Besides that, in my opinion, I handled my shyness well during the class. I asked a question about the diary platform using the microphone and participated in the warm up, which was very fun. I enjoyed it a lot and I felt comfortable even though I was showing my face to a few people, which is a thing that makes me feel a little nervous. 

Then, as the doubts were being answered, I was writing down key-words and the most important things about them in my notebook, to help me remember it correctly - writing down stuff helps me to remember and learn things easily and quickly.

The group reflection about the students’ quiz results and its connection to one determined principle - my group discussed about the third one - was my favorite part of the class, because I could really express myself, mainly because I was working in a small group, which I feel more comfortable talking to.

My internet connection was irregular and because of this I couldn't watch the presented video properly, but I took notes of my classmates’ speeches and also looked for it later on Classroom and found it really interesting, the information on it is something that we need to think, reflect and worry about, as teachers and citizens.  

After watching the video, my pair and I discussed it and each one of us picked a song that we thought that matched the topic and we also looked for a researcher that could help us to explain it to the other groups.

I was responsible for sending the assignment with our content and also for presenting to our classmates, I was 100% confident about it and I didn’t feel uncomfortable at all. They were also really nice while I was talking, it was a good experience.

Even though my topic was my favorite of all, I really enjoyed the other presentations and topics and I took notes of it so I could help them at filling in the document later.

The activity on Jamboard was really interesting and satisfying, because I got almost all questions right, which means I really understood the subject. I don’t like jamboard that much, but I think this was a great choice for the activity chosen.

With all the information, I could adjust my intervention question better and reflect about it. The class was really necessary for the asynchronous activity due to the next week, I could do it very easily with the info I collected and the knowledge that was given by the teachers. 

We were introduced to a few philosophies that can be applied at school and in education as a whole, which can be really helpful for our graduation as teachers. The activity we did after that was good to recapture and memorize the new subject as well, especially because it was a group activity, so we could help each other with something we didn’t get from the explanation.

Even though I didn’t opened the mic and had a spoken participation, I took the quiz and had an amazing result, as well as I took a look at the other jamboards and I also wrote down some information.

a. De que forma estas falas te afetam? (O intuito é pensar de que forma o assunto te 'toca', tem a ver com suas experiências, se aproxima (ou não) de sua realidade, de seus conhecimentos prévios, etc...)

Escolhi esse tema porque me identifiquei muito com a Izabela, já que eu também adquiri o hábito de ler por causa dos gibis da Turma da Mônica. Tive contato com eles desde pequena em casa e posteriormente na escola, que disponibilizava gibis diversos para leitura. Foi a partir deles que pude criar uma paixão pela leitura, que dura até hoje.

b. O que você aprendeu com estas falas?

Além de desenvolver o gosto pela leitura, os gibis também podem fazer com que o indivíduo entre em contato e se interesse por diferentes culturas, o que é muito enriquecedor e importante. Isso foi algo que também aconteceu comigo, aliás.

c. Que relações você pode estabelecer com seu futuro profissional? (Posicione-se como professor e reflita sobre possibilidades de incorporação/consideração (ou não) das temáticas tratadas em sua prática pedagógica, no âmbito escolar como um todo, etc.).

Pensar nos gibis como uma ferramenta para introduzir a leitura para os alunos é algo muito inteligente e inovador, já que essa é uma tarefa consideravelmente difícil e precisamos pensar em soluções e novas ideias que possam nos ajudar nesse processo. Acho muito válido, como futura professora, pensar em como fazer isso em sala de aula, usando novos métodos de incentivo à leitura.

Tema 2: The importance of art for child development - Laíny Larreia da Silva

a. De que forma estas falas te afetam? (O intuito é pensar de que forma o assunto te 'toca', tem a ver com suas experiências, se aproxima (ou não) de sua realidade, de seus conhecimentos prévios, etc...)

Escolhi esse tema porque apesar de ter muito apreço pela escrita e escrever desde criança, nunca tive muito contato com a arte do desenho, por exemplo. Eu obviamente considero a escrita/literatura uma arte, mas gostaria de conhecer mais essa perspectiva da arte visual, que é algo que eu não domino.

b. O que você aprendeu com estas falas?

Esse foi definitivamente o Ted Talk que eu mais adquiri informações, pois como dito anteriormente, nunca tive contato com esse assunto antes, apesar de achar muito interessante. Aprendi um pouco mais sobre o autismo e como a palestrante, que está dentro do espectro autista, utiliza-se do desenho para se organizar melhor. Aprendi também que o desenho pode ser muito útil e proveitoso para o desenvolvimento das crianças dentro e fora da sala de aula, já que elas usam ele como ferramenta para se organizar e se expressar, assim como também utilizam as cores para expressar seus sentimentos.

c. Que relações você pode estabelecer com seu futuro profissional? (Posicione-se como professor e reflita sobre possibilidades de incorporação/consideração (ou não) das temáticas tratadas em sua prática pedagógica, no âmbito escolar como um todo, etc.). 

O uso da arte como ferramenta para desenvolvimento é claramente algo que penso em desenvolver nas minhas futuras aulas, ainda mais depois desse Ted Talk. Penso ser possível fazer algo muito legal com isso, acho que o desenho pode auxiliar muito no ensino do inglês, por exemplo, e é algo que estou disposta a tentar.

Tema 3: How pop-culture saved me in a classroom - Henrique Rodrigues de Oliveira

a. De que forma estas falas te afetam? (O intuito é pensar de que forma o assunto te 'toca', tem a ver com suas experiências, se aproxima (ou não) de sua realidade, de seus conhecimentos prévios, etc...)

Escolhi esse tema porque nunca lecionei de fato, e isso é algo que me deixa bem insegura e preocupada. Por esse motivo, achei que seria interessante assistir um Ted Talk sobre experiência em sala de aula, para que eu possa aprender com quem já passou por isso e aperfeiçoar meu conhecimento e futura performance.

b. O que você aprendeu com estas falas?

Aprendi que seu conhecimento próprio/cultural pode ser muito útil para sair de um aperto ou de uma situação difícil em sala de aula, isso pode atrair a atenção dos alunos e te deixar mais próximo deles, o que ajuda muito a aula fluir. Também aprendi que pode ser uma boa estratégia pensar em atividades diferentes e mais descontraídas para manter a atenção dos alunos e tornar o momento de aprendizagem mais divertido. 

c. Que relações você pode estabelecer com seu futuro profissional? (Posicione-se como professor e reflita sobre possibilidades de incorporação/consideração (ou não) das temáticas tratadas em sua prática pedagógica, no âmbito escolar como um todo, etc.).

Foi muito enriquecedor ouvir essa experiência de um colega, pois relatos como esse me ajudam a ficar mais tranquila e confiante para lecionar e trabalhar como docente no futuro. Também foi muito legal receber dicas de tipos de atividades diferentes para fazer com os alunos, pois é algo que eu tenho muito interesse e pretendo fazer futuramente. As ideias de condução de aula e atividades foram muito úteis, com certeza quero incorporá-las na minha didática em sala de aula.