Expectativas: adquirir nuevas habilidades en el uso de los e-portafolios, y entornos virtuales, para la incorporación de las TICs en el aula, y como elemento institucional para poder socializarlo.

La idea que el propio estudiante puede elegir y tener la libertad de que incorporar a su portafolio. La devolución (feedback) y enriquecimiento por parte del profesor, permitiendo un seguimiento que (debería) evidenciar la evolución del estudiante. 

Como profesor, aún no he implementado el uso de portafolios dentro del aula (he tomado suplencias cortas hasta el momento). 
Como estudiante, no recuerdo que ningún profesor haya utilizado un modelo de "portafolio" como se describe en los textos (aprendizaje participativo, el estudiante en un rol activo, con el fin de una evaluación formativa). 

Las preguntas ahora mismo tienen que ver con la implementación, y el grado de alcance que realmente se puede dar, ya que es muy debatido el uso de las TICs cuando el propio colegio no puede suministrar los medios para que los estudiantes trabajen y nadie quede afuera.
Hablar de inclusión, significa que el colegio debe dar los medios y herramientas necesarias, algo casi imposible o impensado en gestión estatal, y exigir a los alumnos que se conecten desde sus casas, no es la solución en la mayoría de los entornos.