同意

 

为什么？

 

学生可以互相学习，激发学习兴趣，减少尴尬

Q2 为了进一步提高互评活动的可操作性，请选择附件一中评分表的一项，对‘优秀’、‘良好’、‘应继续努力’三个等级作书面描述，帮助学生进行更客观的互评：

 

你们选择的评分项目是：组织结构

 

（a）优秀等级的表现：

 

表述包括自我介绍、优点阐述、落选对十二生肖整体结构的不利影响、当选承诺及总结拉票五个板块，并且重点突出，有表达的亮点，观点或者表达方式有新意 （4-5分）

 

（b）良好等级的表现：

 

表述基本包括自我介绍、优点阐述、落选对十二生肖整体结构的不利影响、当选承诺及总结拉票五个板块。（3-4分）

 

（c）应继续努力的表现：

 

_表述应包含的自我介绍、优点阐述、落选对十二生肖整体结构的不利影响、当选承诺及总结拉票五大板块中缺少2个及以上的板块。（2-3分）

（d）应加强练习的表现：
表述应包含的自我介绍、优点阐述、落选对十二生肖整体结构的不利影响、当选承诺及总结拉票五大板块中缺少4个及以上的板块，表达内容严重偏离竞选主题（0-1分）

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部分同意。因为基本评价结构完整，评价的版块涉及了课堂上基本需要掌握的内容，以及评估的活动。但是评价内容相对粗略，要细化到学生表现、课堂表现等具体内容。

 

 

Q2 为了进一步提高互评活动的可操作性，请选择附件一中评分表的一项，对‘优秀’、‘良好’、‘应继续努力’三个等级作书面描述，帮助学生进行更客观的互评：

 

你们选择的评分项目是：选择用语

 

部分同意：设计和引导学生进行学生互评，把评价学生的工作变成自己的工作，让学生在评价中学会如何要求自己，如何观察，倾听，合作，如何尊重别人，欣赏，信任和评价别人，从而学会取长补短。但互评的对象如果是低年级的学生，互评结果可能不会太理想。

Q2:

组织结构：

优秀：内容与所选生肖相切合，结构分明、逻辑清晰全面、前后文连贯。

良好：能够较正确表达说话观点和意图，内容完整，但整体缺少连贯。

应继续努力：能够较好表达说话观点和意图，但内容欠缺具体，层次欠缺分明。