Objetivos:

• Explorar cómo se integra la alfabetización digital en el ámbito educativo.

• Considerar el impacto del aprendizaje informal y las herramientas Web 2.0 en la educación.

• Reflexionar sobre la importancia de la flexibilidad cognitiva y la creatividad en los estudiantes.

• Diferenciar la alfabetización digital de la alfabetización tradicional.

• Analizar los distintos enfoques pedagógicos en el contexto de la alfabetización digital (Educación Usuario-Céntrica vs. Educación Maestro-Céntrica).

Reflexiones:

La alfabetización digital, va mas allá del aprendizaje técnico, se trata de aprovechar los recursos informáticos, cultivar en los estudiantes habilidades cognitivas y creativas para enfrentar los desafíos del mundo moderno, siendo clave para la educación actual. Por ello es fundamental la participación activa en proyectos educativos adaptados a las realidades , necesidades y la adecuación a los constantes cambios sociales y tecnológicos.

Objetivos:

• Conocer las nuevas formas de comunicación digital: Explorar la diferencia entre la comunicación sincrónica (como las videoconferencias, que ocurren en tiempo real) y la comunicación asincrónica (como el correo electrónico y los foros).

•  Inteligencia Artificial (IA) en la formación docente: Analizar el impacto de la IA en la formación docente, incluyendo el uso de sistemas de tutoría inteligente, análisis de datos para mejorar la enseñanza y plataformas de aprendizaje adaptativo. También se mencionan los agentes conversacionales y los chatbots.

Reflexión: Es necesario conocer sobre el lenguaje digital, sus componente y las competencias digitales; que nos permiten crear un conjunto de habilidades necesarias para el uso efectivo de las tecnologías modernas, esto resulta realmente útil dentro de nuestra profesión como futuros educadores.

Pasos a seguir:

1. Crear un formulario

2. Configurar y revisar

3. Enviar un formulario

4. Analizar las respuestas

   
   

Objetivos:

• Crear formularios en línea: Se busca la creación de formularios que puedan ser completados a través de internet. Esto implica el uso de alguna plataforma o herramienta para la construcción de estos formularios, como Google form y el tutor virtual Agente GPT para ayudarnos a diseñar encuestas.

•  Trabajo grupal: Fomentar la colaboración y el pensamiento crítico en grupos de trabajo,  se busca que el proceso de diseño, implementación y análisis de los resultados de la encuesta; promueva la participación y los acuerdos entre los miembros de un grupo de trabajo.

Reflexión:

La actividad realizada permitió comprender la importancia de los formularios en la recolección de datos para encuestas de opinión, evaluaciones o registros. El uso del tutor virtual facilitó la creación de preguntas y evidenció su utilidad en el ámbito educativo; a su vez la combinación de tecnología y el trabajo en equipo, permitieron mejorar significativamente nuestras habilidades de diseño y uso de encuestas en línea y fue alentadora la comunicación eficaz y respetuosa entre pares.

Objetivos:

• Crear presentaciones online usando diferentes aplicaciones aprendiendo a usar esta herramienta como recurso didáctico para gestionar contenidos digitales

• Realizar aprendizaje colaborativo en entornos virtuales en grupo y con asesoramiento online.

• Reconocer las diferencias entre Microsoft Designer que se enfoca en diseño gráfico con IA, mientras que OpenArt transforma los texto en imágenes.

Reflexión:

El trabajo en equipo y la interacción en plataformas digitales,es crucial en la educación y el trabajo remoto. La inclusión de la "gestión de contenidos digitales" indica una orientación hacia la organización y la eficiencia en el manejo de la información. Al mismo tiempo la incorporación de la "creación de imágenes con inteligencia artificial" señala una preocupación por la integración de herramientas tecnológicas innovadoras y la exploración de nuevas posibilidades creativas.

Primer video presentación:

Cómo buscar y usar información científica (capítulos 1 y 2).

Segundo video presentación:

Desarrollo de los contenidos de los Cap 1 y 2.

Objetivos:

• Crear y compartir archivos audiovisuales de presentaciones, grabando la pantalla de la computadora mientras se explica el contenido.

• Manejar herramientas y conceptos básicos de procesamiento de lenguaje natural (PLN), así como de aplicaciones sencillas como ScreenPal, Screen Recorder y Atube Catcher para la creación de recursos multimedia.

• Utilizar la IA (Inteligencia Artificial) a través de prompts en chatbots o buscadores, para encontrar contenido en diferentes formatos (texto, audio e imágenes) que enriquezcan las producciones multimedia.

• Publicar videos en plataformas gratuitas como YouTube, Google Video para una mejor y variada interacción con los contenidos.

Reflexión:

Es fundamental que los docentes estén capacitados para utilizar las herramientas tecnológicas de forma efectiva y para crear contenidos educativos atractivos y de calidad. En lo personal esta actividad me resultó un desafío; por no estar acostumbrada a realizar y editar videos, estaba pendiente del tono de voz, escucharme bien (que se entienda) y fue una prueba y error constante que tendré q ir mejorando con la práctica.

Mi experiencia en el curso de la UC Alfabetización Digital fue muy positiva y transformadora. Me permitió comprender la importancia de la tecnología educativa y el trabajo colaborativo, utilizando eficazmente las asesorías virtuales para resolver problemas en conjunto e individualmente. Exploramos varias plataformas multimedia, profundizando en los conceptos teóricos , aplicando y reforzando la creatividad y el compromiso en las actividades. Además de aprender a usar las herramientas digitales, el curso fomentó la reflexión sobre su impacto en la enseñanza, promoviendo un aprendizaje más dinámico, accesible e innovador.