SOCCOL_Druscila,Eugenia_Comisión_F_DNI_42783538 by Druscila Soccol https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1 Facultad de Lenguas - Córdoba - Introducción a la Traductología en-us 2019-05-11 13:41:05 UTC 2025-11-13 00:33:54 UTC hello@padlet.com https://imgglb.padletcdn.com/v13/image?t=g_auto&url=https%3A%2F%2Fpadlet.net%2Ficons%2Fpng%2F1f4d1.png Introducción druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359109816     Nosotros, estudiantes de grado de la Facultad de Lenguas, analizaremos el caso de traducción de la historieta “Asterix” y sus correspondientes problemas de traducción señaladas por Leopoldo Kulesz en una nota de Valeria Sorín. 

    Estas problemáticas las podemos dividir para una fácil comprensión en: 

·         Aspectos relativos al contenido de la Lengua
·         Contenido del texto
·         Transposición
·         Versión
]]> 2019-05-11 13:53:02 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359109816 Contenido del texto druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110101  | “Asterix” es una serie de historietas cómicas de “corte histórico”, según lo denomina Valeria Sorín, la periodista y autora de la publicación “Traduciendo a Asterix”, debido a su contextualización a ciertos aspectos históricos como introducción al mundo antiguo y una especie de puesta en escena a los hechos ocurridos durante la Guerra Fría en forma de crítica a los conflictos que debe enfrentar por ejemplo, de un imperio cuando ya no tiene rivales. En su contenido expresado lingüísticamente se distingue los tres estratos propuestos por Amparo Hurtado Albir, estos son:
  • El sentido. El editor y su equipo tuvo que enfrentarse a problemas tales como la re-expresión del “discurso” o más bien, el contenido de la historieta en sí. Esto es, traduciendo de una lengua como el francés al español, el contenido de los signos y las construcciones de la lengua teniendo una coherencia apropiada para la lengua de llegada.
  • La designación. A su vez, este editor quiso mantener ciertos rasgos característicos de esta obra literaria como los juegos de palabras, los chistes y la manera cómica de referirse a ciertos temas. Su principal reto reside en la referencia a la realidad (situación extralingüística de los argentinos o cualquier hablante sudamericano) pensada y nombrada por signos y construcciones de la lengua española latinoamericana.
  • El significado. Este no pertenece del todo a esta categoría del contenido del texto ya que sólo se encarga de la expresión de la designación y el sentido. Esto se ve en la operación traductora que se llevó a cabo en dos fases: la de interpretación de la historieta en su primera instancia en el idioma francés, a su posterior “reverbalización” al idioma que hablamos los latinoamericanos, facilitando su entendimiento y comprensión.
]]> 2019-05-11 13:56:49 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110101 Aspectos relativos al contenido de la Lengua druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110328 A esta categoría corresponde atribuirle la consideración que se tuvo con el contenido de la obra en cuanto a sus “adecuaciones a contexto y cuidado del estilo del autor en su obra original” por medio de la lengua. Tal como lo expresa en una entrevista para una radio en manos de dos periodistas, en el que Leopoldo Kulesz  relata que sus primeras intenciones eran: cambiar ciertos aspectos característicos de la lengua hispana hablada en España y adecuarla a expresiones empleadas por los argentinos, por ejemplo. Enfocándose en una coherencia más intertextual mezclando un poco de la tradición formalista y la socio histórica. Disponible en el link a continuación: (minuto 2:00 al minuto 4:05) ]]> 2019-05-11 13:59:50 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110328 Transposición druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110466 El principal reto de esta obra literaria para sus editores fue desarrollar una técnica que le permitiera establecer, para su contenido textual equivalencias interidiomáticas, principalmente en sus chistes y juegos de palabras en el que su versión española de España se cometió grandes errores de traducción en esta categoría primordial. ]]> 2019-05-11 14:01:53 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110466 Versión druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110607 Por otro lado, esta categoría demostró las habilidades creativas de este director de la editorial "el Zorzal" y su equipo en cuanto a la construcción de nombres e invención de chistes, que a su vez le dieron el tinte sudamericano. El mismo fue revisado tanto por personas bilingües (hablantes del francés y español), cómicos y un público en general para corroborar que las posibilidades propuestas sean las aceptadas por la comunidad de hablantes. Todo este proceso conformó la versión que se lee hoy en día y se encuentra atravesada por la coherencia propia del texto, sumado a los elementos mencionados en aspectos de la lengua, contenido textual y la técnica de transposición. ]]> 2019-05-11 14:03:48 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110607 Soluciones de traducción (comentadas por el traductor de “Asterix” en la nota) druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110661  | A lo largo de este análisis se fue exponiendo sus respectivas problemáticas de la traducción del caso expuesto, cuya resolución consistió en la expresión por medio de significados en el texto original teniéndose en cuenta la diversidad de la estructura semántica de las lenguas en cuanto a sus posibilidades de designación. Como lo fue en la construcción de nombres que le corresponde la siguiente cita ilustrativa para la solución de este desafío bajo las palabras de Leopoldo Kulesz: “-Los nombres los puse todos yo. Aunque luego de sucesivas lecturas, algunos fueron criticados y cambiados. […]” ejemplo: “[…] Edadepiedrix, el anciano: la edición original lo llama Agecanonix, del francés “age canonique” (‘edad canónica’). […]”. Estas decisiones hicieron del trabajo de este grupo de editores y traductores a una buena traducción en el que se resolvió las discrepancias de la designación para una creación lingüística humorística para los lectores, gracias al conocimiento del director que pudo realizar una transferencia semántica de unidades de la lengua B (Español: Argentina) por formación analógica sobre el modelo de la lengua A (Francés) produciendo una traducción "feliz" para el público lector. ]]> 2019-05-11 14:04:23 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110661 Otro caso de traducción con similares características druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110760  | Un clásico de las series de historietas más influyentes de Europa del siglo XX es “Las aventuras de Tintín” (cuyo nombre original en francés es Les Aventures de Tintin et Milou).
En cuanto a los aspectos técnicos de su traducción, los editores se encontraron con problemáticas similares a las de “Asterix”. En primera instancia, la “interculturalidad” en Tintín, una historieta de tradición franco-belga, en que para lograr una identificación de los lectores al personaje (héroe y patriota belga) se lo calificó de “foráneo o exótico” por el carácter internacional de la obra.  En segunda instancia, el contexto textual. La obra toca temas como la miseria abrumadora de la población, en especial los indios; la abundancia, brutalidad y arbitrariedad de los conflictos, en hechos revolucionarios, golpes, guerrillas y guerras; las permanencias de dictaduras militares arbitrarias y corruptas. Su resolución fue expresar una determinada cultura, y hacerla comprensible para lectores que viven dentro del contexto de otra. En tercera instancia, también se tuvo que hacer creaciones lingüísticas con la asignación de los nombres de lugares y objetos. Esto, en el campo onomástico, se observó en las capacidades ligüísticas creativas de Hergé, autor cuyas preferencias a las fuerzas evocadoras de nombres con aspiraciones hispánicas para la creación de juegos de palabras. Estos problemas se deben más a la interculturalidad y lo interlingüístico que caracteriza la forma de escritura de Hergé propia del siglo XIX, con la expansión industrial, el comercio la ciencia y lo intelectual. En este caso se opta por la “extranjerización” en reiteradas oportunidades en cuanto al aspecto formal e intraducible de la lengua en ciertas expresiones empleadas. A modo de conclusión, el resultado final es una obra literaria de carácter exótico, con una resolución diferente en la de “Asterix” pero con los mismos objetivos de traducción y en algunas ocasiones las mismas problemáticas humorísticas, juegos de palabras y adaptaciones de ciertos nombres. Esto y muchos aspectos más se ven observado en detalle en el trabajo de Alberto Barrera y Vidal: “La versión española del mundo de Tintín: la traducción como proceso interlingüístico e intercultural”, Universidad de Lieja.
A continuación, un video alusivo a la historieta “Tintín”:
https://www.youtube.com/watch?v=_Ny7gOnZSDQ ]]> 2019-05-11 14:05:40 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359110760 FUENTES DE REFERENCIA druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359111000 “Alcances y límites de la traducción”, por Eugenio Coseriu, disponible en http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/lexis/article/view/7350/7568

Alberto Barrera y Vidal: “La versión española del mundo de Tintín: la traducción como proceso interlingüístico e intercultural”, Universidad de Lieja. https://cvc.cervantes.es/lengua/iulmyt/pdf/encuentros_v/59_barrera.pdf
Citas de Radio: “Leopoldo Kulesz: Además de ser un guión genial, Astérix está muy bien documentado. 25-8-15” https://www.youtube.com/watch?v=UuGCoi0ba5A

“TINTÍN cumple 90 AÑOS | Telediario”, publicado el 10 de enero del 2019 https://www.youtube.com/watch?v=_Ny7gOnZSDQ

“Traduciendo a Asterix”, por Valeria Sorín, disponible en https://culturalij.com/2018/03/09/traduciendo-a-asterix/

Hurtado Albir, Amparo (2004 [2001]). “Traducción y traductología.” Madrid: Cátedra.]]> 2019-05-11 14:08:54 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359111000 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA druscila2017 https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359111194 FACULTAD DE LENGUAS
Introducción a la traductología

Trabajo práctico número 1

Alumna: SOCCOL, Druscila Eugenia

DNI 42783538 Comisión “F” 

druscila2017@gmail.com

]]> 2019-05-11 14:11:23 UTC https://padlet.com/druscila2017/y8pejrxd6zl1/wish/359111194