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      <title>Spielerisch, interaktiv, aktivierend ... by Heiko Idensen</title>
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      <description>gemeinsam hybride und digitale Formate ausprobieren</description>
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      <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Hybridunterricht kann dazu genutzt werden, um individuelle Lernzugänge zu organisieren und damit gleichzeitig sicherzustellen, dass mehrere Gruppen unabhängig von Ort und Zeit betreut werden können!</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Dazu ist es notwendig, Unterrichtsinhalte digital abzubilden und für Schüler*innen in und außerhalb der Schule zugänglich zu machen.</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Abbildungsformen</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Ablagesysteme in einer Cloud<br>- Kursnotizbuch bei MS Teams<br>- Klassen-Kurse bei Moodle<br>- Digitale Klassenzimmer auf anderen Lernplattformen (iServ etc.)<br>- Speicherorte innerhalb von schulbezogenen Kommunikationssystemen (z.B. bei Schule.Cloud etc.)<br>- Ablage auf digitalen Whiteboards (Padlet, Conceptboard, Miro etc.)<br>- ...</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback in der Kultur der Digitalität</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Grafik von Hauke Pölert</div>]]></description>
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         <title>Interaktive Grafik zu verschiedenen Feedback-Möglichkeiten</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Rollierendes System</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eine Gruppe lernt zuhause, eine Gruppe lernt in der Schule.</div>]]></description>
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         <title>Die Gruppen wechseln tage-, wochen- oder blockweise</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Paralleles System</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eine Klasse wird geteilt und von zwei bzw. mehreren Lehrkräften parallel unterrichtet.</div>]]></description>
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      </item>
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         <title>Grafik des ISB Bayern</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Die Gruppe zuhause hat folgende Möglichkeiten, am Unterricht teilzuhaben:</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Der Unterricht wird per Stream verfügbar gemacht<br>- Der Unterricht wird materialgesteuert digital zugänglich gemacht (Cloud/Whiteboard)<br>- Die Lehrkraft ist per Chat/Videochat/Telefon bei Fragen erreichbar<br>- Zuhause wird lediglich in Form von Hausaufgaben geübt<br>- ...</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720207</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Zwischen Präsenz (in diesem Fall synchron) und Distanz (in diesem Fall asynchron) kann und sollte eine didaktische Verzahnung stattfinden</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Didaktische Planung (Grundmodell)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720211</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Gesammelte Szenarien für die Praxis (von Michael Köhler)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Blended Learning und Hybridunterricht ...</title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720214</link>
         <description><![CDATA[<div>... beschreiben Formen des "vermischten Lernens" zwischen Präsenz und Distanz.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720215</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Blended Learning kann die Stärken verschiedener Unterrichtsformen aus Präsenz- und Distanzunterricht vereinen. Idealerweise wird das jeweilige Erfolgsrezept aus beiden Welten zusammengefügt.</title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720216</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Blended Learning ist dabei als Schnittmenge zwischen Präsenzunterricht und E-Learning zu betrachten</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Perspektivisch gedacht ...</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Digital geplanter Unterricht ist streng genommen immer hybrid, weil auf vermischte Arbeitsformen aus Präsenz und Online gesetzt wird. Dieses Modell dürfte in einer post-digitalen Schule irgendwann "normal" werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Aus der Not eine Tugend machen</title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720220</link>
         <description><![CDATA[<div>Die im Februar 2021 freigegebenen Schulöffnungen läuten eine neue Phase der Corona-Pandemie ein. Der sogenannte <strong>Wechselunterricht</strong> erfordert die <strong>Gestaltung von Übergangsphasen</strong> zwischen häuslichem und schulischem Lernen, im besten Falle digital als <strong>Blended Learning bzw. Hybridunterricht</strong>.<br><br>Die <strong>didaktischen Leitlinien</strong> des Lernens auf Distanz gelten dabei ebenso für hybride Unterrichtsformen. Diese wurden bereits im Frühjahr 2020 von Klee/Wampfler/Krommer für das Bildungsministerium in NRW formuliert.</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720226</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Links zu dem Ausgangs-Padlet von Joscha Falck</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Zusammenstellung des Padlets ist folgendermaßen lizenziert: <br><strong>CC-BY 4.0 Joscha Falck</strong>.<br><br>Weitere Materialien für Fortbildungen zur digitale Bildung finden sich auf meinem Blog <a href="https://joschafalck.de/"><strong>www.joschafalck.de</strong></a></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
         <link>https://padlet.com/weiterbildung21/hybridspielen/wish/1862720229</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Allen Arbeitsformen ist gleich, dass Schüler*innen über längere Zeit eigenverantwortlich allein oder in Gruppen an einem bzw. mehreren Themen arbeiten können.</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>(E-) Portfolios</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Projektarbeit mit Leittexten</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Wochenplan-Unterricht</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Learn-Practice-Share (Hauke Pölert)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Kakao-Aufgaben im 4+1 Modell (Bob Blume)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Eintauchen-Entdecken-Erklären (Hauke Pölert)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Kreative Arbeitsformen</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Besonders geeignet erscheinen darüber hinaus Arbeitsformen, bei denen die Schülerinnen kreativ tätig werden können, z.B. Lernvideos drehen, digitale Bücher erstellen, einen Blog bespielen, auf digitalen Whiteboards kollaborieren, an Präsentationen arbeiten etc.! Die Aufgaben sollten jedoch so klar und strukturiert gestellt sein, dass weniger selbstständige Schüler*innen dennoch zu Erfolgen kommen. So viel offene Projektarbeit wie möglich, so kleinschrittig wie nötig!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Didaktische Schieberegler und pädagogische Antinomien zum Lernen auf Distanz</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Hybrides Lernen (Klee/Wampfler/Krommer)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Routenplaner #digitalebildung</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Unterricht unter Corona-Bedingungen: Didaktische Schieberegler (Axel Krommer)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Zeitgemäße Prüfungsformate für den Distanzunterricht (Axel Krommer)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Feedback in einer Kultur der Digitalität</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Frei Day</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ein Lernformat von Schule im Aufbruch</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aufgabenformate in hybriden Lernarrangements</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Beitragsparade der Bildungspunks im Februar 2021</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Feedback in der Kultur der Digitalität (Nele Hirsch)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Feedback (Michael Drabe)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Feedback digital und auf Distanz</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Evaluation und Feedback mit digitalen Medien (Padlet von Andreas Schmitt)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Hybrid-Unterricht 101 (Hrsg. Tim Kantereit)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Hybrides Lernen - Blended Learning (Schule in der digitalen Welt)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Blended Learning (Unterrichten digital)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Blended Learning - 2 Methoden (Unterrichten digital)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Hybridunterricht in der Schulpraxis (Unterrichten digital)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Hybrides Lernen (Digitales Klassenzimmer)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Blended Learning und Hybridlernen (Bob Blume)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>5 Merkmale guten Hybridunterrichts (Halbtagsblog)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Didaktik des Online- und Hybridunterrichts (Bildungsserver Berlin-Brandenburg)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Was ist hybrider Unterricht (Bedeutung Online)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Hybrides Lernen - aber wie? (Bundeszentrale für politische Bildung)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>So könnte guter Hybridunterricht aussehen (FAZ)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Was ist Hybridunterricht (Philippe Wampfler)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Gestaltung von Blended Learning und Hybridunterricht (Zukunftsdidaktik)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Bildungshacks zum Hybridunterricht (BpB)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Hybride Bildungssettings</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Feedback digital (Hauke Pölert)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Lernen für erkrankte Schüler*innen organisieren</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Betreuung und Begleitung einzelner Schüler*innen-(gruppen) in offenen Lernformaten</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Integration außerschulischer Lernorte und Lernpartner*innen</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Lehrkräfte, die aus verschiedenen Gründen nicht in Präsenz unterrichten können, können dies nun von zuhause aus tun </title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Etablierung effektiver Feedbackformate (digital, peer to peer etc.)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Entlastung der Präsenzphasen von ausgelagerten Inputs (Flipped Classroom)</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Kultivierung von Lehr-/Lernkonzepten, in denen die Lehrkraft eine eher begleitende Rolle einnimmt</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Ermöglichung &quot;radikaler&quot; Konzepte zur Öffnung des Unterricht, mit denen Schulen zu Werkstätten werden (z.B. beim Konzept FREI-Day) </title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 20:01:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Kontaktdaten</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Heiko Idensen<br></strong><a href="mailto:heikoidensen@gmail"><strong>heikoidensen@gmail</strong></a><strong><br></strong><a href="https://twitter.com/web2write"><strong>@web2write</strong></a><sub><br></sub><a href="https://www.hannover.de/Kultur-Freizeit/Freizeit-Sport/Freizeiteinrichtungen/Freizeitheime-Stadtteilzentren/Freizeitheim-Vahrenwald/Lernoase-Digitale-Medien"><sub>Lernoase Vahrenwald</sub></a></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 20:18:53 UTC</pubDate>
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         <title>Lizenz dieses Padlets</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dieses Padlet steht unter der Lizenz<a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode"> </a><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.de"><strong>CC BY 4.0.</strong></a><strong> </strong>Als Namensnennung ist vorgesehen: „<strong>Heiko Idensen @web2write</strong>“.<br>Bitte die <strong>unterschiedlichen Lizenzen</strong> der eingebunden und verlinkten Materialien und Webseiten beachten!<br>Dieses Padlet baut auf einem Klon des wunderbaren Padlets "<a href="https://padlet.com/joschafalck/Hybridunterricht"><strong>Hybridunterricht</strong></a>" von <strong>Joscha Falck </strong>auf, das unter der Lizenz steht:<strong><br>"</strong>Alle verwendeten Bilder sind lizenzfrei von <a href="http://www.pixabay.com/">www.pixabay.com</a> oder namentlich gekennzeichnet. Die verwendeten Folien und Materialien sind entweder von mir selbst erstellt oder mit einem Verweis auf den Autor/die Autorin ausgestattet. Die Zusammenstellung des Padlets ist folgendermaßen lizenziert:<br><strong>CC-BY 4.0 Joscha Falck</strong>."<br>Alle Postings aus diesem Padlet sind <strong>hellblau</strong> formatiert!</div>]]></description>
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         <title>gemeinsame Austauschplattform: Ablauf ...</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Jugendbegegnung mit Zoom und Instagram</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Das Projekt im Rahmen der Städtepartnerschaften Hannover-Poznan, eine digitale Jugendbegegnung APRIL 2021<br>Instagram @519__km</div>]]></description>
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      <item>
         <title>11:00 Erkundung der Umgebung - Aufwärmübung (5 min): </title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fotografiert die folgenden Stellen in eurer Wohnung / im Büro:</div><ul><li>1. eine besonders gefährliche Stelle</li><li>2. ein besonders schönes Detail</li><li>3. ein kulturelles Highlight</li><li>4. eine besondere Herausforderung</li><li>5. etwas Blaues</li></ul><div>Wie könnten Schlagwörter #hashtags rund um diese Stellen formuliert werden?</div><div><br></div>]]></description>
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      <item>
         <title>10:45 Fragen und Antworten</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ich habe spielerisch gelernt ....</div><div>... ein kreativer Moment in einer online Session</div><div>.. eine kreative Methode, die nur in Präsenz funktioniert</div><div>.. eine kreative Methode, die besser online funktioniert</div><div>Ich wünsche mir folgende kreative Methode ... in einem Online-Format</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-02 22:15:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11:17 Instagram: @statt_urlaub_hannover</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 22:19:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11:15 Instagram: @519_km</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <pubDate>2021-11-02 22:21:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>11:20</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Fotos hochladen: das Plus (+) Zeichen anklicken!</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>QR Code mit dem Smartphone Scannen und Bilder hochladen ....</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>BookCreator Accounts für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>Book Creator Anleitung</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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      <item>
         <title>PDF Version </title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Online Version </title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Book Creator - RezepteIdeen, wie man die vielseite Plattform im Unterricht nutzen kann</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>11:45 Zielscheibe Feedback</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Anzeige der Ergebnisse</title>
         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>QR Code mit dem Smartphone scannen</title>
         <author>heiko_idensen</author>
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         <author>heiko_idensen</author>
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         <author>heiko_idensen</author>
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         <title>Rezension „Hybrides Lernen“</title>
         <author>heiko_idensen</author>
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         <author>weiterbildung21</author>
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         <title>Eingangs-Fragen: QR-Code mit dem Smartphone scannen</title>
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         <author>heiko_idensen</author>
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         <title>Book CreatorBücher in der Grundschule erstellen</title>
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         <title>Unterrichtsergebnisse digital und multimedial organisieren und dokumentieren mit BookCreator</title>
         <author>heiko_idensen</author>
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