autores pertinentes, sólo enfatizar el buen uso de las normas Apa, pues respecto a la cita de las BCEP, aquellas citas textuales de más de 40 palabras deben ir en bloque aparte, diferente sangría y sin comillas. ¡¡Felicitaciones!!

Cariños,
Paula

Realiza un registro bastante claro de lo observado, de igual forma la invito a ser aún más específica por ejemplo respecto a la forma y coordinación motriz con la que toman los elementos, así como también respecto a sus primeras instancias de modelado, donde se observa una clara etapa exploratoria por pate de los niños/as, donde aún no nombran sus creaciones, ya que las veces que se observó algo concreto como “pan” o “pastel” fue porque el adulto se los dijo. Respecto a lo que aprendieron, si bien es cierto son claros los aprendizajes observados respecto de los objetivos plateados, no hay que olvidar la integralidad del niño/a y considerar otros aprendizajes no planificados como la estimulación verbal producto de la mediación de los adultos, la convivencia al estar en el mismo espacio con sus pares compartiendo los materiales y la creatividad al descubrir variadas maneras de utilizar los elementos presentados. 

Realiza una adecuada reflexión de todo los aspectos de la planificación, pudiendo siempre mejorar. Respecto a los objetivos, así como toma muy en cuenta el objetivo de manipulación considera escasamente el objetivo de lenguajes artísticos que habla de sus inicios en la expresión plástica. Es autocrítica respecto a algunos recursos utilizados que pudieran ser peligrosos, le agregaría el exceso de materiales que por una parte le entregan varias opciones al niño/a para escoger pero que por otra  le impiden explorar todas las posibilidades que ofrece un solo elemento.  

Se observa más seguridad en sus intervenciones y crecimiento en su formación. Las sugerencias y retroalimentación que le entrego son siempre en pos de mejorar aún más. ¡Felicitaciones!

Cariños,
Paula

Plantea una entretenida experiencia, seguramente estarán un buen rato entretenidos en ella. Le sugiero replantearse el OA 1, ya que o que al menos yo veo es que los niños/as requerirán de coordinación viso motriz para limpiar cualquier rastro de lápiz. Por otra parte no está de más decirle que tenga cuidado con el balde con agua y jabón, para que lo utilicen como corresponde, el agua siempre es muy atractiva para los niños/as.

Respecto a su fundamentación, realiza una contundente referencia psicológica, disciplinar y estratégica, con autores adecuados. Pero una vez más percibo incongruencia con el objetivo de lenguajes artísticos, ya que usted toma uno de reconocimiento de texturas y en su fundamentación señala la importancia de la expresión corporal, según lo expresado por Ana Porstein ¿se da cuenta? 

Hay aspectos formales que debe considerar como por ejemplo que las citas de más de 40 palabras van en un bloque aparte, con diferente sangría. 

Finalmente quiero desafiarla a tomar OA que no haya tomado aún, le queda una sola experiencia, atrévase a desarrollar experiencias con otros objetivos.

Cariños,
Paula

 

Realiza una interesante y entretenida experiencia, y se ven las evidencias fotográficas lo motivados que estaban los niños/as. Se valora la producción del material y la caracterización que sin duda llamó mucho la atención de ellos/as.  Su registro y reflexión me parecen adecuados y concuerdo con que los objetivos planteados se desarrollaron de acuerdo a lo planteado y fueron logrados. Considerando que le queda tan poco tiempo para finalizar este viaje, le sugiero que con el conocimiento que ya tiene del grupo proponga una experiencia que los desafíen más, ya que usted misma se dio cuenta en esta última intervención que la acción que esperaba se dio por sí sola, casi sin instrucción ni mediación, intente desafiarlos más, proponer situaciones que tengan una grado mayor de dificultad que los invite a buscar soluciones, aprendiendo en el proceso, así como considerar aquellos objetivos que no ha tomado en cuenta todavía. 

Cariños,
Paula

Propones una entretenida y llamativa intervención, la describes de manera clara especificando todos los elementos que la componen. Tu fundamentación teórica es contundente, coherente y considerando etapa de desarrollo de los niños/as, disciplina a desarrollar y estrategia a utilizar. Si bien falta completar la última cita de Freud, me parece bastante precisa y clara en su propuesta. Se valora el considerar los intereses de los niños/as observados durante su estadía para proponer esta última intervención. ¡¡Felicitaciones!!  

Cariños,
Paula