https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk Discussion Group 1 en-us 2018-03-17 01:00:13 UTC 2026-01-10 06:30:19 UTC hello@padlet.com sissys https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243033207
1. 21世纪教育的理念和价值
（1）以学生为中心的真正意义：学生主动掌控他们的学习，自主学习。从知识的接受者到主动的学习者。
（2）参与自己的学习，对学习有自我意识，参与到学习社区中。

2. 学习社区
“共同承诺、兴趣、想法的一群人，彼此分享知识、经验、情感和生活方式；统一社群的人产生归属与认同感。——社区”
”同一社区的人会有共同的目标与价值；他们透过平等对话与分享讨论的学习方式，来提升专业知识。——学习社区，不但帮助个人学习成长，也促进团队的学习成长。“
（1）学习社区是一个开放的空间，经由师生和生生互动，让学生发展自己；教学相长：师生共同学习、共同进步。

互动、共同探究、自主学习、同侪合作、平等竞争

3. 差异教学
建立社区——快乐学习：教育的目的是一样的，差别在学习方法。
为什么进行差异教学？真实的生活情境中，我们面对和处理问题的方法也是不同的。学生本身有差异。

（1）什么是差异教学？老师是否能回应每一个学生的需求。以学生为中心的学习。
考虑：四个方面——内容、过程、产品、环境）
根据学生：Readiness准备度、interest兴趣、Learning Profile学习风格
根据学生的最近发展度（A区已知、B区学习才能发生C超过学生的能力）——给学生适合的支持和挑战

（2）差异教学如何做？
-根据准备度：便利贴进行脑力激荡，老师重组思路归类整理、制作思维可视化（visible learning）
-根据兴趣和学习风格/不同多元智能进行分组

差异教学的原则是什么？
互动、共同探究、自主学习、同侪合作、平等竞争

]]> 2018-03-17 03:10:10 UTC https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243033207 carrieq https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243034538 小组合作，学习社区的有形设计和无形，老师对学生个体的尊重和成长的帮助。
中文学习的低段，老师让他们有自主的选择，获得一个学习环境的安全感，在他们有学习技巧的前提下进行放手。
老师用的比较多的是learning center，老师可以有更多的指导。

]]> 2018-03-17 03:41:30 UTC https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243034538 carrieq https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243034766 一年级的课堂母语和非母语混班，比例会不一样，根据实际情况调整。老师要去准备，有意识养成他们的习惯。让母语的学生配对，在桌子上放卡片书，图上有一个爸爸妈妈和孩子做事情，下面是一句话。两个学生可以一个看图片说一说，另一个学生读一读句子。非母语学生跟着老师学习家庭成员名称。最后大家一起分享。
一般一些常用的方法是能力强的和能力弱的两两组合，但是在最后的教学目标是相同的，差别在于学习过程中不同指导方式。
写作上的分层，能力弱的可以填空，造句，guided questions和给题目写作。
根据班级情况，把练习纸设计分层。
分层设计也给孩子一些自尊心的建立。让孩子有一个长期目标。也给孩子一个同伴的榜样，加上老师的关心和家长的配合，让孩子建立信心最后能达成目标。]]> 2018-03-17 03:47:51 UTC https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243034766 carrieq https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243035365 technology的任务布置，让学生在家中自学，老师可以跟踪学生的预习情况，来准备他们的学习。
seesaw 学生的学习作品展示
blog 帮学生建立学生库，每个学生一个folder保存学生的学习成果，电子的可以拍一些照片，录像。

]]> 2018-03-17 04:03:59 UTC https://padlet.com/sissys/y8kvxppzmtzk/wish/243035365